第一篇：一二年級(jí)作業(yè)檢查小結(jié)

一二年級(jí)作業(yè)檢查小結(jié)

一二年級(jí)作業(yè)檢查小結(jié)

11月2日，按學(xué)校常規(guī)要求，對(duì)一二年級(jí)的語文作業(yè)進(jìn)行了檢查。

檢查作業(yè)的種類有：生字本、寫話本、導(dǎo)學(xué)案。

生字本：

一、二年級(jí)的作業(yè)能緊緊圍繞“識(shí)字、寫字”的教學(xué)重點(diǎn)進(jìn)行布置，生字本以本課生字識(shí)記為主，有兩字一詞、四字兩詞、一字兩詞等形式，教師批閱及時(shí)、逐字批閱，并有等第評(píng)價(jià)，蘇靜、李振英老師的作業(yè)批閱中有紅花、五角星等適合低年級(jí)學(xué)生的激勵(lì)性評(píng)價(jià)。從總體來看，老師們還是關(guān)注了學(xué)生書寫的質(zhì)量，作業(yè)的總量，批改的成效。梁海英老師班級(jí)的生字書寫標(biāo)有音序、部首，長(zhǎng)期訓(xùn)練，對(duì)學(xué)生對(duì)生字的掌握、查字典能力的培養(yǎng)定有益處。巨彥芳老師、李振英老師的班級(jí)生字本上的還有造句、多音字、詞語、古詩(shī)能練習(xí)設(shè)計(jì)，形式相對(duì)靈活多樣。

寫話本：教師能圍繞教材和生活實(shí)際選取寫話素材，如《開學(xué)了》、《春天的發(fā)現(xiàn)》、《婦女節(jié)》等。大部分學(xué)生有話可說。但也發(fā)現(xiàn)，同一班級(jí)中學(xué)生寫話能力的差異比較大。希望教師在指導(dǎo)孩子寫話時(shí)，更關(guān)注學(xué)困生，多鼓勵(lì)、多輔導(dǎo)，培養(yǎng)“興趣”。寫話練習(xí)次較多的班級(jí)為：一年級(jí)袁文玲老師12篇；二年級(jí)張愛蘭老師8篇。

導(dǎo)學(xué)案：每位老師都能充分利用導(dǎo)學(xué)案，學(xué)生練習(xí)的正確率比較高。許多課都有改錯(cuò)。

當(dāng)然，作業(yè)中所暴露的問題也需要今后引起足夠的重視：

1、個(gè)別學(xué)生有“有錯(cuò)不改”的現(xiàn)象，特別表現(xiàn)在導(dǎo)學(xué)案中。一二年級(jí)正是良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)階段，有錯(cuò)不改，學(xué)生的問題就會(huì)長(zhǎng)期存在，老師批改作業(yè)的辛苦也白白浪費(fèi)。今后，希望老師們把“有錯(cuò)必改”放在心上，督促學(xué)生及時(shí)訂正，養(yǎng)成好習(xí)慣。

2、有誤批、漏批現(xiàn)象。語文老師最擅長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)別字了，可能是教師在批改的過程中疏于細(xì)致，學(xué)生作業(yè)中很明顯的錯(cuò)別字，或拼音，出現(xiàn)了漏批的問題。今后需加強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，作業(yè)批改更細(xì)致為好。

第二篇：一二年級(jí)語文檢查情況小結(jié)

一二年級(jí)語文備課、作業(yè)檢查情況小結(jié)

一、備課情況：

（一）優(yōu)點(diǎn)：

檢查中發(fā)現(xiàn)，教師的手寫教案都能做到環(huán)節(jié)齊全，步驟完整，學(xué)法指導(dǎo)也在教案中有一定的體現(xiàn)；大多數(shù)老師的教學(xué)反思真正體現(xiàn)了反思的目的，有一定的實(shí)效性和針對(duì)性。特別是一些老師的備課非常認(rèn)真：手寫教案詳細(xì)、工整。而且都能做到超前備課。

（二）不足：

1、備課的過程中能更多地體現(xiàn)教師自己的教學(xué)思路，和自己對(duì)教材的獨(dú)特理解的內(nèi)容幾乎沒有，由于教師都參考原來老教案的緣故，同年級(jí)教案內(nèi)容相似。

2、有少數(shù)教師的備課前面的教學(xué)計(jì)劃、課程表、課時(shí)編號(hào)等內(nèi)容填寫不完整請(qǐng)及時(shí)補(bǔ)充完整。還有教師的個(gè)別備課內(nèi)容過于簡(jiǎn)單，不能體現(xiàn)完整的教學(xué)過程。

3、從教案上看，教師在備課時(shí)，更多考慮的是自己的教學(xué)流程，缺少對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的預(yù)設(shè)，以及教學(xué)內(nèi)容如何落實(shí)，重點(diǎn)如何突出，難點(diǎn)怎樣突破，如何關(guān)注不同程度的學(xué)生等。

二、作業(yè)情況：

（一）優(yōu)點(diǎn)：

從作業(yè)檢查情況來看，反映出老師們具有很強(qiáng)的責(zé)任感、事業(yè)心，對(duì)學(xué)生的作業(yè)抓得比較緊，在學(xué)生身上舍得花時(shí)間。作業(yè)能夠跟進(jìn)度進(jìn)行，并能得到教師及時(shí)、認(rèn)真地批改。大部分教師對(duì)學(xué)生要求嚴(yán)格，學(xué)生作業(yè)本整潔，書寫工整，二年級(jí)硬筆習(xí)字老師都能對(duì)書寫較好的部分進(jìn)行圈劃，批改及時(shí)到位。

（二）不足：

1、同一個(gè)班級(jí)內(nèi)，學(xué)生作業(yè)質(zhì)量差別較大，教師必須關(guān)注后進(jìn)生，幫助他們養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣，縮小差距，照顧到全體學(xué)生。

2、批改要認(rèn)真，對(duì)錯(cuò)題要有明顯標(biāo)記，還存在個(gè)別漏批的現(xiàn)象，提倡批改作業(yè)時(shí)要有鼓勵(lì)性批語。

3、個(gè)別學(xué)生的糾錯(cuò)不及時(shí)，或者沒有糾錯(cuò)習(xí)慣，引起老師注意，很多時(shí)候其實(shí)老師已經(jīng)強(qiáng)調(diào)過了，只是孩子不改，面對(duì)這種情況，還需要教師想辦法，想策略。面批是個(gè)很好的辦法，但花費(fèi)時(shí)間較多，請(qǐng)老師們嘗試使用。

4、由于一年級(jí)新生的緣故，良好的習(xí)慣都需養(yǎng)成，花費(fèi)了老師不少時(shí)間，作業(yè)次數(shù)稍少。

蘇術(shù)

2012.9.18

第三篇：一二年級(jí)數(shù)學(xué)作業(yè)檢查情況[最終版]

一二年級(jí)數(shù)學(xué)作業(yè)檢查情況

作業(yè)是課堂教學(xué)活動(dòng)的延續(xù)，是學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)和教師反饋教學(xué)成果的重要手段?，F(xiàn)將一二年級(jí)數(shù)學(xué)作業(yè)檢查情況反饋如下：

1、教師批改及時(shí)、認(rèn)真、規(guī)范。沒有漏批現(xiàn)象，錯(cuò)題能及時(shí)改正，及時(shí)復(fù)批。

2、評(píng)價(jià)注重激勵(lì)功能。一（1）班的郭老師用“小紅旗”評(píng)價(jià)好的作業(yè)；一（2）的林教師用了優(yōu)良的等級(jí)并用小蓋章來評(píng)價(jià)；二（1）的翁老師用了優(yōu)良并用“紅角星”來評(píng)價(jià)；二（2）的吳老師用了優(yōu)＋、優(yōu)—、良＋、良—??這樣的等級(jí)來評(píng)價(jià)學(xué)生的作業(yè)，都能結(jié)合低年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，批改時(shí)用符號(hào)來激勵(lì)學(xué)生作業(yè)的積極性。

3、注重查缺補(bǔ)漏。針對(duì)學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的問題能及時(shí)指出來讓學(xué)生改正，對(duì)普遍性的問題能及時(shí)講評(píng)彌補(bǔ)，對(duì)作業(yè)做得較好的學(xué)生能給予鼓勵(lì)。

4、對(duì)于學(xué)生訂正錯(cuò)題，個(gè)別老師的方法非常有效：如讓學(xué)生在旁邊另外訂正、用不同顏色的筆訂正，利于學(xué)生對(duì)比認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤并改正。有的老師采用擦除錯(cuò)題后再訂正，使作業(yè)看起來整潔、美觀。

5、老師都有批改訂正的痕跡，有的用畫圈，有的畫一橫線，有的在旁邊再打個(gè)勾。

6、作業(yè)要求用嚴(yán)格。教師能嚴(yán)格要求學(xué)生做作業(yè)，大多數(shù)學(xué)生作業(yè)質(zhì)量較高，作業(yè)本干凈、整潔，書寫規(guī)范，格式正確。2011、6、23

第四篇：作業(yè)檢查小結(jié)

小學(xué)作業(yè)檢查總結(jié)

為加強(qiáng)學(xué)校教學(xué)工作的常規(guī)管理，規(guī)范教師教學(xué)行為，學(xué)對(duì)有書面作業(yè)的科學(xué)教師的作業(yè)批改情況進(jìn)行了業(yè)務(wù)檢查。

此次檢查，主要考察教師課堂作業(yè)布置和批改情況，包括作業(yè)數(shù)量、正確率、書寫和訂正等方面的內(nèi)容，主要針對(duì)教師批改的正確性、規(guī)范性、及時(shí)性和評(píng)語是否具有鼓勵(lì)性、針對(duì)性等方面進(jìn)行檢查評(píng)價(jià)。學(xué)生的書寫是否認(rèn)真，教師批閱是否規(guī)范，能否做到細(xì)致及時(shí)，并能根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，用笑臉、小紅花、優(yōu)良和語言給予鼓勵(lì)。對(duì)學(xué)生做錯(cuò)的地方，能及時(shí)讓學(xué)生訂正，并進(jìn)行二次批改。

本次檢查肯定了部分教師的優(yōu)良經(jīng)驗(yàn)，也指出了檢查中存在的一些問題。通過本次檢查，促使每位教師都去反思自己的教學(xué)工作，規(guī)范自己的教學(xué)行為，進(jìn)一步提高教育教學(xué)的質(zhì)量。

一、主要成績(jī)

1、作業(yè)從數(shù)量上看，各教研組都能做到統(tǒng)一化；作業(yè)的內(nèi)容設(shè)計(jì)合理，題型多樣，格式規(guī)范到位，說明我們所有的教研組長(zhǎng)和課任教師都非常負(fù)責(zé)。

2、教師批改及時(shí)細(xì)致，符號(hào)規(guī)范，做到等級(jí)+日期，符合作業(yè)批改的要求。還有部分教師能結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)不同的獎(jiǎng)勵(lì)方法，對(duì)作業(yè)優(yōu)秀的學(xué)生、作業(yè)進(jìn)步的學(xué)生，采用加五角星、加小旗、畫笑臉、送小紅花等，這些做法值得我們學(xué)習(xí)。

3、部分教師不僅認(rèn)真批改，而且對(duì)學(xué)生的作業(yè)有針對(duì)性的評(píng)價(jià)語。表現(xiàn)突出的教師有：任博會(huì)、郭新峰、劉玉勤、王盼盼、蘇賽雅、王 娟、杭敏、李愛紅、李麗霞、郝亞麗、張勤等。

二、存在問題

1、個(gè)別教師要求不嚴(yán)格，造成部分學(xué)生在書寫時(shí)涂改嚴(yán)重，作業(yè)整潔程度欠佳。

2、個(gè)別教師在批閱過程中，不夠認(rèn)真，學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)錯(cuò)誤漏批的現(xiàn)象。

3、從學(xué)生的作業(yè)中可以看出，教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)語較少，部分評(píng)價(jià)語沒有針對(duì)性。

三、改進(jìn)意見

1、希望每位教師在學(xué)生作業(yè)本的整潔程度上再下功夫，減少作業(yè)涂改現(xiàn)象，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

2、所有教師都應(yīng)做到認(rèn)真批改作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正，杜絕錯(cuò)誤作業(yè)漏批的現(xiàn)象。

3、在作業(yè)批改上，除了等級(jí)和日期以外，我們鼓勵(lì)教師對(duì)學(xué)生的作業(yè)有所評(píng)價(jià)，起到溝通、提高的作用。

總之，通過學(xué)生作業(yè)的檢查，好的做法我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)，發(fā)揚(yáng)廣大，對(duì)于存在的問題要及時(shí)解決、不斷完善。

2016年5月9號(hào)

第五篇：作業(yè)檢查情況小結(jié)

科學(xué)作業(yè)檢查情況小結(jié)

在12月1號(hào)、2號(hào)兩天，小學(xué)中心校苗主任組織檢查了我鎮(zhèn)的教學(xué)業(yè)務(wù)，現(xiàn)將我鎮(zhèn)的科學(xué)作業(yè)檢查結(jié)果作一簡(jiǎn)要小結(jié)，反饋給有關(guān)教師。

本次科學(xué)作業(yè)檢查的內(nèi)容分為：檢查人數(shù)（實(shí)有人數(shù)、上交人數(shù)）、簿本質(zhì)量、批閱情況、作業(yè)質(zhì)量四個(gè)方面，總分計(jì)100分。作業(yè)次數(shù)按11周計(jì)算。這次共查7所學(xué)校的科學(xué)作業(yè)，6所村小

所有學(xué)科、所有教師的全查，中心小學(xué)抽查兩個(gè)班級(jí)。通過檢查發(fā)現(xiàn)，各校的科學(xué)作業(yè)均能按小學(xué)中心的要求來設(shè)置，做到作業(yè)份量適中，作業(yè)內(nèi)容實(shí)效，作業(yè)難易有度，起到鞏固消化，復(fù)習(xí)檢測(cè)的作用。全鎮(zhèn)還能做到簿本使用統(tǒng)一，批閱等第統(tǒng)一，使用日期模式統(tǒng)一。另外，各校幾乎全收全改，次數(shù)充足。由此可見，我鎮(zhèn)的科學(xué)教學(xué)管理是規(guī)范的、嚴(yán)格的?？偪慈?zhèn)的科學(xué)作業(yè)，主要優(yōu)點(diǎn)是：各校極大多數(shù)學(xué)生書寫工整，教師批改認(rèn)真、及時(shí)，簿本干凈整潔如新。好的班級(jí)有和橋小學(xué)的三（2）班、四（2）班、四（3）班、五（2班）。元寨小學(xué)的四年級(jí)。肖莊小學(xué)的三（1）班、五（2）班。朱樓小學(xué)的五年級(jí)。趙莊小學(xué)的四（1）班、四（2班）、五（1）、五（2）班。在檢查中發(fā)現(xiàn)不少問題，有的學(xué)校簿本破損、污漬嚴(yán)重。學(xué)生書寫隨意，有涂畫的現(xiàn)象。還有的作業(yè)量太少，只有一個(gè)填空或選擇題，不能體現(xiàn)出當(dāng)天所學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容。有的作業(yè)次數(shù)少，才11次，有13各班級(jí)次數(shù)不到15次。有一個(gè)學(xué)校的作業(yè)量大到三面紙張。部分學(xué)校的不寫課題。請(qǐng)各校針對(duì)存在的問題，注意整改。建議以后作業(yè)設(shè)置做到：

量要適中，作業(yè)實(shí)效，促進(jìn)生成，提倡多樣，嚴(yán)格批改。

何橋張利。