第一篇：檢查學(xué)生作業(yè)小結(jié)

2004-2005學(xué)年度第二學(xué)期

檢查作業(yè)小結(jié)

一中心小學(xué)

檢查學(xué)生作業(yè)小結(jié)

4月13-19日教導(dǎo)處對我校1-5年級學(xué)生作業(yè)進行了檢查,共檢查學(xué)生作業(yè)1200本,主要查了語文質(zhì)量檢測、數(shù)學(xué)質(zhì)量檢測，英語質(zhì)量檢測。

值得懇定的：

1、教師能夠按照作業(yè)批改制度認真、及時的批改。

2、作業(yè)量能夠按照各年段要求進行布置。

3、學(xué)生書寫比較規(guī)范

4、教師能用鼓勵性的評語進行評價

存在問題及改正措施：

1、要加強學(xué)生對字結(jié)構(gòu)書寫，尤其是低年級。

2、高年級學(xué)生書寫作業(yè)時，盡量要求用鋼筆來書寫。

3、要常督促學(xué)生及時糾正問題。

4、語文作業(yè)應(yīng)一課一批，并要有評價。

5、高年級英語作業(yè)，也可以采取家長簽字方法。

6、作業(yè)的布置，可以根據(jù)學(xué)生層次，進行能力訓(xùn)練和知識的鞏固與延深。

2004—2005學(xué)年度第一學(xué)期 作業(yè)批改情況檢查小結(jié)

一中心小學(xué)教導(dǎo)處 2004年10月21日

第九周，我們組織了由學(xué)校行政和學(xué)科組長組成的檢查組，根據(jù)教學(xué)處的要求，對全校語、數(shù)、英三科的學(xué)生作業(yè)進行了一次檢查，最后作出評價。其中優(yōu)等占48.65%，良等占48.65%，中等占2.7%，差等的為0（即不存在差等）。

一、主要亮點

1、多數(shù)教師能根據(jù)班級實際，精心設(shè)計作業(yè)，練習(xí)量適中，學(xué)生完成作業(yè)較好。

2、大部分學(xué)生作業(yè)書寫格式統(tǒng)一、規(guī)范。

3、大部分教師作業(yè)批改采用等級制，即優(yōu)、良。

4、大部分教師能做到及時批改，及時訂正反饋。

5、中年級老師作文批改較高年級老師作文批改認真、細致，做到有總批、眉批。

6、一些語文教師的作文教學(xué)抓得比較扎實，能做到大作文與小練筆結(jié)合并能及時進行檢查指導(dǎo)。

二、存在問題

1、對學(xué)習(xí)困難學(xué)生缺少方法。從作業(yè)情況可以看出，部分學(xué)生作業(yè)不及時完成及訂正跟不上，字跡太潦草、馬虎，數(shù)學(xué)計算正確率不高，英語書寫不到位等。

2、針對不同層次的學(xué)生，設(shè)計有針對性的作業(yè)不多。

3、大作文次數(shù)不夠，學(xué)期過去了九個星期，才布置和批改了二至三次大作文。

4、學(xué)生做錯的地方?jīng)]能要求學(xué)生及時訂正。

5、作業(yè)亂涂、亂改，使用涂改紙現(xiàn)象比較嚴重。

6、少使用激勵性語言、評語。

7、個別老師作業(yè)批改未能采用等級制，即優(yōu)、良。

8、個別作業(yè)中仍發(fā)現(xiàn)批改不細致，有漏批、錯批現(xiàn)象。

9、有的學(xué)生書寫不認真，作業(yè)本保護欠佳，有不改錯題的現(xiàn)象。

三、幾點建議：

1、針對學(xué)習(xí)困難生的基礎(chǔ)狀況或不同層次學(xué)生，設(shè)計一些針對性的作業(yè)。

2、加強面對面輔導(dǎo)，及時抓好訂正關(guān)。

3、作業(yè)要及時批改與講評，并督促學(xué)生及時訂正。

4、各科作業(yè)統(tǒng)一要求，教師嚴格訓(xùn)練、指導(dǎo)、檢查。

5、高年級英語科：高年級要加強英語寫作訓(xùn)練。

6、提倡教師建立錯題筆記本。

7、按照教學(xué)常規(guī)中各學(xué)科設(shè)置的作業(yè)，要求做到全批全改，不允許作業(yè)讓學(xué)生批改。

8、作業(yè)批改格式要統(tǒng)一規(guī)范。

9、凡錯題，均要求學(xué)生及時訂正，教師對訂正作業(yè)同樣要進行批改，標上批改等級，標上批改日期。

10、盡量對學(xué)生作業(yè)進行激勵性評語、商榷性評語和期待性評語。

2005-2006學(xué)年度第一學(xué)期 學(xué)生作業(yè)檢查情況小結(jié)

一中心小學(xué)教學(xué)組

檢查時間：

2006學(xué)年第一學(xué)期第7——8周 檢查范圍：

一﹏六年級學(xué)生語文、數(shù)學(xué)、英語作業(yè) 基本情況；

通過對一﹏六年級學(xué)生語數(shù)英作業(yè)的檢查，發(fā)現(xiàn)總體情況良好。具體表現(xiàn)在：

1、學(xué)生作業(yè)量適中，收交率基本達到100%；

2、大部分學(xué)生的作業(yè)書寫工整，簿本整潔，作業(yè)完成與技能掌握情況很好；

3、在這次檢查中，我們還看到許多老師能認真及時地批改學(xué)生作業(yè)，且每一次作業(yè)都能做到規(guī)范認真，如：低年級英語教師在批改學(xué)生作業(yè)時，用等第章表示，符合低年級學(xué)生的年齡特點；五年級組幾位語文教師，在學(xué)生作文的批改中，旁批和尾批都很認真具體，且具有個性，很有特色。

但我們也在檢查中發(fā)現(xiàn)了一系列不足的地方

1、學(xué)生的作業(yè)本書寫不夠規(guī)范，也不統(tǒng)一，有些本子不打等第，有的本子打了等第卻不寫日期；對學(xué)生的書寫要求不高，且有一定的錯誤率，如在語文和英語作業(yè)中，抄寫單詞或詞語打一個大勾，把學(xué)生的一些抄寫錯誤輕易疏忽了；

2、有個別學(xué)生的簿本不夠整潔，有作業(yè)潦草、涂改等現(xiàn)象；封面上校名、姓名、班級等填寫不規(guī)范；中、低年級練習(xí)本讓學(xué)生開封面，看上去不整齊；

3、語文作業(yè)批改中，有相當部分老師對作文的批改簡單化，評價不突出個性等。

2005-2006學(xué)年度第一學(xué)期 學(xué)生作業(yè)檢查情況小結(jié)

一中心小學(xué)教學(xué)組

4月12日，教務(wù)處對全校學(xué)生的語文、數(shù)學(xué)、英語作業(yè)進行了檢查。本次共檢查了60位教師披閱的1200本作業(yè)。

下面將檢查情況總結(jié)如下： 優(yōu)點：

1、大部分班級學(xué)生作業(yè)本整潔，書寫工整、規(guī)范。尤其是一、二年級，年齡雖小，但在老師們的嚴格要求下，已養(yǎng)成了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、教師批改及時、認真、作業(yè)量適中。尤其是數(shù)學(xué)學(xué)科，兩個班學(xué)生的作業(yè)，都在50本左右，但我們的數(shù)學(xué)教師都能做到及時、認真的批改，盡現(xiàn)了他們的敬業(yè)精神。

3、作文批改難度大，但老師們都認真，逐字逐句批閱。同時有部分教師不但有教師評語，還與學(xué)生自評、家長評價相結(jié)合，方法靈活多樣，效果顯著。表現(xiàn)突出的教師有何潔、王姝

一、張光敏。

缺點：

1、教師能及時批改，但在監(jiān)督學(xué)生及時改錯方面做的不夠好，很多學(xué)生錯體依舊是錯，沒改，有的學(xué)生改了，但教師沒及時批。

2、部分教師批改沒有日期。批改符號不規(guī)范，太隨意。

3、有的班級學(xué)生作業(yè)批改的次數(shù)不一致，說明有的學(xué)生上交作業(yè)不及時。

望全體任課教師對照自己，自查整改，揚長避短。

九月份作業(yè)檢查小結(jié)

教導(dǎo)處本周檢查了 1-6 年級學(xué)生作業(yè)，總體感覺： 1、學(xué)生簿本整潔，大多數(shù)學(xué)生書寫認真，并能及時改錯。、每位教師作業(yè)布置適中，能及時認真地批改作業(yè)。語文老師能夠根據(jù)學(xué)生的作業(yè)情況用五星、紅旗、優(yōu) + 等方式表示學(xué)生作業(yè)的質(zhì)量，達到激勵學(xué)生的作用。4、5、6 年級的數(shù)學(xué)教師采用無錯批改的方法，這樣既便于教師批改，防止漏批，學(xué)生漏改現(xiàn)象的發(fā)生，又能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。趙彩文、鄒琳等老師在批改作業(yè)的同時還能運用激勵性的語言與學(xué)生進行溝通交流，這種做法很值得提倡。1、2 年級的教師注意布置“撲克連加”等數(shù)學(xué)實踐活動作業(yè)，并能針對家長的反饋情況及時提出改進意見。不足及建議：、低年級學(xué)生班級寫錯，如二年級現(xiàn)還寫為一年級；、個別班級的學(xué)生作業(yè)書寫差，如列豎式、寫“ = ”時不用直尺畫線，還有的學(xué)生修正液、修正紙使用過多，有的作業(yè)每張紙都有大量修正液修改的痕跡，感覺作業(yè)本臟、亂。3、有個別學(xué)生漏改，教師漏批作業(yè)現(xiàn)象。有個別教師因馬虎出現(xiàn)批改錯誤，學(xué)生作業(yè)中的錯字沒有批出來。、評價方式不統(tǒng)一，既有用優(yōu)良評定的，也有以甲乙評定的，建議統(tǒng)一改成用優(yōu)良評價的方式。

2006年4月4日至7日，教學(xué)處對一至六年級的語文、數(shù)學(xué)和英語進行了抽樣檢查，檢查的情況如下：

一、優(yōu)點：

1、部分教師都能按照科組的要求，對作業(yè)進行全批全改而且批改認真；一部分還有激勵性評語；

2、大部分學(xué)生的作業(yè)本能保持整潔；

3、格式統(tǒng)一、規(guī)范，書寫工整美觀；低年級的學(xué)生書寫比高年級的認真；

二、不足：

1、批改作業(yè)時沒有把錯題圈出來；

2、學(xué)生作業(yè)有兩極分化現(xiàn)象；

3、三、四年級還有一部分學(xué)生還用鉛筆寫字；

4、學(xué)生作文篇幅小，內(nèi)容不是很充實；

5、有些班級的作文評價仍用百分制；作業(yè)批改不夠細；有些班的作文批改的比較粗糙，只是一個等級；

6、周記本沒有統(tǒng)一本子；

7、有些作業(yè)由學(xué)生批改，也出現(xiàn)不批改現(xiàn)象或作業(yè)批改量小，未能做到每課必改；

三、建議：

1、同年級的教師要對作業(yè)格式作統(tǒng)一的要求；

2、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成自己訂正錯題的習(xí)慣，學(xué)生訂正了錯題之后老師要給予關(guān)注和評價，做到有檢查有落實；建議設(shè)立“錯題訂正本”；對錯得較多的題要有針對性地點評，同時建立每日預(yù)習(xí)制度；

3、寫字教學(xué)要關(guān)注學(xué)生的筆順和筆劃，注重書寫方法的指導(dǎo)；

4、一、二年級用鉛筆書寫，三至六年級要求用鋼筆書寫；

5、建議讓學(xué)生寫讀書筆記，教會學(xué)生記什么？如何品析？加強學(xué)生詞匯和語言的積累；

6、要多一些鼓勵性評語，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，哪怕一個“好”字，尤其是低年級；

7、加強對學(xué)困生的輔導(dǎo)；

8、建議分層布置作業(yè)；

9、建議期末對學(xué)生的課本和作業(yè)本在整潔美觀方面進行評比；

10、低年級布置抄寫的作業(yè)時，最好老師先示范，強調(diào)格式；

11、批改作業(yè)要細致一些。

教學(xué)處

2006.4.8

第二篇：學(xué)生作業(yè)檢查小結(jié)

安各莊鎮(zhèn)中心小學(xué)學(xué)生作業(yè)檢查小結(jié)

學(xué)生做作業(yè)，教師批改作業(yè)，是教學(xué)環(huán)節(jié)中的重要的一環(huán)，它不容我們忽視，需要我們教師重視它，做好它。

學(xué)校教導(dǎo)處對全校1—6年級教學(xué)班的語文、數(shù)學(xué)、英語等學(xué)科的書面作業(yè)進行了檢查，檢查依據(jù)：

1、學(xué)生做作業(yè)從書寫、畫圖、不隨意涂抹更正、按時按質(zhì)按量獨立完成作業(yè)等幾個方面檢查。制圖要求用鉛筆，其他的部分要求用鋼筆或碳素筆，低年級用鉛筆。

2、教師布置作業(yè)從作業(yè)的針對性、符合課程標準的情況、難易程度、作業(yè)的形式、作業(yè)量、作業(yè)的層次性、難易搭配的程度等幾個方面檢查。

3、教師批改作業(yè)從批改的認真程度、全批全改、批改格式的規(guī)范性、注明批改日期、作文要求有眉批、旁批、總批組成，教師的評語應(yīng)具有激勵性、指導(dǎo)性、針對性等幾方面檢查。

現(xiàn)將檢查的情況作如下總結(jié)：

值得肯定的方面：

一、學(xué)生作業(yè)注重了兩個習(xí)慣的培養(yǎng)

1、學(xué)生有良好的書寫習(xí)慣，作業(yè)書寫規(guī)范

此次檢查，我們發(fā)現(xiàn)不論是低年級、還是中高年級學(xué)生，不論是作業(yè)本、練習(xí)冊，不論是語文、數(shù)學(xué)還是英語學(xué)科，大多數(shù)學(xué)生都能認真書寫，做到字跡清楚、工整、書寫規(guī)范。許多老師在教學(xué)中注重書寫的指導(dǎo)，學(xué)生書寫質(zhì)量整體較好，有的學(xué)生書寫的漢字略有筆鋒、結(jié)構(gòu)勻稱，卷面美觀。

2、學(xué)生有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，作業(yè)本干凈整潔

從檢查的情況來看，學(xué)生大多都養(yǎng)成了良好的愛護本子習(xí)慣，不論是低年級還是中高年級，學(xué)生都十分注重作業(yè)本的保護，學(xué)生作業(yè)本、練習(xí)冊外觀干凈整潔、保護得很好，有的班級到現(xiàn)在為止學(xué)生練習(xí)冊還統(tǒng)一用書皮包著，整個練習(xí)冊就像新的一樣，沒有卷角現(xiàn)象。如二年級。

二、教師對待學(xué)生作業(yè)體現(xiàn)兩個“度”

1、教師布置作業(yè)規(guī)范適度

學(xué)生作業(yè)是課堂教學(xué)的有效補充，也是鞏固知識的有效途徑。老師在設(shè)計學(xué)生作業(yè)上，準確把握學(xué)生年齡特征和各年級訓(xùn)練的總體要求，依據(jù)學(xué)科訓(xùn)練的重難點設(shè)計作業(yè)，基本少了重復(fù)的抄寫，機械訓(xùn)練的做法。作業(yè)量適中，作業(yè)時間控制較好，體現(xiàn)了“減負”把握好。

2、批改作業(yè)仔細認真，做到了二次批改

教師對于學(xué)生的各項作業(yè)做到全批全改，批改符號規(guī)范，大多采用小勾判斷正誤，有評價、有日期，作文本批改及時,有眉批和尾批。在評價方式上，形式多樣，積極踐行我校提出的“等級+鼓勵”性評價方式進行評價。

存在的問題及改進措施

一、學(xué)生作業(yè)及作業(yè)本應(yīng)做到兩個“培養(yǎng)”

1、進一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣

檢查中我們發(fā)現(xiàn)，①不論是低年級還是高年級，學(xué)生作業(yè)亂畫、亂做現(xiàn)象依然存在，主要不是對錯問題，而是書寫不規(guī)范、工整，不論是語文、數(shù)學(xué)、還是英語字跡潦草、看不清楚漢字的基本筆畫，有的字寫得太大，格子裝不下，有的寫得太小，看不清楚。有的寫到格子外面。②部分班級學(xué)生使用改正紙、改正液的現(xiàn)象比較突出。③部分班級學(xué)生在使用鋼筆書寫作業(yè)時，墨水不統(tǒng)一，有的同學(xué)一個作業(yè)本，一會使用這種墨水、一會使用那種墨水，有時候又用鉛筆書寫；有的一個班的練習(xí)冊都使用鉛筆書寫；顯得很不協(xié)調(diào)、很不規(guī)范、很不美觀；

針對以上現(xiàn)象，各個班對學(xué)生的書寫一定要統(tǒng)一要求和規(guī)范。進一步規(guī)范作業(yè)格式。比如題號的書寫、做題時題目的書寫等顯得比較混亂，班級要做統(tǒng)一的要求和規(guī)范。對于語文學(xué)科，各班要充分利用好的學(xué)校安排的寫字課，加強學(xué)生書寫訓(xùn)練和指導(dǎo)，這一點一年級做得比較好，寫字書一直配合在使用，還有生詞本，組詞本。在對學(xué)生的作業(yè)進行講評時、既要關(guān)注正誤，也要關(guān)注書寫質(zhì)量，建立作業(yè)評比機制，班級定期展評和表彰。數(shù)學(xué)學(xué)科、英語等其他學(xué)科都要關(guān)注學(xué)生書寫、數(shù)字、運算符號和英語字母的質(zhì)量，都要做到力求美觀。

2、進一步培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

檢查中我們看到很多同學(xué)作業(yè)本干凈整潔，但是也有很多同學(xué)作業(yè)本破損嚴重、沒有保護好。主要表現(xiàn)在：①作業(yè)本封面不整潔，有的已經(jīng)撕壞、缺角，有的上面有墨水、油漬、泥漿之類的痕跡；有的同學(xué)在封面、封底上亂寫、亂畫，隨意打草稿的現(xiàn)象也有發(fā)生，班級要做統(tǒng)一的規(guī)定。②作業(yè)本內(nèi)頁卷角現(xiàn)象較突出，主要表現(xiàn)在練習(xí)冊上。③作業(yè)涂改現(xiàn)象比較嚴重，做題時思考不足，涂改隨意性較大，錯題修改符號不規(guī)范，影響卷面美觀。④學(xué)生作業(yè)不齊，學(xué)生缺乏按時上交作業(yè)的習(xí)慣，針對以上問題，低年級的老師要手把手地教會學(xué)生整理書包、存放本子的方法，并定期加以檢查。各班同時要針對作業(yè)本的保護制定相應(yīng)的制度和評比措施，通過作業(yè)本的檢查評比、開展優(yōu)秀本的展評或者交流活動促進學(xué)生養(yǎng)成愛惜本子的習(xí)慣。

3、培養(yǎng)學(xué)生自覺糾錯、改錯的習(xí)慣

在檢查中我們發(fā)現(xiàn)，①學(xué)生作業(yè)錯誤較多，特別反應(yīng)在練習(xí)冊上，當然這與練習(xí)冊本身的質(zhì)量有關(guān)系。②老師批閱過后學(xué)生的錯題，老師沒有及時要求學(xué)生訂正。學(xué)生訂正作業(yè)之后老師沒有及時批閱。

因此我們教師在教學(xué)中要特別關(guān)注學(xué)生的錯題，根據(jù)錯題及時調(diào)整課堂教學(xué)。針對練習(xí)冊的特點，可以采用靈活的方式來完成，如過于困難的習(xí)題，可以在老師的輔導(dǎo)下完成，避免大面積錯誤，使作業(yè)成為無效作業(yè)。

二、教師對待學(xué)生作業(yè)提高針對性、實效性

1、布置作業(yè)提高針對性

語文學(xué)科抄寫類的作業(yè)較多，數(shù)學(xué)學(xué)科主要是依據(jù)練習(xí)冊進行訓(xùn)練，自主開發(fā)設(shè)計的有針對性、創(chuàng)新性的作業(yè)不足。學(xué)生進行作業(yè)訓(xùn)練的目的是對所學(xué)知識的鞏固和拓展，因此我們在布置作業(yè)的時候要摒棄繁瑣的機械的抄寫，根據(jù)教材實際多設(shè)計一些具有一定趣味性和創(chuàng)新性的作業(yè)，既有對基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練和鞏固、又有對思維能力的開發(fā)和培養(yǎng)。其中，練習(xí)冊中的思維題，要好好把握，認真完成，不要空缺。要把握三點：其一要提高作業(yè)質(zhì)量，而不是作業(yè)的數(shù)量；其二，做到作業(yè)天天清、周周清；其三，加強培優(yōu)輔差工作，關(guān)注后進生。

2、作業(yè)評改提高實效性

教師在批改學(xué)生作業(yè)上還應(yīng)更加具有針對性，特別要杜絕采用大勾判斷，特別應(yīng)關(guān)注班上的學(xué)困生。在學(xué)生交上作業(yè)后，教師要及時批改以便及時反饋，杜絕積壓，比如學(xué)生寫字、學(xué)生的練習(xí)冊（因為練習(xí)冊的特點有的老師一次做及幾頁）等，做到及時評價、及時反饋。學(xué)生作業(yè)本上的錯題也要及時要求學(xué)生改正，老師也要及時對學(xué)生改正后的習(xí)題做出判斷。

從總的來說，我校各位老師作業(yè)的布置和批改，符合學(xué)校的要求，體現(xiàn)了面向全體學(xué)生，對學(xué)生的發(fā)展具有訓(xùn)練和指導(dǎo)性的作用。但是我們都知道“沒有最好、只有更好”這句話，因此，我想提出以下四點期望：

1、嚴格控制作業(yè)數(shù)量，關(guān)注學(xué)生作業(yè)的質(zhì)量，從細處出入手，真正做到一練一得，有練有得，堅決杜絕重復(fù)訓(xùn)練或者無效訓(xùn)練。

2、作業(yè)布置上要依據(jù)課標，緊扣教材，自主設(shè)計適合本班學(xué)生發(fā)展的特色作業(yè)，要靈活使用練習(xí)冊。

3、課堂作業(yè)要及時跟上教學(xué)的進度，按時完成練習(xí)。

4、批閱學(xué)生作業(yè)時關(guān)注學(xué)生的錯題，重點放在錯題訂正上和差生的輔導(dǎo)上。

第三篇：小學(xué)學(xué)生作業(yè)檢查小結(jié)

小學(xué)學(xué)生作業(yè)檢查小結(jié)

學(xué)生做作業(yè)，教師留作業(yè)，教師批改作業(yè)，是教學(xué)環(huán)節(jié)中的重要的一環(huán)，它不容我們忽視，需要我們教師重視它，做好它。

＃＃年4月15日，學(xué)校對全校1—6年級教學(xué)班的語文、數(shù)學(xué)、美術(shù)、英語等學(xué)科的書面作業(yè)進行了檢查。

現(xiàn)將檢查的情況作如下總結(jié)： 值得肯定的方面：

總體來說相對上次作業(yè)檢查，又有了顯著提高，更加接近《＃＃小學(xué)作業(yè)布置與批改要求》，具體情況如下：

一、學(xué)生作業(yè)注重了兩個習(xí)慣的培養(yǎng) 1.學(xué)生有良好的書寫習(xí)慣，作業(yè)書寫規(guī)范

此次檢查，我們發(fā)現(xiàn)不論是低年級、還是中高年級學(xué)生，不論是作業(yè)本、練習(xí)冊、日記本，不論是語文、數(shù)學(xué)還是英語學(xué)科，大多數(shù)學(xué)生都能認真書寫，做到字跡清楚、工整、書寫規(guī)范。許多老師在教學(xué)中注重書寫的指導(dǎo)，學(xué)生書寫質(zhì)量整體較好，有的學(xué)生書寫的漢字略有筆鋒、結(jié)構(gòu)勻稱，卷面美觀。

2.學(xué)生有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，作業(yè)本干凈整潔

從檢查的情況來看，學(xué)生大多都養(yǎng)成了良好的愛護本子習(xí)慣，不論是低年級還是中高年級，學(xué)生都十分注重作業(yè)本的保護，學(xué)生作業(yè)本、練習(xí)冊外觀干凈整潔、保護得很好，有的班級到現(xiàn)在為止學(xué)生練習(xí)冊還統(tǒng)一用書皮包著，整個練習(xí)冊就像新的一樣，沒有卷角現(xiàn)象。

二、教師對待學(xué)生作業(yè)體現(xiàn)兩個“度” 1.教師布置作業(yè)規(guī)范適度

學(xué)生作業(yè)是課堂教學(xué)的有效補充，也是鞏固知識的有效途徑。老師在設(shè)計學(xué)生作業(yè)上，準確把握學(xué)生年齡特征和各年級訓(xùn)練的總體要求，依據(jù)學(xué)科訓(xùn)練的重難點設(shè)計作業(yè)，基本少了重復(fù)的抄寫，機械訓(xùn)練的做法。作業(yè)量適中，作業(yè)時間控制較好，體現(xiàn)了“減負”把握好。

2.批改作業(yè)仔細認真，有效度

教師對于學(xué)生的各項作業(yè)做到全批全改，批改符號規(guī)范，大多采用小勾判斷正誤，有評價、有日期，作文本批改及時,有眉批和尾批。

存在的問題及改進措施

一、學(xué)生作業(yè)及作業(yè)本應(yīng)做到兩個“培養(yǎng)” 1.進一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣

檢查中我們發(fā)現(xiàn)，不論是低年級還是高年級，學(xué)生作業(yè)亂畫、亂做現(xiàn)象依然存在，主要不是對錯問題，而是書寫不規(guī)范、工整，不論是語文、數(shù)學(xué)、還是英語字跡潦草、看不清楚漢字的基本筆畫，有的字寫得太大，格子裝不下，有的寫得太小，看不清楚。有的寫到格子外面。

2.進一步培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

檢查中我們看到很多同學(xué)作業(yè)本干凈整潔，但是也有很多同學(xué)作業(yè)本破損嚴重、沒有保護好。主要表現(xiàn)在：①作業(yè)本封面不整潔，有的已經(jīng)撕壞、缺角，有的上面有墨水、油漬、泥漿之類的痕跡；有的同學(xué)在封面、封底上亂寫、亂畫，隨意打草稿的現(xiàn)象也有發(fā)生，班級要做統(tǒng)一的規(guī)定。②作業(yè)本內(nèi)頁卷角現(xiàn)象較突出，主要表現(xiàn)在練習(xí)冊上。③作業(yè)涂改現(xiàn)象比較嚴重，做題時思考不足，涂改隨意性較大，錯題修改符號不規(guī)范，影響卷面美觀。④學(xué)生作業(yè)不齊，學(xué)生缺乏按時上交作業(yè)的習(xí)慣，針對以上問題，低年級的老師要手把手地教會學(xué)生整理書包、存放本子的方法，并定期加以檢查。各班同時要針對作業(yè)本的保護制定相應(yīng)的制度和評比措施，通過作業(yè)本的檢查評比、開展優(yōu)秀本的展評或者交流活動促進學(xué)生養(yǎng)成愛惜本子的習(xí)慣。

3.培養(yǎng)學(xué)生自覺糾錯、改錯的習(xí)慣

在檢查中我們發(fā)現(xiàn)，①學(xué)生作業(yè)錯誤較多，特別反應(yīng)在練習(xí)冊上，當然這與練習(xí)冊本身的質(zhì)量有關(guān)系。②老師批閱過后學(xué)生的錯題，老師沒有及時要求學(xué)生訂正。學(xué)生訂正作業(yè)之后老師沒有及時批閱。

因此我們教師在教學(xué)中要特別關(guān)注學(xué)生的錯題，根據(jù)錯題及時調(diào)整課堂教學(xué)。針對練習(xí)冊的特點，可以采用靈活的方式來完成，如過于困難的習(xí)題，可以在老師的輔導(dǎo)下完成，避免大面積錯誤，使作業(yè)成為無效作業(yè)。

二.教師對待學(xué)生作業(yè)提高針對性、實效性 1.布置作業(yè)提高針對性

語文學(xué)科抄寫類的作業(yè)較多，數(shù)學(xué)學(xué)科主要是依據(jù)練習(xí)冊進行訓(xùn)練，自主開發(fā)設(shè)計的有針對性、創(chuàng)新性的作業(yè)不足。學(xué)生進行作業(yè)訓(xùn)練的目的是對所學(xué)知識的鞏固和拓展，因此我們在布置作業(yè)的時候要摒棄繁瑣的機械的抄寫，根據(jù)教材實際多設(shè)計一些具有一定趣味性和創(chuàng)新性的作業(yè)，既有對基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練和鞏固、又有對思維能力的開發(fā)和培養(yǎng)。其中，練習(xí)冊中的思維題，要好好把握，認真完成，不要空缺。要把握三點：其一要提高作業(yè)質(zhì)量，而不是作業(yè)的數(shù)量；其二，做到作業(yè)天天清、周周清；其三，加強培優(yōu)輔差工作，關(guān)注后進生。

2.作業(yè)評改提高實效性

教師在批改學(xué)生作業(yè)上還應(yīng)更加具有針對性，特別要杜絕采用大勾判斷，特別應(yīng)關(guān)注班上的學(xué)困生和后進生。在學(xué)生交上作業(yè)后，教師要及時批改以便及時反饋，杜絕積壓，比如學(xué)生寫字、學(xué)生的練習(xí)冊（因為練習(xí)冊的特點有的老師一次做及幾頁）等，做到及時評價、及時反饋。學(xué)生作業(yè)本上的錯題也要及時要求學(xué)生改正，老師也要及時對學(xué)生改正后的習(xí)題做出判斷。

三.部分非語數(shù)學(xué)科的書面作業(yè)要進一步規(guī)范

值得肯定的方面：①各年級各班基本上都有美術(shù)本和英語本，并保管比較整潔，作業(yè)本上都做了次數(shù)不一的書面作業(yè)。②學(xué)生英語作業(yè)大部分書寫規(guī)范，老師都進行了認真批改。評價符號多樣、規(guī)范。

在檢查中也有這樣幾個問題，①部分班級的英語書寫不規(guī)范，美術(shù)作業(yè)未收齊，散亂。②本子損毀嚴重，缺封面、缺內(nèi)頁、缺角比上期檢查有所減少，但依然比較突出。③美術(shù)書面作業(yè)訓(xùn)練的次數(shù)不夠，有的還只2次作業(yè)，應(yīng)基本保證每周一次。

老師們，從總的來說，我校各位老師作業(yè)的布置和批改，符合學(xué)校的要求，體現(xiàn)了面向全體學(xué)生，對學(xué)生的發(fā)展具有訓(xùn)練和指導(dǎo)性的作用。但是我們都知道“沒有最好、只有更好”這句話，因此，我想提出以下四點期望：

1.嚴格控制作業(yè)數(shù)量，關(guān)注學(xué)生作業(yè)的質(zhì)量，從細處出入手，真正做到一練一得，有練有得，堅決杜絕重復(fù)訓(xùn)練或者無效訓(xùn)練。

2．作業(yè)布置上要依據(jù)課標，緊扣教材，自主設(shè)計適合本班學(xué)生發(fā)展的特色作業(yè)，要靈活使用練習(xí)冊。

3．課堂作業(yè)要及時跟上教學(xué)的進度，按時完成練習(xí)。

4．批閱學(xué)生作業(yè)時關(guān)注學(xué)生的錯題，重點放在錯題訂正上和差生的輔導(dǎo)上。5．嚴格按照《要求》進行布置與批改.＃＃小學(xué)小學(xué)教導(dǎo)處

＃＃.04.18 4

第四篇：作業(yè)檢查小結(jié)

小學(xué)作業(yè)檢查總結(jié)

為加強學(xué)校教學(xué)工作的常規(guī)管理，規(guī)范教師教學(xué)行為，學(xué)對有書面作業(yè)的科學(xué)教師的作業(yè)批改情況進行了業(yè)務(wù)檢查。

此次檢查，主要考察教師課堂作業(yè)布置和批改情況，包括作業(yè)數(shù)量、正確率、書寫和訂正等方面的內(nèi)容，主要針對教師批改的正確性、規(guī)范性、及時性和評語是否具有鼓勵性、針對性等方面進行檢查評價。學(xué)生的書寫是否認真，教師批閱是否規(guī)范，能否做到細致及時，并能根據(jù)學(xué)生的年齡特點，用笑臉、小紅花、優(yōu)良和語言給予鼓勵。對學(xué)生做錯的地方，能及時讓學(xué)生訂正，并進行二次批改。

本次檢查肯定了部分教師的優(yōu)良經(jīng)驗，也指出了檢查中存在的一些問題。通過本次檢查，促使每位教師都去反思自己的教學(xué)工作，規(guī)范自己的教學(xué)行為，進一步提高教育教學(xué)的質(zhì)量。

一、主要成績

1、作業(yè)從數(shù)量上看，各教研組都能做到統(tǒng)一化；作業(yè)的內(nèi)容設(shè)計合理，題型多樣，格式規(guī)范到位，說明我們所有的教研組長和課任教師都非常負責。

2、教師批改及時細致，符號規(guī)范，做到等級+日期，符合作業(yè)批改的要求。還有部分教師能結(jié)合學(xué)生的年齡特點，設(shè)計不同的獎勵方法，對作業(yè)優(yōu)秀的學(xué)生、作業(yè)進步的學(xué)生，采用加五角星、加小旗、畫笑臉、送小紅花等，這些做法值得我們學(xué)習(xí)。

3、部分教師不僅認真批改，而且對學(xué)生的作業(yè)有針對性的評價語。表現(xiàn)突出的教師有：任博會、郭新峰、劉玉勤、王盼盼、蘇賽雅、王 娟、杭敏、李愛紅、李麗霞、郝亞麗、張勤等。

二、存在問題

1、個別教師要求不嚴格，造成部分學(xué)生在書寫時涂改嚴重，作業(yè)整潔程度欠佳。

2、個別教師在批閱過程中，不夠認真，學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)錯誤漏批的現(xiàn)象。

3、從學(xué)生的作業(yè)中可以看出，教師對學(xué)生的評價語較少，部分評價語沒有針對性。

三、改進意見

1、希望每位教師在學(xué)生作業(yè)本的整潔程度上再下功夫，減少作業(yè)涂改現(xiàn)象，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

2、所有教師都應(yīng)做到認真批改作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，杜絕錯誤作業(yè)漏批的現(xiàn)象。

3、在作業(yè)批改上，除了等級和日期以外，我們鼓勵教師對學(xué)生的作業(yè)有所評價，起到溝通、提高的作用。

總之，通過學(xué)生作業(yè)的檢查，好的做法我們要認真學(xué)習(xí)，發(fā)揚廣大，對于存在的問題要及時解決、不斷完善。

2016年5月9號

第五篇：作業(yè)檢查情況小結(jié)

科學(xué)作業(yè)檢查情況小結(jié)

在12月1號、2號兩天，小學(xué)中心校苗主任組織檢查了我鎮(zhèn)的教學(xué)業(yè)務(wù)，現(xiàn)將我鎮(zhèn)的科學(xué)作業(yè)檢查結(jié)果作一簡要小結(jié)，反饋給有關(guān)教師。

本次科學(xué)作業(yè)檢查的內(nèi)容分為：檢查人數(shù)（實有人數(shù)、上交人數(shù)）、簿本質(zhì)量、批閱情況、作業(yè)質(zhì)量四個方面，總分計100分。作業(yè)次數(shù)按11周計算。這次共查7所學(xué)校的科學(xué)作業(yè)，6所村小

所有學(xué)科、所有教師的全查，中心小學(xué)抽查兩個班級。通過檢查發(fā)現(xiàn)，各校的科學(xué)作業(yè)均能按小學(xué)中心的要求來設(shè)置，做到作業(yè)份量適中，作業(yè)內(nèi)容實效，作業(yè)難易有度，起到鞏固消化，復(fù)習(xí)檢測的作用。全鎮(zhèn)還能做到簿本使用統(tǒng)一，批閱等第統(tǒng)一，使用日期模式統(tǒng)一。另外，各校幾乎全收全改，次數(shù)充足。由此可見，我鎮(zhèn)的科學(xué)教學(xué)管理是規(guī)范的、嚴格的。總看全鎮(zhèn)的科學(xué)作業(yè)，主要優(yōu)點是：各校極大多數(shù)學(xué)生書寫工整，教師批改認真、及時，簿本干凈整潔如新。好的班級有和橋小學(xué)的三（2）班、四（2）班、四（3）班、五（2班）。元寨小學(xué)的四年級。肖莊小學(xué)的三（1）班、五（2）班。朱樓小學(xué)的五年級。趙莊小學(xué)的四（1）班、四（2班）、五（1）、五（2）班。在檢查中發(fā)現(xiàn)不少問題，有的學(xué)校簿本破損、污漬嚴重。學(xué)生書寫隨意，有涂畫的現(xiàn)象。還有的作業(yè)量太少，只有一個填空或選擇題，不能體現(xiàn)出當天所學(xué)的重點內(nèi)容。有的作業(yè)次數(shù)少，才11次，有13各班級次數(shù)不到15次。有一個學(xué)校的作業(yè)量大到三面紙張。部分學(xué)校的不寫課題。請各校針對存在的問題，注意整改。建議以后作業(yè)設(shè)置做到：

量要適中，作業(yè)實效，促進生成，提倡多樣，嚴格批改。

何橋張利。