第一篇：九年級第一學(xué)期化學(xué)實驗工作總結(jié)

2014---2015學(xué)年度第一學(xué)期化學(xué)實驗總結(jié)

本學(xué)期，我們學(xué)校九年級化學(xué)教學(xué)以學(xué)校實際出發(fā)，終于在12月底完成教學(xué)任務(wù)，由于九年級年級的下學(xué)期畢業(yè)考試在6月中旬就要進行，因此在短短的時間里要完成九年級本學(xué)期的復(fù)習(xí)，任務(wù)是相當(dāng)?shù)姆敝?，在趕復(fù)習(xí)進度的同時又要把本學(xué)期試驗任務(wù)完成，可以說不論是對學(xué)生還是對老師都將是一個考驗。因此我從學(xué)校實際出發(fā)，注重全體學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上向前提高，努力提高合格率，爭取較高優(yōu)秀率。為了能進一步的提高教學(xué)質(zhì)量，取得更好的教學(xué)效果，我總結(jié)了幾條經(jīng)驗：

①.扎扎實實打好基礎(chǔ)，拼命趕進度不可取。

考生答題中存在的問題，與他們平時沒有準(zhǔn)確地理解和掌握九年級化學(xué)的基礎(chǔ)知識和技能有很大的關(guān)系，因而重視和加強基礎(chǔ)知識和基本技能的學(xué)習(xí)仍然是首要的。

抓基礎(chǔ)知識，就是要抓化學(xué)課本知識，教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān)。由于各學(xué)生之間的智力差異和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同，學(xué)生對化學(xué)的知識的掌握能力不同，教師應(yīng)針對學(xué)生實際情況因材施教，盡量降低落后面。那種為了留更多的復(fù)習(xí)時間而在平時教學(xué)中拼命趕進度的做法，必然造成學(xué)生對知識的“消化不良”，甚至使部分學(xué)習(xí)跟不上的學(xué)生對化學(xué)失去興趣。

抓基本技能，要抓好化學(xué)用語的使用技能和實驗基本技能。平時的實驗教學(xué)中，要讓學(xué)生真正了解每個實驗涉及的化學(xué)反應(yīng)原理、裝置原理和操作原理，多給機會讓學(xué)生動手做實驗，體驗通過實驗進行觀察和研究的過程和樂趣，切實提高學(xué)生的實驗?zāi)芰Α?/p>

②.重視獲取知識的過程和科學(xué)探究能力的培養(yǎng)。

要提高學(xué)生的能力，就要在教學(xué)中加強學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題能力的培養(yǎng)。平時教學(xué)與復(fù)習(xí)，都不能“重結(jié)論，輕過程，重簡單應(yīng)用的機械操練、輕問題情景和解答思路分析”。而應(yīng)該重視獲取知識的過程，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)化學(xué)的“基本學(xué)科思維方法”。由于以往化學(xué)試題中出現(xiàn)科學(xué) 探究內(nèi)容，對九年級化學(xué)教學(xué)提出了更高的要求。我們應(yīng)該準(zhǔn)確把握課程改革方向，以課本知識為基本探究內(nèi)容，以周圍環(huán)境為參照對象，讓學(xué)生親身經(jīng)歷和體驗科學(xué)探究活動，主動學(xué)習(xí)，逐步形成科學(xué)探究能力。

③.密切聯(lián)系社會生活實際，抓好知識的應(yīng)用。

今年試題涉及環(huán)保等社會熱點內(nèi)容，從多角度對學(xué)生的知識與能力進行考查。這類試題的考查力度近年逐步加強。這就要求化學(xué)教學(xué)要突破單純灌輸課本知識的限制，減少機械操練耗費的時間和精力，讓學(xué)生有時間閱讀課外科技知識，盡可能多地接觸和認識社會，用化學(xué)視角去觀察問題和分析問題，學(xué)以致用。

④.深化課堂教學(xué)改革，鉆研教學(xué)大綱(化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn))。

基礎(chǔ)教育課程改革是教育戰(zhàn)線一件非常重要的工作，我們學(xué)校雖然還么有實施化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)，但老師們都已開始研究新課程的特點，因此，除了要用新的教學(xué)理念武裝自己以外，要提前在九年級化學(xué)的教學(xué)中參考和滲透“新課標(biāo)”的要求。

⑤.強化教學(xué)過程的相互學(xué)習(xí)、研討。

聽完課后能與上課老師及時進行交流，提出不足之處，以求達到更好的課堂效果。

⑥.加強實驗教學(xué)，中考試題中，實驗題所占的比例越來越大，引起了我的高度重視。在教學(xué)及復(fù)習(xí)中加強了這一部分的力度，因而這一部分相對得分較高。

⑦從實際出發(fā)，總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)。

全面實施素質(zhì)教育，面向全體學(xué)生，關(guān)注每一個學(xué)生的進步與成長。首先要扎扎實實抓各學(xué)段的合格率，這樣才能提高初中畢業(yè)合格率，最后取得高的升學(xué)率及較好的優(yōu)秀率。

通過大家共同努力，本學(xué)期年九年級（3）班化學(xué)取得了較好的成績，今后我將繼續(xù)保持，并爭取更大的進步。

第二篇：2009---2010學(xué)第一學(xué)期九年級化學(xué)實驗教學(xué)計劃

2009---2010學(xué)第一學(xué)期九年級化學(xué)實驗教學(xué)計劃

化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科。實驗教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，幫助學(xué)生形成概念，獲得知識和技能，培養(yǎng)觀察和實驗?zāi)芰?，還有助于培養(yǎng)實事求是、嚴肅認真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。因此，加強實驗教學(xué)是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。組織和指導(dǎo)學(xué)生開展化學(xué)課外活動，對于提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，開闊知識視野，培養(yǎng)和發(fā)展能力，發(fā)揮他們的聰明才智等都是很有益的。

因此，特制定本九年級化學(xué)實驗教學(xué)計劃。

一、指導(dǎo)思想：

以“三個面向”為政治導(dǎo)向，使培養(yǎng)出來的學(xué)生能夠適應(yīng)時代，并使他們在一定程度上能夠超越時代，真正能夠面向未來，面向現(xiàn)代化，同時在教學(xué)過程中，要努力去實踐“三個代表”，去做學(xué)生的貼心人，積極投入到新課程改革的浪潮中去，將新課程的理念貫徹到教學(xué)實踐中去，注重實驗教學(xué)，提高學(xué)生動手操作能力，要使得學(xué)生能在實驗中用探究的方法去學(xué)習(xí)，領(lǐng)會知識的內(nèi)涵，同時在一定程度上能夠?qū)W會去發(fā)明創(chuàng)造。爭取將實驗教學(xué)工作推上一個新的臺階。

二、教學(xué)措施

第一、認真?zhèn)湔n。備課是教學(xué)的前期工程，是完成教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)，備課的質(zhì)量直接影響教學(xué)質(zhì)量。備課將按照以下步驟和要求進行。

1．備課標(biāo)。明確：（1）實驗教學(xué)的任務(wù)；（2）實驗教學(xué)的目的；（3）實驗教學(xué)的要求；（4）實驗教學(xué)規(guī)定的內(nèi)容。2．備教材。（1）熟悉教材中實驗的分布體系。（2）掌握教材中的實驗和豐富實驗教學(xué)內(nèi)容。3．備教法。教有法而無定法，實驗教學(xué)的教法應(yīng)牢固樹立準(zhǔn)確、示范、講解與操作協(xié)調(diào)一致的原則。4。備學(xué)生。學(xué)生是教學(xué)的主體，對學(xué)生年齡特征、心理特點、認識和思維水平以及對不同年級、不同階段的實驗進行分析、研究，對實驗教學(xué)將起著積極的促進作用。5．實驗教學(xué)前的準(zhǔn)備。（1）演示實驗：a、掌握實驗原理。b、熟悉實驗儀器。c、選擇實驗方法。d、設(shè)計實驗程序e、實驗效果的試做。（2）學(xué)生實驗：a、制定學(xué)生實驗計劃。b、實驗環(huán)境的準(zhǔn)備。c、實驗器材的準(zhǔn)備 d、指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)備。6．編寫教案。

第二、仔細組織教學(xué)。一節(jié)課的成功與否，課堂調(diào)控是關(guān)鍵的一個環(huán)節(jié)。因此，教學(xué)的開始強化課堂紀律很有必要，其次是引入新課題，讓學(xué)生明確實驗的目的和要求、原理、方法步驟，使學(xué)生了解觀察的重點。教師在引導(dǎo)指點學(xué)生觀察時，講解要與演示恰當(dāng)配合，講解要抓住重點、難點和關(guān)鍵，語言要精辟、簡要、準(zhǔn)確，操作要熟練、規(guī)范。注意隨時調(diào)控課堂的方方面面，保持課堂充滿教與學(xué)協(xié)調(diào)和諧的運轉(zhuǎn)機制。學(xué)生實驗課的教學(xué)：實驗前進行指導(dǎo)、實驗中巡回指導(dǎo)、實驗后總結(jié)和作業(yè)布置。

第三、組織和開展課外科技活動。組織和開展課外科技活動是實驗教學(xué)的延伸，能促進師生動手動腦，發(fā)揮學(xué)生特長，又能開闊學(xué)生視野、豐富學(xué)生課余生活。組織和開展課外科技活動從這幾方面入手。1．組織學(xué)生改進、制作教具，既可彌補教具不足，解決教學(xué)中的困難，又培養(yǎng)了學(xué)生的動手能力。2．組織學(xué)生進行模型、標(biāo)本等科技作品的制作活動。3．舉辦科普知識技法介紹或講座，鼓勵學(xué)生進行科技創(chuàng)作、發(fā)明及小論文的撰寫活動等。4．充分利用實驗室儀器、器材，組織學(xué)生為當(dāng)?shù)乜萍贾赂婚_辟門路，發(fā)展經(jīng)濟。

三、教學(xué)進度安排

周次

實驗名稱及內(nèi)容

演示或分組

第一周1、加熱碳酸氫銨固體

2、鹽水中鐵生銹的實驗

3、含硫火柴的燃燒

4、蠟燭的燃燒

5、加熱試管中的火柴頭

6、加熱葡萄糖、面粉、砂糖

演示

第二周7、加熱銅綠

8、銅綠和鹽酸反應(yīng)

9、鎂帶燃燒

演示

第三周9、空氣中氧氣體積含量的測定

10、“捕捉”空氣的實驗

11、木炭在氧氣中燃燒

12、鐵在氧氣中燃燒

13、蠟燭在氧氣中燃燒

14、高錳酸鉀分解制氧氣

15、雙氧水分解制氧氣

演示

第四周16、將汽水中的氣體通入澄清石灰水中

17、二氧化碳與誰反應(yīng)

18、加熱含石蕊試液的二氧化碳水溶液

19、二氧化碳的制取和性質(zhì)實驗20、電解水的實驗

21、氫氣燃燒的實驗

22、蒸發(fā)的實驗

23、過濾的實驗

演示

第六周24、探究物質(zhì)的可分性

25、探究微粒運動的實驗

26、水的空氣壓縮實驗

27、水與酒精混合實驗

演示

第八周28、燒不壞的手帕

29、蠟燭不完全然燃燒30、粉塵爆炸試驗

31、氫氧化鈉與硫酸銅反應(yīng)

32、碳酸鈣與鹽酸反應(yīng)

演示

第九周33、鐵、鋁、銅、鋅和氧氣反應(yīng)

34、鐵、鋁、銅、鋅和稀硫酸反應(yīng)

35、鐵生銹

36、生石灰和水反應(yīng)

演示

第二周我們吸入的空氣和呼出的氣體有何不同

分組

第三周化學(xué)實驗基本操作練習(xí)

分組

第四周氧氣的制取和性質(zhì)

分組

第五周實驗室里制取二氧化碳的研究與實踐

分組

第三篇：九年級化學(xué)第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

九年級化學(xué)第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

淮安市袁集中學(xué) 錢興勇

化學(xué)的教學(xué)是研究化學(xué)教學(xué)規(guī)律的一門學(xué)科。它的研究對象是化學(xué)知識系統(tǒng)和化學(xué)教學(xué)過程中教與學(xué)的聯(lián)系、相互作用及其統(tǒng)一。它的中心任務(wù)是使學(xué)生掌握知識、發(fā)展智能、形成科學(xué)的世界觀、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識。

一 本學(xué)期工作回顧

初中化學(xué)是啟蒙教育，它有許多化學(xué)的專用語言，比較枯燥，弄不好學(xué)生有當(dāng)作第二外語，因此充分利用它與人們的衣、食、住、行樣樣的密切聯(lián)系。通過一個個實驗，既讓學(xué)生們對化學(xué)充滿好奇心，又讓學(xué)生有所思考；通過一個個身邊的化學(xué)現(xiàn)象，讓學(xué)生感到化學(xué)知識是那樣的豐富多彩，保持持續(xù)的學(xué)習(xí)熱情，幾年的觀察我們發(fā)現(xiàn)有一些在其它學(xué)科學(xué)習(xí)成績處于中下的同學(xué)，由于能夠?qū)瘜W(xué)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣和渴求，其化學(xué)成績可以達到中上。

作為九年級新增的中考學(xué)科，我們沒有很長的復(fù)習(xí)時間，在起步階段要求學(xué)生在聽課、筆記、作業(yè)、改錯等方面必須樹立必要的學(xué)習(xí)的規(guī)范，以后學(xué)習(xí)起來就比較順利。同時梳理化學(xué)知識，應(yīng)用化學(xué)知識解釋社會實際的情況，如：戰(zhàn)事、醫(yī)療、經(jīng)濟、環(huán)保等方面的信息。選擇典型例題進行簡單講解、一題多變或多題一解，使學(xué)生善于從不同的角度與方向去分析思考問題，以提高自己分析思維和解答問題的能力，同時傳授給學(xué)生一些應(yīng)試技巧。

二 本學(xué)期教學(xué)反思和教學(xué)過程中存在的問題：

1、九年級化學(xué)特點始于九年級，經(jīng)過不到一年的時間就要迎接中考，教學(xué)的任務(wù)非常緊，在這幾年中我們的新課結(jié)束時間都是最后一門，且基本在三月底，復(fù)習(xí)時間較短。因此存在趕課現(xiàn)象，都想及早結(jié)束新課進入復(fù)習(xí)。為了留更多的復(fù)習(xí)時間而在平時教學(xué)中拼命的趕進度的做法，必然造成學(xué)生對知識的“消化不良”，甚至使部分學(xué)習(xí)跟不上的學(xué)生對化學(xué)失去興趣。

2、元素化合物教學(xué)中，由于時間短、內(nèi)容多、綜合性強，部分學(xué)生不能適應(yīng)，沒有形成知識的網(wǎng)絡(luò)，教學(xué)手段上和教學(xué)效率上還有待提高。

3、往年的中考中發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對科學(xué)研究的一般方法的運用，以及書面表達能力上還有一定的欠缺，為此教學(xué)中要不斷加強科學(xué)思維方法的滲透，并從規(guī)范學(xué)生的口頭表達訓(xùn)練開始，逐步形成嚴謹正確的書面表達。

4、存在的問題：就化學(xué)科來說，上學(xué)期的化學(xué)實驗開展得較少，學(xué)生動手操作實驗的能力沒有充分得到訓(xùn)練；再加上由于趕著要把新課上完，沒有更好的組織學(xué)生復(fù)習(xí)，一些基礎(chǔ)知識學(xué)生掌握得不牢固，缺乏必要的訓(xùn)練，考試下來的成績并不理想。學(xué)生各科學(xué)習(xí)的任務(wù)較重，多數(shù)時候忙于應(yīng)付完成教師布置的作業(yè)，很少有時間復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)，也沒有時間思考學(xué)習(xí)的內(nèi)容，因而學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法相對較差。

三 下學(xué)期教學(xué)工作打算

1、扎扎實實打好基礎(chǔ)，拼命趕進度不可取。

學(xué)生的答題中存在的問題，與他們平時沒有準(zhǔn)確地理解和掌握初中化學(xué)的基礎(chǔ)知識和技能有很大的關(guān)系，因而重視和加強基礎(chǔ)知識和基本技能的學(xué)習(xí)仍然是首要的。抓基礎(chǔ)知識，就是要抓化學(xué)課本知識，教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān)。由于各學(xué)生之間的智力差異和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同，學(xué)生對化學(xué)的知識的掌握能力不同，教師應(yīng)針對學(xué)生實際情況因材施教，盡量降低落后面。抓基本技能，要抓好化學(xué)用語的使用技能和實驗基本技能。平時的實驗教學(xué)中，要讓學(xué)生真正了解每個實驗涉及的化學(xué)反應(yīng)原理、裝置原理和操作原理，多給機會讓學(xué)生動手做實驗，體驗通過實驗進行觀察和研究的過程和樂趣，切實提高學(xué)生的實驗?zāi)芰Α?/p>

2、重視獲取知識的過程和科學(xué)探究能力的培養(yǎng)。要提高學(xué)生的能力，就要在教學(xué)中加強學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題能力的培養(yǎng)。平時教學(xué)與復(fù)習(xí)，都不能“重結(jié)論，輕過程，重簡單應(yīng)用的機械操練、輕問題情景和解答思路分析”。而應(yīng)該重視獲取知識的過程，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)化學(xué)的“基本學(xué)科思維方法”。化學(xué)試題中出現(xiàn)科學(xué)探究內(nèi)容，對初中化學(xué)教學(xué)提出了更高的要求。我們應(yīng)該準(zhǔn)確把握課程改革方向，以課本知識為基本探究內(nèi)容，以周圍環(huán)境為參照對象，讓學(xué)生親身經(jīng)歷和體驗科學(xué)探究活動，主動學(xué)習(xí)，逐步形成科學(xué)探究能力。

3、密切聯(lián)系社會生活實際，抓好知識的應(yīng)用。中考試題涉及環(huán)保等社會熱點內(nèi)容，從多角度對學(xué)生的知識與能力進行考查。這類試題的考查力度近年來逐步加強。這就要求化學(xué)教學(xué)要突破單純灌輸課本知識的限制，減少機械操練耗費的時間和精力，讓學(xué)生有時間閱讀課外科技知識，盡可能多地接觸和認識社會，用化學(xué)視角去觀察問題和分析問題，學(xué)以致用，以進一步提高成績。

2014年元月

第四篇：2011~2012第一學(xué)期九年級化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

2011－2012學(xué)第一學(xué)期九年級化學(xué)

教學(xué)工作總結(jié)

泥河中學(xué):李家軍

九年級化學(xué)是學(xué)生剛接觸的一門自然學(xué)科，大部分學(xué)生有著濃厚的興趣。本學(xué)期擔(dān)任四個班的化學(xué)教學(xué)，本著以“以生為本”的原則，按質(zhì)按量完成本學(xué)期教學(xué)大綱要求的教學(xué)任務(wù)，并配合學(xué)校及班主任完成對學(xué)生進行思想政治教育工作?？偨Y(jié)本學(xué)期的教學(xué)，主要有以下幾個方面：

一、重視學(xué)生思想教育

由于農(nóng)村中學(xué)學(xué)生的思想素質(zhì)與城市中學(xué)相比還存在著一定的差距，雖然學(xué)生已是九年級學(xué)生，但學(xué)生的思想教育還有許多工作可做。首先學(xué)生是學(xué)生的科學(xué)世界觀的形成。由于學(xué)生生活上的安逸及學(xué)習(xí)上的重壓，導(dǎo)致學(xué)生缺乏理想，沒有奮斗的目標(biāo)，學(xué)生缺乏積極進取的動力。本人在教學(xué)中注意培養(yǎng)科學(xué)世界觀的形成，確立人生奮斗的長期目標(biāo)和近期目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生積極進取的精神。其次，幫助學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣。在教學(xué)中，本人從綠色化學(xué)及環(huán)境保護的角度糾正學(xué)生的一些不良的行為習(xí)慣如亂扔垃圾、浪費水資源、濫用透明膠和改正液等等，培養(yǎng)學(xué)生社會公德心。再次，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。糾正學(xué)生不按時完成作業(yè)，不及時預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，不愿意動腦思考等一些不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。及時檢查反饋防止學(xué)生出現(xiàn)拖拉現(xiàn)象。

二、重視基礎(chǔ)知識教學(xué)

九年級化學(xué)教學(xué)內(nèi)容主要是一些基礎(chǔ)的化學(xué)知識，需要學(xué)生熟練掌握。但是，九年級化學(xué)知識體系比較分散，需要教師引導(dǎo)學(xué)生不斷的歸納總結(jié)，在學(xué)生歸納總結(jié)的基礎(chǔ)上，我把每個單元的知識點歸納出來并細化以利于學(xué)生識記和掌握。元素及化合物的相關(guān)知識是本冊書的重點內(nèi)容之一，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中普遍出現(xiàn)不愿識記的情況，導(dǎo)致對基礎(chǔ)知識掌握的不夠好，要及時的檢查督促。對于有關(guān)原子分子及化合價方面的知識較為抽象，需要老師和同學(xué)共同探討易于理解和識記方法，以便于學(xué)生理解和識記憶。

三、重視基本技能的教學(xué)

化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，在每年中考中實驗探究題都占有較大的比重。在平時的教學(xué)中，注重加強實驗教學(xué)，在實驗前要求學(xué)生一定要預(yù)習(xí)，熟知實驗的步驟及實驗中注意事項，熟練地掌握實驗基本技能，認真做好每一個實驗，并認真思考和分析實驗現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生實驗基本技能及分析思考能力。

四、重視學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)

初中化學(xué)是九年級學(xué)生剛接觸的一門學(xué)科，學(xué)生往往認為化學(xué)是一門很有趣的學(xué)科。但在進入化學(xué)學(xué)習(xí)以后，才發(fā)現(xiàn)化學(xué)中也有很多如化學(xué)用語，原子分子有關(guān)知識等比較枯燥的東西，漸漸失去學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。因此充分利用化學(xué)與人們的衣、食、住、行樣樣的密切聯(lián)系。通過一個個實驗，既讓學(xué)生們對化學(xué)充滿好奇心，又讓學(xué)生有所思考；通過一個個身邊的化學(xué)現(xiàn)象，讓學(xué)生感到化學(xué)知識是那樣的豐富多彩，保持持續(xù)的學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣和熱情。

五、精講精練，應(yīng)對中考

在教學(xué)中，重視基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)鞏固。圍繞課本和新課程標(biāo)準(zhǔn)，按知識結(jié)構(gòu)和系統(tǒng)關(guān)系進行歸納整理，查缺補漏，形成小的知識系統(tǒng)，找出各個小知識系統(tǒng)之間的相互聯(lián)系與區(qū)別，使知識結(jié)構(gòu)化、系統(tǒng)化。結(jié)合近幾年的中考試題、模擬考題進行整合、訓(xùn)練。同時梳理化學(xué)知識，應(yīng)用化學(xué)知識解釋社會實際的情況，如：戰(zhàn)事、醫(yī)療、經(jīng)濟、環(huán)保等方面的信息。選擇典型例題進行講解、一題多變或多題一解，使學(xué)生善于從不同的角度與方向去分析思考問題，以提高自己分析思維和解答問題的能力，同時傳授給學(xué)生一些應(yīng)試技巧。

六、鉆研專業(yè)和業(yè)務(wù)知識，不斷提升自我

作為化學(xué)教師要有精深的專業(yè)和業(yè)務(wù)知識，靠吃“老本”是教不好學(xué)生的。需要老師不斷的鉆研、不斷的提升。校本培訓(xùn)是一個很好方式。校本培訓(xùn)中有關(guān)書籍是我們獲得專業(yè)和業(yè)務(wù)知識的一個重要的來源。因此對校本培訓(xùn)要有足夠的認識，否則把校本培訓(xùn)看成一種形式，只能是疲于應(yīng)付，什么都學(xué)不到。聽課是提高自己教學(xué)能力的一種重要手段，在聽課中會使自己業(yè)務(wù)能力得到很好的提升。但由于工作的局限，很多的教師只能在本校觀摩學(xué)習(xí)，很少能夠走出去。在網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)普及的今天，我們可以通過網(wǎng)上學(xué)習(xí)來彌補走不出去的不足。在網(wǎng)上我們可以觀摩學(xué)習(xí)不同風(fēng)格的課堂教學(xué)，取其精華，棄其糟粕，同樣能收到不錯的效果。

另外，現(xiàn)在高中化學(xué)與初中化學(xué)的教學(xué)有相脫節(jié)的現(xiàn)象，做好初中化學(xué)與高中化學(xué)教學(xué)的銜接猶為必要。缺乏鉆研精神，很難做到兩者的有機結(jié)合，不利于可持續(xù)發(fā)展人才的培養(yǎng)。

不斷的反思是提升自我的一種很好的方法。每一次的反思都是對自己教學(xué)行為總結(jié)分析。將教學(xué)反思記錄下來，久而久之就會形成自己的東西，有利于向?qū)I(yè)型的教師發(fā)展。

七、下學(xué)期教學(xué)工作打算

1、強化學(xué)生對基礎(chǔ)知識和基本技能的掌握。重點做好后進生的轉(zhuǎn)化工作，認真分析后進生的具體情況，因材施教，爭取讓每一位同學(xué)都不掉隊。

2、重視獲取知識的過程和科學(xué)探究能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展性。在教學(xué)中加強學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題能力的培養(yǎng)?？茖W(xué)探究能力的考查是中考的重點內(nèi)容，對初中化學(xué)教學(xué)提出了更高的要求。在下學(xué)期的教學(xué)中，要以課本知識為基本探究內(nèi)容，加強對學(xué)生探究能力的培養(yǎng)，并讓學(xué)生掌握如何去解決科學(xué)探究試題。

3、密切聯(lián)系社會生活實際，抓好知識的應(yīng)用。中考試題涉及環(huán)保等社會熱點內(nèi)容，從多角度對學(xué)生的知識與能力進行考查。讓學(xué)生利用課余時間通過閱讀課外科技知識或從網(wǎng)上查找當(dāng)前社會上有關(guān)化學(xué)的熱點，盡可能多地接觸和認識社會，用化學(xué)視角去觀察問題和分析問題，學(xué)以致用。

4、積極應(yīng)對，備戰(zhàn)中考。.鉆研教學(xué)大綱(化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn))，鉆研《2011年安徽省初中畢業(yè)考試綱要》，實施化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)，研究新課程的特點，研究中考動向，有針對性組織學(xué)生進行復(fù)習(xí)和練習(xí)。

5、強化對專業(yè)和業(yè)務(wù)知識鉆研。加強校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)，加強與教師之間的交流，取長補短，不斷提升自己。

第五篇：九年級化學(xué)第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

九年級化學(xué)第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

本期以來，教者擔(dān)任九年級三個班的化學(xué)教學(xué)及八（3）班生物教學(xué)工作。開學(xué)初，學(xué)校安排了本期的工作重點，繼續(xù)堅持以“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”為主要工作，教者按照學(xué)校的安排，根據(jù)教學(xué)實際制定了教學(xué)計劃及奮斗目標(biāo)。對九年級的學(xué)生而言，本期學(xué)習(xí)任務(wù)重，時間緊，是提高學(xué)習(xí)成績的關(guān)鍵時期。經(jīng)過一學(xué)期緊張、有序的教學(xué)，到期末已經(jīng)完成本期的教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)就本期的教學(xué)工作做如下總結(jié)。

一、本期開展的主要工作

1、開學(xué)初，教研組成員深入課堂聽課、并進行組內(nèi)評課，針對教學(xué)中存在的問題，提出許多寶貴意見，使教者教學(xué)水平有了較大提高，為順利完成本期教學(xué)任務(wù)奠定了堅實基礎(chǔ)。

2、為了進一步提高化學(xué)課優(yōu)秀率、平均分，完成學(xué)校下達的教學(xué)任務(wù)，教者自知任務(wù)艱巨，長期以來，對工作扎扎實實，兢兢業(yè)業(yè)，堅持超前3課時備寫教案，做到備課充分、實用高效、教法學(xué)法靈活，自學(xué)問題設(shè)計合理，有針對性，設(shè)計訓(xùn)練題，符合學(xué)生實際。為此，教者樹立奮斗目標(biāo)，確立推進對象，從課堂教學(xué)入手，認真細致的備好課，確保上好每一節(jié)課。落實課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，講授知識重點、難點突出，努力實踐學(xué)校提出的“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式，在教學(xué)過程中積累了一定的教學(xué)經(jīng)驗。

3、考點訓(xùn)練及時、準(zhǔn)確，單元過關(guān)檢測落得實，堅持以學(xué)生為主體，不斷采用新教法，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，進一步優(yōu)化課堂教學(xué)，在課堂教學(xué)中突破重點、考點，做到教師精講，學(xué)生多練，習(xí)題設(shè)計盡量聯(lián)系生活、社會，進一步突出合作學(xué)習(xí)的地位和作用。

二、教學(xué)工作取得的成績

本期以來，教者按授課計劃進行授課，順利完成化學(xué)上冊新授課及生物新授課的全部內(nèi)容及復(fù)習(xí)內(nèi)容。學(xué)校先后舉行三次質(zhì)量檢測考試，教者所任班級成績穩(wěn)步提高，同時，教者認真分析，尋找差距，及時解決教學(xué)中存在的問題，對學(xué)困生多鼓勵、多指導(dǎo)、多檢查，做到抓兩頭促中間，使全體學(xué)生的學(xué)習(xí)成績有較大的提高。對學(xué)生作業(yè)堅持當(dāng)天批改，嚴格控制作業(yè)數(shù)量和質(zhì)量。在課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)全面改革的情況下，教者積極探索，學(xué)習(xí)新理念，結(jié)合自己的教學(xué)實際，有力的促進了教學(xué)成績的提高。

在本次期末考試中，教者所任班級化學(xué)成績及生物課成績比較優(yōu)秀，位于同級前列，基本完成了學(xué)校下達的教學(xué)任務(wù)，其中化學(xué)優(yōu)秀率為62.4%，平均分為74.3分，通過師生的共同努力，基本完成本期的教學(xué)任務(wù)。

三、教學(xué)中存在的問題

1、化學(xué)教學(xué)以實驗為基礎(chǔ)，但我?；瘜W(xué)儀器及藥品比較短缺，分組實驗難以完成，加之教學(xué)時間緊，部分學(xué)生實驗只能在課堂上講述，或者改成演示實驗。

2、教材中的部分難點、重點對學(xué)生而言，理解掌握起來比較困難，比如有關(guān)化學(xué)方程式的書寫，探究實驗，計算等，而這些題目要求的能力較高，比較靈活，因此，一部分學(xué)生掌握起來有困難，導(dǎo)致成績較低。

3、部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度欠端正，目的不明確，有混天度日的現(xiàn)象，平時學(xué)習(xí)勁頭不足，抄襲作業(yè)現(xiàn)象嚴重，有些同學(xué)上課不注意聽課，學(xué)習(xí)不夠扎實，成績提高不大，面對諸如問題，教者嚴管學(xué)生，批評教育，耐心說服，加以引導(dǎo)，使學(xué)生從思想上有所認識。

4、由于教者改革力度不大，“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式堅持不經(jīng)常，教法不夠靈活，導(dǎo)致本次考試成績低下。

四、對今后教學(xué)工作的打算及措施

搞好九年級教學(xué)工作有十分重要的意義，在壓力大、任務(wù)重的情況下，教者始終努力堅持工作，把教學(xué)質(zhì)量放在首位，為了進一步搞好今后教學(xué)工作，教者打算采取以下措施：

1、認真細致的備寫教案，鉆研教材，研究教法，突破重點、難點，把握考點，抓好課堂教學(xué)，落實課堂教學(xué)環(huán)節(jié)。

2、詳細及時批改作業(yè)，深入教室及時跟班輔導(dǎo)，解決當(dāng)天學(xué)習(xí)存在的問題。在教學(xué)過程中，嚴管學(xué)生、嚴抓訓(xùn)練，對學(xué)困生多鼓勵，多指導(dǎo)，給予他們上進的信心和勇氣。

3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，把教材知識與生活實際聯(lián)系起來，引導(dǎo)學(xué)生采用探究式、合作式的學(xué)習(xí)方法。教者在課堂上做好演示實驗，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、解決問題的能力，對有條件的學(xué)生實驗，教者應(yīng)組織學(xué)生進入實驗室完成。

4、虛心向別人學(xué)習(xí)，采取靈活多樣的教法，調(diào)動學(xué)生的積極性，進一步踐行、實施“三改”工作，力求課堂教學(xué)高效化、優(yōu)質(zhì)化，進一步提高教學(xué)質(zhì)量。