第一篇：西南大學(xué)SWOT分析

西南大學(xué)SWOT分析

西南大學(xué)簡介：

西南大學(xué)是國家教育部直屬的重點綜合性大學(xué)，國家“211工程”和“985工程優(yōu)勢學(xué)科創(chuàng)新平臺”重點建設(shè)學(xué)校，學(xué)校坐落于校學(xué)坐落于重慶市北碚區(qū)的國家級風(fēng)景名勝區(qū)縉云山下，風(fēng)景秀麗的嘉陵江畔。學(xué)校由國家教育部直屬高校原西南師范大學(xué)、國家農(nóng)業(yè)部直屬重點大學(xué)原西南農(nóng)業(yè)大學(xué)于2005年合并組建而成。原兩校毗鄰而建，同根同源，發(fā)軔于1906年在西南地區(qū)開中國新學(xué)的川東師范學(xué)堂，幾經(jīng)發(fā)展演變，遂成今日之國家教育部直屬、由國家教育部、國家農(nóng)業(yè)部和重慶市共建的西南大學(xué)。學(xué)校現(xiàn)有3名兩院院士，5個國家重點學(xué)科，204個碩士點，106個博士點，16個博士后流動站。學(xué)校秉承“含弘光大，繼往開來”的校訓(xùn)，為創(chuàng)辦特色鮮明的高水平綜合性大學(xué)而奮斗。

一．學(xué)校具有的優(yōu)勢及弱點（S、Ｗ）

（一）地理環(huán)境 優(yōu)勢(S)1.位于北碚市區(qū)，緊鄰主要街道和商業(yè)區(qū)。

2.有通往多處的大巴，有高速公路和火車加強對外交通連接。3.校園環(huán)境清幽，綠地覆蓋率高，有“花園式學(xué)府”之稱。4.背靠縉云山，依傍嘉陵江，空氣質(zhì)量好，地理位置優(yōu)越。5.距離后山、歇馬較近，為各種實驗提供廣闊基地。弱點（W）

1.距離沙坪壩、江北等重慶中心區(qū)距離較遠。2.校園地勢起伏較大，坡坎比較多。

3.周圍沒有類似高等院校，不利于共同發(fā)展。4.校門公交站附近道路狹窄，容易引起交通擁堵。

（二）學(xué)校規(guī)模 優(yōu)勢（S）

1.占地總面積約9600余畝，校舍面積約158萬平方米，為重慶市占地面積最大的院校。2.學(xué)校學(xué)科門類齊全，綜合性強，特色明顯，涵蓋了哲、經(jīng)、法、文、史、教、理、工、農(nóng)、醫(yī)、管等11個學(xué)科門類。3.科研實力雄厚，學(xué)校下設(shè)31個學(xué)院，現(xiàn)有3個國家重點學(xué)科、2個國家重點（培育）學(xué)科、36個省部（市）級重點學(xué)科、16個博士后科研流動站、16個一級學(xué)科博士學(xué)位授權(quán)點，106個二級學(xué)科博士學(xué)位授權(quán)點，34個一級學(xué)科碩士學(xué)位授權(quán)點，204個二級學(xué)科碩士學(xué)位授權(quán)點。

4.學(xué)生人數(shù)眾多，學(xué)校現(xiàn)有在校學(xué)生近5萬人，其中普通本科生38000余人，碩士、博士研究生1萬余人。不足（Ｗ）

1.學(xué)校及各個學(xué)院部門較多，機構(gòu)冗雜。

2.學(xué)院的學(xué)科劃分不明細，沒有做到精簡實用。3.存在土地資源的浪費和不合理應(yīng)用的情況。

4.研究生比重有待提高，應(yīng)加強專業(yè)碩士研究生的招生力度。

（三）硬件設(shè)施 優(yōu)勢（S）

1.教室充足，教室內(nèi)的各種設(shè)備齊全。教具充足且管理合理，方便取用。

2.有五個大型運動場，多個網(wǎng)球場、游泳池、羽毛球館等，方便師生進行體育鍛煉。3.建有西師出版社，出版各類書籍資料。

4.學(xué)生寢室及教師宿舍充足，環(huán)境優(yōu)美，條件優(yōu)越，便于師生學(xué)習(xí)生活。5.校園網(wǎng)絡(luò)暢通，方便師生上網(wǎng)進行學(xué)習(xí)和娛樂。

6.銀行、郵局、校園超市等緊鄰學(xué)生生活區(qū)，方便學(xué)生日常生活。7.有四條路線的校園公交車方便學(xué)生出行。不足（W）

1.圖書館陳舊且規(guī)模較小，藏書量有限，新書較少且借閱不方便。2.部分園區(qū)寢室沒有熱水器且沒有澡堂，不方便學(xué)生洗澡。3.垃圾桶數(shù)量不足，有可能造成垃圾的亂扔。

4.沒有一個規(guī)模較大的室內(nèi)體育館，沒有室內(nèi)游泳池。5.學(xué)校的禮堂較陳舊，規(guī)模較小，且部分設(shè)備已損壞。6.部分道路照明不足，容易發(fā)生安全事故。

（四）教學(xué)資源 優(yōu)勢（S）

1.教師資源實力雄厚。學(xué)校現(xiàn)有專任教師2600余人，其中有中國科學(xué)院院士1人，中國工程院院士2人，國家級教學(xué)名師3人，國家級教學(xué)團隊4個，“長江學(xué)者”4人，“國家杰出青年基金”獲得者2人，副高級以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)1450余人，研究生導(dǎo)師1040人。

2.家蠶基因組研究處于國際領(lǐng)先水平，研究成果先后兩次《科學(xué)》雜志上發(fā)表，家蠶基因芯片與表達圖譜成果入選“2006年國內(nèi)十大科技新聞”。

3.學(xué)校在基礎(chǔ)心理學(xué)研究、西南民族教育與心理研究、農(nóng)作物品種選育、柑桔無病毒三級繁育體系建立、三峽庫區(qū)生態(tài)建設(shè)與環(huán)境保護等方面處于國內(nèi)領(lǐng)先水平，獲得省部級獎146項。

4.學(xué)校在“973”、“863”、支撐計劃、國家自然科學(xué)基金等項目、在國家社會科學(xué)基金重大委托項目、教育部哲學(xué)社會科學(xué)研究重大課題攻關(guān)招標(biāo)項目等都承擔(dān)了重要研究課題，獲得以上重大項目207項。申請專利389項，育成動植物新品種30個，出版專著200余部，發(fā)表各類論文12000多篇。

5.主辦發(fā)行學(xué)術(shù)期刊12種。建有重慶市大型科學(xué)儀器資源共享平臺服務(wù)中心西南大學(xué)分中心。

不足（W）

1.兩院院士人數(shù)較少，應(yīng)加大人才引入的力度。

2.保送名額外校名額所占比例小，本校名額所占比重大，不利于學(xué)生獲取多種知識。3.教師過于注重自身的科研和課題，對于學(xué)生教學(xué)的研究甚少。

（五）行政人員 優(yōu)勢（S）

1.學(xué)校行政人員人數(shù)眾多，充分保證學(xué)校的正常運行。

2.設(shè)有黨群部門、行政機構(gòu)、直(附)屬單位等，各個部門有各自的職責(zé)規(guī)劃。3.學(xué)校設(shè)有以柑橘研究所和心理教學(xué)研究中心為代表的各類研究中心，充分發(fā)揮其在重慶市科研教學(xué)的帶頭作用。不足（W）

1.行政人員創(chuàng)新能力不足，做事循規(guī)蹈矩，較為死板。2.人員過多，機構(gòu)部門職務(wù)有重合。3.層級劃分較為明顯，有可能會造成官本位的滋生。

（六）學(xué)生 優(yōu)勢（S）

1.學(xué)生學(xué)習(xí)勤奮，認真刻苦。

1.注重社會實踐，通過學(xué)校提供機會以及自己爭取，參加各類社會實踐，提前了解社會。2.學(xué)生科研創(chuàng)新能力強，“含弘杯”、“創(chuàng)新杯”等比賽和活動屢創(chuàng)佳績。3.清靜優(yōu)美的校園環(huán)境塑造了學(xué)生質(zhì)樸無華的品性。

4.袁隆平、吳明珠等校友是學(xué)校培養(yǎng)人才的杰出代表，也很好地宣傳了學(xué)校。不足（W）

1.部分學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)以及其他事務(wù)，不專心學(xué)習(xí)。

2.受地理位置影響，學(xué)生對于花博園等重慶市大型活動參與度不高。3.學(xué)生組織參與文藝活動的能力有待提升。

4.和其他重點院校相比，對于考研、出國、繼續(xù)深造的積極性不算太高。

（七）家長 優(yōu)勢（S）

1.家長都為中年人，對學(xué)校的情況和理念較為理解。

2.家長可以通過學(xué)校網(wǎng)站、輔導(dǎo)員電話的等各種形式了解學(xué)生發(fā)展?fàn)顩r。不足（W）

1.學(xué)生來自全國各地，家長除了大一開學(xué)很少能到學(xué)校。

2.家長對于學(xué)生基本上起不到監(jiān)督作用，有可能造成部分學(xué)生的放縱和墮落。

（八）社會參與和資源運用 優(yōu)勢（S）

1.西南大學(xué)為教育部直屬重點高校，國家教育部，農(nóng)業(yè)部，重慶市三方共建，得到各方面的政策支持。

2.北碚區(qū)政府和北碚區(qū)人民為西南大學(xué)的發(fā)展提供了強力的保障。

3.重慶兩江新區(qū)以及西部大開發(fā)對于人才的需求，有效緩解了學(xué)生的就業(yè)壓力。不足（W）

1.北碚區(qū)所轄范圍較小，不利于提高學(xué)校的輻射范圍和影響力。2.沒有和重慶大學(xué)等高校形成良好的合作與互動。

3.地理環(huán)境和交通的限制在一定程度上影響了學(xué)校對外交流和合作。

二．學(xué)校面臨的機會和威脅（O、Ｔ）

（一）地理環(huán)境 機會（O）

1.離郊區(qū)、山區(qū)較近，適宜開展農(nóng)業(yè)鄉(xiāng)土教學(xué)。

2.北碚大力建設(shè)“重慶后花園”有助于加強學(xué)校環(huán)境建設(shè)。

3.緊鄰北碚主要社區(qū)，地理資源以及動植物資源豐富利于開展實踐教學(xué)。威脅（T）

1.后續(xù)發(fā)展用地不足不利于學(xué)校規(guī)模的擴大。

2.遠離市中心將在一定程度上減少學(xué)生參加重慶市大型活動的機會。

3.距離大學(xué)城較遠，自身發(fā)展沒有具體的參照學(xué)校，發(fā)展方向容不容易把握。

（二）學(xué)校規(guī)模 機會（O）

1.人才眾多，適合按其興趣愛好發(fā)展班群教學(xué)。2.校區(qū)相對較集中，學(xué)校的凝聚力強。

3.隨著重慶市的發(fā)展，學(xué)校在重慶教育的示范帶頭作用日益突出。4.可以為西部大開發(fā)及重慶兩江新區(qū)的建設(shè)提供各類人才。威脅（T）

1.片面追求學(xué)校的面積大人數(shù)多將不利于學(xué)校學(xué)科發(fā)展。2.特色不突出不利于學(xué)生的長遠發(fā)展和學(xué)校的可持續(xù)進步。

3.科研力度還需要進一步提高，研究生比重小，將影響學(xué)校軟實力。

（三）硬件設(shè)施 機會（O）

1.對空置的教學(xué)樓和學(xué)生宿舍可以進行合理利用。2.學(xué)校正在建設(shè)新圖書館，規(guī)模大且新增各類藏書。3.電信寬帶和校園網(wǎng)的綁定進一步加快了校園網(wǎng)的速度。4.教學(xué)器材和設(shè)備有可以進一步完善的空間。威脅（T）

1.一些年代較久遠的建筑存在安全隱患。

2.大禮堂的陳舊和規(guī)模較小不利于承辦大型學(xué)術(shù)交流活動。3.安全和衛(wèi)生死角存在安全隱患。

4.經(jīng)費來源不足以及經(jīng)費的不合理應(yīng)用。

（四）教學(xué)資源 機會（O）

1.教師隊伍年輕，年輕教師較多，發(fā)展?jié)摿Υ蟆?/p>

2.老師都有積極的進修意愿，勤于對自身素質(zhì)的提高。

3.實踐教學(xué)等多種教學(xué)形式的開展有利于培養(yǎng)符合社會發(fā)展要求的人才。4.“含弘學(xué)院”的建立是新型尖端人才培養(yǎng)的勇敢嘗試，值得提倡。威脅（T）

1.教師教學(xué)沒有一個完善的考核機制，不能清楚了解教師的教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)評分浮于表面，沒有實際作用。

2.教師對于教學(xué)的熱情度略低，不利于人才的培養(yǎng)。3.大學(xué)教育迅速發(fā)展，教師面臨的壓力大。

4.某些新型教學(xué)方式以及實踐形式?jīng)]有做詳細的策劃和執(zhí)行，沒有達到預(yù)期的效果。

（五）行政人員 機會（O）

1.行政人員工作熱情度高，認真負責(zé)。2.能夠做到相互合作，溝通協(xié)調(diào)。威脅（T）

1.缺乏競爭淘汰機制，組織缺乏活力。2.人員和部門過多，不利于節(jié)省財政開支。3.辦事效率有待于進一步提高。

（六）學(xué)生 機會（O）

1.重慶市建設(shè)及西部大開發(fā)的深入需要各類人才，為學(xué)生就業(yè)提供不錯選擇。2.國家隊創(chuàng)新實踐型人才的重視和培養(yǎng)和學(xué)校一貫的主張相契合。

3.幾年來免費師范生的培養(yǎng)廣受好評，對于學(xué)生培養(yǎng)也是一種很好的方式。4.留學(xué)生數(shù)量的大大增加為學(xué)校生源種類和教學(xué)方式都提供了新的思路。威脅（T）

1.學(xué)生就業(yè)率的下降。

2.專業(yè)碩士研究生所占比例有待提高。

3.學(xué)生對于外部信息的接收不夠靈敏，危機感意識較弱，安于現(xiàn)狀。

（七）家長 機會（O）

1.大一開學(xué)各學(xué)院組織的家長見面會讓家長很好地了解了學(xué)校和學(xué)院的情況。2.每年寄給家長的《致家長信》有利于家長了解學(xué)生的發(fā)展?fàn)顩r和學(xué)校的動態(tài)。威脅（T）

1.家長從學(xué)生那里了解到的信息具有單向性。

2.部分文化水平程度低的家長不能通過學(xué)校網(wǎng)站、書信等了解到學(xué)校及學(xué)生發(fā)展?fàn)顩r。

（八）社會參與和資源運用 機會（O）

1.重慶為直轄市，擁有很多政策和資源照顧，學(xué)校應(yīng)該充分借鑒和利用。2.兩江新區(qū)的建設(shè)為畢業(yè)生就業(yè)提供很好的平臺和機會。

3.進一步提高西南大學(xué)在重慶及西南地區(qū)的知名度，有利于學(xué)生和學(xué)校的發(fā)展。威脅（O）

1.重慶市的高校眾多，會分去很大一部分資源。

2.與大企業(yè)大公司的聯(lián)系不是太緊密，沒有形成良好的人才培養(yǎng)及人才輸送機制。3.與國內(nèi)眾多高校及重慶的各類院校存在長期競爭。

三．將外部機會和威脅與企業(yè)內(nèi)部優(yōu)勢和弱點進行匹配，形成可行的戰(zhàn)略。

（一）優(yōu)勢——機會（SO）組合

學(xué)校的優(yōu)勢主要體現(xiàn)在人才資源充足，教師實力雄厚，軟硬件條件配備齊全等，面臨的機會主要是重慶市的建設(shè)以及國家的教育改革。

學(xué)校需要大力培養(yǎng)實踐型人才，以社會為導(dǎo)向，促進學(xué)生就業(yè)，推動重慶兩江新區(qū)的建設(shè)。同時還要加大研究生特別是專業(yè)碩士研究生的招生力度，提高學(xué)校的科研能力，推動教育的創(chuàng)新和改革。

（二）弱點——機會（WO）組合

學(xué)校的主要弱點是交通略顯不足，信息接收能力不強，以及缺乏切實有效的教師教學(xué)考核機制。

在面臨一系列機會的同時，學(xué)校應(yīng)該提高學(xué)生對于信息接收的靈敏度，通過各種形式讓學(xué)生了解到學(xué)校，市區(qū)以及國家的方針政策，以這些變化為指南，更好地把自己和社會的發(fā)展相同步。

對于教學(xué)，應(yīng)該建立切實有效地教學(xué)質(zhì)量考核機制，也可以引入競爭淘汰機制，讓教學(xué)氛圍變得更加具有活力，更能提高學(xué)生素質(zhì)。

（三）優(yōu)勢——威脅（ST）組合

學(xué)校的主要威脅是同類院校以及重慶市的各類院校的競爭壓力，以及科研實力的不足，不利于學(xué)生和學(xué)校的長遠發(fā)展。

學(xué)校在注重實踐的同時，也應(yīng)該讓同學(xué)們靜下心來讀書，靜下心做學(xué)問搞科研，努力提升自己的內(nèi)力，而不是浪費實踐在一些沒有意義的事情上。

面對其他學(xué)校的競爭壓力，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該積極創(chuàng)新辦學(xué)思路，讓學(xué)校具有自己的特色，在大學(xué)教學(xué)中獨樹一幟，增強學(xué)生的不可替代性。讓學(xué)生在各個平臺發(fā)揮其能力。

（四）弱點——威脅（WT）組合

學(xué)校交通不是很方便，又面對重慶各類院校的競爭壓力，需要我們加強和其他學(xué)校的聯(lián)系，與重慶大學(xué)等院校開通雙校二專，雙校選修課等都不失為良好的嘗試。這樣也利于信息和資源的接收和共享。同時也可以環(huán)節(jié)彼此間的競爭壓力。

四．目標(biāo)及學(xué)校建設(shè)規(guī)劃

（一）盡快修建好圖書館，在資金條件允許的情況下可以適當(dāng)考慮翻新大禮堂和室內(nèi)體育館。

（二）簡化學(xué)校冗雜的機構(gòu)和部門，提高辦公效率。

（三）完善學(xué)生寢室建設(shè)以及校內(nèi)細節(jié)建設(shè)。

（四）建立切實有效地教師教學(xué)質(zhì)量考核機制。

（五）提高科研能力，把科研的主體略微向?qū)W生傾斜。

（六）和大企業(yè)大公司建立友好合作關(guān)系，訂立人才培養(yǎng)機制。

（七）切實加強和重慶市其它院校的聯(lián)系，做到共同發(fā)展。

（八）在免費師范生和留學(xué)生教育上進行鞏固和發(fā)展。

（九）積極引入其它院校優(yōu)秀教師人才，參與西南大學(xué)的人才培養(yǎng)。

第二篇：西南大學(xué)SWOT分析

西南大學(xué)的SWOT分析及發(fā)展建議

艾星星（西南大學(xué) 重慶 北碚 400700）

摘要：西南大學(xué)于2005年由原西南師范大學(xué)和原西南農(nóng)業(yè)大學(xué)合并而成。作為一所剛剛合并不久的教育部直屬全國重點綜合性大學(xué)，西南大學(xué)面臨著前所未有的機遇與挑戰(zhàn)，下面，我們就從西南大學(xué)的現(xiàn)狀為西南大學(xué)做一次SWOT 分析，并在分析的基礎(chǔ)上為西南大學(xué)提出有效的發(fā)展建議。

關(guān)鍵詞：西南大學(xué) SWOT 建議

一、西南大學(xué)的SWOT分析

1.優(yōu)勢（S）分析

（1）環(huán)境天成，宜學(xué)宜居。西南大學(xué)地處有重慶“后花園”美譽的重慶市北碚區(qū)，位于嘉陵江畔，縉云山下，內(nèi)有后山、崇德湖，可謂依山傍水，風(fēng)景如畫，給西大學(xué)子提供了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)在西大，身心怡然。學(xué)校占地總面積約9600余畝，校舍面積約158萬平方米，校園面積之大躋身全國前三，給西大學(xué)子提供了一個大的開闊的學(xué)習(xí)環(huán)境，長期生活在這種環(huán)境之下，勢必使得西大學(xué)子的思想變得開闊，兼容并蓄。此外，西大地處北碚區(qū)市區(qū)，有繁華的北碚城區(qū)和天生麗街環(huán)繞，內(nèi)還有小吃街、縉云商貿(mào)等，西大學(xué)子的生活水平得到了保障和提升。西南大學(xué)可謂是學(xué)習(xí)和生活的好地方。

（2）歷史悠久，傳統(tǒng)優(yōu)良。北碚是重慶乃至中國有名的歷史名城，還有許多名人故居在此，如老舍故居、梁實秋故居等等，文化底蘊深厚，熏陶著一代一代的西大學(xué)子，激勵著一代代西大學(xué)子拼搏奮進。而原西南師范大學(xué)有自1906年建立，有著105年的悠久歷史，學(xué)校一貫重視人才培養(yǎng)工作，始終把培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的高素質(zhì)人才作為辦學(xué)宗旨，按照“注重人格塑造，突出綜合培養(yǎng)，強化實踐訓(xùn)練，服務(wù)社會民生”的教學(xué)理念，積極探索適應(yīng)經(jīng)濟社會發(fā)展的人才培養(yǎng)模式，不斷強化教學(xué)的中心地位。長期以來，學(xué)校為國家培養(yǎng)了20余萬優(yōu)秀畢業(yè)生。代代學(xué)子胸懷祖國、探求真理、為國家建設(shè)和社會發(fā)展做出了突出貢獻，這就為西大積淀了不可撼動的威望和名氣。悠久的歷史淵源，是國內(nèi)許多高校無法企及的，這也給西大增添了良好的傳統(tǒng)和文化底蘊。

（3）科研實力雄厚，生機勃勃。學(xué)校建有北碚國家大學(xué)科技園，有1個國家重點實驗室、1個國家工程技術(shù)研究中心、7個教育部或農(nóng)業(yè)部重點實驗室、2個國家野外科學(xué)觀測試驗站、3個教育部工程研究中心、1個國家創(chuàng)新引智基地、3個教育部創(chuàng)新團隊、23個省（市）級重點實驗室、9個?。ㄊ校┘壒こ碳夹g(shù)研究中心、1個教育部人文社會科學(xué)重點研究基地、11個重慶市人文社會科學(xué)重點研究基地。出版社1個，主辦發(fā)行學(xué)術(shù)期刊12種。建有重慶市大型科學(xué)儀器資源共享平臺服務(wù)中心西南大學(xué)分中心?！笆晃濉逼陂g，學(xué)?？茖W(xué)研究項目立項數(shù)量和經(jīng)費大幅增長，年增幅均達到20%，總經(jīng)費超過9億元。學(xué)校在“973”、“863”、支撐計劃、國家自然科學(xué)基金等項目、在國家社會科學(xué)基金重大委托項目、教育部哲學(xué)社會科學(xué)研究重大課題攻關(guān)招標(biāo)項目等都承擔(dān)了重要研究課題，獲得以上重大項目207項。申請專利389項，育成動植物新品種30個，出版專著200余部，發(fā)表各類論文12000多篇。家蠶基因組研究處于國際領(lǐng)先水平，研究成果先后兩次《科學(xué)》雜志上發(fā)表，家蠶基因芯片與表達圖譜成果入選“2006年國內(nèi)十大科技新聞”。學(xué)校在基礎(chǔ)心理學(xué)研究、西南民族教育與心理研究、農(nóng)作物品種選育、柑桔無病毒三級繁育體系建立、三峽庫區(qū)生態(tài)建設(shè)與環(huán)境保護等方面處于國內(nèi)領(lǐng)先水平，獲得省部級獎146項。雄厚的科研實力，讓西大的發(fā)展上升了一個層次。

（4）開放的文化，兼容并蓄。學(xué)校重視國際交流與合作。學(xué)校與美、英、加、法、德、日、澳、俄等近20個國家或地區(qū)的高校、科研機構(gòu)進行學(xué)術(shù)交流和開展科研合作，與國外40多所大學(xué)及科研機構(gòu)建立了長期友好合作關(guān)系。學(xué)校還擁有眾多來自各國的留學(xué)生，留學(xué)生公寓的配置也是相當(dāng)高，學(xué)校還專門設(shè)立了國際交流與合作處（國際學(xué)院），積極擴大對外交流，兼容并蓄。2.劣勢（W）分析

（1）地處西南，相對閉塞?？v使現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)、交通、信息等行業(yè)發(fā)展相當(dāng)迅速，可是西大依然擺脫不了地處西南的限制。地處西南，位于四川盆地中央的山城重慶，這就決定了西大不能像地處沿海地帶的高校一樣，充分擴展對外實力，充分吸取國外先進科研成果和引進國內(nèi)外優(yōu)秀師資人才，這就在一定程度上限制的西大的發(fā)展，這種限制長期都不會有所改善。

（2）學(xué)科發(fā)展良莠不齊。西大是一所綜合性大學(xué)，這就決定了西大有著眾多門類的學(xué)科。但是由于眾學(xué)科發(fā)展歷史不一樣，發(fā)展程度不一樣，這就造成了各個學(xué)科良莠不齊，不能齊頭并進，不能形成一股強大的競爭力，導(dǎo)致社會對學(xué)校的許多專業(yè)評價不一，這在一定程度上影響了西南大學(xué)的名氣，長此以往，不利于西南大學(xué)的發(fā)展。

（3）兩校合并不久，名氣不足。西南大學(xué)于2005年由西南師范大學(xué)和西南農(nóng)業(yè)大學(xué)合并而成，是一所新興的綜合性大學(xué)，合并時間不過短短幾年，雖有之前的西師、西農(nóng)名氣作為積淀，但是不可否認，兩校的合并使得原校的名氣大大減低，許多人只知西師、西農(nóng)，不知西大。西南大學(xué)這個名字還比較新，對很多人來說還比較陌生，還沒有形成品牌效應(yīng)。3.機遇（O）分析

（1）時代為西大提供發(fā)展契機。進入知識經(jīng)濟時代，一國的高等教育發(fā)展的如何會直接影響一個國家的綜合國力和創(chuàng)新性能力。大學(xué)擔(dān)負著我國躋身于創(chuàng)新型國家的艱巨任務(wù)。同時，我國實行“科教興國”戰(zhàn)略，高度重視高等教育，這都為西大的發(fā)展和提供了空前的契機。

（2）教育現(xiàn)狀為西大的發(fā)展提供契機。近幾年，我國高等院校教育備受爭議，在這種情況下，教育改革呼之欲出，西大可以乘著政策的大船，駛向更遠的彼岸。（3）兩校合并為西大提供發(fā)展契機。原西南師范大學(xué)和西南農(nóng)業(yè)大學(xué)都是專業(yè)性比較強的學(xué)校，離綜合性學(xué)校還有一定差距，兩校合并后，興建了各類學(xué)科專業(yè)，成為了一所名正言順的綜合性大學(xué)。這就使得西大要朝著更好的綜合性大學(xué)奮斗。

4.挑戰(zhàn)（T）分析

近幾年我國高等教育方式備受社會爭議，西大乃至整個教育界面臨前所未有的巨大挑戰(zhàn)。

二、對西大未來發(fā)展的建議

（1）繼承和發(fā)揚優(yōu)良傳統(tǒng)，做好公關(guān)，積累名氣。西大擁有良好的歷史傳統(tǒng)，西大在之后的發(fā)展中應(yīng)當(dāng)充分吸收前人的精華積淀，不斷發(fā)揚西大文化。還應(yīng)做好學(xué)校內(nèi)外公關(guān)，團結(jié)校內(nèi)師生，在全國乃至世界高等院校中樹立良好的學(xué)校形象，這樣就可以大大提高西大的知名度與美譽度。

（2）廣納賢才，積累雄厚的師資隊伍。一所學(xué)校的名氣與教學(xué)質(zhì)量有著緊密的關(guān)系，如果能把精力花在培養(yǎng)和引進人才方面，那么就會得到事半功倍的效果。（3）制定優(yōu)厚的招考條件，吸收來自全國各地、世界各地優(yōu)秀生源。學(xué)校生源的優(yōu)劣也影響著學(xué)校的質(zhì)量，如果學(xué)校能制定優(yōu)厚的招考條件，那么就能吸收更多得優(yōu)秀生源，獲得更好的產(chǎn)出。

（4）加大科研投入，增強科研實力。學(xué)校的科研實力也是評判這所學(xué)校質(zhì)量高低的一個重要標(biāo)準(zhǔn)，如果加大科研投入，努力提高學(xué)校的科研實力，那么學(xué)校質(zhì)量的大幅提高指日可待。

（5）打造花園式學(xué)府，發(fā)展校園旅游。西大是一所有著百年歷史的高校，有著全國第三的面積，有著“花園式學(xué)府”的美稱，如果能把花園式學(xué)府推到旅游上，那么這必將是一次有意義的經(jīng)濟行為。

參考文獻：無

第三篇：大學(xué)個人SWOT分析

個人SWOT分析

本文利用SWOT分析，從內(nèi)部及外部環(huán)境對我個人進行了分析，并確定未來一年內(nèi)的學(xué)習(xí)總體規(guī)劃 2.1 內(nèi)部環(huán)境

2.1.1 Strengths（優(yōu)勢）

樂觀積極，責(zé)任心強，吃苦耐勞，細心耐心

已考取會計從業(yè)資格證和會計初級職稱。

通過國家英語四六級及國家計算機二級考試（office）參加過相關(guān)財務(wù)實習(xí)，對財務(wù)工作內(nèi)容有基本了解。2.1.2 Weaks（劣勢）

性格內(nèi)向，優(yōu)柔寡斷，缺乏毅力。管理能力較差。英語口語不佳。就讀院校非211，985且非財經(jīng)類院校。專業(yè)知識學(xué)習(xí)不夠深入扎實 本科學(xué)歷不占優(yōu)勢 2.2 外部環(huán)境

2.2.1 Opportunities（機會）企業(yè)越來越多，會計人員需求大。

社會經(jīng)濟的發(fā)展需要越來越多的高端會計人才。上市公司和即將上市的公司需要大量的注冊會計師。2.2.2 Threats（威脅）

碩士甚至博士畢業(yè)生越來越多，本科學(xué)歷不占優(yōu)勢 大型企業(yè)將211、985院校設(shè)為門檻 3.SWOT策略分析

SO策略：鞏固專業(yè)知識的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)注冊會計師的相關(guān)內(nèi)容

WO策略：參加就業(yè)培訓(xùn)和招聘宣講會 努力學(xué)習(xí)英語，鍛煉口語能力

ST策略：構(gòu)建良好的人際關(guān)系網(wǎng)絡(luò)。努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識。

WT策略：嘗試更多的不同工作。

第四篇：大學(xué)個人SWOT分析

個人SWOT分析

學(xué)校：鄭州師范學(xué)院

院系：地理與旅游學(xué)院

班級：B 13地理科學(xué)一班

姓名：張國玉

學(xué)號：***9

摘要：本文利用SWOT分析，從內(nèi)部及外部環(huán)境對我個人進行了分析，并確定了我近5年的職業(yè)計劃。關(guān)鍵詞：SWOT分析；職業(yè)計劃 1.個人背景

基本情況：張國玉，男，2013年9月考入鄭州師范學(xué)院，就讀于地理與旅游學(xué)院學(xué)院地理科學(xué)專業(yè)，將于2017年6月畢業(yè)。2.內(nèi)外部環(huán)境分析 2.1 內(nèi)部環(huán)境

2.1.1 Strengths（優(yōu)勢）

A.樂觀積極的生活態(tài)度, 遇到挫折能夠樂觀的看待問題，快速調(diào)整自己的心態(tài)。

B.富有極強的責(zé)任心，能夠給人以信任感。

C.對一切問題有尋根究底的興趣，并喜歡思考問題，分析能力強，有創(chuàng)新思維。

D.遇到困難能冷靜處理，有耐心，不怕吃苦。

E.有較強的競爭意識，能充分主動得利用環(huán)境資源，即與環(huán)境的交互能力強。

F.對自己要做的相關(guān)的工作，能夠有計劃地安排工作內(nèi)容。

2.1.2 Weaks（劣勢）

A.傾向于內(nèi)向，表達能力差，不善于與人溝通。

B.做事不夠果斷，經(jīng)常猶豫不決。

C.看待事物不夠全面，有時會忽略細節(jié)問題。

D.管理能力不夠強。E.專業(yè)知識的學(xué)習(xí)不夠深入。

F.面試中容易緊張，不能及時很好的展現(xiàn)自己。2.2 外部環(huán)境

2.2.1 Opportunities（機會）

A.在21世紀(jì)的現(xiàn)在中國地理行業(yè)快速發(fā)展，將來還會有更多的發(fā)展空間，發(fā)展機會。地理在當(dāng)今很多的生產(chǎn)中都有應(yīng)用，并且越來越多的生產(chǎn)涉及到地理的應(yīng)用?？茖W(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，國家對地理人才的需求將大大增加。

B.我們學(xué)校屬于師范院校，相對而言有一定的優(yōu)勢，在學(xué)校會有一些公司宣講會及招聘活動，這為我們找工作提供了一個比較方便的應(yīng)聘機會。

C.在學(xué)校，身邊很多優(yōu)秀的同學(xué)和朋友，有很多向他們學(xué)習(xí)的機會，并且有構(gòu)建良好的人際關(guān)系的條件。2.2.2 Threats（威脅）

A.如今的大學(xué)生已不再是當(dāng)初的天之驕子，每年都有大批的高校畢業(yè)生面臨就業(yè)問題。在眾多招聘廣告中，經(jīng)常能看到有經(jīng)驗者優(yōu)先，可是在大學(xué)中，有多少學(xué)生能有自己所學(xué)專業(yè)的工作經(jīng)驗。

B.在師范大學(xué)，作為一名師范類的學(xué)生，許多公司會有師范情節(jié)（即師范學(xué)校的人出來應(yīng)該做老師），另外，作為一名本科畢業(yè)

生，與同類研究生相比，專業(yè)知識顯得明顯不足，這同樣增加了我們的求職難度。

C.大學(xué)三年，沒有過真正求職的親身經(jīng)歷，由于自身內(nèi)向并且不善于表達，以及容易在正式場合單獨發(fā)言的時候緊張，以致于在面試中不能很好的展現(xiàn)并推銷自己，而如今的面試官看的正是面試的情況。

3.SWOT策略分析

SO策略：在學(xué)校的現(xiàn)階段繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，掌握更多的專業(yè)知識，努力提高自己的競爭力。

WO策略：努力克服自身不足，積極參加一些就業(yè)的培訓(xùn)和招聘企業(yè)的宣講會，鍛煉自己提高自己的自信心，了解更多的就業(yè)方法及信息。

ST策略：多參加集體和社交活動，增強與他人的交往和溝通能力，構(gòu)建良好的人際關(guān)系網(wǎng)絡(luò)。

WT策略：利用自己樂觀積極的工作態(tài)度，勇于創(chuàng)新，去嘗試更多的不同工作，增加就業(yè)機會。4.未來5年內(nèi)的職業(yè)計劃 4.1 探索階段：學(xué)生

努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識以及相關(guān)的計算機軟件，嘗試進行專業(yè)設(shè)計，多多培養(yǎng)自己的思維能力和動手能力，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和培養(yǎng)對該行業(yè)的濃厚興趣。加強適應(yīng)職業(yè)要求的專業(yè)素質(zhì)，提高英語能力。加強自己的表達能力，學(xué)會更好的表達自己的想法。

4.2 進入階段：應(yīng)聘者

積極參加各種招聘活動和各企業(yè)的宣講會，制作一份精美的簡歷，學(xué)習(xí)各種應(yīng)聘技巧，為各種招聘活動作充分的準(zhǔn)備，并做好受打擊的心理準(zhǔn)備，即使一次次的失敗，那也是面試經(jīng)驗的積累，不要氣餒，相信最后的成功。4.3 新手階段：實習(xí)生、普通職員

在這個階段的主要目標(biāo)是了解單位、熟悉操作流程，接受組織文化，學(xué)會與人相處，并且承擔(dān)責(zé)任、發(fā)展和展示技能和專長，迎接工作的挑戰(zhàn)性。要學(xué)會自己做事、被同事接受、學(xué)會面對失敗、處理混亂和競爭、處理工作中的沖突、學(xué)習(xí)自主。根據(jù)自身的才干和價值觀和組織中的機會和約束，如果不合適，可以重新評估選擇，決定去留。

4.4 發(fā)展階段：任職者、主管

個人績效可能提高、也可能不變或降低。保持競爭力，繼續(xù)學(xué)習(xí)，提高個人績效；或是技術(shù)更新、培訓(xùn)和指導(dǎo)的能力，此時必須承擔(dān)更大的責(zé)任，確認自己的地位，開發(fā)長期的職業(yè)計劃，尋求家庭與事業(yè)間的平衡。

第五篇：大學(xué)個人SWOT分析

個人SWOT分析

XX大學(xué)XX學(xué)院XX級XX班

姓名 學(xué)號

摘要：本文利用SWOT分析，從內(nèi)部及外部環(huán)境對我個人進行了分析，并確定了我近5年的職業(yè)計劃。

關(guān)鍵詞：SWOT分析；職業(yè)計劃 1.個人背景

基本情況：XX，女，2009年9月考入XX大學(xué)，就讀于XX學(xué)院化學(xué)XX專業(yè)，將于2013年7月畢業(yè)。2.內(nèi)外部環(huán)境分析 2.1 內(nèi)部環(huán)境

2.1.1 Strengths（優(yōu)勢）

A.樂觀積極的生活態(tài)度, 遇到挫折能夠樂觀的看待問題，快速調(diào)整自己的心態(tài)。

B.富有極強的責(zé)任心，能夠給人以信任感。

C.對一切問題有尋根究底的興趣，并喜歡思考問題，分析能力強，有創(chuàng)新思維。

D.遇到困難能冷靜處理，有耐心，不怕吃苦。

E.有較強的競爭意識，能充分主動得利用環(huán)境資源，即與環(huán)境的交互能力強。

F.對自己要做的相關(guān)的工作，能夠有計劃地安排工作內(nèi)容。2.1.2 Weaks（劣勢）

A.傾向于內(nèi)向，表達能力差，不善于與人溝通。

B.做事不夠果斷，經(jīng)常猶豫不決。

C.看待事物不夠全面，有時會忽略細節(jié)問題。

D.管理能力不夠強。

E.專業(yè)知識的學(xué)習(xí)不夠深入。

F.面試中容易緊張，不能及時很好的展現(xiàn)自己。2.2 外部環(huán)境

2.2.1 Opportunities（機會）

A.在21世紀(jì)的現(xiàn)在中國化工行業(yè)快速發(fā)展，將來還會有更多的發(fā)展空間，發(fā)展機會?；ぴ诋?dāng)今很多的生產(chǎn)中都有應(yīng)用，并且越來越多的生產(chǎn)涉及到化工的應(yīng)用。科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，國家對化工人才的需求將大大增加。

B.我們學(xué)校屬于“211”院校之一，相對而言有一定的優(yōu)勢，在學(xué)校會有一些公司宣講會及招聘活動，同時在附近的湖大中南也有相關(guān)的招聘，這為我們找工作提供了一個比較方便的應(yīng)聘機會。

C.在學(xué)校，身邊很多優(yōu)秀的同學(xué)和朋友，有很多向他們學(xué)習(xí)的機會，并且有構(gòu)建良好的人際關(guān)系的條件。2.2.2 Threats（威脅）

A.如今的大學(xué)生已不再是當(dāng)初的天之驕子，每年都有大批的高校畢業(yè)生面臨就業(yè)問題。在眾多招聘廣告中，經(jīng)常能看到有經(jīng)驗者優(yōu)先，可是在大學(xué)中，有多少學(xué)生能有自己所學(xué)專業(yè)的工作經(jīng)驗。

B.在師范大學(xué)，作為一名非師范類的學(xué)生，學(xué)校給與的重視比不上師范類專業(yè)的學(xué)生。同樣，在外面與其他重點大學(xué)的同專業(yè)畢業(yè)生相比，我們面臨的挑戰(zhàn)更大，許多公司會有師范情節(jié)（即師范學(xué)校的人出來應(yīng)該做老師，而其非師范類專業(yè)肯定不怎么樣），以至于加大了我們找工作的難度。另外，作為一名本科畢業(yè)生，與同類研究生相比，專業(yè)知識顯得明顯不足，這同樣增加了我們的求職難度。

C.大學(xué)三年，沒有過真正求職的親身經(jīng)歷，由于自身內(nèi)向并且不善于表達，以及容易在正式場合單獨發(fā)言的時候緊張，以致于在面試中不能很好的展現(xiàn)并推銷自己，而如今的面試官看的正是面試的情況。3.SWOT策略分析

SO策略：在學(xué)校的現(xiàn)階段繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，掌握更多的專業(yè)知識，努力提高自己的競爭力。

WO策略：努力克服自身不足，積極參加一些就業(yè)的培訓(xùn)和招聘企業(yè)的宣講會，鍛煉自己提高自己的自信心，了解更多的就業(yè)方法及信息。

ST策略：多參加集體和社交活動，增強與他人的交往和溝通能力，構(gòu)建良好的人際關(guān)系網(wǎng)絡(luò)。

WT策略：利用自己樂觀積極的工作態(tài)度，勇于創(chuàng)新，去嘗試更多的不同工作，增加就業(yè)機會。

4.未來5年內(nèi)的職業(yè)計劃 4.1 探索階段：學(xué)生

努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識、相關(guān)的部分化學(xué)儀器以及相關(guān)的計算機軟件，嘗試進行化

工設(shè)計，多多培養(yǎng)自己的思維能力和動手能力，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和培養(yǎng)對該行業(yè)的濃厚興趣。加強適應(yīng)職業(yè)要求的專業(yè)素質(zhì)，提高英語能力。加強自己的表達能力，學(xué)會更好的表達自己的想法。4.2 進入階段：應(yīng)聘者

積極參加各種招聘活動和各企業(yè)的宣講會，制作一份精美的簡歷，學(xué)習(xí)各種應(yīng)聘技巧，為各種招聘活動作充分的準(zhǔn)備，并做好受打擊的心理準(zhǔn)備，即使一次次的失敗，那也是面試經(jīng)驗的積累，不要氣餒，相信最后的成功。4.3 新手階段：實習(xí)生、普通職員

在這個階段的主要目標(biāo)是了解單位、熟悉操作流程，接受組織文化，學(xué)會與人相處，并且承擔(dān)責(zé)任、發(fā)展和展示技能和專長，迎接工作的挑戰(zhàn)性。要學(xué)會自己做事、被同事接受、學(xué)會面對失敗、處理混亂和競爭、處理工作中的沖突、學(xué)習(xí)自主。根據(jù)自身的才干和價值觀和組織中的機會和約束，如果不合適，可以重新評估選擇，決定去留。

4.4 發(fā)展階段：任職者、主管

個人績效可能提高、也可能不變或降低。保持競爭力，繼續(xù)學(xué)習(xí)，提高個人績效；或是技術(shù)更新、培訓(xùn)和指導(dǎo)的能力，此時必須承擔(dān)更大的責(zé)任，確認自己的地位，開發(fā)長期的職業(yè)計劃，尋求家庭與事業(yè)間的平衡。