第一篇：工作總結(jié) - 天河部落

工作總結(jié)

2007學(xué)年度第二學(xué)期教學(xué)工作，在緊張而有序的程序中圓滿結(jié)束了，為了很好地總結(jié)經(jīng)驗，也為了將來更好地開展工作，現(xiàn)自我總結(jié)如下：

本學(xué)期，我除了擔(dān)任教導(dǎo)主任工作，還擔(dān)任五年級數(shù)學(xué)及五、六年級美術(shù)的教學(xué)工作，行政工作和教學(xué)工作都非常重，但我還是較圓滿地完成了本學(xué)期的各項任務(wù)。

在教導(dǎo)主任工作中，我能認(rèn)真按照職責(zé)和要求做好本職工作，開學(xué)前，編排好總課程表和班級、教師的課程表，訂好本學(xué)期的行事歷表，使學(xué)校的各項工作有條不紊地進(jìn)行。另外，我還有一些社保工作，開學(xué)前后的一些報表工作，黨務(wù)工作中的各種報表、數(shù)據(jù)整理工作，還有就是學(xué)生學(xué)籍檔案整理工作，畢業(yè)班的數(shù)據(jù)整理工作等等，這些工作非常繁瑣，但我都能很好地完成了任務(wù)。

在教學(xué)工作中，特別是在五年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作中，可以說不論是對我，還是對全區(qū)的五年級數(shù)學(xué)教師來說都是比較難教的，它跳躍太大，比較靈活，而練習(xí)題量太少，層次不清，加上這個班很多同學(xué)的基礎(chǔ)太差，學(xué)習(xí)風(fēng)氣也不濃，不愛學(xué)習(xí)，因而造成兩級分化面大，特別是差生面更大，針對這樣一個情況，我不斷地鉆研教材及教法，盡量照顧到差生面，不斷地補(bǔ)充教材中的練習(xí)題，注重層次性，由淺入深地講解例題和練習(xí)，還有就是注重對差生的個別輔導(dǎo)，我采取了學(xué)生幫學(xué)生的方法，要求每一位差生有一至兩位好學(xué)生幫助他們，利用課間或補(bǔ)課時間輔導(dǎo)他們，并做好登記，這樣我感覺非常好，因為學(xué)生之間的交流非常融洽，比老師教他們?nèi)菀锥嗔?。另外，在教學(xué)上，我認(rèn)為教師除了要對教材、教法進(jìn)行認(rèn)真的鉆研和探討外，還有就是教師在教學(xué)中，一個教師的教學(xué)風(fēng)格如何表現(xiàn)還是很重要的，為什么有的老師知識非常淵博、教學(xué)設(shè)計也是非常捧的，但教學(xué)效果確很不理想，學(xué)生不愛聽，這以教師在課堂上的發(fā)揮有很大的關(guān)系，我認(rèn)為在課堂上就是一個演員，你應(yīng)該用聲情并茂的語言、優(yōu)美動作來表現(xiàn)課文的內(nèi)容，才能引起學(xué)生注意，學(xué)生才會感興趣，才會想學(xué)，在教學(xué)上我盡量作到這樣，時不時用一些幽默搞笑的語言來調(diào)動同學(xué)們興趣，用一些夸張而又不失真的動作來講解一些概念、公式、例題，同時老師也要注意會控制課堂，該放時放，該收時收，做到整個課堂都在教師的掌控之中，總之，通過這樣的教學(xué)，我感覺收到了較好的教學(xué)效果，每學(xué)期都較出色地完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。

總之，本學(xué)期本人不論是在行政工作、還是在教學(xué)工作中都取得了一定的成績，盡到了一個教師應(yīng)盡的職責(zé)，今后我將繼續(xù)努力，爭取更大的成績！

梁智勝

2008年7月26日

第二篇：個人總結(jié) - 天河部落

工作總結(jié)

龍洞小學(xué)

樊瑞平

本學(xué)期即將結(jié)束，在這一學(xué)期里，我能按照教學(xué)大綱的要求，在新課程標(biāo)準(zhǔn)理念的驅(qū)動下，認(rèn)真?zhèn)湔n，積極鉆研教材，務(wù)求在教學(xué)水平和業(yè)務(wù)水平上有所突破和提高。在工作上能服從學(xué)校的工作安排，認(rèn)真完成學(xué)校交給的各項任務(wù)，在上級領(lǐng)導(dǎo)和各班主任的支持和配合下開展少先隊的各項工作。

首先，在教學(xué)上能嚴(yán)格按照新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求進(jìn)行教學(xué)，以培養(yǎng)學(xué)生良好的音樂素質(zhì)為綜旨，讓學(xué)生置身于音樂的天地去認(rèn)識音樂、感受音樂、鑒賞音樂、創(chuàng)造音樂；通過對五、六年級學(xué)生進(jìn)行常規(guī)教學(xué)和趣味性教學(xué)，使他們在音樂課中做到融思想性、音樂性、趣味性于一體，通過音樂課堂教學(xué)，采取多種手段培養(yǎng)孩子們喜歡音樂、要學(xué)習(xí)音樂，進(jìn)而創(chuàng)造音樂這種氛圍。

其次，我能充分發(fā)揮自己的所長，加強(qiáng)舞蹈訓(xùn)練，我還帶領(lǐng)舞蹈隊員參加了思源學(xué)校舉行的”手拉手、迎新年”25所學(xué)校聯(lián)合匯演,我們的呼啦圈健美操《向前沖》榮獲一等獎,得到各級領(lǐng)導(dǎo)和各校長的一致好評，雖然這次的合唱比賽成績并不那么理想，但通過這次的合唱比賽體現(xiàn)了我們音樂科組老師的合作和奉獻(xiàn)精神，以及我們跟其它學(xué)校存在的差距，這是很值得珍惜和可貴的。

另外，還積極配合街道的文化藝術(shù)工作，帶領(lǐng)學(xué)生參加街道舉行的慈善晚會的演出，實現(xiàn)了我努力、努力、再努力的宗旨。

最后，本學(xué)期在擔(dān)任了少先隊大隊輔導(dǎo)員期間，積極參加輔導(dǎo)員鼓號隊的技能培訓(xùn)，為下學(xué)期的鼓號隊大檢閱而努力；另外，在“八榮八恥”講故事比賽中，五（1）班的樊俊明同學(xué)在片的初賽中脫穎而出，在參加區(qū)的總決賽的中獲優(yōu)秀獎；以上只不過是我在這學(xué)期工作的一部分，雖然我在少先隊工作的道路上所留下的足跡，顯得是那么微不足道，但更多的是領(lǐng)導(dǎo)如長輩一樣對我的關(guān)心支持和指導(dǎo)，同事朋友一樣的信任、理解和協(xié)助，使我深深地體會到我的生活，尤其是我的少先隊工作離不開我身邊的每一個人。

能在失敗中取得經(jīng)驗,能在跌倒中勇敢地爬起來是最難能可貴的?；仡櫛緦W(xué)期，雖然工作忙碌而繁瑣，但過得充實。我堅信：每一個人都離不開集體，只有充分集個人所長，發(fā)揮所有人的力量，沒有不行的道理；也只要有目標(biāo)，朝著目標(biāo)不懈努力，相信自己，學(xué)習(xí)他人，不斷提升自己，最終是會獲得成功的！我相信，只要我們能共同努力、齊心協(xié)力，沒有邁不過去的坎！

2007．1

第三篇：愛迪生救媽媽 - 天河部落

《愛迪生救媽媽》

第二課時

教學(xué)目標(biāo)： 1.熟練讀準(zhǔn)生字詞。

2.以“聰明”為線索，讀懂課文，初步感知文章的表達(dá)方法。

3.抓關(guān)鍵句子，通過想象、說話、朗讀等的方式，領(lǐng)悟愛迪生的聰明、機(jī)智，激發(fā)學(xué)生向往科學(xué)的情感。

教學(xué)重點：同目標(biāo)2.3 教學(xué)難點：目標(biāo)2.3 課前準(zhǔn)備：PPT 教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)字詞導(dǎo)入

希望同學(xué)們在快樂學(xué)習(xí)的同時，愛動腦筋，積極想辦法解決學(xué)習(xí)中的難題，做過聰明的孩子。我們先來看看小練習(xí)，先自己說說?？鞓愤B線----1.拼音與詞語連線練習(xí)。2.同桌合作讀詞語。（開火車讀詞語）

設(shè)計意圖：從鞏固復(fù)習(xí)入手，自然扎實地過渡。

二、學(xué)習(xí)課文。

（一）這篇課文中，愛迪生給你最深的感受是什么？（聰明）

（二）他做了什么事，讓你覺得他聰明呢？快速默讀課文，用橫線劃出相關(guān)的句子讀一讀，想一想。

師：我們說讀書要學(xué)會抓住關(guān)鍵的地方，課件呈現(xiàn)句子。再來讀讀句子。

1.“突然，愛迪生一溜煙似的奔出大門。不一會兒，他回來了，捧著一面明晃晃的大鏡子，身后還跟著幾個小男孩，每個人都捧著一面大鏡子。”

2.愛迪生讓小伙伴們站在點燃的油燈旁邊，由于鏡子把光聚在一起，病床上一下子亮堂起來了。

哪聰明呢？咱們把目光集中一點，聚焦在最關(guān)鍵的地方，也就是最能反映愛迪生聰明的地方。反應(yīng)迅速、行動快，找小伙伴幫忙，想得周到，會用（多面）鏡子把光聚在一起這個光學(xué)原理。

3.看圖對比說辦法，愛迪生借鏡子把光聚在一起，救了自己的媽媽。板書：借鏡子 聚光 救

（三）師：我想問大家：這個原理爸爸知道嗎？

（也許知道——恍然大悟：恍然：猛然清醒的樣子；悟：心里明白。形容一下子明白過來【滲透詞語教學(xué)】。也許不知道）當(dāng)時會用嗎？

這個原理醫(yī)術(shù)高明的醫(yī)生知道嗎？（也許知道、也許不知道），當(dāng)時會用嗎？ 知道這個原理的愛迪生那一年才幾歲??？——7歲，聰明嗎？（相當(dāng)?shù)穆斆鳎?/p>

師：我來來探討一下，爸爸、醫(yī)生當(dāng)時怎么就沒想到這個聰明的辦法呢？自由朗讀課文從書中找原因！1.媽媽病情急：闌尾炎，疼得直打滾

一天，媽媽突然肚子痛，疼得在床上直打滾。一檢查，原來媽媽得的是急性闌尾炎，需要馬上做手術(shù)。相機(jī)補(bǔ)充急性闌尾炎的相關(guān)知識：闌尾炎是一種常見的外科疾病，闌尾在我們腹部的右下方，一旦發(fā)炎，非常疼痛，一旦穿孔還能奪去人的性命。突然發(fā)作的又非常厲害的闌尾炎就叫急性闌尾炎，闌尾炎如果不及時治療，等待他的只有兩個字——死亡！是呀！她生活的年代離我們現(xiàn)在有100多年，那時醫(yī)學(xué)比較落后，如果不及時治療，那么等待她的真的只有兩個字——死亡。

2.瞧，躺在床上的媽媽，疼得在床上直打滾，想象一下媽媽還會怎樣難受？）指名說。3.上醫(yī)院？（路程遠(yuǎn)）在家做手術(shù)？（光線太暗）課文里說大家急得：課件出示：大家急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。你用想到的詞語說說大家怎么急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)？

PPT出示詞語：慌了神，手忙腳亂，亂了方寸，眉頭緊皺、坐立不安、束手無策、無奈、像熱鍋上的螞蟻??想象并說說當(dāng)時急的情景，可以用上老師提示的詞語。

爸爸看著在床上（）的妻子，（）地說：“（）。” 醫(yī)生看著床上（）的病人，（）地說：“（）。”

（四）小結(jié)

指板書：一邊媽媽的病情危急，爸爸、醫(yī)生急得像熱鍋上的螞蟻，一邊的愛迪生卻能沉著冷靜，急中生智，這么對比一寫啊，愛迪生的聰明就更凸顯了。板書：（板書：急，一邊指著“急”，一邊寫下“智”）

1.我們也來對比著讀一讀描寫爸爸、醫(yī)生、愛迪生的句子，體會人物當(dāng)時的神態(tài)、動作、心理及說話的語氣。

（同桌合作比賽——2組比，組織學(xué)生評價）標(biāo)準(zhǔn)就是有沒有讀出人物的語氣、特點）

2．練習(xí)讀醫(yī)生和爸爸的對話：PPT出示。

醫(yī)生環(huán)顧四周，遲疑片刻，說：“房間里光線太暗，沒法做手術(shù)?！?爸爸說：“那就多點幾盞油燈?！?醫(yī)生還是搖頭，連連說不行。醫(yī)生：著急、爸爸：還是著急 3.讀爸爸和愛迪生的對話：PPT出示。

爸爸一見又急又氣，斥責(zé)道：“什么時候了，還胡鬧！”

愛迪生委屈地說：“我沒胡鬧，我想出辦法了。不信您瞧！” 爸爸“又急又氣，斥責(zé)”，愛迪生：從“委屈”到得意

（五）愛迪生那么聰明的原因，課文有沒有告訴我們呢？（只有會讀書的孩子、細(xì)心讀的孩子才會發(fā)現(xiàn)。）

1.課文的開頭：動腦筋、常常想出好主意（板：救）2.插入資料、分享資料 設(shè)計意圖：緊扣“聰明”，引導(dǎo)學(xué)生朗讀、感悟、積累、進(jìn)行說話訓(xùn)練和拓展閱讀，體會愛迪生的聰明，起牽一發(fā)而動全身的效果。

三、夸夸愛迪生

1.難怪手術(shù)成功，媽媽得救后，醫(yī)生夸獎愛迪生。板書：夸獎【滲透書寫】 2.看醫(yī)生怎么夸的，誰找到了讀給大家聽？

【滲透寫法：一頭一尾點聰明，首尾呼應(yīng)，中間具體講述聰明，這種寫法讓我們能更深刻地感受到了愛迪生的聰明?！?你會怎么夸獎愛迪生呢？

能不能用上板書的詞語夸得更明白些、更具體些，感情更強(qiáng)烈些呢？【體現(xiàn)層次性，從說得簡單、籠統(tǒng)倒說得具體，感情也越來越強(qiáng)烈】

3.總結(jié)板畫：愛迪生在媽媽病情危急的關(guān)頭，急中生智，借鏡子把光聚在一起，救了自己的媽媽，真值得我們夸獎，他真是個聰明的孩子??！

設(shè)計意圖：讀說結(jié)合，深入理解課文，提升對愛迪生的贊美之情

四、拓展

老師把愛迪生的兩句名言送給大家，希望大家能像愛迪生學(xué)習(xí)，課后再去讀讀有關(guān)愛迪生的資料和故事。出示課件。

五、布置作業(yè)

課外收集有關(guān)愛迪生的名言或故事，講給同學(xué)聽聽。

設(shè)計意圖：拓展閱讀，拓寬孩子視野，促進(jìn)孩子課外積累，延續(xù)課內(nèi)的學(xué)習(xí)。

六、板書設(shè)計

30愛迪生救媽媽

夸獎 借鏡子 聚光 救 聰明

第四篇：讀書計劃 - 天河部落

讀書計劃

廣州市天河區(qū)華成小學(xué)何韻堅

一.讀書目標(biāo)：

1.通過這次讀書活動，多讀教育教學(xué)理論，不斷充實自己，提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)和專業(yè)素養(yǎng)，努力提高自己的教育教學(xué)水平，如《廣州市義務(wù)教育階段學(xué)科學(xué)業(yè)質(zhì)量評價標(biāo)準(zhǔn)》、鄭杰老師的名著《給教師的一百條新建議》等。

2.瀏覽各類雜志，拓寬自己的教育視野。

3.多閱讀教學(xué)專著，如《小學(xué)語文教學(xué)》等，為寫教學(xué)論文尋找資料。

二.讀書措施：

1.利用課后業(yè)余時間看書學(xué)習(xí)，做好筆記，以新的教育理念指導(dǎo)我的教學(xué)，使自己的教育教學(xué)水平上一個新的臺階。

2.積極參與讀書交流活動，讓讀書活動與課堂教學(xué)效果和相關(guān)教學(xué)活動相結(jié)合。

3.勤于總結(jié)自己讀書及教學(xué)中的點滴感受，寫成小文章，積極向報刊雜志投稿，爭取發(fā)表1-2篇。

4.讀學(xué)校推薦給學(xué)生的書，與學(xué)生交流讀書心得。

二○一一年四月十日

第五篇：初中語文備課 - 首頁 - 天河部落

初中語文備課

（一）制定學(xué)期教學(xué)計劃

新學(xué)期開課前，教師要學(xué)習(xí)語文教學(xué)大綱，通讀所任年級教材。根據(jù)大綱要求研究教材整體結(jié)構(gòu)、研究各單元在知識結(jié)構(gòu)和訓(xùn)練層次上的內(nèi)在聯(lián)系，研究各單元的教學(xué)目的、訓(xùn)練重點，研究學(xué)生的學(xué)習(xí)心理，并在此基礎(chǔ)上制定出學(xué)期教學(xué)計劃。其內(nèi)容包括：

1.教學(xué)基本情況分析：（諸如學(xué)生的基礎(chǔ)知識、閱讀、作文成績和上、中、下學(xué)生的學(xué)習(xí)情況）；

2.本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)；

3.提高教學(xué)質(zhì)量的措施；

4.編制教學(xué)進(jìn)度表。

（二）制定單元教學(xué)計劃，進(jìn)行單元備課。

單元教學(xué)計劃寫在單元備課前，內(nèi)容有：

1.單元名稱；

2.單元教學(xué)目的；

3.教學(xué)設(shè)計（課時分配、教學(xué)類型、重點難點、教學(xué)方法）；

4.單元內(nèi)各篇教材在知識和能力訓(xùn)練上的異同點。

（三）制定作文教學(xué)計劃

根據(jù)大綱要求和教材單元內(nèi)容制定同步作文計劃，內(nèi)容有：

1.本學(xué)期作文教學(xué)的任務(wù)和訓(xùn)練的重點；

2.作文次數(shù)及要求；

3.訓(xùn)練的方法及措施；

4.批改、講評作文要求及方法；

5.作文教學(xué)的改進(jìn)措施；

6.作文教學(xué)的輔導(dǎo)活動（包括寫日記、辦小報、舉辦作文展覽）；

7.開展有關(guān)作文的調(diào)查和觀察活動。

（四）寫教案

1.做好寫教案的準(zhǔn)備工作

A.研究教材。細(xì)讀教材，研究教材內(nèi)容及確立知識點和能力訓(xùn)練上的要點。鉆研講讀教材，以講讀課帶自讀課。

B.了解學(xué)生知識實際和學(xué)習(xí)心理。

C.研究教學(xué)方法。

2.寫具體教案

教案需體現(xiàn)教學(xué)思路、教材處理，教學(xué)過程，力求規(guī)范，明了。青年教師要寫詳細(xì)教案，其他教師可寫簡案。其內(nèi)容包括： A.課題；B.教學(xué)目的、重點、難點；C.課型及課時分配；D.教法設(shè)計（包括學(xué)的活動）E.教學(xué)內(nèi)容與步驟；F.板書設(shè)計及教具； G.作業(yè)設(shè)計；H.課堂小結(jié)。

3.提前一周備好課，堅持集體研究，做到備課組內(nèi)教學(xué)目的、重點、難點、進(jìn)度四統(tǒng)一。