第一篇：三十鋪鎮(zhèn)留守兒童工作總結(jié)

三十鋪鎮(zhèn)留守兒童工作總結(jié)

隨著我國社會主義市場的經(jīng)濟的發(fā)展和城鎮(zhèn)化建設(shè)步伐的加快，農(nóng)村富余勞動力向城鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移已成必然，催生出了“留守兒童”這一特殊群體，為了給特殊群體營造一個健康成長的良好環(huán)境，我鎮(zhèn)從實際出發(fā)，自2008年在全鎮(zhèn)范圍內(nèi)啟動了“留守兒童之家”建設(shè)工程，取得了一定的成效，現(xiàn)將我鎮(zhèn)一年多工作開展情況總結(jié)如下：

一、基本情況

三十鋪鎮(zhèn)位于六安市東大門，是六安市工業(yè)基礎(chǔ)較強，農(nóng)業(yè)經(jīng)濟發(fā)達(dá)的重鎮(zhèn)。近年來隨著經(jīng)濟的飛速發(fā)展，返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)打工呈急速倒流趨勢，留守兒童總數(shù)日趨減少。全鎮(zhèn)中學(xué)2所，小學(xué)16所，在校學(xué)生數(shù)為6342人。現(xiàn)開辦“留守兒童”之家6所，全鎮(zhèn)留守兒童408人。

二、現(xiàn)狀分析

（1）監(jiān)護不能落實。隔代監(jiān)護，一是心理代溝太深，祖孫難于溝通；二是祖輩過度溺愛，百依百順；三是沒有教育理念。親戚監(jiān)護，日子一長，孩子一有過失，只要批評責(zé)備，他們之間就有可能產(chǎn)生心理隔閡，甚至鬧矛盾。沒有人監(jiān)護，不僅這些孩子心理沒有安全感，而且很多事情就有可能因拿不準(zhǔn)主意而失誤。

（2）父母親情淡薄。父母親情是兒童子心理健康發(fā)展的根本元素。這種東西是任何事物都無法代替的。然而，現(xiàn)在的父母，由于沒有教育知識和經(jīng)驗，有的因為生活所迫，很少關(guān)注孩子的心理，甚至連電話都不與孩子聯(lián)系。這樣孩子就感到?jīng)]有根基沒有依靠，沒有自主，沒有目的，如空中的落葉，時常無所適從。

（3）家務(wù)勞動繁重。本來讓孩子們勞動可以培養(yǎng)勞動觀念，但這些孩子做家務(wù)勞動都是在被動進(jìn)行，大多感到厭倦。同時，有的孩子也的確由于學(xué)習(xí)時間緊，有的孩子很多家務(wù)勞動不會做，這樣就給“留守兒童”帶來了心理的壓抑和具體的困難。

（4）老師關(guān)注太少?！傲羰貎和睉?yīng)該是我們教師關(guān)注的重點，我們的教育工作還的確很不到位，很多“留守兒童”在學(xué)習(xí)階段沒有與老師談過一次話。

（5）學(xué)習(xí)壓力很大。本來適當(dāng)?shù)膲毫τ欣趯W(xué)習(xí)，但“留守兒童”的壓力來自多方面，且壓力太大。這種情況，如果沒有人及時為他疏導(dǎo)，就有可能壓力變得越來越大，進(jìn)而影響學(xué)習(xí)和生活。（6）休息時間無聊。雙休日、節(jié)假日以及課余時間，這些孩子無事可做，大部分都是看電視，玩簡單游戲。部分兒童因無聊而上網(wǎng)或到一些公共場所做一些無益有害的活動。

（7）心理壓力太大?！傲羰貎和辈粫鲲埾匆?，遇事拿不定主意，思念父母，感到孤獨、失望、煩惱，得不到理解，遭人歧視，甚至為今后的生活著急等等。顯然，對同樣一個十二三歲的留守兒童來說，負(fù)荷肯定是超載的。

三、對策探悉

1、健全領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)制度。鎮(zhèn)、校分級成立了關(guān)愛留守兒童工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂計劃，依方案組織實施。

2、完善考評獎懲機制。為了切實加強這一工作的有效性和長期性，鎮(zhèn)中心校對各校師生的結(jié)對情況過程跟蹤和結(jié)果的評比考核，學(xué)校積極研究科學(xué)考核評估的辦法，加強了對“留守兒童”的教育和管理，建立和完善工作考評制度，定期對學(xué)校和教師進(jìn)行了考評，作為獎優(yōu)罰劣的重要依據(jù)。

3、宣傳發(fā)動社會力量。關(guān)愛“留守兒童”僅僅依靠學(xué)校是不夠的，所以該項工程實施過程中，我中心校牽頭，積極聯(lián)系鎮(zhèn)村及相關(guān)部門人員、退休老師一起加入到關(guān)愛“留守兒童”行動中來，也得到了諸多愛心人士的熱情支持，踴躍擔(dān)當(dāng)“代理家長”的角色，與孩子們一道，共同編織美好明天的藍(lán)圖。

4、發(fā)揮學(xué)校主力作用

⑴、規(guī)范“之家”建設(shè)。加強和規(guī)范“留守兒童”之家建設(shè)，加大投入，充分發(fā)揮已配備的“留守兒童”專用設(shè)施（電視、電話及圖書）和學(xué)校其它設(shè)施的作用，讓“留守兒童”進(jìn)的來、留的住，玩得開心，學(xué)得愉快。

⑵、成立自立組織。解決“留守兒童”問題的根本在于引導(dǎo)他們建立健康、樂觀的心理狀態(tài)，鍛煉獨立、自主的生活能力，從而促進(jìn)他們自然、順利成長。棗樹初中分班級成立“獨立兒童小組”，學(xué)校成立“獨立兒童”委員會，推選獨立能力強的孩子擔(dān)當(dāng)成員，擴大他們的影響，發(fā)揮他們的輻射作用，讓他們在老師、學(xué)校的引導(dǎo)下自己管理自己，從而保障自我鍛煉。這樣，既可增加心理傾述渠道，增進(jìn)伙伴之間的友情，又可找到“家”的感覺，同時自己的組織便于隨時請教，隨時求助。⑶、建立專門檔案。“留守兒童”最缺的是情感，我鎮(zhèn)屬學(xué)校無論是一個班級，還是一所學(xué)校，在教育活動中，都站在他們的角度看待，多關(guān)心他們的生活，多幫助他們解決實際困難。班級、學(xué)校都建立留守兒童專門檔案，跟蹤他們的成長過程，從而保障對他們生活上的必須救助，對心理上的及時疏導(dǎo)。

羅管小學(xué)、棗樹民族小學(xué)、四十鋪小學(xué)等對所有“留守兒童”進(jìn)行了認(rèn)真的調(diào)查研究，摸清了“留守兒童”的底數(shù)，建立了留守兒童的聯(lián)系卡，通過聯(lián)系卡制度的建立，加強學(xué)校與學(xué)生家長及其監(jiān)護人的聯(lián)系，形成了以學(xué)生為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。

⑷、定期召開會議。“留守兒童”問題應(yīng)該是當(dāng)今教育的新問題，也是當(dāng)今教育面臨的難點問題，“留守兒童”所占比例大，涉及問題多。六所學(xué)校定期召開專題會議研究“留守兒童”問題，形成會議制度，通過會議形成解決“留守兒童”問題的決議和制度。從而保證班級、學(xué)校在決策上的“政策”支持。

⑸、師生互結(jié)對子。要保證對這些兒童的關(guān)懷真正落實，鎮(zhèn)屬六校通過師生互結(jié)對子，實施幫扶。學(xué)生嚴(yán)格實行一對一幫扶；特殊兒童，教師實行一對一幫扶。確保每一位“留守兒童”有一位志愿者，每一位教師幫扶一位“留守兒童”。這種做法是既實際又能保證每位“留守兒童”得到最真切、最實在的關(guān)愛。

⑹、豐富關(guān)愛活動。為了“留守兒童”也能像普通孩子一樣健康成長，豐富他們的課余生活，我鎮(zhèn)屬各校在周一至周五的午間和下午課后，由結(jié)對老師輪流值日在留守兒童之家和操場組織、安排豐富的問題活動。諸如： ※ 道德品格教育：對于進(jìn)入學(xué)齡年齡階段的“留守兒童”，各校精選優(yōu)良書刊，志愿者和老師指導(dǎo),羅管小學(xué)、棗樹小學(xué)、棗樹初中的“留守兒童”分別在圖書室、其它三校在“留守兒童”之家閱讀，強化了“留守兒童”的感恩心、寬恕心、忠孝心品格的培養(yǎng)，開慧益智，既培養(yǎng)了道德品格，又營養(yǎng)身心。

※ 健康文化熏陶：各校或分班級，或依年級組組織“留守兒童”觀看經(jīng)典視頻資料，老師結(jié)合學(xué)校和“留守兒童”身邊的現(xiàn)狀解說。學(xué)校除了設(shè)置顯性的可視文化外，還精心打造了“真、善、美”的緘默文化。棗樹初中、郝家崗小學(xué)宣傳櫥窗里展現(xiàn)的是師生活動的剪影，羅管小學(xué)的“小百靈”廣播站送來的是潤美心靈的和煦春風(fēng)。

※ 體質(zhì)體能鍛煉：物質(zhì)生活水平的提高使得幼兒營養(yǎng)過剩、生長發(fā)育失調(diào),再加上缺乏體育鍛煉等因素,部分幼兒出現(xiàn)了令人憂慮的身體形變、生理機能減退等身體素質(zhì)的下降。為了提高人口素質(zhì)，使“留守兒童”在體、智、德、美都得到全面發(fā)展，課余時間羅管小學(xué)的短跑、俯臥撐比賽，棗樹小學(xué)的籃球友誼賽，紅旗小學(xué)的乒乓球比賽，四十鋪小學(xué)、郝家崗小學(xué)的拔河、踢毽子、羽毛球比賽等組織多種形式的基本體質(zhì)體能鍛煉。

為了“留守兒童”的健康成長，棗樹初中定期為“留守兒童”安排體檢，及時了解孩子的身體發(fā)育情況和健康情況，做到有病早發(fā)現(xiàn)，早治療。徹底排除他們因病失學(xué)、因病至貧的隱患。其它各校也在加緊準(zhǔn)備落實中。

※ 組織社會實踐活動：社會實踐是課堂教學(xué)的延伸和補充，它幫助學(xué)生實現(xiàn)理論和實踐的結(jié)合。通過多種形式的社會實踐活動，參與的“留守兒童”的視野更加開闊，學(xué)習(xí)的興趣和責(zé)任感更強，創(chuàng)造性解決問題的欲望更旺盛。棗樹初中組織學(xué)生踏青郊游，紅旗小學(xué)、四十鋪小學(xué)組織學(xué)生清理附近公共場所的垃圾等。

※ 培養(yǎng)獨立合作能力：兒童之間的合作常常會帶來積極愉快的結(jié)果，活動、學(xué)習(xí)獲得成功，還在合作中增進(jìn)了彼此的友誼。這對兒童鞏固、強化合作行為進(jìn)而產(chǎn)生更多的合作行為是極為重要的。各校組織各種形式的學(xué)習(xí)、活動的獨立和合作的機會，讓“留守兒童”在過程中獨立合作能力得到培養(yǎng)和提高。

※ 進(jìn)行心理健康疏導(dǎo)：“留守兒童”的問題不全是共性問題，不同兒童往往其問題有著本質(zhì)的不同，如果從組織的角度，以集體的活動形式去解決個性問題實際上是不現(xiàn)實的。棗樹初中設(shè)立相應(yīng)的咨詢機構(gòu)，一是便于作個別心理疏導(dǎo)；二是便于為遇事拿不定主意的孩子出謀劃策；三是保證了專門途經(jīng)。如：設(shè)立“學(xué)生請教處”（或者“獨立兒童辦公室”），成立“獨立兒童熱線”，確定接待時間（如課外活動），委派熱心且懂心理的老師負(fù)責(zé)接待。嘗試進(jìn)行心理疏導(dǎo)，取得預(yù)設(shè)效果。

※ 親情電話撥打：各校均制定“留守兒童”撥打親情電話秩序表，由指導(dǎo)老師組織，在中午或課余安排“留守兒童”與在外地的父母等親人電話聯(lián)系。電話中孩子常常熱淚盈眶、泣不成聲，親情得到提煉升華。僅撥打親情電話一項，每月時間高的逾千分鐘，費用高達(dá)300余元。

四、問題積累

1、開展集中托管存在困難，場所等硬件無法滿足，管理難度大。

2、社會、學(xué)校和家庭關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)尚待形成。

3.專業(yè)的心理咨詢教師和工作人員缺乏，致使各校心理健康疏導(dǎo)工作難以規(guī)范啟動。

4、學(xué)生休息時間組織活動的政策依據(jù)和安全，成為志愿者最擔(dān)心的問題。學(xué)生更多自由支配時間的雙休日和節(jié)假日，學(xué)校和志愿者不敢放手組織校外的社會實踐活動。

5、經(jīng)費不足，致使很多活動開展后勁不足。

五、未來展望：

1、加強與“留守兒童”監(jiān)護人的交流與溝通，開啟視頻聊天；

2、加強對貧困“留守兒童”的資助工作，多渠道籌備；

3、建立關(guān)愛經(jīng)驗交流制度。請進(jìn)來，走出去；

4、不定期召開研討會、座談會，進(jìn)行經(jīng)驗交流；

5、不斷探索新方法、新措施；

總之，“留守兒童”是當(dāng)今教育面臨的新問題，新難題，我們將不斷提高“留守兒童”教育管理水平，為我鎮(zhèn)所有兒童創(chuàng)造一個真正意義的幸福、溫馨之家。

三十鋪鎮(zhèn)留守兒童之家建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組 2010年11月20日

第二篇：三十鋪鎮(zhèn)基本情況

三十鋪鎮(zhèn)基本情況

三十鋪鎮(zhèn)位于六安市金安區(qū)以東10KM，周邊分別 東橋鎮(zhèn)、先生店鄉(xiāng)、椿樹鎮(zhèn)接壤。境內(nèi)交通便利，東距合肥市僅45KM，“312”國道、合武高鐵、寧西鐵路、濟鄺高速公路縱向穿越全境，交通及區(qū)位條件較為優(yōu)越?？偯娣e147平方公理，轄 26個行政村，人口8.5萬人。2012年，全鎮(zhèn)國內(nèi)生產(chǎn)總值 9億元，年財政收入8600 萬元，農(nóng)民平均純收入 5000元。

現(xiàn)有林業(yè)用地 860公頃，其中有林地 600公頃，疏林地 40 公頃，灌木林地 20公頃，未成林造林地 100 公頃，無林地公頃，宜林地 50公頃，林業(yè)生產(chǎn)輔助用地 50公頃。

第三篇：頭鋪鎮(zhèn)留守兒童活動室工作匯報

頭鋪鎮(zhèn)留守兒童活動室工作情況匯報

我鎮(zhèn)以幫助留守兒童成長為宗旨，以動員組織社會力量關(guān)愛留守兒童身心全面發(fā)展為重點，以彌補留守兒童情感缺失、促進(jìn)心理健康成長為內(nèi)容，堅持“動真情、想實招、辦實事、求實效”原則，深入開展留守兒童關(guān)愛行動，為留守兒童健康、快樂、平等、和諧的成長創(chuàng)造良好環(huán)境和有利條件。為切實關(guān)心關(guān)注留守兒童健康成長，我鎮(zhèn)于2010年5月建成頭鋪鎮(zhèn)留守兒童活動室并投入使用?，F(xiàn)將有關(guān)情況匯報如下：

一、基本情況

頭鋪鎮(zhèn)轄18個村，總?cè)丝?.6萬。經(jīng)統(tǒng)計，我鎮(zhèn)現(xiàn)有未成年人1.4萬，留守兒童893名，其中父母雙方均外出的427名，他們90%以上常年與年邁的祖父母、外祖父母相依為命，另有約10%被寄養(yǎng)在叔伯等其他親戚朋友家。

去年5月28日，市婦兒工委成員單位到頭鋪鎮(zhèn)開展了以送科技、送教育、送圖書、送活動為內(nèi)容的“六一”慰問活動，為留守兒童活動室送去電視機、音響設(shè)備、圖書等價值六千元的物品。市政府副市長楊宏春為留守兒童活動室揭牌。

在上級婦聯(lián)關(guān)心支持下，我鎮(zhèn)及時成立了鎮(zhèn)留守兒童活動室建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，同時制定了實施方案及各項制度，全面推進(jìn)留守兒童活動室建設(shè)。鎮(zhèn)婦聯(lián)成立了由村婦干、女教師為主的“愛心媽媽”自愿者

隊伍。結(jié)合文化廣場建設(shè)，選址在鎮(zhèn)綜合文化站一樓，面積約100平方米。目前留守兒童活動室已對全鎮(zhèn)留守兒童開放。

二、活動開展情況

1、建立健全留守兒童檔案。建立健全“留守兒童”登記、建檔、監(jiān)測制度，每年年初，鎮(zhèn)婦聯(lián)聯(lián)合學(xué)校、共青團、村委會，將“留守兒童”父母外出務(wù)工情況、監(jiān)護情況、家庭成員情況進(jìn)行登記，全面調(diào)查摸底留守兒童情況，準(zhǔn)確掌握“留守兒童”的相關(guān)情況，以增強留守兒童活動開展的針對性、有效性。

2、建立留守兒童包保責(zé)任制。留守兒童活動室領(lǐng)導(dǎo)組每個成員包保2至3個村，每個村的村兩委成員包保一至兩個村民組，每個村民小組長包保10名左右留守兒童。為使包保工作落到實處，建立了督查和責(zé)任追究制度，將包保情況作為年終考核的重要內(nèi)容。要求包保做到“三個至少”：每周至少與兒童交流溝通一次，每個月至少利用電話或網(wǎng)絡(luò)與兒童至少聯(lián)系一次。每年至少與留守兒童家長溝通一次。

3、開展豐富多彩的文體活動。鎮(zhèn)婦聯(lián)、共青團與轄區(qū)內(nèi)各學(xué)校聯(lián)合開展一系列文體、關(guān)愛活動。聯(lián)合鎮(zhèn)政府開展留守兒童與“愛心媽媽”座談結(jié)對活動。今年3月，頭鋪鎮(zhèn)團委、中國聯(lián)通五河分公司一行五人來到頭鋪中心小學(xué)校本部，給留守兒童送來了書包、文具盒等學(xué)習(xí)用品； 4月14日縣關(guān)工委梁學(xué)亞等一行五人到頭鋪中心小學(xué)校本部開展革命傳統(tǒng)教育暨英模報告會活動；6月9日，蚌埠市招標(biāo)采購管理局為五河縣頭鋪中心小學(xué)校本部的留守兒童送

來了7000元圖書。通過活動的開展，豐富了孩子們的課余生活，增進(jìn)了留守兒童與“愛心媽媽”的情感，并且讓他們感到社會各界對他們的關(guān)心與關(guān)愛。

三、下一步工作

我鎮(zhèn)留守兒童活動室建設(shè)目前硬件基本具備，活動開展取得了一定成效，但還存在著許多不足，如兒童氛圍不濃、活動載體不多等。下一步要做的工作還很多，我們將以“留守兒童活動室”建設(shè)為抓手，積極與家庭、學(xué)校配合，積極創(chuàng)造條件，形成合力，不斷改善和優(yōu)化留守兒童平等發(fā)展的環(huán)境，保障留守兒童快樂生活、健康成長、全面發(fā)展。

1、不斷加強留守兒童活動室組織建設(shè)和管理力度，建立健全關(guān)愛留守兒童關(guān)愛的長效機制，按計劃正常開展各項活動。

2、不斷加強對留守兒童活動室基礎(chǔ)設(shè)施和軟硬件建設(shè)的投入，逐漸改善和優(yōu)化留守兒童活動室條件。

3、借鑒和吸納各地先進(jìn)經(jīng)驗，注重思路和方法創(chuàng)新，更好地呵護留守兒童身心健康。

第四篇：西三十鋪鎮(zhèn)三項重點工作總結(jié)

西三十鋪鎮(zhèn)“三項重點”工作半年總結(jié)

今年來，西三十鋪鎮(zhèn)黨委、政府深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展，整合政法、綜治等有關(guān)方面的力量，深入推進(jìn)社會矛盾化解，社會管理創(chuàng)新，公正廉潔執(zhí)法，著力解決影響社會和諧穩(wěn)定的源頭性、根本性、基礎(chǔ)性問題。到目前為止，基本實現(xiàn)了“四個明顯減少”、“五個明顯提升”、“六個堅決不發(fā)生”，完成了階段性工作目標(biāo)，為深入推進(jìn)“三個重點工作”，開了個好頭，現(xiàn)就半年來的工作總結(jié)如下：

一、黨政領(lǐng)導(dǎo)重視，高度認(rèn)識“三項重點”工作的重要性

一是認(rèn)真學(xué)習(xí)，傳達(dá)領(lǐng)會市、縣深入推進(jìn)“三項重點”工作的會議精神，首先在黨政班子會議上認(rèn)真組織學(xué)習(xí)，使每位領(lǐng)導(dǎo)干部都清楚、明白“三項重點”工作的內(nèi)容、要求、目標(biāo)；其次是在鄉(xiāng)、村兩級干部大會上學(xué)習(xí)傳達(dá)，將“三項重點”工作的內(nèi)容、要求深入每位鄉(xiāng)村干部的頭腦；再次是加強宣傳、書寫標(biāo)語，出黑板報，使“三項重點”做到人人皆知，家喻戶曉。

二是結(jié)合西三十鋪鎮(zhèn)實際，制定并下發(fā)了西三十鋪鎮(zhèn)深入推進(jìn)“三項重點工作”實施方案，并在兩級干部大會上了進(jìn)行學(xué)習(xí)。

三是成立了深入推進(jìn)“三項重點”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，確保有人做事，有人管事，進(jìn)一步落實了工作責(zé)任。

二、腳踏實地，嚴(yán)格落實“三項重點”工作各項措施

（一）社會矛盾化解工作方面。一切圍繞大局和諧穩(wěn)定出發(fā)，做到“三抓”?！耙蛔ァ痹搭^預(yù)防，主要是加快民生工程建設(shè)力度，著力解決人民群眾最關(guān)心，最直接，最現(xiàn)實的的利益問題，本著不與民爭利，少取多予的原則，提高人民群眾對整個社會的感恩度?！岸ゼm紛排查”，立足抓早、抓小、抓苗頭，堅持日常排查和重點排查相結(jié)合，著力構(gòu)建鄉(xiāng)、村、組三級排查網(wǎng)絡(luò)，確保排查不留死角，不留盲區(qū)?！叭セ狻保阂皇沁M(jìn)一步健全“三調(diào)聯(lián)動”工作機制，提高調(diào)處化解實效；二是創(chuàng)新人民調(diào)解方式，充分調(diào)動各方力量參與人民調(diào)解。

（二）社會管理理創(chuàng)新方面

加強對特殊人群的服務(wù)管理，做到“四個強化”。進(jìn)一步強化刑釋解教人員安置幫教工作，嚴(yán)格落實“四幫一”工作措施，盡最大力量幫助這類人員更好更快地融入社會；進(jìn)一步強化無職業(yè)青少年，農(nóng)村留守兒童等青少年群體的教育管理工作，盡力解決就學(xué)，職業(yè)培訓(xùn)問題，進(jìn)一步強化肇事肇禍精神病人的收治管控工作，確保落實“四管一”做到應(yīng)送盡送，應(yīng)收盡收，應(yīng)治盡，應(yīng)控盡控。

（三）公正廉潔執(zhí)法方面

強化警紀(jì)警風(fēng)警容教育，圍繞“十要”、“十不準(zhǔn)”開展專項對照核查，著力解決違反“五條禁令”；執(zhí)法不嚴(yán)、不公、不作為、辦人情案件、關(guān)系案、利益案等問題，加強學(xué)習(xí)，提高公正廉潔執(zhí)法水平，強化執(zhí)法規(guī)范要求，全面落實執(zhí)法公開要求，增強執(zhí)法透明度和公信力，半年來，在政法隊伍中沒有發(fā)生違法違紀(jì)的人和事。

第五篇：2014茶庵鋪鎮(zhèn)中心小學(xué)關(guān)愛留守兒童工作總結(jié)

茶庵鋪鎮(zhèn)中心小學(xué) 關(guān)愛留守兒童工作總結(jié)

隨著農(nóng)民外出務(wù)工的增多，“留守兒童”這一特殊群體隨之越來越多。為更好地關(guān)愛留守兒童，給他們營造一個健康成長的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，我校按照留守兒童之家的工作要求，從學(xué)校實際出發(fā)，做了一些探索，現(xiàn)將工作總結(jié)如下:

一、召開家長會，摸清情況

每學(xué)期開學(xué)初，學(xué)校以班為單位召開家長會，會上除了向家長匯報學(xué)校的工作情況，另一項主要工作就是向家長了解學(xué)生的監(jiān)護情況。有的學(xué)習(xí)無人管理，出現(xiàn)疑難問題缺乏指導(dǎo)；有的對學(xué)習(xí)沒有興趣，成績普遍不理想；有的心理不太健康，情緒波動大；有的行為習(xí)慣差，常有違紀(jì)現(xiàn)象。為切實解決留守兒童教育問題，讓他們更好地融入學(xué)校大家庭，我們成立了關(guān)愛留守兒童之家，開展關(guān)愛留守兒童工程。

二、成立關(guān)愛小組，加強領(lǐng)導(dǎo)

為加強對留守兒童工作的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、管理及跟蹤工作，成立了關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組。

三、營造氛圍，健全制度，開展活動

1、營造關(guān)愛氛圍，感受溫暖

學(xué)校將關(guān)愛“留守兒童”工作作為師德建設(shè)的一個重要組成，在校園內(nèi)、在家訪中，在班級內(nèi)對“留守兒童”充分關(guān)注，對他們的學(xué)習(xí)、生活給予關(guān)心，全校師生營造了關(guān)愛留守兒童的良好氛圍，尊重“留守兒童”的人格，滋潤了他們渴望愛的心靈，達(dá)到讓留守兒童進(jìn)得來、留得住、學(xué)得好，真正讓他們感受到學(xué)校、班級集體這個大家庭的溫暖。

2、健全關(guān)愛制度，明確責(zé)任

為了讓確保關(guān)愛留守兒童工作落到實處，我校制定了一系列的管理制度，有《關(guān)愛留守兒童幫扶制度》等。建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡。我校對所有學(xué)生進(jìn)行了認(rèn)真的調(diào)查研究，摸清了留守兒童的底數(shù)，建立了每個留守兒童的檔案和聯(lián)系卡，清楚父母姓名、外出打工的地址、聯(lián)系電話；清楚代理監(jiān)護人的姓名、聯(lián)系方式，便于老師與家長、代理監(jiān)護人聯(lián)系溝通，配合教育。聯(lián)系卡制度的建立，加強了學(xué)校與學(xué)生家長及其他監(jiān)護人的聯(lián)系，共同形成了以留守兒童為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。

3、開展關(guān)愛活動，快樂成長

學(xué)校制定了留守兒童工作實施方案，開展關(guān)愛活動，加強對留守兒童的特殊關(guān)心和監(jiān)護，全方位關(guān)注留守兒童的健康成長。在校園里做到對“留守兒童”三個優(yōu)先：“學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)，生活上優(yōu)先照顧，活動上優(yōu)先參加?！睘榱羰貎和瘎?chuàng)設(shè)了良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。

以上是我校在關(guān)愛留守兒童工作中的一些摸索，還有待進(jìn)一步創(chuàng)新。留守學(xué)生是當(dāng)前的一個社會問題，全社會都要關(guān)愛，學(xué)校應(yīng)該站在對學(xué)生負(fù)責(zé)的高度，對他們要嚴(yán)慈相濟，用愛去滋潤，用心去呵護，用情去溫暖，就能讓“留守兒童”走出心靈的荒漠，走進(jìn)親情的綠洲。以后我們將更務(wù)實工作，不懈努力做好關(guān)愛“留守兒童”工作，讓每一個留守兒童都能健康、快樂成長。