第一篇：(琳)我的班主任工作總結(jié)經(jīng)驗(yàn)（范文模版）

我的班主任工作經(jīng)驗(yàn)

作為班主任，必須懂得“欲致魚(yú)者先通水，欲致鳥(niǎo)者先樹(shù)木“的道理。班主任是班級(jí)管理工作的直接參與者，是學(xué)生在學(xué)習(xí)生活、心理健康、人生態(tài)度和價(jià)值觀念的引導(dǎo)者，同時(shí)是幫助學(xué)校開(kāi)展各項(xiàng)工作的協(xié)調(diào)者。所以，在實(shí)際的工作中，班主任這一角色至關(guān)重要，這也決定了班主任工作的千頭萬(wàn)緒。班主任要有為才有位。

我自參加工作以來(lái)，可以說(shuō)一直都在做班主任：一班新生來(lái)了，學(xué)校安排我當(dāng)班主任，直至他們畢業(yè)離校；接下來(lái)又一班新生來(lái)了，學(xué)校又安排我當(dāng)班主任，直至他們畢業(yè)離校。這樣算下來(lái)，我作為班主任送離學(xué)校的學(xué)生已有++**屆了。在歷屆的班主任工作中，我積累了如下的經(jīng)驗(yàn)：

一、班級(jí)管理方面：

1、建設(shè)一個(gè)好的班級(jí)，需有全班學(xué)生的共同參與，其中班干部的配合至關(guān)重要。俗話說(shuō)：火車跑得快，全靠車頭帶。班干部正是這種角色的最好演繹，因此，建設(shè)一個(gè)高素質(zhì)的班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子尤為重要。因此在班干部的培養(yǎng)上，我主要采取以下措施：

每屆新生入學(xué)時(shí)，我先看檔案，了解學(xué)生的年齡、家庭背景、來(lái)自何地、是否有當(dāng)過(guò)班干部或參加工作的經(jīng)歷，初步確定人選后，每個(gè)崗位找2~3人來(lái)面談，擇優(yōu)者定之。一般情況下，應(yīng)選擇年紀(jì)較大、家庭出身（背景）正常、以前做過(guò)班干部（最好是參加過(guò)工作回來(lái)讀

書(shū)的）、心地好、負(fù)責(zé)任、為人正派、無(wú)不良嗜好者當(dāng)班干部為好。如20++班的班干班子成員：+++、+++、+++、+++和20++班的班干班子成員：+++、+++、+++、+++等就有這個(gè)特點(diǎn)。這種選擇的理由如下：

年紀(jì)較大者，為人穩(wěn)重、較懂事?，F(xiàn)在的學(xué)生年紀(jì)普遍較小，且多為獨(dú)生子女，自理能力和自我控制能力都較差。

家庭出身（背景）正常者，一般來(lái)說(shuō)家庭教育較好，身心健康、性格較好、不孤僻、易合群。

以前做過(guò)班干部（最好是參加過(guò)工作回來(lái)讀書(shū)的）者，有相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，有一定的組織力，條理性好。

心地好、負(fù)責(zé)任者，能為班集體做事、關(guān)心同學(xué)、團(tuán)結(jié)同學(xué)，工作較主動(dòng)。

為人正派、無(wú)不良嗜好者，能做好榜樣，帶好頭，弘揚(yáng)良好班風(fēng)。

2、班干班子確定后，就要為各人分好工，做到責(zé)有所人、各司其職，同時(shí)給予一定的權(quán)力。例如我作為班主任，就賦予班長(zhǎng)很多的權(quán)力：學(xué)生違反班規(guī)的處罰權(quán)、做好事的獎(jiǎng)勵(lì)權(quán)，還有一定程度的批假權(quán)，等。一般情況下，班干部提出的合理建議我都會(huì)支持、而且鼓勵(lì)大膽去做。這樣一來(lái)，一方面是樹(shù)立了班干部的威信，另方面是班干部能幫我管好班，一些瑣事根本就不用找到我頭上，同時(shí)他們的管理能力也得到了鍛煉。放手在他們獨(dú)立開(kāi)展工作，把為同學(xué)們服務(wù)的理念植入他們的工作中。從取得的效果來(lái)看，一支團(tuán)結(jié)的班干隊(duì)伍，在協(xié)助班主任開(kāi)展日常的工作，促進(jìn)良好的班風(fēng)建設(shè)方面，其作用是很

大的。同時(shí)，對(duì)班干部進(jìn)行責(zé)任心的教育，班干隊(duì)伍要樹(shù)立起表率的先鋒帶頭作用教育等問(wèn)題上，也是緊抓不放。

3、班干班子運(yùn)作一段時(shí)間后，就應(yīng)進(jìn)行改選。班干的產(chǎn)生可有班主任提名指定、同學(xué)公選、自薦競(jìng)聘等形式。實(shí)踐證明，用這些方法產(chǎn)生的班干部都很好。

在學(xué)生管理方面，我做到了：

1、在生活和學(xué)習(xí)中，多與學(xué)生交流，了解學(xué)生的興趣愛(ài)好。在與新生的日常交往中，分析和了解他們的性格特征，對(duì)他們的溝通能力、辦事效率等各個(gè)方面作出一個(gè)整體的評(píng)價(jià)。對(duì)積極認(rèn)真、埋頭肯干、熱情奔放并具有一定組織能力、威信度高的學(xué)生給予充分的重視。

2、讓學(xué)生自主管理 學(xué)生與學(xué)生是處于同一層面的人，對(duì)問(wèn)題的理解會(huì)更接近，因而他們更容易溝通。

3、作為班主任要善于把問(wèn)題擺在學(xué)生面前，引導(dǎo)學(xué)生出主意，想辦法，這樣既增強(qiáng)學(xué)生的參與意識(shí)與解決問(wèn)題的能力，又達(dá)到了理解、執(zhí)行班主任意圖的目的。例如20++班在++次級(jí)際籃球比賽中，我只是通知了他們學(xué)校何時(shí)要舉行什么比賽，要求各班組隊(duì)參加，其余的就由他們自己去做，必要時(shí)向我匯報(bào)準(zhǔn)備進(jìn)展情況即可，結(jié)果效果很好。還有20++班在++次參加學(xué)校的歌詠比賽中，我也是按此辦法讓他們自己去實(shí)施的，結(jié)果同樣不錯(cuò)。

4、面對(duì)一個(gè)個(gè)活蹦亂跳的學(xué)生，他們的年齡特征決定了他們成長(zhǎng)過(guò)程中不可能不出現(xiàn)大大小小的問(wèn)題。班主任要做的并不是簡(jiǎn)單地堵

漏洞，死死盯住學(xué)生的言行，隨時(shí)以組織紀(jì)律管束之，而應(yīng)當(dāng)是做細(xì)致地疏導(dǎo)。在班級(jí)管理中要形成寬松的環(huán)境，創(chuàng)設(shè)和諧的氛圍，形成開(kāi)放的班級(jí)文化氛圍。以此熏陶和感染學(xué)生，以求“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”。

二、學(xué)風(fēng)建設(shè)方面：

一個(gè)優(yōu)秀的班集體，在學(xué)風(fēng)建設(shè)上，也必須具有學(xué)習(xí)氛圍濃厚，在成績(jī)上有你追我趕的學(xué)習(xí)勁頭，因此在學(xué)風(fēng)建設(shè)上，主要從以下方面來(lái)加強(qiáng)：

1、積極配合學(xué)校，在班集體上大力開(kāi)展信心教育活動(dòng)，根據(jù)本班的具體實(shí)際，制定班級(jí)信心誓詞，充分用課堂、班會(huì)和與學(xué)生談心的時(shí)間，向?qū)W生進(jìn)行信心教育的滲透，對(duì)學(xué)生進(jìn)行賞識(shí)教育，多給學(xué)生鼓舞，多給學(xué)生自信，多給學(xué)生支持；

2、與各學(xué)科老師溝通聯(lián)系和交流，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，分析學(xué)生的各科存在的問(wèn)題；加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行法上的指導(dǎo)，進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)，3、發(fā)動(dòng)學(xué)生成立各科學(xué)習(xí)興趣小組，實(shí)行互助式的學(xué)習(xí)。

三、心理輔導(dǎo)方面：

一個(gè)健康的學(xué)生，除了在生理上的成熟結(jié)合健康外，心理素質(zhì)的好壞也同樣重要。對(duì)于有心理問(wèn)題障礙的學(xué)生，心理輔導(dǎo)尤為需要。在面對(duì)一個(gè)新的班主任新的管理模式，許多同學(xué)容易產(chǎn)生不適應(yīng)的反抗心理，所以根據(jù)學(xué)生的這種心理，我主要從以下方面著手：

1、深入學(xué)生宿舍，多與學(xué)生交流，了解學(xué)生近期在學(xué)習(xí)、生活、心理上存在的問(wèn)題；抓好生活習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生自理能力、自立能力和高貴的修養(yǎng)。在兩個(gè)月內(nèi)，全面掌握學(xué)生的性格特點(diǎn)和個(gè)性，并爭(zhēng)取與他們每一位學(xué)生都談過(guò)心；

2、加強(qiáng)與心理學(xué)老師的溝通，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題學(xué)生，防范于未然；

3、在家校方面，多與學(xué)生家長(zhǎng)溝通，全面了解學(xué)生的成長(zhǎng)經(jīng)歷；

4、開(kāi)展形式多樣的主題班會(huì)，教育學(xué)生學(xué)會(huì)感恩、惜時(shí)、養(yǎng)成良好的習(xí)慣和生活作風(fēng)。

5、平等對(duì)話。建立朋友般的師生關(guān)系，做到師生之間的相互悅納。在學(xué)生人生成長(zhǎng)階段，自我意識(shí)的發(fā)展已成為發(fā)展過(guò)程中的一個(gè)核心。班主任則是學(xué)生自我發(fā)展的促進(jìn)者。對(duì)畢業(yè)班的學(xué)生，大家將面臨著走向社會(huì)，等待他們的是一個(gè)五彩的世界，他們腳下的路在哪里？他們將走向何方？班主任是他們走向理想之路的引路人。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)他們需要的不是聲色俱厲的威嚴(yán)，不是喋喋不休的說(shuō)教，他們需要的是能夠理解、信任他，與他平等對(duì)話，伴他成長(zhǎng)的引路者，解惑人。

四、以后的工作方向

為了更好提高自己的業(yè)務(wù)水平和班級(jí)管理水平，進(jìn)一步完善自我，在以后的工作過(guò)程中，我認(rèn)為有以下幾點(diǎn)是我應(yīng)該要努力的方向。

1、樹(shù)立正確的教育教學(xué)理念，平等對(duì)待每一位學(xué)生。在班主任工作當(dāng)中，始終堅(jiān)持養(yǎng)成教育、惜時(shí)教育、信心教育、感恩教育為主題 的系列培養(yǎng)學(xué)生的做法；同時(shí)多向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教教學(xué)上的問(wèn)題和班主任管理工作具體操作流程，向優(yōu)秀班級(jí)學(xué)習(xí)管理經(jīng)驗(yàn)。

2、加強(qiáng)本學(xué)科的知識(shí)水平，擴(kuò)大視野，在具體的教學(xué)過(guò)程中，努力做好“讀好一本書(shū)、寫(xiě)好一筆字、說(shuō)好一口話”。加強(qiáng)對(duì)中學(xué)生心理知識(shí)的學(xué)習(xí)力度，提高分析學(xué)生學(xué)習(xí)心理，人際交往心理等方面的能力。

3、向?qū)W生學(xué)習(xí)。做一個(gè)老師是要有耐心的，班級(jí)管理工作也要需要持久的付出，在班主任工作黔驢技窮的時(shí)候，學(xué)生的所提出的民主化管理的方法，是非常值得借鑒的，如果班主任工作能夠吸取和采納部分有建設(shè)性的建議，學(xué)生與班主任的距離將進(jìn)一步拉近，學(xué)生敢于也樂(lè)于和班主任接近。

學(xué)高為師，德高為范，作為一名班主任，在日常行為應(yīng)該以身作則，言傳身教，這樣學(xué)生才能親其師，信其道，這也是新時(shí)期班主任的工作要求。在過(guò)去一個(gè)階段的班主任工作中，由于管理知識(shí)水平的缺乏，經(jīng)驗(yàn)生疏，在具體處理學(xué)生問(wèn)題上有些不恰當(dāng)?shù)淖龇?，因此在以后的工作?shí)踐中還需要不斷探索和完善。短暫的從教經(jīng)歷讓我真正體會(huì)到了為人師之苦，為人師之累，為人師之難，為人師之樂(lè)，它也讓我對(duì)教師這一行業(yè)有了更新的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。

要想把一個(gè)班級(jí)管好，隨意是不行的，必須講究科學(xué)，講究方法，這樣才能防患于未然。在科學(xué)管理上，許多班主任創(chuàng)造了不少行之有效的制度與方法，使自己不斷地完善。如：班干部輪流坐莊，競(jìng)爭(zhēng)上

崗；師生共議，同樹(shù)良好班風(fēng)；制定切實(shí)可行的班規(guī)班紀(jì)；建立班級(jí)量化考核管理制度；開(kāi)展“比、學(xué)、趕、幫、超”的競(jìng)賽活動(dòng)；發(fā)揮典型示范作用，開(kāi)展班級(jí)各類明星評(píng)比活動(dòng)。另外，我們還可以選好主題，定期召開(kāi)班會(huì)；正確使用表?yè)P(yáng)和批評(píng)這一武器，建立問(wèn)題集體評(píng)議制度；按學(xué)生類型，召開(kāi)教導(dǎo)會(huì)或個(gè)別談話。

班主任工作是以促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展為基本任務(wù)的。在伴隨學(xué)生人生發(fā)展的過(guò)程中，班主任所擔(dān)當(dāng)?shù)氖且啡说墓ぷ?，他所扮演的角色是良師益友的角色。因而，在班主任工作中，必須淡化教育者的角色痕跡，與學(xué)生平等對(duì)話。建立朋友般的師生關(guān)系，做到師生之間的相互悅納。

第二篇：班主任工作總結(jié)經(jīng)驗(yàn)材料

班主任工作總結(jié)經(jīng)驗(yàn)材料

加強(qiáng)行為細(xì)節(jié)規(guī)范 增強(qiáng)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)

在本學(xué)期即將結(jié)束，為了在新的學(xué)期能夠更好的工作，及時(shí)地 總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)，特 總結(jié)前段工作如下：

還不能更好的掌握，關(guān)心、愛(ài)護(hù)學(xué)生還不能夠全面到位。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力，爭(zhēng)取更優(yōu)異的成績(jī)。

第三篇：班主任工作總結(jié)經(jīng)驗(yàn)材料

班主任工作總結(jié)經(jīng)驗(yàn)材料

班主任是集體的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，擔(dān)負(fù)著貫徹黨的教育方針，促進(jìn)學(xué)生德、智、體全面發(fā)展的重任。我認(rèn)為要想做好這項(xiàng)工作，必須按照心理學(xué)、教育學(xué)的理論和方法，針對(duì)學(xué)生的實(shí)際，靈活、機(jī)智地抓住各種時(shí)機(jī)，向?qū)W生進(jìn)行各方面的教育，這樣才能提高班級(jí)教育工作的實(shí)效。

其一，充分了解學(xué)生，因材施教。班主任的工作千頭萬(wàn)緒，但最基本最重要的工作就是了解學(xué)生，這是進(jìn)行教育工作的前提。學(xué)生來(lái)自不同的家庭，有著不同的經(jīng)歷和個(gè)性。三年級(jí)的學(xué)生對(duì)于社會(huì)、人生都有一些自己的見(jiàn)解，要想取得好的教育效果，必須了解他們，因材施教。我每當(dāng)接任一個(gè)新的班級(jí)，總要花費(fèi)很多的時(shí)間，了解每一個(gè)學(xué)生的家庭情況、周圍環(huán)境、成長(zhǎng)經(jīng)歷、思想狀況和個(gè)性特征，在此基礎(chǔ)上采取不同的措施進(jìn)行教育。如語(yǔ)文成績(jī)好的學(xué)生當(dāng)語(yǔ)文課代表，讓喜愛(ài)唱歌跳舞的學(xué)生當(dāng)文體委員，讓熱心公益、富有組織才能的學(xué)生當(dāng)班干部等，以發(fā)揮他們的個(gè)性特長(zhǎng)。對(duì)有自卑感的學(xué)生，我注意采用暗示、表?yè)P(yáng)等手段來(lái)增強(qiáng)他們的自信心，對(duì)倔強(qiáng)的學(xué)生進(jìn)行教育時(shí)，我力求做到心平氣和，避免頂牛，做到嚴(yán)中有情，嚴(yán)中有理，創(chuàng)造和諧的師生關(guān)系。

班上有一個(gè)機(jī)靈而又調(diào)皮的男孩，經(jīng)常會(huì)給班上帶來(lái)些“麻煩”，但在學(xué)習(xí)上很有悟性，如果加以引導(dǎo)，就會(huì)是個(gè)不錯(cuò)的孩子。我告訴他讓他當(dāng)班上的生活委員。起初他很驚訝，當(dāng)他再次確認(rèn)我的話時(shí)，我發(fā)現(xiàn)他的眼睛都不敢看我了，他很難為情地告訴我他不合格。我只

說(shuō)了一句“明天檢查的來(lái)了不要扣分”后就故意走了。第二天，當(dāng)我一早來(lái)到班上的時(shí)候，突然發(fā)現(xiàn)這位新上任的生活委員已經(jīng)在井井有條地布置工作了，我長(zhǎng)長(zhǎng)地舒了口氣，我認(rèn)識(shí)到不必刻意尋找完美的班干部，世上沒(méi)有十全十美的人，要因材施教，用愛(ài)心、誠(chéng)心去關(guān)心學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生，同學(xué)們才能體會(huì)到集體的關(guān)愛(ài)，從而各自發(fā)揮出才能，形成一個(gè)良好的班集體。

其二、抓住適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)，及時(shí)對(duì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。班主任面對(duì)的是全班學(xué)生，理應(yīng)從大處著眼，小處著手，抓住適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)，及時(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，尤其是后進(jìn)生，要抓住他們的閃光點(diǎn)或點(diǎn)滴進(jìn)步，因勢(shì)利導(dǎo)，及時(shí)給與表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，使其成為向好的方面發(fā)展的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。班上有四個(gè)男同學(xué)，剛轉(zhuǎn)入我班時(shí)，學(xué)習(xí)和紀(jì)律都很差，在教室搗亂、罵人，在寢室說(shuō)話，整日惹是生非。面對(duì)這樣的學(xué)生，我不指責(zé)，不歧視，而是多次與他們談心，使他們感到我對(duì)他們的態(tài)度與過(guò)去教師不同，有所感動(dòng)。在日記中，他們對(duì)自己以往的做法感到自責(zé)。我緊緊抓住這個(gè)閃光點(diǎn)，給與充分的肯定和贊揚(yáng)，使他們很受鼓舞。從此以后，他們的學(xué)習(xí)勁頭十足，處處嚴(yán)格要求自己，還主動(dòng)為班級(jí)出謀劃策，臨近中招，還積極查找學(xué)習(xí)資料，把一些重要知識(shí)寫(xiě)在教室后面的黑板上供大家參考，受到同學(xué)們的稱贊，被選為愛(ài)集體的模范。

其三、把樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想和建立近期的目標(biāo)結(jié)合起來(lái)。在初三學(xué)生中，有一部分學(xué)生覺(jué)得自己一、二年級(jí)沒(méi)有學(xué)好，文化基礎(chǔ)差，升學(xué)無(wú)望，因此學(xué)習(xí)勁頭不足。在班主任工作中，我把樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想與建立近期的目標(biāo)結(jié)合起來(lái)，從具體的日常學(xué)習(xí)生活中，提出具體的目標(biāo)，吸引他們積極參與，幫助他們完成任務(wù)，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。每接一個(gè)新的班級(jí)，我就要求每天值日班長(zhǎng)在黑板的左側(cè)，我在黑板的右側(cè)各寫(xiě)一句格言，一點(diǎn)一滴地對(duì)學(xué)生施加影響。一次月考后，我在黑板右側(cè)寫(xiě)了一句：“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越！”值日班長(zhǎng)對(duì)應(yīng)在左側(cè)寫(xiě)了一句：“孩兒立志出鄉(xiāng)關(guān)，學(xué)不成名誓不還！”一唱一和，相映成趣。

在平時(shí)的語(yǔ)文教學(xué)中，我把成功學(xué)引入課前宣誓，通過(guò)與學(xué)生一起宣誓來(lái)修造學(xué)生的心態(tài)，收到了奇妙的效果。我經(jīng)常引用的素材有美國(guó)奧格.曼狄諾的《十道羊皮卷》、易發(fā)久的《決定一生成就的21個(gè)信念》等，通過(guò)教師范讀，學(xué)生誦讀，融入學(xué)生血脈。從此許多同學(xué)樹(shù)立了自信、自立和自強(qiáng)不息的精神，班里的學(xué)習(xí)氣氛濃厚了，逐漸形成了正確的集體輿論。

其四、注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行人生和道德教育。在學(xué)習(xí)中，初三學(xué)生對(duì)于社會(huì)、人生和道德規(guī)范都懂得了一些，但往往沒(méi)有深切的體會(huì)。要形成他們的道德行為和情操，班主任必須在“導(dǎo)其行”上下功夫，從許多日常點(diǎn)滴小事上引導(dǎo)學(xué)生去實(shí)踐。記得有一次，學(xué)校開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)，班里不少學(xué)生不敢報(bào)名，怕自己成績(jī)不好丟集體的人?？吹竭@種和情況，我堅(jiān)持正面疏導(dǎo)，向他們講明要敢于實(shí)踐，敢于斗爭(zhēng)，做到知行合一，言行一致，并介紹了魯迅先生的一段話去啟發(fā)大家：“我每看運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)，常這樣想：優(yōu)勝者固然可敬，但那雖然落后而仍然跑到終點(diǎn)不止的競(jìng)技者，和見(jiàn)了這樣競(jìng)技者而肅然不笑的看客乃正是中國(guó)將來(lái)的脊梁?！边@段話打消了同學(xué)們的顧慮，激發(fā)了大家的勇氣，紛紛

報(bào)名參加了運(yùn)動(dòng)會(huì)。在比賽中，運(yùn)動(dòng)員奮力拼搏。其他同學(xué)吶喊助威。就連有病在家的同學(xué)，輸過(guò)液后也趕到學(xué)校觀看比賽，給隊(duì)員們以極大的鼓舞。同學(xué)們團(tuán)結(jié)協(xié)作，賽出了水平，賽出了風(fēng)格，展示了班集體的精神風(fēng)貌。

在班級(jí)工作中，我做到既教書(shū)，又育人。傾注愛(ài)心、耐心，把全班同學(xué)看作是自己的孩子，并能按照上述四點(diǎn)做法對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面的教育，所以在班級(jí)管理中取得了較大的成績(jī)。我所管理的班級(jí)從開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在，沒(méi)有一個(gè)學(xué)生輟學(xué)，并且多次被學(xué)校評(píng)為“文化素質(zhì)測(cè)試優(yōu)勝班”、“目標(biāo)管理先進(jìn)班集體”。本人的工作也得到了學(xué)校師生和領(lǐng)導(dǎo)的肯定。但班主任的工作涉及到方方面面，教育學(xué)生沒(méi)有固定不變的公式可循。塑造一代跨世紀(jì)的新人，是科學(xué)，也是藝術(shù)。在今后的教學(xué)和班主任工作中，我將繼續(xù)努力。多摸索，多總結(jié)，多創(chuàng)造，爭(zhēng)取把這項(xiàng)工作做得更好。

第四篇：一年級(jí)班主任工作總結(jié)經(jīng)驗(yàn)

一年級(jí)班主任工作總結(jié)經(jīng)驗(yàn)

★工作總結(jié)頻道為大家整理的一年級(jí)班主任工作總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，供大家閱讀參考。更多閱讀請(qǐng)查看本站工作總結(jié)頻道。

今年我第一次帶一年級(jí)，說(shuō)心里話，開(kāi)學(xué)2個(gè)多月以來(lái)，我是手忙腳亂，這也使我感到了一年級(jí)班主任的不易，16年來(lái)一直帶高年級(jí)，今年我才真正明白一年級(jí)是孩子們的一個(gè)人生的起點(diǎn)，他們的習(xí)慣的好壞與我們的班主任的工作分不開(kāi)。低年級(jí)的習(xí)慣如果養(yǎng)成不好，為以后的學(xué)習(xí)帶來(lái)很大的問(wèn)題。所以今年我著重培養(yǎng)孩子們的常規(guī)，使孩子們養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

班主任工作是管理人的工作，我所面對(duì)的又是朝氣蓬勃，有思想，有感情，自我表現(xiàn)欲強(qiáng)的一年級(jí)學(xué)生，所以一個(gè)學(xué)期下來(lái)給我最烈的體會(huì)是：班主任工作中既要有宏觀的群體管理，又要有微觀的個(gè)性發(fā)展；要有強(qiáng)烈的前瞻性；工作更要細(xì)致的落實(shí)到位，只有這樣才能使學(xué)生在班上健康全面發(fā)展。作為一年級(jí)班主任，我針對(duì)我們班活潑好動(dòng)的特點(diǎn)，做了如下的工作：

1、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。

一年級(jí)學(xué)生由于年齡小，自控力差，紀(jì)律渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手，課上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀(jì)律。利用晨會(huì)課、思品課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度，提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作，并且在課后注意觀察學(xué)生的行為，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹(shù)立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中，時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)

學(xué)生的積極性，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽(tīng)課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。

2、培養(yǎng)良好的班集體

班集體是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性的沃土，有了這塊沃土，學(xué)生的個(gè)性才能百花爭(zhēng)艷。集體活動(dòng)，最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、集體榮譽(yù)感。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，如廣播操比賽、紅旗班級(jí)評(píng)比等。每天一大早，我總是跟學(xué)生差不多時(shí)間到校，放學(xué)了就協(xié)助學(xué)生搞好衛(wèi)生工作，這樣，學(xué)生不僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成熱愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣，而且時(shí)刻想為自己的班集體爭(zhēng)光。通過(guò)黑板報(bào)展示學(xué)生各方面的才能，發(fā)展個(gè)性。逐步形成一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。同時(shí)，盡快培養(yǎng)起來(lái)幾個(gè)得力的小班干部，例如：體育班長(zhǎng)、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)的課代表、各組的小組長(zhǎng)。在兩個(gè)月內(nèi)使他們盡快適應(yīng)自己的工作。我感覺(jué)通過(guò)小干部的培養(yǎng)，班級(jí)的很多事務(wù)開(kāi)始進(jìn)入正軌。

3、加強(qiáng)與家長(zhǎng)聯(lián)系。

開(kāi)學(xué)的第一個(gè)家長(zhǎng)會(huì)，我為家長(zhǎng)們發(fā)了《致一年級(jí)家長(zhǎng)的一封信》《一年級(jí)學(xué)生常規(guī)細(xì)則》，讓家長(zhǎng)們根據(jù)細(xì)則上的內(nèi)容配合班主任的工作，使學(xué)生在很短的時(shí)間內(nèi)進(jìn)入了學(xué)生的角色。平時(shí)，我能關(guān)心愛(ài)護(hù)班里的每一個(gè)學(xué)生。對(duì)一些表現(xiàn)不太好的同學(xué)，更是傾注了更多的愛(ài)和心血。我經(jīng)常和他們談心，抓住他們的閃點(diǎn)鼓勵(lì)他們。當(dāng)他們有困難的時(shí)候，我總是耐心地幫助他們。一但發(fā)現(xiàn)他們?cè)趯W(xué)習(xí)上、身體上、思想上有什么特殊情況，我總是

及時(shí)性、主動(dòng)地和家長(zhǎng)聯(lián)系，向他們了解情況，耐心地做他們的工作，取得家長(zhǎng)的理解和配合，使每一個(gè)孩子都能揚(yáng)長(zhǎng)避短，健康地成長(zhǎng)。通過(guò)一系列的工作，使學(xué)校、家庭密切配合，更好地教育了學(xué)生。

2、加強(qiáng)班科任之間的溝通。

我總覺(jué)得自己班的孩子只有近五十人，我自己一個(gè)就可以忙過(guò)來(lái)了，而且科任教師擔(dān)任的工作還很多，所以自己把很多班級(jí)的工作都自己想自己做。所以大半個(gè)學(xué)期下來(lái)，我們班上的許多方面都不如別班。自己冷靜下來(lái)找原因時(shí)，其實(shí)是自己沒(méi)有充分利用好學(xué)校為我們創(chuàng)造出的條件，俗語(yǔ)說(shuō)得好“三個(gè)臭皮匠，勝過(guò)一個(gè)諸葛亮”，只要集思廣益，治班的方式方法會(huì)更有利于我們班孩子的發(fā)展，與健康成長(zhǎng)。

3、做事要貴在堅(jiān)持。

自己做事總是比較激進(jìn)，事事都想很快有成效，想對(duì)孩子的要求一說(shuō)，他們就馬上能實(shí)施，但自己就沒(méi)有對(duì)孩子的寬容，沒(méi)有想到要求發(fā)下后自己都沒(méi)能夠一下子就完成到，何況是這些剛從幼兒園出來(lái)的小不點(diǎn)呢！所以自己就松懈下來(lái)，沒(méi)有好好堅(jiān)持到底，這是我自己要好好克服的問(wèn)題。我要明確我面對(duì)的是活生生的生命，他們都有自己的思想，都有自己的習(xí)慣，想一下子改變他們已有的不良行為，必定要通過(guò)他們自己不斷的思想斗爭(zhēng)，內(nèi)化成自己的思想，然后改變自己的行為，這必須要有一個(gè)比較長(zhǎng)的時(shí)間，因此我更要有寬容之心，更要有改變他們的持久

之心。班主任工作“萬(wàn)事無(wú)巨細(xì)”，隨時(shí)隨地和孩子們靠近，了解孩子們的所需，使師生關(guān)系融洽。

我的班主任工作在許多方面還是存在著不足。如：

1、預(yù)見(jiàn)性不強(qiáng)?？偛荒茉谑虑榘l(fā)生之前，對(duì)學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的教育，從而防止事情發(fā)生，我處理事情總是跟在學(xué)生的身后。我想，盡管我們是沒(méi)有做班主任工作的經(jīng)驗(yàn)，但如果用心去當(dāng)，按照學(xué)校教我們的“三勤”，就是“眼勤”，“腳勤”，“腦勤”的工作能落實(shí)堅(jiān)持下來(lái)，就不

第五篇：工作總結(jié)經(jīng)驗(yàn)分享

工作總結(jié)經(jīng)驗(yàn)分享

一、態(tài)度端正、嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)

建筑施工工作是一項(xiàng)非常艱苦的行業(yè)，風(fēng)吹日曬，還要到處跑，而且又需要細(xì)心工作，所以沒(méi)有樂(lè)觀的人生態(tài)度和嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)的工作精神是不成的。測(cè)量和試驗(yàn)工作雖說(shuō)不上搞科研，但也絕對(duì)來(lái)不得半點(diǎn)馬虎，“差之毫厘，失之千里”正好用來(lái)比喻測(cè)量工作，而“一子錯(cuò)，全盤(pán)皆落索”又正好用來(lái)形容試驗(yàn)工作。

二、小心推敲、認(rèn)真求證

在測(cè)量和試驗(yàn)工作中，非常需要“小心推敲、認(rèn)真求證”的工作精神，因?yàn)檫@不但是工作作風(fēng)的問(wèn)題，還直接關(guān)系到工作的質(zhì)量問(wèn)題。

在測(cè)量和施工之前，必須認(rèn)真審圖，對(duì)圖上有誤的地方要及時(shí)向設(shè)計(jì)、監(jiān)理單位提出來(lái)。在測(cè)量放線之前，要利用圖紙給出的數(shù)據(jù)，運(yùn)用各種公式去驗(yàn)證，還要采用不同的計(jì)算方法（如正算、反算等）重復(fù)計(jì)算，確保萬(wàn)無(wú)一失。

在準(zhǔn)備試驗(yàn)之前，要先重溫一次圖紙，看設(shè)計(jì)圖紙對(duì)材料是否有特殊要求，或者和現(xiàn)行規(guī)范有沒(méi)有沖突的地方，如有沖突則采取“從嚴(yán)不從寬”的原則處理，并及時(shí)向總監(jiān)作出書(shū)面報(bào)告。試驗(yàn)前還要進(jìn)行重溫一次操作規(guī)程，確保操作無(wú)誤，不能邊操作邊看書(shū)，就算對(duì)很簡(jiǎn)單的試驗(yàn)也不能馬虎對(duì)待。對(duì)各種原始數(shù)據(jù)要注意保存和及時(shí)整理，因?yàn)椤敖?jīng)驗(yàn)，是從眾多的數(shù)據(jù)中總結(jié)出來(lái)的”！

三、不斷進(jìn)取、精益求精

在工作上要不斷學(xué)習(xí)，善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。至今工作五年多來(lái)，我除了在工作中認(rèn)真學(xué)習(xí)本職業(yè)務(wù)外,參加了各種各樣的培訓(xùn)班、學(xué)習(xí)班。

社會(huì)在進(jìn)步，時(shí)代在發(fā)展，只有不斷學(xué)習(xí)，才能與時(shí)俱進(jìn)。各種新的施工材料和施工機(jī)具不斷地應(yīng)用到路橋施工中來(lái)，相對(duì)的，也出現(xiàn)了更多的施工工藝和施工方法，各項(xiàng)規(guī)范也跟著發(fā)展。不能自我提高，就只有落后，就不能適應(yīng)路橋建設(shè)工作的發(fā)展。

四、結(jié)合實(shí)際、推陳出新

在工作中，要不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，不斷提高，并把學(xué)到的知識(shí)結(jié)合實(shí)際運(yùn)用到工作中，以提高工作效率。如：

①把測(cè)量、試驗(yàn)的數(shù)據(jù)由儀器直接輸入（或手工輸入）到電腦中，由系統(tǒng)自行計(jì)算，就能大大減少出錯(cuò)的機(jī)會(huì)，節(jié)省大量的時(shí)間，而且對(duì)數(shù)據(jù)的保存、轉(zhuǎn)移和輸出都極為方便。

②把圖紙中的相關(guān)數(shù)據(jù)，如線位關(guān)系和橋位坐標(biāo)等輸入到autoCAD中，就非常容易找到圖紙是否存在問(wèn)題，各種關(guān)系也很易理順。

③在全站儀的放樣操作中，采用“后方交會(huì)法”能減少對(duì)站點(diǎn)的要求。

④對(duì)圖紙中沒(méi)有提供坐標(biāo)和附近沒(méi)有導(dǎo)線點(diǎn)的工程（現(xiàn)場(chǎng)已定出有關(guān)某點(diǎn)位置），可以假定圖上某點(diǎn)（最好為構(gòu)造物的某點(diǎn)）為坐標(biāo)原點(diǎn)（0，0），利用圖上各種關(guān)系，輸入到autoCAD中進(jìn)行計(jì)算出其他點(diǎn)的坐標(biāo)，并進(jìn)行復(fù)核各種數(shù)據(jù)和數(shù)據(jù)輸出都非常容易，再利用計(jì)算出來(lái)的坐標(biāo)使用全站儀的“坐標(biāo)放樣”功能，能加快工作進(jìn)程，特別是減少了野外作業(yè)的時(shí)間。