第一篇：幸福教師夢(mèng)演講稿

沐浴改革風(fēng)，啟航我的夢(mèng)

王海峰 初怡茗

當(dāng)改革的春風(fēng)拂遍大江南北，當(dāng)十八大的血液融入祖國的江河海水。威海，這座美麗的海濱小城，也在這股暖流中悄無聲息的默默發(fā)展。葉落無聲人自知，時(shí)光飛逝任夢(mèng)馳。發(fā)展的腳步從來都不是一蹴而就的，一步一個(gè)腳印永遠(yuǎn)是最好的詮釋。而我們，此刻也正享受著發(fā)展帶來的種種便利。作為一名教師，最熟悉的莫過于三尺講臺(tái)。仍記得我上學(xué)的時(shí)候，教室里的黑板僅僅是一塊涂黑的墻壁。記憶里一位數(shù)學(xué)老師寫板書時(shí)一絲不茍，一節(jié)課黑板寫滿也是不夠的，于是擦了再寫，寫了再擦，敬業(yè)的精神和漫天的粉筆末灰塵給我留下了深刻的印象。也許就從那時(shí)起，做一名教師的夢(mèng)想開始在我心里發(fā)芽。

多年以后，我的夢(mèng)想長成了參天大樹。當(dāng)我也站在講臺(tái)上時(shí)，我驚喜的發(fā)現(xiàn)，黑板變成了綠色的，寫起字來非常流暢。哦，綠板是為了保護(hù)學(xué)生的視力，拖開綠板后下邊還有一塊電子白板，打開后白板竟然和手機(jī)一樣是觸摸屏的！這樣上起課來多么方便！ppt的翻頁不用再彎下腰點(diǎn)擊鼠標(biāo)，既節(jié)省了課堂時(shí)間，又保證了課堂節(jié)奏。喜悅之情難以言表，回去后其他老師告訴我信息技術(shù)與課堂相結(jié)合早已不是什么新鮮事，這種多功能黑板、教室里可調(diào)節(jié)高度的桌椅、還有實(shí)驗(yàn)室里的儀器和設(shè)備都是教育部統(tǒng)一的?，F(xiàn)在，無論是城市還是農(nóng)村，全國的中小學(xué)生都享受同樣的教學(xué)設(shè)施，這不正是我學(xué)生時(shí)代的夢(mèng)想嗎！

作為一名化學(xué)老師，最高興的事莫過于有充足的實(shí)驗(yàn)儀器和設(shè)備，能夠讓學(xué)生們?cè)趧?dòng)手實(shí)驗(yàn)的過程中感受化學(xué)的樂趣。我趕緊借了實(shí)驗(yàn)室的鑰匙，朝著科技樓奔去，實(shí)驗(yàn)儀器室、實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備室、實(shí)驗(yàn)進(jìn)行室、危險(xiǎn)品室，完備的設(shè)施讓我應(yīng)接不暇，還有一些高級(jí)的儀器我都叫不上名字！

激動(dòng)之余我感慨萬分，從黑板到綠板到觸摸式電子白板，從木桌椅到可以調(diào)節(jié)高度的新桌椅，從設(shè)施匱乏到設(shè)備齊全的實(shí)驗(yàn)室，從簡陋到有餐桌椅的食堂，種種跡象告訴我，短短幾年時(shí)間學(xué)校已經(jīng)發(fā)生了翻天覆地的變化：告別漫天飛舞的粉筆灰塵，交互式白板上可以直接寫板書；再不見化學(xué)課上老師演示實(shí)驗(yàn)時(shí)學(xué)生們渴求的眼神，每個(gè)學(xué)生都可以動(dòng)手操作；也不是曾經(jīng)或站著或蹲著吃飯的時(shí)候，學(xué)生們的飯菜有魚蝦有雞蛋等，這些我曾經(jīng)的夢(mèng)想現(xiàn)在都變成了現(xiàn)實(shí)！

心若在，夢(mèng)就在?，F(xiàn)在的我仍有夢(mèng)想，我夢(mèng)想著有一天學(xué)生們能在3d教室里學(xué)習(xí)，生物標(biāo)本、人體器官、地球儀、洋流運(yùn)動(dòng)、物理磁場(chǎng)、歷史演變，化學(xué)的微觀世界，所有的一切通過3d技術(shù)呈現(xiàn)出來，讓學(xué)生們走進(jìn)老師描述的情境之中；我夢(mèng)想著有一天教育資源可以共享，學(xué)生們都能通過空中課堂觀看名校名師的授課；我夢(mèng)想著有一天學(xué)生們能夠有營養(yǎng)師來為他們搭配膳食??所有的這些夢(mèng)想我堅(jiān)信在不久的將來都會(huì)實(shí)現(xiàn)。每一個(gè)威海人心中，都有一片海域，每一片海域盡頭，都有一個(gè)港灣叫做幸福，每一個(gè)港灣都有一艘夢(mèng)想之船在等待著被開啟??篇二：教師演講稿：我的幸福 我的夢(mèng) 教師演講稿：我的幸福 我的夢(mèng)

教師演講稿：我的幸福 我的夢(mèng)

我叫***，2010年大學(xué)畢業(yè)后，從遙遠(yuǎn)而美麗的***來到心儀已久的**縣**中學(xué)，當(dāng)了一名語文老師。初到**中學(xué)，雖然工作、生活條件相對(duì)艱苦，可是每當(dāng)我看見同學(xué)們質(zhì)樸的臉龐因?yàn)閷W(xué)到了新知識(shí)而掛滿笑容時(shí)，幸福快樂的感覺就會(huì)涌上心頭。屈指算來，我已經(jīng)在這里工作了六個(gè)年頭，我愛這里，不僅僅因?yàn)檫@里是我工作生活的地方，更重要的是這里有讓我歡喜讓我憂的同學(xué)們，這里就是我幸福起航的地方。

還記得走進(jìn)學(xué)校的第一天，我懷著忐忑不安的心情來到教室，向同學(xué)們進(jìn)行了簡單的自我介紹。沒想到啊，當(dāng)同學(xué)們得知我來自天山腳下時(shí)，教室里竟響起了熱烈的掌聲，學(xué)生們好奇地問我這、問我那，那滿面熱情的笑容使我終生難忘。學(xué)生的天真、善良、淳樸，更讓我倍感溫暖，這讓初次踏上三尺講臺(tái)的我有了更多的自信，也使我掂量出“老師”這兩個(gè)字的份量。從此，每當(dāng)我站在講臺(tái)上，面對(duì)幾十雙渴求知識(shí)而又純潔的眼睛，我就會(huì)感到自己的身上肩負(fù)的責(zé)任重大，下定決心要當(dāng)一名合格的好老師。2013年，學(xué)校安排我擔(dān)任初一(1)班的班主任，這對(duì)于我來說又是一次挑戰(zhàn)，因?yàn)檫@時(shí)我迎來了生命中的小天使。我十分猶豫和彷徨，因?yàn)槲覑廴耸且幻娙耍L期在部隊(duì)工作，如果我擔(dān)任班主任，就意味著我可能沒有足夠的時(shí)間照顧孩子和家庭。可是，當(dāng)我面對(duì)全班幾十名學(xué)生時(shí)，我的心臟加速地跳動(dòng)。十幾分鐘的思想斗爭之后，愛的天平最終還是傾向了眾多的孩子。

第二天，我眼里含著淚水，將還沒有斷奶的兒子送往千里之外的***。火車上，看著襁褓里孩子可愛的笑臉，我越看越喜愛，越看越不舍，越看越心酸，我的眼淚不禁一次又一次地流下來，我曾無數(shù)次想折返回來，但是想到那幾十雙期待的目光，最終還是放棄了最愛。在和兒子分手的那一刻，一想到即將要和親愛的寶貝天隔一方，我親了又親，看了又看，心如刀絞，一步三回首，晚風(fēng)中我哭成了淚人。在回山東的路上，我的心被抽空了，大腦一片空白。在以后的日子里，每當(dāng)給孩子打電話或是視頻時(shí)，聽見孩子用稚嫩的聲音喊著：媽媽，媽媽??”，我就會(huì)感到無比的愧疚、心酸，只能在電腦屏幕上撫摸著孩子那可愛的小臉，并輕輕說著：“寶寶乖，媽媽愛你！”

每當(dāng)夜深人靜的時(shí)候，我總是期待著能和兒子在夢(mèng)中相遇，但又害怕孩子責(zé)怪我不是一個(gè)稱職的媽媽。然而更多的時(shí)候我在想，我不僅僅是一個(gè)孩子的母親，還是全班幾十名孩子的“母親”。每當(dāng)我看到學(xué)生那孤獨(dú)無助的眼神時(shí)，我眼前就會(huì)浮現(xiàn)出自己孩子的模樣，心里就會(huì)隱隱作痛，并暗暗發(fā)誓要用真心、用行動(dòng)去關(guān)愛每一名學(xué)生。那時(shí)我們班里有名男生因患有嚴(yán)重的鼻炎，需要每天按時(shí)喝中藥，學(xué)校不方便煎熬，我就把

中藥拿回家熬好給他喝，藥苦得難以下咽，我便耐心勸慰鼓勵(lì)，還買了冰糖給他吃。兩個(gè)療程十四副中藥，每天兩次煎熬，這期間，孩子的眼睛里不止一次噙滿淚花。無聲的淚水訴說著血濃于水的師生情，那時(shí)那刻，我是幸福的！

我們班里的學(xué)生大多是寄宿生，每周回家一次。每到休息那天，我的心里總是懸著，計(jì)算著誰該到家了，就和他的家長電話聯(lián)系，直到他們?nèi)堪踩郊液?，一顆懸著心才能安然放下。在我的心中，早已把同學(xué)們看成我自己的孩子，我用自己全部的愛讓他們感受到家庭的溫暖，幫助他們學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)、學(xué)會(huì)成長，而他們的進(jìn)步，就是我的幸福。

著名教育家陶行知先生說過：“捧著一顆心來，不帶半根草去?！笔堑?，老師在物質(zhì)上也許是清貧的，但在精神上卻是富有的，我們用真情、用真心去教育學(xué)生、幫助學(xué)生，讓他們學(xué)會(huì)做人、做事，懂得感恩父母，感恩所有幫助過他們的人。在我嗓子沙啞的時(shí)候，看見面前一杯沏好的熱茶；心情不好的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)桌子上幾只精致的、手工制作的百合，一個(gè)個(gè)感動(dòng)的瞬間讓我覺得這就是我一生中最大的幸福。于是，我暗暗發(fā)誓，我要用我的幸福鑄就更加精彩的人生夢(mèng)，今天，我和你在這美麗的地方相約，在追夢(mèng)的路上讓我們攜手同行！篇三：我的教師夢(mèng)演講稿

我的幸福夢(mèng)

各位評(píng)委，大家好！我是x號(hào)選手，我演講的題目是《我的幸福夢(mèng)》。夢(mèng)，是少年獨(dú)上西樓的尋覓；

夢(mèng)，是伊人在水一方的思緒；

在我心中也有一個(gè)指引我前進(jìn)的夢(mèng)——做有魅力的鄉(xiāng)村教師。兩年前，師范畢業(yè)，我選擇了從城市去到鄉(xiāng)鎮(zhèn)教書，我的朋友家人不理解，他們不知道這對(duì)我來說是挑戰(zhàn)，是磨礪。因?yàn)樵谀抢铮沂呛⒆觽兊睦蠋?、朋友、媽媽，三種身份是沉在肩上三份不同的責(zé)任。我深知，沒有辛勤澆灌，哪來春色滿園，桃李芬芳？沒有筆耕墨耘，哪來千萬棟梁，祖國昌盛？我像是孩子們的望遠(yuǎn)鏡，使他們能夠通過我感知外面世界的精彩。還記得我教給他們一篇題為《我多想去看看》的詩歌，講的是一個(gè)山里孩子夢(mèng)想走出大山去北京看看。當(dāng)時(shí)，我詢問班上的孩子有誰了解北京時(shí)，舉手的寥寥無幾。那節(jié)課，我給他們看了很多關(guān)于北京的圖片，從孩子們 “哇”的感嘆聲中，我看到了他們眼中的的憧憬。正是這節(jié)課堅(jiān)定了我駐守鄉(xiāng)村的教師夢(mèng)，只因那里的孩子需要我。

一支粉筆兩袖清風(fēng)，三尺講臺(tái)四季晴雨。捧一本書，伴一杯清茶，坐在永遠(yuǎn)純真的一群孩子面前，聽他們吟詠、朗讀，那就是我的幸福。篇四：中國夢(mèng) 我的教師夢(mèng)演講稿

“中國夢(mèng) 我的教師夢(mèng)”演講稿

尊敬的各位評(píng)委老師、親愛的同學(xué)們：

大家好！我是來自燕河營鎮(zhèn)中學(xué)的于麗娟。今天我演講的題目

是《中國夢(mèng) 我的教師夢(mèng)》。

從小我就仰慕教師。大學(xué)畢業(yè)以后，順利走上了三尺講臺(tái)，成為了一名語文老師。從那一天開始，做一個(gè)好老師成為了我的夢(mèng)想。

然而萬事開頭難。當(dāng)我?guī)е淬耐纳先沃畷r(shí)，卻遭受了前

所未有的打擊。學(xué)生的調(diào)皮、課堂的難以把握、教學(xué)準(zhǔn)備的不足.....我頓時(shí)感到了茫然和無奈。幾天下來，已是茶不思，飯不香了。可 是路還要自己走。中國有句老話：打鐵還需自身硬。其實(shí)沒有必要因

葉落而悲秋，也沒有必要因挫折而放棄抗?fàn)?。我就不信，想?dāng)年我這

學(xué)校的高材生，就憑一股子青春的執(zhí)著，滿腔熱血，就干不出個(gè)樣來。

第二周，我調(diào)整好自己的狀態(tài)，以極大的熱情投入到工作之中。

課下，我認(rèn)真觀察學(xué)生的思維動(dòng)向，外在表現(xiàn)，摸清他們的家庭狀況，學(xué)習(xí)情況。課前，我認(rèn)真?zhèn)湔n，向老教師請(qǐng)教。上課，我細(xì)致講解，孩子們似乎越來越喜歡我，左顧右盼，竊竊私語的狀態(tài)完全消失了。

一個(gè)月過后，孩子們有了什么問題，已經(jīng)敢于和我交流，班委會(huì)成員

主動(dòng)為班級(jí)出謀劃策。這是我的第一屆學(xué)生，也是我圓夢(mèng)征途的參與

者。

三年的教學(xué)生活轉(zhuǎn)瞬即逝。我的可愛的學(xué)生們終于完成了人生

歷程中滿意的中考答卷。面對(duì)他們的即將離開，我有一些不舍。三年

來，我一直踐行著自己的夢(mèng)想，并為她不斷努力著、奮斗著。我用自

己的行為規(guī)范著孩子的行為，用我心中的希望承載著孩子的希望。

都說教師是人類靈魂的工程師。都說教師是“陽光底下最光輝的職業(yè)”。經(jīng)過三年的教學(xué)經(jīng)歷，我對(duì)教師的含義也有了更深刻地認(rèn)識(shí)。每次站在講臺(tái)上，面對(duì)幾十雙渴求知識(shí)，純潔的眼睛，我就會(huì)感到“老師”這兩個(gè)字的份量。在這由知識(shí)、情感、理想、信念匯成的三尺講臺(tái)，是多么神圣。教師的一舉一動(dòng)將會(huì)影響這些孩子的一生。孩子是早晨八九點(diǎn)鐘的太陽，祖國的未來要靠他們挑起中國的棟梁！中國美麗的夢(mèng)想需要青春的力量！他們是中國夢(mèng)的踐行者。

自從看了習(xí)總書記關(guān)于“中國夢(mèng)、我的夢(mèng)”的詮釋，我深刻頓悟：中國夢(mèng)，是每一個(gè)中國人的夢(mèng)想。只有無數(shù)中國人堅(jiān)守自己的職業(yè)精神，為社會(huì)造福，就能推動(dòng)著民族復(fù)興之夢(mèng)砥礪前行。

在這個(gè)與時(shí)俱進(jìn)的時(shí)代里，我只是一個(gè)平凡的人，一支粉筆，三尺講臺(tái)是我耕耘的寶地。我愿意在每個(gè)簡單的日子里做一名幸福的追夢(mèng)者--------用三尺講臺(tái)照亮了別人，升華自己。

如果說每個(gè)人的生命都是一只小船，夢(mèng)想便是美麗的船帆；如果說每一天的生活是深深淺淺的戈壁灘，夢(mèng)想便是盛開在事業(yè)彼岸的一朵蓮。

最祝所有的朋友們快樂生活、追夢(mèng)圓夢(mèng)成功！謝謝大家！篇五：做一個(gè)幸福的教師 語文教師演講稿 做一個(gè)幸福的教師 語文教師演講稿

（二）有夢(mèng)想就會(huì)有幸福

七里小學(xué) 麻小慧

有一種越來越強(qiáng)烈的感受，就是我們?cè)絹碓矫α?。比如原先還能在學(xué)校批改作文，后來連備課都要帶回家；原先還有雙休日，后來不是被“輔導(dǎo)”掉了就是被“培訓(xùn)”光了。人都到了永遠(yuǎn)熱鬧忙碌的地步，怎么還有回首來路的心情和處變不驚的心態(tài)，怎么可能細(xì)細(xì)欣賞教育之河中激起的一朵朵浪花，去采擷教育之樹結(jié)出的一個(gè)個(gè)果子？所以，我也困惑，我也迷茫，怎樣才能從忙忙碌碌中感受到教育的幸福？ 不能不說一個(gè)老掉牙的故事：三位工人正在工地上砌轉(zhuǎn)頭。有人問他們?cè)谧鍪裁?，他們的回答各不相同：一個(gè)說“砌磚”，一個(gè)說“賺錢”，而第三個(gè)則自豪地回答：“我正在建造世界上最美麗的房子。”后來，第三個(gè)人成了著名的建筑師，而那兩位工人一生默默無聞(并不因此否定他們的人生)。每每讀這個(gè)故事，我都覺得太像故事了，但也不得不承認(rèn)，其間蘊(yùn)含的，正是世間最簡單的、也是最深刻的道理。用米盧先生的話就是：態(tài)度決定一切；用心理學(xué)家的話是：人的抱負(fù)層次越高，成就也越大；用文學(xué)家的話是：人活著，一定要有生活的目標(biāo)(托爾斯泰語)。人生應(yīng)有夢(mèng)，而作為教師，要與教育的夢(mèng)想統(tǒng)一起來。如果我們只把自己看成是一個(gè)“教書匠”，只把教書看成是“養(yǎng)家糊口”的一份職業(yè)，這與“砌磚”的工人機(jī)械的重復(fù)著一塊塊磚頭又有何區(qū)別？

每一位教師都有自己的夢(mèng)想，將自己的所作所為盡可能地鎖定在這個(gè)夢(mèng)想上，為自己設(shè)置一個(gè)長期乃至一生為之奮斗的目標(biāo)。然而夢(mèng)想很脆弱，如果有100個(gè)夢(mèng)想，很可能99個(gè)都不能實(shí)現(xiàn)。因而要學(xué)會(huì)持續(xù)改進(jìn)，如同iso質(zhì)量管理體系的一個(gè)重要原則“持續(xù)改進(jìn)”一樣。夢(mèng)想應(yīng)當(dāng)設(shè)置多個(gè)分階段目標(biāo)。一個(gè)階段后，對(duì)自己的所做所得進(jìn)行反思，明確哪些需要改進(jìn)，如何改進(jìn)，下一階段的目標(biāo)是什么？日本著名馬拉松運(yùn)動(dòng)員山本田一，曾多次獲得國際馬拉松比賽冠軍。對(duì)于自己的成功，他三緘其口。直到退役，他才道出其中的秘密。原來，每次比賽前，他都要沿比賽線路走一遍，記下每一個(gè)有明顯特征的地方，比如，這兒有一座橋，前面是一個(gè)學(xué)校，再前面是一家商場(chǎng)，后面不遠(yuǎn)又是一家醫(yī)院??這樣，在比賽途中，他就想著，經(jīng)過這座橋，下面就是學(xué)校，過了學(xué)校，就是商場(chǎng)，然后是醫(yī)院??直到終點(diǎn)。山本田一巧妙地把最終目標(biāo)分解成一個(gè)個(gè)只要稍加努力就可以達(dá)到的小目標(biāo)，使自己不覺得夢(mèng)想與終點(diǎn)的遙遠(yuǎn)。因此，我們有必要把夢(mèng)想的“蘋果”放在自己努力一下就夠得著的地方，以此不斷推動(dòng)、改進(jìn)工作。夢(mèng)想還需全身心投入。人們常說：工作中的女人是最美麗的、工作中的男人是最瀟灑的。不錯(cuò)，那是因?yàn)樗退膱?zhí)著忘我，因?yàn)樗退J(rèn)真專注而渾身散發(fā)出迷人的魅力。而我要說：工作中的人更是最幸福的。因?yàn)樗麄円蜃约旱呐Ω淖冎?，因?yàn)樗麄兂两谌松鷥r(jià)值的創(chuàng)造之中。身為一名教師，我們就擁有了一份以愛為主題的職業(yè)，愛自己，也愛他人；播種著愛，也收獲著愛；播種著幸福，同時(shí)更收獲著幸福。當(dāng)我們投入工作時(shí)，比如組織孩子參加比賽，上一堂教研課，并不一定愉快，這時(shí)候需要聚精會(huì)神；但是，當(dāng)這個(gè)階段結(jié)束以后，回首這個(gè)階段，我們就會(huì)從這種狀態(tài)中獲得滿足感，使我們更快樂，更幸福。

袁衛(wèi)星先生寫過這樣一段話：

對(duì)于幸福教育的教師來說，教育不是犧牲，而是享受；教育不是重復(fù)，而是創(chuàng)造：教育不是謀生的手段，而是生活的本身。教師的一生不一定要干成什么驚天動(dòng)地的偉業(yè)，但它應(yīng)當(dāng)如百合，展開是一朵花，凝聚成一枚果；應(yīng)當(dāng)如星辰，遠(yuǎn)望像一盞燈，近看是一團(tuán)火。當(dāng)意識(shí)到生命的蠟燭在“照亮”學(xué)生的同時(shí)，也應(yīng)“照亮”自己時(shí)，我們是不是應(yīng)該投入到自我發(fā)展、自我完善的境界中去，尋求一種生命的意義、追求的樂趣、生活的幸福呢？ 幸福，沒有尺度，沒有標(biāo)準(zhǔn)。不同的人有不同的幸福觀，但我想，能追求幸福的人一定是幸福的。

《做一個(gè)幸福的人民教師》演講稿

——他們讓我生命如此絢麗多彩 縉云縣七里小學(xué) 馬慧文 小時(shí)候，大人總喜歡問我們，將來的理想是什么？每當(dāng)被問及這個(gè)問題的時(shí)候，我總會(huì)毫不猶豫地回答，當(dāng)一名救死扶傷的醫(yī)生?？蔁o論何時(shí)，我就沒想過會(huì)與講臺(tái)結(jié)緣，而且還不折不扣地成了一名教師。上師范的那個(gè)暑假，我一直沒露過笑臉。

在師范的三年，我很努力，也很出類拔萃，目的只有一個(gè)——就是想讓自己能分配到一所好學(xué)校，干出一番事業(yè)，以彌補(bǔ)我不能實(shí)現(xiàn)夙愿的遺憾?？扇f萬沒想到畢業(yè)卻分配到一個(gè)偏遠(yuǎn)簡陋的學(xué)校，我感慨人生的無常，命運(yùn)的波折，笑嘆這份無奈的選擇，終日以淚洗面。盡管很多人認(rèn)為我骨子里到處彌漫著教師的味，但我始終覺得自己不是個(gè)做教師的料，也無法忍受成日奔波于講臺(tái)、辦公室的枯躁與繁瑣?？梢呀?jīng)站在講臺(tái)上的我，除了抱怨又能如何呢？記憶中那幾個(gè)月總是陰雨連綿，沒有希望，沒有激情，就這樣被生活推著麻木地走過了一個(gè)個(gè)白天和黑夜，哪來幸?？裳?？。直到有一天上午，我收到朋友的一封信，信中寫著這樣一句話：生活不是/過你所愛的日子/而是去愛/你所過的日子。她說，生活不會(huì)處處遂人愿，但付出總會(huì)有回報(bào)——雖然這份付出不是你最初的選擇，但你終會(huì)從中尋找到快樂的。無法形容當(dāng)時(shí)的感動(dòng)，她讓我面對(duì)這許久以來一直不敢觸及的現(xiàn)實(shí)：我在逃避生活，在為自己的懈怠尋找借口。

也許是因?yàn)榕笥训年P(guān)愛吧，那天我的心情特別好，破天荒地找尋了上課所需的諸多資料，帶著幾分歉疚走進(jìn)了教室。憑著那些豐富的資料，課上得很順利，學(xué)生們也聽得特別認(rèn)真，我也講得很賣力，甚至還不自覺地講了許多快樂的比喻和笑話，教室里彌漫著輕松愉悅的空氣。幾個(gè)月來，我第一次體會(huì)到了工作的快樂。特別是當(dāng)一縷金色的陽光射進(jìn)教室的一剎那，陽光下綻開的滿是燦爛的笑臉。那一刻，我驚呆了，世間竟有這許多純真美麗的面孔，而且就在自己的身邊，這難道不是一種幸福嗎？

難以想像，那幾個(gè)月中我是怎樣錯(cuò)過了許多美好的時(shí)光。下課后，我就一直對(duì)自己說，讓一切從頭開始吧！

接下來的日子，我在播種著知識(shí)和愛，同時(shí)也在加倍地收獲著感動(dòng)和幸福。還記得那次我生病，請(qǐng)假一個(gè)星期在家休養(yǎng)。假期結(jié)束后，我想像著講臺(tái)上一定是堆滿了作業(yè)，盤算著待會(huì)兒先做哪些事。可當(dāng)我一腳跨進(jìn)教室，心神還沒定，就被一小家伙從背后抱住，耳邊傳來一陣唧喳聲：“馬老師，你終于回來啦！??”“馬老師，你好點(diǎn)了嗎？我們可想你了??”“馬老師，這幾天黃老師都夸我們好棒哦??”“馬老師，我們很想你呢！”“馬老師，馬老師??”??

那一刻，涌動(dòng)在心中的是感動(dòng)，是綿長的感動(dòng)，緩緩而來，那么真切??我的眼眶在一瞬間發(fā)熱，我反手抱住背后的孩子，是陳樂佳——這個(gè)可愛而調(diào)皮的小精靈，她正抬頭微笑著看著我，那笑那么溫暖，那么真誠，我也呵呵地笑了。孩子們拉住我的衣角，嘰里呱啦地繼續(xù)說著。我微笑著傾聽，微笑著點(diǎn)頭，微笑著告訴他們：“馬老師也很想你們呢！”這時(shí)的我，是最幸福的吧！

現(xiàn)在，孩子們一次次用他們真誠的目光、天真可愛的笑容感動(dòng)著我?！袄蠋煟?！”一聲稚嫩、響亮的問候喊出了對(duì)我的尊敬和祝福。我的心被幸福鼓動(dòng)著，就像一只要放飛的白鴿。孩子們?yōu)榱死蠋煹囊痪洹皠趧?dòng)應(yīng)該不怕臟不怕累”，他們竟然能夠把柔嫩的小手伸到冬天刺骨的冷水中，窗戶玻璃就這樣被他們擦得干干凈凈；為了老師的一句“運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上應(yīng)做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人”，一個(gè)孩子竟能拖著跌倒時(shí)嚴(yán)重擦傷的腿，忍著一步一步跑完終點(diǎn)??為了老師的微笑，他們那么努力，雖然他們還在不斷犯錯(cuò)，但他們已一天比一天進(jìn)步?？粗@些可愛的孩子們，我又一次收獲著幸福。

“孩子們，再見！”每天站在教室門口，目送孩子回家時(shí)，我都有一種母親般的情懷，那時(shí)感覺自己就像一棵樹，一批批孩子是我不斷長出的枝葉。我因?yàn)樗麄兌泵?，因?yàn)樗麄兌鵁òl(fā)生命的綠色。我愿我的枝干不是貧瘠的，而是肥碩的。想像著自己軀干蒼老斑駁時(shí)，那一樹的枝葉該是我一生最美麗的風(fēng)景。

如今，我整天被幸福濃濃包圍著。清晨，當(dāng)歡快的小鳥把我從夢(mèng)中喚醒。我騎上電動(dòng)車，迎著徐徐清風(fēng)，開始了美好的一天。聽著孩子們美妙的晨誦聲，我是幸福的；課間，批改著孩子們作業(yè)，感受著他們的聰慧與靈動(dòng)，我是欣喜的；入夜，夜幕中的天空繁星點(diǎn)點(diǎn)，我打開日記，描畫著一天的生活感受，記錄著課堂中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我更是甜蜜幸福的??

我每天都在忙忙碌碌著，但我樂此不疲，無怨無悔。我的生命也將因此而充實(shí)，因此而變得更加絢麗多彩！

做一名幸福的教師 施瑋靜

玫瑰安妮·弗蘭克說過：“生活本身的目的就是獲得幸福，追求幸福，讓眾生殊途同歸。”，人生在世，就應(yīng)該追求幸福，我們的教育，就是幫助教師過一種幸福完整的教育生活，讓學(xué)生幸福的成長，并為將來的幸福人生做好奠基工作。而我的教育理念就是讓自己感受到教育的幸福，讓學(xué)生感受到被教育的幸福。

愛教師這個(gè)職業(yè)

職業(yè)是體現(xiàn)一個(gè)人自身價(jià)值的載體，一個(gè)職業(yè)目標(biāo)與生活目標(biāo)一致的人是幸福的。好的教育環(huán)境是讓生命充盈著靈氣、智慧、活力和情感的地方；是寬容幼稚，善待幼稚的地方；是一個(gè)學(xué)生自我激勵(lì)、喚醒、發(fā)現(xiàn)和構(gòu)建的地方；是一個(gè)自由，自主的場(chǎng)所，是引發(fā)，放飛孩子們想象的地方。我喜歡教師這一職業(yè)，喜歡和學(xué)生在一起生活，喜歡課堂上那種充滿靈動(dòng)和熱烈的氛圍，喜歡學(xué)生取得優(yōu)秀成績后的那種歡呼聲。正是教育這種無限的魅力，使我摯愛

教育工作，使我在辛勤的工作中感受到做一名教師的幸福。

愛學(xué)生

教師的愛，應(yīng)該是一種由衷的，發(fā)自內(nèi)心深處的，指向全過程的關(guān)愛。她是對(duì)人的尊重，對(duì)人的珍視，對(duì)人的關(guān)懷。一位合格的教師，他不僅對(duì)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生充滿了愛，對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生更充滿愛，對(duì)出類拔萃者充滿愛是人之常情，而對(duì)后進(jìn)生多一份愛則需要付出加倍的努力。這就需要教師樂于、善于、勇于做一只“大的百味箱”，要以海納百川的胸襟，包羅萬象的氣魄，指點(diǎn)迷津的睿智去理解，寬容，接納學(xué)生形形色色的錯(cuò)誤。只有真誠才能贏得真誠，只有真情才能撥動(dòng)真情的琴弦?！巴哪軌騿拘褠坌?，愛心能夠滋潤童心”李鎮(zhèn)西老師如是說。作為老師，能得到孩子的認(rèn)可，情感上的依戀，這就是最幸福的 讀書的幸福

余秋雨說：“閱讀的最大理由是想擺脫平庸。平庸是一種被動(dòng)而又功利的謀生態(tài)度。要擺脫平庸就要用古今澆灌?！币虼私處煈?yīng)該成為職業(yè)讀書人。溫總理第一次和網(wǎng)民互動(dòng)時(shí)說：“讀書不僅給人力量，而且給人安全感和幸福感?！彼f，我很希望有一天看見地鐵里面人人都捧著一本書。我看到這段話的時(shí)候，心里真是充滿了感動(dòng)。平日里，我總是愛把閑暇時(shí)間用在讀書上，很少有外出旅游、與人玩撲克這樣的選擇。動(dòng)輒捧書而讀，也許讓人有單一枯燥、疲憊壓抑的感覺?；蛟S旅游有旅游的閑情，玩撲克有玩撲克的樂趣，但對(duì)我來說，讀書有一份無可替代的快樂和幸福感。

欣賞的幸福

心理學(xué)巨匠威廉·詹姆士說:“人性中最深的原理，是受欣賞的渴望。”欣賞別人是一種尊重，而欣賞自己則是一種自信。作為一名教師，首先要學(xué)會(huì)欣賞學(xué)生，學(xué)生的自信可以在欣賞中建立，優(yōu)秀的品質(zhì)可以在欣賞中得到發(fā)揚(yáng)。教師的欣賞是他們勤奮學(xué)習(xí)和創(chuàng)新的動(dòng)力。也許教師的一個(gè)眼神，一個(gè)動(dòng)作，一句話語，就是一個(gè)孩子成功的基石。教師應(yīng)該有一雙“慧眼”，善于發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，即使是“另類”的“差生”，也一樣可以挖掘值得欣賞贊美的地方。欣賞學(xué)生，不僅要欣賞學(xué)生的進(jìn)步、創(chuàng)造性，還要欣賞學(xué)生的個(gè)性差異和見解。欣賞是學(xué)生進(jìn)步的動(dòng)力。其次，教師更應(yīng)該學(xué)會(huì)欣賞自己，只有會(huì)欣賞自己的人才會(huì)更好的欣賞別人?？突f過一段耐人尋味的話：“發(fā)現(xiàn)你自己，你就是你。記住地球上沒有和你一樣的人??在這個(gè)世界上，你是一種獨(dú)特的存在??無論好壞與否，你只能在生命的樂章中奏出自己的發(fā)音符?！?學(xué)會(huì)欣賞自己，你就會(huì)覺得對(duì)生活更加充滿了信心，充滿了希望，你就會(huì)在人生的起跑線上邁開步伐，大步走向前去。然而，不會(huì)欣賞自己的人，他的生活將會(huì)是一片黑暗，你將會(huì)在這片黑暗中虛度一生，在“我不行”中永無止境地去跌倒。學(xué)會(huì)欣賞自己，你就會(huì)感到快樂，你就會(huì)懂得生活，在光明之中駛向燦爛的前方。所以做一個(gè)既會(huì)欣賞學(xué)生又會(huì)欣賞自己的教師是最幸福的 我可以不是特級(jí)教師，也可以不是高級(jí)教師，但我可以先做一個(gè)幸福的教師，幸福沒有指標(biāo)限制，只要有真愛和付出，只要有心靈的感應(yīng)，只要學(xué)會(huì)欣賞，就讓我感受到做一名教師的幸福。我相信，只要自己內(nèi)心充滿陽光，就一定能將陽光灑向?qū)W生，讓學(xué)生體驗(yàn)成長的幸福。

《做一名幸福的教師》演講稿 陶彩玉

有人說教師的生命就像長長的句子，艱辛是定語，耐心是狀語，熱情是補(bǔ)語；又有人說教師的生命像根號(hào)，一疊疊作業(yè)本為他的青春無數(shù)次地開平方。其實(shí)這些都只說對(duì)了一小半。對(duì)于一名幸福的教師而言，教師的工作不僅是奉獻(xiàn)，而且是享受；教育不是機(jī)械重復(fù)，而是生動(dòng)創(chuàng)造；教育不只是謀生的手段，而是一種值得人珍惜的生活狀態(tài)。

幸福教師應(yīng)微笑對(duì)待同事和學(xué)生。真摯的微笑如同夏日的涼風(fēng)、冬日的暖流，令人心情舒暢，倍感溫暖。教師間的微笑可以使同事之間氣氛融洽，更可以消除自己工作中的疲勞，減輕心理上的壓力。教師的微笑像冬日的暖陽能融化學(xué)生心中的冰霜；像春天的雨露滋潤著學(xué)生的心田。透過微笑他們會(huì)接納你，會(huì)喜歡你，使他們以一種積極向上的心態(tài)面對(duì)學(xué)習(xí)與生活，也會(huì)使你的教學(xué)變得輕松自如，效果明顯。給同事一份微笑，給學(xué)生一份微笑，生活也會(huì)回報(bào)你一份微笑，也許你的幸福就從這兒開始了。幸福教師應(yīng)熱愛純真無瑕的孩子。教師每天面對(duì)的是一群天真爛漫的孩子，你的心靈也會(huì)受到快樂、輕松地洗禮。在與學(xué)生融合在一起時(shí)，你感受到了最純真的童心，感受到了他們對(duì)自己的尊敬和愛戴，更感受到了獲得教育的幸福，因此，你會(huì)由衷地?zé)釔奂冋鏌o瑕的孩子們。

幸福教師應(yīng)同學(xué)生一起分享課堂。課堂是教師生命最重要的舞臺(tái)，一個(gè)懂得享受課堂的人，課堂便自然會(huì)成為其享受幸福的重要舞臺(tái)。營造一個(gè)充滿生命激情與活力的課堂，和學(xué)生一起思考、一起歡樂，你就會(huì)少了許多焦慮和煩惱。上課之前如果你認(rèn)真而又細(xì)致地備好課，微笑著走進(jìn)教室，投入而又熟練地傳播知識(shí)，你會(huì)驚喜地發(fā)現(xiàn)孩子們也很投入，精力集中、思維活躍，個(gè)個(gè)都想表現(xiàn)自己，而這正是生命與生命的碰撞，心靈與心靈的交流。學(xué)會(huì)“有教無類”地接納身邊的每一個(gè)學(xué)生，對(duì)孩子多一份寬容，讓學(xué)生學(xué)會(huì)做自己人生舞臺(tái)上的主角，從學(xué)生幸福成長中獲得幸福！

幸福教師應(yīng)始終行走在學(xué)習(xí)的大道上。教師應(yīng)把終身學(xué)習(xí)看作是生存發(fā)展的內(nèi)在需要和追求幸福的重要途徑，從而不斷更新知識(shí)，轉(zhuǎn)變觀念，提高技能，緊跟時(shí)代發(fā)展步伐。教師應(yīng)該把學(xué)習(xí)視為每天的常態(tài)工作，在學(xué)習(xí)中成長，在學(xué)習(xí)中進(jìn)步，在學(xué)習(xí)中升華，這樣才能創(chuàng)造出更高層次的幸福。

幸福的教師，是一個(gè)能走進(jìn)學(xué)生心靈的教師；幸福的教師，是一個(gè)追求詩意課堂的教師；幸福的教師，是一個(gè)能實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的教師。教師的一生不一定能干成驚天動(dòng)地的偉業(yè)，但他應(yīng)當(dāng)如百合，展開是一朵花，聚合是一枚果；應(yīng)當(dāng)如星辰，遠(yuǎn)望像一盞燈，近看是一團(tuán)火?? 選擇教師“我無悔” 陶菊華

當(dāng)我第一次站在講臺(tái)上，注視孩子們純潔的眼睛，面對(duì)五十多個(gè)渴望知識(shí)的心，我感到自己無比神圣，我為我所做的選擇感到驕傲和自豪。

從走上教師工作崗位時(shí)開始，我心中充滿無數(shù)的激情和壯志。我暗暗對(duì)自己說：“我要無愧于自己的教師身份?！泵刻煳叶紟е矏偟男那樽呷胝n堂，把自己的知識(shí)有計(jì)劃地傳授給孩子們，課堂上的和諧成了我生活快樂的音符。課下的一聲“老師好”融入了多少喜愛和認(rèn)可。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，我愿用我的知識(shí)去成為他們生活前進(jìn)中的跳板，在付出的同時(shí)，我同樣也得到了許多許多，也看到了許多我不曾認(rèn)識(shí)的問題。

第二篇：幸福教師夢(mèng)演講稿

篇一：幸福威海教師夢(mèng)演講稿 沐浴改革風(fēng)，啟航我的夢(mèng) 王海峰 初怡茗

當(dāng)改革的春風(fēng)拂遍大江南北，當(dāng)十八大的血液融入祖國的江河海水。威海，這座美麗的海濱小城，也在這股暖流中悄無聲息的默默發(fā)展。葉落無聲人自知，時(shí)光飛逝任夢(mèng)馳。發(fā)展的腳步從來都不是一蹴而就的，一步一個(gè)腳印永遠(yuǎn)是最好的詮釋。而我們，此刻也正享受著發(fā)展帶來的種種便利。

作為一名教師，最熟悉的莫過于三尺講臺(tái)。仍記得我上學(xué)的時(shí)候，教室里的黑板僅僅是一塊涂黑的墻壁。記憶里一位數(shù)學(xué)老師寫板書時(shí)一絲不茍，一節(jié)課黑板寫滿也是不夠的，于是擦了再寫，寫了再擦，敬業(yè)的精神和漫天的粉筆末灰塵給我留下了深刻的印象。也許就從那時(shí)起，做一名教師的夢(mèng)想開始在我心里發(fā)芽。

多年以后，我的夢(mèng)想長成了參天大樹。當(dāng)我也站在講臺(tái)上時(shí)，我驚喜的發(fā)現(xiàn)，黑板變成了綠色的，寫起字來非常流暢。哦，綠板是為了保護(hù)學(xué)生的視力，拖開綠板后下邊還有一塊電子白板，打開后白板竟然和手機(jī)一樣是觸摸屏的！這樣上起課來多么方便！ppt的翻頁不用再彎下腰點(diǎn)擊鼠標(biāo)，既節(jié)省了課堂時(shí)間，又保證了課堂節(jié)奏。

喜悅之情難以言表，回去后其他老師告訴我信息技術(shù)與課堂相結(jié)合早已不是什么新鮮事，這種多功能黑板、教室里可調(diào)節(jié)高度的桌椅、還有實(shí)驗(yàn)室里的儀器和設(shè)備都是教育部統(tǒng)一的?，F(xiàn)在，無論是城市還是農(nóng)村，全國的中小學(xué)生都享受同樣的教學(xué)設(shè)施，這不正是我學(xué)生時(shí)代的夢(mèng)想嗎！

作為一名化學(xué)老師，最高興的事莫過于有充足的實(shí)驗(yàn)儀器和設(shè)備，能夠讓學(xué)生們?cè)趧?dòng)手實(shí)驗(yàn)的過程中感受化學(xué)的樂趣。我趕緊借了實(shí)驗(yàn)室的鑰匙，朝著科技樓奔去，實(shí)驗(yàn)儀器室、實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備室、實(shí)驗(yàn)進(jìn)行室、危險(xiǎn)品室，完備的設(shè)施讓我應(yīng)接不暇，還有一些高級(jí)的儀器我都叫不上名字！

激動(dòng)之余我感慨萬分，從黑板到綠板到觸摸式電子白板，從木桌椅到可以調(diào)節(jié)高度的新桌椅，從設(shè)施匱乏到設(shè)備齊全的實(shí)驗(yàn)室，從簡陋到有餐桌椅的食堂，種種跡象告訴我，短短幾年時(shí)間學(xué)校已經(jīng)發(fā)生了翻天覆地的變化：告別漫天飛舞的粉筆灰塵，交互式白板上可以直接寫板書；再不見化學(xué)課上老師演示實(shí)驗(yàn)時(shí)學(xué)生們渴求的眼神，每個(gè)學(xué)生都可以動(dòng)手操作；也不是曾經(jīng)或站著或蹲著吃飯的時(shí)候，學(xué)生們的飯菜有魚蝦有雞蛋等，這些我曾經(jīng)的夢(mèng)想現(xiàn)在都變成了現(xiàn)實(shí)！心若在，夢(mèng)就在?，F(xiàn)在的我仍有夢(mèng)想，我夢(mèng)想著有一天學(xué)生們能在3d教室里學(xué)習(xí)，生物標(biāo)本、人體器官、地球儀、洋流運(yùn)動(dòng)、物理磁場(chǎng)、歷史演變，化學(xué)的微觀世界，所有的一切通過3d技術(shù)呈現(xiàn)出來，讓學(xué)生們走進(jìn)老師描述的情境之中；我夢(mèng)想著有一天教育資源可以共享，學(xué)生們都能通過空中課堂觀看名校名師的授課；我夢(mèng)想著有一天學(xué)生們能夠有營養(yǎng)師來為他們搭配膳食??所有的這些夢(mèng)想我堅(jiān)信在不久的將來都會(huì)實(shí)現(xiàn)。每一個(gè)威海人心中，都有一片海域，每一片海域盡頭，都有一個(gè)港灣叫做幸福，每一個(gè)港灣都有一艘夢(mèng)想之船在等待著被開啟??篇二：我的教師夢(mèng)演講稿 我的幸福夢(mèng)

各位評(píng)委，大家好！我是x號(hào)選手，我演講的題目是《我的幸福夢(mèng)》。夢(mèng)，是少年獨(dú)上西樓的尋覓； 夢(mèng)，是伊人在水一方的思緒；

在我心中也有一個(gè)指引我前進(jìn)的夢(mèng)——做有魅力的鄉(xiāng)村教師。兩年前，師范畢業(yè)，我選擇了從城市去到鄉(xiāng)鎮(zhèn)教書，我的朋友家人不理解，他們不知道這對(duì)我來說是挑戰(zhàn)，是磨礪。因?yàn)樵谀抢铮沂呛⒆觽兊睦蠋?、朋友、媽媽，三種身份是沉在肩上三份不同的責(zé)任。我深知，沒有辛勤澆灌，哪來春色滿園，桃李芬芳？沒有筆耕墨耘，哪來千萬棟梁，祖國昌盛？我像是孩子們的望遠(yuǎn)鏡，使他們能夠通過我感知外面世界的精彩。還記得我教給他們一篇題為《我多想去看看》的詩歌，講的是一個(gè)山里孩子夢(mèng)想走出大山去北京看看。當(dāng)時(shí)，我詢問班上的孩子有誰了解北京時(shí)，舉手的寥寥無幾。那節(jié)課，我給他們看了很多關(guān)于北京的圖片，從孩子們 “哇”的感嘆聲中，我看到了他們眼中的的憧憬。正是這節(jié)課堅(jiān)定了我駐守鄉(xiāng)村的教師夢(mèng)，只因那里的孩子需要我。

一支粉筆兩袖清風(fēng)，三尺講臺(tái)四季晴雨。捧一本書，伴一杯清茶，坐在永遠(yuǎn)純真的一群孩子面前，聽他們吟詠、朗讀，那就是我的幸福。篇三：幸福教師演講稿 幸福從這里起航

邱縣第一中學(xué) 張玉敏

人們常把教師稱為太陽底下最光輝的職業(yè)，稱老師為人類靈魂的工程師，是托起明天太陽的人，這是多么崇高而又偉大的稱謂啊！曾有多少文人墨客寫就輝煌的詩篇贊美老師，像春蠶，至死絲方盡，像蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人。曾有多少歌者唱響華美的樂章歌頌老師“舉起的是別人，奉獻(xiàn)的是自己”。教師是幸福的！

我于1989年參加工作，在教育崗位上，已默默奉獻(xiàn)了二十二個(gè)春秋。二十二年來，我矢志教學(xué)改革，求實(shí)創(chuàng)新，敢于拼搏，勇于奉獻(xiàn)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，憑著強(qiáng)烈的事業(yè)心和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，取得了一定的成績：2002年被授予語文高級(jí)教師，成為34歲獲此殊榮的佼佼者，市級(jí)骨干教師、市講課比賽一等獎(jiǎng)、縣講課比賽一等獎(jiǎng)、縣優(yōu)秀教師、縣師德標(biāo)兵、縣教學(xué)成績先進(jìn)個(gè)人、四項(xiàng)全能教師、高考優(yōu)秀閱卷員等等，這些成績都是對(duì)我付出的肯定，當(dāng)這些榮譽(yù)包圍我的時(shí)候，幸福由衷地溢滿我的胸懷！

我從教二十二年來，一直把語文教學(xué)視為一種崇高的事業(yè)來追求，投身杏壇，執(zhí)著堅(jiān)定，青春無悔。三尺講臺(tái)是我施教的空間，也是我實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的重要平臺(tái)。我深深地愛上了自己從事的職業(yè)，覺得很幸福。我的無數(shù)的事實(shí)與經(jīng)歷，讓我深刻的感覺到，教師是財(cái)富的清貧者，更是精神的富有者。

“海水也無法冷卻我熾熱的心靈。”是門德爾松對(duì)他所從事的藝術(shù)的感情，那么我要說：為什么我的眼里常含淚水，因?yàn)槲覍?duì)這講臺(tái)愛得深沉?? 孔子曰:“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！睂W(xué)生總是把老師看做學(xué)習(xí)模仿的對(duì)象，這就要求我們要從小事做起，從自我做起，堅(jiān)持以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對(duì)待人，以豐富的學(xué)識(shí)引導(dǎo)人，以博大的胸懷愛護(hù)人。只有這樣才能保證教書育人的實(shí)效，我們也才真正對(duì)得起頭頂上燦爛的光環(huán)，不辜負(fù)人民給我們的無限榮光?！白尣宦斆鞯膶W(xué)生變聰明，讓聰明的學(xué)生更聰明。”是我一生的執(zhí)著追求。我愛上課，常帶頭上研究性學(xué)習(xí)示范課，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入豐富多彩的語文世界，教師“導(dǎo)”的藝術(shù)、“引”的技巧、“幫”的熱情得到最大限度的發(fā)揮，孩子們就像著了魔一樣被我的課深深的吸引著。師生關(guān)系充滿了真情、友情。學(xué)生們經(jīng)常說，我們從張老師的課中嘗到了語文學(xué)習(xí)的樂趣！學(xué)生快樂著，我幸福著！

從教二十二年，我從沒有跟學(xué)生發(fā)過一次火，從沒有懲罰過一個(gè)學(xué)生。對(duì)于每一堂課，我都是精心準(zhǔn)備，教室的門永遠(yuǎn)是敞開的，隨時(shí)歡迎老師們進(jìn)去聽課。我擔(dān)任語文教研組長，曾多次執(zhí)教學(xué)校觀摩課。我指導(dǎo)過很多青年教師，在我的徒弟中，有不少人評(píng)上了省市級(jí)教壇新秀，在各類教學(xué)比賽中獲獎(jiǎng)。我曾三次參加高考閱卷，還被評(píng)為優(yōu)秀閱卷員。我是縣課題鑒定組成員，還是省高級(jí)職稱評(píng)審委員會(huì)評(píng)審庫人員。我主持的市級(jí)重點(diǎn)課題已經(jīng)結(jié)題。誠然，要做好一個(gè)教師只求自己身正，學(xué)高是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。師愛是師德的核心，正是這種不同于親情卻一樣無私的愛構(gòu)成了為師之魂，讓教育長出豐滿的血肉，讓一個(gè)職業(yè)變得崇高又充滿了溫情！

教師的工作是瑣碎的，大至家事國事天下事，小至掃地關(guān)窗擦黑板，學(xué)生的思想，學(xué)生的生活，事事都要關(guān)心，用“忙、累、煩”三字來概括最恰當(dāng)不過了。然而我們每天在被學(xué)生的青春氣息滋養(yǎng)著，這難得的精神滋補(bǔ)品是從事其他任何職業(yè)的人們永遠(yuǎn)都享受不到的。老師的幸福恰在于此，是在靈魂交流的過程中感受生命的價(jià)值和意義。我們的一生不一定要干成什么驚天動(dòng)地的偉業(yè)，但它應(yīng)當(dāng)猶如百合，展開是一朵花，凝聚是一枚果；應(yīng)當(dāng)猶如星辰，遠(yuǎn)望像一盞燈，近看是一團(tuán)火，在照亮學(xué)生的過程中，同時(shí)也照亮了自己。法國雕塑家羅丹說：“工作就是人生的價(jià)值，人生的快樂，就是幸福之所在?！睘槿藥熣吣茉诠ぷ髦畷r(shí)感受來自互相溫暖，彼此愛護(hù)的幸福，真好！

“早戀”是一個(gè)敏感的問題。因此，當(dāng)班中出現(xiàn)“血情書”事件時(shí)，我也曾暗暗捏了一把冷汗，心提到了嗓子眼兒，我深知處理不好后果將不堪設(shè)想?？吹角闀习甙叩难E，想到被割破的手指，我被深深地震撼著，但我更深深地明白花季年華中的孩子充滿了對(duì)似懂非懂的愛的好奇，他們的情感世界還處于朦朧之中，因此，我沒有選擇簡單的粗暴批評(píng)。在一個(gè)周末，我將那位姓白的男同學(xué)請(qǐng)到了家中，看自己的相冊(cè)，談年少時(shí)的偶像，聊喜歡的課外書籍。促膝長談使得這位同學(xué)將心中所想毫無顧忌地講出，并最終接受了我的建議——保持一份珍貴的友誼。面對(duì)我的這份理解，那位男生在日記中這樣深情地說：“人們都說現(xiàn)在的孩子得到的愛太多，可是我卻清楚，雖有父母親人無微不至的愛，可我還渴望得到一種被理解的愛。今天是您給了我這個(gè)渴望理解的學(xué)生這樣的愛。老師，您是一個(gè)可敬的朋友，衷心地感謝您為我指點(diǎn)迷津。請(qǐng)相信我，我一定會(huì)從幼稚走向成熟?！睅啄暌院螅?dāng)那位男生領(lǐng)著他美麗的妻子、活潑的孩子來到我家做客，在那一瞬間幸福彌漫我的整個(gè)心間！能夠挽回一顆即將迷失的靈魂，讓迷失的船兒找到回歸的航向，多好啊！

是啊，在這世上，有一種最能體現(xiàn)意蘊(yùn)的情感，叫做愛心。她能清除悲傷的瓦礫，拆除絕望的斷墻，也能點(diǎn)燃希望的火。

對(duì)于教師來說：幸福是課堂上如林的小手，幸福是課堂上智慧的眼睛，幸福是小嘴里吐出的珠璣。幸福是筆下流出的精彩。幸福是一張張釋惑的笑臉，幸福是一痕痕鮮紅的勾線，幸福是一回回苦口婆心的轉(zhuǎn)變，幸福是一次次探索成功的笑靨。

從教二十二年，我成長的道路并不是一帆風(fēng)順——我取得過一些成績，也遇到過不少挫折，教師，工資低，待遇差，生活過得很清貧。但無論何時(shí)，給我以清醒頭腦與堅(jiān)強(qiáng)意志的，還是我的學(xué)生：當(dāng)家庭面臨巨大變故，學(xué)生給我送來錄有他們安慰話語和歌聲的磁帶時(shí)；當(dāng)我站在寒冬的講臺(tái)上，一位常犯錯(cuò)誤的學(xué)生遞上一張寫有“老師，請(qǐng)穿上大衣，當(dāng)心著涼”的字條時(shí)；當(dāng)我因有事而錯(cuò)過了吃飯的時(shí)機(jī)，正饑腸轆轆，學(xué)生帶來了從學(xué)校食堂買來的包子時(shí)；當(dāng)我在某一天的早晨，推開辦公室門，驚訝地發(fā)現(xiàn)自己書桌的花瓶里插著一束小野花，在朝陽的映照下燦爛奪目時(shí)；當(dāng)我在節(jié)假日，接到遠(yuǎn)方畢業(yè)已久的學(xué)生給我打來問候和祝福的電話時(shí)??熱淚盈盈中，我真誠地感到：一切榮譽(yù)得失，比起這一顆顆熾熱的心，是多么的微不足道啊！還有什么比能得到這些真心更幸福的事呢？物質(zhì)的貧乏算得了什么，精神的富有才是最幸福的事情！

永遠(yuǎn)忘不了2002年，一場(chǎng)突如其來的車禍奪去了丈夫年輕的生命，一夜之間，天崩地陷，生離死別，年幼的女兒，年邁的父母，生活的太陽一下子失去了光輝，是我人生中最黯淡的日子，那時(shí)，我失去了生活的方向，連死的心都有了。這時(shí)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)來了，同事來了，而最讓我感動(dòng)的還是我的學(xué)生，這些平時(shí)看似不懂事的孩子，他們自發(fā)組織起來，每天晚上兩位女生來我的家里，陪我度過了凄風(fēng)苦雨的日子，我終于從陰霾中走了出來。一個(gè)月后，當(dāng)我重新站到講臺(tái)上，班里55位學(xué)生一起站起來，大聲說：老師，我們愛您！那一瞬間，感情的堤壩一下子崩潰，眼淚在臉上肆意的橫流。是呀，有什么過不了的坎，有什么翻不了的山！是我的學(xué)生讓我懂得了什么叫幸福，懂得了什么是堅(jiān)強(qiáng)，懂得了什么是責(zé)任，在以后的那些日子里，無論我碰到多大的困難與挫折，我都會(huì)在心里默默的告誡自己：我要做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人。

幸福教師，面對(duì)孩子，要有幸福燦爛的笑臉；面對(duì)同事，要有幸福溫暖的態(tài)度；面對(duì)家長，要能幸福真誠的交流；面對(duì)教育，要有幸福平和的心態(tài)；面對(duì)教研，要有幸福積極的熱情；面對(duì)發(fā)展，要有幸福不息的能量。給自己幸福，就會(huì)給學(xué)生撒播幸福，給大家?guī)硇腋！Ｎ蚁胛沂切疫\(yùn)的，因?yàn)槲业倪x擇是崇高的，我也會(huì)是優(yōu)秀的，因?yàn)槲乙恢痹谂η笏髦?。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，在人生的道路上能夠揮灑辛勤汗水，收獲一路馨香，這是多么幸福的事業(yè)呀！雖然任重而道遠(yuǎn)，雖然挑戰(zhàn)沒有極限，但我相信“乘風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！?，用高尚的靈魂放飛桃李滿天，就算只有小小的天依然可以成就大大的夢(mèng)想，小寫的人字同樣可以光輝閃亮。

所以，教師的幸福來自有人惦念，來自我會(huì)老去，而每一批學(xué)生都將帶著年輕的面龐、青春的心、靈動(dòng)的新思想不斷走入我的生活與我的心靈。教師的幸福不在于你教過多少學(xué)生，而在于你在多少學(xué)生心里刻下你閃閃發(fā)光的名字。此刻，在我的心中，幸福像花兒一樣盛開！

第三篇：幸福威海教師夢(mèng)演講稿

沐浴改革風(fēng)，啟航我的夢(mèng)

王海峰 初怡茗

當(dāng)改革的春風(fēng)拂遍大江南北，當(dāng)十八大的血液融入祖國的江河海水。威海，這座美麗的海濱小城，也在這股暖流中悄無聲息的默默發(fā)展。葉落無聲人自知，時(shí)光飛逝任夢(mèng)馳。發(fā)展的腳步從來都不是一蹴而就的，一步一個(gè)腳印永遠(yuǎn)是最好的詮釋。而我們，此刻也正享受著發(fā)展帶來的種種便利。

作為一名教師，最熟悉的莫過于三尺講臺(tái)。仍記得我上學(xué)的時(shí)候，教室里的黑板僅僅是一塊涂黑的墻壁。記憶里一位數(shù)學(xué)老師寫板書時(shí)一絲不茍，一節(jié)課黑板寫滿也是不夠的，于是擦了再寫，寫了再擦，敬業(yè)的精神和漫天的粉筆末灰塵給我留下了深刻的印象。也許就從那時(shí)起，做一名教師的夢(mèng)想開始在我心里發(fā)芽。

多年以后，我的夢(mèng)想長成了參天大樹。當(dāng)我也站在講臺(tái)上時(shí)，我驚喜的發(fā)現(xiàn)，黑板變成了綠色的，寫起字來非常流暢。哦，綠板是為了保護(hù)學(xué)生的視力，拖開綠板后下邊還有一塊電子白板，打開后白板竟然和手機(jī)一樣是觸摸屏的！這樣上起課來多么方便！PPT的翻頁不用再彎下腰點(diǎn)擊鼠標(biāo)，既節(jié)省了課堂時(shí)間，又保證了課堂節(jié)奏。

喜悅之情難以言表，回去后其他老師告訴我信息技術(shù)與課堂相結(jié)合早已不是什么新鮮事，這種多功能黑板、教室里可調(diào)節(jié)高度的桌椅、還有實(shí)驗(yàn)室里的儀器和設(shè)備都是教育部統(tǒng)一的?，F(xiàn)在，無論是城市還是農(nóng)村，全國的中小學(xué)生都享受同樣的教學(xué)設(shè)施，這不正是我學(xué)生時(shí)代的夢(mèng)想嗎！

作為一名化學(xué)老師，最高興的事莫過于有充足的實(shí)驗(yàn)儀器和設(shè)備，能夠讓學(xué)生們?cè)趧?dòng)手實(shí)驗(yàn)的過程中感受化學(xué)的樂趣。我趕緊借了實(shí)驗(yàn)室的鑰匙，朝著科技樓奔去，實(shí)驗(yàn)儀器室、實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備室、實(shí)驗(yàn)進(jìn)行室、危險(xiǎn)品室，完備的設(shè)施讓我應(yīng)接不暇，還有一些高級(jí)的儀器我都叫不上名字！

激動(dòng)之余我感慨萬分，從黑板到綠板到觸摸式電子白板，從木桌椅到可以調(diào)節(jié)高度的新桌椅，從設(shè)施匱乏到設(shè)備齊全的實(shí)驗(yàn)室，從簡陋到有餐桌椅的食堂，種種跡象告訴我，短短幾年時(shí)間學(xué)校已經(jīng)發(fā)生了翻天覆地的變化：告別漫天飛舞的粉筆灰塵，交互式白板上可以直接寫板書；再不見化學(xué)課上老師演示實(shí)驗(yàn)時(shí)學(xué)生們渴求的眼神，每個(gè)學(xué)生都可以動(dòng)手操作；也不是曾經(jīng)或站著或蹲著吃飯的時(shí)候，學(xué)生們的飯菜有魚蝦有雞蛋等，這些我曾經(jīng)的夢(mèng)想現(xiàn)在都變成了現(xiàn)實(shí)！

心若在，夢(mèng)就在?，F(xiàn)在的我仍有夢(mèng)想，我夢(mèng)想著有一天學(xué)生們能在3D教室里學(xué)習(xí)，生物標(biāo)本、人體器官、地球儀、洋流運(yùn)動(dòng)、物理磁場(chǎng)、歷史演變，化學(xué)的微觀世界，所有的一切通過3D技術(shù)呈現(xiàn)出來，讓學(xué)生們走進(jìn)老師描述的情境之中；我夢(mèng)想著有一天教育資源可以共享，學(xué)生們都能通過空中課堂觀看名校名師的授課；我夢(mèng)想著有一天學(xué)生們能夠有營養(yǎng)師來為他們搭配膳食……所有的這些夢(mèng)想我堅(jiān)信在不久的將來都會(huì)實(shí)現(xiàn)。每一個(gè)威海人心中，都有一片海域，每一片海域盡頭，都有一個(gè)港灣叫做幸福，每一個(gè)港灣都有一艘夢(mèng)想之船在等待著被開啟……

第四篇：教育夢(mèng),幸福夢(mèng)演講稿

教育夢(mèng)，幸福夢(mèng)

作為一名年輕教師，和許多老師的敬業(yè)奉獻(xiàn)相比，我沒有什么令人自豪的執(zhí)教歷史。今天我在這里要跟大家分享的，是從教以來的點(diǎn)滴感受。

站在人生的分岔口上，我彷徨過，躑躅過，最后我的家人給我做了一個(gè)決定——讀師范。讀著師范，我依然沒有成為教師的意識(shí)。年少時(shí)夢(mèng)想著成為職場(chǎng)白領(lǐng)的我，并非心甘情愿地選擇了教師這一行業(yè)，直至真正站到了神圣的講臺(tái)前，我還為自己的壯志難酬而失落過。當(dāng)我第一天走進(jìn)教室，真正面對(duì)著一群燦爛的“小太陽”時(shí)，我的心里直犯嘀咕。做一個(gè)孩子王，和孩子交流，這就是我終身與之奮斗的事業(yè)嗎？他們那么稚嫩，他們?nèi)槌粑锤桑麄冄窖綄W(xué)語，他們好動(dòng)愛鬧，他們喜怒無常??我仿佛看到一群惡魔，張牙舞爪地向我奔來?？伤麄円彩亲鎳幕ǘ溲?！即使做不好花匠，也不能做一個(gè)采花大盜吧！現(xiàn)實(shí)告訴我，我已選擇了教師這個(gè)光榮而又艱巨的職業(yè)，既然選擇了這條路，便只有風(fēng)雨兼程。我告訴自己我已沒有理由推卸作為一名教師的責(zé)任，我必須義無反顧地教好我的學(xué)生。話說起來簡單，做起來又是另外一回事。剛踏上教育工作崗位的我，雖然對(duì)教育充滿著憧憬和熱情，卻也曾因?yàn)榻巧霓D(zhuǎn)換而感到迷茫。我有太多的東西需要學(xué)習(xí)。去年的這個(gè)時(shí)候，我在漳州的農(nóng)村中學(xué)支教。記得第一次走上講臺(tái)，心里特別緊張。上課時(shí)，我在書中夾了張紙條，上面寫滿了教學(xué)步驟，我努力去遮掩自己在教學(xué)上的生澀。一堂課下來，我就像一名剛進(jìn)行完長跑訓(xùn)練的學(xué)生，滿頭大汗，腦中一片空白。那個(gè)學(xué)期，我這個(gè)初出茅廬的小丫頭，硬著頭皮上完了一學(xué)期的語文課。現(xiàn)在回想起來，真覺得對(duì)不起那五十多位學(xué)生。他們毫無選擇地成了我實(shí)驗(yàn)室的小白鼠。記得離開的時(shí)候，很多人都給我寫了信。一個(gè)平時(shí)讓我頭痛郁悶、甚至恨得牙癢的搗蛋鬼在信中寫道：“周老師，這學(xué)期我做了很多讓你生氣的事，我知道我錯(cuò)了，對(duì)不起。我會(huì)永遠(yuǎn)記住你的,要回來看我們！”那一剎那，我百感交集。走的那天，在校道，一個(gè)女學(xué)生看到我，馬上轉(zhuǎn)過身，看著她微微顫抖的身體，我心如刀割。當(dāng)車輛使出校門，好多學(xué)生跟著車跑，那一刻，我忍不住淚流滿面。那一天，我終于體會(huì)到了做一名教師的幸福，來自學(xué)生的幸福。

幾個(gè)月前，我來到了青口，開始了一段新的征程。開學(xué)前，我的阿姨說：“你初中都教那么好，小學(xué)生就更是小菜一碟了?！碑?dāng)時(shí)我也這么認(rèn)為。但現(xiàn)實(shí)往往很骨干。走進(jìn)這個(gè)職業(yè)，我才知道小學(xué)并不是小兒科。在大學(xué)的課堂上從沒接觸過與小教有關(guān)的知識(shí)的我，第一次在黑板上寫下粉筆字時(shí)，我聽到有孩子在嘀咕：“這老師寫的字真奇怪！”當(dāng)時(shí)，我的心跳滿了半拍。看看自己的字，毫無美感可言。是啊，小學(xué)生正是識(shí)字打基礎(chǔ)的時(shí)候，身為教師，基本功不扎實(shí)，怎么能教好書呢？況且，三年級(jí)又是作文入門的關(guān)鍵時(shí)期，而這一切對(duì)我而言又是那么陌生，我能做好嗎？嚴(yán)峻的現(xiàn)實(shí)讓我一度惶惶不安。但教師的使命感、責(zé)任感又告訴我，怕是沒有用的。十分幸運(yùn)的是在這里我也遇到了許多好老師。很多問題都能從她們身上找到解決的方法。林娜老師每次印考卷都會(huì)多印一份給我；在我為班級(jí)的事物焦頭爛額時(shí)，加庚老師總會(huì)送來一陣及時(shí)雨??太多的感動(dòng)說都說不完。在青口中心小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)、教師們的關(guān)懷下我成長了許多。這一切又讓我體會(huì)到了當(dāng)一名教師的幸福，來自同事的幸福。

我一直都很喜歡一個(gè)詞“一路走來”。一路走來，在與學(xué)生的斗智斗勇中，我與教師這個(gè)職業(yè)擦出了火花；一路走來，我終于明白了為什么說教師是太陽底下最光輝的職業(yè)；一路走來，我體會(huì)到了一名教師的幸福；一路走來，我也慢慢確立了成為一名人民教師的夢(mèng)想。而今，我的夢(mèng)想已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了，但是我的心還在跳動(dòng)，夢(mèng)也在繼續(xù)。我的新的夢(mèng)想是讓學(xué)生們學(xué)會(huì)做夢(mèng)，夢(mèng)想自己的未來。

讓學(xué)生學(xué)會(huì)夢(mèng)想，是因?yàn)闅埧岬默F(xiàn)實(shí)正在吞噬人類最后的想象力，在這個(gè)競爭激烈、世俗紛爭的社會(huì)中，我希望他們能用夢(mèng)想的眼光去發(fā)現(xiàn)生活所掩蓋的美好?？v然前進(jìn)的路途曲折而艱難，卻遠(yuǎn)勝于沒有夢(mèng)想的荒涼與孤寂。每個(gè)人的生命形式是相同的，但每個(gè)人的生命過程卻個(gè)不相同，我希望他們用夢(mèng)想為自己的生命確立一個(gè)價(jià)值，演繹出各人的精彩。

在當(dāng)老師的日子里，我們常常不夠快樂和幸福，快樂和幸福需要的是一種心靈的力量。讓我們真誠皈依自己的職業(yè)，以從容之心面對(duì)一切教育對(duì)象和現(xiàn)象，心平氣和地在自己的教育征途上徐徐前行，收藏工作中所有快樂的火花，讓它累積的光明照亮我們的教育探索之路，點(diǎn)燃我們的職業(yè)幸福感。

幸福在哪里？親愛的老師們，我想跟你們一起尋找，一起創(chuàng)造！

讓我們守住心靈的那一片寧靜，懂得享受課堂、享受學(xué)生，享受同事間的關(guān)愛，在平凡、清貧、煩瑣中不斷汲取幸福和快樂的元素。讓愛的芬芳，釀出甜蜜，縈繞成一團(tuán)幸福，緊緊裹住我們的心靈！

第五篇：幸福教師演講稿(共7篇)

篇一：做幸福的教師演講稿 做幸福的教師演講稿

一位老教師在退休前這樣對(duì)我說：教師這工作是少有的凈土，如果能在光榮感之余再多點(diǎn)幸福感，是值得一直干下去的。光榮？幸福？我細(xì)細(xì)咀嚼，不禁有些懵懂。教師這職業(yè)到底給了我們什么？我想，它還是給了我們一些東西的。比如一份可以矜持一些的心態(tài)，一種相對(duì)安定的生活，一個(gè)三餐準(zhǔn)時(shí)的習(xí)慣??所以，那些多年不見的朋友聽說我做了一名孩子王，往往都會(huì)問：你的薪水高嗎？你的待遇不錯(cuò)吧？ 可是，即使是再關(guān)心我的好友，也無人問及，你幸福嗎？ 我幸福嗎？我又因?yàn)槭裁葱腋?？你們呢？有沒有一個(gè)可以不加思索就說出來的答案呢？ 幸福是什么？也許我們記住了許多快樂的場(chǎng)面，可幸福卻是一種來自靈魂深處魂的問答。于是，我問我自己：你因?yàn)閻廴硕腋＿^嗎？ 你因?yàn)楸粣鄱腋＿^嗎？ 工作累了，父母來電話，朋友來短信，如果不是做老師，這也許就是我的幸福的全部?？山處熯@份職業(yè)，讓我獲得了額外的關(guān)愛，它豐富了我的人生，我幸福的內(nèi)涵。

以前也許我們總是很擔(dān)心：與一群活蹦亂跳的頑皮猴打交道，我們的付出他們能讀懂多少？恐怕過了今天也就忘記了吧！朋友，我想請(qǐng)您聽聽這位老師的故事：那一次，我的咽喉炎又犯了，嗓子嘶啞充血，當(dāng)我艱難地吐出第一個(gè)音時(shí)，一只只小手舉了起來：“老師，我們知道你喉嚨不好，你不要講了，你布置點(diǎn)作業(yè)給我們吧。我們會(huì)管住自己的?！薄皩?duì)，老師你別擔(dān)心，我中午帶藥給你吃?！??中午，不知什么時(shí)候，我的桌上擺滿了“西瓜霜”“金嗓子”，還有一根金燦燦的大香蕉?？粗矍暗囊磺?，我忽然想起了《冰激凌的眼淚》中蘊(yùn)含的故事：那是一位支援西部的年輕教師，他步行四十里山路為的只是給全班每一個(gè)孩子買一支冰激凌。孩子們?cè)谧魑闹羞@樣寫到：我們的老師是個(gè)好人，他很愛我們，給我們每人買了一個(gè)冰激凌。我們從來沒吃過冰激凌，真好吃。大家很感動(dòng)，都流淚了。冰激凌也很感動(dòng)，流著白色的淚。是啊，總有一種力量讓我們淚流滿面?？梢宰鲆粋€(gè)簡單的計(jì)算：工作五年來我教過三個(gè)班，約等于兩百人。假定其中有一半是愛我的，那么在親人朋友之外，我的人生額外的收獲了一百份關(guān)愛。收獲別人的關(guān)愛，這是一筆曠世的財(cái)富??！

聽了上述故事，你是否還有疑惑呢？你因?yàn)楦冻龆腋＿^嗎？你因?yàn)槭ザ腋＿^嗎？

我們身邊的許多年輕朋友，崇尚前衛(wèi)的生活，酒吧歌廳是他們熱衷的場(chǎng)所。洋房洋車是他們今生的最大追求?？墒?，他們?cè)跄荏w會(huì)到我們平凡、忙碌背后的幸福呢？

在座的各位朋友，每天早上看見你們自信的笑容，從容的腳步，我想，你們一定已找到幸福的所在。而我，仍像一只小鳥，有時(shí)低落有時(shí)高翔，那是我還在尋找：找尋那隱藏已久的幸福的種子，它將成為你我源源不斷的能量。

最后我要提醒你：那花白的頭發(fā)，佝僂的背影，將不再是老師唯一的形象；那一盞清燈，伏案深夜，將不再是老師單調(diào)的寫照。我們應(yīng)該長久地?fù)碛心贻p的光芒，青春的朝氣；我們應(yīng)當(dāng)驕傲地招展博大的關(guān)愛，美麗的心靈；我們當(dāng)以全新的教師形象匯聚成一幕嶄新的特寫： 一名忠誠的教師，就是一個(gè)幸福的人。

做幸福的教師演講稿

回首自己的工作之路已有十年，在這幾年中，讓我受到過無數(shù)次地感動(dòng)。當(dāng)讀到很多老師的感人事跡時(shí)，感覺喉嚨哽咽，心頭發(fā)酸，使我真切的感受到教師正是塑造人類靈魂的工 程師，他們?nèi)缦灎T一樣，燃燒了自己，照亮了別人。為此，我為自己能夠從事崇高的教育事業(yè)而感到驕傲和自豪。

“有一首歌最為動(dòng)人/那就是師德/有一種人最為美麗/那就是教師/有一種風(fēng)景最為雋永/那就是師魂不要說我們一無所有/我們擁有同一顆火熱的太陽/我們擁有同一片廣博的天空/在同一片藍(lán)天下/我們用愛撒播著希望/在同一片藍(lán)天下/我們用心譜寫精彩人生！每當(dāng)讀到這些贊美教師的詩詞，我的心情就無比的喜悅，我驕傲，我是一名女教師！

我們的工作是如此的平凡，周而復(fù)始，年復(fù)一年；我們的工作是如此的不平凡，我們的雙手托舉著祖國的未來。這里是我的講臺(tái)，這里有我的愛。面對(duì)學(xué)生渴望的眼神，我們?cè)谥v臺(tái)上揮灑自如；面對(duì)學(xué)生無助的眼神，我們?cè)谏钪袩o微不至；面對(duì)學(xué)生迷茫的眼神，我們?cè)谇俺躺现更c(diǎn)方向！我們不是春蠶，我們的絲永遠(yuǎn)圍繞在學(xué)生的身邊；我們不是蠟燭，我們的光一直指引學(xué)生前進(jìn)的路程！

我們的人生是奉獻(xiàn)的人生！吃也清淡，穿也素雅，面對(duì)大千世界，我們心性淡泊，用青春和生命譜寫無怨無悔的人生，雖然，選擇了“三尺講臺(tái)”，就放棄了時(shí)尚華麗，但誰能說我們不美？舉手投足間流露出知識(shí)的魅力！選擇了“三尺講臺(tái)”就放棄了歌舞升平，但誰能說我們不快樂？享受授業(yè)解惑的過程樂趣無窮！選擇了“三尺講臺(tái)”就放棄了金錢名利，但誰能說我們不富有？桃李滿天下是我們最大的收獲！

作為一個(gè)女教師，為人師，為人母，為人妻，為人女，為人媳??公務(wù)纏身，家務(wù)煩心，事事操心，一個(gè)個(gè)像個(gè)陀螺，每天滴溜溜地轉(zhuǎn)；各方面干好了還罷，萬一哪方面沒干好，出了差錯(cuò)，就會(huì)處處煩心??想到此，做女人難，做一個(gè)女教師更難的感受油然而生心頭。但想到“半杯水”的故事，感覺就不一樣了，面對(duì)同樣的半杯水，有的人會(huì)說：“唉，怎么才只有半杯水！”有的人卻會(huì)說：“呵，太好了，我至少還有半杯水！”瞧：不同的態(tài)度，就有不同的心情。作為一個(gè)女老師，每天帶著這么多學(xué)生，想一想，天底下那有一個(gè)母親會(huì)有這么多孩子，會(huì)有這么多快樂，桃李滿天下，這是多么幸福的事呀！事情多，負(fù)擔(dān)重，可以給自己減負(fù)，做事情，訂好計(jì)劃，生活就會(huì)有規(guī)律，連那你的生物鐘都會(huì)有規(guī)律。先做重要的事情，減去不必要的應(yīng)酬。每天給自己半小時(shí)的鍛煉時(shí)間，每天和自己交流十分鐘，和最親的人交流十分鐘，真心的對(duì)待每個(gè)人，認(rèn)真的對(duì)待每件重要的事，即使結(jié)果不圓滿，只要問心無愧，就會(huì)心情舒暢。對(duì)別人多一份寬容，多一份理解，你就會(huì)少一分煩惱，少一份爭吵。你就會(huì)多一份幸福，多一份悠閑，多一份優(yōu)雅，多一份美麗的心情，生活就會(huì)多一份溫馨的滋味！祝愿所有的女教師，包括我，為了所有我們愛的人，也為了所有愛我們的人，好好地活，好好地過，活出滋味，活出精彩！

我驕傲，我是一名光榮的女教師！三尺講臺(tái)很小很小，但足以展現(xiàn)我的自信、我的從容！三尺講臺(tái)很大很大，在這里，譜寫了新時(shí)代女教師的精彩人生！

做幸福的教師演講稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們: 大家好!非常高興有機(jī)會(huì)和大家一起分享我對(duì)教育的理解。今天，我演講的題目是：《懷陽光心態(tài)、做幸福教師》。幸福是什么？幸福對(duì)每個(gè)人而言都有不同的標(biāo)準(zhǔn)?；夜媚镎f：幸福就是每天夜里和心愛的王子一起跳舞；

睡美人說：幸福就是在黑暗中沉睡時(shí)得到甜蜜的一吻；

那么我們教師的幸福是什么呢？也許有人會(huì)說，教師的幸福應(yīng)該是沒有夜以繼日的作業(yè)批改，沒有嘔心瀝血的教案準(zhǔn)備，沒有沒完沒了的瑣事糾纏。但我要說，教師的幸福其實(shí)很簡單，課堂的成功、學(xué)生的進(jìn)步、家長的認(rèn)可、同事的幫助、領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵(lì)??這一切足以讓我們感到幸福，桃李滿天下之時(shí)是我們教師最幸福的時(shí)刻。說到底，幸福就是一種心理感受，同時(shí)也是人生的增亮劑、保鮮膜。記得羅曼羅蘭曾說過：“生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛?！苯裉煳乙f：“工作中不是缺少幸福，而是缺少創(chuàng)造幸福的陽光心態(tài)?！弊鳛橐幻處?，只有在你感受到生活充滿希望、充滿陽光時(shí)，工作過程才會(huì)是一種享受而不是一種勞役，是自我實(shí)現(xiàn)而不是純粹付出。只有教師是幸福的，才能創(chuàng)造出幸福的課堂，教出幸福的學(xué)生。

在座的同仁們，讓我們一起做幸福的教師吧!一個(gè)幸福的教師，能走進(jìn)學(xué)生的心靈；一個(gè)幸福的教師，會(huì)去追求詩情畫意的課堂；一個(gè)幸福的教師，能享受到教育的快樂；一個(gè)幸福的教師，能實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值??那么怎樣才能成為幸福的教師呢？ 首先，懷著陽光的心態(tài)，做一名胸懷寬廣的教師。

我們知道陽光的最大特點(diǎn)是把溫暖和光明慷慨無私地賜予人類和大自然，不論你是達(dá)觀貴人還是平民百姓，不論你是大樹還是小草，它不曾給誰多一點(diǎn)也不曾給誰少一點(diǎn)。它的愛多么得博大無私、多么得光明磊落。作為一名教師心態(tài)陽光，就是要做到胸懷寬廣，要像陽光那樣隨時(shí)隨地把愛心、溫暖、熱情傳遞給我們的學(xué)生，讓學(xué)生因?yàn)槲覀兊膼蹖W(xué)會(huì)愛，因?yàn)槲覀兊男腋６械叫腋?。我們每天都要面?duì)來自不同家庭背景、性格迥異、思想不同的眾多學(xué)生，既然我們無法選擇我們的孩子，也無法選擇我們的家長，那只能嘗試著改變自己的心態(tài)，以積極的態(tài)度面對(duì)工作、面對(duì)生活。

其次，熱愛自己的事業(yè)，做一名心胸豁達(dá)的教師。

心睛的時(shí)候，雨也是睛；心雨的時(shí)候，晴也是雨。這就是說：心態(tài)決定一切——積極的心態(tài)會(huì)帶來積極的結(jié)果。不管教師這個(gè)職業(yè)的取得是偶然還是必然，是主動(dòng)還是被動(dòng)，既然我們還在從事它，那么我們就應(yīng)該放棄不必要的攀比之心，善于從自己的職業(yè)優(yōu)勢(shì)中尋找人生的樂趣。不與從政者比地位，居廟堂之高，有“高處不勝寒”的苦惱 ；處江湖之遠(yuǎn)，有“采菊東籬下，悠然見南山”的閑適。不與經(jīng)商者比財(cái)富，你雖“財(cái)源茂盛達(dá)三江”，我卻“桃李繽紛滿天下”。

如果我們都能把教師這個(gè)職業(yè)當(dāng)成一項(xiàng)終身事業(yè)來做，去尋求價(jià)值和理想，去尋求快樂和幸福，讓自己的才華在教書育人中得到充分展示，那么我們一定會(huì)幸福。

最后，善待所有的學(xué)生，做開啟孩子心靈的導(dǎo)師。

非洲前總統(tǒng)曼德拉因?yàn)樽非竺裰骱酮?dú)立而坐了幾十年牢，出獄做了總統(tǒng)后，特別善待敵視、迫害過他的人，他說：“如果我不從仇恨的記憶走出來，那無論我現(xiàn)在在哪里，其實(shí)還是在監(jiān)獄中”。同樣，作為教師，我們面對(duì)的是我們的學(xué)生而不是敵人，尤其是當(dāng)我們面對(duì)學(xué)習(xí)成績或行為習(xí)慣比較差的學(xué)生時(shí)，我們是否善待了他們呢？有時(shí)一個(gè)甜美的笑容，一句溫馨的問候，一聲鼓勵(lì)的話語，就能使這些孩子們活力無限、動(dòng)力無窮。誰說教師的成功一 定得擁有鮮花和掌聲？孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，孩子的支持理解，孩子的金榜題名，不就是對(duì)我們教師最好的回報(bào)嗎？不就是我們幸福的源泉嗎？看到一個(gè)個(gè)孩子們的成長，我深切地感受到，教師不是教書的工匠，而是孩子們的心靈導(dǎo)師乃至人生導(dǎo)師。有人說，人生有三大幸事：上學(xué)時(shí)遇到一位好老師；工作時(shí)遇到一位好師傅；成家時(shí)遇到一位好侶伴。在這里我想說：“我很幸運(yùn)我都遇到了，我也要努力去做那位讓學(xué)生幸福的好老師！

最后我想說：“人生是一項(xiàng)自己做的工程”，幸福的人生就在我們的手中，關(guān)鍵是看你如何把握；快樂的生活就在我們面前，問題是看你如何選擇！我的演講完畢，謝謝大家！

篇二：幸福教師演講稿 文檔 《做快樂幸福的教師》演講稿

——他們讓我的生命如此絢麗多彩 尊敬的各位校領(lǐng)導(dǎo)、老師，大家好：

站在這里，我的心情十分激動(dòng)，因?yàn)槲矣X得自已就是一名幸福的教師，立于腳下的土地，我正在用自我的人生演繹著對(duì)靈魂教育的追求，與我的學(xué)生們一起奏響著幸福的生活樂章。下面邀請(qǐng)您和我一起分享我的教育故事。

去年的六月，懷著萬分不舍我送走了又一批優(yōu)秀的畢業(yè)生，一直以來他們就是我的驕傲。滿懷信心接手了現(xiàn)在的四年級(jí)，我想，按照以前的教學(xué)手段，管理方法相信他們一樣可以優(yōu)秀，然而期末成績卻讓我的心情一落千丈，那種前所未有的失望讓我開始懷疑我的教學(xué)能力、帶班能力以及學(xué)生的個(gè)人差異。

直到有一天上午，我收到朋友的一條短信，信中寫著這樣一句話：生活不是/過你所愛的日子/而是去愛/你所過的日子。她說，生活不會(huì)處處遂人愿，但付出總會(huì)有回報(bào)，你終會(huì)從中尋找到快樂的。無法形容當(dāng)時(shí)的感動(dòng)。

也許是因?yàn)榕笥训年P(guān)愛吧，那天我的心情有所好轉(zhuǎn)，課上得很順利，學(xué)生們也聽得特別認(rèn)真，我也講得很賣力，甚至還不自覺地講了許多快樂的比喻和笑話，教室里彌漫著輕松愉悅的空氣。我終于體會(huì)到了工作的快樂。特別是當(dāng)一縷金色的陽光射進(jìn)教室的一剎那，陽光下綻開的滿是燦爛的笑臉。那一刻，我驚呆了，世間竟有這許多純真美麗的面孔，而且就在自己的身邊，這難道不是一種幸福嗎？下課后，我就一直對(duì)自己說，讓一切從頭開始吧！

接下來的日子，我在播種著知識(shí)和愛，同時(shí)也在加倍地收獲著感動(dòng)和幸福。記得一天下午，臨時(shí)決定要外出培訓(xùn)，回來的路上，我想象著講臺(tái)上一定是堆滿了作業(yè)，盤算著待會(huì)兒先做哪些事。可當(dāng)我一腳跨進(jìn)教室，心神還沒定，耳邊傳來一陣唧喳聲：“老師，你終于回來啦！??”“老師，您不在的時(shí)候，我和班干部每個(gè)課間都在班里巡視?！?“老師，老師??”那一刻，涌動(dòng)在心中的是感動(dòng)，是綿長的感動(dòng)，緩緩而來，那么真切??孩子們拉住我的衣角，嘰里呱啦地繼續(xù)說著。我微笑著傾聽，微笑著點(diǎn)頭，微笑著告訴他們：“你們真棒！”這時(shí)的我，是最幸福的吧！

現(xiàn)在，孩子們一次次用他們真誠的目光、天真可愛的笑容感動(dòng)著我?！袄蠋煟?！”一聲稚嫩、響亮的問候喊出了對(duì)我的尊敬和祝福。我的心被幸福鼓動(dòng)著，就像一只要放飛的白鴿。孩子們?yōu)榱死蠋煹囊痪洹澳闶前嗉?jí)中的一員，要為班 集體獻(xiàn)出你的一份力量”，他們爭先恐后的從家里帶來小盆栽裝點(diǎn)教室，為了老師的一句“運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上應(yīng)做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人”，一個(gè)孩子摔倒了繼續(xù)爬起來，堅(jiān)持跑到終點(diǎn)??為了老師的微笑，他們那么努力，雖然他們還在不斷犯錯(cuò)，但他們已一天比一天進(jìn)步。看著這些可愛的孩子們，我又一次收獲著幸福。

人們都說“師愛”是偉大的，因?yàn)閹煇蹮o私而博大，那么是什么讓我們對(duì)一代代的孩子傾注了愛？除了責(zé)任，還有孩子那一張張笑臉，那一份份對(duì)老師深深的敬意、依賴，以及最天真最純潔的愛??感謝我的孩子們，是你們給了我一份別樣的愛，是你們帶給我這份深深的感動(dòng)，是你們讓我堅(jiān)守我的信念，無怨無悔為你們付出，全心全意為你們傾注我的愛。

篇三：幸福教師演講稿 幸福從這里起航

邱縣第一中學(xué) 張玉敏

人們常把教師稱為太陽底下最光輝的職業(yè)，稱老師為人類靈魂的工程師，是托起明天太陽的人，這是多么崇高而又偉大的稱謂??！曾有多少文人墨客寫就輝煌的詩篇贊美老師，像春蠶，至死絲方盡，像蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人。曾有多少歌者唱響華美的樂章歌頌老師“舉起的是別人，奉獻(xiàn)的是自己”。教師是幸福的！

我于1989年參加工作，在教育崗位上，已默默奉獻(xiàn)了二十二個(gè)春秋。二十二年來，我矢志教學(xué)改革，求實(shí)創(chuàng)新，敢于拼搏，勇于奉獻(xiàn)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，憑著強(qiáng)烈的事業(yè)心和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，取得了一定的成績：2002年被授予語文高級(jí)教師，成為34歲獲此殊榮的佼佼者，市級(jí)骨干教師、市講課比賽一等獎(jiǎng)、縣講課比賽一等獎(jiǎng)、縣優(yōu)秀教師、縣師德標(biāo)兵、縣教學(xué)成績先進(jìn)個(gè)人、四項(xiàng)全能教師、高考優(yōu)秀閱卷員等等，這些成績都是對(duì)我付出的肯定，當(dāng)這些榮譽(yù)包圍我的時(shí)候，幸福由衷地溢滿我的胸懷！

我從教二十二年來，一直把語文教學(xué)視為一種崇高的事業(yè)來追求，投身杏壇，執(zhí)著堅(jiān)定，青春無悔。三尺講臺(tái)是我施教的空間，也是我實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的重要平臺(tái)。我深深地愛上了自己從事的職業(yè)，覺得很幸福。我的無數(shù)的事實(shí)與經(jīng)歷，讓我深刻的感覺到，教師是財(cái)富的清貧者，更是精神的富有者。

孔子曰:“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！睂W(xué)生總是把老師看做學(xué)習(xí)模仿的對(duì)象，這就要求我們要從小事做起，從自我做起，堅(jiān)持以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對(duì)待人，以豐富的學(xué)識(shí)引導(dǎo)人，以博大的胸懷愛護(hù)人。只有這樣才能保證教書育人的實(shí)效，我們也才真正對(duì)得起頭頂上燦爛的光環(huán)，不辜負(fù)人民給我們的無限榮光。

“讓不聰明的學(xué)生變聰明，讓聰明的學(xué)生更聰明?！笔俏乙簧膱?zhí)著追求。我愛上課，常帶頭上研究性學(xué)習(xí)示范課，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入豐富多彩的語文世界，教師“導(dǎo)”的藝術(shù)、“引”的技巧、“幫”的熱情得到最大限度的發(fā)揮，孩子們就像著了魔一樣被我的課深深的吸引著。師生關(guān)系充滿了真情、友情。學(xué)生們經(jīng)常說，我們從張老師的課中嘗到了語文學(xué)習(xí)的樂趣！學(xué)生快樂著，我幸福著！

從教二十二年，我從沒有跟學(xué)生發(fā)過一次火，從沒有懲罰過一個(gè)學(xué)生。對(duì)于每一堂課，我都是精心準(zhǔn)備，教室的門永遠(yuǎn)是敞開的，隨時(shí)歡迎老師們進(jìn)去聽課。我擔(dān)任語文教研組長，曾多次執(zhí)教學(xué)校觀摩課。我指導(dǎo)過很多青年教師，在我的徒弟中，有不少人評(píng)上了省市級(jí)教壇新秀，在各類教學(xué)比賽中獲獎(jiǎng)。我曾三次參加高考閱卷，還被評(píng)為優(yōu)秀閱卷員。我是縣課題鑒定組成員，還是省高級(jí)職稱評(píng)審委員會(huì)評(píng)審庫人員。我主持的市級(jí)重點(diǎn)課題已經(jīng)結(jié)題。

誠然，要做好一個(gè)教師只求自己身正，學(xué)高是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。師愛是師德的核心，正是這種不同于親情卻一樣無私的愛構(gòu)成了為師之魂，讓教育長出豐滿的血肉，讓一個(gè)職業(yè)變得崇高又充滿了溫情！

教師的工作是瑣碎的，大至家事國事天下事，小至掃地關(guān)窗擦黑板，學(xué)生的思想，學(xué)生的生活，事事都要關(guān)心，用“忙、累、煩”三字來概括最恰當(dāng)不過了。然而我們每天在被學(xué)生的青春氣息滋養(yǎng)著，這難得的精神滋補(bǔ)品是從事其他任何

職業(yè)的人們永遠(yuǎn)都享受不到的。老師的幸福恰在于此，是在靈魂交流的過程中感受生命的價(jià)值和意義。我們的一生不一定要干成什么驚天動(dòng)地的偉業(yè)，但它應(yīng)當(dāng)猶如百合，展開是一朵花，凝聚是一枚果；應(yīng)當(dāng)猶如星辰，遠(yuǎn)望像一盞燈，近看是一團(tuán)火，在照亮學(xué)生的過程中，同時(shí)也照亮了自己。法國雕塑家羅丹說：“工作就是人生的價(jià)值，人生的快樂，就是幸福之所在?！睘槿藥熣吣茉诠ぷ髦畷r(shí)感受來自互相溫暖，彼此愛護(hù)的幸福，真好！

“早戀”是一個(gè)敏感的問題。因此，當(dāng)班中出現(xiàn)“血情書”事件時(shí)，我也曾暗暗捏了一把冷汗，心提到了嗓子眼兒，我深知處理不好后果將不堪設(shè)想。看到情書上斑斑的血跡，想到被割破的手指，我被深深地震撼著，但我更深深地明白花季年華中的孩子充滿了對(duì)似懂非懂的愛的好奇，他們的情感世界還處于朦朧之中，因此，我沒有選擇簡單的粗暴批評(píng)。在一個(gè)周末，我將那位姓白的男同學(xué)請(qǐng)到了家中，看自己的相冊(cè)，談年少時(shí)的偶像，聊喜歡的課外書籍。促膝長談使得這位同學(xué)將心中所想毫無顧忌地講出，并最終接受了我的建議——保持一份珍貴的友誼。面對(duì)我的這份理解，那位男生在日記中這樣深情地說：“人們都說現(xiàn)在的孩子得到的愛太多，可是我卻清楚，雖有父母親人無微不至的愛，可我還渴望得到一種被理解的愛。今天是您給了我這個(gè)渴望理解的學(xué)生這樣的愛。老師，您是一個(gè)可敬的朋友，衷心地感謝您為我指點(diǎn)迷津。請(qǐng)相信我，我一定會(huì)從幼稚走向成熟。”幾年以后，當(dāng)那位男生領(lǐng)著他美麗的妻子、活潑的孩子來到我家做客，在那一瞬間幸福彌漫我的整個(gè)心間！能夠挽回一顆即將迷失的靈魂，讓迷失的船兒找到回歸的航向，多好啊！

是啊，在這世上，有一種最能體現(xiàn)意蘊(yùn)的情感，叫做愛心。她能清除悲傷的瓦礫，拆除絕望的斷墻，也能點(diǎn)燃希望的火。

對(duì)于教師來說：幸福是課堂上如林的小手，幸福是課堂上智慧的眼睛，幸福是小嘴里吐出的珠璣。幸福是筆下流出的精彩。幸福是一張張釋惑的笑臉，幸福是一痕痕鮮紅的勾線，幸福是一回回苦口婆心的轉(zhuǎn)變，幸福是一次次探索成功的笑靨。

從教二十二年，我成長的道路并不是一帆風(fēng)順——我取得過一些成績，也遇到過不少挫折，教師，工資低，待遇差，生活過得很清貧。但無論何時(shí)，給我以清醒頭腦與堅(jiān)強(qiáng)意志的，還是我的學(xué)生：當(dāng)家庭面臨巨大變故，學(xué)生給我送來錄有他們安慰話語和歌聲的磁帶時(shí)；當(dāng)我站在寒冬的講臺(tái)上，一位常犯錯(cuò)誤的學(xué)生遞上一張寫有“老師，請(qǐng)穿上大衣，當(dāng)心著涼”的字條時(shí)；當(dāng)我因有事而錯(cuò)過了吃飯的時(shí)機(jī)，正饑腸轆轆，學(xué)生帶來了從學(xué)校食堂買來的包子時(shí)；當(dāng)我在某一天的早晨，推開辦公室門，驚訝地發(fā)現(xiàn)自己書桌的花瓶里插著一束小野花，在朝陽的映照下燦爛奪目時(shí)；當(dāng)我在節(jié)假日，接到遠(yuǎn)方畢業(yè)已久的學(xué)生給我打來問候和祝福的電話時(shí)??熱淚盈盈中，我真誠地感到：一切榮譽(yù)得失，比起這一顆顆熾熱的心，是多么的微不足道??！還有什么比能得到這些真心更幸福的事呢？物質(zhì)的貧乏算得了什么，精神的富有才是最幸福的事情！

永遠(yuǎn)忘不了2002年，一場(chǎng)突如其來的車禍奪去了丈夫年輕的生命，一夜之間，天崩地陷，生離死別，年幼的女兒，年邁的父母，生活的太陽一下子失去了光輝，是我人生中最黯淡的日子，那時(shí)，我失去了生活的方向，連死的心都有了。這時(shí)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)來了，同事來了，而最讓我感動(dòng)的還是我的學(xué)生，這些平時(shí)看似不懂事的孩子，他們自發(fā)組織起來，每天晚上兩位女生來我的家里，陪我度過了凄風(fēng)苦雨的日子，我終于從陰霾中走了出來。一個(gè)月后，當(dāng)我重新站到講臺(tái)上，班里55位學(xué)生一起站起來，大聲說：老師，我們愛您！那一瞬間，感情的堤壩

一下子崩潰，眼淚在臉上肆意的橫流。是呀，有什么過不了的坎，有什么翻不了的山！是我的學(xué)生讓我懂得了什么叫幸福，懂得了什么是堅(jiān)強(qiáng)，懂得了什么是責(zé)任，在以后的那些日子里，無論我碰到多大的困難與挫折，我都會(huì)在心里默默的告誡自己：我要做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人。

幸福教師，面對(duì)孩子，要有幸福燦爛的笑臉；面對(duì)同事，要有幸福溫暖的態(tài)度；面對(duì)家長，要能幸福真誠的交流；面對(duì)教育，要有幸福平和的心態(tài)；面對(duì)教研，要有幸福積極的熱情；面對(duì)發(fā)展，要有幸福不息的能量。給自己幸福，就會(huì)給學(xué)生撒播幸福，給大家?guī)硇腋！?/p>

所以，教師的幸福來自有人惦念，來自我會(huì)老去，而每一批學(xué)生都將帶著年輕的面龐、青春的心、靈動(dòng)的新思想不斷走入我的生活與我的心靈。教師的幸福不在于你教過多少學(xué)生，而在于你在多少學(xué)生心里刻下你閃閃發(fā)光的名字。

此刻，在我的心中，幸福像花兒一樣盛開！

篇四：幸福教師演講稿 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

大家下午好！前天下午劉主任安排工作時(shí)說班主任老師最近幾天太忙了，年輕老師孩子小顧不上，我只好接下這個(gè)任務(wù)，今天就此機(jī)會(huì)，和大家交流一下一位從教21年的中老年女教師的幸福觀。希望大家不要見笑。

幸福是時(shí)下人們討論最多的一個(gè)話題，古往今來、古今中外人們都在追求、探尋、創(chuàng)造幸福。

孔子有云：學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎；有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？這是孔子的幸福觀；孟子也說過，人生有三樂：父母雙全，兄弟無故，一樂也。仰不愧于天，俯不怍于地，二樂也；得天下英才而教育之，三樂也。作為一名教師最大的幸福莫過于第三樂。

近觀我們學(xué)校發(fā)展的現(xiàn)實(shí)，生源狀況不如人意，就如魯迅先生筆下九斤老太所說，一代不如一代。學(xué)生大部分素質(zhì)較低，習(xí)慣較差，老師們勞心勞力卻收效甚微。每每進(jìn)到嘈雜的教室，一種痛苦感油然而生。每每看到經(jīng)過自己刻苦努力教出來的學(xué)生的可憐的成績時(shí)，內(nèi)心常常很糾結(jié)。作為教師的我們，面對(duì)這樣的學(xué)生有時(shí)真的幸福不起來。

想想造成差生的原因有多方面，有個(gè)人因素，最多的是家庭因素，一個(gè)問題學(xué)生就是一個(gè)問題家庭。有些孩子確實(shí)可憐。那就讓我們盡我所能盡力而為吧。一個(gè)問題學(xué)生如果在你的教育和感化之下，逐漸變好，走上正路，甚至考上了理想的高中，難道你不感到幸福嗎？因?yàn)槲覀冏龅氖率且患嗝从幸饬x的事情，挽救了一個(gè)孩子，就等于挽救了一個(gè)家庭。每逢節(jié)日，收到來在四面八方的學(xué)生的來信、賀卡，讀著他們對(duì)你的贊美和感恩之情，難道你不幸福嗎？其實(shí)我們教師很容易滿足，經(jīng)?？吹?、聽到老師們下課后在辦公室講這堂課上的特別成功、師生出現(xiàn)思維碰撞的火花，學(xué)生的作文如何讓你感動(dòng)，某學(xué)生這次考試進(jìn)步真大，這時(shí)你沒注意到，你的臉上漾滿了幸福的笑容，老師們，其實(shí)這就是一種幸福。走到大街上，已經(jīng)長大成人的學(xué)生，已經(jīng)因時(shí)間久遠(yuǎn)認(rèn)不出的學(xué)生，一個(gè)個(gè)已經(jīng)為人母為人父的學(xué)生喊你老師的時(shí)候，那時(shí)那種桃李滿天下的感覺就是一種幸福。寬容我們的學(xué)生吧，盡管他們學(xué)習(xí)不如人意，但他見了老師親切問聲好，當(dāng)你生病，嗓子說不出話的時(shí)候，有時(shí)你會(huì)發(fā)現(xiàn)，你的講臺(tái)上有人悄悄地放上了一盒含化片，當(dāng)你生日的某一天，突然有一級(jí)學(xué)生不知如何竊取了你的生日信息，上課時(shí)給你一個(gè)驚喜，不喊老師好，而是突然喊老師生日快樂！面對(duì)這樣的意外和驚喜，如果是女教師那肯定是滿眼幸福的眼淚了。我曾享受到一次這樣的幸福。就是今年剛剛畢業(yè)的這級(jí)學(xué)生。這級(jí)學(xué)生是我送過的八屆畢業(yè)班中自此之前我認(rèn)為最差的一級(jí)。學(xué)生素質(zhì)較低，問題學(xué)生較多，經(jīng)常惹老師們生氣，成績最差。特別是初三一年進(jìn)入青春期的他們更是躁動(dòng)不安，經(jīng)常惹是生非。我都有好幾次打算辭職的想法，這級(jí)學(xué)生學(xué)生是問題最多的 一級(jí)，我付出最多的一級(jí)，也是讓我最幸福的一級(jí)。進(jìn)入初四，大部分學(xué)生懂事了，能學(xué)了，最后我們班進(jìn)入全區(qū)前500名三個(gè)，一千名四個(gè)，超額4個(gè)圓滿完成了學(xué)校交給的任務(wù)。今年教師節(jié)那天他們拿著鮮花和蛋糕分兩批來我家，和我一起過教師節(jié)。我們?cè)谝黄鸢湹钠錁啡谌诘膱?chǎng)景讓我感到很幸福。同時(shí)也感到很慚愧，在他們不懂事的時(shí)候，調(diào)皮的時(shí)候，我罵過他們、揍過他們，甚至從心底厭惡他們，學(xué)生理解我們不記恨我們，作為老師我們也應(yīng)該理解學(xué)生，寬容學(xué)生。老師們現(xiàn)在的你可以靜下心來想一想，在我們的教學(xué)生涯中，其實(shí)每個(gè)人都有好多你與學(xué)生間感人的故事，想起這些你是不是感覺作為一名教師是很幸福？教師最大的幸福就是看到自己學(xué)生的成長，在學(xué)生身上看到自己的勞動(dòng)成果，進(jìn)而體驗(yàn)到精神上的無限幸福。學(xué)生的學(xué)業(yè)進(jìn)步、道德成長、個(gè)性萌發(fā)、桃李滿天下便成了教師最大的幸福。

徐特立先生曾經(jīng)說過：教書是一件很愉快的事情，你越教就越熱愛自己的事業(yè)。當(dāng)你看到教出來的學(xué)生一批批走向生活，為社會(huì)做出貢獻(xiàn)時(shí)，你會(huì)多么高興呀。

在做幸福教師的同時(shí)我們時(shí)常有些困惑；作為一個(gè)新世紀(jì)的老師，我們身處繁華浮躁的社會(huì)，我們既要教書育人又要負(fù)起家庭的責(zé)任。我深切的知道我們教師是人不是神。面對(duì)飛速發(fā)展的社會(huì)，我們的工資水平福利待遇增長有限，而我們面對(duì)的是飛漲的物價(jià)，生活中婚喪嫁娶、禮尚往來。這些都會(huì)讓我們感受到生活的壓力，因?yàn)楣べY水平低，我們?cè)谏鐣?huì)上得不到應(yīng)有的尊重，甚至是家長的尊重。教師被稱為太陽底下最崇高的職業(yè)，和其他千千萬萬職業(yè)并無根本不同，太陽不會(huì)特別地照亮這一塊。遇到這些我們也會(huì)時(shí)常感覺到不夠幸?！逼鋵?shí)幸福就是一種感覺，它不在于你擁有多少金錢、多高的權(quán)利，教師本來就是一個(gè)清貧的職業(yè)，教師的幸福往往更注重精神層面的東西。領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵(lì)認(rèn)可是一種幸福，學(xué)生的尊重理解是一種幸福，來自與同事間的幫助支持更是一種幸福。比如現(xiàn)在的辦公室老師.理發(fā)票發(fā)補(bǔ)助不用自己操心，總有老師一塊領(lǐng)來發(fā)下去，期末總結(jié)只要你整理好，也有老師一塊去打出來，有人做了美食帶到辦公室大家一塊品嘗，一人有困難，大家齊幫忙，在這樣的集體生活中每天都會(huì)感到很幸福。

“生活是一面鏡子，你對(duì)它笑，它就對(duì)你笑，你對(duì)它哭，它就對(duì)你哭?！?幸福離我們很遠(yuǎn)，幸福又離我們很近。能否成為幸福的教師，完全取決于我們自己?！薄?/p>

以上是我對(duì)對(duì)做幸福人生的一點(diǎn)理解感悟、耽誤大家的時(shí)間實(shí)在不好意思。不當(dāng)之處望各位批評(píng)指教..最后提前給大家拜個(gè)早年：祝大家龍年大吉、幸?？鞓?篇五：做一個(gè)幸福的教師演講稿 尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

大家上午好！今天我演講的題目是《做一個(gè)幸福的老師》

讀了那本《追溯生命的軌跡》，我受益匪淺，書中徐治興老師的敬業(yè)精神給我開了一劑良藥。在他看來，老師肯付出，肯努力，就能從中體會(huì)到成就帶來的幸福感。對(duì)于老師來說，幸福不止是一種心境，更是一種沉醉，對(duì)教育的沉醉。

首先，老師要用欣賞的眼光去創(chuàng)造幸福！希臘神話中，塞浦路斯國王皮格瑪利翁是一個(gè)技藝超群的雕塑家。有一天他完成了一個(gè)少女雕塑，雕塑非常完美，以至于國王本人也深深地愛上了這個(gè)雕塑，整日神魂顛倒。國王的癡情感動(dòng)了愛神阿弗羅狄忒，愛神給雕塑注入了生命，皮格瑪利翁的幻想成為現(xiàn)實(shí)。這個(gè)故事留給我這樣的啟示：贊美、信任和期待具有一種強(qiáng)大的力量，他能改變?nèi)说男袨?，?dāng)學(xué)生獲得老師的信任和贊美時(shí)，便感覺獲得了理解和支持，變得自信、自尊，產(chǎn)生一種積極向上的動(dòng)力，并會(huì)盡力去達(dá)到老師對(duì)他的美好期待。說句欣賞的話輕而易舉，只需幾秒鐘，但它的功效卻是巨大的，甚至能讓一個(gè)人受益終身！就精神生命而言，每個(gè)孩子都是為了得到賞識(shí)而來到人世間，我要讓學(xué)生在“我是好孩子”的心態(tài)中覺醒。欣賞學(xué)生，讓教育充滿愛；讓教室灑滿陽光；讓學(xué)生幸福成長；欣賞我們自己，讓生活富有詩意；讓腳步輕快有力；讓我們的教育人生更有意義。

其次，老師要學(xué)會(huì)尋找幸福的感覺。幸福就是心靈的陽光，保持陽光的心態(tài)，欣賞自己和職業(yè)，在成長中就可以享受教育者獨(dú)有的快樂與幸福。記得有一次我在講臺(tái)上批改作業(yè)，這時(shí)手中的紅色圓珠筆

沒油了，于是，我輕聲地問前排的一個(gè)學(xué)生：“誰有紅色圓珠筆，借來用一用？”雖然輕聲，但許多學(xué)生都聽見了。于是，坐在前幾排的學(xué)生都爭先恐后地拿出文具盒，然后以最快的速度打開，找出圓珠筆，他們紛紛把握著筆的手伸向我：“李老師，用我的筆吧！”每一雙眼睛都充滿了真誠的渴望。其中一位女生反應(yīng)敏捷，坐在第三排的她幾乎是小跑上前，把筆遞到我的手中——在遞到我手中之前，她還細(xì)心地將筆帽拿了下來，扣在筆的另一端。這是許多年前的一幕，當(dāng)然是很普通的事，但至今歷歷在目。我相信幾乎所有的老師都向?qū)W生借過筆，并享受過學(xué)生爭先恐后遞筆的熱情；我相信所有的老師都曾與學(xué)生在校園外相逢，并享受過學(xué)生真誠的問候“老師好”；我相信幾乎所有去家訪過的老師，都享受過家長為我們搬來的椅子。這些不都是我們老師特有的幸福嗎？

作為一名老師，幸福是什么？

幸福是踏上講臺(tái)

是擁有一個(gè)班

是陪伴心靈成長

是進(jìn)行了一次家訪

是享受學(xué)生的進(jìn)步

是發(fā)現(xiàn)孩子們身上的光亮

幸福是付出

是對(duì)學(xué)生 對(duì)班級(jí) 對(duì)教育的激情投入

幸福是姿態(tài)

是微笑著放手 快樂地享受

幸福是一種感覺

是一種態(tài)度

是一種修養(yǎng)

用幸福詮釋愛心

用幸福啟迪智慧

用幸福擦亮希望

于是，我要做一名幸福的老師

因?yàn)橹挥行腋５睦蠋煵拍茏鲂腋５氖拐撸瑢⑿腋５姆N子播撒到學(xué)生的心田。

讀了這本書，我想，作為一名普通老師，我也應(yīng)立足教育改革的大潮，不斷學(xué)習(xí)與進(jìn)步，雖然不一定有轟轟烈烈的事跡，但我想憑借自己的努力勾畫出我生命的絢麗軌跡，讓我教育人生的每一天都充滿幸福。

篇六：幸福教師 演講稿 幸福從這里起航

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛的老師們：

大家好！我演講的題目是《幸福從這里起航》！

兒時(shí)，教書育人，就是我的夢(mèng)想。去年，我從一名學(xué)生轉(zhuǎn)身變成了老師。如今，我可以自豪地說，我是一名教師，我很幸福！

在過去的300多個(gè)日子里，我感受到了作為教師的辛苦，也體會(huì)著被學(xué)生包圍的幸福。在這段時(shí)間里，有過迷茫，有過挫敗，有過氣惱，但更多的是幸福！

開學(xué)初，當(dāng)我看見那一張張可愛的小臉，我知道自己的責(zé)任很重大，家長對(duì)我充滿期待，學(xué)生閃爍著智慧的眼神，告訴我他們信任我；當(dāng)早自修，傳來一陣陣整齊的朗讀聲，當(dāng)課堂上，舉起一雙雙小手，當(dāng)課間，他們和我聊天、說心事；當(dāng)教師節(jié)，他們送我自己折的小紙鶴??我知道我們互相之間有座隱形的橋梁，那就是——愛。

我愛我可愛的學(xué)生，雖然他們時(shí)常淘氣，讓我氣憤地憋紅臉；雖然，總有幾個(gè)搗蛋鬼搞得班級(jí)狀況百出；雖然有幾個(gè)“健忘者”不做作業(yè)，還振振有詞地說出他們的理由??但是他們的身上有著率真和純真，還有那火一樣的激情，讓我們和他們一起年輕，我們伴著他們的童年和成長，他們送我們幸福和美好。想起親自運(yùn)動(dòng)會(huì)上，和他們一起袋鼠跳，水果拼盤時(shí)，與他們一起切水果，分享快樂，在班隊(duì)課上，和他們一起猜謎語，任歡聲笑語響徹校園。是他們，讓我們有成就感，是他們，讓我們永遠(yuǎn)年輕，是他們，給我們幸福！

我無悔于自己的選擇！在這個(gè)復(fù)雜的社會(huì)，每個(gè)人都有自己的世界觀和價(jià)值觀。也許有人會(huì)說，老師有什么好，平淡的生活，狹小的圈子，平時(shí)和粉筆黑板打交道，沒有激情。但我并不這樣認(rèn)為，“濃肥辛甘非真味，真味只是淡，”工作和生活也是如此，平平淡淡、踏踏實(shí)實(shí)，用自己的雙手為社會(huì)出一己之力。當(dāng)我們把教育當(dāng)作追求的理想，用人生的激情來點(diǎn)燃未來的希望之燈，用教育的理想來打造理想的教育，用理想的教育來實(shí)現(xiàn)教育的理想，我們是幸福的。我們照亮了學(xué)生，我們也輝煌了自己。當(dāng)送出一屆屆學(xué)生，留下畢業(yè)照上一張張笑臉，那是幸福！當(dāng)學(xué)生用燦爛的微笑向我們問候，那是幸福！當(dāng)我們扣開了學(xué)生一顆顆向上、勤奮、開拓、進(jìn)取的心，我們幸福！

我愿做春雨，“潤物細(xì)無聲”，愿做孩子們的守護(hù)著，陪伴他們的童年，我愿用青春和汗水澆筑祖國的明天，我無悔自己的選擇，只愿“桃李滿天下”！謝謝大家！

篇七：做一個(gè)幸福的教師演講稿 做一個(gè)幸福的小學(xué)教師

人活著不是為了痛苦，而是追求幸福，作為教書育人的教師自然也不例外。影響教師的人生幸福指數(shù)的因素很多，所教學(xué)生集體的學(xué)業(yè)是否成功，學(xué)習(xí)生活是否幸福，教師本身的工作是否愉悅，是一個(gè)至關(guān)重要的因素。教師要給學(xué)生以幸福，自己應(yīng)先成為一個(gè)幸福的人，一個(gè)懂得如何創(chuàng)造幸福的人。有了幸福的教師，才可能有幸福的學(xué)習(xí)，才可能有幸福的學(xué)生。那么，怎樣做，才能成為一個(gè)幸福的教師呢？

一、善待自己——做一個(gè)身心和諧、健康的人

作為教師，要獲得生活的幸福，我認(rèn)為應(yīng)該調(diào)整個(gè)人的工作生活方式：

1、在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成規(guī)定的工作任務(wù)，不要輕易地透支生命去做于己不利，于人未必有力的所謂“奉獻(xiàn)”。

2、要善于利用雙休日，寒暑假和每天緊張工作之余的閑暇時(shí)間進(jìn)行自我保健、游戲、娛樂、健身等活動(dòng)，以調(diào)整身心、保持精神與身體的健康狀態(tài)。沒有健康的身體，去談幸福是不可能的，脫離生存環(huán)境談師德問題是沒有意義的，脫離事業(yè)發(fā)展進(jìn)行師德修養(yǎng)是不起作用的。

保持心理的平衡和身體的健康只是善待自己最基本的要素，在專業(yè)知識(shí)上不斷獲得發(fā)展，在教學(xué)技能上不斷取得進(jìn)步，在道德層次上不斷求得升華，使自己真正做到“與時(shí)俱進(jìn)”，永不落伍，才是真正善待自己。

如果準(zhǔn)備以教師為終生職業(yè)的話，我們還應(yīng)該放棄不必要的攀比之心，善于從自己的職業(yè)優(yōu)勢(shì)中尋找人生的樂趣。不與經(jīng)商者比財(cái)富，不與從政者比地位，不與他人比花天酒地，任憑“你黃洋街上炮聲隆，我自然不動(dòng)”，做自己該做的工作。

當(dāng)我們從平凡的不能再平凡的教學(xué)生涯中感受到越來越多的樂趣的時(shí)候，當(dāng)我們的內(nèi)心的幸福溢于言表的時(shí)候，我們就能夠用自己美好的心境，去創(chuàng)設(shè)學(xué)生的美好心境，用自己的幸福去營造學(xué)生的幸福。

二、善待學(xué)生——做一個(gè)慈母般的教師

善待學(xué)生就是善待自己。使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的快樂與成長的幸福的教師是最幸福的教師。那么，怎樣善待學(xué)生呢？

首先，善待學(xué)生就要愛他們，要了解他們。對(duì)一個(gè)好教師而言，只有了解了每一個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，才能引導(dǎo)他們成為有個(gè)性、有志向、有智慧的完整的人。

其次，善待學(xué)生就要公平對(duì)待每一位學(xué)生，把所有學(xué)生視為自己的子弟。公平，這是孩子信賴教師的基礎(chǔ)。

第三，善待學(xué)生就要尊重他們的人格和創(chuàng)造精神，與他們平等相處，不盛氣凌人，用信任和關(guān)切激發(fā)他們的求知欲和創(chuàng)造欲。

三、善待同仁——開辟一方適宜生存發(fā)展的樂土

人有七情六欲，教師也是人，而不是神，有時(shí)也會(huì)鬧情緒，也會(huì)悲傷，相處多了，矛盾在所難免。善待同仁，不僅是一種為人處事的態(tài)度，而且還是一門高深的學(xué)問。善待同仁可以多一些情誼，少一些糾紛；多一些合作，少一些競爭；多一些贊賞，少一些埋怨；多一些關(guān)懷，少一些冷漠。

在同事中尋找良師益友，在同事中找合作伙伴，在同事的經(jīng)歷中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，虛心向他人學(xué)習(xí)，取人之長，補(bǔ)己之短，無論是對(duì)自己、對(duì)他人還是對(duì)學(xué)校這個(gè)大集體，都是一件高價(jià)值的事情。

身為一名教師，我們就擁有了一份以愛為主題的職業(yè)，愛自己，也愛他人；播種著愛，也收獲著愛；播種著幸福，同時(shí)更收獲著幸福。幸福教師應(yīng)微笑對(duì)待同事和學(xué)生，教師間的微笑可以使同事之間氣氛融洽，更可以消除自己工作中的疲勞，減輕心理上的壓力。透過微笑學(xué)生們會(huì)接納你，會(huì)喜歡你，使他們以一種積極向上的心態(tài)面對(duì)學(xué)習(xí)與生活，也會(huì)使你的教學(xué)變得輕松自如，效果明顯。給同事一份微笑，給學(xué)生一份微笑，生活也會(huì)回報(bào)你一份微笑，也許你的幸福就從這兒開始了。

快樂本為感覺，幸福取決于心情，教師工作性質(zhì)更是如此。只要我們盡心盡力，追求心中完善的境界，無愧于“人民教師”這個(gè)關(guān)榮的稱呼，縱然我們不刻意追求幸福，真正的幸福將會(huì)常駐我們的心中。