第一篇：參加數(shù)學(xué)遠(yuǎn)程培訓(xùn)的小結(jié)

參加數(shù)學(xué)遠(yuǎn)程培訓(xùn)的小結(jié)

一學(xué)期來，我參加了數(shù)學(xué)遠(yuǎn)程分散研修學(xué)習(xí)，在網(wǎng)上結(jié)識了一大批來自于天南地北、各地的潛心于教育的同行們，網(wǎng)絡(luò)研修為我們搭建了一個寬闊的、高層次的平臺，幫助我們結(jié)識了一大批來自于天南地北潛心于教育的同行們，使我看到了新課改下教育教學(xué)的春天。

首先，讓我不明確理解了教師職業(yè)，提升了自我素養(yǎng)。專家的教誨，猶言在耳；名師的執(zhí)教，歷歷在目；同行的評論，警策人心；其實(shí)收獲的不止這些，更多的是自我的反思。反思自己的教學(xué)，反思自己的課堂，反思自己的專業(yè)成長。我想這次培訓(xùn)引發(fā)的反思能成為我人生道路上前進(jìn)的動力，能成為我打開教學(xué)成功之門的鑰匙。

其次，從事網(wǎng)絡(luò)研修，震撼的是心靈、轉(zhuǎn)變的是觀念、樹立的是信心。網(wǎng)絡(luò)留給我們的是甜甜的回憶，難忘的激情。使我看到了新課改下教育教學(xué)的春天。

再次，通過培訓(xùn)使我對教育教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng)，使我感到比原來站得高了，看得遠(yuǎn)了，有一種“天更藍(lán)、地更綠、水更清”的感覺。遠(yuǎn)程研修使我補(bǔ)了元?dú)狻⑻砹遂`氣、去了驕氣，煥發(fā)出無限生機(jī)。

總之，在培訓(xùn)中，我結(jié)合專家評點(diǎn)和觀摩課堂上的各種收獲和困惑，對自己平日的教學(xué)進(jìn)行了深刻的反思，想到了一些從未想過的問題，發(fā)現(xiàn)了自己的差距與不足，對原有的教育觀念產(chǎn)生了強(qiáng)烈的沖擊。

我以前評課總是在關(guān)注教師的設(shè)計(jì)和講授，而很少關(guān)注學(xué)生的認(rèn)知水平和參與度，更很少體察學(xué)生的情感和需求，通過培訓(xùn)，使我印象最深的就是學(xué)會聆聽學(xué)生的心聲，尊重學(xué)生的需求。通過培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，加深了對素質(zhì)教育的認(rèn)識，明確了數(shù)學(xué)教育改革的方向，增強(qiáng)了自己的責(zé)任感和使命感。

數(shù)學(xué)課程改革已經(jīng)走過十年的歷程, 雖然改革之初，因?qū)φn程理念、課程內(nèi)容等的改變持不同看法而引發(fā)了多方面的爭論，教師們也由于一時不適應(yīng)教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變及學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變而產(chǎn)生許多困惑，但改革的步伐并沒有停止。

就要與研修說再見了，一路走來，內(nèi)心幾多感慨。我要感謝一路上為我的成長提供了幫助的所有的人。

第二篇：參加遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得

參加遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得

沙吾列西〃阿合買提

自參加新課程遠(yuǎn)程培訓(xùn)以來，作為培訓(xùn)學(xué)員通過認(rèn)真收看視頻教學(xué)、撰寫學(xué)習(xí)心得體會、參加班級交流和互評，從中我學(xué)到了專家和同行們的很多值得我參考和借鑒的經(jīng)驗(yàn)和案例，我深感自己在思想觀念上受到教育和啟發(fā)，我的精神受到很大鼓舞。作為教師首先應(yīng)當(dāng)具有扎實(shí)的專業(yè)知識和敬業(yè)精神，去吃透教材，根據(jù)實(shí)際的需要對教材

進(jìn)行取舍和增減，制定切實(shí)可行的教學(xué)方法。

聽專家講座，聆聽名師的課堂，學(xué)習(xí)同伴的長處等一切的學(xué)習(xí)都是為我自己的實(shí)踐。于是，在培訓(xùn)期間，我用嘗到的知識來改進(jìn)我的教育教學(xué)?！皩W(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。要關(guān)注學(xué)生的個體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，充分激發(fā)學(xué)生的主動參與意識和進(jìn)取精神，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。”新課程將改變教師與學(xué)生的傳統(tǒng)角色，教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，積極倡導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)和主動探究的精神，教師要不斷的實(shí)現(xiàn)自我更新。教師的責(zé)任就是要讓學(xué)生養(yǎng)成自覺的學(xué)習(xí)習(xí)慣，將學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為自覺的行為。教師首先認(rèn)識到你所面對的是一個個活生生的個體，他們有自己的思想、思維和思考。教師必須摒棄過去的那種師道尊嚴(yán)的腦筋，蹲下身子，放下架子，要以平等的姿態(tài)和學(xué)生交朋友，要尊重他們，關(guān)愛他們，營造師生和諧的環(huán)境。教師才能向下實(shí)施你的教學(xué)行為。所以，民主、平等、合作的師生關(guān)系是引起學(xué)生主動學(xué)習(xí)的前提，只有在這樣的環(huán)境中，你的課堂教學(xué)才是有效果的。

第三篇：參加遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié)

參加遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié)

在這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)的開始，我的積極性不大，思想不夠重視，認(rèn)為收獲可能不大。后來覺得并非如此簡單。因?yàn)楦骷壷笇?dǎo)老師都非常重視，還有就是班主任老師辛勤的工作，他們要看學(xué)員的文章，還要點(diǎn)評發(fā)帖回帖，編輯班級簡報(bào)，這也激起了我的學(xué)習(xí)熱情。我在網(wǎng)上聆聽了各位專家、教授的專題報(bào)告，使我對新課改有了更深的認(rèn)識，也意識到新課改的重要性及其必要性。專家教授們的新理念新視野就像一扇窗，為我?guī)硗饷鎻V闊天地的一束燦爛的陽光。我又一次深切的感受了課改的精髓，對課改有了更深的體會。其中，還有很多專業(yè)老師的精彩講課。通過這段時間的網(wǎng)上學(xué)習(xí)，我明白了網(wǎng)上學(xué)習(xí)的重要和快捷。在研修學(xué)習(xí)中，我對新課程改革的理念有了更深刻的認(rèn)識，明確了提高專業(yè)素養(yǎng)的重要性，提高了思想認(rèn)識、提升了學(xué)習(xí)理念、豐富了專業(yè)理論。在培訓(xùn)中，我進(jìn)一步認(rèn)識了新課程的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了自己以往在工作中的不足。這對于我今后的實(shí)際工作有著重要的指導(dǎo)作用，可以說此次培訓(xùn)收獲頗豐、受益非淺。現(xiàn)將我這段的學(xué)習(xí)情況作如下總結(jié)：

一、教學(xué)觀念有所改變，教學(xué)思想有所更新

通過研修，使我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì)，明確了課改對于教師提出什么樣的素質(zhì)要求；每一位老師都需要重新學(xué)習(xí)才能適應(yīng)新課程，本次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)有極大優(yōu)越性，專家設(shè)計(jì)的程序，還有視頻和各地老師的交流互動，很大程度上體現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的魅力所在，促進(jìn)了我個人對學(xué)習(xí)的興趣。培訓(xùn)內(nèi)容豐富多彩，生動有趣的案例很多，與教學(xué)密切相連，易于接受和實(shí)踐，這樣的培訓(xùn)對教學(xué)起到重要引導(dǎo)作用。實(shí)現(xiàn)了從教學(xué)理念到教學(xué)行為的根本轉(zhuǎn)變。

二、網(wǎng)絡(luò)研修，使我對新課程的基本理念有了一個新的認(rèn)識

網(wǎng)絡(luò)研修，為我營造了一個廣闊的學(xué)習(xí)天地，使我掌握了先進(jìn)的教育理念和方法。我覺得在理論的形成方面有大幅度的提高。在培訓(xùn)中有大量的案例，深入淺出的闡明了理論，通過與專家，學(xué)員的在線互動交流，專家的真知灼見與精辟見解，以及同行的精彩點(diǎn)評，交流與感悟也讓我有了意想不到的收獲。專家的講座，每一專題的各個觀點(diǎn)及案例，很好地解決了我們在教學(xué)過程中一些感到束手無策的問題，也使我得到了很好的借鑒和啟迪。同時，對自己以前的教學(xué)有了一次徹底的反思。培訓(xùn)中，我還閱讀了大量的先進(jìn)材料和記錄了一些先進(jìn)的理論與方法，并把這些科學(xué)的理論與方法應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐中，取得了較好的教學(xué)效果。培訓(xùn)學(xué)習(xí)不但學(xué)有所獲，更重要的是做到了學(xué)有所用。

三、教師要轉(zhuǎn)變角色，提高自身素養(yǎng)

1、教學(xué)觀念的改變。以前我們總認(rèn)為教師是權(quán)威的象征，學(xué)生要絕對的服從，特別是教學(xué)中，學(xué)生完全處于被動狀態(tài)，是容納知識的容器。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我深深地認(rèn)識到語文課程是要面向全體學(xué)生的，是要考慮到學(xué)生的個別差異性的。因此，我們要改變教師的角色，成為學(xué)生的朋友。

2、教學(xué)方法的改變。教學(xué)方法是完成教學(xué)任務(wù)的根本手段，選擇合適的教學(xué)方法能夠起到事半功倍的效果，也能使師生關(guān)系更加融洽，二者相互促進(jìn)形成良性循環(huán)，教學(xué)自然會成功的。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我了解了建立激勵性課堂氛圍的策略、學(xué)習(xí)機(jī)會的策略等，并在教學(xué)實(shí)際中實(shí)踐探索，收到了較好的效果。

四、研修提升了我的業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高了課堂教學(xué)效果。

通過認(rèn)真聆聽專題講座，我進(jìn)一步懂得備課是教學(xué)工作中的一個極為重要的環(huán)節(jié)，我們要教什么？怎么教？事先都要周密考慮，精心設(shè)計(jì)，教師只有對教材內(nèi)容，教學(xué)對象，教學(xué)方法等經(jīng)過深思熟慮，才能把課講得妙趣橫生，引人入勝。

使我學(xué)到的知識應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中，我在上課前根據(jù)本班的學(xué)生實(shí)際情況，通過觀察、發(fā)現(xiàn)、討論、明確的過程來備課，同時加大學(xué)生預(yù)習(xí)的力度。課前由學(xué)生生成具體問題，然后和我的備課內(nèi)容結(jié)合，形成多層次的教學(xué)設(shè)計(jì)，突出課的實(shí)效性、針對性，調(diào)動了學(xué)生的積極性、參與性、合作性。體現(xiàn)出了教師是學(xué)生學(xué)習(xí)活動的引導(dǎo)者、組織者、參與者和合作者。每節(jié)課下來，我結(jié)合學(xué)生的表現(xiàn)，課堂的生成等情況。關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，真正使每一位學(xué)生學(xué)有所獲。課后我還積極寫出教學(xué)心得，用以反思自己的教學(xué)，然后充分發(fā)揮教研組的作用，結(jié)合課堂上的每一細(xì)節(jié)和同事們的交流，升華為經(jīng)驗(yàn)理論。通過學(xué)習(xí)，獲取經(jīng)驗(yàn)，我已在教學(xué)中取得了一些成績，同時，使我真正懂得了怎樣利用網(wǎng)絡(luò)資源更有效的開展新課程教學(xué)。

五、改變工作方式，謀求共同發(fā)展

新課程理念提倡培養(yǎng)學(xué)生的綜合性學(xué)習(xí)，而自主合作探究又是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要方式。對于絕大多數(shù)教師而言，幾乎很難獨(dú)立一個人較好的完成，這就要求我們教師要善于了解其它學(xué)科，學(xué)會與其他教師合作，互助配合，齊心協(xié)力培養(yǎng)學(xué)生。從而使各學(xué)科、各年級的教學(xué)有機(jī)融合，互助促進(jìn)。

除此之外研修讓我看清楚了其中的差距，鞭策我不斷的努力。相信自己，別人能做到的，我經(jīng)過努力一定也能做得到。

六、通過學(xué)習(xí)，學(xué)會了交流。

21世紀(jì)倡導(dǎo)的主旋律是“和諧進(jìn)取”，新課程倡導(dǎo)的主旋律是“師生互動，師師互動”。而平時，我們在工作和學(xué)習(xí)中，多數(shù)情況下還是自己研究，自己思考。通過這次研修，我徹底打開了固步自封的思想，無所顧慮的和學(xué)友們、同事們共同交流，共同研討，開拓了教研視野。，通過這次培訓(xùn)提高，真是感受頗深，更顯終生學(xué)習(xí)的重要性。

學(xué)無止境，教海無涯。研修時間雖說短暫，但給我的影響卻很深遠(yuǎn)。在今后的教學(xué)工作中，我會繼續(xù)努力實(shí)踐，不斷探索，不斷前進(jìn)?？傊ㄟ^這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，作為教育工作者的我，思想開放了，觀念轉(zhuǎn)變了，工作的盡頭更足了。今后在教育教學(xué)中，我將力爭做一個人民滿意的教師。在這里，我要感謝為我們授課的專家教授，感謝我們的輔導(dǎo)老師。

第四篇：參加江蘇中小學(xué)班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)情況小結(jié)

參加江蘇省中小學(xué)班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)情況小結(jié)

常州市第一中學(xué) 孫雪

一、本次培訓(xùn)的目的：

說實(shí)在話，一開始只是想?yún)⒓优嘤?xùn)，隨便對付一下，拿張證書了事。可是參加完培訓(xùn)后我改變了認(rèn)識，我想了解一些優(yōu)秀的班主任、教師專家他們的班主任工作是如何做的，從而比較對照自己的班主任工作，找差距、更新思想、改變觀念。

二、本次培訓(xùn)的行為：

本次培訓(xùn)采用網(wǎng)上自由學(xué)習(xí)與網(wǎng)下集中研討、專家在線答疑相結(jié)合的方式，形式多樣、自由靈活，學(xué)習(xí)的內(nèi)容豐富多彩：共有四大模塊，十多個專題。專題能滿足不同學(xué)習(xí)者的需要，同一內(nèi)容的有視頻、講義提綱、專題講義等，視覺不好的人可聽視頻，忙不過來的人可看講義提綱，時間充沛的人就讀專題講義。

在一開始有點(diǎn)手忙腳亂之后，漸漸掌握了一些技巧、方法、遇到問題不再著急得什么似的。生怕自己趕不上別人，有一次教育網(wǎng)絡(luò)平臺的原因造成上傳的兩篇工作日志梅老師全都沒收到，一打聽別人也和我一樣，才稍微釋然。盡管遇到不少問題和困難，我也和其他老師一樣圓滿完成了此次學(xué)習(xí)。

三、本次培訓(xùn)的收獲：

1．改變了心態(tài)：

在培訓(xùn)過程中，自己讀了魏書生老師的《讓民主與科學(xué)走進(jìn)班級》，他說“松靜勻樂”是人生的一種境界，“松”是身心放松，“靜” 是守住心靈的寧靜，“勻”是呼吸調(diào)勻，公平做事，“樂”是樂觀向上，永不停歇。人每分每秒都要把自己的身心調(diào)整到“松、靜、勻、樂”的狀態(tài)下。上班松靜勻樂，辦事松靜勻樂，談話松靜勻樂，下班仍是松靜勻樂，去買菜松靜勻樂，談價還是松靜勻樂，到家摘菜松靜做好了飯，吃時還能不松靜勻樂？

魏老師說，一個人樂觀取決于內(nèi)心深處的達(dá)觀，不去關(guān)注失去的，只關(guān)注自己內(nèi)心堅(jiān)守的部分，牢牢地守住自己的陣地，不進(jìn)行盲目的攀比，于是心中就有一種“占便宜”的感覺。全心全意地愛自己所擁有的，全身心地和它綁在一起時，每時每刻每處都生活在快樂之中。為我們調(diào)整良好的心態(tài)作出了榜樣。

2．提供了模式：

培訓(xùn)前我的班主任管理也得到了本校教師的幫助，也有一點(diǎn)自己認(rèn)為成功的經(jīng)驗(yàn)，培訓(xùn)后，我認(rèn)識到自己的不足和疏漏，我有很多東西要學(xué)。對于班主任培訓(xùn)的變化：

一是班主任理論水平有所提高。過去我當(dāng)班主任憑經(jīng)驗(yàn)、憑感覺去做班主任工作，對班主任工作的規(guī)律、思路、方法很少作理性的思考，通過培訓(xùn)，對班主任工作有了“愛心+科學(xué)+藝術(shù)”的整體認(rèn)識。從科學(xué)性、藝術(shù)性的角度去思考班主任工作的方法和思路。

二是思考問題的方式、角度有了變化。在過去的班主任工作中我常想，如何去管住學(xué)生，懲治學(xué)生，總在考慮自己要給學(xué)生什么，而很少考慮學(xué)生需要什么，遇到問題時，總是問“怎么辦？”，而很少考慮“為什么會出現(xiàn)這樣的問題？”，培訓(xùn)后，從專家的講座和答疑 中，學(xué)會了對自己多問幾個“為什么”，改變了思考問題的角度。

三是把學(xué)到的理論、經(jīng)驗(yàn)和方法在自己的工作實(shí)踐中嘗試運(yùn)用。根據(jù)專家講座的理論，我設(shè)計(jì)了詳實(shí)具體的班級活動方案，主題班會方案，并在班級進(jìn)行嘗試，把學(xué)到的理論、經(jīng)驗(yàn)、方法進(jìn)行內(nèi)化、理解、運(yùn)用，可謂“實(shí)際聯(lián)系理論”。3．對本次培訓(xùn)的反思。

沒有反思的教育是不完整的教育。班主任會在反思中進(jìn)步，反思中成長，在反思中逐步走向成熟。對自己在過去工作中親身經(jīng)歷的成功或失敗的事例都有了新的認(rèn)識和思考，并從中尋求成功的經(jīng)驗(yàn)和失敗的教訓(xùn)。從教五年，我遇到過一些讓我頭疼的學(xué)生，也遇到不少優(yōu)秀的學(xué)生，其中甘苦我都品嘗過。說實(shí)在的，擔(dān)任班主任，是學(xué)校對青年教師的要求，上完課我就覺得空虛，很想做點(diǎn)事反而充實(shí)，于是和學(xué)生一起玩一起聊天什么的，因而我和學(xué)生走的比較近。所以，從情感上，我還是熱愛班主任工作、熱愛和學(xué)生在一起的。

在這次為期兩個星期的培訓(xùn)過程中，不管工作多么繁忙，不論工作之后多么疲勞，我都能克服困難，自覺地做好自學(xué)筆記，老師布置的平時作業(yè)，我能按時按質(zhì)按量獨(dú)立完成形成考核作業(yè)，因?yàn)橹挥型ㄟ^獨(dú)立完成作業(yè)，才能幫助我檢查對所學(xué)內(nèi)容的理解和掌握程度，及時發(fā)現(xiàn)需要溫習(xí)和欠缺的部分，同時還能使所學(xué)的知識和以前學(xué)過的內(nèi)容之間建立聯(lián)系。為了更好的參與這次教育，我經(jīng)常上網(wǎng)查找學(xué)習(xí)資料，并做好上網(wǎng)學(xué)習(xí)記錄，獲取了更多的學(xué)習(xí)信息。

由于工作經(jīng)驗(yàn)的不足，在班主任工作方面，我也有過不少困惑，在經(jīng)歷了這次培訓(xùn)之后，在諸多有經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀班主任老師的幫助下，我真正體會到了“沒有教不會的學(xué)生，只有不會教的老師”，這是魏書生老師提出的口號，它可以鼓舞人、激勵人，但要區(qū)別于科學(xué)結(jié)論，否則我們教師心理負(fù)擔(dān)會越來越重；我們要以法執(zhí)教；我們要以學(xué)生的安全為第一重要；我們要以學(xué)生為本，把自己的要求轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的需求；我們要重視學(xué)生的心理健康教育；我們要開主題班會等。

有一份耕耘，就有一份收獲。我發(fā)現(xiàn)通過這次教育，我學(xué)到的不僅是知識、技能，最重要的是學(xué)會了一種新的學(xué)習(xí)方法，為我終身的繼續(xù)學(xué)習(xí)，創(chuàng)造了極好的條件和基礎(chǔ)。通過這樣的學(xué)習(xí)形式，提高了我的學(xué)習(xí)能力?！皩W(xué)無止境，上下求索”，在今后的工作中，我將把學(xué)到的知識和自己的能力兩者有機(jī)結(jié)合起來，并靈活的運(yùn)用到工作當(dāng)中。只有不斷挑戰(zhàn)自己、超越自己，才能跟上時代的步伐，成為適應(yīng)二十一世紀(jì)的學(xué)習(xí)型創(chuàng)新人才。

總之，我要感謝在這次活動中，關(guān)心、鼓舞、幫助、激勵過我的輔導(dǎo)員梅國君老師，學(xué)員同學(xué)，以及全省的專家、老師對于我們這些普通而又平凡的班主任老師的幫助！謝謝！

第五篇：遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)小結(jié)

遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)小結(jié)

通過聽講和自己的認(rèn)真體會，使我對小學(xué)英語教學(xué)的內(nèi)容和特點(diǎn)的認(rèn)識從模糊到清晰、從茫然到豁然，確實(shí)感到受益非淺。我認(rèn)識到，教學(xué)是一個教與學(xué)的相互關(guān)系，是一個教師主導(dǎo)作用和學(xué)生能動作用的有機(jī)統(tǒng)一。作為新世紀(jì)的教師，需要有一個教學(xué)觀念的深刻轉(zhuǎn)變，包括從封閉性向開放性的轉(zhuǎn)變，從群體型到個性型的轉(zhuǎn)變，從權(quán)威型向民主型的轉(zhuǎn)變。我體會到要作為真正合格的教師，確實(shí)要付出自己艱巨的努力和辛勤的勞動，只有這樣才能收獲豐厚的回報(bào)。聆聽了遠(yuǎn)程培訓(xùn)期間幾位專家的講座，我感到自己的確長了不少見識，教學(xué)思路靈活了，對自己的教學(xué)也有了新的目標(biāo)和方向：首先在課堂的設(shè)計(jì)上一定要力求新穎，要能抓住學(xué)生的心，要講求實(shí)效性，不能為了形式而活動多卻沒有實(shí)質(zhì)內(nèi)容，整堂課熱鬧一場卻讓學(xué)生無所獲；教師的語言一定要有親和力，要充分尊重學(xué)生，讓他們有被重視的感覺，要做學(xué)生學(xué)習(xí)上的老師，生活中的朋友；在課堂上，教師只起一個引路的作用，不可以 “滿堂灌”，更不可以教師唱主角，學(xué)生作配角。應(yīng)具備比較扎實(shí)的獨(dú)立教學(xué)能力，比較獨(dú)立的教學(xué)個性特征，增強(qiáng)教師教學(xué)的自信心，在教學(xué)實(shí)踐中要呈現(xiàn)出比較強(qiáng)烈的創(chuàng)造性勞動的意向和行為，善于對自己的教學(xué)實(shí)踐活動及其復(fù)雜的教學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行反思，并不斷形成自己獨(dú)立的思維方式。另外，教師的個人修養(yǎng)和素質(zhì)也需

要不斷提高，要靠不斷的汲取知識，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)充實(shí)自己的頭腦，要有過硬的基本功。通過這么多年的教學(xué)實(shí)踐，我深深的感到，要讓學(xué)生喜歡你，尊重你，首先你得要在他們面前露兩手，要讓他們佩服你，對你心服口服。

總之，這次培訓(xùn)，我汲取到了大量進(jìn)行教育教學(xué)工作的精神營養(yǎng)，今后要把這種精神營養(yǎng)轉(zhuǎn)化、應(yīng)用于自己的工作實(shí)踐之中去，充分提高教育教學(xué)效果，全面提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。