第一篇：小學(xué)XX年教學(xué)評(píng)估工作總結(jié)

小學(xué)XX年教學(xué)評(píng)估工作總結(jié)

XX年3月21日，xx區(qū)教育局教研室對(duì)我校教育教學(xué)工作進(jìn)行了督導(dǎo)評(píng)估，各位領(lǐng)導(dǎo)歷時(shí)一天，對(duì)學(xué)校教育教學(xué)工作進(jìn)行了全方位的檢查。各位領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我校上一學(xué)年工作給予了充分的肯定，評(píng)估中也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，為更好地開(kāi)展下段工作，總結(jié)如下：

盤(pán)點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)：

1、主題教研活動(dòng)開(kāi)展扎實(shí)。

上學(xué)期期末考試結(jié)束后，我校組織教師進(jìn)行了細(xì)致深刻的試卷分析。每個(gè)年級(jí)每門(mén)學(xué)科的每一道題得分率、失分率都進(jìn)行了精準(zhǔn)的統(tǒng)計(jì)計(jì)算。對(duì)失分原因進(jìn)行深刻分析思考，究竟是什么原因丟分，從而反思自己的課堂教學(xué)。通過(guò)分析，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。我們確立了本學(xué)期語(yǔ)文、數(shù)學(xué)學(xué)科研討主題，并在開(kāi)學(xué)后，進(jìn)行了一系列研討活動(dòng)。從教師講課，到隨堂練習(xí)，到單元檢測(cè)，到學(xué)校檢測(cè)，形成了一整套教研體系。

2、學(xué)生堅(jiān)持寫(xiě)成長(zhǎng)記錄

我們從高啟山主任的十項(xiàng)主題創(chuàng)意活動(dòng)中收到啟發(fā)，從XX年10月起，我校學(xué)生開(kāi)始“我的成長(zhǎng)記錄”寫(xiě)話(huà)活動(dòng)。要求學(xué)生每天記錄和自己相關(guān)的，發(fā)生在自己身邊的人或事，關(guān)注自我，關(guān)注他人，關(guān)注社會(huì)。我們從學(xué)生記錄，到教師修改批閱，再到學(xué)校檢查，堅(jiān)持已經(jīng)多半年，收到了一定效果。到目前為止，?？俺砷L(zhǎng)的足跡”專(zhuān)輯已經(jīng)編輯到第四期，班刊每班一期。經(jīng)過(guò)上學(xué)期一個(gè)學(xué)期的經(jīng)驗(yàn)摸索，本學(xué)期，我們又在課題引領(lǐng)下繼續(xù)開(kāi)展此項(xiàng)活動(dòng)，并且仍在不斷堅(jiān)持并完善中。

3、教師學(xué)生讀書(shū)活動(dòng)

教師活動(dòng)長(zhǎng)期堅(jiān)持，記讀書(shū)筆記，寫(xiě)讀書(shū)心得。老師們把自己的讀書(shū)心得發(fā)表在自己的博客中。（我們學(xué)校每位教師都有自己的博客，內(nèi)容非常豐富）期末，學(xué)校把教師的讀書(shū)筆記進(jìn)行整理，并且編輯成專(zhuān)輯，到目前為止，我校教師讀書(shū)心得專(zhuān)輯《且讀，且行》第四期已經(jīng)編輯。

學(xué)生讀書(shū)活動(dòng)和寫(xiě)話(huà)活動(dòng)相結(jié)合，我校規(guī)定，學(xué)生的成長(zhǎng)日記中，每周四必須是讀書(shū)內(nèi)容，寫(xiě)自己的讀書(shū)心得。

經(jīng)典誦讀活動(dòng)堅(jiān)持長(zhǎng)久。我校經(jīng)典誦讀已經(jīng)堅(jiān)持三年多，從古詩(shī)誦讀，到國(guó)學(xué)經(jīng)典，到課外閱讀，形成一套完整的體系。三至六年級(jí)學(xué)生人手一冊(cè)閱讀手冊(cè)，記錄了學(xué)生經(jīng)典誦讀情況。學(xué)校每學(xué)期都會(huì)對(duì)學(xué)生個(gè)人、班級(jí)古詩(shī)、國(guó)學(xué)情況進(jìn)行檢查評(píng)比。資料真實(shí)詳細(xì)。

4、教師的教育教學(xué)敘事

我校從三年前就改變了學(xué)期末單一的寫(xiě)工作總結(jié)方式，我們要求教師把工作總結(jié)放到平時(shí)，及時(shí)捕捉自己教育教學(xué)生活中的點(diǎn)滴小事，寫(xiě)成教育教學(xué)敘事，發(fā)布在自己的博客中。期末學(xué)校整理編輯成冊(cè)。到目前，我校教師的教育教學(xué)敘事專(zhuān)輯《起舞的日子》已經(jīng)編輯成第五期。

5、學(xué)科單項(xiàng)測(cè)試堅(jiān)持長(zhǎng)久

語(yǔ)文，從聽(tīng)寫(xiě)書(shū)寫(xiě)、聽(tīng)力、朗讀、背誦、課外閱讀五個(gè)方面；數(shù)學(xué)從口算、簡(jiǎn)算、豎式計(jì)算等四方面；英語(yǔ)動(dòng)從單詞書(shū)寫(xiě)方面，每學(xué)期對(duì)學(xué)生進(jìn)行單項(xiàng)檢測(cè)，截止到目前，已經(jīng)進(jìn)行到第五期。

6、教師課堂教學(xué)

我校黃淑芬老師的英語(yǔ)課，李穎老師的數(shù)學(xué)課，呂海平老師的語(yǔ)文課得到了教研室老師的一致認(rèn)可。特別是二年級(jí)呂海平老師的語(yǔ)文課，高主任評(píng)價(jià)說(shuō)，從北京培訓(xùn)回來(lái)，提高了格局，在原來(lái)的基礎(chǔ)上再次有了飛躍；對(duì)二年級(jí)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)贊不絕口。

不足之處：

1、主題教研活動(dòng)目標(biāo)不夠明確

雖然確立了學(xué)科研討目標(biāo)，但是從老師備課、教學(xué)設(shè)計(jì)、講課、反思、研討中，目標(biāo)不明確，指向性不強(qiáng)。

2、英語(yǔ)學(xué)科主題研討活動(dòng)還未開(kāi)展。

3、學(xué)生寫(xiě)話(huà)活動(dòng)不夠系列化，沒(méi)有明確目標(biāo)。

4、領(lǐng)導(dǎo)干部格局不大，應(yīng)加全局意識(shí)，領(lǐng)導(dǎo)不能從課程的角度考慮學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，打造教師的意識(shí)不強(qiáng)。

改進(jìn)措施：

1、領(lǐng)導(dǎo)干部加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)能力，從長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的角度謀劃學(xué)校、教師的發(fā)展。

2、學(xué)生寫(xiě)話(huà)活動(dòng)系列化，請(qǐng)專(zhuān)家指導(dǎo)，從課程的角度把此項(xiàng)活動(dòng)長(zhǎng)久堅(jiān)持下去。

3、黃淑芬老師主抓英語(yǔ)學(xué)科主題研討活動(dòng)。

4、主題研討活動(dòng)進(jìn)一步精細(xì)化、系列化。從教師讀書(shū)，到業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、備課、講課、反思、研討，多方面形成明確目標(biāo)，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量。

xx小學(xué)

XX年3月

第二篇：教學(xué)評(píng)估工作總結(jié)

教學(xué)評(píng)估工作總結(jié)

1、教師配置：

我?，F(xiàn)有教師5 人，專(zhuān)任教師 5人，其中專(zhuān)科以上學(xué)歷5人，學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100％；小學(xué)高級(jí)教師4人；按照學(xué)科教師專(zhuān)任化的要求配置各個(gè)學(xué)科的專(zhuān)職教師，逐步提高教師的崗位學(xué)歷合格率。

2、課程實(shí)施：

全面貫徹黨的教育方針，開(kāi)全開(kāi)足國(guó)家課程、地方課程、校本課程。圖書(shū)館全天開(kāi)放，保證學(xué)生的課外閱讀需要。微機(jī)室在課余時(shí)間向老師隨時(shí)開(kāi)放，保證教師能夠及時(shí)獲取網(wǎng)絡(luò)資源，滿(mǎn)足教學(xué)需要。學(xué)校為學(xué)生訂足訂齊上級(jí)要求的各種教材，按課程標(biāo)準(zhǔn)及時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)和完善，保證了課程的有效實(shí)施。

3、學(xué)校制定了各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)和教學(xué)、教研制度。教師必須按學(xué)校要求參加各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)，每次活動(dòng)有記錄，無(wú)故不參加活動(dòng)，教師量化考核中都有相應(yīng)制度減分，整體分?jǐn)?shù)將作為教師考核評(píng)估的主要依據(jù)。我們結(jié)合省《義務(wù)教育階段教學(xué)評(píng)估實(shí)施方案》，出臺(tái)了我?！秾W(xué)校教師教學(xué)評(píng)估細(xì)則》。教師評(píng)價(jià)建立了以自評(píng)為主，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、同事、學(xué)生和家長(zhǎng)共同參與的評(píng)價(jià)體系。評(píng)估結(jié)果作為教師考核的主要標(biāo)準(zhǔn)依據(jù)。

三、教學(xué)管理

1、教師在進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)之前，必須認(rèn)真?zhèn)湔n，課前必須寫(xiě)好教案，不備課不準(zhǔn)上課。教案要分細(xì)節(jié)寫(xiě)，要寫(xiě)明課題、教學(xué)目的、復(fù)習(xí)內(nèi)容、導(dǎo)入新課的引言，寫(xiě)明知識(shí)的重點(diǎn)，難點(diǎn)與主要教學(xué)環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)好帶有啟發(fā)性、整體性的提問(wèn)，課堂練習(xí)的主要內(nèi)容及形式，板書(shū)設(shè)計(jì)及課后作業(yè)。教案書(shū)寫(xiě)整潔、清晰，條理分明。

2、教師必須及時(shí)侯課，嚴(yán)格遵守課堂常規(guī)，嚴(yán)禁教師扯閑話(huà)、抽煙、接打手機(jī)、一律不準(zhǔn)坐講。教師上課要善于組織教學(xué)、保持良好的課堂紀(jì)律。嚴(yán)格要求學(xué)生，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。提高教學(xué)效率，要向四十分鐘要質(zhì)量，教師應(yīng)盡可能多地為學(xué)生提供獨(dú)立思考、自主探究、合作交流的空間，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，充分利用教具、進(jìn)行直觀教學(xué)、并積極運(yùn)用電教器材，開(kāi)展電化教學(xué)，努力學(xué)習(xí)使用現(xiàn)代化的多媒體技術(shù)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦，以提高課堂實(shí)效。

3、學(xué)困生是阻礙教學(xué)成績(jī)提高的最主要的因素。我們開(kāi)展了教師與學(xué)困生結(jié)對(duì)子活動(dòng)，加強(qiáng)了對(duì)學(xué)困生學(xué)情的了解，幫助他們制定發(fā)展目標(biāo)，給他們補(bǔ)課，夯實(shí)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，與他們談心，進(jìn)一步密切了師生關(guān)系，增強(qiáng)了學(xué)生的自信心，為良好學(xué)風(fēng)的形成，為進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量創(chuàng)造了條件。

四、教學(xué)研究

1、組織領(lǐng)導(dǎo)：新課程實(shí)施以來(lái)，教師在教學(xué)中經(jīng)常遇到和發(fā)現(xiàn)很多實(shí)際問(wèn)題，如教材的變化隨之相適應(yīng)的教學(xué)方法的變化；學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí)變主動(dòng)參與教學(xué)全過(guò)程、自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)；學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)；教材的處理，作業(yè)的選留等等。因此，適應(yīng)新教材，選擇新方法，采用新手段是擺在教師面前的新課題。為此，我校成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)小組，制定校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)參與、指導(dǎo)校本教研的制度和要求；成立學(xué)科教研組和年級(jí)備課組；選拔、培養(yǎng)骨干教師擔(dān)任教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)，組織教師深入學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，及時(shí)把握新課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)涵和要求，明確新教材對(duì)各個(gè)年級(jí)各個(gè)學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)和要求，提升教師對(duì)新教材設(shè)計(jì)意圖的了解，把握教材內(nèi)容，從而有的放矢的使用教材。我們充分利用好校本教研活動(dòng)，以解決教師在課堂教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題。使問(wèn)題從課堂中來(lái)到課堂中去，做到校本教研服務(wù)于課堂教學(xué)，解決課堂中出現(xiàn)的實(shí)際問(wèn)題。

2、研修計(jì)劃：我校根據(jù)學(xué)校師資現(xiàn)狀和新課程實(shí)施要求，制定了以加強(qiáng)師德修養(yǎng)和提高專(zhuān)業(yè)素質(zhì)為重點(diǎn)，以新課程改革的學(xué)習(xí)、研究、實(shí)驗(yàn)為主要內(nèi)容，結(jié)合教師發(fā)展的實(shí)際需要，切實(shí)幫助教師解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，提高研修的質(zhì)量。結(jié)合學(xué)校實(shí)際工作需要，開(kāi)展多種形式的研修學(xué)習(xí)活動(dòng)，努力提高教師素質(zhì)，努力建設(shè)學(xué)習(xí)型學(xué)校的校本研修計(jì)劃。形成了“個(gè)人研修與集體研修學(xué)習(xí)相結(jié)合，以個(gè)人研修為主；個(gè)人自學(xué)與集中輔導(dǎo)相結(jié)合，以個(gè)人自學(xué)為主；講座輔導(dǎo)與研究實(shí)踐相結(jié)合，以研究、實(shí)踐為主”研修方式。

3、研修制度：我們以學(xué)校為陣地，以教師教學(xué)實(shí)踐中的實(shí)際問(wèn)題為研究?jī)?nèi)容，以教師為研究主體，以促進(jìn)師生共同發(fā)展為研究目的，開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)。主要目的在于改進(jìn)和解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，提升教學(xué)效率。建立以“自我反思、同伴互助、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)”為核心要素，以理論學(xué)習(xí)、案例分析、教學(xué)反思、、經(jīng)驗(yàn)交流、調(diào)查研究、問(wèn)題解決、協(xié)作解決、說(shuō)課、聽(tīng)課、評(píng)課等為基本形式的校本教研制度。靈活運(yùn)用開(kāi)放式教研活動(dòng)、促進(jìn)式教研活動(dòng)、針對(duì)式教研活動(dòng)、學(xué)科整合式教研活動(dòng)等多種教研形式，以“問(wèn)題——計(jì)劃——行動(dòng)——反思”操作方式，努力提高校本教研的針對(duì)性和實(shí)效性。

省檢工作，考驗(yàn)了品格，彰顯了境界；省檢工作，鍛煉了隊(duì)伍，提高了能力；省檢工作，砥礪了思想，凝聚了力量；省檢工作，涌現(xiàn)了典型，積蓄了財(cái)富?？傊?，這次省督導(dǎo)、教學(xué)評(píng)估工作，必將對(duì)規(guī)范我校的教育教學(xué)行為，鼓勵(lì)學(xué)校進(jìn)行教學(xué)管理的改革與創(chuàng)新，保證新課程的有效實(shí)施，提高學(xué)校的管理水平和教學(xué)質(zhì)量，產(chǎn)生巨大而深遠(yuǎn)的影響。我校將以此次評(píng)估為契機(jī), 認(rèn)真分析、反思、誠(chéng)懇聽(tīng)取專(zhuān)家的意見(jiàn)和建議,調(diào)整工作思路，更新教育觀念，為學(xué)校的騰飛和發(fā)展，為振興雄縣教育做出新的更大貢獻(xiàn)。

教學(xué)評(píng)估工作總結(jié)

固村小學(xué)

2012年7月

第三篇：教學(xué)評(píng)估工作總結(jié)

常郭中學(xué)教學(xué)評(píng)估工作總結(jié)

為了迎省教學(xué)評(píng)估，我校首先成立了迎教學(xué)評(píng)估領(lǐng)導(dǎo)小組，學(xué)校一把手為組長(zhǎng)，其他干部為成員，制定迎檢計(jì)劃，組織成員明確分工。我校的教學(xué)評(píng)估工作分工情況是：張德鎮(zhèn)負(fù)責(zé)迎評(píng)全面工作，卞建軍負(fù)責(zé)評(píng)估小組的工作：教育教學(xué)資料的征集、各學(xué)科的準(zhǔn)備工作和校本主題教研活動(dòng)；劉永澤負(fù)責(zé)學(xué)校硬件、環(huán)境衛(wèi)生工作；張國(guó)治負(fù)責(zé)檔案整理編輯、整理工作；王金棟負(fù)責(zé)學(xué)校秩序管理和迎檢期間標(biāo)語(yǔ)、錦旗懸掛、擺放工作。在實(shí)際工作中做到了獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，通力合作。

為了搞好教學(xué)評(píng)估工作，學(xué)校組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《河北省義務(wù)教育階段教學(xué)評(píng)估工作實(shí)施方案》、《河北省義務(wù)教育階段教師教學(xué)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)》、《河北省義務(wù)教育階段學(xué)校教學(xué)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)》和《河北省義務(wù)教育階段教學(xué)評(píng)估實(shí)施要點(diǎn)》等文件，在深刻領(lǐng)會(huì)文件精神的基礎(chǔ)上，全體教師達(dá)成共識(shí)。評(píng)估小組全體成員參照學(xué)校教學(xué)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)中的指標(biāo)，對(duì)照本校工作，我們對(duì)學(xué)校教學(xué)工作以求真務(wù)實(shí)的工作態(tài)度逐條逐項(xiàng)地進(jìn)行了自評(píng)。同時(shí)，通過(guò)問(wèn)卷、座談等多種形式，征求教師、學(xué)生及學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教學(xué)工作的意見(jiàn)及建議。在評(píng)估中找出存在的問(wèn)題與不足，與教師一同分析原因，制定出整改措施，在今后的工作中不斷加以改進(jìn)。

學(xué)校建立了以教師自評(píng)為主，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生、學(xué)生家長(zhǎng)共同參與的評(píng)價(jià)制度，公平、公正、公開(kāi)、客觀、真實(shí)地對(duì)教師進(jìn)行量化考核，形成了“學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)——自我評(píng)價(jià)——學(xué)科組評(píng)價(jià)——廣泛征求意見(jiàn)——學(xué)校確定評(píng)估結(jié)果”的基本流程，得到了全體教師的認(rèn)可。今后我們將進(jìn)一步總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，完善機(jī)制，以健全的制度調(diào)動(dòng)教師工作的積極性，激發(fā)教師提高自身素質(zhì)的主動(dòng)性。學(xué)校嚴(yán)格按照課改要求進(jìn)行課程管理，及時(shí)制定實(shí)施方案。按要求開(kāi)足上全三級(jí)課程，有標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)校、年級(jí)、班級(jí)課程表。音、體、美等學(xué)科設(shè)有專(zhuān)職教師。

我們開(kāi)展了集體備課活動(dòng)，重點(diǎn)放在了一些薄弱學(xué)科如校本課程、綜合實(shí)踐課和地方課程，同組老師積極參與，各抒己見(jiàn)，集大家的智慧和才能；我校進(jìn)行了旨在提高教師授課水平和教研能力的系列研討活動(dòng)?；顒?dòng)分為三個(gè)步驟。第一步：班子成員結(jié)合自己所聯(lián)系的學(xué)科分別進(jìn)行聽(tīng)課指導(dǎo)。第二步：每學(xué)科推薦一名教師講觀摩課，同學(xué)科教師全部參加聽(tīng)課和評(píng)課。評(píng)課前要求聽(tīng)課教師寫(xiě)出評(píng)課反饋表。評(píng)課時(shí)授課教師要進(jìn)行說(shuō)課，然后所有教師人人發(fā)言。第三步：開(kāi)展校本主題教研活動(dòng)，指出課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題，教師對(duì)在課程實(shí)施中帶有普遍性的重點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行探討和交流，明確今后努力的方向。這項(xiàng)活動(dòng)在一定程度上促進(jìn)了教師教育觀念的更新，進(jìn)一步提高了教師的授課水平，規(guī)范了校本教研中聽(tīng)課、說(shuō)課、評(píng)課的基本操作方法，提高了教師的專(zhuān)業(yè)理論水平，同時(shí)也提高了課堂教學(xué)效果

在此次教學(xué)評(píng)估工作中干部教師集中一切精力加班加點(diǎn)，涌現(xiàn)了一大批令人感動(dòng)的典型的人和事：卞校長(zhǎng)和張國(guó)治主任為了資料整理花費(fèi)了大量心血；王艷老師的孩子生病，本應(yīng)到市醫(yī)院檢查，她僅僅給孩子在家輸液，自己卻每天工作在精心備課，直到評(píng)估工作結(jié)束后，才去給孩子檢查；劉紅玉老師家在泊頭市，母親年老體弱生病，急需兒女照顧，可紅玉老師作為數(shù)學(xué)組備課組長(zhǎng)卻全身心鋪在工作中無(wú)時(shí)間對(duì)老人盡一份孝心；劉建玲老師在迎檢前接過(guò)物理室，毫無(wú)怨言，識(shí)器材、背數(shù)據(jù)；宋福彪老師負(fù)責(zé)印刷室、趙景芳老師協(xié)助劉校長(zhǎng)抓硬件，這些年老的教師在教學(xué)評(píng)估中既出謀劃策、又親自為學(xué)校建設(shè)出力；楊興德老師負(fù)責(zé)校資料打印、彩頁(yè)編排和計(jì)算機(jī)室，也是晝夜苦干，負(fù)責(zé)解說(shuō)的孫樹(shù)華、齊淑娥兩位老師為了讓領(lǐng)導(dǎo)更能了解常郭中學(xué)的真實(shí)面貌，背內(nèi)容，反復(fù)演練、充分準(zhǔn)備；可以說(shuō)在這次迎檢中常郭中學(xué)教師都是廢寢忘食、不計(jì)報(bào)酬的忘我工作，感人的事例不勝枚舉。通過(guò)這次迎檢看出我校的廣大干部教師確實(shí)是一支敢打硬仗、迎難而上、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的隊(duì)伍。

我校雖然順利通過(guò)了省教學(xué)評(píng)估工作，但也存在一些問(wèn)題：第一，薄弱學(xué)科需要進(jìn)一步加大力度，提高專(zhuān)任老師的業(yè)務(wù)素質(zhì)；第二，我校校本教研活動(dòng)正處于由課例研討向主題教研轉(zhuǎn)變過(guò)程中，部分老師的研討能力仍停留在老的思路上，需要通過(guò)不斷的通過(guò)學(xué)習(xí)加以提高；第三，要結(jié)合本校和學(xué)生的實(shí)際情況，挖掘師生的潛力，形成本學(xué)校的辦學(xué)特色和亮點(diǎn)。第四教學(xué)管理有待進(jìn)一步加強(qiáng)；第五，是教學(xué)條件有待進(jìn)一步改善。

針對(duì)上述問(wèn)題，我們計(jì)劃從以下幾個(gè)方面改進(jìn)工作：

1、教學(xué)管理力求高層次。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)是教育教學(xué)的管理者，管理者的知識(shí)水平、管理能力直接影響教學(xué)管理的水準(zhǔn)。班子成員要加強(qiáng)教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，重點(diǎn)學(xué)習(xí)新課程的理念，用先進(jìn)的理論指導(dǎo)課改，管理教學(xué)。發(fā)揚(yáng)開(kāi)拓進(jìn)取、不斷創(chuàng)新的精神，力爭(zhēng)使教學(xué)管理逐步走上科學(xué)化、規(guī)范化的軌道。今后主要實(shí)施三個(gè)系統(tǒng)的管理，即計(jì)劃系統(tǒng)、監(jiān)督檢查系統(tǒng)、總結(jié)反饋系統(tǒng)的管理，向管理要質(zhì)量，向管理要效益。

2、校本課程力求特色化。我校的校本課程目前停留在較低的層次上，今后將進(jìn)一步豐富校本課程的內(nèi)容，增強(qiáng)校本課程的教育效果，突出我校辦學(xué)特色，爭(zhēng)取培養(yǎng)更多的特長(zhǎng)生，從而對(duì)我校的整體教育教學(xué)質(zhì)量起到更大的促進(jìn)作用。

3、校本研修力求上檔次。今后要繼續(xù)深化實(shí)踐反思制度。學(xué)校對(duì)教師反思實(shí)行“兩定”、“兩專(zhuān)”、“一返還”的管理制度?！皟啥ā奔炊〞r(shí)上交新課程教學(xué)反思，一月交一次；學(xué)校定時(shí)公布檢查結(jié)果，有借鑒意義的內(nèi)容利用“教師論壇”進(jìn)行交流?！皟蓪?zhuān)”即學(xué)校專(zhuān)檔管理，專(zhuān)項(xiàng)檢評(píng)。“一返還”即學(xué)期末把教師實(shí)踐反思返還給教師，為以后教學(xué)提供借鑒。二是繼續(xù)深化伙伴合作制度。發(fā)揮教研組的作用，通過(guò)教研組開(kāi)展教師間的合作研究；學(xué)校要多組織全校的專(zhuān)項(xiàng)教研活動(dòng)，包括課堂教學(xué)、說(shuō)課、基本功競(jìng)賽、經(jīng)驗(yàn)交流、教學(xué)成果展示等，通過(guò)活動(dòng)達(dá)到同伴互助共同提高的目的。

4、教學(xué)條件力求高標(biāo)準(zhǔn)。一是強(qiáng)化現(xiàn)代教育手段在學(xué)校教育教學(xué)中的運(yùn)用。完善校園局域網(wǎng)，實(shí)現(xiàn)教師教學(xué)的資源共享。二是強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)操作等教育手段在學(xué)校教學(xué)中的運(yùn)用。三是逐步加大購(gòu)置教育教研類(lèi)圖書(shū)、光盤(pán)等資料的資金投入，為教師更好地進(jìn)行教學(xué)研究創(chuàng)造必要的物質(zhì)條件。

5、多措并舉，引領(lǐng)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。首先是構(gòu)建和諧民主的管理模式，讓教師真正成為學(xué)校的主人，讓每位教師成為幸福的人。其次是多種渠道、多種形式培植教師的職業(yè)情感。第三是為教師成長(zhǎng)搭建平臺(tái)。把平時(shí)的訓(xùn)練提高與考核評(píng)比結(jié)合起來(lái)，通過(guò)“教師論壇”和學(xué)校的各種競(jìng)賽展示教師的風(fēng)采；同時(shí)，采取“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的方法，讓教師開(kāi)闊視野，提高檔次，促進(jìn)教師教育觀念的轉(zhuǎn)變和業(yè)務(wù)水平的提高。

在今后的工作中，我校的工作目標(biāo)是打造厚實(shí)的文化知識(shí)，享受健康的生活，提高高尚的審美情趣，充實(shí)先進(jìn)的管理思想和強(qiáng)勁的創(chuàng)新能力。我校將繼續(xù)發(fā)揚(yáng)與時(shí)俱進(jìn)、開(kāi)拓創(chuàng)新的精神，以《規(guī)劃綱要》為指導(dǎo)，力爭(zhēng)用新思維、新辦法、辦人民滿(mǎn)意的教育。

第四篇：教學(xué)評(píng)估工作總結(jié)

東孟固中學(xué)2010年教學(xué)評(píng)估工作總結(jié)

為了進(jìn)一步提高我校的教學(xué)質(zhì)量和管理水平，使我校的整體工作再上新臺(tái)階，現(xiàn)對(duì)迎評(píng)創(chuàng)優(yōu)工作總結(jié)如下：

一、整體情況

1、全校動(dòng)員，人人參與，迎評(píng)準(zhǔn)備工作有序展開(kāi)

我校根據(jù)學(xué)校關(guān)于迎評(píng)工作的部署及安排，已開(kāi)始進(jìn)行制度建設(shè)、試卷及文檔整理等準(zhǔn)備工作。去年年底學(xué)校召開(kāi)迎評(píng)工作動(dòng)員大會(huì)以后，我校領(lǐng)導(dǎo)班子積極行動(dòng)起來(lái)，及時(shí)召開(kāi)黨政聯(lián)席會(huì)議專(zhuān)門(mén)就迎評(píng)工作的組織領(lǐng)導(dǎo)、任務(wù)分工、時(shí)間安排、工作內(nèi)容等作了具體安排，又召開(kāi)全校教職工大會(huì)對(duì)各類(lèi)人員在迎評(píng)工作中的具體任務(wù)作了明確要求，此后我校的迎評(píng)創(chuàng)優(yōu)工作就緊鑼密鼓的展開(kāi)了。、在專(zhuān)家組進(jìn)校前，專(zhuān)門(mén)印制了有關(guān)材料，分別對(duì)全校學(xué)生、教師、行政教輔人員、實(shí)驗(yàn)室工作人員和資料室工作人員等進(jìn)行了分類(lèi)培訓(xùn)和動(dòng)員，還通過(guò)座談會(huì)、現(xiàn)場(chǎng)匯報(bào)等形式加強(qiáng)大家對(duì)有關(guān)評(píng)估要求內(nèi)容和工作內(nèi)容的掌握。全校上下都充分認(rèn)識(shí)到在評(píng)估工作中“人人都是得分手，處處都是得分點(diǎn)”。

2、強(qiáng)化教學(xué)管理，確保教學(xué)質(zhì)量

為切實(shí)提高本科教學(xué)質(zhì)量，我校開(kāi)展了教學(xué)狀態(tài)評(píng)估工作。發(fā)揮校教研組和領(lǐng)導(dǎo)班子的作用，對(duì)中青年教師的教學(xué)工作進(jìn)行了評(píng)估，評(píng)估通過(guò)聽(tīng)課、檢查教案、課前準(zhǔn)備及學(xué)生評(píng)教等多方面結(jié)合起來(lái)進(jìn)行。

3、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)有了新舉

在專(zhuān)家組進(jìn)校前夕，為確保我校的教學(xué)水平和質(zhì)量，特別是年青教師的教學(xué)質(zhì)量，要求年青教師要主動(dòng)聽(tīng)老教師的課，學(xué)習(xí)授課方法與經(jīng)驗(yàn)；要求老教師要檢查年青教師的教案準(zhǔn)備情況、授課情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出改進(jìn)措施。通過(guò)這一活動(dòng)的逐步開(kāi)展，我校年青教師成長(zhǎng)很快，大家能主動(dòng)積極的向老教師請(qǐng)教，認(rèn)真聽(tīng)老教師授課，探討講課的方式和技巧。

4、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室、資料室以及全校整體環(huán)境的建設(shè)

在學(xué)校的大力支持下，今年我校申請(qǐng)對(duì)數(shù)學(xué)建模實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行了設(shè)備改造。在評(píng)估前夕，為了創(chuàng)造一個(gè)干凈整潔的工作環(huán)境，我校又將去年沒(méi)有裝修場(chǎng)所進(jìn)行了重新粉刷，并對(duì)校辦公樓的大廳和樓道進(jìn)行了整體布置，主要是宣傳我校的基本情況，以及在本科教學(xué)、人才培養(yǎng)、師資隊(duì)伍和學(xué)科建設(shè)方面所取得的成績(jī)。另外，還在樓道布置了部分本學(xué)科科學(xué)家的名言等，突出了我校特點(diǎn)和人文氣息。

二、主要進(jìn)展和成效

1、全面回顧和總結(jié)了我校多年來(lái)的教學(xué)工作，進(jìn)一步端正了辦學(xué)指導(dǎo)思想，明確了辦學(xué)思路。

2、完善了教學(xué)檔案，健全了教學(xué)管理制度，規(guī)范了教學(xué)過(guò)程，強(qiáng)化了教學(xué)秩序，推動(dòng)了教學(xué)建設(shè)與改革，促進(jìn)了學(xué)風(fēng)建設(shè)，提高了教學(xué)質(zhì)量，教學(xué)工作整體上臺(tái)階、上水平。

通過(guò)評(píng)估，我們開(kāi)始主動(dòng)適應(yīng)高等教育發(fā)展和人才培養(yǎng)的需要，積極開(kāi)展教學(xué)管理研究，大力應(yīng)用現(xiàn)代管理技術(shù)，按照科學(xué)化、規(guī)范化、校統(tǒng)化的原則，對(duì)原有的教學(xué)管理體制、機(jī)制和手段進(jìn)行改革和完善，建立起一套符合實(shí)際、科學(xué)合理、運(yùn)行良好的教學(xué)管理體校，形成良好的育人環(huán)境，明確了要作什么，該怎么作，從機(jī)制和制度上保障了教學(xué)工作的順利進(jìn)行，促進(jìn)了學(xué)風(fēng)的進(jìn)一步好轉(zhuǎn)。逐步開(kāi)始轉(zhuǎn)變教育思想觀念，根據(jù)現(xiàn)代教育理念，加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)建設(shè)和課程建設(shè)，深入開(kāi)展教學(xué)內(nèi)容與實(shí)踐教學(xué)改革，積極采用多媒體技術(shù)授課，大力推進(jìn)雙語(yǔ)教學(xué)，積極開(kāi)設(shè)綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)。

3、提高了師資隊(duì)伍的素質(zhì)和教學(xué)水平，特別是中青年教師得到了鍛煉，全校的教學(xué)水平有了很大提高

通過(guò)迎評(píng)期間開(kāi)展教學(xué)狀態(tài)評(píng)估和中青年教師培訓(xùn)，我校教師的教學(xué)水平有了很大提高，形成了相互學(xué)習(xí)、相互幫助的良好風(fēng)氣，特別的年青教師，能夠主動(dòng)向有經(jīng)驗(yàn)的老教師請(qǐng)教，主動(dòng)聽(tīng)課，提高很快，我校也在這一過(guò)程中總結(jié)出一套行之有效的教師培養(yǎng)辦法。

4、切實(shí)改善了教學(xué)條件，提高了辦學(xué)實(shí)力

通過(guò)教學(xué)評(píng)估，我校對(duì)教師辦公條件、實(shí)驗(yàn)室設(shè)備改造、資料室購(gòu)置資料等教學(xué)經(jīng)費(fèi)都加大了投入，綜合條件有了很大改善。

5、提高了人才培養(yǎng)質(zhì)量

通過(guò)教學(xué)評(píng)估，我校在長(zhǎng)期的人才培養(yǎng)工作中，緊密結(jié)合學(xué)科和專(zhuān)業(yè)實(shí)際，注意發(fā)揮揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，逐漸形成并發(fā)展了自己的辦學(xué)特色。重視理論培養(yǎng)，強(qiáng)化基礎(chǔ)訓(xùn)練，以高水平、高層次學(xué)術(shù)活動(dòng)來(lái)帶動(dòng)學(xué)科建設(shè)，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，促進(jìn)教學(xué)工作，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。

6、擴(kuò)大了我校在校內(nèi)外的影響

我校的整體評(píng)估工作，以及舉辦的一校列活動(dòng)和教學(xué)科研成果展覽等，都產(chǎn)生了很好

第五篇：教學(xué)評(píng)估工作總結(jié)

教學(xué)評(píng)估工作總結(jié)

2013—2014學(xué)年第二學(xué)期

一年來(lái)，我校在教育局、總校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)和支持下，圍繞教育教學(xué)工作中心，突出重點(diǎn)、創(chuàng)造特點(diǎn)、拓展新點(diǎn)、形成亮點(diǎn)。堅(jiān)持常規(guī)與創(chuàng)新并舉，堅(jiān)持“以人為本”，不斷增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，提高服務(wù)水平，改善辦學(xué)條件，加快教育現(xiàn)代化步伐，全力保障教育事業(yè)健康發(fā)展和教學(xué)督導(dǎo)評(píng)估工作的圓滿(mǎn)完成。

一、全力以赴做好迎教育教學(xué)督導(dǎo)評(píng)估的準(zhǔn)備工作

1、組織領(lǐng)導(dǎo)。

我校以局下發(fā)的“評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)”為準(zhǔn)繩，從我校教育發(fā)展的現(xiàn)實(shí)水平出發(fā)，認(rèn)真制定了《迎教育督導(dǎo)評(píng)估實(shí)施方案》，確定了學(xué)校的工作職責(zé)和任務(wù)。對(duì)教師教學(xué)現(xiàn)狀等比較突出的問(wèn)題進(jìn)行了比較客觀的分析，并且提出了相應(yīng)的對(duì)策和建議。確保層層推進(jìn)，有序開(kāi)展。

2、自查自評(píng)。

由于此次教育教學(xué)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容多、環(huán)節(jié)細(xì)，為了使我校每個(gè)人都能深刻理解，認(rèn)真落實(shí)。首先組織教師學(xué)習(xí)了總校下發(fā)的教育教學(xué)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容，并通過(guò)多種方式組織全體教職工進(jìn)行學(xué)習(xí)和分析，找準(zhǔn)薄弱點(diǎn)和整改切入點(diǎn)；其次是開(kāi)展了認(rèn)真的自查自評(píng)，自查自評(píng)環(huán)節(jié)力求細(xì)、實(shí)、廣，自評(píng)報(bào)告力求反映本校教育發(fā)展的最新成果和鮮明特色，體現(xiàn)工作的重點(diǎn)和亮點(diǎn)，做到分析問(wèn)題客觀，整改措施落實(shí)，發(fā)展方向明確。在具體細(xì)化每一個(gè)指標(biāo)的基礎(chǔ)上，搜集和整理三年來(lái)能夠客觀反映指標(biāo)要求的基礎(chǔ)材料，力求翔實(shí)完備，合理歸類(lèi)組卷。材料搜集實(shí)行責(zé)任制，分工到人，包干到底，專(zhuān)人統(tǒng)籌審核。四是周密部署。制定了迎檢工作的的專(zhuān)題方案，建立工作小組，保障各項(xiàng)工作同步協(xié)調(diào)，通力合作。

二、以迎督導(dǎo)為契機(jī)，加大投入，無(wú)私奉獻(xiàn)

為做好迎教育督導(dǎo)評(píng)估工作，我校配備了微機(jī)室和電化多媒體教學(xué)設(shè)備，改造了實(shí)驗(yàn)室、儀器室，實(shí)現(xiàn)了設(shè)備資源更新。又粉刷墻壁，更換門(mén)窗。改善了辦學(xué)環(huán)境和衛(wèi)生條件，提供了安全保障，為廣大師生營(yíng)造了良好的教育教學(xué)環(huán)境，使學(xué)校的面貌發(fā)生了巨大的變化。

三、以學(xué)校文化建設(shè)為抓手，提升學(xué)校發(fā)展的內(nèi)涵

1、探索和研究學(xué)校文化建設(shè)的特點(diǎn)和規(guī)律，組織和啟動(dòng)學(xué)校文化建設(shè)活動(dòng)。

我校在深入調(diào)查研究，廣泛聽(tīng)取意見(jiàn)的基礎(chǔ)上，以我校文化積累的實(shí)際出發(fā)，制定了工作計(jì)劃，明確了學(xué)校文化建設(shè)的指導(dǎo)思想、重點(diǎn)內(nèi)容、具體目標(biāo)、實(shí)施過(guò)程及保障措施。為全面實(shí)施學(xué)校文化建設(shè)，專(zhuān)門(mén)召開(kāi)了動(dòng)員大會(huì)，并組織業(yè)務(wù)骨干進(jìn)行了專(zhuān)題培訓(xùn)。

2、以班級(jí)文化建設(shè)為突破口，推進(jìn)校園文化建設(shè)工作 我校堅(jiān)持“以人為本、德育為先”，圍繞“校園文化建設(shè)”這條主線(xiàn)，制定了德育特色實(shí)施方案，通過(guò)形式新穎途徑廣泛的系列教育活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行公民道德教育、日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育、法制教育、心理健康教育、愛(ài)國(guó)主義教育、科學(xué)思想教育等，一個(gè)個(gè)愛(ài)國(guó)、愛(ài)民、明理、守信、遵法、健康的優(yōu)秀就學(xué)生被成功塑造，德育效果明顯。

四、以迎教學(xué)督導(dǎo)評(píng)估工作為抓手，促進(jìn)學(xué)校教學(xué)教研工作的有效實(shí)施

一年來(lái)，我校認(rèn)真貫徹落實(shí)上級(jí)精神，以全面實(shí)施素質(zhì)教育為核心，以深化課程改革、全面提高教學(xué)質(zhì)量為中心，以抓實(shí)教育教學(xué)過(guò)程的精細(xì)化管理、強(qiáng)化教育教學(xué)評(píng)估為重點(diǎn)，堅(jiān)持“促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展”的工作思路。在教育局工作思路的統(tǒng)領(lǐng)下，我校以“實(shí)”字為突破口，建立以校為本的校本研訓(xùn)和教研制度，扎實(shí)開(kāi)展教科研活動(dòng)，充分體現(xiàn)“教學(xué)、教研、科研和培訓(xùn)”相結(jié)合，提高“教學(xué)研一體”的水平和實(shí)效，不斷促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，實(shí)現(xiàn)教師自我提升；引導(dǎo)教師在課堂教學(xué)中進(jìn)行深入地探索與實(shí)踐，聚焦課改決戰(zhàn)課堂，聚焦教師促進(jìn)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)教師教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變，教學(xué)形式的轉(zhuǎn)變，提升課堂內(nèi)涵，讓理念與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，讓課改精神在教學(xué)中得以進(jìn)一步貫徹實(shí)施，扎實(shí)地推進(jìn)課改工作，不斷推進(jìn)了我校教育教學(xué)創(chuàng)新和管理創(chuàng)新，努力開(kāi)創(chuàng)了我校教育教學(xué)教研工作的新局面。

（一）、規(guī)范教學(xué)管理，夯實(shí)常規(guī)基礎(chǔ)。

1、確立辦學(xué)目標(biāo)

我校在傳承中創(chuàng)新，多年來(lái)，經(jīng)過(guò)實(shí)踐總結(jié)提煉出我校的辦學(xué)宗旨，明確了辦學(xué)理念：以人為本，為學(xué)生終身發(fā)展奠基；重塑文化，為教師享受教育服務(wù)。以及辦學(xué)目標(biāo)：辦規(guī)范有特色的學(xué)校；做稱(chēng)職有特點(diǎn)的教師；育合格有特色的學(xué)生。

我們以此為管理理念和目標(biāo)，打造干部教師隊(duì)伍。面對(duì)學(xué)?，F(xiàn)實(shí)，提出了各管理層管理目標(biāo)分工明確，由校長(zhǎng)決策層，教研組技術(shù)作業(yè)層，加強(qiáng)了學(xué)校、教研組兩級(jí)尤其是教研組建設(shè)，把教研組建設(shè)成相對(duì)獨(dú)立的研究和管理實(shí)體，形成一個(gè)個(gè)教研與教科研“團(tuán)隊(duì)”，使加大課堂科技含量，向科研要質(zhì)量，成為廣大干部教師的共同追求。

2、努力完善各項(xiàng)教學(xué)管理制度。

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校工作的生命線(xiàn)，我校結(jié)合教育局提出的相關(guān)考評(píng)項(xiàng)目，結(jié)合本校實(shí)際，認(rèn)真完善了 各種制度，每月定期檢查，作為教師教學(xué)工作質(zhì)量評(píng)價(jià)的依據(jù)。

3、加大聽(tīng)課力度，重視聽(tīng)“推門(mén)課”。

聽(tīng)課時(shí)我校重點(diǎn)觀察教師是否備講統(tǒng)一，尤為注意教師的設(shè)計(jì)流程，課程理念的滲透，重難點(diǎn)的教學(xué)突破，教學(xué)方法的運(yùn)用，學(xué)生的課堂活動(dòng)表現(xiàn)，學(xué)生知識(shí)技能地掌握情況。下課評(píng)課，注意聽(tīng)評(píng)結(jié)合、聽(tīng)悟結(jié)合，及時(shí)與授課教師溝通交流，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，共同提高。一年下來(lái)，我校通過(guò)聽(tīng)課，不僅對(duì)全體教師課堂教學(xué)水平做到了心中有數(shù)，為下一步我校的課堂改革做好了準(zhǔn)備工作，而且使每位教師的授課水平均有了不同程度飛速的提高。

4、開(kāi)展幫扶活動(dòng)。

為使我校各年級(jí)組工作出現(xiàn)齊頭共進(jìn)的良好趨勢(shì)，我校實(shí)行了“一帶一工程”，努力實(shí)行學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)包學(xué)科和包年級(jí)。教師間結(jié)成友好對(duì)子，互幫互學(xué)。這種管理制度的有效實(shí)施，在我校已經(jīng)初見(jiàn)成效，受到了老師們的歡迎和領(lǐng)導(dǎo)的肯定。

（二）實(shí)施課程管理，創(chuàng)新教學(xué)特色。

1、落實(shí)三級(jí)課程

我校按照省課程計(jì)劃安排好國(guó)家、地方、校本三級(jí)課程，學(xué)年制訂課程方案和評(píng)價(jià)方案。我校從規(guī)模和機(jī)制上保證了三級(jí)課程開(kāi)全學(xué)科、開(kāi)足課時(shí)。

2、組織課程評(píng)價(jià)

學(xué)校教導(dǎo)處負(fù)責(zé)課程實(shí)施評(píng)價(jià)，以保證“兩全”“兩開(kāi)”的落實(shí)。學(xué)校經(jīng)常進(jìn)行抽查，常常在教室外聽(tīng)?zhēng)追昼娕c推門(mén)聽(tīng)課相結(jié)合，以保證課程實(shí)施質(zhì)量，制止不規(guī)范行為，并納入個(gè)人過(guò)程考核，從而保證課程計(jì)劃，教材、教案、課時(shí)、評(píng)價(jià)、質(zhì)量“六落實(shí)”。

（三）堅(jiān)持校本研修，提高專(zhuān)業(yè)水平。

1、完善制度建設(shè)

堅(jiān)持學(xué)習(xí)制度。我校采取集中（學(xué)校培訓(xùn)）與分散（教師自學(xué)）相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式，加強(qiáng)現(xiàn)代教育理論和學(xué)科發(fā)展前沿理論、新課程改革、新課標(biāo)的學(xué)習(xí)；研究新理念下的課堂教學(xué)途徑；幫助教師不斷提高教學(xué)技能，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，改進(jìn)課堂教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)效益。同時(shí)，注意引導(dǎo)教師對(duì)教育教學(xué)問(wèn)題進(jìn)行分析、反思、實(shí)踐、總結(jié)，對(duì)教育教學(xué)信息進(jìn)行收集、整理、共享。同時(shí)進(jìn)行個(gè)案研究、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)評(píng)價(jià)、師生溝通、問(wèn)題反思、課題研究等培訓(xùn)，提高教師教育科研工作的水平和能力，使教師們的教育思想得到了升華，教育觀念發(fā)生了轉(zhuǎn)變，師生關(guān)系有了改善，工作方法有了改進(jìn)，提高了課堂教學(xué)的有效性，增長(zhǎng)了才干，提高了教學(xué)水平。

堅(jiān)持聽(tīng)、兼課制度，校長(zhǎng)、主任堅(jiān)持聽(tīng)課，校長(zhǎng)每學(xué)期不少于40節(jié)，教師間相互聽(tīng)課，每學(xué)期不少于20節(jié)，校長(zhǎng)聽(tīng)后評(píng)課，交換意見(jiàn)已形成制度。一年下來(lái)，我校領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)課均超過(guò)100節(jié)。

2、深化教學(xué)研究

我們深知教科研衡量辦學(xué)水平?；诖宋覀円孕抡n程標(biāo)準(zhǔn)為理論指導(dǎo)，突出學(xué)生的主體地位，建構(gòu)“自主、合作、探究”的自主學(xué)習(xí)模式。

（1）是備課改革重實(shí)效。傳統(tǒng)備課師生雙邊活動(dòng)不易體現(xiàn)，不易突出學(xué)生主體性。我們探索備課模式，進(jìn)一步規(guī)范了備課。

（2）是課堂教學(xué)改革重探究。

課堂教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的主陣地。我校在日常教學(xué)中比較關(guān)注“隨堂課”、“ 觀摩課”、“ 示范課”、“研討課”、“評(píng)優(yōu)課”五種類(lèi)型課的探討。平時(shí)我校積極組織開(kāi)展校本教研活動(dòng)。活動(dòng)中充分發(fā)揮各級(jí)骨干教師的榜樣示范作用。圍繞小課題的研究，針對(duì)教學(xué)中的研討問(wèn)題來(lái)上課，開(kāi)展教學(xué)研討，加強(qiáng)隨堂課診斷

（3）是立足學(xué)校深化發(fā)展，重視做好青年骨干教師的培養(yǎng)工作。青年骨干教師是學(xué)校的發(fā)展的動(dòng)力。他們的健康成長(zhǎng)需要關(guān)愛(ài)，需要扶持。我校經(jīng)常組織青年教師培訓(xùn)活動(dòng)，拜師結(jié)對(duì)，與他們溝通、交流思想，努力形成工作上是合作伙伴，生活上是知心朋友，竭盡全力助人成功。

（四）不斷完善校本課程開(kāi)發(fā)及實(shí)施工作

為切實(shí)落實(shí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》文件精神，實(shí)現(xiàn)國(guó)家、地方、學(xué)校三級(jí)課程管理，構(gòu)建我校校本課程建設(shè)新模式，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的培養(yǎng)，全面實(shí)施素質(zhì)教育。我校堅(jiān)持以“德智體美勞全面發(fā)展，知識(shí)、能力、品質(zhì)協(xié)調(diào)統(tǒng)一”的培養(yǎng)目標(biāo)。按校本課程開(kāi)發(fā)的流程，嚴(yán)格進(jìn)行了我校校本課程（古詩(shī)文天地、名人名言集錦、剪紙等）的開(kāi)發(fā)和初步實(shí)施，取得了一些效果。

（五）建立多元學(xué)生評(píng)價(jià)體系，促進(jìn)質(zhì)量提高。

我校各班在學(xué)校的組織下對(duì)各班的班級(jí)文化建設(shè)工作進(jìn)一步完善提高，不僅培養(yǎng)了學(xué)生良好習(xí)慣、優(yōu)秀品質(zhì)、提高了學(xué)生的各項(xiàng)能力，加速了我校各班良好班風(fēng)有效形成，更為有效的改變了“學(xué)生素質(zhì)評(píng)價(jià)”方式，大大促進(jìn)了我校的教學(xué)質(zhì)量的飛速提高。期末表彰，學(xué)生依據(jù)自己的優(yōu)點(diǎn)成績(jī)自我申報(bào)稱(chēng)號(hào)，師生討論通過(guò)，授予表彰，使稱(chēng)號(hào)富有個(gè)性、針對(duì)性、激勵(lì)性。

多年來(lái)，由于我們始終扭住教學(xué)這個(gè)中心不放松，以迎督導(dǎo)評(píng)估促進(jìn)教師工作和成長(zhǎng)，促進(jìn)了教研、教科研的深入開(kāi)展，“校有特色，師有特點(diǎn)，生有特長(zhǎng)”的良好形勢(shì)逐步在形成，辦學(xué)水平得到了家長(zhǎng)的稱(chēng)許，社會(huì)的認(rèn)可。

五、高度重視安全工作

安全無(wú)小事，時(shí)刻不能松懈，為此我校成立了綜合治理領(lǐng)導(dǎo)小組，安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組。學(xué)校層層簽訂了安全責(zé)任狀，健全了安全工作制度，如《安全責(zé)任追究制度》、《重大安全事故應(yīng)急預(yù)案》等。分時(shí)段、分職責(zé)，責(zé)任落實(shí)到人。學(xué)校集中進(jìn)行了以防火、防電、防水、防病、防侵害、防交通事故、自護(hù)自救安全常識(shí)等專(zhuān)題教育。并多次印發(fā)《致家長(zhǎng)一封信》向廣大家長(zhǎng)宣傳有關(guān)安全教育的重要性及預(yù)防措施，讓廣大家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到“生命誠(chéng)可貴，安全價(jià)更高”，形成“人人講安全，家家保平安”的氛圍。定期開(kāi)展學(xué)校安全工作大檢查，及時(shí)消除隱患。加大資金投入，改善安全環(huán)境，確保師生安全，為教育教學(xué)保駕護(hù)航。

這些成績(jī)的取得，是我們共同努力的結(jié)果，也是我校大力推行素質(zhì)教育的成果。但我們也清醒的認(rèn)識(shí)到，前進(jìn)的道路上還有著這樣那樣的困難，為此，我們將發(fā)揚(yáng)成績(jī)，與時(shí)俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新，進(jìn)一步加大教育教學(xué)改革力度，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)迎督導(dǎo)精神，提高我校教育教學(xué)質(zhì)量，不斷提升辦學(xué)品位，“秉承傳統(tǒng)譜新篇，繼往開(kāi)來(lái)鑄輝煌”為把我校建成姚寨鄉(xiāng)名校而不懈努力!