第一篇：培智三年級行為習慣養(yǎng)成周計劃

2012——2013學(xué)年度第一學(xué)期 培智三年級行為習慣養(yǎng)成周計劃

良好的行為習慣能使學(xué)生受益終生，促進學(xué)生整體素質(zhì)的提高，尊重學(xué)生需要，培養(yǎng)學(xué)生自覺養(yǎng)成良好的行為習慣，才能促進學(xué)生的主動發(fā)展。為此，我準備對學(xué)生進行一下幾方面的培養(yǎng)：

一、提高認識，充分發(fā)揮教師的表率作用。

學(xué)生一天的生活中，大部分時間與教師在一起，因此教師對學(xué)生的影響很大。早晨，師生相互問好：每個星期一舉行莊嚴的升旗儀式，老師正規(guī)的禮儀動作給學(xué)生起到了良好的示范作用，給學(xué)生播撒了文明習慣養(yǎng)成教育的良種。所以，師生必須認真學(xué)習有關(guān)條例，以《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》為準繩，重點抓學(xué)生的行為習慣養(yǎng)成教育，制定開展養(yǎng)成教育的具體措施，教育學(xué)生遵守學(xué)校各項規(guī)章制度，實用文明語言，禮貌待人，養(yǎng)成良好的文明衛(wèi)生生活習慣。

二、溝通家長和學(xué)校間的情感

通過家訪、開座談會、對家長進行潛移默化的影響，對家庭教育提出明確的要求，如讓孩子承擔一定的家務(wù)，如何培養(yǎng)孩子在家的習慣養(yǎng)成等，形成共識。要求家長能以自己的道德行為、良好的道德行為、良好家風、規(guī)范的禮儀、禮節(jié)、禮貌影響孩子、督促孩子，以形成教育和訓(xùn)練的合力。

三、加強行為習慣監(jiān)督1、2、上下樓梯。學(xué)生上下樓梯一律靠右走。

課件活動。學(xué)生課件、午間要做健康又意義的活動，不得做危險性游戲嗎，不得追逐打鬧。

3、4、放學(xué)做到整齊有序的走出校園。

環(huán)境衛(wèi)生。衛(wèi)生每天早晚各掃一次。早上打掃教室內(nèi)衛(wèi)生，下午打掃衛(wèi)生區(qū)衛(wèi)生。班主任做好分工，落實到人。室內(nèi)外無廢紙、雜物，室內(nèi)桌凳擺放整齊，凳子一律放在課桌下。

四、課內(nèi)習慣繼續(xù)加強1、2、上課認真聽講，不和同學(xué)說話。作業(yè)書寫要工整。

良好的行為習慣是學(xué)生素質(zhì)的體現(xiàn)，學(xué)生在良好行為習慣的教育中養(yǎng)成的習慣會讓他們一生受益。

第二篇：四一行為習慣養(yǎng)成周計劃

行為習慣養(yǎng)成周計劃

養(yǎng)成教育是素質(zhì)教育教育的重要組成部分，是素質(zhì)教育的靈魂和核心。養(yǎng)成教育是一個長期反復(fù)的教育過程，結(jié)合我班工作實際，特擬訂本計劃：

一、指導(dǎo)思想

養(yǎng)成教育是我們的根本任務(wù)和主要內(nèi)容。以培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習慣、學(xué)習習慣及文明行為習慣為出發(fā)點，以有利于指導(dǎo)小學(xué)生健康成長為目的，創(chuàng)造性地開展工作，狠抓落實，注重實效，形成特色，開創(chuàng)我校養(yǎng)成教育的新局面，大力推進素質(zhì)教育。

二、班級學(xué)生情況分析

本班有40名學(xué)生，習慣養(yǎng)成不夠好。多數(shù)學(xué)生缺乏集體意識，缺乏榮辱感，缺乏服務(wù)意識和責任感，自覺性、主動性不強，做事不講效率，懶于動腦，馬馬虎虎。學(xué)習基礎(chǔ)差，不專心聽講，不愛發(fā)言，缺乏正確的學(xué)習方法，書寫亂、差等等。

三、教育內(nèi)容

1、生活習慣：

按時起居：按時睡覺、起床，睡眠充足。

科學(xué)飲食：珍惜糧食，不挑食，不偏食，不吃零食。鍛煉身體：熱愛運動，積極鍛煉，持之以恒。

講究衛(wèi)生：勤于洗漱，勤換衣服，勤剪指甲，保護視力。

2、學(xué)習習慣：

嚴格作息：按時上學(xué)放學(xué)，路上不逗留玩耍，有事請假。學(xué)習主動：學(xué)會預(yù)習，會用工具書，不懂就問。按時獨立完成作業(yè)，仔細檢查，及時糾正。

學(xué)會傾聽：遵守課堂紀律，專心聽講，聽課效率高。

熱愛閱讀：閱讀有益書籍，勤做讀書筆記，會搜集、整理資料，綠色上網(wǎng)。

認真書寫：姿勢端正，細心專注，書寫規(guī)范，卷面整潔美觀。

3、交往習慣：

誠實守信：不說謊話，知錯就改，以誠待人，信守諾言，有責任心。尊重他人：尊敬師長，友愛同學(xué)，愛護弱小，樂于助人，不強人所難，有包容心。

懂得感恩：體會師長艱辛，孝敬父母，感恩回報。遵守秩序：遵守學(xué)校紀律，遵守交通規(guī)則，遵守社會公德。

四、要求與措施

1、全面教育，形成共識。

利用班會課學(xué)習《小學(xué)生日常行為習慣》、日常評比的要求等，明確行為規(guī)范的內(nèi)容，知道在學(xué)習和生活中如何做，怎樣做。

2、強化訓(xùn)練，內(nèi)化行動。

良好習慣的養(yǎng)成是一個長期、漸進的過程，對學(xué)生進行行為規(guī)范訓(xùn)練，必須持之以恒，并堅持：①反復(fù)強調(diào)、訓(xùn)練，隨時檢查，經(jīng)常講評；②認真執(zhí)行，持之以恒；③注意抓好典型，反復(fù)強化。

2015年8月

第三篇：三年級班學(xué)生行為習慣養(yǎng)成計劃

三年級班學(xué)生行為習慣養(yǎng)成計劃

二○一一年九月

一、活動目的：

進一步提高學(xué)生文明素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習慣，凈化學(xué)生心靈，增強學(xué)生的文明禮儀修養(yǎng)，結(jié)合社會主義榮辱觀教育，提高學(xué)生思想道德素質(zhì)，讓學(xué)生學(xué)會做人，學(xué)會做事，學(xué)會相處，學(xué)會求知。

二、活動主題：

“從我做起，從小事做起，從身邊做起。講文明話，行文明事，做文明人。”

三、活動時間：二○一一年八月二十九日至九月二日。

四、具體活動內(nèi)容安排：學(xué)文明

1．召開“學(xué)生文明禮儀及行為習慣養(yǎng)成教育月活動”動員會。

2．集中學(xué)習《中小學(xué)生守則》、《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》。

3．重點學(xué)習“五個好”和“十個不”。

做文明

1．對照“學(xué)文明”標準，組織討論全班存在的主要“不文明行為”，弄清班級存在的問題，明確整改方向。

2．對照“學(xué)文明”標準及班級存在的共性不文明現(xiàn)象，反省自己在日常生活、學(xué)習中存在的不合文明禮儀的現(xiàn)象及行為事實，擬定個人在文明禮儀及行為養(yǎng)成教育活動月中奮斗方向及達到的具體目標。

3．每天圍繞“我與文明禮儀及行為”為主題，記寫自己的學(xué)習生活情況，總結(jié)得失，揚長避短。

4．反省一次自己是否在講文明話，行文明事，做文明人。

評文明

1．個人總結(jié)在“文明禮儀及行為養(yǎng)成教育活動”中的長進及仍急需或緩需改進的地方，哪些紀律條文已經(jīng)內(nèi)化為自己的行為習慣了，哪些規(guī)章制度還未很好地落實，待于日后改進，對自己在活動中的表現(xiàn)定量評等。

2．評選班級“文明學(xué)生”，并擬推薦給學(xué)校評校級“文明學(xué)生”。

第四篇：培智三年級數(shù)學(xué)計劃

培智三年級2013---2014下學(xué)期工作計劃

一、數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃

在新學(xué)期里，我擔任培智三年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作，我要及時更新教育觀念，實施素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量，保持嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，工作兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍。盡職盡責、教書育人，注意培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品德。認真?zhèn)湔n上課，認真批改作業(yè)，不敷衍塞責，不傳播有害學(xué)生身心健康的思想。我注重推行素質(zhì)教育，堅決把實施素質(zhì)教育落實在行動上。關(guān)心愛護全體學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，平等、公正對待學(xué)生。對學(xué)生嚴格要求，耐心教導(dǎo)，不諷刺、挖苦，保護學(xué)生合法權(quán)益，促進學(xué)生全面、主動、健康發(fā)展。將積極參加教學(xué)研究工作，不斷對教法進行探索和研究。謙虛謹慎、尊重同志，對于素質(zhì)教育的理論，進行更加深入的學(xué)習。在平時的教學(xué)工作中努力幫助后進生，采取各種措施使他們得到進步。

教案是老師講課的依據(jù)，教案中不僅寫明教學(xué)要求和教學(xué)目的，也寫清能力訓(xùn)練的內(nèi)容、要求、目的及教學(xué)措施等，不僅體現(xiàn)課程標準的要求，也保證將“課標”要求落實到實處。這樣做就能使素質(zhì)教育在整個教育教學(xué)中成為一項必不可少的內(nèi)容，避免了盲目性，隨意性，增強了計劃性。在編寫教案時注意選擇教育的方法和時機，達到既給學(xué)生傳授知識，又開發(fā)學(xué)生思維能力，促進學(xué)生全面發(fā)展。在具體的教學(xué)過程中，結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生學(xué)習知識的同時，也吸取其它方面的“營養(yǎng)”，開闊 他們的視野，拓展他們的知識面，培養(yǎng)實事求是和刻苦學(xué)習的科學(xué)態(tài)度。我將積極從提高課堂教學(xué)效益的各個側(cè)面探討提高課堂教學(xué)效益的因素。

我將積極學(xué)習，翻閱有關(guān)資料，對教育理論、目標教學(xué)、教學(xué)方法、學(xué)法指導(dǎo)、智力因素和非智力因素等進行再認識，提高用理論來指導(dǎo)實踐的能力。積極實行目標教學(xué)，根據(jù)教材和學(xué)情確定每節(jié)課的重難點。平時備好課，上好課，向40分鐘要質(zhì)量。堅持周前備課，努力做到備課標、備教材、備學(xué)生、備教具，備教法學(xué)法。從知識能力兩方面精心設(shè)計教案，并積極地使用各種電教器材，提高課堂教學(xué)效益，堅決杜絕課堂教學(xué)的盲目性和隨意性。特別要根據(jù)培智學(xué)生的生理、心理特點，及注意力容易分散的特點，使用好優(yōu)質(zhì)課件，及好的教具。讓學(xué)生的注意力能夠在教師的優(yōu)化設(shè)計中有所提高，學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣能夠增長。

興趣是孩子最好的老師，平時我就注重開發(fā)一些數(shù)學(xué)小游戲，穿插到課堂教學(xué)中，讓學(xué)生的注意力從枯燥的學(xué)習轉(zhuǎn)移到有興趣的潛移默化的學(xué)習，孩子的學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣提高了，教師的教育方法也得到了有用的實施。學(xué)生的小組合作學(xué)習是這個學(xué)期的最要嘗試的教學(xué)方法，培智學(xué)生的智力差異非常大，他們的學(xué)習進度不可能一致，進步不可能一樣。每一節(jié)課上可以使用一對一的小組合作方式，讓能力強的學(xué)生幫助學(xué)習有困難的學(xué)生，學(xué)生的合作在教師的指揮下發(fā)揮出學(xué)習的作用。

二、音樂教學(xué)工作計劃 本學(xué)期我擔任培智一、二、三、四、四個班的音樂課。從整體的水平看，學(xué)生在音準、對歌曲的接受能力和音樂表現(xiàn)能力方面學(xué)生相對較差，但是大部分學(xué)生對音樂的學(xué)習積極性非常高，上課紀律也不錯，舉手發(fā)言的學(xué)生也很多。執(zhí)教的四個班級學(xué)生音樂水平這學(xué)期明顯好轉(zhuǎn)，我在視唱練耳、音樂知識、等方面全面提高學(xué)生的素質(zhì)，努力使學(xué)生在上課過程中逐步實現(xiàn)全面發(fā)展，但還有一部分同學(xué)音樂基礎(chǔ)知識欠佳?？偟膩碚f，在以后的教學(xué)過程中我還要注重音樂基礎(chǔ)知識訓(xùn)練，進一步鞏固、完善教學(xué)，為學(xué)生打下扎實的基礎(chǔ)。

具體教學(xué)過程中要落實以下幾點：學(xué)生對自然界和生活中的各種音響感到好奇和有趣，能夠用自己的聲音或樂器進行模仿。能隨著熟悉的歌曲或樂曲哼唱，或在體態(tài)上作出反應(yīng)。能聽辨不同類型的女聲和男聲。在感知音樂節(jié)奏和旋律的過程中，能夠初步辨別節(jié)拍的不同，能夠聽辨旋律的高低、快慢、強弱。音樂情緒與情感聽辨不同情緒的音樂，能用語言作簡單描述。演唱方面要讓學(xué)生知道演唱的正確姿勢及呼吸方法，并能在唱歌實踐中逐步掌握和運用。能夠?qū)χ笓]動作及前奏作出恰當?shù)姆磻?yīng)。能夠用自然的聲音、準確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地獨唱或參與齊唱、合唱。每學(xué)年能夠背唱歌曲4～6首。綜合性藝術(shù)表演方面能夠主動地參與綜合性藝術(shù)表演活動，并從中享有樂趣。在有情節(jié)的音樂表演活動中擔當一個角色。針對有音樂天賦的學(xué)生教師給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一定的情景，能夠即興創(chuàng)編同歌曲情緒一致的律動或舞蹈，并參與表演。分析培智學(xué)生的教學(xué)難點：不能夠完整地背唱所學(xué)過的歌曲，參與各種演唱活動。不能夠隨著音樂自由發(fā)揮想象力，用簡單的形體動作配合音樂節(jié)奏表演。感受不到生活中的音樂，不能夠運用人聲、樂器模仿自然界或生活中的聲音。不樂于與他人共同參與音樂活動。具體的教學(xué)措施，課堂形式設(shè)計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動學(xué)生的積極性，并使他們最大限度地學(xué)到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力，用輕松的課堂形式讓學(xué)生喜愛音樂課。因材施教，對不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。設(shè)計好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習興趣。豐富課外音樂活動，以學(xué)生的愛好為主開展課外音樂活動，使學(xué)生在平時生活中學(xué)習音樂。多看多聽其他學(xué)校的課程，在本校多實施，使學(xué)生開闊眼界，教師從中總結(jié)經(jīng)驗。

第五篇：中班行為習慣養(yǎng)成計劃

中班行為習慣養(yǎng)成計劃

本班幼兒通過上半學(xué)期的訓(xùn)練和學(xué)習，行為習慣較好，有了不小的進步，若要與中班的教育教學(xué)接軌，在行為習慣的培養(yǎng)上，還需做到以下幾點：

一、從孩子的點點滴滴抓起

良好的行為習慣不是天生就有的，而是在長期的生活里逐漸形成的，它貫穿于孩子一日生活的各個方面。我們應(yīng)善于抓住一日生活的各個環(huán)節(jié)。

二、調(diào)動孩子的積極性、主動性

培養(yǎng)孩子良好的行為習慣，就要把孩子本來不自覺的行為，轉(zhuǎn)化為有意識的自覺行動。做為老師要細微地觀察孩子，了解孩子身心發(fā)展的規(guī)律，根據(jù)孩子的特點確定培養(yǎng)目標，并善于抓住教育時機，調(diào)動孩子的積極性、主動性。使孩子盡快地從“要我做”向“我要做”轉(zhuǎn)化。

第一，要持之以恒，不要半途而廢。

良好的習慣要經(jīng)過不斷的重復(fù)。反復(fù)地實踐才能養(yǎng)成。所以要堅持要求，日積月累孩子的大腦神經(jīng)活動才能形成“定型”。

第二，要統(tǒng)一要求，不要各行其是。

這就意味著相同的信息重復(fù)地轉(zhuǎn)入孩子的大腦，容易使孩子形成神經(jīng)聯(lián)系，良好的習慣就容易養(yǎng)成。

當然，常規(guī)培養(yǎng)離不開家長的配合，家長要和幼兒園的老師一齊努力，形成合力，是幼兒常規(guī)養(yǎng)成的關(guān)鍵。

（一）首先，家長要樹立正確的教育觀念，能配合幼兒園的教育，進行輔導(dǎo)、鞏固。

（二）常規(guī)培養(yǎng)并不僅僅針對幼兒，教師也要對家長進行升班教育。例如，在小班學(xué)期結(jié)束前，我們將中班要建立的常規(guī)進行小范圍的實施，初步了解幼兒可能產(chǎn)生的反應(yīng)，并發(fā)放一些輔助材料。上面寫清楚需家長在假期中鞏固、豐富的常規(guī)教育，并介紹一些具體方法（如：折疊小被子、衣服等）。這就為中班開學(xué)時常規(guī)的建立與適應(yīng)提供了很大的便利。例外，對于個別能力差的幼兒，教師與家長應(yīng)個別聯(lián)系，一同協(xié)商培養(yǎng)的措施，并讓家長配合指導(dǎo)。

（三）利用家長園地，向家長宣傳合理為幼兒穿著衣物的知識，并同個別家長聯(lián)系，讓他們注意自己孩子的著裝、多考慮一些孩子的生活細節(jié)問題?，F(xiàn)在，有的家長為孩子購買衣服只憑自己的審美觀點，不考慮孩子身心的特點。不是衣服太緊，不透氣；就是衣服穿脫不方便，影響孩子的行動；有的衣服還不符合孩子的年齡特點，要么太妖艷，要么太老氣。孩子的穿戴應(yīng)有孩子的特點，我們教師可利用家長園地和與家長個別交談的時間提醒家長做到這一點。讓家長也加入到培養(yǎng)良好的常規(guī)習慣的隊伍中來，真正做到家園同步。

總之，幼兒時期，良好的行為習慣易于塑造，不良的行為易于糾正。作為幼教工作者，必須重視對幼兒良好行為習慣的培養(yǎng)。把培養(yǎng)孩子良好的習慣當成一件關(guān)系孩子健康成長和社會進步、振興民族的大事來抓。