第一篇：行為習慣養(yǎng)成訓練計劃

芝英小學生行為規(guī)范訓練計劃

一、教育目標

通過學習《小學生守則》，讓學生熟知守則內容，深刻理解守則內涵，使學生初步形成遵守社會公德和養(yǎng)成文明行為習慣；初步養(yǎng)成努力學習、艱苦樸素、孝敬父母、關心集體、愛護公物、文明守紀、誠實守信、愛護環(huán)境的良好品德；培養(yǎng)自理、自強、團結協(xié)作、辨別美丑的能力；初步具有正直、堅強的心理品質，最終達到“知”與“行”的完整統(tǒng)一。

二、工作措施

（一）學校采取多種形式組織學生深入學習《小學生守則》，加強對行規(guī)的檢查、指導、評價，及時總結經驗。

（二）努力營造良好的教育氛圍。學校將通過板報、廣播、專欄、加強對行規(guī)的宣傳，營造行規(guī)教育的氛圍，讓學生在良好的環(huán)境中陶冶情操。

（三）通過開展多種教育活動落實行規(guī)教育。如：開展行規(guī)的知識競賽、文藝節(jié)目、演講、討論會、故事會、班隊活動、設置情景、風采展示、行為訓練、情感體驗、勞動及社會實踐等形式深入學習貫徹落實行規(guī)。

（四）將落實行規(guī)納入到德育整體化工作當中，將小學德育內容細化為“愛國”、“勞動”、“學習”、“守紀”、“誠信”、“禮貌”、“自理”、“環(huán)?！?、“健美”、深入開展“好習慣與我同行”的主題教育，增強德育工作的針對性和實效性。

（五）積極探索落實“行規(guī)教育”的基本途徑和方法，通過情感體驗、情境體驗、實踐體驗、心理體驗等，在實施體驗教育過程中，有效地組織實踐活動，有效創(chuàng)設富有感染力的真實的情境，促發(fā)學生的切身體驗。

（六）行規(guī)教育與各種教育活動緊密結合。要與爭當“形象大使”活動緊密結合，要與家庭教育、社會教育緊密結合，形成教育合力。

三、各學段教育內容與要求

（一）低年級段（1----2年級）教育內容與要求

1、愛國

（1）知道自己是中國人，知道我國是社會主義國家，知道北京是首都。

（2）尊敬國旗、國徽，會唱國歌。

（3）按要求參加升國旗儀式。

（4）關心集體，積極主動地為班集體做事。

2、守紀

（1）初步了解、《小學生日常行為規(guī)范》的內容。

（2）集會、做操時做到“快、靜、齊”

（3）課上守紀律，不影響他人；課間守秩序，做正當游戲。

（4）遵守上下學時間，排好路隊，按時回家。

3、學習

（1）知道學習是小學生的主要任務，要好好學習。

（2）專心聽講，積極回答問題。

（3）按時完成作業(yè)，書寫清楚、整齊。

（4）注意觀察周圍的一些事物，能夠提出問題。

4、誠信

（1）知道誠實、守信是一種優(yōu)良品質。

（2）不說謊話，不私自拿別人東西，撿到東西交給老師。

（3）有錯敢于承認，借別人東西要主動歸還。

（4）答應別人的事情要努力去做。

5、禮貌

（1）知道禮貌待人是文明的表現(xiàn)。

（2）知道并會用禮貌用語，做到不打架，不罵人。

（3）尊敬父母、師長，與同學友好相處。

（4）說話做事不妨礙他人的工作和休息。

6、自理

（1）自己穿衣，自己洗漱，自己整理學習用具。

（2）自己洗紅領巾、手絹、襪子。

（3）會按課程表準備好學習用具。

（4）獨立完成作業(yè)，不用別人摧。

7、環(huán)保

（1）知道什么叫環(huán)境保護，保護環(huán)境人人有責。

（2）不隨地吐痰，不亂扔廢棄物。

（3）愛護花草樹木，節(jié)約水電。

（4）能夠在老師的帶領下，參加環(huán)保活動。

8、勞動

（1）知道從小要愛勞動，勞動最光榮的道理。

（2）認真做值日，積極參加學校組織的各種勞動。

（3）學習掃地、擦桌椅、倒垃圾、拿放碗筷等簡單家務勞動。

（4）愛惜勞動成果，不浪費糧食，不挑吃穿。

9、體鍛

（1）坐、立、行姿勢規(guī)范。

（2）上好兩操兩課。

（3）積極參加體育鍛煉和藝術類活動。

（4）身體健康，有良好的衛(wèi)生習慣。

10、校外行為

（1）能主動向長輩及鄰里問好。

（2）不去打擾別人的工作和休息，公共場所不吵鬧。

（3）愛護公共設施，愛護花草樹木。

（4）走人行橫道，紅燈停，綠燈行，靠右行，注意避讓來往車輛，不在馬

路上追跑打鬧、玩耍和逗留。不玩火，防觸電，防溺水，不做危險游戲。

（二）中年級段（3---4年級）教育內容與要求

1、愛國

（1）了解國旗、國徽、國歌的含義。

（2）會講1--2個愛國英雄故事。

（3）了解家鄉(xiāng)的變化。

（4）珍惜集體榮譽，努力完成集體交給的任務。

2、守紀

（1）知道《小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》的內容及學校的有關規(guī)定。

（2）集會做操時自覺做到“快、靜、齊”。

（3）課上守紀律，不影響他人；課間守秩序，做正當游戲。

（4）遵守學校的各項規(guī)章制度。

3、學習

（1）懂得個人生活與祖國建設需要科學知識，要努力學習。

（2）養(yǎng)成勤學好問，專心踏實的學習態(tài)度。

（3）自覺主動地完成學習任務，學習有明顯進步。

（4）積極參加課外、校外小組活動，有廣泛的興趣愛好。

4、誠信

（1）懂得誠實守信是美德。

（2）誠實說真話，不隱瞞自己和別人的錯

（3）答應別人的事情，要努力做到。

（4）做事情有責任心，認真負責，有始有終。

5、禮貌

（1）知道并會用禮貌用語，不說粗話、臟話。

（2）尊敬父母、師長，與同學友好相處。待人誠懇，說話和氣。

（3）說話做事情不妨礙他人的工作和休息。

（4）初步掌握待人接物的日常生活禮節(jié)。

6、自理

（1）自己的物品擺放整齊，會收拾自己的房間。

（2）能洗自己的小件衣物，父母不在家時能自己照料自己。

（3）能自覺、主動、獨立地完成作業(yè)，按要求準備好學習用具。

（4）會合理安排時間并按時作息。

7、環(huán)保

（1）知道環(huán)境保護的意義，增強環(huán)保意識。

（2）不隨地吐痰，不亂扔廢棄物，主動撿拾白色垃圾。

（3）愛護花草樹木，節(jié)約水電。

（4）能夠參加校內外環(huán)保活動，有綠色消費意識。

8、勞動

（1）知道熱愛勞動是美德，知道勞動光榮，懶惰可恥。

（2）主動承擔班級、學校勞動任務，不怕臟，不怕累，認真負責。

（3）學會干力所能及的家務活。如打掃室內外衛(wèi)生，洗衣等。

（4）愛惜成果，不浪費糧食，不挑吃穿。

9、體鍛

（1）上好兩操兩課，體育鍛煉達標。

（2）身體健康，有良好的衛(wèi)生習慣。

（3）積極參加體育鍛煉和藝術類活動，有一樣特長。

（4）樂觀、自信，不怕困難。

10、校外行為

（1）語言文明，待人有禮貌。

（2）遵守公共秩序，做文明小乘客、文明小顧客、文明小游客、文明小觀眾。

（3）遵守公共交通規(guī)則。不鉆跨護欄，不斜穿猛跑，不騎車上路，不在公路上追跑打鬧，玩耍、逗留。

（4）自覺愛護公共設施，保護環(huán)境。

（5）注意人身安全，自覺抵制不良行為。

（三）高年級段（5年級）教育內容與要求

1、愛國

（1）初步了解中國的歷史和取得的成就。

（2）知道國內外重大新聞時事。

（3）努力為集體增添榮譽。

（4）積極參加公益活動。

2、守紀

（1）熟知《小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》的內容及學校的各項規(guī)章制度。

（2）參加各種活動聽從指揮，嚴格要求自己，遵守各項規(guī)定。

（3）課上守紀律，不影響他人；課間守秩序，做正當游戲。

（4）自覺遵守學校的各項規(guī)章制度。

3、學習

（1）知道為祖國的建設事業(yè)和實現(xiàn)自己的理想勤奮學習。

（2）有刻苦學習的態(tài)度和廣泛的學習興趣，學好每門功課。

（3）運用正確的學習方法，自覺主動地學習，學習成績優(yōu)良。

（4）積極參加課外、校外小組活動，有廣泛的興趣愛好。在校級以上競賽中獲獎。

4、誠信

（1）懂得誠實守信是美德，是做人的基本準則。

（2）為人正直寬厚，不弄虛作假，不貪小便宜。

（3）做事情有責任心，要勇于承擔責任。

（4）敢于抵制校內外的一切不良行為。

5、禮貌

（1）懂禮貌是現(xiàn)代文明人必須具備的素質，爭做文明密云小學生。

（2）恰當運用禮貌用語，講究與人交流、溝通的方法。

（3）尊敬父母、師長，與人友好相處，待人誠懇，虛心聽取別人的意見和建議。

（4）掌握并使用待人接物的日常生活禮節(jié)。

6、自理

（1）能收拾整理自己的房間，保管好自己的物品。

（2）能洗自己的衣物，能照料自己的生活。

（3）自覺、主動、獨立完成學習任務，按要求做好學習準備。

（4）科學合理地安排時間，按時作息。

7、環(huán)保

（1）懂得環(huán)境保護的重要意義，增強環(huán)境保護意識。

（2）不隨地吐痰，不亂扔廢棄物，主動撿拾白色垃圾。

（3）愛護花草樹木，節(jié)約水電。

（4）自覺參加校內外環(huán)保活動，宣傳綠色消費。

8、勞動

（1）知道勞動創(chuàng)造一切，要熱愛勞動。

（2）積極主動地參加校內外的勞動任務，不怕臟，不怕累，認真負責。

（3）學會干力所能及的家務活，長期主動承擔一至二項家務勞動。會做一至二樣簡單的飯菜。

（4）珍惜勞動成果，尊重勞動人民。

9、體鍛

（1）上好兩操兩課，體育鍛煉達標。

（2）身體健康，有良好的衛(wèi)生習慣。懂得一些健康知識。

（3）積極參加體育鍛煉和藝術類活動，有一樣特長并在校級以上獲獎。

（4）樂觀、自信,耐挫折，不怕困難，積極上進。

10、校外行為

（1）語言文明，待人有禮貌。

（2）遵守公共秩序，做文明小乘客、文明小顧客、文明小游客、文明小觀眾。

（3）遵守公共交通規(guī)則。不鉆跨護欄，不斜穿猛跑，不違章騎車，不在公路上追跑打鬧，玩耍、逗留。

（4）自覺愛護公共設施，保護環(huán)境。

（5）注意人身安全，自覺抵制不良行為。

（6）積極參加健康的社區(qū)活動，做文明的小公民。

四、各年級段養(yǎng)成教育重點安排：

低年級：文明禮貌、孝敬父母

中年級：自理、守紀、勞動 高年級：環(huán)保、誠信、體鍛

永康市芝英小學

2014年3月

第二篇：小學生行為習慣養(yǎng)成計劃

小學生行為習慣養(yǎng)成計劃(2011-2012)2012-05-07 10:38:06|分類： 默認分類|舉報|字號 訂閱

2011——2012學第一學期

小學生行為習慣養(yǎng)成計劃

三年級五班

播種習慣，收獲性格，播種性格，收獲命運。細節(jié)養(yǎng)成習慣，習慣決定成敗。良好的養(yǎng)成習慣對一個人的身心健康和成長進步起著至關重要的作用。

一、指導思想：

葉老先生曾這樣說：“什么是教育，簡單一句話，就是養(yǎng)成良好的習慣。”小學階段是培養(yǎng)學生養(yǎng)成好習慣的關鍵時期，俗話說：習慣成自然。當學生養(yǎng)成了各種好習慣后，會使學生學習更自覺，更有效；逐步適應學校生活，使學生更主動積極地投入到集體生活中。作為三年級的班主任，我決定以習慣培養(yǎng)為目標，通過對生活習慣、道德習慣和學習習慣的培養(yǎng)教育，使學生養(yǎng)成良好的行為習慣，為今后的終身學習打下良好的基礎。

二、基本情況分析

小學生行為習慣的養(yǎng)成，與他們的生活環(huán)境有著密不可分的關系?，F(xiàn)在的小學生，對他們影響最大的生活環(huán)境有兩個，其一是家庭環(huán)境，其二是學校環(huán)境。本班學生的各種行為習慣并不是很好，很多學生太隨便，不能有效利用各種資源來完成任務。學生的整體合作能力差，課堂行為習慣仍有待提高。

三、習慣養(yǎng)成教育內容：

1、上課習慣的培養(yǎng)（傾聽習慣、思考習慣、表達習慣）

2、作業(yè)習慣的培養(yǎng)（仔細審題習慣、認真做作業(yè)、及時改正的習慣）

3、閱讀習慣的培養(yǎng)（喜歡讀書的習慣、閱讀積累的習慣）

4、講究學習衛(wèi)生的習慣培養(yǎng)（用眼衛(wèi)生習慣、合理安排時間習慣）

四、養(yǎng)成教育的實施

1、學習《小學生日常行為規(guī)范》、《小學生守則》《小學生一日常規(guī)歌》

（1）利用晨會課集中學習講解《小小學生日常行為規(guī)范》、《小學生守則》；

（2）利用班隊課，專題宣傳《小小學生日常行為規(guī)范》、《小學生守則》；

（3）利用板報陣地積極宣傳《小小學生日常行為規(guī)范》、《小學生守則》。

2、開展“好習慣伴我行”教育學習活動

（1）大家定好習慣：引導學生到生活中尋找自身或同學身上的種種不文明行為，討論應該養(yǎng)成哪些好習慣。將學生搜集、整理的提議，確定幾種學習、生活方面的文明習慣，作為重點訓練內容。

（2）大家練好習慣：針對確定的文明習慣，開展“好習慣大家練”活動，同學間互相鼓勵，家長、教師積極督促，幫助學生樹立信心，增強耐心，持這以恒，養(yǎng)成良好習慣。

（3）征集我的好習慣：經過“好習慣大家練”活動，相信每個同學都有自己的收獲。此項活動采用寫話形式，說說自己在活動中的所得。學生的親身體驗更能引起同學的共鳴，也更能激勵同學。

（4）大家評比好習慣：經過系列活動后，相信一定有表現(xiàn)突出、進步顯著的學生出現(xiàn)。在班內評選好習慣學生，并進行好習慣學生的事跡播講。

3、抓常規(guī)

（1）依據(jù)《小學生日常行為規(guī)范》，加強檢查督促反饋，重點：進出校門規(guī)范、儀表儀容、文明禮貌、文明休息、衛(wèi)生保潔；

（2）抓每日的廣播操、眼保健操、午間休息，突出紀律；

（3）抓課前二分鐘預備。

（4）抓好早餐紀律。做到文明就餐，有序就餐，節(jié)約糧食。

（5）抓課堂紀律，形成良好的班風和學風。

4、建立激勵制度：

針對小學生孩子的心理特點，實施賞識教育，盡量正面教育引導，多表揚少批評，采用小紅旗激勵的辦法促進學生奮發(fā)向上。上課專心聽講、獨立完成作業(yè)、認真做眼保健操，不睜眼，動作規(guī)范，坐姿正確、作業(yè)本上五次獲得A+、等等獎勵一面小紅旗，最后依據(jù)小紅旗評選優(yōu)秀。

5、家校聯(lián)手，鞏固行為習慣的培養(yǎng)。

好習慣，并不是說在學校一個樣，走出校門，回到家卻是另一個樣。為了讓養(yǎng)成教育更具針對性和實效性，我們必須建立起以學生為中心的“教師—學生—家長—社會”四位一體的德育體系。在學校里，老師嚴格要求學生，學生回到家后，家長對孩子也要嚴格要求，不斷督促和強化，防止他們壞習慣的滋生，以便于繼續(xù)深化養(yǎng)成教育。將繼續(xù)通過“告家長書”、“家長學?！?，家長會、家校路路通、電話交流等方式幫助家長轉變教育觀念，特別是一些行為習慣差的學生，使家長明白“要成才先成人”的道理，家校配合，讓學生無論是在學校還是在家中都能具備良好的行為習慣。

2011——2012學第二學期

學生習慣養(yǎng)成計劃

三年級五班

俗話說：“嫩枝容易彎也容易直?！边@也說明了加強小學生良好習慣的養(yǎng)成教育的重要性，他們年齡小，知識少，行為習慣正處在形成之中，可塑性大，可變性強。也正如現(xiàn)代著名教育家葉圣陶先生所說：“教育是什么，往簡單方面說，只須一句話，就是要養(yǎng)成良好的習慣?！蹦敲矗绾胃玫嘏囵B(yǎng)學生養(yǎng)成良好的行為習慣呢？

一、結合班級實際制定好習慣養(yǎng)成計劃

（1）早晨到校時要和老師同學相互問好；

（2）自覺上好早自習，珍惜時間；

（3）認真做好兩操，老師在和不在一個樣；

（4）課桌里的學習用品排放整齊，不在教室上課時桌面應保持干凈，沒有書本、文具用品等物；

（5）課間文明休息，走路輕聲，不追逐打鬧，不大聲喧嘩；

（6）保持較室地面整潔，課桌里無廢紙屑。好習慣養(yǎng)成計劃訂出后，對學生的習慣養(yǎng)成確實起了很大的作用。

二、在行為上引導，反復訓練

良好習慣的養(yǎng)成是一個長期、漸進的過程。正如著名教育家葉圣陶指出的那樣：“心知道該怎樣，未必就能養(yǎng)成好習慣；必須怎樣做去，才可以養(yǎng)成好習慣?！?/p>

于是我在落實開學初制定的六個好習慣時，做了具體分解。如書本文具課桌里的擺放；個人及環(huán)境衛(wèi)生……每周都提出明確可行的要求，并堅持：

1、反復強調、訓練，隨時檢查，經常講評，直至形成良好習慣。

2、認真執(zhí)行，持之以恒。

3、注意抓好典型，反復強化，調動學生的主動性和積極性，養(yǎng)成認真負責的態(tài)度。

三、建立相應的評價機制，促進好習慣的養(yǎng)成有計劃，反復抓，確實能促進好習慣養(yǎng)成，但相應的評價機制

更能快速促使同學們養(yǎng)成好習慣。于是我又根據(jù)同學們的實際情況，進行了評價方法的改變：班級設有值日班長記錄表。根據(jù)每周提出的好習慣具體要求，進行檢查評比。每天有值日班長進行檢查并記錄，我進行不定期地抽查，一周評比一次，誰達到了評比的要求，就換一顆星，張貼在班級“我最棒”的競賽欄目中，作為雛鷹爭章評比的依據(jù)。在表揚的同時，我對一些經常要違規(guī)的同學也進行一些小小的“處罰”。比如：排隊不能做到快靜齊，就留下來進行單獨訓練；還有不能按要求做到離開教室桌面整齊的，及時指出讓其改正……

良好的行為習慣使人終身受益，因此，對學生進行行為規(guī)范訓練，必須持之以恒，像滴水穿石一樣，一點一滴，長年累月，使養(yǎng)成教育真正變成學生的內在需要，促使他們自覺養(yǎng)成各方面的良好行為習慣。

第三篇：文明行為習慣養(yǎng)成計劃

大泉鄉(xiāng)中心校東泉分校

2012年文明行為習慣養(yǎng)成教育工作計劃

一、指導思想

行為決定習慣，習慣決定品質，品質決定命運。

習慣不是一般的行為，是經過反復訓練而養(yǎng)成的語言、行為、思維等生活方式，他是人頭腦中所建立起來的一系列條件反射。從心理上說，行為一旦變成了習慣，就會成為人的一種需要。小學階段是培養(yǎng)習慣的關鍵期，尤其是一、二、三年級又是最佳培養(yǎng)時期。

由于以前學校在學生行為習慣的培養(yǎng)上有所欠缺，工作力度不夠，從而導致現(xiàn)在校園中形成了許多不和諧的畫面，諸如亂丟果皮紙屑、課間活動秩序紊亂、過道追逐打鬧現(xiàn)象嚴重、學生文明禮儀習慣差等。為了解決這一系列迫在眉睫的問題，決定在本學期加大力度開展益胃生津的行為習慣養(yǎng)成為主的教育活動，結合我校學生的實際情況，特制定了以下幫助我校學生養(yǎng)成文明行為習慣的方案：

二、實施途徑：

利用每周一節(jié)的班會課和每天放學前5至10分鐘時間，有針對性的對學生進行文明行為習慣養(yǎng)成教育。每周班會課對一周的班級學生表現(xiàn)進行總結，表揚表現(xiàn)好的方面，批評不良的行為習慣，并及時

更正。每日下午放學前對學生的說教必不可少，讓學生隨時隨地牢記養(yǎng)成文明習慣的重要性。

三、總體目標

從開學起至本學期期末，利用4個多月時間分別進行以衛(wèi)生、文明禮儀、守紀、節(jié)約、健身、唱歌、寫字、讀記、作業(yè)、安全等十種習慣為主的養(yǎng)成教育，以培養(yǎng)學生良好習慣，樹立良好校風，做到校風、笑容、校紀大有改觀，全校各班級衛(wèi)生習慣、禮儀習慣、安全習慣、學習習慣養(yǎng)成等方面有較大的進展，并以此建立我校養(yǎng)成教育的長效機制。

四、統(tǒng)一要求

1、進校門不擁擠，緩步慢行，上下樓梯靠右行、不擁擠，相互謙讓。

2、課間在規(guī)定的地點玩耍做游戲，不在樓道內追逐打鬧。

3、重大會議、升旗儀式時要穿校服、佩戴紅領巾，遵守紀律。

4、注意自己的儀表，個人衛(wèi)生干凈整潔、穿戴整齊。

5、上課期間進教室應打報告，進教室辦公室前要先打報告，進入后向老師問好。

五、各年級具體要求一、二、三年級

（一）行為習慣

1、使用文明禮貌用語：請、您、您好、謝謝、對不起、沒關系。再見等，會說普通話。

2、對老師有禮貌，見到老師要問好；與家人親友要有愛和睦，接地物品用雙手。

3、不亂翻別人的東西，借東西要及時歸還，撿到東西

要及時歸還失主或學校。

4、誠實、不說謊話、不說臟話、知錯就改、不打架、不罵人。

5、愛護公物，不在墻壁和課桌上亂寫亂畫，不隨地吐痰。

6、不做危險游戲，課間做有益的體育活動，不追逐打鬧。

7、愛護綠化，不攀折花木，不踐踏綠地。

8、愛護環(huán)境，不亂扔果皮、紙屑和垃圾。

（二）學習習慣

1、按時上學，不遲到、不早退。

2、課前準備好學習用品。

3、上課注意聽講，愛動腦筋，大膽發(fā)言，不交頭接耳說話，不做小動作。

4、按時、獨立完成作業(yè)，回家后先做作業(yè)，不讓家長督促。

5、書寫規(guī)范，讀寫姿勢要端正，達到“三個一”（一尺、一寸、一拳頭）。

6、愛護課本，不亂死作業(yè)本。

7、認真學做廣播操、眼保健操。

8、在理師長的指引下，學會看課外圖書。

（三）生活習慣

1、自己的事情自己做，不讓家長幫忙。

2、自己物品擺放整齊，自己整理書包。

3、不吃零食，不帶零食，不買零食。

4、早晚刷牙、漱口，飯前便后要洗手。

5、按時睡覺、按時起床。

6、不亂扔東西，看到廢紙、垃圾等東西要撿起來放入垃圾桶。四、五、六年級

（一）行為習慣

1、不打架、不罵人、不起綽號。

2、課間不在教室和樓道內追逐喧嘩，做有益的游戲。

3、尊敬老師，對老師有禮貌。

4、禮貌待客，學校來客人時主動問好，并為客人引路。

5、愛護課桌凳，不在學校墻壁上亂刻亂畫。

6、愛護綠化，不攀折花木，不踐踏綠地。

7、同學有困難要熱情幫助，不欺負弱小。

8、愛護環(huán)境不亂扔果皮、紙屑和垃圾。

（二）學習習慣

1、按時上學，不遲到、不早退，有病有事要向班主任請假。

2、上課專心聽講，自覺遵守課堂紀律，不做與課堂無關的事。

3、學會課前預習，課后認真復習，不懂就問。

4、按時獨立完成作業(yè)，書寫工整，卷面整潔。

5、認真上好早讀和午間自習，老師不在時自覺遵守紀律。

6、認真做廣播體操和眼保健操。

7、?？凑n外讀物，并作摘抄。

（三）生活習慣

1、不進游戲廳、網吧等未成年人禁止入內的場所。

2、不喝酒、不賭博、不參加迷信活動。

3、勤洗頭、洗澡，學會自己洗簡單的衣物，把干凈的衣物疊放整齊。

4、積極主動做值日，自己整理房間。

5、體貼父母，幫父母掃地、擦窗、刷碗等力所能及的家務活。

6、不亂扔東西，見到廢紙等垃圾要撿起來放到垃圾桶里。

7、不亂花零錢，不在校外攤上亂買零食。

五、工作措施

1、學校成立少先大隊文明行為習慣互助崗，監(jiān)督全校學生的不良行

為習慣，課間在教學區(qū)內外執(zhí)勤監(jiān)督，及時糾正不良行為，各班班主任也一起監(jiān)督各班的習慣養(yǎng)成情況，發(fā)現(xiàn)及時做以糾正。

2、執(zhí)勤學生發(fā)現(xiàn)有不良行為的學生及時向該班班主任報告，以便班主任及時總結批評；下午放學前5至10分鐘，執(zhí)勤學生向大隊輔導員報告檢查結果，并做匯總，每周一向各班班主任匯報。

3、將學生行為養(yǎng)成教育與班主任工作評估掛鉤。

4、常抓不懈，建立長效評比機制，每周一對表現(xiàn)好的班級進行衛(wèi)生、紀律流動紅旗的發(fā)放，對表現(xiàn)不好的班級進行批評指導。

5、綜合考評，在學期末評選出文明禮儀班級及文明禮儀之星，并在下學期開學典禮進行表彰。

學生行為的養(yǎng)成不是在一朝一夕就能完成的，需要的是長期不懈的努力，因此學校高度重視學生日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育工作，把養(yǎng)成教育擺在重要議事日程，將其內容作為一日常規(guī)檢查的主要內容，長期進行下去，并做到每天一小節(jié)，每周一通報。通過檢查評比培養(yǎng)少年兒童基本的良好行為習慣，從而促進少年兒童健康人格發(fā)展，使廣大學生有正確的學習態(tài)度和習慣，掌握科學的學習方法，提高學習成績。

沙灣縣大泉鄉(xiāng)中心校東泉分校2012年3月

第四篇：大班行為習慣養(yǎng)成計劃

大班行為習慣養(yǎng)成計劃

有句格言說：播下行為，收獲習慣；播下習慣，收獲性格。幼兒時期養(yǎng)成良好的習慣，將使一個人終生收益。

一、設計思想

經過兩年的學習、教育，大班幼兒在行為習慣方面都有很大程度的進步。特別是在幼兒園，幼兒大都能在老師的提醒下，做到一些力所能及的事，學習使用禮貌用語，分享、合作意識逐步培養(yǎng)，一日生活中，能在老師指導下遵守活動規(guī)則。但自我約束能力還較差，所以也經常出現(xiàn)一些行為習慣問題。所以，幼兒行為習慣的養(yǎng)成不是一朝一夕的事，需要平時有目的、有計劃的去進行教育，通過一日活動的各個方面去滲透鞏固，爭取家長配合，使幼兒真正的養(yǎng)成一種良好的行為習慣，逐步實現(xiàn)從“要我做”到“我要做”這一質的飛躍。

二、活動要求：

（一）、來園

1、衣著整齊，不隨便帶東西入園。

2、入園后，學習將自己的書包放在指定的地方。

3、學習有禮貌的向別人問好，向家人說再見。

（二）、盥洗

1、學習按順序正確的洗手、洗臉、漱口。

2、能夠大小便自理，學習整理好衣服。

3、養(yǎng)成飯前便后洗手及手臟時洗手的習慣。

4、知道盥洗時保持地面清潔衛(wèi)生，不隨便玩水。

（三）、飲食

1、學習正確使用餐具——筷子，學會收拾自己的餐具。

2、逐步養(yǎng)成文明的進餐習慣，細嚼慢咽，不挑食，保證桌面和衣服的整潔，不剩飯菜。

3、餐后擦嘴、洗手、漱口、靠椅子。

4、學習自己取杯子足量喝水。

（四）、睡眠

1、學習有序的穿脫外衣褲、鞋子、襪子。

2、學習整理床鋪。

（五）、教育教學活動

1、積極參加各種活動，保持愉快的情緒

2、學習與他人正確交往，正確使用禮貌用語，學習分享與合作，團結友愛，互相幫助

3、知道活動中要遵守有關活動規(guī)則，不影響別人

4、初步學習自我保護。

（六）、離園

1、在教師引導下學習收拾玩具圖書，整理好活動場地。愿意完成老師交給的簡單任務。

2、在教師提醒幫助下穿好外衣，有禮貌的和老師、小朋友再見。

三、活動重點

針對本班幼兒實際及出現(xiàn)的問題，活動重點如下：

1、著重培養(yǎng)幼兒良好的學習及生活習慣

2、夏天來了，天氣比較熱，引導幼兒足量飲水

3、引導幼兒學習正確的交往方式，學習合作與分享，學習使用禮貌用語。

四、主要措施

1、認真貫徹《新綱要》精神，按時完成各項具體任務，班內老師密切配合，做到步調一致，經常分析本班幼兒各方面的發(fā)展情況，共同研究改進措施。

2、面向全體幼兒，堅持正面教育，先由面到點鋪開，發(fā)現(xiàn)問題，再抓點促面，加強個別教育和輔導，使教師的主動性和幼兒的積極性密切結合起來。

3、加強與家長的聯(lián)系，及時交流幼兒在園在家情況，使家長配合幼兒園進行教育。

第五篇：中班行為習慣養(yǎng)成計劃

中班行為習慣養(yǎng)成計劃

本班幼兒通過上半學期的訓練和學習，行為習慣較好，有了不小的進步，若要與中班的教育教學接軌，在行為習慣的培養(yǎng)上，還需做到以下幾點：

一、從孩子的點點滴滴抓起

良好的行為習慣不是天生就有的，而是在長期的生活里逐漸形成的，它貫穿于孩子一日生活的各個方面。我們應善于抓住一日生活的各個環(huán)節(jié)。

二、調動孩子的積極性、主動性

培養(yǎng)孩子良好的行為習慣，就要把孩子本來不自覺的行為，轉化為有意識的自覺行動。做為老師要細微地觀察孩子，了解孩子身心發(fā)展的規(guī)律，根據(jù)孩子的特點確定培養(yǎng)目標，并善于抓住教育時機，調動孩子的積極性、主動性。使孩子盡快地從“要我做”向“我要做”轉化。

第一，要持之以恒，不要半途而廢。

良好的習慣要經過不斷的重復。反復地實踐才能養(yǎng)成。所以要堅持要求，日積月累孩子的大腦神經活動才能形成“定型”。

第二，要統(tǒng)一要求，不要各行其是。

這就意味著相同的信息重復地轉入孩子的大腦，容易使孩子形成神經聯(lián)系，良好的習慣就容易養(yǎng)成。

當然，常規(guī)培養(yǎng)離不開家長的配合，家長要和幼兒園的老師一齊努力，形成合力，是幼兒常規(guī)養(yǎng)成的關鍵。

（一）首先，家長要樹立正確的教育觀念，能配合幼兒園的教育，進行輔導、鞏固。

（二）常規(guī)培養(yǎng)并不僅僅針對幼兒，教師也要對家長進行升班教育。例如，在小班學期結束前，我們將中班要建立的常規(guī)進行小范圍的實施，初步了解幼兒可能產生的反應，并發(fā)放一些輔助材料。上面寫清楚需家長在假期中鞏固、豐富的常規(guī)教育，并介紹一些具體方法（如：折疊小被子、衣服等）。這就為中班開學時常規(guī)的建立與適應提供了很大的便利。例外，對于個別能力差的幼兒，教師與家長應個別聯(lián)系，一同協(xié)商培養(yǎng)的措施，并讓家長配合指導。

（三）利用家長園地，向家長宣傳合理為幼兒穿著衣物的知識，并同個別家長聯(lián)系，讓他們注意自己孩子的著裝、多考慮一些孩子的生活細節(jié)問題?，F(xiàn)在，有的家長為孩子購買衣服只憑自己的審美觀點，不考慮孩子身心的特點。不是衣服太緊，不透氣；就是衣服穿脫不方便，影響孩子的行動；有的衣服還不符合孩子的年齡特點，要么太妖艷，要么太老氣。孩子的穿戴應有孩子的特點，我們教師可利用家長園地和與家長個別交談的時間提醒家長做到這一點。讓家長也加入到培養(yǎng)良好的常規(guī)習慣的隊伍中來，真正做到家園同步。

總之，幼兒時期，良好的行為習慣易于塑造，不良的行為易于糾正。作為幼教工作者，必須重視對幼兒良好行為習慣的培養(yǎng)。把培養(yǎng)孩子良好的習慣當成一件關系孩子健康成長和社會進步、振興民族的大事來抓。