第一篇：高三物理綜合復(fù)習(xí)講義 第二講 勻變速直線運(yùn)動(dòng)的規(guī)律及其運(yùn)用

第二講 勻變速直線運(yùn)動(dòng)的規(guī)律及其運(yùn)用

知識(shí)點(diǎn)回顧：

一、勻變速直線運(yùn)動(dòng)的規(guī)律：（1）勻變速直線運(yùn)動(dòng)四個(gè)基本公式

vt?v0?at s?v0t?12at vt?v0?2as s?222v0?vt2t

（2）勻變速直線運(yùn)動(dòng)中幾個(gè)常用的結(jié)論

①Δs=aT，即任意相鄰相等時(shí)間內(nèi)的位移之差相等?？梢酝茝V到sm-sn=(m-n)aT

②vt?v0?vt，某段時(shí)間的中間時(shí)刻的即時(shí)速度等于該段時(shí)間內(nèi)的平均速度。

2222vs?2v0?vt222，某段位移的中間位置的即時(shí)速度公式（不等于該段位移內(nèi)的平均速度）。

可以證明，無論勻加速還是勻減速，都有vt?vs

22（3）初速度為零（或末速度為零）的勻變速直線運(yùn)動(dòng)的運(yùn)動(dòng)規(guī)律：

做勻變速直線運(yùn)動(dòng)的物體，如果初速度為零，或者末速度為零，那么公式都可簡化為：

v?gt，s?12at，v22?2as，s?v2t

以上各式都是單項(xiàng)式，因此可以方便地找到各物理量間的比例關(guān)系。（4）初速為零的勻變速直線運(yùn)動(dòng)的相關(guān)結(jié)論：

①第1秒末、第2秒末、第3秒末……的瞬時(shí)速度之比為1∶2∶3∶----∶ n ②前1秒內(nèi)、前2秒內(nèi)、前3秒內(nèi)……的位移之比為1∶4∶9∶…… ③第1秒內(nèi)、第2秒內(nèi)、第3秒內(nèi)……的位移之比為1∶3∶5∶…… ④前1米、前2米、前3米……所用的時(shí)間之比為1∶2∶3∶…… ⑤第1米、第2米、第3米……所用的時(shí)間之比為1∶?2?1?∶（3?對末速為零的勻變速直線運(yùn)動(dòng)，可以相應(yīng)的運(yùn)用這些規(guī)律。

（5）兩個(gè)圖像 即位移—時(shí)間 圖像與速度—時(shí)間 圖像。研究和處理圖像問題，要注意首先看清縱、橫軸各表示的意義，采用什么單位，搞清所研究的圖像的意義。

（Ⅰ）物體的s-t圖像和物體的運(yùn)動(dòng)軌跡是根本不同的兩個(gè)概念。

（Ⅱ）若圖像不過原點(diǎn)，有兩種情況：①圖線在縱軸上的截距表示開始計(jì)時(shí)時(shí)物體的位移不為零（想對于參考點(diǎn)）；②圖線在橫軸上的截距表示物體過一段時(shí)間才從參考點(diǎn)出發(fā)。

（Ⅲ）兩圖線相交說明兩物體相遇，其交點(diǎn)的橫坐標(biāo)表示相遇的時(shí)刻，縱坐標(biāo)表示相遇處對參考點(diǎn)的位移。

2）∶……（Ⅳ）圖像平行于t軸，說明斜率為零，即物體的速度為零，表示物體靜止

（Ⅴ）圖像是直線表示物體作勻速直線運(yùn)動(dòng)，圖像是曲線則表示物體作變速運(yùn)動(dòng)（因?yàn)楦鼽c(diǎn)的斜率不同，即物體在各點(diǎn)的速度不同）。

（Ⅵ）圖像與橫軸交叉，表示物體從參考點(diǎn)的一邊運(yùn)動(dòng)到另一邊。（Ⅶ）圖像的斜率為負(fù)值，表示物體沿與規(guī)定的正方向相反的方向運(yùn)動(dòng)。（6）兩個(gè)特例

①自由落體運(yùn)動(dòng) 它是v0=0，a=g的勻加速直線運(yùn)動(dòng)?；疽?guī)律：

?速度公式：vt?gt?12?位移公式：h?gt?2?2??位移?速度公式：vt?2gh①②③

②豎直上拋運(yùn)動(dòng) 它是v0?0,a??g的勻變速直線運(yùn)動(dòng)。豎直上拋的幾個(gè)結(jié)論：最大高v02度 H?2g、上升時(shí)間 t?v0g、上升和下降過程中通過同一位置時(shí)速率相等?；疽?guī)律：

?速度公式：vt?v0?gt?12?位移公式：h?v0t?gt?2?22??位移?速度公式：vt?v0?2gh④⑤⑥

第二篇：高三物理第二輪復(fù)習(xí)教案(第六講 作圖)

第六講

作圖

一、特別提示

解答物理問題通常有解析、論述、作圖和列表等基本方法。作圖是最重要的數(shù)學(xué)工具之一，也是考查的能力范圍。在解答作圖題時(shí)，要特別注意：

（1）仔細(xì)審題，按要求作圖。例如，在平面鏡成像作圖時(shí)，為快速準(zhǔn)確作圖，通常采用對稱性作圖，一般不直接根據(jù)光的反射定律作圖；

（2）具體作圖時(shí)，每一步驟都要有依據(jù)。例如，物體運(yùn)動(dòng)時(shí)速度、合外力和軌跡三者間必須滿足一定的位置關(guān)系，而不能隨意亂畫；

（3）在讀圖時(shí)要善于發(fā)現(xiàn)圖中的隱含條件。例如，物理圖象的縱、橫截距、斜率和面積以及曲線間平行、相交、重合的關(guān)系，有時(shí)幾個(gè)不同的物理圖象從不同側(cè)面描述同一物理過程時(shí)更要理解它們之間的聯(lián)系和區(qū)別；

（4）作圖時(shí)還要注意規(guī)范性要求，不要隨意。例如，是實(shí)線還是虛線，是否應(yīng)標(biāo)明箭頭方向，還是用斜線表示特殊的區(qū)域；并注意特殊符號（如電學(xué)元件）的正確運(yùn)用；

（5）用作圖法處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)時(shí)，要理解所謂“擬合曲線”的意義，如何篩選、描線直接影響結(jié)果的準(zhǔn)確性，同時(shí)也是能力具體體現(xiàn)之一。

二、典型例題

題

1一輛汽車在恒定的功率牽引下，在平直公路上由靜止出發(fā)，經(jīng)4min的時(shí)間行駛1.8km，則在4min末汽車的速度（）

A、等于7.5m/s

B、大于7.5m/s

C、等于15m/s

D、15m/s 解析

汽車在恒定功率下由靜止啟動(dòng)是加速度越來越小的變加速運(yùn)動(dòng)，很難通過運(yùn)動(dòng)方程求瞬時(shí)速度，一般的方法是由動(dòng)能定理求出動(dòng)能、再求速度但這必須要知道牽引力、阻力所做的功。而現(xiàn)在這些條件都未知，但在恒定功率下，其4min內(nèi)的平均速度v?s?7.5m/s，由于加速度變小，所以末速度tvt?v，同時(shí)由于位移關(guān)系vt?2v，其v?t圖象如圖，為一上凸的曲線。打斜線部分“面積”相等，即位移為1.8km?7.5?4?60m，如果vt?7.5m/s，則位移s?1.8km；而vt?15m/s則位移s?1.8km，故7.5m/s?vt?15m/s，正確選項(xiàng)是BD。

A、○V1、○V2分別為理想的電流表和電壓表，題

2電路如圖8-2，○R1、R2分別為定值電阻和可變電阻，電池E內(nèi)阻不計(jì)，A讀數(shù)之比等于R1 V1讀數(shù)與○A、R1不變時(shí)，○

A讀數(shù)之比等于R1 V1讀數(shù)與○B(yǎng)、R2不變時(shí)，○

A讀數(shù)變化量之比的絕對值V2讀數(shù)的變化量與○C、R2改變一定量時(shí)，○等于R1

A讀數(shù)變化量之比的絕對值V1讀數(shù)的變化量與○D、R2改變一定量時(shí)，○等于R1

V1、○V2分別測出R1、R2兩端電壓，解析：由題高，○A測出通過R1、○R2的電流，因此：

U1?IR1、U2?IR

2且U1?U2?E，當(dāng)R2為某一值時(shí)，R1、R2的伏安特性曲線如圖（a）所示（如R1>R2），在圖中，U1?U2?E的關(guān)系很難表示出來，如果，將R2的伏安特性曲線的橫軸反向，即U軸向左，如（b）圖，再把a(bǔ)、b兩圖按U1?U2?E的關(guān)系畫在（2）圖中，那末電流、電壓關(guān)系就非常直觀了。特別是可變電阻R2改變一定量時(shí)（如增大為R2＇）

??U2??U1?U1?U1???U；電流變?yōu)镮?，增大?I?I??I，如圖（C）?U2?U2所示，顯然，滿足。

R1?U1?U?U1?U2???

故正確選項(xiàng)是BCD I?I?I?I題

3把一個(gè)“10V、5W”的用電器B（純電阻）接到這一電源上，A消耗的功率是2W；換另一個(gè)“10V、5W”的用電器B（純電阻）接到這一電源上，B實(shí)際消耗的功率可能小于2W嗎？若有可能則條件是什么？

解析：用電器A、B的電阻分別為

U2U2?20? RA??50?

RB?PBPA由于RB?RA，所以B接入電路時(shí)，電壓U?10V，PB<5W，但能否小于2W呢？ A接入時(shí)：PA?[PrE2]RA?2W

則E?(PA?r)A?[10?]V

RA5RB?r換上B后，由題設(shè)PB?[E2]RB?PA

則r?1010?

RB?r可見，條件是E?[10?]V；r?1010?即可。

如果，從電源做伏安特性曲線E?U?Ir來看，當(dāng)PA?PB時(shí)，有臨界內(nèi)阻rs?r5RA?RB?1010?，及臨界電動(dòng)勢Es?(10?210)V，由于PA?2W不變，當(dāng)PA?PB、PB?20?時(shí)，其解在PB伏安特性曲線的OP段（如圖）之內(nèi)，因?yàn)锳、B消耗的功率是U-I圖象中的“面積”；在過Q點(diǎn)，又過OP線段的E、r即為所求，可見，本題的所有解就是E?Es、r?rs的電源。

題

4如圖所示，a、b、c是勻強(qiáng)電場中的三點(diǎn)，這三點(diǎn)構(gòu)成等

邊三角形，每邊長L?21cm，將一帶電量q??2?10?6C的電荷從a點(diǎn)移到b點(diǎn)，電場力W1??1.2?10?5J；若將同一點(diǎn)電荷從a點(diǎn)移到c點(diǎn)，電場力做功W1?6?10?6J，試求場強(qiáng)E。

解析

勻強(qiáng)電場中電場線、等勢面的作圖是描述電場、理解電場屬性的重要方法，由題意電荷由a到b、由a到c電場力做功分別為：

Wab?qUab、Wac?qUac

可得Uab?WabW?6V；Uac?ac??3V qq若設(shè)電熱?b?0、則?a?6V、?c?9V；可將cb三等分，1cb，于是?d?6V即?a??d，過ad可作等勢面，如3圖8-6所示，為了便于求場強(qiáng)E過a作電場線E，并過c作ad的平行線。在?acd中，?acd?60?、?cad??和使cd??adc?180??(60???)

由正弦定理：cdac?

可解sin? sin?sin(60???)故場強(qiáng)E?Uac?200V/m，顯然，若不能正確作圖很難求出場強(qiáng)。

arcsin?題

5如圖，xoy坐標(biāo)系中，將一負(fù)檢驗(yàn)電荷Q由y軸上的a點(diǎn)移至x軸上的b點(diǎn)時(shí)，需克服電場力做功W；若從a點(diǎn)移至x軸上的c點(diǎn)時(shí)，也需克服電場力做功W。那么關(guān)于此空間存在的靜電場可能是：

A、存在場強(qiáng)方向沿y軸負(fù)方向的勻強(qiáng)電場

B、存在場強(qiáng)方向沿x軸正方向的勻強(qiáng)電場

C、處于第I象限某一位置的正點(diǎn)電荷形成的電場 D、處于第IV象限某一位置的負(fù)點(diǎn)電荷形成的電場

解析

由題意-q由a分別到b、c克服電場力做功均為W，即即電勢?a??b??c，Wab?qUab?Wac?qUac、Wab?0、q?0，易知若為勻強(qiáng)電場，則場強(qiáng)方向沿y軸負(fù)向，即A項(xiàng)正確。若為點(diǎn)電荷電場，由?b??c，可作bc之中垂線L1；若?a??b，則可作ab之中垂線L2，L1、L2交點(diǎn)為P(xP,yP)（如圖所示）。當(dāng)由正點(diǎn)電荷形成電場時(shí)，?a??b只須在L1上的點(diǎn)到a的距離小于到b(c)的距離即可，顯然，該點(diǎn)坐標(biāo)(x,y)滿足：

x?xp、y?yp，分布在L1的P點(diǎn)以上（不包括P點(diǎn)）。

而由負(fù)點(diǎn)電荷形成電場時(shí)，則要該點(diǎn)在L1上，且到a的距離大于到b(c)的距離，其坐標(biāo)(x,y)滿足：x?xp、y?yp，分布在L1的P點(diǎn)以上（不包括P點(diǎn)）。

通過作圖不但直觀、形象而且準(zhǔn)確地給出了解的范圍，其實(shí)關(guān)于場的問題本來就是空間的問題，而對場的了解必須運(yùn)用作圖的工具。

第三篇：7高三物理第二輪復(fù)習(xí)教案(第七講 論述題)

第七講

論述題

一、特別提示

提高綜合應(yīng)用能力，要加強(qiáng)表達(dá)、敘述能力的訓(xùn)練，通過對論述題的分析和練習(xí)，克服解決物理問題時(shí)存在的：表達(dá)不清、敘述無理、論證無據(jù)等各種問題，學(xué)會(huì)使用本學(xué)科的語言來表達(dá)問題，進(jìn)行交流，培養(yǎng)分析、邏輯推理能力，從而形成物理學(xué)科的意識(shí)和思想。

1、論述題的特點(diǎn)

論述題的特點(diǎn)主要體現(xiàn)在解題過程的表達(dá)要求上，即在對物理現(xiàn)象、物理過程的分析中，要求運(yùn)動(dòng)物理規(guī)律，用簡潔、準(zhǔn)確、清晰的語言對分析過程進(jìn)行表達(dá)，在做出判斷的同時(shí)，說明判斷根據(jù)，也就是說不單要說明是什么，而且要說清楚為什么。

2、論述題的解法

解答論述題所用的分析方法和解答其它類型（選擇、計(jì)算題型）的題目沒有什么差別，但需有解題過程中的分析和表達(dá)，也就是說，對于論述題，除了要能夠正確進(jìn)行解答之外，一些必要的文字說明一定要有，《考試說明》明確要求學(xué)生“能夠根據(jù)已知的知識(shí)和所給物理事實(shí)、條件，對物理問題進(jìn)行邏輯推理和論證，得出正確的結(jié)論或作出正確的判斷，并能把推理過程正確地表達(dá)出來?！?/p>

因此，解答論述題，一般可按以下步驟進(jìn)行：（1）根據(jù)題給條件，畫出草圖分析，明確題意。

（2）對題目中的物理現(xiàn)象，涉及的物理模型，發(fā)生的物理過程，進(jìn)行簡要的文字說明和進(jìn)行必要的數(shù)學(xué)推導(dǎo)，具體說明每步的依據(jù)，從而得出結(jié)論或論證所需要的數(shù)學(xué)表達(dá)式。

（3）對導(dǎo)出的結(jié)果進(jìn)行分類討論，最后得出完整的結(jié)論。不同類型的論述題，其出題的意圖不同，解題的要求也有所區(qū)別。同學(xué)們可以在平時(shí)學(xué)習(xí)、練習(xí)中加以體會(huì)。

二、典型例題

題

1如圖9-1，是利用高頻交變電流焊接自行車零件的原理示意圖，其中外圈A是通高頻交流電的線圈，B是自行車的零件，a是待焊接的接口，接口兩端接觸在一起，當(dāng)A中通有交流電時(shí)，B中會(huì)產(chǎn)生感應(yīng)電動(dòng)勢，使得接口處金屬熔化而焊接起來。（1）為什么在其它條件不變的情況下，交流電頻率越高，焊接越快？（2）為什么焊接過程中，接口a處已被熔化而零件的其它部分并不很熱？

分析和證明

（1）交流電頻率越高，磁通量變化率越大。

由法拉第電磁感應(yīng)定律可知：感應(yīng)電動(dòng)勢和感應(yīng)電流都變大，產(chǎn)生的熱功率越大；焊接越快。

（2）因?yàn)榻涌谔庪娮璐?，串?lián)電路中電流處處相等，電阻大的地方產(chǎn)生的熱量多，可將接口處熔化而零件的其它部分并不很熱。

評析

這是一道簡答論述題?？梢韵駟柎痤}，判斷某一說法的對錯(cuò)，進(jìn)而敘述理由。它要求運(yùn)用物理知識(shí)和規(guī)律對某個(gè)問題或某種觀點(diǎn)進(jìn)行簡明扼要回答，或加以簡潔的解釋。

題

2試在下述簡化情況下，由牛頓定律和運(yùn)動(dòng)學(xué)公式導(dǎo)出動(dòng)量守恒定律的表達(dá)式：系統(tǒng)是兩個(gè)質(zhì)點(diǎn)，相互作用力是恒力，不受其他力，沿直線運(yùn)動(dòng)，要求說明推導(dǎo)過程中每步的根據(jù)，以及公式中各符號和最后結(jié)果中各項(xiàng)的意義。

分析和證明

設(shè)m1和m2分別表示兩質(zhì)點(diǎn)的質(zhì)量，F(xiàn)1和F2分別表示它們所受作用力，a1和a2分別表示它們的加速度，t1和t2分別表示F1和F2作用的時(shí)間，v1和v2分別表示它們相?和v2?分別表示末速度，根據(jù)牛頓第二定律，互作用過程中的初速度，v1有：F1?m1a1，F(xiàn)2?m2a2 由加速度的定義可知：a1???v1v1v??v2，a2?2 t1t2??v1)，F(xiàn)2t2?m2(v2??v2)分別代入上式，可得：F1t1?m1(v1根據(jù)牛頓第三定律，有F1??F2，t1?t2

??m2v2? 代入并整理后，最終可得：m1v1?m2v2?m1v1?和m2v2?為兩質(zhì)點(diǎn)的末動(dòng)量，這就是動(dòng)量守恒其中m1v1和m2v2為兩質(zhì)點(diǎn)的初動(dòng)量，m1v1定律的表達(dá)式。

評析

本題是一道推導(dǎo)證明題。首先要對所引用字母符號的物理意義加以具體說明，在推導(dǎo)過程中每一步都要針對性的給出依據(jù)、說明理由，最后按題目要求用文字說出最后結(jié)果中各項(xiàng)的意義。因此，在學(xué)習(xí)物理概念和規(guī)律時(shí)不能只記結(jié)論，還須弄清其中的道理，知道物理概念和規(guī)律的由來。

題

3一內(nèi)壁光滑的環(huán)形細(xì)圓管，位于豎直平面內(nèi)，環(huán)的半徑為R（比細(xì)管的半徑大得多）。在圓管中有兩個(gè)直徑與細(xì)管內(nèi)徑相同的小球（可視為質(zhì)點(diǎn)）。A球的質(zhì)量為m1，B球的質(zhì)量為

m2，它們沿環(huán)形圓管順時(shí)針運(yùn)動(dòng)，經(jīng)過最低點(diǎn)時(shí)的速度為v0，設(shè)A球運(yùn)動(dòng)到最低點(diǎn)時(shí)，B球恰好運(yùn)動(dòng)到最高點(diǎn)，證明：

若要此時(shí)兩球作用于圓管的合力為零，那么m1，m2，R與v0應(yīng)滿足的關(guān)系式是：

2v0(m1?5m2)g?(m1?m2)?0。

R分析和證明

根據(jù)題意，想象出此時(shí)物理情意如圖9-2。因?yàn)檐壍缹υ谧罡唿c(diǎn)B的作用力方向可以向上也可以向下，故先對A球受力分析（見圖），由牛頓第三定律可知，A球?qū)A管的壓力向下。為使兩球作用于圓管的合力為零，B球?qū)A管的作用力只能向上，不然合力就不會(huì)為零，所以軌道對B球的作用力方向，由牛頓第三定律可知是向下的。于是可以證明：

22v0v0對A由F?ma有N1?m1g?m1所以N1?m1g?m1

RR2v2對B有N2?m2g?m2

R 由機(jī)械能守恒定律得

1122m2v0?m2v2?m2g2R 2222v0v2把v?v?4gR

代入N2?m2g?m2得N2?m2?5m2g

RR222122v0v0據(jù)題意有N1?N2，則m1g?m1?m2?5m2g

RR2v0即(m1?5m2)g?(m1?m2)?0

R評析

本題的思路是“由因?qū)鳌?，?shí)行順向證明，即由題設(shè)已知條件出發(fā)，運(yùn)用已知規(guī)律推導(dǎo)所要證明的結(jié)果，叫順證法。

題

4如圖9-3所示，滑塊A、B的質(zhì)量分別為m1與m2，且m1?m2，由輕質(zhì)彈簧相連接，置于光滑的水平面上，用一輕繩把兩滑塊拉至最近，使彈簧處于最大壓縮狀態(tài)后綁緊，兩滑塊一起以恒定的速度v0向右滑動(dòng)。突然輕繩斷開，當(dāng)彈簧伸長至本身的自然長度時(shí)，滑塊A的速度正好為零。問在以后的運(yùn)動(dòng)過程中，滑塊B是否會(huì)有速度等于零的時(shí)刻？試通過定量分析討論，證明你的結(jié)論。

分析和證明

B的速度不會(huì)為零。

假設(shè)某時(shí)刻B的速度為零，設(shè)此時(shí)滑塊A的速度為v1，由動(dòng)量定律得

(m1?m2)v0?m1v

1①

此時(shí)系統(tǒng)的機(jī)械能為E1（重力勢能為零），動(dòng)能為EKA，彈性勢能為Ep1 E1=EKA+Ep1

② EKA=m1v1

③

由題意知，當(dāng)A的速度為零時(shí)，彈性勢能Ep2=0。設(shè)此時(shí)B的速度為v，則B的動(dòng)能為：2EKB?1m2v12 ④ 2此時(shí)系統(tǒng)的機(jī)械能為：E2=EKB+Ep

2⑤ 由動(dòng)量守恒定律得：(m1?m2)v0?m2v⑥ 由機(jī)械能守恒定律得E1=E2 ⑦ 由以上各式聯(lián)立得：

22(m1?m2)2v0(m1?m2)2v0?Ep1?

⑧

2m12m2由于Ep1?0，由上式可得出m2?m1，這與題沒給定的條件m1?m2相矛盾，故假設(shè)不 成立，即有：B的速度不會(huì)為零。

評析

此題順向證明過程較為復(fù)雜，可采用反證法。先假定所要證明的結(jié)論不成立，由此通過合理的邏輯推導(dǎo)而導(dǎo)出矛盾，從而說明假設(shè)不對，肯定原結(jié)論正確。

題

3如圖9-4所示，彈簧的一端固定在墻上。另一端連結(jié)一質(zhì)量為m的木塊，今將木塊向右拉開一位移L后釋放，木塊在有摩擦的水平地面上減幅振動(dòng)。彈簧第一次恢復(fù)原長時(shí)，木塊速度為v0，試討論：木塊在整個(gè)振動(dòng)過程中出現(xiàn)速度為v0的位置有幾個(gè)。

分析和證明

在整個(gè)振動(dòng)過程中出現(xiàn)速度為v0的位置有，且只有2個(gè)。

放手后，木塊在水平方向上的彈力和摩擦力同時(shí)作用下，先向左作加速度變小的加速運(yùn)動(dòng)。后向左作加速度變大的減速運(yùn)動(dòng)。在原平衡位置右側(cè)x0處（kx0??mg），一定存在一加速度為零的位置，此位置向左的速度最大。根據(jù)速度變化必須是連續(xù)的原理可知，既然左側(cè)有一v0，其右側(cè)也一定存在一v0的位置。

此后的運(yùn)動(dòng)，可從能量角度分析不會(huì)再有v0的位置出現(xiàn)。

因?yàn)樵趶椈傻谝淮位謴?fù)原長，木塊速度為v0時(shí)，系統(tǒng)振動(dòng)的能量E?Ek?12mv0，此后2的運(yùn)動(dòng)仍屬阻尼振動(dòng)，由于摩擦的作用振動(dòng)能量不斷減小，E??E，設(shè)此后振動(dòng)中任一時(shí)刻的速率為vx，即1212 mvx?Ep?mv022所以vx必小于v0，且不斷變小，直至停止振動(dòng)為止。

評析

此題屬判斷敘述類：根據(jù)題設(shè)的條件和基礎(chǔ)知識(shí)，對某一物理現(xiàn)象、過程或結(jié)論，作出正確與否的判斷。可以像計(jì)算題中的過程分析，用文字和物理公式分層次有條理地表達(dá)出來。

題

4如圖9-5所示，足夠長的水平絕緣桿MN，置于足夠大的垂直紙面向內(nèi)的勻強(qiáng)磁場中，磁場的磁感強(qiáng)度為B，一個(gè)絕緣環(huán)P套在桿上，環(huán)的質(zhì)量為m，帶電量為q的正電荷，與桿間的動(dòng)摩擦因數(shù)為?，若使環(huán)以初速度v0向右運(yùn)動(dòng)，試分析絕緣環(huán)克服摩擦力所做的功。

分析和證明

當(dāng)絕緣環(huán)以初速度v0向右運(yùn)動(dòng)時(shí)，環(huán)受重力mg、洛侖茲力f?qBv0及桿的彈力N。由于N的大小、方向與重力和洛侖茲力大小有關(guān)，會(huì)約束水平方向的摩擦力變化，從而使絕緣環(huán)的最終運(yùn)動(dòng)可能有三種情況：

（1）若開始時(shí)qBv0?mg，即v0?mg，由于N=0，絕緣環(huán)不受摩擦力作用，做勻速直qB線運(yùn)動(dòng)。絕緣環(huán)克服摩擦力所做的功Wf1?0。

（2）若開始時(shí)qBv0?mg，即v0?mg，N方向向上，絕緣環(huán)受桿摩擦力作用，做加速qB度變小的減速運(yùn)動(dòng)，直至靜止。絕緣環(huán)克服摩擦力所做的功Wf2?（3）若開始時(shí)qBv0?mg，即v0?12mv0。2mg，N方向向下，絕緣環(huán)受桿摩擦力作用，做減qB速直線運(yùn)動(dòng)，洛侖茲力f不斷減小，當(dāng)qBv0?mg時(shí)，N=0，絕緣環(huán)不受摩擦力作用，做勻速直線運(yùn)動(dòng)，即最終速度v?mg。絕緣環(huán)克服摩擦力所做的功： qBWf3?12121mg2mv0?mv?m[v0?()2]。222qB評析

本題可根據(jù)題設(shè)的條件和基礎(chǔ)知識(shí)，通過某一物理現(xiàn)象的分析，作出相應(yīng)的判斷，對導(dǎo)出的結(jié)果進(jìn)行較為完整的分類討論。主要培養(yǎng)思維的深度和廣度，提高判斷應(yīng)用能力。

第四篇：高三物理二輪復(fù)習(xí)綜合能力測試(01)

高三物理綜合能力測試（二輪1）

一、選擇題：本題共8小題，每小題6分，共48分。第14～17題只有一項(xiàng)符合題目要求，第18～21題有多項(xiàng)符合題目要求。全部選對的得6分，選對但不全的得3分，有選錯(cuò)的得0分。14.下列說法正確的是（）

A.伽利略通過理想斜面實(shí)驗(yàn)研究了自由落體運(yùn)動(dòng)的規(guī)律

B.牛頓第一定律可以通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證

C.法拉第引入電場線形象地描繪電場的特征

D.洛倫茲發(fā)現(xiàn)了電流的磁效應(yīng) 15.如圖所示，兩質(zhì)量均為m的小球A、B皆可視為質(zhì)點(diǎn)，位于距地面豎直高度h的同 一點(diǎn)。讓小球A自由下落，同時(shí)將B球以速度

向豎直墻面水平拋出，B球到豎直墻距離為L，B球與豎直墻壁相碰后，水平分速度大小不變，方向與原來相反，豎直分速度不變。不計(jì)空氣阻力，兩球落地前，下列說法正確的是（）

A.當(dāng)L=2h時(shí)，兩小球恰好在地面相碰

B.在下落的任一時(shí)刻，A球的重力功率總小于B 球的重力功率

C.若A、B兩球恰好在地面相碰，則墻壁對B小球做功數(shù)值為mv0D.若A、B兩球恰好在地面相碰，則墻壁對B小球的沖量大小為2mv0

16.如圖甲為位移傳感器，圖乙為相對應(yīng)的木塊下滑過程中的部分位移一時(shí)間(x-t)圖象，若斜面傾角為θ=30°，取重力加速度 g=10m/s2，斜面足夠長。下列說法中正確的是（）

A.木塊在t=3s時(shí)處于斜面上x=16m的位置

B.木塊在t=1s時(shí)速度大小為2m/s

C.木塊與斜面間的動(dòng)摩擦因數(shù)為

?

D.木塊的加速度大小為5m/s 17.2017年4月22日12時(shí)23分，距地面393公里的太空軌道，天舟一號貨運(yùn)飛船與天宮二號空間實(shí)驗(yàn)室順利完成自動(dòng)交會(huì)對接，為不久后的推進(jìn)劑在軌補(bǔ)加即“太空加油”打下良好基礎(chǔ)。若天舟一號飛船與天宮二號均繞地球的中心O做半徑為r、逆時(shí)針方向的勻速圓周運(yùn)動(dòng)，地球的半徑為R，地球表面的重力加速度為g，則（）

A.天舟一號飛船的線速度大小為

B.天舟一號飛船要想追上天宮二號，必須向后噴氣

C.天舟一號飛船繞地球運(yùn)動(dòng)的線速度大于第一宇宙速度 D.天舟一號飛船從圖示位置運(yùn)動(dòng)到天宮二號所在位置所需時(shí)間為

18.如圖所示矩形框內(nèi)，存在正交的勻強(qiáng)電場和勻強(qiáng)磁場，電場方向豎直向下，磁感應(yīng)強(qiáng)度為B，方向垂直于紙面向里。一質(zhì)量為m帶電荷量大小為q的小球從左側(cè)M點(diǎn)以某一速度射入該區(qū)域，恰好沿直線從右側(cè)的N點(diǎn)（未畫出）穿出。則（）

A.小球一定帶正電

B.N點(diǎn)一定與M點(diǎn)在同一水平線上

C.小球的可能速度之差的大小為

D.若該帶電小球以大小相同的速度從N點(diǎn)反向進(jìn)入該區(qū)域，運(yùn)動(dòng)過程中動(dòng)能一定增加 19.如圖所示，磁感應(yīng)強(qiáng)度方向垂直固定斜面向上，大小隨時(shí)間變化的規(guī)律為B=（2+2t）T。將一根長0.3m質(zhì)量0.2kg的通電直導(dǎo)線置于斜面上，導(dǎo)線中電流大小為 1A。t=0和t=2s時(shí)刻，導(dǎo)線恰好能處于靜止?fàn)顟B(tài)，取g=10 m/s2。則（）

A.斜面傾角θ=30°

B.直導(dǎo)線中電流的方向一定從a到b

C.導(dǎo)線與斜面間最大靜摩擦力為0.6N

D.在t=1s時(shí)，導(dǎo)線所受的摩擦力為零

20.如圖，平面直角坐標(biāo)系xOy中有一勻強(qiáng)電場，ABC構(gòu)成正三角形，A點(diǎn)坐標(biāo)為（-2cm，0），C點(diǎn)坐標(biāo)為（2cm，0）。將電量為q=-8.0×10-16C的試探電荷從A點(diǎn)移到B、C兩點(diǎn)，靜電力做功分別為2.0×10-15J、4.0×10-15J，以下說法正確的是（）

A.A、C兩點(diǎn)電勢差為UAC=5V

B.y軸上所有點(diǎn)電勢相等

C.將電量為8.0×10-16C 正電荷由B點(diǎn)移動(dòng)到C點(diǎn)電勢能增加2.0×10-15J D.該勻強(qiáng)電場的場強(qiáng)為250N/C 21.如圖所示，質(zhì)量分別為 mA=2kg、mB=1kg的兩小物塊中間連接有勁度系數(shù)為k=200 N/m的彈簧，整個(gè)裝置放在傾角為 30°的光滑斜面上，斜面底端有固定擋板。對物塊 A 施加一個(gè)沿斜面向下的大小為F=20N的力，整個(gè)裝置處于靜止?fàn)顟B(tài)，g取 10 m/s2。突然撤去外力F后，則

A.當(dāng)彈簧恢復(fù)原長時(shí)，物塊A沿斜面上升5cm

B.物塊B剛要與擋板分離時(shí)，物塊A的加速度為7.5 m/sC.物塊A和物塊B組成的系統(tǒng)機(jī)械能守恒

D.當(dāng)物塊B與擋板剛要分離時(shí)，物塊A克服重力做功為1.75J

二、非選擇題：包括必考題和選考題兩部分。第22題～第32題為必考題，每個(gè)小題考生都必須做答。第 33題～第38題為選考題，考生根據(jù)要求做答。

22.(6分)(1)基本測量儀器的讀數(shù)是物理實(shí)驗(yàn)中最基本的能力，而高中是這一能力培養(yǎng)的重要階段。請正確讀出下列測量工具的讀數(shù)。

______________mm

____________mm(2)在研究勻變速直線運(yùn)動(dòng)實(shí)驗(yàn)中，在打點(diǎn)計(jì)時(shí)器打下的紙帶上，選取一段如圖所示。若所用交流電的頻 率為50Hz，用刻度尺量得A到B、C、D、E各點(diǎn)的距 離依次為：1.23cm、3.71cm、7.44cm和12.42cm，已知兩點(diǎn)之間還有4個(gè)點(diǎn)沒有畫出，則物體運(yùn)動(dòng)的加速度大小為________（結(jié)果保留3位有效數(shù)字）。

23.(9分)某物理探究小組想利用實(shí)驗(yàn)室提供的器材測量一節(jié)干電池的電動(dòng)勢和內(nèi)阻，電動(dòng)勢標(biāo)稱為1.5V，可選用的實(shí)驗(yàn)器材如下：

A.待測干電池

B.電流表 A1（量程為200μA，內(nèi)阻為500Ω）C.電流表 A2（量程為0.6A，內(nèi)阻約為0.3Ω）

D.電壓表 V2（量程為15.0V，內(nèi)阻約為5kΩ）E.電阻箱 R（0～9999.9Ω）

F.定值電阻 R0（阻值為1Ω）

G.滑動(dòng)變阻器 R1（最大阻值為10Ω）

H.開關(guān)、導(dǎo)線若干

(1)把電流表A1改裝成量程為2V電壓表，需要_____(填“串聯(lián)”或“并聯(lián)”)一個(gè)阻值為____Ω的電阻。(2)因干電池的內(nèi)阻較小，該小組經(jīng)過反復(fù)討論，最終想出了一個(gè)解決辦法，設(shè)計(jì)了合理的電路圖，依據(jù)實(shí)驗(yàn)室提供的器材，請?jiān)诜娇騼?nèi)畫出合理的實(shí)驗(yàn)電路圖。

(3)接通開關(guān)，逐次調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器，讀取電流表A1的示數(shù)I1和對應(yīng)電流表 A2的示數(shù)I2，記錄了5組數(shù) 據(jù)，這些數(shù)據(jù)已經(jīng)在I1—I2坐標(biāo)系中描出，則根據(jù)這些點(diǎn)可以得到被測干電池的電動(dòng)勢E=_____V，內(nèi)阻r=_____Ω（保留兩位小數(shù)）。

24.(12 分)如圖，在光滑水平面上放置一質(zhì)量為 M=2kg 的足夠長的木板，在長木板的左端放置一質(zhì)量為m=1kg 的小木塊(可視為質(zhì)點(diǎn))，木塊和木板之間的動(dòng)摩擦因數(shù)為 μ=0.4?，F(xiàn)給木板一向左的初速度v0=5m/s，同時(shí)對木塊施加一水平向右的恒力F=5N，力F作用時(shí)間t后撤去，最終木塊和木板均處于靜止?fàn)顟B(tài)。g=10m/s2，求：

(1)時(shí)間t為多少？

(2)整個(gè)過程中，系統(tǒng)產(chǎn)生的熱量Q是多少？ 25.(20分)如圖，在區(qū)域I中有方向水平向右的勻強(qiáng)電場，在區(qū)域II中有方向豎直向上的勻強(qiáng)電場和垂直紙面向里的勻強(qiáng)磁場，磁感應(yīng)強(qiáng)度為 B=0.5T；兩區(qū)域中的電場強(qiáng)度大小相等，E=2V/m；兩區(qū)域足夠大，分界線豎直。一可視為質(zhì)點(diǎn)的帶電小球用絕緣細(xì)線拴住靜止在區(qū)域I中的A點(diǎn)時(shí)，細(xì)線與豎直方向的夾角為45°?，F(xiàn)剪斷細(xì)線，小球開始運(yùn)動(dòng)，經(jīng)過時(shí)間t1=1s從分界線的C點(diǎn)進(jìn)入?yún)^(qū)域II，在其中運(yùn)動(dòng)一段時(shí)間后，從D點(diǎn)第二次經(jīng)過 B分界線，再運(yùn)動(dòng)一段時(shí)間后，從H點(diǎn)第三次經(jīng)過分界線，圖中除A點(diǎn)外，其余各點(diǎn)均未畫出，g=10m/s2，求：

(1)小球到達(dá)C點(diǎn)時(shí)的速度v；

(2)小球在區(qū)域II中運(yùn)動(dòng)的時(shí)間t2；

(3)C、H之間的距離d。

34.【物理

選修3-4】(15分）

(1)(5分)一列簡諧橫波沿x軸傳播，t=0.1s時(shí)波形圖如圖中實(shí)線所示，波剛好傳到c點(diǎn)；t=0.4s時(shí)波形如圖中虛線所示，波剛好傳到e點(diǎn)。a、b、c、d、e是同一介質(zhì)中的質(zhì)點(diǎn)，下 列說法正確的是(填正確答案標(biāo)號。選對選不全的2分，有選錯(cuò)的0分)

A.該波的波速為10m/s

B.t=0.2s時(shí)質(zhì)點(diǎn)b和質(zhì)點(diǎn)c的位移相等

C.質(zhì)點(diǎn)d在0.1～0.4s時(shí)間內(nèi)通過的路程為40cm

D.時(shí)質(zhì)點(diǎn)a運(yùn)動(dòng)到波峰位置

E.這列簡諧橫波遇到頻率為2Hz的另一列簡諧橫波時(shí)會(huì)發(fā)生干涉現(xiàn)象

(2)(10分)如圖，一束單色光由左側(cè)射入用透明材料制成的圓柱體，圖示為過軸 線的截面圖，圓柱體直徑為1.2m，調(diào)整入射角α，光線恰好在上界面處發(fā)生全反射，已知該透明材料的折射率為5/4，真空中的光速c=3×10m/s，求：

(1)α的值(結(jié)果用反三角函數(shù)表示)；

(2)光從射入到第一次射出圓柱體，在透明體中運(yùn)動(dòng)的時(shí)間。高三物理綜合能力測試（二輪1）參考答案

14C 15D 16C 17D

18BC 19CD 20BC 21BD

22、（1）10.90；5.667（5.665~5.669）（2）1.25m/s

/

23、（1）串；9500（2）如圖所示（3）1.49（1.48~1.50）；0.71（0.69~0.73）

24、（1）對木板和木塊組成的系統(tǒng)，以向右為正方向，由動(dòng)量定理可得Ft?0?M??v0?，解得t=2s（2）在力F作用下，對木塊，由牛頓第二定律可得F??mg?mam，am?1m/s2，則xm?由能量守恒定律可得Q?Fxm?1amt2?2m 212Mv0?35J 2mg，F(xiàn)25、（1）小球處于靜止?fàn)顟B(tài)時(shí)，受力分析如圖，可知小球帶正電，設(shè)電場力與重力的合力為F，則cos45??解得F?2mg

剪斷細(xì)線后，小球所受電場力與重力不變，小球?qū)⒆龀跛俣葹榱愕膭蚣铀僦本€運(yùn)動(dòng)，則F=mg，a?102m/s2

小球到達(dá)C點(diǎn)時(shí)的速度為v?at1?102m/s（2）由（1）可知tan45??F電mE?，所以F，mg=qE，所以?mg電qgmgv2mv2?r2?m2?E???0.8??s? 故小球在區(qū)域II中做勻速圓周運(yùn)動(dòng)，qvB?m，r?，T?rqBvqBgB所以小球從C到D的時(shí)間為t2?3T?0.6??s? 4

（3）小球從D帶你再次進(jìn)入?yún)^(qū)域I時(shí)，速度大小為v，方向與重力和電場力的合力F垂直，故小球做類平拋運(yùn)動(dòng)，設(shè)從D到H所用時(shí)間為t3，DP?vt3，PH?由幾何關(guān)系可知DP=PH，解得t3?所以DH=40m 而DC?12at3，22v?2s，DP=PH=202m a2r，由（2）可知r?mvEv??42m，所以d=CH=DH-DC=32m qBgB33、（1）BCD（2）①p1?(p0?21)cmHg，V1?10S，p2?(p0?15)cmHg，V2?16S 氣體做等溫變化，有p2V2?pV11，解得p0?75cmHg

②p3?(p0?15)cmHg?90cmHg，V3?L3S，p3V3?pV11，解得L3?

34、（1）ACD（2）（1）由題意可知，光線射至上界面上時(shí)，入射角恰等于臨界角C，sinC?32cm?10.67cm 314??，???C n52n?3sin?2，所以sin??nsin??ncosC?n1?sinC?

4sin?3 4所以??arcsin

（2）由幾何關(guān)系可知AB+BD=AE；所以sinC?ddc?AE?，光在透明體中的速度為v? AEsinCnAEn2d??6.25?10?9s 在光在透明體中的傳播時(shí)間為t?vc

第五篇：高三物理復(fù)習(xí)研討會(huì)交流材料探究規(guī)律 尋找特點(diǎn) 科學(xué)備考

探究規(guī)律

尋找特點(diǎn)

科學(xué)備考

一、高考物理情況概述

我校高考物理學(xué)科取得優(yōu)異成績，物理學(xué)科參考人數(shù)1041人，達(dá)B率94%以上，達(dá)A或A+率59.2%，實(shí)驗(yàn)班學(xué)生基本達(dá)A+或A，為屆高三學(xué)生沖擊清華、北大以及本科的有效達(dá)成率，作出了選修學(xué)科應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

二、近三年高考物理試卷獲得的啟示

啟示之一：加強(qiáng)研究

尋找規(guī)律

把握方向

研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，研究同一年不同省份的高考試題，同一省份近3年的高考試題，尋找命題的共同點(diǎn)，探究其內(nèi)在規(guī)律，這樣才能使復(fù)習(xí)對高考的“路”；同時(shí)要認(rèn)真了解學(xué)生的認(rèn)知水平，了解學(xué)生物理學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀，這樣才能把握教學(xué)要求，控制復(fù)習(xí)的深度和難度，才能對學(xué)生的“路”，避免復(fù)習(xí)的盲目性，使復(fù)習(xí)更加具有針對性。

以近三年江蘇高考試題為例，從試題分值來看，必修

1、必修2力學(xué)部分占43分左右，選修3-

1、選修3-2電學(xué)部分占53分左右，電學(xué)分值較多，試卷中電學(xué)部分整體難度大于力學(xué)部分，計(jì)算題一力二電，力學(xué)題一定是運(yùn)動(dòng)定律、機(jī)械能與曲線運(yùn)動(dòng)交替出現(xiàn)，最后的一道壓軸題一般是帶電粒子在電、磁場中的運(yùn)動(dòng)、電磁感應(yīng)交替出現(xiàn)；客觀題中單選、多選題中力學(xué)分值較電學(xué)多，定量計(jì)算較少，基本沒有送分題。其中物體的平衡、萬有引力、靜電場場強(qiáng)、電勢每年必有一道選擇題。較難題一般為牛頓運(yùn)動(dòng)定律、機(jī)械能、靜電場、帶電粒子在磁場在運(yùn)動(dòng)。實(shí)驗(yàn)題20分，往往是一小一大，一力一電，直接考查課本上的死記硬背實(shí)驗(yàn)基本沒有，大多是基于課本實(shí)驗(yàn)的改編。且必有圖像方面的考查。有時(shí)有基本儀器的使用，選修3-

3、3-

4、3-5部分的試題通常是老高考二級要求部分的內(nèi)容較多（動(dòng)量守恒、振動(dòng)和波、光的折射定律、光電效應(yīng)、波爾理論），考試說明中有變動(dòng)的部分在試卷中有時(shí)會(huì)有所體現(xiàn)，尤其是長期沒有在計(jì)算題中出現(xiàn)的二級要求題應(yīng)引起注意（如的計(jì)算題第一題變壓器與交流電圖像的考查）。

啟示之

二、科學(xué)備考，讓有限的時(shí)間產(chǎn)生最大效益

針對物理學(xué)科是高考中的等級學(xué)科，因此物理學(xué)科的復(fù)習(xí)不應(yīng)該擠占語、數(shù)、英的時(shí)間，只能把有限的時(shí)間用足、用好。（1）打好基礎(chǔ)，立足考綱、教材，以不變應(yīng)萬變

教材和高考大綱是我們的復(fù)習(xí)依據(jù)和立足基本，尤其在一輪復(fù)習(xí)時(shí)要對照教材，注重對知識(shí)的深入理解和領(lǐng)悟，明確各個(gè)概念、規(guī)律的內(nèi)涵及外延，重視各相關(guān)的概念、規(guī)律的比較，以課本為主，重新全面梳理知識(shí)、方法、注重知識(shí)結(jié)構(gòu)的重組與概括，掌握知識(shí)結(jié)構(gòu)、使基礎(chǔ)知識(shí)體系化、基本方法類型化、解題步驟規(guī)范化。（2）做好教學(xué)對路，精心選題，力求全面、有效、到位 全面系統(tǒng)的對照考綱要求掃描考綱的全部知識(shí)點(diǎn)，以適應(yīng)高考采分點(diǎn)多、覆蓋面廣的特點(diǎn)，任何的偏廢都有可能在高考中出現(xiàn)盲點(diǎn)，講義的編寫不能照搬、照抄現(xiàn)成的參考書，應(yīng)結(jié)合本校、本班學(xué)生的實(shí)際，實(shí)施分層教學(xué)，作業(yè)的設(shè)計(jì)做到課堂講什么，作業(yè)練什么。（3）跳出題海戰(zhàn)術(shù)，關(guān)注“主干”知識(shí)復(fù)習(xí)

從近三年江蘇高考物理試卷看，學(xué)科主干知識(shí)越來越成為重點(diǎn)考查內(nèi)容，而主干知識(shí)的考查更多地表現(xiàn)在對學(xué)科主干思維方式的考查上。因此，要對主干知識(shí)的復(fù)習(xí)一定要到位，重視物理學(xué)科中基本的、核心的、可再生的高考熱點(diǎn)內(nèi)容（如能量、場），通過精選、精講、精練例題、習(xí)題，在培育學(xué)生的主干思維上下工夫。

啟示之

三、構(gòu)建新型課堂復(fù)習(xí)教學(xué)模式，提高復(fù)習(xí)效益

新課改背景下的高考對物理學(xué)科的考試提出了新要求，由于物理復(fù)習(xí)的時(shí)間緊，任務(wù)重。因此高質(zhì)量的課堂教學(xué)是提高復(fù)習(xí)效率的主陣地，課堂復(fù)習(xí)模式必須與時(shí)俱進(jìn)。傳統(tǒng)的“先復(fù)習(xí)概念、再講解例題”的復(fù)習(xí)模式雖然有一定的效果，但對學(xué)生解題中的易錯(cuò)點(diǎn)、概念易混點(diǎn)、疑難點(diǎn)的把握不到位，缺乏教學(xué)針對性。

因此，無論一輪復(fù)習(xí)、還是二輪復(fù)習(xí)必須運(yùn)用高效、實(shí)戰(zhàn)的多元化的復(fù)習(xí)方法，如采取“教師集體講解、個(gè)別點(diǎn)撥、小組討論”相結(jié)合的多元課堂復(fù)習(xí)方法，教學(xué)的重心由面轉(zhuǎn)向點(diǎn)，從學(xué)生角度看，關(guān)注關(guān)鍵生和邊緣生，避免“一人感冒，全家吃藥”的現(xiàn)象；從知識(shí)和能力看，注意突破難點(diǎn)，彌補(bǔ)薄弱點(diǎn)，尋找提高班級達(dá)A、達(dá)B人數(shù)的增長點(diǎn)。

啟示之

四、加強(qiáng)對習(xí)題課、作業(yè)及試卷評講課的教學(xué)模式的探究

從所周知，高三物理復(fù)習(xí)課相當(dāng)一部分課時(shí)用于作業(yè)和試卷中的習(xí)題教學(xué)，如何講好習(xí)題對物理復(fù)習(xí)的效果有至關(guān)重要的作用。因此，習(xí)題教學(xué)中，力求做到“四要”，即要突出審題能力的培養(yǎng)，解題思路的分析，不要開門見山； 要滲透物理思想分析，切忌舍本逐末；要注意解題過程規(guī)范化的培養(yǎng)，不要只關(guān)注最后的結(jié)果；要啟迪創(chuàng)新思維，力戒就題論題；同時(shí)，力求做好三個(gè)“反思”，即重視審題的反思，重視解題思路的反思，重視解題結(jié)果的反思。同時(shí)對學(xué)生易錯(cuò)點(diǎn)、難點(diǎn)及時(shí)補(bǔ)救，跟蹤訓(xùn)練，查漏補(bǔ)缺，堅(jiān)持日清、周結(jié)、階段過關(guān)。

啟示之

五、關(guān)注重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)的變式及拓展

近三年江蘇高考實(shí)驗(yàn)考查的一個(gè)顯著特點(diǎn)是以課本重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)，取材新穎，形式多變。如力學(xué)中:研究勻變速直線運(yùn)動(dòng)、探究加速度與力和質(zhì)量的關(guān)系，驗(yàn)證機(jī)械能守恒定律；電學(xué)中：伏安法測電阻、多用電表的使用、測電源的電動(dòng)勢和內(nèi)阻,描繪小燈泡伏安特性曲線，重要實(shí)驗(yàn)儀器的讀數(shù)和使用（多用電表近三年江蘇沒有考查）

在實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)時(shí)，一方面必須要求學(xué)生掌握這些重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)的基本原理、基本器材以及實(shí)驗(yàn)研究的方法、數(shù)據(jù)處理的方法。另一方面對這些實(shí)驗(yàn)進(jìn)行變式、拓展。尤其在二輪復(fù)習(xí)時(shí)教師要讓學(xué)生進(jìn)實(shí)驗(yàn)室，給學(xué)生增加動(dòng)手機(jī)會(huì)，同時(shí)將驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)變?yōu)樘剿餍詫?shí)驗(yàn)，適當(dāng)改變實(shí)驗(yàn)方法，逐步培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)應(yīng)試能力，使學(xué)生真正學(xué)懂、學(xué)活，體會(huì)“考在書外，理在書中”，堅(jiān)決摒棄死記硬背的實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)方法。

三、高三物理教學(xué)計(jì)劃

高考復(fù)習(xí)分為三個(gè)階段：

第一階段：從本學(xué)期到下學(xué)期按高考的大綱要求知識(shí)點(diǎn)全面系統(tǒng)地完成一輪復(fù)習(xí)，歸納知識(shí)體系，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，突出基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的訓(xùn)練。

第二階段： 第二學(xué)期3月、4月為二輪復(fù)習(xí)的階段，本階段的復(fù)習(xí)通過大單元綜合復(fù)習(xí)及分專題復(fù)習(xí)，在學(xué)生一輪復(fù)習(xí)已具備的基本知識(shí)、基本技能基礎(chǔ)上進(jìn)行知識(shí)重組和綜合，讓學(xué)生建立完整的能力結(jié)構(gòu)，實(shí)現(xiàn)“知識(shí)立意”向“能力立意”的轉(zhuǎn)變。

第三階段：5月到高考前，以模擬訓(xùn)練、過關(guān)訓(xùn)練及其講評為主要形式，旨在培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試能力和訓(xùn)練良好的競技狀態(tài)，進(jìn)一步強(qiáng)化重要的公式、定律、規(guī)律。同時(shí)處理好練習(xí)與回歸課本查漏補(bǔ)缺的關(guān)系，尤其對選修3-

4、3-5課本知識(shí)及插圖的再回顧。

不當(dāng)之處，敬請批評指正。

4、復(fù)習(xí)對路：研究學(xué)情、研究高考、研究教師自身教學(xué)對班級總分的貢獻(xiàn)率

5、做實(shí)工作：課堂到位、訓(xùn)練到位、輔導(dǎo)到位。每位老師能蹲下去走近學(xué)生。

利用集體的智慧，研究考綱，鉆研教材，精心選題，指導(dǎo)學(xué)法；夯實(shí)基礎(chǔ)，提升能力，合理籌劃，全面推進(jìn)，