第一篇：教研室2016-2017學(xué)年第一學(xué)期教研計(jì)劃

八十六團(tuán)二中教研室工作計(jì)劃

（2016—2017學(xué)年度第一學(xué)期）

2016年9月3日 八十六團(tuán)二中教研室工作計(jì)劃

（2016—2017學(xué)年度第一學(xué)期）

以全面推進(jìn)素質(zhì)教育、大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量為核心，根據(jù)《2016年師市教育工作要點(diǎn)》和《五師中小學(xué)“校與?！睂?duì)口支援項(xiàng)目協(xié)議》，本著“提高課堂效率，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)”的宗旨，以實(shí)施課程改革為核心，以深化校本教研為主線，深入開展課題研究，切實(shí)抓好課堂教學(xué)，積極探討評(píng)價(jià)改革，著力夯實(shí)常規(guī)管理，堅(jiān)持求新務(wù)實(shí)作風(fēng)，強(qiáng)化指導(dǎo)服務(wù)職能，提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、綜合實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，從而達(dá)到“教研興校，質(zhì)量興校的目的”促進(jìn)我校教學(xué)教研工作再上新臺(tái)階。

本學(xué)期，教研工作計(jì)劃穩(wěn)扎穩(wěn)打，從小處著手，不斷完善各項(xiàng)工作。結(jié)合我校的實(shí)際情況，教研室制定工作計(jì)劃如下：

一、工作目標(biāo)

認(rèn)真組織校內(nèi)外的各種教學(xué)研究活動(dòng)，組織好老師上示范課、匯報(bào)課、研討課，通過(guò)備課、上課、評(píng)課等形式，做好課后反思，使教師理論與實(shí)踐水平有所提高。加強(qiáng)教師教法、學(xué)法指導(dǎo)，抓常態(tài)課堂、有效課堂，穩(wěn)固提高教學(xué)質(zhì)量。

二、工作重點(diǎn)

（一）、確?！段鍘熤行W(xué)“校與?！睂?duì)口支援項(xiàng)目工作》取得實(shí)效

1、三所對(duì)口支援學(xué)校根據(jù)我校的具體情況，組建優(yōu)秀教師支教團(tuán)隊(duì)來(lái)86團(tuán)二中上示范課，開設(shè)專題講座或報(bào)告、聽課、評(píng)課、培訓(xùn)及專題教研等各項(xiàng)活動(dòng)，從教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)予以指導(dǎo)。

2、有組織、有計(jì)劃到支援學(xué)校聽課，參與評(píng)課等教研活動(dòng)。每月組織開展集體備課和教學(xué)研究活動(dòng)，通過(guò)教師備課、上課、評(píng)課等幫扶等形式，加強(qiáng)對(duì)受援學(xué)校教師的培養(yǎng)，使受援學(xué)校的師資水平和教育教 2 學(xué)質(zhì)量得到明顯的提高。

3、師中學(xué)、師小學(xué)、86團(tuán)一中對(duì)86團(tuán)二中的初中英語(yǔ)、小學(xué)數(shù)學(xué)、初中語(yǔ)文三科進(jìn)行《如何應(yīng)用多媒體教育技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)》理論講座。4、86團(tuán)二中開展受援成果匯報(bào)課活動(dòng)。

5、對(duì)86團(tuán)二中中小學(xué)五校期末考試聯(lián)考成績(jī)的診斷、分析、總結(jié)工作?！靶?duì)?！睂?duì)口支援活動(dòng)反饋交流活動(dòng)。

（二）、學(xué)校應(yīng)高度重視教研組、備課組建設(shè)，進(jìn)一步完善校本教研制度，重點(diǎn)抓好下列活動(dòng)。

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，更新教學(xué)理念，實(shí)施小組合作學(xué)習(xí)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。全體教師都要抽出時(shí)間學(xué)習(xí)新理論，以先進(jìn)的教育理念指導(dǎo)自己的教育教學(xué)實(shí)踐。改進(jìn)評(píng)價(jià)內(nèi)容和評(píng)價(jià)方法，即努力做到關(guān)注學(xué)生學(xué)業(yè)成就的同時(shí)，還要關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度、行為方式的發(fā)展，注重培養(yǎng)學(xué)生綜合實(shí)踐的能力，全面提高學(xué)生的素質(zhì)。

2、加強(qiáng)教研組集體備課

加強(qiáng)集體備課仍是本學(xué)期教研組工作的重點(diǎn)，因此要做到有計(jì)劃、有目標(biāo)、有實(shí)效。各備課組要集體備課，研究教學(xué)內(nèi)容，研究學(xué)生，進(jìn)度，研究教學(xué)方法，安排及教學(xué)資料要一致。我校各教研組開展集體備課，采用：“個(gè)人構(gòu)思，寫出個(gè)案—集中交流→寫出初案→交流討論→達(dá)成共識(shí)→形成定案→上公開課→交流討論→形成補(bǔ)案”的備課方式。

每周活動(dòng)一次，時(shí)間固定，要有活動(dòng)記錄。每次活動(dòng)要定中心發(fā)言人，定活動(dòng)主題，做到活動(dòng)有充實(shí)內(nèi)容，每次集體備課都由指定老師作課題發(fā)言，指出每個(gè)課題的重點(diǎn)、難點(diǎn)及如何突出、突破的方法，再由備課組全體老師集體討論、改進(jìn)，力求精益求精，最終形成一個(gè)較好的、統(tǒng)一的教學(xué)設(shè)計(jì)。通過(guò)集體備課，使課堂教學(xué)最終達(dá)到優(yōu)質(zhì)、高效，提高教學(xué)有效性。

（三）、開展“傳、幫、帶”活動(dòng)促進(jìn)青年教師快速成長(zhǎng)。我?，F(xiàn)有8位青年教師，新教師隊(duì)伍不斷擴(kuò)大，成為我校教育教學(xué)工作的主力軍。

根據(jù)教育局對(duì)新教師培訓(xùn)的要求和新教師隊(duì)伍現(xiàn)狀，學(xué)校決定對(duì)新教師進(jìn)行培訓(xùn)、提高。教研室要把“老帶新”結(jié)對(duì)子幫帶活動(dòng)作為重點(diǎn)來(lái)抓。簽訂新老教師結(jié)對(duì)幫扶責(zé)任書，學(xué)校具有豐富經(jīng)驗(yàn)的老教師和骨干教師自覺(jué)履行培養(yǎng)、指導(dǎo)青年教師的責(zé)任，開展新老結(jié)對(duì)子幫帶活動(dòng)。要求新教師每周聽老教師3節(jié)課，通過(guò)《聽課筆記》反映出來(lái)，實(shí)地感受教學(xué)過(guò)程，學(xué)習(xí)成功經(jīng)驗(yàn)。老教師主動(dòng)每周聽新教師1節(jié)課，每周至少指導(dǎo)新教師備課，批改作業(yè)一次，了解新教師的不足，有針對(duì)性的給予指導(dǎo)。

根據(jù)《86團(tuán)第二中學(xué)新教師任職培訓(xùn)方案》，新教師按照要求積極參加各項(xiàng)活動(dòng)，聽各種講座并認(rèn)真做好筆記。新教師在培訓(xùn)結(jié)束時(shí)上交了2000字以上左右的培訓(xùn)總結(jié)。新教師培訓(xùn)期間聽課20節(jié)以上。培訓(xùn)結(jié)束時(shí)每位新老師上一節(jié)匯報(bào)課。對(duì)新上崗教師的鋼筆字、毛筆字、粉筆字進(jìn)行了考核。

（四）、開展好公開課、示范課、匯報(bào)課，進(jìn)行教學(xué)評(píng)估。（1）、實(shí)行推門聽課制度。要求教研人員每周聽課一節(jié)，并隨時(shí)與執(zhí)教者交換意見。

（2）、開展公開課對(duì)三主五步教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)評(píng)估達(dá)標(biāo)活動(dòng)。每位教師都要參與評(píng)估達(dá)標(biāo)活動(dòng)，由“三主五步教學(xué)模式”高效課堂教學(xué)改革領(lǐng)導(dǎo)實(shí)施小組組織進(jìn)行打分，并及時(shí)反饋。

（3）、打造好骨干教師的示范課，實(shí)現(xiàn)典型引路，強(qiáng)勢(shì)推進(jìn)。示范課要提前安排，早做準(zhǔn)備。聽課以后集中評(píng)課，做好反思總結(jié)。

本期安排有：第五周開展中青年教師優(yōu)質(zhì)課，第十一周開展新教師匯報(bào)課，第四、五周開展湖北援疆教師講示范課等不同形式的校內(nèi)公開 4 課，組織好教研組評(píng)課。

重視教師參加師組織的教師講課比賽活動(dòng)。這學(xué)期有下列比賽活動(dòng)： 1、10月17-19日，小學(xué)語(yǔ)文教師素養(yǎng)大賽。2、10月19-21日，小學(xué)數(shù)學(xué)教師講課比賽。3、10月24-26日，中學(xué)數(shù)學(xué)教師講課比賽。4、10月底，特崗教師參加論文比賽。

（五）、關(guān)注教師發(fā)展，著力提升教師專業(yè)水平

教學(xué)自我反思是教師與自我的對(duì)話、反省、思考、探索和解決教學(xué)活動(dòng)中存在的各個(gè)方面問(wèn)題，只有轉(zhuǎn)化為教師個(gè)人的自我意識(shí)和自覺(jué)自愿的反思行為，校本教研才有基礎(chǔ)，才能落到實(shí)處。

（1）每位老師每節(jié)課結(jié)束后，必須在備課本上寫上教學(xué)反思。（2）每位老師每月針對(duì)自己教學(xué)中存在的突出問(wèn)題進(jìn)行深層次反思，并寫出月教學(xué)反思。

（3）提高教師的聽課、評(píng)課、說(shuō)課等能力。促進(jìn)教師專業(yè)提升，制訂教師三年專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，推進(jìn)學(xué)科帶頭人的快速成長(zhǎng)。建立激勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)教師靜下心來(lái)悉心研究教育教學(xué)，積極撰寫教學(xué)研究文章，并爭(zhēng)取省級(jí)以上刊物發(fā)表。

（4）開展好“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動(dòng)，開展網(wǎng)上“曬課”達(dá)到人人用資源，課課有案例。

加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，積極參與國(guó)家或兵團(tuán)舉辦的各種培訓(xùn)活動(dòng)，扎好“國(guó)培計(jì)劃”和第四個(gè)五年繼續(xù)教育周期培訓(xùn)。

（六）發(fā)揮援疆教師示范引領(lǐng)作用，促年輕教師快速成長(zhǎng)。這學(xué)期有2位援疆教師，任九年級(jí)語(yǔ)文和英語(yǔ)教學(xué)工作。援疆教師采取示范課和講座等多種形式幫帶我校教師。通過(guò)教研活動(dòng)找出青年教師課堂教學(xué)中的弱點(diǎn)，為年輕教師的課堂教學(xué)提出合理的改進(jìn)意見，并 5 付諸實(shí)施，力爭(zhēng)通過(guò)一學(xué)期的時(shí)間使年輕教師在教學(xué)理念、教學(xué)方法上能有比較大的突破。

（七）抓好組內(nèi)課題研究工作

我校有四個(gè)兵團(tuán)課題。課題研究教研活動(dòng)是將教研與科研有機(jī)融合的教研活動(dòng)形式，適用于課程改革中提出的具有超前性的，或者在短時(shí)間內(nèi)難以解決的新理念、新方法的認(rèn)識(shí)與實(shí)踐,要求任課教師人人有學(xué)科研究專題，強(qiáng)化教科研意識(shí)，培養(yǎng)教師在研究狀態(tài)下工作，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。

（八）開展好校本課程開發(fā)與實(shí)施工作

實(shí)施校本課程將對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的興趣特長(zhǎng)、創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問(wèn)題的能力以及團(tuán)結(jié)協(xié)作和社會(huì)活動(dòng)的能力，全面提高學(xué)生的素質(zhì)，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)人才都具有十分重要意義。

校本課程的教學(xué)方式要打破課堂教學(xué)固有的模式，教師要盡可能給學(xué)生更大的自主活動(dòng)余地以及更多的相互交流的機(jī)會(huì)。在教學(xué)上擬采用以下形式：

1、個(gè)體式：書法、學(xué)生閱讀等。

2、集體活動(dòng)式：團(tuán)體花樣跳繩等。

校本課程每班每周2課時(shí)，安排在星期二、四下午第四節(jié)課。

（九）完成《義務(wù)教育均衡發(fā)展》資料的收集與整理工作 整理《義務(wù)教育均衡發(fā)展》資料，是教研室一項(xiàng)重點(diǎn)工作，做到分工明確，按時(shí)按量完成資料整理。

（十）完成“校對(duì)?！睂?duì)口支援教研活動(dòng)的資料收集與整理工作。

86團(tuán)二中教研室 2016年9月3日

第二篇：生態(tài)環(huán)境系園藝教研室2013-2014第一學(xué)期教研計(jì)劃修改版

加強(qiáng)教師技能訓(xùn)練提升教育教學(xué)質(zhì)量

——2013-2014學(xué)年第一學(xué)期****系園藝教研室教研活動(dòng)計(jì)劃

2013年9月，園藝技術(shù)（商品花卉）專業(yè)迎來(lái)了第一屆新生。如何做好園藝技術(shù)（商品花卉）新專業(yè)的教學(xué)工作，是擺在園藝教研室全體教師面前的一個(gè)重大課題。根據(jù)學(xué)院、系部教研工作計(jì)劃，結(jié)合本教研室的實(shí)際情況，制定本學(xué)期教研工作計(jì)劃。

一、指導(dǎo)思想和目標(biāo)

緊緊圍繞學(xué)院、系部教研工作部署，貫徹落實(shí)《以協(xié)同創(chuàng)新為引領(lǐng)全面提高我省高等教育質(zhì)量的若干意見》文件精神，堅(jiān)持以教師為主體，以教學(xué)為載體，切實(shí)加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，實(shí)現(xiàn)在教學(xué)中研究，為教學(xué)而研究，在研究中教學(xué)，提升教研的深度和內(nèi)涵，努力把園藝教研室建設(shè)為學(xué)習(xí)型組織。

二、本學(xué)期工作要點(diǎn)

（一）加強(qiáng)說(shuō)課訓(xùn)練，提高在職教師教學(xué)技能

說(shuō)課可以反映教師對(duì)課程的整體掌控情況，提升教師的課程設(shè)計(jì)的能力和教學(xué)技能。本學(xué)期計(jì)劃于開學(xué)前兩周即組織學(xué)習(xí)說(shuō)課相關(guān)的教學(xué)理論資料，并在第二周開展說(shuō)課比賽，提升教師說(shuō)課能力和教學(xué)技能，形成反思性教學(xué)思維。

（二）繼續(xù)實(shí)行課程負(fù)責(zé)人制度，發(fā)揮優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)和骨干教師的引領(lǐng)和輻射作用。

1、課程建設(shè)。由課程負(fù)責(zé)人帶領(lǐng)，完成《園林樹木識(shí)別》《花卉識(shí)別》兩門課程教學(xué)資料的整理與制作，積極編寫校本教材；完成《插花藝術(shù)與花藝設(shè)計(jì)》《植物造景》兩門課程的教學(xué)模式的探索；完成《植物生長(zhǎng)發(fā)育與環(huán)境》《土壤肥料》《花卉栽培》三門課程的實(shí)踐教學(xué)探索，積極編寫校本講義。

2、加強(qiáng)集體備課。教授同一門課程的教師應(yīng)在課程負(fù)責(zé)人的組織下進(jìn)行集體備課，保證各位教師講授內(nèi)容、深度、難度大致相當(dāng)。

3、發(fā)揮優(yōu)秀教師的帶頭作用。由教研室優(yōu)秀教師開設(shè)公開課，展示優(yōu)秀的教學(xué)風(fēng)采和教學(xué)技巧，組織其它教師觀摩。

4、加強(qiáng)教師間的交流。教師參加培訓(xùn)后，組織與教研室教師間的交流活動(dòng)，力爭(zhēng)把培訓(xùn)的新理念、新方法、新知識(shí)帶給其他教師。

（三）行業(yè)及院校間交流。本學(xué)期計(jì)劃到廣東科貿(mào)職業(yè)學(xué)院、今日景藝公司、芳村花博園的溫室工程公司參觀交流，圍繞專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)推進(jìn)教研活動(dòng)。

（四）組織系部技能比賽活動(dòng)，以賽促研，提高師生的技能水平。

（五）組織修訂園藝技術(shù)專業(yè)的本學(xué)期三門課程的課程標(biāo)準(zhǔn)，組織學(xué)習(xí)學(xué)院教學(xué)管理制度，定期組織教學(xué)例會(huì)，繼續(xù)落實(shí)聽課制度。在日常教研活動(dòng)中，安排各位教師學(xué)習(xí)學(xué)院教學(xué)管理規(guī)范和細(xì)則。

生態(tài)環(huán)境系園藝教研室

2013年9月8日

第三篇：2020-2021第一學(xué)期教研室計(jì)劃

寧強(qiáng)縣北關(guān)小學(xué)

2020-2021學(xué)第一學(xué)期

教研室工作計(jì)劃

本學(xué)期，我校教研工作將以“規(guī)范常規(guī)管理、創(chuàng)新教科研模式”為指導(dǎo)思路，以提高教育教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)學(xué)校特色發(fā)展和教師專業(yè)成長(zhǎng)為目標(biāo)，以改革為動(dòng)力，創(chuàng)新為核心，質(zhì)量為中心，服務(wù)為宗旨，管理為保證，提高為重點(diǎn)，以加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)為關(guān)鍵，使教育科研成為提高教育教學(xué)質(zhì)量的新的生長(zhǎng)點(diǎn)，成為提升教師素質(zhì)的新的支撐點(diǎn)。教研室將堅(jiān)持教學(xué)教研一齊抓，通過(guò)開展各類有效教育科研活動(dòng)，做好相關(guān)服務(wù)管理工作，充分發(fā)揮教研工作在教育改革中的靈魂作用，力爭(zhēng)我校教學(xué)質(zhì)量再上一個(gè)新臺(tái)階，課程改革邁出一個(gè)新步伐，教學(xué)研究工作開創(chuàng)一個(gè)新局面，大力推進(jìn)我校教育教學(xué)的可持續(xù)發(fā)展。

一、指導(dǎo)思想

針對(duì)本學(xué)期我校實(shí)際情況，教研室將在總結(jié)和反思過(guò)去工作的基礎(chǔ)上，直面學(xué)校教科研工作中的問(wèn)題和不足，加大培養(yǎng)青年教師，幫扶新進(jìn)教師的力度與深度，深入發(fā)動(dòng)全體教師的廣泛參與,不斷創(chuàng)新形式，開辟渠道，增強(qiáng)實(shí)效，堅(jiān)持以提高全體教師的專業(yè)素養(yǎng)為重點(diǎn)，廣泛開展師徒“傳幫帶”，年級(jí)組內(nèi)聽課磨課活動(dòng)，從狠抓教師基本功入手，堅(jiān)持教育教學(xué)與教學(xué)研究的有機(jī)結(jié)合，教學(xué)研究與教師進(jìn)步、學(xué)校發(fā)展相結(jié)合，扎實(shí)有效開展各項(xiàng)校本研修工作。

二、工作重點(diǎn)及目標(biāo)

1.完善各項(xiàng)管理制度，規(guī)范教研活動(dòng);

2.著眼教師專業(yè)成長(zhǎng)，培養(yǎng)教研骨干;

3.依托聯(lián)盟教育資源，提升教研成效;

4.抓實(shí)課題實(shí)施過(guò)程，豐碩教研成果。

三、具體措施

(一)完善校本教研工作考核管理制度

校本教研與教師的日常教學(xué)工作緊密結(jié)合，要求人人參與校本教研，即教研室制定教研方案，管理上力求作到“三定一包”：確定學(xué)校統(tǒng)一的教研時(shí)間；人人定研修計(jì)劃；研修活動(dòng)定專人負(fù)責(zé)；分管校長(zhǎng)承包教研組工作的實(shí)施，督促教研工作的良性循環(huán)。

常規(guī)教研活動(dòng)：堅(jiān)持單周備課組活動(dòng)，雙周教研組活動(dòng)。每次活動(dòng)有計(jì)劃、有主題、有中心發(fā)言人，全員參加。

工作中要充分調(diào)動(dòng)教師參與教研工作的積極性，重視過(guò)程管理，凝聚學(xué)科團(tuán)隊(duì)，形成學(xué)校教研室、教研組、備課組為一體的三級(jí)管理體系。

(二)處理好教研工作的兩對(duì)關(guān)系

校本教研和教師專業(yè)成長(zhǎng)的關(guān)系

教師要實(shí)現(xiàn)專業(yè)成長(zhǎng)，必須改變自身習(xí)以為常的思維模式和行為方式。促使教師將日常思維或經(jīng)驗(yàn)思維轉(zhuǎn)換為一種反思性的思維方式。

1.校本教研提供給教師一面“鏡子”，及時(shí)發(fā)現(xiàn)教育教學(xué)中的問(wèn)題。

2.校本教研提供給教師一個(gè)“靶子”，及時(shí)確立自我的發(fā)展規(guī)劃。

3.校本教研提供給教師一雙“慧眼”，學(xué)會(huì)審視、觀察和思考。

4.校本教研提供給教師一架“梯子”，及時(shí)打造專業(yè)成長(zhǎng)的共同體。

常規(guī)工作是學(xué)校教育教學(xué)工作的主線，在實(shí)現(xiàn)教學(xué)管理的常態(tài)化、規(guī)范化、科學(xué)化、精細(xì)化的同時(shí)，我們把教學(xué)常規(guī)工作與教研工作有效地結(jié)合，“備、講、批、輔、查”五項(xiàng)常規(guī)工作成為校本研修的內(nèi)容和主題，統(tǒng)領(lǐng)教師日常教育教學(xué)工作，讓日常工作從煩瑣走向系列，從根本上改變教師的工作意識(shí)和工作狀態(tài)。

(三)凸顯教研工作的三個(gè)特征：“近、實(shí)、活”

1.校本教研要接近教師和學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)

在選擇研修內(nèi)容時(shí)，做到問(wèn)題要找得小，現(xiàn)象要找得真;讓教研工作少一些盲目性，多一些針對(duì)性;少一些形式化，多一些扎實(shí)性;少一些花架子，多一些實(shí)效性。

2.校本教研要注重實(shí)效

校本教研不是做給人看的，也不是說(shuō)給人聽的，必須扎實(shí)地深入開展。課堂教學(xué)是教研工作的主陣地，離開課堂教學(xué)的教研工作必將是空中樓閣，只有課堂教學(xué)才是教研工作最肥沃的土壤。

3.校本教研形式“活潑”

工作中，我們力求使校本教研形式多樣，不拘一格。形式有：以年級(jí)為單位;以學(xué)科為單位;以教研組為單位;在開展周期上，以月為周期，以周為周期，以學(xué)期為周期，以學(xué)年為周期等。

同時(shí)以教研室牽頭組織豐富的教育研修活動(dòng)。如，說(shuō)課比賽、案例設(shè)計(jì)大賽、教師征文、學(xué)科熱點(diǎn)問(wèn)題沙龍、教師讀書活動(dòng)等。只有不斷創(chuàng)新的研學(xué)形式才能讓教研工作永遠(yuǎn)煥發(fā)生機(jī)與活力。

(四)提升教師校本研學(xué)能力的“四個(gè)發(fā)展階段”——學(xué)習(xí)、實(shí)踐、反思、再創(chuàng)造

1.學(xué)習(xí)，成為教師教研工作的一種習(xí)慣

倡導(dǎo)教師要樹立“終身學(xué)習(xí)”的思想意識(shí)，做學(xué)習(xí)型、科研型、智慧型的教師，讓學(xué)習(xí)成為教師職業(yè)生活的一種習(xí)慣，營(yíng)造學(xué)習(xí)型的“書香校園”。

個(gè)人研修，自主學(xué)習(xí)：

這是教研工作的重要環(huán)節(jié)，我們開展學(xué)習(xí)“四個(gè)一”工程：每人每天學(xué)習(xí)1小時(shí)；每人每月進(jìn)行學(xué)習(xí)反思；每人每學(xué)期進(jìn)行學(xué)術(shù)總結(jié)；每人每年讀一本好書，認(rèn)真做好個(gè)人學(xué)習(xí)筆記。

專家引領(lǐng)，外出學(xué)習(xí)：實(shí)現(xiàn)“一人學(xué)習(xí)，多人受益”的學(xué)習(xí)效果。

堅(jiān)持做到“三個(gè)一”：每學(xué)期至少請(qǐng)一次外面的專家來(lái)學(xué)校做輔導(dǎo)講座一次;每學(xué)期至少由本校的專家和學(xué)科帶頭人做講座一次;每學(xué)期至少為骨干教師創(chuàng)造一次外出學(xué)習(xí)、考察、聽課的機(jī)會(huì)。

外出學(xué)習(xí)、考察、聽課的教師，學(xué)習(xí)結(jié)束后要及時(shí)寫出學(xué)習(xí)匯報(bào)材料，利用用專題講座、經(jīng)驗(yàn)交流、觀摩示范課等形式進(jìn)行宣講交流。

教研活動(dòng)要對(duì)外開放，加強(qiáng)教學(xué)交流，借助外力拓寬教研渠道，提升教研質(zhì)量，積極采取走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)的方式，將縣教研室和聯(lián)盟學(xué)校教研力量結(jié)合起來(lái)，加強(qiáng)校際間的互動(dòng)交流，使教師在互動(dòng)中達(dá)成共識(shí)，相互促進(jìn)，共同提高。

注重教研工作過(guò)程中過(guò)程性方法的積累和總結(jié)，定期召開經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，形成教研工作的規(guī)范化，以此為載體促進(jìn)教師專業(yè)水平的快速提高。

2.實(shí)踐，成為教師校本教研的沃土

效果檢驗(yàn)動(dòng)機(jī)，這個(gè)環(huán)節(jié)既是促進(jìn)教師進(jìn)行自我檢驗(yàn)的平臺(tái)，又是教師進(jìn)行自我診斷的平臺(tái)。本學(xué)年，我們繼續(xù)

“聚焦課堂教學(xué)”，開展一系列的課堂教學(xué)研討活動(dòng)：

同課異構(gòu)，聚焦常態(tài)課堂

繼續(xù)把研修的目光重新放回到最樸實(shí)的常態(tài)課堂，號(hào)召全體教師以常態(tài)課堂為研修主體，開展備課組的“同課異構(gòu)”研修活動(dòng)，要求人人參與講課，人人參與評(píng)課，人人進(jìn)行反思，力求帶動(dòng)學(xué)校常態(tài)課堂的扎實(shí)、有效。

師徒結(jié)對(duì)，促進(jìn)共同成長(zhǎng)

針對(duì)我校近年來(lái)青年教師增多的現(xiàn)狀，本著讓青年教師在自己原有的水平基礎(chǔ)上向“更高、更新”的目標(biāo)發(fā)展，學(xué)校各級(jí)學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手要在自身發(fā)展基礎(chǔ)上秉承共同提高的宗旨。我們將繼續(xù)在學(xué)校骨干教師與青年教師和新進(jìn)教師中開展師徒結(jié)對(duì)的“青藍(lán)工程”活動(dòng)，舉行莊嚴(yán)的拜師儀式，簽定師徒協(xié)議。

青年教師磨課，促進(jìn)教師成長(zhǎng)

以“備課組內(nèi)磨課”形式進(jìn)行課堂教學(xué)研究，為研討提供現(xiàn)實(shí)的載體，為青年教師的成長(zhǎng)搭建良好的平臺(tái)。青年教師在反復(fù)磨課的過(guò)程中看到自己成長(zhǎng)進(jìn)步的足跡，促使一批批優(yōu)秀的青年教師快速成長(zhǎng)，脫穎而出。

同課跟進(jìn)，讓一節(jié)課的研究從點(diǎn)走向面

所謂“同課跟進(jìn)”教學(xué)研討就是由同年級(jí)的一位教師先上，然后進(jìn)行研究改進(jìn)，由同組教師繼續(xù)上同一節(jié)課。在不斷的研究調(diào)整中優(yōu)化教學(xué)方法和教學(xué)手段，達(dá)到對(duì)教材的充分把握的一種教研活動(dòng)方式。本次活動(dòng)，旨在全面展開課堂教學(xué)改革，整體提升課堂教學(xué)效益。

3.反思，成為教師重新認(rèn)識(shí)自我的搖籃

反思是教師以自己的職業(yè)活動(dòng)為思考對(duì)象，對(duì)自己在職業(yè)中所做出的行為以及由此所產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)行審視和分析的過(guò)程，是教師專業(yè)發(fā)展和自我成長(zhǎng)的核心因素。

教師的自我診斷，在反思中成長(zhǎng)：這是教師參加教研工作的基礎(chǔ)，鼓勵(lì)教師通過(guò)自我診斷發(fā)現(xiàn)自身的不足與長(zhǎng)處，發(fā)現(xiàn)自身與別人的區(qū)別和聯(lián)系，在自我診斷的基礎(chǔ)上積極地進(jìn)行問(wèn)題思辨，教后記，教學(xué)日記、教學(xué)反思和教學(xué)隨筆等都是教師自我診斷和問(wèn)題思辨的有效途徑。

同伴交流啟迪，在反思中進(jìn)步：這是教研工作的關(guān)鍵，充分為教師提供交流的機(jī)會(huì)。備課組、教研組都是很好的交流平臺(tái)，堅(jiān)持作到“三個(gè)一”：每學(xué)期至少進(jìn)行一次大型的教學(xué)交流活動(dòng);每月至少有一次同學(xué)科間的交流活動(dòng);每周至少有一次集體的“備、說(shuō)、講、評(píng)”活動(dòng)。

（五）聯(lián)片教研，學(xué)校發(fā)展的新契機(jī)

“聯(lián)片教研”活動(dòng)是促進(jìn)學(xué)校與學(xué)校之間的交流與合作，為學(xué)校的校本教研工作開創(chuàng)的新模式。為創(chuàng)新實(shí)踐“結(jié)網(wǎng)互動(dòng)，優(yōu)勢(shì)拉動(dòng)，整體推動(dòng)”的聯(lián)片研學(xué)新模式，我們將和聯(lián)盟學(xué)校二郎壩小學(xué)和高寨子小學(xué)以及青木川九年制學(xué)校開展聯(lián)片教研活動(dòng)。提出以三心：“精心、匠心、誠(chéng)心”為活動(dòng)宗旨的校本研學(xué)新思路。

精心組織，有計(jì)劃、有步驟地開展這項(xiàng)活動(dòng)，變表面交流為深層互動(dòng)。組織各聯(lián)盟學(xué)校的優(yōu)秀教師和青年骨干教師主動(dòng)參加該項(xiàng)活動(dòng)，同時(shí)也通過(guò)選拔把一些有研究?jī)r(jià)值的優(yōu)質(zhì)課推廣出去，打造“研修精品課”。力求匠心設(shè)計(jì)，每次的課堂教學(xué)要以觀摩課、示范課、研究課的形式呈現(xiàn)；活動(dòng)以骨干教師現(xiàn)場(chǎng)展示教育活動(dòng)為主，并開展說(shuō)課、評(píng)課活動(dòng)，同時(shí)對(duì)教師的教育活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)分析。執(zhí)教教師要做到精心選材、翻閱資料、和同事們商討教學(xué)細(xì)節(jié)，以現(xiàn)實(shí)的課堂教學(xué)作為活動(dòng)的載體；誠(chéng)心交流，按照“促進(jìn)友誼、促進(jìn)發(fā)展、共同進(jìn)步、共同提高”的工作思路，實(shí)現(xiàn)

“三用三練”，即用先進(jìn)教學(xué)理念、練吃苦耐勞精神；用成熟教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、練樸素教學(xué)方法；用課堂教學(xué)技巧、練課外實(shí)用技能。把教師與教師、學(xué)校與學(xué)校之間的交流推向新的高度。

隨著活動(dòng)的深入展開，逐步組建學(xué)校群體互動(dòng)發(fā)展聯(lián)盟，充分發(fā)揮各兄弟學(xué)校教育資源的骨干、示范、輻射、帶動(dòng)效應(yīng)，引領(lǐng)優(yōu)質(zhì)教育資源的共享，為各兄弟學(xué)校綜合實(shí)力的提升提供發(fā)展動(dòng)力、發(fā)展空間，發(fā)展平臺(tái)，促進(jìn)各兄弟學(xué)?；?dòng)發(fā)展、和諧發(fā)展。

（六）深化課題研究，規(guī)范課題研究過(guò)程

規(guī)范的管理是提高科研實(shí)效的保證，是實(shí)現(xiàn)學(xué)校教科研工作健康有序、高效運(yùn)行的關(guān)鍵。在強(qiáng)化課題過(guò)程管理的同時(shí)，做好五大主課題的研究工作，由教研室牽頭，組織課題組長(zhǎng)開展多層次、多渠道、全方位的研究，邊實(shí)踐、邊研究、邊總結(jié)，不斷探索，使課題研究早出成果，多出成果。

(1)堅(jiān)持教科研過(guò)程的規(guī)范管理。

本學(xué)期，教研室將按照上級(jí)有關(guān)文件精神，對(duì)學(xué)?，F(xiàn)有課題進(jìn)行規(guī)范管理，每月組織一次教科研的專題活動(dòng)。課題研究組分工到人，計(jì)劃、總結(jié)、活動(dòng)記錄、資料收集有實(shí)驗(yàn)組教師分別承擔(dān)，實(shí)驗(yàn)教師要有計(jì)劃、有總結(jié)、有個(gè)案，使教科研工作進(jìn)一步規(guī)范性和科學(xué)性，提高課題研究的針對(duì)性、實(shí)效性，不斷提高學(xué)校教育教學(xué)。從管理中求質(zhì)量，從管理中求規(guī)范，從管理中求發(fā)展，為提高我校教育教學(xué)質(zhì)量做出努力，增添教科室的亮點(diǎn)。

(2)繼續(xù)深化幾個(gè)重點(diǎn)課題研究工作，推進(jìn)課程改革，突出課題研究的過(guò)程管理，進(jìn)一步深化學(xué)校課題研究。

(3)課題研究與各類公開課整合。

為推進(jìn)教學(xué)研究與新課程改革，學(xué)校開展了各類公開課活動(dòng)：示范課、教研課、匯報(bào)課、展示課等。課題組一如既往要求各課題組成員，將自己承擔(dān)的公開課與各自研究的課題結(jié)合起來(lái)，突出課題研究要深入課堂，以課題研究的要求指導(dǎo)平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐，打造精品課。在公開課中落實(shí)課題研究的措施，體現(xiàn)課題研究的特色，充分發(fā)揮課堂作為課題研究的主陣地的作用。

(4)教科研工作滲透進(jìn)日常工作。

要求每位教師，以課堂和日常教學(xué)工作為課題研究的主陣地，使自己的小課題研究做到基于教育教學(xué)，為了教育教學(xué)，在教育教學(xué)中，帶著課題進(jìn)行日常的教育教學(xué)工作，分析研究措施，總結(jié)得失，寫好教育隨筆，以推進(jìn)課題研究，提高自身的研究能力。課題只是一個(gè)平臺(tái)，思考和分析才是本質(zhì)。因此，倡導(dǎo)課題組成員養(yǎng)成在研究中工作，在工作中研究的習(xí)慣。

（七）強(qiáng)化教研電子管理，全面研發(fā)校本課程。

1．做好活動(dòng)資料的電子化管理工作，對(duì)教師的參賽課件、教學(xué)論文、錄像課、課題研究、公開課教案等資料進(jìn)行歸檔管理。

2．著手建立教師教研活動(dòng)檔案，采用紙質(zhì)化檔案卡、主要紙質(zhì)材料和電子化詳細(xì)材料備案雙結(jié)合管理的辦法進(jìn)行。

3．本學(xué)期繼續(xù)根據(jù)上級(jí)要求，加強(qiáng)“書香校園建設(shè)”，充分利用學(xué)校課程資源開發(fā)校本閱讀課程及辦好“爾瑪”文學(xué)社和?？豆S芽?jī)骸?、校?bào)《潤(rùn)德》。

不斷地積累、充實(shí)、提煉、延續(xù)，不斷地升華，將最終形成我們獨(dú)特的教科研文化，這既是歷史的積累和沉淀，也是辦學(xué)理念的升華。這些發(fā)展正是三支隊(duì)伍作用的合力：校領(lǐng)導(dǎo)的主導(dǎo)作用、教師的關(guān)鍵作用、學(xué)生的基礎(chǔ)作用。三足鼎立般的合力，讓我們更加堅(jiān)定：通過(guò)教研工作促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)!

四、主要工作安排

九月份：金秋筑夢(mèng)月

1.制訂教研室工作計(jì)劃，各教研組、備課組制定本組工作計(jì)劃，學(xué)科教師制定個(gè)人研修計(jì)劃。

2.教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)培訓(xùn)。

3.新進(jìn)教師培訓(xùn)會(huì)。

4.新進(jìn)教師“摸底”聽評(píng)課活動(dòng)。

5.備課組內(nèi)磨課活動(dòng)。

十月份：書香漫談月

1.學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手示范課活動(dòng)。

2.?？?、校報(bào)籌備工作。

3.親子、師生讀書活動(dòng)。（備課組組織）

4.教師讀書沙龍。

5.磨課展示活動(dòng)。

十一月份：共研共學(xué)月

1.“金種子”研討課活動(dòng)。

2.聯(lián)盟學(xué)校交流課活動(dòng)。

3.教科研專題講座。

4.教師讀書大賽。

十二月份：沉淀反思月

1.期末復(fù)習(xí)研討。

2.完善本學(xué)期課題的資料整理工作。

3.整理優(yōu)秀教學(xué)論文、教學(xué)案例、教學(xué)隨筆、教育教學(xué)故事，并匯編成冊(cè)

4.完成本學(xué)期的教研工作總結(jié)

5.整理教育科研檔案，歸檔。

北關(guān)小學(xué)教研室

2020年9月8日

第四篇：2012-2013學(xué)年第一學(xué)期教研室計(jì)劃[定稿]

巴州一中2012-2013學(xué)年第一學(xué)期教研室工作計(jì)劃

本學(xué)期教研室將切實(shí)落實(shí)學(xué)校的各項(xiàng)工作安排，深化課程改革。堅(jiān)持以提高教育教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)教師事業(yè)發(fā)展為工作主線，提升課堂教學(xué)的有效性，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。大力開展研訓(xùn)工作，提高教研活動(dòng)的有效性，推動(dòng)教師隊(duì)伍專業(yè)化發(fā)展。加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控和評(píng)價(jià)研究，促進(jìn)教學(xué)管理和過(guò)程的優(yōu)化，從而提升教學(xué)質(zhì)量。

一、加強(qiáng)對(duì)新課程改革實(shí)施的研究和管理，推進(jìn)課堂教學(xué)改革。認(rèn)真做好新課程改革的研究和管理，認(rèn)真進(jìn)行課堂教學(xué)的研究，提高課堂教學(xué)水平，推動(dòng)新課程改革。

1、加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容和方法研究，提高課堂教學(xué)效率。加強(qiáng)對(duì)重難點(diǎn)的研究。各教研組要繼續(xù)積極開展“同課異教”活動(dòng)。

2、要進(jìn)一步更新課程改革的觀念，研究課程標(biāo)準(zhǔn)。根據(jù)生源狀況和差異，進(jìn)行分層次教學(xué)。本學(xué)期教研室根據(jù)學(xué)校的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，將在七年級(jí)試行新課程改革模式的基礎(chǔ)上，將有效的課堂教學(xué)模式在八年級(jí)進(jìn)行推廣，爭(zhēng)取最大限度地提高課堂教學(xué)效率。

3、繼續(xù)組織落實(shí)民漢結(jié)對(duì)子工作。在以往“結(jié)對(duì)子”經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，創(chuàng)新教師“結(jié)對(duì)子”的內(nèi)容與方法。通過(guò)“民漢教師同上一堂課”等活動(dòng)，進(jìn)一步提高民漢課堂教學(xué)的有效性。

二、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，推進(jìn)教學(xué)過(guò)程的優(yōu)化。

加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，是教學(xué)質(zhì)量提升的重要保障。

1、教研室將扎實(shí)有效地把教學(xué)常規(guī)的各項(xiàng)要求落實(shí)到實(shí)處。進(jìn)一步重視學(xué)生對(duì)教師教學(xué)行為、工作態(tài)度和工作質(zhì)量的評(píng)價(jià)，努力發(fā)

揮好教研室在教學(xué)常規(guī)管理中的作用。有針對(duì)性地、細(xì)密化地做好教研工作。

2、進(jìn)一步聚焦課堂，抓好課堂教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)。切實(shí)搞好“教學(xué)常規(guī)”中的備課、上課、練習(xí)、批改、講評(píng)、輔導(dǎo)、測(cè)驗(yàn)等環(huán)節(jié)的指導(dǎo)和管理。本學(xué)期教研室將重點(diǎn)組織各備課組的集體備課，使精心的備課成為教學(xué)質(zhì)量新的增長(zhǎng)點(diǎn)。

三、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。

教研室將加強(qiáng)學(xué)科隊(duì)伍的建設(shè)，積極為教師專業(yè)發(fā)展提供服務(wù)，以教師專業(yè)發(fā)展為本，以調(diào)動(dòng)積極性為重點(diǎn)，給教師搭建展示自我的平臺(tái)。

1、加強(qiáng)對(duì)教師的培訓(xùn)工作。各學(xué)科要積極開展研培活動(dòng)，幫助教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法，共同探討和解決教學(xué)中的疑難問(wèn)題，提高教學(xué)水平。加強(qiáng)學(xué)習(xí)和交流，形成現(xiàn)代化教育理念。加強(qiáng)教師基本功訓(xùn)練，組織好“匯報(bào)課”“觀摩課”“示范課”，為教師發(fā)展建立平臺(tái)，努力造就一支高素質(zhì)、專業(yè)化教師隊(duì)伍。

2、加強(qiáng)青年教師隊(duì)伍建設(shè)。加強(qiáng)對(duì)青年教師的管理，引導(dǎo)青年教師潛心鉆研，鼓勵(lì)中青年優(yōu)秀教師脫穎而出。加強(qiáng)對(duì)青年教師業(yè)務(wù)指導(dǎo)工作，使青年教師能盡快適應(yīng)教育教學(xué)工作，縮短成長(zhǎng)周期。為學(xué)校的持續(xù)發(fā)展奠定良好的師資基礎(chǔ)。

四、其他工作。

1、繼續(xù)做好各類比賽、競(jìng)賽工作。選派教師參加各類課堂教學(xué)比賽。

2、繼續(xù)抓好“老帶新”工作，使青年教師快速、健康成長(zhǎng)。

3、繼續(xù)組織好教師的繼續(xù)教育工作。

4、組織一次全校性的課堂教學(xué)比賽

5、完成學(xué)校舉辦的其他培訓(xùn)工作。

巴州一中教研室

2012年6月20日

第五篇：2010～2011學(xué)年第一學(xué)期教研計(jì)劃

2010～2011學(xué)年 第一學(xué)期 中年級(jí)語(yǔ)文教研組工作計(jì)劃

本教研組有五名教師，身為新時(shí)代教師的我們將懷著對(duì)教育事業(yè)的滿腔熱忱投入到新學(xué)期的教學(xué)工作之中。這個(gè)學(xué)期我們將繼續(xù)堅(jiān)持正確的教育質(zhì)量觀，以語(yǔ)文教學(xué)為中心，凝神聚力，切實(shí)搞好中年級(jí)語(yǔ)文教育教學(xué)工作，特制訂工作計(jì)劃如下：

一、指導(dǎo)思想

認(rèn)真貫徹落實(shí)全國(guó)教育工作會(huì)議精神，以《江蘇省中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展綱要》及《白下區(qū)教育改革和發(fā)展行動(dòng)計(jì)劃》為指導(dǎo)，深入實(shí)施素質(zhì)教育，把提高教學(xué)質(zhì)量作為本學(xué)期的工作重點(diǎn)，進(jìn)一步規(guī)范教育教學(xué)行為，加強(qiáng)教學(xué)和教學(xué)管理的研究，促進(jìn)學(xué)生全面而富有個(gè)性地發(fā)展。

二、工作目標(biāo)

1、轉(zhuǎn)變舊的教育模式，更新教育理念，及時(shí)組織本教研組的教師開展語(yǔ)文教研活動(dòng)，提高語(yǔ)文教研組的整體水平。

2、改革落后的教學(xué)方法，真正把改革落實(shí)在課堂教學(xué)中，提高課堂四十分鐘的質(zhì)量。教學(xué)面向全體學(xué)生，加強(qiáng)語(yǔ)言文字訓(xùn)練，發(fā)展學(xué)生思維。

3、教學(xué)質(zhì)量的提高離不開優(yōu)質(zhì)的精細(xì)管理。我們要在五認(rèn)真工作的全過(guò)程中，時(shí)時(shí)追求每一個(gè)環(huán)節(jié)的落實(shí)，以過(guò)程的高質(zhì)量來(lái)保證結(jié)果的高質(zhì)量，迎接區(qū)教學(xué)常規(guī)管理專項(xiàng)調(diào)研。

4、輔導(dǎo)落實(shí)兩個(gè)層面。各班在體現(xiàn)對(duì)學(xué)生的全面負(fù)責(zé)的同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)優(yōu)秀學(xué)生和學(xué)困生的輔導(dǎo)，從而使優(yōu)生更優(yōu)，學(xué)困生趕上。學(xué)困生輔導(dǎo)做到三落實(shí)：學(xué)生落實(shí)、時(shí)間落實(shí)、內(nèi)容落實(shí)。

三、主要工作

1、強(qiáng)化教學(xué)法規(guī)意識(shí)，嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，按照上級(jí)課程設(shè)置方案開全課程，上足課時(shí)。嚴(yán)格執(zhí)行“三表”（課程表、作息時(shí)間表、課外活動(dòng)安排表），禁止隨意調(diào)代課、擠課。

2、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),豐富教研活動(dòng)。根據(jù)工作安排,組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)理論。每?jī)芍荛_展一次集體備課活動(dòng)，做到“五定”：定計(jì)劃，定時(shí)間，定地點(diǎn)，定內(nèi)容，定主講人。開學(xué)第1周各備課組定好本組集體備課計(jì)劃，包括時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容及主講人的確定，第2周起正?；顒?dòng)。關(guān)于集體備課強(qiáng)調(diào)四個(gè)“到位”：

1、討論前研讀到位，活動(dòng)前每位教師要對(duì)教材、教學(xué)參考用書進(jìn)行研讀，做到心中有綱，心中有本。

2、討論中研討到位，對(duì)重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)，每位教師要達(dá)成共識(shí)，十分明確，不能草草走過(guò)場(chǎng)。

3、討論后調(diào)整補(bǔ)充到位，要把集體備課后相應(yīng)的調(diào)整補(bǔ)充意見記錄在備課本上的“問(wèn)題改進(jìn)” 欄內(nèi)，調(diào)整要有思考，有價(jià)值。

4、課后練習(xí)鉆研到位，不僅要鉆研解題思路，更要摘記共性問(wèn)題，設(shè)計(jì)矯正性練習(xí)。

3、加強(qiáng)教學(xué)“五認(rèn)真”工作,要充分體現(xiàn)出新的教學(xué)理念,使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),真正成為學(xué)習(xí)的主人。

4、提高教學(xué)質(zhì)量,努力“提升課堂品質(zhì)，提高課堂效益，構(gòu)建有效課堂?！迸ψ屨n堂呈現(xiàn)出：明確的教學(xué)重點(diǎn)、鮮明的難點(diǎn)突破、強(qiáng)烈的主體意識(shí)、濃郁的學(xué)習(xí)氛圍、互動(dòng)的師生對(duì)話、生動(dòng)的教學(xué)語(yǔ)言、靈活的教學(xué)方法、有效的教學(xué)進(jìn)程、優(yōu)質(zhì)的練習(xí)結(jié)果。做好學(xué)困生的輔導(dǎo)工作,做好跟蹤記載工作。

四、具體措施

1、對(duì)每次集體備課討論情況進(jìn)行記載，及時(shí)對(duì)教師集體備課后修改的情況進(jìn)行檢查。、通過(guò)聽課，檢測(cè)對(duì)教師教育教學(xué)進(jìn)行反饋。

2、本組語(yǔ)文教師按時(shí)參加校內(nèi)外每一次的教研活動(dòng)，尤其是要積極投入到學(xué)校的特級(jí)教師工作室，本學(xué)期將展開同課異構(gòu)的教學(xué)活動(dòng)，深入開展課堂教學(xué)研究，提高教學(xué)水平。每位語(yǔ)文教師應(yīng)結(jié)合實(shí)際，確立自己的研究課題，認(rèn)真實(shí)施實(shí)驗(yàn)研究，寫出教研論文，展開交流，來(lái)增加組內(nèi)學(xué)術(shù)氣氛和教師的研究能力。

3、每位教師積極配合學(xué)校的隨堂聽課，做到常態(tài)下的課堂教學(xué)要實(shí)現(xiàn)幾個(gè)“必須”：

1、必須充分做好課前準(zhǔn)備，上課不遲到、不拖堂。

2、必須明確本堂課教學(xué)目標(biāo)，決不上無(wú)準(zhǔn)備之課，無(wú)目標(biāo)之課。

3、必須讓學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生在每一堂課中都能有所得。

4、必須當(dāng)堂檢查、反饋和鞏固，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。

4、積極開展多媒體教學(xué)的研究和實(shí)踐，利用信息技術(shù)和先進(jìn)教學(xué)手段，豐富教學(xué)資源，提高語(yǔ)文教師獲取信息的能力和課堂教學(xué)效果。

5、響應(yīng)全民閱讀的號(hào)召，注重營(yíng)造良好的閱讀環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍，堅(jiān)持開展師生共讀，親子閱讀等活動(dòng)。利用好學(xué)校閱覽室、班級(jí)圖書角, 培養(yǎng)學(xué)生好讀書，讀好書，多讀書的品質(zhì)，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。十月下旬本教研組一名教師參加區(qū)課外閱讀課教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)。十一月份，組織教師參加區(qū)課外閱讀推進(jìn)會(huì)，分享“市書香校園”、“市書香班級(jí)”的成功經(jīng)驗(yàn)，解決課外閱讀中存在的實(shí)際問(wèn)題。同時(shí)鼓勵(lì)教師多讀書，開展教師“讀書分享會(huì)”、“教后反思交流會(huì)”、“成功經(jīng)驗(yàn)沙龍”等校本活動(dòng)，給教師們搭建或展示或?qū)W習(xí)的平臺(tái)。

6、繼續(xù)做好語(yǔ)文課外教育活動(dòng)：上好隔周一節(jié)的課外閱讀指導(dǎo)課、每月一本課外推薦書籍、《古詩(shī)70首》，以及開展古詩(shī)文誦讀活動(dòng)，以豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。

7、每位教師都要牢牢抓好作業(yè)這一環(huán)節(jié)，通過(guò)精當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)練習(xí)來(lái)檢測(cè)課堂教學(xué)的效果。作業(yè)的布置與處理要做到“四精、四必”。即：作業(yè)練習(xí)要精選、精練、精批、精評(píng)；作業(yè)處理要有發(fā)必收、有收必批、有批必評(píng)、有錯(cuò)必糾。杜絕沒(méi)有價(jià)值的重復(fù)機(jī)械作業(yè)，要學(xué)會(huì)在大量習(xí)題中精心選擇，有的放矢，并合理、科學(xué)安排作業(yè)容量，不能讓學(xué)生有過(guò)重負(fù)擔(dān)。年級(jí)作業(yè)要相對(duì)統(tǒng)一，各班作業(yè)學(xué)習(xí)交流，定期對(duì)各班學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)行檢測(cè)，成績(jī)上傳至學(xué)校。

8、補(bǔ)差工作仍需長(zhǎng)抓，差生往往缺乏自信心，知識(shí)欠賬多，沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在家總是迷戀電視，好玩，不愛(ài)看書，注意力不易集中。對(duì)這些學(xué)生要傾注愛(ài)心，每天放學(xué)后重點(diǎn)輔導(dǎo)，鼓勵(lì)自信，結(jié)合教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題，不失時(shí)機(jī)地加以指導(dǎo)，由淺入深地為他們彌補(bǔ)缺陷，扶起他們逐步趕上其他的同學(xué)。

五、活動(dòng)安排 九月份：

1、制定本學(xué)期“教研組工作計(jì)劃”。

2、組織本組教師學(xué)習(xí)新制定的作業(yè)批改細(xì)則。

3、組織四年級(jí)學(xué)生迎接省調(diào)研。

4、檢查教師備課本和學(xué)生作業(yè)本，進(jìn)行反饋。十月份：

1、教師參加區(qū)、校課外閱讀指導(dǎo)課的賽課活動(dòng)。

2、指導(dǎo)學(xué)生做好《古詩(shī)70首》的積累，進(jìn)行反饋。

十一月份：

1、組織教師參加區(qū)課外閱讀推進(jìn)會(huì)，分享“市書香校園”、“市書香班級(jí)”的成功經(jīng)驗(yàn)，解決課外閱讀中存在的實(shí)際問(wèn)題。

2、組織好學(xué)生古詩(shī)文的背誦，迎接區(qū)檢測(cè)。十二月份：

1、以“誦讀古詩(shī)文”為主題開展教研組展示活動(dòng)。

2、檢查教師備課本和學(xué)生作業(yè)本，進(jìn)行反饋。

一月份：

1、制定“期末復(fù)習(xí)計(jì)劃”。

2、組織學(xué)生復(fù)習(xí)迎考。

3、完成本學(xué)期“教研組工作總結(jié)”。

金悅 2010、9、