第一篇：烏魯木齊縣教研室計劃(2013-2014第一學期)

烏魯木齊縣教育局教研室2013-2014學年

第一學期教育科研工作計劃

一、指導思想

以科學發(fā)展觀為指導，全面貫徹落實縣委十二屆四次全委（擴大）會議精神，圍繞教育局2013年工作任務：以創(chuàng)建教育強縣、推進義務教育均衡發(fā)展和義務教育學校標準化建設為目標，推進基礎教育均衡發(fā)展，雙語教育內(nèi)涵發(fā)展，堅持立德樹人為根本，加強教師隊伍建設為關鍵，立足縣情，以教師發(fā)展為基石，以學生發(fā)展為根本，以學校發(fā)展為追求。教研室繼續(xù)發(fā)揮好“管理、研究、指導、服務”的職能，以提高教育教學質(zhì)量為目標，堅持科學發(fā)展觀，堅持以人為本，引導教師走內(nèi)涵發(fā)展之路；以校本教研為載體，堅持教育實踐；以有效教學為抓手，堅持服務教學，努力提升我縣教育教學質(zhì)量。

二、工作目標

1、加強理論與教學實踐的學習，在提高教研員自身能力的基礎上，促進每位教師專業(yè)發(fā)展。提高自我反思、自主發(fā)展、獨立開展教學研究的能力，促進教師向?qū)W習型、研究型轉(zhuǎn)變。

2、充分發(fā)揮教研室的引領、服務、指導作用，加強對各學科教學常規(guī)的管理與調(diào)控，關注課題研究過程，抓落實，求實效，掌控課題研究動態(tài)。

3、規(guī)范課堂教學行為，優(yōu)化教學過程，提高課堂教學效率。

三、工作要點和措施

1、繼續(xù)堅持把常規(guī)教學工作做細、做實、做規(guī)范。

2、深入學校，走進課堂，聽常規(guī)課，走進教師，座談交流，問卷調(diào)查，開展學科教學活動，總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)、研究和解決學科教學中存在的問題，探索“有效教學”的課型、途徑和方法。

3、根據(jù)我縣實際，進一步規(guī)范教學常規(guī)。本學期重點突出備課、作業(yè)批改、課后輔導三項內(nèi)容，學校要定期對上述內(nèi)容進行檢查，規(guī)范要求，并做好記錄。

4、依托網(wǎng)絡教研平臺，開展網(wǎng)絡教研活動，激發(fā)教師教研熱情，提高教研員、教師的網(wǎng)絡教研水平。

5、開展形式多樣的教研活動，提高教師業(yè)務素質(zhì)和教學實踐能力，為教師提供展示自我的平臺，進一步推動學校的教科研工作。

6、強化教育科研的核心地位，提高科研群體意識，形成科研合力，不斷吸收和借鑒成功的經(jīng)驗，積極推廣已取得的研究成果，探索具有本縣特色的科研新路。

7、做好2 013-2 014學年市縣校三級小課題的申報、認定工作；做好2 012-2 013學年縣級小課題結(jié)題評審及總結(jié)表彰工作；做好市級“十二五”教育科研規(guī)劃課題和立項2項國家級小課題的管理工作。

8、發(fā)揮第二輪縣級“三類教師”的職能作用，嘗試開展骨干教師、學科帶頭人工作室，為名師培養(yǎng)創(chuàng)設發(fā)展平臺和成長空間，提高教師理論水平，促進教師專業(yè)成長。

9、加強與市區(qū)教研室的溝通與聯(lián)系，相互交流，取長補短。

10、積極參加有關教學研討會及培訓活動，適時邀請有關專家來我縣儆教育教學專題講座。

11、配合市教研中心開展相關學科教研工作，完成好上級教研部門布置的工作和局機關安排的工作。1

2、辦好《烏魯木齊縣教育教學通訊》。

四、主要工作安排

八月：

1、研究制定2013-2014學年第一學期教育科研工作計劃

2、收集市縣級教育科研規(guī)劃小課題并審核上報，做好2012-2013學年縣級小課題結(jié)題評審工作

3、開學初教學常規(guī)工作檢查

4、教務主任聯(lián)系工作會議（網(wǎng)上會議）

九月：

1、中學民語系數(shù)學教師優(yōu)質(zhì)課評比活動（巴合提別克）

2、“新課改背景下的有效課堂教學實施與策略”的專題講座（巴合提別克）

3、“體育藝術(shù)2+1技能測試”體音美學科總結(jié)（馬萍羅茂林托和達別克 陳濤）

4、小學漢語系數(shù)學綜合與實踐大賽活動（李紅）

5、民族學校摔跤比賽（托乎達別克陳濤）

6、完成市級“三類教師”認定上報工作（教研室）

7、教務主任聯(lián)系工作會議（教研室）

8、初一學生語數(shù)外三科入口成績測試（教研室）

十月：

1、高中數(shù)學教師說課評比活動（巴合提別克）

2、小學一、二年級語文教師集體備課研討活動（鄭曉佩）

3、品生（社）課堂教學研討活動（汪淑霞）

4、四年級、七年級一分鐘跳繩比賽（托乎達別克陳濤）

5、四年級母語文同課異構(gòu)課堂教學研討活動（薩麗塔那提）

6、品生（社）課堂教學研討活動（瑪麗亞）

7、七年級思想品德教師轉(zhuǎn)變學生學習方法的研討活動（瑪麗亞）

8、音樂、美術(shù)教師集體備課教學研討活動（馬萍、羅茂林）

9、漢語系初中恩品城鄉(xiāng)教師教研活動交流（劉科）

10、教務主任聯(lián)系工作會議（教研室）

十一月：

1、審、縣級立項小課題開題工作（學科教研員）

2、九年級學生“數(shù)學知識智力競賽”（巴合提別克）

3、小學語文教師說課大賽（鄭曉佩）、4、品生（社）教師說課評比活動（汪淑霞）

5、雪地足球比賽（托乎達別克陳濤）

6、六年級畢業(yè)班母語文學科摸底測試（薩麗塔那提）

7、哈語文教師課堂教學改革實踐指導活動（薩麗塔那提）

8、三年級品生、八年級恩品教師同課異構(gòu)課堂教學研討活動（瑪麗亞）

9、美術(shù)教師課堂教學研討交流活動（羅茂林）

10、六年級學生數(shù)學競賽（李紅）

11、漢語骨干教師送課下校（阿得力汗）

12、舉辦一期學前教育培訓班。（馬萍）

13、中學物理教師同課異構(gòu)課堂教學研討活動（張保倉）

14、教務主任聯(lián)系工作會議（教研室）

十二月：

1、小學一、二年級學生鉛筆字比賽活動（鄭曉佩）

2、品生（社）骨干教師課堂教學觀摩匯報課（汪淑霞）

3、冬季長跑和速滑比賽（托乎達別克 陳濤）

4、中小學體育、藝術(shù)技能抽查測試（馬萍 羅茂林 托乎達別克 陳濤）

5、小學漢語系二年級學生口算比賽（李紅）

6、學期期末抽測試卷命題工作（學科教研員）7、2012-2013學年市縣級小課題表彰（教研室）

8、教務主任聯(lián)系工作會議（教研室）

2014年元月：

1、教研員學期考核（自評）

2、中小學期末質(zhì)量檢測及評卷、分析、總結(jié)工作（學科教研員）

3、教務主任學期教學工作總結(jié)會（教研室）

烏魯木齊縣敖育局教研室 二〇一三年八月三十日

第二篇：2020-2021第一學期教研室計劃

寧強縣北關小學

2020-2021學第一學期

教研室工作計劃

本學期，我校教研工作將以“規(guī)范常規(guī)管理、創(chuàng)新教科研模式”為指導思路，以提高教育教學質(zhì)量、促進學校特色發(fā)展和教師專業(yè)成長為目標，以改革為動力，創(chuàng)新為核心，質(zhì)量為中心，服務為宗旨，管理為保證，提高為重點，以加強教師隊伍建設為關鍵，使教育科研成為提高教育教學質(zhì)量的新的生長點，成為提升教師素質(zhì)的新的支撐點。教研室將堅持教學教研一齊抓，通過開展各類有效教育科研活動，做好相關服務管理工作，充分發(fā)揮教研工作在教育改革中的靈魂作用，力爭我校教學質(zhì)量再上一個新臺階，課程改革邁出一個新步伐，教學研究工作開創(chuàng)一個新局面，大力推進我校教育教學的可持續(xù)發(fā)展。

一、指導思想

針對本學期我校實際情況，教研室將在總結(jié)和反思過去工作的基礎上，直面學校教科研工作中的問題和不足，加大培養(yǎng)青年教師，幫扶新進教師的力度與深度，深入發(fā)動全體教師的廣泛參與,不斷創(chuàng)新形式，開辟渠道，增強實效，堅持以提高全體教師的專業(yè)素養(yǎng)為重點，廣泛開展師徒“傳幫帶”，年級組內(nèi)聽課磨課活動，從狠抓教師基本功入手，堅持教育教學與教學研究的有機結(jié)合，教學研究與教師進步、學校發(fā)展相結(jié)合，扎實有效開展各項校本研修工作。

二、工作重點及目標

1.完善各項管理制度，規(guī)范教研活動;

2.著眼教師專業(yè)成長，培養(yǎng)教研骨干;

3.依托聯(lián)盟教育資源，提升教研成效;

4.抓實課題實施過程，豐碩教研成果。

三、具體措施

(一)完善校本教研工作考核管理制度

校本教研與教師的日常教學工作緊密結(jié)合，要求人人參與校本教研，即教研室制定教研方案，管理上力求作到“三定一包”：確定學校統(tǒng)一的教研時間；人人定研修計劃；研修活動定專人負責；分管校長承包教研組工作的實施，督促教研工作的良性循環(huán)。

常規(guī)教研活動：堅持單周備課組活動，雙周教研組活動。每次活動有計劃、有主題、有中心發(fā)言人，全員參加。

工作中要充分調(diào)動教師參與教研工作的積極性，重視過程管理，凝聚學科團隊，形成學校教研室、教研組、備課組為一體的三級管理體系。

(二)處理好教研工作的兩對關系

校本教研和教師專業(yè)成長的關系

教師要實現(xiàn)專業(yè)成長，必須改變自身習以為常的思維模式和行為方式。促使教師將日常思維或經(jīng)驗思維轉(zhuǎn)換為一種反思性的思維方式。

1.校本教研提供給教師一面“鏡子”，及時發(fā)現(xiàn)教育教學中的問題。

2.校本教研提供給教師一個“靶子”，及時確立自我的發(fā)展規(guī)劃。

3.校本教研提供給教師一雙“慧眼”，學會審視、觀察和思考。

4.校本教研提供給教師一架“梯子”，及時打造專業(yè)成長的共同體。

常規(guī)工作是學校教育教學工作的主線，在實現(xiàn)教學管理的常態(tài)化、規(guī)范化、科學化、精細化的同時，我們把教學常規(guī)工作與教研工作有效地結(jié)合，“備、講、批、輔、查”五項常規(guī)工作成為校本研修的內(nèi)容和主題，統(tǒng)領教師日常教育教學工作，讓日常工作從煩瑣走向系列，從根本上改變教師的工作意識和工作狀態(tài)。

(三)凸顯教研工作的三個特征：“近、實、活”

1.校本教研要接近教師和學生的最近發(fā)展區(qū)

在選擇研修內(nèi)容時，做到問題要找得小，現(xiàn)象要找得真;讓教研工作少一些盲目性，多一些針對性;少一些形式化，多一些扎實性;少一些花架子，多一些實效性。

2.校本教研要注重實效

校本教研不是做給人看的，也不是說給人聽的，必須扎實地深入開展。課堂教學是教研工作的主陣地，離開課堂教學的教研工作必將是空中樓閣，只有課堂教學才是教研工作最肥沃的土壤。

3.校本教研形式“活潑”

工作中，我們力求使校本教研形式多樣，不拘一格。形式有：以年級為單位;以學科為單位;以教研組為單位;在開展周期上，以月為周期，以周為周期，以學期為周期，以學年為周期等。

同時以教研室牽頭組織豐富的教育研修活動。如，說課比賽、案例設計大賽、教師征文、學科熱點問題沙龍、教師讀書活動等。只有不斷創(chuàng)新的研學形式才能讓教研工作永遠煥發(fā)生機與活力。

(四)提升教師校本研學能力的“四個發(fā)展階段”——學習、實踐、反思、再創(chuàng)造

1.學習，成為教師教研工作的一種習慣

倡導教師要樹立“終身學習”的思想意識，做學習型、科研型、智慧型的教師，讓學習成為教師職業(yè)生活的一種習慣，營造學習型的“書香校園”。

個人研修，自主學習：

這是教研工作的重要環(huán)節(jié)，我們開展學習“四個一”工程：每人每天學習1小時；每人每月進行學習反思；每人每學期進行學術(shù)總結(jié)；每人每年讀一本好書，認真做好個人學習筆記。

專家引領，外出學習：實現(xiàn)“一人學習，多人受益”的學習效果。

堅持做到“三個一”：每學期至少請一次外面的專家來學校做輔導講座一次;每學期至少由本校的專家和學科帶頭人做講座一次;每學期至少為骨干教師創(chuàng)造一次外出學習、考察、聽課的機會。

外出學習、考察、聽課的教師，學習結(jié)束后要及時寫出學習匯報材料，利用用專題講座、經(jīng)驗交流、觀摩示范課等形式進行宣講交流。

教研活動要對外開放，加強教學交流，借助外力拓寬教研渠道，提升教研質(zhì)量，積極采取走出去，請進來的方式，將縣教研室和聯(lián)盟學校教研力量結(jié)合起來，加強校際間的互動交流，使教師在互動中達成共識，相互促進，共同提高。

注重教研工作過程中過程性方法的積累和總結(jié)，定期召開經(jīng)驗交流會，形成教研工作的規(guī)范化，以此為載體促進教師專業(yè)水平的快速提高。

2.實踐，成為教師校本教研的沃土

效果檢驗動機，這個環(huán)節(jié)既是促進教師進行自我檢驗的平臺，又是教師進行自我診斷的平臺。本學年，我們繼續(xù)

“聚焦課堂教學”，開展一系列的課堂教學研討活動：

同課異構(gòu)，聚焦常態(tài)課堂

繼續(xù)把研修的目光重新放回到最樸實的常態(tài)課堂，號召全體教師以常態(tài)課堂為研修主體，開展備課組的“同課異構(gòu)”研修活動，要求人人參與講課，人人參與評課，人人進行反思，力求帶動學校常態(tài)課堂的扎實、有效。

師徒結(jié)對，促進共同成長

針對我校近年來青年教師增多的現(xiàn)狀，本著讓青年教師在自己原有的水平基礎上向“更高、更新”的目標發(fā)展，學校各級學科帶頭人、教學能手要在自身發(fā)展基礎上秉承共同提高的宗旨。我們將繼續(xù)在學校骨干教師與青年教師和新進教師中開展師徒結(jié)對的“青藍工程”活動，舉行莊嚴的拜師儀式，簽定師徒協(xié)議。

青年教師磨課，促進教師成長

以“備課組內(nèi)磨課”形式進行課堂教學研究，為研討提供現(xiàn)實的載體，為青年教師的成長搭建良好的平臺。青年教師在反復磨課的過程中看到自己成長進步的足跡，促使一批批優(yōu)秀的青年教師快速成長，脫穎而出。

同課跟進，讓一節(jié)課的研究從點走向面

所謂“同課跟進”教學研討就是由同年級的一位教師先上，然后進行研究改進，由同組教師繼續(xù)上同一節(jié)課。在不斷的研究調(diào)整中優(yōu)化教學方法和教學手段，達到對教材的充分把握的一種教研活動方式。本次活動，旨在全面展開課堂教學改革，整體提升課堂教學效益。

3.反思，成為教師重新認識自我的搖籃

反思是教師以自己的職業(yè)活動為思考對象，對自己在職業(yè)中所做出的行為以及由此所產(chǎn)生的結(jié)果進行審視和分析的過程，是教師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心因素。

教師的自我診斷，在反思中成長：這是教師參加教研工作的基礎，鼓勵教師通過自我診斷發(fā)現(xiàn)自身的不足與長處，發(fā)現(xiàn)自身與別人的區(qū)別和聯(lián)系，在自我診斷的基礎上積極地進行問題思辨，教后記，教學日記、教學反思和教學隨筆等都是教師自我診斷和問題思辨的有效途徑。

同伴交流啟迪，在反思中進步：這是教研工作的關鍵，充分為教師提供交流的機會。備課組、教研組都是很好的交流平臺，堅持作到“三個一”：每學期至少進行一次大型的教學交流活動;每月至少有一次同學科間的交流活動;每周至少有一次集體的“備、說、講、評”活動。

（五）聯(lián)片教研，學校發(fā)展的新契機

“聯(lián)片教研”活動是促進學校與學校之間的交流與合作，為學校的校本教研工作開創(chuàng)的新模式。為創(chuàng)新實踐“結(jié)網(wǎng)互動，優(yōu)勢拉動，整體推動”的聯(lián)片研學新模式，我們將和聯(lián)盟學校二郎壩小學和高寨子小學以及青木川九年制學校開展聯(lián)片教研活動。提出以三心：“精心、匠心、誠心”為活動宗旨的校本研學新思路。

精心組織，有計劃、有步驟地開展這項活動，變表面交流為深層互動。組織各聯(lián)盟學校的優(yōu)秀教師和青年骨干教師主動參加該項活動，同時也通過選拔把一些有研究價值的優(yōu)質(zhì)課推廣出去，打造“研修精品課”。力求匠心設計，每次的課堂教學要以觀摩課、示范課、研究課的形式呈現(xiàn)；活動以骨干教師現(xiàn)場展示教育活動為主，并開展說課、評課活動，同時對教師的教育活動進行評價分析。執(zhí)教教師要做到精心選材、翻閱資料、和同事們商討教學細節(jié)，以現(xiàn)實的課堂教學作為活動的載體；誠心交流，按照“促進友誼、促進發(fā)展、共同進步、共同提高”的工作思路，實現(xiàn)

“三用三練”，即用先進教學理念、練吃苦耐勞精神；用成熟教學經(jīng)驗、練樸素教學方法；用課堂教學技巧、練課外實用技能。把教師與教師、學校與學校之間的交流推向新的高度。

隨著活動的深入展開，逐步組建學校群體互動發(fā)展聯(lián)盟，充分發(fā)揮各兄弟學校教育資源的骨干、示范、輻射、帶動效應，引領優(yōu)質(zhì)教育資源的共享，為各兄弟學校綜合實力的提升提供發(fā)展動力、發(fā)展空間，發(fā)展平臺，促進各兄弟學?；影l(fā)展、和諧發(fā)展。

（六）深化課題研究，規(guī)范課題研究過程

規(guī)范的管理是提高科研實效的保證，是實現(xiàn)學校教科研工作健康有序、高效運行的關鍵。在強化課題過程管理的同時，做好五大主課題的研究工作，由教研室牽頭，組織課題組長開展多層次、多渠道、全方位的研究，邊實踐、邊研究、邊總結(jié)，不斷探索，使課題研究早出成果，多出成果。

(1)堅持教科研過程的規(guī)范管理。

本學期，教研室將按照上級有關文件精神，對學?，F(xiàn)有課題進行規(guī)范管理，每月組織一次教科研的專題活動。課題研究組分工到人，計劃、總結(jié)、活動記錄、資料收集有實驗組教師分別承擔，實驗教師要有計劃、有總結(jié)、有個案，使教科研工作進一步規(guī)范性和科學性，提高課題研究的針對性、實效性，不斷提高學校教育教學。從管理中求質(zhì)量，從管理中求規(guī)范，從管理中求發(fā)展，為提高我校教育教學質(zhì)量做出努力，增添教科室的亮點。

(2)繼續(xù)深化幾個重點課題研究工作，推進課程改革，突出課題研究的過程管理，進一步深化學校課題研究。

(3)課題研究與各類公開課整合。

為推進教學研究與新課程改革，學校開展了各類公開課活動：示范課、教研課、匯報課、展示課等。課題組一如既往要求各課題組成員，將自己承擔的公開課與各自研究的課題結(jié)合起來，突出課題研究要深入課堂，以課題研究的要求指導平時的教學實踐，打造精品課。在公開課中落實課題研究的措施，體現(xiàn)課題研究的特色，充分發(fā)揮課堂作為課題研究的主陣地的作用。

(4)教科研工作滲透進日常工作。

要求每位教師，以課堂和日常教學工作為課題研究的主陣地，使自己的小課題研究做到基于教育教學，為了教育教學，在教育教學中，帶著課題進行日常的教育教學工作，分析研究措施，總結(jié)得失，寫好教育隨筆，以推進課題研究，提高自身的研究能力。課題只是一個平臺，思考和分析才是本質(zhì)。因此，倡導課題組成員養(yǎng)成在研究中工作，在工作中研究的習慣。

（七）強化教研電子管理，全面研發(fā)校本課程。

1．做好活動資料的電子化管理工作，對教師的參賽課件、教學論文、錄像課、課題研究、公開課教案等資料進行歸檔管理。

2．著手建立教師教研活動檔案，采用紙質(zhì)化檔案卡、主要紙質(zhì)材料和電子化詳細材料備案雙結(jié)合管理的辦法進行。

3．本學期繼續(xù)根據(jù)上級要求，加強“書香校園建設”，充分利用學校課程資源開發(fā)校本閱讀課程及辦好“爾瑪”文學社和?？豆S芽兒》、校報《潤德》。

不斷地積累、充實、提煉、延續(xù)，不斷地升華，將最終形成我們獨特的教科研文化，這既是歷史的積累和沉淀，也是辦學理念的升華。這些發(fā)展正是三支隊伍作用的合力：校領導的主導作用、教師的關鍵作用、學生的基礎作用。三足鼎立般的合力，讓我們更加堅定：通過教研工作促進教師的專業(yè)成長!

四、主要工作安排

九月份：金秋筑夢月

1.制訂教研室工作計劃，各教研組、備課組制定本組工作計劃，學科教師制定個人研修計劃。

2.教研組長、備課組長培訓。

3.新進教師培訓會。

4.新進教師“摸底”聽評課活動。

5.備課組內(nèi)磨課活動。

十月份：書香漫談月

1.學科帶頭人、教學能手示范課活動。

2.?？?、校報籌備工作。

3.親子、師生讀書活動。（備課組組織）

4.教師讀書沙龍。

5.磨課展示活動。

十一月份：共研共學月

1.“金種子”研討課活動。

2.聯(lián)盟學校交流課活動。

3.教科研專題講座。

4.教師讀書大賽。

十二月份：沉淀反思月

1.期末復習研討。

2.完善本學期課題的資料整理工作。

3.整理優(yōu)秀教學論文、教學案例、教學隨筆、教育教學故事，并匯編成冊

4.完成本學期的教研工作總結(jié)

5.整理教育科研檔案，歸檔。

北關小學教研室

2020年9月8日

第三篇：2012-2013學年第一學期教研室計劃[定稿]

巴州一中2012-2013學年第一學期教研室工作計劃

本學期教研室將切實落實學校的各項工作安排，深化課程改革。堅持以提高教育教學質(zhì)量、促進教師事業(yè)發(fā)展為工作主線，提升課堂教學的有效性，提高課堂教學質(zhì)量。大力開展研訓工作，提高教研活動的有效性，推動教師隊伍專業(yè)化發(fā)展。加強質(zhì)量監(jiān)控和評價研究，促進教學管理和過程的優(yōu)化，從而提升教學質(zhì)量。

一、加強對新課程改革實施的研究和管理，推進課堂教學改革。認真做好新課程改革的研究和管理，認真進行課堂教學的研究，提高課堂教學水平，推動新課程改革。

1、加強教學內(nèi)容和方法研究，提高課堂教學效率。加強對重難點的研究。各教研組要繼續(xù)積極開展“同課異教”活動。

2、要進一步更新課程改革的觀念，研究課程標準。根據(jù)生源狀況和差異，進行分層次教學。本學期教研室根據(jù)學校的特點和優(yōu)勢，將在七年級試行新課程改革模式的基礎上，將有效的課堂教學模式在八年級進行推廣，爭取最大限度地提高課堂教學效率。

3、繼續(xù)組織落實民漢結(jié)對子工作。在以往“結(jié)對子”經(jīng)驗的基礎上，創(chuàng)新教師“結(jié)對子”的內(nèi)容與方法。通過“民漢教師同上一堂課”等活動，進一步提高民漢課堂教學的有效性。

二、加強教學常規(guī)管理，推進教學過程的優(yōu)化。

加強教學常規(guī)管理，是教學質(zhì)量提升的重要保障。

1、教研室將扎實有效地把教學常規(guī)的各項要求落實到實處。進一步重視學生對教師教學行為、工作態(tài)度和工作質(zhì)量的評價，努力發(fā)

揮好教研室在教學常規(guī)管理中的作用。有針對性地、細密化地做好教研工作。

2、進一步聚焦課堂，抓好課堂教學的每一個環(huán)節(jié)。切實搞好“教學常規(guī)”中的備課、上課、練習、批改、講評、輔導、測驗等環(huán)節(jié)的指導和管理。本學期教研室將重點組織各備課組的集體備課，使精心的備課成為教學質(zhì)量新的增長點。

三、加強師資隊伍建設，提高教師業(yè)務素質(zhì)。

教研室將加強學科隊伍的建設，積極為教師專業(yè)發(fā)展提供服務，以教師專業(yè)發(fā)展為本，以調(diào)動積極性為重點，給教師搭建展示自我的平臺。

1、加強對教師的培訓工作。各學科要積極開展研培活動，幫助教師轉(zhuǎn)變教學觀念，改進教學方法，共同探討和解決教學中的疑難問題，提高教學水平。加強學習和交流，形成現(xiàn)代化教育理念。加強教師基本功訓練，組織好“匯報課”“觀摩課”“示范課”，為教師發(fā)展建立平臺，努力造就一支高素質(zhì)、專業(yè)化教師隊伍。

2、加強青年教師隊伍建設。加強對青年教師的管理，引導青年教師潛心鉆研，鼓勵中青年優(yōu)秀教師脫穎而出。加強對青年教師業(yè)務指導工作，使青年教師能盡快適應教育教學工作，縮短成長周期。為學校的持續(xù)發(fā)展奠定良好的師資基礎。

四、其他工作。

1、繼續(xù)做好各類比賽、競賽工作。選派教師參加各類課堂教學比賽。

2、繼續(xù)抓好“老帶新”工作，使青年教師快速、健康成長。

3、繼續(xù)組織好教師的繼續(xù)教育工作。

4、組織一次全校性的課堂教學比賽

5、完成學校舉辦的其他培訓工作。

巴州一中教研室

2012年6月20日

第四篇：教研室2016-2017學年第一學期教研計劃

八十六團二中教研室工作計劃

（2016—2017學第一學期）

2016年9月3日 八十六團二中教研室工作計劃

（2016—2017學第一學期）

以全面推進素質(zhì)教育、大面積提高教育教學質(zhì)量為核心，根據(jù)《2016年師市教育工作要點》和《五師中小學“校與校”對口支援項目協(xié)議》，本著“提高課堂效率，減輕學生負擔”的宗旨，以實施課程改革為核心，以深化校本教研為主線，深入開展課題研究，切實抓好課堂教學，積極探討評價改革，著力夯實常規(guī)管理，堅持求新務實作風，強化指導服務職能，提高教師的業(yè)務素質(zhì)，培養(yǎng)學生自主學習能力、綜合實踐能力和創(chuàng)新精神，從而達到“教研興校，質(zhì)量興校的目的”促進我校教學教研工作再上新臺階。

本學期，教研工作計劃穩(wěn)扎穩(wěn)打，從小處著手，不斷完善各項工作。結(jié)合我校的實際情況，教研室制定工作計劃如下：

一、工作目標

認真組織校內(nèi)外的各種教學研究活動，組織好老師上示范課、匯報課、研討課，通過備課、上課、評課等形式，做好課后反思，使教師理論與實踐水平有所提高。加強教師教法、學法指導，抓常態(tài)課堂、有效課堂，穩(wěn)固提高教學質(zhì)量。

二、工作重點

（一）、確保《五師中小學“校與?！睂谥г椖抗ぷ鳌啡〉脤嵭?/p>

1、三所對口支援學校根據(jù)我校的具體情況，組建優(yōu)秀教師支教團隊來86團二中上示范課，開設專題講座或報告、聽課、評課、培訓及專題教研等各項活動，從教學的各個環(huán)節(jié)予以指導。

2、有組織、有計劃到支援學校聽課，參與評課等教研活動。每月組織開展集體備課和教學研究活動，通過教師備課、上課、評課等幫扶等形式，加強對受援學校教師的培養(yǎng)，使受援學校的師資水平和教育教 2 學質(zhì)量得到明顯的提高。

3、師中學、師小學、86團一中對86團二中的初中英語、小學數(shù)學、初中語文三科進行《如何應用多媒體教育技術(shù)優(yōu)化課堂教學》理論講座。4、86團二中開展受援成果匯報課活動。

5、對86團二中中小學五校期末考試聯(lián)考成績的診斷、分析、總結(jié)工作。“校對?！睂谥г顒臃答伣涣骰顒印?/p>

（二）、學校應高度重視教研組、備課組建設，進一步完善校本教研制度，重點抓好下列活動。

1、加強理論學習，更新教學理念，實施小組合作學習，全面推進素質(zhì)教育。全體教師都要抽出時間學習新理論，以先進的教育理念指導自己的教育教學實踐。改進評價內(nèi)容和評價方法，即努力做到關注學生學業(yè)成就的同時，還要關注學生情感態(tài)度、行為方式的發(fā)展，注重培養(yǎng)學生綜合實踐的能力，全面提高學生的素質(zhì)。

2、加強教研組集體備課

加強集體備課仍是本學期教研組工作的重點，因此要做到有計劃、有目標、有實效。各備課組要集體備課，研究教學內(nèi)容，研究學生，進度，研究教學方法，安排及教學資料要一致。我校各教研組開展集體備課，采用：“個人構(gòu)思，寫出個案—集中交流→寫出初案→交流討論→達成共識→形成定案→上公開課→交流討論→形成補案”的備課方式。

每周活動一次，時間固定，要有活動記錄。每次活動要定中心發(fā)言人，定活動主題，做到活動有充實內(nèi)容，每次集體備課都由指定老師作課題發(fā)言，指出每個課題的重點、難點及如何突出、突破的方法，再由備課組全體老師集體討論、改進，力求精益求精，最終形成一個較好的、統(tǒng)一的教學設計。通過集體備課，使課堂教學最終達到優(yōu)質(zhì)、高效，提高教學有效性。

（三）、開展“傳、幫、帶”活動促進青年教師快速成長。我?，F(xiàn)有8位青年教師，新教師隊伍不斷擴大，成為我校教育教學工作的主力軍。

根據(jù)教育局對新教師培訓的要求和新教師隊伍現(xiàn)狀，學校決定對新教師進行培訓、提高。教研室要把“老帶新”結(jié)對子幫帶活動作為重點來抓。簽訂新老教師結(jié)對幫扶責任書，學校具有豐富經(jīng)驗的老教師和骨干教師自覺履行培養(yǎng)、指導青年教師的責任，開展新老結(jié)對子幫帶活動。要求新教師每周聽老教師3節(jié)課，通過《聽課筆記》反映出來，實地感受教學過程，學習成功經(jīng)驗。老教師主動每周聽新教師1節(jié)課，每周至少指導新教師備課，批改作業(yè)一次，了解新教師的不足，有針對性的給予指導。

根據(jù)《86團第二中學新教師任職培訓方案》，新教師按照要求積極參加各項活動，聽各種講座并認真做好筆記。新教師在培訓結(jié)束時上交了2000字以上左右的培訓總結(jié)。新教師培訓期間聽課20節(jié)以上。培訓結(jié)束時每位新老師上一節(jié)匯報課。對新上崗教師的鋼筆字、毛筆字、粉筆字進行了考核。

（四）、開展好公開課、示范課、匯報課，進行教學評估。（1）、實行推門聽課制度。要求教研人員每周聽課一節(jié)，并隨時與執(zhí)教者交換意見。

（2）、開展公開課對三主五步教學模式進行教學評估達標活動。每位教師都要參與評估達標活動，由“三主五步教學模式”高效課堂教學改革領導實施小組組織進行打分，并及時反饋。

（3）、打造好骨干教師的示范課，實現(xiàn)典型引路，強勢推進。示范課要提前安排，早做準備。聽課以后集中評課，做好反思總結(jié)。

本期安排有：第五周開展中青年教師優(yōu)質(zhì)課，第十一周開展新教師匯報課，第四、五周開展湖北援疆教師講示范課等不同形式的校內(nèi)公開 4 課，組織好教研組評課。

重視教師參加師組織的教師講課比賽活動。這學期有下列比賽活動： 1、10月17-19日，小學語文教師素養(yǎng)大賽。2、10月19-21日，小學數(shù)學教師講課比賽。3、10月24-26日，中學數(shù)學教師講課比賽。4、10月底，特崗教師參加論文比賽。

（五）、關注教師發(fā)展，著力提升教師專業(yè)水平

教學自我反思是教師與自我的對話、反省、思考、探索和解決教學活動中存在的各個方面問題，只有轉(zhuǎn)化為教師個人的自我意識和自覺自愿的反思行為，校本教研才有基礎，才能落到實處。

（1）每位老師每節(jié)課結(jié)束后，必須在備課本上寫上教學反思。（2）每位老師每月針對自己教學中存在的突出問題進行深層次反思，并寫出月教學反思。

（3）提高教師的聽課、評課、說課等能力。促進教師專業(yè)提升，制訂教師三年專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，推進學科帶頭人的快速成長。建立激勵機制，鼓勵教師靜下心來悉心研究教育教學，積極撰寫教學研究文章，并爭取省級以上刊物發(fā)表。

（4）開展好“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動，開展網(wǎng)上“曬課”達到人人用資源，課課有案例。

加強教師隊伍建設，積極參與國家或兵團舉辦的各種培訓活動，扎好“國培計劃”和第四個五年繼續(xù)教育周期培訓。

（六）發(fā)揮援疆教師示范引領作用，促年輕教師快速成長。這學期有2位援疆教師，任九年級語文和英語教學工作。援疆教師采取示范課和講座等多種形式幫帶我校教師。通過教研活動找出青年教師課堂教學中的弱點，為年輕教師的課堂教學提出合理的改進意見，并 5 付諸實施，力爭通過一學期的時間使年輕教師在教學理念、教學方法上能有比較大的突破。

（七）抓好組內(nèi)課題研究工作

我校有四個兵團課題。課題研究教研活動是將教研與科研有機融合的教研活動形式，適用于課程改革中提出的具有超前性的，或者在短時間內(nèi)難以解決的新理念、新方法的認識與實踐,要求任課教師人人有學科研究專題，強化教科研意識，培養(yǎng)教師在研究狀態(tài)下工作，促進教師專業(yè)化發(fā)展。

（八）開展好校本課程開發(fā)與實施工作

實施校本課程將對培養(yǎng)學生的興趣特長、創(chuàng)新思維和實踐能力，培養(yǎng)學生分析和解決問題的能力以及團結(jié)協(xié)作和社會活動的能力，全面提高學生的素質(zhì)，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)人才都具有十分重要意義。

校本課程的教學方式要打破課堂教學固有的模式，教師要盡可能給學生更大的自主活動余地以及更多的相互交流的機會。在教學上擬采用以下形式：

1、個體式：書法、學生閱讀等。

2、集體活動式：團體花樣跳繩等。

校本課程每班每周2課時，安排在星期二、四下午第四節(jié)課。

（九）完成《義務教育均衡發(fā)展》資料的收集與整理工作 整理《義務教育均衡發(fā)展》資料，是教研室一項重點工作，做到分工明確，按時按量完成資料整理。

（十）完成“校對?！睂谥г萄谢顒拥馁Y料收集與整理工作。

86團二中教研室 2016年9月3日

第五篇：2012―2015學第一學期教研室工作總結(jié)

2012―2015學第一學期教研室工作總結(jié)

深化教育改革，全面推進素質(zhì)教育，提高教學質(zhì)量，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力。已成為當前學校工作的主旋律。半年來，我們教研室按照學校工作思路和目標要求，立足于課堂改革，結(jié)合現(xiàn)代教育技術(shù)，堅持教研教改為基礎，發(fā)揮教研的先導作用，不斷提高教師的教育教學技能，為此，我們作出了努力，付出了汗水，收到了一點成效，但仍存在著一些困惑，需要探討，需要切磋，以期更好的開展好學校的教科研工作，為提高教學質(zhì)量作出努力。

一、我們所做的努力

1、加強理論學習，更新教學觀念

活到老，學到老。作為教師雖有了一定的學識，但時代在前進，社會在變革，知識在更新。特別在當前教育改革的浪潮中，更需要我們教師首先跟上形勢發(fā)展的需要，更新觀念更新知識，這樣才能不貽誤下一代。因此，我們加強了教育教學理論的學習。教研室為此想方設法為教師服務，廣泛收集資料，提供信息，保證教師的理論學習有內(nèi)容可學，有方法可借鑒。學校兩周舉行一次以教研組為單位的集中業(yè)務學習，本學期還加強備課組、課題組的業(yè)務學習。這種小單位的學習，集中容易，選材適用，效果顯著。此外，要大力提倡教師業(yè)余自學，養(yǎng)成良好的讀書學習習慣，不斷提高個人業(yè)務理論水平。第三、講究學習效果。學習不是擺架子，?；ㄌ?，而應學有所得，學有成效。因此要求每位教師要做好學習筆記或?qū)W習隨筆。

2、加強對教研組工作的指導

學校的工作是以教學為中心，而教學工作必須以教研為先導，以教科研為動力，以提高教學質(zhì)量為目的。為提高我校的教學質(zhì)量，抓動力，促先導，學校專門成立了以分管教學的副校長直接領導的教研室，教研工作人員又作了明確的分工，涉及文、理、外、政史地等各個學科，力求避免教科研工作流于形式，保證教科研工作的開展有序有質(zhì)。

在教科研的具體實施過程中，教研室注重宏觀上的指導。對研究的方向提出“從提高教學質(zhì)量出發(fā)，大處著眼，小處著手，切實可行”的原則，注重從學生的實際出發(fā)，一切為了學生，講究實效。

3、加強對課題研究的管理與指導

課題研究對教師來說，即是老調(diào)，又要新唱，如何唱出優(yōu)美、令人振奮的歌聲，需要演唱者的全身心的投入。因此對課題研究的管理與指導，關系重大。（1）、.做好課題研究的跟蹤調(diào)查。各課題組由所在學科組長負責跟蹤，發(fā)現(xiàn)情況及時與教研室反饋，同時組織教師共同探討、分析原因，研討改進的方法與措施，使課題研究有的放矢，收到成效。（2）、加強集備的管理與指導

集備活動是開展教學研討具有一定實效的形式，即充分發(fā)揮了集體的智慧，又促進了教學研討的氣氛，對于落實課題研究起到深化的作用。

集備活動除了正常的定時間、定地點、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人外，平時的課前課后，只要有機會，有問題，大家湊在一塊交換意見，提出見解，同樣也能收到研討的效果。

教研室的同志，也積極投入所在學科的集備活動中去，共同探討，群策群力，為提高教學研究的效果做出努力。對于集備活動中的有些問題，無法一時解決，可提到教研組討論解決。這樣良好的教學研討風氣一旦形成，將大大調(diào)動了教師參與教科研的積極性和主動性，對提高教學質(zhì)量將起到不可估量的作用。（3）、加強對公開課教學、研究課教學、聽評課活動的管理

不管是公開課還是研究性教學研討，教研室工作人員事先安排，發(fā)出通知，積極參加聽課，做好聽課記錄，課后教研室及時參與教導處安排的評課活動，聽取教師意見，了解情況，以便使教研工作能從我校實際出發(fā)，更好地促進教學工作。（4）、做好課題研究的的信息反饋工作

課題研究的目的是使我們的教學工作能做到培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神的和實踐能力，提高教學質(zhì)量。因而，要了解情況，做到從學生中來，到學生中去。廣泛征集學生的意見，了解學生對教學的需求，這樣才能使我們的研究有價值。因此，進行課題研究實踐的班級要經(jīng)常征集學生的意見。有計劃，有步驟地開展研究，并不斷修訂充實自己的研究方案，真正體現(xiàn)一切為了學生，為了學生的一切。

4、加強總結(jié)、反思

教研室工作已開展半年多了，如何促使教科研工作向縱深發(fā)展，真正做到培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力，提高教學質(zhì)量，這不但要進一步地探索、研究、還要總結(jié)反思前一段的工作。為此，我們組織各課題組的教師針對自己所選的課題再度進行審思，對自己的改革方法進行評估，為下一段的深入開展研究，揚長避短。

5、調(diào)整課題研究的布局，抓教研，抓重點突破。以點帶面，促進教學質(zhì)量的提高。

教科研工作的全面開花，很難適應我校現(xiàn)有的狀況，為此，我校在保證教學常規(guī)正常開展的同時，抓好學校的教科研工作。（1）、.抓好學校的教研工作

教研是先導。因此，首先要以教研活動為鍥機，把教研活動作為突破口，抓好教研活動，使之有序有質(zhì)，形成良好的風氣，那必然會促進教師參與教科研的積極性。因為這二者是緊密相關、互相促進的。要抓好教研，就必須做到三個落實：第一時間落實。學校規(guī)定了兩周一次的教研活動時間，保證落實；其次內(nèi)容落實，每次教研活動要使教師有話可說，有問題可討論。各備課組在集備活動中未解決的問題可提到教研組上探討；三是，發(fā)言人落實，每次教研活動，都設置中心議題，指定專人作中心發(fā)言。（2）、抓重點突破

教研室工作對許多教師來說，尚未得到充分認識，因而思想抵觸，看法不一。況且我校有的學科還嚴重缺員。為此，要全體教師人人參與教科研，人人搞課題研究，那勢必流于形式，課題形同虛設。在教師中反而造成負面影響，給教科研工作蒙上了一層陰影。為此，我校結(jié)合學校的實際情況，教研室采取“以點帶面”的方法，即抓一兩個學科的教師中對此認識較好，有精力，有興趣的教師承擔這項研究任務，并以新課改為契機，配合教導處組織的各科教學新秀進行示范課、公開課實驗。得到聽課教師的好評，收到了良好的效果。（3）、課題研究應面向?qū)W生，面對提高教學質(zhì)量

教科研不是搞花架子，應腳踏實地，扎扎實實地開展，以面向?qū)W生為目標，以提高質(zhì)量為宗旨。對此，我校在調(diào)整布局的過程中，提出課題研究的方向就是“以面向全體學生為目標，以提高教學質(zhì)量為宗旨。”要求各教研組對自己學科所選的課題進行充實調(diào)整。講究實效，講究實際，講究可行。為我校教學質(zhì)量打翻身仗，重振雄風做出努力。

6、抓好研究性課程的開設和綜合實踐活動課的探索與研究（1）、.組織教師學習有關《基礎教育課程改革（綱要試行）》，領會其精神，從思想上提高認識，端正態(tài)度，積極參與教學改革的洪流中去，積極實踐，認真總結(jié)，面向全體學生，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力。（2）、加強對學生研究課題的選擇指導。從集體輔導到具體選題中個別指導。注重參與，注重實踐，注重過程的鍛煉。

（3）、教研室與教務處、指導中心組，緊密配合，通力協(xié)作，密切關注整個研究性過程的開展情況，發(fā)現(xiàn)問題，及時討論解決，力求使研究性課程的開展有條不紊，收到良好的效果。

二、教研室工作的困惑

1、教研室工作的職責、地位尚有待于商榷，以便更好的發(fā)揮其功能與作用。

2、教科研工作尚無法得到領導、教師的認可，開展工作尚不能得到充分認識。

3、教科研的活動經(jīng)費尚有待于得到解決，以保證活動的正常開展。

教科研工作是學校發(fā)展賴以人生存的基石之一，是提高教學質(zhì)量的重要一環(huán)，因此，搞好學校的教科研工作尚需要領導的重視，其它各處室的密切配合，全體老師的支持與努力。當然教科研工作的自身應有著其活力，要有其扎實可行的研究方向和目標，不能紙上談兵，?；ㄌ?。只有這樣，學校的教科研工作，才有他蓬勃的生命力，學校的教學質(zhì)量的提高才有他的活力與希望。