第一篇：2010~2011年度化學(xué)競賽輔導(dǎo)工作總結(jié)

2010屆（2010~2011學(xué)年）“天原杯”化學(xué)競賽結(jié)果揭曉：區(qū)前10名中第1名和第8名被碧桂圓學(xué)校奪得，其余均由我校摘得；前49名中我校共計(jì)19人，占38.8%，其中70.5分以上（前31名）我校共計(jì)12人，占41.9%?，F(xiàn)將全年競賽輔導(dǎo)工作總結(jié)如下：

一、工作立足“早”

從宣布由游美生科長（主教練）和我共同擔(dān)任化學(xué)競賽輔導(dǎo)工作，我們就立即著手選擇教材《全國初中化學(xué)“天原杯”競賽教程》和制定競賽輔導(dǎo)的計(jì)劃，明確競賽的選拔、備課、授課、練習(xí)反饋等常規(guī)工作，建立新課講授分工、合作備課和制卷、資料選編分工、主教練審核的競賽輔導(dǎo)策略。

競賽成立經(jīng)歷了兩次選拔性測試：分別是2010年11月14號晚第一次選拔確定77人名單和2010年12月6號第二次選拔53人名單，正式輔導(dǎo)從2010年11月21號（13周周一第8節(jié)）開始，每周3節(jié)輔導(dǎo)（周三下午7、8，2節(jié)）

二、追求質(zhì)量和高效益

競賽輔導(dǎo)不能單獨(dú)使用一本教材，照本宣科，否則就會陷于偏狹。在競賽輔導(dǎo)上，我們追求質(zhì)量和高效益。主要把握幾點(diǎn)：

1、分專題講授 使學(xué)生能在學(xué)科知識上有更精深的認(rèn)識，而不限于單元知識的狹隘；

2、充分占用資源 不局限課本和教程，廣泛收集資料，并從中精選試題和解法訓(xùn)練編纂競賽輔導(dǎo)學(xué)案，培養(yǎng)學(xué)生的知識面和競賽思維；

3、重視針對性指導(dǎo)，講練相結(jié)合 對大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)熟悉的考點(diǎn)和解法少講、精練，而對比較陌生的新知識和難點(diǎn)、創(chuàng)新思維則舉一反三，反復(fù)訓(xùn)練；

4、注意思維養(yǎng)成和知識的系統(tǒng)性 競賽考察往往重視綜合能力比如考察點(diǎn)分析、尋找切入點(diǎn)、逆向思維和排除法應(yīng)用，需要學(xué)生嫻熟運(yùn)用理性思維和判斷力，學(xué)會由表及里的分析、洞察力；另一方面，綜合應(yīng)用知識能力的前提是知識的系統(tǒng)性，這是有效綜合運(yùn)用知識的前提條件。

三、靈活調(diào)整輔導(dǎo)內(nèi)容和策略

下學(xué)期輔導(dǎo)，根據(jù)學(xué)校的輔導(dǎo)時間調(diào)整，相應(yīng)的輔導(dǎo)計(jì)劃和輔導(dǎo)內(nèi)容就進(jìn)行了調(diào)整。原計(jì)劃中由于輔導(dǎo)時間緊湊，所以以專題輔導(dǎo)和模擬測試為核心內(nèi)容，對學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力要求較高，調(diào)整計(jì)劃之后，加入了4份自編的競賽經(jīng)典題型、創(chuàng)新題型匯編和1份歷年復(fù)賽的實(shí)驗(yàn)題匯編，使學(xué)生在獲得專題性指導(dǎo)之后盡可能了解、熟悉競賽題型、掌握解題思路與方法。

四、反思不足

本人初次參加競賽輔導(dǎo)工作，的確有些“只知埋頭拉車，不識抬頭看路”的弊端，視野局限在輔導(dǎo)工作本身，缺乏與市、區(qū)同行交流和互通的意識（只曾向南海一位同行借輔導(dǎo)講義被拒絕），對競賽信息的把握近乎絕無，所以在后期特別是4月9號晚考前輔導(dǎo)上顯得較為蒼白。痛定反思，競賽最大不足還是難以選到對的人，敬請領(lǐng)導(dǎo)、專家、同行指教！

第二篇：化學(xué)競賽輔導(dǎo)計(jì)劃

化學(xué)競賽輔導(dǎo)計(jì)劃

化學(xué)競賽是中學(xué)化學(xué)教育的延伸和發(fā)展，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的一個重要方面，是對課堂教學(xué)的補(bǔ)充。競賽不僅有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，也有利于提高學(xué)生的綜合應(yīng)變能力，有利于人才培養(yǎng)。



一、化學(xué)競賽輔導(dǎo)貴在一個“早”字

1早選苗

能選拔出優(yōu)秀的學(xué)生來參加輔導(dǎo)是取得好成績的一個關(guān)鍵，雖然初中化學(xué)只在初三學(xué)習(xí)一年，但由于化學(xué)與物理、數(shù)學(xué)等理科科目相通，所以只要初

一、初二數(shù)學(xué)、物理學(xué)得好的同學(xué)都可作為化學(xué)輔導(dǎo)對象。

2早輔導(dǎo)

中學(xué)化學(xué)競賽一般在每年四月中旬進(jìn)行，是在英語、數(shù)學(xué)之后，與物理相近。若等學(xué)生考完上述三科競賽，再來輔導(dǎo)化學(xué)，時間已晚，故應(yīng)早輔導(dǎo)。



二、化學(xué)輔導(dǎo)成在一個“有”字

1有計(jì)劃

初中化學(xué)是進(jìn)入初三才開設(shè)的一門新學(xué)科，一年時間要完成初中教材內(nèi)容的學(xué)習(xí)和升學(xué)考試的指導(dǎo)，還要從中培養(yǎng)拔尖人才，沒有一個完善的輔導(dǎo)計(jì)劃是難完成的。第一是時間上的計(jì)劃。因?yàn)楦傎愝o導(dǎo)一般不能利用平時上課時間，以免影響課堂教學(xué)活動，故輔導(dǎo)只能在課外以課外活動或興趣小組的方式進(jìn)行，這就要合理地利用學(xué)生的課外時間了。第二是競賽內(nèi)容的計(jì)劃。競賽輔導(dǎo)內(nèi)容應(yīng)具有系統(tǒng)性、條理性，做到既全面輔導(dǎo)又重點(diǎn)突出，避免雜亂無章。第三是課程計(jì)劃。雖然競賽輔導(dǎo)是以課外活動方式開展的，但競賽輔導(dǎo)計(jì)劃的制定，必須結(jié)合學(xué)校、年級、班級的整體課程教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行統(tǒng)籌安排，統(tǒng)一考慮。這樣不僅能配合課堂教學(xué)，鞏固學(xué)習(xí)化學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能，拓寬、深化學(xué)生的知識面，有效地培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的智能和創(chuàng)新能力，而且可以使化學(xué)競賽輔導(dǎo)在時間上得到保證，內(nèi)容上得以落實(shí)。2有組織

我們組織化學(xué)競賽的原則是：鼓勵參與，集中輔導(dǎo)。我們在鼓勵學(xué)生自愿報名的基礎(chǔ)上，通常要求學(xué)生有一定的化學(xué)基礎(chǔ)，但也可以吸收成績一般卻喜歡動手、樂于動腦、愿意深入了解化學(xué)的同學(xué)參加。在輔導(dǎo)過程中如有學(xué)生認(rèn)為太難而跟不上，可以退出輔導(dǎo)，以免加重他們的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。其次是有組織地集中輔導(dǎo)，我們把參加輔導(dǎo)的學(xué)生組成奧賽班，并成立競賽輔導(dǎo)小組。

競賽輔導(dǎo)小組成立后，輔導(dǎo)教師應(yīng)承擔(dān)班主任的職責(zé)，除根據(jù)需要建立相應(yīng)的管理措施外，更重要的是要引導(dǎo)和組織學(xué)生討論和制定奮斗目標(biāo)、學(xué)習(xí)計(jì)劃和應(yīng)有的精神風(fēng)貌、行為準(zhǔn)則等。平時的教學(xué)活動應(yīng)從一開始就注意營造奮發(fā)向上、追求真理、頑強(qiáng)不屈、互相協(xié)作的氣氛，使之成為一個高尚的群體。



三、化學(xué)競賽輔導(dǎo)抓好五個“注意”

由于全國化學(xué)競賽時間安排在每年的四月中旬進(jìn)行。在不到一年的時間里，如何做到既面向全體學(xué)生，以適應(yīng)大多數(shù)學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)，又能使化學(xué)競賽選手脫穎而出。我們認(rèn)為堅(jiān)持以學(xué)生為主體，讓學(xué)生自主發(fā)展，加強(qiáng)科學(xué)思維方法的培養(yǎng)是行之有效的方法。具體地要抓好競賽選手培養(yǎng)的如下幾個階段：

1注意抓好競賽學(xué)生的思想工作

競賽對初中學(xué)生來講，是有思想負(fù)擔(dān)的。一方面擔(dān)心考不好，拿不上獎，被其他同學(xué)笑話；一方面擔(dān)心競賽影響其他課程的學(xué)習(xí)導(dǎo)致總成績下滑。故在選拔學(xué)生時思想工作一定要做好。首先要明確競賽的目的，競賽的目的不全是為了拿獎，主要是為了培養(yǎng)學(xué)生的能力和鉆研精神。其次競賽能幫助學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，正確處理好競賽與上課之間的關(guān)系，不僅不會影

響其他功課的學(xué)習(xí)，而且能對其他功課的學(xué)習(xí)產(chǎn)生好的影響，起到帶動作用。

2注意引導(dǎo)競賽學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法

在競賽輔導(dǎo)中，學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)很重要，它起到事半功倍的效果。我們做了如下幾個方面的嘗試，第一貫徹四輪學(xué)習(xí)法。即首先發(fā)現(xiàn)問題；其次找出問題產(chǎn)生的原因；再次尋找出解決問題的辦法；最后回顧并總結(jié)問題解決得怎樣。第二強(qiáng)調(diào)合作學(xué)習(xí)法。即分成小組，每組由小組長負(fù)責(zé)檢查，并在組內(nèi)或組外形成一幫一。經(jīng)過一階段的學(xué)習(xí)后比較各組的進(jìn)步情況，再通過表揚(yáng)進(jìn)步大的組來激勵其他同學(xué)發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)的合作精神。第三先做、后講、再提問。就是讓學(xué)生先閱讀和做競賽輔導(dǎo)資料，然后老師講解典型例題和重點(diǎn)知識點(diǎn)，最后讓學(xué)生提出自己不懂的問題，由老師引導(dǎo)學(xué)生來解決問題。第四每天有一定的時間用來復(fù)習(xí)鞏固。如晚自習(xí)后，可抽出一定的時間來復(fù)習(xí)鞏固當(dāng)天的內(nèi)容，并從中總結(jié)出規(guī)律來。

3注意抓好課堂教學(xué)中基礎(chǔ)知識的掌握與競賽能力的培養(yǎng)

掌握知識是培養(yǎng)能力的前提，學(xué)生沒有掌握一定的化學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能，提高化學(xué)素質(zhì)與能力則是一句空話。因此，前期抓住課本知識，要求學(xué)生吃透教材，做到章章過關(guān)、節(jié)節(jié)過關(guān)，不能隨意加快和提高，但在中后期可以適當(dāng)加快進(jìn)度。由于每個學(xué)生之間的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和能力的差異是客觀存在的，不少學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)前就已初步具備良好的素質(zhì)，思維敏捷，領(lǐng)悟力強(qiáng)。因此在正常的教學(xué)中，利用課堂的三五分鐘時間，對相關(guān)知識進(jìn)行深化，把初高中知識進(jìn)行有機(jī)銜接。例如，在講元素化合價時，可把元素周期表及其規(guī)律講出來給學(xué)生聽。在講化學(xué)方程式配平時，我們講了如何用化合價的升降來配平。

4注意抓好知識的拓寬、加深

由于競賽考查的知識面非常廣，故輔導(dǎo)時應(yīng)注重知識的拓寬，特別是注重化學(xué)知識與現(xiàn)代科技發(fā)展、社會生產(chǎn)實(shí)際的聯(lián)系。

例如，飄塵對空氣的酸度增加時所起的作用；溫室效應(yīng)；汽車尾氣的凈化；牙膏抗酸的作用；煤燃燒產(chǎn)生的大氣污染；生產(chǎn)硫酸銨化肥的方法；海水中提取鎂等。根據(jù)需要，還可以適當(dāng)?shù)卦鲎鲆恍┭菔緦?shí)驗(yàn)和學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)。通過這些學(xué)習(xí)，可開闊學(xué)生思維，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣?；瘜W(xué)競賽輔導(dǎo)不能只*輔導(dǎo)課的方式進(jìn)行，因?yàn)閺母傎愒囶}看，還要學(xué)生必須有很強(qiáng)的閱讀能力，即必須讀得懂、讀得細(xì)、抓得準(zhǔn)。特別是那些信息給予題，若沒有很強(qiáng)的自學(xué)能力是不可能回答準(zhǔn)確的。我們在輔導(dǎo)時講了一部分高一化學(xué)以及趣味化學(xué)知識。印發(fā)了《化學(xué)與生活》、《化學(xué)與人類》，《化學(xué)天地》以及《中學(xué)化學(xué)教學(xué)參考》等一些化學(xué)刊物中的相關(guān)知識，還有一些我們自編的化學(xué)新科技知識信息題。同時教給學(xué)生一些成功的自學(xué)方式，如我們給競賽學(xué)生講了《學(xué)習(xí)的革命》一書，使學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，并學(xué)會獨(dú)立獲取信息及靈活運(yùn)用知識解決問題的能力。

5注意中后期培養(yǎng)拔尖人才的工作

隨著輔導(dǎo)的不斷加深，我們發(fā)現(xiàn)這些學(xué)生的能力逐漸顯示出較大差距，所以我們通過每星期一次檢測來層層篩選。開設(shè)兩個滾動班，好的放在一班，相對好的放在另一個班，每次考得好的學(xué)生向上滾動，考得差的學(xué)生向下滾動。這樣既激勵了學(xué)生的學(xué)習(xí)，又具有針對性地培養(yǎng)出競賽的選手。

輔導(dǎo)過程中給學(xué)生以學(xué)習(xí)的自主權(quán)，允許他們自主復(fù)習(xí)尚未鞏固的知識，或自學(xué)有關(guān)化學(xué)課外知識。這個階段老師要提前查閱、分析大量資料，挑選一些難度較大、靈活多變的題目，布置一些綜合性的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題目讓學(xué)生思考等等。還可把歷屆全國、各省的競賽題印發(fā)給學(xué)生，同時指出復(fù)賽中經(jīng)?？嫉降闹R點(diǎn)。并且介紹有關(guān)書籍和參考資料，讓學(xué)生自己去查閱、分析、研究。然后在輔導(dǎo)課上跟他們討論、交流。最后利用二三次模擬檢測，激發(fā)他們進(jìn)入競賽狀態(tài)，使他們自信但不自傲，形成良好的心理素質(zhì)，只有這樣才能取得好成績。通過這些年的競賽輔導(dǎo)，我們感受到，化學(xué)競賽活動可以促進(jìn)教師的教研活動向更深層次發(fā)展。平時的教學(xué)面向全體學(xué)生，重視學(xué)生群體發(fā)展；化學(xué)競賽輔導(dǎo)則注重學(xué)生個性發(fā)展，這兩者之間應(yīng)是互相結(jié)合、互相補(bǔ)充、互相促進(jìn)的。通過競賽活動，不僅為國家培養(yǎng)化學(xué)后繼人才，而且可以激發(fā)教師不斷完善自我，全方位提高自身素質(zhì)，做到教學(xué)中有研究，研究中有教學(xué)，從而全面促進(jìn)初中化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提高。

第三篇：化學(xué)競賽輔導(dǎo)總結(jié)

2012慶陽三中化學(xué)競賽輔導(dǎo)總結(jié)

本屆競賽已經(jīng)結(jié)束，收獲頗大，現(xiàn)特對這屆競賽總結(jié)如下，以備后用。

一、失

1、表象：參加輔導(dǎo)的同學(xué)化學(xué)學(xué)習(xí)興趣明顯提高，10位同學(xué)在輔導(dǎo)中脫穎而出，分別獲得一，二，三等獎。但整體提升不大明顯。

2、原因：

（1）日常競賽管理難度大：隨著學(xué)生對高考模式認(rèn)識的越來越清晰，學(xué)生和家長對化學(xué)競賽的態(tài)度使得對他們的管理越來越底氣不足。首先是留不住學(xué)生，競賽班人數(shù)從30人到27人再到22人，直到最終的19人。不是我不對他們嚴(yán)格管理，而是語數(shù)外成績的波動敏感地刺激著學(xué)生和家長的神經(jīng)，我現(xiàn)在還是非常清楚地記得，一位家長在競賽結(jié)束后打電話給我，我非常高興地告訴他“孩子有機(jī)會參加更高級別的考試了”，他遺憾地說“怎么就出線了呢”，他是想讓孩子比較禮貌地退出，這樣的電話算對我留面子了，有的甚至不說一聲就不來上課了，有的說假期我要去補(bǔ)課缺一段課，有的說只上課不做作業(yè)。其次作業(yè)管理難度加大，很難有不缺作業(yè)的時候，收上來的作業(yè)的質(zhì)量也不高，不是學(xué)生不想做，是學(xué)生沒時間做。作業(yè)不能正常收繳和低質(zhì)量，很難期待學(xué)生再去自主突破。我現(xiàn)在對競賽同學(xué)的學(xué)業(yè)跟蹤仍然表明，對不冒尖學(xué)生化學(xué)競賽對他的語數(shù)外影響明顯。這對矛盾促使我下不了狠心，所以這一屆作業(yè)做得最少，停課也最少。以后的想法，強(qiáng)化對幾位實(shí)力出眾同學(xué)的管理，減少對其他同學(xué)面上學(xué)科過多的干擾，進(jìn)行分層要求。

（2）競賽選拔時沒有爭取生源是造成尖子生少的另一重要原因：由于經(jīng)過了2011~2012年的第一屆新課程，所以我對競賽與語數(shù)外的關(guān)系有了一個明確的認(rèn)識，老師很清楚參加數(shù)學(xué)競賽對教改班學(xué)生的重要性，所以在高一競賽選拔時主動對自己班級的頂尖學(xué)生做了參加數(shù)學(xué)競賽的引導(dǎo)，班級的前十名都在數(shù)學(xué)競賽上，最多達(dá)到17人，從優(yōu)秀學(xué)生的后續(xù)發(fā)展來看這招是正確的，但是從化學(xué)競賽生源角度來看，失去了最佳的爭取頂尖學(xué)生的機(jī)會。

（3）以后的想法：對出類拔萃的學(xué)生早摸底，多策反，多關(guān)心，多交流，多引導(dǎo)。

二、得

1、學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，學(xué)科素養(yǎng)明顯增強(qiáng)，學(xué)習(xí)能力明顯提高，師生感情深厚。留下的19位同學(xué)一直都能堅(jiān)持到底，半學(xué)期的努力，他（她）們學(xué)到了喜歡的化學(xué)知識（相當(dāng)于本科畢業(yè)的要求），提升了他（她）們的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)品質(zhì)，我看到了他（她）們的堅(jiān)韌，見證了他（她）們的進(jìn)步。半學(xué)期的交往，我和同學(xué)們之間建立了深厚的友誼。

2、對競賽教學(xué)有了一個系統(tǒng)性的突破。經(jīng)過半學(xué)期，全國競賽初賽試題又徹底地做了一篇，五大化學(xué)又系統(tǒng)地做了教學(xué)和反思，過去幾年一些難點(diǎn)細(xì)節(jié)基本突破。為以后參與慶陽市化學(xué)競賽做了準(zhǔn)備。

李庚 2012年11月20日

第四篇：輔導(dǎo)化學(xué)競賽教學(xué)總結(jié)

輔導(dǎo)化學(xué)競賽教學(xué)總結(jié)

巷南中學(xué)鄭小恒

在面向全體學(xué)生的同時，抓尖子生培養(yǎng)，是符合原理的。因此，競賽就成為一種有效手段，它不僅有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，同時也有利于人才培養(yǎng)。在一九九六年全國初中奧林匹克化學(xué)競賽中，我校參賽學(xué)生的平均成績、獲獎率為全縣之冠。在兩名獲獎學(xué)生中，有一名學(xué)生獲得九六年陜西省奧林匹克獎。我校還獲得戶縣競賽優(yōu)勝學(xué)校稱號。取得這些成績，我主要采取了以下做法：

一、注意尖子生的選拔。

要在奧林匹克競賽中獲勝，平常就要注意精心選拔好尖子生。只有把那些思維敏捷、求知欲強(qiáng)、善于獨(dú)立思考、有較強(qiáng)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰秃闷嫘牡膶W(xué)生選拔出來，才能在競賽中取得勝利。如我校學(xué)生姜維，她反應(yīng)敏捷，基礎(chǔ)知識掌握牢固，思路開闊，學(xué)習(xí)興趣高，筆下快，我就將她定為競賽候選人。結(jié)果她在這次競賽中一舉獲得省級獎。

二、在平時教學(xué)中，注意開拓學(xué)生視野。

常言道：“根深則葉茂”?；瘜W(xué)競賽也一樣，學(xué)生平時能吸取較多的知識營養(yǎng)，才能在競賽中得心應(yīng)手，獲取好成績。因此，我平時就十分注重開拓學(xué)生視野。例如，我在進(jìn)行有關(guān)結(jié)晶水合物的教學(xué)時，啟發(fā)學(xué)生知道如何測定酒精中是否含有水分的方法；在進(jìn)行二氧化碳教學(xué)時，介紹用干冰進(jìn)行人工降雨的原理；在復(fù)習(xí)置換反應(yīng)時，介紹鋁鍋燒水變黑的道理。介紹這些知識，開闊了學(xué)生視野，增強(qiáng)了知識與實(shí)踐的聯(lián)系，參賽也就具有一定的優(yōu)勢。

三、教學(xué)中要注意運(yùn)用啟發(fā)式。

對于競賽學(xué)生，要特別注意培養(yǎng)他們的思維能力，調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性。要善于運(yùn)用啟發(fā)式，防止硬性灌輸，如我在做鐵的生銹實(shí)驗(yàn)時，先演示實(shí)驗(yàn)，然后啟發(fā)學(xué)生回答，鐵在什么情況下易生銹？學(xué)生通過動腦，就很容易得出在與水和空氣都接觸時易生銹的正確答案。在做水的電解實(shí)驗(yàn)時，讓學(xué)生對產(chǎn)生的Ｈ２與Ｏ２的體積比為２∶１的現(xiàn)象進(jìn)行觀察，引導(dǎo)他們推斷水的化學(xué)式。這樣，既調(diào)動了學(xué)生思維的積極性，又培養(yǎng)了他們的解題能力，還使學(xué)生獲得了成功的享受。

四、因材施教，強(qiáng)化輔導(dǎo)。

在進(jìn)入競賽復(fù)習(xí)階段，我根據(jù)這些學(xué)生的情況，適當(dāng)調(diào)整他們的學(xué)習(xí)內(nèi)容，以滿足競賽的要求。對課本及參考書中的一些簡單題，讓他們閱讀即可。主要是練習(xí)一些對他們來說有一定難度的課本上的題或準(zhǔn)備參賽的練習(xí)題。并給他們提供多種參考書、雜志、資料，以滿足他們各自的知識需求。另外，在化學(xué)自習(xí)課上，專門抽出一些時間，讓這些學(xué)生研究一些有難度的內(nèi)容，這對提高競賽成績也起到了有益的作用。

五、少講多做，講求效率。

化學(xué)是一門實(shí)驗(yàn)性很強(qiáng)的科學(xué)，因而上課時，盡可能讓學(xué)生多做實(shí)驗(yàn)。通過實(shí)驗(yàn)，真正做到對化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作達(dá)到熟練程度；對儀器使用能靈活變通；實(shí)驗(yàn)程序嚴(yán)密無誤。在學(xué)校條件極差的情況下，我指導(dǎo)學(xué)生做了全部學(xué)生實(shí)驗(yàn)，對于一些重點(diǎn)儀器及重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生反復(fù)觀看，反復(fù)去做，直到全會。

第五篇：物理競賽輔導(dǎo)工作總結(jié)

物理競賽輔導(dǎo)工作總結(jié)

到溫州中學(xué)事情了近三年的時間，教導(dǎo)學(xué)生到場天下中學(xué)有生命的物質(zhì)理競賽，取得了一些成就：倪良富同窗在本年第23屆天下中學(xué)有生命的物質(zhì)理競賽決賽中喜獲國度金牌、決賽一等獎、入選國度集訓(xùn)隊(duì)。我教導(dǎo)的學(xué)生在天下中學(xué)有生命的物質(zhì)理競賽中獲天下一等獎6人數(shù)，天下二等獎12人數(shù)，天下三等獎14人數(shù)，使成為事實(shí)了溫州中學(xué)在天下物理競賽中的三個沖破：一是倪良富同窗入選國度集訓(xùn)隊(duì)；二是在到場第22屆天下中學(xué)有生命的物質(zhì)理競賽中高二學(xué)生初次獲患上天下一等獎；三是在獲天下一等獎人數(shù)為積年至多。也進(jìn)一步確定了溫州中學(xué)在物理競賽方面的全省領(lǐng)先官位地方?？偨Y(jié)本身事情中的一些作法，供本身日后參看及偕行指正。

一、關(guān)于選苗

一、稠密的物理樂趣以及不錯的進(jìn)修念頭是降服進(jìn)修堅(jiān)苦的源動力。有了對物理的樂趣以及志向，才氣入選物理競賽進(jìn)修，倪天下高中物理競賽題良富同窗在初級中學(xué)階段就閃現(xiàn)了對物理的樂趣以及對物理大好的感觸領(lǐng)悟能力。

二、優(yōu)異的非智力因素很重要：志存高遠(yuǎn) 要強(qiáng)執(zhí)著，不勝掉隊(duì)，具備嚴(yán)峻謹(jǐn)慎當(dāng)真的獨(dú)特之處，能踴躍長期地開展思維勾當(dāng)，樂于自力深切研討等杰出的進(jìn)修習(xí)氣是必不成少的，如天下一等獎獲患上者陳政同窗在這一方面表現(xiàn)凸起。

三、周全成長且單科凸起的同窗更容易在競賽進(jìn)修中脫穎而出，尤其要有敦實(shí)的算術(shù)底工，偏科的同窗往以后勁不足，容易顧此掉彼。

四、優(yōu)異的智力，不變的生理本質(zhì)以及康健的身子骨兒以及精力也是競賽勾當(dāng)入選手應(yīng)具備的。

二、擬定近期規(guī)劃與學(xué)期規(guī)劃

高一班級的講授培養(yǎng)訓(xùn)練規(guī)劃：

一、按甲種本的教材要求完玉成部高中物理講授內(nèi)部實(shí)質(zhì)意義；

二、基本完玉成國中學(xué)有生命的物質(zhì)理競賽所涉及到的競賽內(nèi)部實(shí)質(zhì)意義；

三、讓學(xué)生掌握測試的基本要領(lǐng)以及基本操作技術(shù)；

四、完成競賽涉及內(nèi)部實(shí)質(zhì)意義的通例訓(xùn)24屆高中物理競賽題練；

五、過去各屆天下中學(xué)有生命的物質(zhì)理競賽初賽、復(fù)賽卷基本做完。

方針：只管即便讓每名到場物理競賽進(jìn)修的同窗都能到場復(fù)賽，有人獲天下一等獎，使學(xué)生有結(jié)果就感，加強(qiáng)進(jìn)修決議信念。

高二班級的講授培養(yǎng)訓(xùn)練規(guī)劃：

一、體系地按章節(jié)完成競賽內(nèi)部實(shí)質(zhì)意義的熬頭輪溫習(xí)，舉行題型歸類；

二、舉行思維要領(lǐng)的分類與培養(yǎng)訓(xùn)練；3加強(qiáng)平凡物理學(xué)內(nèi)部實(shí)質(zhì)意義的進(jìn)修及平凡物理測試的操作，舉行有關(guān)測試的預(yù)設(shè)培養(yǎng)訓(xùn)練；

四、舉行困難的問題及決賽題以及國際奧賽題的訓(xùn)練；

五、賽前鞏固訓(xùn)練。

方針：只管即便多的參加比賽學(xué)生獲天下一等獎，有人能到場天下決賽。

三、選好適合的教材與教輔資料

此刻市道上有關(guān)物理競賽教導(dǎo)的資料很多，也很亂，易難區(qū)分也出格大。選擇能涵蓋所有競賽常識點(diǎn)，困難適度，有內(nèi)部實(shí)質(zhì)意義闡發(fā)，有解題講述，有絕對是量的困難程度適合的訓(xùn)練題的競賽書1到2本是須要的。別的，聯(lián)合本身講課擺設(shè)，保舉學(xué)生2009高中物理競賽幾本用來參考的書籍，讓學(xué)生在有余力的條件下去自學(xué)，去查閱也是必不成少的。需夸大的是；以一、二本書為主，當(dāng)真過細(xì)的一一落到實(shí)處，不留角落，其它資料可作匡助參考，在差別的階段，針對差別條理的學(xué)生可保舉差別的資料進(jìn)修，鼓舞勉勵同窗之間加強(qiáng)交流。

四、不停激勵學(xué)生，充實(shí)闡揚(yáng)學(xué)生的主不雅自覺踴躍性

樂趣是最佳的教員，物理學(xué)中的對稱美、同一美，物理思惟中表現(xiàn)出的精良極美妙，物理常識對人的總稱成長的潑天孝敬，沒有疑難都能引發(fā)同窗們進(jìn)修物理的樂趣。鼓舞勉勵同窗們在進(jìn)修中要有本身的見解，并彼此交流，領(lǐng)會樂趣，領(lǐng)會樂成，同享彼此的見解；學(xué)生中有了發(fā)光點(diǎn)我老是絕不鄙吝的表彰，如：有新的見解、新的思緒、解法奇特，解釋回答規(guī)范，進(jìn)修當(dāng)真等都是要遭到出格表彰的。有立異的設(shè)法，時常由該同窗上講壇解說，由其它同窗分組會商，最后總結(jié)。我僅作2009物理競賽評點(diǎn)以及表彰。鼓舞勉勵學(xué)生自學(xué)，發(fā)明問題獨(dú)個解決問題，有本身的設(shè)法以及思緒或者疑難后，再去會商以及交流，可能的話，盡可能讓學(xué)生本身試著編題，領(lǐng)會出題人的思緒以及意向。物理競賽進(jìn)修是一個團(tuán)隊(duì)的使命，夸大團(tuán)隊(duì)互助精力，彼此幫忙，彼此協(xié)作，配合提高，各人的氣力必定大于一個的的氣力。

五、講課力爭做到“一題多法”、“一法多題”、“一題多變”以思維要領(lǐng)訓(xùn)練為主，力圖將響應(yīng)物理模子，基本思緒，題中的重、不易解決之處 凸現(xiàn)出來。

在典型題、競賽訓(xùn)練中的“好題”的解說中，我力圖“一題多法”從差別的角度，用差別的要領(lǐng)，包孕從學(xué)生中征集而來的思緒，讓學(xué)生充實(shí)掌握更多的思慮標(biāo)的目的，領(lǐng)會物理的矯捷性。懂患上一種思緒在解題中行欠亨時能實(shí)時興小調(diào)解思緒?！耙环ǘ囝}”：實(shí)時歸納，成立模子，題型變化后應(yīng)用，在應(yīng)用中理解掌握，到達(dá)諳練地解決一類問題?！耙活}2009高中有生命的物質(zhì)競賽多變”：一道兒題可不成以變化，可以怎樣變化，包孕情勢上的，包孕已經(jīng)知與未知的互換等等，鼓舞勉勵同窗們思慮，提出本身的見解，形成長于思慮的好習(xí)氣。題中的重點(diǎn)、不易解決之處實(shí)時給總結(jié)，提出怎樣答對的學(xué)法引導(dǎo)，講題只管即便講透辟。對學(xué)生，許可質(zhì)疑，許可對勢力巨子解釋回答提出相反的論斷，許可墮落。在很多勢力巨子資猜中，有的解釋回答也不免墮落，只有在質(zhì)疑、爭論中才氣辨析清晰，爭論不下于的問題，鼓舞勉勵同窗們本身去查資料。

6、只管即便將學(xué)生的習(xí)題訓(xùn)練做到落到實(shí)處

每一個章節(jié)，每一個單位，每專題，都備有相干的訓(xùn)練題，加強(qiáng)題以及檢驗(yàn)測定題。對安插的操練，只管即便以卷子情勢發(fā)下去，發(fā)下去的卷子只管即便收上來批閱，路程經(jīng)過過程批閱，能實(shí)時地相識學(xué)生對常識的掌握水平，存在的問題，出格是一些差別的思緒。雖則競賽題的修正很是消耗時間，但可以容或者監(jiān)督催促學(xué)生實(shí)時完成，當(dāng)真落到實(shí)處2009年物理競賽，學(xué)生差別的解法還能富厚我本身的解題思緒，供給很多的講授原始素材，讓人患上益匪淺。

7、盡可能的網(wǎng)絡(luò)，打疊整頓好涉及到的競賽資料

訓(xùn)練題、加強(qiáng)題、檢驗(yàn)測定題、摹擬訓(xùn)練題、考前集訓(xùn)都需要大量的習(xí)題，有的內(nèi)部實(shí)質(zhì)意義可用現(xiàn)成的卷子，有的內(nèi)部實(shí)質(zhì)意義卻需要西席本身舉行組卷?，F(xiàn)成的資料、舊的資料、新的資料、海內(nèi)外洋的、針對常識點(diǎn)的、針對要領(lǐng)訓(xùn)練的。只要有效，真是越多越好，每隔一段我都逛書城，看有無對我有效的冊本，只要有，我都絕不夷由的買下，教員手中應(yīng)該有更多的更周全的資料，有時候網(wǎng)上也可尋覓一些，但要實(shí)時地將此中的題根據(jù)思維要領(lǐng)以及內(nèi)部實(shí)質(zhì)意義歸類，如許才更利于本身施用。

8、要站患上高、看患上遠(yuǎn)。要站在更高一級的條理入眼待每級競賽

省隊(duì)的選拔是為了到場天下決賽，天下決賽的選拔是為了遴選到場國際奧賽的選手。以是到場全2009年物理競賽試題國中學(xué)有生命的物質(zhì)理競賽目光不克不及僅只盯在初賽、復(fù)賽困難程度上，應(yīng)思量到天下決賽的要乞降困難程度，到場天下決賽前的籌辦也不克不及將訓(xùn)練僅只逗留在海內(nèi)的競賽綱領(lǐng)上。在賽前集訓(xùn)，成心識地將國際奧賽題、天下決賽題、外洋的訓(xùn)練題穿插在卷子中，能增加學(xué)生的見地，坦蕩視閾，也能成立學(xué)生的決議信念，同窗們做過有的國際奧賽題后也會有不外云云的覺患上。

9、加強(qiáng)自我常識的更新

作為鍛練，深感常識過時的老化，現(xiàn)代物理成長日月牙異，新的物理攝譜儀層出不窮，時常感應(yīng)訓(xùn)練時力有未逮，是以加強(qiáng)自身涵養(yǎng)來提高自身本質(zhì)也是時再也不來。不停購書，不停自學(xué)，不停相識物理學(xué)的最前沿科學(xué)技術(shù)信息，才氣不掉隊(duì)于時代。

10、疼愛學(xué)生，為之樹立看患上見的方針，并起勁實(shí)行

平等看待每名同窗，在進(jìn)修上鼓舞勉勵，在糊口上疼愛，使每位學(xué)生都能感觸感染到教員的2009年物理競賽試題存眷，使每位學(xué)生的點(diǎn)滴前進(jìn)都能獲患上教員的承認(rèn)，使每位學(xué)生的下一個方針都能明確，只有支付就會有收成。

朱金軍