第一篇：中小學(xué)繼續(xù)教育學(xué)習(xí)計(jì)劃1

2016-2017年度繼續(xù)教育計(jì)劃

做學(xué)習(xí)型教師，不斷更新教育理念、開(kāi)拓創(chuàng)新；才能掌握發(fā)展的主動(dòng)，才能不斷努力探索、充實(shí)自己、超越自我。為了使自己能真正認(rèn)識(shí)自我，充分挖掘自身的潛力，促進(jìn)自身發(fā)展，制定個(gè)人發(fā)展規(guī)劃，為自己今后的發(fā)展指明方向。

一、個(gè)人現(xiàn)狀分析：

踏上教師這個(gè)崗位已經(jīng)八個(gè)年頭了，在這八年中，我熱愛(ài)教育事業(yè)，工作認(rèn)真踏實(shí)，積極參加教科研活動(dòng)，由于自己的不斷努力，積累了不少教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也取得了一定的成績(jī)。分析自己的發(fā)展優(yōu)勢(shì)，主要表現(xiàn)在：自己有一定的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，善于不斷學(xué)習(xí)，勤于思考，一直致力于不斷創(chuàng)新，追求教育的理想化。同時(shí)自身的發(fā)展也存在嚴(yán)重不足，主要表現(xiàn)為:：自己的工作缺乏細(xì)致，有時(shí)不能做到持久堅(jiān)持，對(duì)細(xì)節(jié)問(wèn)題的處理缺乏冷靜，易產(chǎn)生急躁情緒，學(xué)科教學(xué)還未能形成穩(wěn)定的教學(xué)風(fēng)格，教育科研的能力還需要進(jìn)一步提高。

二、發(fā)展目標(biāo)：

通過(guò)努力，使自己成為一名具有良好師德素養(yǎng)的智慧型教師。能關(guān)愛(ài)每一名學(xué)生，尊重學(xué)生，為學(xué)生的發(fā)展提供指導(dǎo)；學(xué)科教學(xué)形成自己的獨(dú)立風(fēng)格，能發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)；具有較強(qiáng)的教科研能力和水平，能獨(dú)立承擔(dān)教科研任務(wù)。探索減輕負(fù)擔(dān)、務(wù)實(shí)高效的有效途徑和方法，提高

教育教學(xué)質(zhì)量和水平。

三、具體實(shí)施方案：

1、讓讀書(shū)與學(xué)習(xí)成為習(xí)慣。現(xiàn)代社會(huì)信息日新月異，知識(shí)在不斷更新，各種理念也時(shí)時(shí)更新著，作為一個(gè)教師，必須讓自己與日俱進(jìn)才能符合時(shí)代的要求。平時(shí)多讀一點(diǎn)關(guān)于教育教學(xué)的理論，看一些比較有權(quán)威的教育專著，把自己的讀書(shū)心得及時(shí)寫(xiě)成文章，積蓄力量與經(jīng)驗(yàn)。

2、認(rèn)真鉆研教材，科學(xué)備課。教科書(shū)是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要材料，只有仔細(xì)地鉆研教材，用心與文本進(jìn)行對(duì)話，才能比較好地把握知識(shí)動(dòng)脈，才能跟隨孩子和時(shí)代的心跳。認(rèn)真?zhèn)湔n，不但要備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，認(rèn)真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具。

3、認(rèn)真上課，及時(shí)反思。增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。課后能夠及時(shí)寫(xiě)下自己的反思。

3、多動(dòng)手，多動(dòng)腦，特別是多動(dòng)嘴，向有經(jīng)驗(yàn)的老師多請(qǐng)教。爭(zhēng)取能在同教研組老師的幫助下，每個(gè)學(xué)期上一堂公開(kāi)課，態(tài)度端正，實(shí)事求是，虛心接受指導(dǎo)與批評(píng)，改進(jìn)教學(xué)方法，自我完善教學(xué)方式。同時(shí)，多聽(tīng)老師的課，做到邊聽(tīng)邊想，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足。

4、重視科學(xué)研究與成果匯報(bào)工作。爭(zhēng)取每個(gè)學(xué)期能寫(xiě)出一篇有質(zhì)量的論文或此類文章。重視課題研究，積極參與微型課題、習(xí)作課題、微格研練等課題的研究。

5、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。

總之，教師說(shuō)平凡也不平凡，我相信只要用心學(xué)習(xí)，一切都不將成為空中樓閣。還是那句話，做人要知足，做事要知不足，做學(xué)問(wèn)要不知足。

根據(jù)貴州省“十二五”（2011-2015）中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程實(shí)施意見(jiàn)，結(jié)合我市實(shí)際，針對(duì)教師繼續(xù)教育的長(zhǎng)期性、普及性、漸進(jìn)性、發(fā)展性等特點(diǎn)，制定如下方案：

一、指導(dǎo)思想

深入落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，以全面實(shí)施素質(zhì)教育，促進(jìn)教育公平，全面提高教育質(zhì)量為宗旨，堅(jiān)持打造骨干、傾斜農(nóng)村、推動(dòng)校本、覆蓋全員、整體提升的工作思路，統(tǒng)籌城鄉(xiāng)教師培訓(xùn)，加大培訓(xùn)力度，提高培訓(xùn)質(zhì)量，促進(jìn)教師不斷學(xué)習(xí)和專業(yè)發(fā)展，為推進(jìn)城鄉(xiāng)、區(qū)域教育均衡發(fā)展，提高我市基礎(chǔ)教育水平，促進(jìn)教育改革發(fā)展提供強(qiáng)有力的師資保障。

二、目標(biāo)要求

圍繞“強(qiáng)化能力，提升素質(zhì)，決戰(zhàn)課堂，提高質(zhì)量”的總體目標(biāo)，以提高中小學(xué)教師師德素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平為核心，以滲透“一德四新”（即師德教育、新理念、新知識(shí)、新方法、新技能）的學(xué)科培訓(xùn)為主要內(nèi)容，以農(nóng)村教師為重點(diǎn)，以“中小學(xué)教師國(guó)家級(jí)培訓(xùn)計(jì)劃”（簡(jiǎn)稱“國(guó)培計(jì)劃”）為引領(lǐng)，以“中小學(xué)教師省級(jí)培訓(xùn)計(jì)劃”（簡(jiǎn)稱“省培計(jì)劃）為抓手，以縣級(jí)培訓(xùn)為基礎(chǔ)，以校為本，積極探索并創(chuàng)建網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的校本研修新模式。加強(qiáng)教師培訓(xùn)基地建設(shè)，創(chuàng)建新教師培訓(xùn)支持服務(wù)體系，大力推動(dòng)縣、校兩級(jí)培訓(xùn)，全面提升中小學(xué)教師整體素質(zhì)和專業(yè)化水平。

三、實(shí)施原則

（一）堅(jiān)持以教師為本、統(tǒng)籌規(guī)劃、突出重點(diǎn)、按需培訓(xùn)的原則。完善培訓(xùn)機(jī)制，創(chuàng)新培訓(xùn)模式，優(yōu)化培訓(xùn)內(nèi)容，改進(jìn)培訓(xùn)方式，增強(qiáng)培訓(xùn)針對(duì)性和實(shí)效性。

（二）堅(jiān)持全員培訓(xùn)和骨干研修相結(jié)合，遠(yuǎn)程培訓(xùn)和集中培訓(xùn)相結(jié)合，脫產(chǎn)研修和校本研修相結(jié)合，非學(xué)歷培訓(xùn)和學(xué)歷提升相結(jié)合的原則。

（三）堅(jiān)持以校為本，強(qiáng)化校本研修，鼓勵(lì)創(chuàng)新，圍繞“提質(zhì)減負(fù)、高效課堂”，提高校本研修和課堂教學(xué)質(zhì)量的原則

四、培訓(xùn)對(duì)象

全市在職中小學(xué)教師（含幼兒園、特殊教育學(xué)校、民辦學(xué)校、企業(yè)自辦學(xué)校教師）。

五、任務(wù)及內(nèi)容

培訓(xùn)分全員培訓(xùn)、專項(xiàng)培訓(xùn)和學(xué)歷提高培訓(xùn)。

（一）全員培訓(xùn)

擬用五年時(shí)間對(duì)全市中小學(xué)教師進(jìn)行每人不少于360總學(xué)時(shí)的培訓(xùn)，原則上年均不低于72學(xué)時(shí)。其中，師德教育不少于60學(xué)時(shí)，按照分類、分層、分崗、分科組織實(shí)施的培訓(xùn)（含“四新”）不少于300學(xué)時(shí)。培訓(xùn)學(xué)時(shí)的具體安排，由各地結(jié)合實(shí)際和培訓(xùn)需求確定。在總學(xué)時(shí)中，縣級(jí)及其以上集中培訓(xùn)不得少于240學(xué)時(shí)。

全員培訓(xùn)以學(xué)科為基礎(chǔ)，并將“一德四新”與各學(xué)科培訓(xùn)有機(jī)結(jié)合。

1、師德教育

加強(qiáng)教師職業(yè)理想、職業(yè)道德和法制教育，增強(qiáng)廣大教師教書(shū)育人的責(zé)任感和使命感，提高依法執(zhí)教的能力和水平。通過(guò)開(kāi)展多種形式的師德教育，使廣大中小學(xué)教師愛(ài)崗敬業(yè)，做到以生為本、關(guān)愛(ài)學(xué)生、尊重學(xué)生、平等公正地對(duì)待學(xué)生；關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)；為人師表，做學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。

2、新理念

樹(shù)立先進(jìn)的教育思想和教育理念，樹(shù)立正確的教育觀、人才觀、質(zhì)量觀和學(xué)生觀。把育人作為教育工作的根本，面向全體學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生全面發(fā)展、主動(dòng)發(fā)展、個(gè)性發(fā)展。尊重教育教學(xué)規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，為每個(gè)學(xué)生提供適合的教育。

3、新知識(shí)

樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念。認(rèn)真學(xué)習(xí)、借鑒國(guó)內(nèi)外教育教學(xué)實(shí)踐成果，拓寬知識(shí)視野，增強(qiáng)知識(shí)儲(chǔ)備，深化學(xué)科專業(yè)知識(shí)，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。通過(guò)培訓(xùn)，使中小學(xué)教師了解學(xué)科專業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)，提高知識(shí)素養(yǎng)和學(xué)科知識(shí)水平，促進(jìn)教育教學(xué)綜合能力的提高。

4、新方法

在新的教育教學(xué)理念指導(dǎo)下，努力探索、創(chuàng)新課堂教育教學(xué)模式和方法。通過(guò)培訓(xùn)，能采用啟發(fā)式、探究式、參與式、討論式、案例式等教學(xué)方法，改進(jìn)課堂教學(xué)組織方式，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作研究，充分調(diào)動(dòng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

5、新技能

以新的教育教學(xué)理念為指導(dǎo)，強(qiáng)化和創(chuàng)新備課、說(shuō)課、上課、觀課、議課、課后反思、學(xué)情分析、考核評(píng)價(jià)及課題研究、心理輔導(dǎo)技術(shù)等基本技能；提高教師指導(dǎo)學(xué)生有效學(xué)習(xí)的技能，具備引導(dǎo)學(xué)生課堂上傾聽(tīng)、思考、提高、交流等能力；提高教師應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力和水平，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有效整合，提高課堂教學(xué)有效性。

（二）專項(xiàng)培訓(xùn)

專項(xiàng)培訓(xùn)以打造骨干、傾斜農(nóng)村為重點(diǎn)，努力構(gòu)建一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理的省、地、縣、校四級(jí)骨干教師梯隊(duì)，推動(dòng)農(nóng)村學(xué)校校本研修有效開(kāi)展。

1、中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)計(jì)劃。

（1）實(shí)施中小學(xué)骨干教師“百千萬(wàn)”工程。根據(jù)貴州省教育廳“實(shí)施意見(jiàn)”的部署，我市五年內(nèi)選拔培訓(xùn)15名中小學(xué)“省級(jí)教學(xué)名師”，150名中小學(xué)“省級(jí)骨干教師”，500名市級(jí)“骨干教師”。800名縣級(jí)骨干教師進(jìn)行培訓(xùn)認(rèn)定。省級(jí)“教學(xué)名師”和“骨干教師”的選拔培訓(xùn)按照省相關(guān)規(guī)定執(zhí)行；市、縣級(jí)“骨干教師”的選拔培訓(xùn)和認(rèn)定，按省有關(guān)文件執(zhí)行，并要參加15天以上的集中專項(xiàng)培訓(xùn)，且通過(guò)答辯等方能進(jìn)行認(rèn)定。

（2）學(xué)科骨干教師培訓(xùn)：各縣要從基礎(chǔ)教育課程改革要求和當(dāng)?shù)亟處熽?duì)伍實(shí)際出發(fā)，認(rèn)真組織新課程各學(xué)科骨干教師培訓(xùn)，尤其是要加強(qiáng)英語(yǔ)、信息技術(shù)、音樂(lè)、體育、美術(shù)等緊缺學(xué)科骨干教師培訓(xùn)。通過(guò)學(xué)科骨干教師的帶頭示范作用，促進(jìn)所有學(xué)科教師教學(xué)能力的不斷提高。

（3）其他骨干教師培訓(xùn)：從本地區(qū)實(shí)際出發(fā)，開(kāi)展心理健康教育、理化生實(shí)驗(yàn)教師、農(nóng)村實(shí)用技術(shù)教師、圖書(shū)管理員、高中通用技術(shù)實(shí)驗(yàn)教師等薄弱環(huán)節(jié)的骨干教師培訓(xùn)。

2、農(nóng)村教師素質(zhì)提升計(jì)劃

加強(qiáng)農(nóng)村教師隊(duì)伍建設(shè)是當(dāng)前教師隊(duì)伍建設(shè)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。要本著“面向全員、突出骨干、傾斜農(nóng)村”的方針，采取有效措施，切實(shí)加強(qiáng)農(nóng)村教師培訓(xùn)。實(shí)行“送教下鄉(xiāng)”培訓(xùn)，組織特級(jí)教師、省級(jí)教育名師、省級(jí)骨干教師等巡回講課和指導(dǎo)，對(duì)農(nóng)村學(xué)校校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任、學(xué)科骨干教師進(jìn)行學(xué)科培訓(xùn)，尤其加大對(duì)農(nóng)村學(xué)校緊缺薄弱學(xué)科教師的培訓(xùn)力度，為鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）學(xué)校構(gòu)建一支校本研修骨干團(tuán)隊(duì)，扎實(shí)推進(jìn)校本研修。加強(qiáng)對(duì)特崗教師、少數(shù)民族“雙語(yǔ)”教師和特殊教育教師的培訓(xùn)。

（1）農(nóng)村學(xué)校骨干培訓(xùn)：市、縣、鄉(xiāng)三級(jí)教育行政部門(mén)要大力開(kāi)展以農(nóng)村學(xué)校骨干教師為主體的骨干培訓(xùn)，并通過(guò)他們發(fā)揮引領(lǐng)作用，促進(jìn)校本培訓(xùn)和校本研修的開(kāi)展，不斷提高農(nóng)村教師的整體素質(zhì)。五年內(nèi)，通過(guò)市、縣、鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）各級(jí)開(kāi)展培訓(xùn)，使全市鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）及以下學(xué)校校長(zhǎng)和教導(dǎo)主任都得到培訓(xùn)，學(xué)科業(yè)務(wù)骨干教師培訓(xùn)覆蓋所有農(nóng)村學(xué)校，尤其加大對(duì)農(nóng)村學(xué)校緊缺薄弱學(xué)科教師培訓(xùn)力度。

（2）農(nóng)村學(xué)校教師普及培訓(xùn)

為了避免教師尤其是農(nóng)村教師的培訓(xùn)因經(jīng)費(fèi)困難、工學(xué)矛盾等因素帶來(lái)的影響，根據(jù)培訓(xùn)需要，結(jié)合農(nóng)村學(xué)校實(shí)際，通過(guò)認(rèn)真實(shí)施“新一輪民族、貧困地區(qū)中小學(xué)教師綜合素質(zhì)培訓(xùn)項(xiàng)目暨新課程師資培訓(xùn)計(jì)劃”，加大在農(nóng)村學(xué)校中創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校，培養(yǎng)學(xué)習(xí)型教師的速度，普及校本培訓(xùn)，促進(jìn)校本研修，引導(dǎo)教師學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)。有計(jì)劃地組織教育專家、特級(jí)教師、教研人員、骨干教師赴農(nóng)村學(xué)校進(jìn)行巡回講學(xué)、送教下鄉(xiāng)、指導(dǎo)校本培訓(xùn)；為鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校構(gòu)建一支校本研修骨干團(tuán)隊(duì)，扎實(shí)推進(jìn)校本研修，要通過(guò)教師輪教制度、手拉手幫扶計(jì)劃等形式組織城鎮(zhèn)教師到農(nóng)村支教，或安排農(nóng)村中小學(xué)骨干教師到城市中小學(xué)進(jìn)行觀摩交流或頂崗學(xué)習(xí)，進(jìn)一步推進(jìn)校際間合作交流，共同提升教師教育教學(xué)水平。

3、幼兒園教師培訓(xùn)計(jì)劃

落實(shí)省政府《關(guān)于加快發(fā)展學(xué)前教育的實(shí)施意見(jiàn)》中提出的“實(shí)施學(xué)前教育教師培訓(xùn)計(jì)劃”，“十二五”期間市、縣兩級(jí)共同實(shí)施幼兒園園長(zhǎng)和幼兒園教師全員培訓(xùn)。

4、班主任培訓(xùn)計(jì)劃

通過(guò)遠(yuǎn)程培訓(xùn)和集中培訓(xùn)相結(jié)合方式，對(duì)全市所有班主任進(jìn)行每年不少于30學(xué)時(shí)的培訓(xùn)，不斷提升班主任教書(shū)育人能力。根據(jù)中小學(xué)班主任工作的實(shí)際需要，培訓(xùn)內(nèi)容主要包括：班主任工作基本規(guī)范、學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)、班級(jí)活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織、班級(jí)管理、未成年人思想道德教育、相關(guān)教育政策法規(guī)等。

5、中小學(xué)教師教育技術(shù)能力遠(yuǎn)程培訓(xùn)計(jì)劃

在普及中小學(xué)教師教育技術(shù)能力初級(jí)培訓(xùn)基礎(chǔ)上，積極推進(jìn)中級(jí)培訓(xùn)，根據(jù)貴州省教育廳“實(shí)施意見(jiàn)”部署，六盤(pán)水市在“十二五”期間要求全市80%以上教師通過(guò)教育技術(shù)能力培訓(xùn)并取得中級(jí)合格證書(shū)。

6、中小學(xué)學(xué)科教學(xué)滲透法制教育培訓(xùn)計(jì)劃

根據(jù)《中小學(xué)法制教育指導(dǎo)綱要》和黔教法發(fā)［2011］152號(hào)文件要求，“十二五”期間六盤(pán)水市遴選60名教師參加中小學(xué)學(xué)科教學(xué)滲透法制教育市級(jí)示范教師培訓(xùn)認(rèn)定。

7、新任教師崗前培訓(xùn)計(jì)劃

新教師培訓(xùn)指對(duì)教齡在一年以內(nèi)或見(jiàn)習(xí)期教師的培訓(xùn)。新教師培訓(xùn)內(nèi)容含教師職業(yè)道德規(guī)范、教育法律法規(guī)、所教學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法以及班主任工作等。新教師參加各級(jí)集中培訓(xùn)時(shí)間不少于120學(xué)時(shí)。此項(xiàng)培訓(xùn)學(xué)時(shí)不計(jì)入繼教工程360總學(xué)時(shí)中，實(shí)行單獨(dú)登記。高中新教師培訓(xùn)主要由市教育局負(fù)責(zé)，初中和小學(xué)新教師培訓(xùn)主要由各縣教育局負(fù)責(zé)。

8、教師培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)提升計(jì)劃

（1）管理者培訓(xùn)：管理者培訓(xùn)主要是對(duì)教育行政部門(mén)從事教師教育的領(lǐng)導(dǎo)和管理人員、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人、中小學(xué)校長(zhǎng)和教導(dǎo)主任等的培訓(xùn)。各地教育局從實(shí)際出發(fā)采取集中培訓(xùn)、外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)、到先進(jìn)發(fā)達(dá)地區(qū)掛職等方式，分期分批對(duì)管理者進(jìn)行培訓(xùn)。通過(guò)培訓(xùn)使各級(jí)管理者了解當(dāng)前基礎(chǔ)教育改革和發(fā)展的趨勢(shì)，新時(shí)期教師教育對(duì)教師隊(duì)伍建設(shè)的要求，教師繼續(xù)教育工程的總體規(guī)劃、主要任務(wù)以及各階段的具體安排，掌握在新課程背景下加強(qiáng)學(xué)校管理的基本思路和方法，提高各級(jí)管理者對(duì)教師教育工作的組織管理能力、業(yè)務(wù)指導(dǎo)和服務(wù)水平，逐步形成一支專家型的教師教育管理者隊(duì)伍。

（2）培訓(xùn)者培訓(xùn)：組建一支數(shù)量足夠、學(xué)科齊全、相對(duì)穩(wěn)定的繼教工程培訓(xùn)者隊(duì)伍。根據(jù)各類培訓(xùn)需要，有計(jì)劃地組織各級(jí)培訓(xùn)者參加相關(guān)的集中培訓(xùn)，或通過(guò)選派參加國(guó)家級(jí)和省、市級(jí)培訓(xùn)、選送到其它地區(qū)進(jìn)行短期培訓(xùn)等方式，切實(shí)提高培訓(xùn)者的綜合素質(zhì)，使他們能有效地組織各種培訓(xùn)、承擔(dān)培訓(xùn)任務(wù)，增強(qiáng)對(duì)培訓(xùn)課程和內(nèi)容的策劃，改進(jìn)教師培訓(xùn)方法，并能指導(dǎo)一線教師教育教學(xué)工作及校本培訓(xùn)工作的開(kāi)展。

（三）學(xué)歷提高培訓(xùn)

各縣教育局、各級(jí)中小學(xué)要從實(shí)際出發(fā)，制定本地本校教師學(xué)歷提高規(guī)劃。要根據(jù)本校教師專業(yè)結(jié)構(gòu)情況，鼓勵(lì)教師積極參加學(xué)歷提高培訓(xùn)。學(xué)歷提高培訓(xùn)以在職為主，脫產(chǎn)學(xué)習(xí)為輔。按照專業(yè)對(duì)口、學(xué)用一致、對(duì)口提升的要求，推進(jìn)中小學(xué)教師學(xué)歷提升培訓(xùn)，通過(guò)實(shí)施教師學(xué)歷提高培訓(xùn)，到2015年，小學(xué)教師學(xué)歷基本達(dá)到專科以上，初中教師學(xué)歷達(dá)到大學(xué)本科以上不低于80%；高中教師中具有研究生學(xué)歷或碩士學(xué)位的比例在現(xiàn)有基礎(chǔ)上明顯提高，達(dá)到2%左右。

六、完善繼續(xù)教育管理

建立和完善教師繼續(xù)教育管理制度。各縣要結(jié)合本地實(shí)際擬定學(xué)科考試或考核制度。積極推進(jìn)教師資格再認(rèn)證試點(diǎn)工作，把教師資格再認(rèn)證制度與教師繼續(xù)教育結(jié)合起來(lái)。將教師參加繼續(xù)教育的情況作為教師年度考核、專業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)聘、骨干教師選拔、特級(jí)教師評(píng)審、評(píng)優(yōu)評(píng)模等的依據(jù)。對(duì)繼續(xù)教育工作中成績(jī)突出的單位或個(gè)人要給予表彰或獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)繼續(xù)教育工作組織不力的單位要給予批評(píng)，對(duì)無(wú)故不參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，或擅自中斷參訓(xùn)，或考試考核不合格者，當(dāng)年年度考核視為不合格。

建立和完善教師培訓(xùn)質(zhì)量監(jiān)督管理、考核評(píng)估機(jī)制。加強(qiáng)教師培訓(xùn)項(xiàng)目的過(guò)程評(píng)價(jià)和績(jī)效考評(píng)。把教師培訓(xùn)納入各級(jí)政府教育督導(dǎo)工作。

實(shí)行中小學(xué)教師教育培訓(xùn)登記管理制度。按照《貴州省中小學(xué)教師繼續(xù)教育登記管理辦法（試行）》（另文下發(fā)），對(duì)教師參加繼續(xù)教育培訓(xùn)情況進(jìn)行登記。五年內(nèi)，按規(guī)定參加培訓(xùn)、完成培訓(xùn)學(xué)時(shí)并考試考核合格的，取得“貴州省中小學(xué)教師繼續(xù)教育合格證（2011－2015年）”。

完善培訓(xùn)檔案制度，加強(qiáng)培訓(xùn)檔案建設(shè)。各級(jí)教育行政部門(mén)和學(xué)校要設(shè)立專人管理培訓(xùn)檔案，及時(shí)記錄、收集、整理培訓(xùn)資料并分類歸檔，做到各類文件、培訓(xùn)資料、圖片音像資料齊全。積極探索創(chuàng)新培訓(xùn)檔案制度，建立和完善培訓(xùn)檔案管理信息化體系，實(shí)行電子檔案管理。

七、加強(qiáng)教師培訓(xùn)能力建設(shè)，創(chuàng)新教師培訓(xùn)支持服務(wù)體系

積極推進(jìn)縣級(jí)教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)改革建設(shè)，促進(jìn)資源整合，形成上聯(lián)高校、下聯(lián)中小學(xué)的區(qū)域性教師學(xué)習(xí)與資源中心。發(fā)揮縣級(jí)教師培訓(xùn)基地在集中培訓(xùn)、遠(yuǎn)程培訓(xùn)和校本研修中組織協(xié)調(diào)、專業(yè)支持和服務(wù)等方面的重要作用。積極探索構(gòu)建省、地、縣、鄉(xiāng)（校）四級(jí)聯(lián)動(dòng)的教師培訓(xùn)支持服務(wù)體系；探索和創(chuàng)建網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的校本研修示范校，加強(qiáng)校本網(wǎng)絡(luò)研修資源平臺(tái)和實(shí)踐平臺(tái)建設(shè)。至2015年，各縣均應(yīng)建立教師學(xué)習(xí)與資源中心，爭(zhēng)創(chuàng)國(guó)家和省級(jí)示范性縣級(jí)教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)；各縣均應(yīng)創(chuàng)建3所以上網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的校本教研縣級(jí)示范校，六盤(pán)水市在此基礎(chǔ)上創(chuàng)建2所以上校本教研市級(jí)示范校。縣級(jí)教師培訓(xùn)基地建設(shè)和各級(jí)校本研修示范校的創(chuàng)建將納入全省中小學(xué)教師繼續(xù)教育評(píng)估范圍。

加強(qiáng)教師培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)及制度建設(shè)。建設(shè)一支素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理、專兼結(jié)合的教師培訓(xùn)者隊(duì)伍。建立和完善省、地、縣三級(jí)教師培訓(xùn)師資專家?guī)?。建立送教下鄉(xiāng)、巡回指導(dǎo)等制度。

加強(qiáng)培訓(xùn)課程資源建設(shè)，積極開(kāi)發(fā)本土培訓(xùn)教材，形成多樣化的優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)課程資源

2016-2017年度繼續(xù)教育計(jì)劃

尤鎮(zhèn)中學(xué) 2016.02.28

第二篇：中小學(xué)教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)培訓(xùn)計(jì)劃

試題

一、填一填。

1.爸爸的哥哥是我的（伯伯）；我是奶奶的（孫子）;媽媽的媽媽是我的（外婆）；媽媽的妹妹是我的（小姨）;我是外公的（外孫）。

2.同學(xué)之間學(xué)會(huì)（尊重），相互（諒解），多為同學(xué)著想，你就會(huì)擁有更多的朋友，擁有更多的快樂(lè)。

3.我國(guó)的教師節(jié)是（9）月（10)日。

4.在地圖上的方向是——上（北）下（南），左（西）右（東）。

5.父親節(jié)在（6）月的第（3）個(gè)星期天。

6.只要我們（為班集體做些力所能及的事），就是為集體爭(zhēng)光。

7.規(guī)則是我們自己制定的，大家都應(yīng)該（自覺(jué)遵守）。

8.辨方向的方法很多，有（看太陽(yáng)）、（看北極星）、（用指南針）等。

二、選一選。

1．當(dāng)有人生病需要急救時(shí)，我們可以撥打電話（A）求救。

A.120

B.110

C.119

2．下列哪種行為在閱覽室是不對(duì)的（C）。

A.安安靜靜地認(rèn)真閱讀。

B.將看過(guò)的書(shū)刊放回原處。

C.與同學(xué)討論問(wèn)題。

3．指南針是（B）人發(fā)明的。

A．美國(guó)

B.中國(guó)

C.英國(guó)

4．班上來(lái)了新同學(xué)，我們應(yīng)該（C）。

A．不理不睬。

B．與好朋友一起品頭論足。

C．主動(dòng)與他打招呼，與他玩。

5．當(dāng)別人發(fā)言的時(shí)候，我們應(yīng)該（A）。

A．認(rèn)真地傾聽(tīng)

B．干自己的事情

C．抓緊時(shí)間說(shuō)出自己的觀點(diǎn)

6．小紅試了幾次都沒(méi)做好飛機(jī)模型，如果你是她，你會(huì)（C）。

A．不做了

B．叫媽媽幫忙做

C．不泄氣，再多試幾次

7.下面（B）種行為不是為班級(jí)爭(zhēng)光。

A.為班上的黑板報(bào)積極出謀劃策。

B.檢查衛(wèi)生時(shí)偷偷用腳蓋住地上的紙片。

C.運(yùn)動(dòng)會(huì)上，為參加比賽的同學(xué)服務(wù)。

三、辨一辨。

1.夏明總喊知識(shí)淵博的肖剛為“博士”。（√）

2.李麗正在家里玩，忽然有人敲門(mén)說(shuō)做活動(dòng)，免費(fèi)送玩具。李麗連忙開(kāi)門(mén)讓人進(jìn)來(lái)。（×）

3.趁爸爸媽媽不在家，小明急忙拿出起子等工具準(zhǔn)備拆開(kāi)墻上的電源插座來(lái)研究。（×）

4.媽媽下班回到家，黃海幫媽媽拿拖鞋，倒水?huà)寢尯?。（√?/p>

5.在學(xué)校我們要尊敬教我們的老師，其他的工作人員可以不尊敬。（×）

6.張祥遇到不懂的問(wèn)題，總能勇敢地舉手，大膽地提問(wèn)。（√）

7.奶奶叫王陽(yáng)陽(yáng)快點(diǎn)做作業(yè)，他說(shuō):“急什么，明天是星期天！”（×）

8.小強(qiáng)發(fā)現(xiàn)學(xué)校沖進(jìn)了持刀的壞人，勇敢地上前搏斗。（×）

四、答一答。

1.家是溫馨的港灣，我們享受家人的愛(ài)的同時(shí)，也應(yīng)該向他們表達(dá)出我們的愛(ài)，如何向他們表達(dá)我們的愛(ài)呢？說(shuō)說(shuō)你的好辦法。

答：生活中多做一些自己力所能及的事；記住家人的生日，送上生日祝福；家人生病時(shí)，學(xué)習(xí)去關(guān)心照顧他們；不能按時(shí)回家或外出時(shí)先給家人打招呼，以免他們擔(dān)心。（答案不唯一。）

2.在日常學(xué)習(xí)生活中，有哪些安全常識(shí)是我們應(yīng)該銘記的呢？（最少說(shuō)出4點(diǎn)）

答：不能玩火；家里的電源插座都不能用手觸摸；不能玩危險(xiǎn)游戲；不能隨便讓陌生人進(jìn)家門(mén)；上學(xué)放學(xué)路上遵守交通規(guī)則，不跟陌生人走；不要吃變質(zhì)或不干凈的食物等。

3.在與同學(xué)相處時(shí)經(jīng)常會(huì)發(fā)生一些小矛盾、小糾紛，這時(shí)我們?cè)撛趺醋瞿?？舉例說(shuō)說(shuō)你是怎樣處理同學(xué)間的小矛盾的。

答:同學(xué)間發(fā)生矛盾時(shí)應(yīng)該多替別人著想，互相體諒。舉例略。

4.小鳴做作業(yè)總是拖拉，你有什么好辦法幫他改掉這個(gè)不好的習(xí)慣嗎？

答：每天給自己規(guī)定一點(diǎn)任務(wù)，但不要過(guò)多；堅(jiān)持每天做完作業(yè)再去玩；請(qǐng)家長(zhǎng)監(jiān)督；如果沒(méi)有做完作業(yè)就玩，可以自己給自己一點(diǎn)小懲罰等。（答案靈活掌握。）

5.經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的相處，你一定很了解你的同桌，他（她）有哪些優(yōu)點(diǎn)呢？夸夸他(她)吧！

答：略。

五、畫(huà)一畫(huà)。

我們的學(xué)校多么漂亮啊，我還希望學(xué)校更加漂亮，那么拿出筆，畫(huà)畫(huà)我們的學(xué)校吧?？梢援?huà)現(xiàn)在的學(xué)校，也可以畫(huà)未來(lái)的學(xué)校哦。

答：略。

第三篇：2011——2015中小學(xué)教師繼續(xù)教育個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃

2011—2015中小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)

個(gè)人達(dá)標(biāo)計(jì)劃

賀俊敏

本人從1998年參加工作以來(lái)，熱愛(ài)教育事業(yè)，積極參加教科研活動(dòng)，由于自己的不斷努力，積累了不少教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也取得了一定的成績(jī)。通過(guò)自我學(xué)習(xí)教育熱愛(ài)教育事業(yè)，熟悉新課標(biāo)教材，掌握教學(xué)常規(guī)提高其教育教學(xué)能力，盡快適應(yīng)自己的教育教學(xué)工作需要，為完成2011－2015教師繼續(xù)教育個(gè)人學(xué)習(xí)任，特?cái)M定如下計(jì)劃。

1、樹(shù)立良好的敬業(yè)精神,熱愛(ài)教育事業(yè),熱愛(ài)學(xué)生,遵紀(jì)守法,養(yǎng)成職業(yè)紀(jì)律和道德規(guī)范,熟悉學(xué)校的各種規(guī)章制度。

2、完成教育教學(xué)任務(wù),教案規(guī)范,符合基本要求。熟悉2011年版《初中英語(yǔ)課標(biāo)》。

3、熟悉初中學(xué)生的生理、心理特點(diǎn),能管好課堂,完成學(xué)校分配的班級(jí)教學(xué)管理工作。

4、熟悉英語(yǔ)學(xué)科的最新知識(shí)和信息，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，更新教育教學(xué)觀念。

5、把握教材重難點(diǎn)，自如地駕馭和處理教材。

6、開(kāi)展教學(xué)課題探究、解決教育教學(xué)中實(shí)踐問(wèn)題、總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

7、提高普通話的水平，增強(qiáng)教學(xué)語(yǔ)言藝術(shù)的感染力。

8、力爭(zhēng)在五年內(nèi)完成2篇教育教學(xué)方面的論文，開(kāi)展校研修。

三、個(gè)人堅(jiān)持以學(xué)科為基礎(chǔ)，并將“一德四新”與各學(xué)科學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合。

1、師德教育

加強(qiáng)教師職業(yè)理想、職業(yè)道德和法制教育，增強(qiáng)自己教書(shū)育人的責(zé)任感和使命感，提高依法執(zhí)教的能力和水平。通過(guò)開(kāi)展多種形式的師德教育，使自己教師愛(ài)崗敬業(yè)，做到以生為本、關(guān)愛(ài)學(xué)生、尊重學(xué)生、平等公正地對(duì)待學(xué)生；關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)；為人師表，做學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。

2、新理念

樹(shù)立先進(jìn)的教育思想和教育理念，樹(shù)立正確的教育觀、人才觀、質(zhì)量觀和學(xué)生觀。把育人作為教育工作的根本，面向全體學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生全面發(fā)展、主動(dòng)發(fā)展、個(gè)性發(fā)展。尊重教育教學(xué)規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，為每個(gè)學(xué)生提供適合的教育。

3、新知識(shí)

樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念。認(rèn)真學(xué)習(xí)、借鑒國(guó)內(nèi)外教育教學(xué)實(shí)踐成果，拓寬知識(shí)視野，增強(qiáng)知識(shí)儲(chǔ)備，深化學(xué)科專業(yè)知識(shí)，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。通過(guò)培訓(xùn)，使中小學(xué)教師了解學(xué)科專業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)，提高知識(shí)素養(yǎng)和學(xué)科知識(shí)水平，促進(jìn)教育教學(xué)綜合能力的提高。

4、新方法

在新的教育教學(xué)理念指導(dǎo)下，努力探索、創(chuàng)新課堂教育教學(xué)模式和方法。通過(guò)培訓(xùn)，能采用啟發(fā)式、探究式、參與式、討論式、案例式等教學(xué)方法，改進(jìn)課堂教學(xué)組織方式，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作研究，充分調(diào)動(dòng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

5、新技能

以新的教育教學(xué)理念為指導(dǎo)，強(qiáng)化和創(chuàng)新備課、說(shuō)課、上課、觀課、議課、課后反思、學(xué)情分析、考核評(píng)價(jià)及課題研究、心理輔導(dǎo)技術(shù)等基本技能；提高自己指導(dǎo)學(xué)生有效學(xué)習(xí)的技能，具備引導(dǎo)學(xué)生課堂上傾聽(tīng)、思考、提高、交流等能力；提高自己應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力和水平，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有效整合，提高課堂教學(xué)有效性。

四、措施及方法：

1、積極參加校級(jí)以上組織的新課程培訓(xùn)。

2、按音三中教務(wù)處繼續(xù)教育指南，自學(xué)規(guī)定的繼續(xù)教育教材。

3、積極參加學(xué)校及上級(jí)舉辦的各級(jí)各類培訓(xùn)和學(xué)習(xí)。

4、積極撰寫(xiě)教育教學(xué)論文、心得體會(huì)、教育敘事，教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)文章等。

5、積極配合學(xué)校做好教育工作的考核登記。

以上繼續(xù)教育工作計(jì)劃，只是目前我的初步設(shè)計(jì)，未盡之處將在學(xué)校具體工作安排下，自主學(xué)習(xí)、集體集中學(xué)習(xí)過(guò)程中加以完善和彌補(bǔ)。

2011年9月10日

第四篇：2013中小學(xué)繼續(xù)教育個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃

“十二五”中小教師繼續(xù)教育工程

（2013）

個(gè) 人 學(xué)習(xí)達(dá) 標(biāo) 計(jì) 劃

教師：×××

二O一三年九月

“十二五”中小教師繼續(xù)教育工程（2013）

個(gè)人學(xué)習(xí)達(dá)標(biāo)計(jì)劃

新學(xué)期，新開(kāi)始，提高自身思想素質(zhì)和綜合業(yè)務(wù)水平，不斷學(xué)習(xí)新理論新課程新的教學(xué)模式，更好的應(yīng)用于自己的教學(xué)，特?cái)M定今年的一德四新學(xué)習(xí)計(jì)劃如下，以此提升自己，為做新時(shí)期的合格教師特?cái)M定以下學(xué)習(xí)計(jì)劃。

一、學(xué)習(xí)內(nèi)容：

一德四新：師德教育、新理念、新知識(shí)、新方法、新技能，以及心理健康教育。

二、學(xué)習(xí)思路：

學(xué)期將結(jié)合自己的實(shí)際情況，圍繞“一德四新”，即師德培訓(xùn)、新理念培訓(xùn)、新知識(shí)培訓(xùn)、新技術(shù)培訓(xùn)、新方法，和心理健康教育開(kāi)展學(xué)習(xí)和工作。采取靈活的學(xué)習(xí)方式。自主探索和創(chuàng)造，要從單一的、灌輸式的教學(xué)模式走出來(lái)，要主動(dòng)的把自己教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與同事分享，合作探究，采取具有主動(dòng)性、選擇性、參與性、操作性和體驗(yàn)性的多種方法教學(xué)和學(xué)習(xí)。

三、學(xué)習(xí)形式：

⑴參加學(xué)校組織的集中培訓(xùn)。

⑵參加生物教研組學(xué)習(xí)。課標(biāo)解讀、教材研討、觀摩示范課等。⑶利用課余時(shí)間進(jìn)行自學(xué)和互聯(lián)網(wǎng)個(gè)人自主選擇式學(xué)習(xí)。

四、個(gè)人達(dá)標(biāo)計(jì)劃：

1、積極參加學(xué)校組織的各種政治理論和業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí)；

2、積極地認(rèn)真地參加教研活動(dòng)，特別是教研組組織的觀摩示范課教學(xué)，認(rèn)真學(xué)習(xí)同事的先進(jìn)的教學(xué)理論和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

3、作好學(xué)習(xí)筆記，做到時(shí)時(shí)學(xué)習(xí)，處處學(xué)習(xí)，把終身學(xué)習(xí)作為自己的一生的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

4、期末認(rèn)真總結(jié)，認(rèn)真體會(huì)，積極撰寫(xiě)小繼教學(xué)習(xí)心得體會(huì)或教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

5、不斷完善自己，努力打造自己成為新一代的具有新思想新教學(xué)理論和豐富經(jīng)驗(yàn)的合格教師；

總之，“一德四新”就是要求我們教師在當(dāng)前形式下，以培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、合作能力、探究性學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力；教學(xué)更要聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)實(shí)際，要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主支配的時(shí)間和空間。我將按照擬定的計(jì)劃完成好各方面的學(xué)習(xí)。

2013年9月

第五篇：中小學(xué)教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)培訓(xùn)計(jì)劃

中小學(xué)教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)培訓(xùn)計(jì)劃

冉萬(wàn)江

根據(jù)學(xué)校和上級(jí)教育部門(mén)的要求，有計(jì)劃的進(jìn)行學(xué)習(xí)，順利完成學(xué)習(xí)培訓(xùn)工作，使自己能更好的，特制定如下計(jì)劃：

一、學(xué)習(xí)目的：

為更好地勝任素質(zhì)教育形勢(shì)下的教學(xué)工作，適應(yīng)實(shí)施素質(zhì)教育的需要，不斷完善自己，全面提高自身素質(zhì)，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)思想，把握現(xiàn)代教育理念，提高教育教學(xué)能力。

二、時(shí)間安排及學(xué)習(xí)形式：

（1）按時(shí)參加學(xué)校及上級(jí)部門(mén)組織的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、驗(yàn)收。

（2）積極參加教研組不定期的學(xué)習(xí)。

（3）主動(dòng)利用業(yè)余時(shí)間自修。

（4）計(jì)劃利用假期時(shí)間自修。

三、繼續(xù)教育學(xué)習(xí)

教育大計(jì)，教師為本。21世紀(jì)的教育應(yīng)該是開(kāi)放的、創(chuàng)新的教育，中小學(xué)教師必須樹(shù)立適應(yīng)新時(shí)代要求的教育觀、人才觀和質(zhì)量觀；必須掌握必要的現(xiàn)代教育技術(shù)；必須能夠積極參與教育科研，在教育教學(xué)中勇于創(chuàng)新，否則將無(wú)法適應(yīng)21世紀(jì)教育改革和發(fā)展的需要。因此，鞏固專業(yè)思想，熱愛(ài)教育工作，提高職業(yè)道德修養(yǎng)水平和掌握行為規(guī)范，提高所教學(xué)科教學(xué)方法，進(jìn)一步掌握教育教學(xué)常規(guī)，提高課堂教學(xué)技能，才能適應(yīng)新課改的需要。在新的一年中，我必須加強(qiáng)

教師基本功訓(xùn)練，具體做到:

1、加強(qiáng)三筆字、簡(jiǎn)筆畫(huà)、普通話的訓(xùn)練。

2、加強(qiáng)教師現(xiàn)代教育教學(xué)信息技術(shù)訓(xùn)練。

3、加強(qiáng)計(jì)算機(jī)運(yùn)用的訓(xùn)練。

4、積極參加學(xué)校的各類教研教改活動(dòng)，如各類觀摩課、研討課、優(yōu)質(zhì)課、公開(kāi)課、示范課活動(dòng)。

5、加強(qiáng)備課組教研組教師間的相互聽(tīng)課活動(dòng)。

6、積極參加每周一次的教研組業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。

7、自訂3本以上繼續(xù)教育書(shū)籍，做好讀書(shū)筆記，做到有計(jì)劃、有內(nèi)容、有 心得，年終對(duì)照計(jì)劃進(jìn)行檢查。

8、提高試題設(shè)計(jì)能力。至少完成兩分試卷編制及考試情況自我分析。

9、充分利用學(xué)校網(wǎng)絡(luò)資源，觀摩教學(xué)實(shí)錄，學(xué)習(xí)課件制作。

10、每周進(jìn)學(xué)校圖書(shū)室2小時(shí)以上。