第一篇：頂崗支教實(shí)習(xí)感想

頂 崗 支 教 實(shí)習(xí)感 想

教育科學(xué)與技術(shù)學(xué)院

10級小學(xué)教育2班

常曉敏

實(shí)習(xí)感想

“師者,傳道授業(yè)解惑也” “教師是人類靈魂的工程師”

帶著這樣的目標(biāo)和驕傲,我開始了我的教師實(shí)習(xí)之旅,近三個(gè)月的時(shí)間,教學(xué)理論一點(diǎn)點(diǎn)轉(zhuǎn)化為教學(xué)實(shí)踐,模擬教學(xué)變?yōu)檎嬲鎸γ娴慕虒W(xué),盡管生澀、但在慢慢的成熟之中，讓我的實(shí)習(xí)生化充滿未知、驚喜、快樂當(dāng)然也少不了有挫折和困難。三個(gè)月的實(shí)習(xí)，使我真正體會(huì)到做一位老師的樂趣，同時(shí)，它使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐，使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸γ娴慕虒W(xué)。三個(gè)月的實(shí)習(xí)，現(xiàn)在回想起來，短短的實(shí)習(xí)生活，感覺可以說不錯(cuò)，真的很不錯(cuò)。當(dāng)我漫步在實(shí)習(xí)的校園里，那出自學(xué)生的一聲聲“老師好?！薄袄蠋熀谩钡母杏X真好，我有時(shí)覺得自己真的被叫上癮了。

時(shí)間飛快，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的實(shí)習(xí)生涯結(jié)束，作為頂崗支教實(shí)習(xí)生的我來說，在生活和工作上都感覺過得很充實(shí)，這一學(xué)期我由學(xué)生轉(zhuǎn)變成教師角色。首先，在思想上和心理上有了很大的認(rèn)識，而且平時(shí)在指導(dǎo)教師金老師的嚴(yán)格要求和悉心指導(dǎo)下，在教學(xué)的各個(gè)方面有很大的提高進(jìn)步，下面把一學(xué)期的支教總結(jié)如下：

在工作方面：對于剛上講臺的一名實(shí)習(xí)教師，對教學(xué)的方法、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)都無從下手，連最基本的備課都不知道從何而備，也不知道備課的基本環(huán)節(jié)與步驟。沒有壓力無存動(dòng)力。在指導(dǎo)老師張老師剛進(jìn)校主要給我介紹了教育實(shí)習(xí)的工作計(jì)劃，在思想上要我重視起來，熟悉我校的環(huán)境、了解學(xué)校的基本情況、體育工作及班級的教學(xué)情況、教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)計(jì)劃等工作做詳細(xì)的了解，為做好前期的準(zhǔn)備工作。在實(shí)際中理論與實(shí)踐相結(jié)合，指導(dǎo)老師讓我從如何備課，如何鉆研教材、如何了解學(xué)生、如何上課、如何板書等各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都進(jìn)行認(rèn)真指導(dǎo)交流，為我一學(xué)期的教育工作崗位奠定堅(jiān)實(shí)的基石。我利用課余時(shí)間學(xué)校老師密切聯(lián)系、交流，請教教學(xué)方法、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、聽課、組織學(xué)生參加體育運(yùn)動(dòng)活動(dòng)，認(rèn)真記錄教學(xué)日志和教學(xué)任務(wù)。

在知識方面：支教實(shí)習(xí)中深感知識學(xué)問浩如煙海，也深深體會(huì)到教學(xué)的深刻內(nèi)涵，作為教師要深刻鉆研教材以外，還要了解其他學(xué)科的業(yè)務(wù)知識，作為教師不但要學(xué)習(xí)專業(yè)知識、技能的提高外，還要科學(xué)文化知識，豐富教育和心靈里科學(xué)知識、自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)、人文科學(xué)知識相互滲、相互融合，在實(shí)習(xí)中，只懂自己專業(yè)知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，這一點(diǎn)在實(shí)習(xí)中體會(huì)很深，作為教師要有扎實(shí)的教師基本功，掌握本學(xué)科的基礎(chǔ)理論知識以及相應(yīng)的技能技巧，熟悉本學(xué)科的教學(xué)方法和研究方法，同時(shí)還要具備一定的相關(guān)科學(xué)知識，在支教實(shí)習(xí)中發(fā)現(xiàn)自己專業(yè)知識和其他學(xué)科知識很欠缺，雖然學(xué)的專業(yè)課確實(shí)不少，但要離實(shí)際工作要求還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。不但自己涉及的知識比較窄，而且學(xué)習(xí)的深度也不夠，掌握的知識點(diǎn)不夠扎實(shí)、細(xì)致。在實(shí)踐方面：雖然在實(shí)習(xí)過程中學(xué)會(huì)了不少東西，但距熟練操作還相差甚遠(yuǎn)。更何況在實(shí)踐教學(xué)中遇到的情況只是實(shí)際中很微小的部分，通過支教實(shí)習(xí)，深有感觸，以后一定要加強(qiáng)自己的實(shí)際操作能力，提高專業(yè)技能，還要堅(jiān)持不懈的加強(qiáng)理論知識深造學(xué)習(xí)，并且深化自己的知識結(jié)構(gòu)。

在教師素質(zhì)方面：我也領(lǐng)悟最多的是在職業(yè)道德教師素質(zhì)方面。師者，傳授解惑也，“教書育人”決定了教師不僅要對學(xué)生進(jìn)行知識的傳授，能力的培養(yǎng)，還要對學(xué)生思想品德、道德、心理的教育。教師素質(zhì)道德的核心內(nèi)容是愛崗敬業(yè)，熱愛學(xué)生，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重家長，廉潔從教，為人師表等。對基本動(dòng)如何認(rèn)識能力、學(xué)習(xí)能力、交往能力、自控能力和創(chuàng)造能力之外，還必須具備從事教師職業(yè)所特有的從教能力，如課堂教學(xué)能力、語言表達(dá)能力、溝通能力、信息技術(shù)與科學(xué)教學(xué)整合的能力，組織管理能力、隨機(jī)應(yīng)變能力、通過支教實(shí)習(xí)，我在大學(xué)的課本上學(xué)到理論與實(shí)踐相差甚遠(yuǎn)，經(jīng)過一學(xué)期支教實(shí)習(xí)鍛煉，對教師的素質(zhì)基本有所了解。

對于一個(gè)實(shí)習(xí)生來說，實(shí)習(xí)的過程其實(shí)是把自己置身于一個(gè)尷尬的位置來思考和踐行教育的過程。一方面，我們還懷有學(xué)生對教育的拷問、責(zé)難、評判；另一方面，我們又必須從教師的角度來評判、抉擇、行動(dòng)??總之，將自己放在一個(gè)尷尬的位置上，總少不了一些從心靈底處溢出的痛楚和掙扎。教育者和學(xué)習(xí)者是教育教學(xué)活動(dòng)的主體，在理解教育的時(shí)候，從學(xué)生的角度或者教師的角度來理解都少不了片面性，但在一個(gè)既是學(xué)生，又是教師的人的眼里，教育總是讓人心理沖突迭起??對于自己而言，以前在學(xué)校讀過不少的教育學(xué)書籍，教育實(shí)習(xí)將自己推上了教育的第一線，這個(gè)時(shí)候，教育實(shí)習(xí)應(yīng)該說是一個(gè)在理想與現(xiàn)實(shí)之間的契合點(diǎn)，對于喜歡讀

書的我來說，這也是一個(gè)檢驗(yàn)自我、印證價(jià)值的過程??但這更是一個(gè)自己獨(dú)立探索的過程。實(shí)習(xí)期間，我得出一個(gè)結(jié)論：體驗(yàn)過的，才是真實(shí)的。

在這種心理沖突迭起的時(shí)候，我們面臨選擇，選擇無疑是痛苦的，但是，我還是必須將自己的立場盡量往教師這一邊靠攏，因?yàn)?，我?shí)習(xí)的目的——就是向合格的人民教師靠攏。所以，在理解很多教育教學(xué)問題的時(shí)候，我已經(jīng)能走出學(xué)生立場的狹隘面，而從更廣泛的視野中來認(rèn)識我們的教育，比如對師愛的認(rèn)識，我不再認(rèn)同在教育教學(xué)中，教師那種大愛，不存在絕對的、抽象的、永恒的、單方面的愛，教育的愛必須是真實(shí)的、有條件、相互的愛??但教育總是不能離開愛的，沒有愛的教育，就好比是無源之水，只會(huì)把孩子們本來豐盈的生命和生活變得干涸，但教育的愛是一種理性的愛，這種愛必須能促進(jìn)學(xué)生更好的成長、發(fā)展。

作為師范生教育實(shí)習(xí)是必修課程，教育實(shí)習(xí)既是對師范生學(xué)習(xí)和專業(yè)技能上多項(xiàng)綜合考驗(yàn)訓(xùn)練，是在心理上、思想、能力、知識及生活等各種因素的全面考察與提高。經(jīng)過一學(xué)期支教實(shí)習(xí)，感覺到自己的包袱沉重了許多，以前的不知變?yōu)橐阎?、極少變?yōu)楹芏唷⒂袦\変深、生疏變熟練，經(jīng)過自己的虛心請教學(xué)習(xí)，還有指導(dǎo)老師金老師的認(rèn)真指導(dǎo)幫助，感覺自己正向一位合格的教育工作著慢慢靠近。

最后，感謝校領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)老師、其他教師的關(guān)懷幫助，讓我順利的完成本學(xué)期的定崗支教實(shí)習(xí)教學(xué)任務(wù)。特別感謝張主任的精心照顧我們，為我們的工作、學(xué)習(xí)、生活而忙綠著。

“十年樹木，百年樹人?！比陙恚乙宰鲆幻咚刭|(zhì)的優(yōu)秀師范大學(xué)生為目標(biāo)，全面嚴(yán)格要求自己，不斷追求進(jìn)步，不斷完善自己，不斷超越自己。

第二篇：頂崗支教實(shí)習(xí)感想。

頂崗支教實(shí)習(xí)感想

為了將我們所學(xué)的知識更好的應(yīng)用于實(shí)際，為了提高我們的能力，學(xué)校為我們安排了一個(gè)學(xué)期的實(shí)習(xí)。我在榆次區(qū)第九中學(xué)實(shí)習(xí)，很感謝學(xué)校給我這個(gè)鍛煉與成長的平臺，我收獲很多，實(shí)習(xí)期間的點(diǎn)滴，讓我體驗(yàn)到太陽底下最光榮事業(yè)的崇高和艱辛。這一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，使我較全面的接觸了學(xué)校教育的方方面面，使得我在每一方面都有所獲，有所得。實(shí)習(xí)結(jié)束，我覺得不虛此行。

在榆次九中，我實(shí)習(xí)的科目是數(shù)學(xué)，由于我的指導(dǎo)教師為分管學(xué)校教務(wù)的副校長，所以平日在聽講課之余，我在學(xué)校教務(wù)處輔助日常教務(wù)工作。

聽有經(jīng)驗(yàn)的老師講課，讓我受益匪淺，聽王老師講課，我感受到了王老師教學(xué)水平的強(qiáng)大及業(yè)務(wù)能力的干練。經(jīng)過多年的教學(xué)，王老師形成了自己的風(fēng)格，講課干練、不拖沓，能用自己的方式準(zhǔn)確的向?qū)W生傳達(dá)知識，使得學(xué)生課堂學(xué)習(xí)特別輕松。講題時(shí)，注重將題目回歸本質(zhì)知識點(diǎn)，并注重學(xué)生發(fā)散思維和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。在校期間，我還聽了許多老師的課程，包括日常授課、公開課、精品課及榆次區(qū)組織的聯(lián)片教研課程，每一位老師身上都有我借鑒學(xué)習(xí)的地方，我也將朝著她們不斷努力。我明白，要做一名好老師，要有過硬的專業(yè)知識，并且要精心設(shè)計(jì)每堂課，認(rèn)真對待每堂課，對待課上的每一分鐘，老師要富有激情與愛，讓課堂成為學(xué)生樂于進(jìn)入的場所，使學(xué)生樂學(xué)好學(xué)。

給學(xué)生上課，課前自己首先要有充分的課前準(zhǔn)備。從備課開始，精心的準(zhǔn)備與設(shè)計(jì)，并反復(fù)思考。從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，備課以一個(gè)學(xué)生的姿態(tài)去思考，如果自己是一名初學(xué)者，我可以從這節(jié)課學(xué)會(huì)本節(jié)知識嗎？這樣才能真正備好課。備課后，自己進(jìn)行多次試講，因?yàn)樽约航?jīng)驗(yàn)不足，所以要反復(fù)演練，把握好上課節(jié)奏。課上要具有靈活性，因?yàn)檎n堂是活的，而不是照本演出，要有應(yīng)對及處理的能力，讓課堂最終按預(yù)期目標(biāo)進(jìn)行直至結(jié)束。

日常教務(wù)工作，我參與了很多，這部分工作從陌生到熟悉，學(xué)到了很多。剛接觸時(shí)，連最基本的電腦辦公軟件都不能熟練應(yīng)用，頓時(shí)覺得自己實(shí)際操作的能力很差，經(jīng)過一學(xué)期的鍛煉，我將辦公軟件運(yùn)用的比較自如，真正學(xué)以致用。我參與了全國學(xué)籍系統(tǒng)更換錄入工作，繁中有細(xì)，工程浩大但不許出錯(cuò)，那一次也是我第一次在一百多名家長代表前進(jìn)行信息錄入的演示，并由我負(fù)責(zé)一個(gè)年級，最終完成任務(wù)，心中有說不出的喜悅。同教務(wù)處的老師一起進(jìn)行六項(xiàng)技能材料的準(zhǔn)備與考核，從中明白，工作要細(xì)致、認(rèn)真，且各個(gè)環(huán)節(jié)都應(yīng)周詳考慮，有大局意識。參與初三模擬考試監(jiān)考，體味教師考場角色，推翻了原來監(jiān)考老師輕松的想法。參與模擬閱卷、期末閱卷，工作量大但要認(rèn)真與細(xì)心，對我也是一種考驗(yàn)。中考報(bào)

名、中考信息核對等工作，讓我明白在許多細(xì)微之處，老師默默為學(xué)生做了很多，體味這一過程，很充實(shí)。教務(wù)處的大集體很好，老師團(tuán)結(jié)友善，給了我很多的幫助，讓我積累了一筆寶貴的財(cái)富。

實(shí)習(xí)的過程，我認(rèn)為更多的是一個(gè)自主學(xué)習(xí)、自我提高的過程，我們應(yīng)以一個(gè)學(xué)習(xí)者的心態(tài)進(jìn)入，不能好高騖遠(yuǎn)，從點(diǎn)滴開始學(xué)習(xí)，遇到問題不退縮，虛心的請教，做好自己的應(yīng)做的事情，并力所能及的幫助他人，這樣才會(huì)讓自己真正的成長與收獲。

頂

崗

支

教

實(shí)

習(xí)

感

想

教育科學(xué)與技術(shù)學(xué)院

教育學(xué)102班

王微

第三篇：頂崗支教實(shí)習(xí)感想

頂崗支教

實(shí)習(xí)感

教育科學(xué)與技術(shù)學(xué)院

10級教育學(xué)本二班

陳秀芝

想

頂崗支教實(shí)習(xí)感想

大三的下半學(xué)期對我來說，注定是難忘的，這個(gè)學(xué)期，我離開了舒適安逸的校園，踏上支教的旅程。作為一名支教教師，我在榆次區(qū)北田中學(xué)實(shí)習(xí)。時(shí)光飛快，不等我細(xì)細(xì)整理，半年的支教生活早已從指縫中溜走。這半年的支教生活中有喜悅，也有辛酸，但這都不重要，重要的是這段時(shí)光是我最值得回憶和珍惜的。在這半年的時(shí)光中，我學(xué)到很多，感受很多。現(xiàn)在，我從以下幾個(gè)方面來談?wù)勎业捏w會(huì)。

一、思想方面。

這次的支教，讓我親身體驗(yàn)到了基層教育的艱辛與神圣，更加堅(jiān)定了我要做一名優(yōu)秀教師的決心和信心。踏出校門，一個(gè)人在農(nóng)村支教，也讓我更加理解了社會(huì)的現(xiàn)實(shí)，一個(gè)人必須要獨(dú)立的承擔(dān)起生活的重任，做好自己應(yīng)該做的事情。我已不再是小孩子，必須要對自己負(fù)責(zé)，對自己的行為負(fù)責(zé)。做什么事情都要三思而后行，謹(jǐn)慎做事。

二、教學(xué)方面。

我在北田鎮(zhèn)鞏村學(xué)校擔(dān)任五年級的語文和英語學(xué)科。初上講臺的我，緊張但又很興奮，看著講臺前一雙雙陌生卻渴望的眼睛，我盡力的講課，但是，同學(xué)們回報(bào)的不是笑容，而是茫然的眼神。課后交流才發(fā)現(xiàn)，我講的方式不適合小學(xué)生。讓學(xué)生既能聽到知識，又能悟到知識。雖然山區(qū)的孩子在一些方面比不上大城市里的孩子，但他們的質(zhì)樸和謙遜卻是最寶貴的財(cái)富，我要用自己所知道的知識去感染一顆顆幼小的心靈，為他們照亮前方的道路。孩子們不僅善良，而且很聰明勤奮，學(xué)習(xí)也還可以。但是有個(gè)別人基礎(chǔ)太差，需要花很大力氣才能掌握一個(gè)知識點(diǎn)。教學(xué)工作中雖然有時(shí)候很累，但看到孩子們的努力，這點(diǎn)累也算不上什么了，孩子們的進(jìn)步才是我最大的安慰。五年級的孩子，大部分被比較內(nèi)向，我盡量試著接近他們的生活，希望他們建立自信心?？墒菍τ谒麄兊某聊腋械胶苌鷼?。后來聽同學(xué)們說，在我的課堂上，大家比較放得開，作為一名支教老師，我為此感到欣慰。由于他們基礎(chǔ)較差，他們自己就形成了一種不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。剛開始，我就跟他們講不要有這種習(xí)慣。我跟他們聊了許多關(guān)于我的經(jīng)歷，不知道他們有沒有聽進(jìn)去。上課也經(jīng)常教導(dǎo)他們。一開始，我以為他們上課掌握的挺好，經(jīng)過期中考試，我才發(fā)現(xiàn)，我過多忽視了字詞練習(xí)。他們上課總是不能給予我積極回應(yīng)，我真的是什么辦法都用完了，一點(diǎn)效果也沒有。當(dāng)時(shí)，我真想立刻停下。面對這樣的事情，我的心情真的很復(fù)雜。后來一想：靜下心來，正是他們不懂，我更要耐心地教他們。面對同事，我態(tài)度誠懇的請教，從他們身上汲取更多優(yōu)秀的品質(zhì)，一起探討教學(xué)方法和理論，我為自己能夠融入這個(gè)集體而高興。在這片貧瘠的土地上，我累也舒暢，苦也光榮。我的指導(dǎo)老師給了我很多幫助，教會(huì)我應(yīng)該如何與學(xué)生相處，又如何提高教學(xué)質(zhì)量，他教課本上沒有學(xué)到的東西。在老師的指導(dǎo)和學(xué)生的配合下，我覺得我的講課既能提高了很多，學(xué)生也比較積極了。

三、生活方面。

校領(lǐng)導(dǎo)和老師對支教老師非常重視，給予我們無微不至的關(guān)懷和照顧，在生活中，工作上他們都盡可能為我們提供方便，使我們倍感溫暖。婦女節(jié)，教師一起過節(jié)。精彩的節(jié)目過后，學(xué)校還為我們所有老師準(zhǔn)備了大餐，這一餐吃的我很開心。讓我感動(dòng)的是：實(shí)習(xí)

學(xué)校的所有教師為我精心準(zhǔn)備了生日宴。再次，我要說：“感謝你們對我工作的支持，生活上的關(guān)心！”

四、支教中的不足。

當(dāng)然，在這個(gè)學(xué)期的支教中，還存在著很多不足，還需要自己在以后的教學(xué)實(shí)踐中不斷改進(jìn)，比如說在最初的時(shí)候，教師和學(xué)生的關(guān)系太近了，沒有樹立起教師的一種威嚴(yán)感，學(xué)生覺得我太親切，有些調(diào)皮的學(xué)生管理起來很惱火。還有就是，沒有正確的認(rèn)識到他們的學(xué)習(xí)水平，導(dǎo)致教學(xué)中對難易程度估計(jì)不足。等等這一系列的不足，我都還學(xué)要不斷地學(xué)習(xí)，不斷的改進(jìn)。

五、其他方面。

支教快要結(jié)束的那些天，孩子們總是在下課的時(shí)候圍著我說個(gè)不停，有很多學(xué)生跑過來問我:“老師你下個(gè)學(xué)期還會(huì)來嗎？”望著那童稚的眼睛，我沉默了好一會(huì)兒。我想反問他們是否希望我再來，但我怕他們的回答很多會(huì)讓我無語。我想告訴他們我下學(xué)期不會(huì)過來了，但我怕傷了他們幼小的心靈。我想敷衍他們，我肯定會(huì)再過來，但我又怕給了他們一個(gè)誠實(shí)的反面教材。最后，我只是選擇摸著他們的頭，給他一個(gè)淡淡的笑容,就輕輕地移開了步子。

半年的支教生活雖不能說精彩，卻意義非凡。支教的生活就像一杯清茶，沒有華麗的色澤和醇厚的味道，淡淡的清香卻讓人回味無窮。支教生活給我最大的感受就是：“艱苦并快樂著，平淡并享受著，付出并收獲著?！敝Ы虒ξ襾碚f是一次磨練，更是一種寶貴的人生經(jīng)歷。在以后的工作和生活中，我相信這次寶貴的人生經(jīng)歷會(huì)一直推動(dòng)著我前進(jìn)。

姓名：陳秀芝

2013年6月28日

第四篇：頂崗支教感想

支教頂崗實(shí)習(xí)感悟

實(shí)習(xí)已經(jīng)接近尾聲了，是該總結(jié)與反思一下自己這段日子的工作與生活了。此刻早已不再有初到實(shí)習(xí)點(diǎn)時(shí)的激動(dòng)和迷茫了，取而代之的是每天的工作的機(jī)械化和一顆坦然面對工作和生活的平常心了。

以前聽大四的師兄們說，實(shí)習(xí)完你會(huì)學(xué)到很多東西，改變很多，如今看來，所言不虛，的確，在實(shí)習(xí)的這段時(shí)間里讓我懂得了很多，改變了很多。當(dāng)我們踏上實(shí)習(xí)這片土地時(shí)，我們的身份有了一個(gè)轉(zhuǎn)變，不再是在大學(xué)校園里面的天之驕子，不會(huì)再有老師和同學(xué)們的寵愛與幫助了。一切都要我們自己去面對，需要我們做的是如何去處理與學(xué)生，與同事，與領(lǐng)導(dǎo)們的關(guān)系。實(shí)習(xí)是一次短暫的社會(huì)之旅，我們自己的心態(tài)應(yīng)該有索調(diào)整。自己不能再拿自己當(dāng)孩子了，同事們也不會(huì)拿我們當(dāng)孩子了，做錯(cuò)了事情不會(huì)有人幫我們承擔(dān)責(zé)任。所以凡事必須慎思慎行。

當(dāng)我們把在大學(xué)里課堂上學(xué)到的教學(xué)的理論知識應(yīng)用到實(shí)踐中時(shí)，才知道什么叫做“說起來容易做起來難”，許多理論性的東西在實(shí)際的應(yīng)用中有很大的局限性。在不同的環(huán)境中的教育目的和和手段應(yīng)該是不一樣的，我們應(yīng)該將那些理論進(jìn)行一些加工和變通，才能將其投入使用。

當(dāng)我們離開了大學(xué)校園，我們的生活也的確發(fā)生了很多變化，再也不用早上那么早的起床，早上沒課的時(shí)候，都會(huì)睡到九點(diǎn)多才起床。每天在辦公室里將我們該做的事情（備課，改作業(yè)）做完后，回到住處，就只能無聊到趴在電腦上了。由于這學(xué)期沒有期末考試，不會(huì)再想以往學(xué)期末段時(shí)加班加點(diǎn)的復(fù)習(xí)了。所以自己變的懶惰了好多，已經(jīng)記得很久沒有摸過自己的專業(yè)課本了。很多時(shí)候很不安，摸著自己的胸口問自己，以一個(gè)學(xué)生的身份站在一個(gè)職業(yè)工作者的崗位上，難道就可以忘掉自己本身的任務(wù)嗎？

實(shí)習(xí)讓我們得到了鍛煉的機(jī)會(huì)，讓我們的教學(xué)能力和水平得到了提高，實(shí)習(xí)讓我們第一個(gè)以一個(gè)真真正正的社會(huì)職業(yè)身份去面對人，面對社會(huì)，使我們成長了很多。同時(shí)。實(shí)習(xí)期間卻也也養(yǎng)成了我們的麻木與懶散。我想以后的生活中是得好好的修煉一下自己了!

第五篇：頂崗實(shí)習(xí)感想

實(shí)習(xí)總結(jié)

湯瀟敏

外國語學(xué)院

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過去總聽到學(xué)姐學(xué)長們說，頂崗實(shí)習(xí)十個(gè)人自我學(xué)習(xí)自我提高的好機(jī)會(huì)，通過頂崗，能學(xué)到很多在師大學(xué)不到的東西。那時(shí)還不能理解，不就是自己站講臺上上課嗎？大學(xué)也有教技課呀。三個(gè)月過去了，此時(shí)的我與學(xué)姐學(xué)長們有相同的感慨：頂崗是個(gè)鍛煉的好機(jī)會(huì)。

初到豐城我們就開始接受鍛煉，面對陌生的環(huán)境，陌生的人群，我們能適應(yīng)嗎？我們能順利完成實(shí)習(xí)任務(wù)嗎？事實(shí)證明，我做到了，并且在豐城過的很開心，當(dāng)然開心的源頭有很多。

首先學(xué)到的是以積極的心態(tài)對待生活，用審美的眼光看待事物。初到豐城，陌生的環(huán)境，陌生的方言，陌生的生活帶給我諸多無形的壓力。我會(huì)去想，為什么我們要住在學(xué)校的廢置樓里，為什么學(xué)校沒有食堂?？上肓擞帜茉鯓幽?？這些想法對實(shí)際沒有任何幫助?？粗磉叺膶?shí)習(xí)同學(xué)也為這些事苦惱著，思念師大之余，決心不再去想了。換個(gè)心態(tài)，認(rèn)真打量身邊的環(huán)境。其實(shí)，豐城是座有歷史積淀的城市，從門口那條街就能品位出歷史的痕跡。街道兩旁屹立著高高大大的樟樹，讓一棵棵樟樹偎依在一起，每一棵都以挺傲的姿態(tài)面對世人，為世人撐起整條街的陰涼。這條街是多變的。清晨時(shí)分，街道兩旁擺滿了新鮮的瓜果蔬菜。沒錯(cuò)，此時(shí)的他是個(gè)熱鬧的菜市場，豐城人民在這街上采購一天的食物。討價(jià)還價(jià)的聲音此起彼伏，讓我這個(gè)外地人不自覺地想起了家，想起家中 做著同樣事情的爸爸媽媽。中午與傍晚，這街上上演著更溫馨的戲碼。放學(xué)了，孩子們臉上洋溢著回家的喜悅。在外焦急等候的家長見到自家的孩子那刻的笑臉更深深刻在我的心頭。這就是愛，簡單又深厚的愛。在這街上街道拐彎處，承載了豐城的甜蜜味覺——豐城凍米糖。每次打那走過，都被炒米獨(dú)特的香味包裹，再走出時(shí)，我已成為一名正宗的豐城人。多次抵御著香甜后，終有一次，掏出口袋為數(shù)不多的零錢對老板說，來一斤。嘗到最，便在也忘不了那香酥甜脆。若我，一直對住宿環(huán)境，用膳條件耿耿于懷，那直至實(shí)習(xí)結(jié)束，我依舊發(fā)現(xiàn)不了豐城的美。

其次，學(xué)的是為師之道。站上三尺講臺，我就不再是個(gè)學(xué)生，而是一個(gè)初中老師。臺下有一群可愛的孩子，我必須學(xué)會(huì)與他們打交道并且傳授知識給他們。第一天上課，緊張的情緒籠罩全身，害怕自己吐字不清，害怕坐在下面的指導(dǎo)老師會(huì)給我一個(gè)否定，更害怕第一次與學(xué)生見面就失去老師的威嚴(yán)。說到威嚴(yán)，理論上說老師與學(xué)生的關(guān)系應(yīng)該是亦師亦友，這是課本告訴我的。而實(shí)習(xí)班班主任第一天就明確告訴我：老師就該有師尊，要有老師的威嚴(yán)，什么老師就像學(xué)生的姐姐哥哥，那都是扯淡。我以往的經(jīng)驗(yàn)也告訴我同學(xué)生打交道不能太隨便，等端著點(diǎn)。第一節(jié)課后，指導(dǎo)老師給了我好評與肯定，她放心將這個(gè)班交到我手上。頓時(shí)，心里松了一口氣。不久指導(dǎo)老師（袁老師）去南昌參加國培了，也意味著我真正接手12班。接下來，便說說這3個(gè)月內(nèi)我的教師經(jīng)歷。

老師應(yīng)該學(xué)會(huì)忍，用耐心了解學(xué)生。一直以來，我都極力想做個(gè)嚴(yán)厲的老師，上課期間極少露出微笑，課堂上堅(jiān)決不允許學(xué)生做小動(dòng)作或是交頭接耳，前一個(gè)月我也確實(shí)做到了。期間，我做了一件至今不能原諒自己的事。班上有個(gè)男孩，從不做作業(yè)，問及原因時(shí)他也愛理不理，眼睛甚至不會(huì)看你一眼。我很為他著急，多次找他談話都不如意。不做作業(yè)也罷，課堂上他多次頂撞我，違背我說的話。仍記得那次我定定地看著他，聽著他嘴里冒出的臟話，心跳慢慢加速，臉也漲紅了，最后沒忍住一個(gè)箭步?jīng)_下講臺給了他一耳光。幸好他用手躲開了，幸好他躲開了，不然那一巴掌真的不親。方勝同學(xué)，對不起，老師不該打你，老師應(yīng)該再忍忍。這件事讓我學(xué)到了，面對調(diào)皮的學(xué)生，老師要會(huì)忍耐能忍，用耐性慢慢去了解學(xué)生，而不是用武力，武力只會(huì)讓學(xué)生更加排斥老師。自那以后，方勝便很少說話，但也不聽課不做作業(yè)。我是不是害了一個(gè)學(xué)生？

老師要學(xué)會(huì)愛學(xué)生，部分學(xué)生應(yīng)得到更多的愛。作為英語老師，避免不了要督促學(xué)生背單詞，我要求他們放學(xué)后找家長聽寫，家長報(bào)中文，并錢上名字。幾天過后，發(fā)現(xiàn)一個(gè)男生從不完成家庭聽寫，一問才知家長不在身邊。父母為了給他更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，將他送來豐城一中，可家在農(nóng)村的他只能住進(jìn)托管中心。托管中心有阿姨幫忙燒飯洗衣服，卻沒有家長聽寫。當(dāng)他說出原因時(shí)，我竟語塞了。孩子還這么小，就要遠(yuǎn)離父母，寄人籬下，他身后有多少艱辛有多少寂寞。這樣的學(xué)生班上不止一個(gè)。面對這樣的孩子，我能逼著他們完成家庭聽寫嗎？只能在課間將他們叫進(jìn)辦公室，我來聽寫。看著他們?nèi)玑屩刎?fù)的表情，就足夠了。

老師要全能，做個(gè)知識淵博，上的了講臺，下的了操場的老師。有些學(xué)生，調(diào)皮的很，故意拿著數(shù)學(xué)題或是語文題來問你。若你不知道，就等著被他們嘲笑吧！有的學(xué)生狡詐的很，故意邀請不去打兵乓球羽毛球什么的，若你是個(gè)軟妹子，就等著被他們鄙視吧。猶記得兵乓球桌上他們崇拜的眼神：英語老師好厲害啊，乒乓球這么厲害。其實(shí)我只在師大選修了一個(gè)學(xué)期的乒乓球課。老師應(yīng)該什么都懂點(diǎn)，什么都會(huì)點(diǎn)，這樣才能應(yīng)付越來越精的學(xué)生。

老師要有幽默細(xì)胞，會(huì)吸引學(xué)生的注意，讓無聊的課多些樂趣。出來擔(dān)任英語老師，我還交了四個(gè)班的生物，這可難倒了我這個(gè)生物白癡的文科生。記憶中，似乎我自己就沒學(xué)過生物，那會(huì)不會(huì)誤人子弟。學(xué)習(xí)老師說，你盡管上，沒關(guān)系呢！于是就這樣被趕鴨子上架了。三個(gè)月過后，發(fā)現(xiàn)我的生物課還是很受歡迎的，學(xué)生們紛紛反映喜歡我的生物課，生物老師講的知識很有趣，前任老師講的他們根本聽不到?？偨Y(jié)一下，雖然我的生物知識有限，但借助百度弄清了前前后后的知識點(diǎn)，上課期間通過以生活中的例子，小游戲幫助她們理解記憶。作為生物老師時(shí)，我呈現(xiàn)的是一個(gè)放松的姿態(tài)，畢竟一個(gè)星期才一次生物課，不需要抗著嚴(yán)師的旗幟。

再而，學(xué)到了為人之道。陌生的環(huán)境里，接觸者陌生的老師。如何與這群老師相處呢！總結(jié)出來：微笑，行動(dòng),以誠待人。主任是位嚴(yán)厲的好老師，起初他對于我的到來并不歡迎。班主任的責(zé)任感讓他排斥實(shí)習(xí)老師，他擔(dān)心缺乏經(jīng)驗(yàn)的我不能勝任英語老師的工作。雖然明顯感受到他的排斥，但我并沒有因此畏懼金老師（班主任），畢竟他的擔(dān)心也不無道理。接下來的日子里，我總笑著與金老師聊天，了解他的同時(shí)也讓他了解我，信任我。同時(shí)也主動(dòng)幫助金老師處理班級事務(wù)，閑暇之余幫他批改作業(yè)。慢慢的，我感受到他態(tài)度的轉(zhuǎn)變。學(xué)生告訴我：金老師說，很喜歡這個(gè)年輕的實(shí)習(xí)老師，開朗活潑，有能力。我想這是微笑與行動(dòng)的力量。與他人相處，以真誠的微笑作為通往他人心扉的敲門磚，以實(shí)際行動(dòng)筑起在他人心扉的城墻。

與他們相處，切勿斤斤計(jì)較的同時(shí)保持原則。陌生的環(huán)境，還有一群陌生的實(shí)習(xí)老師。三個(gè)月的相處，期間少不了有摩擦。面對這些小問題若是斤斤計(jì)較，那將繼續(xù)三個(gè)月的黑暗時(shí)光。但若失去自我的原則，也將迷失自我。

最后，學(xué)到了為廚之道。豐城一中沒有食堂，意味著我們沒有吃飯的地方。當(dāng)然，學(xué)校為我們安排了一家小館子，周一至周五的中午我們的午飯可以再那里解決，其他時(shí)間自我安排。但不吃辣的我受不了飯店的飯菜，于是自己動(dòng)手豐衣足食。在豐城的三個(gè)月里，我各種炒各種煮。嘗試過洋蔥炒粉，西紅柿炒面，西紅柿炒青菜，木耳炒肉，，，甚至萌生過，若以后找不到工作我就開一家面館，名字就叫“敏兒面館”。對于自己的廚藝，我頗有幾分信心。期間我親自操刀做了一次火鍋（沒用火鍋調(diào)料）。當(dāng)然，這也要感謝豐城的老師提供了炒鍋，讓我有一次發(fā)現(xiàn)自我才能的機(jī)會(huì)?；氐綆煷?，不用再為吃飯發(fā)愁，但閑暇時(shí)，依舊會(huì)對好友說起，那些我親手做出的美食。

實(shí)習(xí)結(jié)束了，若有學(xué)弟學(xué)妹問我：頂崗實(shí)習(xí)累嗎？我會(huì)對他說：頂崗是個(gè)鍛煉自我的好機(jī)會(huì)，頂崗回來后，你會(huì)是個(gè)全新的自己。