第一篇：備課組計(jì)劃總結(jié)

八年級(jí)下學(xué)期語文備課組工作總結(jié)

2013.6.27

我們八年級(jí)語文備課組有五位教師，我們是一個(gè)合作向上、奮發(fā)有為、能戰(zhàn)能勝的戰(zhàn)斗團(tuán)隊(duì)。

本學(xué)期，我們?nèi)焕蠋熞蝗缂韧?，在中學(xué)語文教學(xué)工作中，勤學(xué)善思，兢兢業(yè)業(yè)，教書育人。我們?cè)诮虒W(xué)中根據(jù)知識(shí)、情感、能力三個(gè)維度的目標(biāo)，認(rèn)真?zhèn)湔n聽課，積極探索爭(zhēng)取實(shí)現(xiàn)新《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》所設(shè)計(jì)的課堂模式，更深入倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)與合作探究的學(xué)習(xí)方式。在本學(xué)期的教學(xué)眾，我們做了大量工作。

一、重視學(xué)習(xí)《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。

我們五位語文教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》及最新的教育理念，掌握課程的基本理念，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，正確把握語文教育的特點(diǎn)，積極倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)與合作探究的學(xué)習(xí)方式，努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。通過學(xué)習(xí)，我們的教學(xué)理念有了很大的轉(zhuǎn)變。大家深深體會(huì)到：當(dāng)一位語文教師不容易，當(dāng)一名優(yōu)秀的語文教師更加不容易。語文學(xué)科涉及的知識(shí)面廣泛，新課程對(duì)教師提出了更高的要求，因循導(dǎo)舊的教法已不能適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求了，改革教學(xué)模式勢(shì)在必行。

二、認(rèn)真開展新課程的集體備課交流活動(dòng)，提高教學(xué)質(zhì)量。

每周定時(shí)定點(diǎn)舉行備課組活動(dòng)，重點(diǎn)研究在新課程實(shí)施的背景下的課堂教學(xué)，如何將先進(jìn)的教學(xué)理念轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的教學(xué)行為，如何全面提高我們自身的教學(xué)技能。本學(xué)期我們積極參與學(xué)校的摩課活動(dòng)、示范課活動(dòng)。從活動(dòng)看，課堂上不僅有漂亮的板書、精彩的教案、完美的課堂設(shè)計(jì)、精心制作的精美課件，充分利用了現(xiàn)代科技資源，令廣大師生賞心悅目，而且都不同程度地體現(xiàn)出了新課程理念——“以學(xué)生為本”，盡力調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、積極性，創(chuàng)設(shè)情境、情景，讓學(xué)生多動(dòng)、多思，展開聯(lián)想，開展合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，形成了有“生命”的課堂。教師的教學(xué)行為正在發(fā)生著顯著的變化，由“灌輸”轉(zhuǎn)變?yōu)椤疤骄俊?，學(xué)生學(xué)得主動(dòng)，學(xué)得有價(jià)值。課后上課的教師都說說自己的教學(xué)設(shè)想，教學(xué)思路，我們整個(gè)小組也對(duì)進(jìn)行了評(píng)課，不僅肯定了自身教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，更重要的是指出了教學(xué)中的不足。通過這些活動(dòng)，我們組的教師更好地學(xué)習(xí)了教案的設(shè)計(jì)、課件的制作，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高了業(yè)務(wù)素質(zhì)，練就更扎實(shí)的基本功，更深刻領(lǐng)會(huì)了新課程理念，可以更好地為教育事業(yè)服務(wù)。

三、積極做好學(xué)生的培優(yōu)輔差工作。

八年級(jí)是學(xué)生在初中階段最關(guān)鍵的時(shí)期。學(xué)生的思想和學(xué)習(xí)狀況在這一時(shí)期常會(huì)出現(xiàn)分化。為了及早作好學(xué)生的思想工作，幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的信心，我們針對(duì)本年段學(xué)困生多，學(xué)生發(fā)展程度極不平衡這一特點(diǎn)，在開學(xué)初就對(duì)各班學(xué)生進(jìn)行分析，確定培優(yōu)輔差的對(duì)象并定出計(jì)劃，各自安排輔導(dǎo)時(shí)間，這一舉措使許多學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情得到提高，學(xué)習(xí)態(tài)度進(jìn)一步端正了，學(xué)習(xí)成績(jī)也有不同程度的提高。

在對(duì)待優(yōu)秀生方面，則更多地引導(dǎo)他們往品學(xué)兼優(yōu)的方向努力進(jìn)取。在師生的共同努力下，在學(xué)校組織的語文活動(dòng)中，全年級(jí)取得了優(yōu)異的成績(jī)。

四、今后努力方向明確

1、教師是教育的關(guān)鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環(huán)境，努力加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性，備課組之間更進(jìn)一步地交流溝通，努力提高本組老師的專業(yè)技術(shù)水平。

2、嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、能力訓(xùn)練入手，嚴(yán)格要求學(xué)生，牢記古語“教不嚴(yán)，師之惰”，以此相互勉勵(lì)。

3、從學(xué)生的角度來講，我們將以樹立學(xué)習(xí)的自信心，樹立競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主，注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，擴(kuò)大閱讀量和作文量，進(jìn)行有序地專門訓(xùn)練，提高他們的綜合水平。

回顧本學(xué)期的教學(xué)，我們五位老師齊心協(xié)力，順利地完成了本學(xué)年八年級(jí)第二學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，也取得了一定的成績(jī)，我們將不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)，使我們的教學(xué)再上一個(gè)臺(tái)階。

第二篇：備課組計(jì)劃和總結(jié)

初三物理備課組教學(xué)工作總結(jié)、計(jì)劃

一、初三第一學(xué)期工作總結(jié)

首先、重視集體備課，備課形式主要是平時(shí)老師之間的隨機(jī)交流和定時(shí)集體的研討相結(jié)合。隨機(jī)交流主要表現(xiàn)在老師們?cè)趥湔n過程中、批改學(xué)生作業(yè)時(shí)、一堂課上完以后，往往會(huì)有許多想法，能及時(shí)的與同伴交流，學(xué)科上有了疑難問題也可以隨時(shí)討論，及時(shí)得以解決，如實(shí)驗(yàn)班的同學(xué)經(jīng)常提出一些教師本身也答不上的問題，這時(shí)全組一起討論，或上網(wǎng)查閱資料，集體交流，一個(gè)問題，全組受益。但這種活動(dòng)形式，不能保證活動(dòng)的深度，因此每周的定時(shí)集體備課活動(dòng)，是一種不可缺少的形式?？偨Y(jié)上一周的工作，并制定下一周工作計(jì)劃定。我們備課時(shí)經(jīng)常翻看幾種版本的教材、教參，通過對(duì)一周內(nèi)所要完成的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行教材分析，商量教學(xué)方法和教學(xué)手段，根據(jù)初中學(xué)生的思維特點(diǎn)，從形象的感性認(rèn)識(shí)到簡(jiǎn)單的理性認(rèn)識(shí)，對(duì)一些教材的順序重新組織，從而降低了教學(xué)的難點(diǎn)。集體備課時(shí)使每一個(gè)教師都明確各節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)以及例題和習(xí)題的設(shè)計(jì)要求與目的，然后分頭進(jìn)行各自的備課工作，結(jié)合自身的特點(diǎn)寫出每一課時(shí)的教案。

其次、全組成員通力合作，使每一階段的工作都有一定的計(jì)劃性。每一章節(jié)的作業(yè)、練習(xí)、單元測(cè)驗(yàn)都是在有目的有計(jì)劃的進(jìn)行，并適當(dāng)體現(xiàn)分層教學(xué)。特別在每次大型考試之前都作好充分的準(zhǔn)備并帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行全面的綜合復(fù)習(xí)，例如期中考試和期末考試前全組老師按照區(qū)里的復(fù)習(xí)建議給學(xué)生印發(fā)復(fù)習(xí)講義，組內(nèi)老師分工合作。期中試前總結(jié)三章的知識(shí)要點(diǎn)出了十頁的復(fù)習(xí)提綱和重點(diǎn)例題，印近發(fā)兩年的區(qū)期中考試題，我印出一套期中模擬試題，全組老師一塊數(shù)卷子，這些工作在兩天內(nèi)全部完成，記得第二天一共印數(shù)出21篇卷子，并分發(fā)下去。最后的一個(gè)多星期期中復(fù)習(xí)就以這21張卷子為講義和作業(yè)進(jìn)行全面的復(fù)習(xí)，另外老師們還利用中午和放學(xué)時(shí)間給個(gè)別學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，事后和其它學(xué)校老師有過交流，盡管這次考試閱卷較嚴(yán)，但成績(jī)還不錯(cuò)。期末試前，根據(jù)區(qū)進(jìn)修學(xué)校的復(fù)習(xí)建議，備課組又開會(huì)認(rèn)真作分析，并計(jì)劃出一套期末復(fù)習(xí)講義，共九個(gè)專題和兩套模擬練習(xí)，帶領(lǐng)同學(xué)進(jìn)行復(fù)習(xí)，期望在期末考試中取得優(yōu)異的成績(jī)。另外每次月考都是目的明確，重點(diǎn)考察階段的重點(diǎn)和難點(diǎn)，有一定的實(shí)效性?？傊诠ぷ髦杏杏?jì)劃才能穩(wěn)扎穩(wěn)打、落實(shí)基礎(chǔ)、穩(wěn)定提高。

第三、成績(jī)和問題。通過一學(xué)期的努力，在期中考試中取得了較好的成績(jī)，同學(xué)們的基礎(chǔ)知識(shí)落實(shí)得比較到位，使本學(xué)期的兩部分重點(diǎn)、難點(diǎn)知識(shí)得以順利完成，尤其電學(xué)難點(diǎn)重點(diǎn)部分經(jīng)過了千錘百煉，為了鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，在12月中旬舉辦了一次物理基礎(chǔ)知識(shí)競(jìng)賽，收到較好的效果。經(jīng)過不斷的努力，使大部分同學(xué)基礎(chǔ)掌握較扎實(shí)，有能力的同學(xué)提高了能力。但也存在一定的問題，那就是還有一定數(shù)量的同學(xué)學(xué)不動(dòng)了，有的干脆就放棄了學(xué)習(xí)。使人很著急，但我們決定對(duì)任何一名同學(xué)都不輕言放棄，使他們能提高多少就提高多少。如8班的王洲洲同學(xué)，明知他什么也聽不懂，但他很執(zhí)著的問問題，我們就耐心地去解答，鼓勵(lì)他，給他自信，對(duì)其他同學(xué)也一樣，想辦法讓他們掌握最基礎(chǔ)的知識(shí)，中考中拿到自己該拿到的分?jǐn)?shù)。爭(zhēng)取同學(xué)們都能考上他們理想的學(xué)校。

二、初三第二學(xué)期工作計(jì)劃

雖然在初三第一學(xué)期期中物理成績(jī)不錯(cuò)，但我們備課組全體老師心情仍然很沉重，那就是那么多的基礎(chǔ)薄弱生怎樣使他們?cè)诘诙W(xué)期中不掉隊(duì)！本著讓所有學(xué)生都學(xué)有所獲，效率更高的目標(biāo)，通過備課組的教研活動(dòng)，我們制定了初三下學(xué)期的物理教學(xué)計(jì)劃。新課教學(xué)在四周內(nèi)完成；五一前進(jìn)行第一階段的復(fù)習(xí)——基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)；一?？荚嚭筮M(jìn)行第二階段的專題講座；最后是綜合復(fù)習(xí)。

在一模之前，我們主要從全面落實(shí)基礎(chǔ)、抓后進(jìn)生、基礎(chǔ)較好學(xué)生再提高、關(guān)注學(xué)生心理、精選習(xí)題幾方面入手。首先，復(fù)習(xí)分成力、電、熱和光四部分，每節(jié)課課前都精心準(zhǔn)備出講義。講義中包括基礎(chǔ)知識(shí)、課堂鞏固練習(xí)、課后作業(yè)三項(xiàng)；其次，經(jīng)可能對(duì)學(xué)生進(jìn)行分層指導(dǎo)，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)中盡可能的學(xué)到更多的知識(shí)。如，在每天下午的60分鐘補(bǔ)課時(shí)間中，前30分鐘用來進(jìn)行基礎(chǔ)再落實(shí)和提高，后30分鐘給基礎(chǔ)薄弱生補(bǔ)課；在每周六的補(bǔ)課時(shí)間（如果有的話），對(duì)基礎(chǔ)較好的學(xué)生集中做提高練習(xí)，基礎(chǔ)較薄弱學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)基礎(chǔ)知識(shí)再落實(shí)；同時(shí)，在觀察學(xué)生物理學(xué)習(xí)狀態(tài)基礎(chǔ)上，利用中午和晚上時(shí)間找個(gè)別學(xué)生談心，詢問學(xué)生的物理學(xué)習(xí)情況，盡量使所有學(xué)生都積極面對(duì)物理學(xué)習(xí)，盡力使學(xué)生的被動(dòng)接受改為主動(dòng)學(xué)習(xí)。第三，每節(jié)課的習(xí)題都精心選擇，題目主要來源于歷年的中考題，同時(shí)我們也借助于網(wǎng)絡(luò)來精選并分析所選習(xí)題是否到位，在課堂教學(xué)和作業(yè)中都體現(xiàn)分層。

在工作中，老師們都承擔(dān)了較大的工作量。張曉利老師克服孩子小，愛人還需要照顧的重重困難，擔(dān)任初三7班班主任，初三3個(gè)班的物理教學(xué)任務(wù)。工作很投入，總是早來晚走。

何為民老師擔(dān)任三個(gè)班的教學(xué)工作，夫人身體不太好，孩子又小，家里家外負(fù)擔(dān)很重，但他在教學(xué)上一絲不茍，非常認(rèn)真，備課極其細(xì)致，為組內(nèi)老師解決不少困難。尤其需表揚(yáng)的是考試后總是主動(dòng)承擔(dān)較重的閱卷工作，得以使我們的試卷總是盡快的批閱出來，進(jìn)行分析。

孟云英老師身體不好，但她擔(dān)任的工作最多。除了擔(dān)任初三4班的物理課，任初二3個(gè)班的物理教學(xué)，還擔(dān)任初二年級(jí)物理備課組組長(zhǎng)，同時(shí)擔(dān)任初二副年級(jí)組長(zhǎng)的工作。在初

二、初三兩個(gè)年級(jí)繁忙地工作，常常是剛完成初二的教學(xué)，又鉆進(jìn)初三教室上課，剛布置完初二物理教學(xué)工作，又投入初三統(tǒng)練閱卷等復(fù)雜的工作中。雖然很累，但她總能樂觀地面對(duì)，工作麻利又穩(wěn)當(dāng)。

由于其它三個(gè)老師都是剛剛教過初三，有很多初三的資料是現(xiàn)成的，所以我這個(gè)備課組長(zhǎng)當(dāng)?shù)妮^為省事，但因?yàn)楣ぷ黝^緒較多，又因老公今年在福建支持一年，孩子剛剛上初一還很不適應(yīng)，每天忙忙碌碌也不清閑。

總之，盡管老師們都很辛苦，但都毫無怨言，每天勤勤懇懇的工作著。實(shí)際上初中物理老師全在一起，組成了一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的小集體。和諧的同事關(guān)系，緊張的工作節(jié)奏已是我們生活中不可缺少的一部分，我們將在不斷的努力拼搏中繼續(xù)完成今后的教學(xué)工作和最后中考前復(fù)習(xí)工作，在期末考試和中考中爭(zhēng)獲佳績(jī)！

第三篇：備課組計(jì)劃總結(jié)

2010——2011學(xué)高一地理(必修1)備課組工作總結(jié)

本學(xué)期以來，我們高一地理備課組齊心協(xié)力，以新課程理念為核心，以現(xiàn)代教學(xué)觀念為實(shí)踐指導(dǎo)，以推進(jìn)中學(xué)地理素質(zhì)教學(xué)為工作中心，切實(shí)落實(shí)學(xué)校在各項(xiàng)工作的要求，加強(qiáng)現(xiàn)代化信息技術(shù)、教學(xué)模式的理論性和實(shí)踐性研究探索。以創(chuàng)建優(yōu)秀備課組為目標(biāo)，和諧共處，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，改進(jìn)不足，充分利用每周星期四備課組活動(dòng)時(shí)間，有計(jì)劃、有針對(duì)性地研討、分析教材，逐步做到組內(nèi)統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一教案，提高教研活動(dòng)的實(shí)效性。所有教師刻苦鉆研教材，充分利用教學(xué)專業(yè)刊和互聯(lián)網(wǎng)，了解學(xué)科最新動(dòng)態(tài)，提高理論水平和修養(yǎng)，高質(zhì)量的成了全組地理課的教學(xué)任務(wù)。

1、教學(xué)與科研工作

本學(xué)期，本組教師積極在完成教育教學(xué)任務(wù)（必修1）的同時(shí)也在不斷提高教學(xué)素質(zhì)，進(jìn)行科研工作。俗語說，教而不研則僵，認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論，積極撰寫教育教學(xué)論文，開展地理課程資源搜集活動(dòng)，取得了顯著的成效，先后有幾篇論文發(fā)表。王建勛、喬永杰老師的論文分別獲得國家級(jí)省級(jí)論文評(píng)賽一等獎(jiǎng)

2、加強(qiáng)課堂教學(xué)的模式化

本學(xué)期學(xué)校實(shí)行了教學(xué)模式改革，本著使學(xué)生參與到教學(xué)的過程中來，提高學(xué)習(xí)的興趣和積極性的目的，備課組全體教師進(jìn)行了積極地討論，進(jìn)行了教學(xué)模式的探討，結(jié)合地理學(xué)科的特色，制定出導(dǎo)學(xué)－學(xué)生討論－教師講解－練習(xí)的模式，在模式當(dāng)中特別要注重地圖的訓(xùn)練。地圖（圖像）及各種圖幅是實(shí)現(xiàn)該教學(xué)模式的重要手段，要把地理信息通過圖片、圖像、音像等多媒體技術(shù)根據(jù)教學(xué)需要突現(xiàn)給學(xué)生，學(xué)生可以形象、直觀、地獲得一些難以直接觀察、難以用語言表達(dá)的地理信息，從而能較快感知認(rèn)識(shí)地理現(xiàn)象和地理規(guī)律。教學(xué)形式疑問化和開放化。該教學(xué)模式通過創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，設(shè)計(jì)程序式的問題，讓學(xué)生在教師的誘導(dǎo)下逐步進(jìn)行探究發(fā)現(xiàn)，讓學(xué)生感受、理解知識(shí)的產(chǎn)生和發(fā)展過程。教學(xué)過程中，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生設(shè)置一些新問題，向?qū)W生介紹問題的條件，指導(dǎo)學(xué)生觀察、分析，而不把結(jié)論直接告訴學(xué)生，讓其自己去思考探索，以自己的思維方式得出結(jié)論，教師及時(shí)點(diǎn)評(píng)小結(jié)，指出最佳途徑，揭示正確的規(guī)律和一般方法。這有利于展開學(xué)生思維，形成勤于思考，勇于探索的習(xí)慣，通過案例學(xué)習(xí)促進(jìn)學(xué)生形成人口觀、資源觀、環(huán)境觀的培養(yǎng)及形成可持續(xù)發(fā)展的觀念。教學(xué)過程訓(xùn)練化。教學(xué)本身就是通過知識(shí)的傳授，使學(xué)生掌握技能，最終達(dá)到解決問題的目的。而技能的形成需要一個(gè)認(rèn)識(shí)、理解、練習(xí)、再認(rèn)識(shí)、再理解、再練習(xí)……。最后達(dá)到熟練的過程。本模式以圖作為出發(fā)點(diǎn)，又以圖作為落腳點(diǎn)，整個(gè)教學(xué)過程就是幫助學(xué)生提高分析、歸納、總結(jié)的能力及解決問題的技能過程。

4、教學(xué)實(shí)績(jī)顯著

在本學(xué)期咸陽市期末質(zhì)量檢測(cè)中，我校高一地理獲得了全市第五名的優(yōu)異成績(jī)，受到了有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的表揚(yáng)與肯定。

當(dāng)然在我們的活動(dòng)中，有時(shí)只強(qiáng)調(diào)了知識(shí)的傳授與知識(shí)的科學(xué)性是放在第一位的，往往忽略了情感和價(jià)值觀的培養(yǎng)。這是我們今后要加以改進(jìn)的。

高一地理備課組2010、2、3

2010——2011學(xué)高一地理(必修2)備課組工作總結(jié)

高一級(jí)地理備課組這個(gè)學(xué)期在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下 ,通過一學(xué)期備課組各成員的共同努力,圓滿的完成了地理必修2的教學(xué)任務(wù),并取得了一定的效果。必修2 與必修1的內(nèi)容相差較大,必修一以自然地理為主,相對(duì)比較抽象,難學(xué)難懂.而必修2以人文理為主,實(shí)用性較強(qiáng),要記的東西較多,易學(xué)難懂,因此我們采用了針對(duì)學(xué)生的具體情況,做了不同的教學(xué)安排：

一、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,統(tǒng)一協(xié)調(diào)教學(xué)進(jìn)度

由于這學(xué)期時(shí)間比較緊,工作任務(wù)重,因此開學(xué)初就制定了工作計(jì)劃,并采用 每節(jié)課之前備課成員在一起進(jìn)行集體備課,討論.研究如何上好這節(jié)課,盡量地把每節(jié)課講得透講得生動(dòng),使學(xué)生聽得懂能吃得透,同時(shí)在教學(xué)進(jìn)度上步調(diào)一致。

二、備課組堅(jiān)持聽課評(píng)課活動(dòng)：

這學(xué)期地理備課組進(jìn)行了十二次聽課活動(dòng),并每次都進(jìn)行評(píng)課活動(dòng),從中既可以學(xué)老教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)又可以從新教師教學(xué)的不足中吸取教訓(xùn),進(jìn)一步的充實(shí)自已,使每個(gè)成員都能成長(zhǎng)起來,都能獨(dú)擔(dān)一面。

三、認(rèn)真命好每次的月考試題并認(rèn)真總結(jié)

月考,是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)很好檢驗(yàn),也是對(duì)學(xué)生所學(xué)知識(shí)的有效鞏固，本學(xué)期共命制月考試題4套，月考后，利用備課組活動(dòng)認(rèn)真總結(jié)分析，為后續(xù)教學(xué)提供了依據(jù)。

四、嘗試新的教學(xué)模式

(一)、創(chuàng)設(shè)課堂探究情境，著力引導(dǎo)學(xué)生積極參與到教學(xué)中來:

在課堂教學(xué)中，教學(xué)活動(dòng)是師生共同參與、共同完成的統(tǒng)一過程,“教”引導(dǎo)“學(xué)”，又服務(wù)于“學(xué)”，“學(xué)”源于“教”，又受制于“教”。假如我們對(duì)課堂教學(xué)中學(xué)生“學(xué)”的過程進(jìn)行分析，可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生所經(jīng)歷的“學(xué)習(xí)”過程一般為：受到刺激→積極學(xué)習(xí)→學(xué)會(huì)知識(shí)、掌握方法、形成能力。也就是說，學(xué)生在教師所提供的各種條件的刺激下，進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，并因此激發(fā)、強(qiáng)化其學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是學(xué)生學(xué)習(xí)的驅(qū)動(dòng)力，學(xué)生在這種內(nèi)驅(qū)力的作用下，運(yùn)用自己的感官和大腦積極地去尋找，去驗(yàn)證，去發(fā)現(xiàn)，去探究學(xué)習(xí)內(nèi)容，從而掌握知識(shí)與技能，學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)問題和解決問題的方法，得到積極的情感體驗(yàn)。因此，為適應(yīng)學(xué)生的“學(xué)習(xí)”過程，教師“教”的過程應(yīng)該是：創(chuàng)設(shè)情境→激勵(lì)學(xué)習(xí)→引導(dǎo)反饋。這就要求教師必須在研究學(xué)生、研究教材、研究教法的基礎(chǔ)上，精心創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，為學(xué)生學(xué)習(xí)提供良好的外部刺激條件，激發(fā)、強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。在學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)后，教師即成為教學(xué)過程中學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入教學(xué)過程的各個(gè)環(huán)節(jié)。教師要善于創(chuàng)設(shè)探究情境，不斷給學(xué)生以新的刺激，褒獎(jiǎng)學(xué)生的成功，激勵(lì)學(xué)生積極參與到教學(xué)中來。引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地參與到教學(xué)中來，應(yīng)最大限度地發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，注重理論聯(lián)系實(shí)際，注意學(xué)以致用，讓學(xué)生感到學(xué)有所得，有實(shí)用價(jià)值。在處理教材和組織教學(xué)活動(dòng)時(shí)采用如下方法：

（1）精心創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生探究欲望；

（2）指導(dǎo)學(xué)生閱讀圖表、欣賞圖片，激發(fā)學(xué)生求知欲；

（3）提出問題讓學(xué)生展開討論，得出結(jié)論；

如在講人口問題時(shí)結(jié)合課本第3頁的圖提出:為什么亞洲是人口最多的大洲?然后講我們中國是世界人口最多的國家,就在亞洲,并且世界上億的十個(gè)國家中亞洲占了六個(gè)，這樣相信學(xué)生還是比較感興趣的。

(二)、構(gòu)建認(rèn)知結(jié)構(gòu)，完善認(rèn)知體系:

“知識(shí)與技能”作為新課程的基礎(chǔ)目標(biāo)，利于學(xué)生高效地參與教學(xué)過程。熟練地掌握地理學(xué)習(xí)方法，順利地形成情感態(tài)度和價(jià)值觀。而獲取有效的地理信息，達(dá)成以上目標(biāo)，是以一定的認(rèn)知結(jié)構(gòu)為基礎(chǔ)的。俗話說“巧婦難為無米之炊”，沒有一定的知識(shí)儲(chǔ)備而形成的認(rèn)知結(jié)構(gòu)則難以完成相關(guān)任務(wù)，更不要說將相關(guān)的知識(shí)遷移到具體的情境之中。同時(shí)要重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),當(dāng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)發(fā)生興趣時(shí)，總是學(xué)習(xí)積極主動(dòng)，樂此不疲。因而，如果教師能激起學(xué)生濃厚的地理學(xué)習(xí)興趣，以趣激疑，以趣激思，讓地理課堂教學(xué)的主動(dòng)權(quán)將牢牢地掌握在教師的有效調(diào)控范圍內(nèi)。在地理教學(xué)中，教師聲情并茂的形象講解而帶來的情趣，事理充實(shí)的嚴(yán)密論證而產(chǎn)生的理趣，詼諧幽默的生動(dòng)闡釋而形成的諧趣，既可以激發(fā)興趣，啟迪思維，又能使師生之間的感情得以充分的交流，使課堂氣氛處在教師預(yù)定的控制之中。(三)、培養(yǎng)學(xué)生的“提問”能力:

第一、建立民主平等的師生關(guān)系，使學(xué)生敢問。教師要樹立新型學(xué)生觀，充分尊重學(xué)生，把學(xué)生看成學(xué)習(xí)的主人，注重學(xué)生主體地位的提高，和學(xué)生平等相處，坦誠相待。在教學(xué)過程中，教師既要對(duì)喜歡質(zhì)疑、提出不同意見或超過老師認(rèn)識(shí)水平的學(xué)生持鼓勵(lì)、賞識(shí)態(tài)度；也要看到學(xué)生思想單純、認(rèn)識(shí)能力不足，允許學(xué)生有自己的見解或這樣那樣的錯(cuò)誤；更要能寬容、理性對(duì)待學(xué)生“突發(fā)奇想”“異想天開”的問題，往往就在這些“奇談怪論”中孕育著創(chuàng)造性思維的“萌芽”。

第二，創(chuàng)設(shè)激發(fā)學(xué)生思維的問題情境，讓學(xué)生想問。教師應(yīng)精心設(shè)計(jì)能促進(jìn)學(xué)生思維的問題情境，學(xué)習(xí)只有發(fā)生在有意義的背景中，才是有效的，只有在問題情境中，才能促使新舊知識(shí)發(fā)生沖突，產(chǎn)生困惑、疑問，有了疑問就能誘發(fā)學(xué)生積極思維，勤思好問。

第三，注重思維過程與方法，教學(xué)生會(huì)問。教師要重視思維的推導(dǎo)過程，站在學(xué)生的角度設(shè)計(jì)一些問題情境，清晰地向?qū)W生展示自己“發(fā)現(xiàn)問題—提出問題—解決問題—發(fā)現(xiàn)新問題”的思維過程，以便學(xué)生模仿、領(lǐng)悟和習(xí)得。

第四，將課堂教學(xué)向課外引申，強(qiáng)化學(xué)生的“問題”意識(shí)。課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道，但不是唯一的渠道。教師要確立“大教育”思想，樹立“開放性”課堂教學(xué)觀念，建立課內(nèi)和課外相結(jié)合的學(xué)習(xí)基地，為學(xué)生營造更加廣闊、真實(shí)的探究、學(xué)習(xí)空間。允許并激勵(lì)學(xué)生將課堂中解決不了的疑問帶出課堂，走出校園，走向社會(huì)。

第五,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和靈活性,當(dāng)?shù)乩碚n程內(nèi)容過于依賴地理課本和教師講授時(shí)，學(xué)生的主體性是無法得到很好發(fā)展的。首先，學(xué)生獲取地理信息的唯一來源是地理課本，會(huì)使學(xué)生的視野和想象力受到很大限制。特別是目前常見的現(xiàn)象：學(xué)生大都從課本尋找現(xiàn)成答案，只能滿足教師提問的要求，而無法激勵(lì)學(xué)生探究更多的問題。其次，過于貧乏的地理信息會(huì)限制學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)方式。而適當(dāng)豐富的教學(xué)信息環(huán)境將使學(xué)生以多種形式參與學(xué)習(xí)活動(dòng)成為可能，例如：除了聽教師講授外，學(xué)生可以進(jìn)行資料查詢、社會(huì)調(diào)查等活動(dòng)，用自己找到的地理信息進(jìn)行獨(dú)立學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、批判性學(xué)習(xí)、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)等多種學(xué)習(xí)方式。學(xué)生將由對(duì)地理知識(shí)的被動(dòng)記憶和存儲(chǔ)者變成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)者。

總之通過多方的努力,本學(xué)期學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性都有不同程度的提高,學(xué)習(xí)的興趣比以前更濃了,每次月考成績(jī)都有所進(jìn)步,接下來備課組還將一如繼往的多角度從事教研活動(dòng)。

2011——2012學(xué)高二地理(必修3)備課組工作總結(jié)

一、教師組成：

高一地理備課組共有三位老師：?jiǎn)逃澜?、王建勛、梁曉春等，其中喬永杰、王建勛兩位從事地理教學(xué)多年，積累了一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，梁曉春為新分配的老師，年輕有為，積極上進(jìn)，教學(xué)熱情高，觀念新穎，為本組注入了新的活力，在三位老師的共同努力下，圓滿完成了地理必修3的教學(xué)任務(wù)及教研教改任務(wù)。

二、本學(xué)期所做工作： 1．。

剛剛過去的一學(xué)期，高一地理備課組比較圓滿地完成了學(xué)校和年級(jí)組分配、布置的各項(xiàng)任務(wù)。全組老師積極支持學(xué)校和備課組的工作，群策群力制定教學(xué)計(jì)劃；認(rèn)真按時(shí)按質(zhì)進(jìn)行集體備課；積極落實(shí)教務(wù)處和年級(jí)部組織的教學(xué)觀摩和教學(xué)研究活動(dòng)，受到了一致好評(píng)。2．堅(jiān)持集體備課，不斷鉆研教學(xué)。

本組的成員都認(rèn)真鉆研《課程標(biāo)準(zhǔn)》，精心備課，既備教法又備學(xué)法，落實(shí)好各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)和教學(xué)計(jì)劃。本組堅(jiān)持按時(shí)集體備課，討論授課的方法，能夠做到目標(biāo)、進(jìn)度、作業(yè)、測(cè)試的統(tǒng)一，在個(gè)人備課的基礎(chǔ)上寫出教案，點(diǎn)明教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，選擇恰當(dāng)?shù)慕谭ê蛯W(xué)法。先有統(tǒng)一的教學(xué)案，然后大家研討、交流，最后集思廣益，確定統(tǒng)一的“學(xué)案”，再由各個(gè)老師針對(duì)班級(jí)實(shí)際情況進(jìn)行“二次備課”，確定具體操作環(huán)節(jié)。青年教師還得進(jìn)行“三次備課”。通過集體備課，我們相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷提高自身的教學(xué)水平。態(tài)度踏實(shí)認(rèn)真，能刻苦鉆研教學(xué)大綱，精心備課，精心上好每一節(jié)課，精心批改每一個(gè)作業(yè)本，都做到了備、教、批、輔、考的統(tǒng)一，工作可謂兢兢業(yè)業(yè)。

3．發(fā)揚(yáng)團(tuán)體合作精神，注重相互交流探討。

本組的老師無論是誰在網(wǎng)上收集到的或在別處得到的教學(xué)資料，都努力做到資源共享，共同提高備課效率。為了深入推動(dòng)課堂教學(xué)改革，組員堅(jiān)持相互聽課，當(dāng)面或利用集體備課時(shí)間實(shí)事求是的有針對(duì)性的交流意見，提出改進(jìn)教學(xué)的建議，共同探索更好的教學(xué)方法和路子，形成教學(xué)的互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)。我們組內(nèi)的教研氣氛非常濃厚，大家除了能按時(shí)參加組內(nèi)的周六正常集體備課活動(dòng)外，我們還在平時(shí)利用課余時(shí)間碰在一起討論問題，研討教法，互相切磋，共同提高。同事們通過討論，不但提高了對(duì)許多模糊問題的認(rèn)識(shí)與理解，而且還進(jìn)一步增進(jìn)了彼此之間的友誼。

4．立足高一，著眼高二，放眼高三，目標(biāo)明確，穩(wěn)打穩(wěn)扎。

《必修3》內(nèi)容屬于高考的重要內(nèi)容，因此在教研、教學(xué)過程中，我們組始終堅(jiān)持為高考備戰(zhàn)的原則，不僅在教學(xué)過程中強(qiáng)調(diào)思維習(xí)慣和解題能力的培養(yǎng)，嚴(yán)格按小高考要求講授知識(shí)、考核學(xué)生，而且對(duì)近年的相關(guān)試題進(jìn)行分類編輯，開創(chuàng)性地提出舊題新考，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的消化理解，扎扎實(shí)實(shí)抓規(guī)范。

5．教學(xué)形式靈活多樣

本組成員都能根據(jù)本學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生的學(xué)情實(shí)際，正確、靈活地確立自己的教學(xué)方法和教學(xué)形式，并不斷改革教學(xué)的觀念和模式。高中教學(xué)要面對(duì)小高考，又要推行素質(zhì)教育。那么，處理好“應(yīng)試教育”和“素質(zhì)教育”的關(guān)系就成了高中教師應(yīng)攻克的課題。我組全體成員統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，將“提高學(xué)生分?jǐn)?shù)”和“提高學(xué)生能力”有機(jī)地結(jié)合，把“素質(zhì)教育”貫穿到地理教學(xué)的全過程，按照教育規(guī)律辦事，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給“學(xué)生”，使被教育者樂于接受知識(shí)，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。

三、存在的主要問題：

受傳統(tǒng)習(xí)慣的影響，教學(xué)過程中重視知識(shí)技能，也重視教學(xué)的過程與方法，對(duì)情感、態(tài)度、價(jià)值觀重視不夠，對(duì)教材中德育內(nèi)容挖掘不夠，對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展有一定的影響。

四、今后努力的方向：

1．更好更嚴(yán)格地抓好備課組的建設(shè)，特別是從組員的思想入手，要不滿足于現(xiàn)狀，做到精益求精。同時(shí)，要認(rèn)真研究在新的形勢(shì)下如何進(jìn)一步編制與《高中地理課堂教學(xué)案》相配套的多媒體課件以改進(jìn)地理課堂教學(xué)。

2．強(qiáng)化對(duì)課程改革的有關(guān)方針和政策以及有關(guān)資料的學(xué)習(xí)，掌握更多的信息，為今后的教學(xué)工作奠定良好的基礎(chǔ)；每一個(gè)老師要加強(qiáng)自己的各方面學(xué)習(xí)和能力的提高，促進(jìn)教師的成長(zhǎng)和成才，成為“高素質(zhì)人才”的引路人。

3．使組內(nèi)的教研、討論氣氛進(jìn)一步濃厚起來，通過討論、交流，使備課組成員的知識(shí)、理論水平得到進(jìn)一步的提高。適應(yīng)高考改革的要求，努力研究地理教學(xué)工作，形成獨(dú)特的個(gè)人教學(xué)風(fēng)格，使每個(gè)人都能不斷地向“名師”靠近。4．加強(qiáng)同事之間的團(tuán)結(jié)互助、互相關(guān)心，為全面提高學(xué)生素質(zhì)再作不懈的努力。

總之，本學(xué)期我們地理教研組的三位老師都在盡心盡力地做好自己的本職工作，且大膽創(chuàng)新，在各個(gè)方面都有了很大的發(fā)展。

彬縣中學(xué)高二地理備課組2012、1、10

高二地理備課組工作計(jì)劃（區(qū)域地理）

一、工作目標(biāo)

1、認(rèn)真圍繞上級(jí)教育主管部門開展的的活動(dòng)結(jié)合學(xué)校全面工作的目標(biāo)，融學(xué)科特色開展高二地理備課組工作。

2、以培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)為根本任務(wù)，啟發(fā)和增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣、方法和能力，讓課堂煥發(fā)生命活力，加強(qiáng)備課組的教學(xué)研究，全面提高課堂的科學(xué)性，思想性、趣味性和效益性。

3、積極撰寫教學(xué)論文及組織學(xué)生開展地理小論文的寫作、如有可能進(jìn)行地理野外觀察實(shí)踐活動(dòng)。

4、全面提高高二年級(jí)地理教育教學(xué)質(zhì)量，力爭(zhēng)在各種聯(lián)考中取得好成績(jī)。

5、加強(qiáng)備課組的團(tuán)結(jié)合作，形成合力，使全組成員都有進(jìn)步，在一種比較和諧的氛圍中成長(zhǎng)工作。全組所有成員努力將工作做到最優(yōu)，都能成為學(xué)校放心的教學(xué)骨干。

二、工作思路

為了完成以上工作目標(biāo)，形成以下工作思路：

（一）、整體構(gòu)建備課組，進(jìn)一步規(guī)范備課組活動(dòng)制度

根據(jù)學(xué)校的安排，切實(shí)利用每周周四晚自習(xí)活動(dòng)事件；提高教研活動(dòng)的實(shí)效性，每次活動(dòng)有主題、有針對(duì)性，通過一系列活動(dòng)將本組地理教師凝結(jié)為一個(gè)整體，強(qiáng)化整體意識(shí)，發(fā)揮整體作用，實(shí)現(xiàn)智慧互滲。并寫好每?jī)芍艿姆答伇怼?/p>

（二）、深入開展教學(xué)研究，提高教學(xué)質(zhì)量和效益

1、堅(jiān)持集體備課制度。

依據(jù)學(xué)校的安排，開展集體備課。每次輪流由一個(gè)教師作為主備課人，事先寫好導(dǎo)學(xué)案，在備課會(huì)時(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)短的說課，其他老師給予建議。同組的教師共同參考，并進(jìn)行教學(xué)實(shí)施。在下一次備課時(shí)再進(jìn)行總結(jié)和修正。相信在上學(xué)期形成的良好氛圍下，這學(xué)期的集體備課會(huì)有更好的效果。

２、加強(qiáng)組內(nèi)聽課評(píng)課活動(dòng)的開展。

為了真正促進(jìn)組內(nèi)教研，加強(qiáng)聽課是最好最有效的措施。因此這學(xué)期還是先制定好組內(nèi)課程表，加強(qiáng)組內(nèi)聽課，這個(gè)效果非常好。我組成員之間的互相聽課的現(xiàn)象非常普遍，能達(dá)到合理分配和彼此監(jiān)督的作用。老教師每學(xué)期不得少于15節(jié)，年輕教師不得少于20節(jié)，并及時(shí)組織評(píng)課。

3、為了及時(shí)檢查教學(xué)成果，組內(nèi)每月定期舉行地理教學(xué)的反饋工作，及時(shí)改進(jìn)，促進(jìn)教學(xué)及師生關(guān)系的和諧。本學(xué)期將在導(dǎo)學(xué)案檢查、聽課筆記、學(xué)生考試成績(jī)、課外活動(dòng)輔導(dǎo)等方面對(duì)組內(nèi)教師進(jìn)行比較。

４、充分利用多媒體等輔助教學(xué)手段

信息技術(shù)作為教學(xué)的輔助手段，帶來了觀念的更新。本學(xué)期將加強(qiáng)課件資源的共享，營造濃厚的多媒體教學(xué)氛圍。

５、在提高教師的學(xué)科素養(yǎng)方面，我組在組內(nèi)教研時(shí)會(huì)自覺關(guān)心當(dāng)前國際國內(nèi)重大社會(huì)、政治、經(jīng)濟(jì)問題，及時(shí)與教材進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合，使教學(xué)理論聯(lián)系實(shí)際。并及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，力爭(zhēng)每人寫1-2篇有份量的教研論文。

（三）、堅(jiān)持課改、加強(qiáng)課題和校本課程的研究

首先，繼續(xù)加強(qiáng)新課程標(biāo)準(zhǔn)和新教材的研讀，落實(shí)新的課程計(jì)劃。我組成員在上學(xué)期對(duì)于課改的一些操作和要求有比較具體的了解。但對(duì)課改的教學(xué)方式還是停留在原來的水平上，所以這學(xué)期我們主要以專題發(fā)言的形式和選取好的文章讓老師們進(jìn)行學(xué)習(xí)，內(nèi)容主要涉及的是課程標(biāo)準(zhǔn)解讀和教學(xué)方式轉(zhuǎn)變操作及相關(guān)文件的學(xué)習(xí)等方面。

其次，積極參與科研課題。

這次依據(jù)學(xué)校要求，我組成員共同確定一個(gè) “高效課堂的教學(xué)策略”的課題，作為我組的課堂主攻方向。由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，全組成員分工協(xié)作，完成課題。再次，扎實(shí)開展“研究性學(xué)習(xí)”。

確定本學(xué)年開展研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)的具體做法，進(jìn)度計(jì)劃和工作分工，做到有計(jì)劃、有時(shí)間、有地點(diǎn)、有內(nèi)容。高效有序地開展研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)。

最后，備課組工作要突出“研究”。要研究課程改革中探索性問題，研究教學(xué)常規(guī)中普遍性的問題,重點(diǎn)是要研究課堂。圍繞本期課堂主攻方向，擬定專人教師上一堂“高效課堂”公開課。

（四）、積極開展地理學(xué)科知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)，改善地理學(xué)習(xí)氛圍。組織老師參加和指導(dǎo)學(xué)生積極參加校、區(qū)等各級(jí)舉行的競(jìng)賽活動(dòng)。

（五）、做好青年教師的培養(yǎng)。為了整組在此基礎(chǔ)上更上一層樓，我組要做好以青年教師的培養(yǎng)為中心的師資隊(duì)伍建設(shè)。一是、加強(qiáng)課外閱讀和理論研究。二是、落實(shí)青年教師培養(yǎng)計(jì)劃和措施，鼓勵(lì)青年教師參加學(xué)校公開課、專題課等課堂教學(xué)活動(dòng)。三是、鼓勵(lì)青年老師參加各級(jí)比賽爭(zhēng)取榮譽(yù)。

第四篇：備課組計(jì)劃和總結(jié)

高2015級(jí)數(shù)學(xué)備課組總結(jié)

在各位高一數(shù)學(xué)老師的支持下，我們這一學(xué)期的數(shù)學(xué)備課組活動(dòng)告一段落，因?yàn)楸救说谝淮螕?dān)任備課組長(zhǎng)很多不足之處請(qǐng)?zhí)岢鰧氋F意見。本學(xué)期我們的數(shù)學(xué)備課教研活動(dòng)開展順利，現(xiàn)總結(jié)如下：

1.順利的完成了教學(xué)進(jìn)度，完成了必修1和必修4的內(nèi)容，還剩余必修4的向量?jī)?nèi)容，利用補(bǔ)課階段盡量完成。

2.我們?cè)谛抡n階段集體備課，通過統(tǒng)一課件，統(tǒng)一進(jìn)度，確定難度，新課

講授過程順利學(xué)生易懂，效率比以前大大提高。但是我們下期力爭(zhēng)提前統(tǒng)一課件和教案，我們還應(yīng)該利用假期或者平時(shí)多關(guān)注高考題，以便于我們?cè)诤笃谥v課和備課時(shí)不一味拔高難度和補(bǔ)充，我們計(jì)劃在后期把這幾年的新課改地區(qū)的高考題打印出來給各位老師。我們也應(yīng)該重視傳統(tǒng)教學(xué)和板書規(guī)范，采用多媒體不易過多，講解不宜過快。

3.我們?cè)驴紡拿}，到組卷，到改卷，老師們團(tuán)結(jié)合作，氣氛融洽，不怕

苦，總是在第一時(shí)間把試卷改完。感謝各位老師的辛勤付出。但是我們以后最好能做一個(gè)改卷后的試卷分析，我們下期統(tǒng)一制表，麻煩各位老師填寫自己改的題目出現(xiàn)的問題，以便于以后的教學(xué)。

4.月考成績(jī)正常，試題診斷學(xué)生的問題準(zhǔn)確，體現(xiàn)本屆學(xué)生的計(jì)算能力，和學(xué)習(xí)習(xí)慣比較弱，我們老師也很負(fù)責(zé)，做到了，給學(xué)生心理上的輔導(dǎo)，學(xué)習(xí)上的指點(diǎn)，月考后很多學(xué)生也認(rèn)識(shí)到了自己的不足。但是很多學(xué)生害怕數(shù)學(xué)，特別是平行班的，數(shù)理化生中數(shù)學(xué)的重視程度不夠，建議我們以后多找學(xué)生談心，多在課堂上講清數(shù)學(xué)的重要性，也懇請(qǐng)各位老師利用數(shù)學(xué)課堂培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力，數(shù)學(xué)思維習(xí)慣，和學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育。

5.數(shù)學(xué)歷史和數(shù)學(xué)文化我們傳遞還不夠，希望我們一學(xué)期能夠利用1,2節(jié)

課給學(xué)生講講數(shù)學(xué)的發(fā)展史，數(shù)學(xué)的經(jīng)典例題，和重要猜想，基本數(shù)學(xué)原理。

6.優(yōu)生輔導(dǎo)和個(gè)別學(xué)生輔導(dǎo)正常進(jìn)行，很多學(xué)生對(duì)優(yōu)生輔導(dǎo)有濃厚的興趣，很多學(xué)生到國棟去補(bǔ)課，效果也有明顯的提升，感謝各位科任教師的大力支持。但是問題也很多，優(yōu)生輔導(dǎo)優(yōu)生對(duì)作業(yè)不去鉆研，去校外輔導(dǎo)的學(xué)生往往是快班的學(xué)生居多，我們以后加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的前途價(jià)值觀的教育，不斷的鼓勵(lì)成績(jī)比較差的學(xué)生去參加校外輔導(dǎo)，這是一個(gè)雙贏的事情。

7.備課組活動(dòng)開展順利，資金充足，老師們熱情高，我們?cè)谄谀┛荚嚭罄^

續(xù)保持這些活動(dòng)。建議老師們以后多參加備課組活動(dòng)，我們也靈活的開展，可以一起聚聚，棋牌，外出，羽毛球，農(nóng)家樂等等不同形式的活動(dòng)。

8.以后我們的備課活動(dòng)希望老師們多提意見，我們下期備課活動(dòng)采用的形

式是：中心發(fā)言—個(gè)別發(fā)言—統(tǒng)一認(rèn)識(shí)---落實(shí)執(zhí)行。

希望大家做好下學(xué)期的兩周備課。

總結(jié)不足之處請(qǐng)大家指點(diǎn)。6640

陳宇6664

2013-1-18

第五篇：備課組總結(jié)計(jì)劃

2016—2017學(xué)第二學(xué)期八年級(jí)數(shù)學(xué)

備課組工作計(jì)劃

一、工作的重點(diǎn)和特色

1、努力建設(shè)一支勤奮好學(xué)的優(yōu)秀備課組。

2、努力探索八年級(jí)數(shù)學(xué)探究式教學(xué)模式，開展高效課堂活動(dòng)。

3、積極推進(jìn)教育技術(shù)運(yùn)用，探索信息技術(shù)與數(shù)學(xué)學(xué)科的整合。

4、積極開展備課組內(nèi)聽課評(píng)課活動(dòng)。

二、工作目標(biāo)

1．加強(qiáng)學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》所倡導(dǎo)的教學(xué)理念和教學(xué)策略，積極投身于新課程改革之中。以學(xué)校“義務(wù)教育階段學(xué)生良好學(xué)習(xí)方式的養(yǎng)成教育”的課題研究為核心，著力提升課堂效能，大力加強(qiáng)科學(xué)研究，促進(jìn)教師業(yè)務(wù)水平的提高和學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提升。

2．積極開展新課程教材實(shí)驗(yàn)，努力構(gòu)建開放的、富有活力的課堂教學(xué)，倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)為主，主張?zhí)骄渴?、體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)方法，形成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)氛圍。

3．構(gòu)建平等合作的師生關(guān)系，營造寬松、和諧的課堂氛圍。引導(dǎo)學(xué)生多角度、多元化地思考問題，鼓勵(lì)學(xué)生敢于向教師、向教材挑戰(zhàn)，充分張揚(yáng)自己的個(gè)性。

4．做好教學(xué)常規(guī)工作，力爭(zhēng)數(shù)學(xué)學(xué)科合格率、優(yōu)秀率在各級(jí)調(diào)研抽測(cè)中有好的成績(jī)。重視“培優(yōu)補(bǔ)差”工作，充分發(fā)揮優(yōu)生的特長(zhǎng)，激發(fā)潛能生的學(xué)習(xí)興趣。

5．努力使備課組活動(dòng)有序性、系列化，認(rèn)真落實(shí) “集體備課、磨課、聽課、評(píng)課、反思”常態(tài)化，爭(zhēng)取做到定時(shí)間、定地點(diǎn)、定課題、定內(nèi)容、定主講；加強(qiáng)對(duì)平時(shí)教學(xué)工作的交流、研討，提高全組數(shù)學(xué)教師的教學(xué)水平。

三、具體的工作措施 1．在教師方面：

每位備課組成員要認(rèn)真鉆研新材，闡述教材分析和教學(xué)理念，努力提出有份量的見解，從不同角度全方位的研究各種情況，全體組員要認(rèn)真參與。要多到辦公室鉆研教材，發(fā)揮集體優(yōu)勢(shì)、集體的智慧。加強(qiáng)對(duì)教材、教學(xué)大綱、考試說明、中考的研究，開展組內(nèi)“說課、上課、評(píng)課”。

大興學(xué)習(xí)之風(fēng)，增強(qiáng)集體實(shí)力，整個(gè)備課組要多學(xué)習(xí)校其它各組有特色的課堂教學(xué)藝術(shù)，同時(shí)盡量多互相聽課，特別是本校名師、骨干教師示范課，要達(dá)到人均聽課節(jié)數(shù)十五節(jié)以上。2．在學(xué)生方面

（1）狠抓學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

①“上課專心聽講，課后及時(shí)復(fù)習(xí)，課下抓緊訂正，課余適量練習(xí)”，任課老師在本學(xué)期要反復(fù)習(xí)強(qiáng)調(diào)這四點(diǎn)。要做到落實(shí)到位不放松。

②課堂做筆記，課外做錯(cuò)題集。鼓勵(lì)學(xué)生鞏固發(fā)揚(yáng)這一良好的習(xí)慣。

③“量變到質(zhì)變”：訓(xùn)練量的積累以求實(shí)現(xiàn)質(zhì)的飛躍。小題訓(xùn)練，分層作業(yè)要常抓不懈。

（2）繼續(xù)開展培優(yōu)補(bǔ)差第二課堂活動(dòng):

繼續(xù)抓好先進(jìn)生和學(xué)困生的輔導(dǎo)工作?？傊覀儌湔n組要多進(jìn)行合作交流，發(fā)揮整體效能。教師間要建立積極互助的伙伴關(guān)系，加強(qiáng)在教學(xué)活動(dòng)中的參與和合作，分享教學(xué)資源，形成教研合力，以便盡快提高教研組整體教學(xué)水平。

總之，我們八年級(jí)數(shù)學(xué)備課組將全力以赴，不斷探索。八年級(jí)是關(guān)鍵的一年，盡最大的努力讓學(xué)生在八年級(jí)的學(xué)習(xí)生活中不斷進(jìn)步，達(dá)到知識(shí)與能力的雙豐收！

2016—2017學(xué)八年級(jí)工作總結(jié)

數(shù)學(xué)備課組

一、工作總結(jié)

這個(gè)學(xué)期，在學(xué)校教務(wù)處的指導(dǎo)下，以提高課堂教學(xué)的有效性為目標(biāo)，以落實(shí)教學(xué)常規(guī)為重點(diǎn)，在教學(xué)常規(guī)方面進(jìn)行了進(jìn)一步的嘗試?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)研讀數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)，我們備課組全體任課老師常在一起討論，分析，鉆研教材，堅(jiān)持集體備課。通過這個(gè)學(xué)期的有計(jì)劃專題理論學(xué)習(xí)，用新課程的思想指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐，不斷提高本組成員的教育教學(xué)技能。

2、針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況，我們進(jìn)行分層教學(xué)。主要表現(xiàn)在面對(duì)不同的學(xué)情，采用不同的教法；面對(duì)不同的內(nèi)容，不同的學(xué)生，對(duì)教學(xué)內(nèi)容合理進(jìn)行不同的取舍重組；面對(duì)不同的學(xué)生，給予不同的要求和幫助。主要分為三個(gè)層次：第一層次的學(xué)生采用新的教法。讓學(xué)生親歷知識(shí)的發(fā)生、發(fā)展過程，基本上都由學(xué)生自己得出結(jié)論，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，發(fā)現(xiàn)問題和分析研究解決問題的能力，并且課后配備有挑戰(zhàn)性的問題。第二層次的學(xué)生根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容采用不同的教學(xué)方法，講授法和發(fā)現(xiàn)法并用。主要關(guān)注學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和雙基的掌握及應(yīng)用能力的發(fā)展。讓學(xué)生的情感和態(tài)度、知識(shí)和技能、過程和方法都能得到發(fā)展。第三層次的學(xué)生，基本上采用講授法，特別還需要是“多層次”、“小步驟”的方法，注重實(shí)效性。重點(diǎn)是幫助他們樹立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心，了解數(shù)學(xué)的價(jià)值，知道數(shù)學(xué)問題的常規(guī)知識(shí)和方法，進(jìn)行適當(dāng)?shù)幕A(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練的鞏固，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。實(shí)施以來，收到了較好的效果。

3、與分層教學(xué)相適應(yīng)，我們單元測(cè)驗(yàn)采用多次層能力達(dá)標(biāo)檢測(cè)。認(rèn)真組織考試，及時(shí)進(jìn)行質(zhì)量分析，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、制定改進(jìn)措施。

4、根據(jù)新教材的要求，繼續(xù)堅(jiān)持新的教學(xué)方法，在課堂教學(xué)中實(shí)行分組，進(jìn)行分組活動(dòng)或討論，使學(xué)生親歷數(shù)學(xué)知識(shí)的發(fā)生、發(fā)展、和應(yīng)用的過程，使學(xué)生真正理解，充分掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自主探索精神，合作交流的良好素質(zhì)，也活躍了課堂氣氛。

二、取得成績(jī)

1、通過本組教師的努力，本學(xué)期八年級(jí)數(shù)學(xué)成績(jī)有較大幅度的提高。

2、備課組成員積極參與學(xué)校課題研究，鎮(zhèn)江市立項(xiàng)課題即將結(jié)題。

3、本組成員均開設(shè)了成功的校內(nèi)公開課。

三、存在問題及改進(jìn)措施

1、在日常教學(xué)中對(duì)于一些細(xì)節(jié)的處理還不夠嚴(yán)謹(jǐn)，導(dǎo)致學(xué)生在一些基礎(chǔ)問題上失分。在日后的教學(xué)中，教師應(yīng)該注重教學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性，不要忽略細(xì)節(jié)。

2、對(duì)于習(xí)題及例題的處理過后，并沒有保證學(xué)生100%過關(guān)。在日后教學(xué)中，在處理完習(xí)題后，還應(yīng)通過測(cè)試進(jìn)行反饋，了解學(xué)生的掌握情況。

3、培優(yōu)補(bǔ)差工作進(jìn)行的比較到位，但培優(yōu)補(bǔ)差工作還有待加強(qiáng)。

四、努力的方向

1、本組成員將加強(qiáng)自主理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念，鉆研教材，提升教師自身專業(yè)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)。

2、積極參加各層面的教研活動(dòng)，深入開展課堂教學(xué)研究，鉆研習(xí)題和熱點(diǎn)考題，增加組內(nèi)學(xué)術(shù)氣氛和教師的研究能力，以此促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

3、繼續(xù)加強(qiáng)集體備課，做到備學(xué)生、備教材，對(duì)教學(xué)重點(diǎn)與教學(xué)難點(diǎn)在備課組多交流，不斷探索課堂教學(xué)方法，使年級(jí)整體水平能更上一層樓。

總之，本備課組各位老師都能盡職盡責(zé)地完成自己份內(nèi)的工作，同時(shí)相互協(xié)作，共同探討。當(dāng)然，工作之中免不了存在許多問題，如沒有很好地建立學(xué)生學(xué)習(xí)檔案；培優(yōu)補(bǔ)差工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng)等等。在今后的工作中，我們要盡可能多地改正自己的不足，發(fā)揚(yáng)自己的長(zhǎng)處，把工作做得更好。