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      2012湖南小學(xué)教師培訓(xùn)計(jì)劃

      時(shí)間:2019-05-12 12:47:49下載本文作者:會(huì)員上傳
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      第一篇:2012湖南小學(xué)教師培訓(xùn)計(jì)劃

      湖南 小 學(xué)

      2012年教職工培訓(xùn)計(jì)劃

      2012-2013學(xué)年度

      根據(jù)xx縣教育局《》,為扎實(shí)推進(jìn)我校教師繼續(xù)教育工程,結(jié)合我校當(dāng)前教師隊(duì)伍現(xiàn)狀,特制定2012年教職工培訓(xùn)計(jì)劃。

      一、指導(dǎo)思想

      根據(jù)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020)》、教育部《關(guān)于大力加強(qiáng)中小學(xué)教師培訓(xùn)工作的意見(jiàn)》(2011年1號(hào)),以全面實(shí)施素質(zhì)教育,促進(jìn)教育公平,全面提高教育質(zhì)量為宗旨,按照“打造骨干、推動(dòng)校本、覆蓋全員、整體提升”的工作思路,加大培訓(xùn)力度,提高培訓(xùn)質(zhì)量,促進(jìn)教師不斷學(xué)習(xí)和專業(yè)發(fā)展,全面提高我校教育教學(xué)質(zhì)量,為促進(jìn)教育改革發(fā)展提供強(qiáng)有力的師資保障;把堅(jiān)持“教師發(fā)展為本,教師有效學(xué)習(xí)為中心”作為教師隊(duì)伍建設(shè)的基本理念,通過(guò)創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織,依托以校為本的研修模式,秉承學(xué)校求實(shí)創(chuàng)新的校風(fēng)、求嚴(yán)求實(shí)求活求新的教風(fēng),實(shí)現(xiàn)讓每位老師和諧發(fā)展的辦學(xué)愿景,形成一支學(xué)識(shí)淵博、培養(yǎng)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、觀念超前、科研先導(dǎo)、現(xiàn)代教育技術(shù)強(qiáng)的高素質(zhì)教師隊(duì)伍。

      二、目標(biāo)要求

      圍繞“強(qiáng)化能力、提升素質(zhì)、決戰(zhàn)課堂、提高質(zhì)量”的總體目標(biāo),以提高我校教師師德素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平為核心,以樹(shù)立正確的教育觀念,確立良好的職業(yè)道德,合理的知識(shí)結(jié)構(gòu),專業(yè)知識(shí)得以拓展,教學(xué)科研能力得以提高,切實(shí)全面提升教師整體素質(zhì)和專業(yè)化水平。

      三、培訓(xùn)的組織領(lǐng)導(dǎo)

      成立校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組,了解學(xué)校教師教育教學(xué)水平實(shí)際現(xiàn)狀;明確學(xué)校

      教師隊(duì)伍建設(shè)發(fā)展目標(biāo);制訂校本培訓(xùn)整體方案;落實(shí)校本培訓(xùn)具體活動(dòng);評(píng)估教師參加校本培訓(xùn)的實(shí)際效果。

      南湖小學(xué)教職工培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組

      組 長(zhǎng):xxx 副組長(zhǎng):xxx xxx 成 員:xxx

      xxx xxx

      四、培訓(xùn)對(duì)象 全校教職員工。

      五、培訓(xùn)任務(wù)及措施 培訓(xùn)分全員培訓(xùn)、專項(xiàng)培訓(xùn)。

      (一)全員培訓(xùn)

      1.思想建設(shè)

      加強(qiáng)教師隊(duì)伍思想建設(shè),促進(jìn)教師人文素養(yǎng)的提高。教師的發(fā)展是教育教學(xué)改革成敗的關(guān)鍵,加強(qiáng)教師隊(duì)伍的建設(shè),是提升學(xué)校核心競(jìng)爭(zhēng)力的必然要求。為此,我們要切實(shí)提高教師的育德能力、學(xué)習(xí)能力、課程領(lǐng)導(dǎo)力、執(zhí)行力、監(jiān)控能力,努力建設(shè)一支師德高尚、敬業(yè)奉獻(xiàn)、為人師表的教師隊(duì)伍。

      在加強(qiáng)和改進(jìn)教師思想政治教育、職業(yè)理想教育、職業(yè)道德教育的同時(shí),重視法制教育和心理健康教育。增強(qiáng)廣大教師教書(shū)育人的責(zé)任感和使命感,提高依法執(zhí)教的能力和水平。通過(guò)開(kāi)展多種形式的師德教育,使廣大中小學(xué)教師愛(ài)崗敬業(yè),做到以生為本、關(guān)愛(ài)學(xué)生、尊重學(xué)生、平等公正地對(duì)待學(xué)生;關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展和健康成長(zhǎng);為人師表,做學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。

      經(jīng)常性地組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《教師法》《教育法》《未成年人保護(hù)法》《教師職業(yè)道德規(guī)范》以及上級(jí)教育主管部門(mén)關(guān)于師德建設(shè)的相關(guān)要求。引導(dǎo)教師在追求和享受權(quán)利的同時(shí),認(rèn)真履行好職責(zé)和義務(wù)。加強(qiáng)法制和社會(huì)公德教育,引導(dǎo)教師樹(shù)立良好的社會(huì)形象,努力成為遵紀(jì)守法和遵守社會(huì)公德的典范,真正做到“ 一言一行為人師表,一舉一動(dòng)堪稱楷模 ”。

      2.新理念

      樹(shù)立先進(jìn)的教育思想和教育理念,樹(shù)立正確的教育觀、人才觀、質(zhì)量觀和學(xué)生觀。把育人作為教育工作的根本,面向全體學(xué)生,鼓勵(lì)學(xué)生全面發(fā)展、主動(dòng)發(fā)展、個(gè)性發(fā)展。尊重教育教學(xué)規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,為每個(gè)學(xué)生提供適合的教育。

      開(kāi)展內(nèi)容豐富的理論學(xué)習(xí)。學(xué)校定期選擇相關(guān)教育理論書(shū)籍,指定教師閱讀,增加理論素養(yǎng)。有計(jì)劃、有目的地組織學(xué)習(xí)新課程改革的相關(guān)論述和教育教學(xué)業(yè)務(wù)知識(shí),及時(shí)了解教育大政方針和教改信息。按市教育局“十百千” 讀書(shū)工程計(jì)劃,組織和指導(dǎo)教師廣泛閱讀,增加人文修養(yǎng)。

      進(jìn)一步集中人力,廣泛搜集報(bào)刊材料和網(wǎng)上教育站點(diǎn)網(wǎng)頁(yè),組織教師學(xué)習(xí)和討論關(guān)于新課改的最新時(shí)文,及時(shí)更新自己的教育理念。

      3.業(yè)務(wù)培訓(xùn)

      ⑴教材教法培訓(xùn)。進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)課程改革的指導(dǎo)思想、改革目標(biāo)以及新課程標(biāo)準(zhǔn)所體現(xiàn)的理念,幫助教師了解各學(xué)科課程改革的突破點(diǎn)以及對(duì)教學(xué)的建議,使教師能以此為依據(jù),在對(duì)教材進(jìn)行充分分析和研究的基礎(chǔ)上,將理論運(yùn)用于實(shí)踐,制定相應(yīng)的教學(xué)及評(píng)價(jià)策略。進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)相關(guān)學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn),開(kāi)展學(xué)科教材教法培訓(xùn),幫助教師解讀教材,優(yōu)化教學(xué)方法。組織學(xué)習(xí)《莊浪縣小學(xué)教學(xué)常規(guī)》,規(guī)范教師的日常教學(xué)工作行為。通過(guò)對(duì)優(yōu)秀課堂實(shí)錄、優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)、案例分析等材料的研讀,增強(qiáng)教師把握教材、設(shè)計(jì)教案、實(shí)施教學(xué)的水平,提高教師駕馭課堂教學(xué)的能力。

      ⑵教研能力培訓(xùn)。幫助教師學(xué)習(xí)掌握教研教科研的一般方法,學(xué)會(huì)如何貼近教學(xué)實(shí)際發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、篩選問(wèn)題、制訂課題研究方案,如何有效地開(kāi)展研究,以達(dá)到預(yù)期的研究效果,如何進(jìn)行研究信息的搜集整理,并進(jìn)行總結(jié)、深化和提升,使教研教科研真正成為教師提高自己的自覺(jué)行為。

      ⑶教學(xué)基本功培訓(xùn)。根據(jù)我校教師的情況,在抓好抓緊青年教師基本功建設(shè)的同時(shí),在中青年教師中每年開(kāi)展寫(xiě)字(毛筆字、鋼筆字、粉筆字)、普通話、信息技術(shù)、朗讀演講等各項(xiàng)基本功培訓(xùn),增強(qiáng)全體教師的課堂教學(xué)藝術(shù)感染力和信息技術(shù)的使用能力。

      4.新知識(shí)

      樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念,認(rèn)真學(xué)習(xí)、借鑒國(guó)內(nèi)外教育教學(xué)實(shí)踐成果,拓寬知識(shí)視野,增強(qiáng)知識(shí)儲(chǔ)備,深化學(xué)科專業(yè)知識(shí),更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。通過(guò)培訓(xùn),使中小學(xué)教師了解學(xué)科專業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài),提高知識(shí)素養(yǎng)和學(xué)科知識(shí)水平,促進(jìn)教育教學(xué)綜合能力的提高。

      5.新方法

      在新的教育教學(xué)理念指導(dǎo)下,努力探索、創(chuàng)新課堂教育教學(xué)模式和方法。通過(guò)培訓(xùn),能采用啟發(fā)式、探究式、參與式、討論式、案例式等教學(xué)方法,改進(jìn)課堂教學(xué)組織方式,加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作研究,充分調(diào)動(dòng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

      6.新技能

      以新的教育教學(xué)理念為指導(dǎo),強(qiáng)化和創(chuàng)新備課、說(shuō)課、上課、觀課、議課、課后反思、學(xué)情分析、考核評(píng)價(jià)及課題研究等基本技能;提高教師指導(dǎo)學(xué)生有效學(xué)習(xí)的技能,具備引導(dǎo)學(xué)生課堂上傾聽(tīng)、思考、提問(wèn)、交流等能力;提高教師應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力和水平,促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有效整合,提高課堂教學(xué)有效性。

      (二)專項(xiàng)培訓(xùn)

      專項(xiàng)培訓(xùn)以打造骨干、全員提升為重點(diǎn),努力構(gòu)建一支師德高尚、業(yè)務(wù)精

      湛、結(jié)構(gòu)合理的教師隊(duì)伍,推動(dòng)學(xué)校校本研修有效開(kāi)展。

      1.骨干教師培訓(xùn)。組織符合條件的教師參加國(guó)家、省、市、區(qū)各級(jí)骨干教師培訓(xùn)、國(guó)培計(jì)劃骨干教師脫產(chǎn)研修、國(guó)培計(jì)劃集中培訓(xùn)和大規(guī)模教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)。同時(shí)針對(duì)我校骨干教師隊(duì)伍薄弱的現(xiàn)狀,校領(lǐng)導(dǎo)和教師深入課堂聽(tīng)課評(píng)課、指導(dǎo)教研組備課、做專題報(bào)告、定期做教學(xué)觀摩課。通過(guò)這些骨干教師的專業(yè)引領(lǐng)和輻射作用的發(fā)揮,將帶動(dòng)我校教師專業(yè)素質(zhì)的整體提高,從而使一批教學(xué)能手脫穎而出。

      2.中小學(xué)教師教育技術(shù)能力遠(yuǎn)程培訓(xùn)。積極組織教師參加國(guó)培計(jì)劃之信息教育技術(shù)培訓(xùn)和甘肅省教師信息教育技術(shù)培訓(xùn),在普及教師教育技術(shù)能力初級(jí)培訓(xùn)的基礎(chǔ)上,積極推進(jìn)上級(jí)組織的中級(jí)培訓(xùn),提高教師在教育教學(xué)中有效應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力和水平。

      3.青年教師的培訓(xùn)。主要指3年以上的青年教師,他們是一支充滿生機(jī),樂(lè)于進(jìn)取,奮發(fā)向上,大有希望的隊(duì)伍,我們對(duì)青年教師的培訓(xùn),堅(jiān)持政治上高標(biāo)準(zhǔn),嚴(yán)要求;業(yè)務(wù)上壓擔(dān)子、放手使用;生活上熱情關(guān)懷,為他們的成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的條件,促使他們上一個(gè)臺(tái)階。在培訓(xùn)中,我校仍將以“以老帶新”、“以優(yōu)帶新”、“以學(xué)促新”、“以優(yōu)促新”等方式,牽動(dòng)整體教師隊(duì)伍業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高。將通過(guò)老教師對(duì)青年教師的跟蹤培訓(xùn),即指導(dǎo)備課——聽(tīng)課——評(píng)課——總結(jié)等環(huán)節(jié),推進(jìn)青年教師的業(yè)務(wù)水平。

      我們要加強(qiáng)教科研培訓(xùn),提高青年教師的教科研能力。搞好教科研和注重教育、教學(xué)實(shí)際效果相結(jié)合的原則,我們提倡青年教師積極參與教育科研,鼓勵(lì)教師出科研成果。圍繞我校的課題《信息技術(shù)在教育教學(xué)實(shí)際中的應(yīng)用》和引導(dǎo)教師結(jié)合自身的教育教學(xué)工作實(shí)際開(kāi)展教育科研活動(dòng),展開(kāi)教育教學(xué)的研究,學(xué)期結(jié)束圍繞這方面撰寫(xiě)論文和教學(xué)一得。

      我們還要在提高青年教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平上做文章。要將提高

      青年教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平作為培訓(xùn)的立足點(diǎn),結(jié)合繼續(xù)教育培訓(xùn)的內(nèi)容,強(qiáng)化青年教師對(duì)素質(zhì)教育理論,現(xiàn)代教學(xué)改革聽(tīng)認(rèn)識(shí);鼓勵(lì)青年教師訓(xùn)練掌握現(xiàn)代教育信息技術(shù),并運(yùn)用到實(shí)際的教育教學(xué)中去。學(xué)校將創(chuàng)造條件,給青年教師鋪設(shè)實(shí)踐和進(jìn)修學(xué)習(xí)的平臺(tái)。鼓勵(lì)青年教師積極參與教學(xué)科研,在工作中勇于探索創(chuàng)新。使自己的實(shí)施素質(zhì)教育的能力不斷攀升。

      我們特別要注重加強(qiáng)青年教師隊(duì)伍中班主任的培訓(xùn)工作。班級(jí)是學(xué)校進(jìn)行教育、教學(xué)工作的基本單位,班主任是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的主要責(zé)任人,有些自身素質(zhì)具備的年青教師己經(jīng)擔(dān)起了班主任的重任,但如何更好地做好班集體的組織者,教育者和指導(dǎo)者,當(dāng)好學(xué)校實(shí)施教育,教學(xué)工作計(jì)劃的得力助手,不還需要對(duì)他們進(jìn)行進(jìn)一步的培訓(xùn)。帶領(lǐng)他們學(xué)習(xí)各項(xiàng)班主任工作法規(guī),參加學(xué)校統(tǒng)一組織的班主任培訓(xùn)班,定期學(xué)習(xí),記好讀書(shū)筆記和心得,請(qǐng)校內(nèi)的市區(qū)優(yōu)秀班主任做具體工作實(shí)踐中的指導(dǎo)教師,以便理論聯(lián)系實(shí)際,提高班主任工作水平。培訓(xùn)工作從幫助青年教師熟悉班務(wù)工作的一般任務(wù)開(kāi)始,指導(dǎo)青年教師如何根據(jù)學(xué)生的年齡和心理特征開(kāi)展有針對(duì)性的班務(wù)活動(dòng),如何根據(jù)不同兒童的個(gè)性特點(diǎn)進(jìn)行有效教育,如何處理突發(fā)事件,如何處理好與科任老師、家長(zhǎng)之間的關(guān)系等等。

      4.新教師的入門(mén)培訓(xùn)。主要指1年的青年教師。一是引導(dǎo)他們做好角色的轉(zhuǎn)換,主要由學(xué)生轉(zhuǎn)為教師,對(duì)他們加強(qiáng)工作責(zé)任性教育,以及組織能力的培訓(xùn)。二是狠抓教學(xué)常規(guī),在備課與上課、作業(yè)與輔導(dǎo)、聽(tīng)課與評(píng)課等方面著重指導(dǎo)。三是實(shí)行師徒結(jié)對(duì),我們對(duì)每位新教師配備1─2位富有經(jīng)驗(yàn)的骨干教師為師傅,在教學(xué)工作、班主任工作、少先隊(duì)工作、校外工作中進(jìn)行“知、能、操、行”的傳、幫、帶。四是建立學(xué)??己酥贫?,考核項(xiàng)目有寫(xiě)一份合格的教案、上一堂教學(xué)匯報(bào)課、寫(xiě)一份教學(xué)體會(huì)、設(shè)計(jì)一份活動(dòng)方案,組織一次公開(kāi)班隊(duì)活動(dòng)、寫(xiě)一份全面的工作總結(jié)。

      5.教師科研能力培訓(xùn)。為迅速提高我校教育科研水平,采用“專題講座,教研論壇,個(gè)人自學(xué)”等校本研修培形式定期組織校本培訓(xùn)。

      五、培訓(xùn)時(shí)間和形式 1.培訓(xùn)時(shí)間

      ⑴學(xué)期中:每周一次,每次利用半天的時(shí)間,以各教研組為單位,以教育教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題和各學(xué)科專業(yè)知識(shí)為主要內(nèi)容,以討論為主要形式,上交科組研修討論記錄。

      ⑵假期里:要求教師自修一本教育專著或撰寫(xiě)一篇教研論文;或整理一學(xué)期的教育教學(xué)工作,寫(xiě)一篇教學(xué)反思。

      ⑶教師每節(jié)課后,要反思整理教學(xué)全過(guò)程,在教案后寫(xiě)教學(xué)反思,并鼓勵(lì)在此基礎(chǔ)上重新設(shè)計(jì)教案。

      ⑷學(xué)校不定期組織專家來(lái)校作報(bào)告和安排教師外出考察學(xué)習(xí),拓寬視野,提升認(rèn)識(shí),并組織學(xué)科教學(xué)競(jìng)賽等,讓教師在實(shí)戰(zhàn)中受訓(xùn)。

      2.培訓(xùn)形式

      (一)集中輔導(dǎo)

      根據(jù)教師教育教學(xué)中普遍存在的問(wèn)題進(jìn)行有計(jì)劃的系統(tǒng)輔導(dǎo),或根據(jù)突發(fā)性問(wèn)題進(jìn)行有針對(duì)性的即時(shí)輔導(dǎo)。做到輔導(dǎo)對(duì)象有選擇性,什么人需要就輔導(dǎo)誰(shuí);輔導(dǎo)內(nèi)容有層次性,先幫助解決知其然的問(wèn)題,再幫助提升知其所以然的理念;輔導(dǎo)的方法有可操作性,特別注重結(jié)合工作中的有效案例進(jìn)行示范引路。集中輔導(dǎo)可以是全校教師集中輔導(dǎo),但更多的是分學(xué)科的或按不同的分工進(jìn)行學(xué)習(xí)輔導(dǎo),學(xué)校教師培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組通過(guò)民主協(xié)商,產(chǎn)生各學(xué)科帶頭人,負(fù)責(zé)本學(xué)科的集中輔導(dǎo)工作。在每學(xué)年的第一學(xué)期,為新任的學(xué)科教師進(jìn)行“入門(mén)”輔導(dǎo)。

      (二)專家講座

      學(xué)校將相機(jī)邀請(qǐng)不同層次的專家學(xué)者或?qū)I(yè)人員進(jìn)行理論講座,對(duì)教師進(jìn)行方向引領(lǐng),引導(dǎo)教師拓寬知識(shí)視野,厚實(shí)知識(shí)背景,為教師的專業(yè)成長(zhǎng)和學(xué)校辦學(xué)層次的提高提供理論支撐。同時(shí),結(jié)合我校教科研研究課題邀請(qǐng)專家擔(dān)任顧問(wèn),經(jīng)常性地進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)培訓(xùn)。尤其是新教育實(shí)驗(yàn)課題,更要作為教師培訓(xùn)的一個(gè)長(zhǎng)期平臺(tái)。

      (三)新課改專題培訓(xùn)

      通過(guò)從典型的課例入手,引導(dǎo)教師運(yùn)用課改理念分析、模仿、借鑒,從中受到啟迪,在教育教學(xué)中感悟、創(chuàng)新和實(shí)踐。本學(xué)年,我校將組織教師積極參加省、市舉辦的新課程新教材培訓(xùn),參加與新課程新教材有關(guān)的教學(xué)活動(dòng);科組組織學(xué)習(xí)新課程新教材的學(xué)習(xí);組織教師開(kāi)展新課程的公開(kāi)觀摩課;召開(kāi)各年級(jí)教師有關(guān)新新課程教材的質(zhì)量研討會(huì);外出參觀名校或外出培訓(xùn)的教師作報(bào)告,學(xué)習(xí)新課程新教材的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)等。

      (四)研討交流

      學(xué)校繼續(xù)發(fā)揮各集體備課組、教研組、年級(jí)組等各種研討交流的平臺(tái)的基礎(chǔ)作用,把研討交流隨時(shí)隨地貫穿于日常教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),真正使研討交流成為校園內(nèi)、辦公室的主流話語(yǔ),備課組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)、年級(jí)組長(zhǎng)經(jīng)常性地利用一切機(jī)會(huì)提煉主題,開(kāi)展無(wú)痕培訓(xùn)。充分利用教師“南湖小學(xué)新課改聽(tīng)課記錄”和“教師教案簿”的靈活、自主的特點(diǎn),引導(dǎo)教師把迸發(fā)的思維火花及時(shí)進(jìn)行總結(jié),使之成為寶貴的教研資源。學(xué)校每學(xué)年對(duì)該兩個(gè)手冊(cè)進(jìn)行質(zhì)量評(píng)比。

      其次,我們要利用集體備課構(gòu)筑研討交流的機(jī)制,引導(dǎo)教師認(rèn)真做好集體備課前的個(gè)體準(zhǔn)備——吃透教材,優(yōu)選教法,進(jìn)而帶著思想和問(wèn)題參加集體備課。在集體備課時(shí)要充分發(fā)揮研討交流的優(yōu)勢(shì),集思廣益,讓所有人都能解決好問(wèn)題走出集體備課室。

      此外,要通過(guò)組織觀看錄像課進(jìn)行研討交流;組織同課異教,異課同教,教學(xué)基本功競(jìng)賽等活動(dòng),以活動(dòng)為載體開(kāi)展研討交流;利用各種不同的會(huì)議相機(jī)安排有關(guān)內(nèi)容的培訓(xùn),以會(huì)議為載體進(jìn)行研討交流。

      (五)現(xiàn)代信息技術(shù)專題培訓(xùn)

      我校將開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)服務(wù)及交互式電子白板使用培訓(xùn),組織全校教師學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息技術(shù);科組結(jié)合本學(xué)科的特點(diǎn),請(qǐng)組內(nèi)高水平的教師開(kāi)展有針對(duì)性互助互動(dòng)學(xué)習(xí);在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,研討現(xiàn)代信息技術(shù)與學(xué)科整合的教學(xué),開(kāi)出示范課或觀摩課;組織教師積極參與上級(jí)部門(mén)舉行的信息技術(shù)和學(xué)科整合的教學(xué)評(píng)比或多媒體課件評(píng)比。

      六、措施:

      (一)提高對(duì)校本培訓(xùn)的認(rèn)識(shí)是做好工作的關(guān)鍵,要加強(qiáng)學(xué)習(xí),把校本培訓(xùn)與教師的專業(yè)發(fā)展和學(xué)校辦有特色結(jié)合起來(lái),切實(shí)搞好培訓(xùn)工作。

      (二)加強(qiáng)校本培訓(xùn)的組織領(lǐng)導(dǎo),加強(qiáng)過(guò)程監(jiān)控管理和考核評(píng)價(jià)工作,做好相關(guān)紀(jì)錄,認(rèn)真落實(shí)培訓(xùn)方案。

      (三)走出去,請(qǐng)進(jìn)來(lái)。進(jìn)一步深化支教活動(dòng),與兄弟學(xué)校每學(xué)期進(jìn)行有計(jì)劃的互動(dòng)交流。如:交流教改觀念 → 互相聽(tīng)課并進(jìn)行研討→教改展示課。

      (四)發(fā)揮骨干教師的帶頭作用,指派他們承擔(dān)校本培訓(xùn)任務(wù),設(shè)計(jì)方案,組織實(shí)施,在理論與實(shí)踐兩層面都提高,促其向研究型教師發(fā)展。

      (五)校本培訓(xùn)與課題研究相結(jié)合。圍繞課題研究工作,把每一位一線教師依據(jù)任教學(xué)科和專業(yè)特長(zhǎng)編入課題小組,定期開(kāi)展活動(dòng),加強(qiáng)交流,互幫互學(xué),共同提高。

      (六)學(xué)校根據(jù)課題和業(yè)務(wù)研究需要,購(gòu)買(mǎi)相關(guān)教育書(shū)刊,供教師借閱;鼓勵(lì)教師自行訂閱教育書(shū)刊。

      (七)為每位教師建立業(yè)務(wù)成長(zhǎng)檔案,及時(shí)收集相關(guān)資料和成果。

      七、管理與考核

      (一)管理

      教導(dǎo)主任陳發(fā)良和教研組長(zhǎng)鄭旭、李檜、馬文婷負(fù)責(zé)教師培訓(xùn)的管理工作,具體培訓(xùn)由教導(dǎo)處負(fù)責(zé)。學(xué)校對(duì)教師培訓(xùn)實(shí)行過(guò)程管理,納入學(xué)校教學(xué)過(guò)程管理系列。

      培訓(xùn)過(guò)程中要做好培訓(xùn)記錄(包括:培訓(xùn)時(shí)間、培訓(xùn)內(nèi)容、參培教師、培訓(xùn)形式、主講教師等)。

      各項(xiàng)培訓(xùn)統(tǒng)籌安排,統(tǒng)一協(xié)調(diào),培訓(xùn)對(duì)象、內(nèi)容、時(shí)間、形式,及早公布,使培訓(xùn)明確有序,進(jìn)展順利??己私Y(jié)果納入教師業(yè)務(wù)考核內(nèi)容。每年培訓(xùn)結(jié)束后要寫(xiě)出書(shū)面總結(jié)。

      (二)考核。

      每學(xué)期末由教研組長(zhǎng)與教務(wù)主任對(duì)每位教師參與校本培訓(xùn)活動(dòng)情況進(jìn)行考評(píng),并將考核結(jié)果教職工工作綜合考評(píng)??荚u(píng)采取記分制,具體細(xì)則如下:

      1、按時(shí)參加每次校本培訓(xùn)活動(dòng)記6分,缺席一次扣2分; 2 參加校外各級(jí)培訓(xùn)活動(dòng)每次記2分; 3按時(shí)上交各類材料,每份記1分;

      4、每月按教研組長(zhǎng)工作完成情況,每月加2或4分; 5主持校本培訓(xùn)活動(dòng)每次記3分; 對(duì)學(xué)校校本培訓(xùn)工作有特殊貢獻(xiàn)者酌情加2、4分;

      7、學(xué)校根據(jù)每個(gè)同志的培訓(xùn)情況和每個(gè)同志的績(jī)效掛鉤,以達(dá)到獎(jiǎng)勤罰懶的目的,實(shí)現(xiàn)優(yōu)績(jī)優(yōu)酬。

      湖南小學(xué)

      2012年9月1日

      第二篇:小學(xué)教師培訓(xùn)計(jì)劃

      順寧鎮(zhèn)中心小學(xué)2014-2015學(xué)

      第一學(xué)期教師培訓(xùn)計(jì)劃

      一、指導(dǎo)思想

      以全國(guó)農(nóng)村教育工作會(huì)議精神為指針,積極創(chuàng)造條件,努力構(gòu)建我校教師的終身學(xué)習(xí)框架,造就一支結(jié)構(gòu)合理,素質(zhì)精良,樂(lè)于奉獻(xiàn),開(kāi)拓創(chuàng)新,能夠適應(yīng)新時(shí)代要求的教師隊(duì)伍,整體提升我校的師資水平,打造出一支優(yōu)秀的教師群體。

      二、目標(biāo)與任務(wù)

      1、加大教師職業(yè)道德教育力度,按照上級(jí)對(duì)教師的具體的要求,以校為本,組織教師進(jìn)行職業(yè)道德教育,積極培養(yǎng)教師的“愛(ài)崗敬業(yè),樂(lè)于奉獻(xiàn),團(tuán)結(jié)協(xié)作,和諧進(jìn)取”精神。

      2、注重教師學(xué)科專業(yè)知識(shí)的培訓(xùn),把學(xué)科知識(shí)的更新、拓展放在教師發(fā)展的首要位置,努力提高教師學(xué)科專業(yè)知識(shí)水平.3、以新課程培訓(xùn)為重點(diǎn),按照新課程的要求,積極組織我校教師參加新課程理論培訓(xùn),幫助教師樹(shù)立新的課程理念,形成新的教學(xué)觀。

      4、扎實(shí)推進(jìn)教師的基本功培訓(xùn),以現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用水平達(dá)標(biāo)培訓(xùn)為手段,同時(shí)加強(qiáng)教師“粉筆字、簡(jiǎn)筆畫(huà)、鋼筆字”的基本功培訓(xùn)。

      5、加大教師的教育科研培訓(xùn)力度,采用“專題講座,教研論壇,個(gè)人自學(xué)”等形式.6、以人為本,加強(qiáng)教師心理教育培訓(xùn),既要抓住學(xué)生的心理問(wèn)題,也要解決教師在工作與生活中的心理問(wèn)題,為教師的教學(xué)營(yíng)造一個(gè)和諧寬松的工作環(huán)境。

      7、立足長(zhǎng)遠(yuǎn),加強(qiáng)學(xué)校管理人員的培訓(xùn),要以現(xiàn)代教育教學(xué)管理理論來(lái)管理、規(guī)范我校的管理行為。使我校的管理水平不斷提高,產(chǎn)生管理效益。

      三、管理辦法

      1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)

      學(xué)校成立以教務(wù)校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的教師培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組,教導(dǎo)主任、教研組長(zhǎng)為領(lǐng)導(dǎo)小組成員,負(fù)責(zé)教師培訓(xùn)的管理工作,具體培訓(xùn)由教導(dǎo)處負(fù)責(zé)。

      2、加強(qiáng)管理與督查

      學(xué)校對(duì)教師培訓(xùn)實(shí)行過(guò)程管理,納入學(xué)校教學(xué)過(guò)程管理系列。

      四、具體措施

      1、建立校本培訓(xùn)工作組織機(jī)構(gòu),明確分工,落實(shí)責(zé)任,使校本培訓(xùn)工作落到實(shí)處。建立教師培訓(xùn)個(gè)人成長(zhǎng)檔案,以記錄教師專業(yè)成長(zhǎng)的足跡。學(xué)期末對(duì)校本培訓(xùn)工作進(jìn)行認(rèn)真總結(jié)、反思。

      2、加強(qiáng)校本研修工作,制定教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃,促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)。充分挖掘本校教育資源,積極探索有針對(duì)性的分層次的教師培訓(xùn)途徑,如青年教師的培訓(xùn)提高、骨干教師的培訓(xùn)提高、名師的培訓(xùn)提高等。

      3、組織教師積極參加各級(jí)各類學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)。增加教師學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。本地區(qū)組織的學(xué)習(xí)活動(dòng)必須參加,外地組織的高質(zhì)量的學(xué)習(xí)活動(dòng)爭(zhēng)取參加。加強(qiáng)與兄弟學(xué)校的聯(lián)系。有計(jì)劃有目的地派教師到兄弟學(xué)校參加教學(xué)和教研活動(dòng),取長(zhǎng)補(bǔ)短。

      4、實(shí)施名師帶動(dòng)戰(zhàn)略。充分發(fā)揮名師、骨干教師的示范、引領(lǐng)作用,通過(guò)公開(kāi)課等形式,在全校推廣他們的教育思想和實(shí)用的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),帶動(dòng)教師整體發(fā)展。

      5、積極為教師創(chuàng)造條件參加各級(jí)各類的教學(xué)技能比賽。

      6、積極參加教研組組織的學(xué)科教學(xué)活動(dòng)。

      7、開(kāi)展教師書(shū)寫(xiě)教學(xué)案例,教學(xué)隨筆,教學(xué)反思,教育故事活動(dòng),并對(duì)其進(jìn)行評(píng)比獎(jiǎng)勵(lì),倡導(dǎo)教師建立個(gè)人教育博客。

      8、堅(jiān)持以校為本,根據(jù)學(xué)校的實(shí)踐情況,組織全體教師進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),主要利用每周的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間分教研組組織學(xué)科業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),交流學(xué)習(xí)心得,同時(shí)加強(qiáng)對(duì)教研組長(zhǎng)的業(yè)務(wù)培訓(xùn)與指導(dǎo)。

      9、開(kāi)放學(xué)校圖書(shū)室,學(xué)校定期購(gòu)置相關(guān)教育教學(xué)理論圖書(shū),并向全體教師提供書(shū)目,要求每期教師至少精讀一本理論書(shū)刊,定購(gòu)一本專業(yè)的教學(xué)雜志期刊,并作出相關(guān)讀書(shū)筆記。

      順寧鎮(zhèn)中心小學(xué)

      2014-9-5

      第三篇:小學(xué)教師培訓(xùn)計(jì)劃

      小學(xué)2013年9月教師培訓(xùn)計(jì)劃

      一、工作思想

      以科學(xué)發(fā)展觀和縣進(jìn)修校關(guān)于教師培訓(xùn)工作的文件精神為指導(dǎo),立足于全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,著眼于提高教師綜合素質(zhì)與專業(yè)水平,服務(wù)于課程改革,培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力的新型教師隊(duì)伍,著力構(gòu)建學(xué)習(xí)型的教師組織。

      二、工作目標(biāo)

      1.加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),提高愛(ài)崗敬業(yè)精神; 2.更新教育教學(xué)觀念,提升教育科研能力;

      3.強(qiáng)化教師專業(yè)知識(shí)及理論學(xué)習(xí),提高課堂教學(xué)水平;

      4.加強(qiáng)教育技術(shù)能力培訓(xùn),提升教育現(xiàn)代化實(shí)施水平,推進(jìn)教育信息化建設(shè)。

      5.深入貫徹落實(shí)縣進(jìn)修校師培工作精神,加快教師專業(yè)發(fā)展,促進(jìn)教師專業(yè)素養(yǎng)全面提升。

      三、主要工作

      (一)著眼實(shí)際,注重培訓(xùn)的針對(duì)性。

      1.強(qiáng)化師德建設(shè),樹(shù)立師德窗口形象。學(xué)校將堅(jiān)持以學(xué)校博客、校訊通、教育簡(jiǎn)訊、《汶川教育》為媒介與視點(diǎn),繼續(xù)挖掘和培養(yǎng)教育教學(xué)工作中的先進(jìn)與典型,通過(guò)開(kāi)展政治學(xué)習(xí)和“師德演講”、“我的教育故事征集”、“師德征文評(píng)選”、“教育故事選編”等活動(dòng),推進(jìn)新型師生關(guān)系的建立,強(qiáng)化教師自身修養(yǎng),塑造良好的教師形象,加快我校師德窗口形象建設(shè)。2.特色建設(shè),引領(lǐng)教師專業(yè)知識(shí)自主提升。以“書(shū)香校園”文化建設(shè)為源頭,通過(guò)校園圖書(shū)館、教育博客等信息平臺(tái),繼續(xù)深入開(kāi)展師生經(jīng)典誦讀工程,以此促進(jìn)教師走向書(shū)香型、知識(shí)型、智慧型的專業(yè)發(fā)展之路,以豐富的知識(shí)積淀開(kāi)啟教育的智慧,提升教育科研能力,提高課堂教學(xué)水平。本學(xué)期,學(xué)校將有目標(biāo)的培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)科骨干教師。與此同時(shí)不斷提升教師學(xué)歷水平,以適應(yīng)現(xiàn)代教育發(fā)展的需要。

      3.支教幫扶,促進(jìn)教師專業(yè)性成長(zhǎng)。借助資中學(xué)校支教幫扶優(yōu)勢(shì),組織幫扶學(xué)校學(xué)科骨干教師舉行“教學(xué)送培下鄉(xiāng)活動(dòng)”、“ 高效課堂活動(dòng)研討”、“名師教育思想交流”等,在名師專家的引領(lǐng)下開(kāi)辟專業(yè)發(fā)展之路,并有計(jì)劃的選拔優(yōu)秀青年教師3——5名與幫扶學(xué)校骨干教師、名師結(jié)對(duì)幫扶,以點(diǎn)帶面,輻射引領(lǐng)。

      4.加速信息教育技術(shù)應(yīng)用水平的提升。充分發(fā)揮學(xué)校信息技術(shù)人才的示范輻射作用,通過(guò)開(kāi)展“信息技術(shù)操作能力培訓(xùn)”、“教育技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)”、“一師一優(yōu)課、一課一名師”、“電子白板應(yīng)用技能培訓(xùn)”等全員培訓(xùn)活動(dòng),不斷提高教師教育技術(shù)應(yīng)用能力。

      (二)豐富形式,搞活培訓(xùn),注重培訓(xùn)的實(shí)效性。

      1.立足校本,面向全員。構(gòu)建骨干引領(lǐng)——同伴互助——自主反思的校本研訓(xùn)運(yùn)行機(jī)制,通過(guò)教務(wù)處、教研組、課題組等校本性研訓(xùn)組織,面向全體教師開(kāi)展“傳幫帶”培訓(xùn)活動(dòng),以“教育理論學(xué)習(xí)”、“課例研討”、“案例診斷”、“教學(xué)沙龍”、“專題培訓(xùn)講座”等形式拓寬不同層次教師的教育視野,不斷更新教育觀念,保證全體教師同等享有學(xué)習(xí)提高的機(jī)會(huì),以適應(yīng)教育發(fā)展的要求。

      2.搭建平臺(tái),拓寬渠道。一是外輸送培,開(kāi)放教育思想。學(xué)校將積極組織教師參加縣進(jìn)修校安排的各種培訓(xùn)工程;二是外聘內(nèi)訓(xùn),開(kāi)闊教育視野。學(xué)校以支教工程為契機(jī),積極建設(shè)與支援學(xué)校的和諧關(guān)系,組織學(xué)科骨干教師到鎮(zhèn)中心學(xué)校進(jìn)行培訓(xùn)學(xué)習(xí);三是骨干輻射,經(jīng)驗(yàn)共享。學(xué)校在多措并舉,重力打造學(xué)科骨干教師隊(duì)伍的基礎(chǔ)上,將多角度多層次的發(fā)揮骨干教師的示范引領(lǐng)作用,通過(guò)開(kāi)設(shè)示范課、外出學(xué)習(xí)匯報(bào)課、教育思想?yún)R報(bào)交流等形式,分享經(jīng)驗(yàn),共同成長(zhǎng);四是整合利用身邊的優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò)資源,為教師培訓(xùn)提供公共服務(wù)平臺(tái),務(wù)實(shí)開(kāi)展培訓(xùn)。3.以賽代訓(xùn),賽訓(xùn)結(jié)合。以縣教學(xué)工作要求和有關(guān)教師培訓(xùn)文件精神為指導(dǎo),積極開(kāi)展教師教學(xué)技能評(píng)比活動(dòng)打牢教師專業(yè)成長(zhǎng)的基石。

      四、保障措施

      1.加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),健全組織。

      成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng),分管教學(xué)副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)的教師培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組,教務(wù)主任、及教研組長(zhǎng)為領(lǐng)導(dǎo)小組成員,負(fù)責(zé)教師培訓(xùn)的管理工作,具體培訓(xùn)由教務(wù)處負(fù)責(zé)。2.統(tǒng)籌培訓(xùn),提供保障。

      學(xué)校將全面統(tǒng)籌協(xié)調(diào)培訓(xùn)工作,在培訓(xùn)時(shí)間和培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)上提供保障,確保教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)的持續(xù)增長(zhǎng),為教師培訓(xùn)提供穩(wěn)定可靠的經(jīng)費(fèi)來(lái)源,確保教師培訓(xùn)工作順利開(kāi)展。

      3.加強(qiáng)管理,嚴(yán)格考核。所有培訓(xùn)由教務(wù)處實(shí)行管理,統(tǒng)一規(guī)劃和實(shí)施。學(xué)校將把過(guò)程管理和教師培訓(xùn)考核情況與教師績(jī)效考核、職務(wù)評(píng)聘、崗位設(shè)置、評(píng)先表彰等掛鉤,狠抓各項(xiàng)工作的落實(shí),努力培養(yǎng)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍,振興漩口地方教育。

      4.強(qiáng)化學(xué)習(xí),服務(wù)培訓(xùn)。為了做好培訓(xùn)、服務(wù)、管理工作,培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組成員要加強(qiáng)自身建設(shè),強(qiáng)化學(xué)習(xí),開(kāi)拓視野,積累經(jīng)驗(yàn),以滿足培訓(xùn)工作的需要;教務(wù)處要統(tǒng)一規(guī)劃好各類培訓(xùn),做到目標(biāo)明確、思路清晰、要求具體,整合資源,創(chuàng)造性地完成各項(xiàng)工作任務(wù)。

      第四篇:小學(xué)教師培訓(xùn)計(jì)劃

      小學(xué)教師培訓(xùn)計(jì)劃(2003.9-2004.8)

      一、指導(dǎo)思想 為了加快教育現(xiàn)代化進(jìn)程,進(jìn)一步落實(shí)國(guó)務(wù)院關(guān)于《基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》,不斷推進(jìn)教育創(chuàng)新,根據(jù)全國(guó)、省、寧波市基礎(chǔ)教育工作會(huì)議精神,圍繞奉化市教師教育“十五”計(jì)劃,以新課程改革理念為核心,更新教師的教育思想、豐富教師的案例知識(shí)和運(yùn)用案例于課堂教學(xué)的策略知識(shí),強(qiáng)化教師的反思意識(shí);堅(jiān)持學(xué)用結(jié)合的原則,以信息化帶動(dòng)教師培訓(xùn)工作的現(xiàn)代化,爭(zhēng)取2003年師訓(xùn)工作中有新的思路,有新的突破,打造一支學(xué)習(xí)型、研究型、創(chuàng)新型的教師隊(duì)伍。

      二、工作目標(biāo)

      1、組織好奉化市教壇新秀參評(píng)工作,并大力推薦優(yōu)秀教師參加奉化市骨干教師評(píng)比;

      2、切實(shí)完成課改通識(shí)培訓(xùn)任務(wù);

      3、組織全體教師參加教師英語(yǔ)300句”培訓(xùn);

      4、認(rèn)真開(kāi)展全鎮(zhèn)教師的教育科研培訓(xùn),邊培訓(xùn)邊研究,在實(shí)踐中提高,在實(shí)踐中出成績(jī);

      5、繼續(xù)開(kāi)展好教師現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn),加強(qiáng)學(xué)校網(wǎng)站的建設(shè)和使用,嘗試?yán)眯@網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)帶動(dòng)教師培訓(xùn)工作的現(xiàn)代化;

      6、發(fā)揮學(xué)校在教師培訓(xùn)工作中的核心地位,立足學(xué)校校本培訓(xùn),加大教師繼續(xù)教育的力度,教師全員培訓(xùn)率達(dá)到100%;

      7、繼續(xù)做好師徒掛鉤工作,加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng);

      8、繼續(xù)做好教師學(xué)歷提高培訓(xùn)工作。

      三、主要措施

      1、加強(qiáng)教師師德教育。組織教師學(xué)習(xí)“三個(gè)代表”重要思想專題和《寧波市教師十項(xiàng)承諾》;在全校教師中開(kāi)展撰寫(xiě)“愛(ài)心流動(dòng)日記”活動(dòng),樹(shù)立“以人格樹(shù)人格”的管理理念,增強(qiáng)教書(shū)育人、以德立教、以德促教的社會(huì)使命感和責(zé)任感,具體做到:①尊重學(xué)生人格,尊重學(xué)生受教育的權(quán)利,尊重學(xué)生民主的權(quán)利,尊重學(xué)生的隱私權(quán),尊重學(xué)生的發(fā)展權(quán);②信任學(xué)生,相信學(xué)生有自我管理的能力,相信學(xué)生有自我發(fā)展的能力;③了解學(xué)生,了解學(xué)生的身心狀況,了解學(xué)生的生活及學(xué)習(xí)現(xiàn)狀,了解學(xué)生的階段性思想傾向。④研究學(xué)生,研究學(xué)生的個(gè)性特征和心理,研究學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況;⑤幫助學(xué)生,幫助學(xué)生走向成功,幫助學(xué)生走出失敗,幫助學(xué)生形成健全的人格;⑥關(guān)心學(xué)生,關(guān)心學(xué)生的身體和心理健康,切實(shí)維護(hù)學(xué)生的利益;⑦正確評(píng)價(jià)學(xué)生,客觀公正地對(duì)待學(xué)生,用發(fā)展的觀點(diǎn)評(píng)價(jià)學(xué)生。由年級(jí)組長(zhǎng)負(fù)責(zé),以年級(jí)組為單位,采用記流動(dòng)日記的辦法,組織年級(jí)組的老師簡(jiǎn)要記載每天在這七個(gè)方面或某一方面感受、收獲最大的主要事件,平時(shí)由分管校長(zhǎng)進(jìn)行專項(xiàng)督查。

      2、繼續(xù)開(kāi)展教師教育科研培訓(xùn)。邊培訓(xùn)邊科研,要求教師申報(bào)各級(jí)課題,在實(shí)踐中提高自己的科研水平,在實(shí)踐中出成績(jī)。做好寧波市級(jí)立項(xiàng)課題“現(xiàn)代小學(xué)生道德行為調(diào)控與研究”的研究工作,并以此帶動(dòng)全校教師在總課題的統(tǒng)率下,積極參與到課題研究中來(lái)?,F(xiàn)總課題下面有三個(gè)子課題,三個(gè)子課題下面又各有幾個(gè)子課題,全校教育科研的整體格局已經(jīng)形成,氛圍也日益濃厚。實(shí)施步驟如下: ①、準(zhǔn)備階段(03年4月----03年8月)主要工作研討論證、培訓(xùn)教師、搜集資料、調(diào)查問(wèn)卷、討論整理、擬立子課題、制定課題方案 ②、實(shí)施階段(03年9月-----04年7月)a、調(diào)查研究,了解全校各年級(jí)學(xué)生的道德行為現(xiàn)狀。根據(jù)各年級(jí)的實(shí)際情況結(jié)合社會(huì)與生活、社會(huì)與科學(xué)課程的要求設(shè)計(jì)活動(dòng)方案、內(nèi)容。b、開(kāi)展系列專題活動(dòng) 分為我愛(ài)集體、我愛(ài)我家、學(xué)會(huì)生活、我在成長(zhǎng)四各個(gè)系列。(用班隊(duì)活動(dòng)、專題活動(dòng)、和校園網(wǎng)絡(luò)等途徑每月一主題分步實(shí)施。)c、一學(xué)期進(jìn)行一次階段性小結(jié),每位參與教師整理出1-2個(gè)典型案例、及有關(guān)活動(dòng)紀(jì)錄小結(jié)。在課題組內(nèi)進(jìn)行交流。③、總結(jié)階段(04年8月――04年10月)主要工作調(diào)查活動(dòng)成效、交流典型事例、整理活動(dòng)資料、討論分析問(wèn)題誤區(qū)、撰寫(xiě)研究報(bào)告。

      3、抓好第八屆教壇新秀參評(píng)教師的培訓(xùn)工作,制定出一個(gè)科學(xué)合理的“賽前練兵”計(jì)劃,進(jìn)行專項(xiàng)強(qiáng)化培訓(xùn),邀請(qǐng)專家來(lái)校指導(dǎo)培訓(xùn),讓教師在訓(xùn)練中得到提高。

      4、繼續(xù)抓好普通話和現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)。主要目標(biāo)是全鎮(zhèn)適齡教師普通話、計(jì)算機(jī)二級(jí)的達(dá)標(biāo)率為100%,做好教師的現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn),使教師能輕松瀏覽網(wǎng)頁(yè)、下載文件等,鼓勵(lì)班級(jí)、教師自己制作班級(jí)、人個(gè)網(wǎng)站,會(huì)利用校園網(wǎng)絡(luò)辦公系統(tǒng)進(jìn)行辦公,促進(jìn)學(xué)校網(wǎng)站建設(shè),使學(xué)校工作逐步實(shí)現(xiàn)無(wú)紙化辦公。

      5、積極開(kāi)展新課程培訓(xùn),努力推進(jìn)基礎(chǔ)教育改革。新課程培訓(xùn)是2003年師訓(xùn)工作的重點(diǎn),按照“先培訓(xùn)、后上崗,不培訓(xùn),不上崗”的原則,努力確保新課程改革的順利進(jìn)行。組織教師分層次參加通識(shí)培訓(xùn)和學(xué)科培訓(xùn)。通識(shí)培訓(xùn)的重點(diǎn)是轉(zhuǎn)變教育教學(xué)行為,學(xué)科培訓(xùn)的重點(diǎn)是掌握本門(mén)課程的性質(zhì)、基本理念、課程目標(biāo)、內(nèi)容、教學(xué)方式和評(píng)價(jià)。開(kāi)展“走進(jìn)新課程”系列讀書(shū)實(shí)踐活動(dòng)的步驟及要求: 活動(dòng)準(zhǔn)備階段:(2003年11月)確實(shí)全鎮(zhèn)每位教師的必讀書(shū)目:執(zhí)教學(xué)科的新課程標(biāo)準(zhǔn)、新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀、走進(jìn)新課程(與課程實(shí)施者對(duì)話)。研讀實(shí)踐階段(2003年12月至2004年12月)根據(jù)選定的書(shū)目積極開(kāi)展有效的讀書(shū)活動(dòng),堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際,講究實(shí)效,熟知新的課程標(biāo)準(zhǔn),了解教育教學(xué)改革的最新動(dòng)態(tài),深入思考教育教學(xué)中的熱點(diǎn)現(xiàn)象,打準(zhǔn)學(xué)科教研教學(xué)的重心,分析課程改革中出現(xiàn)的新情況,解決一些實(shí)際問(wèn)題,走出一條嶄新的教師專業(yè)化發(fā)展的道路,為基礎(chǔ)教育課程改革服務(wù)。期間對(duì)全鎮(zhèn)教師進(jìn)行一輪新課程通識(shí)培訓(xùn),邀請(qǐng)市專家來(lái)我鎮(zhèn)講座。成果交流階段(2005年1月)組織教師進(jìn)行讀書(shū)方法經(jīng)驗(yàn)介紹和心得體會(huì)交流,對(duì)讀書(shū)活動(dòng)中涌現(xiàn)出來(lái)的優(yōu)秀教師和創(chuàng)新事跡進(jìn)行表彰推廣。

      6、繼續(xù)抓好教師學(xué)歷提高工作。現(xiàn)全鎮(zhèn)大專畢業(yè)以上教師人數(shù)占全鎮(zhèn)教師數(shù)的40%以上,并且要求他們參加本科的學(xué)習(xí)。

      四、具體安排 9月份:制訂教師培訓(xùn)計(jì)劃

      制訂第八屆教壇新秀參評(píng)教師培訓(xùn)計(jì)劃并開(kāi)始訓(xùn)練 10月份:參加奉化市教壇新秀評(píng)比

      參加市教育局組織的“名師展示”活動(dòng)

      教師英語(yǔ)300句培訓(xùn)(1)11月份:新教師上課、說(shuō)課

      教師英語(yǔ)300句培訓(xùn)(2)

      參加奉化市骨干教師評(píng)比 12月份:開(kāi)展走進(jìn)新課程讀書(shū)活動(dòng) 新教師上課、說(shuō)課

      教師英語(yǔ)300句培訓(xùn)(3)1月份:學(xué)期小結(jié) 2月份:部署學(xué)期教師培訓(xùn)工作 3月份:青年教師說(shuō)課

      教師英語(yǔ)300句培訓(xùn)(4)4月份:青年教師論壇(走進(jìn)新課程)教師英語(yǔ)300句培訓(xùn)(5)5月份:青年教師論壇(走進(jìn)新課程)新教師匯報(bào)課

      教師英語(yǔ)300句培訓(xùn)(6)6月份:工作總結(jié)

      第五篇:小學(xué)教師培訓(xùn)計(jì)劃

      小學(xué)教師培訓(xùn)計(jì)劃

      一、指導(dǎo)思想

      以科學(xué)發(fā)展觀和上級(jí)關(guān)于教師培訓(xùn)工作的文件精神為指導(dǎo),立足于全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,著眼于提高教師綜合素質(zhì)與專業(yè)水平,服務(wù)于課程改革,培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力的新型教師隊(duì)伍,著力構(gòu)建學(xué)習(xí)型的教師組織。

      二、工作目標(biāo)

      1.加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),提高愛(ài)崗敬業(yè)精神; 2.更新教育教學(xué)觀念,提升教育科研能力;

      3.強(qiáng)化教師專業(yè)知識(shí)及理論學(xué)習(xí),提高課堂教學(xué)水平;

      4.加強(qiáng)教育技術(shù)能力培訓(xùn),提升教育現(xiàn)代化實(shí)施水平,推進(jìn)教育信息化建設(shè)。5.深入貫徹落實(shí)上級(jí)師訓(xùn)工作精神,加快教師專業(yè)發(fā)展,促進(jìn)教師專業(yè)素養(yǎng)全面提升。

      三、主要工作

      (一)著眼實(shí)際,注重培訓(xùn)的針對(duì)性。

      1.強(qiáng)化師德建設(shè),樹(shù)立師德窗口形象。學(xué)校將堅(jiān)持以教育博客、校園網(wǎng)站為媒介與視點(diǎn),繼續(xù)挖掘和培養(yǎng)教育教學(xué)工作中的先進(jìn)與典型,通過(guò)開(kāi)展政治學(xué)習(xí)和“師德演講”、“我的教育故事征集”、“師德征文評(píng)選”、“教育故事選編”等活動(dòng),推進(jìn)新型師生關(guān)系的建立,強(qiáng)化教師自身修養(yǎng),塑造良好的教師形象,加快我校師德窗口形象建設(shè),爭(zhēng)取本學(xué)期再有2——3名教師被評(píng)為市縣師德標(biāo)兵或師德模范。(黨風(fēng)廉政建設(shè)工作計(jì)劃)

      2.特色建設(shè),引領(lǐng)教師專業(yè)知識(shí)自主提升。以“書(shū)香校園”文化建設(shè)為源頭,通過(guò)校園圖書(shū)館、校園網(wǎng)站、教育博客等信息平臺(tái),繼續(xù)深入開(kāi)展師生經(jīng)典誦讀工程,以此促進(jìn)教師走向書(shū)香型、知識(shí)型、智慧型的專業(yè)發(fā)展之路,以豐富的知識(shí)積淀開(kāi)啟教育的智慧,提升教育科研能力,提高課堂教學(xué)水平。本學(xué)期,學(xué)校將有目標(biāo)的培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)科骨干教師10名,教科研能手2——4名2016年小學(xué)教師培訓(xùn)計(jì)劃5篇2016年小學(xué)教師培訓(xùn)計(jì)劃5篇。與此同時(shí)不斷提升教師學(xué)歷水平,以適應(yīng)現(xiàn)代教育發(fā)展的需要。

      3.支教幫扶,促進(jìn)教師專業(yè)性成長(zhǎng)。借助實(shí)小支教幫扶優(yōu)勢(shì),組織幫扶學(xué)校市縣學(xué)科骨干教師、市縣名師定期舉行“教學(xué)基本功送培下鄉(xiāng)活動(dòng)”、“課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)提升活動(dòng)”、“名師教育思想交流”等,在名師專家的引領(lǐng)下開(kāi)辟專業(yè)發(fā)展之路,并有計(jì)劃的選拔優(yōu)秀青年教師3——5名與幫扶學(xué)校骨干教師、名師結(jié)對(duì)幫扶,以點(diǎn)帶面,輻射引領(lǐng)。4.實(shí)施人才戰(zhàn)略,加速教育技術(shù)應(yīng)用水平的提升。實(shí)施教育信息技術(shù)人才發(fā)展戰(zhàn)略,充分發(fā)揮學(xué)校信息技術(shù)人才的示范輻射作用,通過(guò)開(kāi)展“信息技術(shù)操作能力培訓(xùn)”、“教育技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)”、“電教化設(shè)備應(yīng)用技能培訓(xùn)”等全員培訓(xùn)活動(dòng),不斷提高教師教育技術(shù)應(yīng)用能力。本學(xué)期將組織各學(xué)科教師在縣級(jí)及以上電教化教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)比、信息技術(shù)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比、課件制作評(píng)比、教育博客評(píng)比等活動(dòng)中獲獎(jiǎng)20余人次。

      (二)豐富形式,搞活培訓(xùn),注重培訓(xùn)的實(shí)效性。1.立足校本,面向全員。構(gòu)建骨干引領(lǐng)——同伴互助——自主反思的校本研訓(xùn)運(yùn)行機(jī)制,通過(guò)教導(dǎo)處、教科室及教研組、備課組等校本性研訓(xùn)組織,面向全體教師開(kāi)展“傳幫帶”培訓(xùn)活動(dòng),以“教育理論學(xué)習(xí)”、“課例研討”、“案例診斷”、“教學(xué)沙龍”、“專題培訓(xùn)講座”等形式拓寬不同層次教師的教育視野,不斷更新教育觀念,保證全體教師同等享有學(xué)習(xí)提高的機(jī)會(huì),以適應(yīng)教育發(fā)展的要求。2.搭建平臺(tái),拓寬渠道。一是外輸送培,開(kāi)放教育思想。積極組織教師參加縣高端培訓(xùn)工程、名師培養(yǎng)工程、教干素質(zhì)提高工程、“星級(jí)”班主任培養(yǎng)工程、學(xué)科骨干教師培訓(xùn)工程、師德全員培訓(xùn)工程、教育技術(shù)能力培訓(xùn)工程、新教師崗前培訓(xùn)工程、市縣級(jí)青藍(lán)課程展示活動(dòng)、教育名家講壇活動(dòng)等;二是外聘內(nèi)訓(xùn),開(kāi)闊教育視野,學(xué)校以支教工程為契機(jī),積極建設(shè)與支援學(xué)校的和諧關(guān)系,聘請(qǐng)市有知名度的專家名師來(lái)校開(kāi)設(shè)專題講座,進(jìn)行專業(yè)引領(lǐng)。或是依托支教學(xué)校的社會(huì)影響邀請(qǐng)市縣外教育名家做學(xué)術(shù)報(bào)告,科研課題引領(lǐng),以開(kāi)闊教師的教育教學(xué)研究視野;三是骨干輻射,經(jīng)驗(yàn)共享。學(xué)校在多措并舉,重力打造學(xué)科骨干教師隊(duì)伍的基礎(chǔ)上,將多角度多層次的發(fā)揮骨干教師的示范引領(lǐng)作用,通過(guò)開(kāi)設(shè)示范課、外出學(xué)習(xí)匯報(bào)課、教育思想?yún)R報(bào)交流等形式,分享經(jīng)驗(yàn),共同成長(zhǎng);四是挖掘利用“教研新時(shí)空”等各種遠(yuǎn)程教育資源為師訓(xùn)工作服務(wù),整合利用身邊的優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò)資源,為教師培訓(xùn)提供公共服務(wù)平臺(tái),務(wù)實(shí)開(kāi)展培訓(xùn)。

      3.以賽代訓(xùn),賽訓(xùn)結(jié)合。以縣教學(xué)工作要求和有關(guān)教師培訓(xùn)文件精神為指導(dǎo),積極開(kāi)展教師教學(xué)通用技能和專業(yè)技能評(píng)比活動(dòng),并推薦優(yōu)秀選手參加市縣教師基本功大賽,縣骨干教師、學(xué)科帶頭人評(píng)選,市“333”第二周期第三層次人選,組織申報(bào)贛榆名師工作室成員,打牢教師專業(yè)成長(zhǎng)的基石。

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