第一篇：2012年秋季小學(xué)數(shù)學(xué)科組工作總結(jié)3

小學(xué)數(shù)學(xué)科組工作總結(jié)

本學(xué)期，數(shù)學(xué)科組在鎮(zhèn)中心小學(xué)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，乘著縣教育質(zhì)量管理調(diào)研的東風(fēng)，以教師素質(zhì)提高為契機(jī)，以課程改革為中心，以“有效課堂”、“有效訓(xùn)練”“有效評(píng)價(jià)”的研究為突破口，探索新的教學(xué)思路，轉(zhuǎn)變教研理念，改進(jìn)教研方法，優(yōu)化教研模式，進(jìn)一步提高了教學(xué)質(zhì)量，推進(jìn)了課改的深入，現(xiàn)將一學(xué)期來(lái)的教研工作總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，促進(jìn)了教師的專業(yè)化發(fā)展。

本學(xué)期我們數(shù)學(xué)科組繼續(xù)把學(xué)習(xí)新課程理念作為業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的一項(xiàng)重要內(nèi)容，根據(jù)本校的實(shí)際情況、重點(diǎn)研究的課題、不同教師的個(gè)性需求，采用了靈活多樣的學(xué)習(xí)方式，如講座式、研討式、閑談式等，把集體學(xué)習(xí)與自主學(xué)習(xí)相結(jié)合、專題學(xué)習(xí)與問(wèn)題探討相結(jié)合、經(jīng)驗(yàn)交流與教學(xué)反思相結(jié)合，提高理論學(xué)習(xí)的針對(duì)性與實(shí)效性。開學(xué)的第一個(gè)月利用校本培訓(xùn)，就組織了教師參加新教材的培訓(xùn)和新課標(biāo)的學(xué)習(xí)及研討，還組織觀看了全國(guó)優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)實(shí)錄及評(píng)課活動(dòng)，讓教師在教育理論、個(gè)人觀點(diǎn)與教改實(shí)踐的碰撞中進(jìn)一步激活思想，不斷反思、總結(jié)，始終以全新的思路、全新的理念，積極參與一切教學(xué)活動(dòng)，提高教師的教學(xué)理論水平，促進(jìn)教師專業(yè)化的發(fā)展。

二、研讀教材，吃透教材，把好教材關(guān)。

科組長(zhǎng)深入各科室，指導(dǎo)年輕教師研讀教材，因?yàn)榇蟛糠帜贻p教師都是第一次教新教材的內(nèi)容，對(duì)教材把握不準(zhǔn)，所以有必要進(jìn)行教材的研讀。本學(xué)期，要求每位教師認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，通讀教材，然后利用第一個(gè)月的教研活動(dòng)的時(shí)間，開展一年級(jí)啟蒙教學(xué)研討活動(dòng)，如何培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。各年級(jí)科室進(jìn)行單元集體備課，毎位教師都要說(shuō)單元的教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)，說(shuō)教材的前后聯(lián)系，說(shuō)突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的措施，說(shuō)本單元學(xué)生應(yīng)掌握的解題規(guī)律、方法和技巧。先讓新教師說(shuō)，然后讓教過(guò)此冊(cè)教材的有經(jīng)驗(yàn)的教師評(píng)說(shuō)補(bǔ)充，并提出教學(xué)每單元時(shí)應(yīng)該注意的問(wèn)題，讓教師在理解、尊重教材的基礎(chǔ)上活用教材，努力使課程改革落到實(shí)處。

三、進(jìn)行“有效性”研究，提高教學(xué)質(zhì)量

本學(xué)期數(shù)學(xué)科組加強(qiáng)了教師的研究意識(shí)，把“有效課堂”、“有效訓(xùn)練”“有效評(píng)價(jià)”作為本學(xué)期的研究重點(diǎn)，逐步實(shí)現(xiàn)“有效課堂長(zhǎng)能力，有效訓(xùn)練出成績(jī)，有效評(píng)價(jià)促發(fā)展”，課堂中抓好學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)方式的探究。

1．課堂教學(xué)有效性的探究。課堂教學(xué)是課改的核心內(nèi)容，教學(xué)行為的改善是大家關(guān)注的焦點(diǎn)，只有真正轉(zhuǎn)變了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，才能從根本上促進(jìn)每位學(xué)生的發(fā)展。以有效的課堂教學(xué)實(shí)踐為研究重點(diǎn)，讓學(xué)生主動(dòng)地、富有個(gè)性地學(xué)習(xí)，讓每一堂數(shù)學(xué)課都能成為學(xué)生成長(zhǎng)的一個(gè)起點(diǎn)。本學(xué)期以公開課為載體，以同伴互助的形式進(jìn)行了課堂教學(xué)有效性的探究，初見成效。

2．作業(yè)有效性的探究。提高了作業(yè)的實(shí)效性、針對(duì)性，層次性和反饋性。加強(qiáng)訓(xùn)練的批改、反饋和反思，做到有練必選、有發(fā)必收、有收必改、有錯(cuò)必糾、有練必評(píng)。引導(dǎo)教師下“題?！本x作業(yè)，提高作業(yè)布置的“質(zhì)”，控制作業(yè)布置的“量”，并要求教師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況分層布置作業(yè)，有條不紊，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，努力實(shí)現(xiàn)“有效訓(xùn)練出成績(jī)”

3、評(píng)價(jià)有效性的探究。認(rèn)真研究新的課程背景下對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，加大改革的力度，改變將考試作為唯一評(píng)價(jià)手段，過(guò)分注重結(jié)果的做法，對(duì)學(xué)生的發(fā)展過(guò)程作出全面客觀的評(píng)價(jià)。面向全體學(xué)生，因材施教，積極輔導(dǎo)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，注重學(xué)生平時(shí)在課堂、作業(yè)，生活等方面的評(píng)價(jià)，使他們?cè)诟髯栽械幕A(chǔ)上得到相應(yīng)的提高。

四、教研活動(dòng)專題化、系列化，提高了教師的教學(xué)研究能力

本學(xué)期以作業(yè)有效性的探究教學(xué)為專題進(jìn)行了研究，探討和完善了作業(yè)有效性的探究教學(xué)的模式，分低、中、高年段開展了專項(xiàng)研究。本學(xué)期科組又通過(guò)看光盤、作業(yè)有效性的探究的專題學(xué)習(xí)等形式，進(jìn)一步學(xué)習(xí)了有關(guān)作業(yè)有效性的探究教學(xué)的設(shè)計(jì)與理論，探討教法、學(xué)法，并在課堂中大膽應(yīng)用，改進(jìn)、發(fā)展、總結(jié)。仍然采用示范互助的方式：集體備課－上課-評(píng)課-上課，三位教師上了作業(yè)有效性的探究的公開課，課后并及時(shí)的評(píng)課與總結(jié)。通過(guò)這樣的活動(dòng)，使每位老師對(duì)各階段的作業(yè)有效性的探究教學(xué)有了初步的了解，使教師縱觀全局、做到心中有數(shù)，在教學(xué)時(shí)更好地把握了知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，同時(shí)在探究的過(guò)程中提高了教師的教學(xué)研究能力。

五、為教師搭建展示平臺(tái)，促進(jìn)骨干教師的成長(zhǎng)。

本學(xué)期，我們科組的李艷麗、宣志萍老師承擔(dān)了全鎮(zhèn)作業(yè)有效課堂教學(xué)的數(shù)學(xué)教研活動(dòng)，科組老師積極主動(dòng)的幫助她選內(nèi)容，找材料，大家獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，經(jīng)過(guò)了三次的集體備課、評(píng)課，二位老師在教研活動(dòng)中的公開課，效果很好，得到好評(píng)。堅(jiān)持教研活動(dòng)。加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，努力提高數(shù)學(xué)教師的教學(xué)理論水平。按照科組計(jì)劃，在學(xué)期開始全組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)小學(xué)數(shù)學(xué)大綱，讓老師們明確自己所教年級(jí)的教學(xué)要求。繼續(xù)組織老師到外地參觀學(xué)習(xí)，從而提高了老師的綜合素質(zhì)。例如：本學(xué)期先后派出張華強(qiáng)老師到玉林學(xué)習(xí)五年級(jí)新教材培訓(xùn)，張華強(qiáng)、詹永玉到南寧聽“小學(xué)數(shù)學(xué)兩岸四地高效課堂觀摩暨十年課改成果報(bào)告會(huì)”的名師教學(xué)展示、學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師先進(jìn)的教育方法和理念。李艷麗老師到玉林聽名師比賽課，學(xué)習(xí)新的理念。本學(xué)期開放周劉明英、李艷麗、廖欣、宣志萍等教師擔(dān)任上課，集體備課，科組指導(dǎo)，開展形式多樣的教學(xué)教研活動(dòng)。只要有數(shù)學(xué)研討活動(dòng)，學(xué)校就派骨干教師外出學(xué)習(xí)、參加，讓骨干教師先走一步，然后很好地發(fā)揮輻射作用，帶動(dòng)更多的年輕人成長(zhǎng)。

沙陂鎮(zhèn)中心小學(xué) 數(shù)學(xué)科

2012年秋季期

小學(xué)數(shù)學(xué)科組

工

作

總

結(jié)

沙陂鎮(zhèn)中心小學(xué) 數(shù)學(xué)科 2012年秋季期

第二篇：小學(xué)數(shù)學(xué)科組工作總結(jié)

大赤坎小學(xué)數(shù)學(xué)科組工作總結(jié)

2013年至2014年第一學(xué)期

本學(xué)期業(yè)已結(jié)束，我們數(shù)學(xué)科組以學(xué)期初制定的教學(xué)教研計(jì)劃為指導(dǎo)，重視教學(xué)工作的常規(guī)管理，老師們?cè)诠ぷ髦芯ぞI(yè)業(yè)、扎扎實(shí)實(shí)地開展著，取得一定的成效?，F(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下：

一、課堂教學(xué)，師生之間、學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展。

每位數(shù)學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者，為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)，老師們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間和學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過(guò)程，教導(dǎo)處組織了老師們了共同探討課堂教學(xué)活動(dòng)，在教導(dǎo)主任的帶領(lǐng)下，緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn)。在有限的時(shí)間吃透教材，撰寫教案，同級(jí)科組織共同討論，然后每個(gè)人根據(jù)本班學(xué)生情況說(shuō)課、主講、自評(píng)。積極利用各種教學(xué)資源，開展課堂教學(xué)。

勤思考，勤研究，勤總結(jié)，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展, 進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，堅(jiān)持以學(xué)生為主體，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量，課堂高效率的景象。

二、創(chuàng)新評(píng)價(jià)，激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

把評(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合，采用靈活多樣評(píng)語(yǔ)的形式，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么能力。使評(píng)價(jià)結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

三、抓實(shí)常規(guī)，保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成。

堅(jiān)持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)的形成。五環(huán)節(jié)的主要形式有以下：

堅(jiān)持教研活動(dòng)，反饋情況，把常規(guī)工作抓嚴(yán)、抓細(xì)、抓實(shí)，促進(jìn)教學(xué)管理的良性循環(huán)。教師從點(diǎn)滴入手，了解學(xué)生的認(rèn)知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)興趣，教給了學(xué)生知識(shí)，更教會(huì)了他們求知、合作、競(jìng)爭(zhēng)，培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法，使學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得實(shí)在，確有所得，向40分鐘要效益；分層設(shè)計(jì)內(nèi)容豐富的課外作業(yè)，教法切磋，學(xué)情分析，新老教師互學(xué)互促，扎扎實(shí)實(shí)做好常規(guī)工作，做好教學(xué)的每一件事，切實(shí)抓好單元過(guò)關(guān)及期中質(zhì)量檢測(cè)，對(duì)優(yōu)等生進(jìn)行輔導(dǎo)，并跟蹤好五名學(xué)困生。為了使新課程標(biāo)準(zhǔn)落實(shí)進(jìn)一步落實(shí)，引導(dǎo)老師走進(jìn)新課程，拋磚引玉，對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、教學(xué)評(píng)估、及教育價(jià)值觀等多方面體現(xiàn)，在課堂中發(fā)展學(xué)生的數(shù)感、空間觀念以及應(yīng)用意識(shí)與推理能力等的培養(yǎng)，優(yōu)化筆試題目的設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)知識(shí)技能形成過(guò)程的試題，設(shè)計(jì)開放性試題，設(shè)計(jì)生活化的數(shù)學(xué)試題。同時(shí)，我們還經(jīng)常做到：自檢——管理上努力體現(xiàn)以人為本的思想。要求每位教師對(duì)照有關(guān)制度，每月檢查自己所有的教案、作業(yè)等。校查——每月對(duì)不同年級(jí)、不同常規(guī)項(xiàng)目集中抽查。

四、多形式、多途徑拓展學(xué)生視野。

1、定期或不定期出板報(bào)，本科組教師會(huì)分組定時(shí)出形式多樣的板報(bào)；

2、舉辦興趣小組：為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，一學(xué)期會(huì)舉辦不少于一次的諸如口算速算比賽。

經(jīng)過(guò)全校師生的努力，我校的師生在本學(xué)期都有不俗的表現(xiàn)：周健駒老師參加區(qū)的教案設(shè)計(jì)獲的二等獎(jiǎng)，黃海祥老師所撰寫的教學(xué)論文獲區(qū)的二等獎(jiǎng)，各班的教學(xué)成績(jī)都用較大的提高。

一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將一如既往，再接再厲，把工作搞得更好！

2013年至2014年第一學(xué)期

大赤坎小學(xué)數(shù)學(xué)科組工作總結(jié)

2014年1月 大赤坎小學(xué)

第三篇：小學(xué)數(shù)學(xué)科組工作總結(jié)

小學(xué)數(shù)學(xué)科組工作總結(jié)

(2012—2013學(xué)第一學(xué)期)

本學(xué)期，我們數(shù)學(xué)科組以期初制定的教研計(jì)劃為指導(dǎo)，重視教學(xué)工作的常規(guī)管理，本著“為了學(xué)生服務(wù)，為了自己提高”的理念，以課堂教學(xué)質(zhì)量為切入點(diǎn)，以促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)為主攻方向，努力提高課堂教學(xué)效率，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量。在全體組員的共同努力下，踏踏實(shí)實(shí)開展一系列的形式多樣的活動(dòng)，使我校數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量得到穩(wěn)步上升。忙忙碌碌的一學(xué)期又將結(jié)束，現(xiàn)就本學(xué)期開展的工作做如下總結(jié)：

一、課堂教學(xué)，師生之間、學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展。

每位數(shù)學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者，為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)，我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過(guò)程，學(xué)校組織了同組共研一課活動(dòng)，在教研組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn)，和我?！白灾鳌?jiǎng)?chuàng)新”的教學(xué)模式。在有限的時(shí)間吃透教材，分工撰寫教案，以組討論定搞，每個(gè)人根據(jù)本班學(xué)生情況說(shuō)課、主講、自評(píng)；積極利用各種教學(xué)資源，創(chuàng)造性地使用教材公開輪講，反復(fù)聽評(píng)，從研、講、聽、評(píng)中推敲完善出精彩的案例。

常思考，常研究，?？偨Y(jié)，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展, 進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，堅(jiān)持“以人為本，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”，以“自主——?jiǎng)?chuàng)新”課堂教學(xué)模式的研究與運(yùn)用為重點(diǎn)，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量，課堂高效率。

二、創(chuàng)新評(píng)價(jià)，激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

把評(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。

對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合，定量采用等級(jí)制，定性采用評(píng)語(yǔ)的形式，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么能力。使評(píng)價(jià)結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

三、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，扎實(shí)有效地開展教學(xué)工作。

本學(xué)期，我組堅(jiān)持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新有機(jī)結(jié)合，每位教師都有嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效的良好教風(fēng)，并努力培養(yǎng)學(xué)生勤奮、求真、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)的形成。努力體現(xiàn)以人為本的思想，教師能認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，能認(rèn)真探究教材的深度和廣度、注重教法與學(xué)法的指導(dǎo)，及時(shí)研究教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)課堂的教學(xué)過(guò)程，并依據(jù)自己的教學(xué)感受做好教學(xué)后記。教師互學(xué)互促，扎扎實(shí)實(shí)做好常規(guī)工作，做好教學(xué)的每一件事，切實(shí)抓好單元過(guò)關(guān)及期中質(zhì)量檢測(cè)，查漏補(bǔ)缺，培優(yōu)輔差，促進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。

四、積極開展教研活動(dòng)，提高課堂教學(xué)效益。

1、發(fā)揮團(tuán)體教研的優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)隨堂課、互觀課的聽課、評(píng)課活動(dòng)。本學(xué)期，每位數(shù)學(xué)骨干老師公開課，課后及時(shí)召開專題研討會(huì)，針對(duì)上課老師教學(xué)中存在的問(wèn)題，各教研組成員提出了許多改進(jìn)建議。

2、結(jié)合結(jié)合本鎮(zhèn)的學(xué)科教學(xué)大賽，組織公開課教研活動(dòng)和課堂教學(xué)展示課。本校老師結(jié)合自己平時(shí)的教學(xué)，找出自己的“亮點(diǎn)”，并在實(shí)踐課中得以充分體現(xiàn)。通過(guò)活動(dòng)的開展，老師們受益匪淺，啟迪深刻。雖然有成功的一面，但也存在不少問(wèn)題，有待我們進(jìn)一步研討、提高，使我們的課堂教學(xué)更加求真務(wù)實(shí)。

五、具體開展的活動(dòng)。

1、期初制定了數(shù)學(xué)組教研計(jì)劃，各組員制定了數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃。

2、組織開展了全組的公開課教學(xué)活動(dòng)，進(jìn)行公開課，并進(jìn)行聽課、研討。

3、進(jìn)行了兩次教學(xué)常規(guī)檢查。

4、組織進(jìn)行了全校的數(shù)學(xué)期中、期末檢測(cè)工作。

5、組織參加縣縣骨干教師培訓(xùn)。

6、組織、指導(dǎo)其中、期末復(fù)習(xí)，進(jìn)行兩次考試。

六、存在的不足與改進(jìn)的方向。

1、運(yùn)用理論指導(dǎo)實(shí)踐不夠。今后繼續(xù)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐學(xué)習(xí)相結(jié)合，提升教師數(shù)學(xué)專業(yè)素養(yǎng)，使大家的教學(xué)藝術(shù)進(jìn)一 步得到提高。

2、課題探索研究工作力度不夠，在今后的教研工作中，繼續(xù)把加強(qiáng)課題的研究作為一個(gè)工作重點(diǎn)。

本學(xué)期通過(guò)一系列的活動(dòng)，讓每一位老師都有不同程度的提高，讓每一位學(xué)生都取得了進(jìn)步，這是我們數(shù)學(xué)教研組活動(dòng)的目的。今后，我們將以更飽滿的熱情投入到未來(lái)的工作中，以求實(shí)的態(tài)度、務(wù)實(shí)的作風(fēng)換取更好的成績(jī)。

第四篇：小學(xué)數(shù)學(xué)科組工作總結(jié)

黃岐小學(xué)數(shù)學(xué)科組工作總結(jié)

2014-2015學(xué)年第一學(xué)期

劉 新

黃岐小學(xué)數(shù)學(xué)科組是一支團(tuán)結(jié)向上、朝氣蓬勃、愛崗敬業(yè)的教師隊(duì)伍。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和支持下，科組成員在本職崗位上勤懇務(wù)實(shí)，積極進(jìn)行教學(xué)研究，學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)穩(wěn)步前進(jìn)，教育科研一期一個(gè)新臺(tái)階。

一、堅(jiān)持學(xué)習(xí)，深化教育理念，提升教師素質(zhì)

一學(xué)期來(lái)，科組堅(jiān)持每周的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，充分利用校本資源，外出聽取專家作主題講座，聯(lián)合兄弟學(xué)校協(xié)同教研；觀看大師錄像；學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)理論等。教師們得到了名師的親自指導(dǎo)，受到了教育新觀念的沖擊，從而提高了教學(xué)的理論水平。通過(guò)寫反思、互動(dòng)研討，增長(zhǎng)教師教育智慧，提高教師教材分析、教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)、聽課評(píng)課等教學(xué)業(yè)務(wù)能力和水平。

二、堅(jiān)持集體與個(gè)人備課相結(jié)合，認(rèn)真上好一人一課，提升課堂效率 在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，老師們統(tǒng)一使用集體備課教案。分年級(jí)組織教師討論一人一課上課內(nèi)容、重點(diǎn)、難點(diǎn)、注意點(diǎn)及學(xué)生容易出錯(cuò)的地方、教學(xué)策略等。人人發(fā)言，集思廣益，個(gè)人素質(zhì)得到充分的展現(xiàn)與提高。每次集體備課都有目的性、針對(duì)性、實(shí)效性。各教師根據(jù)本班具體情況，在教材上對(duì)教案進(jìn)行修改補(bǔ)充，甚至再創(chuàng)造，力求體現(xiàn)一種共性和個(gè)性完美的結(jié)合。為了吸取經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)教訓(xùn)，要求老師一課一反思，記下課堂發(fā)生的事件，每次集體備課時(shí)首先討論交流上周教后感，請(qǐng)業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)解難釋疑。同時(shí)要求新老師自己手寫教案，上交反思。

三、優(yōu)化培優(yōu)輔差工作，做好單元質(zhì)量分析，提升教學(xué)質(zhì)量

各年級(jí)制定了相關(guān)的培優(yōu)輔差的計(jì)劃和相應(yīng)的措施，并要求各班級(jí)定人數(shù)，定時(shí)間，定內(nèi)容。制定目標(biāo)。每個(gè)單元都能做好單元質(zhì)量分析，找出失分的原因，記錄典型的錯(cuò)題，做好測(cè)后100分工作和對(duì)學(xué)困生進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)。使培優(yōu)輔差工作得到優(yōu)化，單元質(zhì)量分析真正得到落實(shí)，提升教學(xué)質(zhì)量。

四、深化教研力度，開展課程改革

本學(xué)期，我們數(shù)學(xué)科組的活動(dòng)開展得有聲有色，紅紅火火。

（1）、立足“先學(xué)后教”的校本教學(xué)模式，有效落實(shí)科組公開課。

本學(xué)期數(shù)學(xué)課科組15人均進(jìn)行了一人一課教學(xué)活動(dòng)（同時(shí)還有李春花、王美蘭兩位老教師帶一位新老師呂穎老師入門課和匯報(bào)課）的公開教學(xué)，每次堅(jiān)持人人參與聽課，拍錄像，集中評(píng)課。每次公開課后，數(shù)學(xué)老師齊聚一堂，圍繞 “先學(xué)后教”有效課堂的校本教學(xué)模式，授課教師對(duì)教學(xué)策略及課堂教學(xué)進(jìn)行認(rèn)真的自我分析，及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)中存在的問(wèn)題，然后大家展開討論。在聽課中，我們發(fā)現(xiàn)老師經(jīng)過(guò)多年的磨練，上課藝術(shù)越來(lái)越高，調(diào)控課堂的功力越來(lái)越成熟，得到了校內(nèi)教師的一致高度好評(píng)。同時(shí)針對(duì)新老師課堂存在的不足之處，科組內(nèi)的教師都深入討論，商量好對(duì)策，不斷地改進(jìn)中。陳健潮老師參加大瀝鎮(zhèn)小學(xué)數(shù)學(xué)作課比賽榮獲二等獎(jiǎng)。

（2）、堅(jiān)持以賽促學(xué)，活躍校園的學(xué)習(xí)氛圍

本學(xué)期，結(jié)合科組實(shí)際，小學(xué)數(shù)學(xué)科組開展了一些競(jìng)賽活動(dòng)，營(yíng)造了濃厚的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)氛圍，為學(xué)生搭建了一個(gè)展示自己、張揚(yáng)自我風(fēng)采的平臺(tái)?？平M開展了低年級(jí)“口算能力”大賽、中高年級(jí)“計(jì)算能力”大賽等活動(dòng)。活動(dòng)各環(huán)節(jié)得到了科組老師的大力支持及配合，從精心出卷、命題到科組老師考前動(dòng)員輔導(dǎo)到交叉監(jiān)考、評(píng)卷到成績(jī)登記評(píng)獎(jiǎng)、總結(jié)等每個(gè)環(huán)節(jié)都一一得到了有效的落實(shí)，活動(dòng)收到了預(yù)期效果。學(xué)生的基本能力得到了很好的訓(xùn)練，扎實(shí)了基礎(chǔ)，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)信心。

（3）、積極參加培訓(xùn)，提升個(gè)人素質(zhì)

1、本學(xué)期，科組全體教師參加了在獅山實(shí)驗(yàn)小學(xué)舉行的新課程的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)效果良好，能把學(xué)到的理論知識(shí)指導(dǎo)實(shí)際的教學(xué)教研活動(dòng)，提升了個(gè)人素質(zhì)。

2、外出培訓(xùn)式學(xué)習(xí)。本學(xué)期派出劉新和王美蘭兩位老師到肇慶參加“港粵澳”三地教學(xué)觀摩，進(jìn)行了觀摩體會(huì)交流會(huì)，老師們受益匪淺。

3、自由學(xué)習(xí)。科組定期發(fā)一本值得大家閱讀的小學(xué)數(shù)學(xué)教育雜志，提供給每一位教師學(xué)習(xí)，做到資源共享，共同進(jìn)步。

數(shù)學(xué)科組雖然取得了一定的成績(jī)，但仍有薄弱環(huán)節(jié)有待加強(qiáng)。我組全體教師要不斷努力，虛心向其它科組學(xué)習(xí)，使科組工作再上一個(gè)新臺(tái)階。

2015-1-28

第五篇：小學(xué)數(shù)學(xué)科組工作總結(jié)

小學(xué)數(shù)學(xué)科組工作總結(jié)

（2015-2016學(xué)第一學(xué)期）徐愛華

本學(xué)期我們一年級(jí)數(shù)學(xué)科組沒有金燦燦的獎(jiǎng)牌，也沒有耀眼的光環(huán)，有的是我們?nèi)M老師們的辛勤付出，默默耕耘。我們組結(jié)合我校的實(shí)際情況，依據(jù)開學(xué)初制定的各項(xiàng)教學(xué)教研計(jì)劃，堅(jiān)持以數(shù)學(xué)教學(xué)課堂為主陣地，認(rèn)真貫徹落實(shí)小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，抓好課堂常規(guī)教育。各教師都能以課堂教學(xué)質(zhì)量為切入點(diǎn)，以促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)為主攻方向，努力提高課堂教學(xué)效率，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量。在全體組員的共同努力下，踏踏實(shí)實(shí)開展一系列的活動(dòng)，使數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量得到穩(wěn)步上升?，F(xiàn)就本學(xué)期開展的工作做如下總結(jié)：

一、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，扎實(shí)有效地開展教學(xué)工作。本學(xué)期，我組堅(jiān)持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新有機(jī)結(jié)合，每位教師都有嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效的良好教風(fēng)，并努力培養(yǎng)學(xué)生勤奮、求真、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)的形成。努力體現(xiàn)以人為本的思想，教師能認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，能認(rèn)真探究教材的深度和廣度、注重教法與學(xué)法的指導(dǎo)，及時(shí)研究教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)課堂的教學(xué)過(guò)程，并依據(jù)自己的教學(xué)感受做好教學(xué)后記。教師互學(xué)互促，扎扎實(shí)實(shí)做好常規(guī)工作，做好教學(xué)的每一件事，切實(shí)抓好單元過(guò)關(guān)及期中質(zhì)量檢測(cè)，查漏補(bǔ)缺，培優(yōu)輔差，促進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。

二、積極開展教研活動(dòng)，提高課堂教學(xué)效益。

1、本學(xué)期，根據(jù)學(xué)校安排徐愛華老師上了一節(jié)示范課，陳柳莎老師、江海珊老師及王彥娟老師作為新教師分別上了1節(jié)匯報(bào)課。王彥娟老師和江海珊老師都是本學(xué)期才進(jìn)入本校的新教師，作為新教師，她們認(rèn)真?zhèn)湔n，虛心學(xué)習(xí)。在接到匯報(bào)課的任務(wù)后，她們先后都 進(jìn)行了兩次試課，不勞其煩的修改教案、課件。她們的授課內(nèi)容都是一年級(jí)上冊(cè)《整理房間》，本節(jié)課設(shè)計(jì)的教學(xué)活動(dòng)與學(xué)生的生活緊密相連。從幫助淘氣整理房間、逛商場(chǎng)逐層購(gòu)買物品感受分類等一系列活動(dòng)，都從生活出發(fā)，使學(xué)生體驗(yàn)到將物品分類給我們生活帶來(lái)的好處，體驗(yàn)到數(shù)學(xué)源于生活，用于生活。陳柳莎老師的授課內(nèi)容是一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《左右》，這個(gè)內(nèi)容是“圖形與位置”的啟蒙知識(shí)，也是學(xué)生在生活中辨認(rèn)方向的起點(diǎn)。對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，認(rèn)識(shí)左右比認(rèn)識(shí)上下與前后要困難一些，學(xué)生常常在判斷物體的位置是將左右顛倒。對(duì)此，陳老師注意結(jié)合學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，組織學(xué)生親身經(jīng)歷各種生動(dòng)有趣的活動(dòng)，充分感知左右，從而體會(huì)左右的意義。最為難得的是在40分鐘的課堂里，學(xué)生始終精神飽滿，積極思考，課堂氛圍活躍，學(xué)習(xí)習(xí)慣非常好。我們科組的其他每一位老師對(duì)這次公開課也非常重視，不厭其煩地反復(fù)聽反復(fù)評(píng)，齊心協(xié)力出謀劃策，毫無(wú)保留地傳授了自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法。而每堂公開課后，全科組的老師在評(píng)課時(shí)對(duì)有研究性的問(wèn)題、有爭(zhēng)議的問(wèn)題都能暢所欲言，各抒己見，大家通過(guò)討論，相互學(xué)習(xí)，相互提高，都有了很大的收獲，也使每位老師的教學(xué)水平得到了有效的提高，同時(shí)也推動(dòng)了科組的教研氛圍。由此，充分體現(xiàn)了我們這些老師的凝聚力、榮譽(yù)感、責(zé)任感。

三、存在的不足與改進(jìn)的方向。

1、聽課及評(píng)課的基本功仍有待于進(jìn)步。如：對(duì)于聽課的方向，聽課前的準(zhǔn)備及聽課時(shí)所要觀察的要領(lǐng)。（即聽什么，看什么，想什么？）再者，我們的評(píng)課仍停留在點(diǎn)上。

2、運(yùn)用理論指導(dǎo)實(shí)踐不夠。因?yàn)槲覀兊睦碚撍饺源嬖谥啡保式窈髴?yīng)繼續(xù)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐學(xué)習(xí)相結(jié)合，提升教師數(shù)學(xué)專業(yè)素養(yǎng)，使大家的教學(xué)藝術(shù)進(jìn)一步得到提高。

3、進(jìn)一步抓好后進(jìn)生的輔導(dǎo)，降低低分率，提高及格率。一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。本學(xué)期通過(guò)一系列的活動(dòng)，讓組內(nèi)的每一位老師都有不同程度的提高，讓大多數(shù)學(xué)生都取得了進(jìn)步，這是我們數(shù)學(xué)教研組活動(dòng)的目的。今后，我們將以更飽滿的熱情投入到未來(lái)的工作中，以求實(shí)的態(tài)度、務(wù)實(shí)的作風(fēng)換取更好的成績(jī)。