第一篇：物理教學(xué)工作總結(jié)與目標(biāo)

物理教學(xué)工作總結(jié)與目標(biāo)

理學(xué)是自然科學(xué)的一門(mén)基礎(chǔ)學(xué)科，它與科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)關(guān)系密切，在物理教學(xué)中滲透STS教育和提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)也是新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念，所以在中學(xué)物理教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)就顯得十分重要。下面是小編整理的一些關(guān)于物理教學(xué)工作總結(jié)，供您參考。

物理教學(xué)工作總結(jié)范文一

在XX年年的教育教學(xué)工作，我繼續(xù)探索教育教學(xué)規(guī)律，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、解決實(shí)際問(wèn)題的能力，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中形成對(duì)書(shū)本知識(shí)的綜合、遷移、拓寬和加深，從而達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)和要求。

一、以學(xué)生為主體，實(shí)施開(kāi)放式教學(xué)

為適應(yīng)新課程理念下的素質(zhì)教育，我摒棄傳統(tǒng)的“填鴨式”的教學(xué)模式，不斷探索并采用符合現(xiàn)在中學(xué)生實(shí)際的教學(xué)方式，變封閉型教學(xué)為開(kāi)放型教學(xué)，將課堂大膽、充分地讓學(xué)生們自己支配。采用以自學(xué)(自讀課本及相關(guān)資料、在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探索)——互學(xué)(討論交流)——督學(xué)(老師督促個(gè)別不太專(zhuān)心的學(xué)生、適當(dāng)點(diǎn)撥知識(shí)重點(diǎn)、解析學(xué)習(xí)難點(diǎn))——驗(yàn)學(xué)(當(dāng)堂練習(xí)鞏固，檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果)鏈接起來(lái)的課堂結(jié)構(gòu)模式。這樣的教學(xué)模式，減輕了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)—— 作業(yè)基本能在課堂內(nèi)完成，使學(xué)生有足夠充分的課外時(shí)間做自己喜歡的事，比如閱讀課外讀物、體育運(yùn)動(dòng)或做一些手工制作;也提高了課堂效率—— 一節(jié)課內(nèi)，學(xué)生需要完成四個(gè)不同內(nèi)容的活動(dòng)，學(xué)生不容易感到疲勞和厭倦，整節(jié)課都能集中精力。

二、運(yùn)用現(xiàn)代媒體，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

多媒體能把文字、圖像、聲音、動(dòng)畫(huà)和視頻信息等眾多信息集于一體，能在視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)上產(chǎn)生豐富的刺激，引起學(xué)生的注意，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望，能使抽象的概念具體化，靜態(tài)的知識(shí)形象化，有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的獲取、記憶。

三、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力

遵循物理教學(xué)規(guī)律和物理學(xué)科的特點(diǎn)，以實(shí)驗(yàn)啟動(dòng)物理概念、定理、定律的教學(xué)。在演示實(shí)驗(yàn)中，引導(dǎo)學(xué)生有目的的觀察，啟發(fā)積極思維，提示物理現(xiàn)象的本質(zhì)。組織好學(xué)生實(shí)驗(yàn)，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立操作的能力、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神和學(xué)生自主創(chuàng)新的能力。配合校園文化節(jié)，開(kāi)展了物理小制作比賽，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生們動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)的熱情。

四、因材施教，整體性提高學(xué)生成績(jī)

學(xué)生智力、素質(zhì)的參差必然導(dǎo)致教學(xué)的不統(tǒng)一性，在教學(xué)的過(guò)程中注意兼顧全體學(xué)生，難易有度，激勵(lì)先進(jìn)學(xué)生，鼓勵(lì)后進(jìn)生。對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生，重點(diǎn)給予學(xué)習(xí)方法上的指導(dǎo)，提高他們的自學(xué)能力，鼓勵(lì)、倡導(dǎo)他們超前學(xué)習(xí)，指導(dǎo)他們適當(dāng)拓寬學(xué)習(xí)內(nèi)容、加深學(xué)習(xí)深度、提高學(xué)習(xí)難度，爭(zhēng)當(dāng)“領(lǐng)跑者”。特別關(guān)注有學(xué)習(xí)欲望但學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，經(jīng)常與他們溝通，了解他們的困難所在，經(jīng)常表?yè)P(yáng)他們的進(jìn)步，放大他們的閃光點(diǎn)，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)信心和學(xué)習(xí)熱情，再循序漸進(jìn)地指導(dǎo)他們掌握一些簡(jiǎn)單有效的鞏固知識(shí)的技巧，盡可能使他們感覺(jué)到“付出總有回報(bào)”。

五、重視德育滲透，培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度

在物理教學(xué)過(guò)程中，恰當(dāng)?shù)叵驅(qū)W生滲透辯證唯物主義教育、愛(ài)國(guó)主義教育、道德品質(zhì)教育和科學(xué)態(tài)度教育。著重介紹一些我國(guó)科學(xué)家對(duì)物理學(xué)的貢獻(xiàn)，介紹各國(guó)科學(xué)家們?cè)谔剿魑锢韺W(xué)的過(guò)程中經(jīng)歷的細(xì)節(jié)事件，讓學(xué)生了解科學(xué)探索中的艱辛，學(xué)習(xí)科學(xué)家們敢于質(zhì)疑權(quán)威、善于發(fā)現(xiàn)極細(xì)微的現(xiàn)象、勤于實(shí)驗(yàn)反復(fù)探索的精神，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。

六、加強(qiáng)校本研修，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)

堅(jiān)持每周一次集體備課活動(dòng)，同本學(xué)科組同事們一道，認(rèn)真研究《上好一堂課的22個(gè)關(guān)鍵要素》(本學(xué)年繼續(xù)教育培訓(xùn)指定的培訓(xùn)教材)，反復(fù)解讀《物理新課程標(biāo)準(zhǔn)》，跟進(jìn)了解我省近幾年的中考動(dòng)向，盡量熟悉新形勢(shì)下的教學(xué)教育價(jià)值觀，精心組織教學(xué)內(nèi)容，不斷改進(jìn)教學(xué)方式，整體提高學(xué)生們的物理素質(zhì)。

物理教學(xué)工作總結(jié)范文二

隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，多媒體已做為一種輔助教學(xué)技術(shù)進(jìn)入中小學(xué)校，進(jìn)入教室課堂。作為農(nóng)村學(xué)校，多媒體教學(xué)在課堂中的應(yīng)用，不僅能拓展學(xué)生的視野，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。作為一名農(nóng)村學(xué)校教師，我們應(yīng)該積極探索適合農(nóng)村實(shí)際教學(xué)情況的多媒體教學(xué)手段，發(fā)揮其積極的作用，更好地為農(nóng)村教育教學(xué)服務(wù)，通過(guò)幾年的探索，我認(rèn)為要在農(nóng)村做好多媒體教學(xué)工作，要把握好多媒體教學(xué)的以下幾個(gè)方面：

一、讓多媒體成為學(xué)生進(jìn)入課堂的輔助引領(lǐng)者

常言說(shuō)：“興趣是最好的老師?！卑四昙?jí)學(xué)生一開(kāi)始想學(xué)好物理的求知欲很迫切，但這種好奇心和迫切情緒畢竟是短暫的，當(dāng)他們進(jìn)入課程教學(xué)后，能否保持較濃厚的學(xué)習(xí)興趣，是他們能否學(xué)好物理的關(guān)鍵.為使學(xué)生能自然地、比較平穩(wěn)地踏上學(xué)習(xí)物理的軌道，增強(qiáng)對(duì)物理的學(xué)習(xí)興趣，引言課就尤為重要。為上好這節(jié)課，我除充分發(fā)揮新教材的優(yōu)勢(shì)外，應(yīng)用多媒體課件也成為引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)物理知識(shí)殿堂的工具。通過(guò)課件把文字、圖象、模型展示在屏幕上去創(chuàng)設(shè)情景、進(jìn)行授課。這些直觀形象，表現(xiàn)力和可控性強(qiáng)，絢麗的色彩，迷人的畫(huà)面，極易吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，從而引導(dǎo)學(xué)生有意、有序地觀察，思考再結(jié)合實(shí)驗(yàn)，把學(xué)生的注意力和興趣都調(diào)動(dòng)起來(lái)。學(xué)習(xí)興趣會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，并以渴望和愉快的心情去學(xué)習(xí)，能使大腦的功能，極大的提高學(xué)習(xí)效率。使物理學(xué)習(xí)有好的開(kāi)端。

二、讓多媒體成為學(xué)習(xí)物理知識(shí)的輔助者

學(xué)生學(xué)習(xí)的主陣地是課堂，課堂是學(xué)習(xí)系統(tǒng)的科學(xué)文化知識(shí)，提高科學(xué)素質(zhì)的主要渠道，它是學(xué)校教育教學(xué)的核心，如何在最短時(shí)間內(nèi)使學(xué)生獲取更多的科學(xué)知識(shí)，科學(xué)方法和技能，課堂它是集中學(xué)生為一堂，教師精心組織和講授，學(xué)生互動(dòng)的場(chǎng)所，所以課堂教學(xué)仍然是教學(xué)的主要陣地，因而課件是采用多媒體教學(xué)的重要的內(nèi)容，也是優(yōu)合課堂教學(xué)的保證。而物理是一門(mén)自然學(xué)科，由實(shí)驗(yàn)和理論兩部分組成。為更好的學(xué)習(xí)和掌握物理知識(shí)和方法，課件反映信息量大、直觀性強(qiáng)、節(jié)奏快、密度高，也集了圓形、文字、動(dòng)畫(huà)、聲效來(lái)刺激學(xué)生身體各方面的反應(yīng)，為提高教學(xué)效率提供了重要保證。它可以把抽象的物理概念和物理過(guò)程直觀化，活化了教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)了學(xué)生的興趣，收到了良好的教學(xué)效果。也成為學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識(shí)的輔助者。具體作用如下：

1、彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)的不足

多媒體課件的使用，能有效地彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)的不足，化抽象為具體，把難以理解的內(nèi)容或不容易觀察到的事物用媒體充分顯示出來(lái)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的視覺(jué)直觀功能，為突破難點(diǎn)創(chuàng)造出良好的氛圍。例如，八年級(jí)上冊(cè)第三章第五節(jié)《顯微鏡和望遠(yuǎn)鏡》一節(jié)，由于條件限制，望遠(yuǎn)鏡的結(jié)構(gòu)及其作用學(xué)生不宜理解，我通過(guò)課件展示，學(xué)生從直觀上更易理解，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、.信息容量大

利用多媒體課件可以做到高密度的知識(shí)傳授，增大信息量的優(yōu)化處理，減少了教師繪圖、板書(shū)、畫(huà)表的時(shí)間，大大提高了課堂教學(xué)效率。圖形雖然不是語(yǔ)言，但比語(yǔ)言更直觀和形象，比語(yǔ)言包容的信息量更大。物理與人類(lèi)的生產(chǎn)，生活關(guān)系非常密切，物理知識(shí)的應(yīng)用非常廣泛，利用多媒體可以在有限的授課時(shí)間內(nèi)使學(xué)生盡可能多的了解物理知識(shí)的具體應(yīng)用，拓展學(xué)生視野，為學(xué)生探究課本以外的知識(shí)，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力提供了條件。例如：在講授初中物理教材中“探究凸透鏡成像的規(guī)律”時(shí)，為了能讓學(xué)生充分了解課本中的有關(guān)凸透鏡成像的規(guī)律的基本內(nèi)容，我利用課件的播放讓學(xué)生邊講邊學(xué)邊實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生對(duì)凸透鏡成像的規(guī)律有比較全面的了解和體會(huì)。

3、多媒體教學(xué)體現(xiàn)了學(xué)生的主體作用

多媒體中聲音、動(dòng)畫(huà)等的多方面刺激及豐富多彩的直觀形式，引起了學(xué)生感知的興趣，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。例如：初中物理教材中的“連通器和船閘”，教學(xué)難度比較大，特別是船閘，因?yàn)榻^大多數(shù)學(xué)生都沒(méi)有親眼見(jiàn)過(guò)，教學(xué)難度更大。以往教學(xué)時(shí)，教師往往是利用船閘掛圖進(jìn)行講授。由于掛圖缺乏動(dòng)態(tài)效果，講解費(fèi)時(shí)又費(fèi)力，且教學(xué)效果仍不理想。通過(guò)下載的課件，把船只從上游經(jīng)過(guò)船閘駛向下游的整個(gè)過(guò)程用電腦動(dòng)畫(huà)形式模擬出來(lái)。效果會(huì)很好。上課時(shí)先讓學(xué)生觀看下述動(dòng)畫(huà)：某船處于某河的上游，正準(zhǔn)備通過(guò)船閘駛向下游;船閘的上游閘門(mén)拉起一些，上游的水通過(guò)閘門(mén)下部流到閘室內(nèi)，閘室里水面逐漸升高，直到和上游的水面保持相平;上游閘門(mén)打開(kāi)，船從上游經(jīng)閘門(mén)駛?cè)腴l室;關(guān)閉上游閘門(mén)，將下游閘門(mén)拉起一些，閘室里的水通過(guò)下游閘門(mén)流到下游，閘室里的水面逐漸下降，最后和下游水面相平;下游閘門(mén)打開(kāi)，船從閘室經(jīng)閘門(mén)駛向下游。教師在演示課件的過(guò)程中應(yīng)不失時(shí)機(jī)地提出問(wèn)題：a、船閘是連通器嗎?整個(gè)船閘相當(dāng)于幾個(gè)連通器?b、上游閘門(mén)拉起一些時(shí)，水從什么地方流到什么地方?為什么?上游和閘室的水面最終處于什么狀態(tài)?c、在下游閘門(mén)拉起一些之前，為什么要先關(guān)閉上游閘門(mén)?d、下游閘門(mén)拉起一些時(shí)，水從什么地方流到什么地方?為什么?閘室和下游的水面最終處于什么狀態(tài)?學(xué)生只要應(yīng)用前面學(xué)過(guò)的連通器的知識(shí)對(duì)上述問(wèn)題進(jìn)行分析，就能較好地理解船閘的教學(xué)內(nèi)容。這樣使用視頻展示來(lái)播放，來(lái)一個(gè)“現(xiàn)場(chǎng)直播”，每位同學(xué)都可以清晰地看到演示實(shí)驗(yàn)的整個(gè)過(guò)程?？梢?jiàn)使用視頻展示臺(tái)與演示實(shí)驗(yàn)組合教學(xué)，讓每位同學(xué)都有實(shí)驗(yàn)的親歷感，強(qiáng)烈的刺激了學(xué)生的視覺(jué)感官，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性與參與性，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，提高了課堂效率，改善了教學(xué)效果。

三、讓多媒體成為復(fù)習(xí)課的良好助手

復(fù)習(xí)課內(nèi)容學(xué)生大多是了解的，但需要?dú)w納、整理使之系統(tǒng)化，從而形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。按照傳統(tǒng)的教學(xué)方式上復(fù)習(xí)課，往往是“老師講，學(xué)生聽(tīng)”。老師講得口干舌操，學(xué)生聽(tīng)得昏昏欲睡。這種單調(diào)乏味的教學(xué)模式最后往往收效不大。復(fù)習(xí)課的課件的應(yīng)用，既.增大了課堂容量，又提高課堂教學(xué)效益。它不僅拓寬了教學(xué)的信息面，而且顯示在學(xué)習(xí)過(guò)程中，由單純的聽(tīng)覺(jué)或視覺(jué)獲取知識(shí)，變?yōu)橐曈X(jué)聽(tīng)覺(jué)同時(shí)使用，最大限度地刺激學(xué)生感官，使課堂效率大幅度提高。例如，章末復(fù)習(xí)時(shí)，通過(guò)知識(shí)結(jié)構(gòu)展示知識(shí)點(diǎn)，然后講解典型例題，再做例題。這樣通過(guò)豐富的教學(xué)表現(xiàn)力和感染力，突出了教學(xué)的重點(diǎn)，解決了教學(xué)的難點(diǎn)，收到較好的教學(xué)效果。

多媒體輔助教學(xué)的作用是無(wú)限的，應(yīng)用范圍是廣泛的，開(kāi)發(fā)的潛力也是無(wú)窮的，但是由于農(nóng)村條件的限制，對(duì)于多媒體教學(xué)的使用也從在一些弊端：

1、多媒體課件較單一，多是下載的現(xiàn)成課件略為修改，具有局限性。

2、多媒體教室的原因，上課要經(jīng)常性的維持紀(jì)律。

3、現(xiàn)代學(xué)生較懶，多媒體上課學(xué)生一味只聽(tīng)，而不做筆記，形成短時(shí)記憶。

多媒體教學(xué)作為一種重要的教學(xué)手段已越來(lái)越凸現(xiàn)它的優(yōu)越性了。但如何真正運(yùn)用好媒體，發(fā)揮它的真正的輔助教學(xué)功能，還有待于繼續(xù)探索、研究。

物理教學(xué)工作總結(jié)范文三

伴隨著新年的腳步，我人生第一個(gè)學(xué)期的工作也接近了尾聲，在這近5個(gè)月的日日夜夜里，我從學(xué)校走進(jìn)學(xué)校，耳邊雖然依舊是朗朗書(shū)聲，但角色已悄然改變。從對(duì)家庭的依賴到自己獨(dú)立生活，從對(duì)教學(xué)的懵懂到不斷摸索嘗試，從老師眼里的學(xué)生到學(xué)生眼里的老師，今日回首，已經(jīng)走出好遠(yuǎn)。我深深知道，這每一點(diǎn)一滴的前進(jìn)，都凝聚著自己的不懈努力，更體現(xiàn)出各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、老師對(duì)我的幫助和支持。

一、思想工作方面

本人熱愛(ài)工作，堅(jiān)持黨的教育方針。一年來(lái)，我時(shí)時(shí)以一個(gè)黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己;在工作上發(fā)揚(yáng)任勞任怨的精神，做到不計(jì)個(gè)人得失;以校為家，以教為本;對(duì)待同事團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互相幫帶，并能虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí);對(duì)待學(xué)生則愛(ài)護(hù)有加，但決不放松嚴(yán)格要求。這一切行動(dòng)，都源于一個(gè)思想上的目標(biāo)──我要做一個(gè)優(yōu)秀的人民教師，同時(shí)也得到了師生和家長(zhǎng)們的認(rèn)可

二、教學(xué)工作方面

在本學(xué)期的教學(xué)工作中，我擔(dān)任了八年級(jí)三個(gè)班級(jí)的物理和學(xué)校軍情動(dòng)態(tài)的特長(zhǎng)課的教學(xué)工作。剛開(kāi)始確實(shí)是沒(méi)頭沒(méi)腦的，同組的王兵老師和李國(guó)軍老師都是非常優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師，我通過(guò)聽(tīng)他們的課和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師聽(tīng)我的課給我意見(jiàn)和建議，我的教學(xué)水平提高很快，順利的完成教學(xué)任務(wù)，學(xué)生的成績(jī)也有了一定的進(jìn)步。

1、備課在師傅指導(dǎo)下進(jìn)行集體備課，仔細(xì)聽(tīng)，認(rèn)真記，領(lǐng)會(huì)精神實(shí)質(zhì)。然后根據(jù)要求，提前備好課，寫(xiě)好教案。備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材、教參，學(xué)習(xí)好大綱，虛心向同年組老師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。為了上好一節(jié)課，我上網(wǎng)查資料，集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路。為了學(xué)生能更直觀地感受所學(xué)的知識(shí)內(nèi)容，我積極查找課件，制作課件，準(zhǔn)備、制作教具。

2、上課上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備，不打無(wú)準(zhǔn)備之仗。上課時(shí)認(rèn)真講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練。運(yùn)用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力。培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣，有難度的問(wèn)題找優(yōu)等生;一般問(wèn)題找中等生;簡(jiǎn)單些的總是找學(xué)困生回答。桌間巡視時(shí)，注意對(duì)學(xué)困生進(jìn)行面對(duì)面的輔導(dǎo)，課后及時(shí)做課后記，找出不足。

3、輔導(dǎo)我利用課余時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，不明白的耐心講解，及時(shí)查缺補(bǔ)漏。并與家長(zhǎng)聯(lián)系，及時(shí)溝通情況，使家長(zhǎng)了解情況，以便在家里對(duì)孩子進(jìn)行輔導(dǎo)。為了輔導(dǎo)學(xué)困生，我常常在課后利用時(shí)間給他們補(bǔ)習(xí)。

其間我還經(jīng)歷了創(chuàng)建蘇州市教育現(xiàn)代化學(xué)校的檢查，其中一項(xiàng)就是隨機(jī)聽(tīng)課。全備課組的老師都給予我很大的幫助。從確定內(nèi)容到準(zhǔn)備教具再到多次試講、反復(fù)修改都浸透著他們的汗水，而且經(jīng)常要占用他們工作之余的休息時(shí)間，這一切都給了我很深刻的震撼，我想在這次我的收獲太多了，不僅僅是教學(xué)能力上的提高，更是做人態(tài)度的一次升華。在這些老師的身上我確實(shí)感受到了作為“實(shí)驗(yàn)初中人”的責(zé)任感和使命感，更多的是他們無(wú)私奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神。

三、業(yè)務(wù)進(jìn)修方面

俗話說(shuō)“活到老，學(xué)到老”。隨著新課程改革對(duì)教師業(yè)務(wù)能力要求的提高，本人在教學(xué)之余，還擠時(shí)間自學(xué)各種教學(xué)理論和教學(xué)技術(shù)，并積極參加校內(nèi)外各種教研活動(dòng)。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念，我不斷的吸收，對(duì)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想，我不斷探索。本人在搞好教學(xué)工作的同時(shí)，還很注重教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累，有了心得體會(huì)就及時(shí)記下來(lái)與同事交流。

第二篇：八年級(jí)物理教學(xué)目標(biāo)

八年級(jí)物理

1.1《長(zhǎng)度和時(shí)間的測(cè)量》 學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.知道長(zhǎng)度單位，會(huì)使用刻度尺測(cè)量物體長(zhǎng)度、知道刻度尺的量程分度值。2.知道時(shí)間單位，會(huì)使用適當(dāng)?shù)臅r(shí)間測(cè)量工具測(cè)量時(shí)間。3．知道測(cè)量有誤差，知道誤差與錯(cuò)誤的區(qū)別。重點(diǎn)：刻度尺與停表的使用方法及長(zhǎng)度與時(shí)間的測(cè)量。難點(diǎn)： 長(zhǎng)度、時(shí)間單位的換算。主問(wèn)題：用刻度尺怎么測(cè)量長(zhǎng)度？

1.2《運(yùn)動(dòng)的描述》

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.理解機(jī)械運(yùn)動(dòng)是指物體位置的變化；

2.會(huì)選擇參照物描述機(jī)械運(yùn)動(dòng)，會(huì)根據(jù)對(duì)運(yùn)動(dòng)的描述指明參照物； 3.能舉例說(shuō)明運(yùn)動(dòng)和靜止是相對(duì)的。

重點(diǎn)：學(xué)會(huì)描述機(jī)械運(yùn)動(dòng)；運(yùn)動(dòng)和靜止的相對(duì)性。難點(diǎn)： 參照物的選擇，理解運(yùn)動(dòng)與靜止的相對(duì)性。

主問(wèn)題：分析課本圖12．1-4中甲、乙、丙三個(gè)事例中的宇航員、加油機(jī)、電梯內(nèi)的乘客以什么為參照物是運(yùn)動(dòng)的，以什么為參照物是靜止的？

1.3《運(yùn)動(dòng)的快慢》

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.通過(guò)分析、比較和計(jì)算，理解物體運(yùn)動(dòng)快慢的基本方法。2.掌握速度公式的應(yīng)用。3．知道速度的單位換算。

重點(diǎn)：比較物體運(yùn)動(dòng)快慢的方法。難點(diǎn)：用速度公式進(jìn)行計(jì)算

主問(wèn)題：什么是速度？計(jì)算速度的公式是什么？以及它的推導(dǎo)公式是什么？

1.4《測(cè)量平均速度》 學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.知道測(cè)量平均速度的實(shí)驗(yàn)原理。2．會(huì)用實(shí)驗(yàn)測(cè)量物體的平均速度。

重點(diǎn)：學(xué)會(huì)使用秒表和刻度尺正確測(cè)量時(shí)間、距離，并求平均速度。難點(diǎn)：測(cè)量平均速度時(shí)注意的細(xì)節(jié)問(wèn)題。

主問(wèn)題：測(cè)量物體平均速度的實(shí)驗(yàn)中實(shí)驗(yàn)步驟？

2.1《聲音的產(chǎn)生和傳播》 學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.知道聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的。知道聲音的傳播需要介質(zhì)。真空不能傳聲 2.初步學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)探究聲音產(chǎn)生和傳播的方法。

3．知道影響聲速的因素，記住聲音在一些常見(jiàn)介質(zhì)中的傳播速度。重點(diǎn)：聲音產(chǎn)生的原因。

難點(diǎn)：用實(shí)驗(yàn)探究聲音產(chǎn)生和傳播的方法。

主問(wèn)題：把正在響鈴的鬧鐘放在玻璃罩內(nèi)，逐漸抽出里面的空氣，聲音是怎樣變化的？再讓空氣逐漸進(jìn)入玻璃罩內(nèi)，聲音又是怎樣變化的？為什么？

2.2《聲音的特性》 學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.知道什么叫音調(diào)和影響音調(diào)高低的因素。2.了解不同音調(diào)的聲音在波形上的差異。3.了解一些人和動(dòng)物發(fā)聲和聽(tīng)覺(jué)的頻率范圍。4.知道什么叫響度及影響響度大小的因素。5.知道什么叫音色及影響音色的因素。

重點(diǎn)：影響音調(diào)高低和響度大小的因素及影響音色的因素。難點(diǎn)： 用所學(xué)知識(shí)分辨是哪個(gè)特性。

主問(wèn)題：打擊樂(lè)器，弦樂(lè)器，管樂(lè)器分別是通過(guò)什么方法改變它的響度和音調(diào)的？

2.3《聲的利用》 學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.知道聲能傳遞信息和能量。

2．了解聲在生活和現(xiàn)代技術(shù)中的應(yīng)用。重點(diǎn)：聲能傳遞信息和能量。難點(diǎn)：聲的應(yīng)用

主問(wèn)題：請(qǐng)舉出一些利用聲音傳遞信息、聲音傳遞能量的例子？

2.4《噪聲的危害和控制》 學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1． 知道什么叫噪聲。2． 知道噪聲的來(lái)源。

3． 了解噪聲強(qiáng)弱的等級(jí)及噪聲的危害，知道控制噪聲減弱噪聲的方法途徑。重點(diǎn)：控制減弱噪聲的方法途徑。難點(diǎn)：分析從什么地方控制噪聲。

主問(wèn)題：怎么控制噪聲？并舉例說(shuō)明從不同途徑控制噪聲的方法？ 第三章 物態(tài)變化 3.1

溫度 學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.知道溫度的定義.攝氏溫度的規(guī)定 2.掌握溫度計(jì)原理.分類(lèi)及正確使用方法 3.了解體溫計(jì)的構(gòu)造及顯示原來(lái)溫度的原因 重點(diǎn)：通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生掌握溫度計(jì)的使用方法。

難點(diǎn)：通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和對(duì)科學(xué)的求知欲，從而設(shè)計(jì)液體溫度計(jì)

主問(wèn)題：

溫度計(jì)原理，總結(jié)溫度計(jì)使用前, 使用時(shí)應(yīng)注意的要點(diǎn)？

3.2：熔化和凝固 學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.能區(qū)別物質(zhì)的三種狀態(tài)

2.了解熔化、凝固的含義，了解晶體和非晶體的區(qū)別

3.了解熔化曲線和凝固曲線的物理意義 重點(diǎn)：探究晶體、非晶體的熔化過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?、分析概括能?/p>

難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)的觀察、分析、概括、總結(jié)出固體熔化時(shí)溫度隨時(shí)間的變化規(guī)律，并能用圖像表示出來(lái)。主問(wèn)題：

在探究固體熔化（結(jié)合冰的融化）時(shí)溫度的變化規(guī)律實(shí)驗(yàn)時(shí)，實(shí)驗(yàn)裝置應(yīng)按怎樣的順序組裝？實(shí)驗(yàn)室準(zhǔn)備了實(shí)驗(yàn)室溫度計(jì)、體溫計(jì)你選哪一個(gè)？為什么？

3.3：汽化和液化

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、知道什么是汽化。

2、了解沸騰現(xiàn)象，知道什么是沸點(diǎn)。

3、知道達(dá)到沸騰的條件。

重點(diǎn)：知道蒸發(fā)和沸騰這兩種汽化方式的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)

難點(diǎn)： 指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)的觀察、分析、概括、總結(jié)出液體沸騰時(shí)溫度隨時(shí)間的變化規(guī)律，并能用圖像表示出來(lái).氣體液化的條件、方法 主問(wèn)題：

在探究水的沸騰實(shí)驗(yàn)溫度變化特點(diǎn)時(shí)，實(shí)驗(yàn)裝置應(yīng)按怎樣的順序安裝？實(shí)驗(yàn)室準(zhǔn)備了實(shí)驗(yàn)室溫度計(jì)、水銀溫度計(jì)你選哪一個(gè)？為什么？

3.4

升華和凝華

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.知道升華和凝華的概念。

2.知道升華要吸熱，凝華要放熱。

3.通過(guò)觀察了解升華和凝華現(xiàn)象，知道生活中的升華和凝華現(xiàn)象。重點(diǎn)： 知道升華要吸熱，凝華要放熱。

難點(diǎn)：了解生活中的升華和凝華的現(xiàn)象，并能用物理的語(yǔ)言進(jìn)行解釋 主問(wèn)題：

升華和凝華有什么不同？（從兩個(gè)方面解釋。）

第四章 光現(xiàn)象

4.1光的直線傳播

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.了解光源，知道光源大致分為天然光源和人造光源兩類(lèi)。

2.理解光沿直線傳播及其應(yīng)用。

3.知道光在真空和空氣中的傳播速度 重點(diǎn)：光的直線傳播。

難點(diǎn)：用光的直線傳播來(lái)解釋簡(jiǎn)單的光現(xiàn)象。主問(wèn)題：

光在介質(zhì)中是如何傳播的？光在空氣中沿什么樣的路徑傳播？光在水中沿什么路徑傳播？

4.2光的反射 學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.了解光的反射現(xiàn)象。

2.認(rèn)識(shí)光的反射規(guī)律，了解法線、入射角和反射角的含義。3.理解反射現(xiàn)象中光路的可逆性。

4.了解什么是鏡面反射，什么是漫反射 重點(diǎn)：利用光的反射解釋生活中的現(xiàn)象 難點(diǎn)：光的反射定律 主問(wèn)題：

探究“光反射時(shí)的規(guī)律”活動(dòng)歸納總結(jié)光在反射時(shí)的規(guī)律？ 4.3平面鏡成像 學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1．探究平面鏡成像的特點(diǎn)。

2．學(xué)會(huì)平面鏡成虛像作圖。

3．初步了解凸面鏡和凹面鏡的光學(xué)性質(zhì)及其應(yīng)用。重點(diǎn)：平面鏡所成像是虛像 難點(diǎn)：平面鏡成像的特點(diǎn) 主問(wèn)題：

通過(guò)實(shí)驗(yàn)?zāi)惆l(fā)現(xiàn)平面鏡成像的規(guī)律是什么？

4.4光的折射

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.了解光的折射現(xiàn)象

2.了解光從空氣斜射入水中或其他介質(zhì)時(shí)的折射規(guī)律和光從水或其他介質(zhì)射入空氣中時(shí)的折射規(guī)律

3.了解光在發(fā)生折射時(shí).光路是可逆的 重點(diǎn)：光的折射規(guī)律

難點(diǎn)： 利用光的折射規(guī)律解決簡(jiǎn)單的物理問(wèn)題 主問(wèn)題：

光的折射規(guī)律內(nèi)容是什么？

4.5光的色散

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.了解色光的三原色和顏料的三原色 2.了解光的色散現(xiàn)象

3.了解紅外線和紫外線及其應(yīng)用

重點(diǎn)：了解光的色散現(xiàn)象.紅外線和紫外線。難點(diǎn)：了解紅外線和紫外線的應(yīng)用。主問(wèn)題：

通過(guò)光的色散實(shí)驗(yàn)表明：

白光是什么光？

不同單色光通過(guò)三棱鏡時(shí)偏折程度相同嗎？?jī)墒t光偏折的程度一樣嗎？

第五章 透鏡及其應(yīng)用 5.1透鏡

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.了解兩種透鏡的不同

2.了解兩種透鏡對(duì)光的作用，并會(huì)畫(huà)對(duì)應(yīng)的光路圖 重點(diǎn)：凸透鏡和凹透鏡對(duì)光的作用

難點(diǎn)：凸透鏡和凹透鏡上的三條特殊光線畫(huà)圖 主問(wèn)題：

請(qǐng)畫(huà)出凸透鏡和凹透鏡上三條特殊的光線經(jīng)凸透鏡折射后的光路圖？

5.2生活中的透鏡

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.了解透鏡在日常生活中的應(yīng)用

2.初步了解照相機(jī)的成像原理

3.能簡(jiǎn)單描述凸透鏡成實(shí)像和虛像的主要特征

重點(diǎn)：凸透鏡成實(shí)像和虛像的主要特征，物距和像距的大小的比較 難點(diǎn)：凸透鏡成實(shí)像和虛像的主要特征 主問(wèn)題：

列表比較照相機(jī)，幻燈機(jī)，放大鏡成像的正倒，大小，虛實(shí)？

5.3凸透鏡成像的規(guī)律 學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.理解凸透鏡的成像規(guī)律

重點(diǎn)：生活中的凸透鏡應(yīng)用很廣泛，如投影儀、望遠(yuǎn)鏡、放大鏡、照相機(jī)等，而不同儀器所呈現(xiàn)的像是不同的。難點(diǎn)：凸透鏡成像的多樣性導(dǎo)致很易混淆，所以本節(jié)的重難點(diǎn)是通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究得出凸透鏡成像的規(guī)律。

主問(wèn)題：

凸透鏡成像什么規(guī)律？

5.4眼睛和眼鏡 學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.了解眼睛的構(gòu)造，知道眼睛是怎樣看清物體的。2.了解眼鏡是怎樣矯正視力的。

重點(diǎn)：眼睛的成像原理和調(diào)節(jié)作用，近視眼和遠(yuǎn)視眼的矯正。

難點(diǎn)：眼睛的調(diào)節(jié)作用，近視眼和遠(yuǎn)視眼的矯正。

主問(wèn)題：

近視眼和遠(yuǎn)視眼看物體時(shí)像分別成在視網(wǎng)膜的哪個(gè)地方？近視眼和遠(yuǎn)視眼是用眼鏡來(lái)進(jìn)行矯正請(qǐng)結(jié)合透鏡對(duì)光的作用和近視眼、遠(yuǎn)視眼、老花眼的成因，想一想，寫(xiě)出矯正辦法并簡(jiǎn)單解釋。5.5顯微鏡和望遠(yuǎn)鏡 學(xué)習(xí)目標(biāo):

1.了解顯微鏡和望遠(yuǎn)鏡的基本構(gòu)造

2.了解顯微鏡和望遠(yuǎn)鏡的發(fā)展歷程，體會(huì)科學(xué)技術(shù)對(duì)社會(huì)發(fā)展和人類(lèi)生活的影響。

重點(diǎn)： 了解顯微鏡和望遠(yuǎn)鏡的基本構(gòu)造和原理，視角的理解 難點(diǎn)： 能利用透鏡自制顯微鏡和望遠(yuǎn)鏡 主問(wèn)題：

望遠(yuǎn)鏡的構(gòu)造和原理？認(rèn)識(shí)目鏡、物鏡的成像特點(diǎn)?

第六章 質(zhì)量與密度 6.1 質(zhì)量 學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、知道質(zhì)量的概念。知道質(zhì)量的單位及單位間的換算關(guān)系。

2、知道質(zhì)量是物體的一種屬性知道測(cè)質(zhì)量的常用工具

3、通過(guò)實(shí)際操作，掌握天平的使用方法會(huì)用天平測(cè)物體的質(zhì)量 重點(diǎn)：會(huì)用天平測(cè)物體的質(zhì)量

難點(diǎn)：知道質(zhì)量是物體的屬性，掌握天平的使用方法 主問(wèn)題：

在課本上，測(cè)量質(zhì)量的工具是什么？在使用前要牢記幾點(diǎn)要求？分條寫(xiě)下來(lái)

6.2密度 學(xué)習(xí)目標(biāo)

1．學(xué)習(xí)應(yīng)用“比值”的方法定義物理量，建立密度概念，認(rèn)識(shí)密度公式ρ=m/v，密度的單位kg/m3和g/cm3。

2．通過(guò)對(duì)密度的探究體驗(yàn)科學(xué)探究的過(guò)程，熟悉科學(xué)探究的幾個(gè)主要環(huán)節(jié)，如提猜想與假設(shè)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)與制定計(jì)劃、進(jìn)行試驗(yàn)與收集證據(jù)、合作與交流。

3．通過(guò)學(xué)習(xí)養(yǎng)成合作精神，以及在交流與討論中應(yīng)有的實(shí)事求是的態(tài)度 重點(diǎn)：密度知識(shí)應(yīng)用十分廣泛，它不僅能鑒別物質(zhì)，還能求體積、求質(zhì)量，而且和我們后面要學(xué)習(xí)的浮力知識(shí)、壓強(qiáng)知識(shí)都有著密切的聯(lián)系，關(guān)于密度的理解是

中考的考點(diǎn)。

難點(diǎn)：利用天平和量筒來(lái)測(cè)量物質(zhì)的密度，要注意操作順序和技巧，操作不當(dāng)，結(jié)果偏差就較大，因此測(cè)量密度是本節(jié)的難點(diǎn)內(nèi)容。主問(wèn)題：

我們?nèi)绾蝸?lái)計(jì)算密度？密度的單位都有哪些？換算關(guān)系是什么？

6.3測(cè)量物質(zhì)的密度 學(xué)習(xí)目標(biāo)

1．認(rèn)識(shí)天平和量筒，知道天平是測(cè)量質(zhì)量的工具，量筒是測(cè)量液體體積的工具。

2．會(huì)讀產(chǎn)品說(shuō)明書(shū)，能參照托盤(pán)天平的說(shuō)明書(shū)正確調(diào)節(jié)與使用托盤(pán)天平，并養(yǎng)成閱讀、使用說(shuō)明書(shū)的習(xí)慣；能正確使用量筒測(cè)量液體的體積。

3．通過(guò)學(xué)習(xí)養(yǎng)成細(xì)心、耐心、認(rèn)真和愛(ài)護(hù)儀器的良好品質(zhì)

重點(diǎn)：因?yàn)橥斜P(pán)天平和量筒、量杯的使用方法及注意事項(xiàng)是學(xué)生在實(shí)際分析問(wèn)題時(shí)經(jīng)常出錯(cuò)的地方，為此作為重點(diǎn)。難點(diǎn)：因?yàn)楠?dú)立操作學(xué)生難以真正做好，為此掌握固體和液體的質(zhì)量與體積的測(cè)量方法是難點(diǎn)。主問(wèn)題： 生活、生產(chǎn)中常要知道某種物質(zhì)的密度，只要測(cè)出物體的什么？根據(jù)哪個(gè)公式就能算出物質(zhì)的密度？液體和形狀不規(guī)則的固體的體積可以用什么來(lái)測(cè)量？

6.4密度與社會(huì)生活 學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、了解密度在社會(huì)生活中的應(yīng)用。

2、了解物質(zhì)的密度隨溫度變化的規(guī)律。

3、學(xué)會(huì)用密度鑒別物質(zhì)的種類(lèi) 重點(diǎn)：學(xué)會(huì)用密度鑒別物質(zhì)的種類(lèi)。難點(diǎn)：學(xué)會(huì)用密度鑒別物質(zhì)的種類(lèi)。主問(wèn)題：

怎樣用密度來(lái)鑒別物質(zhì)？

第三篇：物理教學(xué)目標(biāo)反思

幾年的教學(xué)經(jīng)歷之后，我經(jīng)常反思自己幾年的工作過(guò)程中，覺(jué)得往往自己開(kāi)始認(rèn)為最熟悉最簡(jiǎn)單的問(wèn)題，通過(guò)不斷的研究教材之后，發(fā)現(xiàn)每次都會(huì)得到很大的啟示。翻開(kāi)以前的教案和教材進(jìn)行對(duì)比的時(shí)候，覺(jué)得教學(xué)目標(biāo)越來(lái)越不好把握。我覺(jué)得對(duì)教學(xué)目標(biāo)有很深的感觸。

首先是知識(shí)目標(biāo)。這要求我們對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的解要透徹，分析要細(xì)膩。否則教師的一些困惑會(huì)直接導(dǎo)致學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)模糊不清，教師不理解的東西怎么能夠言傳給學(xué)生呢？這些會(huì)導(dǎo)致學(xué)生的不理解，并為以后的繼續(xù)學(xué)習(xí)埋下禍根。譬如，教師在講解“電勢(shì)和電勢(shì)差”時(shí)，如果對(duì)“電勢(shì)”講解的不透徹，例題訓(xùn)練不到位，學(xué)生在后來(lái)的學(xué)習(xí)中就經(jīng)常出現(xiàn)不知道什么是電勢(shì)的現(xiàn)象；不理解為什么電勢(shì)具有相對(duì)性，而電場(chǎng)中兩點(diǎn)之間的電勢(shì)差是不變的物理量。這些問(wèn)題都要求對(duì)學(xué)生能力的訓(xùn)練意識(shí)要加強(qiáng)，為了增加課堂容量，教師往往注重自己一個(gè)人總是在滔滔不絕的講，留給學(xué)生思考的時(shí)間太少，學(xué)生的思維能力沒(méi)有得到有效的引導(dǎo)訓(xùn)練，導(dǎo)致學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力的下降；還有一個(gè)就是要善于創(chuàng)設(shè)物理情景，做好各種演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，發(fā)揮想象地空間。如果僅僅局限與對(duì)物理概念的生硬講解，一方面讓學(xué)生感覺(jué)到物理離生活很遠(yuǎn)，另一方面導(dǎo)致學(xué)生對(duì)物理學(xué)習(xí)能力的下降。課堂上要也給學(xué)生創(chuàng)設(shè)暴露思維過(guò)程的情境，使他們大膽地想、充分的問(wèn)、多方位的交流，教師要在教學(xué)活動(dòng)中從一個(gè)知識(shí)的傳播者自覺(jué)轉(zhuǎn)變?yōu)榕c學(xué)生一起發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、探討問(wèn)題、解決問(wèn)題的組織者、引導(dǎo)者、合作者。所以教師要科學(xué)地、系統(tǒng)地、合理地組織物理教學(xué)，正確認(rèn)識(shí)學(xué)生地內(nèi)部條件，采用良好地教學(xué)方法，重視學(xué)生地觀察，實(shí)驗(yàn)，思維等實(shí)踐活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)知識(shí)與技能、過(guò)程和方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀的三維一體的課堂教學(xué)。

其次，根據(jù)本屆的教學(xué)目的找出重點(diǎn)、難點(diǎn)。教學(xué)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)一定要把握清楚。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)正確與否，決定著教學(xué)過(guò)程的意義。若不正確，教學(xué)過(guò)程就失去了意義；若不明確，教學(xué)過(guò)程就失去了方向。在物理教學(xué)活動(dòng)開(kāi)始之前，首先要明確教學(xué)活動(dòng)的方向和結(jié)果，即所要達(dá)到的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。因此教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，是教學(xué)活動(dòng)中所采取的教學(xué)方式方法的依據(jù)，也是教學(xué)活動(dòng)的中心和方向。在教學(xué)目標(biāo)中一節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)如果已經(jīng)非常明確，但具體落實(shí)到課堂教學(xué)中，往往出現(xiàn)對(duì)重點(diǎn)的知識(shí)沒(méi)有重點(diǎn)的講，或是誤將僅僅是“難點(diǎn)”的知識(shí)當(dāng)成了“重點(diǎn)”講。這種失衡直接導(dǎo)致教學(xué)效率和學(xué)生的學(xué)習(xí)效率的下降。

我覺(jué)得在每節(jié)課中的能力和德育目標(biāo)，這些都不是我們一節(jié)課能夠達(dá)到的程度，這兩個(gè)目標(biāo)需要我們不要滿足于知識(shí)的把握，要不斷的觀察學(xué)生的反映，對(duì)于學(xué)生的一些能力的培養(yǎng)和德育的教育要在一段時(shí)間內(nèi)有計(jì)劃的進(jìn)行，還有必要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況調(diào)整自己的能力培養(yǎng)目標(biāo)。

第四篇：物理教學(xué)工作總結(jié)與反思

物理教學(xué)工作總結(jié)與反思

本學(xué)期我擔(dān)任兩個(gè)班的物理教學(xué)工作。本人以學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃為指導(dǎo)，以加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)、提高師德水平為重點(diǎn)，以提高教學(xué)成績(jī)?yōu)橹行模J(rèn)真履行崗位職責(zé)，較好地完成了工作目標(biāo)和工作任務(wù)。回顧這一學(xué)期，忙碌而又充實(shí)，付出了，努力了，收獲了?，F(xiàn)將本學(xué)年的教學(xué)工作小結(jié)如下：

一、學(xué)習(xí)新課標(biāo)，努力提高自身素質(zhì)

教師的職責(zé)————教書(shū)育人。言行要為人師表，業(yè)務(wù)要求精。因此只有不斷學(xué)習(xí)才能適應(yīng)當(dāng)代的素質(zhì)教育要求。首先認(rèn)真學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德規(guī)范》，不斷提高自己的道德修養(yǎng)；然后認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改理論，努力提高業(yè)務(wù)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，豐富了自己的知識(shí)，為自己更好的教學(xué)作好了準(zhǔn)備。

二、務(wù)實(shí)創(chuàng)新，注重“三維目標(biāo)”的落實(shí)

“三維目標(biāo)”————就是新課程中的“知識(shí)與技能”、“過(guò)程與方法”、“情感態(tài)度與價(jià)值觀”。教學(xué)就是要提高教學(xué)質(zhì)量，而其關(guān)鍵就是上好課，能把知識(shí)點(diǎn)落實(shí)到位。為了上好課，我做了下面的工作：

1、課前深入鉆研教材，把握教材的基本思路、教材結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)與難點(diǎn)；了解學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)，力求在備課的過(guò)程中，即備教材，又備學(xué)生，了解學(xué)生原有的知識(shí)與技能、他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣等，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的一些措施。在此基礎(chǔ)上，精心制作多媒體課件。自己能精心準(zhǔn)備、認(rèn)真?zhèn)湔n，充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，做到教學(xué)中有的放矢。

2、課堂上，能關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋。教學(xué)中不生搬硬套，不搞灌輸式教學(xué)、不提倡死記硬背，多讓學(xué)生參與課堂實(shí)驗(yàn)和課外探究，讓學(xué)生在探究中親身體驗(yàn)和感悟。激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，向課堂40分鐘要質(zhì)量，努力提高課堂教學(xué)效率；課堂上講練結(jié)合，布置的作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

3、課后，及時(shí)批改學(xué)生作業(yè)，及時(shí)做好后進(jìn)學(xué)生的思想工作及課后輔導(dǎo)工作；在自習(xí)課上，積極落實(shí)分層施教的原則，狠抓后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化和優(yōu)生的培養(yǎng)；同時(shí)，進(jìn)行階段性檢測(cè)，及時(shí)了解學(xué)情，以便對(duì)癥下藥，調(diào)整教學(xué)策略。

4、平時(shí)積極參加教研活動(dòng)，認(rèn)真參與聽(tīng)課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)，取他人之長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。

三、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，教書(shū)育人并舉

放棄老觀念和老思想，放手讓學(xué)生學(xué)習(xí)，讓他們?cè)诿裰?、平等、輕松中學(xué)習(xí)。不是授之以魚(yú)而是授之以漁。在教學(xué)中還多對(duì)學(xué)生情感態(tài)度和價(jià)值觀的教育，教給他們做人的到了道理，用真心和愛(ài)心對(duì)待學(xué)生。

以上是對(duì)本學(xué)期的教育教學(xué)工作簡(jiǎn)要的小節(jié)，工作中也有疏漏和不足，如：怎樣建立較好的評(píng)價(jià)體系，如何培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力等。對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)還不夠深入，在新課程的實(shí)踐中思考得還不夠多，不能及時(shí)將一些教學(xué)想法和問(wèn)題記錄下來(lái)，進(jìn)行反思。此外，如何減小兩極分化，怎樣更好的提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，怎樣提高課堂教學(xué)效率等都值得深思。

第五篇：八上物理教學(xué)目標(biāo)

第一節(jié)長(zhǎng)度和時(shí)間的測(cè)量（2課時(shí)）

1.會(huì)使用適當(dāng)?shù)墓ぞ邷y(cè)量長(zhǎng)度和時(shí)間，知道如何規(guī)范地測(cè)量長(zhǎng)度和時(shí)間。2.知道測(cè)量有誤差，了解誤差和錯(cuò)誤的區(qū)別

3.能通過(guò)日常經(jīng)驗(yàn)，物品或自然現(xiàn)象粗略估測(cè)長(zhǎng)度和時(shí)間，了解計(jì)量長(zhǎng)度和時(shí)間的工具及其發(fā)展變化過(guò)程

第2節(jié)運(yùn)動(dòng)的描述（1課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)

1.知道參照物的概念。

2.知道運(yùn)動(dòng)是宇宙中的普遍現(xiàn)象,知道物體的運(yùn)動(dòng)和靜止是相對(duì)的,會(huì)選擇適當(dāng)?shù)?參照物描述物體的運(yùn)動(dòng)。

3.能用實(shí)例解釋機(jī)槭運(yùn)動(dòng)及其相對(duì)性。第3節(jié)運(yùn)動(dòng)的快慢（2課時(shí)）

教學(xué)目標(biāo)

1.經(jīng)歷速度概念的建立過(guò)程,能用速度描述物體的運(yùn)動(dòng)。2.能用速度公式進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。3.知道勻速直線運(yùn)動(dòng)的概念。

4.粗略研究變速直線運(yùn)動(dòng),能用平均速度描述變速直線運(yùn)動(dòng)的快慢。第四節(jié)測(cè)量平均速度（1課時(shí)）

1.能用刻度尺測(cè)量出物體的運(yùn)動(dòng)過(guò)程，能用停用表測(cè)出物體通過(guò)這段路程所用的時(shí)間能根據(jù)公式計(jì)算平均速度

第1節(jié)聲音的產(chǎn)生與傳播（2課時(shí)）

教學(xué)目標(biāo)

1.通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn),初步認(rèn)識(shí)聲音產(chǎn)生和傳播的條件,提高學(xué)生初步的觀察能力并學(xué)習(xí)初步的研究方法

2知道聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的。

3.知道聲音的傳播需要介質(zhì),聲音在不同介質(zhì)中傳播的速度不同。

4.通過(guò)探究活動(dòng),激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和求知欲,并樂(lè)于探索自然現(xiàn)象中蘊(yùn)含的道理。第2節(jié)聲音的特性（1課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)

1.了解聲音的特性。知道聲音的音調(diào)跟發(fā)聲體的頻率有關(guān)。知道聲音的響度跟發(fā)聲 體的振幅有關(guān)。知道不同發(fā)聲體發(fā)出聲音的音色不同。2.通過(guò)實(shí)驗(yàn),進(jìn)一步了解和學(xué)習(xí)研究物理學(xué)問(wèn)題的方法。

3.通過(guò)研究現(xiàn)實(shí)世界中豐富多彩的發(fā)聲現(xiàn)象,使學(xué)生更加熱愛(ài)科學(xué)。第3節(jié)聲音的利用（1課時(shí)）1.了解聲的有關(guān)知識(shí)和利用

2.通過(guò)學(xué)習(xí)聲在現(xiàn)代技術(shù)種的應(yīng)用體會(huì)科學(xué)技術(shù)與社會(huì)的聯(lián)系。第4節(jié)噪聲的危害和控制（1課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)

1.了解噪聲的來(lái)源。

2.知道噪聲的危害和控制噪聲的途徑。3.通過(guò)體驗(yàn)和觀察,了解控制噪聲的思路。4.通過(guò)學(xué)習(xí),增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)的意識(shí) …………,…

第1節(jié)溫度計(jì)（1課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)

1.知道溫度及攝氏溫度的規(guī)定

2.通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn),了解溫度計(jì)的結(jié)構(gòu)及工作原理。3.會(huì)用溫度計(jì)測(cè)量溫度

4.了解一些生活環(huán)境中常見(jiàn)的溫度值,感受物理與生活的緊密聯(lián)系。

5.通過(guò)“用溫度計(jì)測(cè)量水的溫度”的實(shí)驗(yàn),學(xué)會(huì)溫度計(jì)的使用方法,體會(huì)觀察和測(cè)量的意義。第2節(jié)熔化和凝固（1課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)

1.能區(qū)別物質(zhì)的氣態(tài)、液態(tài)和固態(tài)三種形態(tài),知道物質(zhì)的固態(tài)和液態(tài)之間是可以轉(zhuǎn)化的。2.了解熔化和凝固。能用熔化和凝固的知識(shí)解釋生活中的現(xiàn)象。

3.知道熔化曲線和凝固曲線的物理含義,并知道晶體和非晶體的區(qū)別。4.通過(guò)探究實(shí)驗(yàn),使學(xué)生學(xué)會(huì)用圖象探究物理規(guī)律的方法。第3節(jié)氣化和液化（1課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)

1.知道物質(zhì)的液態(tài)和氣態(tài)之間是可以轉(zhuǎn)化的。了解汽化和液化,解釋生活中的有關(guān) 現(xiàn)象。

2.能通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察水的沸騰現(xiàn)象,了解沸點(diǎn)的概念。3.能區(qū)別沸騰和蒸發(fā)。

4.能通過(guò)實(shí)驗(yàn),用圖象描述水沸騰時(shí)溫度的變化情況。知道沸騰圖象的物理含義, 第4節(jié)升華和凝華（1課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)

1.通過(guò)觀察碘的升華與凝華實(shí)驗(yàn),了解物質(zhì)的固態(tài)和氣態(tài)之間是可以直接轉(zhuǎn)化的。2.知道升華和凝華,了解升華要吸熱,凝華要放熱。3.能用升華和凝華的知識(shí),解釋生活中的現(xiàn)象。

4.了解水循環(huán)過(guò)程中水的三態(tài)變化,培養(yǎng)關(guān)心環(huán)境和節(jié)約用水的意識(shí)。

第1節(jié)光的直線傳播（1課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)

1.能識(shí)別光源,知道光源大致分為天然光源和人造光源兩類(lèi)。2.了解光的直線傳播,能列舉光的直線傳播在生活中的應(yīng)用。3.知道光在真空中的傳播速度

4.通過(guò)觀察光在空氣中和水中傳播的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,了解實(shí)驗(yàn)是研究物理問(wèn)題的重要方法。

第2節(jié)光的反射（1課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)

1.了解光的反射現(xiàn)象,知道人能看見(jiàn)不發(fā)光的物體的原因。

2.通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究認(rèn)識(shí)光反射的規(guī)律,了解法線、入射角和反射角的含義。3.通過(guò)實(shí)驗(yàn)了解反射現(xiàn)象中光路的可逆性。

4.通過(guò)身邊的事例和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,能區(qū)分鏡面反射和漫反射。第3節(jié)平面鏡成像(2課時(shí))教學(xué)目標(biāo)

1.能描述平面鏡成像的特點(diǎn)

2.通過(guò)實(shí)驗(yàn),探究并了解平面鏡成像的特點(diǎn)。

3.能通過(guò)對(duì)平面鏡、球面鏡的應(yīng)用的了解,領(lǐng)略物理現(xiàn)象的美妙與和諧,獲得“發(fā) 現(xiàn)”的喜悅,感受科學(xué)技術(shù)對(duì)人類(lèi)生活的影響。第4節(jié)光的折射（1課時(shí)）

教學(xué)目標(biāo)

1.了解光的折射現(xiàn)象。

2.知道光在發(fā)生折射時(shí),光路是可逆的。4+ 3.能夠利用所學(xué)知識(shí)解釋生活中的折射現(xiàn)象。第5節(jié)光的色散（1課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)

1.通過(guò)觀察生活中的一些現(xiàn)象,知道太陽(yáng)光是由色光組成的。面

2.通過(guò)實(shí)驗(yàn)了解太陽(yáng)光是由紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫七色光組成的。3.知道色光的三原色,色光按不同比例混合可以形成豐富的色彩。4.了解可見(jiàn)光譜,以及紅外線與紫外線的應(yīng)用。第1節(jié)透鏡（1課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)凸透鏡和凹透鏡,了解透鏡的焦點(diǎn)、焦距。

2.通過(guò)觀察,認(rèn)識(shí)凸透鏡對(duì)光的會(huì)聚作用和凹透鏡對(duì)光的發(fā)散作用 3.能初步領(lǐng)略透鏡對(duì)光的神奇作用,激發(fā)求知欲。第2節(jié)生活中的透鏡（1課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)

1.了解透鏡在日常生活中的應(yīng)用。知道凸透鏡在三種常見(jiàn)儀器上所成像的不同,能 初步區(qū)分照相機(jī)、投影儀、放大鏡的成像特點(diǎn)

2.經(jīng)歷制作簡(jiǎn)易模型照相機(jī)的過(guò)程,獲得成功的愉悅,并初步了解照相機(jī)的成像原理。3.能簡(jiǎn)單描述凸透鏡成實(shí)像和虛像的主要特征。

4.通過(guò)了解生活中多種多樣的透鏡,培養(yǎng)樂(lè)于利用所學(xué)知識(shí)解釋現(xiàn)象的習(xí)慣,初步 形成將科學(xué)技術(shù)應(yīng)用于實(shí)際的意識(shí)。第3節(jié)凸透鏡成像的規(guī)律（2課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)

1.通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究,知道凸透鏡成像的規(guī)律。

2.經(jīng)歷探究過(guò)程,提升對(duì)證據(jù)的分析和論證能力。

3.通過(guò)探究活動(dòng),體會(huì)實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)在認(rèn)識(shí)事物過(guò)程中的重要意義。第4節(jié)眼睛和眼鏡（1課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)

1.了解眼睛的構(gòu)造,知道眼睛是怎樣看見(jiàn)物體的。

2.通過(guò)了解晶狀體的調(diào)節(jié)過(guò)程,知道人眼觀察遠(yuǎn)處和近處物體都能看清楚的原因。3.通過(guò)分析近視和遠(yuǎn)視形成的原因,了解眼鏡是怎樣矯正視力的,體會(huì)科學(xué)技術(shù)與 日常生活的密切聯(lián)系。

4.知道用眼常識(shí),并形成愛(ài)護(hù)眼睛的意識(shí)。第5節(jié)顯微鏡和望遠(yuǎn)鏡（1課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)

1.了解顯微鏡、望遠(yuǎn)鏡的基本結(jié)構(gòu)。

2.嘗試應(yīng)用已學(xué)的透鏡成像知識(shí)來(lái)解釋物理現(xiàn)象,獲得初步的問(wèn)題解決能力。

3.了解望遠(yuǎn)鏡和顯微鏡的發(fā)展歷程,關(guān)注人類(lèi)探索宇宙的重大活動(dòng),體會(huì)科學(xué)技術(shù)對(duì) 社會(huì)發(fā)展和人類(lèi)生活的影響。

第1節(jié)質(zhì)量（2課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)

1.通過(guò)分析一些實(shí)例了解質(zhì)量的初步概念,知道質(zhì)量的單位及其換算。

2.通過(guò)實(shí)際操作,掌握天平的使用方法,學(xué)會(huì)用天平測(cè)量固體和液體的質(zhì)量。

3.通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn),認(rèn)識(shí)質(zhì)量是不隨物體的形狀、物態(tài)、空間位置而變化的物理量 4.通過(guò)使用天平的技能訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度與協(xié)作精神 第2節(jié)密度（2課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)

1.探究同種物質(zhì)的質(zhì)量與體積的關(guān)系,體會(huì)利用比值不變反映的數(shù)量關(guān)系來(lái)定義物 理量的方法。

2.知道密度的定義、公式和單位,理解密度的物理意義。3.會(huì)查密度表。

4.能聯(lián)系實(shí)際運(yùn)用密度公式進(jìn)行有關(guān)計(jì)算,會(huì)計(jì)算不能直接測(cè)量的物體的質(zhì)量或不 能直接測(cè)量的物體的體積。

第3節(jié)測(cè)量物質(zhì)的密度（1課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)

1.會(huì)用量筒測(cè)量液體的體積、固體的體積,并利用天平和量筒測(cè)量不同形狀固體和 液體的密度,體會(huì)等量替換的方法

2.會(huì)利用物理公式間接地測(cè)定某個(gè)物理量,進(jìn)一步鞏固密度的概念。一

3.在測(cè)量固體和液體密度的過(guò)程中,熟悉天平、量筒的使用技能,規(guī)范實(shí)驗(yàn)操作步 驟,培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。

第4節(jié)密度與社會(huì)生活（1課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)

1.通過(guò)學(xué)習(xí)溫度對(duì)密度的影響,知道密度對(duì)生產(chǎn)和生活的重要作用,能解釋密度與 社會(huì)生活相關(guān)的簡(jiǎn)單問(wèn)題。

2.通過(guò)分析實(shí)例,理解密度是物質(zhì)的一種性質(zhì),并能運(yùn)用密度知識(shí)鑒別物質(zhì) 3.通過(guò)學(xué)習(xí)密度知識(shí)的應(yīng)用,認(rèn)識(shí)到物理理論在解決實(shí)際問(wèn)題中的重要作用。