第一篇：喀什市深喀高級中學教師政治學習制度

喀什市深喀高級中學教師政治學習制度

為加強學習，推進和諧校園建設，提高全校教職員工的政治素質和理論水平，貫徹執(zhí)行黨和國家的方針政策，進一步提高全體教職工的政治思想覺悟，抓住機遇統(tǒng)一思想，提高教育教學理念，更好完成新時期課改要求，符合時代要求，教師必須認真參加政治學習，努力學習黨的方針政策，學習時事政治，學習鄧小平理論和“三個代表”重要思想，與時俱進，不斷提高政治理論水平和思想素質。增強我校的凝聚力、戰(zhàn)斗力，促進學校各項工作順利開展，特制定本制度。

一、學習要求：教職工的政治學習在學校黨總支的統(tǒng)一領導下進行，由支部制定學習計劃，政教處負責組織實施。學習、傳達上級部門的關于教育方針、政策、文件，結合實際研究我校近、中期重點工作。使參會人員提高法律、法規(guī)和政策理論水平，了解和掌握教育發(fā)展大事及本校發(fā)展思路、重點科研項目和具體工作方案與措施，增強大家的政治敏銳性和工作創(chuàng)新意識。

二、學習方式：每周星期三下午第三節(jié)課為全校教職工政治學習時間，每次學習不得少于一個小時。堅持教工政治學習點名制度，要求教職工政治學習不遲到，不早退，無特殊情況一般不準請假，不做與學習無關的事，認真做好學習筆記，教師每學年寫一篇學習體會或工作的總結。在政治學習時間里，無特殊情況一般不應處理其它公務或進行與政治學習無關的活動。對每次學習的內容和出缺席情況要做好記錄，政治學習的考勤，由政教處負責，書記及各支委進行抽查。并將參加政治理論學習情況作為全年的評優(yōu)工作的一項重要指標。

四、學習內容：教職工政治主要有以下幾個方面：馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想及科學發(fā)展觀；學習《教育法》、《教師法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》、黨和國家重大路線方針政策和重要會議精神；相關教育理論和法律法規(guī)；及進行意識形態(tài)反分裂教育、堅持黨的教育方針，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、教育觀、成才觀；學校階段性中心工作的目標、任務及其意義。

五、、教師認真學習政治理論，同時要認真參加校內外的各種政治活動，參加每周一的升旗儀式，接受愛國主義教育，以自己的模范行動教育影響學生。

六、教師政治學習堅持正面教育為主，集中學習和自學相結合，根據(jù)學校部署完成自學任務，寫好學習心得，定期組織交流。學習方式可以靈活多樣，緊緊圍繞學校的改革和發(fā)展，密切結合教育教學等各項工作，結合本人思想實際認真學習。做到學以致用，學要成效。

七、學校每年對全校的政治理論學習情況做一次全面總結。

第二篇：喀什市 深喀第二高級中學簡介2014.12.2

深喀第二高級中學簡介

喀什市委、市政府按照“高中集中辦學”的思路，集中國家、自治區(qū)和深圳援建資金，在東城區(qū)新建3所寄宿制普通高級中學，其中深喀第二高級中學總投資1.34億元，占地面積為155畝，總建筑面積為52307㎡，生均建筑面積為17.43㎡，其中教學樓22086.59㎡；行政圖文中心4840.12㎡；師生餐廳3694.69㎡；學生宿舍15531.02㎡；教師宿舍3163㎡；“風雨”操場2991.89㎡。學校用地由市政府無償劃撥，學校建設資金由深圳負責統(tǒng)籌，規(guī)劃設計和施工建設由喀什市承擔。學校計劃2015年春季投入使用，按照學?！氨；?、保運轉”的原則，市政府自2014年3月起逐步投入1196萬元完成3大類30項學校設備的招標、采購。目前，深喀第二高級中學所有建設項目基本完成，教學設備基本安裝完畢，部分教學設施已完成招標采購，預計在12月底全部完成安裝任務。

市委、市政府和市教育工委高度重視寄宿制高中建校工作，2014年8月任命由依布拉音.尼牙孜（校長）、楊小紅（書記）等7位同志組成的深喀第二高級中學學校領導班子。學校領導班子積極協(xié)調學校建設進度，同時，為師生入校有效實施教育教學管理，制定學校管理規(guī)章制度，并派駐干部到三中、四中、十六中、二十三中、二十六中和阿瓦提中學等六所學校長期聽課、詳細了解師生工作、學習、生活、思想等基本情況，掌握大量的第一手資料。

全寄宿制學校在我市屬首創(chuàng)，現(xiàn)在，我校有配備入住學生3000個學位，3000個床位，完全能夠達到招生的標準。希望各位代表對學校的發(fā)展給予支持，能在群眾中大力宣傳，解除家長的思想顧慮。國家在義務教育階段對寄宿制初中生每天給予學生6元的伙食補助和3元的營養(yǎng)餐補助，目前，全寄宿制普通高級中學學生還沒有伙食補助的政策，解決伙食問題壓力很大。為進一步提高高中學生的入學率、鞏固率。懇請代表向自治區(qū)和國家建議給予南疆寄宿制高中生給予每天10元的住宿生伙食補助。

第三篇：中學教師政治業(yè)務學習制度

中學教師政治業(yè)務學習制度

教師是人類靈魂的工程師，教師的職業(yè)道德和業(yè)務水平直接影響學生的成長，對提高民族素質起著非常重要的作用。為了進一步提高教師的政治素質和業(yè)務水平，結合本校實際，特制定教師政治業(yè)務學習制度。

一、政治學習

1、教師應堅持每周政治學習。

2、學校在確定政治學習的主要內容、步驟、方式的前提下，有目的地組織政治學習。政治學習活動的內容要認真準備，會議要準時召開，教職工要按時參加。

3、全校政治學習時間，教職工必須按時出席，特殊情況不能參加學習的要事先向主管校長請假，根據(jù)有關規(guī)定辦理請假手續(xù)。無故不參加政治學習者，按曠工處理。

4、學習期間，應集中精力，關掉手機，不講話、不交頭接耳、不看報、不批改作業(yè)、不做與會議無關的事，不中途離開會場；做好學習記錄。

二、業(yè)務學習活動

1、每周進行兩小時的教研組學習活動。

2、按每周指定的時間和地點按時參加業(yè)務學習，做到不遲到、不早退，不無故缺席

3、要加強專業(yè)理論知識的學習，不斷更新專業(yè)理論知識。

4、根據(jù)教育教學改革的要求，要注重本學科以外各科知識的學習。

5、要積極參與備課組集體備課活動，并主動發(fā)表自己的見解。

6、要積極參與聽課、評課活動，每學期聽課不少于10節(jié)。

7、加強常規(guī)教學各環(huán)節(jié)的研究，提高各個教學環(huán)節(jié)的科學性、高效性。

教師政治學習計劃

一、指導思想：

以“三個代表”重要思想為指導，深入學習貫徹黨的十六屆五中全會精神，牢固樹立科學發(fā)展觀，堅持以人為本的理念，以“創(chuàng)人民滿意的教育、辦人民滿意的學校、做人民滿意的教師”為宗旨，打造“幸福教育、平安教育”，以《公民道德實施綱要》；教師十不準；新課程的改革探索；各種法律法規(guī)及時事政治為主要內容。在深入上下功夫，在開拓上下功夫，在力求務實上下功夫，把全校黨員和師生統(tǒng)一到黨的十七大精神上來，把智慧和力量凝聚到學校提出的奮斗目標和要求上來，為我校教育事業(yè)再上一個新臺階提供有力思想保障。

二、學習內容和要求：

1、學習兩會精神，進一步增強貫徹落實“三個代表”重要思想的自學性和堅定性。能在教育工作中，大力推進教育的協(xié)調發(fā)展，讓人民群眾接受更好更多的優(yōu)質教育資源，培養(yǎng)大批社會主義現(xiàn)代化建設有用人才。深化教育教學改革，提高教育教學能力，全面提高教育質量，關鍵在與時俱進，核心在堅持黨的先進性，本質在堅持執(zhí)政為民、解放思想、開拓進取、發(fā)揚黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和作用，切實加強黨的基層組織建設，密切教育與人民群眾之間的聯(lián)系，切實提高教育的社會滿意度。

2、認真學習教育局推出的教師十不準及處罰條例，做到每個教師 人手一份，以便平時能時刻對照，結合學習教師職業(yè)道德規(guī)范，并以教師職業(yè)道德規(guī)范和十不準為標準，讓它溶入與自己日常工作與日常生活中，讓教師在人民群眾中真正樹立起良好的形象。

3、根據(jù)學生身心特點，把思想道德建設落實到實處，在學習中提升教師的道德標準，深入貫徹《綱要》精神，引導教師模范履行社會公德、職業(yè)道德、家庭美德，不斷提高教師的全面道德修養(yǎng)。、繼續(xù)學習報刊上有關的評論員文章及英雄人物先進人物的事跡，以加深教師對人生觀的進一步理解。

5、學習報刊上有關國內外形勢教育的文章。通過學習，幫助教師及時了解和關注當前國內外形勢及我國各項改革的進展情況。明確任務、增強信心、鼓舞斗志、同心同 德、努力奮斗、扎扎實實做好本職工作。

6、繼續(xù)認真學習有關的教育法律法規(guī)，著重學習《教育法》《教師法》《未成年人保護法》《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》等法律法規(guī)，通過學習統(tǒng)一思想，使全體教師進一步明確自己的義務和法律責任，不斷提高對自己肩負特殊使命的認識。

7、認為有必要學習的各種有關的內容。

教師業(yè)務學習計劃

一、指導思想：

本學期的教師業(yè)務學習以更新教學理念、思想觀念、教學模式的思路，以打破教師群體思想禁錮，改變習慣模式，對自己重新認識，找準定位，逐步完善教學方法和評價標準，盡快提高教師校外教育、教學指導水平，加快辦家建設和改革的步伐。特制定本計劃。

二、學習內容：

1、各學科課程標準和《基礎教育課程改革綱要》。

2、訓練必備的教學基本功，特別是藝體教學基本功。

3、各學科專業(yè)知識。

4、各教育教學刊物的文章。

5、體現(xiàn)新課標理念和課程改革精神的課堂教學經(jīng)驗。

6、上級教育主管部門下發(fā)的各種教育教學工作指導性文件。

三、學習重點：

（一）各學科新課程標準

1、明確教師角色的定位

教師是課程改革的主力。轉變教師的教學理念，在課堂教學中，強調學生的自主性，重在啟發(fā)，貴在引導，妙在點撥，巧在如何幫助學生設計正確的學習思路，選擇正確的學習方法，讓學生有自己的空間去探索、合作、體驗、創(chuàng)造，完成各種教學活動。教師始終不能忽視自己的角色定位，適時點撥學生的創(chuàng)新意識，發(fā)展他們的實踐能力。

2、學習新課程標準的基礎理念

1）全面提高學生的素養(yǎng)。新課程標準要求教師必須面向全體學生，使學生獲得基本的文化素養(yǎng)和藝術素質。

2）正確把握各學科教育的特點。應重視各學科對學生熏陶感染的作用，注意教學內容的價值取向，同時尊重學生在學習過程中的獨特體驗。

3）積極倡導自主、合作、探索的學習方式。學生是學習和發(fā)展的主體。各學科教學必須根據(jù)學生身心發(fā)展和學科特點，關注學生的個體差異和不同的學習需要，保護好學生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學生的主動意識和進取精神，積極倡導自主、合作、探究的學習方式。4）努力建設開放而有活力的各學科課程。應拓寬學生學習和運用的領域，注重跨學科的學習和現(xiàn)代科技手段的運用，使學生在不同的內容和方法的相互交叉、滲透和整合開闊視野，提高學習效率，初步獲得現(xiàn)代社會所需要的實踐能力。

（二）學習《基礎教育課程改革綱要》

（三）教師繼續(xù)訓練必備的教學基本功，倡導終生教育的理念，提高教師的專業(yè)知識和基本技能。

四、學習方法 集體學習、自學

五、學習方式

1、集中學習：主要學習新課程標準，通過學習打造共同的教學理念，進行教學指導。

2、自學、自練

自學上級教育部門下發(fā)的各種教育教學指導性文件、方針、政策。各級各類教育報刊、雜志，校內外能充分體現(xiàn)新課標觀念的課堂教學經(jīng)驗，教師必備的教學基本功、教學基本技能等，掌握和駕馭指導教學的能力。

當今教育理念、內容、方式方法等方面都有了很大的變化，老師作為這場改革的先鋒，也是新課程改革的具體實施者，在新課改中要做到“十會”：

一、會學習在今天這個知識經(jīng)濟、信息社會的時代，知識更新和轉化的速度日益加快，需要學習的東西確實很多很多。教育專家比較一致地認為，學習是終身的，無法分為教育階段與工作階段；新課改，學校的概念擴大了,學校不再是唯一的教育場所，人們在家庭、工作場所、娛樂場所等都可以學習，人們通過各種媒介也在學習。學習是不論時間和地點的。新世紀是學習的世紀，“學習化”的社會，“學習型”的家庭，“自主學習”的學生，“終身學習”的每一個人，包括老師都是“學習村”的一員。教師必須以“學習”的觀點看待和分析當前的教育現(xiàn)象和學習問題，教師要會學習,才能適應新課改。

二、會服務教育信息化的實施，使受教育者的學習不要受時間、空間的限制，這種開放式的教育網(wǎng)絡也為人們實現(xiàn)終身學習提供了保障。我們可以利用計算機坐在家里通過網(wǎng)絡進行學習，傾聽名校名師的教學，查閱世界各大圖書館的圖書資料等。在這種情況下，老師的概念發(fā)生了重大的變化。學生的學習方式、教師的教學方式都將發(fā)生重大的變革。學生學習知識，從某種意義上說，不是靠教師教會的，而是通過他們自身的認識活動學會的。學生是學習的主體，教育的方式要從“塑造型”向“服務型”轉變，“服務型”教育是信息社會的教育方式。教師要為培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、實踐能力、終身學習的能力和適應社會生活的能力服務。

三、會整合新課程倡導對學與教的情感體驗、態(tài)度形成、價值觀的體現(xiàn)，是在知識與能力、過程與方法目標基礎上對教學目標深層次的開拓。在課堂教學中，教師不能顧此失彼，而應該努力實現(xiàn)知識與能力，過程與方法，情感、態(tài)度與價值觀等多維目標的整合。

四、會合作新課改,學生不再是孤立的學習者，而是愿意與同伴一起合作學習，與人分享學習與生活中的失敗與成功的體驗。合作學習是對過去一節(jié)課只有老師講、學生被——“填鴨式”教學的否定。合作學習是目前世界上許多國家都普遍采用的一種富有創(chuàng)意和實效的教學理論與策略體系，合作學習以現(xiàn)代社會心理學、教育社會學、認知心理學、現(xiàn)代教育技術學等理論為基礎，以研究與利用課堂教學中的人際關系為基點，以目標設計為先導，以師生、生生、師師合作為基本動力，以小組活動為基本教學形式，以團體成績?yōu)樵u價標準，以標準參照評價為基本手段，以大面積提高學生的學業(yè)成績、改善班級內的社會心理氣氛、形成學生良好的心理品質和社會技能為根本目標，是一種極富創(chuàng)意與實效的教學理論與策略體系。被人們譽為“近十幾年來最重要和最成功的教學改革”。合作學習是當前課改的主流。師生之間、生生之間的誠實守信、競爭意識、團隊精神、共事能力、交往藝術等現(xiàn)代人的合作品質都能得到很好的展示和提升。

五、會創(chuàng)新所謂創(chuàng)新就意味著不故步自封、不因循守舊、不墨守成規(guī)，總是試著無能為力改變，所以創(chuàng)新、探究和發(fā)展是健康人格的重要組成部分。缺乏創(chuàng)新意識和能力的人的人格是不完善的，一個自我實現(xiàn)的人總是帶有開拓進取、勇于冒險的精神，不會固守不變的東西得過且過?！皶迫f卷求自如，只有創(chuàng)新才成才”。在教學的過程中，教師應當有“三見”：新見、創(chuàng)見、遠見。實際上，我們獲取某種知識和接受某種新觀點比產(chǎn)生新觀點更容易，要學會提出創(chuàng)新意識和創(chuàng)新觀點的有效方法，要激勵受教育者發(fā)現(xiàn)問題并尋求解決之道。我們教師對待讀書獲取的知識信息應閃念頻頻，聯(lián)想翩翩，由此及彼，由表及里，舉一反

三、觸類旁通，在科學地運用知識信息的同時，創(chuàng)造出自身特色的全新知識信息，即積極進行教學研究，將教研成果及時地投向社會。

六、會編教材新課程具有較大的開放性，教師能夠將其個人對教材內容的理解、經(jīng)驗、知識投入到教學中，學生也可以多角度地學習教材，大膽的闡述自己的看法。過去的教與學都是以掌握知識為主，教師很難創(chuàng)造性的理解和開發(fā)教材，現(xiàn)在教師可以“改”教材了；新教材還編入了一些讓學生猜測和想象的內容，以發(fā)展學生的想像力及不同的思維取向?？傊?，新教材讓不同的教師、學生都有不同的發(fā)展，尊重師生個性，極大的拓寬師生的發(fā)展空間。新課改，讓老師當教材的編寫者。新教材是新課改理論的外化，如果老師是編者，在教學中，就會取舍、增添內容，形成自己的教材。

七、會尊重學生談尊重學生，尊重學生的什么？個人認為是尊重他們的人格。具體表現(xiàn)為尊重學生作為人應該具有的正當?shù)男睦砗托袨樾枨?，尊重他們對生活和學習活動的選擇和自由活動權利，尊重他們在人群中的應有的地位，把他們看成與自己身份平等的“人”，并盡最大可能為滿足他們的正當需求而創(chuàng)造條件，幫助他們實現(xiàn)自我。這是學生實現(xiàn)自主學習的基本前提。尊重孩子的需求，為學生自主發(fā)展預留空間，一個人是為了自己所希望做的事情而行動的時候，主觀能動性會得到很大限度的發(fā)揮。學習一旦成了滿足學生內心需求的事情，他們便會對學習活動傾注極大的熱情甚至達到忘我的程度。尊重學生心理需求，從滿足學生的心理需求出發(fā)來設計教學，為他們自主活動預留出促購的空間，這是促使學生積極主動學習的重要途徑。尊重學生，是實現(xiàn)自主學習的前提。

八、會依法執(zhí)教教師職業(yè)的性質和特點,要求教師應具有較強的教育法制觀念,正確履行自己的權利和義務,保護學生的合法權益。教師要正確看待權利與義務，避免侵犯學生的權利現(xiàn)象的發(fā)生如：體罰或變相體罰學生；歧視、排斥后進生，侵犯其受教育的權利；非法限制學生人身自由；對學生亂收費、亂罰款；侵犯學生隱私權等。教師要認真學習教育法制的基本知識，依法執(zhí)教，民主法制是現(xiàn)代社會的重要特征。在教育改革進程中，教師不但要有良好的道德素質和業(yè)務素質，還應當具有堅實的法律素養(yǎng)，不斷增強教育法制觀念，進一步明確學校、教師、學生的權利和義務，從而依法保護自身權益和自覺履行義務，不斷增強貫徹國家教育方針的意識和能力，提高教育教學工作水平。

九、會科學評價學生新課程改革倡導建立促進學生發(fā)展的課程評價體系，體現(xiàn)了新課程改革“為了每位學生的發(fā)展”的基本精神，以前注重終極性評價，現(xiàn)在更注重發(fā)展性評價和過程性評價，動態(tài)評價比例比較大。對教師的考核也發(fā)生了變化，對教師的考核有量化的體系表。教師的語言發(fā)生了變化。教師去欣賞、尊重學生，學生也能更加大膽地提出問題來質疑老師。新的評價體系可以達到促進學生全面發(fā)展的目的?？梢哉f一線教師最期待的就是課程內部評價體系改革的成功。

十、會研究做研究型教師也是教師自身發(fā)展的需要。社會的飛速發(fā)展，教育的深入改革，對教師提出了更新更高的要求，我們只有把做研究型教師作為一個追求的目標，在教育教學改革中不斷學習、堅持研究，我們才能及時更新自己的知識結構和教育觀念，提高自身的專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)技能，才能克服經(jīng)驗的局限性和片面性，才能緊跟時代的步伐。信息時代要求教師必須把教學與科研結合起來，否則就不可能成為一個好教師。教師如果不上課，就不能稱為老師；不搞科研，就不是好老師；教學是必要的要求，不是充分的要求，充分的要求是科研?？蒲蟹从衬銓Ρ緦W科清楚不清楚。教學沒有科研作為底子，就是一個沒有觀點的教育，沒有靈魂的教育。因此，教師角色也必然要從傳統(tǒng)意義的“教書匠”向具有科研意識的“研究者”轉變。

第四篇：東川中學教師政治學習制度

東川中學教師政治學習制度

一、教師的政治、業(yè)務學習，以自學為主，每周集中學習兩小時，集中學習的時間應相對固定，無特殊情況不得變動。

二、學校行政應對全學期的政治、業(yè)務學習制訂計劃，確定主要內容、步驟和方式。

三、教師必須按學校規(guī)定的時間參加集體學習，不遲到、不早退、不無故缺席，因病有事不能參加學習的要履行請假手續(xù)。

四、集體學習時必須嚴格遵守學習紀律，聚精會神，不看與學習無關的書報；不做與學習無關的事；一般不會客，要備好有關學習的資料，認真討論、積極發(fā)言，做好學習記錄。

五、自覺關心時事政治，根據(jù)部署完成自學任務，寫好學習心得，學校要定期組織交流。

六、教師業(yè)務學習，要遵循“百花齊放、百家爭鳴”的方針，每個教師要在教學改革中不斷探索、不斷創(chuàng)新、不斷總結經(jīng)驗，每學期要完成一篇或幾篇教學專題總結或教研論文。

七、學校行政部門應鼓勵和支持教師業(yè)務進修，要視學校具體情況，幫助教職工解決好在職進修的困難，積極為提高教職工業(yè)務素質創(chuàng)造條件。

八、對政治、業(yè)務學習的成效，學校有關職能部門可組織專門的考核，也可與“崗位考核”一并進行。

第五篇：中學教師政治業(yè)務學習制度

沙市江華學校教師政治業(yè)務學習制度 教師是人類靈魂的工程師，教師的職業(yè)道德和業(yè)務水平直接影響學生的成長，對提高民族素質起著非常重要的作用。為了進一步提高教師的政治素質和業(yè)務水平，結合本校實際，特制定教師政治業(yè)務學習制度。

一、政治學習

1、教師應堅持每周一下午二節(jié)課后間周一次政治學習。

2、學校在確定政治學習的主要內容、步驟、方式的前提下，有目的地組織政治學習。政治學習活動的內容要認真準備，會議要準時召開，教職工要按時參加。

3、全校政治學習時間，教職工必須按時出席，特殊情況不能參加學習的要事先向主管校長請假，根據(jù)有關規(guī)定辦理請假手續(xù)。無故不參加政治學習者，按曠工處理。

4、學習期間，應集中精力，關掉手機，不講話、不交頭接耳、不看報、不批改作業(yè)、不做與會議無關的事，不中途離開會場；做好學習記錄。

二、業(yè)務學習活動

1、每周一下午兩節(jié)課后間周一次教研組學習活動。

2、按每周指定的時間和地點按時參加業(yè)務學習，做到不遲到、不早退，不無故缺席

3、要加強專業(yè)理論知識的學習，不斷更新專業(yè)理論知識。

4、根據(jù)教育教學改革的要求，要注重本學科以外各科知識的學習。

5、要積極參與備課組集體備課活動，并主動發(fā)表自己的見解。

6、要積極參與聽課、評課活動，每學期聽課不少于20節(jié)。

7、加強常規(guī)教學各環(huán)節(jié)的研究，提高各個教學環(huán)節(jié)的科學性、高效性。