第一篇：2013春留守兒童工作總結(jié)（精選）

興文縣城西學(xué)校2013年春期

關(guān)愛(ài)留守兒童（特殊兒童）的工作總結(jié)

注：特殊兒童這里指留守兒童、單親兒童、孤兒、隨班就讀的殘疾兒童、特困兒童等

根據(jù)《興文縣教育局關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)?留守學(xué)生關(guān)愛(ài)行動(dòng)?的工作實(shí)施意見(jiàn)》、《興文縣教育局關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)《宜賓市教育局關(guān)于深入開(kāi)展關(guān)愛(ài)留守學(xué)生（兒童）工作的意見(jiàn)》的通知、《興文縣教育局關(guān)于切實(shí)抓好留守學(xué)生關(guān)愛(ài)工作的通知》等文件要求，自期初入學(xué)注冊(cè)開(kāi)始，我校就把關(guān)愛(ài)留守兒童（特殊兒童）工作作為關(guān)愛(ài)學(xué)生的重頭戲去抓，在原有留守兒童之家建設(shè)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步梳理關(guān)愛(ài)留守兒童的各項(xiàng)工作，從?生命教育?的高度，以?用體面的關(guān)愛(ài)，造溫馨的心‘林’?作為工作的準(zhǔn)則，以?砥礪堅(jiān)強(qiáng)的意志，樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想?作為工作的目標(biāo)，不斷創(chuàng)新工作方式，從多個(gè)角度，多個(gè)層面增強(qiáng)工作的針對(duì)性和有效性?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、建立詳實(shí)的留守兒童（特殊兒童）檔案

1、修訂留守兒童（特殊兒童）花名冊(cè)。在原有花名冊(cè)登記的兒童基本信息和家校聯(lián)系方式的基礎(chǔ)上新增了?監(jiān)護(hù)人?的現(xiàn)居住址和現(xiàn)有照料人的姓名，身份證號(hào)碼，與留守兒童（特殊兒童）的社會(huì)關(guān)系等欄目。

2、制定半學(xué)期摸訪一次留守兒童（特殊兒童）的基本信息，聯(lián)系方式有無(wú)變化，照料點(diǎn)有無(wú)變故，是否具備照料條件等與留守兒童息息相關(guān)的生活信息，并做好如實(shí)記載的制度。

3、以班級(jí)為單位，以班級(jí)檔案的形式專門(mén)為留守兒童們（特殊兒童）建立成長(zhǎng)檔案，記錄留守兒童（特殊兒童）在校學(xué)習(xí)的出勤、上課表現(xiàn)、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、興趣愛(ài)好、與人交往、合作學(xué)習(xí)等行為狀況，班主任每月要及時(shí)的根據(jù)其表現(xiàn)寫(xiě)出書(shū)面的分析材料，及時(shí)發(fā)覺(jué)留守兒童（特殊兒童）的心理和身理健康狀態(tài)。

二、優(yōu)先落實(shí)自愿在校半寄宿的留守兒童（特殊兒童）。在期初學(xué)校工作會(huì)上，學(xué)校袁家利副校長(zhǎng)就強(qiáng)調(diào)要盡一切努力優(yōu)先安排留守兒童（特殊兒童）在學(xué)校的食宿，學(xué)校后勤處要將留守學(xué)生（特殊兒童）的基本情況提前告知生活老師，并落實(shí)生活老師日常的每一項(xiàng)照料留守兒童的具體工作。一學(xué)期下來(lái)，自愿在學(xué)校半寄宿的留守學(xué)生（特殊兒童）達(dá)60余人，部得到了學(xué)校的妥善安置，占我校留守學(xué)生（特殊兒童）的30%以上，全滿意率達(dá)100%。

三、建立健全原有留守兒童之家的各項(xiàng)關(guān)愛(ài)制度和管理機(jī)能部門(mén)的清晰網(wǎng)絡(luò)，并落實(shí)到具體的負(fù)責(zé)同志，并將各項(xiàng)制度管理網(wǎng)絡(luò)示意圖張貼上墻。留守兒童之家的牽頭人要不 2

定期的檢查各部門(mén)的工作落實(shí)情況，反思其工作實(shí)效，及時(shí)的調(diào)整補(bǔ)充工作策略，確保安全健康的達(dá)成工作目標(biāo)。

三、密切關(guān)注留守兒童（特殊兒童）的行為動(dòng)態(tài)，適時(shí)地開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)，順其自然的引導(dǎo)留守兒童（特殊兒童）的自我教育，促進(jìn)其健康活潑、自由自由在地成長(zhǎng)。

任何事情都不可能按照管理者的一廂情愿去發(fā)展，這叫獨(dú)斷，尤其是對(duì)少年兒童，他們的思維和行為都是放蕩不羈的，不會(huì)一成不變。唯一的特點(diǎn)是他們的行為很大一部分是受環(huán)境和因身邊影響它的人或物而變化。因此，我們成年人、社會(huì)為他們提供的良好的物質(zhì)環(huán)境只有適時(shí)的因人而異才能達(dá)到最佳的教育效果。

為此，我校在期初的計(jì)劃中預(yù)計(jì)和制定的各種活動(dòng)，在具體的實(shí)施過(guò)程中充分考慮到這一點(diǎn)，在實(shí)施的具體時(shí)間和具體形式上進(jìn)行了變更。

首先，愛(ài)心物質(zhì)的發(fā)放以獎(jiǎng)品的形式，劃定區(qū)間，以留守兒童之家的名義發(fā)放。

第二，在心理質(zhì)詢和親情電話等事宜上先以班級(jí)為單位，適當(dāng)時(shí)候的特殊個(gè)體采用?悄悄密語(yǔ)室?等多種方式實(shí)實(shí)在在的利用好資源進(jìn)行。本期共有200余人次得到了學(xué)校心理輔導(dǎo)老師的親切談話，達(dá)到了較好的育人效果。

第三，召開(kāi)法制、安全、心理健康教育專題會(huì)議和講座，增強(qiáng)留守兒童（特殊兒童）的生命意識(shí)，提高他們的自理能力。

3--4月份，學(xué)校在中高年級(jí)所有學(xué)生中開(kāi)展了科技創(chuàng)新大賽活動(dòng)，有讀科技書(shū)，寫(xiě)科技小論文，搞科技小發(fā)明、小制作，畫(huà)科幻畫(huà)，參加學(xué)校科普社團(tuán)活動(dòng)等，參與面達(dá)100%。在這樣的活動(dòng)中，留守的孩子們（特殊兒童）充分感受到學(xué)校生活的豐富多彩，與小伙伴一起活動(dòng)真有趣，自己的童年沒(méi)有父母的陪伴一樣精彩。在形式多樣的活動(dòng)中，有意無(wú)意的淡化了孩子的留守意識(shí)，孤單的氛圍，達(dá)到真正的?潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲?的教育效果，既體面的關(guān)愛(ài)了學(xué)生，又悄然地讓我校校園成為了一片溫馨的?心林?境地。

5—6月份，學(xué)校社團(tuán)活動(dòng)開(kāi)展了有聲有色、豐富多彩；藝體活動(dòng)彰顯我校特色。留守兒童根據(jù)自己的興趣愛(ài)好選擇在文學(xué)社、小主持人、鼓號(hào)隊(duì)、舞蹈、籃球、合唱、書(shū)法、繪畫(huà)參加，給學(xué)校增添了一道亮麗的風(fēng)景，也得到家長(zhǎng)的好評(píng)，在?六一?節(jié)時(shí)進(jìn)行匯報(bào)演出；鼓號(hào)隊(duì)參加我縣民族運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)幕式表演；我校積極組織學(xué)生參加藝術(shù)人才大賽并獲佳績(jī)；參加第四屆中小學(xué)生繪畫(huà)、作文、書(shū)法比賽多人次獲獎(jiǎng)。

四、本學(xué)期學(xué)校?留守學(xué)生之家?還就?如何將留守兒童（特殊兒童）的關(guān)愛(ài)教育融入學(xué)校的日常管理中?的進(jìn)行了嘗試研究。圍繞此課題開(kāi)展了開(kāi)展?八個(gè)一?活動(dòng)：

1.建好一個(gè)?留守兒童之家? 2.開(kāi)通一部親情電話。3.開(kāi)展?一幫一?活動(dòng)，每位教師都加入了?愛(ài)心使者?活

動(dòng)。此活動(dòng)的?愛(ài)心使者?教師每周與留守兒童談一次心，了解他們一周的學(xué)習(xí)、生活、情緒、交友、身體等方面的情況，交流感情，培養(yǎng)學(xué)生良好的心態(tài)和健康的心理；定期走訪與臨時(shí)監(jiān)護(hù)人或家長(zhǎng)交流，及時(shí)反饋兒童的情況，幫助做好兒童的思想工作，通過(guò)愛(ài)心的關(guān)心消除自卑感，從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)自信心。4.德育處專為留守兒童舉辦一次法制、安全、心理健康、勵(lì)志教育講座。5.少先隊(duì)中隊(duì)組織利用課前三分鐘為留守兒童提供一個(gè)展示自己的活動(dòng)平臺(tái)，6.在母親節(jié)到來(lái)之前，學(xué)校少先隊(duì)組織留守兒童寫(xiě)一封親情書(shū)信，畫(huà)一幅獻(xiàn)給媽媽的話。7.教師、愛(ài)心使者引導(dǎo)學(xué)生每學(xué)期做一件有意義的事，為家庭、為學(xué)校、為班集體爭(zhēng)光添彩，培養(yǎng)學(xué)生的榮譽(yù)感和上進(jìn)心。

8、在端陽(yáng)節(jié)到來(lái)之際組織我校所有留守兒童進(jìn)行座談會(huì)并贈(zèng)送學(xué)習(xí)用具。

本課題的研究的初衷是?留守兒童?（特殊兒童）不是標(biāo)簽，莫讓留守兒童（特殊兒童）異樣----我們都能健康成長(zhǎng)，放飛夢(mèng)想！本期我們努力構(gòu)建了?親情校園?，為留守兒童的健康成長(zhǎng)構(gòu)建溫馨的環(huán)境。

對(duì)留守兒童（特殊兒童）的關(guān)愛(ài)、教育、管理工作一向是我校的一項(xiàng)重要工作。我們著重從學(xué)生的思想上疏導(dǎo)、學(xué)習(xí)上輔導(dǎo)、言行上引導(dǎo)，并在生活上予以幫助，讓留守兒童（特殊兒童）感到學(xué)校就像家一樣溫暖。關(guān)愛(ài)留守兒童，開(kāi)闊他們的視野，培養(yǎng)他們的興趣，豐富他們的知識(shí)，增強(qiáng)他們的科學(xué)文化素質(zhì)，尤其是心理素質(zhì)；引起社會(huì)廣泛關(guān)注，為他們做些力所能及的事情，讓留守兒童不再孤單，引導(dǎo)他們積極 的融入集體生活，做一個(gè)積極、樂(lè)觀、自信和對(duì)社會(huì)有幫助的人，努力實(shí)現(xiàn)留守兒童?學(xué)業(yè)有教、安全有保、親情有護(hù)、生活有幫、困難有助?的目標(biāo)要求。

下學(xué)年，我們將在打造留守學(xué)生之家和就留守兒童（特殊兒童）關(guān)愛(ài)教育工作如何與學(xué)校常規(guī)管理工作緊密結(jié)合，探索出一套符合學(xué)校周邊社會(huì)環(huán)境實(shí)際的工作方法，讓留守學(xué)生（特殊兒童）與其它孩子一樣幸福健康地成長(zhǎng)，為構(gòu)建和諧社會(huì)服務(wù)！

第二篇：2014春留守兒童工作總結(jié)

鹽亭縣金雞鎮(zhèn)中心小學(xué)

關(guān)愛(ài)留守兒童工作總結(jié)

隨著農(nóng)民外出務(wù)工的增多，“留守兒童”這一特殊群體隨之越來(lái)越多。為更好地關(guān)愛(ài)留守兒童，給他們營(yíng)造一個(gè)健康成長(zhǎng)的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，從我校實(shí)際出發(fā)，做了一些探索，現(xiàn)將工作總結(jié)如下。

一、調(diào)查了解情況

每學(xué)期開(kāi)學(xué)初，學(xué)校以班主任為主，聯(lián)系村委干部到村里了解留守兒童的情況，研究分析做好記錄。如：學(xué)習(xí)、生活上有無(wú)人監(jiān)護(hù)管理，身體狀況如何等。為切實(shí)解決留守兒童教育問(wèn)題，讓他們更好地融入學(xué)校大家庭，做好切實(shí)的準(zhǔn)備，我們成立了關(guān)愛(ài)留守兒童之家，開(kāi)展關(guān)愛(ài)留守兒童工程。

二、成立領(lǐng)導(dǎo)小組、制定了相關(guān)制度和管理方案

為加強(qiáng)對(duì)留守兒童工作的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、管理及跟蹤工作，成立了關(guān)愛(ài)留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組。形成了以校長(zhǎng)親自掛帥，副校長(zhǎng)負(fù)責(zé)對(duì)留守兒童的安全法制教育，總輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)對(duì)留守兒童的思想教育，班主任負(fù)責(zé)對(duì)留守兒童的學(xué)習(xí)教育及生活教育等。確保關(guān)愛(ài)留守兒童活動(dòng)順利開(kāi)展，這樣有利于提高留守兒童的自我管理，自我保護(hù)和自我調(diào)節(jié)的能力，同時(shí)制定了一系列相關(guān)制度如：留守學(xué)生教育和管理工作實(shí)施方案、教育管理意見(jiàn)安全工作應(yīng)急預(yù)案等等。

三、營(yíng)造氛圍，開(kāi)展活動(dòng)

1、營(yíng)造關(guān)愛(ài)氛圍，感受溫暖

學(xué)校將關(guān)愛(ài)“留守兒童”工作作為師德建設(shè)的一個(gè)重要組成，在校園內(nèi)、在家訪中，在班級(jí)內(nèi)對(duì)“留守兒童”充分關(guān)注，對(duì)他們的學(xué)習(xí)、生活給予關(guān)心，全校師生營(yíng)造了關(guān)愛(ài)留守兒童的良好氛圍，尊重“留守兒童”的人格，滋潤(rùn)了他們渴望愛(ài)的心靈，達(dá)到讓留守兒童進(jìn)得來(lái)、留得住、學(xué)得好，真正讓他們感受到學(xué)校、班級(jí)集體這個(gè)大家庭的溫暖。

2、開(kāi)展為貧困留守兒童捐助活動(dòng)

我們學(xué)校開(kāi)展了“關(guān)愛(ài)留守流動(dòng)兒童，手拉手，一起走”主題活動(dòng)。同時(shí)我校也收到各界愛(ài)心人士以及各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的大力資助，縣委書(shū)記陳朝先同志、組織部長(zhǎng)溫興成、等領(lǐng)導(dǎo)分分到?？赐羰貙W(xué)生，捐錢(qián)捐物，學(xué)習(xí)用品和現(xiàn)金價(jià)值共計(jì)5000余元。使留守兒童真正感受到了學(xué)校這個(gè)大家庭的溫暖。

3、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡

我校對(duì)所有學(xué)生進(jìn)行了認(rèn)真的調(diào)查研究，摸清了留守兒童的底數(shù)，建立了每個(gè)留守兒童的檔案和聯(lián)系卡，清楚父母姓名、外出打工的地址、聯(lián)系電話；清楚代理監(jiān)護(hù)人的姓名、聯(lián)系方式，便于老師與家長(zhǎng)、代理監(jiān)護(hù)人聯(lián)系溝通，配合教育。聯(lián)系卡制度的建立，加強(qiáng)了學(xué)校與學(xué)生家長(zhǎng)及其他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系，共同形成了以留守兒童為中心的關(guān)愛(ài)網(wǎng)絡(luò)。

4、建立健全家校聯(lián)系

要求班主任老師期初、期中、期末到留守兒童家里，了解留守兒童的在家情況。每月指導(dǎo)留守兒童給父母寫(xiě)信或通話一次，增強(qiáng)他們與

父母的情感交流。每月與留守兒童的臨時(shí)監(jiān)護(hù)人溝通一次，知曉他們的生活和身心健康狀況。通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)會(huì)等形式的活動(dòng)，定期或不定期地對(duì)留守兒童的監(jiān)護(hù)人進(jìn)行科學(xué)育兒、科學(xué)監(jiān)護(hù)孩子的教育，提高他們教育孩子的水平。

5、開(kāi)展關(guān)愛(ài)活動(dòng)，快樂(lè)成長(zhǎng)

學(xué)校制定了留守兒童工作實(shí)施方案，開(kāi)展關(guān)愛(ài)活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)留守兒童的特殊關(guān)心和監(jiān)護(hù)，全方位關(guān)注留守兒童的健康成長(zhǎng)。在校園里做到對(duì)“留守兒童”三個(gè)優(yōu)先：“學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)，生活上優(yōu)先照顧，活動(dòng)上優(yōu)先參加?！睘榱羰貎和瘎?chuàng)設(shè)了良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。另外，學(xué)校定期和不定期舉行主題班會(huì)、班隊(duì)活動(dòng)，舉辦書(shū)畫(huà)展、演講比賽、文藝演出等各種活動(dòng)，組織留守學(xué)生積極參與，使他們生活在歡樂(lè)、和睦的氛圍中，找到回家的感覺(jué)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)、生活的信心，體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)、成長(zhǎng)的快樂(lè)。

以上是我校在關(guān)愛(ài)留守兒童工作中的一些摸索，還有待進(jìn)一步創(chuàng)新。留守學(xué)生是當(dāng)前的一個(gè)社會(huì)問(wèn)題，全社會(huì)都要關(guān)愛(ài)，學(xué)校應(yīng)該站在對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的高度，對(duì)他們要嚴(yán)慈相濟(jì)，用愛(ài)去滋潤(rùn)，用心去呵護(hù)，用情去溫暖，就能讓“留守兒童”走出心靈的荒漠，走進(jìn)親情的綠洲。以后我們將更務(wù)實(shí)工作，不懈努力做好關(guān)愛(ài)“留守兒童”工作，讓每一個(gè)留守兒童都能健康、快樂(lè)成長(zhǎng)。

金雞小學(xué)教導(dǎo)處

2014春

第三篇：2014春留守兒童工作總結(jié)

2014年春季學(xué)期留守兒童工作總結(jié) 隨著農(nóng)民外出務(wù)工的增多，“留守兒童”這一特殊群體隨之越來(lái)越多。為更好地關(guān)愛(ài)留守兒童，給他們營(yíng)造一個(gè)健康成長(zhǎng)的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，從我校實(shí)際出發(fā)，做了一些探索，現(xiàn)將工作總結(jié)如下。

一、調(diào)查了解情況

每學(xué)期開(kāi)學(xué)初，學(xué)校以班主任為主，聯(lián)系村委干部到村里了解留守兒童的情況，研究分析做好記錄。如：學(xué)習(xí)、生活上有無(wú)人監(jiān)護(hù)管理，身體狀況如何等。為切實(shí)解決留守兒童教育問(wèn)題，讓他們更好地融入學(xué)校大家庭，做好切實(shí)的準(zhǔn)備。

二、成立領(lǐng)導(dǎo)小組、制定了相關(guān)制度和管理方案

為加強(qiáng)對(duì)留守兒童工作的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、管理及跟蹤工作，成立了關(guān)愛(ài)留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組。形成了以校長(zhǎng)親自掛帥，副校長(zhǎng)負(fù)責(zé)對(duì)留守兒童的安全法制教育，總輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)對(duì)留守兒童的思想教育，班主任負(fù)責(zé)對(duì)留守兒童的學(xué)習(xí)教育及生活教育等。確保關(guān)愛(ài)留守兒童活動(dòng)順利開(kāi)展，這樣有利于提高留守兒童的自我管理，自我保護(hù)和自我調(diào)節(jié)的能力，同時(shí)制定了一系列相關(guān)制度如：留守學(xué)生教育和管理工作實(shí)施方案、教育管理意見(jiàn)安全工作應(yīng)急預(yù)案等等。

三、營(yíng)造氛圍，開(kāi)展活動(dòng)

1、營(yíng)造關(guān)愛(ài)氛圍，感受溫暖

學(xué)校將關(guān)愛(ài)“留守兒童”工作作為師德建設(shè)的一個(gè)重要組成，在校園內(nèi)、在家訪中，在班級(jí)內(nèi)對(duì)“留守兒童”充分關(guān)注，對(duì)他們的學(xué)習(xí)、生活給予關(guān)心，全校師生營(yíng)造了關(guān)愛(ài)留守兒童的良好氛圍，尊重“留

守兒童”的人格，滋潤(rùn)了他們渴望愛(ài)的心靈，達(dá)到讓留守兒童進(jìn)得來(lái)、留得住、學(xué)得好，真正讓他們感受到學(xué)校、班級(jí)集體這個(gè)大家庭的溫暖。

2、開(kāi)展為貧困留守兒童捐助活動(dòng)

我們學(xué)校聯(lián)合團(tuán)縣委、團(tuán)鄉(xiāng)委在“五四”期間開(kāi)展了以“弘揚(yáng)五四精神 關(guān)愛(ài)留守兒童 青年在行動(dòng)”為主題的關(guān)愛(ài)活動(dòng)。5月8日下午兩點(diǎn)，徐圩鄉(xiāng)團(tuán)委、安徽益民禽業(yè)的愛(ài)心人士來(lái)到徐圩鄉(xiāng)明德小學(xué)開(kāi)展了以“弘揚(yáng)五四精神 關(guān)愛(ài)留守兒童 母親節(jié)我們?cè)谛袆?dòng)”為主題的愛(ài)心捐贈(zèng)活動(dòng)。參加活動(dòng)的人員有：徐圩鄉(xiāng)黨委副書(shū)記張鵬、徐圩鄉(xiāng)副校長(zhǎng)董蘭、徐圩鄉(xiāng)學(xué)區(qū)管理委員會(huì)主任陳超、鄉(xiāng)團(tuán)委書(shū)記戴嬌嬌、大學(xué)生村官白妹妹、徐圩鄉(xiāng)學(xué)區(qū)副主任劉全友、徐圩鄉(xiāng)明德小學(xué)留守兒童之家負(fù)責(zé)人張佳以及20名貧困留守兒童代表。會(huì)議由鄉(xiāng)團(tuán)委書(shū)記戴嬌嬌主持。

首先，學(xué)區(qū)主任陳超發(fā)表了講話，陳主任對(duì)所有的愛(ài)心人士、志愿者的到來(lái)表示由衷的感謝，感謝他們?cè)诎倜χ薪o孩子們送溫暖，并勉勵(lì)在座的同學(xué)們努力學(xué)習(xí)，將來(lái)做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人；接著鄉(xiāng)黨委副書(shū)記張鵬發(fā)表了講話，張書(shū)記對(duì)此次活動(dòng)的開(kāi)展給予了充分肯定，他勉勵(lì)社會(huì)上的愛(ài)心人士多開(kāi)展一些類(lèi)似的幫扶活動(dòng)，并要求青年志愿者弘揚(yáng)五四精神，展現(xiàn)青年人的風(fēng)采，把關(guān)愛(ài)留守兒童工作長(zhǎng)此以往地開(kāi)展下去；然后安徽益民禽業(yè)的代表褚思冠發(fā)表了講話，他表示以后一定多走進(jìn)校園，把這項(xiàng)幫扶活動(dòng)長(zhǎng)期開(kāi)展下去。

講話結(jié)束后，領(lǐng)導(dǎo)們給孩子們分發(fā)了愛(ài)心禮物。為了迎接即將到

來(lái)的“母親節(jié)”，愛(ài)心志愿者和孩子們一起給遠(yuǎn)方的媽媽過(guò)了一個(gè)有意義的生日，孩子們給遠(yuǎn)方的媽媽們送去了祝福，張書(shū)記、董鄉(xiāng)長(zhǎng)、劉校長(zhǎng)為大家分發(fā)了蛋糕，大家吃著香甜的蛋糕，幸福洋溢在臉上。

吃過(guò)蛋糕，愛(ài)心志愿者和孩子們一起做游戲，并給孩子們送去了一些小禮物。一陣陣笑聲不時(shí)從教室里傳出來(lái)。最后志愿者和孩子們一起合影留念。

快樂(lè)的時(shí)光總是那么短暫，志愿者要和孩子們說(shuō)再見(jiàn)了，孩子們依依不舍地和志愿者們道別，志愿者們對(duì)孩子們說(shuō)，以后會(huì)常來(lái)看望大家。

2014年5月29日，在六一兒童節(jié)來(lái)臨之際，徐圩鄉(xiāng)明德小學(xué)的孩子們過(guò)了一個(gè)溫暖而又難忘的兒童節(jié)。團(tuán)縣委書(shū)記吳雪玲、縣文明辦副主任劉軍、鄉(xiāng)黨委副書(shū)記張鵬、副鄉(xiāng)長(zhǎng)董蘭、宣傳委員施傳義、鄉(xiāng)團(tuán)委書(shū)記戴嬌嬌等志愿者在徐圩鄉(xiāng)明德小學(xué)劉全友校長(zhǎng)、鄉(xiāng)少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員尚林曼、徐圩鄉(xiāng)明德小學(xué)留守兒童之家負(fù)責(zé)人張佳的陪同下一行來(lái)到徐圩鄉(xiāng)明德小學(xué)開(kāi)展了以“‘粽’情‘粽’義六一情”為主題的關(guān)愛(ài)留守兒童送溫暖活動(dòng)。

來(lái)到了學(xué)校留守兒童之家后，他們?yōu)?0名留守兒童代表分發(fā)了粽子和學(xué)習(xí)用品，孩子們接到了禮物，臉上綻放出了燦爛幸福的笑容。吳書(shū)記鼓勵(lì)大家好好學(xué)習(xí)，用優(yōu)異的成績(jī)報(bào)答父母，整個(gè)儀式簡(jiǎn)單而緊湊；最后，吳書(shū)記和愛(ài)心志愿者、20名留守兒童代表合影留念。

3、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡

我校對(duì)所有學(xué)生進(jìn)行了認(rèn)真的調(diào)查研究，摸清了留守兒童的底數(shù)，建立了每個(gè)留守兒童的檔案和聯(lián)系卡，清楚父母姓名、外出打工的地址、聯(lián)系電話；清楚代理監(jiān)護(hù)人的姓名、聯(lián)系方式，便于老師與家長(zhǎng)、代理監(jiān)護(hù)人聯(lián)系溝通，配合教育。聯(lián)系卡制度的建立，加強(qiáng)了學(xué)校與學(xué)生家長(zhǎng)及其他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系，共同形成了以留守兒童為中心的關(guān)愛(ài)網(wǎng)絡(luò)。

4、加強(qiáng)家校聯(lián)系

學(xué)校要求班主任老師期初、期中、期末到留守兒童家里，了解留守兒童的在家情況。每月指導(dǎo)留守兒童給父母寫(xiě)信或通話一次，增強(qiáng)他們與父母的情感交流。每月與留守兒童的臨時(shí)監(jiān)護(hù)人溝通一次，知曉他們的生活和身心健康狀況。通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)會(huì)等形式的活動(dòng)，定期或不定期地對(duì)留守兒童的監(jiān)護(hù)人進(jìn)行科學(xué)育兒、科學(xué)監(jiān)護(hù)孩子的教育，提高他們教育孩子的水平。

5、開(kāi)展關(guān)愛(ài)活動(dòng)，快樂(lè)成長(zhǎng)

學(xué)校制定了留守兒童工作實(shí)施方案，開(kāi)展關(guān)愛(ài)活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)留守兒童的特殊關(guān)心和監(jiān)護(hù)，全方位關(guān)注留守兒童的健康成長(zhǎng)。在校園里做到對(duì)“留守兒童”三個(gè)優(yōu)先：“學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)，生活上優(yōu)先照顧，活動(dòng)上優(yōu)先參加。”為留守兒童創(chuàng)設(shè)了良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。另外，學(xué)校定期和不定期舉行主題班會(huì)、班隊(duì)活動(dòng)，舉辦書(shū)畫(huà)展、演講比賽、文藝演出等各種活動(dòng)，組織留守學(xué)生積極參與，使他們生活在歡樂(lè)、和睦的氛圍中，找到回家的感覺(jué)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)、生活的信心，體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)、成長(zhǎng)的快樂(lè)。

以上是我校在關(guān)愛(ài)留守兒童工作中的一些摸索，還有待進(jìn)一步創(chuàng)新。留守學(xué)生是當(dāng)前的一個(gè)社會(huì)問(wèn)題，全社會(huì)都要關(guān)愛(ài)，學(xué)校應(yīng)該站在對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的高度，對(duì)他們要嚴(yán)慈相濟(jì)，用愛(ài)去滋潤(rùn)，用心去呵護(hù)，用情去溫暖，就能讓“留守兒童”走出心靈的荒漠，走進(jìn)親情的綠洲。以后我們將更務(wù)實(shí)工作，不懈努力做好關(guān)愛(ài)“留守兒童”工作，讓每一個(gè)留守兒童都能健康、快樂(lè)成長(zhǎng)。

懷遠(yuǎn)縣徐圩鄉(xiāng)中心小學(xué)

2014年7月

第四篇：2016春關(guān)愛(ài)留守兒童工作總結(jié)

xxx小學(xué)2016春期關(guān)愛(ài)留守兒童工作總結(jié)

為更好地關(guān)愛(ài)留守兒童，給孩子們營(yíng)造一個(gè)健康成長(zhǎng)的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，我校按照留守兒童之家的工作要求，充分認(rèn)識(shí)到關(guān)愛(ài)留守兒童工作的重要性、緊迫性，我校從實(shí)際出發(fā)，加強(qiáng)了對(duì)留守學(xué)生的管理教育工作，使留守兒童把學(xué)校當(dāng)成了自己的家，為切實(shí)做好關(guān)注教育，關(guān)注留守兒童的這一工作，將工作總結(jié)如下。

一、建立健全領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)制度。我學(xué)校十分重視對(duì)留守兒童的幫扶工作。按照黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)中“黨員干部進(jìn)社區(qū)”的要求，我校成立關(guān)愛(ài)留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組。小組定期召開(kāi)會(huì)議，制定相關(guān)的措施，安排相應(yīng)的教師進(jìn)行幫扶工作，確保特殊群體學(xué)生健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。

二、健全關(guān)愛(ài)制度，明確責(zé)任為了讓確保關(guān)愛(ài)留守兒童工作落到實(shí)處，學(xué)校制定了一系列的管理制度。

1．完善留守兒童檔案和聯(lián)系卡。學(xué)校對(duì)所有學(xué)生進(jìn)行了認(rèn)真的調(diào)查研究，摸清了學(xué)校的留守兒童，建立了每個(gè)留守兒童的檔案和聯(lián)系卡，清楚父母姓名、外出打工的地址、聯(lián)系電話；清楚代理監(jiān)護(hù)人的姓名、聯(lián)系方式，便于老師與家長(zhǎng)、代理監(jiān)護(hù)人聯(lián)系溝通，配合教育，共同形成了以留守兒童為中心的關(guān)愛(ài)網(wǎng)絡(luò)。并收集學(xué)生學(xué)習(xí)、活動(dòng)、日常行為表現(xiàn)、情感表現(xiàn)等材料，2．建立代理監(jiān)護(hù)人隊(duì)伍，實(shí)施教師結(jié)對(duì)幫扶留守兒童。由班主任、科任老師與本班留守兒童結(jié)幫扶對(duì)子。幫扶教師經(jīng)常找留守學(xué)生談心，隨時(shí)掌握留守學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、定期家訪、關(guān)心生活、指導(dǎo)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)。讓教師成為 “代理家長(zhǎng)”，讓留守兒童在老師同學(xué)的集體中成長(zhǎng)。學(xué)校還多方面聯(lián)系社會(huì)上的愛(ài)心媽媽，至今有四名留守兒童找到了愛(ài)心社會(huì)媽媽，社會(huì)媽媽負(fù)責(zé)孩子的全年的學(xué)習(xí)開(kāi)銷(xiāo)，還定期到學(xué)?？赐?，節(jié)假日領(lǐng)回到自己家中，感受到家的溫暖。

3．建立“家?！甭?lián)系制度為及時(shí)了解掌握各方面情況，有針對(duì)

性的對(duì)留守學(xué)生進(jìn)行教育和管理，學(xué)校建立定期聯(lián)系制度。學(xué)校對(duì)代理監(jiān)護(hù)人每月進(jìn)行一次家訪，每月與家長(zhǎng)通一次電話。

三、取得可喜成效

通過(guò)各種關(guān)愛(ài)工作的開(kāi)展，形成了學(xué)校、社會(huì)、家庭三位一體的關(guān)護(hù)網(wǎng)絡(luò)并取得較好成效，留守兒童的狀況得到明顯改善，絕大多數(shù)留守兒童不僅學(xué)會(huì)了自理、自立、自強(qiáng)、自律，還培養(yǎng)了堅(jiān)韌、獨(dú)立的個(gè)性，出現(xiàn)了廣大留守兒童安心學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)放心工作的喜人局面。

四、今后工作打算

1．倡導(dǎo)全校師生，為留守兒童獻(xiàn)出自己的愛(ài)心。開(kāi)學(xué)典禮上，為貧困留守兒童搞一次校園爸爸媽媽活動(dòng)，讓他們感受到家的溫暖。

2．結(jié)合教師開(kāi)展的 “教師幫扶”活動(dòng)，在師生之間開(kāi)展 “手拉手、同成長(zhǎng)”為主要形式的結(jié)對(duì)互助活動(dòng)。

3．各班組織本班 “留守兒童”開(kāi)展 “兩地書(shū)親子情”活動(dòng)，讓學(xué)生把學(xué)習(xí)、生活中的樂(lè)趣和困難告知父母，能與父母更好地溝通。（學(xué)校免費(fèi)提供信封）學(xué)校在五月份將開(kāi)展一次 “給遠(yuǎn)方父母一封信 “為主題的征文活動(dòng)。

五、存在的問(wèn)題

總之，留守學(xué)生是當(dāng)前的一個(gè)社會(huì)問(wèn)題，全社會(huì)都要關(guān)愛(ài)，我校在這方面雖然做了大量工作，獲得了一些經(jīng)驗(yàn)，取得了一定的效果，但我們也感到這一工作單靠學(xué)校的努力，是不夠的。目前，“留守學(xué)生”人數(shù)增加，給學(xué)校，教師帶來(lái)了極大的困惑。其次，家庭教育觀念錯(cuò)誤，家長(zhǎng)教育沒(méi)有方法，給學(xué)校教育造成了很大的阻礙作用。所以我們應(yīng)用愛(ài)去滋潤(rùn)，用心去呵護(hù)，用情去溫暖，讓“留守兒童”走出心靈的荒漠，走進(jìn)親情的綠洲。

xxx小學(xué) 2016年春季期

第五篇：2011春楓香小學(xué)留守兒童工作總結(jié)

2011年春楓香小學(xué)關(guān)愛(ài)留守兒童

工 作 總 結(jié)

隨著我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)的經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和城鎮(zhèn)化建設(shè)步伐的加快，農(nóng)村富余勞動(dòng)力向城鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移已成必然，催生出了“留守兒童”這一特殊群體，暨由于父母雙方或一方外出務(wù)工而被留守在家鄉(xiāng)，并且需要其他親人或委托人照顧的小學(xué)生。

為了給這些留守兒童營(yíng)造一個(gè)健康成長(zhǎng)的良好環(huán)境，2011年，我校積極響應(yīng)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的號(hào)召，從實(shí)際出發(fā)，在全校范圍內(nèi)開(kāi)展“關(guān)愛(ài)留守兒童溫暖工程”，現(xiàn)將這一工作總結(jié)如下。

一、摸清情況，確立工作目標(biāo)

隨著改革開(kāi)放的不斷深入，我鎮(zhèn)農(nóng)民大量外出務(wù)工、經(jīng)商，有許多成功人士已在經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)購(gòu)置房產(chǎn)安家落戶，但仍有一部分的農(nóng)民在外過(guò)著低收入的打工生活，無(wú)力支付高額的異地借讀費(fèi)用，只好將子女留在本鄉(xiāng)由長(zhǎng)輩或其他親戚幫助看管，我校有837名學(xué)生，留守兒童有49人，他們享受不到父母的溫暖叮嚀，只能在隔輩或親戚有心卻無(wú)力的關(guān)愛(ài)中徘徊。

兒童是祖國(guó)的未來(lái)，學(xué)生是祖國(guó)的希望，“留守兒童”的問(wèn)題引起了社會(huì)與相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注和極度重視。面對(duì)現(xiàn)狀，我校通過(guò)對(duì)留守兒童問(wèn)題的調(diào)查、分析與研究，找到了影響留守兒童健康成長(zhǎng)的原因，有針對(duì)性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實(shí)，全面推行“關(guān)愛(ài)工程”，把為“留守兒童”營(yíng)造健康、快樂(lè)、平等、和諧的成長(zhǎng)環(huán)境，不斷提高廣大未成年人的綜合素質(zhì)確立為“關(guān)愛(ài)留守兒童”溫暖工程的工作宗旨，充分發(fā)揮了學(xué)校在“關(guān)愛(ài)工程”中第一陣地的作用。

二、主要工作措施

1、建立健全領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)制度。

學(xué)校成立了關(guān)愛(ài)工程領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂具體計(jì)劃，實(shí)施了“留守兒童”教育工作方案，真正地使學(xué)校成為了學(xué)生學(xué)知識(shí)，學(xué)文化，不斷提高思想覺(jué)悟的主陣地。

2、實(shí)施教職工結(jié)對(duì)幫扶留守兒童制度。

每班推薦1—2名典型學(xué)生與我校在職教師結(jié)對(duì)，每位教師結(jié)對(duì)1—2名學(xué)生，幫扶教師經(jīng)常找留守兒童談心，隨時(shí)掌握留守學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，定期家訪、關(guān)心生活、指導(dǎo)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)。建立教職工關(guān)愛(ài)留守兒童的成長(zhǎng)日記，讓留守兒童在教師的關(guān)愛(ài)、同學(xué)的幫助的集體中成長(zhǎng)，以對(duì)他們?nèi)狈彝ソ逃M(jìn)行補(bǔ)償，使他們走出孤獨(dú)和憂郁。

3、大力宣傳，發(fā)動(dòng)社會(huì)力量。

關(guān)愛(ài)留守兒童僅僅依靠微薄的學(xué)校是不夠的，所以在這次活動(dòng)中，還發(fā)動(dòng)了村干部、鄉(xiāng)政府人員、村委會(huì)成員以及退休老師一起加入到“關(guān)愛(ài)行動(dòng)”中來(lái)，此舉得到了相關(guān)人士的熱烈支持，紛紛擔(dān)當(dāng)了“代理家長(zhǎng)”的角色，與孩子們一道，邁向新的明天。

4、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度。

我校對(duì)所有學(xué)生進(jìn)行了認(rèn)真的調(diào)查研究，摸清了留守兒童的底數(shù)，建立了每個(gè)留守兒童的檔案和聯(lián)系卡，通過(guò)聯(lián)系卡制度的建立，加強(qiáng)的了學(xué)校與學(xué)生家長(zhǎng)及其他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系，共同形成了以學(xué)生為中心的關(guān)愛(ài)網(wǎng)絡(luò)。

5、積極開(kāi)展文體活動(dòng)。

為了“留守兒童”也能像普通孩子一樣健康成長(zhǎng)，豐富他們的課余生活，我校在課外活動(dòng)時(shí)間，組織“留守兒童”開(kāi)展豐富的活動(dòng)。如：課外閱讀、學(xué)習(xí)指導(dǎo)、體育活動(dòng)等。

6、建立健全檢查考核機(jī)制

為了切實(shí)加強(qiáng)這一工作的有效性和長(zhǎng)期性，學(xué)校對(duì)師生的結(jié)對(duì)情況過(guò)程跟蹤和結(jié)果的評(píng)比考核，學(xué)校積極研究科學(xué)考核評(píng)估的辦法，加強(qiáng)了對(duì)留守兒童的教育和管理，建立和完善工作考評(píng)制度，定期對(duì)學(xué)校和教師進(jìn)行了考評(píng)，作為獎(jiǎng)優(yōu)罰劣的重要依據(jù)。

7、創(chuàng)造良好的育人環(huán)境

加強(qiáng)與留守兒童父母或監(jiān)護(hù)人的交流與溝通；加強(qiáng)對(duì)貧困留守兒童的資助工作；建立關(guān)愛(ài)經(jīng)驗(yàn)交流制度；不定期召開(kāi)座談會(huì)，進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流；不斷探索新方法、新措施；不斷提高留守兒童教育管理水平。

三、成績(jī)和困難

經(jīng)過(guò)近一年來(lái)各界人士的共同努力，我校的“留守兒童”工作取得了一定的成績(jī)，學(xué)生的行為習(xí)慣好了，成績(jī)提高了，待人接物禮貌了，自立、自主、自強(qiáng)了……，我們開(kāi)展關(guān)愛(ài)農(nóng)村“留守兒童”的健康成長(zhǎng)工作，也許現(xiàn)在還僅僅是起了個(gè)頭。但是在那么多人的關(guān)心和支持下，我們有決心對(duì)這項(xiàng)工作進(jìn)行不斷的探索、研究，全力做好這項(xiàng)工程。為社會(huì)的和諧發(fā)展做出新的貢獻(xiàn)。但是，留守兒童作為當(dāng)前的一個(gè)社會(huì)問(wèn)題，落實(shí)到學(xué)校也存在著不少問(wèn)題，在開(kāi)展工作的過(guò)程中，所需要的開(kāi)支，學(xué)校這個(gè)大家庭也負(fù)擔(dān)不起，經(jīng)費(fèi)不足，大大制約了“關(guān)愛(ài)工程”工作的進(jìn)度和質(zhì)量，學(xué)校那么的心有余而力不足。同時(shí)，缺乏心理教育的老師和相關(guān)人員也是制約“關(guān)愛(ài)工程”的問(wèn)題之一，對(duì)相關(guān)人員進(jìn)行專業(yè)的心理教育培訓(xùn)或由專業(yè)人員進(jìn)行指導(dǎo)迫在眉睫。

總之，留守學(xué)生需要全社會(huì)共同關(guān)心、關(guān)愛(ài)、關(guān)注。學(xué)校更應(yīng)該站在對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的政治高度，扎實(shí)解決好留守學(xué)生問(wèn)題，為社會(huì)培養(yǎng)出一代合格的接班人，學(xué)校有義不容辭的責(zé)任，我們要努力探索促使留守學(xué)生健康發(fā)展的工作思路，對(duì)他們要嚴(yán)慈相濟(jì)，使留守學(xué)生享受到同其他學(xué)生一樣的教育和關(guān)愛(ài)。鍛煉他們的意志，培養(yǎng)堅(jiān)韌、獨(dú)立的個(gè)性，形成健全的人格，促使他們健康茁壯的成長(zhǎng)。