第一篇：銀河幼兒園2011年度教職工趣味運(yùn)動會暨文化節(jié)開幕式工作總結(jié)

銀河幼兒園2011年度教職工趣味運(yùn)動會暨文化節(jié)開幕式工作總結(jié)

王禹

初冬的冷風(fēng)捎來絲絲的涼意，運(yùn)動成為大家喜歡的驅(qū)寒方式。而趣味體育運(yùn)動的競技性、趣味性及觀賞性將帶給我們快樂運(yùn)動的體驗(yàn)。趣味體育運(yùn)動作為介于體育運(yùn)動及趣味游戲之間的一項(xiàng)趣味競技相結(jié)合的社會運(yùn)動，融合了體育、文化、趣味、智力等多元化元素，因此它比拓展訓(xùn)練更具趣味及凝聚力，能更好地把園所文化滲透給每位員工，增進(jìn)同事之間的親密感，并從中體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)協(xié)作的力量。在趣味運(yùn)動會的方案設(shè)置、活動組織到后期的總結(jié)反思，作為第一責(zé)任人的我和其他老師一樣在享受和思考著銀幼文化的浸潤??

本次活動定位于第二屆銀河文化節(jié)的開幕式，體驗(yàn)式的參與，如孩子般的我們要在自我體驗(yàn)中感受銀幼文化的浸潤，展現(xiàn)我們銀幼大家庭良好的精神風(fēng)貌和充滿斗志的活力。同時由于級組賽的設(shè)置，活動也增強(qiáng)級組間的良性競爭意識和集體凝聚力，融洽了我們的感情??

活動方案的策劃前期

在于方案的準(zhǔn)備過程中，【準(zhǔn)備】：人員的安置（合適的人做合適事情）、材料的配置（效益，充分利用孩子們的運(yùn)動器材）、環(huán)境的布置（戶外室內(nèi)）、內(nèi)容的設(shè)置（立場、體驗(yàn)性），【評價】獎項(xiàng)設(shè)置與獎品（準(zhǔn)確、全面）。

作為第一責(zé)任人的我就像在主題活動的組織活動前組織相關(guān)的“前期經(jīng)驗(yàn)”調(diào)查與收集，很遺憾地是老師們參與的積極性并沒有預(yù)料中的高昂，寥寥幾個調(diào)查問卷的回執(zhí)既是安慰，也是刺激。既然前期經(jīng)驗(yàn)攝取的少，就利用有限的資源，努力在體驗(yàn)項(xiàng)目的設(shè)置上往“幼兒立場”上靠,看似平常，卻深含奧秘?！段迦税魏印?，考驗(yàn)的不僅僅是集體的力量，氣球的作用就好比是“黃燈”，因?yàn)橛袝r候力氣使大了、步子跨大了，容易“扯蛋”。一步一個腳印，做好自己，才能堅(jiān)持到最后；《摸石過河》，每人方法不同，步調(diào)不一致，但堅(jiān)持一個方向和追求的終點(diǎn)，就如我們銀幼大家庭一路走來，堅(jiān)持呵護(hù)教育、胚芽使命的職責(zé)；《瞎子瘸子》，合作、信任、支持，在幼教工作崗位上的我們，由于經(jīng)驗(yàn)不一，崗位不同，需要的就是相互間的合作、支持與信任，才能解決一路走來的障礙??《投炸彈》，在行動中反思、及時調(diào)整、提升成功經(jīng)驗(yàn)的能力，正如我們教育的精準(zhǔn)度，正是來源于我們一次次教育實(shí)踐的反思、調(diào)整與提升中；《飛毛腿》，在快速的同時，不要忘記你背負(fù)的報紙，就像跟隨著你的孩子，有時候你得為報紙放緩腳步，效率與效益的思考??當(dāng)然這些項(xiàng)目的體驗(yàn)過程中，作為體驗(yàn)者你還背負(fù)著自己的思考與預(yù)設(shè)目標(biāo)，旁人的要求、指導(dǎo)，集體的榮譽(yù)等等，這時心態(tài)與狀態(tài)的表現(xiàn)，需要自我的調(diào)控與專注。作為觀眾，你既是學(xué)習(xí)者，也是競爭者，抑或是熱鬧的看客，我想每個人都有自己的收獲，因?yàn)樵谶@樣的體驗(yàn)場中我們營造的氛圍與氣勢會引導(dǎo)著你不由自主地參與其中，主動抑或被動??

此外活動間的銜接與有效利用，則可以保證活動更加有序有效的進(jìn)行。級組賽中設(shè)計(jì)的比賽用材的銜接性則最為重要，拔河賽第一，暖場，器材一次利用。接下來就是“走”的項(xiàng)目，飛盤的器材也是一次利用，第三螃蟹背球的球和作為路障的椅子則銜接到下個項(xiàng)目中的器材，第四項(xiàng)目中添置最后一個項(xiàng)目所需的桌子，第五項(xiàng)目撤下路障，留下桌子四張，方便最后的器材整理。

活動方案的成稿與細(xì)節(jié)調(diào)整

項(xiàng)目人數(shù)的協(xié)調(diào)以及兩處場地安排的，在器材的準(zhǔn)備和人員安排的全體性上做好權(quán)衡，最后通過級組長的統(tǒng)一匯總報名，確認(rèn)活動的參與人員，匯總報名情況反饋主持人的報幕與提醒，確?；顒又腥藛T的流動有序。

相關(guān)器材的及時添置：戶外場地的照明與音響的設(shè)備準(zhǔn)備，晚點(diǎn)心的準(zhǔn)備?? 各自負(fù)責(zé)人的責(zé)任明確與要求匯總，確保通知到位（這里需要反思的是對裁判員比分表記錄方式的前期碰頭交流、確保比賽過程中對于比分的記錄偏差與記錄方式不一）。

活動流程中的實(shí)況反思

1.第一責(zé)任人事先與主持人之間的溝通交流

這里需要反思的是，我作為趣味運(yùn)動會的第一負(fù)責(zé)人，腦海中已經(jīng)完整了導(dǎo)演了一遍整個活動的流程，但是由于缺失對主持人的系統(tǒng)深入的溝通，只是對主持稿的審閱，不能完整的理解整個活動的具體流程，就會導(dǎo)致現(xiàn)場“調(diào)整”。項(xiàng)目中的比賽的層次、初賽、半決賽、決賽，參賽隊(duì)伍、人員的及時匯總?cè)笔??

2.比賽過程中，教師對參賽項(xiàng)目規(guī)則的了解度。

這里需要反思的“文化自覺”、“自我管理”的踐行，對于比賽項(xiàng)目的規(guī)則明晰，是否為教師個人的角色意識、規(guī)則意識的缺失。作為參與比賽的“運(yùn)動員”如果連比賽項(xiàng)目的規(guī)則都不了解，站在場上“輸”掉比賽，不足為奇。

3.內(nèi)容的容量與時間的掌控

預(yù)設(shè)的90分鐘的容量，實(shí)際操作中有偏差。就像一節(jié)集體教學(xué)活動，30分鐘的教學(xué)容量，拘泥于任何一個流程會導(dǎo)致整體時間的延后。預(yù)設(shè)與實(shí)際的偏差，主要出現(xiàn)在開始時間的準(zhǔn)備環(huán)節(jié)拖得過長，最后的“總結(jié)”頒獎環(huán)節(jié)較為混亂。

如何避免？

下次離園后的活動，香檳湖園區(qū)承辦，照顧岷江部的班容、路程，應(yīng)該設(shè)置在五點(diǎn)左右。

頒獎環(huán)節(jié)的細(xì)節(jié)設(shè)置，從人員的安排、獎項(xiàng)的設(shè)置、教師的自律自覺都需要提升一個檔次。當(dāng)然時間過長的話，延遲滿足亦是一種不錯的選擇，先發(fā)精神獎勵，物質(zhì)獎賞在后。

4.全園、全員參與的覆蓋面真正落實(shí)

既然是銀幼的大家庭，每個人在這樣的體驗(yàn)場中，都要體驗(yàn)。主動與被動的區(qū)別如同演戲與看戲的區(qū)別，或許也有如孩子般喜歡不喜歡的影響。但我們還是希望每個銀幼人都能參與、參加到趣味項(xiàng)目中，不管成敗與否、不管出丑與否，不管任何與否、玩了再說??

活動后的自我評價與總結(jié)

我是一個貼著“玩性”老師的一線教師，其實(shí)我只是喜歡玩，會想著法玩的，像孩子一樣玩的人。玩是學(xué)習(xí)的一種方式，一種研究性、體驗(yàn)性、愉悅性的學(xué)習(xí)方式。小時候那是沒有如此豐富玩具、器材的年代，卻也跟泥巴、大樹、紙飛機(jī)、玻璃球、足球玩得不亦樂乎。我想體驗(yàn)兒時的趣味童年亦有一番快樂滋味。首先想到的是每個人都經(jīng)歷過的冬天拔河、跳繩和迎著雪花快速奔跑的雪仗，所以拔河、跳繩和跑的項(xiàng)目應(yīng)運(yùn)而生。而拉力車、螃蟹司機(jī)、投炸彈則是來源于我的課堂，孩子們喜歡的，又適合老師的活動。瞎子瘸子、乒乓是趣味運(yùn)動的經(jīng)典，從未被超越??

1.設(shè)計(jì)初衷

文化節(jié)總負(fù)責(zé)人的一句話：我們老師在體驗(yàn)著，孩子不也一樣么？

由己及人，吳老師思考：我在什么情況下才有真體驗(yàn)的？關(guān)于體驗(yàn)項(xiàng)目與形式、體驗(yàn)場的營造等，孩子在需求上、在接受度上、在體驗(yàn)程度上、在內(nèi)心自省機(jī)制方面，與我們有什么異同？

我試著想： 真體驗(yàn)：有準(zhǔn)備、主動積極、全身心、有思考意識、相互學(xué)習(xí)中的體驗(yàn)，體驗(yàn)收獲的含金量十足（獲得親身參與實(shí)踐的積極體驗(yàn)和豐富經(jīng)驗(yàn)）。

體驗(yàn)的項(xiàng)目與形式：運(yùn)動周是不錯的嘗試，項(xiàng)目來源于幼兒的戶外運(yùn)動，歷時長，從自主練習(xí)、自然淘汰，到自主選擇、全體參與到積極拼搏，自發(fā)為自己，為班級爭“光”。

體驗(yàn)場的營造：結(jié)合大班的跳繩練習(xí)，借助挑戰(zhàn)欲、競爭意識、合作意識以及初步的集體榮譽(yù)感“激發(fā)”幼兒內(nèi)在的堅(jiān)持性。進(jìn)而主動參與體驗(yàn)。

體驗(yàn)的需要、接受程度、體驗(yàn)程度：

需要是我們感到某種缺乏而力求獲得滿足的心理傾向，它是自身和外部生活條件的要求在頭腦中的反映。因此把握各年齡段幼兒的年齡特點(diǎn)和心理發(fā)展規(guī)律，貼合他們的生活經(jīng)驗(yàn)和提升的需求，是孩子們體驗(yàn)需要上的要點(diǎn)。如小班幼兒在學(xué)期末的生活自理能力的體驗(yàn)，穿脫衣、鞋，疊衣物，自主用餐等等。接受體驗(yàn)的程度，我們需要關(guān)注孩子體驗(yàn)過程前后的自我評價以及與之相關(guān)的生成性學(xué)習(xí)。當(dāng)然在體驗(yàn)活動的設(shè)置上我們的評價標(biāo)準(zhǔn)首先關(guān)注的是孩子們的情感態(tài)度，能力居次。對大班的孩子們而言，我們就應(yīng)該忌用“最”、“第一”，試試“高手”、“強(qiáng)人”等修飾。同時在綜合性、開放性、實(shí)踐性上下功夫，注重過程，淡化知識或某一技能目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)孩子們在過程中的參與、理解、體驗(yàn)，即操作實(shí)踐。體驗(yàn)的程度，開放、綜合的實(shí)踐活動，蘊(yùn)含的是自由自主舒展身心、積極參與的體驗(yàn)場，在這樣的氛圍下，體驗(yàn)的程度是理想的。

內(nèi)心自省機(jī)制：

受知識經(jīng)驗(yàn)、思維模式以及表達(dá)表現(xiàn)方式的影響，孩子們的自省或許來得不那么明顯。但全身心投入體驗(yàn)中的孩子卻讓我們每一個老師“敬畏”，這也正是“做好自己”的文化體現(xiàn)。他的收獲與成長在這樣全身心的體驗(yàn)操作中遠(yuǎn)比我們想象的來得大得多。

2.體驗(yàn)的同理性

趣味的初衷就是好玩，有趣，快樂??或許只是參與度的不同，體驗(yàn)度的不同、感悟度的不同，每個老師收獲的快樂多少、大小、長短不一！

3.活動細(xì)節(jié)的把握

做好自己的銀幼文化不是隨口說說的，小事件現(xiàn)大文化。這樣的活動下來，希望我們每個銀幼人真的從所謂的小事、細(xì)節(jié)做起，做精，做細(xì)，做好，做出真文化。我們銀幼的團(tuán)體是反思向上的型的，文化節(jié)的洗禮會讓我們繼續(xù)前進(jìn)??

第二篇：教職工趣味運(yùn)動會

快樂在一起

——政法學(xué)院全體教職工參加了通化師范學(xué)院首屆教職工趣味

運(yùn)動會

6月1日，在全校上下的共同努力下，通化師范學(xué)院首屆教職工趣味運(yùn)動會隆重召開。政法學(xué)院全體教職工參加了此次運(yùn)動會。大會的主題是快樂在一起。讓我們大家在體育運(yùn)動中分享快樂，在快樂中領(lǐng)悟體育運(yùn)動的真諦。

本屆比賽教工項(xiàng)目吸引了全校七百多名教職工積極參與。大會檢閱時，政法學(xué)院的教師代表隊(duì)步伐整齊、英姿颯爽贏得了陣陣掌聲。比賽時，政法學(xué)院的老師們頑強(qiáng)拼搏、奮勇爭先，賽出了風(fēng)格、賽出了水平。經(jīng)過緊張激烈而又充滿樂趣的角逐，我院代表隊(duì)獲得了（），充分體現(xiàn)了我院教職工的參與性、互動性，更體現(xiàn)出團(tuán)結(jié)友愛、齊心協(xié)力、積極向上的良好精神風(fēng)貌。

開展趣味運(yùn)動是強(qiáng)化素質(zhì)教育的重要體現(xiàn)，是創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式、提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的內(nèi)在要求。同時，這次大會的舉行，也是對政法學(xué)院的老師的身體素質(zhì)、競技才能、心理承受能力和精神風(fēng)貌的全面檢驗(yàn)。

本次趣味運(yùn)動會不僅加深了同事間的友愛之情，增強(qiáng)教師間的凝聚力，而且為推動學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展、和諧發(fā)展、特色發(fā)展提供強(qiáng)大動力。

第三篇：趣味運(yùn)動會開幕式

襄陽市環(huán)宇小學(xué)趣味運(yùn)動會開幕式

一、各班八點(diǎn)準(zhǔn)時在校操場集合報到。

二、大會開幕式

運(yùn)動員入場：一年級、二年級、三年級、四年級、五年級、六年級

三、升國旗、奏國歌

四、校長講話 五、二年級舞蹈（小蘋果），三—六年級分別展示校園舞。

六、學(xué)生退場、運(yùn)動員準(zhǔn)備比賽

七．比賽開始(9:30)八．比賽順序：

第一項(xiàng)：50米跑（一---六年級）

第二項(xiàng)：踢毽子 跳繩：（一---六年級）一分鐘拍球比多：（一—二年級）

一分鐘夾珠子：（一—二年級）

大 會 注 意 事 項(xiàng)

一、加強(qiáng)思想工作，搞好重在參與，發(fā)揚(yáng)“團(tuán)結(jié)、友誼、拼搏”的精神，尊重裁判，尊重對方，賽出風(fēng)格，賽出水平。各班班主任根據(jù)班情況設(shè)計(jì)自己班的開幕式進(jìn)場口號。

二、嚴(yán)格遵守大會各項(xiàng)規(guī)章制度，遵守賽場紀(jì)律，服從領(lǐng)導(dǎo)，聽從指揮，非當(dāng)場比賽的運(yùn)動員不得在場內(nèi)逗留圍觀。

三、自覺愛護(hù)操場內(nèi)設(shè)施、保持操場內(nèi)衛(wèi)生，不吃口香糖、零食、不亂丟紙和果皮。

四、切實(shí)加強(qiáng)安全措施，做好賽前準(zhǔn)備活動，不追逐打鬧，杜絕各類事故發(fā)生。

五、全體學(xué)生要穿校服，臨時出校門需經(jīng)班主任批準(zhǔn)。

環(huán)宇小學(xué)冬季趣味運(yùn)動會秩序冊

一 活動時間： 2016年11月11日

二 活動地點(diǎn)： 本校操場

三 活動項(xiàng)目：

（1）

一、二年級個人賽 ：30米 一分鐘夾珠子 比比誰拍球多

比一比誰踢的多（毽子）

團(tuán)體賽：

雙腿夾球接力 30米迎面接力

（2）三--六年級項(xiàng)目：個人賽：50米跑 一分鐘跳繩 一分鐘踢毽子

團(tuán)體賽：1。踩石過河（兩人一組）

2． 袋鼠跳

3．3人4足綁腿障礙接力跑（人數(shù)根據(jù)報名人數(shù)定）4.30米迎面接力（10女-10男）

教師排球比賽：語文組 數(shù)學(xué)組 綜合組

注：所有團(tuán)體項(xiàng)目對抗如下：一年級vs二年級 三年級vs四年級 五年級vs六年級 四 參賽人數(shù)：

1.集體項(xiàng)目：兩個班人數(shù)要一樣。人數(shù)不夠的班級，要提前和對比的班級班主任協(xié)商。

2.為達(dá)到全員參與的目標(biāo)，要求學(xué)生可以報兩個單項(xiàng)，一個集體項(xiàng)目。

五 獎勵辦法

1.單項(xiàng)比賽每個項(xiàng)目取前三名 2.集體項(xiàng)目取第一名

六 未盡事宜，或有其它建議，請咨詢體育老師

裁判員安排如下

第四篇：教職工競走比賽暨趣味運(yùn)動會簡報

教職工競走比賽暨趣味運(yùn)動會簡報

為豐富我校教職工的校園文化生活，提高我校教職工的身體素質(zhì)，能讓教師在緊張的工作之余，身心得到放松，實(shí)現(xiàn)有效鍛煉、高效工作的目的，2014年10月25日新鄉(xiāng)衛(wèi)生學(xué)校工會在新鄉(xiāng)市解放路體育場組織了教職工及離退休干部的競走比賽暨趣味運(yùn)動會。

2014年10月25日上午8:00，隆重舉行了競走比賽暨趣味運(yùn)動會的開幕式，校長為本次活動致辭，我校教職工以飽滿的熱情在開幕式上表演了太極拳、廣場舞，本次活動還特邀育才幼兒園體操班的小朋友為我們表演籃球操，他們的表演受到了全校教職工的一致好評。

開幕式過后，競走比賽正式開始，男女教師分組分年齡段進(jìn)行了緊張激烈的比賽，老年組賽程為2000米、中年組賽程為3000米、青年組賽成為5000米大家心情愉快，參與積極。

比賽過程中，參賽教師態(tài)度認(rèn)真，競爭激烈，拉拉隊(duì)口號響亮，加油助威。本次達(dá)到了鍛煉身體、愉悅身心的目的。

第五篇：幼兒園教職工趣味運(yùn)動會策劃方案

幼兒園教職工趣味運(yùn)動會策劃方案

一、活動主題

玩吧，樂吧，跑吧……

二、活動準(zhǔn)備

1.活動時間： 2.活動地點(diǎn)：

3.參賽對象：幼兒園教職工 4.物質(zhì)準(zhǔn)備：

5.前期調(diào)動：自主報名登記、工作群分組公示、自由練習(xí)。主持人、裁判員等設(shè)定。

三、活動內(nèi)容

1.比賽項(xiàng)目及規(guī)則：（1）團(tuán)體賽 項(xiàng)目一：跳大繩 游戲類型：團(tuán)隊(duì)合作型

游戲目的：增強(qiáng)教師的身體協(xié)調(diào)能力，提高園所凝聚力； 游戲人數(shù)：每個組選派8名教師； 游戲道具：一條大跳繩

游戲規(guī)則：比賽計(jì)時3分鐘，隊(duì)員一個一個跳進(jìn)大繩里，看那個隊(duì)跳的多 項(xiàng)目二：夾乒乓球

游戲類型：團(tuán)體策略型（走、策略）

游戲目的：增強(qiáng)教師的手腕、手指的小肌肉精細(xì)能力，提高園所凝聚力； 游戲人數(shù)：每個級組選派5名選手；

游戲道具：2雙筷子，四張桌子，四個小筐，十個兵乓球。

游戲規(guī)則：比賽時間為3分鐘,在2張桌子上各放一個小筐,里面有5個乒乓球的小筐放在1張桌子,一個為空的放在另一張桌子上（距離5米，）,1人用筷子從有球的筐里向空的筐里夾球,球放到筐里后另外一個人再夾起球，放到對面的筐里。

項(xiàng)目三：齊心協(xié)力

游戲類型：多人合作型

游戲目的：增強(qiáng)力量，鍛煉相互合作力，提升園所教師之間的信任感。游戲人數(shù)：每組6人

比賽方法：6個教師排成一排，腿與腿之間相互綁在一起從起點(diǎn)一直走向終點(diǎn)，比賽規(guī)則：比賽距離20米。雙手搭在旁邊教師的肩膀上。那個隊(duì)伍用時最短那個隊(duì)伍獲勝。

項(xiàng)目四：螃蟹運(yùn)球

游戲類型：雙人合作型（側(cè)走、力量、協(xié)調(diào)）游戲目的：增強(qiáng)力量，鍛煉相互合作力。游戲道具：4個籃球

比賽規(guī)則：各組6人，3對進(jìn)行接力。2人不能用雙手抱球，只能用背部夾住2個籃球，從起點(diǎn)出發(fā)繞過終點(diǎn)的標(biāo)志物再回到起點(diǎn)，然后把2個球傳給下一組的隊(duì)員，4小組輪換后，最快的那一組就是獲勝隊(duì)。注意在傳球的過程，哪一小組出現(xiàn)掉球和用手扶球現(xiàn)象均為犯規(guī)。

項(xiàng)目五：50米迎面接力賽 游戲類型：速度型 游戲人數(shù)：每組6人 游戲道具：接力棒

游戲規(guī)則：50米的距離對面分別3個隊(duì)員，聽槍起跑，將接力棒傳給對面的隊(duì)員，依次傳完，用時最少的隊(duì)伍獲勝。

（2）個人賽

項(xiàng)目一：迷你鐵人3項(xiàng) 游戲類型：綜合型 游戲道具：跳繩 墊子 秒表

游戲規(guī)則：每輪4個人比賽，在距離終點(diǎn)的地方擺好墊子，從起點(diǎn)開始先跳繩30下，然后立馬跑線終點(diǎn)的墊子區(qū)域做10個仰臥起坐，接著返回起點(diǎn)完成比賽，用時最短的獲得勝利。

項(xiàng)目二：摸石過河 游戲類型：協(xié)調(diào)型

游戲類型：益智型、考驗(yàn)身體協(xié)調(diào)能力； 游戲道具：泡沫石頭

游戲規(guī)則：每個運(yùn)動員二塊磚頭，放在起點(diǎn)線后沿（縱向放置），聽到裁判員發(fā)出“各就位”口令后，運(yùn)動員兩腳站在兩塊磚上，當(dāng)裁判員鳴槍后，運(yùn)動員即可起動，提起左腳（左右腳可自定），用手拿起原左腳踏的一塊磚頭，并放置前方（距離自定），左腳踏上前方磚頭，提起右腳，用手拿起原右腳踏的一塊磚并放至到前方（距離自定），右腳踏上前方木磚頭，這樣依此前進(jìn)，直至最后一塊磚頭用手拿起人出終點(diǎn)線。

項(xiàng)目三：障礙投籃 游戲類型：投擲類

游戲道具：籃球5個，欄架五個，標(biāo)志桶20個

游戲規(guī)則：每位選手拿著籃球，先要鉆過欄架，拍球繞過五個標(biāo)志桶，將籃球投進(jìn)籃筐（沒有投進(jìn)不算成績）返回起點(diǎn)即可。誰用時短誰獲勝。

項(xiàng)目四：飛毛腿 游戲類型：快速跑

游戲道具：一張大小適合的報紙

游戲規(guī)則：將報紙貼在前胸，在奔跑過程中保持不掉，如果掉下重新?lián)炱鹄^續(xù)奔跑，往返跑到終點(diǎn)，以最快完成為勝利。

2.獎項(xiàng)設(shè)置

項(xiàng)目賽論勝負(fù)，前3名將獲得豐厚的獎勵。3.活動安排

前期宣傳工作安排、準(zhǔn)備工作確定場地和現(xiàn)場所有道具的準(zhǔn)備。確定到場參賽人數(shù)、隊(duì)伍及名字，會務(wù)人員，裁判，匯總員，主持人、采購員安排購買活動所需用品、活動現(xiàn)場（分級組加口號入場，開幕，級組賽，個人賽，頒獎。）

注：每個集體項(xiàng)目每個幼兒園只能一個隊(duì)伍。