第一篇：鄭州11中2011-2012學年下學期生物教研組工作總結

2011-2012學年下學期生物教研組

工作總結

在本學期教育教學工作中，以我?！拔宀浇虒W法”為指導，認真踐行“道德課堂”精神，根據生物組教研活動的實際，我組教師時時刻刻注意修正、提高、完善我們的計劃和目標，投入了極大的熱情和付出了很大的努力，發(fā)揮了集體和個人的多重作用，取得了較好的效果；做到以下了幾個方面的工作；進一步提升了青年教師隊伍的建設，使青年教師在教學方面提高到一個新的層次，進一步落實了課堂教學模式，并且在教育教研方面有所突破；嘗試對新時期教研模式的探索，以“高中生物課堂教學的有效性研討”為主題，以現場作課與研討和網絡集體在線研討等方式實施。利用網絡研修的平臺，拓展生物教師的研修空間，提升教師素質和生物教學質量；進一步落實教育教學常規(guī)和生物競賽活動，并取得了較好的成績

一、教科研方面：

1.每周集體備課、備課組、教研組活動都能正常進行，并做到互相聽課。本組成員服從分工，嚴格遵守學校各項紀律。落實教學常規(guī)

（1）發(fā)揮老教師、骨干教師等有經驗的教師的作用，實施幫帶活動，促進青年教師的成長。

（2）抓好集體備課：集體備課要求每次有主備人，重難點講解，備學生，備教法、備作業(yè)，且有大家討論意見和記錄

（3）抓好學科內聽課活動，達到取長補短的目的。

（4）落實常規(guī)訓練和測試：應定訓練內容，訓練量，及時批改，分析學生情況，及時采取補救措施。

（5）抓好組內研討會的落實。首先，在學期之初，我們就制定了較好較詳盡的教研組計劃。進行公開課教學，課前組內所有教師都認真參與課的設計與分析，課后，大家認真總結討論，發(fā)現不足弘揚優(yōu)點，以便今后更好的教學。其次明確提出：要在過去取得的一些成績的基礎上，再創(chuàng)佳績，再攀新高，把綜合實踐活動提到日程上來，并運用到教育教學過程中。在不斷的實踐當中提升了教師的綜合素質，也鍛煉了學生各項能力。進一步加強備課組的集體備課，共同研究每周教學內容，分析重點、難點。體現創(chuàng)新教育的教學設計，注重學生情感教育和能力培養(yǎng)，尤其在教學方法和教材處理方面，要多進行研究分析，發(fā)揚集體智慧，團結合作，提高教學實效。2．骨干教師的示范課；全組教師進行課改研討，力求符合新課程，突現新觀念，體現新思想，展現新方法，在此聽課活動中青年教師受益非淺

3．落實課改研修，選好課題，深入研究，劉明陽、管榮琴兩位老師分別牽頭，成立課題組，申報課題、獲得立項。

4．期末生物教師共同對期末復習和訓練課的有效性進行深入研討。首先由準備上課的教師分別談各節(jié)課主要側重于有效教學的哪個方面和設計思路，接著由大家從有效教學的角度對本課的設計和課堂實施進行點評，然后聽課，最后分別對兩節(jié)課進行深刻的解剖和分析，在肯定亮點的同時提出改進意見。參加活動的教師都反映這次活動組織得很好，對他們的高中生物教學工作又很大的啟發(fā)。

5．舉行了大型的同課異構活動活動：馮乃友、梁鵬舉做課《人體內環(huán)境及穩(wěn)態(tài)》，賈榮、李冬云做課《基因突變》。收到較好的效果。上課教師能寫好課后反思，聽課教師還能及時寫好聽課感悟。每次活動中，我們依據我校的《觀課量表》分配觀察點，課后進行剖析，對全體教師都有很大的促進作用。

二、指導青年教師：

繼續(xù)開展師徒結隊活動和三位一體定向培養(yǎng)部分生物青年教師活動，由備課組長牽頭，討論并確定該組定向培養(yǎng)對象，做到長期跟蹤聽課。我們組共十六名老師，特點是青年教師多，傳幫帶是我們組的特色，每名青年教師都有指導老師指導，在教學中，我們經常聽青年教師的課，指導他們如何上好課，如何寫好教案，如何批閱試卷，如何組織好課堂教學，在指導教師悉心指導下，他們進步很快。梁鵬舉、邊瑞能迅速適應高三教學工作；劉明陽、李軍麗、李娜能迅速適應高

一、高二教學工作。為了趕上時代步伐，我們鼓勵青年教師經常上網查閱資料，了解現代生物學新成果、新觀念，結合教學內容，印發(fā)給學生，讓他們關注社會、關注生物學熱點。我們組青年教師，也不斷向老教師學習。在教學中，我們組全體同志通過認真學習教學理論，努力使課堂教學素質化落到實處，“課外不占課，作業(yè)少而精”已成為我們教研組組風，備課組長都認真把關，在做到統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一練習的前提下，提倡“特色”教學，努力使每位教師形成自己獨特的風格。在大家的共同努力下，生物學教取得了較好的成績。

三、生物奧賽輔導工作

本年度全組老師兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨、通力合作，積極抓好生物奧賽輔導工作，取得良好的成績：朱超同學獲省級二等獎、董文龍同學獲省級三等獎，另有多名同學獲市級獎勵。

總之，我們生物組在過去的一學期中，精誠團結，在教育教學及學校其他工作中都取得了一定的成績。但我們仍存在一些不足，今后，我們將繼續(xù)努力，做好自己的本職工作，爭取在各方面取得更大成績。

鄭州十一中生物教研組

2012-6-12

第二篇：2009—2010學年第二學期生物教研組工作總結

2009—2010學年第二學期生物教研組工作總結

我校生物教研組的全體老師在上級領導的正確指導下，在加強教研組建設、提高教師素質、強化教學管理、提高教學效益、全面推進新課程改革等方面取得了一定的成績，現總結如下：

一、全面貫徹教育方針，堅持教書育人，努力提高學生的思想素質。

生物科學作為自然科學的重要分支，不僅對物質文明的進步和人類對自然界認識的深化起了重要的推動作用，而且對人類的思維發(fā)展也產生了重要的影響，從細胞學說的建立，到DNA雙螺旋結構的揭示，直至現代生物學中的基因組計劃的研究等，都是生物學家科學素質、科學精神以及科學思維的有形體現。在生物教學中，我們滲透了對學生思想品質的教育，對學生科學素養(yǎng)的培養(yǎng)。

在教學過程中，教師已接收了新的教學理念，在教學過程中，做到了“一切為了學生，為了學生的一切”。新課程倡導的是一種“對話文化”。在這種“對話文化”里，教師與學生不是傳統(tǒng)教育中的那種對象性的主客體關系，而是一種交往關系，一種意義關系，是一種“我”與“你”的平等關系。學生在這種平等關系下，更加樂學，更加善學。因此，各年級各班的教學成績都有所提高。

二、抓好教研組的常規(guī)管理，教學質量提高顯著。

學期一開學，就制定好教研組活動計劃，各年級的教學計劃。教師學期聽課在30節(jié)以上。為了督促每位教師搞好教學工作，教研組每個

月檢查一次備課和作業(yè)批改，并量化評分，列入對教師的教學工作考核。

首先，有計劃地開展教研活動。每周星期二上午進行業(yè)務學習，有計劃地學習新課程理念、先進學校教學改革的經驗。學習新課程改革的經驗介紹等。并要求寫讀書筆記，每次業(yè)務學習都從理論到實際，按規(guī)定的學習內容，然后集體討論，有針對性地提出改進意見。

其次，利用群體力量。集體備課，不但備教法，還備學法；不但備教材，還備學生，并統(tǒng)一備課的形式：一是教學目標；二是課前準備；三是教學過程；四是本節(jié)課的重點和難點；五是課堂反饋；六是附板書設計；最后是教學反思。實踐證明集體備課有利于提高教學質量。

三、校本教研工作：

我組繼續(xù)開展小組合作學習的課題研究，目前已取得了階段性成果，我們認真分析學生的學習狀態(tài)和成績，總結好的經驗，改正不足之處，為下一階段的研究打下良好的基礎。

以上是我們取得的一些成績，但對照上級領導的要求還有差距，我們將進一步學習先進學校的教學經驗，進一步更新教學方法，充分運用現代化的教學手段，將我校的生物教學工作搞得更有特色。

第三篇：2008學年第二學期生物教研組工作總結

2008學年第二學期生物教研組工作總結

一學期來生物教研組全體老師認真學習各級教育部門頒發(fā)的各項指令性文件，積極完成學校、級段布置的各項任務，時時牢記質量意識，處處體現為人師表，牢固樹立以人為本、為學生發(fā)展服務的思想，教研組按照學期初制定的工作計劃，認認真真、踏踏實實地完成，具體工作總結如下：

一．參加各級教研，搜集有效信息，今年是浙江省第一次理綜自行命題，因此，能否獲得有價值的信息對生物的高考復習至關重要，為此，生物組老師積極、認真地參加區(qū)教研室組織的由浙江大學胡軍祥來校作題為——高考復習研討會，會后高三備課組認真討論，從中分析高考動向，制訂相應的復習策略，平時多渠道收集高考信息，特別是張輝華老師通過參加省級教研活動和作為臺州市高考研究小組成員，搜集到非常有價值的信息，形成文字，供高三老師共享，提高了復習的針對性和有效性，參加市一模命題工作；江峰老師在市高考復習研討會上作專題發(fā)言，在校際間交流信息。

二．人人爭相開課，提高教學能力

生物組按照開學初制定的教學計劃，按時人人開設組內公開課，事后認真組織討論。針對教學中的共性、個性問題，各抒其見，發(fā)表不同的觀點，然后通過集體討論，或達成共識，或保留不同的意見，特別是林菊英老師每次都作精辟獨到的點評，使各位老師受益匪淺。曾吉老師在市生物會考復習會開設了《細胞結構復習》研究課，受到與會者的一致好評，為會考復習提供啟發(fā)和借鑒。

三．競賽輔導有計劃，成績優(yōu)良

高二年級的生物競賽，雖然在人員物色、輔導時間的安排等存在許多不利的因素，但在林菊英老師的精心組織和科學安排下，通過師生的共同努力，取得了：省A組一等獎一人、省A組二等獎一人、省A組三等獎二人；還有13位同學榮獲市A組一、二、三等獎，為學校取得了極大的榮譽，曾吉、江峰和於靈萍老師也積極參加輔導工作。

四．集體備課，及時有效

按教研計劃，若沒有組內教研活動，就要進行備課組活動，而事實上，集體備課非常頻繁：高三年級主要針對復習的內容、階段性的重點、高考信息、考試說明、學生學習狀態(tài)等，進行集體討論，獻計獻策，以便集大家智慧，增加有效性和針對性；高二年級，針對會考、期末統(tǒng)考，自編習題，加強練習，及時批改反饋，狠抓落實。

五．網頁評比優(yōu)勝，教科研積極跟進

我組老師，特別是江峰和林菊英兩位老師，積極上傳相關有價值的教學資料，及時報導生物組的教研活動，且圖文并茂，內容祥實，因此，在校網頁評比中榮獲一等到獎；教學同時不忘科研工作，楊紅輝老師負責的市規(guī)課題《臺州市重點中學生物教師專業(yè)發(fā)展背景下多元化化合作研究》順利結題，江峰老師順利完成區(qū)級課題的結題工作；曾吉老師撰寫的《三個與免疫應答相關問題的解答》發(fā)表在國家級核心期刊《生物學教學》上。

六．服從學校安排，勇挑重擔，我組老師心寄學校，服從組織安排，敢挑重擔，特別是林菊英老師，身為教務處主任，任教一個特快班兩個快班的教學任務，教務工作繁重瑣碎，教學任務特別繁重，但一年來教務處出臺了許多相關細責，不僅有計劃更重要的是事事加以檢查落實并能及時反饋交流；競賽輔導期間，更是連軸轉，但從不張揚，因成績突出業(yè)績優(yōu)異，林菊英老師本學期先后被秤為“路橋區(qū)首屆職工創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新之星、路橋區(qū)“十佳創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新杰出女性”和被評為“市勞動模范”，為路中獲得極大的榮譽；陳君華老師擔任教務處副主任，任高三一個班、高二一個特快班一個快班的教學工作，每周的備課量非常大，但都能保質保地完成；還有生物組的其他老師也都是超工作量工作，但從無怨言，并樂意接受代課任務。

第四篇：2010第一學期生物教研組工作總結

2010第一學期生物教研組工作總結

本學期，我校生物教研組14位年富力強的教師組成，一直秉承團結協作，積極進取的優(yōu)良傳統(tǒng)，苦練教學基本功，落實教學常規(guī)工作，狠抓教育教學質量，努力提高教學成績。同時，以課改科研為先導，充分發(fā)揮現代教育技術的作用，積極參加教改實踐活動。下面將本組一年期所做的工作總結如下。

（一）教研活動的開展思路：

以備課組為核心，以教研組為平臺，以說課評課為手段，大力培養(yǎng)青年骨干教師，縮短成長周期，提高教學質量，提升生物教研組的整體實力。

（二）主要工作：

一、狠抓“教學五認真”的落實：

1．備課環(huán)節(jié)：以教案為切入點，研究大綱及考試說明，吃透教材，既要備教材又要備學生。在教案檢查中，我組教師的教案有百分之六十都達到了優(yōu)秀教案的標準，尤其是畢業(yè)班教師更加突出，體現了他們對備課的認真態(tài)度，為上好課打下了堅實的基礎。

2．課堂教學：加強課堂教學研究，向45分鐘要效益，不斷提高各學科課堂教學質量和效益。各備課組在組長的帶領下，立足教材，緊扣新的課程標準，精心設計，公開輪講，認真聽評，反復修改，提煉推敲出一個個獨具年級特色的精彩課例。，通過與會教師的熱烈交流和深入研討，為我組展示了豐富多樣的教學技能，并從中受到有益的啟發(fā)。

3．加強教學常規(guī)管理。學期初組織各年段集備組制定教學進度表并加以落實。通過檢查教案、作業(yè)批改、聽課筆記，整改和規(guī)范教學常規(guī)；通過不斷的測驗和考試，經常了解學生學習狀況，及時收集、分析、反饋學科教學的改進意見。

二、加強備課組活動：

要求各備課組的活動做到規(guī)范化操作：公開課說課評課時做到定主講、定內容、定時間（具體內容詳見工作計劃），由集體備課組長負責把好教學關，使集

備活動成為加強教研的有力手段，保證地生物學整體水平的提高。

三、有序開展公開課觀摩等活動：

本學期安排由高三至七年級順序輪流開展公開課，隔周一次活動。開課的教師能做到充分準備，精心設計教學，絕大部分老師能積極參與，聽課和評課活動中，熱烈討論，積極交流，相互探討和學習，提升了本組成員的教學理念及執(zhí)教水平，目前，所有公開課任務都已經完成，而且大多數被評為優(yōu)質公開課。上學期，高二備課組在完成學業(yè)水平考試學科優(yōu)良率要求，為我校爭得了榮譽，本學期，他們又精心策劃和組織了年段生物學科競賽，張榜公布學生獲獎情況，極大的激發(fā)了同學們學習生物的興趣和熱情。

四、收集高考信息，注重試題質量：

彭南洲主任參加了在長沙舉行的高考信息研討會，聽取了我省著名教師及教研員的高考復習策略，及時反饋了最新的教研信息，結合并延續(xù)了對各省高考試題的分析研究，使全組教師受益，為高三生物最后復習沖刺指明了方向。

五、存在的欠缺或問題：

集體備課活動還不夠充分，備課方式、方法、進度、水平都不夠統(tǒng)一。教師在各方面的修養(yǎng)和水平都有提高的空間，尤其是對生物教師屬理科，社會政治、歷史、人文知識有待擴展和提高。少數教師參加活動的積極性還有待于進一步提高，另外，公開課活動的調整和出勤還需加強，評課時需要實質性地深入討論課堂不足之處，優(yōu)化作業(yè)布置和批改，盡可能去多使用現代教學媒體和手段。

組長：彭南燕

2010-7-1

第五篇：生物教研組工作總結2013-2014第一學期

宜春八中生物教研組工作總結

（2013-2014學年第一學期）

我們教研組共有9位老師，除我和范校長外，其他都是剛參加工作一兩年的新老師，其中彭文等3位老師還在年級或部門兼做干事，所以要分擔學校59個班的生物教學，可以說是每位老師的任務重，壓力大。但在學校部門及領導關心指導下，經過教研組各位老師的共同努力，順利完成了本期教學教研工作。以下就本學期教學常規(guī)、教學研究及教師專業(yè)發(fā)展兩方面作簡略總結：

一、教學常規(guī)方面：

全組老師做到了三點：

一是精心備課，各備課組通過每周一次的集體備課，鉆研教材，討論確定教材中的知識點該怎么講，該講到什么層次，從而讓每位老師做到心中有數。

二是上課做到講練結合，注重知識的運用。一般都借助配套的練習對課堂中的知識點進行當堂鞏固。

三是作業(yè)做到“精挑細改”，根據學科特點，一周一次作業(yè)的布置量要少，但一定做到布置了的作業(yè)全批全改。

所以，這一學期來，無論是教案檢查，還是作業(yè)抽查，我們組都受到好評。

二、教學研究及教師專業(yè)發(fā)展方面：

1.本學期總共召開了8次教研活動，主要形式有三種：組織老師理論學習，集體聽課評課和討論制定參賽作品方案。我們組的老師也很好學，比如為迎接這次期末考試，各備課組都將統(tǒng)一編制的復習資料拿給我看，我根據大綱對資料進行了一些修改。

2.按教務處的要求，本學期我們安排了徐湘衡和章淑霞兩位老師上公開課，全組老師參與了聽課與評課。在評課中，我們組要求上課老師談講課的設計思路并談自己對本節(jié)課的看法，然后組內其他老師對該堂課肯定一個優(yōu)點并指出一點不足，這樣的評課很有針對性，也能引導年輕老師如何去聽課，從而加快年輕老師的發(fā)展。

3.積極參加各項教研活動，本學期主要參與了四次活動：（1）組織組內所有老師一起討論錄制實驗教學視頻——《根對水分的吸收》作品已交上級部門參賽，評獎結果還沒有公布。（2）組織老師積極參加學校組織的青年教師優(yōu)質課比賽，徐湘衡老師的《探究螞蟻的行為》獲得了一等獎。（3）組織老師們申報的《提高生物課堂教學實效性的研究》課題成功立項為省級課題。（4）組內幾位老師一起參編了江西人民教育出版社出版的《初中生物創(chuàng)新練習》，并獲得好評。

三、教研組建設的打算：

1.教研組是教師專業(yè)共同成長的家庭，組內相互聽課是提高教師教學水平的捷徑。學校的行政聽課又為我們樹立了榜樣，所以今后我們要一如既往地相互聽課，認真評課。

2.鼓勵青年老師積極參與各種專業(yè)交流活動，包括積極撰寫教學論文，制作課件，參與外出聽課等。

總之，我們組將團結協作、努力學習、敬業(yè)樂教，以教書育人為本，積極投身教研活動中, 進一步更新教學方法，充分運用現代化的教學手段，將我校的生物教學工作做得更有特色。

生物教研組長：廖遠蘭

2014.1.8