第一篇：2017年秋期三小教研工作總結(jié)

2017年秋期三小教研工作總結(jié)

一、活動(dòng)思路

我校教研活動(dòng)立足于發(fā)展素質(zhì)教育，積極推進(jìn)教育教學(xué)改革，面向一線教師，發(fā)揮同伴互助、專家引領(lǐng)作用，努力營(yíng)造“比、學(xué)、趕、幫”的教學(xué)研討氛圍，給教師成長(zhǎng)搭建一個(gè)研究平臺(tái)，給教師的創(chuàng)造一個(gè)展示舞臺(tái)；有效地服務(wù)于學(xué)校的教學(xué)實(shí)踐，力求從教師專業(yè)水平的提高和學(xué)生成長(zhǎng)為出發(fā)點(diǎn)，力求發(fā)揮好同伴互助的研討形式，做好、做實(shí)每一次教研活動(dòng)。

二、活動(dòng)回顧

1、群策群力，制定活動(dòng)方案。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與各學(xué)科組長(zhǎng)開會(huì)明確了本學(xué)年教研活動(dòng)的指導(dǎo)思想要求各科組制定教研活動(dòng)方案，對(duì)怎樣開展活動(dòng)作了重要指示：教研活動(dòng)是教學(xué)研究的重要形式，是推進(jìn)教育改革的重要手段，活動(dòng)的開展必須堅(jiān)持以素質(zhì)教育為核心，抓住教育改革的契機(jī)，不斷提高教師的業(yè)務(wù)能力；必須面對(duì)學(xué)校的教育教學(xué)實(shí)際，深入教學(xué)第一線，解決師生最需要解決的教學(xué)問題，大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量；活動(dòng)要發(fā)揮本校的整體優(yōu)勢(shì)，發(fā)揮好引領(lǐng)、輻射作用，活動(dòng)內(nèi)容要開展得豐富、充實(shí)。會(huì)后各學(xué)科組制定了較為科學(xué)的、系統(tǒng)的、符合實(shí)際的工作計(jì)劃，明晰工作思路，為活動(dòng)有序地開展形成有力的保障。

2、立足校本，開展課題研究研討。

2、要構(gòu)建“學(xué)習(xí)化、研究性、開放式”的校園文化，引領(lǐng)教師專業(yè)化的發(fā)展，就應(yīng)在立足校本的基礎(chǔ)上開展好課題研究。課題研究為校本教研帶來活力，也為進(jìn)一步深化教育改革創(chuàng)造了條件。5月我校進(jìn)行了“立足校本，開展課題研究”的研討活動(dòng)，語文組開展了《小學(xué)語文學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的途徑與方法》的課題研究、數(shù)學(xué)組開展了《如何讓學(xué)生提出數(shù)學(xué)問題》的課題研究。成立了課題領(lǐng)導(dǎo)小組，課題組成員經(jīng)常組織研討，從本校課題研究的實(shí)際進(jìn)展情況、取得的成果、面臨的困難、存在的問題、發(fā)展的方向等方面進(jìn)行了坦誠地交流。各課題組通過相互學(xué)習(xí)，開闊了研究思路，取得了一定的研究經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)了研究的信心。

3、同伴互助，競(jìng)展教學(xué)風(fēng)采。

充分發(fā)揮示范引領(lǐng)，同伴互助的優(yōu)勢(shì)，一年來各教研組集體備課共10次，各教研組開展校內(nèi)公開課共10節(jié)。還開展了“2015年全省小學(xué)教師全員培訓(xùn)人人行動(dòng)”活動(dòng)，采用教師間互聽互評(píng)，觀看教學(xué)錄相，做同伴指導(dǎo)教師等方式，全員參與了這次活動(dòng)，其中教師間互聽互評(píng)60節(jié)，觀看教學(xué)錄相3節(jié)，收到了良好的效果，提高了教師們業(yè)務(wù)能力和鉆研業(yè)務(wù)的熱情。教師們撰寫論文共17篇，三、活動(dòng)不足與努力方向

1、不足之處。

（1）．教研活動(dòng)仍停留于初級(jí)階段，質(zhì)量不高，效果不突出，形式主義依然嚴(yán)重。

（2）．教師被“逼”轉(zhuǎn)變觀念，參加教研的主動(dòng)性、積極性還不夠。

（3）．中青年教師還缺少一股積極主動(dòng)爭(zhēng)著上公開課的熱情，有些教師“怕”上公開課。

2、努力方向。

（1）．教研活動(dòng)應(yīng)輕“形式”重“質(zhì)量”，確保每次教研活動(dòng)有主題、有任務(wù)、有方向,尤其要把好“議課關(guān)”,把教研工作抓實(shí)、抓深,力求每次活動(dòng)都要有點(diǎn)收獲。要實(shí)現(xiàn)教研促進(jìn)全校教學(xué)質(zhì)量的提高這一最終目標(biāo)。

（2）．要做好教研后續(xù)效益。①特別是對(duì)一些不能上好課的老師，要落實(shí)跟蹤聽課、師徒結(jié)對(duì)、外出培訓(xùn)等各項(xiàng)措施，提高這些教師的課堂教學(xué)能力。今年, 教導(dǎo)處在這方面已有了些努力,但是做得遠(yuǎn)不夠。主要是,沒有落實(shí)跟蹤聽課工作。

第二篇：赤水三小2013年秋教研工作計(jì)劃

赤水市第三小學(xué)教研

工

作

計(jì)

劃

二〇一三年八月二十八日

2013年秋季學(xué)期赤水市第三小學(xué)教研工作計(jì)劃

2013年，根據(jù)教研室工作要求，堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，緊緊圍繞“積極推進(jìn)素質(zhì)教育、全面提升教育教學(xué)質(zhì)量”為工作主題，切實(shí)履行教研工作的“研究、指導(dǎo)、服務(wù)和管理”職能。深化基礎(chǔ)教育課程改革，加強(qiáng)教研隊(duì)伍的自身建設(shè)，深入開展教學(xué)研究活動(dòng)和教學(xué)評(píng)價(jià)活動(dòng)，結(jié)合我校實(shí)際，本期計(jì)劃如下：

一、工作思路

以提升教育教學(xué)質(zhì)量為根本目的，以落實(shí)“廣泛性和引領(lǐng)性”深入開展教學(xué)研究活動(dòng)；繼續(xù)開展數(shù)學(xué)課題研究；申報(bào)語文有關(guān)“群文閱讀”子課題；組織新課標(biāo)學(xué)習(xí)，探索自主學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)模式，推進(jìn)課堂教學(xué)改革；扎實(shí)進(jìn)行教學(xué)常規(guī)督查。

二、工作要點(diǎn)

（一）加強(qiáng)課堂教學(xué)指導(dǎo)與管理，努力提高教師的課堂教學(xué)能力

1、強(qiáng)化學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理，加大對(duì)學(xué)校教學(xué)過程的監(jiān)督和管理，行政管理人員要深入課堂聽課，業(yè)務(wù)副校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任、教研主任每年聽完每一位教師的課。抓好教師備講批輔等工作，落實(shí)“六認(rèn)真”制度，促進(jìn)教師形成嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、細(xì)致的教風(fēng)。強(qiáng)化教師對(duì)學(xué)生的服務(wù)意識(shí)，深入推進(jìn)課堂教學(xué)改革。中心校確立語文、數(shù)學(xué)、英語、綜合科四個(gè)教研組，語文組組長(zhǎng)黎潔；數(shù)學(xué)組組長(zhǎng)谷春燕；英語組組長(zhǎng)胡雪瑩；綜合組組長(zhǎng)毛偉。語文課題研究組長(zhǎng)姚方敏，各教研組針對(duì)學(xué)科中的重難點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容開展教研活動(dòng)，并組織好評(píng)課，要有評(píng)課記錄。認(rèn)真履行相關(guān)工作職責(zé)，協(xié)助教研處、教導(dǎo)處完成相關(guān)工作。

2、嚴(yán)格執(zhí)行《赤水市中小學(xué)巡課聽課制度》，聽課教師實(shí)行課前報(bào)告（在教研處填聽課登記表），在教研處指定的記錄本上寫聽課時(shí)間、學(xué)科、課題、執(zhí)教教師等，以便在期末進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和核實(shí)。行政人員深入課堂聽課，保證校長(zhǎng)、中層干部每學(xué)期聽課20節(jié)，業(yè)務(wù)副校長(zhǎng)、教研主任、教導(dǎo)主任每年聽完每一位教師的課，教師每學(xué)期聽課10節(jié)，通過隨堂聽課的形式對(duì)教師的課堂效率、教學(xué)水平、教學(xué)手段等進(jìn)行及時(shí)指導(dǎo)和評(píng)價(jià)。

3、執(zhí)行《赤水市中小學(xué)公開課制度》，學(xué)校校長(zhǎng)、學(xué)校中層以上的業(yè)務(wù)干部和一級(jí)以上職稱的教師一年至少上一節(jié)公開課或作一次學(xué)術(shù)講座。根據(jù)《赤水市中小學(xué)公開課制度》要求一級(jí)教師、高級(jí)教師、骨干教師一年至少上一節(jié)公開課或作一次學(xué)術(shù)講座，上期沒完成的請(qǐng)于本周內(nèi)在教研處申報(bào)，以便做統(tǒng)籌安排以及各學(xué)科骨干教師。本期開展試卷講評(píng)課研討活動(dòng)，為減輕教師們的過重負(fù)擔(dān)，兩項(xiàng)活動(dòng)進(jìn)行互通，經(jīng)研究決定，凡在本期內(nèi)上公開課的語文、數(shù)學(xué)、英語學(xué)科的教師，上課內(nèi)容統(tǒng)一為試卷講評(píng)課。

（1）常規(guī)性的公開課工作安排為：采用自己申報(bào)的先后順序分兩學(xué)期完成，請(qǐng)各位教師將上課的周次、年級(jí)于第四周內(nèi)在教研處填表申報(bào)，以便做整體的部署和安排；課后仍進(jìn) 行說課、評(píng)課。此項(xiàng)活動(dòng)分學(xué)科、分段進(jìn)行（其中三小語文、數(shù)學(xué)分別以一二年級(jí)為一組，三四年級(jí)為一組，五六年級(jí)為一組，綜合學(xué)科為一組，根據(jù)執(zhí)教教師所任的年級(jí)、學(xué)科，要求相應(yīng)組的同學(xué)科教師參加說課、評(píng)課、聽課，其余教師自愿參加)；兩間村小根據(jù)本校實(shí)際情況，自行作安排，中心校的業(yè)務(wù)人員將不定時(shí)的到校抽查，保證活動(dòng)有序進(jìn)行，將公開課活動(dòng)列入教育教學(xué)工作量化考核。

（2）凡由學(xué)校統(tǒng)一組織的全校性的公開課、優(yōu)質(zhì)課、研討課、觀摩課、示范課等，要求必須參加活動(dòng)的教師根據(jù)臨時(shí)活動(dòng)安排按時(shí)參加。

4、根據(jù)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)要求一級(jí)教師、高級(jí)教師、骨干教師做好傳幫帶工作，要求從備課、上課、作業(yè)批改、輔導(dǎo)學(xué)生、如何提高教學(xué)成績(jī)上作具體的指導(dǎo)，不能只停留于形式上，如上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)檢查到被指導(dǎo)教師的備、講、批、輔上有較大問題，會(huì)查問指導(dǎo)教師的幫扶工作是否做到位。

（二）深入推進(jìn)課程教學(xué)改革

1、以“自主學(xué)習(xí)”為主題開展教研活動(dòng)，全面推進(jìn)“自主學(xué)習(xí)”課堂教學(xué)模式，引導(dǎo)課堂教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)，試行一二年級(jí)“同伴互助學(xué)習(xí)”，三四年級(jí)“合著學(xué)習(xí)”，五六年級(jí)“小班展練”的學(xué)習(xí)模式。制訂“自主學(xué)習(xí)”課堂教學(xué)改革實(shí)施方案，本學(xué)期全面推行“先學(xué)后教，提升能力”的課堂教學(xué)模式，教師要結(jié)合本班學(xué)生特點(diǎn)，制定切實(shí)可行的導(dǎo)學(xué)案，自學(xué)導(dǎo)航，探求新的教學(xué)方法讓課堂“活”起來，不僅在于教學(xué)手段運(yùn)用，課堂氣氛活躍，更在于知識(shí)呈現(xiàn)方式的靈活，師生互動(dòng)多樣，思維程度的深刻，學(xué)生最大限度的參與，最終讓每個(gè)學(xué)生都有收獲。要認(rèn)真落實(shí)特色學(xué)校的“仁愛”理念,把“愛”的教育貫穿于實(shí)踐教育教學(xué)中。

2、深入開展學(xué)科滲透法制教育工作。凡在教材中能滲透法制教育的地方一定要滲透法制教育內(nèi)容，并在教案上有明顯的標(biāo)注，結(jié)合學(xué)科滲透法制教育讀本，找準(zhǔn)結(jié)合點(diǎn)，使學(xué)科教學(xué)自然融入法制教育。組織教師參加學(xué)科滲透法制教育的專題教學(xué)研究活動(dòng)和優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽，學(xué)科滲透法制教育將列入學(xué)校工作評(píng)估和教職工工作考核內(nèi)容。

（三）開展語文、數(shù)學(xué)課題研究活動(dòng)

做好數(shù)學(xué)子課題《教師對(duì)數(shù)學(xué)情境創(chuàng)設(shè)的教學(xué)技能研究》的研究工作，數(shù)學(xué)課題組的成員圍繞課題上公開課；組織語文組申報(bào)“群文閱讀，打造語文卓越課堂”實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目課題研究。

（四）組織開展各類教研活動(dòng)

開展校際教研交流活動(dòng)，組織骨干教師到村小開展送教下鄉(xiāng)活動(dòng)；按赤水市教育和科學(xué)技術(shù)局教研室安排組織教師參加各類教育教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)；組織教師參加、觀摩小學(xué)“自主學(xué)習(xí)”課堂教學(xué)改革成果展示活動(dòng)，小學(xué)作文教學(xué)研討活動(dòng)，全市美術(shù)教師技能比賽，小學(xué)“自主學(xué)習(xí)”課堂教學(xué)改革成果展示活動(dòng)。

（五）抓好“十二五”繼續(xù)教育學(xué)習(xí)。根據(jù)“十二五”繼續(xù)教育學(xué)習(xí)“一德四新”的要求，準(zhǔn)備在半期左右時(shí)間開始進(jìn)行集中學(xué)習(xí)。

（六）加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室、圖書室的建設(shè)和管理工作。

負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)室、圖書室的管理人員定期對(duì)實(shí)驗(yàn)室、圖書室工作進(jìn)行檢查，規(guī)范完善相關(guān)的表冊(cè)資料檔案等。

（七）遠(yuǎn)程教育管理運(yùn)用

加強(qiáng)遠(yuǎn)程教育管理和班班通建設(shè)，鼓勵(lì)教師積極學(xué)習(xí)遠(yuǎn)程教育教學(xué)資源應(yīng)用，利用遠(yuǎn)教資源進(jìn)行教學(xué)；嚴(yán)家小學(xué)和合田小學(xué)要進(jìn)一步落實(shí)村校結(jié)合工作，三小全面普及多媒體教學(xué)，加強(qiáng)教師計(jì)算機(jī)運(yùn)用能力相關(guān)知識(shí)培訓(xùn)。

月工作安排

八月份

1、制定工作計(jì)劃。

2、做好開學(xué)前的準(zhǔn)備工作。九月份

1、數(shù)學(xué)學(xué)科滲透法制教育專題研討活動(dòng)。

2、召開畢業(yè)班工作會(huì)，研究畢業(yè)班工作。

3、申報(bào)語文《群文閱讀》子課題研究。

4、進(jìn)行第一學(xué)月教學(xué)常規(guī)檢查。十月份：

1、小學(xué)“自主學(xué)習(xí)”課堂教學(xué)改革示范教學(xué)活動(dòng)。

2、小學(xué)作文教學(xué)研討活動(dòng)。

3、開展中級(jí)職稱教師示范課活動(dòng)。

4、組織進(jìn)行第二學(xué)月教學(xué)常規(guī)工作檢查。

5、完成上級(jí)安排的其他工作。十一月份：

1、開展“送課下鄉(xiāng)”活動(dòng)。

2、全市美術(shù)教師技能比賽。

3、小學(xué)“自主學(xué)習(xí)”課堂教學(xué)改革成果展示活動(dòng)。

4、開展數(shù)學(xué)子課題研究活動(dòng)。

5、組織教師進(jìn)行第三學(xué)月教學(xué)常規(guī)工作檢查。

6、完成上級(jí)安排的其他工作。

十二月份：

1、開展中級(jí)職稱教師示范課活動(dòng)。

2、組織進(jìn)行第四學(xué)月教學(xué)常規(guī)工作檢查。

3、完成上級(jí)安排的其他工作。元月份：

1、進(jìn)行期末考試和質(zhì)量分析。

2、完成工作總結(jié)。

3、做好期末各類資料歸檔工作。

第三小學(xué)教研處

二0一三年八月二十八日5

第三篇：2016秋教研工作總結(jié)

2016秋教研工作總結(jié)

一學(xué)期來，我校始終落實(shí)各級(jí)教研室關(guān)于學(xué)校教研工作的各項(xiàng)要求，認(rèn)真執(zhí)行鎮(zhèn)中心校關(guān)于教研工作的安排部署，積極推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革，以提升教師專業(yè)化水平為目標(biāo)，以課堂教學(xué)為主陣地，以完善教研為主要途徑，狠抓教學(xué)常規(guī)，加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控，把素質(zhì)教育思想真正落實(shí)到教育教學(xué)實(shí)踐中，從而提高了學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。為了更好地承前啟后，做好本期的教研工作，現(xiàn)將我校一學(xué)期以來的教研工作總結(jié)如下。

一、扎實(shí)開展教學(xué)常規(guī)管理工作，促進(jìn)教研質(zhì)量的提升 加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，是落實(shí)教育計(jì)劃的根本保證。因此，結(jié)合我校實(shí)際認(rèn)真制定了教學(xué)教研工作計(jì)劃，明晰思路。嚴(yán)格按課程計(jì)劃要求開好課、上好課。定期檢查教師教學(xué)常規(guī)工作落實(shí)情況，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)反饋并進(jìn)行跟蹤檢查。

1、落實(shí)教學(xué)常規(guī)的管理制度，規(guī)范備、上、批、輔、考、評(píng)的各環(huán)節(jié)，狠抓教學(xué)常規(guī)的落實(shí)。本學(xué)期，我們?nèi)匀患訌?qiáng)教學(xué)督導(dǎo)，落實(shí)各項(xiàng)教研活動(dòng)。做到了“四有”：有布置、有檢查、有記載、有總結(jié)反饋。教研工作實(shí)現(xiàn)了“十要”，即備課要“深”，上課要“實(shí)”，作業(yè)要“精”，教學(xué)要“活”，手段要“新”，活動(dòng)要“勤”，考核要“嚴(yán)”，輔導(dǎo)要“細(xì)”，負(fù)擔(dān)要“輕”，質(zhì)量要“高”。教師的備課做到備教法，備學(xué)生，備板書，備練習(xí)。做到先備課、再上課，杜絕照抄、照搬教案集現(xiàn)象。每課教案盡量做到環(huán)節(jié)齊全：有教材分析、有“三維”目標(biāo)、有教學(xué)重難點(diǎn)、有教學(xué)設(shè)想、有教具準(zhǔn)備、教學(xué)時(shí)數(shù)、教學(xué)過程、教學(xué)小結(jié)、板書設(shè)計(jì)、教學(xué)體會(huì)等環(huán)節(jié)。開展課前說課、聽評(píng)課活動(dòng)，促進(jìn)備課，講課質(zhì)量的提高。

2、加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，開展了各學(xué)科月考工作，期中和期末知識(shí)測(cè)查工作。在肯定教學(xué)質(zhì)量在原有基礎(chǔ)上有提高的做法同時(shí)，組織教師認(rèn)真探討、總結(jié)教學(xué)失誤所在，及時(shí)補(bǔ)救，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步上升。學(xué)校能準(zhǔn)確掌握各班的教學(xué)質(zhì)量情況，及時(shí)反饋，及時(shí)指導(dǎo)，注重各學(xué)科成績(jī)的實(shí)質(zhì)性提高。

3、抓好“培優(yōu)補(bǔ)差”工作，抓好學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。教師全面關(guān)心學(xué)生，尊重學(xué)生，學(xué)會(huì)傾聽，學(xué)會(huì)賞識(shí)。對(duì)待學(xué)困生，教學(xué)中做到“四優(yōu)先”：提高優(yōu)先、激勵(lì)優(yōu)先、面批優(yōu)先、輔導(dǎo)優(yōu)先。同時(shí)與家訪活動(dòng)緊密結(jié)合起來，有效提高地“培優(yōu)補(bǔ)差”工作的實(shí)效性。

4、對(duì)教研工作，學(xué)校每學(xué)期全面檢查2次，并詳細(xì)記載檢查情況，寫出相應(yīng)的小結(jié)，對(duì)存在的問題及時(shí)提出整改意見，對(duì)能及時(shí)寫好教學(xué)反思的教師給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)。

通過嚴(yán)肅認(rèn)真、細(xì)致具體的工作，我們把教學(xué)常規(guī)落實(shí)到了實(shí)處，學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量也在穩(wěn)步上升。

二、抓實(shí)課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效果

1、開展教研活動(dòng)，優(yōu)化課堂教學(xué)。本學(xué)年我們積極開展學(xué)科教研活動(dòng)，開展了聽課評(píng)課活動(dòng)、教學(xué)研討活動(dòng)。校長(zhǎng)深入班級(jí)聽課指導(dǎo)教學(xué)20余節(jié)，組織老師參與“推門課”活動(dòng)8節(jié)，組織校本教研課4節(jié)，開展教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流課8節(jié)。同時(shí)，各級(jí)鼓勵(lì)教師參加中心校教研活動(dòng)。在中心校教研中，我校老師積極參與，認(rèn)真學(xué)習(xí)，促進(jìn)了老師的業(yè)務(wù)成長(zhǎng)。

2、重視教師專業(yè)水平的發(fā)展，鼓勵(lì)教師積極參加學(xué)歷提升，學(xué)校繼續(xù)建立師德師風(fēng)建設(shè)的長(zhǎng)效機(jī)制，建立重能力、重實(shí)績(jī)、重貢獻(xiàn)的激勵(lì)機(jī)制，對(duì)教育教學(xué)效果好、師德師風(fēng)好的教師在評(píng)優(yōu)評(píng)先方面

給予照顧。堅(jiān)持集中業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度，充分利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)各門學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)，并進(jìn)行深入的研究和探討，領(lǐng)會(huì)其精神實(shí)質(zhì)，把握教改方向，明確課程改革的目標(biāo)任務(wù)，用課程標(biāo)準(zhǔn)中闡明的教育教學(xué)新理念，指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，創(chuàng)造性地使用教材，使教材有利于學(xué)生積極探索，主動(dòng)發(fā)展。組織教師學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)，讓先進(jìn)的教育思想、教學(xué)方法及時(shí)來到教師身邊，不斷給教師充電、加壓，利用一切可利用的機(jī)會(huì)，給教師提供自學(xué)條件，苦練內(nèi)功，不斷提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。學(xué)期末學(xué)校對(duì)教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)情況進(jìn)行檢查與考評(píng)。

三、繼續(xù)深化教育教學(xué)改革，優(yōu)化教學(xué)過程。

在全體教師明確了課程標(biāo)準(zhǔn)之后，要求教師將素質(zhì)教育的理念體現(xiàn)在課程標(biāo)準(zhǔn)之中。重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過程與方法，情感態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，親身實(shí)踐，獨(dú)立思考，合作探究，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，改變單一的“記憶-接受-模仿”的被動(dòng)學(xué)習(xí)方式，發(fā)展學(xué)生搜集和處理信息的能力，獲取新知識(shí)的能力，分析解決問題的能力，以及交流與合作的能力。

四、扎實(shí)開展校本教研，促進(jìn)教師專業(yè)化的發(fā)展。繼續(xù)完善校本教研制度，大力開展校本教研活動(dòng)。結(jié)合本校自身實(shí)際，完善相關(guān)制度，把短期計(jì)劃與長(zhǎng)期規(guī)劃相結(jié)合，開展形式多樣的校本教研活動(dòng)，重視理論學(xué)習(xí)，注重教材研究，加強(qiáng)教法研討。重視綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的研究與實(shí)施，結(jié)合地域優(yōu)勢(shì)，積極創(chuàng)造條件，努力開發(fā)并開設(shè)校本課程。我校的具體做法是：校長(zhǎng)牽頭，把具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師組織在一起，開展傳幫帶活動(dòng)，以“傳幫帶活動(dòng)”為基礎(chǔ)，校長(zhǎng)深入班級(jí)聽課指導(dǎo)校本教研工作20余節(jié)，組織老師參

與“推門課”活動(dòng)8節(jié)，組織校本教研展示課4節(jié)，開展教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流課8節(jié)。

我校緊扣提高課堂教學(xué)效益這個(gè)中心，引導(dǎo)教師把從教育教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)的真問題真現(xiàn)象升格為課題進(jìn)行研究，讓課題從教學(xué)中來，到教學(xué)中去；要善于發(fā)現(xiàn)研究問題，發(fā)現(xiàn)研究資源，支持真正有價(jià)值的的課題研究深入下去。

五、存在的不足之處。

1、學(xué)科教研氛圍不夠深厚。

2、少數(shù)教師的教育思想、教學(xué)方法、手段比較落后。

六、今后努力的方向。

1、教研活動(dòng)應(yīng)重實(shí)效輕形式，把教研工作抓實(shí)、抓深，力求每次活動(dòng)都要有效果，以教研促教改，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

2、鼓勵(lì)教師加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力營(yíng)造深厚的學(xué)習(xí)氛圍。

3、鼓勵(lì)教師積極參加各種教研活動(dòng)和撰寫教研論文，提高自身的業(yè)務(wù)水平。

總之，一學(xué)期來，我們既有收獲，也有教訓(xùn)，在今后的工作中，我們將一如既往，再接再厲，把工作做得更好，爭(zhēng)取在新的一年里取得更好的成績(jī)。

第四篇：2012秋教研工作總結(jié)

曹縣第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)

2012——2013學(xué)第一學(xué)期教研工作總結(jié)

本學(xué)期，我校教研工作堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以創(chuàng)新教研形式和推進(jìn)“利用導(dǎo)學(xué)案進(jìn)行自主互動(dòng)式課堂教學(xué)模式”探索為重點(diǎn)，以提升教師隊(duì)伍素質(zhì)、提高教學(xué)質(zhì)量為核心，求真務(wù)實(shí)，與時(shí)俱進(jìn)。通過全體領(lǐng)導(dǎo)、教師的共同努力，第一學(xué)期的教研工作已經(jīng)結(jié)束，現(xiàn)將教研工作總結(jié)如下：

一、落實(shí)的主要工作： 

（一）、落實(shí)了教學(xué)常規(guī)管理。

1、認(rèn)真落實(shí)教學(xué)常規(guī)。嚴(yán)格執(zhí)行備課、上課、作業(yè)布置及批改、輔導(dǎo)、考核的規(guī)定，形成嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、細(xì)致的教風(fēng)，強(qiáng)化為學(xué)生服務(wù)的意識(shí)。

（1）抓實(shí)備課，實(shí)行集體備課制。集體備課有包教研組的校領(lǐng)導(dǎo)參與。各教研組根據(jù)學(xué)期教學(xué)工作任務(wù)，把主備任務(wù)分配給每個(gè)小組成員，每個(gè)主備人在開課前兩周對(duì)自己分配任務(wù)進(jìn)行詳細(xì)自備，其他成員在一周前自備，一周后，進(jìn)行集體備課研討并形成共案，有學(xué)校審查后定稿以供上課。

（2）、改進(jìn)課堂教學(xué)。利用導(dǎo)學(xué)稿開展課堂教學(xué)。課堂教學(xué)轉(zhuǎn)變教師教的方式和學(xué)生學(xué)的方式，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，形成師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的有效交流、合作學(xué)習(xí)、探究研討、民主和諧的新課堂模式。

（3）落實(shí)輔導(dǎo)。對(duì)于學(xué)困生和優(yōu)秀生，教師因材施教，制定合理的輔導(dǎo)計(jì)劃并及時(shí)輔導(dǎo)，確保學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上有所發(fā)展。

（4）練習(xí)精當(dāng)。各科作業(yè)量適度，注重質(zhì)的要求，強(qiáng)調(diào)作業(yè)題目規(guī)范化、有針對(duì)性、分層要求、開放性、探究性。定期搞錯(cuò)題過關(guān)，精心組織每次檢測(cè)，抓命題，抓分析。（5）做好各學(xué)科的質(zhì)量調(diào)研。認(rèn)真做好單元檢測(cè)、月質(zhì)量檢測(cè)和學(xué)期檢測(cè)工作，做到每次測(cè)試有目標(biāo)、有重點(diǎn)、有分析、有反饋。檢測(cè)質(zhì)量分析，分析到每門學(xué)科、每個(gè)學(xué)生、每種題型、每個(gè)知識(shí)點(diǎn)。每次檢測(cè)后，開好質(zhì)量分析會(huì)、進(jìn)行橫向、縱向、對(duì)比分析

2、加強(qiáng)檢查，作好教學(xué)反饋工作。教科室建立健全教學(xué)常規(guī)檢查評(píng)價(jià)制度，建立“備課、上課、作業(yè)布置及批改、輔導(dǎo)、學(xué)業(yè)檢測(cè)”月督查制度和教學(xué)常規(guī)反饋制度。

（二）、狠抓了教師的學(xué)習(xí)與交流。

我校一半為新招聘教師，一半為面向全縣招聘的在崗教師。針對(duì)教師的理論功底還很薄弱的現(xiàn)狀。工作中，我們采取了如下形式對(duì)進(jìn)行教師教育教學(xué)水平的提高。

1、形式上采用集體學(xué)習(xí)和個(gè)人學(xué)習(xí)相結(jié)合，理論學(xué)習(xí)、培訓(xùn)與課堂教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合。完善了語文、數(shù)學(xué)教研組每周兩次集體備課制度和兩周一次的教研組教研活動(dòng)制度。重視教師在活動(dòng)中的感悟、理解、內(nèi)化吸收，并及時(shí)做好學(xué)習(xí)筆記。

2、內(nèi)容上組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》、“嘗試教育”理論、“自主互動(dòng)式課堂教學(xué)模式”等相關(guān)理論，組織集中觀看優(yōu)秀課堂教學(xué)視頻和“常識(shí)教育”講理論座，使教師提高教研能力和教師的教學(xué)水平。

3、加強(qiáng)教師之間的交流和幫扶。

（1）、開展“青藍(lán)工程”活動(dòng)，讓新招聘教師和老教師建立師徒關(guān)系，讓新老教師在互幫互學(xué)中共同提高。我們開展了“師徒同讀一本書”、“師徒同上一堂課”、“師傅幫忙來備課”等活動(dòng)。

（2）、利用學(xué)科教研組的教研活動(dòng)組織教師對(duì)新教育教學(xué)理念和新的教法進(jìn)行小組研討交流，共同解決課堂教學(xué)中的困惑。交流有針對(duì)性、時(shí)效性、督促教師學(xué)習(xí)和自覺運(yùn)用新的教育教學(xué)理念、實(shí)踐好的教育教學(xué)方法、提升教師教學(xué)水平。事實(shí)證明：通過小組研討交流學(xué)習(xí)，教師各方面素質(zhì)都有了提高。課堂中，教師們轉(zhuǎn)變了教的方式和學(xué)生學(xué)的方式，能利用電子白板等進(jìn)行輔助課堂教學(xué)。采取小組合作探究的方式，教學(xué)環(huán)節(jié)和方法安排的新穎，學(xué)生在濃郁的學(xué)習(xí)氣氛中自主學(xué)習(xí)，發(fā)表自己的意見，培養(yǎng)了創(chuàng)新能力。課堂氣氛活躍，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性高，效果良好。

4、利用“派出去，請(qǐng)進(jìn)來”的方式，對(duì)教師進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)。本學(xué)期，我們分科分組共四批次到商丘興華學(xué)校學(xué)習(xí)觀摩學(xué)習(xí)，派骨干老師參加“山東省名師觀摩課”、“全國(guó)高效課堂觀摩研討課”、“名校課改研討會(huì)”等；我們還聘請(qǐng)青島專家到學(xué)校指導(dǎo)教育教學(xué)工作。這些活動(dòng)，有效地提高了本校教師素質(zhì)的整體。

5、抓好聽課、評(píng)課等各環(huán)節(jié)對(duì)教師素質(zhì)提高促進(jìn)功能的工作。

（1）加強(qiáng)常規(guī)聽課，鼓勵(lì)教師多出精品課。規(guī)定每位教師每學(xué)期聽課不少于20節(jié)，中層領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期聽課不少于30節(jié)，聽課后注意評(píng)課。同時(shí)實(shí)實(shí)在在、針對(duì)課堂中出現(xiàn)的難點(diǎn)、重點(diǎn)問題進(jìn)行評(píng)析，且做好了記錄，做好揚(yáng)棄。

（2）、倡導(dǎo)推門聽課。為提高教師的基本素質(zhì)和基本機(jī)能，提高教師心理調(diào)控能力。在本學(xué)期中，積極倡導(dǎo)推門聽課。教研組長(zhǎng)及中層領(lǐng)導(dǎo)不定時(shí)推門聽課，并做好指導(dǎo)。各教研組長(zhǎng)推門聽課節(jié)數(shù)每學(xué)期不少于10節(jié)。

（3）、有效地利用公開課、優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)和聽評(píng)課制度，重視與課前授課教師進(jìn)行課堂思路的交流和課后教學(xué)過程的評(píng)價(jià)，重點(diǎn)從落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的角度，談自己對(duì)授課老師課堂操作的認(rèn)識(shí)和反思，讓老師們的智慧在互動(dòng)中增長(zhǎng)。

（三）、重視校本課程的開發(fā)和整合

為把我校辦出特色，在滿足 “有利于豐富學(xué)生經(jīng)歷，有利于開拓學(xué)生視野，有利于發(fā)展學(xué)生個(gè)性，有利于學(xué)生自主選擇”的角度我們對(duì)三級(jí)課程進(jìn)行整合，開發(fā)了三種類型的校本教材共八本。

一是以學(xué)科課程拓展為目的的校本課程。我們結(jié)合學(xué)校的具體情況對(duì)國(guó)家的教材進(jìn)行二次開發(fā)，開發(fā)出了語文類校本課程。低年級(jí)的《弟子規(guī)》、中年級(jí)的《享受閱讀》、高年級(jí)的《經(jīng)典誦讀》；數(shù)學(xué)類校本課程有低、中年級(jí)的《數(shù)學(xué)與生活》。

二是以建設(shè)拓展型課程為目的的校本課程。我們通過學(xué)科課程之間的相互滲透、交融，我們編寫出了《手工制作》校本課程。

三是以建設(shè)校園文化為目的的校本課程。我們編寫了藝術(shù)類的校本教材《踢毽子》和《魅力合唱》。

保證課時(shí)，上好校本課程。我們把這些校本課程和地方課程與綜合實(shí)踐進(jìn)行整合，按間周一課時(shí)教學(xué)時(shí)間安排到課程表，對(duì)于藝術(shù)類的課程，我們主要安排在課外活動(dòng)學(xué)生自由選修科目時(shí)間。

保證師資；教師是校本課程的具體落實(shí)者，每門課程我們都有專任或兼任教師，在課程實(shí)施方案的指導(dǎo)下，寫出教學(xué)計(jì)劃，備好課，做好課件，認(rèn)真上好課。

通過一學(xué)期的“整合課程”實(shí)踐，我們明顯的發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的綜合素質(zhì)提高了，校園文化氛圍濃厚了。

二、教研工作存在的問題

本學(xué)年的教研工作雖然取得了一些成績(jī)，但也存在著一些問題，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1、教師學(xué)習(xí)深度不夠。雖然我們的教師都在參與學(xué)習(xí)，但少部分教師的學(xué)習(xí)還只是放在表面的學(xué)習(xí)上，并未對(duì)學(xué)習(xí)進(jìn)行深入的反思和應(yīng)用，未能真正達(dá)到學(xué)習(xí)的目的。在今后的學(xué)習(xí)方面還要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷探索和吸收科學(xué)的管理理念和方法，提高管理水平，從認(rèn)識(shí)上提高，讓教師真正把學(xué)習(xí)落到實(shí)處。

2、課堂教學(xué)中，合作學(xué)習(xí)重形式、輕效益，匆匆展開、草草收?qǐng)龅默F(xiàn)象較多，合作完成的任務(wù)量和度的把握不夠科學(xué)，對(duì)后進(jìn)生的參與學(xué)習(xí)關(guān)注不夠、照顧不周，分工不夠明確、不夠具體。

總之，教研工作是一個(gè)全體教師參與的工作，也是提高教師自身素質(zhì)和提高教育教學(xué)質(zhì)量的有效手段。在今后的教學(xué)過程中，我校會(huì)在教研室的正確指導(dǎo)下，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，使教研工作更上一個(gè)臺(tái)階。

曹縣第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)2013、01、30

曹縣第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)

2012——2013學(xué)第一學(xué)期

教

研

工

作

總

結(jié)

2013年1月日

第五篇：教研工作總結(jié)2016秋

教研工作總結(jié)2016秋

本學(xué)期我校教研工作始終以新課程理念為指導(dǎo)，以提高教學(xué)質(zhì)量為核心，以實(shí)施素質(zhì)教育為主線，以促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)為重點(diǎn)，以教研活動(dòng)為載體，進(jìn)一步提升我校教師的教育教學(xué)水平和教科研能力，努力打造一支適合新時(shí)代教育發(fā)展需要的、業(yè)務(wù)知識(shí)扎實(shí)、教研能力較強(qiáng)，具有現(xiàn)代教育理念和創(chuàng)新精神的師資隊(duì)伍。現(xiàn)將一學(xué)期來的校本教研活動(dòng)情況小結(jié)如下：

一、抓實(shí)教學(xué)常規(guī)管理。

1、抓教師備課

（1）集體備課。開學(xué)初，要求各備課組長(zhǎng)擬定好集體備課計(jì)劃，安排好每周集體備課中心發(fā)言人。每周的集體備課時(shí)間，先由中心發(fā)言人闡述自已設(shè)計(jì)的理由和意圖，指明教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，自已感到困惑的問題，再集體交流、研討，并做好記錄，業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間交教研組長(zhǎng)檢查。

（2）個(gè)人備課。個(gè)人備課講求實(shí)效，本學(xué)期個(gè)人備課采取了備教學(xué)流程和教本批注相結(jié)合的方式。語文課本要求對(duì)多音字、重點(diǎn)詞句、課后生字、板書等作詳細(xì)批注，備課本上項(xiàng)目要齊全，但教學(xué)過程只需備教學(xué)思路；數(shù)學(xué)重點(diǎn)備新授課，通過做課本上的練習(xí)和收集各種題型來完成練習(xí)課的備課。提前一周備好課，業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間由備課組長(zhǎng)收齊交年級(jí)蹲點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)檢查。這樣的備課方式，把教師從以前的單純地抄教案中解放了出來，促使教師更加深入細(xì)致地鉆研教材，課堂教學(xué)效率大大地提高了。

2、抓教師上課

本學(xué)期推行了教研教改“五課” 制。即：（1）骨干教師示范課，充分發(fā)揮骨干教師的示范帶頭作用；（2）青年教師研討課，針對(duì)某一專題，指定教師上好研討課，為全體教師提供研討交流的范例，在集體研討中共同提高。語文組針對(duì)預(yù)習(xí)這一專題，每位教師分別上了一堂研討課。數(shù)學(xué)組針對(duì)計(jì)算教學(xué)這一專題，由年青教師每位上了一堂研討課；（3）新進(jìn)教師過關(guān)課，新進(jìn)教師在上學(xué)期上好亮相課的基礎(chǔ)上，本學(xué)期繼續(xù)上好一節(jié)過關(guān)課；（4）青年教師展示課，為引導(dǎo)和幫助青年教師建立和諧高效的課堂教學(xué)新模式，深化新課程理念，促進(jìn)

青年教師的專業(yè)化發(fā)展，本學(xué)期，40歲以下的青年教師都上了一節(jié)展示課；（5）推門旁聽隨堂課，為督促教師上好每一節(jié)課，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常不定時(shí)深入課堂，聽取教師常態(tài)課。

同時(shí)要求公開教學(xué)課需提前一周將授課內(nèi)容報(bào)教研組長(zhǎng)處，并將教案交教研組長(zhǎng)審查，課后及時(shí)將教學(xué)設(shè)計(jì)、說課稿、教學(xué)反思等材料交教研組長(zhǎng)處存檔。

“五課制”的推行，使全體青年教師的課堂教學(xué)水平有了很大提高。

3、抓教師聽課、評(píng)課

各科教師必須參與本組的公開教學(xué)聽課，不得遲到，并做好聽課記錄。課后及時(shí)撰寫教學(xué)評(píng)議，聽課教師圍繞“三個(gè)一”進(jìn)行評(píng)議，即“展示一處亮點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)一個(gè)問題、提出一點(diǎn)改進(jìn)”，各備課組討論后，集體評(píng)課時(shí)間各組推選一名代表進(jìn)行發(fā)言。

鼓勵(lì)同備課組教師之間互相聽課，相互學(xué)習(xí)交流，達(dá)到共同提高。每位教師本學(xué)期聽課都不少于15節(jié)。

4、抓教學(xué)反思

重點(diǎn)抓“兩個(gè)反思”：一是別人的課堂我反思。每次公開課，同教研組的教師必須參與聽課、評(píng)課、議課、思課，對(duì)課堂進(jìn)行分析，撰寫好聽課反思，填寫《課堂教學(xué)評(píng)議表》。二是我的課堂我反思。要求教師尤其要重視課后反思，對(duì)一節(jié)課從課前設(shè)計(jì)、課中實(shí)施、課后反饋進(jìn)行整體思考，課后反思的形式包括：經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、課堂火花、失誤反思、典型案例、點(diǎn)滴感悟、困惑質(zhì)疑、階段小結(jié)、今后設(shè)想等。

5、抓常規(guī)落實(shí)

本學(xué)期，教導(dǎo)處采取了集中檢查與隨機(jī)抽查相結(jié)合的方式對(duì)教師執(zhí)行常規(guī)情況進(jìn)行檢查和督促，做好記錄；并對(duì)檢查情況進(jìn)行總結(jié)和通報(bào)，并把檢查結(jié)果作為教學(xué)每月常規(guī)考核的重要依據(jù)之一。

二、開展專題教研活動(dòng)

1、召開了畢業(yè)班研討會(huì)。

開學(xué)初，針對(duì)畢業(yè)班教學(xué)問題，召開了畢業(yè)班研討會(huì)，通過研討，找出差距，尋找對(duì)策，改進(jìn)方法。

2、舉行了六年級(jí)語、數(shù)教研研討會(huì)。

為探討語、數(shù)問題教研的方法，4月份舉行了畢業(yè)年級(jí)語文、數(shù)學(xué)問題研討會(huì)。

三、開展特色教研活動(dòng)

本學(xué)期，語數(shù)教研組各確定了一個(gè)教研專題，開展小課題研究，數(shù)學(xué)教研專題：增強(qiáng)計(jì)算能力 提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率；語文教研專題:預(yù)習(xí)引領(lǐng) 提高課堂教學(xué)效益。要求各教師圍繞專題進(jìn)行學(xué)習(xí)、研討、交流，并做到：

1、通過網(wǎng)絡(luò)、雜志等方式學(xué)習(xí)相關(guān)專題知識(shí)，每月做好兩千字以上的讀書筆記；

2、針對(duì)主題所學(xué)的內(nèi)容并結(jié)合自身教學(xué)實(shí)際進(jìn)行每月一小結(jié)，并形成文字材料，寫在讀書筆記本上；

3、學(xué)期末針對(duì)本專題進(jìn)行全面總結(jié)，并形成總結(jié)材料，然后在教研活動(dòng)中集體交流；

4、教研組對(duì)每位教師的主題教研成果進(jìn)行評(píng)價(jià)、考核?；仡櫼粚W(xué)期來的工作，我們耕耘著，也收獲著，有欣慰，也有遺憾：如教師的觀念有待進(jìn)一步提高，教學(xué)手段有待進(jìn)一步優(yōu)化，教學(xué)研討有待進(jìn)一步深化，教研制度有待進(jìn)一步完善。在新的一年里，我們將繼續(xù)努力，把學(xué)校的教育教研工作推上新的一個(gè)臺(tái)階。