第一篇：09年下學(xué)期語文教研工作總結(jié)

2008至2009學(xué)年云龍二中語文教研組工作總結(jié)

云龍二中語文教研組是我校最大的教研組之一，也是師資和教研力量較強(qiáng)的教研組之一。語文教研組有活力，有朝氣，也有創(chuàng)新精神。組員們善于鉆研，勤于探索，認(rèn)真?zhèn)湔n，精心教課；在歷次教案、作業(yè)檢查中得到了學(xué)校的表揚(yáng)；在多次學(xué)生問卷中，優(yōu)秀率也均居各學(xué)科之首，深得全校師生好評。近幾年，語文教研組在教學(xué)、教研以及培養(yǎng)學(xué)生語文素養(yǎng)方面作出了積極有效的探索，也取得了優(yōu)異的成績，尤其是面對高考，他們穩(wěn)扎穩(wěn)打，抓基礎(chǔ)，抓讀寫，練內(nèi)功，取得了可喜的成績。

語文課的內(nèi)容，似乎誰都會看，誰都會聽，誰都會說，誰都會寫。這一特點(diǎn)反倒決定了語文課教學(xué)的難度，浮泛地進(jìn)行教學(xué)容易，誰都可以，即使不是中文專業(yè)的教師似乎也行。但學(xué)生可以聽出其中的子丑寅卯，可以評判教師的高下。所以語文教研組在平時(shí)的教研教學(xué)中，要求遵照語文學(xué)科的教學(xué)規(guī)律，使教學(xué)在真正語文的范疇中和意義下實(shí)施，使學(xué)生在真正語文范疇中得到一種審美情趣及語文素養(yǎng)。為此，語文教研組緊緊抓住教綱考綱教法的研究，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

1、開展說課活動，研讀教綱，明確教綱，做到心中有綱語文教研組針對年輕教師多的特點(diǎn)，在教研中采取了學(xué)科小組集體備課、說課教研的方式，即按照年級分為六個(gè)教研小組，各自按照本學(xué)年的教學(xué)任務(wù)、教材特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，進(jìn)行說課教研。

每學(xué)期初，各學(xué)科小組首先要研究本學(xué)期教學(xué)計(jì)劃和說課教研安排，并組織全組成員認(rèn)真學(xué)習(xí)《教學(xué)大綱》。學(xué)習(xí)教綱，教師必須吃透教綱精神、教學(xué)任務(wù)及要求，把這些精神和要求貫徹到自己的教學(xué)中，平時(shí)的說課和教研也必須以教綱為綱，使之真正成為語文教學(xué)的準(zhǔn)繩。同時(shí)結(jié)合學(xué)校教研室的要求，將說課教研活動固定下來，一周一次，一人主講，全體成員參與。說課時(shí)，可以以某一篇課文或某一個(gè)單元為中心，說教材，說教法，說學(xué)法，說程序。說課要寫出完整的、規(guī)范的說課稿。主講之后，其他教師可以發(fā)表自己對教學(xué)內(nèi)容的見解，進(jìn)行修改，使之趨于科學(xué)、合乎教學(xué)規(guī)律。語文教研組還有一個(gè)不同于其他教研組的特點(diǎn)，那就是教師之間沒有文人相輕的陋習(xí)，沒有門戶偏見的俗氣；有正氣，有和氣，有學(xué)究氣，有濃厚的教學(xué)教研氛氣，平時(shí)辦公室中常常有激烈的爭論。這種具體實(shí)在的做法及教研的氛圍，使組內(nèi)的新手在短期內(nèi)就基本知道教學(xué)依照的原則，不至于感到語文教學(xué)難以下手，短期內(nèi)就能勝任語文教學(xué)，同時(shí)也使語文教研組整體的教學(xué)水平得以提高。語文教研組還要求每位教師每學(xué)期讀一本教學(xué)理論書，以充實(shí)自己的教學(xué)理論，凝練自己的教學(xué)。

2、開展課堂評估活動，深化教研，探討教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量

常言道：教無定法，教不定法。尤其是語文課，教學(xué)方法應(yīng)當(dāng)靈活多樣，這樣才能使教師常教常新，學(xué)生常學(xué)常新。這樣，教與學(xué)才能在一種令人耳目一新的氛圍中進(jìn)行，從而以避免了死板、陳舊、落后的教學(xué)模式。為此，語文教研組在組內(nèi)提倡教師互相聽課，互相評課；按照學(xué)校教研室的要求，每學(xué)期要進(jìn)行一次課堂評估。在評估時(shí)，組內(nèi)每個(gè)成員都要參與聽課和評課，最后在組內(nèi)進(jìn)行總結(jié)，該表揚(yáng)的表揚(yáng)，有不足的及時(shí)指出來，幫助本人及時(shí)或限期更正。這種相互聽課評課的辦法，尤其使青年教師獲益匪淺。云龍二中對培養(yǎng)青年教師提出的口號是：“一年站穩(wěn)講臺，三年基本合格，五年創(chuàng)出風(fēng)格?！闭Z文教研組的青年教師雖多，但在這樣一個(gè)催人奮進(jìn)、勇于探索的教研環(huán)境中，都能如期或提前完成這個(gè)計(jì)劃。

語文教研組在組內(nèi)進(jìn)行課堂評估的基礎(chǔ)上，還積極參加了學(xué)校組織的評教賽講活動，而

且取得了較好的成績。組內(nèi)已有多人基本形成了自己的教學(xué)風(fēng)格。何雄偉的作文課教學(xué)重實(shí)踐，重講評，課堂教學(xué)重學(xué)生的活動，使學(xué)生的各項(xiàng)能力得到了很好的提高；何鎖艷的課，輕松活潑，語言幽默詼諧，真正做到了寓教于樂；趙麗萍的課，嫻熟清晰，線條明快；何段華的課，厚重深刻，但也不乏生動歡快。總之，這些課已經(jīng)影響了組內(nèi)教師的教學(xué)風(fēng)格，對大面積提高課堂教學(xué)質(zhì)量起了舉足輕重的作用。

在深化教研方面，語文教研組的教師們能夠立足本校的教學(xué)實(shí)際，廣泛地搜集教學(xué)改革的新動態(tài)和新信息，進(jìn)行大膽的嘗試。近幾年來，圍繞高考指揮棒，在2007年高考復(fù)習(xí)時(shí)，及時(shí)的調(diào)整了教學(xué)模式和教學(xué)方法。結(jié)合知識教育，語文教育還要狠抓素質(zhì)教育，以培養(yǎng)中學(xué)生的語文素養(yǎng)。

3、研究考綱，研究高考，使高考成績保持領(lǐng)先地位

語文作為高考的重點(diǎn)考查科目，雖然高考難度大，加之學(xué)生認(rèn)識不足重視不夠，學(xué)習(xí)的程度不及數(shù)理化，但是，從云龍二中整體教學(xué)質(zhì)量來看，要求語文絕對不能落后或下滑。近幾年，在高考方面的研究，語文教研組已經(jīng)積累了相當(dāng)?shù)慕?jīng)驗(yàn)和具備了一定的能力。每年高考之后，全組都要組織高考試題的分析和評論，特別是收集了近十年的高考試題及答案，研究試題，研究《考試說明》，將考試試題和《考試說明》進(jìn)行對照，研究知識點(diǎn)，研究題型，設(shè)題技巧。教研時(shí)，還組織全組學(xué)習(xí)高考專家對高考試題的評判以及各方面的看法，結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)自己的教學(xué)，提高平時(shí)教學(xué)的針對性、有效性。在高考前，學(xué)校還派人參加了高考研討會，及時(shí)準(zhǔn)確的獲得了有關(guān)高考的信息，較好的指導(dǎo)了當(dāng)年的高考。語文教研組的成員舍得在教學(xué)上搞投資，從各方面搜集書籍資料，以便豐富教學(xué)指導(dǎo)高考。據(jù)統(tǒng)計(jì)，全組每個(gè)人都訂有教學(xué)雜志，有些還訂有三四種，大大充實(shí)了教學(xué)。語文教研組所組織的文學(xué)社現(xiàn)有社員近200人。他們是經(jīng)過各班選拔才進(jìn)到文學(xué)社的，具有一定的寫作水平和對文學(xué)的愛好。由于時(shí)間有限，語文教研組組織文學(xué)社的活動以文學(xué)講座為主。一般的講座由語文組內(nèi)的教師承擔(dān)，至今已有近十人作過講座，講座的內(nèi)容較豐富，有中國古代文學(xué)史的內(nèi)容，像唐詩宋詞、《水滸》《紅樓夢》等，也有現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)思潮文學(xué)現(xiàn)象。除此之外，還請了一些名人專家來學(xué)校給社員們講學(xué)。曾經(jīng)請來中國詩詞協(xié)會理事林從龍先生給社員們講了中國詩詞的有關(guān)知識，寧夏作家協(xié)會理事未峰給社員講課，均得到了社員們的熱烈歡迎，大大激發(fā)了社員們的寫作興趣和對文學(xué)的熱愛。

4、舉行豐富多采的作文競賽、征文活動，促進(jìn)了作文教學(xué)

語文教研組把定期搞作文競賽和逢有紀(jì)念意義的活動、節(jié)日搞征文，看作是促進(jìn)作文教學(xué)。另外，語文教研組還在學(xué)生觀看了極有教育意義的電影像《花季·雨季》《背起爸爸上學(xué)》《一個(gè)都不能少》等之后，及時(shí)組織他們寫觀后感談感受，提高了學(xué)生和社員的鑒賞能力和分析問題的能力，同時(shí)引導(dǎo)他們關(guān)注社會正視社會。

語文教研組還積極倡導(dǎo)并組織學(xué)生和文學(xué)社員利用節(jié)假日搞社會調(diào)查，使學(xué)生和社員深入到社會的底層，全面的認(rèn)識人生，豐富自己的社會經(jīng)驗(yàn)和生活體驗(yàn)，擴(kuò)大自己的寫作范圍和視野，寫出有社會意義的習(xí)作，然后辦手抄報(bào)進(jìn)行展覽。

2009年8月

第二篇：10年下學(xué)期語文教研工作總結(jié)（模版）

2010至2011學(xué)年下學(xué)期云龍二中語文教研組工作總結(jié)。

學(xué)科教研組，是學(xué)校實(shí)施教學(xué)管理、開展教學(xué)活動的基層組織，是發(fā)揮教師集體力量、開展教學(xué)研究、深化教學(xué)改革的重要組織形式。就我們學(xué)校來說，語文教研組是一個(gè)大組，在教研組建設(shè)中實(shí)施標(biāo)準(zhǔn)化管理顯得尤為重要。

一、強(qiáng)化教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，建設(shè)學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)。

“腹有詩書氣自華”，語文教師更該有豐富的文化底蘊(yùn)。信息時(shí)代的到來，教學(xué)觀念日新月異，如果不注重學(xué)習(xí)，將很快與時(shí)代脫軌，從而跟不上現(xiàn)代教育的步伐，后果只能是被淘汰。新的教材、新的大綱、新的理念??都需要教師們認(rèn)真學(xué)習(xí)和積極貫徹。我們要引導(dǎo)教師確立“終身學(xué)習(xí)”“團(tuán)體學(xué)習(xí)”等觀念，把工作與學(xué)習(xí)結(jié)合起來，做到“工作學(xué)習(xí)化”“學(xué)習(xí)工作化”，把學(xué)習(xí)與研究、思考有機(jī)結(jié)合起來，邊學(xué)習(xí)，邊思考，邊研究，切實(shí)提高業(yè)務(wù)水平，提升教學(xué)理念。學(xué)校訂閱了3份語文雜志，另外，我們也要求組內(nèi)教師每人自費(fèi)訂教育教學(xué)雜志。訂好了這些雜志，我們就要用好它們，所以我們采用集中學(xué)習(xí)和個(gè)人自學(xué)相結(jié)合，認(rèn)真研讀，學(xué)習(xí)各種先進(jìn)的教育教學(xué)理論，緊跟時(shí)代的步伐。我們還組織教師時(shí)時(shí)關(guān)注《語文學(xué)習(xí)》《云南教育》等教育教學(xué)類雜志中關(guān)于課程標(biāo)準(zhǔn)的專欄，全面、深刻地領(lǐng)會課程標(biāo)準(zhǔn)的精神和要求，使課程改革理念更加深入人心。開展“師生同讀一本書”活動，一方面提升教師知識底蘊(yùn)，另一方面可以和學(xué)生有更多的共同話題。

二、細(xì)化常規(guī)管理，建設(shè)規(guī)范化團(tuán)隊(duì)。

搞好教研組建設(shè)，抓好常規(guī)是關(guān)鍵。我們立足根本，堅(jiān)持每周一次的教研組活動。根據(jù)教導(dǎo)處要求，結(jié)合課程的實(shí)際，我們主要圍繞以下方面開展工作。1．明確常規(guī)要求。針對教學(xué)“六認(rèn)真”規(guī)范和學(xué)校教導(dǎo)處的意見，我組對備課、上課、作業(yè)、考查、輔導(dǎo)、反思等制定了量化考核細(xì)則，每學(xué)期期初下發(fā)給每一位老師，讓每個(gè)老師心中有數(shù)，并以此為標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范自己的教學(xué)行為。

2．嚴(yán)格常規(guī)檢查。每學(xué)期，我們都進(jìn)行常規(guī)月查工作，每個(gè)月重點(diǎn)檢查一個(gè)項(xiàng)目，備課本做到每月檢查一次。注重將新課程所倡導(dǎo)的理念和現(xiàn)代教育教學(xué)理論細(xì)化到備課、上課、考評等環(huán)節(jié)的規(guī)范要求中，定期作常規(guī)檢查，做好記錄與評價(jià)，并與學(xué)期考核相掛鉤。

3．加強(qiáng)常規(guī)培訓(xùn)。開展教學(xué)基本功比賽，提高教師的專業(yè)水平。定期組織教師在組內(nèi)開設(shè)研討課，給教師鍛煉的機(jī)會，以求獲得快速提高。

4．完善常規(guī)管理。學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)、語文教研組組長及各備課組組長能注重教研組的常規(guī)管理和建設(shè)，期初定計(jì)劃，期末作總結(jié)，組織學(xué)習(xí)材料，安排學(xué)習(xí)內(nèi)容，開設(shè)教學(xué)研究，撰寫學(xué)習(xí)心得。廣泛聽取教師建議，及時(shí)做好總結(jié)整理。把教研組管理工作落到實(shí)處，井然有序，忙而不亂。

三、優(yōu)化教研活動，建設(shè)實(shí)踐型團(tuán)隊(duì)。

富有創(chuàng)意的教研活動能突破傳統(tǒng)教研活動中內(nèi)容缺乏新意、形式呆板老套的弊端，我們要統(tǒng)籌安排校本教研的內(nèi)容和活動形式，加強(qiáng)并優(yōu)化教研活動，使教研活動從形式到內(nèi)容走進(jìn)實(shí)際教學(xué)生活，走進(jìn)教師的關(guān)注視野，走進(jìn)教師提高的需求領(lǐng)域。

1．規(guī)范集體備課。

備課是上好課的重要保證。我們把功夫花在課前，每位老師都能精心備好每一節(jié)課。各備課組認(rèn)真組織每位老師重溫課程標(biāo)準(zhǔn)，在集體備課、資源共享的基礎(chǔ)上，老師們在備課中能體現(xiàn)新的教學(xué)理念，能寫出教學(xué)過程中與眾不同處的設(shè)計(jì)意圖，注重對學(xué)生閱讀理解、積累運(yùn)用、思維表達(dá)、想象創(chuàng)新等能力的培養(yǎng)。集體備課做到定時(shí)間、定地點(diǎn)、有分工、有記錄，大家一起共同鉆研，由主備老師把自己的教學(xué)設(shè)計(jì)敘說一遍，再由其他老師補(bǔ)充或提建議。在個(gè)人備課時(shí)，再根據(jù)自己班級的實(shí)際修改教案，用心調(diào)整每個(gè)重點(diǎn)教學(xué)環(huán)節(jié)，切實(shí)提高學(xué)生語文能力，通過不斷鉆研與討論，老師們都覺得自己對教材的把握更準(zhǔn)了，所用的教學(xué)方法比以前更靈活了。2．加強(qiáng)課堂教學(xué)研究。

課堂教學(xué)改革是新課程實(shí)施的關(guān)鍵，是課程改革的核心。新課程實(shí)施的成敗取決于課堂教學(xué)改革的速度和程度，取決于教師教學(xué)行為方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變速度和程度。課堂教學(xué)應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生自主學(xué)習(xí)、互相交流、不斷提升的主陣地；應(yīng)當(dāng)為學(xué)生自己識字、自己閱讀、自己體驗(yàn)和感悟創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境和條件；為學(xué)生、教師、文本之間的對話交流提供充分的機(jī)會和時(shí)間；為學(xué)生的提升和發(fā)展構(gòu)建恰當(dāng)?shù)钠脚_。因此，新課程課堂教學(xué)及其管理必須有新的變化、新的突破、新的創(chuàng)造。

在課堂教學(xué)研究方面，我組主要采用的形式有隨堂課、申報(bào)課、課題研討課、評優(yōu)課等。每周一安排骨干教師上研討課，同行教師參加聽課評課，然后引導(dǎo)開課教師自我反思，促進(jìn)教師每上一課都能解決一些教學(xué)中的實(shí)際問題，提升自己的課堂教學(xué)能力。

3．加強(qiáng)試卷編制和有效訓(xùn)練的研究。

提倡每位教師根據(jù)教材特點(diǎn)和所教班級學(xué)生實(shí)際，找準(zhǔn)語言實(shí)踐點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)、分層次設(shè)計(jì)每課練習(xí)作業(yè)。4．加強(qiáng)課題研究。

為了提高自身素質(zhì)，成為研究型教師，我們要認(rèn)真開展課題的研究，走科研興教的道路。組內(nèi)教師邊實(shí)踐邊研究邊總結(jié)，運(yùn)用教育理論解讀自己的實(shí)踐行為，從中尋找教學(xué)規(guī)律，在此基礎(chǔ)上，積極撰寫教科研文章，努力使自己成為一個(gè)研究者。

教研組的標(biāo)準(zhǔn)化管理，說到底應(yīng)該是一種服務(wù)管理。我們要秉持以人為本的理念，采取積極措施，制定切實(shí)可行的操作方案，精心設(shè)計(jì)每一個(gè)環(huán)節(jié)，為每一個(gè)教師的成長服務(wù)。加強(qiáng)教研組的標(biāo)準(zhǔn)化管理，建設(shè)一支團(tuán)結(jié)合作的教師隊(duì)伍，意義重大，需要我們在以后的工作中不斷完善，不斷提高。

2011年8月

第三篇：2016年下學(xué)期教研工作總結(jié)

2016年下學(xué)期教研員工作總結(jié)

時(shí)間過得真快，一學(xué)期的工作將近尾聲，依照學(xué)期初制定的工作計(jì)劃，完成了各項(xiàng)工作，在忙忙碌碌的教研活動中，我都能感覺到自己在不斷地成長、成熟。

具體總結(jié)如下：

8月11日—12日 參加“百千萬”全國新課堂改革聯(lián)盟會，聆聽了陳鎖明和張四保兩位專家的專題報(bào)告。8月12日進(jìn)行了分科培訓(xùn)，分別聽取了山西省太谷縣王彩萍老師和烏一中高志兵老師對“我國的民族”的同課異構(gòu)，以及曹漢飛老師的展示課“疆域”，課后參加了點(diǎn)評交流活動，老師們各抒己見，激烈辯證，特別是太谷縣王彩萍老師對我旗老師的設(shè)問導(dǎo)讀環(huán)節(jié)的詳細(xì)指導(dǎo)，使我們受益匪淺。

8月13日—18日 組織全旗初中地理教師進(jìn)行暑期區(qū)域集體備課工作，通過老師們對單元備課和課時(shí)備課逐個(gè)展示，老師們共同交流修改形成定稿。共完成單元備課：七年級4個(gè)，八年級4個(gè)；課時(shí)備課：七年級21課時(shí)，八年級32課時(shí)，形成導(dǎo)學(xué)案53個(gè)，教案53個(gè)。

8月23日—26日 對2014年新招聘教師和2010年以后上崗教師進(jìn)行了為期4天的入格培訓(xùn)，根據(jù)提前制定的課程安排，重點(diǎn)結(jié)合課標(biāo)進(jìn)行教材分析，分析章節(jié)的重難點(diǎn)、知識點(diǎn)的梳理、歷年中考題解讀。培訓(xùn)期間，老師們能嚴(yán)格遵守作息時(shí)間，積極完成各自分配的任務(wù)，分別進(jìn)行了說教材展示和說教學(xué)設(shè)計(jì)展示，并每人分析解讀了一套中考題，通過最后對她們進(jìn)行的考試，我發(fā)現(xiàn)老師們對課標(biāo)的理解和掌握情況非常好。

8月27日 說課標(biāo)說教材比賽；

8月28日—30日 在單位整理考核資料；

9月9日 學(xué)習(xí)教研室工作計(jì)劃并制定、上傳個(gè)人工作計(jì)劃；

9月10日 填寫研修手冊成績評定表，整理入格教師培訓(xùn)資料；

9月15日—26日 依照教研中心工作計(jì)劃，我們在烏一中蹲點(diǎn)教研了兩周，查閱教師個(gè)人計(jì)劃、個(gè)性執(zhí)行案、作業(yè)布置等7人次，參加學(xué)校教研活動2次，參加集體備課2次，聽取了7位老師的課，重點(diǎn)跟蹤李艷華、高志兵2位課改培養(yǎng)對象的課，通過反復(fù)地聽課、評課、修改、再聽課等環(huán)節(jié)，不斷地完善課堂，提高教學(xué)質(zhì)量。

9月28日—30日 匯報(bào)調(diào)研情況，完成調(diào)研報(bào)告。

10月1日—7日放假。

10月8日—9日 2014年10月8日----9日，與袁老師、李老師、孟老師作為文科組評委，聽了烏一中、高中、職業(yè)中學(xué)老師們的轉(zhuǎn)正定級課。

10月10日—11日 單位完成常規(guī)工作。

10月13日—15日 我隨謝老師、賈老師一行6人赴河南學(xué)校和無定河小學(xué)進(jìn)行了為期3天的蹲點(diǎn)教研活動，對老師們開學(xué)以來個(gè)性執(zhí)行教案、導(dǎo)學(xué)案的運(yùn)作情況進(jìn)行了了解，期間共集體備課2次，聽課6節(jié)，其中地理課2節(jié)，小學(xué)思品課1節(jié)，評課交流2人次，查看教案2人次，查看作業(yè)15人次，查閱“學(xué)課標(biāo)，研教材”手冊1人次。

10月28日—31日 烏一中聽課指導(dǎo)，籌劃地理教學(xué)研討活動。11月3日—7日 烏一中集體備課、磨課，打造研討課。

11月10日 在烏一中組織地理教學(xué)研討活動。

11月11日—14日 在單位整理教學(xué)研討活動材料并上傳。

11月17日—11月25日 組織全旗第六屆教學(xué)能手大賽活動。

11月26日—27日 在單位整理教學(xué)能手大賽相關(guān)材料。

11月28日 在教育局四樓會議室班主任工作會議上擔(dān)任評委。12月3日—12月12日 隨旗教育局督導(dǎo)團(tuán)對全旗中小學(xué)的課程建設(shè)、教學(xué)手段、教學(xué)評價(jià)三個(gè)方面的內(nèi)容，通過聽取學(xué)校匯報(bào)、隨堂聽課、現(xiàn)場察看、個(gè)別交流、查閱相關(guān)資料等方式，進(jìn)行了督導(dǎo)檢查。12月15—26日 在烏一中進(jìn)行自主教研活動。

12月24日 帶領(lǐng)教學(xué)能手李艷華去查汗淖爾學(xué)校送教下鄉(xiāng)。12月29日—12月31日 完成微課題申報(bào)工作。

2015年1月1日—1月10日 期末命題。1月12日—20日 整理個(gè)人各項(xiàng)工作材料。

1月20日—25日 組織小學(xué)1---6年級教師集體備課。1月26日 組織名師梯隊(duì)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流。

1月27日—29日 微課題開題報(bào)告、本學(xué)期個(gè)人工作總結(jié)匯報(bào)及量化登記。

第四篇：2009年下學(xué)期教研工作總結(jié)

2009年下學(xué)期教研工作總結(jié)

tielang 在學(xué)校教研室整體教研思路的引導(dǎo)下，以培養(yǎng)高素質(zhì)人才為目標(biāo)，以提高教學(xué)質(zhì)量為根本，以培養(yǎng)學(xué)生自主合作探究能力為主導(dǎo)，貫徹實(shí)施新課標(biāo)，積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革，切實(shí)提高課堂教學(xué)效果，經(jīng)常與同人討論、交流，積極尋求適合自己的最有效的教研方式，重視教研活動的開展，并及時(shí)進(jìn)行教研活動的總結(jié)和反思，使教研活動真正落到實(shí)處，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升素質(zhì)

1、認(rèn)真進(jìn)行科學(xué)發(fā)展觀學(xué)習(xí)，作好教學(xué)反思，學(xué)習(xí)筆記，寫好學(xué)習(xí)心得體會。按時(shí)參加學(xué)校組織的教研組會議，不斷提高自己的教科研業(yè)務(wù)水平。做為一名體育教師，我深知專業(yè)水平將決定著體育教學(xué)與訓(xùn)練的效果；我懷揣著這一份厚重的責(zé)任投入到工作之中。為了充實(shí)自己的理論水平，不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，讀業(yè)務(wù)書籍，瀏覽各級教學(xué)網(wǎng)站，更新教學(xué)理念，獲取最新的教學(xué)信息，逐步形成自己的教學(xué)理念與風(fēng)格。著重對教材進(jìn)行深度的研究，與教研組全體人員研究教材，研究一套符合學(xué)校實(shí)際，切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃，為提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)研究為做好準(zhǔn)備。

2、關(guān)注最前沿的教育信息，學(xué)習(xí)《湖南教育》《中學(xué)田徑訓(xùn)練》等相關(guān)書籍，并且自費(fèi)訂購《田徑》雜志，提高工作質(zhì)量和教科研能力。

3、根據(jù)工作的需要，研讀了有關(guān)體育教師專業(yè)發(fā)展的相關(guān)文件及工作要求，并研讀了一些相關(guān)理論，閱讀了《中學(xué)生體質(zhì)健康執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)》、《學(xué)校體育工作條例》和有關(guān)國家體育總局有關(guān)對學(xué)校體育工作的有關(guān)文件。

4、身為教練員，針對學(xué)生的實(shí)際，研究和創(chuàng)新訓(xùn)練方法是十分重要的，是其自身工作的一個(gè)重要內(nèi)容。本學(xué)期，我經(jīng)常聽評高三體育訓(xùn)練課，積極與同人探討，通過學(xué)習(xí)，切實(shí)地從自身轉(zhuǎn)變觀念，提高素質(zhì)，努力使自己成為一名理論型、研究型、創(chuàng)新型的教練員。

二、依托網(wǎng)絡(luò)，促進(jìn)發(fā)展

為更好地了解體育教研的最新動態(tài)，促進(jìn)自身教研交流，我在《體育教學(xué)》、《田徑》雜志注冊為會員，與名師專家建立聯(lián)系，請求指導(dǎo)。還經(jīng)常登錄各種論壇和博客，向?qū)＜液椭叹殞W(xué)習(xí)，一期來感覺到自身專業(yè)知識在不斷增加。

三、協(xié)同配合，團(tuán)隊(duì)共贏 為了做好高二體育生的選拔與訓(xùn)練，積極與其劉俊老師合作交流，研究出來了一套較為科學(xué)的體育生選拔流程，測試項(xiàng)目和考核標(biāo)準(zhǔn)，并在實(shí)踐中得以運(yùn)用，選拔組件了2011屆體育特長生。針對高三的體育訓(xùn)練我也經(jīng)常參與他們的訓(xùn)練輔導(dǎo)和提出合理化建議，積極為2010屆高三特長生的高考提供力所能及的幫助。為了結(jié)合近年來學(xué)生體質(zhì)下降，思想素質(zhì)下滑的生源情況，開始著手與劉俊老師攜手準(zhǔn)備開發(fā)適合我校實(shí)際情況的體育課拓展訓(xùn)練校本課程。從而改善我校體育場地、設(shè)施、器材不足的現(xiàn)狀，增進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展。

回首一期來的工作，忙碌中感覺塌實(shí)，辛苦中留下回味，勤勉間播種了收獲。今后的工作還等待著我去思考、去探索、去實(shí)踐。我會以嶄新的精神面貌、創(chuàng)新的工作思路、塌實(shí)的教研作風(fēng)去迎接全新的挑戰(zhàn)。

2010年1月21日

第五篇：2009年下學(xué)期數(shù)學(xué)教研工作總結(jié)

本學(xué)期，數(shù)學(xué)教研組以學(xué)?！傲⒆阈１窘萄?，促進(jìn)教師專業(yè)化成長”課題為指引，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新觀念，以新課程的基本理念統(tǒng)領(lǐng)教學(xué)及教研工作的全局。全體組員共同努力，踏踏實(shí)實(shí)的開展了一系列活動，并取得了較好的成績。

一、主要工作回顧

1、倡導(dǎo)學(xué)習(xí)之風(fēng)

本學(xué)期，數(shù)學(xué)組大興讀書學(xué)習(xí)之風(fēng)，讀課標(biāo)、讀教材、讀理論以促進(jìn)教師自覺將新課改理念融入課堂，指導(dǎo)教學(xué)改革活動。

2、狠抓常規(guī)教學(xué)管理

要求每位教師要認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃，務(wù)必做到：認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、布置和批改作業(yè)、輔導(dǎo)差生。分管行政加強(qiáng)了全冊教學(xué)計(jì)劃、課時(shí)教案撰寫的指導(dǎo)、檢查和修改督促工作。數(shù)學(xué)組的常規(guī)教學(xué)資料從規(guī)范和質(zhì)量上都有了很大的提升，在教研室的集體視導(dǎo)中也得到了較高評價(jià)。下期擬針對其中的不足，進(jìn)一步給老師們提出完善要求。

3、繼續(xù)組織好雙周一次的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。

本學(xué)期數(shù)學(xué)組業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)是探索如何提高課堂教學(xué)實(shí)效，不管是教材分析、理論學(xué)習(xí)、觀摩教學(xué)、業(yè)務(wù)競賽均圍繞目標(biāo)展開，教師參與活動的積極性、主動性、參與面仍一如既往，延續(xù)了我組教研之風(fēng)的優(yōu)秀傳統(tǒng)。

4、繼續(xù)完善素質(zhì)教育質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制，強(qiáng)化質(zhì)量意識。

重視教學(xué)質(zhì)量分析，鼓勵教師把教學(xué)質(zhì)量分析納入到日常教學(xué)工作中去。爭取每次測試后，都進(jìn)行客觀、全面的分析，縱橫比較。如試題的難易度、學(xué)生做題中存在的問題，以及由此反映出教學(xué)中的問題進(jìn)行認(rèn)真分析，明確改進(jìn)的方向。畢業(yè)會考及三年級監(jiān)控考試及其它年級期末考試成績較好，班級與班級差異不再明顯。

5、研究實(shí)效課堂，深化課堂教學(xué)改革。

為了解決教師自己的問題、真實(shí)的問題和實(shí)際的問題，從而樹立研究課堂、改造課堂、把握課堂、享受課堂，向每節(jié)隨堂課要效率和質(zhì)量的意識，本期我們開展了全體50歲以下教師參與的校際隨堂賽課、展示課活動。本次活動參與面廣，歷時(shí)較長，成效較高。此次活動我們邀請全體教師作為評委，發(fā)放評分表，統(tǒng)一計(jì)算平均分的形式?jīng)Q出成績。此項(xiàng)舉措在提高了活動本身公正性和透明性的同時(shí)，進(jìn)一步提升了老師們的參與積極性和主人翁意識，得到較好評價(jià)。為將活動進(jìn)一步引向深入，賽課活動后，又單獨(dú)針對此次賽課活動舉行了診斷分析會，分析會上也是人人發(fā)言，坦誠相諫，鄧?yán)蠋煹囊I(lǐng)更為分析會起到了畫龍點(diǎn)睛的作用。

6、大膽走出校門，擴(kuò)大學(xué)校影響。

本期得到學(xué)校和教研室提供給的兩次外宣機(jī)會，一次是參加在山西長治舉辦的第三屆“杏星杯”教學(xué)藝術(shù)大賽，一次是5月30日長生學(xué)區(qū)的課堂展示。兩次活動都取得了較好的成績和效果。我在參與這兩次活動的同時(shí)，總是不時(shí)時(shí)機(jī)地向兄弟學(xué)校、上級業(yè)務(wù)主管部門宣傳我們的數(shù)學(xué)組，我們的彈小，也算是為學(xué)校建設(shè)添磚加瓦。一位長生小學(xué)的張主任對我們數(shù)學(xué)組校本教研工作的印象是“實(shí)在有效，不擺花架子”，這是對我們工作的一個(gè)側(cè)面肯定。

二、主要經(jīng)驗(yàn)

常規(guī)管理一定要“細(xì)”，體現(xiàn)“人性化”。比如教學(xué)計(jì)劃或教案的修改意見要實(shí)，語氣要委婉，督促落實(shí)一定要勤，要嚴(yán)。這樣做好做實(shí)一年或一學(xué)期的工作，帶來的可能是幾年的輕松管理。

三、存在的不足及今后努力的方向

“一分耕耘，一分收獲”、“有付出才有回報(bào)”，在全體老師們的拼搏、奮斗下我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某晒瑫r(shí)我們也發(fā)現(xiàn)了我們的不足：

1、我們的理論水平仍存在著欠缺，老師對自己的豐富經(jīng)驗(yàn)及心得少于總結(jié)或是論文缺少生命活力。在下學(xué)期我們將更進(jìn)一步鼓勵教師多多地閱讀教育刊物，多寫寫教學(xué)故事、教學(xué)反思以進(jìn)一步提高理論的素質(zhì)，以理論來指導(dǎo)、武裝我們的實(shí)踐。

2、我們教師們的聽課及評課的基本功仍有待于進(jìn)步，對于聽課的方向、聽課前準(zhǔn)備以及聽課時(shí)所要觀察的要領(lǐng)（即：聽什么？看什么？想什么？），這三個(gè)問題地把握還有所欠缺，再者我們評課仍較停留在點(diǎn)上，全面的綜合性分析評課能力有待提高。下期采用每次課后由一位教師做為主評，其他老師做為輔評以提高評課的能力。

3、我們的數(shù)學(xué)教師的博客資源已相當(dāng)豐富，在下期的教研活動展示中作為一個(gè)亮點(diǎn)工作予以推出。但原創(chuàng)資源的比例還不足，還應(yīng)向老師們進(jìn)一步強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)教研的意識，鼓勵上傳個(gè)性化教學(xué)思考。