第一篇：2017-2018學(xué)年三年級語文備課組上學(xué)期工作總結(jié)

2017-2018學(xué)年三年級語文備課組上學(xué)期工作總結(jié)

我們?nèi)昙壵Z文教研組是個團結(jié)向上的集體，現(xiàn)有六位語文教師。組內(nèi)的多數(shù)教師從事語文教學(xué)工作均有10年以上工作經(jīng)歷，在對教材的把握，對課堂的掌控能力等方面，有一定的水準(zhǔn)。

一、指導(dǎo)思想：

備課組是學(xué)校開展教學(xué)研究活動的主陣地，我們?nèi)昙壵Z文備課組以語文課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，貫徹學(xué)校教學(xué)精神，結(jié)合學(xué)校的“三學(xué)課堂”，進行研課導(dǎo)課活動，切實提高教師的業(yè)務(wù)知識水平和教育教學(xué)能力，落實常規(guī)工作，夯實基礎(chǔ)，逐步增加學(xué)生課外閱讀量，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，使其掌握語文學(xué)習(xí)的基本方法，養(yǎng)成自學(xué)語文的習(xí)慣，努力提高語文學(xué)習(xí)成績。

二、主要目標(biāo)：

1、認真、按時開展備課組的教學(xué)活動。

每月的第一個星期二，我們片區(qū)的成員坐在一起，就每個單元要進行的教學(xué)內(nèi)容，討論教學(xué)重點難點，合作制作課件，精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)。在此基礎(chǔ)上，主備人員再次對一備教學(xué)設(shè)計及課件進行修改。

2、優(yōu)化課堂教學(xué)，確保課堂40分鐘的有效性。

結(jié)合學(xué)校的年級組開課、月展示課活動，我組成員認真鉆研教材，精心打磨課堂，向40分鐘的課堂要質(zhì)量。

3、重視學(xué)科問題研究。加強教研組隊伍建設(shè)，提升品位。

三、具體措施

1、加強學(xué)習(xí)，提升內(nèi)涵。

學(xué)習(xí)《課標(biāo)》，閱讀相關(guān)的教育教學(xué)書籍、雜志，瀏覽與教學(xué)有關(guān)的專業(yè)性網(wǎng)站，完善、更新教師原有的知識儲備。

加強組內(nèi)公開課的研討，有開課必有反思，必有談?wù)?，這樣促進全組成員共同提高。

2、落實教學(xué)六認真，提高教學(xué)質(zhì)量

（1）精心備課、重視作業(yè)質(zhì)量。根據(jù)學(xué)校要求，每次組內(nèi)教師精心設(shè)計作業(yè)，基本做到作業(yè)統(tǒng)一，批改符號統(tǒng)一，訂正及時。

（2）認真上課，講究實效。在集體備課的基礎(chǔ)上，加強教師的二備工作和教學(xué)反思，力爭讓每一節(jié)課都上出風(fēng)格，上出精彩。

（3）作業(yè)分層，仔細批改。教師在減輕學(xué)生負擔(dān)的基礎(chǔ)上，精心設(shè)計作業(yè)，做到作業(yè)公開，實效性強。

（4）因材施教，輔優(yōu)轉(zhuǎn)差。我們設(shè)計并使用培優(yōu)練習(xí)和補差練習(xí)，利用留班等時間進行培優(yōu)補差，整體提升班級成績。全體教師與本班的后進生結(jié)對，與家長積極交流，幫助后進生轉(zhuǎn)化學(xué)習(xí)態(tài)度，抓差補缺。

（5）各種活動，豐富生活。

每月的讀書活動，我們認真組織學(xué)生參加，小報、讀書卡、講故事、知識競賽，學(xué)生在書的海洋里盡情翱翔。除此，我組和在學(xué)校工作的引領(lǐng)下，積極組織學(xué)生參加各項與教育教學(xué)相關(guān)的競賽，并取得了良好成績。本學(xué)期，三年級學(xué)生參加了市級書法大賽、市級“增華閣”作文大賽、市級青少年日記大賽。在學(xué)習(xí)之余，積極動員學(xué)生開展豐富多彩的課外活動。

教學(xué)過程中的每個點滴，是個積沙成塔的漫長過程，我們內(nèi)外兼修，扎扎實實把教學(xué)質(zhì)量提高到一個新的高度。教學(xué)工作是辛苦的，是煩瑣的，但就是在這份共同的辛苦中，我們學(xué)會了與同事之間的和諧交往，學(xué)會了及時深入的教學(xué)研究，學(xué)會了彼此之間的取長補短，更學(xué)會了彼此快樂地工作、快樂地生活，學(xué)會了風(fēng)雨同舟，去攜手創(chuàng)造燦爛的明天。

第二篇：2021學(xué)年三年級語文備課組上學(xué)期工作總結(jié)

2021學(xué)年三年級語文備課組上學(xué)期工作總結(jié)

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2021學(xué)年三年級語文備課組上學(xué)期工作總結(jié)

我們?nèi)昙壵Z文備課組由位老師組成，其中不乏有經(jīng)驗豐富的骨干教師，也有剛剛站上講臺的年輕教師。本學(xué)期，因備課組長孫雨華老師個人原因，在期中練習(xí)過后我接替了她的工作，從一開始對業(yè)務(wù)和備課組的各項流程不熟悉到漸漸把備課組工作做得有點樣子，其中離不開我們每位組員的支持和兩位教研組長的指導(dǎo)。這一學(xué)期，組內(nèi)的所有老師都在自己的工作崗位上勤勤懇懇工作，認真完成備課組常規(guī)工作?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、完成備課組常規(guī)工作

組內(nèi)老師根據(jù)教研組工作計劃制定備課組工作計劃；根據(jù)安排___開展好每次備課活動，完成布置的任務(wù)，做好記錄。備課組教師能根據(jù)課堂教學(xué)模式在課前精心備課，撰寫教案，制作課件，還在課后通過撰寫教學(xué)反思與案例，為以后的教學(xué)積累有益的經(jīng)驗與啟示。

二、繼續(xù)推進課堂模式探究

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)與引領(lǐng)下，我們備課組進一步規(guī)范備課組模式課活動流程，以學(xué)生學(xué)習(xí)活動設(shè)計為中心開展教學(xué)。本學(xué)期中，由備課組長為主，積極參加以“教學(xué)模式探究”為主題的展示活動，學(xué)期末每位組員全體參與、展示模式課，目的就是為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)的達成度，提升教師課堂教學(xué)有效實施的能力。

三、配合學(xué)校完成語文周活動

本學(xué)期的語文周活動，三年級的主題為“成語故事演一演”，學(xué)生們自己挑選一個成語，自主進行排練、演繹，在最后的比賽中，各班的表演各有千秋，尤其是南校區(qū)的幾個班級，精彩的表演入木三分，不分伯仲，贏得同學(xué)們的陣陣掌聲。本次語文周活動中，同學(xué)們不但提升了自我表現(xiàn)的能力，也體會到語文學(xué)習(xí)的樂趣。

四、關(guān)心青年教師成長

這一學(xué)期中，我們備課組內(nèi)有四位青年教師，在教學(xué)上是缺乏經(jīng)驗的。組內(nèi)的骨干教師悉心帶教，___青年教師的成長，經(jīng)常與她們一起探討在教學(xué)中所遇到的問題與困惑，傳授在教育教學(xué)上的一些好的方法、措施。在本次的考評與診斷課中，經(jīng)過備課組___備課、磨課、修改、試教，我們組內(nèi)的李兆林老師順利通過見習(xí)教師診斷課；在骨干教師的幫助下，青年教師顧孝胤和顧丹妮老師受益良多、快速成長。

五、不足與改進措施：

不足：由于擔(dān)任備課組長一職時間不長，對各項流程不熟悉，因此備課組活動的質(zhì)量不高。

改進措施：作為備課組長，我要在每次開展備課組活動前做好充分準(zhǔn)備，提前把備課組活動主題和任務(wù)告知每位組員，做到“有備而來”，提高備課組活動的質(zhì)量。

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第三篇：三年級語文備課組第一學(xué)期工作總結(jié)

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期，我們?nèi)昙壵Z文備課組在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，根據(jù)我校語文教研組工作計劃，全體成員能認真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，研究教材教法，團結(jié)協(xié)作，較好地完成了學(xué)期初制定的計劃，現(xiàn)簡要總結(jié)如下：

二、主要工作

1、學(xué)習(xí)新課課程理念，轉(zhuǎn)變教師的教育觀念。

由于我們正處于課程改革的浪潮中，所以每位教師都有機會發(fā)揮自己的創(chuàng)新意識，但如果沒有正確的理論作指導(dǎo)，就有可能誤入歧途。我們清楚地意識到理論學(xué)習(xí)的重要性，因此本學(xué)期繼續(xù)加強教育教學(xué)的理論學(xué)習(xí)。用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。教師們把新課標(biāo)的理念滲透到教學(xué)中，教學(xué)注重以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主，注重尊重學(xué)生的需要，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

2、繼續(xù)開展集體備課活動，提高教師的備課質(zhì)量和教學(xué)效益。

本學(xué)期備課組成員能積極參加每周二下午的教研活動，活動中人人能集思廣益，各抒己見，授課者課后認真地反思教學(xué)過程，及時地把教學(xué)中點點滴滴的感受寫下來，從深層次上去考慮自己的教學(xué)工作，寫出有質(zhì)量的教學(xué)反思。從而不斷提高課堂教學(xué)水平。除了互相聽課外，還利用市、省優(yōu)質(zhì)課比賽這一有利時機，認真聽好每一節(jié)課，收益很大。

3、轉(zhuǎn)變備課模式。充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的功能，組織好本組老師在網(wǎng)絡(luò)上備課，評課、寫反思、后記的工作。

三、不足之處；

1、老師的教育教學(xué)能力和創(chuàng)新能力還有待于提高。在校本研訓(xùn)的聽課、評課的過程中，教師能夠以讀促講的方式進行教學(xué)，但是在訓(xùn)練學(xué)生的口語表達方面做得還是不夠。

2、教師的學(xué)習(xí)意識和反思能力還有很多不足，如何在工作中不斷提高教學(xué)的水平，實現(xiàn)自身的崗位價值，仍舊需要努力。

3、單周的集體備課未能發(fā)揮集體的智慧，大多是自己備課。

4、對于學(xué)生這一方塊，優(yōu)等和有潛力的學(xué)生，他們的語文綜合素養(yǎng)仍舊有待提高，聽說讀寫的能力還要在進一步挖掘培養(yǎng)，特別是寫作能力要加強訓(xùn)練。另外，后進生的問題一直是困繞我們的難點問題，他們的成績?nèi)耘f不盡人意。努力提高他們的及格率，是我們下一學(xué)期的奮斗目標(biāo)。

四、下一步工作的四點措施：

1、教師是教育的關(guān)鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環(huán)境，努力加強學(xué)習(xí)，提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性，努力提高我們備課組老師的專業(yè)技術(shù)水平。

2、集體備課一定要落實，充分發(fā)揮集體的智慧，大家團結(jié)互助，共同提高。

3、從學(xué)生的角度來講，我們將以樹立學(xué)習(xí)的自信心，樹立競爭的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主，注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，擴大閱讀量和作文量，進行有序地專門訓(xùn)練，提高他們的綜合水平。組織了各種形式的語文活動，激發(fā)學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的興趣，如為擴大學(xué)生的閱讀面，各班學(xué)生自帶書籍互相傳閱，解決學(xué)校圖書不足的問題；再如普通話比賽，朗讀比賽等，都有力地促進了語文教學(xué)。盡力做好后進生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個學(xué)生掉隊。

總之，備課組成員勤于研究，勇于實踐，大膽實踐先進的教學(xué)理論，以創(chuàng)新思維鉆研教材，設(shè)計并組織教學(xué)，發(fā)揚從實求活，從嚴求新的教風(fēng)。從教學(xué)實踐中我們不斷認識到，只有誠心誠意地合作，才能創(chuàng)造出優(yōu)良的成績。但是，教學(xué)之路任重而道遠，我們備課組全體成員將會繼續(xù)努力，揚長避短，把各項工作做得更好，全面提升學(xué)生的語文素養(yǎng)，為學(xué)校建設(shè)作出應(yīng)有的貢獻。

第四篇：五年級語文備課組上學(xué)期工作總結(jié)

五年級語文備課組上學(xué)期工作總結(jié)

回顧這個忙碌的一學(xué)期，我們五年級語文備課組的每一位老師努力著、奉獻著；團結(jié)協(xié)作、奮力拼搏著；用智慧與汗水精心澆灌著屬于自己的那一份“責(zé)任地”，順利而圓滿地完成了各項教育教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)簡要總結(jié)如下：

一、集體備課落到實處

本學(xué)期我們在學(xué)校教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下，切實可行地開展備課組活動，做到定時間、定主題、定內(nèi)容、定形式。每次的集體備課活動中、分為以下幾個環(huán)節(jié)：

（一）我們依據(jù)計劃上的每周主題式導(dǎo)課安排，認真研討本周教學(xué)內(nèi)容，對每個單元的教學(xué)提前進行閱讀和研究，集體商討出每篇課文的教學(xué)重點難點，研究出每篇課文的教學(xué)思路和方法。組內(nèi)教師對每一篇課文的教學(xué)設(shè)計做成ppt，進行說課，修改課件，研究課后的拓展小練習(xí)。

（二）對上周的導(dǎo)課進行研討，下周導(dǎo)課進行說課，組員提出修改意見。

（三）對上周教學(xué)上出現(xiàn)的問題，相互討論解決方法，我們互相切磋環(huán)節(jié)，努力探究課堂最佳教學(xué)環(huán)節(jié)，力求課堂教學(xué)的優(yōu)化，真正提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

集體備課是我們備課組集體智慧的結(jié)晶。我們每個老師都能在集體備課時候積極討論，說出自己的想法。集體備課落到實處，有了集體的智慧，每一位教師的教學(xué)水平都有所提升。

二、團結(jié)協(xié)作不斷完善

有凝聚力的團隊才是有生命力的，我們組的老師親密無間，互幫互助，我們身上的蓬勃朝氣也正是印證了這一點。這次的期末考試成績也說明了這一點，班級之間差距在縮小，可見我們組的老師在教學(xué)方法、教學(xué)資料上都毫無保留的共同商討、使用，體現(xiàn)了團結(jié)的精神。在每一次的公開課、賽課上，我們語文組都是大家在一起討論研究，我們對教案、課件進行修改完善，盡量做到最好。共完成導(dǎo)課11次，每次都進行認真的評課。我們每位老師都感覺到我們的工作得到了家長、學(xué)校的肯定、贊賞。

為了讓學(xué)生能對所學(xué)的知識得到及時的鞏固，我們組老師挖掘自身資源，依靠集體的智慧，精心組織期末復(fù)習(xí)，針對本冊書的重點難點出好復(fù)習(xí)卷，使學(xué)生的成績有了進一步的提高。

三、對學(xué)生充滿愛心

我們五年級組的語文老師關(guān)愛著班上的每一位同學(xué)，本次考試，整個年級沒有不及格的學(xué)生，這離不開本組老師扎扎實實的補差工作，老師們不冷落任何一個學(xué)生，一發(fā)現(xiàn)問題及時解決，老師們充滿愛心。特別是五（1）班、五（2）班老師，班級成績進步非常大。正所謂：親其師才能信其道，這樣的一組有愛心的教師，相信我們的付出會讓每個孩子樂學(xué)、善思、健康、快樂。

我們今后努力方向：

1、教師是教育的關(guān)鍵，我們要從自身找原因，努力加強學(xué)習(xí)，提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性，開展備課組之間更進一步地交流溝通，努力提高我們組老師的專業(yè)技術(shù)水平。

2、嚴格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、能力訓(xùn)練入手，嚴格要求學(xué)生，牢記古語“教不嚴，師之惰”，以此相互勉勵。

3、從學(xué)生的角度來講，我們將以樹立學(xué)習(xí)的自信心，樹立競爭的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主，注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，擴大閱讀量，進行有序地專門訓(xùn)練，提高他們的綜合水平。

在悄悄回顧的同時，更深感日后工作的任重道遠，引領(lǐng)孩子們在求知路上不斷走向成功，讓我們自身更加成熟，將是我們永恒的追尋！

第五篇：高三語文備課組上學(xué)期工作總結(jié)

高三語文備課組上學(xué)期工作總結(jié)

緊張忙碌的高三上學(xué)期即將結(jié)束?？偨Y(jié)高三半年來語文備課組的工作，可用“落實計劃不折不扣，備教批考緊然有序，教研討論熱烈有效，取得成績水到渠成”來概括。

一、作好進度的安排

從2007年的9月份開始，2008屆的復(fù)習(xí)就全面開始。高三語文備課組認真、有針對性地制定好本學(xué)期的學(xué)期計劃，一學(xué)期以來取得較好的復(fù)習(xí)效果。高三開學(xué)之初，我們就依據(jù)學(xué)校的具體計劃按排，共同研討制定了這一學(xué)年的整體備考思路及計劃安排，把一年的時間劃階段、分層次、定目標(biāo)、定任務(wù)。在備考相應(yīng)階段，力求每一步備考都有章可循,按時而動，從而在計劃指導(dǎo)下扎扎實實從而在計劃指導(dǎo)下扎扎實實走好每一步，保證每一節(jié)課每一個學(xué)生的有效復(fù)習(xí)，防止盲目低效。備課組把語文復(fù)習(xí)分成三個階段。第一階段以課本為中心，夯實基礎(chǔ)，適度向高考考點遷移。一調(diào)后開始第二輪的專題復(fù)習(xí)，全面掃描知識點。二調(diào)后第三輪則以試卷保溫為主，將語文知識點和能力點聯(lián)成網(wǎng)絡(luò)，同時查漏補缺，準(zhǔn)備最后的沖刺。我們還把高三語文課的課型分成知識傳授課、專題練習(xí)課、作文復(fù)習(xí)課、試卷講評課等，不同的課型有著不同的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)結(jié)構(gòu)、教學(xué)方式和驗收標(biāo)準(zhǔn)。我們每進行一篇課文、一個單元、一個考點的復(fù)習(xí)，都首先經(jīng)過全組人員的共同研討，確立教學(xué)重點、難點，教學(xué)內(nèi)容的具體安排處理都取得一致，然后才走進課堂，確保學(xué)生付出四十分鐘的“生命”后能收獲到一把鑰匙甚至是一劑救命良藥。在集備中，中年教師發(fā)揮主干作用，青年教師虛心求教，保證了高三所有語文課都是優(yōu)質(zhì)而高效的?，F(xiàn)已經(jīng)完成了第一輪復(fù)習(xí)。

二、確立了高三學(xué)生復(fù)習(xí)原則與策略

高考復(fù)習(xí)最關(guān)鍵的一點務(wù)求“命中”，求“效益”；否則，前功盡棄。為此，我組全體人員共同研究確立了高三學(xué)生復(fù)習(xí)原則與策略。

方向：緊扣《考試說明》

充分領(lǐng)會《考試說明》。備課組對這個相對穩(wěn)定的系統(tǒng)作透徹的分析、領(lǐng)會、把握，可以從一定的高度把握高考全局，做到復(fù)習(xí)點全面、不遺漏、不缺環(huán)，幫助學(xué)生建立完整的知識能力體系；還可以根據(jù)各部分題量及賦分情況合理地分配復(fù)習(xí)精力，安排時間，分清主次，大膽取舍，提高復(fù)習(xí)效率。

三、加強備課組內(nèi)的教學(xué)研討活動

在2008屆高三語文備課組組建伊始，我們?nèi)w人員就達成共識，盡自己每個人最大的努力，形成集體的合力，齊心協(xié)力，使學(xué)生的成績能夠有所提高。曹慧穎老師剛剛送走上一屆高三，還沒來得及休息調(diào)整一下，就帶著高考的硝煙投入到緊張的工作中去，為我們帶來了寶貴的經(jīng)驗。武暢欣、劉秀紅兩位老師充分運用自己多年高三把關(guān)的所積累的豐富的教學(xué)經(jīng)驗，為集體出謀劃策，深入鉆研教材教法，認真上好每一節(jié)課，批改好每一份作業(yè)，為青年教師率先垂范；劉小報、劉婧兩位教師能力出眾，而且頗具親和力；沈威、劉麗娜兩位新上高三的年輕老師在工作上精益求精，有闖勁，有韌勁，深入到學(xué)生中去，取得了良好的效果。我們都牢記住自己作為一名高三教師所具有的特殊使命?；仡櫢呷@一學(xué)期，我們?nèi)〉昧艘恍┛上驳某煽?，同時也留下了一些遺憾，但是每個人都盡了自己最大的努力。

首先，在備考工作進行中，我們依據(jù)具體情況，及時調(diào)整復(fù)習(xí)思路，修訂計劃。根據(jù)學(xué)生的具體復(fù)習(xí)狀況，突出要點，抓住重點，有計劃的實施復(fù)習(xí)突破。例如我們發(fā)現(xiàn)作文方面成了學(xué)生的弱點，影響了成績的提高。在接下來的復(fù)習(xí)中，我們抓住作文系統(tǒng)化訓(xùn)練為突破口，加大這方面的復(fù)習(xí)投入，很快有了起色。針對訓(xùn)練過程中出現(xiàn)的例證精彩、而整文結(jié)構(gòu)能力較弱、立意淺顯的情況，我們又有的放矢的開展深化立意訓(xùn)練和結(jié)構(gòu)形式訓(xùn)練，都取得了很好的效果。

其次，我們按學(xué)校的要求強化了集體備課制度。除特殊情況外，每周大家至少一次湊在一起集體備課。

在集體備課中，強調(diào)“一人為主，多人著手，共同參與”的辦法。事先按照教學(xué)計劃確立好論題，備課時一人主講，大家討論、補充。這樣，大家經(jīng)常溝通交流，互通有無，群策群力，共同提高。備課時暢所欲言，形成教學(xué)設(shè)計必須嚴格執(zhí)行。有了集體的智慧，大家再根據(jù)每個班的具體情況有的放矢施行教學(xué)。這樣做的好處是，既充分發(fā)揮了團隊力量、集體智慧的優(yōu)勢，有挖掘除了個人潛能；既能以老帶新，發(fā)揮老教師的示范帶頭作用，又注意給與青年教師充分的個人發(fā)展空間，讓他們在備考中鍛煉能力，試著挑大梁，使他們的聰明才智得以淋漓盡致的發(fā)揮，從而不至于一屆高三跟下來亦步亦趨，學(xué)無所得。

另外，在高三階段的課堂教學(xué)中，我們并沒有完全按部就班，而是積極探索新的課堂教學(xué)形式。重視提高課堂效率，向40分鐘要效益，是我們高三教學(xué)時的一個重要方針。不打無準(zhǔn)備之仗。在課堂教學(xué)中，我們的教學(xué)理念是向?qū)W生傾斜，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性。我們決定，不能單純地陷入到題山題海中去，而應(yīng)該利用各種方法提高學(xué)生的語文解題能力。例如在專題復(fù)習(xí)階段，將各個知識點的講解復(fù)習(xí)透，把復(fù)習(xí)課規(guī)劃為自主習(xí)題課、展示反饋課、總結(jié)鞏固課三種課型。通過這樣長期不懈的訓(xùn)練，學(xué)生自我的動手動腦能力有了顯著的提高。

總之，我們做到“七個統(tǒng)一”：計劃統(tǒng)一，內(nèi)容統(tǒng)一，進度統(tǒng)一，資料統(tǒng)一，測練題統(tǒng)一，作業(yè)統(tǒng)一，講評統(tǒng)一。由于大家同心協(xié)力，資源共享，揚長避短，使每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)、方法、重難點、知識點等得到落實，教學(xué)成績不斷得到提高。

四、復(fù)習(xí)策略

1、用好課本，夯實基礎(chǔ)。

高考試題不直接取材于課本，因而有人對課本的作用產(chǎn)生懷疑，對課文的教學(xué)不感興趣。其實，高考命題雖不取材于課本，但考查的知識大多是課本直接或間接涉及的內(nèi)容，這一點在文言文考查和名句默寫中表現(xiàn)得尤為突出。默寫題，只要掌握課本和大綱共同要求背誦的篇目，就能拿滿分。因此，在高三我們很抓了六冊課本的文言文教學(xué)，要求學(xué)生扎扎實實地復(fù)習(xí)，積累文言實詞和虛詞，逐句翻譯課文，通過練習(xí)檢查督促。我們試圖利用教材幫助學(xué)生積累詞語和各種必要的知識，培養(yǎng)學(xué)生的文言語感，發(fā)展學(xué)生的文言知識遷移能力。不但如此，即便是現(xiàn)代文，每一篇課文我們都有詞語默寫，課本的《附錄》像“容易讀錯的字”、“容易寫錯的字”、“容易用錯的成語”，《現(xiàn)代漢語詞語表》，我們要求學(xué)生逐一過關(guān)，該拿的分數(shù)堅決不能丟。

2、突破重點，注重實效。

素質(zhì)教育要求高考命題由知識立意向能力立意轉(zhuǎn)變，著重考查學(xué)生的創(chuàng)新思維能力和語言表達能力，于是有人說語文尤其是高三語文，是積累性學(xué)科，費時多，見效慢，非一日之功，是作“奉獻”的學(xué)科，要為數(shù)理化讓步；在“3+綜合+x”的今天，雖然強調(diào)語數(shù)外三大學(xué)科，可語文仍然在五門學(xué)科的夾縫中求生存、求發(fā)展；也有人說，高三語文課堂教學(xué)無多大作用，應(yīng)以訓(xùn)練為主，70%的時間應(yīng)用來課堂訓(xùn)練；于是乎，純知識點的階段性的練習(xí)，各種綜合訓(xùn)練，“狂轟爛炸”，講義滿天飛。我們備課組同仁經(jīng)過反復(fù)思考，形成共識，認為學(xué)語文的大環(huán)境不是一下子能形成的，要想使現(xiàn)狀好轉(zhuǎn)，就必須充分發(fā)揮主觀能動性，向語文教學(xué)本身要效率。我們要盡可能減少無效的低效的勞動，從而取得 “短時、高效、省力、低耗”的最優(yōu)教學(xué)效果。

為提高高三語文的復(fù)習(xí)實效，我們把那些花時少、見效快的訓(xùn)練點作為重點加以突破。如字音、字形、成語運用等，讓學(xué)生認真理解記憶便可準(zhǔn)確掌握。為此，我們精選了社會上常見常用而學(xué)生又常常讀錯寫錯用錯的漢字、成語，編成三份講義印發(fā)給學(xué)生，為他們校音正形釋義，學(xué)生識記后受益非淺。

3、精選習(xí)題，優(yōu)化訓(xùn)練。

針對高考能力考查的要求越來越高的特點，高三復(fù)習(xí)加大訓(xùn)練力度，讓學(xué)生做足夠量的練習(xí)題，是十分必要的。但訓(xùn)練必須講求實效，那種不分試題優(yōu)劣，不顧訓(xùn)練效果，盲目搞題海戰(zhàn)術(shù)的做法是不可取的。當(dāng)前社會上濫編復(fù)習(xí)資料的現(xiàn)象十分嚴重，網(wǎng)上資源源源不斷，我們注意以精制濫，認真篩選，博采眾長，為我所用。高考試題具有很強的科學(xué)性、導(dǎo)向性，成為我們首選的訓(xùn)練題。我們把近三年的高考試題印發(fā)給學(xué)生，讓他們訓(xùn)練，然后認真評講，講命題依據(jù)，講命題特點，講命題思路，講解題技巧，收到了很好的效果。我們每周一小練，雙周一大練（綜合訓(xùn)練），訓(xùn)練適度，效果比較明顯。

4、加強閱讀，促進寫作。

加大閱讀量，拓寬知識面，不但對解語知題有利，因為命題材料多出自報刊，更重要的是對寫作很有幫助。我們認為，學(xué)生寫作中的思維僵化、思路閉塞，與平時的不讀書、孤陋寡聞密切相關(guān)。似乎可以這么說，學(xué)生作文水平的高低在很大程度上取決于閱讀量的大小。讀的書多了，視野開闊了，既積累了寫作素材，也學(xué)會了對社會現(xiàn)象的分析，同時又學(xué)到了巧妙的構(gòu)思、活潑的語言，頓悟了作文之道。因此，加大課外閱讀量，拓寬學(xué)生的知識面，顯得尤為迫切。我們從以下幾方面加強了學(xué)生的課外閱讀。一是精選時文。教師充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，精選一些文質(zhì)兼美的文章，按照關(guān)注自然、關(guān)注社會、關(guān)注人生的系列，供學(xué)生閱讀。學(xué)生每天讀一篇，興味盎然。二是我們鼓勵學(xué)生訂閱報刊，不能做到人手一份就要求他們交*訂閱，交換瀏覽，像《語文報》、《語文周報》、《中學(xué)生閱讀》、《中學(xué)生學(xué)習(xí)報》、《青年文摘》、《博覽》等報刊信息量大，可讀性強，學(xué)生廣泛交流。

五、青年教師培養(yǎng)工作

高三語文備課組大多數(shù)教師都是多年的高三把關(guān)教師，今年新上高三的教師有沈威和劉麗娜兩位教師，她們兩人自身素質(zhì)都非常好，而且都特別勤奮努力，本學(xué)期初，按照學(xué)校要求，我組進行了新老教師結(jié)隊子，沈威老師拜曹慧穎老師為師，劉鳳秋老師負責(zé)執(zhí)導(dǎo)劉麗娜老師，經(jīng)過一個學(xué)期的努力，我組青年教師進步飛速，實踐證明，他們完全有能力成為一名優(yōu)秀的高三教師。我組在青年教師培養(yǎng)方面主要采取了如下措施。

1、進行課前集中備課，重點抓好備考指導(dǎo)思想和施教策略

集中備課過程，對考點按體系、按章節(jié)，從考綱要求、備考理念、備考方法、注意事項等全方位多角度進行講解，及時交流，以使青年教師上課前就對所教、所講內(nèi)容有一個全面的了解，做到不打無準(zhǔn)備之仗。從實踐效果看，二位新高三教師能很快適應(yīng)新的工作狀態(tài)，工作中信心倍增，方法得當(dāng)，教學(xué)上逐漸走向成熟。

2、加強對課堂教學(xué)的指導(dǎo)

向青年教師開放課堂，沈威、劉麗娜經(jīng)常跟蹤聽課，而且還經(jīng)常邀請“師傅”和本組其他老師聽自己的課，不斷優(yōu)化自己的課堂教學(xué)。通過這種“言傳身教”式的活動，青年教師對語文高考備考的課堂教學(xué)的駕馭、內(nèi)容裁選、細化處理等特點深有體會，苦練基本功，取得了較好的效果，得到了學(xué)生的認可。

3、進行試題研究，鍛煉解題、選題、命題能力

青年教師由于新接手高考備考，在 解題、選題、命題方面經(jīng)驗明顯不足，所以一方面要求青年教師多演練習(xí)題，特別是近十年的高考題，了解多種基本的題型；另一方面本組老教師給予必要的指導(dǎo)，耐心講解。同時要求青年教師定期命一套規(guī)范化的試題，以更好的促進對試題的認識與研究。通過努力，青年教師的解題、選題、命題能力大為提高，能及時準(zhǔn)確的解答學(xué)生提出的各種難題。

此外，新老教師互相間經(jīng)常及時總結(jié)經(jīng)驗，交流反思，互通有無，取長補短，達到了共同提高語文教學(xué)能力的目的，這也是我們的共同愿望。

今后，在教科研方面還需加強交流、溝通與適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，以促進青年教師教學(xué)、教研兩方面的發(fā)展。

六、下一步的打算與措施

目前高三應(yīng)屆班也全面進入了二輪復(fù)習(xí)（考點復(fù)習(xí)）階段，這一階段的復(fù)習(xí)效果好壞對學(xué)生的影響非常大，因此，我們也十分重視。

1、向45分鐘要質(zhì)量。

2、備課要大量參考多種資料，力求知識的新、全、準(zhǔn)。

3、上課要注意方法的靈活多樣，多激發(fā)學(xué)生的求知欲，多啟發(fā)學(xué)生主動去尋求答案，掌握原理。堅決反對滿堂灌，填鴨式。

4、多布置作業(yè)，及時收交，及時批閱。多鼓勵學(xué)生，保護他們的學(xué)習(xí)熱情。

5、還要適當(dāng)布置口頭作業(yè)，及時抽查。

6、講評高考模擬試卷，一定要注意講清思路，教給學(xué)生方法。特別是教給他們解讀現(xiàn)代文的方法。

說到不足，我覺得我們的教研條件還很簡陋，教研空氣還有待濃厚，教研生態(tài)還很閉塞，我們知道教學(xué)涉及到課堂，教師，學(xué)生三方，任何一方被忽視就不會有好的效果。而高三學(xué)生成天被數(shù)理化和英語的圍攻，已經(jīng)無暇顧及早被邊緣化的語文。很少有學(xué)生在課外攻語文的。學(xué)生的功利意識是很強的，特別是在這個世俗氣息極濃的時代里。當(dāng)然，這里有語文教師的責(zé)任?？墒?，當(dāng)語文老師聲情并茂的朗讀作文喚不醒課堂上沉酣入夢的高三學(xué)子時，老師也是無計可施的！

總之，在這一學(xué)期中我們作了很多的思考和探索，接下來的工作中，我們會以百倍的熱情努力拼搏，為2008年高考取得優(yōu)異成績而不懈努力。