第一篇：2009學(xué)年第二學(xué)期六年級(jí)英語總結(jié)

2009學(xué)年第二學(xué)期六年級(jí)英語總結(jié)

一學(xué)期的教學(xué)工作結(jié)束了。在這個(gè)學(xué)期中，我順利地完成了六年級(jí)下冊(cè)的英語教學(xué)工作。在學(xué)期剛開始時(shí)，我面臨了很多問題，和其他的老師們一樣，不斷發(fā)現(xiàn)新問題，不斷解決新問題。在緊張的工作中，看到學(xué)生們?nèi)〉玫倪M(jìn)步而欣喜，看到他們退步而焦急。學(xué)期結(jié)束了，教學(xué)工作如期完成了，下面是我對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)，總結(jié)本學(xué)期教學(xué)的基本情況、所取得的成績(jī)及獲得的經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)。

一、本學(xué)期教學(xué)工作的基本情況

在本學(xué)期教學(xué)工作開始之際，我仔細(xì)地分析了教材，確定本冊(cè)教材的教學(xué)思路和教材的主要特點(diǎn)：教材的主要教學(xué)目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樹立學(xué)習(xí)英語的自信心；培養(yǎng)學(xué)生的英語語感，為日后的英語學(xué)習(xí)打好語音、閱讀和書寫等方面的基礎(chǔ)；具有以下一些特點(diǎn)：強(qiáng)調(diào)語言的運(yùn)用，注重能力的培養(yǎng)，突出興趣的激發(fā)，重視雙向交流，融合學(xué)科內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計(jì)，提供多媒體的配套材料，把知識(shí)學(xué)習(xí)與意識(shí)、情感培養(yǎng)結(jié)合在一起，如培養(yǎng)學(xué)生的愛國情感，例如第三個(gè)模塊FAMOUS PEOPLE。第二個(gè)模塊DIARIES,環(huán)保意識(shí)等情感。經(jīng)過這一系列分析后，擬定了教學(xué)工作計(jì)劃，并根據(jù)教學(xué)計(jì)劃逐步實(shí)施教學(xué)工作。在本冊(cè)教材教學(xué)過程中，根據(jù)它的特點(diǎn)與學(xué)生的年齡特征，學(xué)習(xí)風(fēng)格與興趣愛好，選擇了一些教學(xué)方法，如情景教學(xué)法、游戲法、歌曲法、表演法、交際法等等。另外，在教學(xué)中，我特別注重為學(xué)生創(chuàng)設(shè)單元學(xué)習(xí)的大情境，讓學(xué)生在語言情境中進(jìn)行單詞、句型乃至段落學(xué)習(xí)，收到了良好的教學(xué)效果。二、六年級(jí)教學(xué)的體會(huì)：

1、本學(xué)期教學(xué)工作的完成和取得的成績(jī)給了我很大的鼓舞。例如有近20個(gè)學(xué)生人次的文章發(fā)表在廣州英文早報(bào)上。我在本學(xué)期的工作中，得益甚大，積累了更多的畢業(yè)班的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。但同時(shí)遇到困難與問題，我向同事請(qǐng)教，虛心學(xué)習(xí)，使我的工作得以順利完成。

2、經(jīng)過一學(xué)期的教學(xué)工作，我積累了更多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。特別是在考前，關(guān) 于“如何指學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)化復(fù)習(xí)”，我總結(jié)了一些有效的經(jīng)驗(yàn)和做法。如，在處理新知識(shí)（本冊(cè)教材）完成時(shí)間與復(fù)習(xí)時(shí)間長短的問題上，我得出這樣的結(jié)論：如果盲目地只求盡快把新課結(jié)束，因?yàn)闀r(shí)間緊迫而拼命完成教學(xué)，忽略了學(xué)生的接受水平與學(xué)習(xí)狀態(tài)，那是行不通的。新知識(shí)的教學(xué)要及時(shí)完成，然而，我還是主張?jiān)诔尸F(xiàn)新知的第一階段必須“求精而不求快”。對(duì)學(xué)生來講，首次接觸的新知識(shí)能否給他們留下深

刻的印象，對(duì)于他們能否熟練掌握是個(gè)至關(guān)重要的因素。因此，在本學(xué)期下半學(xué)期，我一開始也是非常迷惑，到底選擇盡快完成新知傳授，轉(zhuǎn)入復(fù)習(xí)階段，還是按部就班，按學(xué)生可接受的水平逐步進(jìn)行呢？結(jié)果，我還是選擇后者。因?yàn)槲艺J(rèn)識(shí)到：由于即將參加畢業(yè)考試，各科教師都會(huì)投入更多的精力于教學(xué)中，在學(xué)生看來，這是一種無形的壓力。老師與學(xué)生都處在緊張的狀態(tài)中，學(xué)生更是要面臨語、數(shù)、英三科的功課、作業(yè)、練習(xí)等等。學(xué)習(xí)生活變得忙碌，游戲活動(dòng)時(shí)間的減少也會(huì)讓他們覺得煩躁，情緒波動(dòng)較大。因此，適當(dāng)?shù)胤怕_步，讓學(xué)生一步一步在自己能夠控制的范圍內(nèi)慢慢提高。雖然我的新課結(jié)束時(shí)間比別的老師晚，但是效果卻是令人滿意的。在這個(gè)過程中，我在不斷地思考，如何靈活地整合新舊知識(shí)，才更易于讓學(xué)生在復(fù)習(xí)中做到事半功倍。無形中，我處理教學(xué)內(nèi)容的能力也有所提高了。

三、存在的問題：

本學(xué)期工作過程中，取得了一定的成績(jī)，積累了不少工作經(jīng)驗(yàn)，然而，在其中，仍然存在著一些不足。

在復(fù)習(xí)階段，大部分學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)狀態(tài)是積極的，但是，我們往往會(huì)忽略班上那小部分后進(jìn)生。在我們進(jìn)行緊張而繁重的復(fù)習(xí)工作時(shí)，最容易忽略他們。不足的是，沒有更多地關(guān)注到后進(jìn)生的課堂學(xué)習(xí)情況，也沒有盡最大的努力引導(dǎo)他們抓緊課堂的每一分鐘。于是，為了讓他們?nèi)〉眠M(jìn)步，我們的做法卻是進(jìn)行“課后輔導(dǎo)”，增加師生的負(fù)擔(dān)。因此，在往后的教學(xué)中，我要更積極地思考轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的方法。如，在復(fù)習(xí)階段，針對(duì)復(fù)習(xí)內(nèi)容，運(yùn)用競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，在后進(jìn)生的小圈子內(nèi)進(jìn)行內(nèi)部競(jìng)爭(zhēng)，激發(fā)他們上進(jìn)的積極性。

本學(xué)期教學(xué)中存在的不足與缺點(diǎn)，在日后的教學(xué)中，我會(huì)繼續(xù)努力，不斷地思考和實(shí)施改進(jìn)。不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，改善不足，虛心謹(jǐn)慎，繼續(xù)前行！

第二篇：六年級(jí)英語第二學(xué)期教學(xué)總結(jié)

2010~2011學(xué)第二學(xué)期

六年級(jí)英語教學(xué)總結(jié)

蔡燕玲

隨著期末考試的臨近，本學(xué)期的教學(xué)工作也步入尾聲。本學(xué)期的各項(xiàng)工作都取得了一定的成績(jī)，當(dāng)然也還存在一定的不足。現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下，以為今后的工作提供借鑒和參照。

一、思想政治工作

繼續(xù)搞好思想政治學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)理論知識(shí)和《教師法》、《教育法》，提高自身的政治素養(yǎng)和法律意識(shí)。堅(jiān)持依法執(zhí)教，廉潔從教。

二、教學(xué)工作

本學(xué)期我擔(dān)任了五、六年級(jí)的英語教學(xué)工作。六年級(jí)英語要求學(xué)生能夠保持對(duì)英語的學(xué)習(xí)興趣，并能用簡(jiǎn)單的英語表達(dá)自己的意思，能夠看圖說話，簡(jiǎn)單的寫作。在一學(xué)期的教學(xué)中,我針對(duì)各班級(jí)特點(diǎn)不同，采取不同措施,讓學(xué)生多聽、多讀、多練，從練習(xí)中不斷提高能力。

1、根據(jù)學(xué)生的身心素質(zhì)和學(xué)科水平，以及新課標(biāo)要求，學(xué)期初，我讓學(xué)生自定目標(biāo)，自我加壓，讓學(xué)生在自己身邊找榜樣，結(jié)對(duì)子。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，相互幫助，相互合作，以優(yōu)帶后，共同進(jìn)步。使其增強(qiáng)了競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)與合作學(xué)習(xí)的能力，同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

2、由于六年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)有了一定的自覺性和自我管理能力，本學(xué)期我采取了“英語天天讀”中的制度。讓學(xué)生通過大量的練習(xí)后，把自己覺得能夠讀或背誦得熟練的或教師指定的課文，自己每天讀五分鐘，增強(qiáng)了其對(duì)英語學(xué)習(xí)的自信心和興趣。大部分學(xué)生能夠堅(jiān)持每天讀英語，已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，口語水平也有所提高。但也有一部分學(xué)生沒能堅(jiān)持下來，缺乏必要的監(jiān)督。

3、采取多種教學(xué)方法，使學(xué)生感到有“味”。英語教學(xué)方法是多種多樣的，常用的有情境教學(xué)法、聽說法、閱讀法等。在現(xiàn)實(shí)的教學(xué)中，我用以下的一些有效的方法：（1）、游戲比賽法。好強(qiáng)、好勝是小學(xué)生的一大特點(diǎn)，利用游戲比賽法教學(xué)能引起學(xué)生大腦皮層的高度興奮，能讓學(xué)生的潛力最大程度地迸發(fā)出來，尤其是注意力、想象力、創(chuàng)造力；它還能令學(xué)習(xí)內(nèi)容變得更加生動(dòng)有趣，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（2）、情境活動(dòng)法。好動(dòng)又是小學(xué)生的另一大特點(diǎn)。我根據(jù)教材內(nèi)容，適當(dāng)開展活動(dòng)化教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的興趣?；顒?dòng)精益求精，有魅力，吸引學(xué)生參加。

4、組織課外實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生感到有“用”。教學(xué)中增加一些課外實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生感到英語的用處，學(xué)習(xí)英語就會(huì)更有動(dòng)力，更有興趣。課外活動(dòng)的內(nèi)容和形式不拘一格。（1）、可以以興趣小組為單位，開展些英語會(huì)話、小表演等。（2）、用英語制作學(xué)校的門牌，樹木說明卡等。（3）、街道上有很多牌匾、廣告牌上都有中英文兩種文字。通過讓學(xué)生到街道上把它們抄下來，學(xué)習(xí)它們的表達(dá)方式。通過這樣多種的實(shí)踐應(yīng)用知識(shí)，感受到學(xué)好英語有社會(huì)上確有“用武之地”，他們學(xué)習(xí)英語的興趣會(huì)越來越濃。

三、當(dāng)然也還存在一些不足之處：

①對(duì)學(xué)生估計(jì)不足，或考慮不周。我在平時(shí)的訓(xùn)練中，只注意了大方面的情況，沒能充分考慮學(xué)生個(gè)體因素。盲目的認(rèn)為已經(jīng)是六年級(jí)的學(xué)生了，有能力自己解決問題，而忽視了對(duì)學(xué)生的出錯(cuò)的問題及時(shí)糾正。只強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的優(yōu)勢(shì)，忽略的其薄弱方面的及時(shí)補(bǔ)差。

②對(duì)學(xué)生自覺性過于自信，沒有盯上靠上。在平時(shí)的教學(xué)過程中，我總是強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣的培養(yǎng)，對(duì)他們抱有過高的估計(jì)和評(píng)價(jià)，因而沒有對(duì)其具體的學(xué)習(xí)情況和效果做出及時(shí)準(zhǔn)確的驗(yàn)證和審查。

③對(duì)待優(yōu)生的幫扶不利。本學(xué)期，由于主客觀因素，我對(duì)班內(nèi)的待優(yōu)生的輔導(dǎo)沒能落到實(shí)處。一個(gè)是我對(duì)他們?nèi)狈ψ銐虻哪托?，一個(gè)是時(shí)間沒能靠上。我有時(shí)間的時(shí)候他們沒時(shí)間，他們有時(shí)間時(shí)我有其他工作要做，錯(cuò)過了最佳幫教時(shí)機(jī)。

總之，在本學(xué)期的教學(xué)工作中，我能夠緊緊圍繞新課改的要求，貫徹落實(shí)新課標(biāo)，以學(xué)生為主體，以人為本開展各項(xiàng)工作，效果也還不錯(cuò)。在今后的工作中，要戒驕戒躁，揚(yáng)長避短，爭(zhēng)取更上一層樓。

2009~2010學(xué)第一學(xué)期

三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)

關(guān)里姬

本學(xué)期，我擔(dān)任三年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，在教學(xué)期間我努力根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，采取有效的措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣, 取得了一定成效。在工作中認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作；工作之余，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，充實(shí)自己的頭腦，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)。一期將過，我付出過辛勞，也有收獲的喜悅。為了下一學(xué)期更好地工作，現(xiàn)作如下小結(jié)：

一、以課堂教學(xué)為核心：

1、備課。學(xué)期初，鉆研了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材、教參，對(duì)學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。學(xué)期中，著重進(jìn)行單元備課，掌握每一部分知識(shí)在單元中、在整冊(cè)書中的地位、作用。思考學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生將會(huì)產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo)，學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)過程。充分理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計(jì)好作業(yè)練習(xí)。

2、上課。（1）創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生思考。放手讓學(xué)生探究，動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)眼、動(dòng)腦。對(duì)學(xué)生的回答采取“揚(yáng)棄”的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言沉悶的局面，使學(xué)生樂于思考，敢于積極回答問題。針對(duì)教學(xué)重、難點(diǎn)，選擇學(xué)生的探究結(jié)果，學(xué)生進(jìn)行比較、交流、討論，從中掌握知識(shí)，培養(yǎng)能力。根究學(xué)生練習(xí)不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識(shí)，形成能力，發(fā)展思維。盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識(shí)以及方法?，F(xiàn)在學(xué)生普遍對(duì)數(shù)學(xué)課感興趣，參與性高，為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅(jiān)實(shí)的一步。（2）及時(shí)復(fù)習(xí)。新授知識(shí)基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí)，以后再逐漸延伸復(fù)習(xí)。這項(xiàng)措施非常適合低中段年級(jí)學(xué)生遺忘快、不會(huì)復(fù)習(xí)的特點(diǎn)。（3）努力構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)知識(shí)串；每單元整理復(fù)習(xí)形成知識(shí)鏈；一學(xué)期對(duì)整冊(cè)書進(jìn)行整理復(fù)習(xí)。學(xué)生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程，既形成了知識(shí)網(wǎng)，又學(xué)到了方法，容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移，給學(xué)生的創(chuàng)新、實(shí)踐提供了可能。

3、作業(yè)。做到精講多練，有針對(duì)性。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)及時(shí)批改，認(rèn)真對(duì)學(xué)生的每一道錯(cuò)題進(jìn)行糾錯(cuò)。分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

4、注重培養(yǎng)好尖子生，提高中等生，幫助潛能生。對(duì)潛能生分層次要求和輔導(dǎo)，在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí)。注重他們的學(xué)習(xí)過程。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)自信心。

5、做好測(cè)試評(píng)估工作。評(píng)估不只是看學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)绾?，更重要的是了解學(xué)生學(xué)習(xí)的心理，測(cè)試的結(jié)果不作為評(píng)價(jià)學(xué)生唯一依據(jù)，而是看重學(xué)生的知識(shí)掌握情況，學(xué)習(xí)的努力程度。在評(píng)講試卷時(shí)，嘗試采用按類對(duì)比講解。如：將試卷中有關(guān)概念的歸類進(jìn)行講解。通過這分類，能讓學(xué)生從不同角度掌握、運(yùn)用知識(shí)，達(dá)到舉一反三觸類旁通的學(xué)習(xí)效果。

二、積極落實(shí)素質(zhì)教育：

目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上，為此，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳受知識(shí)、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

三、今后努力的方向

加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新課標(biāo)中新的教學(xué)思想和理念，挖掘教材，進(jìn)一步把握知識(shí)點(diǎn)和考點(diǎn)。多聽課，多學(xué)習(xí)同科目教師先進(jìn)的教學(xué)方法和教學(xué)理念。加強(qiáng)轉(zhuǎn)劣培優(yōu)力度，加強(qiáng)教學(xué)反思。

總之，今后的教學(xué)工作中我還要不斷積累，不斷探索，使學(xué)生因樂學(xué)而好學(xué)數(shù)學(xué)，使學(xué)生們各方面能力都得到提高。

2009~2010學(xué)第一學(xué)期

三年級(jí)英語教學(xué)總結(jié)

李文英

匆匆一學(xué)期即將結(jié)束，回顧這一學(xué)期，付出多多，感觸也頗多。

一．本學(xué)期所做工作及采用教學(xué)方法。

本學(xué)期一開始便給自己加壓，首先從心態(tài)上不要讓自己失望，克服枯燥的課堂使學(xué)生失去學(xué)英語的興趣，所以每堂課都精心準(zhǔn)備。在復(fù)習(xí)時(shí)我將所有自制是單詞卡片及搜集來的教具攤在桌子上分類準(zhǔn)備復(fù)習(xí)時(shí)，連我自己也感到驚奇，平日里也沒意識(shí)到自己做了多少，但此時(shí)眼前的一切說明我確實(shí)履行當(dāng)初給自己定的目標(biāo)：盡我最大的努力教好這門課，我盡力了。五音不全的我從不在眾人面前唱歌，但在課堂上我卻勇于放開歌喉，學(xué)歌時(shí)的認(rèn)真是以前從未；有過的，畫畫更不是我的特長，但是為了學(xué)生，為了讓這堂課更生動(dòng)，直觀，便于學(xué)生理解，我用拙劣的線條勾勒著每一筆，并且；一步步改進(jìn)，如今翻過課本的每一頁，我都能如數(shù)家珍的說出每一課的教學(xué)過程以及孩子們的反應(yīng)，這個(gè)班的這個(gè)環(huán)節(jié)學(xué)生反應(yīng)不是很激烈，下課時(shí)從這個(gè)班到那個(gè)班的十分鐘里我都在思索如何改進(jìn)這個(gè)環(huán)節(jié)，避免缺憾，好的地方延用，可以說這一學(xué)期我是在不斷反思中度過的，盡量讓每堂課多些閃光點(diǎn)少些缺憾。

在自我摸索的過程中我發(fā)現(xiàn)：在教學(xué)中滲透寫，教學(xué)單詞時(shí)試著教拼讀，一次記不住，堅(jiān)持每堂課教學(xué)時(shí)拼讀，多次接觸，說做就做，自此到學(xué)期末，大部分學(xué)生能自主地拼讀個(gè)別單詞。

對(duì)作業(yè)書寫的要求，我的原則是：少而精。每做一次作業(yè)，我要在黑板上板書，讓學(xué)生知道占格要求，在保證書寫正確的同時(shí)注意美觀，雖然作業(yè)次數(shù)不多，但質(zhì)量作為初寫英語作業(yè)的學(xué)生來說，還是另人滿意的。對(duì)課的設(shè)計(jì)：先預(yù)設(shè)，工工整整寫在教案上，在正式上課之前我都會(huì)在自己的反思集上進(jìn)行思路整理，列出本課教學(xué)的 環(huán)節(jié)要點(diǎn)，也就是說，我還有一本寫給自己的教案。我知道光靠自己的經(jīng)驗(yàn)來教學(xué)是不科學(xué)也是不理智的，所以利用閑暇時(shí)間，我通過網(wǎng)絡(luò)和報(bào)紙，觀看和閱讀優(yōu)秀課例，旁征博引，取百家之眾長，為我所用，充實(shí)自己和自己的課堂，回顧點(diǎn)點(diǎn)滴滴，卻沒覺的一絲疲勞，因?yàn)榕d趣所在，興趣是最好的老師，我喜歡我所教授的這門課，更喜歡看到課堂上歡呼雀躍的學(xué)生。

二．教學(xué)中存在的問題。

這一學(xué)期的教學(xué)我的感觸頗多，在小有收獲的同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了教學(xué)中存在的問題：（1）能堅(jiān)持做到面向全體，但未能長期堅(jiān)持，如對(duì)學(xué)困生缺少更多的耐心，（2）和學(xué)生交流少，未能從思想上幫助其認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，沒有完全融入到學(xué)生當(dāng)中，有時(shí)過于嚴(yán)厲。（3）讀的機(jī)會(huì)少，這方面應(yīng)是客觀造成的，課時(shí)緊又未安排自習(xí)。（4）課下輔導(dǎo)不及時(shí)到位。（5）評(píng)價(jià)激勵(lì)機(jī)制未能長期很好的運(yùn)用，剛開始小貼畫的發(fā)放激起了學(xué)生的興趣，但后來我對(duì)小貼畫的發(fā)放有些吝嗇，而且對(duì)組的評(píng)價(jià)在一定程度上也有缺失，一部分同學(xué)的積極性未被真正調(diào)動(dòng)起來。

三．今后工作的方向。

針對(duì)本學(xué)期以及今后教學(xué)，我作出以下整改：（1）培養(yǎng)學(xué)生良好是學(xué)習(xí)習(xí)慣。養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)的好習(xí)慣。（2）及時(shí)聯(lián)系家長配合老師的工作，購買錄音帶及字帖，加大聽說讀寫的力度（3）要求學(xué)生在課外時(shí)間，多聽英語錄音；另外加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，多聽觀摩課，及時(shí)進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流。

成功屬于勤奮的人，也只有勤奮的人才能在不斷的反思和總結(jié)中獲得成功，我希望我是勤奮的人更希望在此道路上獲得成功。

第三篇：2008學(xué)年第二學(xué)期六年級(jí)英語科總結(jié)

2008學(xué)年第二學(xué)期六年級(jí)英語科總結(jié)

本學(xué)期我擔(dān)任六年級(jí)的英語教學(xué)工作。在教學(xué)中我嚴(yán)格遵從教學(xué)的五個(gè)環(huán)節(jié)，課前認(rèn)真?zhèn)湔n，做到既備教材，又備學(xué)生，因材施教，努力實(shí)施課堂改革，積極探索小學(xué)英語快樂課堂，小學(xué)階段英語教學(xué)的目的是：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，使他們樹立學(xué)習(xí)英語的自信心，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。在英語課堂教學(xué)中，怎樣創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍、激發(fā)學(xué)生的興趣是搞好小學(xué)英語教學(xué)的重要一環(huán)。下面結(jié)合本學(xué)期教學(xué)實(shí)踐總結(jié)一下教學(xué)情況：

一、認(rèn)真?zhèn)湔n、面向全體授課

在教學(xué)中，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真閱讀各種教科參考書，結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，認(rèn)真編寫好教案制定好教學(xué)計(jì)劃，并不斷地加以改善修改。由于學(xué)生英語基礎(chǔ)比較差，本學(xué)期時(shí)間短，唯一的辦法是提高課堂效率和課余時(shí)間輔導(dǎo)。在傳授學(xué)生知識(shí)的同時(shí)，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，特別是差生，課堂密切注意他們，教育他們求學(xué)勿半途而廢。在思想教育的同時(shí)，還耐心地輔導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)遺漏知識(shí)，使他們的學(xué)習(xí)成績(jī)跟上班里的其他同學(xué)，幫助他們樹立學(xué)好各門知識(shí)的信心。

二、在課堂教學(xué)中

第一、在課堂上，認(rèn)真授課，運(yùn)用電腦、實(shí)物教具、簡(jiǎn)筆畫，情景教學(xué)、手勢(shì)語言等方法來啟發(fā)、教育學(xué)生。教學(xué)生做游戲、唱英語歌等來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，注重以學(xué)生為主體、教師為導(dǎo)的教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生有疑難

和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭(zhēng)讓他們學(xué)了就懂，懂了會(huì)用。

第二、在批改作業(yè)方面。學(xué)生的作業(yè)總是按時(shí)及時(shí)地批改，并詳細(xì)地做好批注，對(duì)普遍性錯(cuò)誤，在全班重復(fù)講解、分析。針對(duì)個(gè)別學(xué)生的作業(yè)還采取面批方法，一一分析講解、幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題，大大提高了教學(xué)質(zhì)量。

第三、在聽力方面。為提高學(xué)生的聽力水平，常讓學(xué)生聽英語歌曲及英語會(huì)話的錄音磁帶，還讓學(xué)生表演對(duì)話，背書。

三、在輔導(dǎo)學(xué)生方面

首先，根據(jù)我所任教班級(jí)的實(shí)際情況，優(yōu)生不多，中差生卻俯視皆是。有人曾說：如果孩子天生就是優(yōu)生，那教育還有什么功能？又談什么基礎(chǔ)的素質(zhì)教育呢？因而對(duì)占相對(duì)多數(shù)的中差生，我更應(yīng)變嫌棄為喜愛，變忽視為重視，變冷漠為關(guān)注，變薄待為厚待。

我注意幫助他們找到優(yōu)、缺點(diǎn)，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)。其次是以平常的心態(tài)對(duì)待：差生也是孩子，厭惡、責(zé)罵只能適得其反，他們應(yīng)享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主，也應(yīng)享受到優(yōu)秀學(xué)生在老師那兒得到的愛。厚愛差生，我真正做到以情動(dòng)人：首先做到“真誠”二字，即我在學(xué)生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行；其次做到“接受”，即能感受差生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對(duì)學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯(cuò)誤的想法和指責(zé)等，信任中差生，鼓勵(lì)他們自由討論；最后做到“理解”二字，即通過學(xué)生的眼睛看

事物。由于我能善意理解他們，高興地接受他們，因此促進(jìn)了中差生不同程度的進(jìn)步和發(fā)展。

四、在教研方面

只要有機(jī)會(huì)，我就出外聽優(yōu)質(zhì)課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)研究教學(xué)理論，新課程標(biāo)準(zhǔn)，理念，有針對(duì)性地應(yīng)用于教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中。

五、努力總結(jié)和發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略

當(dāng)然，在實(shí)際教學(xué)過程中，我還應(yīng)積極實(shí)踐，不斷探索，針對(duì)實(shí)際工作中出現(xiàn)的問題和學(xué)生身心特點(diǎn)，總結(jié)規(guī)律，認(rèn)真思考，不斷摸索。

第四篇：小學(xué)六年級(jí)英語第二學(xué)期總結(jié)

2013-2014學(xué)年第二學(xué)期英語教學(xué)工作總結(jié)

六月二十六日是一個(gè)難忘的日子——畢業(yè)班的考試，一學(xué)年的英語教學(xué)情況將在這一天有最終的結(jié)果。這是我來三小帶的第一屆畢業(yè)班----六年級(jí)四、五班，也是第一次教這么多學(xué)生。帶著壓力、懷著挑戰(zhàn)自己的信心，在校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)和同事的熱心幫助下順利完成了畢業(yè)班的教學(xué)。

本學(xué)期課程比較緊，除了完成第八冊(cè)四個(gè)單元的教學(xué)內(nèi)容，還要進(jìn)行全面的復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)內(nèi)容有四冊(cè)書，五、六冊(cè)重點(diǎn)掌握單詞，七、八冊(cè)單詞、句子、語法等都是要考查的內(nèi)容。為使今后的工作獲得更大的進(jìn)步,現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作做出總結(jié),以便能發(fā)揮優(yōu)點(diǎn),改進(jìn)不足,使英語教學(xué)水平有更大的提高，指導(dǎo)以后的教學(xué)工作。

一、基本情況分析

我擔(dān)任的四班共有74名學(xué)生，五班有77名學(xué)生。從上學(xué)期英語成績(jī)來看兩個(gè)班有3分的差距，四班不及格的同學(xué)有8名，英語基礎(chǔ)差的也有幾個(gè)，五班及格率為100%。四班平均成績(jī)87.35分，五班平均成績(jī)90.84分。所以在本學(xué)期的工作中，我結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,上好每一節(jié)課，提前備好課，課后及時(shí)輔導(dǎo)差生，結(jié)合兩班的不同情況安排好總復(fù)習(xí)工作。

從上學(xué)期的期末成績(jī)看，四班有了明顯的進(jìn)步，但是底子薄弱學(xué)生改變不是很大，就學(xué)生日常表現(xiàn)來說，六年級(jí)學(xué)生絕大部分學(xué)習(xí)認(rèn)真踏實(shí)，有三分之二的學(xué)生英語基礎(chǔ)較好，同時(shí)也有三分之一的學(xué)生學(xué)習(xí)不認(rèn)真，底子薄，成績(jī)差。缺乏追趕同學(xué)的信心，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、工作情況回顧

結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況和我校教學(xué)硬件較強(qiáng)的特點(diǎn)，我充分利用學(xué)校的教育資源，發(fā)揮多媒體的鮮活、生動(dòng)的特點(diǎn)，積極進(jìn)行多媒體課件制作。并和同軌班教師及時(shí)溝通，共同商討教學(xué)方案，力求每節(jié)課都以最完善的形式和最佳的效果完成教學(xué)任務(wù)。在教學(xué)過程中，注意發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)作用，通過分小組學(xué)習(xí)、競(jìng)賽等活動(dòng)，幫助他們樹立起學(xué)好英語的自信心。同時(shí)，利用課余時(shí)間對(duì)差生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，抓好單詞的背誦、檢查工作，并積極發(fā)揮小組長的助手作用，對(duì)本小組同學(xué)及時(shí)督促、檢查朗讀或是默寫，使這些同學(xué)能掌握四會(huì)單詞，簡(jiǎn)單的句子。

（一）教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

1.學(xué)習(xí)課標(biāo)，明確教學(xué)目標(biāo)，把握小考方向

為了使我的英語教學(xué)適應(yīng)新時(shí)期英語教學(xué)要求、樹立起新的育人理念，我利用課余時(shí)間對(duì)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行了研讀，對(duì)照課標(biāo)確定每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，使英語教學(xué)始終能在新課標(biāo)的指引下前進(jìn)。在完成了第八冊(cè)書的教學(xué)內(nèi)容后，結(jié)合學(xué)生的知識(shí)掌握情況有計(jì)劃、有步驟地進(jìn)行了為期七周的總復(fù)習(xí)。結(jié)合小考的要求，重點(diǎn)復(fù)習(xí)五、六冊(cè)的單詞，全面復(fù)習(xí)七、八的詞、句、語法等內(nèi)容。

2.認(rèn)真?zhèn)湔n，上好復(fù)習(xí)課

備課是上好課的前提。以英語課程規(guī)范和教學(xué)用書為指導(dǎo),認(rèn)真學(xué)習(xí)、研討每個(gè)單元的話題、主要任務(wù)和各言語知識(shí)點(diǎn)。依據(jù)我所教班級(jí)的學(xué)生實(shí)際,從他們的年齡、心理特征出發(fā),合理設(shè)計(jì)教案,處置好教材里的教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn),由易到難,由分散到集中,創(chuàng)設(shè)情景教學(xué),聯(lián)系學(xué)生的生活,讓英語真實(shí)地運(yùn)用到學(xué)生的生活中。

在后半段的復(fù)習(xí)中，我對(duì)復(fù)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行了整合，把相關(guān)的課文進(jìn)行整合，用一節(jié)或者兩節(jié)課的時(shí)間進(jìn)行復(fù)習(xí)，先熟悉課文內(nèi)容，再結(jié)合考點(diǎn)進(jìn)行習(xí)題的設(shè)計(jì)、訓(xùn)練。

3.創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境完成教學(xué)任務(wù)

在課上,以提高教學(xué)質(zhì)量為目的,盡量使解說明晰化,條理化,精確化,做到層次清楚,深入淺出。運(yùn)用實(shí)物教具、多媒體、簡(jiǎn)筆畫,情境教學(xué)、體態(tài)言語等辦法來啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生。通過多種多樣的活動(dòng)來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)師生交流,充分表現(xiàn)學(xué)生的主體作用。

在后半段的復(fù)習(xí)中，也避免枯燥、單一的復(fù)習(xí)，結(jié)合所復(fù)習(xí)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)不同的教學(xué)情境，使每堂課都有一個(gè)主題內(nèi)容，讓同學(xué)完成不同的活動(dòng)任務(wù)。

4.復(fù)習(xí)時(shí)注重聽、說、讀、寫

英語是一種語言，除了課堂效果之外,還需求讓學(xué)生多讀,多講,多練。為此,在早讀時(shí),我堅(jiān)持讓學(xué)生多讀、多背，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時(shí)處理,及時(shí)講分明,讓學(xué)生即時(shí)消化。即便是到了最后的復(fù)習(xí)階段也把聽、說、讀、寫貫穿在每節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)中。

5.積極反思、有計(jì)劃輔導(dǎo)學(xué)生 每上完一堂課，我都要及時(shí)進(jìn)行工作小結(jié)和反思，這樣更有助于教學(xué)工作的進(jìn)行，反思學(xué)生的問題，更重要的是自己的問題，反思自身在高效課堂中是否發(fā)揮了導(dǎo)師即指導(dǎo)和輔導(dǎo)的做用，這樣才能在高效課堂中不斷成長進(jìn)步。

在輔導(dǎo)學(xué)生方面，根據(jù)我所任教班級(jí)的實(shí)際情況，對(duì)中差生，我注意幫助他們找到優(yōu)、缺點(diǎn)，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)。針對(duì)基礎(chǔ)薄弱同學(xué)，抓好單詞的復(fù)習(xí)，使他們能從基礎(chǔ)的知識(shí)開始，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心。尤其是最后的復(fù)習(xí)階段，做好心理方面的輔導(dǎo)，不輕言放棄，能堅(jiān)持到最后的考試。

6.對(duì)照復(fù)習(xí)計(jì)劃有步驟進(jìn)行

結(jié)合復(fù)習(xí)計(jì)劃，有步驟地進(jìn)行最后的內(nèi)容綜合，為考試做好準(zhǔn)備。有計(jì)劃的復(fù)習(xí)，并進(jìn)行英語模擬試卷訓(xùn)練，有針對(duì)性、有層次性訓(xùn)練不同類型的習(xí)題。

（二）不足之處

1.基礎(chǔ)薄弱同學(xué)提高不顯著

由于有些同學(xué)基礎(chǔ)較差，到最后也提高的不多，這和課堂教學(xué)中、復(fù)習(xí)中對(duì)這些同學(xué)的關(guān)注程度、輔導(dǎo)方法有密不可分的關(guān)系。雖然盡力去幫助他們，但效果不顯著。

2.復(fù)習(xí)階段課堂氣氛略顯沉悶

新課的講授能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，課堂效果較好。復(fù)習(xí)階段還是顯得有些枯燥，關(guān)注復(fù)習(xí)內(nèi)容比較多，興趣的調(diào)動(dòng)較單一，尤其是三科的綜合復(fù)習(xí)，大量的練習(xí)，使學(xué)生感覺疲憊，英語課堂氣氛顯得有些沉悶。

3.一對(duì)一的互助工作沒有堅(jiān)持開展好

我在平時(shí)的訓(xùn)練中，只注意了大方面的情況，沒能充分考慮學(xué)生個(gè)體因素。盲目的認(rèn)為已經(jīng)是六年級(jí)的學(xué)生了，有能力自己解決問題，而忽視了對(duì)學(xué)生的出錯(cuò)的問題及時(shí)糾正。只強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的優(yōu)勢(shì)，忽略了其薄弱方面的及時(shí)補(bǔ)差。

比如對(duì)于基礎(chǔ)較差同學(xué)，應(yīng)該在復(fù)習(xí)時(shí)關(guān)注單詞的掌握，但是在復(fù)習(xí)過程中，憑借自己的力量是不能檢查完所有差生的單詞掌握情況的，這時(shí)應(yīng)該調(diào)動(dòng)較好的同學(xué)來幫助檢查、督促較差同學(xué)完成，但是整個(gè)復(fù)習(xí)過程中沒有始終如一的堅(jiān)持。

4.對(duì)學(xué)生檢查不到位

對(duì)于班容量較大的學(xué)生，一定要充分發(fā)揮小組長的力量，不能低估他們，要讓他們真正成為老師的幫手。這樣教師的工作量會(huì)減輕不少，但是也不能全放給小組長就不管了，教師還要不定時(shí)的檢查所有同學(xué)，檢查不緊，不嚴(yán)就會(huì)使有些學(xué)生偷懶，或者蒙混過關(guān)，不管多好的學(xué)生，一定要全面了解，每部分知識(shí)學(xué)得程度如何要了如指掌，不能想當(dāng)然的做出評(píng)價(jià)，更不能放松檢查力度。

（三）改進(jìn)措施。

1.以新課標(biāo)的理念為指導(dǎo)，結(jié)合不同內(nèi)容采用不同的課堂教學(xué)方法。課前認(rèn)真?zhèn)湔n，做到既備教材，又被學(xué)生，因材施教，努力實(shí)施課堂改革，積極探索小學(xué)英語導(dǎo)學(xué)案的運(yùn)用。

2.在英語課堂教學(xué)中，怎樣創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍、激發(fā)學(xué)生的興趣是搞好小學(xué)英語教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)英語的積極性，使他們樹立學(xué)習(xí)英語的自信心。

3.通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí)。發(fā)揮同桌或者競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的作用，把練習(xí)貫穿到每節(jié)課中。

4.認(rèn)真研究，精心設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，使作業(yè)內(nèi)容起到復(fù)習(xí)的效果。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。

5.充分發(fā)揮小組長的帶頭作用，幫助老師完成一些檢查的任務(wù)。并及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生，使他們有興趣地投入到學(xué)習(xí)中。

三、努力方向

在下學(xué)期的英語教學(xué)中要進(jìn)一步研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，運(yùn)用多種方法提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣；研究導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì)、運(yùn)用，養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣；以課堂教學(xué)為中心，想方設(shè)法提高課堂教學(xué)效率； 對(duì)學(xué)生多鼓勵(lì)多表揚(yáng)，讓每個(gè)學(xué)生看到自己的進(jìn)步；對(duì)于“學(xué)困生”要耐心地輔導(dǎo)，端正其學(xué)習(xí)態(tài)度。培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語的綜合能力。

一個(gè)忙碌的學(xué)期已經(jīng)結(jié)束。在這一學(xué)期中我有收獲也有教訓(xùn)，我相信，只有不斷創(chuàng)新和實(shí)踐才能有進(jìn)步，不斷提高教學(xué)教育理論和業(yè)務(wù)水平，不斷提高教書育人的能力水平。在以后的教學(xué)生涯中我還會(huì)繼續(xù)努力。

第五篇：2010學(xué)年第二學(xué)期六年級(jí)英語科總結(jié)

2011學(xué)年第二學(xué)期六年級(jí)英語科總結(jié)

轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期的工作又結(jié)束了。一學(xué)期來工作給了我很多磨練的機(jī)會(huì)，我也在迅速地成長著。本學(xué)期順利而出色地完成了教學(xué)任務(wù)?；仡欉@一學(xué)期，既忙碌，又充實(shí)，有許多值得總結(jié)和反思的地方。現(xiàn)將本學(xué)期英語教學(xué)工作做如下小結(jié)：

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)水平：

“學(xué)海無涯，教無止境”，只有不斷學(xué)習(xí)，才能維持教學(xué)的活力。本學(xué)期的教學(xué)中，我認(rèn)真學(xué)習(xí)新的英語教師用書，嚴(yán)格按照教師用書上的要求進(jìn)行教學(xué)。為了能更好地使學(xué)生掌握所學(xué)的英語知識(shí)，我精心地進(jìn)行備課，認(rèn)真按排每一個(gè)英語教學(xué)環(huán)節(jié)，注重每一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)的理解教學(xué)。同時(shí)，利用課余時(shí)間學(xué)習(xí)和教學(xué)有關(guān)的資料，使自己能夠更好地掌握教材中的難點(diǎn)，有針對(duì)性地利用不同的教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)。授課后根據(jù)得失及時(shí)寫教后感、教學(xué)反思。

二、具體教學(xué)工作：

1、注重學(xué)生表達(dá)能力的培養(yǎng)

2、利用卡片游戲等，激發(fā)學(xué)生興趣。

3、注意培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手的能力。

4、抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作。每個(gè)孩子接受能力各有不同，面對(duì)孩子們的個(gè)別差異，我努力抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作。堅(jiān)持不放棄每一個(gè)后進(jìn)生，以良好的心態(tài)接納他們，給他們以更多的關(guān)心和愛護(hù)，讓他們?cè)谂实菍W(xué)習(xí)上有所進(jìn)步。

三、加強(qiáng)反思，及時(shí)總結(jié)教學(xué)得失。

反思本學(xué)年來的工作，在喜看成績(jī)的同時(shí)，也在思量著自己在工作中的不足。不足有以下幾點(diǎn)：

1、個(gè)別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。

2、教研方面，本學(xué)期加大了學(xué)習(xí)力度，認(rèn)真研讀了一些教學(xué)方面的理論書籍，但在教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用還不到位，研究做得不夠細(xì)和實(shí)，沒達(dá)到自己心中的目標(biāo)；本學(xué)期還參加了了各種教研活動(dòng)，收獲不小?；顒?dòng)中能互相汲取經(jīng)驗(yàn)，積極探討，根據(jù)自己的特長，充分利用各種教學(xué)課前大家集體鉆研教材、集體探討教法、集體備課，課中認(rèn)真聽課、思考，課后組內(nèi)認(rèn)真討論教學(xué)得失、回顧小結(jié)，及時(shí)反思手段，努力創(chuàng)設(shè)英語情景，讓這種英語的氛圍感染他們，從而全面提高學(xué)生的英語能力。通過這些活動(dòng)，有力地促進(jìn)了業(yè)務(wù)能力的提高。同時(shí)，在日常教學(xué)中，努力做到在教中研，研中教，教研相長。課堂教學(xué)是教學(xué)工作的主陣地，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性關(guān)系到學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞。課前集體鉆研教材、集體探討教法、集體備課，課中認(rèn)真聽課、思考，課后認(rèn)真討論教學(xué)得失、回顧小結(jié),互相聽課、取長補(bǔ)短。在教學(xué)中充分利用各種教學(xué)手段，努力創(chuàng)設(shè)英語情景，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使他們變被動(dòng)為主動(dòng)，讓這種英語的氛圍感染他們，從面提高學(xué)生的英語能力。總之，本學(xué)期以來，我盡心盡力做好了自己的英語教學(xué)工作，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學(xué)理念，認(rèn)真上好每一節(jié)課。以后要更加努力，不斷嚴(yán)格要求自己，做一名優(yōu)秀的教師！

2011年7月