第一篇：2012、1、10教學(xué)工作總結(jié)

教學(xué)工作總結(jié)

高臺(tái)子鎮(zhèn)中心校

2012年1月10日

教學(xué)工作總結(jié)

高臺(tái)子中心校

一年來(lái)的教學(xué)工作又悄然落下帷幕，總結(jié)工作，有播種勞作的辛苦，有淡淡收獲的喜悅。一年來(lái)，我校緊緊圍繞上級(jí)主管部門(mén)的指示精神，堅(jiān)持以提高教學(xué)質(zhì)量為中心，堅(jiān)持“以人為本”的管理理念展開(kāi)工作。采取了行之有效的教學(xué)管理方法，深化了課堂教學(xué)改革，教師的教學(xué)觀念發(fā)生了很大變化，自主、合作、探究的教學(xué)思想逐漸被教師認(rèn)識(shí)、推廣，學(xué)生的綜合素質(zhì)明顯提高。為使我校教學(xué)工作有新起色，特做總結(jié)如下：

一成績(jī)總結(jié)：全鎮(zhèn)826名學(xué)生參加本次期末考試：

一年級(jí)：語(yǔ)文平均上升5.24個(gè)百分點(diǎn)，數(shù)學(xué)上升3個(gè)百分點(diǎn)，英語(yǔ)8.1個(gè)百分點(diǎn)。

二年級(jí)：語(yǔ)文平均分下降0.16個(gè)百分點(diǎn)，數(shù)學(xué)平均分下降5.22個(gè)百分點(diǎn)，英語(yǔ)上升4.7個(gè)百分點(diǎn)。

三年級(jí)：語(yǔ)文平均分下降8.55個(gè)百分點(diǎn)，數(shù)學(xué)平均分下降2.1個(gè)百分點(diǎn)，英語(yǔ)上升12.1個(gè)百分點(diǎn)。

四年級(jí)：語(yǔ)文平均分下降2.9個(gè)百分點(diǎn)，數(shù)學(xué)平均分上升6.8個(gè)百分點(diǎn)，英語(yǔ)上升3.73個(gè)百分點(diǎn)。

五年級(jí)：語(yǔ)文平均分下降4.3個(gè)百分點(diǎn)，數(shù)學(xué)平均分上升8個(gè)百分點(diǎn)，英語(yǔ)上升32.2個(gè)百分點(diǎn)。

總體看語(yǔ)文成績(jī)下降，數(shù)學(xué)平穩(wěn)，英語(yǔ)上升幅度較大。今后教學(xué)、及教學(xué)管理需加大力度，研究方法。

二、常規(guī)管理落到實(shí)處

1、學(xué)年初，中心校首先組織教導(dǎo)處及各村小學(xué)校長(zhǎng)認(rèn)真學(xué)習(xí)了教育局下發(fā)的《全面工作計(jì)劃》、《教學(xué)工作計(jì)劃》和進(jìn)修校下發(fā)的《教研工作計(jì)劃》，緊緊圍繞教育局的工作要點(diǎn)及教學(xué)工作思路，結(jié)合我校教學(xué)的實(shí)際情況，研究制定了適合我校的《教學(xué)工作計(jì)劃》、《教研、教改工作計(jì)劃》、《教師校本培訓(xùn)計(jì)劃、進(jìn)度》、《教師文化、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)計(jì)劃》、《教師集體備課計(jì)劃》、《培優(yōu)、補(bǔ)差計(jì)劃》，結(jié)合教育局月工作安排，集體制定周歷表、各年級(jí)教學(xué)進(jìn)度表、各年級(jí)課程表。做到了年有計(jì)劃、月有目標(biāo)、周有安排，同時(shí)研究補(bǔ)充了《教師工作目標(biāo)考核細(xì)則》，修改了兩項(xiàng)教學(xué)質(zhì)量考核分，補(bǔ)充了一項(xiàng)考核工作量，把教導(dǎo)處開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)和考核細(xì)則掛上溝，調(diào)整了教師獎(jiǎng)懲辦法，這樣對(duì)教師的日常工作、教學(xué)常規(guī)工作、教研工作、教學(xué)成果實(shí)行量化管理，使教師在平時(shí)工作中有章可循，有據(jù)可依，工作就有收獲，提高教師工作積極性。

2、加強(qiáng)各校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)力度，轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)。

開(kāi)學(xué)初，中心校召開(kāi)各校長(zhǎng)工作會(huì)議，周校長(zhǎng)特別強(qiáng)調(diào)了各校長(zhǎng)轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)。校長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)，校長(zhǎng)是一校之魂，責(zé)任重大，一個(gè)學(xué)校教學(xué)工作的成敗關(guān)鍵取決于校長(zhǎng)的工作態(tài)度及表率作用。他說(shuō)：校長(zhǎng)的思想決定整個(gè)學(xué)校的發(fā)展趨向，所以校長(zhǎng)必須轉(zhuǎn)變思想，把精力投入到教學(xué)中來(lái)，要有“不換思想就換人”的緊迫感。

一年來(lái)的實(shí)際工作看，各位校長(zhǎng)的思想有了大幅度的提高，工作作風(fēng)有大幅度轉(zhuǎn)變，業(yè)務(wù)能力有所提高，全鎮(zhèn)9所小學(xué)校長(zhǎng)都能出色完成崗位工作。校長(zhǎng)的工作進(jìn)入校長(zhǎng)考核，前三名的校長(zhǎng)考核一等、后兩名校長(zhǎng)考核三等、中間為二等，學(xué)期末兌現(xiàn)。

3、加強(qiáng)教導(dǎo)處的檢查指導(dǎo)力度，夯實(shí)平時(shí)工作。

中心校本著對(duì)老百姓孩子負(fù)責(zé)的原則，每學(xué)期對(duì)19所小學(xué)進(jìn)行教學(xué)常規(guī)檢查三次，期中階段性總結(jié)一次，期末成績(jī)?cè)u(píng)比，對(duì)各校長(zhǎng)的工作全程跟蹤。階段性總結(jié)匯報(bào)：

1、匯報(bào)真實(shí)，怎樣做就怎樣講，沒(méi)做到的找原因（主客觀原因都有），用心來(lái)講。

2、各項(xiàng)工作能以中心校為中心，落實(shí)有具體的方法，年輕校長(zhǎng)有創(chuàng)新。（什么是創(chuàng)新？就是對(duì)原有的常識(shí)、常規(guī)、制度的修訂、超越和發(fā)展。）

3、工作主次把握的好，不是眉毛胡子一起抓。

4、大家能把主要精力轉(zhuǎn)移到教學(xué)中來(lái)，能深入教學(xué)第一線，孫波校長(zhǎng)業(yè)務(wù)做到周檢，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，連續(xù)四年全鎮(zhèn)第一。不能解決的問(wèn)題及時(shí)申請(qǐng)上報(bào)，大大提高了工作效率。

二、教學(xué)管理向科學(xué)邁進(jìn)

1、備好課是上好課的前提，備課是對(duì)教材的再創(chuàng)造，一年來(lái)，加大對(duì)教案進(jìn)行改革，把假期備課、集體備課、課前備課結(jié)合起來(lái)，即“三備（個(gè)案-共案-個(gè)案）一反思”即：假期個(gè)人備課為一備，開(kāi)學(xué)初教案整合進(jìn)行集體備課為二備，課前融入個(gè)人特色為三備，把教案的重點(diǎn)放在備教材、備課標(biāo)、備學(xué)生、備方法上，把備課的側(cè)重點(diǎn)放在教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)上和教法學(xué)法的落實(shí)上。在備課環(huán)節(jié)上，我們制定備課要求，和教案一起發(fā)給教師，這些要求作為檢查、評(píng)比的重要依據(jù)。2009年我們?cè)谌昙?jí)試行；2011年我們?cè)谖迥昙?jí)試行；2012年我們對(duì)一至五年級(jí)教案全面試行改革。原因是（1）、我校老教師50歲以上占30%，45歲以上占52%，這些教師家多數(shù)在農(nóng)村，家里幾乎沒(méi)有電腦，對(duì)新課改的教學(xué)認(rèn)識(shí)不上去，重難點(diǎn)確定不準(zhǔn)，有的知識(shí)也叫不準(zhǔn)，包括年輕教師在課堂上也有叫不準(zhǔn)的情況。（2）、老教法害學(xué)生，督處教師教法改革。

（3）、教師引例貧乏，或不恰當(dāng)，鼓勵(lì)教師用身邊的好例子恰當(dāng)教學(xué)。

（4）我們要想每位教師用電子教案太遙遠(yuǎn)。

（5）我們的教師多數(shù)教雙科在校沒(méi)時(shí)間備課，寫(xiě)教案是難題，多數(shù)教師本來(lái)不適用的教案反復(fù)抄應(yīng)付檢查。所以今年我們安排每一學(xué)科帶頭教師搜集好的教案，修改后使用，（多數(shù)是百老曉網(wǎng)上的教案進(jìn)行參考，修改）加上板書(shū)設(shè)計(jì)，教學(xué)反思等項(xiàng)，統(tǒng)一印發(fā)。也讓老教師開(kāi)眼。寫(xiě)教案省下來(lái)的時(shí)間進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差，我們上學(xué)期差生提高率在全區(qū)上游。

2、現(xiàn)成的教案，適用管理非常重要，發(fā)教案一起下發(fā)使用要求。一學(xué)期下來(lái)一大查，平時(shí)督導(dǎo)抽查。

對(duì)原封不動(dòng)的教案，教導(dǎo)處有權(quán)不讓用。每學(xué)期對(duì)教案的使用情況，分教案的修改、課后記、校長(zhǎng)檢查次數(shù)進(jìn)行全校性教案評(píng)比，選出優(yōu)秀教案，提出表?yè)P(yáng)。

2、強(qiáng)化上課力度，向課堂要質(zhì)量。

在新課程理念的促動(dòng)下，如何使學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，提高課堂效率顯得尤為重要。開(kāi)學(xué)初，中心校對(duì)各校提出明確要求，要緊緊以課堂教學(xué)為中心，咬住課堂不放松，注重過(guò)程管理，向管的科學(xué)要質(zhì)量。認(rèn)真學(xué)習(xí)借鑒“洋思”經(jīng)驗(yàn)，借鑒“后六”中學(xué)的管理經(jīng)驗(yàn)，要求全鎮(zhèn)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)、新教材，精心備課、精心設(shè)計(jì)、精心實(shí)踐，我們開(kāi)展人人上好一節(jié)課活動(dòng)，歷時(shí)四周。為了加強(qiáng)課堂效率我們走出去，在區(qū)一小學(xué)互動(dòng)一周，參加進(jìn)修校組織的教研活動(dòng)，派出王迎春、張敏、郭春苗、到市學(xué)院培訓(xùn)。派出張國(guó)山、蘭德妨到省學(xué)院培訓(xùn)時(shí)間為二周、一周。11月15日市機(jī)關(guān)三小給我們送來(lái)四節(jié)課（語(yǔ)、數(shù)、外、習(xí)作）和三個(gè)講座，對(duì)我們教師感觸很深，主講教師底蘊(yùn)的魅力、親和的魅力、合作的魅力感動(dòng)了教師，激起了教師學(xué)習(xí)、上進(jìn)的積極性。為了使課堂教學(xué)有新啟色，中心校組織校級(jí)教研課三節(jié)語(yǔ)文：邵艷萍；數(shù)學(xué)：聶振興；英語(yǔ)：王天靜。在各校優(yōu)秀教師組織組級(jí)教研課15節(jié)，大大的提高課堂效果。

3、認(rèn)真落實(shí)差生輔導(dǎo)工作，對(duì)后進(jìn)生做到：課堂發(fā)言?xún)?yōu)先，教師輔導(dǎo)優(yōu)先，作業(yè)批改優(yōu)先。校校都成立了“補(bǔ)差學(xué)習(xí)小組”以?xún)?yōu)帶差，提高了差生的學(xué)習(xí)興趣。對(duì)于英語(yǔ)學(xué)科，要認(rèn)真對(duì)待，尤其是我鎮(zhèn)英語(yǔ)成績(jī)較低，我們編課程表的時(shí)候，就安排了晨讀，安排了新課課前演講，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力和英語(yǔ)自學(xué)能力。同時(shí)在三年級(jí)重點(diǎn)抓這項(xiàng)工作，通過(guò)成績(jī)看效果，我們的及格率每學(xué)科都在全區(qū)水平線以上。

4、認(rèn)真批改作業(yè)，做到“知識(shí)當(dāng)堂消化，問(wèn)題當(dāng)堂解決，作業(yè)當(dāng)堂完成”。我們應(yīng)堅(jiān)持作業(yè)有設(shè)計(jì)，批改在教輔上，把作業(yè)本變成錯(cuò)題本，減少了學(xué)生做無(wú)用功。教師批改針對(duì)性更強(qiáng)了。

5、在考試方面我們兩條腿走路，單元過(guò)關(guān)各年組任課教師進(jìn)行，月考、期中考教導(dǎo)處統(tǒng)一組織，統(tǒng)一試題、統(tǒng)一印刷、統(tǒng)一考試時(shí)間、統(tǒng)一上報(bào)成績(jī)、教導(dǎo)處統(tǒng)一評(píng)比，及時(shí)把評(píng)比結(jié)果反饋給教師，教師根據(jù)成績(jī)有針對(duì)性的查缺補(bǔ)欠，教導(dǎo)處對(duì)重點(diǎn)年級(jí)下去走訪，幫助分析原因，解放教師思想。我們?cè)谛W(xué)資源網(wǎng)上下載各科試題共教師參考。作為教師很容易滿足，作為領(lǐng)導(dǎo)給一句鼓勵(lì)的話，肯定的話都能調(diào)動(dòng)教師的積極性。

三、加大教學(xué)研究力度，積極探索新的教學(xué)模式。

根據(jù)區(qū)教育局工作要點(diǎn)和王局長(zhǎng)講話精神，中心校研究制定了一系列研究教學(xué)的措施，彌補(bǔ)了教學(xué)管理上的乏力之處，我校加強(qiáng)集體備課的開(kāi)展，開(kāi)學(xué)初教師集中中心小學(xué)分學(xué)科、分年組進(jìn)行集體備課；每學(xué)期每名教師參加人人上一節(jié)活動(dòng)，與教師面對(duì)面交流，探討教材、教法，大力開(kāi)展了學(xué)習(xí)課標(biāo)、研究教材、研究學(xué)生的新風(fēng)尚。教師認(rèn)真鉆研每一節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、知識(shí)點(diǎn)、能力點(diǎn)、教育點(diǎn)。督處、推進(jìn)教師鉆研教材教法，在課堂上完成兩率，中心校組織教師積極參加進(jìn)修校組織的集體培訓(xùn)，加強(qiáng)了教學(xué)過(guò)程的研究力度，使教師通過(guò)研究，推進(jìn)新課改的進(jìn)程。力爭(zhēng)教師課堂達(dá)標(biāo)。

四、教研工作

教學(xué)研究是改革教學(xué)方法、教學(xué)手段的重要途徑之一，是發(fā)展教育，提高師資水平，提高教學(xué)效率的重要手段，本學(xué)期加強(qiáng)校本教研力度，針對(duì)提高課堂效率分別搞校級(jí)教研三節(jié)課，組級(jí)教研15節(jié)，目的是“把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，把課堂還給學(xué)生”。

優(yōu)化課堂教學(xué)，破除單一陳舊、韁化的教學(xué)方法和教學(xué)模式，大力推進(jìn)課堂教學(xué)改革。把自主學(xué)習(xí)、合作探究作為校本教研的總思路。構(gòu)建以學(xué)生發(fā)展為本，以面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，讓教師知道，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)比學(xué)會(huì)知識(shí)更重要的教學(xué)理念，發(fā)揮學(xué)生主體作用，培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)能力。

2、把優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)做為教學(xué)研究的基礎(chǔ)工程，常抓不懈，采取多種形式，廣泛開(kāi)展群眾性的課堂教學(xué)常規(guī)研究活動(dòng)，以人人上好一節(jié)課為契機(jī)，組織教師互聽(tīng)、互評(píng)、互比，達(dá)到優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，以提高課堂教學(xué)技能，促進(jìn)課堂規(guī)范化程度的不斷提高。通過(guò)教師之間的交流，促進(jìn)自身的業(yè)務(wù)水平得到提高。全鎮(zhèn)教師已樹(shù)立了“沒(méi)有教不好的學(xué)生，只是沒(méi)有找到能教好學(xué)生的方法”的理念，現(xiàn)在研究教學(xué)、探討教學(xué)，在我鎮(zhèn)全體教師中已蔚然成風(fēng)。

3、積極引導(dǎo)、鼓勵(lì)教師把新課程的理念貫穿于課堂教學(xué)之中，在提高課堂效率上下功夫。在教學(xué)中積極引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，主動(dòng)提出問(wèn)題，有效地調(diào)動(dòng)全體學(xué)生積極思考并參與教學(xué)活動(dòng)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手能力。研究出了適合我鎮(zhèn)教育教學(xué)的路子，在這方面我校重點(diǎn)開(kāi)展了“培優(yōu)、補(bǔ)差、促中”工程活動(dòng)。我們首先要求教師要更新教育觀念，以“愛(ài)”貫穿教育教學(xué)的始終。我們倡導(dǎo)教師要“蹲下來(lái)和學(xué)生說(shuō)話”改善師生的交流方式，尊重、信任、善待、寬容學(xué)生，用科學(xué)的方法引導(dǎo)學(xué)生。使教師在思想上有所轉(zhuǎn)變。課堂上，要求教師要做到“分層次”教學(xué)。要樹(shù)立正確的人才觀、教學(xué)觀、質(zhì)量觀。要樹(shù)立“眼中無(wú)學(xué)困生，班內(nèi)皆良才”的學(xué)生觀。對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的弱勢(shì)群體實(shí)行“課堂提問(wèn)優(yōu)先、作業(yè)批改優(yōu)先、表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)優(yōu)先、檢查練習(xí)優(yōu)先、巡視輔導(dǎo)優(yōu)先”樹(shù)立他們學(xué)習(xí)信心，課下開(kāi)展“兵教兵”結(jié)對(duì)子學(xué)習(xí)活動(dòng)；成立“學(xué)困生”輔導(dǎo)學(xué)習(xí)小組；定期家訪，召開(kāi)家長(zhǎng)座談會(huì)2次等。通過(guò)一系列研究性活動(dòng)的開(kāi)展，我鎮(zhèn)小學(xué)教學(xué)基本上達(dá)到了使尖子生吃得飽、中等生學(xué)得好，差等生消化得了，基本上消滅了“干坐生”?！芭鄡?yōu)、補(bǔ)差、促中”活動(dòng)取得了較好成績(jī)。

五、師資隊(duì)伍建設(shè)工作

1、加強(qiáng)教師文化業(yè)務(wù)培訓(xùn)，向教師的素質(zhì)提高要質(zhì)量。我校在堅(jiān)持“五個(gè)結(jié)合”上大作文章，即校本培訓(xùn)與自我提高相結(jié)合；繼續(xù)教育與學(xué)歷教育相結(jié)合；教研教改活動(dòng)與崗位練兵相結(jié)合；培養(yǎng)骨干教師與典型引導(dǎo)、示范相結(jié)合。因此，我校制定了切實(shí)可行的培訓(xùn)計(jì)劃和本人進(jìn)修計(jì)劃，不但落在紙上，而且真正地落到實(shí)際工作中。今年文化業(yè)務(wù)考試中最高分97分，最低分69分。

2、認(rèn)真組織了教師學(xué)習(xí)新課標(biāo)，觀摩教學(xué)光碟，學(xué)習(xí)《新課程怎樣教》。注重了骨干教師和學(xué)科帶頭人的培養(yǎng)。以骨干教師的教學(xué)思想、教學(xué)技能作為人力資源開(kāi)發(fā)利用，以達(dá)到輻射全鎮(zhèn)教師的作用。

六、教學(xué)工作中存在的問(wèn)題

我校在2011年的教學(xué)工作中，雖然取得了一些成績(jī)，但仍存在著一些問(wèn)題，主要問(wèn)題是：

1、部分教師的教學(xué)觀念滯后，參與課程改革的主動(dòng)性不夠，由于受到工作條件，生存環(huán)境，學(xué)習(xí)條件等因素的影響，缺乏研究問(wèn)題，探索問(wèn)題的熱情，對(duì)課程的理念，停留在理論上贊成，實(shí)踐中不贊成的層面上，更有一部分教師還存在著“你教我學(xué)，你說(shuō)我做”的傳統(tǒng)依賴(lài)，消極對(duì)待的心理，課堂上教師方法不得當(dāng)，教學(xué)有隨意性，隨堂課的效率低下，課上完不成課下補(bǔ)，增加了學(xué)生的負(fù)擔(dān)，限制了學(xué)生的創(chuàng)造性發(fā)揮。

2、在思想上，少數(shù)教師職業(yè)道德意識(shí)不強(qiáng)，安貧樂(lè)教、愛(ài)崗敬業(yè)精神淡化。在一部分教師身上不同程度地存在著組織紀(jì)律松弛、備課應(yīng)付、不研究教法和學(xué)法等，教學(xué)上不負(fù)責(zé)任，影響整體教師的工作熱情。

3、教師年齡偏大，57歲教師應(yīng)在前線教語(yǔ)數(shù)，當(dāng)班主任。

4、在教研工作上年輕教師缺乏韌勁。部分教師認(rèn)為教研教改是專(zhuān)家、學(xué)者的工作，與已無(wú)關(guān)。沒(méi)有認(rèn)識(shí)到教學(xué)質(zhì)量的提高必須以抓好教研工作為前提的重要性，所以教死書(shū)、死教書(shū)，只注重自己的教、而忽視學(xué)生綜合素質(zhì)能力的培養(yǎng)。

4、學(xué)校管理方式需進(jìn)一步改進(jìn)。個(gè)別校長(zhǎng)辦學(xué)思想不能緊跟時(shí)代要求，辦學(xué)目標(biāo)不明確，只是跟著感覺(jué)走。學(xué)校管理重智育、輕德育；重成績(jī)、輕思想；重活動(dòng)、輕效果；藝體課不能正常進(jìn)行，致使學(xué)校教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、考風(fēng)有偏差，須扭轉(zhuǎn)。

五、下步工作打算 針對(duì)我校在本學(xué)期教學(xué)工作取得的成績(jī)及存在的問(wèn)題。我校打算下一學(xué)期著重做好以下幾項(xiàng)工作：

1、積極參加教育局、進(jìn)修校和上級(jí)主管部門(mén)組織的培訓(xùn)，要求教師認(rèn)真學(xué)習(xí)，把經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用在教學(xué)實(shí)踐上。

2、加強(qiáng)教師的校本培訓(xùn)，提高教師業(yè)務(wù)水平、教學(xué)方法、文化素養(yǎng)。我們要采取多種形式的教學(xué)活動(dòng)，一手抓青年教師的文化業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，一手抓中老年教師觀念的轉(zhuǎn)變、教法的更新。把新課程的理念落實(shí)到課堂、牢牢抓住課堂教學(xué)這個(gè)陣地，不斷深化教學(xué)改革，積極探索新的教學(xué)模式。

3、加大教學(xué)研究力度，加快新的教育理念、新的教學(xué)模式、新的教學(xué)方法的推進(jìn)速度。2012年，在做好“說(shuō)－－講－－評(píng)”一體化教研活動(dòng)的基本外，要把先進(jìn)的教學(xué)思想、教學(xué)方法、教學(xué)手段、教學(xué)模式引入教學(xué)實(shí)踐中，使教師在工作中形成學(xué)新、用新、創(chuàng)新的工作常態(tài)。其次，廣開(kāi)課改教研渠道，走出去請(qǐng)進(jìn)來(lái)，加強(qiáng)教學(xué)研究，深化課程改革，努力提高教師授課水平，解決教學(xué)發(fā)展中的實(shí)際困難，積極推進(jìn)新課改的進(jìn)程，全面適應(yīng)新課改的要求。

4、加大教學(xué)管理力度，結(jié)合“后六”我們有目標(biāo)，有干勁，用科學(xué)的管理，提高學(xué)校辦學(xué)的整體水平。

5、要加大教師的職業(yè)道德建設(shè)。針對(duì)我校教師思想上存在的問(wèn)題，2012年我校將對(duì)教師職業(yè)道德方面加強(qiáng)學(xué)習(xí)。使教師“知責(zé)任、明責(zé)任、負(fù)責(zé)任”專(zhuān)心致志地做好本職工作，讓他們知道“愛(ài)崗”就要有務(wù)實(shí)精心、“敬業(yè)”就要有奉獻(xiàn)精神。

6、在全校開(kāi)展競(jìng)賽活動(dòng)，把學(xué)生寫(xiě)字、課外閱讀作為重點(diǎn)，把教師基本功競(jìng)賽作為重點(diǎn)，有組織的開(kāi)展活動(dòng)。

7、研究提高教師工作積極性的有效方法，讓教師公平、公正心情舒暢的工作。

在新學(xué)期里，我們緊緊圍繞教育局2012年教學(xué)工作要點(diǎn)，按照發(fā)展要有新思路，改革要有新突破，各項(xiàng)工作要有新舉措的要求，與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng)新，為教學(xué)工作上新臺(tái)階而努力工作。

高臺(tái)子鎮(zhèn)中心校 2012年1月10日

第二篇：2011、1、10教師工作總結(jié)

個(gè)人工作總結(jié)

大家好，在新的一年來(lái)臨之際，我們也迎來(lái)了這學(xué)期期末的收尾工作。每到這個(gè)時(shí)候，那句：“光陰似箭催人老，日月如移越少年”的詩(shī)句總是在令我在悵然所思的同時(shí)，也催促我每日三省，而后做事。今天在這里，聽(tīng)到各位老師的激勵(lì)昂然的個(gè)人總結(jié)，我的心潮也起伏澎湃，現(xiàn)將我的個(gè)人工作總結(jié)如下：

“功崇惟志，業(yè)廣惟勤”。每一天，帶著對(duì)教育事業(yè)的無(wú)限熱愛(ài)和對(duì)自己志向的希冀，黎明時(shí)分我就踏上了來(lái)大礦小學(xué)的公共汽車(chē)，可以說(shuō)每次很早就來(lái)到學(xué)校，幾乎沒(méi)有遲到過(guò)。見(jiàn)到每個(gè)學(xué)生對(duì)我打招呼，我都微笑地回敬他們，從不會(huì)冷漠對(duì)待每一名孩子，因?yàn)槲抑?，我不是一名最好的教師，但要追求在教育教學(xué)水平上更好；我不會(huì)虛偽和冷漠，但沒(méi)有它們，我能發(fā)自?xún)?nèi)心去愛(ài)我的學(xué)生們；我不能24小時(shí)只想教育教學(xué)工作而不想為人之女的責(zé)任，但是，工作永遠(yuǎn)是最重要的，為了不耽誤工作，只能犧牲一頭。每次上課，我?guī)缀醵继嵩鐏?lái)到教室候課，下課鈴響后，我督促學(xué)生安全出教室，待確定他們安全走出教室后方才離開(kāi)。雖然我一直執(zhí)教3、4年級(jí)英語(yǔ)，對(duì)教材已經(jīng)很熟了，但是每天都堅(jiān)持備課是我的習(xí)慣，因?yàn)槲抑?，學(xué)生知識(shí)的含量的多少與是否喜歡學(xué)英語(yǔ)的成敗有多種因素，其中我們教師雄厚的教育教學(xué)能力最重要，我樂(lè)在教學(xué)其中，不會(huì)因?yàn)槲业墓ぷ魈菰锘蛘呶铱瓷先ズ盟铺t鈍而自欺欺人，我一向都是用自己的德行去工作，不利于團(tuán)結(jié)的事我不做，不利于他人的事我不說(shuō)。為了讓同學(xué)們有更充足的時(shí)間去理解課文，我與三四年級(jí)班主任聯(lián)手，每周要求同學(xué)們必有兩天晨讀英語(yǔ)，而且我時(shí)常給學(xué)生們加課從不讓班主任寫(xiě)進(jìn)代課單里，也許這樣做會(huì)被人認(rèn)為是缺心眼或者是傻子的表現(xiàn)，但我認(rèn)為，這樣做既能鍛煉我的教育教學(xué)能力，又是對(duì)我的學(xué)生負(fù)責(zé)任的一種表現(xiàn)。寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。如果說(shuō)教育教學(xué)工作是我所必須做到的，那么我把自己的整個(gè)身心放在了專(zhuān)研業(yè)務(wù)的刻苦自勵(lì)上，也不為過(guò)。我喜歡研讀一些教育家的書(shū)籍，從他們辭章縱橫酣暢的教育文章中，我能獲得勇氣與啟迪，更使我源源不斷獲得知識(shí)能量，我也會(huì)把自己所學(xué)的知識(shí)源源不斷地傳授給我的孩子們。每次考試后，我都會(huì)用心地給每個(gè)學(xué)生的試卷批閱和賦分，并在公布分?jǐn)?shù)后耐心給學(xué)生們講解一遍試卷。為了不耽誤這次期末考試批卷任務(wù)，我凌晨3點(diǎn)半就起來(lái)書(shū)寫(xiě)試卷分析，為了能給所有我的學(xué)生家長(zhǎng)一個(gè)交代，我每幾天就小考一次，并讓每一名同學(xué)們準(zhǔn)備了成長(zhǎng)袋，將小考后的卷紙放入其中，以便讓家長(zhǎng)閱覽。

我是一個(gè)性格內(nèi)斂的人，不善言表，但更注重行動(dòng)。我勤勞，我快樂(lè)。就讓我用伏爾泰的一句名言：“Labour is often the father of pleasure”.勤勞常為快樂(lè)之源，鞭策自己，同時(shí)送給大家。最后，祝福大家金虎歲末人納福，祥兔報(bào)春喜獻(xiàn)瑞。新年快樂(lè)！

第三篇：安全工作總結(jié)2012、1、10

龍山區(qū)商務(wù)局關(guān)于在春節(jié)前開(kāi)展商貿(mào) 流通領(lǐng)域安全生產(chǎn)大檢查的工作匯報(bào)

市商務(wù)局：

按照遼源市商務(wù)局《關(guān)于在春節(jié)前開(kāi)展商貿(mào)流通領(lǐng)域安全生產(chǎn)大檢查的通知》遼商發(fā)【2012】1號(hào)文件精神和要求，為進(jìn)一步搞好商務(wù)領(lǐng)域安全生產(chǎn)工作，確保我市人民過(guò)一個(gè)歡樂(lè)、安全、祥和的春節(jié)，防止各類(lèi)事故發(fā)生，龍山區(qū)上下高度重視，迅速行動(dòng)，全面開(kāi)展安全生產(chǎn)大檢查，收到顯著效果。具體情況匯報(bào)如下：

一、基本情況

龍山區(qū)下轄1鎮(zhèn)、1鄉(xiāng)和8個(gè)街道辦事處。它是遼源市的政治、經(jīng)濟(jì)、文化、交通和商貿(mào)中心，轄區(qū)內(nèi)遍布高檔的賓館、酒店、商場(chǎng)、購(gòu)物中心及其它娛樂(lè)場(chǎng)所。目前轄區(qū)內(nèi)大型商貿(mào)企業(yè)157戶，個(gè)體工商戶5942戶。

二、主要做法

一是各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)重視，安全大檢查工作擺上重要議事日程。目前正值特殊時(shí)刻，我市召開(kāi)第六次黨代會(huì)，同時(shí)春節(jié)即將來(lái)臨。我局于1月5日接到市商務(wù)局通知，立即向區(qū)委、區(qū)政府主要領(lǐng)導(dǎo)和分管領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)，區(qū)委、區(qū)政府領(lǐng)導(dǎo)高度重視，責(zé)成區(qū)安監(jiān)局、區(qū)商務(wù)局和龍山消防大隊(duì)，立即展開(kāi)大檢查活動(dòng)，對(duì)商貿(mào)流通領(lǐng)域各企業(yè)進(jìn)行全面集中、徹底的排查治理，絕不留死角，確保我市黨代會(huì)順利召開(kāi)和我區(qū)春節(jié)期間商貿(mào)流通安全生產(chǎn)形勢(shì)的穩(wěn)定。區(qū)長(zhǎng)張鳳林就檢查中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題和春節(jié)重要時(shí)段的安全生產(chǎn)工作強(qiáng)調(diào)：目前正 1

值年終歲尾，是安全生產(chǎn)事故多發(fā)、易發(fā)期，我們一定要保持清醒頭腦，思想高度重視，區(qū)安監(jiān)、經(jīng)濟(jì)、商務(wù)、消防等部門(mén)要協(xié)調(diào)配合，抓好當(dāng)前全區(qū)企業(yè)的安全檢查，嚴(yán)格管理，把工作抓緊、抓實(shí)、抓細(xì)，要督促企業(yè)負(fù)責(zé)人切實(shí)負(fù)起責(zé)任，確保不出問(wèn)題，對(duì)檢查到的問(wèn)題，一定要確保整改到位。

二是采取強(qiáng)有力措施，將安全大檢查工作落到實(shí)處。區(qū)商務(wù)局按照市局文件要求，迅速向所轄八街兩鄉(xiāng)制定和轉(zhuǎn)發(fā)文件精神，對(duì)商貿(mào)流通領(lǐng)域安全生產(chǎn)大檢查工作進(jìn)行周密部署，對(duì)我區(qū)重點(diǎn)部位和重點(diǎn)商貿(mào)企業(yè)提出要求。1月5日、6日兩天，各街道和鄉(xiāng)鎮(zhèn)接到區(qū)商務(wù)局的通知后，分別召開(kāi)黨委會(huì)或安全大檢查專(zhuān)題工作會(huì)，布置了安全檢查的內(nèi)容、方式和范圍。并由相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)帶隊(duì)，組成若干檢查小組深入所轄商貿(mào)企業(yè)展開(kāi)安全大檢查，同時(shí)對(duì)相關(guān)安全從業(yè)人員進(jìn)行了節(jié)前安全知識(shí)教育，要求相關(guān)企業(yè)開(kāi)展自查，不走過(guò)場(chǎng)，切實(shí)消除各種安全隱患，堅(jiān)決遏制特大事故的發(fā)生。1月10日，區(qū)安監(jiān)局、區(qū)商務(wù)局和龍山消防大隊(duì)組成聯(lián)合檢查組，對(duì)吉春路市場(chǎng)和凱瑪商貿(mào)、意發(fā)大廈、華泰商貿(mào)和新華購(gòu)物等重點(diǎn)人員密集商場(chǎng)進(jìn)行了安全和消防檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)給予指出，并提出整改意見(jiàn)。

三是突出重點(diǎn)部位和領(lǐng)域，將安全大檢查內(nèi)容具體化。在加強(qiáng)檢查的同時(shí)，認(rèn)真組織各類(lèi)商業(yè)企業(yè)開(kāi)展自查活動(dòng)，查找生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)中存在的各種隱患。組織超市、大型購(gòu)物中心、百貨店、賓館、酒店等企業(yè)開(kāi)展安全隱患自查工作，并將自查結(jié)果備案，同時(shí)根據(jù)自查結(jié)果認(rèn)真進(jìn)行整改，力爭(zhēng)做到不漏查一個(gè)企業(yè)，不放過(guò)一處隱患，不留死角，自查包括以下內(nèi)容：安全生產(chǎn)責(zé)任制落實(shí)情況。安全生產(chǎn)規(guī)章制度建立和落實(shí)情況。設(shè)立安全生產(chǎn)管理機(jī)構(gòu)、配備專(zhuān)（兼）職安全管理人員情況；技術(shù)設(shè)備安全管理制度和崗位安全作業(yè)規(guī)程建立、執(zhí)行情況；特種設(shè)備檢測(cè)、檢驗(yàn)情況；隱患排查整改、重大危險(xiǎn)源監(jiān)控、作業(yè)現(xiàn)場(chǎng)安全監(jiān)督情況。安全培訓(xùn)教育情況。企業(yè)建立健全安全培訓(xùn)教育制度、保證經(jīng)費(fèi)情況；企業(yè)員工培訓(xùn)教育及考核情況；企業(yè)負(fù)責(zé)人、安全管理人員及特種作業(yè)人員持證上崗情況。應(yīng)急管理情況。建立專(zhuān)（兼）職應(yīng)急救援隊(duì)伍或與相關(guān)應(yīng)急救援隊(duì)伍簽訂協(xié)議情況；應(yīng)急救援物資、設(shè)備及維護(hù)情況；應(yīng)急救援預(yù)案制訂演練情況。事故處理和責(zé)任追究情況。事故報(bào)告制度建立情況；對(duì)已發(fā)生的事故，認(rèn)真吸取事故教訓(xùn)，對(duì)有關(guān)責(zé)任人的責(zé)任追究和落實(shí)整改情況。疏散疏通、樓道和安全出口的設(shè)置、數(shù)量和形式以及保持暢通情況；公共區(qū)域及逃生通道的外窗金屬護(hù)攔符合安全疏散和應(yīng)急救援情況。防火、防煙分區(qū)設(shè)置情況。火災(zāi)自動(dòng)報(bào)警、自動(dòng)滅火系統(tǒng)、消防栓等設(shè)施的配備和完好情況。使用、儲(chǔ)存、經(jīng)營(yíng)易燃易爆化學(xué)物品以及電氣設(shè)備、電源線路的使用維護(hù)情況。人員密集場(chǎng)所周?chē)`章建筑、室外廣告牌等，影響人員逃生和滅火救援問(wèn)題整改情況。安全指示標(biāo)志的設(shè)置和連續(xù)性情況。應(yīng)急照明裝置完好情況。影響安全生產(chǎn)的其它隱患。

三、下步工作

一是強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)，明確責(zé)任。要求各鄉(xiāng)(鎮(zhèn))政府、街道辦事處，各相關(guān)部門(mén)要從講政治、顧大局、保穩(wěn)定的高度出發(fā)，充分認(rèn)識(shí)做好春節(jié)期間安全生產(chǎn)工作的重要性，嚴(yán)格落實(shí)節(jié)日安全生產(chǎn)責(zé)

任，切實(shí)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，強(qiáng)化措施，狠抓落實(shí)。要嚴(yán)格落實(shí)安全生產(chǎn)“一崗雙責(zé)”制度，根據(jù)商貿(mào)行業(yè)（領(lǐng)域）安全生產(chǎn)工作職責(zé)和特點(diǎn)，深入一線，認(rèn)真查找安全生產(chǎn)的薄弱環(huán)節(jié)，逐個(gè)環(huán)節(jié)落實(shí)安全生產(chǎn)措施，同時(shí)各相關(guān)部門(mén)要密切配合、聯(lián)合執(zhí)法，形成合力。

二是突出重點(diǎn)，嚴(yán)格檢查。要精心計(jì)劃、組織和開(kāi)展節(jié)前和節(jié)日期間的安全檢查，重點(diǎn)抓好危險(xiǎn)化學(xué)品、煙花爆竹、消防、特種設(shè)備、有限空間作業(yè)等的安全檢查、排查，要采取檢查與執(zhí)法相結(jié)合的方式開(kāi)展檢查工作。對(duì)事故頻發(fā)、隱患突出、安全生產(chǎn)形勢(shì)嚴(yán)峻的商貿(mào)領(lǐng)域要實(shí)施重點(diǎn)檢查，確保不留死角、不走過(guò)場(chǎng)。對(duì)檢查發(fā)現(xiàn)的隱患，能立即整改的要立即整改；不能立即整改的，要及時(shí)向被檢查單位提出整改意見(jiàn)限期整改；對(duì)隱患嚴(yán)重、不能確保安全生產(chǎn)的，要立即下達(dá)停產(chǎn)整改指令書(shū)，責(zé)令停產(chǎn)停業(yè)整改；對(duì)于拒不整改的或者整改不力的，要依法嚴(yán)肅處理。建立日常檢查監(jiān)督制度，確保無(wú)重大事故發(fā)生。各鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）政府、街道辦事處及部門(mén)要建立安全生產(chǎn)巡查制度?！按汗?jié)”重要節(jié)假日以及企業(yè)店慶和各種大型促銷(xiāo)活動(dòng)期間，各鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）政府、街道辦事處及部門(mén)要組織人員對(duì)安全生產(chǎn)保障情況進(jìn)行檢查。對(duì)活動(dòng)地環(huán)境的安全進(jìn)行評(píng)估，對(duì)活動(dòng)期間不可預(yù)見(jiàn)安全問(wèn)題建立應(yīng)急預(yù)案。

三是加強(qiáng)宣教，營(yíng)造氛圍。春節(jié)前后，各鄉(xiāng)(鎮(zhèn))政府、街道辦事處，各相關(guān)部門(mén)要運(yùn)用多種形式，廣泛開(kāi)展群眾性的安全生產(chǎn)宣傳教育活動(dòng)，營(yíng)造“遵章守法，關(guān)愛(ài)生命”的安全文化氛圍。要把安全生產(chǎn)方針政策、法律法規(guī)宣傳到鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道、社區(qū)、企業(yè)。特別要注意針對(duì)節(jié)日期間火災(zāi)、中毒、人員踩踏等易發(fā)事故，宣傳

普及群眾性的自防、自救、互救及逃生知識(shí)，提高各類(lèi)人員的自防自救和互救能力。

四是嚴(yán)格值守，強(qiáng)化防范。各鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）人民政府、街道辦事處，各相關(guān)部門(mén)和各企業(yè)要嚴(yán)格執(zhí)行安全生產(chǎn)值班制度，主要領(lǐng)導(dǎo)要親自帶班，節(jié)日期間晝夜有領(lǐng)導(dǎo)值班，保證及時(shí)處理相關(guān)事務(wù)和業(yè)務(wù)。要完善應(yīng)急救援預(yù)案，健全應(yīng)急機(jī)制，暢通信息報(bào)送渠道，切實(shí)提高處理緊急情況和復(fù)雜問(wèn)題的能力。值班人員要認(rèn)真負(fù)責(zé)，堅(jiān)守崗位，嚴(yán)禁擅離職守，發(fā)生事故要及時(shí)上報(bào)，決不允許遲報(bào)、漏報(bào)、瞞報(bào)，并及時(shí)采取措施妥善應(yīng)對(duì)。要密切關(guān)注安全生產(chǎn)的態(tài)勢(shì)，隨時(shí)上報(bào)相關(guān)情況。

以上情況，特此匯報(bào)。

龍山區(qū)商務(wù)局

二0一二年一月十日

第四篇：10 幸福是什么教學(xué)設(shè)計(jì)1

《幸福是什么》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

１、認(rèn)識(shí)６個(gè)生字。

２、朗讀課文，讀懂課文內(nèi)容，懂得幸福要靠勞動(dòng)，要靠很好地盡自己的義務(wù)，做出對(duì)人們有益的事情。

３、能和同學(xué)合作表演課文內(nèi)容。

教學(xué)重點(diǎn) １、初步形成自己的幸福觀。２、朗讀課文，體會(huì)幸福。教學(xué)難點(diǎn) １、初步形成幸福觀。２、理解文章內(nèi)容。教學(xué)時(shí)間

一課時(shí)。教學(xué)過(guò)程

一、歌聲談話導(dǎo)入

1、播放《幸福拍手歌》歌，請(qǐng)同學(xué)們一起演唱《幸福拍手歌》，在歌聲中開(kāi)始這節(jié)課的學(xué)習(xí)。

2、師：“同學(xué)們，我們感到幸福時(shí)可以有很多表達(dá)的方式，可是幸福到底是什么呢？”

3、“今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇童話故事《幸福是什么》，看看這個(gè)問(wèn)題能不能從故事中找到答案。”（黑板板書(shū)課題，讀題。）

二、初讀激整體感知

1、師：請(qǐng)同學(xué)們請(qǐng)同學(xué)們開(kāi)書(shū)認(rèn)真地讀讀課文，想想課文主要講了一個(gè)什么故事。出示自讀要求：

1、想想課文主要講了一個(gè)什么故事？

2、找文中的6個(gè)生字，并會(huì)讀，3、給自然段標(biāo)上序號(hào)，4、劃出自己喜歡和還有疑問(wèn)的句子。

2、學(xué)生自由讀書(shū)。

3、匯報(bào)交流，結(jié)合評(píng)價(jià)。（指名三位學(xué)生回答）

師小結(jié)評(píng)價(jià)：同學(xué)們閱讀概括能力很不錯(cuò)，能在短短的時(shí)間內(nèi)很好地把握住課文的主要內(nèi)容。

三、獨(dú)立閱讀重點(diǎn)感悟

師：三個(gè)青年人是怎樣弄明白幸福是什么？再次閱讀課文，畫(huà)出相關(guān)的句子，在自己閱讀的基礎(chǔ)上，再與同學(xué)交流自己的看法。

2、學(xué)生自學(xué)，在自學(xué)的基礎(chǔ)上可與同桌。上下桌同學(xué)交流，教師巡視，了解學(xué)生自學(xué)情況。（這一環(huán)節(jié)，要給予充分的時(shí)間讓學(xué)生自主閱讀）

3、全班交流（這一環(huán)節(jié)體現(xiàn)了以生為主體，師為主導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)句，重點(diǎn)詞幫助理解，指導(dǎo)朗讀，自主感悟，自由表達(dá)等語(yǔ)言文字訓(xùn)練，體現(xiàn)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的目的及特征。）

a第一個(gè)青年的體會(huì)是怎么得到的？ 生答

（課件出示）師：你是從哪些句子中體會(huì)到的，你能結(jié)合實(shí)際談?wù)勛约旱睦斫鈫幔?/p>

生答 師：你能用邊讀邊聯(lián)系生活實(shí)際的辦法來(lái)理解課文，真令人佩服。那你能把自己體會(huì)到的這份情感用朗讀表達(dá)出來(lái)嗎？生有感情朗讀

師：你體會(huì)很深刻，讀得很好，誰(shuí)也能把自己體會(huì)到的用感情朗讀表現(xiàn)出來(lái)？ 生2有感情朗讀。

b：第二個(gè)青年的體會(huì)又是怎么得到的？生答：

師：你從哪些句中體會(huì)到的？（課件出示）

生答 師：“勤勤懇懇”是什么意思？你能想像得到他在火車(chē)上，輪船上都是怎樣工作的嗎？（放飛想像的翅膀，讓學(xué)生聯(lián)系生活理解“勤勤懇懇”，進(jìn)行語(yǔ)言文字訓(xùn)練，體驗(yàn)情感，培養(yǎng)語(yǔ)感）

生1 生2 師：那你們能把自己體會(huì)到的感情表達(dá)出來(lái)嗎？（導(dǎo)讀，再次以讀促感，結(jié)合評(píng)價(jià)，生生互評(píng)，培養(yǎng)語(yǔ)感，體驗(yàn)情感。）

c、誰(shuí)再來(lái)談?wù)劦谌齻€(gè)青年的體會(huì)又是怎么得到的？

生讀句子“我耕地，地上長(zhǎng)出麥子來(lái)。麥子養(yǎng)活了許多人。我的勞動(dòng)你們看，也沒(méi)有白費(fèi)。我也感到很幸福?！保ㄕn件出示）

師：我們當(dāng)中誰(shuí)的爸爸是當(dāng)農(nóng)民的，你能談?wù)勛x了這幾句話后有什么想法嗎？

生答 師：看樣子，這位同學(xué)讀得很認(rèn)真，感觸也頗深。那你覺(jué)得這位青年說(shuō)這話時(shí)，用什么語(yǔ)氣說(shuō)的？

生讀后 師評(píng)價(jià)

師：你覺(jué)得這位青年還可能會(huì)用什么語(yǔ)氣來(lái)說(shuō)呢？ 生2：有感情朗讀。（讀出自豪、幸福的情感）

師問(wèn)其他同學(xué)，你們從他讀中感受到那自豪、幸福的味了嗎？ 生答

師：你為什么要這么讀？

師：你的理解也很有道理，還有誰(shuí)也想讀這幾句話嗎？??

4師小結(jié)：同學(xué)們能運(yùn)用抓重點(diǎn)語(yǔ)、句、通過(guò)邊讀邊思的方法獨(dú)立地學(xué)習(xí)課文，你們已經(jīng)有了一定的閱讀能力。

5師：從三年青年的體會(huì)中你發(fā)現(xiàn)了什么，懂得了什么？ 生答后，并（課件出示）句子：

幸福要靠勞動(dòng)，要靠很好地盡自己的義務(wù)，做出對(duì)別人有益的事情。

引導(dǎo)理解“義務(wù)”（讀三個(gè)青年的話，看看他們是怎么用自己的勞動(dòng)做出了對(duì)人們有益的事情，怎樣盡到了自己的責(zé)任給人們帶來(lái)了幸福。）

指名讀

齊讀

師：幸福是什么呢？ 生1：生2：生3：

??（讓學(xué)生暢所欲言，自由表達(dá)）再讀這句話后，指名背誦，齊背誦

四、聯(lián)系生活延伸教育

1、回憶一下，你們?cè)谏钪杏袥](méi)有自己覺(jué)得幸福的事？

2、你們慢慢在長(zhǎng)大，你又想追求怎樣的幸福呢？（展望未來(lái)，暢所欲言，課堂活躍，充滿生機(jī)）

五、總結(jié)課文，欣賞歌曲《幸福在哪里》

師：同學(xué)們談得真好，師后述說(shuō)：“希望這堂給予你們以啟迪，為在人生道路上去追求真正的幸（情感升華，課堂達(dá)到了高潮）

六、課外拓展(課件出示)

1、學(xué)了這篇課文之后，你對(duì)幸福有了什么樣的看法？有什么樣的感受？請(qǐng)你以幸福為主題寫(xiě)一篇短文。

2、幸福是什么？

幸福是，幸福是，幸福是，幸福是。

3、摘抄文中你喜歡的語(yǔ)句 和關(guān)于“幸?！钡拿嗣浴０鍟?shū)設(shè)計(jì) 幸福是什么

勞動(dòng)

幫助別人 有用的《幸福是什么》說(shuō)課稿

一、說(shuō)教材

《幸福是什么》是新課標(biāo)人教版四年級(jí)上冊(cè)第三組的一篇閱讀課文。本組的主題是“中外童話”，本組學(xué)習(xí)目的是引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)奇妙的童話世界，了解童話內(nèi)容，品味童話語(yǔ)言，體會(huì)童話特點(diǎn)，進(jìn)一步感受童話魅力。《幸福是什么》是第二篇童話，這篇童話主要講三個(gè)牧童在智慧女兒的指引下去尋找什么是幸福。十年后他們通過(guò)自己的經(jīng)歷明白了幸福要靠勞動(dòng)，要靠很好地盡自己的義務(wù)，做出對(duì)人們有益的事情。

二、說(shuō)教法學(xué)法

因?yàn)椤缎腋Ｊ鞘裁础肥潜窘M的第二篇童話，前面已學(xué)習(xí)了講讀課文《巨人的花園》，學(xué)生對(duì)童話的語(yǔ)言和表達(dá)特點(diǎn)已經(jīng)有了一定的認(rèn)識(shí)。所以，本節(jié)課我主要采用 “自主學(xué)習(xí)、以讀代講，以讀促思、讀中感悟”的教學(xué)方法，引領(lǐng)學(xué)生遷移運(yùn)用上一課的學(xué)習(xí)方法，放手讓學(xué)生抓重點(diǎn)事例、重點(diǎn)句自主閱讀，自主品味、自主探究幸福的含義。然后引導(dǎo)學(xué)生就自己的閱讀感受與同學(xué)進(jìn)行交流，與人分享閱讀成果，感受閱讀的樂(lè)趣，提高閱讀的能力，從而達(dá)到自能讀書(shū)，自主學(xué)習(xí)、自主發(fā)展的目的。

三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)

1．通過(guò)預(yù)習(xí)自學(xué)生字、詞語(yǔ)，自讀自悟，了解故事內(nèi)容。

2．有感情的朗讀課文，品味三個(gè)青年認(rèn)識(shí)幸福的句子和智慧女兒的話，結(jié)合生活實(shí)際，感受幸福的真正含義，從而樹(shù)立正確的幸福觀。

3．培養(yǎng)學(xué)生搜集信息、主動(dòng)探究、品詞析句、展示交流的學(xué)習(xí)能力。

四、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：有感情的朗讀課文，了解故事內(nèi)容。

教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)課文中所講的幸福的含義，初步形成自己的幸福觀。

五、說(shuō)教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體課件，學(xué)生調(diào)查、搜集別人對(duì)幸福的看法。

圍繞教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)，依據(jù)四年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，本課時(shí)教學(xué)過(guò)程我分五大環(huán)節(jié)：

一、歌聲導(dǎo)入，揭示課題

多媒體課件播放歌曲《幸福拍手歌》，學(xué)生邊唱邊做動(dòng)作。

師：幸福有很多表達(dá)的方式，剛才同學(xué)們又是拍手，又是跺腳，很幸福?？墒切腋５降资鞘裁茨?？（板書(shū)：幸福是什么 齊讀課題）你們是怎樣理解“幸?！钡哪?？

學(xué)生發(fā)言說(shuō)出自己對(duì)幸福的理解。

師：對(duì)于幸福，大家都說(shuō)出了各自的理解，你們所說(shuō)的幸福是不是真正的幸福呢？下面，我們到《幸福是什么》這一篇童話故事中尋找答案。

二、課前反饋，整體感知 3個(gè)環(huán)節(jié)

1、開(kāi)火車(chē)讀文，糾正字音，指導(dǎo)難讀的詞、句，讀后交流課文講了一個(gè)什么故事？教師點(diǎn)撥、指導(dǎo)學(xué)生概括主要內(nèi)容。

2、檢查生字詞語(yǔ)（教師出示詞語(yǔ)，學(xué)生開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀，糾正字音，學(xué)生自由朗讀。

3、交流預(yù)習(xí)提綱中的第5個(gè)問(wèn)題。（即完成提綱2、4、）提綱3在展示交流過(guò)程中完成。預(yù)習(xí)提綱：（1）自讀文前導(dǎo)語(yǔ)，畫(huà)出閱讀要求。

（2）用序號(hào)標(biāo)出自然段，把課文讀通讀順，劃出課文中的生字詞，帶拼音的字詞和難讀的句子多讀幾遍。

（3）利用工具書(shū)解決不理解的字詞，提出不懂的問(wèn)題記在文中。（4）課文講了一個(gè)什么故事？

（5）默讀課文，畫(huà)出三個(gè)青年尋找和認(rèn)識(shí)幸福的語(yǔ)句，反復(fù)讀一讀，抓重點(diǎn)詞，聯(lián)系上下文，聯(lián)系生活實(shí)際簡(jiǎn)要批注自己的想法和感受。

三、展示交流，品味幸福

（一）理解三個(gè)青年尋找和認(rèn)識(shí)幸福的語(yǔ)句，感悟幸福。

1、小組交流： 交流要求：

（1）選擇你最喜歡的一個(gè)青年的做法和同伴交流，先讀自己畫(huà)的句子，再說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì)和感受，最后用詞語(yǔ)概括青年對(duì)幸福的認(rèn)識(shí)。

（2）討論：怎樣讀才能讀出三個(gè)青年很幸福的感覺(jué)，并練習(xí)朗讀。（3）討論小組匯報(bào)的內(nèi)容和匯報(bào)方式。（4）合作解決不懂的問(wèn)題。

（5）交流時(shí)要認(rèn)真傾聽(tīng)，能聽(tīng)出好在哪里，哪地方說(shuō)得不夠完美，能夠補(bǔ)充。(二)理解智慧女兒的話，感悟幸福真諦。

1、師提問(wèn)：這三位青年最后明白了幸福是什么？

學(xué)生齊讀：幸福要靠勞動(dòng)，要靠很好地盡自己的義務(wù)，做出對(duì)人們有益的事情。

3、小組討論交流這句話的含義。

前后桌四人一組結(jié)合預(yù)習(xí)，通過(guò)理解重點(diǎn)詞 “義務(wù)” “有益”和短語(yǔ)“很好地盡自己的義務(wù)”的含義，合作探究這句話的含義。

小組匯報(bào)交流，教師點(diǎn)撥、指導(dǎo)。

理解“義務(wù)”（應(yīng)盡的責(zé)任）“很好地盡自己的義務(wù)”的含義時(shí)，（把自己應(yīng)該做的事情做好）我還結(jié)合生活中的例子引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步理解。

如：建筑工人的義務(wù)是 所以，建筑工人，這就是自己的義務(wù)。

學(xué)生的義務(wù)是。所以，學(xué)生，這就是我們的義務(wù)。

(三)質(zhì)疑解疑 提出小組沒(méi)有解決的問(wèn)題，師生共同解決

師小結(jié)：三個(gè)青年通過(guò)辛勤勞動(dòng)，給別人帶來(lái)了方便和好處，讓別人感到幸福，所以他們自己也是幸福的。

四、拓展延伸，找到幸福

1、展示同學(xué)搜集的對(duì)幸福的看法的句子。師語(yǔ)言過(guò)渡：對(duì)幸福的理解，不同身份的人有不同的答案，課前我班同學(xué)也搜集了一段不同的人對(duì)幸福的看法，下面我們大家一起來(lái)分享。

搜集的同學(xué)感情朗讀這段話：

對(duì)雷鋒來(lái)說(shuō)，幸福是“走到哪里，就把好事做到哪里”的快樂(lè) 對(duì)警察來(lái)說(shuō)，幸福是“舍一家團(tuán)圓，保萬(wàn)家平安”的奉獻(xiàn)； 對(duì)農(nóng)民來(lái)說(shuō)，幸福是“春種一粒粟，秋收萬(wàn)顆子”的收獲； 對(duì)母親來(lái)說(shuō)，幸福是“臨行密密縫，意恐遲遲歸”的期盼。

然后老師滿懷激情地說(shuō)：此時(shí)老師也想說(shuō)一說(shuō)自己對(duì)幸福的理解。幸福 是學(xué)生的一聲聲問(wèn)候，如一股暖流溫暖心窩； 幸福 是看到學(xué)生燦爛的笑臉，那是一首甜美的歌。接著教師追問(wèn)：孩子們，你們的幸福又是什么呢？

請(qǐng)同學(xué)們聯(lián)系你們的生活實(shí)際，寫(xiě)一寫(xiě)自己對(duì)幸福的理解，可以是一首小詩(shī)，一句格言，一件小事，一段感悟，一首歌曲……

首先學(xué)生自我醞釀，然后同桌交流，最后全班匯報(bào)交流

師總結(jié)：孩子們，幸福就在我們身邊，幸福要用心去體驗(yàn)。讓我們隨著一首歌曲《幸福在哪里》，一起去耕耘幸福，品味幸福，傳播幸福吧！

五、布置作業(yè)：

自主選擇伙伴，合作表演課本劇，準(zhǔn)備在語(yǔ)文活動(dòng)課上展示交流。幸福 是 什么 為人治病 靠勞動(dòng) 對(duì)人有用 盡義務(wù) 養(yǎng)活別人 做益事

《幸福是什么》教學(xué)反思

《幸福是什么》是本單元的一篇略讀課文。本單元是以中外童話為專(zhuān)題。都是優(yōu)美的童話，以動(dòng)人的故事和優(yōu)美的語(yǔ)言，把讀者帶入美好的情境，使人們感受到真、善、美的熏陶。

是一篇尋找和認(rèn)識(shí)幸福的過(guò)程。因此，我的教學(xué)重點(diǎn)就落到認(rèn)識(shí)什么是幸福上。再抓住重點(diǎn)段的朗讀來(lái)感受勞動(dòng)創(chuàng)造幸福的真理。

在教學(xué)時(shí)，我就直接的導(dǎo)入，你們認(rèn)為幸福是什么？你覺(jué)得你的幸福是什么？緊接著就是了解故事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。再抓住重點(diǎn)段來(lái)理解全文即具體的分析課文。

在上完了這一課之后，就覺(jué)得學(xué)生還是沒(méi)有弄懂幸福到底是什么？我也對(duì)自己做了一個(gè)深刻的反思。主要存在以下問(wèn)題：

１、讀的形式少：

比如，我可以用默讀、生自己喜歡的方式來(lái)讀、比賽讀等方式。以讀為主。讓生在讀中思考、在讀中體會(huì)、在讀中感悟。

２、學(xué)生合作探究的學(xué)習(xí)方式?jīng)]有體現(xiàn)出來(lái)：

比如，師先提出問(wèn)題，讓學(xué)生讀，出現(xiàn)了問(wèn)題之后，師可以適當(dāng)?shù)耐玫姆矫嬉龑?dǎo)，再讓學(xué)生來(lái)爭(zhēng)論、討論。不要一味的都是老師在評(píng)價(jià)，讓他們?cè)谟懻摰倪^(guò)程中也能學(xué)習(xí)。

３、對(duì)幸福的理解，我認(rèn)為幸福就是付出，勞動(dòng)就是付出。還要引導(dǎo)學(xué)生要有一顆感恩的心。我們伸手向父母要零花錢(qián)時(shí)，你有想過(guò)你的父母的感受嗎？上課不聽(tīng)講時(shí)，你有想過(guò)老師的辛勤勞動(dòng)嗎？

比如：我在講到，假如你現(xiàn)在是病人，醫(yī)生把你的病治好之后，你會(huì)對(duì)醫(yī)生說(shuō)點(diǎn)什么呢？有一個(gè)孩子就說(shuō)到：醫(yī)生，我家里很窮，都快吃不上飯了。我可以不給醫(yī)藥費(fèi)嗎？而且我家里上有老、下有小，你可以借一點(diǎn)錢(qián)給我嗎？我在上課時(shí)就沒(méi)有怎么好好的去引導(dǎo)，這種學(xué)生就是明顯的只知道叫別人幫助自己，不知道自己也要去幫助別人，就沒(méi)有一顆感恩的心。我們老師不只是教給孩子們知識(shí)，還要教給孩子們做人的道理。好讓他們都能更好的成長(zhǎng)。

第五篇：10工商1 班長(zhǎng)工作總結(jié)

班長(zhǎng)工作總結(jié)

10工商1 傅聰

時(shí)光荏苒，不知不覺(jué)中，大二已過(guò)了半學(xué)期了，在匆匆過(guò)去的半期，感觸頗多。很感謝老師和同學(xué)們的支持，讓我有信心和動(dòng)力做好班長(zhǎng)，特別是那些曾經(jīng)對(duì)我的過(guò)失和錯(cuò)誤提出批評(píng)的同學(xué)，讓我認(rèn)識(shí)到了自身的不足，更好地盡到了班長(zhǎng)的責(zé)任。

這半期多來(lái)，作為班長(zhǎng)，我學(xué)到了很多東西，尤其是在與人打交道這個(gè)方面上獲益非淺。班級(jí)的同學(xué)來(lái)自五湖四海，各自的家庭也十分不同，所以在交流上有時(shí)會(huì)存在‘理解上的偏差’。這就要求我面對(duì)不同的對(duì)象，要采取最合適的方法來(lái)溝通，了解他們。也只有了解了底下所有同學(xué)們的想法，才能恰當(dāng)?shù)拈_(kāi)展班級(jí)工作——組織和管理班級(jí)。從這個(gè)角度來(lái)看，我認(rèn)為自己的表現(xiàn)是合格的。我基本上做到了和每一位同學(xué)保持友好的關(guān)系，并做出友善的姿態(tài)傾聽(tīng)他們的意見(jiàn)。

在這半期的時(shí)間里，班級(jí)的氣氛是融洽和諧的。這一點(diǎn)在我們平常組織的活動(dòng)出勤率以及同學(xué)們?cè)谕碜粤?xí)講課等活動(dòng)踴躍的發(fā)表意見(jiàn)上可以得到佐證。在班級(jí)日常的學(xué)習(xí)生活中，同學(xué)之間互相幫助，互相促進(jìn)。班干部分工明確，都能夠合格的完成自己的職責(zé)，班務(wù)工作有所提高。但是另一方面，我認(rèn)為在某些方面我的管理工作不夠嚴(yán)格，同時(shí)，平時(shí)的班級(jí)活動(dòng)中也會(huì)出現(xiàn)一些紕漏，這也與我的日常工作出現(xiàn)的疏忽有很大關(guān)系。

在學(xué)習(xí)方面，同學(xué)們?nèi)粘Ｉ险n出勤率較高，大部分都能做到不遲到、不早退，有事請(qǐng)假。課堂積極性較高，能夠保質(zhì)保量地完成教師布置的作業(yè)。課余時(shí)間同學(xué)們學(xué)會(huì)利用學(xué)校各種設(shè)施以及方便的互聯(lián)網(wǎng)資源，涉獵更多的知識(shí)，豐富了自己的知識(shí)庫(kù)。特別是導(dǎo)員對(duì)我們的鼓勵(lì)，都極大的激發(fā)了同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情，使同學(xué)們?yōu)閷W(xué)習(xí)投入的時(shí)間和精力越來(lái)越多，為自己的目標(biāo)去努力，在班里形成了濃厚的學(xué)風(fēng)。

在活動(dòng)方面，輔導(dǎo)員組織召開(kāi)了以“新學(xué)期之初”和“貧困生認(rèn)定及綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)”為主題班會(huì)活動(dòng)。

對(duì)于班干部方面，我想用這幾個(gè)詞來(lái)形容我們班的班干部，負(fù)責(zé)，盡職，盡力，低調(diào)。每個(gè)班干部都知道自己的職責(zé)在哪，安排的工作都會(huì)很盡力的去完成，做好自己份內(nèi)的事情。各宿舍的舍長(zhǎng)也功不可沒(méi)，通知事情到位，積極參加活動(dòng)，雖然不算班干部，但你們履行了班干部的職責(zé)。

有優(yōu)點(diǎn)就一定有不足，在過(guò)去的半年里，有的同學(xué)在學(xué)習(xí)態(tài)度上暴露了不足，偶爾上課遲到或曠課，對(duì)于某些課程態(tài)度不積極，課下自主學(xué)習(xí)意識(shí)不強(qiáng)，成績(jī)不理想。一部分同學(xué)對(duì)網(wǎng)絡(luò)投入了過(guò)多精力，導(dǎo)致學(xué)習(xí)不太認(rèn)真。班級(jí)里或多或少出現(xiàn)小集體，在某些程度上影響了班級(jí)的凝聚力和團(tuán)結(jié)。有些同學(xué)因?yàn)閷W(xué)校安排的活動(dòng)與自己的安排有沖突，就對(duì)班級(jí)活動(dòng)出現(xiàn)抵觸情緒，不愿參加。這些都或多或少的暴露出了我們班還是有很多問(wèn)題的，在下個(gè)學(xué)期，希望班里同學(xué)能夠加強(qiáng)自身要求，以班級(jí)大局為重，讓我們的班級(jí)發(fā)展的更好。

對(duì)于我自己來(lái)講，從上學(xué)期的不熟悉工作，到現(xiàn)在的游刃有余，做了一年多的班長(zhǎng)，我學(xué)到很多東西，學(xué)會(huì)了理解，學(xué)會(huì)了溝通，學(xué)會(huì)了提高，我努力了很多也進(jìn)步了很多。很感謝大家的支持和幫助，很感謝大家賦予

我的這份光榮。在下學(xué)期，無(wú)論我是否還在這個(gè)位置，我都會(huì)一如既往的為了我們共同的班集體而努力，不會(huì)辜負(fù)同學(xué)們和老師的期望。最后，再次感謝同學(xué)們對(duì)我的支持，也期待著自己在下學(xué)期能夠有更加良好的表現(xiàn)！