第一篇：東華小學(xué)2007學(xué)年度第二學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃

東華小學(xué)2007學(xué)年度第二學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想 以縣教研室教學(xué)總體規(guī)劃和要求為指針，依據(jù)學(xué)校本學(xué)期工作計(jì)劃，繼續(xù)堅(jiān)持以教學(xué)質(zhì)量為中心，以校本教研建設(shè)為重點(diǎn)，組織全體教師積極投入教育教學(xué)活動(dòng)的創(chuàng)新實(shí)踐。進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)新課程理念，小班化教學(xué)理念以及今天行動(dòng)計(jì)劃的實(shí)施宗旨，堅(jiān)持以學(xué)生全面發(fā)展為本，繼續(xù)深入基礎(chǔ)教學(xué)管理，努力追求有效教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生、教師、學(xué)校的和諧發(fā)展，全面提升師生綜合素質(zhì)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

二、工作目標(biāo)

1、以“小班的課堂里缺什么”為主題，借助課堂研討、課題研究，立足課堂繼續(xù)探索提高教學(xué)實(shí)效的“小班化教育”教學(xué)策略和教學(xué)方法，注重我校小班化教學(xué)實(shí)踐研究的可持續(xù)發(fā)展。

2、新課程理念全面貫徹和落實(shí)，不斷完善教師對新課程教學(xué)的內(nèi)容、時(shí)間、方法等各方面的把握、操作能力，發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)和輻射作用，注重對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，切實(shí)提高教學(xué)的有效性。

3、“今天行動(dòng)計(jì)劃”各個(gè)項(xiàng)目的扎實(shí)推進(jìn)，以前期經(jīng)驗(yàn)為依據(jù)，關(guān)注薄弱環(huán)節(jié)，取他校之長，使學(xué)生真正從“今天行動(dòng)計(jì)劃”的培養(yǎng)活動(dòng)中受益。

4、嚴(yán)格加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，完善各項(xiàng)教學(xué)制度，規(guī)范教師教學(xué)行為。強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，進(jìn)行嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)、循序漸進(jìn)的質(zhì)量監(jiān)控，切實(shí)保證學(xué)校教學(xué)水平、學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。

三、具體工作

（一）以“小班化教育課堂教學(xué)策略和教學(xué)方法”的研究及“新教材教學(xué)的各環(huán)節(jié)落實(shí)安排”的要求和操作為抓手，重視學(xué)科教研組建設(shè)，開展多種形式的校本教研，挖掘教師個(gè)人潛能，發(fā)揮群體優(yōu)勢，提高教研的實(shí)效性。

1、落實(shí)教導(dǎo)處教學(xué)工作計(jì)劃，組織開展教學(xué)研究活動(dòng)。第二周根據(jù)學(xué)校教學(xué)研究主題“小班的課堂缺什么——小班化課堂教學(xué)策略及教學(xué)方法研究”，各教研組選擇研究主題制定出教研活動(dòng)計(jì)劃、進(jìn)度以及教師教研活動(dòng)的安排情況（活動(dòng)形式、周次、內(nèi)容），然后由教導(dǎo)處統(tǒng)籌安排制定《學(xué)校教研活動(dòng)安排表》，嚴(yán)格落實(shí)。

2、繼續(xù)組織學(xué)習(xí)有關(guān)小班化教學(xué)方面的理論文章，特別是關(guān)于課堂教學(xué)策略和教學(xué)方法的實(shí)例和個(gè)案分析，以及新課程實(shí)施方面的經(jīng)驗(yàn)論文和新的教學(xué)理念，做摘記，談感想，促行動(dòng)，有效指導(dǎo)教師們的教學(xué)實(shí)踐研究。每位教師每學(xué)期完成小班化或新課程實(shí)施相關(guān)案例一份，教研組內(nèi)進(jìn)行交流。擇優(yōu)可在學(xué)校大組教研活動(dòng)中進(jìn)行交流探討。

3、以實(shí)踐研討課、反饋匯報(bào)課和評比活動(dòng)課共舉為宗旨，進(jìn)行主題性的課堂教學(xué)活動(dòng)研討，使小班化教學(xué)和新課程教學(xué)的研究在實(shí)踐中提煉經(jīng)驗(yàn)，形成成果。一是各教研組教研活動(dòng)主題為引導(dǎo)的教研組實(shí)踐研討課，教研組長組織備課、上課、聽課、說課、評課的有效活動(dòng)，并有記錄和資料積累。二是校級(jí)的主題性研討課，跨學(xué)科性的備課、上課、聽課、說課、評課活動(dòng)。三是聽取縣語文、數(shù)學(xué)小班化教學(xué)優(yōu)質(zhì)展示課活動(dòng)后的反饋匯報(bào)課以及各類縣級(jí)公開課和聯(lián)合體活動(dòng)課后的反饋匯報(bào)課。四是英語、品德與社會(huì)學(xué)科小班化教學(xué)的縣級(jí)“備課、上課、說課”評比活動(dòng)為契機(jī)的這兩個(gè)學(xué)科教師全員參與的評比活動(dòng)課，并擇優(yōu)參加片級(jí)和縣級(jí)比賽。

4、參加各級(jí)各類培訓(xùn)后，教研組內(nèi)的內(nèi)容交流、資料共享，針對教學(xué)實(shí)際進(jìn)行完善教學(xué)活動(dòng)的教研組活動(dòng)。如縣級(jí)新教材培訓(xùn)后的精神領(lǐng)悟和貫徹。

5、開展規(guī)范教研組創(chuàng)建活動(dòng)。教研組活動(dòng)形式可進(jìn)行體驗(yàn)式——小組合作探討、內(nèi)外圈式交流等小班化教學(xué)組織形式，使教師有親身體驗(yàn)更好地指導(dǎo)促進(jìn)自己的教學(xué)。

6、校級(jí)的小班化教學(xué)或新課程教學(xué)的專題報(bào)告以及爭取聯(lián)系進(jìn)修學(xué)校有關(guān)專家做專題報(bào)告進(jìn)行的指導(dǎo)性學(xué)習(xí)研究活動(dòng)。

7、加強(qiáng)與學(xué)科負(fù)責(zé)人和教研組長的交流，定期召開座談會(huì)，指導(dǎo)各項(xiàng)工作的開展。

8、學(xué)科整合以及教學(xué)和科研的整合。一是發(fā)揮教育技術(shù)培訓(xùn)的成效，提倡教師在教學(xué)研究過程中針對學(xué)科實(shí)際進(jìn)行學(xué)科整合教學(xué)，和信息技術(shù)的整合，和其他學(xué)科的整合，讓小班化教學(xué)的特征和二期課改的理念在整合中也能充分體現(xiàn)。二是和?？蒲惺以诠ぷ魃系恼希龑?dǎo)教師立課題，寫案例，發(fā)現(xiàn)問題，研究探討，實(shí)踐體會(huì)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

（二）教學(xué)常規(guī)管理工作 2

1、修改完善教學(xué)常規(guī)管理制度，重點(diǎn)推進(jìn)，逐項(xiàng)貫徹落實(shí)。強(qiáng)化教師課堂教學(xué)常規(guī)的貫徹、落實(shí)與檢查，加強(qiáng)常態(tài)課堂教學(xué)管理。做到此項(xiàng)工作的經(jīng)?；?、制度化。修改完善《校常規(guī)管理要求》、《學(xué)校教研組工作細(xì)則》等制度。

2、加強(qiáng)對教師備課、上課、聽課、作業(yè)、輔導(dǎo)等常規(guī)的管理力度，指導(dǎo)、檢查、揚(yáng)優(yōu)相結(jié)合。具體內(nèi)容見《東華小學(xué)常規(guī)管理內(nèi)容》。備課：普查、抽查與復(fù)查結(jié)合。電子備課或沿用現(xiàn)成教案必須有根據(jù)學(xué)生實(shí)際而作的休整過程，必須有教后隨筆。具體備課要求見《東華小學(xué)備課要求》。上課：嚴(yán)禁教師上課無準(zhǔn)備、無教案，克服課堂教學(xué)的隨意性，杜絕教學(xué)的原則性、科學(xué)性錯(cuò)誤。課堂教學(xué)目標(biāo)明確，訓(xùn)練科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，密度適中，不拖堂。提倡教師做到課前熟悉溫習(xí)教案、課中調(diào)整、課后反思，平時(shí)要有一周以上貯備課。學(xué)校教導(dǎo)處加強(qiáng)檢查監(jiān)控力度。聽評課：每位教師每學(xué)期必須有5節(jié)聽課量，并完成相應(yīng)的聽課評課報(bào)告。每次聽評完畢上交教研組備查，做為教學(xué)常規(guī)的考核內(nèi)容之一。作業(yè)：課堂作業(yè)、家庭作業(yè)等適量。精心設(shè)計(jì)好每個(gè)練習(xí)，提高訓(xùn)練的效度。（作業(yè)設(shè)計(jì)的檢查可和備課相結(jié)合，教師每一課的教案后應(yīng)該有符合單元或本課教學(xué)要求的作業(yè)設(shè)計(jì)。）基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能題目的搭配要合理，反對死記硬背機(jī)械訓(xùn)練。注重積累性、注重實(shí)踐性、應(yīng)用性作業(yè)的布置，加強(qiáng)作業(yè)的針對性、多樣性和靈活性，提倡分層布置作業(yè)，控制學(xué)生的課外作業(yè)總量。認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè)，批閱及時(shí)、規(guī)范、正確，要有總批、眉批，提倡面批。要做到課課清，天天請，有做必批，有錯(cuò)必改，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，及時(shí)調(diào)控教學(xué)狀態(tài)，改進(jìn)教學(xué)方法。組內(nèi)教師做到隨時(shí)自查，教導(dǎo)處定期檢查與抽查，期中進(jìn)行學(xué)生作業(yè)展覽。輔導(dǎo)：提倡面向全體學(xué)生、兼顧兩頭的科學(xué)輔導(dǎo)原則。加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)科特長的重點(diǎn)培養(yǎng)，重視對學(xué)困生的個(gè)別輔導(dǎo)，以促進(jìn)學(xué)生個(gè)性自由發(fā)展。各學(xué)科教師對學(xué)生學(xué)習(xí)狀況全面了解，采取針對性方法進(jìn)行培養(yǎng)幫助轉(zhuǎn)化，要有實(shí)效。

3、網(wǎng)上資源和信息技術(shù)的使用。一教師應(yīng)利用好縣研訓(xùn)課程網(wǎng)上各學(xué)科的相關(guān)資料。二課堂中信息技術(shù)的使用應(yīng)和課堂教學(xué)緊密結(jié)合，要用好，用實(shí)，用足。3

4、教師個(gè)人教學(xué)工作計(jì)劃和教學(xué)工作總結(jié)的撰寫。學(xué)期初，每位教師針對上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)中的成功之處、存在問題、改進(jìn)措施以及本學(xué)期學(xué)科教學(xué)內(nèi)容和要求，認(rèn)真制定個(gè)人教學(xué)工作計(jì)劃。學(xué)期結(jié)束，針對一學(xué)期教學(xué)工作的得失進(jìn)行個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)。（兩份表均在指定時(shí)間內(nèi)發(fā)至學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理郵箱）教導(dǎo)處查閱后擇優(yōu)進(jìn)行交流，并根據(jù)教師個(gè)人計(jì)劃檢查教師教學(xué)工作。

（三）教學(xué)質(zhì)量管理

1、課堂教學(xué)是主陣地，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。狠抓課堂教學(xué)的有效性，建立巡課、聽隨堂課等質(zhì)量管理制度，做好記錄，反饋信息，讓教師及時(shí)調(diào)整自己的課堂教學(xué)活動(dòng)。

2、考試學(xué)科重視單元考試。明確命題研究的重要性，可進(jìn)行命題研究的專題探討。對各學(xué)科的單元試卷教導(dǎo)處聯(lián)合學(xué)科負(fù)責(zé)人嚴(yán)格把關(guān)。單元測試隨教學(xué)進(jìn)度，統(tǒng)一時(shí)間進(jìn)行檢測。認(rèn)真及時(shí)批閱、試卷分析、學(xué)生錯(cuò)誤訂正?？茖W(xué)使用檢測結(jié)果，認(rèn)真進(jìn)行質(zhì)量分析，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，補(bǔ)救方法進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，彌補(bǔ)教學(xué)不足。

3、非考試學(xué)科重視單項(xiàng)測試和階段性考試。由教導(dǎo)處或各學(xué)科負(fù)責(zé)人和教研組長負(fù)責(zé)。

一、二年級(jí)的語、數(shù)、英學(xué)科不定期進(jìn)行單項(xiàng)抽測。語文：拼音、朗讀、聽力、背誦、查字典等。數(shù)學(xué)：口算、計(jì)算、文字題等。英語：聽力、朗讀、辨析、聽音做動(dòng)作等。其他學(xué)科不定期進(jìn)行階段性考查，以技能為主。抽測和考查后進(jìn)行反饋，對薄弱學(xué)科進(jìn)行跟蹤測查。

4、關(guān)注學(xué)生差異，切實(shí)做好隨班就讀工作：關(guān)注學(xué)困生，耐心進(jìn)行學(xué)困生的幫助、轉(zhuǎn)化工作；認(rèn)真做好隨班就讀的各項(xiàng)工作，堅(jiān)持個(gè)別輔導(dǎo)，采取因人而異，因材施教的方法，提高隨班就讀學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。教導(dǎo)處每月了解一次隨班就讀學(xué)生的發(fā)展?fàn)顩r。

（四）“今天行動(dòng)計(jì)劃”工作

1、繼續(xù)優(yōu)化項(xiàng)目設(shè)置和教師配備，深化和推進(jìn)六大結(jié)合。即：家校結(jié)合；養(yǎng)成、訓(xùn)練目標(biāo)與實(shí)施操作相結(jié)合；非學(xué)科訓(xùn)練項(xiàng)目和學(xué)科訓(xùn)練項(xiàng)目相結(jié)合；階段訓(xùn)練和連續(xù)訓(xùn)練相結(jié)合；日常訓(xùn)練和班隊(duì)活動(dòng)、少先隊(duì)活動(dòng)相結(jié)合；規(guī)范要求和評價(jià)、考核相結(jié)合。將學(xué)生活動(dòng)系列化，在活動(dòng)和評比中促進(jìn)師生參與行動(dòng)計(jì)劃的積極性。4

2、結(jié)合班隊(duì)和少先隊(duì)活動(dòng)開展一次較大型的專項(xiàng)活動(dòng)。組織開展聽、說、讀、寫、查、問等學(xué)習(xí)素養(yǎng)養(yǎng)成中的先進(jìn)學(xué)生的評選。開展學(xué)生硬筆、軟筆書法、樂器、繪畫等單項(xiàng)競賽。

3、采用問卷、座談等方式做好日常調(diào)查。及時(shí)發(fā)現(xiàn)和宣傳典型案例和先進(jìn)方法，利用學(xué)校板報(bào)、宣傳櫥窗、廣播等加強(qiáng)宣傳。

（五）行事歷（詳見各學(xué)科計(jì)劃）二月份

1、新學(xué)期開學(xué)工作（師生用書發(fā)放）

2、制訂學(xué)校教學(xué)工作的各項(xiàng)計(jì)劃。

3、教師個(gè)人教學(xué)工作計(jì)劃制定

4、學(xué)籍管理

5、召開學(xué)科負(fù)責(zé)人、教研組長會(huì)議，布置任務(wù)、明確要求。制訂各學(xué)科工作計(jì)劃和各教研組計(jì)劃

6、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，宣講學(xué)校新學(xué)期教學(xué)工作思路。落實(shí)制訂教研活動(dòng)安排。

7、備課筆記普查。

8、參加各類培訓(xùn) 三月份

1、小學(xué)生優(yōu)秀論文征集與選送參賽。

2、各教研組開展校本教研活動(dòng)。

3、專題性學(xué)習(xí)。

4、聽取教師隨堂課，檢查各專用室使用情況。

5、今天行動(dòng)計(jì)劃項(xiàng)目評比。

6、部分非考試學(xué)科單項(xiàng)抽測或階段性考查。

7、備課筆記復(fù)查、作業(yè)批改常規(guī)檢查。四月份

1、校本教研

2、拓展型課程科目設(shè)計(jì)校級(jí)研討活動(dòng)。

3、期中考試，質(zhì)量分析

4、積極參加語文、數(shù)學(xué)縣級(jí)小班化優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)觀摩活動(dòng)，落實(shí)匯報(bào) 5

5、校級(jí)英語、品德與社會(huì)學(xué)科小班化教育備課、上課、說課評比。

6、抽查備課筆記、聽評課記錄和作業(yè)設(shè)計(jì)及批改情況。

7、校級(jí)小學(xué)生英語講故事比賽。

8、今天行動(dòng)計(jì)劃的日常調(diào)查。五月份

1、部分教師優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗(yàn)介紹交流。

2、學(xué)科教研活動(dòng)。

3、小學(xué)生硬筆、軟筆書法比賽

4、小學(xué)生樂器演奏比賽

5、小學(xué)生繪畫特長才藝比賽

6、片級(jí)、縣級(jí)英語、品德與社會(huì)學(xué)科小班化課堂教學(xué)評比

7、部分非考試學(xué)科單項(xiàng)抽測或階段性考查跟蹤。六月份

1、校本教研（復(fù)習(xí)課研討）。

2、各類資料的收集、整理。

3、優(yōu)秀教研組評選。

4、期終考試、質(zhì)量分析。

5、各學(xué)科、教研組工作總結(jié)。

6、教學(xué)案例的收集。

7、教師個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)撰寫 6

附一：

東華小學(xué)2007學(xué)年度第二學(xué)期教研活動(dòng)安排

一、學(xué)校教研活動(dòng)主題：小班化教育課堂教學(xué)策略和教學(xué)方法的研究

二、各學(xué)科教研組教研活動(dòng)主題： 學(xué)科 語文 數(shù)學(xué) 英語 綜合 品德與社會(huì) 低年級(jí)組：小班化低年級(jí)組：在低小班化教學(xué)優(yōu)化小班化品德與社會(huì)研 低年級(jí)語文課堂教年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)小組互動(dòng)合教育中小組課程小班化

學(xué)中的小組合作 中進(jìn)行個(gè)別化作策略在英合作學(xué)習(xí)策課堂教學(xué)方究 中、高年級(jí)組：語指導(dǎo) 語課堂教學(xué)略研究 法的探究 文課堂教學(xué)中如何中、高年級(jí)組：中的運(yùn)用 主 有效運(yùn)用自主參與努力提高小班 策略和合作互動(dòng)策數(shù)學(xué)課堂教學(xué)題 略 的實(shí)效性研究

三、教研組活動(dòng)安排表： 學(xué)科 時(shí)間 活動(dòng)形式 活動(dòng)內(nèi)容 參加對象 負(fù)責(zé)人 回顧上學(xué)期教學(xué)

1、教導(dǎo)處回顧上學(xué)習(xí)教學(xué)工作并解讀本學(xué)期學(xué)工作，布置新學(xué)期校教學(xué)工作計(jì)劃。校長室 教學(xué)工作，各學(xué)科

2、各項(xiàng)常規(guī)管理工作的布置和要求 教導(dǎo)處 2/25 全體教師 所有 組進(jìn)行教師個(gè)人

3、各學(xué)科組進(jìn)行教師個(gè)人上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)各學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)交交流活動(dòng)（2月26日——2月29日）每學(xué)科在負(fù)責(zé)人 流活動(dòng) 不同的時(shí)間交流，校長室和教導(dǎo)處參與。共同商討制定低、中高年級(jí)組本學(xué)期教研活動(dòng)教研組計(jì)劃指定朱琴 3/3 計(jì)劃，針對實(shí)際，各教師制定自己個(gè)人教學(xué)工語文

語文組 商討 施玉香 作計(jì)劃

1、《現(xiàn)代教學(xué)》雜志改進(jìn)作業(yè)專輯上12—22頁有關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)。校長室

2、各學(xué)科組選擇適合自己學(xué)科的內(nèi)容進(jìn)行探討教導(dǎo)處 3/10 所有 理論學(xué)習(xí)全體教師 學(xué)習(xí)。如語文組可選擇《要重視語文作業(yè)的實(shí)各學(xué)科效性》、《精心設(shè)計(jì)作業(yè)，提高教學(xué)成效》等文負(fù)責(zé)人 章進(jìn)行研讀。品德與品德 教學(xué)新理念及小班化課堂教學(xué)策略在品德與 3/12 社會(huì)學(xué)科與社專題研討 姜金金 社會(huì)課程中的落實(shí) 組 會(huì) 研討課：二年級(jí)《我給奶奶送陽光》，研討主題：低年級(jí) 3/20 語文 課堂教學(xué)研討 朱琴 通過小組合作運(yùn)用識(shí)字方法自主識(shí)字 語文組 研討課：二年級(jí)自然《包裝材料》，研討主題：綜合3/17 綜合 課堂教學(xué)研討 包學(xué)明 小班化教學(xué)的小組合作在綜合學(xué)科中的運(yùn)用 學(xué)科組 7

四年級(jí)《小數(shù)的認(rèn)識(shí)與加減法》，圍繞主題：小中、高年蔡榮

班化中、高年級(jí)數(shù)學(xué)課堂中分層教學(xué)的實(shí)施 級(jí)數(shù)學(xué)組 3/24 數(shù)學(xué) 集體備課 一年級(jí)《兩位數(shù)加減法》，圍繞主題：小班化數(shù)低年級(jí) 陸敏 學(xué)教學(xué)中進(jìn)行個(gè)別化指導(dǎo) 數(shù)學(xué)組 研討課：四年級(jí)《Unit 5 Farmland》，圍繞主題：英語 3/27 顧美英 英語 課堂教學(xué)研討 小班化英語教學(xué)中的小組互助合作 學(xué)科組 一年級(jí)《小花貓照鏡子》，圍繞主題：小班化教低年級(jí)

朱琴 學(xué)中的小組合作加有效的分層作業(yè)設(shè)計(jì) 語文組

3/31 語文 集體備課 三年級(jí)《神秘的小島》，圍繞主題： 預(yù)習(xí)交流中、高年施玉香 的組織和課堂互動(dòng)的探究 級(jí)語文組 品德品德與社 品德與社會(huì)學(xué)科中實(shí)施小班化課堂教學(xué)策略

4/3 姜金金 與社教學(xué)案例交流 會(huì)學(xué)科組 的案例交流 會(huì) 小班化教學(xué)專題講座。重溫小班化教育教學(xué)的 4/7 所有 專題講座 全體教師 教導(dǎo)處 各項(xiàng)理念及一些具體的操作方法。

1、中、高年級(jí)根據(jù)平時(shí)的作業(yè)設(shè)計(jì)和教學(xué)特點(diǎn)，低、中、語文 針對學(xué)科要求和進(jìn)度進(jìn)行有效、有度、有質(zhì)量高年級(jí)各各學(xué)科 4/10 數(shù)學(xué) 期中命題研究 的命題 學(xué)科教研負(fù)責(zé)人 英語

2、低年級(jí)進(jìn)行單項(xiàng)抽測命題研究 組 小班教學(xué)如何實(shí)施教學(xué)方法，提高小學(xué)科教學(xué)綜合4/16 綜合 專題研討 包學(xué)明 質(zhì)量 學(xué)科組 研討課：二年級(jí)《三位數(shù)的加減法》，圍繞主題：低年級(jí) 4/21 數(shù)學(xué) 課堂教學(xué)研討 陸敏 小班化低年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)中進(jìn)行個(gè)別化指導(dǎo) 數(shù)學(xué)組 英語

4/28 倪靜 小學(xué)英語學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng) 英語 專題研討 學(xué)科組 充分利用校本資源，挖掘本校教師中在教學(xué)方教師優(yōu)秀教學(xué)經(jīng) 5/5 法實(shí)施上有獨(dú)到、有效做法的老師，在全體教所有 全體教師 教導(dǎo)處 驗(yàn)介紹 師教研活動(dòng)上介紹教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。研討課：二年級(jí)美術(shù)《花邊》，研討主題：小班綜合5/12 課堂教學(xué)研討 綜合 包學(xué)明 化教學(xué)的小組合作在綜合學(xué)科中的運(yùn)用 學(xué)科組 二年級(jí)：Unit 10 Farmland, 研討主題：小班化英英語

5/15 課堂教學(xué)研討 英語 倪靜 語教學(xué)中的小組互助合作 學(xué)科組 三年級(jí)語文《鄰居家的星期四》，研討主題：情 中、高年

5/19 課堂教學(xué)研討 語文 施玉香 境教學(xué)策略在小班化語文教學(xué)中的運(yùn)用 級(jí)語文組 三年級(jí)《認(rèn)識(shí)幾分之一》，圍繞主題：在小班化中、高年

5/22 數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中實(shí)施分層教學(xué)，減輕學(xué)生課業(yè) 蔡榮 數(shù)學(xué) 觀課、評課 級(jí)數(shù)學(xué)組 負(fù)擔(dān) 一年級(jí)《棉花姑娘》，圍繞主題：識(shí)字教學(xué)多種低年級(jí)語方法在一堂課中的靈活運(yùn)用以及如果重構(gòu)怎樣朱琴 文組 5/26 語文 觀課、評課 在這堂課上運(yùn)用多種小班化課堂教學(xué)策略 四年級(jí)《看不見的愛》，圍繞主題：各種情境的中、高年施玉香 8

創(chuàng)設(shè)在語文教學(xué)中的作用，這堂課在我們的小級(jí)語文組

班化教學(xué)中還可以運(yùn)用什么教學(xué)方法

1、縣優(yōu)秀小班化教學(xué)設(shè)計(jì)解讀學(xué)習(xí)和優(yōu)質(zhì)課觀摩后的感受交流 校長室

6/2 所有 理論學(xué)習(xí)和探討 全體教師

2、學(xué)習(xí)《小班化班級(jí)管理特色》一文，探討教導(dǎo)處 如何有效改進(jìn)我校小班化教育教學(xué)特色 研討課：四年級(jí)品德與社會(huì)《星星之火》，研討品德品德與社

6/5 主題：互動(dòng)和角色體驗(yàn)教學(xué)策略在品德與社會(huì)與社課堂教學(xué)研討 姜金金 會(huì)學(xué)科組 學(xué)科中的運(yùn)用 會(huì) 中、高年 6/9 數(shù)學(xué)課堂教學(xué)實(shí)效性的反思與感悟 數(shù)學(xué) 蔡榮 專題研討 級(jí)數(shù)學(xué)組 語文

1、語文、數(shù)學(xué)、英語畢業(yè)考試復(fù)習(xí)計(jì)劃的制定數(shù)學(xué)畢業(yè)班復(fù)習(xí)畢業(yè)班 校長室 6/10 交流和探討 英語專題研討 任教老師 教導(dǎo)處

2、其他學(xué)科畢業(yè)綜合測試的復(fù)習(xí)情況交流 綜合 教導(dǎo)處 圍繞研究主題：小班化教學(xué)的課堂策略在各學(xué) 6/12 所有 全體教師 各學(xué)科案例交流 科中的運(yùn)用，各學(xué)科組進(jìn)行案例分析和交流 負(fù)責(zé)人 各學(xué)科期終復(fù)習(xí)方案的實(shí)施情況、期終檢測的教導(dǎo)處 6/14 命題研究以及單項(xiàng)測試的質(zhì)量分析 全體教師 各學(xué)科所有 討論交流 各教研組本學(xué)期教研活動(dòng)的資料匯總和分析 負(fù)責(zé)人 針對各學(xué)科教研活動(dòng)研究內(nèi)容和研究情況進(jìn)行教導(dǎo)處 階段性總結(jié)（教研組活動(dòng)的收獲，成功與失敗教研組活動(dòng)總結(jié) 6/16 全體教師 各學(xué)科所有 之處，遇到的困惑，需要改進(jìn)的地方，解決的研討 負(fù)責(zé)人 方法和措施，新的思考等等）校長室針對期終考試情況進(jìn)行全面性的質(zhì)量分析，交教導(dǎo)處 學(xué)科教學(xué)質(zhì)量 6/26 流本學(xué)期教學(xué)成功之處和不足之處，探討下學(xué)所有

全體 各學(xué)科分析交流會(huì) 期改進(jìn)措施和策略。負(fù)責(zé)人 說明： 本教研活動(dòng)安排主要包括兩方面：一是學(xué)校層面大型的教研活動(dòng)，二是各個(gè)學(xué)科教研組一些有代表性的教研活動(dòng)。學(xué)校一共有教研組7個(gè)，語文、數(shù)學(xué)各2個(gè)，分低年級(jí)組和中、高年級(jí)組，英語1個(gè)，品德與社會(huì)1個(gè)，綜合學(xué)科（包含音、體、美、自然、拓展、勞技等學(xué)科）1個(gè)。各個(gè)教研組都有其教研活動(dòng)主題以及教研組活動(dòng)的詳細(xì)安排。9

附二： 東華小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理安排 本學(xué)期學(xué)校對教學(xué)常規(guī)管理準(zhǔn)備進(jìn)行一點(diǎn)改變：除原來的檢查方法外，還進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)管理，通過開設(shè)一個(gè)學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理的公共郵箱，把一些常規(guī)管理的內(nèi)容和要求發(fā)入郵箱，讓老師們?nèi)ラ喿x，并根據(jù)要求去實(shí)施。校長室和教導(dǎo)處通過教師們上傳的內(nèi)容進(jìn)行整理，然后組織人員進(jìn)行一個(gè)檢評。備課

1、：備課除借鑒教參、網(wǎng)上資源和教學(xué)資源庫中內(nèi)容進(jìn)行修改完善，學(xué)校教導(dǎo)處組織普查和抽查外，每位教師每學(xué)期須針對學(xué)校教學(xué)研究特色小班化 教學(xué)的備課要求提交2份能代表自己最高水平的教學(xué)設(shè)計(jì)作為教學(xué)常規(guī)考核內(nèi) 容之一。上交時(shí)間分別為第七周和第十五周，發(fā)入公共郵箱。（備課形式和要求

詳見《東華小學(xué)備課要求》）。

上課

2、：每位教師每學(xué)年上一節(jié)匯報(bào)課或?qū)嵺`研討課并交一份該課的教學(xué)

設(shè)計(jì)，教學(xué)反思，（發(fā)入公共郵箱），作為教學(xué)常規(guī)考核內(nèi)容之一。每位教師的 匯報(bào)課或?qū)嵺`研討課，學(xué)期初把課題報(bào)給教研組長處，教研組長統(tǒng)計(jì)后呈交給教導(dǎo)處，教導(dǎo)處統(tǒng)籌負(fù)責(zé)安排。根據(jù)安排，教師進(jìn)行上課、說課，聽課教師參加評議，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足以及今后的努力方向。聽評課

3、：每位教師每學(xué)期必須有

5節(jié)聽課量（外出聽課除外），并完

成相應(yīng)的聽課評課報(bào)告。每次聽評完畢上交教研組備查，也做為教學(xué)常規(guī)的考核內(nèi)容之一。（聽的課一般以本教研組主為主，也提倡跨年級(jí)和跨學(xué)科聽課）作業(yè)

4、：作業(yè)設(shè)計(jì)、布置和批改的檢查每學(xué)期進(jìn)行一次普查和一次抽查。作業(yè)包括書面作業(yè)、實(shí)踐類或活動(dòng)類、調(diào)查類等作業(yè)，從學(xué)生作業(yè)看教師的作業(yè)設(shè)計(jì)、布置及批改。師每學(xué)期根據(jù)教學(xué)實(shí)際和研究內(nèi)容，于17

教學(xué)案例

5、：每位教

周上交一 份教學(xué)案例（課堂教學(xué)案例，敘事性的分析，調(diào)查報(bào)告都可以）（發(fā)入公共郵箱），做為教學(xué)常規(guī)考核內(nèi)容之一。

6、教師個(gè)人教學(xué)工作計(jì)劃和教學(xué)工作總結(jié)：學(xué)期初，每位教師針對上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)中的成功之處、存在問題、改進(jìn)措施以及本學(xué)期學(xué)科教學(xué)內(nèi)容和要 10

求，認(rèn)真制定個(gè)人教學(xué)工作計(jì)劃。學(xué)期結(jié)束，針對一學(xué)期教學(xué)工作的得失進(jìn)行個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)。（兩份表均在指定時(shí)間內(nèi)發(fā)至學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理郵箱）教導(dǎo)處查閱后擇優(yōu)進(jìn)行交流，并根據(jù)教師個(gè)人計(jì)劃檢查教師教學(xué)工作。也是常規(guī)考核內(nèi)容。

7、網(wǎng)上資源和信息技術(shù)的使用：一通過談話交流檢查教師利用縣研訓(xùn)課程網(wǎng)上各學(xué)科的相關(guān)資料。二通過巡課檢查教師信息技術(shù)的使用。教學(xué)光盤和網(wǎng)絡(luò)同課堂教學(xué)是否緊密結(jié)合，用好，用實(shí)，用足。

綜合考核

8、：每學(xué)期結(jié)束后，進(jìn)行一次全面綜合考核，將所有能反映一個(gè)學(xué)期以來教師教育教學(xué)各環(huán)節(jié)中的所有案頭材料和各種形式的備課、聽評課記錄、教學(xué)反思、說課稿、單元或期中、期末試卷命題、作業(yè)布置與批改、理論學(xué)習(xí)筆記等進(jìn)行集中檢評。并將考核結(jié)果記入教師工作量化考核之中，存入教師管

理檔案。

9、教研組工作：校長室和教導(dǎo)處不定期抽查教研組工作記錄，參與教研組活動(dòng)檢查各教研組活動(dòng)的實(shí)效性。附三： 2007學(xué)年度第二學(xué)期 東華小學(xué)教學(xué)質(zhì)量管理總體安排表

一、課堂教學(xué)質(zhì)量管理安排

建立以校長室領(lǐng)導(dǎo)，教導(dǎo)處和各學(xué)科負(fù)責(zé)人實(shí)施的課堂教學(xué)質(zhì)量管理監(jiān)管隊(duì)伍。采用巡課、聽隨堂課、校級(jí)評比課等質(zhì)量管理方式，做好記錄，反饋信息，讓教師及時(shí)調(diào)整自己的課堂教學(xué)活動(dòng)。11

二、以學(xué)科抽測為主的質(zhì)量管理安排

學(xué)科 年級(jí) 抽測項(xiàng)目 抽測時(shí)間 負(fù)責(zé)人 單項(xiàng)抽測（按 一 縣要求，根據(jù) 3月底 姜金金 學(xué)校實(shí)際）四 閱讀分析抽測 4月 姚維敏 單項(xiàng)抽測（按語文 二 縣要求，根據(jù)4月底 黃雪萍 學(xué)校實(shí)際）五 單元檢測 5月 施玉香 三 聽力和寫作 6月 姚維敏 一 口算 4月 陸敏 二 口算 4月 陸敏 數(shù)學(xué) 三 計(jì)算題 5月 徐忠俊 四 操作題 5月 陳志榮 五 文字、應(yīng)用題 6月 蔡榮 三 單元檢測 3月底 倪靜 英語 二 口語問答檢測 4月 黃娟 四 單項(xiàng)抽測 6月初 顧美英 一 美術(shù) 4月中 教導(dǎo)處 二 音樂 4月底 教導(dǎo)處 綜合 三 品德與社會(huì) 5月中 教導(dǎo)處 四 體育 5月底 教導(dǎo)處 五 自然 6月初 教導(dǎo)處 12

備注： 語文、數(shù)學(xué)、英語學(xué)科的期中、期末測試不在此列。各學(xué)科的單元檢測也由各年級(jí)組長負(fù)責(zé)，出好單元檢測卷，做好分析評定。單元檢測卷學(xué)期結(jié)束裝訂后上交教導(dǎo)處存檔。13

第二篇：大寺小學(xué)學(xué)教學(xué)計(jì)劃2013——2014第二學(xué)期

大寺小學(xué)

2013—2014學(xué)第二學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想 以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為目的，以課程改革為核心，以教育創(chuàng)新為主線，以提高教師的全面素質(zhì)為突破口，以提高教育教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為根本出發(fā)點(diǎn)，根據(jù)教研室的具體目標(biāo)和工作要點(diǎn)，充分發(fā)揮教研在教育改革中的靈魂作用，力爭教學(xué)質(zhì)量上一個(gè)新的臺(tái)階。

二、工作目標(biāo)

⒈更新轉(zhuǎn)變教育觀念，立足校情、實(shí)事求是、解放思想、勇于探索，不斷提高常規(guī)教研活動(dòng)的層次和水平。

⒉健全、規(guī)范常規(guī)教研制度，用制度保障教研活動(dòng)的具體實(shí)

施。

3、繼續(xù)深化專家治校和名師執(zhí)教戰(zhàn)略。培養(yǎng)和造就一支師德高尚、理念先進(jìn)、追求事業(yè)成功、教育教學(xué)能力精湛的教師隊(duì)伍。加大“名師、骨干教師培養(yǎng)工程”的培養(yǎng)力度，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)一批具有學(xué)校特色的教育教學(xué)典型，及時(shí)進(jìn)行推介，發(fā)揮榜樣的示范影響作用。

4、組織開展好有益于學(xué)生身心健康和素質(zhì)提高的課外活動(dòng)和競賽活動(dòng)，并把“學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成月”做到實(shí)處。

三、具體措施

（一）以新課程改革為龍頭，落實(shí)課程計(jì)劃，規(guī)范課堂教學(xué)行為

1、嚴(yán)格執(zhí)行新課程課時(shí)計(jì)劃，保證國家課程、地方課程和校本課程順利實(shí)施。要開齊學(xué)科，開足課時(shí)，特別要關(guān)注綜合實(shí)踐活動(dòng)課程和校本課程的開發(fā)與實(shí)施。

2、加強(qiáng)學(xué)科單元集體備課，備課的重點(diǎn)要放在對學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的把握、教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)及教學(xué)活動(dòng)組織等方面（同時(shí)要關(guān)注校本課程的備課教研）。

3、積極開展新課程標(biāo)準(zhǔn)下的有效課堂教學(xué)研究，提高課堂40分鐘即時(shí)效率。注重發(fā)現(xiàn)典型，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)交流。

（二）以常規(guī)檢查為契機(jī)，完善教學(xué)管理，帶動(dòng)教研活動(dòng)。

1、抓好常規(guī)教學(xué)管理

抓好常規(guī)教學(xué)管理，嚴(yán)把教學(xué)常規(guī)“四個(gè)關(guān)”，一是集體備課關(guān)：教師集體備課是以年級(jí)組為單位，領(lǐng)導(dǎo)參與的方式。組織教師要備教學(xué)目標(biāo)(知識(shí)技能、過程方法、情感態(tài)度）、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)方法，并注重教后反思，及時(shí)捕捉教學(xué)中的成功與失敗，逐步提高反思能力，形成反思習(xí)慣。二是嚴(yán)把課堂教學(xué)關(guān)：強(qiáng)化以學(xué)生為主體的自主、合作、探究，堅(jiān)持面向全體，建立課堂教學(xué)監(jiān)控機(jī)制。三是嚴(yán)把作業(yè)批改關(guān)：作業(yè)批改要認(rèn)真及時(shí)，抓實(shí)學(xué)生的錯(cuò)題訂正。四是嚴(yán)把輔導(dǎo)關(guān)：堅(jiān)持“抓兩頭促中間”的輔導(dǎo)策略，加強(qiáng)對學(xué)困生的輔導(dǎo)和特長生的指導(dǎo)工作,上足上好各學(xué)科課程,積極組織課改研討活動(dòng)，促進(jìn)教師認(rèn)真鉆研教材，在個(gè)人鉆研的基礎(chǔ)上，相互交流、對話，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念和精神落實(shí)到教學(xué)過程中去。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)隨時(shí)進(jìn)行常規(guī)檢查，采用隨堂聽課、問卷調(diào)查、查備課、查作業(yè)、查教學(xué)管理等形式，促進(jìn)學(xué)校完善教學(xué)管理。

2、完善教學(xué)制度。按照新一輪課程改革的要求，健全和完善各項(xiàng)教學(xué)管理制度，努力構(gòu)建適應(yīng)新課程的常規(guī)教學(xué)管理制度、教學(xué)資源優(yōu)化配置制度、課程資源開發(fā)制度、學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測制度、校本教

研制度等，真正落實(shí)國家、地方、學(xué)校三級(jí)課程管理。學(xué)校定期或不定期的教學(xué)常規(guī)檢查要制度化、規(guī)范化，每月各一次，加強(qiáng)教學(xué)“五環(huán)節(jié)”（備課、上課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)、考試）的落實(shí)情況檢查，做好過程性的文字記載、情況反饋，整改跟蹤等。

3、開展各科教學(xué)基本功展示活動(dòng)，提高課堂教學(xué)技能。

組織教師深入研究教材，進(jìn)行教材分析，設(shè)計(jì)教學(xué)方法，開展課例研討。通過教師基本功展示，提高教師的基本素質(zhì)和教學(xué)技能。

（三）以校本教研為支撐，開展專題研究，提高教師專業(yè)素質(zhì)。要繼續(xù)完善校本教研制度，大力開展校本教研活動(dòng)。學(xué)校結(jié)合自身實(shí)際，完善相關(guān)制度，把短期計(jì)劃與長期規(guī)劃相結(jié)合，開展形式多樣的校本教研活動(dòng)，重視理論學(xué)習(xí)，注重教材研究，加強(qiáng)教法研討。重視綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的研究與實(shí)施，結(jié)合地域優(yōu)勢，積極創(chuàng)造條件，努力開發(fā)并開設(shè)校本課程。積極開展教師教學(xué)基本功比賽，不斷提高教師的業(yè)務(wù)水平。

（四）以教學(xué)質(zhì)量為核心，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

新學(xué)期，學(xué)校將從“自我教育，自我管理”入手，規(guī)范學(xué)生的行為，注重學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。要求學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣，良好的聽講習(xí)慣；按一定的書寫要求和格式做作業(yè)，錯(cuò)題是否及時(shí)訂正，是否養(yǎng)成閱讀習(xí)慣等等，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)修正，力促學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。各班要開展形式多樣的優(yōu)秀作業(yè)展覽，寫字測評，以此來進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)行為。

四、具體活動(dòng)安排

二月份

1、制定上報(bào)教學(xué)工作計(jì)劃。

2、教學(xué)計(jì)劃檢查，各教研組制定計(jì)劃。

3、督導(dǎo)小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣與能力培養(yǎng)工作。

三月份：

1、參加城鄉(xiāng)聯(lián)誼教研活動(dòng)。

2、數(shù)學(xué)教研組活動(dòng)隨堂課開始。

3、語文教研組活動(dòng)。

4、迎接鎮(zhèn)、縣運(yùn)動(dòng)會(huì)。

四月：

1、參加城鄉(xiāng)聯(lián)誼教研活動(dòng)。

2、舉行期中質(zhì)量檢測。

3、接受縣經(jīng)典誦讀示范校驗(yàn)收。

五月：

1、數(shù)學(xué)教研組活動(dòng)隨堂課開始。

2、語文教研組活動(dòng)。

3、迎接六一文藝匯演。

六月份：

1、參加城鄉(xiāng)聯(lián)誼教研活動(dòng)

2、課堂教學(xué)研究交流座談會(huì)。

3、各學(xué)科組教研階段性小結(jié)。

4、學(xué)習(xí)習(xí)慣與能力培養(yǎng)督導(dǎo)與抽測

七月份：

1、進(jìn)行學(xué)期教研工作總結(jié)，討論下學(xué)期教研工作重點(diǎn)。

2、收集資料，整理歸檔。各科由專人負(fù)責(zé)。

大寺小學(xué)

2014.2.24

第三篇：南小08-09第二學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃

上倉鎮(zhèn)南閔莊完全小學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃

2006—2007學(xué)第二學(xué)期

一、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期，我校教學(xué)工作的指導(dǎo)思想：以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，以課程改革為重點(diǎn)，以科研為先導(dǎo)，以課堂教學(xué)、教師隊(duì)伍建設(shè)為基本點(diǎn)，全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，全面貫徹教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，使我校的教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。

二、總體要求：

按照縣教育局的整體工作部署和教研室教研工作要求，圍繞基礎(chǔ)教育課程改革，著力抓好教研信息化建設(shè)和隊(duì)伍建設(shè)，認(rèn)真搞好教學(xué)研究、教學(xué)指導(dǎo)和教學(xué)服務(wù)，加強(qiáng)精細(xì)化管理，努力探索適應(yīng)課程改革需要的教研工作新機(jī)制，切實(shí)落實(shí)縣局提出的“兩個(gè)轉(zhuǎn)變”，進(jìn)一步提升我鎮(zhèn)基礎(chǔ)教育教學(xué)質(zhì)量。

三、具體工作和主要措施：

（一）、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)提高教師的整體水平

1、加強(qiáng)教師職業(yè)道德教育，規(guī)范師德師風(fēng)。開展“鑄師魂、修師德、樹師表、練師能”活動(dòng)，著力營造“講師德、比奉獻(xiàn)”的良好氛圍。

2、全面推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革，實(shí)施“三項(xiàng)工程”，即干部業(yè)務(wù)提高工程、名師示范工程和青年教師成長工程，不斷提高我校干部教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，不斷提升教育教學(xué)質(zhì)量，切實(shí)實(shí)現(xiàn)縣局提出的“兩個(gè)轉(zhuǎn)變”的奮斗目標(biāo)。做好第四屆基礎(chǔ)教育教學(xué)成果獎(jiǎng)及第四屆教改積極分子評選準(zhǔn)備工作。

2.繼續(xù)搞好各學(xué)段課改年級(jí)學(xué)科教師以及新增課改年級(jí)學(xué)科教師的崗前培訓(xùn)，加強(qiáng)課程實(shí)施過程中的培訓(xùn)，并注重培訓(xùn)工作的針對性和實(shí)效性。

3、結(jié)合校本教研做好學(xué)校教師的培訓(xùn)工作，構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織，形成規(guī)范化、制度化的學(xué)習(xí)時(shí)間、學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)習(xí)慣，以不斷提高教師素質(zhì)。

4、鼓勵(lì)、支持教師參加學(xué)歷進(jìn)修，組織教師參加繼續(xù)教育，切實(shí)提高教師的教育實(shí)踐水平。加強(qiáng)信息技術(shù)與學(xué)科整合培訓(xùn)工作。

6、注重優(yōu)秀教學(xué)的成果總結(jié)、交流推廣工作。積極組織教師參加市、縣各學(xué)科的論文、案例等各種比賽，使教師在參加比賽的過程中有所收獲，得到提高。

（二）、抓好常規(guī)工作，優(yōu)化各項(xiàng)管理，提高工作的實(shí)效性。

1、進(jìn)一步強(qiáng)化課程意識(shí)，提高執(zhí)行課程計(jì)劃的自覺性；采用“平時(shí)檢查與隨堂聽課相結(jié)

合”的辦法，加強(qiáng)課程計(jì)劃的執(zhí)行和管理，努力做到“開齊、上足、教好”，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。并嚴(yán)格執(zhí)行小學(xué)生課外作業(yè)和小學(xué)生在校時(shí)間的規(guī)定，提倡課堂作業(yè)應(yīng)盡量當(dāng)堂完成，確保學(xué)生課間休息。

2、加強(qiáng)中小學(xué)非考試學(xué)科的教學(xué)研究與指導(dǎo)；通過聽推門課、召開座談會(huì)等形式，了解教師在教學(xué)中存在的困難，及時(shí)提供信息服務(wù)和技術(shù)幫助，立足解決教學(xué)中的實(shí)際問題。

3、加強(qiáng)教育質(zhì)量管理。進(jìn)一步建全教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系，修訂教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控方案方案，實(shí)現(xiàn)“輕負(fù)擔(dān)，高質(zhì)量”，讓學(xué)生想學(xué)、會(huì)學(xué)、樂學(xué)。

4、抓好集體備課。備課組活動(dòng)集中與分散相結(jié)合。集中活動(dòng)做到有組織、有計(jì)劃、有安排，定時(shí)間、定內(nèi)容、定主講，突出重點(diǎn)，解決難點(diǎn)。著力提高集體備課質(zhì)量，各班要針對班級(jí)實(shí)際進(jìn)行修改，并在教學(xué)過程加于調(diào)整，倡導(dǎo)課后撰寫教學(xué)后記和教學(xué)案例。

5.繼續(xù)加強(qiáng)小學(xué)小班化教學(xué)的研究與指導(dǎo)。

（三）、加強(qiáng)課堂教學(xué)研究努力推進(jìn)新課程的實(shí)施。

l、要抓住課程改革實(shí)驗(yàn)的契機(jī)，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)，更新教師的教育觀念，全面實(shí)施新的課程標(biāo)準(zhǔn)。教學(xué)中，要特別強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和生活經(jīng)驗(yàn)，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究、勤于動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力，圍繞新課程實(shí)施，進(jìn)行各類專題研討活動(dòng)。

2、以課題研究為抓手，落實(shí)年報(bào)告制度。搞好《以“兩落實(shí)”為中心，創(chuàng)設(shè)課程改革支持環(huán)境》課題研究。我校以課題為基點(diǎn)，選擇適合學(xué)校特點(diǎn)的子課題，要認(rèn)真按照課題實(shí)施方案運(yùn)作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，努力探索落實(shí)課程計(jì)劃和課程標(biāo)準(zhǔn)的途徑和方法，真正把課程計(jì)劃和課程標(biāo)準(zhǔn)落到實(shí)處，全面推進(jìn)素質(zhì)教育?！贝_定研究任務(wù)，開展自主學(xué)習(xí)主動(dòng)發(fā)展課堂教學(xué)模式、加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用等為主要內(nèi)容的各種研討活動(dòng)，探索建立符合素質(zhì)教育要求的課堂教學(xué)模式，并做好有關(guān)課改專題的階段總結(jié)和結(jié)題工作。

3、搞好校本研究。本學(xué)期要以課堂為主陣地的“三課一評”和“一課三議”活動(dòng)開展起來，把“怎樣反思”“教是為了什么？”“成功課堂的基本特征”“失敗課堂的基本特征”“教師眼中的課堂標(biāo)準(zhǔn)”“各學(xué)科的課堂標(biāo)準(zhǔn)”“怎樣批改作業(yè)”“教案（學(xué)案）怎么寫”等作為校本研究的基本內(nèi)容。

4、開展“一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)”大討論活動(dòng)。全校教師認(rèn)真參照縣教研室編寫的《義務(wù)教育階段教學(xué)評價(jià)》中的教學(xué)評價(jià)要求、課型、教學(xué)模式、課例等內(nèi)容，認(rèn)真研究實(shí)踐。鼓勵(lì)個(gè)性化教學(xué)，努力探索和構(gòu)建具有生機(jī)與活力的課堂教學(xué)模式。

5、加強(qiáng)綜合實(shí)踐活動(dòng)，特別是加強(qiáng)研究性學(xué)習(xí)的研究與指導(dǎo)。聯(lián)系學(xué)生生活、貼近社

會(huì)實(shí)際因地制宜的開展好綜合實(shí)踐活動(dòng)，努力探索其實(shí)施的基本途徑和方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

6、構(gòu)建教學(xué)的評價(jià)機(jī)制。在教學(xué)評價(jià)上要體現(xiàn)新的課程思想，發(fā)揮導(dǎo)向、激勵(lì)、評價(jià)功能，促進(jìn)教師的成長和學(xué)生的進(jìn)步，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

（四）、大力推進(jìn)教研信息化建設(shè)

1、搞好信息技術(shù)與課程整合研究。組織信息技術(shù)專任教師信息技術(shù)應(yīng)用能力的培訓(xùn)；加強(qiáng)信息技術(shù)課堂教學(xué)與評價(jià)的研究；開展小學(xué)學(xué)段信息技術(shù)與課程整合優(yōu)秀課評選活動(dòng)；開展中小學(xué)信息技術(shù)與學(xué)科整合優(yōu)秀錄像課評選活動(dòng)。

2、開展課程改革優(yōu)秀教學(xué)案例征集評選活動(dòng)，擇優(yōu)推薦，拓展教師網(wǎng)上交流空間。

（五）、組織各種活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)

1、在規(guī)范語言文字活動(dòng)中，中高年級(jí)開展“啄木鳥在行動(dòng)”活動(dòng)，各班以小隊(duì)為單位，到附近商店、街道等尋找不規(guī)范文字，并勸說改正。

2、各班結(jié)合隊(duì)活動(dòng)開展朗誦、演講、講故事等比賽，豐富學(xué)生生活，培養(yǎng)學(xué)生能力，學(xué)校將在十月份舉行班級(jí)朗誦比賽。

3、各年級(jí)繼續(xù)抓好古詩文背誦、默寫、語文書寫等工作。

（六）、以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，提高教學(xué)質(zhì)量

科學(xué)發(fā)展觀的基本內(nèi)涵為：一是堅(jiān)持以人為本，從學(xué)校教學(xué)來說，就是要以學(xué)生的發(fā)展為本；二是堅(jiān)持全面發(fā)展，要將根據(jù)素質(zhì)教育要求開設(shè)的各門學(xué)科開齊上足上好，促使學(xué)生德、智、體、美、勞五育和諧發(fā)展；三是堅(jiān)持協(xié)調(diào)發(fā)展，要統(tǒng)籌兼顧各個(gè)年級(jí)、各門學(xué)科；四是堅(jiān)持可持續(xù)發(fā)展，確立可持續(xù)發(fā)展的倫理觀，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與學(xué)習(xí)能力。

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)提高教學(xué)質(zhì)量要克服重主要學(xué)科，輕其它學(xué)科；重高負(fù)擔(dān)大題量訓(xùn)練、輕保護(hù)學(xué)生身心健康；重課外補(bǔ)缺補(bǔ)漏，輕提高課堂教學(xué)效率的現(xiàn)象。

1、組織全校教師撰寫提高課堂教學(xué)效益、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的文章，并組織交流學(xué)習(xí)，推廣行之有效的管理教學(xué)，優(yōu)化教學(xué)的做法。

2、加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、骨干教師要深入課堂進(jìn)行跟蹤聽課，和老師共同分析教學(xué)中存在的問題，共同探討提高課堂效益的辦法。

3、堅(jiān)持并完善常態(tài)下的教學(xué)研討活動(dòng)，教師之間加強(qiáng)討論，及時(shí)發(fā)現(xiàn)，研究教學(xué)中的問題，共同尋找解決對策，從而提高教學(xué)質(zhì)量。

2007-3-1

第四篇：小學(xué)第二學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃[小編推薦]

小學(xué)第二學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃

ⅩⅩ鎮(zhèn)教學(xué)研究指導(dǎo)中心ⅩⅩ學(xué)第二學(xué)期教學(xué)教研工作的總體思路是：以區(qū)教體局小學(xué)教研室及中心小學(xué)ⅩⅩ年工作計(jì)劃精神為指導(dǎo)，以提高全鎮(zhèn)小學(xué)課程實(shí)施水平為目標(biāo)，以提升教師駕馭教材、駕馭課堂能力，促進(jìn)教師內(nèi)涵發(fā)展為研究中心，以構(gòu)建自能高效課堂，提升教學(xué)質(zhì)量為著眼點(diǎn)，以踐行ⅩⅩ教師教學(xué)常規(guī)、學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)為抓手，打造一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛的教師群體，營造濃厚的教學(xué)教研工作氛圍，大力開展實(shí)效教學(xué)研究活動(dòng)，努力塑造ⅩⅩ鎮(zhèn)小學(xué)的新形象。

一、工作目標(biāo)：

提升教師駕馭教材駕馭課堂能力，促進(jìn)教師內(nèi)涵發(fā)展；以高效課堂構(gòu)建為著力點(diǎn)，大力開展實(shí)效校本教研活動(dòng)；落實(shí)教師教學(xué)常規(guī)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；強(qiáng)化教學(xué)過程監(jiān)控，提高課程實(shí)施及教學(xué)管理水平；發(fā)揮質(zhì)量分析評價(jià)的杠桿作用，推進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的有效提升。

二、工作任務(wù)及主要措施：

（一）著力教師駕馭教材及課堂能力提升，促進(jìn)教師內(nèi)涵發(fā)展

1.校本培訓(xùn)。落實(shí)區(qū)教體局《ⅩⅩ中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展行動(dòng)計(jì)劃（2011—2015年）》，按照“教干先行—全員參與—突出重點(diǎn)—分層考核”的思路，以校本培訓(xùn)為主體，以強(qiáng)化教學(xué)基本功訓(xùn)練（特別是鋼筆字、粉筆字和普通話練習(xí)）為重點(diǎn)，外樹形象，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，創(chuàng)新研訓(xùn)形式，不斷提升教師專業(yè)素養(yǎng)。各單位要為教師基本功練習(xí)提供必要的物質(zhì)條件，鋼筆字練習(xí)用紙，每人一塊粉筆字練習(xí)板等，教導(dǎo)處、教研組要將教師基本功訓(xùn)練情況，納入教學(xué)過程監(jiān)控，計(jì)入教師業(yè)務(wù)成績。

2.以考促學(xué)。充分利用我校編寫的以學(xué)科課標(biāo)及策略為主要內(nèi)容的教師學(xué)習(xí)

材料，采取集中與分散學(xué)習(xí)相結(jié)合的學(xué)習(xí)形式，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)研討，領(lǐng)悟課標(biāo)精神，學(xué)習(xí)駕馭課堂的方法與策略，落實(shí)生本理念，提升教師駕馭課堂的能力。每學(xué)期要讀一本教育教學(xué)專著，寫一篇讀書心得，理論學(xué)習(xí)筆記不少于一萬字，組織一次教師專業(yè)知識(shí)及技能考試，并將上述內(nèi)容納入教師業(yè)務(wù)檔案。藉此，促進(jìn)教師的專業(yè)素養(yǎng)提升。

3.校本教研。發(fā)揮學(xué)校教學(xué)研究指導(dǎo)中心及教研組的職能作用，引領(lǐng)教師利用遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)的磨課形式，組織教師認(rèn)真研究教參、分析教材，掌握教材的編寫意圖，把握教材的重難點(diǎn)，梳理知識(shí)點(diǎn)，學(xué)會(huì)利用教材并進(jìn)行合理地拓展，提高課堂的實(shí)效性。從目標(biāo)制定到重難點(diǎn)確立，從教學(xué)過程設(shè)計(jì)及策略運(yùn)用到分工觀課等，認(rèn)真組織打磨活動(dòng)，提高教師駕馭教材與課堂的能力。學(xué)科教研組每學(xué)期要打磨遍所有成員的課，從骨干教師開始，逐步向全體學(xué)科教師延展，每人做一次主備人，每人經(jīng)歷一次打磨歷程，每人至少參與觀課10次以上。教研組長每學(xué)期在本組的聽評課節(jié)數(shù)不少于20節(jié)，將按照學(xué)校業(yè)務(wù)教干的聽評課情況同等評價(jià)。教導(dǎo)主任聽評本校教師課堂教學(xué)，每學(xué)期不少于30節(jié)；校長聽評本校課每學(xué)期不少于25節(jié)。

4.青藍(lán)工程。建立結(jié)對幫扶機(jī)制，制定切實(shí)可行的幫扶措施，采用捆綁評價(jià)的考核辦法，促進(jìn)骨干教師及青年教師的共同成長。為骨干及青年教師提供外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)機(jī)會(huì)，向?qū)＜?、名師學(xué)習(xí)駕馭課堂的技巧與能力，促進(jìn)他們快速成長；采用校內(nèi)教學(xué)研究，同步備課，互聽互評，同課異構(gòu)、同課同構(gòu)等，掌握課堂教學(xué)技能，提高課堂教學(xué)效率，實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展。學(xué)校組織教學(xué)評價(jià)時(shí)，徒弟的成績將按20%計(jì)入師傅檔案。同時(shí)，在教學(xué)評估時(shí)，該項(xiàng)工作將納入單位教師發(fā)展評價(jià)。

5.成立學(xué)科骨干團(tuán)隊(duì)。數(shù)學(xué)以教研員王永勝為主，組建工作室；其余學(xué)科以

各自教研員為首，組建學(xué)科骨干研究團(tuán)隊(duì)。各研究團(tuán)隊(duì)，要制定切合實(shí)際的目標(biāo)計(jì)劃，確立本團(tuán)隊(duì)的研究主題，建立相關(guān)的管理機(jī)制，并圍繞主題每學(xué)期組織開展活動(dòng)不少于2次，要注重活動(dòng)的實(shí)效性，及時(shí)總結(jié)活動(dòng)成果，并定期推廣?；顒?dòng)的材料將納入學(xué)科教研評價(jià)。

6.讀書工程。以市蓓蕾讀書工程實(shí)施意見及《ⅩⅩ中小學(xué)“建設(shè)書香校園，創(chuàng)學(xué)習(xí)型學(xué)?！睂?shí)施方案》為綱領(lǐng)，以區(qū)讀書節(jié)為抓手，建立健全師生讀書機(jī)制，制定讀書實(shí)施方案，逐步推進(jìn)書香校園建設(shè)。一是利用上級(jí)圖書資源配給，加快學(xué)校圖書室建設(shè)，為師生提供充足的圖書資源，建立圖書室定時(shí)開放管理制度，保證師生有書可讀；二是發(fā)揮班級(jí)圖書角的作用，采用圖書漂流、報(bào)刊傳閱等形式，保證師生知識(shí)積累儲(chǔ)備；三是繼續(xù)利用“三小--小書房、小書桌、小書架”等展評活動(dòng)，開挖讀書資源，營造書香家庭；四是利用各種讀書展示活動(dòng)及讀書先進(jìn)評選活動(dòng)，推動(dòng)讀書活動(dòng)開展。三月組織教師讀書先進(jìn)個(gè)人、學(xué)生讀書小明星評選活動(dòng)；五月組織師生讀書展示活動(dòng)。所有讀書活動(dòng)將納入單位評估量化。

7.網(wǎng)絡(luò)教研。此次遠(yuǎn)程研修，讓部分老教師學(xué)到了不少的計(jì)算機(jī)知識(shí)。鎮(zhèn)中心小學(xué)已將教師辦公用機(jī)的配備列入ⅩⅩ年工作計(jì)劃，隨著教師辦公用機(jī)的逐步配備，我鎮(zhèn)小學(xué)也將逐漸步入信息化行列。為此，計(jì)算機(jī)知識(shí)、網(wǎng)絡(luò)教研的培訓(xùn)與學(xué)習(xí)將納入我鎮(zhèn)小學(xué)的工作日程。新學(xué)期，一是要分期組織教師進(jìn)行計(jì)算機(jī)知識(shí)的培訓(xùn)與學(xué)習(xí)，使大多數(shù)教師能初步操作計(jì)算機(jī)；二是充分發(fā)揮青年教師的優(yōu)勢，組建學(xué)科QQ群，便于學(xué)科問題的研究與探討；三是以新帶老，向老教師傳授淺易的計(jì)算機(jī)知識(shí)，逐步向信息化網(wǎng)絡(luò)建設(shè)邁進(jìn)。

（二）大力開展實(shí)效教研活動(dòng)，推進(jìn)高效課堂構(gòu)建

1.以學(xué)科骨干研究團(tuán)隊(duì)為龍頭，以校本教研為主要組織形式，搭建課堂研究

平臺(tái)，大力開展高效課堂教學(xué)的研討活動(dòng)。以常態(tài)課研究為重點(diǎn)，落實(shí)骨干示范課、青年教師匯報(bào)課、教研組內(nèi)研究課等課堂教學(xué)研究機(jī)制，摒棄花拳繡腿式的課堂模式，向課堂的實(shí)效性要質(zhì)量，提升常態(tài)課的教學(xué)效率。充分利用課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)評價(jià)、教干下水、推門聽課、跟進(jìn)式指導(dǎo)等舉措，推動(dòng)高效課堂的構(gòu)建步伐。

2.落實(shí)教干研教務(wù)教、包點(diǎn)包組制度。教干每周至少要抽出一天時(shí)間深入所包學(xué)校，指導(dǎo)學(xué)校教學(xué)教研工作的開展，并深入課堂隨堂聽課；學(xué)校要向包點(diǎn)教干匯報(bào)一周的教研活動(dòng)安排，便于教干擇日進(jìn)行必要的指導(dǎo)。學(xué)校教干要落實(shí)包靠教研組制度，參與指導(dǎo)教研組的研討活動(dòng)，力求教研活動(dòng)的扎實(shí)有效。3.發(fā)揮課堂教學(xué)活動(dòng)月的作用，營造課堂教學(xué)探究氛圍。各校依據(jù)鎮(zhèn)課堂教學(xué)活動(dòng)月方案，制定本校的活動(dòng)月實(shí)施方案，以教研組為研究實(shí)體，以常態(tài)課研究為著力點(diǎn)，針對課堂教學(xué)中的問題組織開展研討活動(dòng)?；顒?dòng)的形式可不拘一格，示范課引領(lǐng)、公開課研討、研究課探討、匯報(bào)課落實(shí)，舉行教師賽課、我的課堂教學(xué)展示、同課異構(gòu)、分片聯(lián)研等活動(dòng)，利用多種課例打磨方式，開展群體參與的課堂教學(xué)研究活動(dòng)，提升課堂教學(xué)的實(shí)效性。月末要進(jìn)行必要的總結(jié)梳理與反思，總結(jié)課堂教學(xué)月成果，組織成果展示活動(dòng)。學(xué)科教研員既要組織全鎮(zhèn)學(xué)科課堂引領(lǐng)活動(dòng)，還要深入學(xué)校進(jìn)行指導(dǎo)與督查，同時(shí)做好專項(xiàng)評價(jià)。

4.加強(qiáng)教學(xué)研究指導(dǎo)中心建設(shè)，調(diào)動(dòng)學(xué)科教研員的工作積極性與主動(dòng)性，采用學(xué)科負(fù)責(zé)、捆綁評價(jià)制等措施，激發(fā)教研員工作熱情。各學(xué)科教研員要結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，及全鎮(zhèn)小學(xué)教學(xué)工作中存在的實(shí)際問題，確立新學(xué)期的研究方向和重點(diǎn)。如數(shù)學(xué)學(xué)科的計(jì)算，語文寫字、閱讀、習(xí)作，英語的書寫與口語交際，科學(xué)中的實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)及操作，品社（品生）知識(shí)與學(xué)生生活的密切聯(lián)系等。

圍繞學(xué)科研究重點(diǎn)，制定實(shí)施方案，組織開展相應(yīng)的研討活動(dòng)。

（三）夯實(shí)教師教學(xué)常規(guī)，培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣

1.以“教師抓常規(guī)、學(xué)生抓習(xí)慣、學(xué)校抓規(guī)范”為指導(dǎo)，強(qiáng)化教師教學(xué)常規(guī)的學(xué)習(xí)與落實(shí)。新學(xué)期開始，將印刷學(xué)習(xí)材料，組織教師學(xué)習(xí)《ⅩⅩ教師教學(xué)常規(guī)指導(dǎo)手冊》《ⅩⅩ小學(xué)教學(xué)五環(huán)節(jié)實(shí)施細(xì)則》，讓全體教干教師明確自身的工作職責(zé)與目標(biāo)任務(wù)，按照常規(guī)要求從事教學(xué)活動(dòng)。三月末開展教師教學(xué)常規(guī)的測試，測試成績將納入業(yè)務(wù)考核。各小學(xué)在教學(xué)過程監(jiān)控中，要把常規(guī)落實(shí)情況納入日常量化。

2.從學(xué)生的日常行為習(xí)慣入手，從細(xì)微處著眼，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。開辟班級(jí)學(xué)生競賽園地，強(qiáng)化日常評價(jià)積累，在班級(jí)內(nèi)組織開展“我的教科書”“我的作業(yè)”“我的讀書筆記”“我的手抄報(bào)”“我的小書房小書桌小書架”“我的課桌”等小小競賽活動(dòng)，設(shè)置各類小明星評選活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。從學(xué)生的執(zhí)筆姿勢入手，按照“一尺一寸一拳頭”的寫字要求，開展寫字競賽展示活動(dòng)；從學(xué)生讀書姿勢入手，從學(xué)生課堂中的坐姿入手，舉行班級(jí)之間的競賽活動(dòng)，力促習(xí)慣養(yǎng)成。學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成將納入教師課堂教學(xué)評價(jià)。

（四）加強(qiáng)教學(xué)過程監(jiān)控，提升課程實(shí)施及教學(xué)管理水平

1.以落實(shí)課程方案為重點(diǎn)，發(fā)揮學(xué)校教導(dǎo)處、教研組的能動(dòng)作用，強(qiáng)化教學(xué)全過程的監(jiān)控。落實(shí)課堂教學(xué)監(jiān)控，堅(jiān)持日查課制度，同時(shí)將教師候課、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成等納入日常評價(jià)，將執(zhí)行課程方案、按課程表開課等常規(guī)化、規(guī)范化；落實(shí)備課作業(yè)教研組周查、教導(dǎo)處雙周查、教研室月查等監(jiān)控措施，利用遠(yuǎn)程研修的磨課形式，組織好教研組內(nèi)的磨課活動(dòng)，以研究教參、分析教材等為基礎(chǔ)，強(qiáng)化備課的實(shí)效性，作業(yè)仍以規(guī)范為主，倡導(dǎo)個(gè)性化作業(yè)教學(xué)改革，以減負(fù)增效為目的，提高作業(yè)教學(xué)的質(zhì)量與水平。

2.堅(jiān)持月報(bào)制度，每月5日前各小學(xué)將教學(xué)月工作安排上報(bào)鎮(zhèn)教研室備案，教研室將按計(jì)劃，組織分工包點(diǎn)人員前去指導(dǎo)督查，保證月計(jì)劃的如期落實(shí)；每月28日前，上報(bào)教師月業(yè)務(wù)評估積分、學(xué)生變動(dòng)、教師考勤、班級(jí)量化積分等；同時(shí)修訂學(xué)校評估方案，將各小學(xué)日常參加教研活動(dòng)的人數(shù)、各項(xiàng)工作任務(wù)按時(shí)完成情況、每次業(yè)務(wù)抽檢查情況、每次質(zhì)量檢測的學(xué)校積分、教師學(xué)生參加各種競賽展示活動(dòng)所取得的成績等，皆納入教導(dǎo)處、教研組等的量化。設(shè)計(jì)好工作業(yè)績記錄冊，及時(shí)記錄有效數(shù)據(jù)，令單位量化日趨合理。

3.組織開展教學(xué)月工作調(diào)度會(huì)，依據(jù)學(xué)科教研員的研究方向或主題，每月確立一個(gè)單位承擔(dān)月調(diào)度會(huì)。單位需準(zhǔn)備材料：學(xué)校教學(xué)工作管理檔案（教導(dǎo)處教研組教學(xué)過程監(jiān)控材料、組織開展的教研活動(dòng)材料、教師培養(yǎng)培訓(xùn)材料等），教師業(yè)務(wù)材料（備課、常規(guī)作業(yè)、實(shí)踐作業(yè)、單元教學(xué)、理論學(xué)習(xí)、聽評課記錄、教學(xué)反思或心得等），體現(xiàn)學(xué)校特色的相關(guān)材料（讀書、寫字、數(shù)學(xué)實(shí)踐、英語口語交際角、教師基本功練習(xí)、校園文化等），課堂教學(xué)（按學(xué)科教研員要求，組織相應(yīng)學(xué)科的課堂教學(xué)展示）。參會(huì)人員初步定為：教導(dǎo)主任、相關(guān)學(xué)科教研組長、教研室成員等。

（五）強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，確立質(zhì)量興校意識(shí)

1.以單元教學(xué)檢測為基礎(chǔ)，逐步強(qiáng)化師生的質(zhì)量意識(shí)。學(xué)校教導(dǎo)處教研組著力指導(dǎo)好學(xué)科單元自測活動(dòng)，要充分利用檢測機(jī)會(huì)，組織教師及時(shí)進(jìn)行質(zhì)量分析，查擺教學(xué)中存在的問題，及時(shí)調(diào)整，查漏補(bǔ)缺，保證質(zhì)量的有效提升。教導(dǎo)處教研組要將單元教學(xué)納入過程評價(jià)，督促教師及時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。2.以月抽測為著力點(diǎn)，推進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提升。每月第三周，學(xué)科教研員依據(jù)教學(xué)進(jìn)度，擬定月檢測試題，第四周組織抽測。抽測結(jié)束，各校以教研組為單位

組織質(zhì)量分析會(huì)，查找差距及存在的問題，制定改進(jìn)措施及下階段的目標(biāo)；鎮(zhèn)教研室再分別組織各年級(jí)學(xué)科質(zhì)量分析會(huì)，將月抽測當(dāng)作一面“鏡子”，映照自身的月教學(xué)工作，將分析會(huì)視為“門診部”，診斷自身存在的不足與問題，將分析會(huì)視作“諸葛亮?xí)?，讓智慧有效碰撞，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，理清努力發(fā)展的方向，逐步樹立教干教師質(zhì)量立校觀念。

主要工作安排

一月

1.組織期末學(xué)生學(xué)業(yè)水平檢測

2.總結(jié)2011年教學(xué)工作，制定ⅩⅩ年上半年教學(xué)教研工作計(jì)劃 二月

1.印刷教師教學(xué)常規(guī)學(xué)習(xí)材料，組織教師學(xué)習(xí)及檢測 2.組織期初教學(xué)視導(dǎo)，迎區(qū)教研室教學(xué)視導(dǎo)

3.制定下發(fā)教師讀書先進(jìn)個(gè)人、學(xué)生讀書小明星評選方案 4.組織教師課標(biāo)及策略的學(xué)習(xí)活動(dòng) 5.分學(xué)科組織骨干教師示范課

6.組建學(xué)科骨干研究團(tuán)隊(duì)，擬定團(tuán)隊(duì)活動(dòng)方案 7.組織參加區(qū)教研員論壇活動(dòng) 8.教研員參加省遠(yuǎn)程研修

9.參加區(qū)學(xué)習(xí)習(xí)慣現(xiàn)場會(huì)（教學(xué)工作雙月調(diào)度會(huì)）三月

1.教師讀書先進(jìn)個(gè)人、學(xué)生讀書小明星評選活動(dòng)

2.組織教師課標(biāo)、策略檢測活動(dòng) 3.制定下發(fā)新師生讀書方案 4.組織教學(xué)工作月調(diào)度會(huì) 5.組織教學(xué)質(zhì)量月抽測活動(dòng) 6.組織教學(xué)工作月評估活動(dòng) 7.組織讀書專項(xiàng)評估活動(dòng)

8.制定下發(fā)課堂教學(xué)月實(shí)施方案，啟動(dòng)課堂教學(xué)月活動(dòng) 9開展課堂教學(xué)活動(dòng)月活動(dòng)

10.組織開展品生品社、綜合實(shí)踐優(yōu)質(zhì)課評選活動(dòng) 四月

1.組織全鎮(zhèn)各科課堂教學(xué)展評活動(dòng) 2.到各校進(jìn)行課堂教學(xué)指導(dǎo) 3.組織教學(xué)工作月調(diào)度會(huì) 4.組織教學(xué)質(zhì)量月抽測活動(dòng) 5.組織教學(xué)工作月評估活動(dòng) 6.組織部分學(xué)科分片聯(lián)研活動(dòng) 7.組織參加區(qū)第六屆讀書節(jié)活動(dòng)

8.組織開展語數(shù)英科學(xué)品社（生）綜合實(shí)踐等學(xué)科論文評選活動(dòng)

9.組織參加市區(qū)品社優(yōu)質(zhì)課評選、作業(yè)教學(xué)改革亮點(diǎn)現(xiàn)場會(huì)、骨干教師專業(yè)成長研討會(huì)（市）、聯(lián)辦小學(xué)語文教學(xué)論壇（市）等活動(dòng)。五月

1.各小學(xué)組織師生讀書成果展示活動(dòng)，組織全鎮(zhèn)小學(xué)展評活動(dòng) 2.各學(xué)科骨干團(tuán)隊(duì)學(xué)科研究展示

3.組織教學(xué)工作月調(diào)度會(huì) 4.組織期中學(xué)生學(xué)業(yè)水平檢測活動(dòng) 5.組織教學(xué)工作月評估活動(dòng) 6.小學(xué)生綜合素養(yǎng)展示活動(dòng) 7.村級(jí)小學(xué)課堂教學(xué)研討會(huì)

8.組織教學(xué)工作評估活動(dòng)，迎區(qū)教學(xué)工作評估 六月

1.組織學(xué)科復(fù)習(xí)課研討活動(dòng) 2.制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，組織期末復(fù)習(xí)

3.組織小學(xué)生學(xué)業(yè)水平檢測及質(zhì)量分析活動(dòng) 4.組織期末教學(xué)工作評估活動(dòng) 七月

1.總結(jié)上半年教學(xué)工作，制定下半年工作計(jì)劃 2.安排教師暑期培訓(xùn)工作

第五篇：2016—2017學(xué)年第二學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃

2016—2017學(xué)年第二學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

緊緊圍繞學(xué)校工作，以黨的十八大精神為指導(dǎo)，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為引領(lǐng)，以課程改革為主線，以課堂教學(xué)為重點(diǎn)，以醫(yī)教和康教結(jié)合為突破口，深化特殊教育課程改革，規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，樹立全面的教學(xué)質(zhì)量觀，推動(dòng)學(xué)校教學(xué)工作的整體進(jìn)步。

二、工作要點(diǎn)

1、科學(xué)教學(xué)常規(guī)管理，優(yōu)化教學(xué)過程和教學(xué)行為。

2、深化課程改革，以新課標(biāo)指導(dǎo)課堂教學(xué)，促進(jìn)課堂教學(xué)的改革和創(chuàng)新，切實(shí)提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

3、優(yōu)化校本研修機(jī)制。以課題研究為突破口，以網(wǎng)絡(luò)支撐為手段，以提高教師專業(yè)化發(fā)展水平為重點(diǎn)，使校本研修具有主題性、目的性、系統(tǒng)性、持恒性、常態(tài)性。

4、開展經(jīng)典誦讀系列活動(dòng)，營造讀書氛圍，打造書香校園。

5、醫(yī)教結(jié)合，康教并重，探索特殊教育的新模式。

6、以豐富的社團(tuán)活動(dòng)及職業(yè)課程培訓(xùn)為依托，提升學(xué)生綜合素質(zhì)。

三、工作措施

（一）貫徹落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，完善課程體系建設(shè)。

深入學(xué)習(xí)特殊教育三類課程標(biāo)準(zhǔn)，依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)及課程實(shí)施方案，結(jié)合我校實(shí)際，開足開齊各類課程，規(guī)范課程設(shè)置及課程實(shí)施行為。另一方面，調(diào)整課程結(jié)構(gòu)，轉(zhuǎn)變課程功能，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生樂學(xué)、善學(xué)、會(huì)學(xué)。

（二）加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，注重過程性管理。

進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，做實(shí)做細(xì)教學(xué)流程的每項(xiàng)工作，真正把規(guī)范辦學(xué)行為的要求落實(shí)到課堂、教學(xué)、評價(jià)、管理的各個(gè)環(huán)節(jié)，努力提升教學(xué)管理的針對性、實(shí)效性、科學(xué)化、精細(xì)化水平。重視教師理論的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)教師教學(xué)常規(guī)的學(xué)習(xí)，科學(xué)管理教師備、講、批、輔、考等各項(xiàng)環(huán)節(jié)，認(rèn)真落實(shí)聽課制度，堅(jiān)持教學(xué)工作的檢查制度，確保教學(xué)工作的規(guī)范化。

（三）加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。

1、扎實(shí)開展教師學(xué)習(xí)與培訓(xùn)。①“走出去，請進(jìn)來”，組織教師進(jìn)行特殊教育專題培訓(xùn)，請?zhí)亟探逃龑＜疑W臨講學(xué)，引領(lǐng)教師專業(yè)成長。②利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及教師自主時(shí)間，學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，閱讀教育刊物，摘錄業(yè)務(wù)筆記，提高業(yè)務(wù)水平。③為教師構(gòu)建學(xué)習(xí)的平臺(tái)，用好教育資源。定期開展優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)匯報(bào)與交流活動(dòng)。④持續(xù)教師讀書活動(dòng)，營造書香校園，提升教師修養(yǎng)，要求每位教師每學(xué)期至少讀一至兩本教育專著，撰寫5000字讀書筆記，適時(shí)開展“讀書交流”活動(dòng)。

2、優(yōu)化教師隊(duì)伍建設(shè)。進(jìn)一步加強(qiáng)教師梯隊(duì)建設(shè)，促進(jìn)教師專業(yè)素養(yǎng)與教學(xué)水平提升，優(yōu)化整體結(jié)構(gòu)。①切實(shí)加強(qiáng)骨干教師隊(duì)伍建設(shè)工作。②抓好年輕教師的帶教工作，加強(qiáng)對師徒結(jié)對活動(dòng)的跟蹤管理，將師徒結(jié)對活動(dòng)落到實(shí)處，力求年輕教師在主動(dòng)中求教，實(shí)踐中求進(jìn)，幫助他們不斷提高教育教學(xué)能力。③強(qiáng)化教師教學(xué)基本功訓(xùn)練。組織教師備課上課、組織教學(xué)、三筆字、課件制作、多媒體使用等基本技能的訓(xùn)練，舉行青年教師教學(xué)素養(yǎng)展示活動(dòng)。

3、加強(qiáng)體藝類教師專業(yè)技能。加強(qiáng)音、體、美、科學(xué)、健康等綜合學(xué)科教師專業(yè)技能培訓(xùn)。教師要切實(shí)把握學(xué)科特點(diǎn)，針對學(xué)科特點(diǎn)，制定切實(shí)可行的訓(xùn)練計(jì)劃。

（四）聚焦課堂教學(xué)，深化教科研活動(dòng)。

1、強(qiáng)化指導(dǎo)與管理。一是堅(jiān)持跟蹤聽課。深入教學(xué)一線了解教師所需，為教師排難解惑，提供信息支持和智力援助；深入班級(jí)了解學(xué)生狀況，及時(shí)指導(dǎo)教師調(diào)控教學(xué)。二是實(shí)施集體備班，提升教育合力。健全落實(shí)集體備班制度，摸清學(xué)情，肯定成績，找準(zhǔn)問題，制定措施。按照“尋找問題—現(xiàn)象描述—原因分析—尋找策略—解決問題”的流程舉行二至六年級(jí)教師集體備班活動(dòng)，提高班級(jí)教師團(tuán)隊(duì)的教育合力，達(dá)到“交流、理解、共享、共診”的預(yù)期效果。三是關(guān)注學(xué)生差異。根據(jù)學(xué)生現(xiàn)狀，制訂分類輔導(dǎo)計(jì)劃，分層提出目標(biāo)和要求。對學(xué)困生要倍加關(guān)心、厚愛一層，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的信心，幫助他們克服困難，提高學(xué)習(xí)成績。

2、規(guī)范校本教研。各教研組活動(dòng)有計(jì)劃、定時(shí)間、定主題，要求各教研組長每周五上交下周教研活動(dòng)上報(bào)表，周一集中進(jìn)行教研。教導(dǎo)處人員隨組參加教學(xué)研究，教研活動(dòng)突出研究的真實(shí)性、針對性、實(shí)效性與專題性，教研要搞真研究，拿出實(shí)效，提高教研活動(dòng)質(zhì)量。各教研組應(yīng)注重積累過程性資料，豐富完善教研組資源庫，打造研究型學(xué)科教師團(tuán)隊(duì)。

3、深化課堂教學(xué)改革。結(jié)合新課標(biāo)的精神引領(lǐng)，聚焦課堂教學(xué)。關(guān)注課堂教學(xué)中難點(diǎn)、熱點(diǎn)問題，圍繞“以學(xué)生學(xué)習(xí)為中心”，推動(dòng)課改向縱深發(fā)展，提高教師的研究能力。扎實(shí)做好課例研究，將研修聽評課活動(dòng)與校本教研有機(jī)結(jié)合，以課例研究的形式深化“六步驟”校本教研，即“個(gè)人備課—集體備課—修改試教—觀摩研討—總結(jié)反思—再次執(zhí)教”。

4、深化教科研課題研究。本著“課題引領(lǐng)、工作同步”的指導(dǎo)

思想，把課題研究與教學(xué)工作緊密結(jié)合起來，促進(jìn)學(xué)校和教師專業(yè)發(fā)展的職能。

5、注重醫(yī)教康教結(jié)合，做適合的教育。結(jié)合自閉癥學(xué)生、低年級(jí)聾生實(shí)際，利用學(xué)?，F(xiàn)有醫(yī)教及康復(fù)設(shè)備，定期對學(xué)生進(jìn)行鑒定、評估，進(jìn)行相應(yīng)的個(gè)別化教育和適合的康復(fù)訓(xùn)練。自閉癥教學(xué)針對學(xué)生實(shí)際做特色的單訓(xùn)課堂、小組課堂、資源大課堂，提升教學(xué)品質(zhì)。

（五）寓教學(xué)于活動(dòng)之中，多方位提升學(xué)生綜合素質(zhì)。

1、開展社團(tuán)活動(dòng)。進(jìn)一步挖掘教師資源，拓寬社團(tuán)領(lǐng)域，組建豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)，豐富學(xué)生課外生活。進(jìn)一步規(guī)范運(yùn)作學(xué)校社團(tuán)活動(dòng)，堅(jiān)持做到定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定人員。各社團(tuán)輔導(dǎo)教師要認(rèn)真撰寫社團(tuán)綱要，制訂活動(dòng)計(jì)劃，目標(biāo)要明確，措施要得力，效果要凸顯。及時(shí)做好社團(tuán)活動(dòng)記錄，確保一學(xué)期的社團(tuán)活動(dòng)要有層次性、階梯性，杜絕隨意性。輔導(dǎo)教師要注重過程性作品的積累。

2、推進(jìn)書香校園活動(dòng)。本學(xué)期，圍繞“晨誦·午寫”，繼續(xù)開展古詩詞背誦、美文誦讀、漢字書寫等活動(dòng)，使學(xué)生養(yǎng)成喜歡讀書、端正寫字的習(xí)慣，充實(shí)學(xué)生的課外生活，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

3、組織實(shí)施“陽光體育活動(dòng)”。體育教師與班主任密切配合，抓好兩操，上足、上好體育課和活動(dòng)課，切實(shí)開展“學(xué)生每天鍛煉一小時(shí)”活動(dòng)，開展校園體育活動(dòng)和冬季群體性體育比賽，為確保學(xué)生身心健康發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

六、切實(shí)抓好畢業(yè)班及其它常規(guī)工作。

做好高三畢業(yè)學(xué)生的體檢報(bào)名工作，召開高三任課教師備考會(huì)，強(qiáng)化培優(yōu)補(bǔ)差力度，全方位做好備考，嚴(yán)密組織好學(xué)生的高考，力爭取得優(yōu)異成績；以學(xué)校工作大局為重，做好臨時(shí)性的工作檢查及常規(guī)工作。

附：工作安排（擬定）

二月份：

1、開學(xué)前準(zhǔn)備工作（個(gè)別教師任課調(diào)整；調(diào)整印發(fā)課程表）

2、制定教導(dǎo)處工作計(jì)劃，教師教學(xué)工作計(jì)劃，教研組工作計(jì)劃，編排教學(xué)進(jìn)度表。

3、發(fā)放學(xué)生課本，教科書及輔助教學(xué)用具。

4、部分教師課程的調(diào)整及安排。5各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)檢查，開學(xué)初聽課。

6、高三學(xué)生高考體檢報(bào)名。

7、活動(dòng)類課程的督查工作。

8、各社團(tuán)學(xué)生的協(xié)調(diào)及穩(wěn)定。

9、業(yè)務(wù)考核材料的檢查及各項(xiàng)數(shù)據(jù)的核算。三月份：

1、各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)檢查。

2、組織教師參加市優(yōu)質(zhì)課競賽活動(dòng)。

3、各教研組教研活動(dòng)及教師公開課、研討課活動(dòng)。

4、高三學(xué)生高考報(bào)名，高三任課教師高考備考會(huì)，學(xué)生高考動(dòng)員會(huì)。

5、教師各項(xiàng)業(yè)務(wù)開展情況檢查。

6、自閉癥教學(xué)調(diào)研工作。

7、各功能室使用情況督查。

8、醫(yī)教及康教結(jié)合的教學(xué)研討活動(dòng)。

9、綜合實(shí)踐活動(dòng)開展情況督查。四月份：

1、教師教學(xué)技能展示。

2、青年教師基本功競賽。

3、新課程標(biāo)準(zhǔn)的深入學(xué)習(xí)及培訓(xùn)。

4、組織高三部分學(xué)生參加高考。

5、學(xué)生經(jīng)典誦讀活動(dòng)的開展與督查。

6、期中檢測及總結(jié)。

7、組織特教學(xué)校骨干教師集中培訓(xùn)。

8、教師網(wǎng)絡(luò)資源庫建立與豐富。五月份：

1、學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)展、作品展。

2、教師教學(xué)技能展示。

3、各教研組教科研活動(dòng)。

4、教師讀書交流活動(dòng)。

5、協(xié)助開展特殊教育委員會(huì)學(xué)術(shù)交流活動(dòng)。

6、學(xué)生查字典漢字識(shí)字比賽。

7、學(xué)生書法競賽活動(dòng)。

8、高三學(xué)生畢業(yè)典禮。

9、特殊教育專項(xiàng)課題結(jié)題的籌備工作。六月份：

1、康教醫(yī)教開展情況研討交流。

2、社團(tuán)活動(dòng)成果展示。

3、做好期末復(fù)習(xí)工作。

4、打印期末考試卷，安排考務(wù)工作。

5、教師各項(xiàng)材料的匯總與上交。

6、期末各項(xiàng)考核工作。

7、電話聯(lián)系、接待咨詢、做好招生工作。

8、撰寫學(xué)校教學(xué)質(zhì)量分析、教學(xué)工作總結(jié)。