第一篇：小學(xué)新教師培訓(xùn)計(jì)劃書

對(duì)小學(xué)新老師的五天培訓(xùn)計(jì)劃書

一、培訓(xùn)背景

小學(xué)教師是新課程實(shí)施的基礎(chǔ)和關(guān)鍵。新課標(biāo)背景下的小學(xué)教師培訓(xùn)工作必須體現(xiàn)“以教師發(fā)展為本”的理念，以教師教學(xué)理論水平和實(shí)踐能力的不斷提高和發(fā)展為根本。新教師的培訓(xùn)工作應(yīng)該改變傳統(tǒng)的培訓(xùn)觀念和方式，變灌入式培訓(xùn)為開放式培訓(xùn)；變理論指導(dǎo)實(shí)踐性說教為由實(shí)踐分析看理論支持的必要性，使教師在深切的感悟體驗(yàn)中主動(dòng)接受培訓(xùn)學(xué)習(xí)；變我講你聽、我寫你記的培訓(xùn)做法為我啟你思、你談我析、互動(dòng)探究的新方法，使教師在思維的自由碰撞中實(shí)現(xiàn)教學(xué)觀念和教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變?cè)偬嵘?，由傳授型轉(zhuǎn)變?yōu)檠芯啃徒處煛?/p>

二、培訓(xùn)主題

教師的專業(yè)發(fā)展就其本質(zhì)而言是教師個(gè)體不斷自我設(shè)計(jì)、自我追求、自我完善的過程。然而，在這一動(dòng)態(tài)、曲折和漫長(zhǎng)的過程中，教師個(gè)體會(huì)受到各種內(nèi)外因素的影響。其中教師教育是影響教師專業(yè)發(fā)展的重要因素。而現(xiàn)狀是，作為教師教育重要環(huán)節(jié)的教師培訓(xùn)并沒有以“教師的發(fā)展為本”，整個(gè)培訓(xùn)過程缺少研究性特征。在人們對(duì)教師培訓(xùn)的效果產(chǎn)生責(zé)難之時(shí)，以校為本的教師發(fā)展正成為人們關(guān)注的主要平臺(tái)。但不容忽視的事實(shí)是，各種層次與形式的院校教師培訓(xùn)仍將長(zhǎng)期存在，并在新教師專業(yè)發(fā)展歷程中提供具有影響力的專業(yè)支持。因?yàn)橐孕楸镜慕處煂I(yè)發(fā)展受制于學(xué)校新教師的水平，而新教師的提升與發(fā)展需要依托校際的培訓(xùn)平臺(tái)。就此而言，各層次的院校培訓(xùn)仍是促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展不可或缺的主要力量。有針對(duì)性的開展校本培訓(xùn)，開展“導(dǎo)學(xué)——展教——訓(xùn)練模式”研究，開展好校本項(xiàng)目培訓(xùn)，提高教師綜合素質(zhì)，爭(zhēng)創(chuàng)學(xué)習(xí)型學(xué)校，打造一支科研型、學(xué)習(xí)型和學(xué)者型的教師團(tuán)隊(duì)，促進(jìn)教師均衡發(fā)展，使我校教育事業(yè)向全面、科學(xué)、高效的方向發(fā)展。

三、培訓(xùn)目標(biāo)

新老師掌握崗位必備的素質(zhì)要求和能力要求。

1、讓新教師在短時(shí)間內(nèi)熟悉學(xué)校，熟悉工作崗位，進(jìn)一步鞏固新教師的專業(yè)思想，具備良好的道德素養(yǎng)，能熱愛本職工作，熱愛學(xué)生。

2、初步掌握學(xué)科的教學(xué)常規(guī)和技能，理解學(xué)科的業(yè)務(wù)知識(shí)和內(nèi)容體系，課堂教學(xué)、作業(yè)批改、課外輔導(dǎo)等逐步走向規(guī)范化。

3、對(duì)課改目標(biāo)、課程標(biāo)準(zhǔn)、教材教法有較深刻的認(rèn)識(shí)，并能運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中，增強(qiáng)駕馭教材、駕馭學(xué)生及駕馭課堂能力，提高教學(xué)水平及學(xué)科質(zhì)量。

階段目標(biāo)規(guī)劃為新教師培訓(xùn)階段，青年教師鍛煉成長(zhǎng)階段，青年骨干教師動(dòng)態(tài)培養(yǎng)階段。

（1）新教師培訓(xùn)階段。該階段目標(biāo)按五年時(shí)間，分四步走，上四個(gè)臺(tái)階來設(shè)置具體目標(biāo)。

第一步臺(tái)階，“定心入門”。新教師參加工作第一年，要適應(yīng)學(xué)科教學(xué)各項(xiàng)工作，掌握學(xué)校工作一般規(guī)律，遵守學(xué)校規(guī)章制度，謙虛謹(jǐn)慎，勤奮努力，初步掌握教學(xué)常規(guī)和教學(xué)基本功中的四項(xiàng)重點(diǎn)。即：“三字一話”（粉筆字，鋼筆字，毛筆字，普通話）；教學(xué)理念和教材；教學(xué)設(shè)計(jì)；課堂教學(xué)調(diào)控。

第二步臺(tái)階，“會(huì)上課”。在教學(xué)第二年要對(duì)照落實(shí)新課標(biāo)的各項(xiàng)要求，嚴(yán)格按教學(xué)規(guī)律辦事，突出學(xué)科教學(xué)特點(diǎn)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，改進(jìn)完善教學(xué)方法，養(yǎng)成良好的教學(xué)習(xí)慣，掌握一般的教學(xué)基本功。

第三步臺(tái)階，“過關(guān)上好課”。在教學(xué)第三年要加強(qiáng)理論聯(lián)系實(shí)際，在課標(biāo)的指導(dǎo)下創(chuàng)造性地開展教學(xué)工作，在吸收他人經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上初步形成自己的教學(xué)風(fēng)格，研究課堂教學(xué)最優(yōu)化，爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)質(zhì)課，教學(xué)基本功全部達(dá)標(biāo)合格。

第四步臺(tái)階，“獨(dú)當(dāng)一面”。在教學(xué)第五年至十年內(nèi)做到教學(xué)基本功熟練扎實(shí)，教育教學(xué)思想先進(jìn)，善于學(xué)習(xí)研究，具有一定的教育科研能力，能在學(xué)校工作中挑大梁、唱主角，逐步成為學(xué)校教學(xué)骨干。

（2）青年教師鍛煉成長(zhǎng)階段。青年教師鍛煉成長(zhǎng)階段按優(yōu)化課堂教學(xué)、教育教學(xué)理論研究和學(xué)校綜合考評(píng)來設(shè)置目標(biāo)。該階段目標(biāo)側(cè)重青年教師鍛煉成長(zhǎng)的激勵(lì)措施和操作方法研究，制定有關(guān)教學(xué)工作規(guī)程、教師工作考評(píng)意見、青優(yōu)教師評(píng)選及管理辦法，對(duì)青年教師進(jìn)行“追蹤聽課”、“教學(xué)示范”、“科研指導(dǎo)”、“繼續(xù)教育輔導(dǎo)”、“骨干教師建檔”等項(xiàng)工作，以及在現(xiàn)代教育理論、現(xiàn)代課堂教學(xué)、教育科研實(shí)踐等方面的各種促使教師進(jìn)步的具體操作辦法。

（3）青年骨干教師動(dòng)態(tài)培養(yǎng)階段。青年骨干教師動(dòng)態(tài)培養(yǎng)階段按教育科研、骨干教師和學(xué)科帶頭人的工作能力和創(chuàng)新水平來設(shè)置目標(biāo)。該階段目標(biāo)側(cè)重各級(jí)學(xué)科帶頭人、骨干教師

四、培訓(xùn)對(duì)象

我校的新教師

五、培訓(xùn)內(nèi)容

為了更好地促進(jìn)新教師的專業(yè)成長(zhǎng)，盡快的熟悉業(yè)務(wù)，有效提高教育教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)教育辦的師資隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃,結(jié)合我實(shí)際狀況，特制定這個(gè)新教師培訓(xùn)計(jì)劃。培訓(xùn)內(nèi)容包括崗位職責(zé)、職業(yè)道德培養(yǎng)、行為規(guī)范等規(guī)章制度，教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)，技能技巧培訓(xùn)，如何與家長(zhǎng)溝通，做好家長(zhǎng)工作的能力，保育護(hù)理工作，衛(wèi)生保健工作的培訓(xùn)等。

1、師德修養(yǎng)培訓(xùn)：著眼于加強(qiáng)新教師對(duì)當(dāng)代教師職業(yè)、教師師德規(guī)范、教師職業(yè)素質(zhì)的認(rèn)識(shí)，確立敬業(yè)愛崗、為教育事業(yè)奉獻(xiàn)聰明才智的正確思想。

2、教學(xué)常規(guī)培訓(xùn)：著眼于使新教師明確學(xué)校教育、教學(xué)工作的基本流程、規(guī)范、要求和教師的基本職責(zé)，規(guī)范新教師的教育教學(xué)行為。

3、教學(xué)技能培訓(xùn)：著眼于培養(yǎng)新教師將理論運(yùn)用于實(shí)踐和掌握教學(xué)基本功的能力，進(jìn)行備課、說課方法的訓(xùn)練。

1．在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)上，要求新教師做好筆記（會(huì)議記錄）。

2．新課標(biāo)下的教材、教法。要認(rèn)真鉆研新教材，了解新教材編寫的指導(dǎo)思想及體系結(jié)構(gòu)，熟練掌握新教材及所教學(xué)段教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)。以上內(nèi)容在教案里要體現(xiàn)出來。教學(xué)方法運(yùn)用得當(dāng)，要積極學(xué)習(xí)，努力探索適合自身特點(diǎn)學(xué)科教學(xué)規(guī)律行之有效地教學(xué)方法。轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，形成的合作、探究的新型學(xué)習(xí)方式，對(duì)這種學(xué)習(xí)方式各學(xué)段要大膽探索和實(shí)施。

3．指導(dǎo)教師的課隨時(shí)向新教師開放，并經(jīng)常進(jìn)行聽課、評(píng)課的互動(dòng)。4．要求新教師每課都要做好反思，并體現(xiàn)在教案本上。

六、培訓(xùn)模式

1.引領(lǐng)入門。分為思想引領(lǐng)、生活引領(lǐng)、專業(yè)引領(lǐng)。每年大學(xué)生8月下旬報(bào)到，學(xué)校馬上組織為期6天的培訓(xùn)，內(nèi)容涉及學(xué)校的概況、學(xué)校主要的規(guī)章制度、特色管理以及人才理念2講，課堂教學(xué)中的幾個(gè)環(huán)節(jié)情況2講，課堂教學(xué)模式1講，班級(jí)管理及如何當(dāng)好班主任3講，教學(xué)觀摩以及教學(xué)評(píng)價(jià)6課時(shí)，往屆優(yōu)秀大學(xué)生成長(zhǎng)介紹2講。通過學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)介紹學(xué)校的發(fā)展史、教育教學(xué)情況、校園的文化建設(shè)，使大學(xué)生感到來學(xué)校工作是一種榮幸，這里是他們施展才華的舞臺(tái)，是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的熱土，進(jìn)而在思想上樹立奉獻(xiàn)教育的價(jià)值取向，為以后積極投身到教育打好堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)。學(xué)校黨總支明確提出青年教師的成長(zhǎng)規(guī)劃，即“一年站穩(wěn)講臺(tái)，兩年站好講臺(tái)，三年站紅講臺(tái)”的奮斗目標(biāo)；在培訓(xùn)期間，組織了小學(xué)、初中、高中各學(xué)科的課堂教學(xué)觀摩，選用的教師基本上都是學(xué)校的學(xué)科帶頭人，他們高超的教育教學(xué)水平和課堂組織能力，再加上評(píng)課教師從不同的角度對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行評(píng)析，使大學(xué)生真正明白了各種課型應(yīng)該怎么上、不同的學(xué)生怎樣教、一節(jié)好課的標(biāo)準(zhǔn)等問題，通過座談反思，大學(xué)生真正感到距一名合格的人民教師還有相當(dāng)大的距離，決心扎扎實(shí)實(shí)地向老教師學(xué)習(xí)，提高自身的專業(yè)素質(zhì)。

2.崗前實(shí)操。為了幫助大學(xué)生快速完成由學(xué)生到教師的身份轉(zhuǎn)換，迅速踢好頭三腳，領(lǐng)導(dǎo)迅速把教材分給每名大學(xué)生，組織他們進(jìn)行“頭腦風(fēng)暴”式學(xué)習(xí)、研討和觀摩。學(xué)校為每名大學(xué)生指定了指導(dǎo)教師，在指導(dǎo)教師的幫助下，按照小班化教學(xué)模式進(jìn)行集體備課，先由指導(dǎo)教師幫助修改教案，接下來由每名大學(xué)生輪流按教案上課，其余大學(xué)生和指導(dǎo)教師集體觀摩，針對(duì)講課中存在的問題進(jìn)行研討，制定解決方案，重新修改教案，再上臺(tái)講課。這樣，一節(jié)課的教案往往要幾次被推翻重來，一節(jié)課要試講幾次，有時(shí)聽課、研討到下班以后。為節(jié)省時(shí)間，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)或指導(dǎo)教師還要留下晚上備課的作業(yè)，以便第二天一早就能修改教案和上課。這樣高速度、快節(jié)奏的幾天學(xué)習(xí)、觀摩、研討、實(shí)操，大學(xué)生基本掌握了我校課堂教學(xué)的基本理念、基本環(huán)節(jié)、基本結(jié)構(gòu)和課堂教學(xué)的基本要求，完成了大學(xué)生在課堂教學(xué)理念方面的洗腦，合作導(dǎo)探教學(xué)模式在大學(xué)生頭腦中深深扎根，使他們?cè)跊]有正式上課前就站在課堂教學(xué)理念的前沿，為他們的快速成長(zhǎng)和脫穎而出打下了良好的理論基礎(chǔ)和實(shí)踐基礎(chǔ)。在幾天的試講當(dāng)中，剛開始上課時(shí)的害怕、羞澀、緊張少多了，代之而來的是沉穩(wěn)、機(jī)智和靈活。

3.崗上鍛煉。雖然他們接受了四年的專業(yè)學(xué)習(xí)，知識(shí)面較寬，專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)較深透，但與當(dāng)前學(xué)校對(duì)教師的要求還相去甚遠(yuǎn)。為了使他們把四年的專業(yè)學(xué)習(xí)與當(dāng)前中小學(xué)教師需要掌握的教育教學(xué)知識(shí)和教育教學(xué)技能很好地結(jié)合起來，學(xué)校組織青年教師強(qiáng)化基本功訓(xùn)練。第一，組織新教師學(xué)習(xí)新課標(biāo)，講解新課標(biāo)所蘊(yùn)含的理念，指導(dǎo)新教師在課堂教學(xué)中運(yùn)用新課標(biāo)理念進(jìn)行備課和教學(xué)設(shè)計(jì)。通過一系列的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，使青年教師認(rèn)真地查找了自己在教學(xué)和知識(shí)方面的不足，提高了進(jìn)一步學(xué)習(xí)的自覺性，專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能得到了有效提高，第二，組織青年教師基本功大賽。青年教師雖然接受了四年的大學(xué)教育，但他們的教學(xué)基本功確實(shí)需要再次嚴(yán)格的訓(xùn)練才能適應(yīng)現(xiàn)在的教育教學(xué)工作，學(xué)校研究制定了嚴(yán)格而周密的基本功訓(xùn)練計(jì)劃，不但有新課標(biāo)的內(nèi)容，還有朗讀、演講、簡(jiǎn)筆畫、板書設(shè)計(jì)、粉筆字、作業(yè)的批語、英語聽力和發(fā)音訓(xùn)練等，通過基本功大賽，青年教師在比中學(xué)、賽中學(xué)、干中學(xué)，不斷實(shí)現(xiàn)自我超越；第三，加強(qiáng)青年教師團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)。結(jié)合學(xué)校的書香校園建設(shè)和校園文化建設(shè)，鼓勵(lì)青年教師結(jié)合自己的專業(yè)開展讀書學(xué)習(xí)活動(dòng)，各支部組建了青年教師學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)。緊緊圍繞教育方法、教學(xué)設(shè)計(jì)和班級(jí)管理等工作展開討論，在相互學(xué)習(xí)、相互借鑒中成長(zhǎng)進(jìn)步。第四，狠抓青年教師的課堂教學(xué)。要求青年教師不但要聽指導(dǎo)教師的課，而且還要聽其他同學(xué)科教師的課，青年教師的課排在老教師的后面，青年教師基本上是聽一節(jié)、講一節(jié)，而且指導(dǎo)教師、學(xué)科帶頭人、年級(jí)組長(zhǎng)、學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)長(zhǎng)期堅(jiān)持聽他們的課，聽完后馬上進(jìn)行指導(dǎo)，從課堂教學(xué)導(dǎo)入、問題設(shè)計(jì)、板書結(jié)構(gòu)、關(guān)注學(xué)生的程度、課堂教學(xué)氛圍、學(xué)生參與程度、課堂教學(xué)效果、教師的課堂教學(xué)情態(tài)、教學(xué)設(shè)計(jì)的理念、課堂教學(xué)的調(diào)控方式、教學(xué)媒體的運(yùn)用等方面進(jìn)行全方位的指導(dǎo)和講評(píng)。青年教師的課幾乎每天都有人聽，每天都有人找他們談話，指導(dǎo)他們改進(jìn)教學(xué)工作，青年教師就是在這種摔打中不斷提高、不斷進(jìn)步。同時(shí)學(xué)校也為青年教師聽課學(xué)習(xí)創(chuàng)造極為有利的條件，每年學(xué)校都要組織“桃園杯”公開課，所有這些公開課都要求青年教師必須去聽，這對(duì)青年教師吸收優(yōu)秀教師講課精華、提高自己的課堂教學(xué)水平具有重要的意義。第五，舉辦青年教師展示課。課堂，是教學(xué)活動(dòng)的主陣地，上好課，是教師良好教學(xué)素養(yǎng)的重要體現(xiàn)。為引導(dǎo)青年教師研究課堂，上好課，促進(jìn)青年教師提升自身的教學(xué)素養(yǎng)和教學(xué)能力，學(xué)校每學(xué)期都舉辦青年教師公開課展示活動(dòng)。青年教師高度重視此項(xiàng)活動(dòng)，將課的準(zhǔn)備過程變?yōu)樵賹W(xué)習(xí)、再提高的過程，力爭(zhēng)達(dá)到優(yōu)質(zhì)課的程度。在教學(xué)展示活動(dòng)中，不斷涌現(xiàn)出讓人感動(dòng)的一幕一幕。有的老師幫青年教師選課，有的老師與他們?cè)谝黄鹩懻撜n的設(shè)計(jì)，還有的教師幫忙制作教具、修改課件等，有的老師甚至犧牲自己的休息時(shí)間幫青年教師“磨課”，此情此景，讓人感動(dòng)。此時(shí)的教研組、年級(jí)組就是一個(gè)互相學(xué)習(xí)的團(tuán)隊(duì)，是互相幫助的集體，是青年教師溫馨的居所和心靈的港灣。第六，給任務(wù)、壓擔(dān)子，促進(jìn)青年教師快速成長(zhǎng)。青年教師來到我校后，不但要要完成本崗位的教育教學(xué)工作，而且絕大部分青年教師要承擔(dān)班主任工作，有的青年教師要承擔(dān)畢業(yè)年級(jí)的教學(xué)工作。無論是班主任還是畢業(yè)年級(jí)的教學(xué)工作，都是學(xué)校的重中之重，學(xué)校一方面給予高度信任，另一方面教給工作方法，尤其是教給他們?nèi)绾巫黾议L(zhǎng)工作和學(xué)生工作的方法，使青年教師在教育工作方面逐步成熟起來。部分青年教師能夠獨(dú)立承擔(dān)起相關(guān)的專業(yè)工作，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常找青年教師談心，鼓勵(lì)他們加強(qiáng)業(yè)務(wù)進(jìn)修和專業(yè)學(xué)習(xí)。

4.樹立典型。學(xué)校為鼓勵(lì)青年教師愛崗敬業(yè)、崗位立功，大力宣傳和表彰青年教師的典型。

七、培訓(xùn)師資

學(xué)校學(xué)科帶頭人，各校優(yōu)秀教師，教育中心教研員

八、日程安排

（一）短期培訓(xùn)

第一階段：時(shí)間：2014年3—4月

成立校本培訓(xùn)（新教師）領(lǐng)導(dǎo)小組：負(fù)責(zé)、指導(dǎo)、督查校本培訓(xùn)協(xié)調(diào)工作，制訂培訓(xùn)預(yù)案。第二階段：時(shí)間：2014年5—6月

1、啟動(dòng)培訓(xùn)，召開動(dòng)員會(huì)，由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及相關(guān)管理人員和指導(dǎo)教師進(jìn)行培訓(xùn)。動(dòng)員會(huì)時(shí)間定為2014年5月15日。

內(nèi)容：分析目前學(xué)校新教師隊(duì)伍的現(xiàn)狀，培訓(xùn)的目的和意義，討論修訂培訓(xùn)方案。

2、校紀(jì)校規(guī)；教師職業(yè)修養(yǎng)（包括教師職責(zé)）；（時(shí)間定為2014年5月28日）。

3、教育教學(xué)方法；（時(shí)間定為2011年6月11日）。為新教師安排經(jīng)驗(yàn)豐富的培養(yǎng)指導(dǎo)教師。每位新教師寫出自已成長(zhǎng)計(jì)劃及三年規(guī)劃，提交校領(lǐng)導(dǎo)審查。

第三階段： 時(shí)間：2014年9月—10月

內(nèi)容：新教師進(jìn)課堂觀摩聽課，寫出心得體會(huì)，與指導(dǎo)教師交流經(jīng)驗(yàn)。各指導(dǎo)教師為新教師進(jìn)行階段小結(jié)，寫清該教師在教育教學(xué)方法應(yīng)該注意的地方和他們應(yīng)該努力的方向。新教師細(xì)心準(zhǔn)備一堂匯報(bào)課。各教研組召開相關(guān)會(huì)議，與新教師交流經(jīng)驗(yàn)。學(xué)校新教師在交流經(jīng)驗(yàn)過程中，寫出自己的成長(zhǎng)計(jì)劃。第四階段：時(shí)間：2014年11月

內(nèi)容：新教師公開課匯報(bào)，學(xué)校將相關(guān)資料歸檔備查。

（二）長(zhǎng)期培養(yǎng)

新教師根據(jù)前一階段的培訓(xùn)情況，談感想，作規(guī)劃。學(xué)校根據(jù)每人特點(diǎn)，寫出培養(yǎng)計(jì)劃。并與前期每位指導(dǎo)教師進(jìn)行結(jié)對(duì)活動(dòng)，進(jìn)行長(zhǎng)期培養(yǎng)，要做到相互促進(jìn)，共同提高，使青年教師早日成為學(xué)校的教育教學(xué)及管理的骨干教師。

1、讀書活動(dòng)：閱讀教學(xué)雜志，共享閱讀心得。通過自行閱讀教育教學(xué)專著和教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，青年教師作為中心發(fā)言人輪流交流閱讀心得，導(dǎo)師點(diǎn)評(píng)交流成效，促進(jìn)學(xué)習(xí)方式不斷優(yōu)化，促進(jìn)教師不斷發(fā)展。

2、名師講壇：邀請(qǐng)相關(guān)專家或有經(jīng)驗(yàn)的教師開展具有實(shí)戰(zhàn)價(jià)值的專題講座。通過講座交流，提高青年教師的專業(yè)能力，為全面提高教學(xué)質(zhì)量提供經(jīng)驗(yàn)保障。

3、帶教結(jié)對(duì)：協(xié)同相關(guān)處室，堅(jiān)持積極有力的推進(jìn)“老帶新”工作，促進(jìn)青年教師的快速成長(zhǎng)，結(jié)合學(xué)?！袄蠋隆惫ぷ鞯囊螅瑢?duì)指導(dǎo)教師和青年教師提出的要求落到實(shí)處。

4、課堂聽評(píng)課：青年教師培訓(xùn)最終落在課堂上，通過自主跟蹤聽課、推門聽課、匯報(bào)上課等形式來完成。通過聽課、評(píng)課，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，進(jìn)一步提高授課能力和水平。每一學(xué)期，每位青年教師至少安排一節(jié)過關(guān)匯報(bào)課，由質(zhì)量督導(dǎo)小組教師和指導(dǎo)教師共同考評(píng)過關(guān)。

5、磨練基本功：通過組織青年教師開展教師基本功（粉筆字板書、簡(jiǎn)筆畫比賽）展示和比賽促進(jìn)青年教師基本功不斷提高。

九、培訓(xùn)評(píng)價(jià)

（1）師德表現(xiàn)：通過領(lǐng)導(dǎo)審查、教師互評(píng)，學(xué)生測(cè)評(píng)來評(píng)價(jià)其師德狀況。

（2）教學(xué)工作：由教務(wù)處組成檢查小組對(duì)新教師的各項(xiàng)達(dá)標(biāo)要求進(jìn)行檢查，如聽課筆記、教案、作業(yè)批改、課后輔導(dǎo)等。并對(duì)指導(dǎo)老師的工作量、工作業(yè)績(jī)進(jìn)行考核。

（3）教育工作：包括班主任、及其他政治思想工作的具體表現(xiàn)。由政教處負(fù)責(zé)進(jìn)行考核。

十、任務(wù)分工

教務(wù)處和人事處主管本校新教師培訓(xùn)工作，主要職責(zé)： 1．制定培訓(xùn)計(jì)劃、培訓(xùn)方案和培訓(xùn)內(nèi)容；

2．聯(lián)系落實(shí)培訓(xùn)主講教師，組織推薦、審定培訓(xùn)教材； 3．落實(shí)培訓(xùn)的場(chǎng)地； 4．組織實(shí)施培訓(xùn)考核；

5．保障培訓(xùn)所需經(jīng)費(fèi)的投入； 6．發(fā)放培訓(xùn)證書；

十一、培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)的控制與使用 由會(huì)計(jì)室做好預(yù)算。

第二篇：幼兒園新教師培訓(xùn)計(jì)劃書

對(duì)十位幼兒園新老師的五天培訓(xùn)計(jì)劃書

一、培訓(xùn)需求分析

根據(jù)以往的培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)和新錄取的新老師自身情況建立培訓(xùn)需求分析，指定初步計(jì)劃。新老師就自己的實(shí)際情況提出自己的培訓(xùn)一些方面的真實(shí)想法和要求。

二、培訓(xùn)的目的

新老師掌握崗位必備的素質(zhì)要求和能力要求。

三、培訓(xùn)要達(dá)到的目標(biāo)

使五位新老師能盡快勝任崗位。

四、培訓(xùn)對(duì)象、培訓(xùn)項(xiàng)目及內(nèi)容 五名新老師，培訓(xùn)內(nèi)容包括崗位職責(zé)、職業(yè)道德培養(yǎng)、行為規(guī)范等規(guī)章制度，教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)，技能技巧培訓(xùn)，如何與家長(zhǎng)溝通，做好家長(zhǎng)工作的能力，保育護(hù)理工作，衛(wèi)生保健工作的培訓(xùn)等。

五、培訓(xùn)地點(diǎn)的選擇、場(chǎng)地的布置

幼兒園某間教室，后勤部門要提前準(zhǔn)備好設(shè)備，包括投影儀等教學(xué)用具。

六、培訓(xùn)的時(shí)間 五天，本周一到周五

七、培訓(xùn)講師的選擇 幼兒園資深老師，副院長(zhǎng)

八、教材的選定

主要包括本幼兒園的崗位手冊(cè)，行為規(guī)范章程等。

九、培訓(xùn)方法

集體培訓(xùn)與自由學(xué)習(xí)討論相結(jié)合。

十、培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)的控制與使用 由人資和財(cái)務(wù)部做好預(yù)算。

十一、培訓(xùn)的開展與監(jiān)督 按照以下程序開展。幾點(diǎn)要求：

1、培訓(xùn)實(shí)行簽到制，嚴(yán)格考勤，每天早上8：30，下午2：30前簽到。

2、注意課堂紀(jì)律，認(rèn)真聽講保證培訓(xùn)實(shí)效，不做與培訓(xùn)內(nèi)容無關(guān)的事。

3、愛護(hù)公物，正確操作，損壞公物要賠償

十二、考核與培訓(xùn)效果的評(píng)估

1、考核方法：考勤制與考核相結(jié)合。

2、考核要求：按老師完成實(shí)際任務(wù)情況。

十三、培訓(xùn)總結(jié)與撰寫報(bào)告

結(jié)論與撰寫報(bào)告以備下次培訓(xùn)再作參考。

第一天

上午：8點(diǎn)30-11點(diǎn)30 學(xué)習(xí)幼兒園行為規(guī)范，獎(jiǎng)懲制度，下午：2點(diǎn)30-5點(diǎn)30 講授幼兒園老師的崗位職責(zé)

第二天

上午：8點(diǎn)30-11點(diǎn)30 學(xué)習(xí)如何與家長(zhǎng)溝通，下午：2點(diǎn)30-5點(diǎn)30 培訓(xùn)做好家長(zhǎng)工作的能力 第三天

上午：8點(diǎn)30-11點(diǎn)30 學(xué)習(xí)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì) 下午：2點(diǎn)30-5點(diǎn)30 相關(guān)技能技巧培訓(xùn)

第四天

上午：8點(diǎn)30-11點(diǎn)30 保育護(hù)理工作，下午：2點(diǎn)30-5點(diǎn)30 衛(wèi)生保健工作的培訓(xùn)

第五天

上午：8點(diǎn)30-11點(diǎn)30 新老師提出不懂的問題，講授老師與準(zhǔn)幼師間相互交流解決問題 下午：2點(diǎn)30-5點(diǎn)30 考核學(xué)習(xí)成果，進(jìn)行培訓(xùn)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，防止新老師在工作中發(fā)生失誤。

第三篇：小學(xué)新教師培訓(xùn)方案

膠河小學(xué)新教師培訓(xùn)方案

一、指導(dǎo)思想

為了能加快學(xué)校發(fā)展，讓學(xué)校教師隊(duì)伍擴(kuò)充和更新的步伐不斷加快，我們決定對(duì)新分配教師和調(diào)進(jìn)的教師進(jìn)行培訓(xùn)。使新教師及早了解校情，了解教育改革的形勢(shì)，更快地適應(yīng)新的工作崗位，進(jìn)入角色，從而提升新教師的專業(yè)素養(yǎng)，為新教師的個(gè)人發(fā)展打下良好基礎(chǔ)，也為學(xué)校發(fā)展夯實(shí)基礎(chǔ)。

二、培訓(xùn)目標(biāo)

通過培訓(xùn)讓新教師在短時(shí)間內(nèi)熟悉學(xué)校，熟悉工作崗位，進(jìn)一步鞏固新教師的專業(yè)思想，具備良好的道德素養(yǎng)，能熱愛本職工作，熱愛學(xué)生。初步掌握學(xué)科的教學(xué)常規(guī)和技能，理解學(xué)科的業(yè)務(wù)知識(shí)和內(nèi)容體系，課堂教學(xué)、作業(yè)批改、課外輔導(dǎo)等逐步走向規(guī)范化。

三、參訓(xùn)人員

陳麗華、周平、閆靜、劉雪偉、孫

一、侯偉、逄錦錦、封志娟、崔桂花、王雪 二、四、培訓(xùn)內(nèi)容

（一）介紹學(xué)?；厩闆r、辦學(xué)理念

（二）教育教學(xué)常規(guī)培訓(xùn)

1、教學(xué)計(jì)劃、備課、上課、聽課的有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)及要求。

2、作業(yè)設(shè)計(jì)、布置、批改作業(yè)要求和單元檢測(cè)要求。

3、教學(xué)上的有關(guān)規(guī)章制度。

（三）如何當(dāng)好一名老師

五、培訓(xùn)時(shí)間安排

培訓(xùn)分集中培訓(xùn)和分散培訓(xùn)兩個(gè)階段。

（一）集中培訓(xùn)階段

分三期

第一期：10月10日（星期五）下午放學(xué)后 培訓(xùn)主講人：莊校長(zhǎng)

培訓(xùn)內(nèi)容：介紹學(xué)?；厩闆r、辦學(xué)理念 培訓(xùn)地點(diǎn)：校長(zhǎng)辦公室

第二期：10月15日（星期三）下午放學(xué)后 培訓(xùn)主講人：張鴻志

培訓(xùn)內(nèi)容：《膠河小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度》 培訓(xùn)地點(diǎn)：教導(dǎo)處

第三期：10月22日（星期三）下午放學(xué)后 培訓(xùn)主講人：王濤

培訓(xùn)內(nèi)容：如何當(dāng)好一名老師 培訓(xùn)地點(diǎn)：多媒體教室

（二）分散培訓(xùn)階段（10月23——11月23日）

各新教師在自己的實(shí)際教學(xué)工作中進(jìn)行研修，進(jìn)一步鞏固新教師的專業(yè)思想，進(jìn)一步掌握學(xué)科的教學(xué)常規(guī)和技能，理解學(xué)科的業(yè)務(wù)知識(shí)和內(nèi)容體系，課堂教學(xué)、作業(yè)批改、課外輔導(dǎo)等逐步走向規(guī)范化。

六、培訓(xùn)要求

1、新教師應(yīng)按時(shí)參加培訓(xùn)活動(dòng)，不得遲到和早退。

2、認(rèn)真聽課，作好筆記，為今后的實(shí)際教學(xué)工作做好鋪墊。

七、考核（指教師參加該內(nèi)容的培訓(xùn)后所取得的效果的檢測(cè)）方式：

隨堂聽新教師的課，并對(duì)新教師的常規(guī)教學(xué)工作進(jìn)行檢查。

第四篇：小學(xué)新教師培訓(xùn)心得體會(huì)

我們得到了一些心得體會(huì)以后，可用寫心得體會(huì)的方式將其記錄下來，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。那么心得體會(huì)怎么寫才恰當(dāng)呢？以下是小編為大家整理的小學(xué)新教師培訓(xùn)心得體會(huì)范文，希望能夠幫助到大家。

1、勤于學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。

他山之石，可以攻玉;他山之玉，可以剖金。學(xué)習(xí)，可以使我們了解前人和他人，了解過去和未來，關(guān)照反思自我，從而獲得新的生成。所以，我覺得要做到“三學(xué)”。

(1)堅(jiān)持不懈地學(xué)。

活到老，學(xué)到老，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。

(2)多渠道地學(xué)。

要做學(xué)習(xí)的有心人，在書本中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)政治思想理論、教育教學(xué)理論和各種專業(yè)知識(shí)，增強(qiáng)自己的理論積淀;也要在“無字處”學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他人高尚的師德修養(yǎng)，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以達(dá)到取長(zhǎng)補(bǔ)短的目的。

(3)廣泛地學(xué)。廣泛地閱讀各類有益的書籍，讀六本專業(yè)書籍：

《新課程中教師行為的變化》《教育的理想與信念》

《教學(xué)創(chuàng)新探索與實(shí)踐》《課程標(biāo)準(zhǔn)與教學(xué)大綱對(duì)比研究》

《教學(xué)理論：課堂教學(xué)的原理、策略與研究》

《給教師的一百條建議》

學(xué)習(xí)各種領(lǐng)域的知識(shí)、技能，特別要學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息科技，不斷構(gòu)建、豐富自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

2、善于思考，在實(shí)踐中探求、感悟。

要堅(jiān)持用腦子工作，力爭(zhēng)做到

反思昨天——在反思中揚(yáng)長(zhǎng);

審視今天——在審視中甄別;

前瞻明天——在前瞻中創(chuàng)新。

時(shí)刻把工作與思考相結(jié)合，在思考中工作，在工作中思考，創(chuàng)造性地開展工作。

本次教師崗前培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富，形式也多種多樣。雖然時(shí)間只有十二天，但內(nèi)容卻是充實(shí)的，對(duì)我們新教師來說更是終身受益。通過培訓(xùn)，我得到了很大的收獲，以下是我的培訓(xùn)心得體會(huì)。

在本次培訓(xùn)中，聽了有關(guān)教師職業(yè)專題報(bào)告后，使我對(duì)教師這一職業(yè)有了更加明確的認(rèn)識(shí)。使我深刻地認(rèn)識(shí)到：教師是文化的傳遞者?！睅熣?，所以傳道，授業(yè)，解惑也”，這是從知識(shí)傳遞的角度來反映教師的重要性。教師是榜樣。學(xué)高為師，身正為范也正是這個(gè)意思，這里主要涉及做人的問題，學(xué)生都有向師性，實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感；同時(shí)學(xué)生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的，不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人。

教師是管理者。教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)，管理協(xié)調(diào)能力，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的.發(fā)展。教師是父母。作為一名教師，要富有愛心，教師對(duì)學(xué)生的愛應(yīng)是無私的，平等的，就像父母對(duì)待孩子，所以我們說教師是父母。并且，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。教師是朋友。所謂良師益友，就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要交心，師生之間的融洽度，親和力要達(dá)到知心朋友一樣。教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。教師必須要懂教育學(xué)，心理學(xué)，健康心理學(xué)等，應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)，心理困惑，心理壓力等，以給予及時(shí)的幫助和排解，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。

同時(shí)，對(duì)教師工作的基本內(nèi)涵也有了比較明確的認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)到了教師責(zé)任的重大艱巨，要做一名好教師必須要具備敬業(yè)精神，奉獻(xiàn)精神，創(chuàng)新精神，拼搏精神；我深深體會(huì)到作為一名人民教師就要為祖國的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的青春年華，含辛茹苦，默默耕耘?！币獝凵缱印?，時(shí)時(shí)為學(xué)生著想，以學(xué)生的利益為重，處處用真情去打動(dòng)學(xué)生。

新時(shí)代的教師應(yīng)具有高尚的師德，先進(jìn)的理念，健全的人格，健康的心理素質(zhì)，和比較扎實(shí)的專業(yè)理論功夫和業(yè)務(wù)水平，有敏捷的思維和很強(qiáng)的語言表達(dá)能力和感召力。對(duì)學(xué)生要多說鼓勵(lì)的話，安慰的話，開導(dǎo)的話，實(shí)在的話；少說諷刺的話，冷淡的話，傷人的話，威脅的話。這些都是作為一名合格教師應(yīng)具備的素質(zhì)。

在本次培訓(xùn)中，通過學(xué)科專業(yè)課培訓(xùn)，使我認(rèn)識(shí)到要想成為一名優(yōu)秀的教師，必須具備最基本的”六認(rèn)真”要求，即認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真上課，認(rèn)真布置批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)，認(rèn)真組織考試和認(rèn)真組織課外活動(dòng)。備課是一項(xiàng)重要的組成部分，備課中要準(zhǔn)備三方面，即備教材，備學(xué)生，備教法，要關(guān)注學(xué)生如何學(xué)，學(xué)到了多少東西。不僅要求老師課時(shí)備課，還要善于在長(zhǎng)期的教育教學(xué)中進(jìn)行總結(jié)和積累，只有這樣才能提高自己的業(yè)務(wù)水平。

在教學(xué)上，應(yīng)該懂得將教學(xué)藝術(shù)化，學(xué)會(huì)抓住學(xué)生的心理，引起他們對(duì)知識(shí)的好奇心，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，改變傳統(tǒng)的滿堂灌的教學(xué)方法。教師應(yīng)當(dāng)從知識(shí)的傳輸者變?yōu)橹R(shí)的引導(dǎo)者，這就更加要求教師要懂得授課的藝術(shù)性。特別是在新課程改革的背景下，一定要認(rèn)真地貫穿新的教學(xué)理念，以學(xué)生發(fā)展為本，以新的教學(xué)姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。如何使自己能夠有質(zhì)量有效率有能力地教好這門課，使學(xué)生能夠持續(xù)地從心靈深處接受我的教學(xué)，這就需要我努力地備課，努力地鍛煉，努力地學(xué)習(xí)……

在本次培訓(xùn)中，還貫穿一個(gè)中心，那就是對(duì)新教師的鼓勵(lì)。我們要趕快適應(yīng)新的教學(xué)環(huán)境，生活環(huán)境，人際關(guān)系環(huán)境等；我們要更加理性地認(rèn)識(shí)社會(huì)，認(rèn)識(shí)自己的角色；我們要做一名終身學(xué)習(xí)型老師，做一名能夠不斷適應(yīng)新知識(shí)新問題新環(huán)境的老師；我們要堅(jiān)持創(chuàng)新，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智，爭(zhēng)做教學(xué)發(fā)展的弄潮兒。這些鼓勵(lì)，使我對(duì)未來的工作充滿了信心和動(dòng)力。

高爾基曾經(jīng)說過：”只有滿懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中，并實(shí)現(xiàn)自己的意志。”也許，對(duì)于我們新教師來說，只要有克服困難的信心，就能取得好的開端，而好的開端，便是成功的一半。

三天的專題講座，給我的感受頗多，好多東西都是我迫切需要學(xué)習(xí)的，特別是他們的工作氛圍、團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)、良好的讀書氛圍、以及對(duì)學(xué)生和家長(zhǎng)的耐心細(xì)心，深深的感染了我們?cè)谧乃欣蠋?，?huì)場(chǎng)安靜，大家都聆聽著他們的教育經(jīng)歷，即使坐了很久也不覺得累，完全沉浸在老師們講座的內(nèi)容中。

在XX，做一名腳踏實(shí)地工作的教師。從講座中感受到每位教師對(duì)待教學(xué)工作的認(rèn)真，做到備好每一堂課，不備課不上課，尤其是十幾人的集體備課，大家集思廣益，潛心研究文本，把團(tuán)隊(duì)的能力發(fā)揮最大化，在相互交流中取長(zhǎng)補(bǔ)短、推陳出新。而后還要再次整理出適合自己班級(jí)學(xué)生的教學(xué)方法，這不但有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)，也有利于教師自身素質(zhì)的提高。

在XX，做一名讀書的教師。名師們條理清晰的表達(dá)，富有幽默的語言令人欽佩，這樣的積累不是一朝一夕的，源于他們多年堅(jiān)持閱讀的習(xí)慣。學(xué)校是傳播知識(shí)的地方，尤其是繼紅這所名校讀書氛圍必是濃厚的，教師一定是帶頭讀書學(xué)習(xí)的，才會(huì)感染學(xué)生。一個(gè)有讀書習(xí)慣的教師，他的氣質(zhì)、性情都會(huì)有所提升，自然會(huì)贏得別人的尊重。

在XX，做一名不斷學(xué)習(xí)的教師。對(duì)于剛剛由外校調(diào)入的教師，我是一名新人，一切都要從新開始，要盡快適應(yīng)并融入繼紅的工作，熟悉周圍的同事，盡早融入這個(gè)大家庭中，為繼紅的明天奉獻(xiàn)自己微薄之力。

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第五篇：小學(xué)新教師培訓(xùn)工作總結(jié)

篇一：xx小學(xué)教師培訓(xùn)工作總結(jié) xx小學(xué)教師培訓(xùn)工作總結(jié)

“百年大計(jì)，教育為本，教育大計(jì)，教師為本?！睕]有高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，一切高質(zhì)量教育計(jì)劃都是空談?；谶@種教育理念，我校的教師培訓(xùn)工作以落實(shí)教師專業(yè)化這一培訓(xùn)思路。用新的教育思想促進(jìn)全體教師實(shí)現(xiàn)教育專業(yè)化的角色的重新定位，在實(shí)際培訓(xùn)中，為積極促進(jìn)我校教師專業(yè)素質(zhì)成長(zhǎng)以適應(yīng)現(xiàn)代教育的步伐，為引導(dǎo)我校教師在今后的轉(zhuǎn)型期間順利過渡，同時(shí)也為姚李小學(xué)教育提供教師后備力量，我校以“促進(jìn)培養(yǎng)”為手段，開展教師培訓(xùn)工作。我們努力做到領(lǐng)導(dǎo)重視，措施有力，對(duì)教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí)給予人力、物力的支持，讓每一位教師通過學(xué)習(xí)提高教學(xué)、教育技能。在全體教師的共同努力下，本學(xué)年，我校的教師培訓(xùn)工作，取得了較大的發(fā)展，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，認(rèn)識(shí)到位，制度保證

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視教師培訓(xùn)工作，成立了校長(zhǎng)任組長(zhǎng)的教師培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對(duì)教師培訓(xùn)工作的指導(dǎo)，把教師培訓(xùn)作為加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的重要手段，通過開展教師培訓(xùn)，大力提高教師專業(yè)化水平。

通過多種形式反饋工作進(jìn)展情況，對(duì)教師產(chǎn)生激勵(lì)作用。

二、提升教師素質(zhì)，展開“師想”培訓(xùn)。

1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)“學(xué)高為師，身正為范”的原則和“內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外樹形象”的要求，制定教師禮儀常規(guī)，從教師著裝、儀態(tài)、儀表、言行等方面對(duì)所有教師予以規(guī)范指導(dǎo)，很多要求細(xì)化到一些有可能被忽略的細(xì)節(jié)。比如，上班入校時(shí)，校門前有學(xué)生敬禮問候，教師必須微笑點(diǎn)頭問候：“同學(xué)早‘；在學(xué)校發(fā)表言論時(shí)，要注意文明用語等。同時(shí)學(xué)校要求外出學(xué)習(xí)、考察培訓(xùn)的教師，回校后利用教師培訓(xùn)時(shí)間對(duì)全員教師進(jìn)行培訓(xùn)，傳達(dá)學(xué)習(xí)精神。培訓(xùn)可采用作專題講座、經(jīng)驗(yàn)交流、講匯報(bào)課等多種形式，產(chǎn)生一人學(xué)習(xí)，多人受益的效應(yīng)。

2、長(zhǎng)期開展師德師風(fēng)教師培訓(xùn)，通過一系列活動(dòng)促進(jìn)教師提升師德修養(yǎng)。

3、弘揚(yáng)“愛和責(zé)任”的思想，引導(dǎo)教師把責(zé)任和奉獻(xiàn)作為“享受”，只有享受生活、享受工作才是“大氣”的教師。我校學(xué)生以方父母外出打工的農(nóng)村孩子為主，教師不應(yīng)只關(guān)注學(xué)生的成績(jī)，更應(yīng)該關(guān)注學(xué)生精神成長(zhǎng)、成為學(xué)生精神成長(zhǎng)示范者的“人師”，在工作中心態(tài)積極樂觀。

三、教師個(gè)性化學(xué)習(xí)，進(jìn)行教育新理念培訓(xùn)。

1、定期研討與學(xué)習(xí)。包括每學(xué)期業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和各教研組例會(huì)。在研討學(xué)習(xí)中幫助教師進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)課程改革的指導(dǎo)思想、改革目標(biāo)以及新課程標(biāo)準(zhǔn)所體現(xiàn)的理念，幫助教師了解各學(xué)科課程改革的突破點(diǎn)以及對(duì)教學(xué)的建議，使教師能以此為依據(jù)，在對(duì)教材進(jìn)行充分分析和研究的基礎(chǔ)上，將理論運(yùn)用于實(shí)踐。

3、為抓好留守子女的教育，我校抓住契機(jī)，不斷研究，大膽嘗試，在認(rèn)真落實(shí)國家課程的同時(shí)，廣泛開展各種興趣小組、探索具有我校特色的教師課程開發(fā)之路。教師課程的開發(fā)從另一個(gè)方面也促進(jìn)教師學(xué)習(xí)，探索一條全新的道路。學(xué)校為教師課程開發(fā)和實(shí)施提供了必要的物質(zhì)和經(jīng)費(fèi)保障，為開發(fā)教師教材做好了前期準(zhǔn)備工作。通過培訓(xùn)、學(xué)習(xí)，提高教師對(duì)課程的開發(fā)、研究能力。加強(qiáng)對(duì)課程實(shí)施的指導(dǎo)和監(jiān)控，對(duì)教師的備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生、檢測(cè)、評(píng)價(jià)都有規(guī)定。通過以上各種形式的學(xué)習(xí)，我們的教師培訓(xùn)開闊教師視野，提高教師的素養(yǎng)，促使教師的專業(yè)不斷發(fā)展。

總之，在繼續(xù)教育培訓(xùn)中，努力構(gòu)建個(gè)人、組、學(xué)校三級(jí)教師培訓(xùn)體系。通過以老帶新、各級(jí)各類教研活動(dòng)的開展、組織自學(xué)等多種形式，提高教師的政治思想素質(zhì)和教育教學(xué)能力。xx小學(xué)

2012-06-10篇二：小學(xué)教師培訓(xùn)工作總結(jié) 小學(xué)教師培訓(xùn)工作總結(jié) 根據(jù)年初指定的教師培訓(xùn)規(guī)劃，一年來我校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)真落實(shí)規(guī)劃內(nèi)容，在縣教育局的支持下，我校的教師培訓(xùn)工作取得了較好的成績(jī)，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、在時(shí)間上和經(jīng)費(fèi)上予以保障和支持

我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視教師培訓(xùn)工作，長(zhǎng)期堅(jiān)持以教師的成長(zhǎng)和發(fā)展作為教師教育的根本出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。首先在時(shí)間上和經(jīng)費(fèi)上予以保障和支持，我校今年教師培訓(xùn)費(fèi)用達(dá)百分之九以上，高出教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)要求的水平。

二、開展多樣的培訓(xùn)形式

我校今年主要開展以校本培訓(xùn)為基礎(chǔ)的多種培訓(xùn)，鼓勵(lì)教師參加繼續(xù)教育、學(xué)術(shù)交流、學(xué)歷提高等多種培訓(xùn)。

1、加強(qiáng)班主任培訓(xùn)：良好的教學(xué)秩序與良好的學(xué)風(fēng)與班主任的努力分不開，建設(shè)一支過硬的班主任隊(duì)伍是學(xué)校的一個(gè)工作重點(diǎn)，因此我校高度重視班主任培訓(xùn)工作，開展了班主任工作交流，提高了部分班主任的管理水平。

3、組織實(shí)施全校教師得全員培訓(xùn)，加強(qiáng)新課程理念的學(xué)習(xí)：組織教師開展新課程、新理念的培訓(xùn)，學(xué)校積極創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓老師出去學(xué)習(xí)參觀，8月份組織我校教師5人去縣城學(xué)習(xí)參觀，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和管理經(jīng)驗(yàn);此外，根據(jù)年初指定的規(guī)劃，開展新理念、新課程、新技術(shù)的全員培訓(xùn)，通過培訓(xùn)，使教師樹立正確的教育觀念，具有良好的職業(yè)道德，不斷完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，把握課程改革和教學(xué)改革得最新動(dòng)態(tài)，適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)得要求，4、加強(qiáng)白板優(yōu)課應(yīng)用培養(yǎng)我校裝有班班通，組織教師參加計(jì)算機(jī)操作培訓(xùn)，目前我校教師基本上掌握了班班通基本知識(shí)和操作技能，不同程度地利用班班通進(jìn)行輔助教學(xué)，提高了將信息技術(shù)與課程整合的能力。

5、督促教師參加繼續(xù)教育培訓(xùn)，基本上完成了本輪的繼續(xù)教育要求。

6、加強(qiáng)體、衛(wèi)、藝教師的培訓(xùn)工作。多次派出教師參加培訓(xùn)。

一年來，我校的教師培訓(xùn)工作取得了較好的效果，我們堅(jiān)持培訓(xùn)與教研、培訓(xùn)與教改相結(jié)合集中研修與分散研修相結(jié)合，通過培訓(xùn)，教師的教研能力提高了，教學(xué)理念加強(qiáng)了，教學(xué)方式有了轉(zhuǎn)變，提高了課堂教學(xué)效率，今后我們將把這一工作更好的開展下去，為建設(shè)一支良好的教師隊(duì)伍而努力。篇三：xx 小學(xué)2013年教師教育培訓(xùn)工作總結(jié) xx小學(xué)201x年教師教育培訓(xùn)工作總結(jié)

一年來，我校在上級(jí)教育部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為中心，以推進(jìn)課程改革為重點(diǎn)，以提升教師隊(duì)伍素質(zhì)、提高教學(xué)質(zhì)量為核心，求真務(wù)實(shí)，創(chuàng)新教研模式，多渠道加強(qiáng)教師的培訓(xùn)、業(yè)務(wù)指導(dǎo)、校本教研建設(shè)。特別是在進(jìn)一步推進(jìn)“高效課堂教學(xué)”的背景下，學(xué)校緊緊圍繞如何“打造高效課堂，構(gòu)建一校一?！边@一主題進(jìn)行理論學(xué)習(xí)、課題研究、課堂實(shí)踐、觀摩展示、總結(jié)反思等一系列活動(dòng)，促進(jìn)教師間的學(xué)習(xí)與交流，提升教師的課堂教學(xué)水平與專業(yè)發(fā)展，各項(xiàng)工作取得了較好的成績(jī)。現(xiàn)總結(jié)如下：

一、健全組織、規(guī)范管理，做好教師提升常規(guī)管理工作。

學(xué)校成立了由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，教導(dǎo)主任、德育主任、學(xué)科組長(zhǎng)等為成員的教師提升工作領(lǐng)導(dǎo)小組。校長(zhǎng)作為第一責(zé)任人，教師教育研修負(fù)總責(zé)，制定教師教育成長(zhǎng)研修五年規(guī)劃，監(jiān)督、指導(dǎo)、協(xié)調(diào)教師研修工作；教導(dǎo)主任具體制訂實(shí)施方案、過程管理、工作的總結(jié)和各種信息資料的收集、整理、保存等工作；德育室主任落實(shí)研修的時(shí)間、場(chǎng)地、具體內(nèi)容、評(píng)價(jià)等工作。教導(dǎo)處制定教師研修活動(dòng)方案，明確每一個(gè)人員的管理職責(zé)。學(xué)校定期對(duì)教師個(gè)人和教研組進(jìn)行考核評(píng)比，評(píng)選結(jié)果計(jì)入考核。

二、主要培訓(xùn)

我們堅(jiān)持了素質(zhì)與師德并重、教師培訓(xùn)與教研并舉的工作思路。確立了具有自身發(fā)展特點(diǎn)的校本培訓(xùn)思路。即：堅(jiān)持“以人為本”的培訓(xùn)理念，樹立以教師終身學(xué)習(xí)和發(fā)展為指向的培訓(xùn)思想，致力于建設(shè)德藝雙馨的高素質(zhì)教師隊(duì)伍，積極鼓勵(lì)教師參加各種培訓(xùn)，踐行校本培訓(xùn)“三步走”方略：走出去，開拓視野；勤培訓(xùn)，強(qiáng)化內(nèi)功；多反思，力求實(shí)效。

（一）師德培訓(xùn)。開展了師德教育活動(dòng)。一是認(rèn)真學(xué)習(xí)上級(jí)文件精神，落實(shí)師德師風(fēng)建設(shè)的有關(guān)要求，研究制訂師德師風(fēng)教育培訓(xùn)計(jì)劃，積極有針對(duì)性地開展頌師魂活動(dòng)，學(xué)習(xí)師德師風(fēng)方面的優(yōu)秀人物，宣傳模范教師的先進(jìn)事跡，弘揚(yáng)高尚師德。二是通過報(bào)告會(huì)或講座等方式，開展教師職業(yè)理想和職業(yè)道德教育，不斷增強(qiáng)教師教書育人、為人師表的責(zé)任感和使命感。三是學(xué)習(xí)貫徹《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，細(xì)化師德行為準(zhǔn)則，提倡服務(wù)意識(shí)，與每一位教師簽訂師德師風(fēng)責(zé)任書，切實(shí)執(zhí)行“東平縣中小學(xué)教師十不準(zhǔn)”等師德要求和師德考核“一票否決制”，堅(jiān)決制止有違師德的現(xiàn)象發(fā)生。四是進(jìn)一步完善師德培訓(xùn)與考核機(jī)制，堅(jiān)持師德考核與業(yè)務(wù)考核并行，建立社會(huì)、學(xué)校、教師、家長(zhǎng)、學(xué)生五位一體的師德建設(shè)長(zhǎng)效監(jiān)督考核機(jī)制，把師德考核結(jié)果作為教師聘用、評(píng)優(yōu)評(píng)先的重要依據(jù)。

（二）全員培訓(xùn)。按照基礎(chǔ)教育改革發(fā)展的要求，遵循教師成長(zhǎng)規(guī)律，著力抓好新任教師培訓(xùn)、全員教師崗位培訓(xùn)和骨干教師提高培訓(xùn)。

1、新教師培訓(xùn)。教導(dǎo)處負(fù)責(zé)對(duì)新教師開展了“師徒結(jié)對(duì)”幫扶活動(dòng)，采取骨干引領(lǐng)和督促自學(xué)的方式進(jìn)行職業(yè)理想、職業(yè)職責(zé)和教學(xué)實(shí)踐培訓(xùn)，加強(qiáng)新教師的工作指導(dǎo)，另外還從關(guān)心他們的生活、學(xué)習(xí)入手，使他們?nèi)谌氲交ブ?，團(tuán)結(jié)向上的校園文化氛圍中，激發(fā)他們內(nèi)在動(dòng)力，為他們的成長(zhǎng)引好路、開好頭。

2、全員教師的遠(yuǎn)程研修和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn)。依托省、市、縣網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程培訓(xùn)，構(gòu)建以網(wǎng)絡(luò)為支撐，提高教師學(xué)科知識(shí)、專業(yè)技能的培訓(xùn)模式。另外，采取校本培訓(xùn)的方式，提高教師如何運(yùn)用多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)輔助教學(xué)的能力，幫助教師更新教育理念，深入鉆研業(yè)務(wù)，學(xué)習(xí)新知識(shí)，掌握新技能，提高教育教學(xué)實(shí)踐能力。

3、骨干教師提高培訓(xùn)。根據(jù)上級(jí)有關(guān)通知精神，及時(shí)組織50歲以下教師參加縣暑假集中培訓(xùn)，選派教師參加市、縣骨干教師培訓(xùn)，積極開展緊缺學(xué)科教師培訓(xùn)班主任培訓(xùn)。

（三）新課程標(biāo)準(zhǔn)的校本培訓(xùn)。采取集中學(xué)習(xí)與自學(xué)相結(jié)合的方式，對(duì)各學(xué)科新課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行解讀，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)課程改革的指導(dǎo)思想、改革目標(biāo)以及新課程標(biāo)準(zhǔn)所體現(xiàn)的理念，幫助教師了解各學(xué)科課程改革的突破點(diǎn)以及對(duì)教學(xué)的建議，使教師能以此為依據(jù)，在對(duì)教材進(jìn)行充分分析和研究的基礎(chǔ)上，將理論運(yùn)用于實(shí)踐，制定相應(yīng)的教學(xué)及評(píng)價(jià)策略。

三、學(xué)習(xí)形式多樣，提升教師素養(yǎng)。

我校認(rèn)真落實(shí)上級(jí)各項(xiàng)規(guī)定，制定學(xué)校各種制度，以自主學(xué)習(xí)、集體培訓(xùn)、教研活動(dòng)、集體備課，作為校本研究的重要途徑與方式。本著理論和實(shí)踐相結(jié)合的原則，在教研活動(dòng)中，研究新課程，在課堂教學(xué)中，實(shí)踐新理念。校本教研確保有計(jì)劃、有內(nèi)容、有討論、有中心發(fā)言人、有記錄、有實(shí)效、有檢查，期期有重點(diǎn)，次次有主題，人人有見解，充分發(fā)揮每位教師的才智，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高教研效益，促進(jìn)校本教研扎實(shí)有效。

1、強(qiáng)化自主學(xué)習(xí)，開展讀好書活動(dòng)。在寒、暑假放假時(shí)向教師推薦并發(fā)放教育雜志和書籍，要求每個(gè)教師根據(jù)自己的特點(diǎn)，讀一本教育論著，寫一篇讀后感，并要求作適量的讀書筆記，在教研組內(nèi)交流，做“學(xué)習(xí)型教師”。開學(xué)初，學(xué)校組織教師把優(yōu)秀的讀書筆記讀后感進(jìn)行交流，以調(diào)動(dòng)教師的學(xué)習(xí)積極性。

2、保證集中培訓(xùn)，夯實(shí)理論基礎(chǔ)。我們積極舉辦各類專題教育理論講座，組織教師學(xué)習(xí)高效課堂教育理論，并在年級(jí)組內(nèi)進(jìn)行討論、深化，用理論來指導(dǎo)自己的教學(xué)。我們還從網(wǎng)絡(luò)上、報(bào)刊雜志上，選取優(yōu)秀文章，帶領(lǐng)教師學(xué)習(xí)，參與討論，提高培訓(xùn)的效果。

3、發(fā)揮教師主體作用，開展“一幫一”教研。我校的校本教研以學(xué)科組為單位，以課堂教學(xué)為主陣地，充分利用骨干教師的優(yōu)勢(shì)，以強(qiáng)幫弱，以老幫新，以骨干幫普通，青年教師結(jié)對(duì)帶教、教研組聯(lián)合研討活動(dòng)等，開展“一幫一”校本教研活動(dòng)。通過開展聽課、說課、評(píng)課活動(dòng)，使廣大教師從理論到實(shí)踐，從理念到行為，找缺點(diǎn)，學(xué)優(yōu)點(diǎn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步。

4、教、研、訓(xùn)立體結(jié)合，促進(jìn)教師反思。通過培訓(xùn)，使教師在先進(jìn)的教育理論指導(dǎo)下，對(duì)自己的教育教學(xué)行為進(jìn)行診斷與評(píng)價(jià)、研究與分析的自我反思，實(shí)現(xiàn)認(rèn)識(shí)上的升華與飛躍；通過參加各級(jí)各類教研活動(dòng)，反思教育教學(xué)理念、反思教育教學(xué)行為、反思教育教學(xué)個(gè)性、反思教育教學(xué)科研、反思影響和制約自身發(fā)展的問題，在反思中提高，在提高中創(chuàng)新；從實(shí)際出發(fā)，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，研究如何把學(xué)科創(chuàng)新的基本理念和創(chuàng)新課堂的基本要求轉(zhuǎn)化為具體的教學(xué)行為；通過課堂教學(xué)創(chuàng)新案例，完善自己的課堂教學(xué)并探索開展學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)的有效途徑和策略，進(jìn)而形成自己的教學(xué)風(fēng)格，創(chuàng)造性地實(shí)施新課程。

5、開展“講公開課、評(píng)優(yōu)質(zhì)課”創(chuàng)優(yōu)活動(dòng)，促教師發(fā)展。以研討課、比賽課、匯報(bào)課、展示課、隨堂聽課等教學(xué)活動(dòng)為契機(jī)，以課堂教學(xué)的實(shí)施與研究為載體，進(jìn)行課堂教學(xué)研究、開展教學(xué)反思，進(jìn)一步提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和課程教學(xué)能力，提高教師教學(xué)水平、促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。

四、下一步打算：

1、提高全體教師的思想政治素質(zhì)、職業(yè)道德水準(zhǔn)，依法治教，推出一批敬業(yè)愛生的師德標(biāo)兵，杜絕違規(guī)教育行為。

2、以新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施為切入點(diǎn)，促進(jìn)全體教師進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育思想、教育觀念、教學(xué)方式和教學(xué)手段，加快知識(shí)更新與拓展。

3、加強(qiáng)教研活動(dòng)的開展，提高教育教學(xué)科研能力，增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)和自我發(fā)展能力。

4、加強(qiáng)青年教師在職培訓(xùn)，促進(jìn)青年教師盡快成為“青年骨干教師”。

5、以教育科研改造課堂教學(xué)，引導(dǎo)教師向?qū)W術(shù)型、科研型的轉(zhuǎn)變。2013.12.20