第一篇：五數(shù)組工作總結(jié)

五數(shù)組工作總結(jié)

轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)緊張、充實(shí)、有序、奮進(jìn)的學(xué)期又結(jié)束了。我們五年級(jí)數(shù)學(xué)教研組緊緊圍繞實(shí)驗(yàn)小學(xué)辦學(xué)目標(biāo)，積極努力實(shí)踐學(xué)校的各項(xiàng)辦學(xué)理念，本著以學(xué)生發(fā)展為本，服務(wù)家長(zhǎng)的教學(xué)理念，在學(xué)校教導(dǎo)處的悉心指導(dǎo)下，有容有效開(kāi)展好每次教研活動(dòng)，積極主動(dòng)參加各種學(xué)習(xí)活動(dòng)，每位教師以求真務(wù)實(shí)的精神，積極學(xué)習(xí)新課標(biāo)，領(lǐng)會(huì)新理念，認(rèn)真?zhèn)浜谩⑸虾妹抗?jié)課，關(guān)注、關(guān)愛(ài)每位學(xué)生的進(jìn)步與發(fā)展，現(xiàn)已順利地完成了一學(xué)期的各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)。為了能在今后更好地完成工作，現(xiàn)將一學(xué)期工作情況總結(jié)如下：

一、工作態(tài)度

五年級(jí)數(shù)學(xué)教研組的全組成員互敬互助、互幫互學(xué)，工作熱情高，目標(biāo)明確，責(zé)任到位，能服從校領(lǐng)導(dǎo)和年級(jí)級(jí)長(zhǎng)的各項(xiàng)工作安排，積極承擔(dān)學(xué)校交給的各項(xiàng)任務(wù)，在教育組的各項(xiàng)工作中，全組教師做到分工不分家，和諧積極認(rèn)真地完成工作。

二、學(xué)習(xí)狀態(tài)

本學(xué)期我們教研組繼續(xù)堅(jiān)持開(kāi)展每周一次的教研活動(dòng)，教研活動(dòng)中，我們毫不保留，共享彼此智慧，堅(jiān)持集體備課，討論教學(xué)中的困惑之處，分享自己好的教法；堅(jiān)持對(duì)《數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》（2011年版）的認(rèn)真解讀，做好學(xué)習(xí)記錄；堅(jiān)持做奧數(shù)題，互相講解解題方法，分享解題技巧。組內(nèi)老師也能抓住每次本校及外出培訓(xùn)及聽(tīng)課學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，以不斷提升自身的課堂教學(xué)能力。繁忙的教學(xué)工作之余，組內(nèi)教師也能認(rèn)真研讀教研刊物，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)查閱瀏覽相關(guān)教學(xué)信息，及時(shí)把握教學(xué)改革新動(dòng)態(tài)。

1、讀書(shū)：本組老師積極閱讀《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)》、《小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)》《小學(xué)教師報(bào)》等雜志報(bào)刊。另外，大家還利用業(yè)余時(shí)間品讀教育書(shū)籍，如《優(yōu)秀班主任的成長(zhǎng)》、《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)藝術(shù)》、《做最好的老師做最好的主任》等。

2、本學(xué)期參加的學(xué)習(xí)活動(dòng)：

（1）3月，全組老師參與張玉娟老師《分?jǐn)?shù)與除法》一課的磨課活動(dòng)，馮亞麗老師為專(zhuān)家組備課人員。

（2）3月，全組積極參加校內(nèi)青聯(lián)賽教的聽(tīng)課學(xué)習(xí)活動(dòng)。（3）3月，全組老師參加特崗教師培訓(xùn)聽(tīng)課學(xué)習(xí)。（三、完成任務(wù)情況

1、本學(xué)期教育教學(xué)工作完成的重點(diǎn)。

（1）根據(jù)學(xué)校及教導(dǎo)處計(jì)劃，及時(shí)制定出教研計(jì)劃；按時(shí)有效開(kāi)展教研活動(dòng)，認(rèn)真做好集體備課，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、統(tǒng)一作業(yè)量、關(guān)注分層，不加重學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，及時(shí)上傳教案，按照教案有質(zhì)量的上好自己的課，課后及時(shí)寫(xiě)好課后反思,保證一周不少于1篇，按時(shí)上傳教研活動(dòng)日志，共18次。外加計(jì)劃1次、總結(jié)1次。

（2）采用雙分制認(rèn)真批改每天作業(yè)，作業(yè)中不出現(xiàn)“×”，根據(jù)作業(yè)反饋，全組教師能共同及時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和內(nèi)容，抓住學(xué)生認(rèn)識(shí)上的盲區(qū)，強(qiáng)化、突破教學(xué)重難點(diǎn)。問(wèn)題多的作業(yè)找個(gè)別學(xué)生輔導(dǎo)、談話，指導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)因并進(jìn)行訂正，對(duì)于總是出現(xiàn)問(wèn)題的學(xué)生主動(dòng)和家長(zhǎng)取得聯(lián)系，力求家校合力，以求得教育的最佳效果。

（3）本學(xué)期全組老師繼續(xù)輪流負(fù)責(zé)單元試卷命題工作，并已經(jīng)將電子稿交到教導(dǎo)處。另全組老師共同承擔(dān)了年級(jí)數(shù)學(xué)競(jìng)賽的命題工作，趙娜、馮亞麗老師承擔(dān)了年級(jí)期末口筆算測(cè)試的命題工作。另外6月，趙娜、馮亞麗老師參加學(xué)校期末測(cè)試卷的命題工作。

（4）組內(nèi)老師每節(jié)新課都能保證使用多媒體教學(xué)。一學(xué)期下來(lái)，每人兩個(gè)班共計(jì)不少于90次。

2、積極參與校內(nèi)磨課活動(dòng)。

本學(xué)期趙娜老師先后參加了校級(jí)青聯(lián)賽教課《圓柱的認(rèn)識(shí)》，阜康城關(guān)小學(xué)的交流課《同分母分?jǐn)?shù)加減法》，天山區(qū)青年教師教壇新秀評(píng)比賽教課《小數(shù)的意義》等活動(dòng)，同組老師不但積極聽(tīng)課共同磨課，而且從工作中也給予大力的關(guān)心與支持。另外全組老師積極參與張玉娟老師的《分?jǐn)?shù)與除法》，張潔老師的《打電話》，崔潔老師的《圓的認(rèn)識(shí)》《找次品》等課的磨課聽(tīng)課學(xué)習(xí)活動(dòng)。一次次的磨課，使大家受益匪淺。

3、做好實(shí)驗(yàn)小學(xué)“實(shí)驗(yàn)杯”創(chuàng)新思維數(shù)學(xué)競(jìng)賽工作。

本組老師對(duì)在數(shù)學(xué)方面學(xué)有余力學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)從未松懈，我們利用作業(yè)班時(shí)間進(jìn)行分層指導(dǎo)，積極參加本學(xué)期學(xué)校組織的“實(shí)驗(yàn)杯”創(chuàng)新思維數(shù)學(xué)競(jìng)賽，通過(guò)競(jìng)賽，再次激發(fā)了年級(jí)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)課外拓展題的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)了學(xué)生思維的發(fā)展，使他們的能力又得到一次鍛煉。

6、落實(shí)副班主任工作職責(zé)。

副班主任配合班主任抓好班級(jí)衛(wèi)生、視力保護(hù)、傳染疾病預(yù)防等工作。能和班主任共同監(jiān)督、提醒班里的學(xué)生對(duì)大、小書(shū)包、兩塊抹布實(shí)施的情況，能關(guān)注學(xué)生的視力保護(hù)，堅(jiān)持要求自己從數(shù)學(xué)課做起，從我們自己一點(diǎn)一滴做起，隨時(shí)提醒學(xué)生，規(guī)范學(xué)生聽(tīng)、讀、寫(xiě)、坐等姿，關(guān)注到每一位學(xué)生的身心健康。能協(xié)助班主任積極有效開(kāi)展家委會(huì)工作，積極參加家委會(huì)組織的各種活動(dòng)，使家校教育形成合力，豐富學(xué)生的業(yè)余生活。

7、做好學(xué)生的小課題指導(dǎo)工作，組內(nèi)認(rèn)真組織學(xué)生參加校級(jí)小課題評(píng)比活動(dòng)，對(duì)一等獎(jiǎng)獲得者進(jìn)行交叉答辯。

8、本學(xué)期開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)一次，大家共同認(rèn)真討論，精心準(zhǔn)備，制作課件，會(huì)后及時(shí)上傳家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言提綱。

9、其它工作。

（1）本學(xué)期每位老師承擔(dān)值周工作一次。

（2）3月，趙娜老師給特崗教師培訓(xùn)進(jìn)行《年輕教師的成長(zhǎng)》講座一次，上現(xiàn)場(chǎng)課《圓柱的認(rèn)識(shí)》一節(jié)。

（3）3月11日，趙娜、馮亞麗老師分別指導(dǎo)特崗老師說(shuō)課一節(jié)，分別是《認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)》《可能性》。

（4）3月29日，荀潔老師接待善鄯老師聽(tīng)課一節(jié)。馮亞麗老師和王君老師接待其參觀學(xué)校，4月22日和24日，馮亞麗老師接待奇臺(tái)6小老師聽(tīng)課兩節(jié)。《分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)》和《帶分?jǐn)?shù)》。4月17日，組內(nèi)老師分別接待博樂(lè)3小老師聽(tīng)課一節(jié)，下午還接待他們參加組內(nèi)教研活動(dòng)1次。

（5）4月，馮亞麗老師參加標(biāo)準(zhǔn)化驗(yàn)收中的數(shù)學(xué)教具記賬工作。（6）做好學(xué)生參與各項(xiàng)賽教課活動(dòng)的組織工作。3月18日、21日組織年級(jí)學(xué)生參加自治區(qū)中小學(xué)特崗教師崗前培訓(xùn)上課活動(dòng)；

4月18-20日，組織年級(jí)學(xué)生參加第五屆同課異教教學(xué)研討會(huì)上課活動(dòng)。3月-4月，組織年級(jí)學(xué)生參加張玉娟老師《分?jǐn)?shù)與除法》、張潔老師《打電話》的磨課上課活動(dòng)。

5月-6月，組織年級(jí)學(xué)生參加崔潔老師《圓的認(rèn)識(shí)》的磨課上課活動(dòng)。

四、學(xué)校辦學(xué)理念的實(shí)踐：

我們五年級(jí)數(shù)學(xué)組在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，團(tuán)結(jié)協(xié)作，積極落實(shí)學(xué)校的辦學(xué)理念，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。積極落實(shí)學(xué)校的各項(xiàng)辦學(xué)理念：

1、牢記學(xué)科發(fā)展定位：語(yǔ)文為基礎(chǔ)，數(shù)學(xué)為龍頭、英語(yǔ)為特色，科學(xué)為核心，語(yǔ)數(shù)外科“搭臺(tái)”，體音美“唱戲”。

（1）堅(jiān)持課題的學(xué)習(xí)，上學(xué)期我組的校級(jí)課題已經(jīng)結(jié)題，在學(xué)校理念的引導(dǎo)下，我組決定以高效課堂為主題申請(qǐng)市級(jí)課題。

學(xué)生小課題，扎扎做，認(rèn)真評(píng)，及時(shí)答辯，讓學(xué)生經(jīng)歷做課題模式，學(xué)會(huì)做課題，提升綜合學(xué)習(xí)能力。

（2）以活動(dòng)為載體，提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。通過(guò)實(shí)驗(yàn)杯競(jìng)賽活動(dòng)，年級(jí)整體得到了提升。

（3）積極認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，實(shí)施新理念，爭(zhēng)取學(xué)有所獲、學(xué)有所思。

2、集體備課、磨課、研課。（1）落實(shí)“1+2+X”備課制，本學(xué)期我組趙娜老師參加天山區(qū)三類(lèi)人比賽，馮亞麗、王君，陳博韜老師分別擔(dān)任專(zhuān)家備課組。

（2）落實(shí)：“1+1+1”的備課理念，本學(xué)期我組趙娜老師參加學(xué)校選拔課活動(dòng)。

（3）一人上課，成長(zhǎng)一片。本學(xué)期崔潔老師每次上課、備課、磨課，因用的是我們年級(jí)，除了調(diào)班、學(xué)具等工作外。我組三位老師作為x多次主動(dòng)參與聽(tīng)課、發(fā)揮群體優(yōu)勢(shì)，針對(duì)問(wèn)題出謀劃策，確定合適的教學(xué)方法及教學(xué)預(yù)案。

3、英語(yǔ)學(xué)科特色建設(shè)：本學(xué)期我組兩位成員馮亞麗、趙娜老師均由英語(yǔ)輔助教學(xué)身份轉(zhuǎn)換成雙語(yǔ)教學(xué)教師，兩位老師認(rèn)真學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取達(dá)到雙語(yǔ)教師水準(zhǔn)。

4、落實(shí)“作業(yè)雙分制”的理念。對(duì)于作業(yè)及單元試卷的批改能堅(jiān)持使用雙分制，開(kāi)展書(shū)寫(xiě)小明星評(píng)比活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生書(shū)寫(xiě)的提高，在期末總結(jié)時(shí)，評(píng)書(shū)寫(xiě)明星，以促進(jìn)學(xué)生書(shū)寫(xiě)的提高。

5、落實(shí)“讓學(xué)生快樂(lè)地學(xué)，讓家長(zhǎng)輕松地管，老師智慧地教”。學(xué)生快樂(lè)地學(xué)是目標(biāo)，家長(zhǎng)輕松地管是需要，教師智慧地教是根本。”

（1）從備課上我組老師做到：上課不隨意提問(wèn)，要提有效的問(wèn)題，做到生本課堂鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，讓學(xué)生興趣濃而不減。

（2）從作業(yè)的布置上做到：習(xí)題精簡(jiǎn)，從平時(shí)的數(shù)練布置及復(fù)習(xí)期間的試卷練習(xí)。在期末復(fù)習(xí)期間，以書(shū)為主。

6、家校合力：

（1）積極配合班主任開(kāi)展家長(zhǎng)委員會(huì)工作，充分利用名校聯(lián)盟網(wǎng)、翼校通班級(jí)網(wǎng)站、家校本、手機(jī)、qq群、微信群、網(wǎng)上開(kāi)放課等通訊聯(lián)絡(luò)方式進(jìn)行溝通和管理。

（2）配合班主任，積極參加了班里的各項(xiàng)外出活動(dòng)。

7、班級(jí)文化---副班主任制：（1）實(shí)施和落實(shí)學(xué)校理念的同時(shí)，根據(jù)本班情況實(shí)行責(zé)任區(qū)、責(zé)任人制度。同時(shí)每周進(jìn)行“環(huán)保小衛(wèi)士”的評(píng)比活動(dòng)，讓學(xué)生們的小主人翁意識(shí)進(jìn)一步增強(qiáng)。

（2）防近工作：本組三位老師積極關(guān)注每班“坐姿矯正儀”使用情況，課代表和老師相互配合、提醒大家注意坐姿。并收到了良好的效果，將學(xué)生的防近工作落到實(shí)處。

8、實(shí)驗(yàn)之星，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，及時(shí)頒發(fā)實(shí)驗(yàn)之星。

9、小干部輪換助理制，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校理念，讓更多的孩子有發(fā)展的機(jī)會(huì)，課代表、組長(zhǎng)等實(shí)行小干部輪換助理制。

10、熱情接待外校老師，本學(xué)期接待外校老師參加組內(nèi)教研活動(dòng)。帶雙語(yǔ)教師5人，指導(dǎo)雙語(yǔ)教師，遵循“熱情服務(wù)，嚴(yán)格要求”的原則，認(rèn)真、高標(biāo)準(zhǔn)地完成教導(dǎo)處布置的各項(xiàng)任務(wù)。

11.本組每位教師都積極參與課程改革，積極學(xué)習(xí)、實(shí)踐課改理念。自覺(jué)學(xué)習(xí)，積極參加各級(jí)各類(lèi)培訓(xùn)。通過(guò)修訂教輔材料、自編單元試卷，觀摩“同課異構(gòu)”活動(dòng)，不斷提升教學(xué)能力。

我們的反思，在落實(shí)各項(xiàng)理念的同時(shí)，也有一地地方做的還不足

1、作為副班主任在主抓衛(wèi)生工作的同時(shí)，要進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)技能。

2、在學(xué)校理念的落實(shí)上，除落實(shí)之外，更要注重細(xì)節(jié)處。

第二篇：五數(shù)組校本教研活動(dòng)計(jì)劃

2011年—2012年學(xué)第一學(xué)期

校本教研工作計(jì)劃

一．指導(dǎo)思想

堅(jiān)持以課堂教育為中心，以課程改革為契機(jī)，大力營(yíng)造教學(xué)的研究氛圍，提高教學(xué)研究，促進(jìn)課程改革，以人為本，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，使教師學(xué)生都能得到健康持續(xù)發(fā)展。

二．工作思路

根據(jù)教導(dǎo)處工作計(jì)劃，開(kāi)展本組的教科研活動(dòng)——“指導(dǎo)學(xué)生撰寫(xiě)數(shù)學(xué)日記”，組織全組數(shù)學(xué)老師繼續(xù)投入到課改實(shí)驗(yàn)工作中去，增強(qiáng)每位教師的課改實(shí)驗(yàn)?zāi)芰徒虒W(xué)研究能力。

1.制定校本教研課題——《數(shù)學(xué)舞動(dòng)生活》。2.長(zhǎng)計(jì)劃短安排，集中與分組活動(dòng)相結(jié)合，舉行小型多樣靈活的教研活動(dòng)。

3..將教研與科研有機(jī)活動(dòng)結(jié)合，使課題研究工作深入有效持續(xù)地開(kāi)展下去。

三.具體工作安排

1.制定計(jì)劃，組織討論并進(jìn)行修改。

2.學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)和相關(guān)理論文章，樹(shù)立新課程新理念。

3.組織老師挖掘教材與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于生活，并以日記的形式記錄下來(lái)。

4.結(jié)合教材內(nèi)容和教研課題，對(duì)數(shù)學(xué)日記進(jìn)行點(diǎn)評(píng)、推廣、展示、交流、評(píng)析，并進(jìn)行評(píng)比活動(dòng)。

5.進(jìn)行校本教研總結(jié)工作，認(rèn)真撰寫(xiě)校本教研總結(jié)。

2011—2012學(xué)第一學(xué)期

校本教研工作計(jì)劃

五年級(jí)數(shù)學(xué)組

第三篇：高數(shù)組教研工作總結(jié)

高數(shù)組教研工作總結(jié)

時(shí)光流逝，一個(gè)緊張、充實(shí)、有序、奮進(jìn)的學(xué)期即將結(jié)束。一學(xué)期來(lái)，我們高數(shù)組的全體教師以整體推進(jìn)素質(zhì)教育為目標(biāo)，以課程改革為中心，以課堂教學(xué)改革為重點(diǎn)，認(rèn)真落實(shí)“科研興教、科研強(qiáng)師、科研興?！睉?zhàn)略,深入開(kāi)展教學(xué)研究，并在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和幫助下，加強(qiáng)了教研力度，采取課題牽動(dòng)策略，以課堂教學(xué)改革為切入點(diǎn)，以促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)為主攻方向，努力提高課堂教學(xué)效率，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量?，F(xiàn)就以下幾方面總結(jié)如下：

一、基本情況

我組共有八位教師，其中有酒泉市學(xué)科帶頭人、肅北縣基本功大賽獲得者、肅北縣評(píng)優(yōu)課獲得者,還有幾位長(zhǎng)期肩負(fù)重任的畢業(yè)班老師,他們均有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)良的工作作風(fēng)，在他們的帶動(dòng)下，全組教師互幫互助，互學(xué)互促，開(kāi)展了卓有成效的教研活動(dòng)。

二、教育教研情況

（一）堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)，提升專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。

隨著教育理念的不斷更新與發(fā)展，我們深深認(rèn)識(shí)到教師如果不學(xué)習(xí)，教研活動(dòng)就會(huì)成為“無(wú)本之木，無(wú)源之水”。因此，圍繞課程改革，我組教師進(jìn)行了一系列的學(xué)習(xí)，有研訓(xùn)中心組織的新教材培訓(xùn)，周末大講壇等研究性學(xué)習(xí)培訓(xùn)；有圍繞著《高效課堂22條》、《國(guó)家數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》和校本培訓(xùn)； 通過(guò)學(xué)習(xí)并聆聽(tīng)名師的專(zhuān)題講座，觀摩名師的教學(xué)實(shí)錄，開(kāi)拓了我組教師的視野，提升了我組教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。

（二）落實(shí)教學(xué)常規(guī)，提高教學(xué)質(zhì)量。

本學(xué)期，我教研組以各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)達(dá)標(biāo)為抓手，配合教導(dǎo)處強(qiáng)化了教學(xué)“六認(rèn)真”的督查評(píng)估，嚴(yán)把“六個(gè)”關(guān)口，落實(shí)“六字”要求，使備課、上課、質(zhì)量檢測(cè)、作業(yè)批改、輔導(dǎo)學(xué)生、組織課外活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學(xué)要求。

一是嚴(yán)把集體備課關(guān)，理順集體備課的流程，加大集體備課的過(guò)程性督查，鼓勵(lì)教師自制多媒體課件，實(shí)行資源共享，突出一個(gè)“細(xì)”字。

二是嚴(yán)把課堂教學(xué)關(guān)，強(qiáng)化以學(xué)生為主體的自主、合作、探究式的課堂，堅(jiān)持面向全體，分層施教，建立課堂教學(xué)的監(jiān)控機(jī)制，突出一個(gè)“新”字。

三是嚴(yán)把作業(yè)批改、講評(píng)關(guān)，作業(yè)選擇要精、批改要細(xì)、講評(píng)要到位，堅(jiān)持“有發(fā)必收、有收必改、有錯(cuò)必糾、有練必評(píng)”，每位教師建立錯(cuò)題檔案，突出一個(gè)“精”字。

四是嚴(yán)把輔導(dǎo)關(guān)，采取“抓兩頭促中間”的輔導(dǎo)策略，實(shí)現(xiàn)培優(yōu)和幫困兩不誤，突出一個(gè)“實(shí)”字。

五是嚴(yán)把測(cè)試關(guān)，在堅(jiān)持“多元化、綜合性”評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，以學(xué)生的知識(shí)生成、能力發(fā)展、問(wèn)題解決等高質(zhì)量的學(xué)習(xí)結(jié)果作為評(píng)價(jià)依據(jù)，加強(qiáng)日常測(cè)試、模擬測(cè)試的針對(duì)性，從試卷編制、批改分析到反饋講評(píng)等要以教與學(xué)的“診斷”、“矯正”為落腳點(diǎn)和歸宿，突出一個(gè)“效”字。

六是嚴(yán)把課外活動(dòng)關(guān)，圍繞著市研訓(xùn)中心的工作安排和校“讀書(shū)節(jié)”活動(dòng)，開(kāi)展了4—6年級(jí)的“小小數(shù)學(xué)家”競(jìng)賽活動(dòng)，3—5年級(jí)的“數(shù)學(xué)家的故事”比賽，活動(dòng)組織有序，效果顯著，突出一個(gè)“趣”字。

（三）加強(qiáng)課題運(yùn)作，開(kāi)展教研活動(dòng)。

1.精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，扎實(shí)開(kāi)展研討活動(dòng)。雖然我們數(shù)學(xué)組年齡層次不一樣，但是同事之間團(tuán)結(jié)和睦，每周一次的教研組活動(dòng)，都是在輕松、愉快的氛圍下，或研究教材、教參的重難點(diǎn)，或觀摩迥異的課堂風(fēng)采，或探索教育教研的方向，或探究課堂教學(xué)藝術(shù)，或探討學(xué)生中的疑難問(wèn)題，每次活動(dòng)都精彩熱烈，每次收獲都受益匪淺。

2、群策群力，開(kāi)展聽(tīng)、評(píng)、研課活動(dòng)。按照學(xué)校教導(dǎo)處要求，我組開(kāi)展了“一人一課”活動(dòng)，聽(tīng)課前互相切磋，認(rèn)真解讀教材，精心設(shè)計(jì)教案；聽(tīng)課后認(rèn)真評(píng)課，完善評(píng)價(jià)體系，撰寫(xiě)教后反思。同時(shí)也加強(qiáng)了組員之間的隨堂聽(tīng)課，通過(guò)聽(tīng)隨堂課，克服教學(xué)盲點(diǎn)與低效，促進(jìn)常態(tài)課向優(yōu)質(zhì)課邁進(jìn)，促使我組教學(xué)改革的深入開(kāi)展。

3、以研促思，撰寫(xiě)教育教學(xué)論文。常思考，常研究，?？偨Y(jié)，已成為我組成員的一致共識(shí)，大家圍繞著研訓(xùn)中心和校工作計(jì)劃，開(kāi)展了金壇市微視頻制作、小學(xué)畢業(yè)命題評(píng)比活動(dòng)、教海探航征文活動(dòng)，并取得了一些成績(jī)。

四、存在的不足與改進(jìn)的方向。

1、運(yùn)用理論指導(dǎo)實(shí)踐不夠。作為組長(zhǎng)今后要改變理論學(xué)習(xí)的策略，以提高理論學(xué)習(xí)的效度，加速教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)的發(fā)展。

2、課題研究工作力度不夠，今后我們將繼續(xù)把課題研究作為一個(gè)切入口，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展, 努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量，課堂高效率。

一學(xué)期的時(shí)間說(shuō)長(zhǎng)也短，恍惚間已到結(jié)束，教研工作雖取得了一定的成效，但教育教學(xué)是一項(xiàng)長(zhǎng)期而又復(fù)雜的工作，教育改革，教學(xué)研究永遠(yuǎn)是教育事業(yè)發(fā)展的一個(gè)永恒主題，這需要我們每位教師不懈努力，大膽探索，不斷創(chuàng)新，才能使我們的教研工作更上一層樓。

第四篇：高數(shù)組教研工作總結(jié)

高數(shù)組教研工作總結(jié)

（2010—2011學(xué)年第二學(xué)期）

一學(xué)期時(shí)光匆匆而過(guò)，一個(gè)緊張、充實(shí)、奮進(jìn)的學(xué)期即將結(jié)束了，回顧這一學(xué)期我們的數(shù)學(xué)教研工作，我們深感辛苦并快樂(lè)著。我們欣慰，因?yàn)槲覀兏冻隽?，努力了，收獲了。特別是在學(xué)校教務(wù)處的領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)下，使我們更進(jìn)一步營(yíng)造了濃厚的新課改教研氛圍，本組教師積極轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，開(kāi)拓進(jìn)取、大膽創(chuàng)新、勇于實(shí)踐、共同努力、互相協(xié)作。下面就本學(xué)期教研組工作作一回顧。

一、堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)，認(rèn)真撰寫(xiě)論文

“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”，教師如果不學(xué)習(xí)，教研活動(dòng)就會(huì)成本“無(wú)本之木，無(wú)源之水”。為加強(qiáng)修養(yǎng)，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了《小學(xué)教學(xué)參考》、《寧夏教育》，《石嘴山教育探索》及教師自訂的學(xué)科刊物，了解教研改信息。善學(xué)才能善研，善研才能善教，已成為全組教師的共識(shí)，不光如此，我們還注意用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，認(rèn)真撰寫(xiě)論文和教學(xué)案例、反思等。要求教研組成員每學(xué)期至少寫(xiě)一篇論文，每月撰寫(xiě)一片教學(xué)案例，每學(xué)期12篇教學(xué)反思，并根據(jù)上課感悟，隨時(shí)撰寫(xiě)教學(xué)后記。

二、積極開(kāi)展教研活動(dòng)

為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，提高教師的課堂教學(xué)水平，提高課堂教學(xué)效益，我們堅(jiān)持開(kāi)展聽(tīng)、評(píng)、說(shuō)課活動(dòng)，且把這個(gè)活動(dòng)做為一個(gè)重要的教研活動(dòng)。學(xué)期初開(kāi)展單元說(shuō)課，也就是說(shuō)單元的教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)，說(shuō)教材的前后聯(lián)系，說(shuō)突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的措施，說(shuō)本單元學(xué)生應(yīng)掌握的解題規(guī)律、方法、技巧。我組教師還十分重視聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，聽(tīng)課前認(rèn)真?zhèn)湔n，設(shè)計(jì)教案，互相切

磋。聽(tīng)課后認(rèn)真評(píng)課。如教學(xué)內(nèi)容安排否恰當(dāng)。難點(diǎn)是否突破，教法是否得當(dāng)，教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想、方法的滲透，是否符合素質(zhì)教育的要求，老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯，全面的評(píng)論了教學(xué)水平的提高。這學(xué)期教研組的每位成員至少上一節(jié)校內(nèi)公開(kāi)課，王玉香老師還參與了一次學(xué)校組織的送課下鄉(xiāng)活動(dòng)課。

三、開(kāi)展小專(zhuān)題研究，切實(shí)解決教學(xué)中存在的問(wèn)題

在開(kāi)學(xué)初，經(jīng)過(guò)和本組教師的討論交流，大家一致覺(jué)得本班學(xué)生的計(jì)算能力有待加強(qiáng)，教研組又跟蹤下發(fā)學(xué)生課堂計(jì)算情況調(diào)查表和學(xué)生問(wèn)卷，安排丁福祥和馬澤龍兩位教師對(duì)本組14個(gè)班級(jí)的學(xué)生進(jìn)行抽樣談話，了解學(xué)生完成計(jì)算題的情況及出錯(cuò)原因。在經(jīng)過(guò)調(diào)查了解后，根據(jù)學(xué)校教科室的工作要求，結(jié)合本年級(jí)學(xué)生在計(jì)算中存在的突出問(wèn)題，確定《提高小學(xué)生計(jì)算能力的策略研究》為本組本學(xué)年的小專(zhuān)題。在確定了所要研究的小專(zhuān)題后，教研組長(zhǎng)親自制定研究方案和本學(xué)期的研究計(jì)劃，并對(duì)本組14名教師進(jìn)行了人員分工，使本組的小專(zhuān)題研究能夠得以順利進(jìn)行，通過(guò)期末教學(xué)質(zhì)量測(cè)查的驗(yàn)證，證明本組的小專(zhuān)題研究收到了一定的成效。

四、改進(jìn)教學(xué)手段，提高課堂教學(xué)效益

1.認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。

備好課是上好課的前提和基礎(chǔ)，因此我們很抓備課這一環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)的過(guò)程中要求把握好三點(diǎn)：

（1）要吃透教材。教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容要深鉆細(xì)研，條分縷析，不僅要熟練地把握教材，更要準(zhǔn)確地駕馭教材，還要了解該部分內(nèi)容在整個(gè)學(xué)科體系中的地位和作用。

（2）優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。該講的就講清講透，講到點(diǎn)子上，講到關(guān)鍵處，該練的就練細(xì)練實(shí)，抓住典型，限時(shí)限量，保證效率，使教學(xué)活動(dòng)過(guò)程優(yōu)質(zhì)高效。（3）注重多維思考。盡可能對(duì)每個(gè)問(wèn)題，每道題目都分析清楚，并與前后內(nèi)容進(jìn)行比較聯(lián)系，然后再進(jìn)行橫向思考，從不同側(cè)面，不同角度來(lái)認(rèn)識(shí)和分析問(wèn)題。努力做到一題多解，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力和綜合運(yùn)用能力。

2.抓好教學(xué)過(guò)程的質(zhì)量。上好課是提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)，好的教育教學(xué)質(zhì)量一定能夠組織好的課堂紀(jì)律，教師要注意自身充電，增加自身的魅力來(lái)感染學(xué)生，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。還要注意表?yè)P(yáng)的藝術(shù)性，但我們有些老師的表?yè)P(yáng)顯得很蒼白，還需要提高藝術(shù)。

3.做好檢測(cè)過(guò)關(guān)工作。重點(diǎn)是抓好作業(yè)和課后輔導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問(wèn)題，對(duì)領(lǐng)會(huì)知識(shí)較弱的學(xué)生一定要降低教學(xué)難度，根據(jù)學(xué)生實(shí)際，因材施教。

五、注重學(xué)生的心理健康教育。

健康的人生才是快樂(lè)的人生，我們要給學(xué)生一個(gè)愉快的童年，必須重視心理素質(zhì)的有效培養(yǎng)，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中滲透心理教育工作。我們主要通過(guò)創(chuàng)設(shè)和諧愉快的心理氛圍來(lái)優(yōu)化學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生在愉快的教學(xué)情境中接受學(xué)習(xí)。此外我們還進(jìn)行了各種各樣的比賽來(lái)增強(qiáng)學(xué)生的自信心，這學(xué)期我們開(kāi)展“趣味競(jìng)賽”活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的喜悅，使學(xué)生愛(ài)學(xué)、想學(xué)、樂(lè)學(xué)。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際狀況，我們還適度地進(jìn)行了挫折教育，以此來(lái)消除學(xué)生的心理障礙，使每一個(gè)學(xué)生的身心都得到和諧健康的發(fā)展。

課程改革給學(xué)校、教師的發(fā)展提供了機(jī)遇與挑戰(zhàn)，也帶來(lái)了一些新的困惑和思考。在實(shí)踐中，我們的課堂教學(xué)過(guò)于開(kāi)放，難以“回收”，課堂時(shí)間成為制約課堂開(kāi)放的阻力，老師普遍感到較難保證教學(xué)效率；教材的學(xué)習(xí)內(nèi)容與配

套練習(xí)，在深度和廣度上都有很大的區(qū)別，學(xué)生一旦離開(kāi)老師的指導(dǎo)，單獨(dú)完成這些練習(xí)就有難度。怎樣提高小組合作學(xué)習(xí)的有效性，使每一位學(xué)生都能積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，都能從學(xué)習(xí)活動(dòng)中獲得所需的數(shù)學(xué)知識(shí)。這些都將促使我們不斷地在實(shí)踐中思考，在反思中成長(zhǎng)。

沐浴在課程改革的春雨里，我們看到自己在前進(jìn)路途中留下了一行行深深淺淺的印跡，在與學(xué)生的愉快交流中，我們成長(zhǎng)著；在同伴的互助下，在不斷的反思中，我們成長(zhǎng)著；在一個(gè)個(gè)教育教學(xué)隨筆中，我們成長(zhǎng)著??時(shí)時(shí)感受著“新生”的喜悅。

一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好，讓新課改的笛聲在美麗的城關(guān)四小越飄越悠揚(yáng)。

城關(guān)四小高數(shù)組2011年1月

第五篇：低數(shù)組教研工作總結(jié)

2015-2016學(xué)第一學(xué)期 低數(shù)組教研工作總結(jié)

時(shí)光流逝，一個(gè)緊張、充實(shí)、有序、奮進(jìn)的學(xué)期即將結(jié)束。一學(xué)期來(lái)，我們數(shù)學(xué)教研組的全體教師以整體推進(jìn)素質(zhì)教育為目標(biāo)，以課程改革為中心，以課堂教學(xué)改革為重點(diǎn)，深入開(kāi)展教學(xué)研究，并在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和幫助下，我們加強(qiáng)教研力度，采取課題牽動(dòng)策略。以課堂教學(xué)改革為切入點(diǎn)，以促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)為主攻方向，努力提高課堂教學(xué)效率，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量?，F(xiàn)就以下幾方面總結(jié)如下

一、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型的教師隊(duì)伍。

開(kāi)學(xué)初我們就組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)的精神，以基礎(chǔ)教育改革的新理念為指導(dǎo)，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念。通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)，老師們明確了教學(xué)方向，堅(jiān)定執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)中的新理念，指導(dǎo)自己的實(shí)際工作。

創(chuàng)設(shè)教師間互相關(guān)愛(ài)、互相幫助、互相切磋、互相交流的學(xué)習(xí)氛圍。低年級(jí)數(shù)學(xué)組老師們之間關(guān)系融洽，配合默契，共同協(xié)商教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題，真心交流，沒(méi)有顧慮和隱瞞，為提升教學(xué)能力和學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)共同努力。

加大對(duì)中青年教師的培訓(xùn)力度，開(kāi)展了一系列聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，為青年教師成長(zhǎng)搭建平臺(tái)。青年教師積極參加各種培訓(xùn)活動(dòng)，11月初集體去附小總校聽(tīng)骨干教師示范課，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入思考，將學(xué)習(xí)內(nèi)容中有益于自己教學(xué)的、符合自己教學(xué)風(fēng)格和學(xué)生實(shí)際的吸收利用，吸取經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)化自己。

二、加強(qiáng)常規(guī)管理，優(yōu)化課堂教學(xué)。

本學(xué)期，教研組加強(qiáng)了課堂教學(xué)常規(guī)管理，并配合教導(dǎo)處強(qiáng)化教學(xué)的督查評(píng)估，使備課、上課、質(zhì)量檢測(cè)、作業(yè)批改、輔導(dǎo)學(xué)生、組織課外活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學(xué)要求。

1、嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，各教師從素質(zhì)教育的高度把安排到的課上足、上好。一學(xué)期沒(méi)有老師無(wú)故請(qǐng)假，大家都兢兢業(yè)業(yè)根據(jù)教學(xué)計(jì)劃完成教學(xué)任務(wù)。

2、一學(xué)期來(lái)，教師們都能按要求備足備好課，青年教師大都能寫(xiě)好詳案，并能及時(shí)寫(xiě)好個(gè)人補(bǔ)充和教后反思。老師們批課堂作業(yè)及時(shí)認(rèn)真，而且改錯(cuò)比較及時(shí)，有適當(dāng)?shù)脑u(píng)語(yǔ)。通過(guò)檢查老師們的教案和學(xué)生作業(yè)，發(fā)現(xiàn)老師們特別是青年教師工作態(tài)度端正，對(duì)工作認(rèn)真、自覺(jué)，教案超前，書(shū)寫(xiě)工整，體現(xiàn)了微笑科苑老師的形象。

3、教研組的中老年教師都起了到示范帶頭作用，對(duì)青年教師的公開(kāi)課進(jìn)行指導(dǎo)和 示范。開(kāi)學(xué)初學(xué)校教導(dǎo)處組織 了教研組長(zhǎng)示范課，然后組內(nèi)老師及時(shí)評(píng)課、議課，提出中肯的建議和意見(jiàn)。10月份又進(jìn)行了青年教師匯報(bào)課，他們仔細(xì)研讀教材，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教，一遍遍修改教案、試講，再修改，再試講，在一遍遍的磨練中成長(zhǎng)著，進(jìn)步著。

三、大力推進(jìn)新課程改革，繼續(xù)深化課堂教學(xué)改革。

1、牢固樹(shù)立“課堂教學(xué)”是素質(zhì)教育的主陣地的思想，積極構(gòu)建新課標(biāo)下的適應(yīng)時(shí)代和兒童身心發(fā)展的課堂教學(xué)理念、方法和評(píng)價(jià)體系，每一位教師把“努力上好每堂課”作為自身工作的起碼要求，切實(shí)提高課堂四十分鐘的效率。真正在課堂上落實(shí)并實(shí)施“有效教學(xué)”。

2、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。本學(xué)期老師們力求改變學(xué)生單一的接受性學(xué)習(xí)方式，提倡了研究性學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)性學(xué)習(xí)、參與性學(xué)習(xí)、體驗(yàn)性學(xué)習(xí)和實(shí)踐性學(xué)習(xí)，以實(shí)現(xiàn)向?qū)W生學(xué)習(xí)方式的多樣化轉(zhuǎn)變，把要我學(xué)變我要學(xué)，我能學(xué)，我會(huì)學(xué)，從而促進(jìn)學(xué)生知識(shí)與技能，情感、態(tài)度與價(jià)值觀的整體發(fā)展，為培養(yǎng)未來(lái)需要的人才打下基礎(chǔ)。

3、加強(qiáng)課程改革的研究。開(kāi)展了“與新課程同行，與學(xué)生共成長(zhǎng)”學(xué)習(xí)與研究課改的活動(dòng)，組織教師在校園網(wǎng)上發(fā)表論談或上傳論文。

4、建立并逐漸完善與現(xiàn)代教育相適應(yīng)的評(píng)價(jià)體系，以激勵(lì)廣大教師的課改積極性。對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)，而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生的多方面特長(zhǎng)和潛能，了解學(xué)生發(fā)展的需求，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，建立自信。

教育改革，教學(xué)研究是教育事業(yè)發(fā)展的一個(gè)永恒的主題。我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探索，不斷創(chuàng)新，使我們的教研工作更上一層樓。

2016年1月20日