第一篇：初一語文備課組小結(jié)2篇

初一語文備課組小結(jié)2篇(精選多篇)

我們初一語文組由九位教師組成，其中既有久經(jīng)沙場的老將，又有初登講壇的新兵，加上其中幾位領(lǐng)導，構(gòu)成較為特殊，教學經(jīng)驗與能力差距較大。為盡量保證好總體教學質(zhì)量，不致使差距過大，我們組做了一些相關(guān)的工作，現(xiàn)總結(jié)如下。

一、定計劃，定目標。學期初，我們先定出本學期的總體教學計劃與發(fā)展目標，以便在全學期中有計劃工作與發(fā)展，不至于盲人瞎馬，到處亂撞，更重要的是，讓缺乏經(jīng)驗的教師在今后的教學中先明白自己該做什么不該做什么，以減少教學中的盲目性，增強自覺性，從而為今后的發(fā)展奠定好基礎(chǔ)。

二、老教師積極做好傳幫帶工作。我們組教師雖多，情況也特殊復雜，但由于老教師們都能以身作則，在實際教學中，能耐心指導傳授，所以整個教學過程，年青教師都基本能順利完成教學任務(wù)，并在教學中通過學習不斷總結(jié)，積累了經(jīng)驗。

三、加強集體備課。為使各位教師都能準確把握教材，并能根據(jù)我校學生實際合理實施教學內(nèi)容，我組采用集體備課形式，即由幾個較有經(jīng)驗的教師分別負責每單元教學內(nèi)容，在集中全組教師智慧的基礎(chǔ)上，科學合理的設(shè)計該單元教學：教學該單元前，由該負責教師集中講清設(shè)計思路，該單元重難點及教學中應(yīng)注意問題。實際教學中，各位教師也可根據(jù)自己教學具體情況做適當調(diào)整。這樣做，同時也做到了教學進度的統(tǒng)一和步驟的一致。

四、抓好學生基礎(chǔ)。初一階段，打好學生基礎(chǔ)非常重要。這既包括了語文基礎(chǔ)的掌握，更包括了閱讀習慣，寫作

習慣，及語文諸方面能力的培養(yǎng)。我們經(jīng)常定期組織碰頭，分談各班學生情況，了解學生學習中存在的問題，由經(jīng)驗豐富的教師依據(jù)經(jīng)驗提出解決方案，以期于在分別教學的同時做到合理指導、齊抓共管，使全年級學生都能保證學好語文，打好語文基礎(chǔ)。

五、組織好學生各方面的語文活動。為進一步落實好素質(zhì)教育，我們在全年紀范圍內(nèi)組織開展豐富多彩的第二課堂活動，如古詩文和精美語段的朗誦、寫字活動、課外名著閱讀及手抄報活動等，這些活動深受學生喜愛。在寓教于樂的活動中，既增強了學生學習能力，也培養(yǎng)了學生語文學習的興趣，更陶冶了學生情操，使其情感在活動中得到美化與提升。

總之，我們組為搞好本年級語文教學，共同做了很多工作，但在實際教學中，也出現(xiàn)過不少問題。期末考中，較好與較弱的班間總平均分差距達七分，這將在往后教學中彼此共同努力，極時

調(diào)整，盡力縮短差距。

初一語文備課組小結(jié)：

我們初一語文備課組這學期來，在教務(wù)處的直接領(lǐng)導下團結(jié)協(xié)作充分發(fā)揮備課組的教學研究和集體備課功能,使初一語文教學質(zhì)量不斷的提高。

團結(jié)協(xié)作、相互尊重、不斷切磋是我們備課組活動的一大特色。全組教師對于如何突破難題，不僅在每周的備課組活動上討論，在其他時間這種探討也時常進行，正是這樣，才使得八個班級齊頭并進,整體水平不斷提高。

緊張有序、步調(diào)一致、科研領(lǐng)先是我們備課組工作的另一特色。我們組的每個教師都擔任兩個班的教學工作，還擔任了班主任工作，但備課組活動從無缺席。學校、教導處及教研組布置的工作的各項工作,我們備課組無一拖拉,補差、提優(yōu)、競賽、閱卷等學校統(tǒng)一布置的工作，百分之百的按時完成。教學進度，重點難點突破，練習、測驗等主要工作全組步調(diào)一致。研究課、公開課、教科研論文等件件工作積極參與。丁潔老師在市信息技術(shù)和課程整合優(yōu)質(zhì)課大賽中獲得了一等獎的好成績。我們備課組申報的關(guān)于中學生課內(nèi)閱讀的市級課題已經(jīng)被市教科所立項。

合作、競爭、交流，迅速提高教學質(zhì)量,不做重復性勞動，提高工作效率，這在我們備課組早就達成共識。在合作問題上，我們形成體制：①課堂教學資料共享。②單元練習包干。學期伊始，備課組就訂好每個單元考卷、練習的出題者。定好時，人、量。每個成員屆時都認真完成。③大考復習主題制。大考復習以知識塊狀進行，每一塊為一主題，而每一主題也定好時、人、量。一學期下來，備課組成員均感到,合作使我如此快樂。合作，使我們的工作達到事半功倍的效果。合作，使我們有更多的時間、精力去研究學生，提高學生的成績。而事實上，激烈的競爭使得每一個備課組成員都快馬加鞭、絲毫不敢懈怠。因為經(jīng)常交流，所以我們能夠取長補短，相

互學習，提高教學水平。只要哪個老師有了新招，備課組成員都會爭做實驗，回過頭來，再來交流心得。因此,在市語文優(yōu)秀論文大賽中,我們組的丁潔和張敏老師分獲二三等獎的好成績。在市15屆教科研論文大賽中,丁潔老師獲得了一等獎的名次。

為了進一步落實素質(zhì)教育，我們備課組開展了豐富多彩的第二課堂活動，如課文朗誦活動、寫字活動、課本劇表演、古詩朗誦等，這些活動深受學生喜愛。學生在寓教于樂的活動中，實現(xiàn)了美好情感的自我教育。我們組織學生全員制的參加了鎮(zhèn)江市增華閣作文大賽,中學生與社會作文比賽,部分學生參加了詩歌創(chuàng)作大賽,網(wǎng)絡(luò)征文大賽,并取得了較好的成績,在鎮(zhèn)江市古詩文誦讀大賽中,8班的劉筱敏等人獲得了公辦學校第一名的好成績。印松老師獲得了省級的輔導獎。在增華閣作文比賽中，我們年級有多人獲獎，8班的付瑤獲得了一等獎的好成績。

備課組活動對年級學科教學質(zhì)量起著十分重要的作用，備課組是發(fā)揮集體優(yōu)勢的最小但又是最基本的團體，他能在第一時間內(nèi)發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，實實在在地進行學科教科研活動。目前我們備課組尚需在以往層面上深入展開教科研、更深入開展突破教學難點方面的交流、研究。我們堅信，抓好備課組活動是提高教學質(zhì)量的基本工作。

初一語文備課組小結(jié)

本學期，初一語文備課組在語文教研組長的領(lǐng)導下，按照學校教研室的要求：每二周集體備課、教學反思一次，并事先安排活動主講人和活動內(nèi)容，在各位老師的積極配合和參與活動下，全體備課組的語文教師都圓滿出色地完成了任務(wù),以下本人就本學期的工作作如實匯報：

一、常規(guī)工作

1、認真?zhèn)湔n：

保證每二周一次的集體備課、教學反思，鉆研教材，總結(jié)經(jīng)驗教訓。

備課形式多樣化：有個人主備形式；有大家圍繞主題的交流討論形式；有與預備年級的聯(lián)合備課形式。

備課的內(nèi)容更豐富了：備學情，在備課過程中花大力氣了解學生的需求及現(xiàn)狀；備教材，組內(nèi)三位教師互相取長補短，交流對教材的把握和挖掘；備方法，在備課過程中，我們還探討調(diào)動學生學習的方法和措施。

2、積極參加學校、教委及其他部門組織的語文各類比賽和活動。

張建組長給全校語文老師上觀摩課，并組織全組30歲以下語文老師開展評課活動。李玲燕參加送教下鄉(xiāng)活動，《散步》得到了專家的好評。其課件獲得了市教委組織的課件制作評比三等獎。中青年教師張春方老師和李玲燕就《散步》一文同臺獻技，飛揚個性，他們共同切磋，反復磨課，其認真嚴謹?shù)膽B(tài)度和細致的作風也得到了大家的好評。

3、教學常規(guī)工作的落實。認真落

實教學常規(guī)工作，抓好備課、上課、作業(yè)布置與批改、試卷測試等環(huán)節(jié)，并進行組內(nèi)互相聽課。

4、積極參加各類培訓、進修，虛心向?qū)＜液屯庑＠蠋煂W習和請教。

二、特色工作

1、形成老帶新的良好氛圍。今年，李玲燕作為我們語文組的新生力量，得到了學校的關(guān)懷和培養(yǎng)。在大家的幫助培養(yǎng)下，她在教學上有了很大進步，個人也獲得了大的發(fā)展。

2、結(jié)合新教材，備課組老師開展有關(guān)的教學理論研究并積極撰寫論文和案利，有三四篇在刊物上發(fā)表或獲獎。

3、七、八兩班繼續(xù)開展課外閱讀檔案袋的探索與實踐 ；在三、四兩班開展閱讀專題研究學習的探索；

4、積極組織學生參加環(huán)保征文活動、愛國主義讀書征文活動、教師讀書活動方案的設(shè)計等各類比賽。

三、下步工作

1、進一步抓住課堂教學的主陣地，并拓展課外閱讀，探索提高學生語文修養(yǎng)的有效方法。

2、開展多項備課、磨課、聽課、評課活動，切實提高教師能力，增強備課組實力。

6月28日

2014—2014學年第二學期初一語文備課組小結(jié)

新區(qū)中學陳德勤

本學期，初一語文備課組在語文教研組長的領(lǐng)導下，按照校長室和教導處室的要求：每周集體備課、教學反思一次，并事先安排活動主講人和活動內(nèi)容，在各位老師的積極配合和參與活動下，全體備課組的語文教師都圓滿出色地完成了任務(wù),以下本人就本學期的工作作如實匯報：

一、常規(guī)工作

1、認真?zhèn)湔n：

保證每周一次的集體備課、教學反思，鉆研教材，總結(jié)經(jīng)驗教訓。

備課形式多樣化：有個人主備形

式；有大家圍繞主題的交流討論形式；有與預備年級的聯(lián)合備課形式。

備課的內(nèi)容更豐富了：備學情，在備課過程中花大力氣了解學生的需求及現(xiàn)狀；備教材，組內(nèi)九位教師互相取長補短，交流對教材的把握和挖掘；備方法，在備課過程中，我們還探討調(diào)動學生學習的方法和措施。

2、積極參加學校、教師研修中心等組織的語文各類比賽和活動。

饒海民、周必茂、張鳳生三位老師為常州正衡中學專家老師各上了一節(jié)觀摩課，受到了專家的肯定。

3、教學常規(guī)工作的落實。認真落實教學常規(guī)工作，抓好備課、上課、作業(yè)布置與批改、試卷測試等環(huán)節(jié)，并進行組內(nèi)互相聽課。

4、積極參加各類培訓、進修，虛心向?qū)＜液屯庑＠蠋煂W習和請教。

二、特色工作

1、形成老帶新的良好氛圍。今年，柏梅老師作為我們語文組的新生力量，得到了學校的關(guān)懷和培養(yǎng)。在大家的幫助培養(yǎng)下，她在教學上有了很大進步，個人也獲得了大的發(fā)展。

2、結(jié)合課改，備課組老師開展有關(guān)的教學理論研究并積極撰寫論文和案例，有三四篇在刊物上發(fā)表或獲獎。

3、一、三、五、七、九五個班繼續(xù)開展課外閱讀檔案袋的探索與實踐 ；在二、四、六、八、十五個班開展閱讀專題研究學習的探索；

4、積極組織學生參加食品交通安全、《建黨偉業(yè)》等讀書征文活動。

三、下一步工作

1、進一步抓住課堂教學的主陣地，并拓展課外閱讀，探索提高學生語文修養(yǎng)的有效方法。

2、開展多項備課、磨課、聽課、評課活動，切實提高教師能力，增強備課組實力。

2014年6月24日

初一語文備課組工作小結(jié)2014.12

我的初一語文備課組由三位女教師組成。半學期來，在教務(wù)處的直接領(lǐng)導下、在年級組各班主任的配合下，團結(jié)協(xié)作充分發(fā)揮備課組的教學研究和集體備課功能，使初一語文教學質(zhì)量較前有較大的提高。

團結(jié)協(xié)作、相互尊重、不斷切磋是我們備課組活動的一大特色。全組教師沒有發(fā)生過教學及管理之外的任何口角。而在有關(guān)業(yè)務(wù)上、語文問題上則又充分“爭鳴”有些具體語文問題之爭從個別探討到小組討論，十分活躍。各位教師積極、認真地參與和支持備課組的全部活動，使備課組活動正常、有序、和諧、卓有成效地展開。關(guān)于如何突破難題，老師們不僅在每周的備課組活動上討論，在其他時間這種探討也時常進行，正是這樣，才使得四個班級齊頭并進、整體水平不斷提高。

緊張有序、步調(diào)一致、科研領(lǐng)先是我們備課組工作的另一特色。擔任兩個班教學工作的孫雅琴老師，備課組活動

從不缺席。學校、教導處及教研組、備課組布置的工作，我們備課組無一拖拉，補差、提高、競賽、閱卷等學校統(tǒng)一布置的工作，百分之百的按時完成，即使有時出現(xiàn)反復，加班加點也不落后。教學進度，重點難點突破，練習、測驗等主要工作全組步調(diào)一致。研究課、公開課、教科研論文等件件工作積極參與，無一空白。

合作、競爭、交流，迅速提高教學質(zhì)量。不做重復性勞動，提高工作效率，這在我們備課組早就達成共識。在合作問題上，我們形成體制：①課堂教學資料共享。②單元練習包干制。學期伊始，備課組會議訂好每個單元考卷、練習的出題者。定好時，人、量。每個成員屆時都會認真完成。③大考復習主題制。大考復習以知識塊狀進行，每一塊狀為一主題，而沒一主題也定好時、人、量。半學期下來，備課組成員均感到：“合作，使我如此快樂?！焙献鳎刮覀兊墓ぷ鬟_到事半功倍的效果。合作，使我們有更

多的時間、精力去研究學生，提高學生的成績。而事實上，本備課組成員均為爭強好勝之“徒”，激烈的競爭使得每一個備課組成員都快馬加鞭、絲毫不敢懈怠?！班耍阌惺裁唇^招？”“我最近天天讓他們享用美文盛筵?！贝祟惡翢o保密意識的對話在我們備課組也經(jīng)常聽得到。因為經(jīng)常交流，所以我們能夠取長補短，相互學習，提高教學水平。只要哪個老師有了新招，備課組成員都會爭做實驗，回過頭來，再來交流心得。開展豐富多彩的第二課堂活動。為了進一步落實素質(zhì)教育，本備課組開展了豐富多彩的第二課堂活動，如課文朗誦活動、寫字活動、手抄報評比等，這些活動深受學生喜愛。學生在寓教于樂的活動中，實現(xiàn)了美好情感的自我教育。

備課組活動對年級學科教學質(zhì)量起著十分重要的作用，備課組是發(fā)揮集體優(yōu)勢的最小但又是最基本的團體，他能在第一時間內(nèi)發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，實實在在地進行學科教科研活動。目前

我們備課組尚需在以往層面上深入展開教科研、更深入開展突破教學難點方面的交流、研究。我們堅信，抓好備課組活動是提高教學質(zhì)量的基本工作。

不經(jīng)意間，一學期的時光匆匆過去?；厥滓粚W期來的備課組活動，感慨良多，現(xiàn)扼要總結(jié)如下：

一、團隊精神的大發(fā)揚是本備課組的最大亮點，是取得各項良好成績的根本保證。

高三語文備課組是一個團結(jié)、向上的集體。在高三這一年中，我們面向全體學生，立足學生，立足教材，立足高考實際，密切關(guān)注相關(guān)信息，使高三語文的學習、復習能夠緊跟最新形勢，收到了一定的效果。首先，我們幾位老師在剛升入高三時，就達成共識，盡自己最大的努力，形成集體的合力，齊心協(xié)力，使學生的成績能夠有所提高。雖然馬家秋老師年紀較大，但仍堅持帶兩個班，深入到學生中去，還主動承擔了“抗擊雪災”的專題講座，取得了良好的效

果。另四位老師除了繁重的教學任務(wù)外，還兼有班主任的職責，但他們克服了種種困難，認真上好每一節(jié)課，批改好每一份作業(yè)，還承擔了“奧運”專題、“感動中國人物”事跡、“抗震救災”等專題講座。伍紅春老師積極發(fā)揮學科帶頭人的作用，深入研究高考變化，及時指導年輕老師的教學工作。我們始終堅信：付出就有收獲。雖然整個高三學年，出現(xiàn)過許許多多的意外情況，每個人都遭遇到工作、家庭中的一些不如意事甚至挫折，但我們組老師都牢記住自己作為一名高三教師所具有的特殊使命。正是這種信念，使我們無論遇到什么艱難險阻，都咬咬牙，自己挺過去，不耽誤學生的課，不耽誤自己的本職工作?；仡櫢呷@一年，我們留下了許多無法彌補的遺憾，但是應(yīng)該說，我們每個人都盡了自己最大的努力，我們無愧我心。

二、集體備課求真務(wù)實。

在能拼能干的前提下，我們備課組還很重視提高課堂效率，向40分鐘要效

益，是我們高三教學時的一個重要方針。不打無準備之仗。高三時，我們按學校的要求強化了集體備課制度。除特殊情況外，每周大家至少一次湊在一起集體備課。每周備課堅持中心發(fā)言人制度，集中備課時統(tǒng)一教學要素，規(guī)范教學行為，重視重難點的突破，重視教法設(shè)計和學法指導。這樣，大家經(jīng)常溝通交流，互通有無，群策群力，共同提高。有了集體的智慧，大家再根據(jù)每個班的具體情況有的放矢施行教學。在課堂教學中，我們的教學理念是向?qū)W生傾斜，充分調(diào)動學生學習語文的積極性。我們在高三的這一年，沒有單純地陷入到題山題海中去，而是利用各種方法提高學生的語文解題能力。同時，為了不斷充實自己，改進自身的業(yè)務(wù)水平，我們不放棄一切學習的機會，在組內(nèi)主動落實公開課講課、聽課制度，李紅霞、晏小倩老師都完成了公開課講課任務(wù)。無論高三工作多么繁忙，老師們都不放過任何一次校外或校內(nèi)公開課學習的機會，甚至還出

現(xiàn)了有經(jīng)驗的老師主動邀請年輕老師進課堂，年輕老師虛心求教的教研氛圍。通過這些活動，大家深深感到：化彼之長為己之長，融會貫通，這對我們的教育教學很有啟發(fā)。

三、將計劃落實到底——針對實情，方法靈活

高三教學的目的性應(yīng)該是最強的。在備課組大的計劃前提下，每月、每周、每天、每堂課該都應(yīng)還有計劃，然后以極其認真的態(tài)度去完成，之后還要有效果反饋，對發(fā)現(xiàn)的問題要迅速采取補救措施，進行二次輔導。我們決不把一套試卷發(fā)給學生做了不收不改，第二天對對答案。高三的語文老師們把自己所有的時間都用來思考研究和講課改作業(yè)上了，可謂殫精竭慮，勞心勞力。

高三教學的針對性也是最強的。在這屆學生底子薄、基礎(chǔ)差的前提下，老師們盡其所能的幫他們抓分，如為了落實課文的背誦和字音、字形等基礎(chǔ)題，老師們采用讓學生逐個默寫、聽寫過關(guān) 的方法，對于個別差生，也始終不放棄，甚至犧牲課間和周六下午休息時間來幫助他們；為了提高學生的寫作能力，在伍老師的帶領(lǐng)下，老師們輪流為學生篩選、編輯《時文選讀》，豐富他們的素材；在幾次聯(lián)考下來，我們發(fā)現(xiàn)學生前五題得分較差，就自己專門找題、編題，印制這五道題的強化訓練卷，每天針對練習、講解。在現(xiàn)代文閱讀方面，也一改往年的按知識點進行講解的方法，采用以命題講解訓練的方式，讓學生切實可操作。

最后，感謝學校領(lǐng)導和教研組長對我們高三語文組工作的大力支持和悉心指導。

初中語文備課組小結(jié)：

光陰荏苒，轉(zhuǎn)眼已到期末。本學期，語文教研組的工作，在全體語文教師密切配合下順利開展，教研組以學校工作為指導，認真總結(jié)、反思，深入探索課堂學習的有效途徑，不斷促進語文課堂質(zhì)量的全面提高。現(xiàn)將本學期所做的具

體工作、成績與不足總結(jié)如下：

一、優(yōu)化教學常規(guī)

1、制訂教學計劃開學一周內(nèi)各備課組認真制訂好教學計劃。

2、精心備課

加強在個人備課基礎(chǔ)上的集體備課。教師在備課標、備教材、備學生的基礎(chǔ)上，重視個人備課和集體備課相結(jié)合的備課形式。①集體備課的基本程序：個人初備——集體研討——修正教案——重點跟蹤——課后交流。②集體備課要做到“三定”、“四研究”和“五統(tǒng)一”。

授課前認真編寫教案。做好課后小結(jié)和分析，及時總結(jié)經(jīng)驗，反思失誤及其原因，尋找對應(yīng)策略。

3、認真上課作為語文教學，課堂上我們力求做到：①教學目標明確。②教學容量和課時安排合理，能突出重點、突破難點；③教師做到善“啟”善“導”，創(chuàng)設(shè)輕松、和諧的課堂氣氛，教學方法恰當；④讓學生積極參與教學過程，鼓勵學生質(zhì)疑問難。⑤閱讀課上要留有讓學

生感知、朗讀和背誦課文的充足時間，使學生在課堂既能“書聲瑯瑯”，又能“議論紛紛”；⑥面向全體，注重個性差異，因材施教，使各類學生學有所得。此外，教師在課堂上要有一定的教學機智和教學應(yīng)變能力；重視指導學生記好聽課筆記，并對聽課筆記作檢查、評價。

4、規(guī)范作業(yè)

布置作業(yè)以學生的實際為依據(jù)，作業(yè)的難度、數(shù)量適中，注意作業(yè)形式的多樣化及分層布置。

作文每學年一般不少于14次，其它練筆不少于1萬字。每次作文，訓練目標力求單

一、具體。

教師及時、認真批改學生作業(yè)，重視作業(yè)講評，講究批改實效。每次批改有成績和日期，有訂正。

5、搞好分層輔導、輔導要分層次。指導優(yōu)生要深化知識內(nèi)容，發(fā)揮特長。對中差生要有輔導計劃，分析原因要中肯，措施要得力；輔導形式可多樣化，大多數(shù)的問題集體

輔導，個別問題個別指導，也可采用提供資料、小組共同學習、同學幫助等辦法進行。、切實抓好語文綜合性學習和課外活動：本學期因時間較緊，我們主要以年級或班級為單位，開展了以下一些課外活動：硬筆書法比賽、講成語故事比賽、古詩文背誦比賽、作文比賽等。

6、重視教學評價、教研組老師極重視評價學生對新知識的吸收率、鞏固率和運用率。及時檢查教學效果，重視教學反饋。、評卷后統(tǒng)計必要的數(shù)據(jù)和各題得分率，進行試卷和教學質(zhì)量分析、講評，并及時查漏補缺，進行鞏固練習在教學常規(guī)中，我們立足對教材內(nèi)容，班級學生特點，教師個人教學風格特長等進行研究，目的是想通過有效的教學規(guī)范，提高教學質(zhì)量，促進教師專業(yè)發(fā)展。

二、提高學科成績這學期以來，學?？偣策M行了三次測試，每次測試結(jié)束，教研組、各備課組都進行了認真的分析。

以半期考試為例，根據(jù)各種統(tǒng)計數(shù)據(jù)，我們分析后，得出以下結(jié)論：

1、三個年級語文的總體得分較好，優(yōu)生率、平均分、合格率都居區(qū)上游水平

2、尖子率不高。針對這些情況，并通過對試卷的仔細分析，我們認為：在今后的教學過程中，特別應(yīng)注意三個問題：

1.重視語文知識的積累，強調(diào)語言的運用；

2.加強閱讀訓練，既要立足課本，更要面向課外，擴大閱讀面；

3.作文要注重基本功訓練，錘煉能力，提高學生寫作品位。同時，課外的輔導課高效率利用起來，或作統(tǒng)一測驗，或作專題強化訓練等，基本統(tǒng)一安排內(nèi)容，力求不斷提高學科整體成績。

三、落實教研活動教研組是學校開展教學研究活動的主陣地，我們語文教研組在學校領(lǐng)導的指導下，按照學校工作計劃如期開展活動，力求做到每次活

動有準備，有成效、有記錄。一學期來，我們主要圍繞以下幾個方面來開展活動的：

1、加強教學常規(guī)管理，切實針對教學中存在的問題重點研究；

2、加強課題研究，特別是加強課堂教學的研究，以促進課堂教學效益的不斷提高；

3、加強集體備課，切實做到“三定”、“四研究”和“五統(tǒng)一”。

4、上好組內(nèi)的研究課、公開課、示范課，并加強評課。這方面，我們所做的工作有以下這些：這學期我們組有三位老師的論文獲得市二三等獎。羅麗玲老師獲得區(qū)復習課比賽二等獎，展示了慈中老師的風采和較高的教學水平。積極組織學生參加各種征文比賽，上個月又組織學生參加全國中學生作文競賽，時間緊，要求高，寫出新意，很不容易，但師生們卻能積極參與，難能可貴。

四、促進專業(yè)發(fā)展

語文教師的專業(yè)成長，我們主要通過三個途徑得以實現(xiàn)：

1、讀書。多讀語文課程理論、專業(yè)雜志、文學史學經(jīng)典著作；

2、寫作。多寫教學論文，及時總結(jié)教學經(jīng)驗；

3、研究。多研究語文課堂教學，多研究教材，多研究學生。

特別是青年教師的培養(yǎng)，更是教研組常抓不懈的工作。我們主要從兩方面來抓：一是做到“三給”：給機會；給動力；給時間。二是發(fā)揮老教師的傳、幫、帶作用。老教師多主動關(guān)心、幫助青年，讓青年教師感受到被關(guān)懷的溫暖，心情愉悅地投入到教育教學當中，不斷提高處理教材、把握教材，駕馭課堂的能力，提高課堂教學時效，提升學科教學質(zhì)量，提高研究能力。這樣，本組的幾位青年教師都在不斷進步，不斷提高。

總之，在取得成績的同時，我們清醒地認識到我們組的工作還存在不少不足：如個別老師的作業(yè)量有時有過多的

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情況；教育科研還要真正重視起來，還應(yīng)讓多的老師積極主動參與課題研究，努力打造一支學習型、科研型的教師科研隊伍。今后，語文教研組將迎難而上，真正地一步一個腳印地朝前進。我們相信，在總結(jié)本學期工作的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，今后各方面的工作會做得更好，對此，我們充滿信心。

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第二篇：初一語文備課組小結(jié)

初一語文備課組小結(jié)

本學期，初一語文備課組在語文教研組長的領(lǐng)導下，按照學校教研室的要求：每二周集體備課、教學反思一次，并事先安排活動主講人和活動內(nèi)容，在各位老師的積極配合和參與活動下，全體備課組的語文教師都圓滿出色地完成了任務(wù),以下本人就本學期的工作作如實匯報：

一、常規(guī)工作

1、認真?zhèn)湔n：

（1）保證每二周一次的集體備課、教學反思，鉆研教材，總結(jié)經(jīng)驗教訓。

（2）備課形式多樣化：有個人主備形式；有大家圍繞主題的交流討論形式；有與預備年級的聯(lián)合備課形式。

（3）備課的內(nèi)容更豐富了：備學情，在備課過程中花大力氣了解學生的需求及現(xiàn)狀；備教材，組內(nèi)三位教師互相取長補短，交流對教材的把握和挖掘；備方法，在備課過程中，我們還探討調(diào)動學生學習的方法和措施。

2、積極參加學校、教委及其他部門組織的語文各類比賽和活動。

張建組長給全校語文老師上觀摩課，并組織全組30歲以下語文老師開展評課活動。李玲燕參加送教下鄉(xiāng)活動，《散步》得到了專家的好評。其課件獲得了市教委組織的課件制作評比三等獎。中青年教師張春方老師和李玲燕就《散步》一文同臺獻技，飛揚個性，他們共同切磋，反復磨課，其認真嚴謹?shù)膽B(tài)度和細致的作風也得到了大家的好評。

3、教學常規(guī)工作的落實。認真落實教學常規(guī)工作，抓好備課、上課、作業(yè)布置與批改、試卷測試等環(huán)節(jié)，并進行組內(nèi)互相聽課。

4、積極參加各類培訓、進修，虛心向?qū)＜液屯庑＠蠋煂W習和請教。

二、特色工作

1、形成老帶新的良好氛圍。今年，李玲燕作為我們語文組的新生力量，得到了學校的關(guān)懷和培養(yǎng)。在大家的幫助培養(yǎng)下，她在教學上有了很大進步，個人也獲得了大的發(fā)展。

2、結(jié)合新教材，備課組老師開展有關(guān)的教學理論研究并積極撰寫論文和案利，有三四篇在刊物上發(fā)表或獲獎。

3、七、八兩班繼續(xù)開展課外閱讀檔案袋的探索與實踐 ；在三、四兩班開展閱讀專題研究學習的探索；

4、積極組織學生參加環(huán)保征文活動、愛國主義讀書征文活動、教師讀書活動方案的設(shè)計等各類比賽。

三、下步工作

1、進一步抓住課堂教學的主陣地，并拓展課外閱讀，探索提高學生語文修養(yǎng)的有效方法。

2、開展多項備課、磨課、聽課、評課活動，切實提高教師能力，增強備課組實力。

6月28日

第三篇：初一語文備課組小結(jié)2篇（范文）

我們初一語文組由九位教師組成，其中既有久經(jīng)沙場的老將，又有初登講壇的新兵，加上其中幾位領(lǐng)導，構(gòu)成較為特殊，教學經(jīng)驗與能力差距較大。為盡量保證好總體教學質(zhì)量，不致使差距過大，我們組做了一些相關(guān)的工作，現(xiàn)總結(jié)如下。

一、定計劃，定目標。學期初，我們先定出本學期的總體教學計劃與發(fā)展目標，以便在全學期中有計劃工作與發(fā)展，不至于盲人瞎馬，到處亂撞，更重要的是，讓缺乏經(jīng)驗的教師在今后的教學中先明白自己該做什么不該做什么，以減少教學中的盲目性，增強自覺性，從而為今后的發(fā)展奠定好基礎(chǔ)。

二、老教師積極做好傳幫帶工作。我們組教師雖多，情況也特殊復雜，但由于老教師們都能以身作則，在實際教學中，能耐心指導傳授，所以整個教學過程，年青教師都基本能順利完成教學任務(wù)，并在教學中通過學習不斷總結(jié)，積累了經(jīng)驗。

三、加強集體備課。為使各位教師都能準確把握教材，并能根據(jù)我校學生實際合理實施教學內(nèi)容，我組采用集體備課形式，即由幾個較有經(jīng)驗的教師分別負責每單元教學內(nèi)容，在集中全組教師智慧的基礎(chǔ)上，科學合理的設(shè)計該單元教學：教學該單元前，由該負責教師集中講清設(shè)計思路，該單元重難點及教學中應(yīng)注意問題。實際教學中，各位教師也可根據(jù)自己教學具體情況做適當調(diào)整。這樣做，同時也做到了教學進度的統(tǒng)一和步驟的一致。

四、抓好學生基礎(chǔ)。初一階段，打好學生基礎(chǔ)非常重要。這既包括了語文基礎(chǔ)的掌握，更包括了閱讀習慣，寫作習慣，及語文諸方面能力的培養(yǎng)。我們經(jīng)常定期組織碰頭，分談各班學生情況，了解學生學習中存在的問題，由經(jīng)驗豐富的教師依據(jù)經(jīng)驗提出解決方案，以期于在分別教學的同時做到合理指導、齊抓共管，使全年級學生都能保證學好語文，打好語文基礎(chǔ)。

五、組織好學生各方面的語文活動。為進一步落實好素質(zhì)教育，我們在全年紀范圍內(nèi)組織開展豐富多彩的第二課堂活動，如古詩文和精美語段的朗誦、寫字活動、課外名著閱讀及手抄報活動等，這些活動深受學生喜愛。在寓教于樂的活動中，既增強了學生學習能力，也培養(yǎng)了學生語文學習的興趣，更陶冶了學生情操，使其情感在活動中得到美化與提升。

總之，我們組為搞好本年級語文教學，共同做了很多工作，但在實際教學中，也出現(xiàn)過不少問題。期末考中，較好與較弱的班間總平均分差距達七分，這將在往后教學中彼此共同努力，極時調(diào)整，盡力縮短差距。

初一語文備課組小結(jié)（2）：

我們初一語文備課組這學期來，在教務(wù)處的直接領(lǐng)導下團結(jié)協(xié)作充分發(fā)揮備課組的教學研究和集體備課功能,使初一語文教學質(zhì)量不斷的提高。

團結(jié)協(xié)作、相互尊重、不斷切磋是我們備課組活動的一大特色。全組教師對于如何突破難題，不僅在每周的備課組活動上討論，在其他時間這種探討也時常進行，正是這樣，才使得八個班級齊頭并進,整體水平不斷提高。

緊張有序、步調(diào)一致、科研領(lǐng)先是我們備課組工作的另一特色。我們組的每個教師都擔任兩個班的教學工作，還擔任了班主任工作，但備課組活動從無缺席。學校、教導處及教研組布置的工作的各項工作,我們備課組無一拖拉,補差、提優(yōu)、競賽、閱卷等學校統(tǒng)一布置的工作，百分之百的按時完成。教學進度，重點難點突破，練習、測驗等主要工作全組步調(diào)一致。研究課、公開課、教科研論文等件件工作積極參與。丁潔老師在市信息技術(shù)和課程整合優(yōu)質(zhì)課大賽中獲得了一等獎的好成績。我們備課組申報的關(guān)于中學生課內(nèi)閱讀的市級課題已經(jīng)被市教科所立項。

合作、競爭、交流，迅速提高教學質(zhì)量,不做重復性勞動，提高工作效率，這在我們備課組早就達成共識。在合作問題上，我們形成體制：①課堂教學資料共享。②單元練習包干。學期伊始，備課組就訂好每個單元考卷、練習的出題者。定好時，人、量。每個成員屆時都認真完成。③大考復習主題制。大考復習以知識塊狀進行，每一塊為一主題，而每一主題也定好時、人、量。一學期下來，備課組成員均感到,合作使我如此快樂。合作，使我們的工作達到事半功倍的效果。合作，使我們有更多的時間、精力去研究學生，提高學生的成績。而事實上，激烈的競爭使得每一個備課組成員都快馬加鞭、絲毫不敢懈怠。因為經(jīng)常交流，所以我們能夠取長補短，相互學習，提高教學水平。只要哪個老師有了新招，備課組成員都會爭做實驗，回過頭來，再來交流心得。因此,在市語文優(yōu)秀論文大賽中,我們組的丁潔和張敏老師分獲二三等獎的好成績。在市15屆教科研論文大賽中,丁潔老師獲得了一等獎的名次。

為了進一步落實素質(zhì)教育，我們備課組開展了豐富多彩的第二課堂活動，如課文朗誦活動、寫字活動、課本劇表演、古詩朗誦等，這些活動深受學生喜愛。學生在寓教于樂的活動中，實現(xiàn)了美好情感的自我教育。我們組織學生全員制的參加了鎮(zhèn)江市增華閣作文大賽,中學生與社會作文比賽,部分學生參加了詩歌創(chuàng)作大賽,網(wǎng)絡(luò)征文大賽,并取得了較好的成績,在鎮(zhèn)江市古詩文誦讀大賽中,8班的劉筱敏等人獲得了公辦學校第一名的好成績。印松老師獲得了省級的輔導獎。在增華閣作文比賽中，我們年級有多人獲獎，8班的付瑤獲得了一等獎的好成績。

備課組活動對年級學科教學質(zhì)量起著十分重要的作用，備課組是發(fā)揮集體優(yōu)勢的最小但又是最基本的團體，他能在第一時間內(nèi)發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，實實在在地進行學科教科研活動。目前我們備課組尚需在以往層面上深入展開教科研、更深入開展突破教學難點方面的交流、研究。我們堅信，抓好備課組活動是提高教學質(zhì)量的基本工作。

第四篇：初一科學備課組小結(jié)

初一科學備課組小結(jié)

王靜勃

科學備課組在和諧、互幫互助的氣氛中走完了一個學期?？茖W備課組是一個小組，只有4位教師，平均每個老師要上2個班。老師們工作盡心盡責，較好的完成了各項教研、教學工作。并努力探索課堂教學改革，積極開展教學研討，盡力使科學備課組成為落實學校教學計劃、開展教學研究、提高教師業(yè)務(wù)能力、實施學科教學管理的基地。

一、教學方面

1、制定合理的課堂教學計劃，教學實踐中，不斷反思和總結(jié)，不斷提升自我，爭取把教學工作做得更好。

2、分析教材，分析新形勢下的教學方法、討論試題等。從而提高課堂教學效能，同時經(jīng)常研究班級情況，做到因材施教，針對學生素質(zhì)逐漸下降的現(xiàn)狀，從課堂中，從提高學生的學習能力上，逐漸調(diào)整教學進度和方法。

3、為了及時了解學生學習情況，以便改進進行有效針對性教學，科學備課組參加了初一年級的月考，我們抓住出卷、批卷、講評的每一步驟，使月考成為指導教師教學、指導學生學習的重要環(huán)節(jié)。

4、加強備課，提高備課質(zhì)量，寫有詳案，教學目標都能從知識、情感、能力三方面去制定。作業(yè)量適當，每次作業(yè)都批改和訂正。

二、教研方面

1、加強校本教研，正常進行備課組活動，做好記錄，積極進行教學研討，相互交流教學體會、心得，研究如何進行減負增效，推進研究性學習。

2、認真學習課程改革和研究性課程有關(guān)文件，學習科學學進展，及時了解科學動態(tài)，使自身的教學理念和教學素養(yǎng)緊跟時代的要求。

科學備課組教師認真開展各項工作，有些做的比較好，可繼續(xù)保持。有些工作雖說已在進行，但還需要改進，做的更到位、細化。

2011年12月28日

第五篇：初一地理備課組小結(jié)

初一年級地理備課組期末總結(jié)

一學期的教學工作即將結(jié)束，我們地理組的四位老師在教育教學第一線的崗位上兢兢業(yè)業(yè),任勞任怨,盡心盡力,圓滿的完成了各項教育教學工作任務(wù),并力爭做好每一項工作?，F(xiàn)將本學期所做過的工作作一小結(jié)。

一、加強集體備課，統(tǒng)一教學思路：充分利用每周的教研活動和集體備課，有計劃、有針對性地研討、分析教材，逐步做到組內(nèi)統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一教案。并了解學科最新動態(tài)，提高理論水平和修養(yǎng)，高質(zhì)量的完成了地理課的教學任務(wù)。

在平時的教學過程中做到課堂教學的完全公開，在本備課組內(nèi)開展教學研討，逐步形成了互相觀摩、積極研討的好氛圍。教師每聽一節(jié)課，都互相交流意見，肯定優(yōu)點、指出缺點，使教師得到了迅速地成長，教師在上好每堂課的基礎(chǔ)上，面對學生厭學，不重視地理學科的學習現(xiàn)狀，努力思考，尋找突破口，尋求新的教學策略，采用最適合自己的教學手段，激發(fā)學生的學習興趣，提高課堂教學效果

二、研究新課程，實施新課程。新課程體系在課程功能、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、實施、評價和管理等方面都較原來的課程有了重大創(chuàng)新和突破。此次課程改革所產(chǎn)生的深刻的變化將反映在我們教師的教育觀念、教學方式、教學行為的改變上。開學時，組織全組老師對新課程教學進行精心安排，使全組老師初步把握新課程的基礎(chǔ)理念，理解新教材的基本內(nèi)涵，老師們通過認真閱讀新教材，發(fā)現(xiàn)新教材的實用性，不但使用課本中的案例，還增加有說服力的案例,便學生理解和自學，更有助于提高學生學習興趣。課堂上，各位教師注重科學的教學方法、教學手段，尤其是適合地理學科的“直觀教學法”、“案例教學法”等。

三、做好考試質(zhì)量分析，加強教學反思。每次階段性考試之后，組內(nèi)第一時間探討考試反饋情況，分析其中得失，利用集體備課認真分析個中原因，懲前毖后，查漏補缺，絕不諱疾忌醫(yī)。

四、團結(jié)組內(nèi)成員，打造和諧團隊：多聽公開課，每人聽課10節(jié)以上，一起聽的課做到一起評課。虛心向校內(nèi)外的各位老師學習，利用一切空余時間，不僅聽還評課，回來交流，吸取經(jīng)驗及好的教學方法。所有教師都認真學習了教育理論和新課程標準，鉆研教材，充分利用教學資源和互聯(lián)網(wǎng)，大家互相學習制作電子課件技術(shù)，分頭尋找資料，分工合作，做到了資源共享，利用多媒體進行課堂教學，在現(xiàn)代教學技術(shù)手段的運用方面有了較大的收獲和提高，并且提高了課堂教學效率和質(zhì)量，激發(fā)了學生興趣，而且有利于本學科資料的積累和補充。

一起研究課標和教材，探索適應(yīng)學生的教學手段，有學生主體意識，有意識的培養(yǎng)學生的參與意識、養(yǎng)成意識和公平競爭意識，給自己加壓，努力提高自身素質(zhì)，以適應(yīng)時代要求。

每人開設(shè)一節(jié)公開課，并真正體現(xiàn)我校的教學理念和水平。根據(jù)學校的部署，主動向新地理老師介紹去年新課程教學中的經(jīng)驗與存在的問題，并認真協(xié)助在我校舉行的全國激活課堂的公開課的開設(shè)。

以上是我組一學期來的工作小結(jié)，在取得一些成績的同時，我們也面臨著一些問題和挑戰(zhàn)，這里我們提出幾個思考：如何讓我組老師更新知識以適應(yīng)時代的要求？如何讓我組教師盡快地轉(zhuǎn)變觀念以適應(yīng)新課程的要求,提高學生的自學能力和探究能力？在下學期中，我組將繼續(xù)以積極姿態(tài)投入到教育教學中，爭取更大的成績。

初一地理組

二○一○年六月十二日