第一篇：德語(yǔ)申請(qǐng)幼兒園(十二)

申請(qǐng)幼兒園Bewerbung um einen Betreuungsplatz im Kindergarten

一、相關(guān)詞匯

der Betreuungsplatz 看護(hù)位置 der Kindergarten 幼兒園 frühkindliche Bildung 早教 der/die Erzieher/in 教師

das Betreuungsangebot 幼兒托管服務(wù) das Kursangebot 課程設(shè)置 Vorschule 學(xué)前班 die Krippe托兒所 betreuen 照顧

二、詢(xún)問(wèn)如何申請(qǐng)幼兒園 我想把我的孩子送到幼兒園。

Ich m?chte meine Kinder in den Kindergarten bringen.孩子上幼兒園的最小年齡是多少？

Was ist das Mindestalter um den Kindergarten zu besuchen? 申請(qǐng)幼兒園大概需要多長(zhǎng)時(shí)間？

Wie lange braucht es einen Kindergartenplatz zu beantragen? 幼兒園一學(xué)期的學(xué)費(fèi)大概是多少？

Wie viel kostet der Kindergartenplatz pro Halbjahr? 應(yīng)該去哪里申請(qǐng)幼兒園呢？

Wo muss ich mich melden um einen Kindergartenplatz zu beantragen？ 幼兒園開(kāi)放的時(shí)間是什么時(shí)候？

Wann beginnen die Kurs und wann enden sie? 每天我的孩子可以在這里待多久？ Wie lange darf mein Kind jeden Tag bleiben? 公立幼兒園和私立幼兒園哪個(gè)好？

Sind die ?ffentlichen Kinderg?rten oder die privaten Kinderg?rten besser?

三、幼兒園一些情況介紹

在德國(guó)有眾多公立和私立兒童看管服務(wù)，招收5歲以下的孩子。

In Deutschland gibt es zahlreiche staatliche und private Betreuungsangebote für Kinder bis zu fünf Jahren.孩子們通常最晚在四歲的時(shí)候進(jìn)入所謂的幼兒園。

Kinder besuchen sp?testens ab dem vierten Lebensjahr üblicherweise die so genannten Kinderg?rten.除了純粹的兒童托管服務(wù)，這些機(jī)構(gòu)最主要的任務(wù)就是讓孩子們從4歲開(kāi)始對(duì)學(xué)校教育做好準(zhǔn)備。

über die reine Kinderbetreuung hinaus kommt dieser Einrichtungen die Aufgabe zu, Kinder ab dem vierten Lebensjahren auf die Schule vorzubereiten.德國(guó)0-3歲的孩子應(yīng)該在父母的陪同下上幼兒園，孩子們也可以在規(guī)定時(shí)間內(nèi)申請(qǐng)或者選擇不上幼兒園。

In Deutschland sollen die Eltern ihre Kinder zwischen 0 und 3 Jahren selbst betreuen.Kinder k?nnen bei rechtzeitiger anmeldung oder sonderf?llen unabh?ngig davon in den kindergarten.幼兒園申請(qǐng)要等很久，一般要提前一年去申請(qǐng)。

Die Wartezeit für einen Kindergartenplatz ist lange, man sollte sich deshalb etwa ein Jahr davor darum kümmern.可以根據(jù)每個(gè)家長(zhǎng)的需要確定每天孩子在幼兒園的時(shí)間長(zhǎng)短。Die Eltern k?nnen die Zeit w?hlen, in der Ihre Kinder beaufsichtigt werden.

第二篇：幼兒園十二例經(jīng)典教案

十二例教案資料

一、大班體育活動(dòng)：快樂(lè)小足球

（一）活動(dòng)目標(biāo)：

1、練習(xí)左右腳交替運(yùn)球,鍛煉協(xié)調(diào)能力。

2、學(xué)習(xí)與同伴合作踢球,感受與同伴合作游戲的快樂(lè)。

（二）活動(dòng)準(zhǔn)備：球門(mén)兩個(gè)，小足球人手一只。

（三）活動(dòng)過(guò)程： 第一環(huán)節(jié)，熱身運(yùn)動(dòng)

1、幼兒每人抱一個(gè)小足球當(dāng)方向盤(pán)玩開(kāi)汽車(chē)游戲，繞場(chǎng)地慢跑一圈。

2、幼兒把球夾于兩腿之間，做修車(chē)、洗車(chē)、停車(chē)等動(dòng)作，舒展身體關(guān)節(jié)。第二環(huán)節(jié)，趕著球兒跑

1、教師示范左右腳交替向前運(yùn)球，注意腳部用力適中，控制好球的方向。

2、幼兒分散邊念兒歌“小足球，真聽(tīng)話，輕輕踢，朝前跑，左一下，右一下??”，邊練習(xí)左右腳交替向前運(yùn)球。

第三環(huán)節(jié)，游戲，運(yùn)球回家

1、幼兒分成人數(shù)相等的兩隊(duì)，站在草地一端，另一端放置兩個(gè)球門(mén)。

2、玩法：哨聲響起，每隊(duì)第一位幼兒雙腳交替向球門(mén)方向運(yùn)球，直到把球運(yùn)入球門(mén)，然后往回跑，拍第二個(gè)幼兒的手。第二個(gè)幼兒繼續(xù)雙腳交替向前運(yùn)球，依次接力，先運(yùn)完的隊(duì)為勝。游戲反復(fù)進(jìn)行2至3次。

第四環(huán)節(jié)，親親小足球。

幼兒每人抱一個(gè)小足球，用球輕拍同伴的肩、背、手、腳等部位，達(dá)到放松的目的。

二、大班科學(xué)活動(dòng)：誰(shuí)最牢固

（一）活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)動(dòng)手操作，探索感知各種紙的強(qiáng)度不同，培養(yǎng)探索精神。

2、感知紙的強(qiáng)度與外在因素（長(zhǎng)短、大小、寬度）的關(guān)系，培養(yǎng)動(dòng)手操作能力。

3、通過(guò)觀察、討論、實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度及合作意識(shí)。

（二）活動(dòng)準(zhǔn)備：普通餐巾紙或皺紋紙、報(bào)紙、牛皮紙條、塑料紙、玻璃 彈子、木棍、繩子、掛鉤、寬膠帶、一次性杯子、彈簧秤。

（三）活動(dòng)過(guò)程：

第一環(huán)節(jié)，玩一玩，感知材料的強(qiáng)度

1、教師出示不同材料的紙，讓幼兒猜一猜哪種更結(jié)實(shí)，激發(fā)幼兒對(duì)探索紙的秘密的興趣。

２、提供寬、窄、長(zhǎng)、短不同的塑料紙、報(bào)紙、皺紋紙及牛皮紙各一張，讓幼兒想辦法動(dòng)手試一試，看一看哪種紙最結(jié)實(shí)。

３、同伴間相互交流。第二環(huán)節(jié)，試一試，看誰(shuí)最結(jié)實(shí)

分組進(jìn)行，用四種材料不同、大小相同的紙?zhí)嶂匚?，看看哪種紙的牢固度最高。

方法是：分別把塑料紙、報(bào)紙、皺紋紙、牛皮紙固定在木棍上，再在紙的下端系上一個(gè)紙杯。其中一名幼兒向紙杯中放玻璃球，另一名幼兒記錄，看一看一共放了多少玻璃球后紙才被拉斷，記錄下玻璃球總數(shù)。最后比較四種不同紙被拉斷后玻璃球的總數(shù)。

第三環(huán)節(jié)，說(shuō)一說(shuō)自己小組的發(fā)現(xiàn)

請(qǐng)幼兒分組說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)，并鼓勵(lì)幼兒收集日常生活中不同的紙進(jìn)行探索嘗試。

延伸環(huán)節(jié)：

1、在活動(dòng)區(qū)域中，鼓勵(lì)幼兒收集日常生活中不同的紙進(jìn)行探索嘗試。

2、教師可為幼兒提供同一種材料的紙，在長(zhǎng)短相同、寬度不同時(shí)，探索誰(shuí)最牢固。

三、大班區(qū)域活動(dòng)：綜合活動(dòng)

（一）活動(dòng)目標(biāo)：

1、能按意愿選擇自己喜歡的活動(dòng)區(qū)域，遇到問(wèn)題能進(jìn)行協(xié)商，培養(yǎng)孩子交往能力。

2、活動(dòng)中能遵守游戲規(guī)則，愉快游戲。

3、能大膽地在集體面前評(píng)價(jià)自己的游戲過(guò)程。

（二）活動(dòng)準(zhǔn)備：各區(qū)游戲材料。美工區(qū)增添裝飾拖鞋的各類(lèi)材料，如包裝帶、鄒紋紙、雙面膠等。

（三）活動(dòng)過(guò)程：

第一環(huán)節(jié)，了解活動(dòng)區(qū)域及內(nèi)容

1、請(qǐng)幼兒自由觀察各區(qū)游戲內(nèi)容。

益智區(qū)：打牌、下棋。語(yǔ)言區(qū)：拼詩(shī)歌、復(fù)習(xí)漢字。美工區(qū)：設(shè)計(jì)拖鞋。釣 魚(yú)：看誰(shuí)釣得多。

生活區(qū)：穿鞋帶。建構(gòu)區(qū)：建造游樂(lè)場(chǎng)。數(shù)學(xué)區(qū)：完成作業(yè)、自編題目。

2、請(qǐng)幼兒提出不清楚地地方，和不會(huì)玩的地方，教師針對(duì)幼兒提問(wèn)介紹玩法。

第二環(huán)節(jié)，提出游戲注意點(diǎn)

1、安靜游戲，小聲商量。

2、不爭(zhēng)搶玩具，相互謙讓。

3、遵守各區(qū)游戲規(guī)則。

第三環(huán)節(jié)，幼兒自選游戲，教師巡回指導(dǎo)

1、幫助引導(dǎo)幼兒合理選擇區(qū)域。

2、鼓勵(lì)幼兒有始有終地完成游戲。第四環(huán)節(jié)，結(jié)束活動(dòng)

1、在音樂(lè)聲中集中幼兒，請(qǐng)幼兒介紹自己的游戲情況。

2、教師小結(jié)游戲。

四、大班社會(huì)活動(dòng)：心情預(yù)報(bào)

（一）活動(dòng)目標(biāo)：

1、分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想像力。

2、理解他人的情緒情感，萌發(fā)互愛(ài)情感。

（二）活動(dòng)準(zhǔn)備：用紙箱做的電視機(jī)一只，話筒一只，猴子木偶一個(gè)，背景圖一幅，小鳥(niǎo)、小老虎、小羊、小青蛙、小雞、小鴨等圖片若干，小動(dòng)物心情圖若干。

（三）活動(dòng)過(guò)程： 第一環(huán)節(jié)，引起興趣

1．電視里的天氣預(yù)報(bào)是怎么播報(bào)的? 2．請(qǐng)?jiān)敢饽７碌挠變翰?bào)天氣預(yù)報(bào)；

3．森林電視臺(tái)不僅有天氣預(yù)報(bào)，還有心情預(yù)報(bào)，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧!(配班教師手拿猴子木偶，躲藏在電視機(jī)后播送：“各位觀眾，大家好!我是森林電視臺(tái)的主持人機(jī)靈，歡迎收看心情預(yù)報(bào)。今天森林里大部分小動(dòng)物心情晴天，只有獅子心情雨天，并伴有八級(jí)脾氣。心情預(yù)報(bào)播送完畢，謝謝大家收看，再見(jiàn)?！?

第二環(huán)節(jié)，組織討論

1．心情預(yù)報(bào)說(shuō)獅子今天的心情怎么樣？ 2．“雨天”是指獅子的心情怎么樣?為什么用“雨天”來(lái)表示? 3．為什么獅子的心情是雨天?可能因?yàn)槭裁词? 4．剛才你們想了這么多原因，下面我們一起來(lái)看看究竟是什么事讓獅子的心情是雨天。

5．(出示獅子生病躺在床上的圖片)請(qǐng)幼兒回憶自己生病時(shí)的感覺(jué)。6．森林里的小動(dòng)物聽(tīng)到這一預(yù)報(bào)后會(huì)怎么做?(鼓勵(lì)幼兒大膽想像、講述。)7．(出示動(dòng)物圖片，放在背景圖上)我們一起來(lái)看看小動(dòng)物們是怎么做的。8．獅子的心情會(huì)不會(huì)發(fā)生變化?為什么? 第三環(huán)節(jié)，情感教育

1．心情預(yù)報(bào)節(jié)目太好了，這兒還有幾位小動(dòng)物的心情圖，請(qǐng)你們來(lái)當(dāng)主持人。

2．出示心情圖，請(qǐng)幼兒手拿話筒，站在“電視機(jī)”后面播報(bào)。3．剛才我們聽(tīng)了多種心情預(yù)報(bào)，你們最喜歡哪種?為什么? 4．我們都喜歡晴天這種心情，可有時(shí)我們的心情不一定是晴天。什么情況下你的心情會(huì)不好?怎樣才能讓自己的心情變成晴天? 第四環(huán)節(jié)，畫(huà)心情

請(qǐng)幼兒畫(huà)出此時(shí)的心情，并嘗試描述自己的心情及原因。

附故事：森林里的小動(dòng)物每天都坐在電視機(jī)前收看心情預(yù)報(bào)，心情預(yù)報(bào)對(duì)它們來(lái)說(shuō)非常重要。小動(dòng)物們聽(tīng)到獅子的心情是雨天的預(yù)報(bào)后，都急急忙忙來(lái)到獅子家。原來(lái)獅子今天生病了，孤孤單單地躺在床上，真難受。小鳥(niǎo)、小老虎給獅子唱歌，小羊、小青蛙給獅子跳舞，小雞、小鴨給獅子送來(lái)了禮物。獅子看到這么多朋友來(lái)看它，頭也不痛了，身體也不難過(guò)了。獅子的心情慢慢變成晴天了。心情預(yù)報(bào)節(jié)目太好了，小動(dòng)物們都喜歡它。

五、大班數(shù)學(xué)活動(dòng)：?jiǎn)螖?shù)和雙數(shù)

（一）活動(dòng)目標(biāo)：

1、在活動(dòng)中理解單數(shù)和雙數(shù)的含義。

2、能區(qū)分10以?xún)?nèi)的單數(shù)和雙數(shù)。

（二）活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒自己制作瓢蟲(chóng)（人手一個(gè)），記錄紙；

2、大瓢蟲(chóng)（背上沒(méi)有黑點(diǎn)），筆、數(shù)字卡。

（三）活動(dòng)過(guò)程： 第一環(huán)節(jié)，操作與感知：

1、教師借助大瓢蟲(chóng)告訴孩子，大瓢蟲(chóng)身上的黑點(diǎn)能兩兩對(duì)應(yīng)的，那么這 個(gè)數(shù)就是雙數(shù)；有一個(gè)黑點(diǎn)多出來(lái)的，那么這個(gè)數(shù)就是單數(shù)。

2、請(qǐng)幼兒在自己制作的瓢蟲(chóng)上嘗試，看看從1到10中，哪幾個(gè)數(shù)是雙數(shù)，哪幾個(gè)數(shù)是單數(shù)，并把結(jié)果記錄在記錄紙上。

第二環(huán)節(jié)，集體學(xué)習(xí)：教師在大瓢蟲(chóng)上演示過(guò)程，幫助幼兒核對(duì)、糾正。第三環(huán)節(jié)，進(jìn)行總結(jié)：1、3、5、7、9是單數(shù)；2、4、6、8、10是雙數(shù)。提問(wèn)：“我們身體上什么是單數(shù)，什么是雙數(shù)？”

第四環(huán)節(jié)，一起游戲：教師任意出示1—10內(nèi)的一個(gè)數(shù)字卡，幼兒識(shí)別是單數(shù)還是雙數(shù)，然后用動(dòng)作表示。如：?jiǎn)螖?shù)拍手，雙數(shù)跺腳。

六、大班綜合活動(dòng)：有趣的葉子

（一）活動(dòng)目標(biāo)：

1、發(fā)展幼兒的觀察能力并體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。

2、激發(fā)幼兒想象，創(chuàng)編葉子飛舞的動(dòng)作并用肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)。

（二）活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：帶幼兒參觀植物園或附近的公園，收集落葉。

2、教具準(zhǔn)備：課件《落葉》視頻片斷、錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶，線、紙條、雙面膠等。

（三）活動(dòng)過(guò)程：

第一環(huán)節(jié)，觀察、接觸各種植物的葉子

（幼兒分成三組，每組擺放一籃葉子供幼兒自由選擇）

1、觀察葉子形狀及顏色。教師：“你們發(fā)現(xiàn)了什么？這些葉子都一樣嗎？”給幼兒自由談?wù)摰臅r(shí)間，相互交流、分享經(jīng)驗(yàn)。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽想象葉子的形狀像什么？同時(shí)讓幼兒在黑板上用線條畫(huà)出葉子的輪廓，進(jìn)一步熟悉葉子的外型。

3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力，串葉子，做掛飾。每個(gè)幼兒拿一片自己喜歡的葉子固定在紙條或線上，掛在脖子上。

第二環(huán)節(jié)，游戲活動(dòng)，提高幼兒的辨別能力

教師交代游戲規(guī)則：游戲開(kāi)始，音樂(lè)《洋娃娃和小熊跳舞》進(jìn)行時(shí)，幼兒可拍手自由動(dòng)作，去尋找與自己有同形狀葉子掛飾的同伴，當(dāng)音樂(lè)停止時(shí)，相同葉子掛飾的幼兒要站在一塊，可兩人一組，也可三人、四人一組，游戲進(jìn)行2—3次，每次可鼓勵(lì)幼兒尋找更多的同伴。（教師也可參與此游戲，并與全體幼兒一起檢查游戲的結(jié)果，找到相同葉子人數(shù)最多的一組為勝）

第三環(huán)節(jié)，創(chuàng)設(shè)情境，隨音樂(lè)旋律，表現(xiàn)葉子飛舞

1、播放秋季葉子漂落的動(dòng)畫(huà)片斷，請(qǐng)幼兒觀察并用動(dòng)作模仿。

2、提問(wèn)并請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒做動(dòng)作?！帮L(fēng)大時(shí)葉子是怎樣飛舞的？風(fēng)小時(shí)葉子是怎樣飛舞的？”“大葉子是怎樣飛舞的？小葉子是怎樣飛舞的？”??

3、教師：“真美麗，老師給你配上音樂(lè)好嗎？”請(qǐng)全體幼兒隨音樂(lè)自由表現(xiàn)。教師可根據(jù)幼兒的能力，隨機(jī)啟發(fā)他們表現(xiàn)各種動(dòng)態(tài)的葉子。

（如：輕輕用手或身體的擺動(dòng)表現(xiàn)葉子隨微風(fēng)忽忽悠悠飄落、急速扭動(dòng)或打圈表現(xiàn)葉子被大風(fēng)吹的亂舞，靜止造型表現(xiàn)葉子靜靜的躺在地上??）

4、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行角色表演。一部分幼兒做風(fēng)，一部分幼兒做葉子，隨音樂(lè)的起伏，鼓勵(lì)幼兒有創(chuàng)造性的表演?？山粨Q角色。教師評(píng)價(jià)。

七、中班創(chuàng)新游戲教案：誰(shuí)的點(diǎn)子多

（一）活動(dòng)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒尋找多種方法解決問(wèn)題的能力和創(chuàng)新思維能力。

2、探討聯(lián)系朋友的多種方式。

3、提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和合作能力。

（二）活動(dòng)準(zhǔn)備：小狗點(diǎn)點(diǎn)、小貓咪咪的頭飾；寫(xiě)信的卡紙、彩筆；剪刀、膠水、彩紙、廢舊彩色畫(huà)書(shū)；玩具：電話、手機(jī)、各類(lèi)玩具車(chē)；拼插用的積木。

（三）活動(dòng)過(guò)程： 第一環(huán)節(jié)，導(dǎo)入：

1、師:今天中班來(lái)了兩個(gè)好朋友，他們聽(tīng)說(shuō)我們中班的小朋友特別喜歡動(dòng)腦筋想辦法，特意帶來(lái)一個(gè)問(wèn)題，請(qǐng)你們幫忙解決。來(lái)猜猜它們是誰(shuí)？

2、教師分別學(xué)小狗叫的樣子和小貓捋胡子的樣子，幼兒猜出后，教師出示小狗點(diǎn)點(diǎn)和小貓咪咪的頭飾。

第二環(huán)節(jié)，引導(dǎo)討論：

1、教師向幼兒交代問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒展開(kāi)討論，初步探討聯(lián)系小白兔的方法。師：點(diǎn)點(diǎn)和咪咪要到小白兔家過(guò)生日，他們用什么辦法聯(lián)系小白兔呢？小朋友，你來(lái)給它們想個(gè)辦法好嗎？

幼兒動(dòng)腦筋，為點(diǎn)點(diǎn)和咪咪想出聯(lián)系的辦法.（幼：打電話、發(fā)短信、寫(xiě)信、飛鴿送信、上網(wǎng)發(fā)郵件、坐車(chē)去、騎馬去等）

2、教師指導(dǎo)用語(yǔ)：你這個(gè)辦法真不錯(cuò)，你來(lái)示范一下；怎樣打電話呢?信上寫(xiě)什么呢？還有什么跟別人不一樣的辦法嗎？

第三環(huán)節(jié)，擴(kuò)散思維：

1、教師引導(dǎo)幼兒分層次進(jìn)行擴(kuò)散思維活動(dòng)。

如果點(diǎn)點(diǎn)和咪咪想親自去小白兔家，乘什么交通工具去聯(lián)系呢？幼兒討論乘什么交通工具去小白兔家聯(lián)系的方式。如：乘火車(chē)、坐公交車(chē)、坐飛機(jī)、騎摩托車(chē)、騎電動(dòng)車(chē)、騎馬、跑步等等。

教師指導(dǎo)：你這個(gè)辦法不錯(cuò)，還會(huì)想到什么辦法呢？

2、如果點(diǎn)點(diǎn)和咪咪不想親自去小白兔家，它們又怎樣進(jìn)行聯(lián)系呢？幼兒討論：打電話、寫(xiě)信、飛鴿傳書(shū)、發(fā)短信等等。

教師指導(dǎo)：你還有什么新方法嗎？為什么會(huì)想到這個(gè)方法？ 第四環(huán)節(jié)，分組實(shí)踐：

幼兒自己選擇材料分組進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)。

1、選擇利用交通工具去小白兔家進(jìn)行聯(lián)系的為一組。幼兒自己選擇材料，或用積木拼插交通工具，或用彩筆畫(huà)出交通工具，或用其他方式，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行合作。

2、選擇寫(xiě)信的方式聯(lián)系小白兔的為一組。幼兒自選卡紙、彩筆、剪刀、彩紙、廢舊畫(huà)書(shū)、膠水等材料，用圖畫(huà)、符號(hào)或粘貼的方式表達(dá)自己的意思來(lái)聯(lián)系小白兔，鼓勵(lì)幼兒合作進(jìn)行創(chuàng)作。

3、選擇打電話、發(fā)短信的方式聯(lián)系小白兔的為一組。幼兒自選材料進(jìn)行操作活動(dòng)，積木拼插、繪畫(huà)的方式制作出電話，幼兒之間進(jìn)行打電話的游戲。

4、選擇其他方式跟小白兔聯(lián)系的為一組。

有不同意見(jiàn)的幼兒可以選擇自己喜歡的方式進(jìn)行操作活動(dòng)。第五環(huán)節(jié)，表達(dá)與展示：

幼兒之間展示自己的創(chuàng)新思維活動(dòng)，每組一個(gè)代表說(shuō)一說(shuō)本組的情況。教師指導(dǎo)語(yǔ)：你是用什么方式聯(lián)系小白兔的？跟大家說(shuō)說(shuō)你的辦法！把你的信念給大家聽(tīng)聽(tīng)！你粘貼的內(nèi)容是什么？說(shuō)出來(lái)，讓大家分享一下！

第六環(huán)節(jié)，結(jié)束部分：

1、教師小結(jié)：小朋友想出了這么多與眾不同的好辦法，點(diǎn)點(diǎn)和咪咪真是太高興了。其實(shí)在我們的生活中，會(huì)遇到好多的事情，只要我們積極動(dòng)腦筋，就會(huì)想出好辦法。

2、幼兒跟點(diǎn)點(diǎn)和咪咪再見(jiàn)。本次活動(dòng)結(jié)束。

八、中班科學(xué)活動(dòng)：南瓜里的秘密

（一）活動(dòng)目標(biāo)：

1、自主探索,感知南瓜的外形特征、內(nèi)部結(jié)構(gòu)、作用等，知道南瓜的用途，動(dòng)手動(dòng)腦，體驗(yàn)探索發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。

2、培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)與探索的意識(shí)和能力，學(xué)習(xí)交流分享探索的過(guò)程和結(jié)果。

（二）活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒已有種南瓜的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)；

2、將桌子擺成五組，南瓜五個(gè)，水果刀五把，小盤(pán)每組四個(gè)；

3、種植時(shí)拍攝的照片展板一快。

（三）活動(dòng)過(guò)程： 第一環(huán)節(jié)，引導(dǎo)與討論。

1、觀看圖片展。

2、引導(dǎo)幼兒談?wù)摻螘r(shí)間觀察到的南瓜的情況：如花果、葉子、南瓜藤，南瓜的大小、顏色、軟硬程度。由此判斷南瓜是否成熟。

3、討論如何在不損壞藤蔓和南瓜的前提下采摘南瓜：手扯，手掰，運(yùn)用一定的工具如刀、剪刀等。

第二環(huán)節(jié)，采摘南瓜。

1、各組幼兒進(jìn)入種植園地摘下南瓜，觀察本組南瓜的結(jié)構(gòu)以及表面的顏色、硬度、形狀，再和別組的南瓜進(jìn)行比較，找出異同。

2、了解日照對(duì)于南瓜生長(zhǎng)的影響：向陽(yáng)的部分南瓜的顏色相對(duì)較深，背陽(yáng)的部分顏色相對(duì)較淺。

第三環(huán)節(jié)，探索南瓜的內(nèi)部秘密。

1、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用各種感官（摸一摸、看一看、聞一聞、敲一敲、拍一拍）觀察南瓜，討論打開(kāi)南瓜的方法。

2、認(rèn)識(shí)南瓜的內(nèi)部結(jié)構(gòu)：表皮層、肉質(zhì)層、種子。

3、幼兒討論南瓜食用的部分，如南瓜肉可以吃，南瓜籽也可以吃??

4、幼兒討論制作南瓜食品的方法：煮、蒸、炒、炸，可以做成南瓜餅、南瓜酥、南瓜饅頭??

5、展示南瓜工藝品的相關(guān)照片，讓幼兒知道用南瓜可以制作工藝品。延伸環(huán)節(jié)：幼兒分組畫(huà)南瓜、烹飪南瓜、制作南瓜刻花和印章等活動(dòng)。

九、中班美術(shù)活動(dòng)：樹(shù)葉印畫(huà)

（一）活動(dòng)目標(biāo)：

1、遷移手掌印畫(huà)的經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行樹(shù)葉印畫(huà)，并從中感知色彩的豐富性。

2、通過(guò)用“樹(shù)葉飄落到××地方，變成××顏色”，拓展想象，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)顏色。

3、在活動(dòng)中感受拓印畫(huà)的特殊效果美，體驗(yàn)不同繪畫(huà)形式帶來(lái)的樂(lè)趣。

（二）活動(dòng)準(zhǔn)備：1．幼兒收集各種形狀的樹(shù)葉。2．紅、黃、藍(lán)、綠、白顏料，顏料盤(pán)中放上水粉筆。3．色或刷有黑色底的紙，每組兩塊抹布。

（三）活動(dòng)過(guò)程：

第一環(huán)節(jié)，由幼兒收集的樹(shù)葉，引出主題。

1、教師：秋天到了，樹(shù)葉玩起了變顏色的魔術(shù)。有的樹(shù)葉變黃了，有的樹(shù)葉變紅了，它們還會(huì)變成什么顏色呢？仔細(xì)看它們是怎么變的。

2、幼兒觀察各種樹(shù)葉，并與旁邊幼兒交流感受。第二環(huán)節(jié)，教師示范用樹(shù)葉拓印畫(huà)。

1、用“樹(shù)葉飄落到××地方，染上了×顏色”語(yǔ)句，拓展幼兒的想象，增加活動(dòng)的趣味性。

教師：樹(shù)葉飄落到了大海里，它被染成了蘭色。（教師邊說(shuō)邊用水粉將樹(shù)葉的一面刷上蘭色，然后將樹(shù)葉放在紙上用手壓?。┣?！變出一片蘭色的書(shū)葉了。（可反復(fù)多次壓?。?shù)葉又飄到太陽(yáng)身邊，它被太陽(yáng)染成了紅色。以同樣的方法示范拓印方法。

2、知道中途可再次用筆刷上顏色后再印。換色時(shí)，必須用抹布將葉面上的顏色擦干凈再刷其它顏色進(jìn)行拓印，也可以換一片樹(shù)葉在進(jìn)行印畫(huà)。

第三環(huán)節(jié)，交代要求，幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

1、用筆在葉面上均勻地刷上顏色，筆用完要放回相應(yīng)的盤(pán)中。

2、壓印時(shí)，要將葉子放好后，一只手放在葉子上輕輕低往下壓。

3、提醒幼兒換顏色時(shí)一定要先將葉面上擦干凈。第四環(huán)節(jié)，展示作品，感受美麗。

1、讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己把樹(shù)葉變成什么顏色了，感覺(jué)哪些地方最美？

2、表?yè)P(yáng)畫(huà)面整潔，印得清晰的幼兒。

3、看著彩色的樹(shù)葉，教師和幼兒一起朗誦兒歌《片片飛來(lái)像蝴蝶》。

十、中班語(yǔ)言活動(dòng)：《我是三軍總司令》

（一）活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)、仿編詩(shī)歌《我是三軍總司令》，豐富相應(yīng)的詞匯：海、陸、空、三軍總司令等。

2、運(yùn)用歸納、分類(lèi)、質(zhì)疑等方法，充分感知、理解詩(shī)歌內(nèi)容、結(jié)構(gòu)及相關(guān)知識(shí)。

3、愿意聆聽(tīng)，參與到集體學(xué)習(xí)討論表述活動(dòng)中去。

（二）活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、小圖片：龜、魚(yú)、鳥(niǎo)、大象、小鴨、晴蜓、坦克、軍艦、飛機(jī)、消防車(chē)、潛水艇、直升機(jī)。

2、插圖片用的泡沫板（或黑板）。

3、幼兒已具備了對(duì)動(dòng)物、軍事器械進(jìn)行分類(lèi)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

（三）活動(dòng)過(guò)程：

第一環(huán)節(jié)，分類(lèi)、質(zhì)疑感受詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容

1、感知詩(shī)歌內(nèi)容

教師：我們玩第一個(gè)游戲：猜猜我是誰(shuí)？（將圖片散放在黑板上）

提問(wèn)：這里有誰(shuí)？（當(dāng)幼兒說(shuō)出某一圖片的名稱(chēng)時(shí)，教師伸出一只手指，“這是—？”滲透量詞學(xué)習(xí)）

2、感知詩(shī)歌結(jié)構(gòu)

教師：我們玩第二個(gè)游戲，幫我找找家。（請(qǐng)幼兒上前）師：哪些是動(dòng)物？請(qǐng)你幫老師放在這邊。

幼兒將自己感知到的“動(dòng)物圖片”擺放在黑板上教師劃好的線上（表現(xiàn)詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)）。幼兒邊找邊擺放，教師不斷地請(qǐng)其他幼兒上來(lái)尋找和擺放。

教師有意識(shí)地質(zhì)問(wèn)幼兒：為什么坦克（或其他軍事器械）不是動(dòng)物？ 教師：真想將這些動(dòng)物變成我的陸?？杖姷能娛缕餍?，你能幫我嗎？ 再次請(qǐng)幼兒上來(lái)將動(dòng)物圖片與軍事器械圖片一一對(duì)應(yīng)擺放。（請(qǐng)幼兒按規(guī)律擺放，如：烏龜可以變成我的坦克；小魚(yú)可以變成我的軍艦；小鳥(niǎo)可以變成我的飛機(jī)）

第二環(huán)節(jié)，在傾聽(tīng)、感受中學(xué)習(xí)詩(shī)歌

1、師：剛才，大家玩的擺圖游戲其實(shí)是一首詩(shī)歌（這時(shí)教師可以將詩(shī)歌的名字用漢字條幅展現(xiàn)在幼兒面前）。師幼共同讀條幅：我是三軍總司令。

2、老師有表情地朗誦詩(shī)歌兩遍（讓幼兒傾聽(tīng)）。

3、幼兒嘗試著跟著朗讀。

4、啟迪幼兒主動(dòng)發(fā)起提問(wèn)“聽(tīng)了這首詩(shī)歌，你們有什么地方不懂，還有什么問(wèn)題要問(wèn)老師的嗎？”（讓幼兒充分的提出自己的問(wèn)題、疑問(wèn)）

5、師：沒(méi)有問(wèn)題了嗎？讓我來(lái)考考你們“這首詩(shī)歌的名字？什么是三軍總司令？”

6、幼兒朗誦詩(shī)歌：“請(qǐng)這邊幼兒朗誦第一句，那邊的幼兒朗誦第二句??”（再換之）老師與幼兒討論、記憶“陸?？铡笨偹玖畹姆椒ǎ郝曇?/p>

師：還有什么方法使詩(shī)歌朗誦的更有趣呢？ 第三環(huán)節(jié)，仿編詩(shī)歌

1、讓幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題：黑板上還有的圖片沒(méi)有說(shuō)過(guò)呢？

2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)進(jìn)行仿編。

3、朗讀新仿編的詩(shī)歌。

第四環(huán)節(jié)，全體幼兒起立做解放軍狀，一二一喊口令出場(chǎng)，活動(dòng)結(jié)束。

十一、大班社會(huì)活動(dòng)：好贏家，好輸家

（一）活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道贏了不驕傲，輸了不氣餒，初步具有好贏家、好輸家的意識(shí)；

2、正確對(duì)待輸和贏，學(xué)習(xí)處理輸贏的基本方法。

（二）活動(dòng)準(zhǔn)備：PPT兩個(gè)內(nèi)容，紅黃藍(lán)綠四色小旗各一面。

（三）活動(dòng)過(guò)程：

第一環(huán)節(jié)，游戲“獨(dú)輪車(chē)”，體驗(yàn)成功的喜悅和失敗的傷心。

1、幼兒分紅、黃、藍(lán)、綠四隊(duì)聽(tīng)口令單腿跳，在同伴的加油聲中到達(dá)目的地。先舉旗的一方為勝。

2、討論：

（1）你贏了，感覺(jué)怎樣？你輸了，感覺(jué)怎樣？（2）你輸了，看見(jiàn)別人贏了，你會(huì)怎樣做？（3）你贏了，看見(jiàn)別人輸了，你會(huì)怎樣做？

3、教師小結(jié)：小朋友贏了心里很高興，輸了心里很難過(guò)；看到別人贏了，要向人家學(xué)習(xí)；看到別人輸了，要會(huì)安慰他們。下面我們看看小動(dòng)物比賽時(shí)發(fā)生了什么事？

第二環(huán)節(jié)，視聽(tīng)結(jié)合，加強(qiáng)感知

1、幼兒觀看PPT，小狗、小貓、松鼠比賽跑步，小狗得勝，高興的又蹦又跳，對(duì)著小貓、松鼠大喊大叫，小貓、松鼠生氣了，都不理小狗了。

2、討論：

（１）小狗跑步時(shí)贏了，是怎樣做的？說(shuō)了些什么？（２）小貓、松鼠輸了，心里會(huì)怎么樣？（３）為什么小貓、松鼠不理小狗了？（４）小朋友幫小狗想個(gè)辦法，讓他們和好？（５）小狗知道自己錯(cuò)了，會(huì)說(shuō)什么？

（６）小狗勝利了，小貓、松鼠會(huì)對(duì)小狗做些什么？

３、教師小結(jié)：贏了也要和別人友好相處，不要說(shuō)讓輸?shù)娜藗牡脑?，做出很驕傲的樣子，不然?huì)失去小伙伴的；輸了也不要垂頭喪氣，相信自己通過(guò)努力，下次一定會(huì)勝利。這就叫勝不驕，敗不餒。

第三環(huán)節(jié)，視聽(tīng)結(jié)合，強(qiáng)化感知

1、觀看奧運(yùn)冠軍PPT，體驗(yàn)勝利喜悅。

2、討論：（1）看見(jiàn)中國(guó)運(yùn)動(dòng)員取得金牌時(shí)，你們的心情怎樣？（2）他們?yōu)槭裁磿?huì)拿到金牌呢？（3）我們應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)什么？

3、為劉翔加油，為中國(guó)加油。自然結(jié)束活動(dòng)。

十二、中班音樂(lè)游戲：《一二三木頭人》

（一）活動(dòng)目標(biāo)：

1、能按要求控制自己的身體，表現(xiàn)木頭人的特點(diǎn)；

2、感受音樂(lè)，并能在音樂(lè)最后一句創(chuàng)編不同的造型；

3、體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)，并能大膽表現(xiàn)，順利完成游戲。

（二）活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已玩過(guò)“我們都是木頭人”的游戲；

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：碰鈴、木魚(yú)各一個(gè)，適合人數(shù)的圓形活動(dòng)場(chǎng)地、音樂(lè)和播放工具。

（三）活動(dòng)過(guò)程：

第一環(huán)節(jié)：開(kāi)始部分，熱身律動(dòng)《一起去郊游》。第二環(huán)節(jié)：主體部分，《一二三木頭人》

1、身體控制反應(yīng)《走走?！罚?/p>

2、欣賞《一二三木頭人》音樂(lè)；

3、復(fù)習(xí)游戲“我們都是木頭人”，強(qiáng)調(diào)身體控制；

4、再次欣賞木頭人音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編木頭人動(dòng)作；

5、聽(tīng)節(jié)奏做自創(chuàng)的木頭人動(dòng)作；

6、聽(tīng)音樂(lè)的快慢變化做木頭人動(dòng)作；

7、幼兒四散走開(kāi)，聽(tīng)音樂(lè)完整游戲兩遍。

8、教師與幼兒一起邊唱《一二三木頭人》邊做動(dòng)作，至游戲達(dá)到熟練。第三環(huán)節(jié)：結(jié)束部分，放松活動(dòng)《搖籃曲》。

第三篇：幼兒園中班評(píng)語(yǔ)（十二）

陸景越小朋友：

你是一個(gè)靦腆、可愛(ài)、獨(dú)立性強(qiáng)的小女孩。你能積極參加體育活動(dòng)，對(duì)美術(shù)活動(dòng)有一定的興趣，愛(ài)清潔、講衛(wèi)生，上課時(shí)能認(rèn)真聽(tīng)講，有時(shí)能舉手發(fā)言，但不夠積極、踴躍。希望越越小朋友升入大班后更大膽些，做個(gè)自信、勇敢的孩子。

劉曉宇小朋友：

你是一個(gè)活潑可愛(ài)的小男孩。你吃飯不挑食、不偏食，積極參加各種體育活動(dòng)，身體平衡性好，上課有時(shí)能舉手發(fā)言，聲音響亮，但你上課會(huì)做小動(dòng)作，午睡時(shí)會(huì)影響別人。希望小宇小朋友以后嚴(yán)格要求自己，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，你一定會(huì)更棒的，好嗎？

丁仕杰小朋友：

你是一個(gè)大方、自信的孩子。你很有主見(jiàn)，能主動(dòng)與老師交流，發(fā)表自己的見(jiàn)解，能講長(zhǎng)而精彩的故事和各種事情，上課時(shí)頭腦反映靈活，思維活躍，接受能力較強(qiáng)，但你有時(shí)做事不能堅(jiān)持到底，需要老師督促。希望杰杰小朋友改掉缺點(diǎn)，在各方面都成為其他小朋友的榜樣，好嗎？

唐皓天小朋友：

你是一個(gè)懂事、講道理的孩子。你做事情很認(rèn)真，樂(lè)意幫助別人，能安靜睡覺(jué)，自己穿脫、整理衣服，本學(xué)期動(dòng)手能力有了明顯進(jìn)步，上課時(shí)注意力集中，有時(shí)能舉手回答問(wèn)題，但性格內(nèi)向，有點(diǎn)膽怯。希望天天小朋友以后更勇敢些，多在集體中發(fā)表自己的見(jiàn)解，做個(gè)自信的孩子。

眭秋涵小朋友：

你是一個(gè)穩(wěn)重、大方的小男孩。你對(duì)各類(lèi)事物的感知快，觀察事物細(xì)致，接受能力較強(qiáng)，能正確地表達(dá)自己的意愿，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，本學(xué)期回答問(wèn)題聲音響亮，有了較大的進(jìn)步。希望秋秋以后再接再厲，更上一層樓。

徐帆小朋友：

你是一個(gè)有主見(jiàn)、自尊心較強(qiáng)的小女孩。你能安靜睡覺(jué)，自己穿脫衣服，做事有條理，能積極參加各種文體活動(dòng)，本學(xué)期上課認(rèn)真聽(tīng)講，踴躍發(fā)言，各方面取得了明顯進(jìn)步，老師真為你高興。希望帆帆小朋友繼續(xù)努力，多鍛煉動(dòng)手能力，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。

陳卓偉小朋友：

你是一個(gè)活潑、可愛(ài)的小男孩。你主動(dòng)幫助班級(jí)做值日生工作，做事情認(rèn)真，對(duì)老師有禮貌，積極參加體育鍛煉，本學(xué)期上課有時(shí)能認(rèn)真聽(tīng)講，但堅(jiān)持性差，需要老師不斷督促，午睡較難入睡。希望偉偉小朋友以后嚴(yán)格要求自己，做一名愛(ài)學(xué)習(xí)，守紀(jì)律的孩子。

劉煒豪小朋友：

你是一個(gè)熱情、活潑的小男孩。愛(ài)幫助別的小朋友，對(duì)老師有禮貌，吃飯不挑食、不偏食，生活自理能力強(qiáng)，上課能大膽舉手發(fā)言，但有時(shí)不能遵守常規(guī)，做事馬虎。希望煒豪小朋友升入大班后改掉缺點(diǎn)，做個(gè)守紀(jì)律、愛(ài)學(xué)習(xí)的好孩子。

顧涵雪小朋友：

你是一個(gè)大方、自信，獨(dú)立性較強(qiáng)的女孩子。你愛(ài)幫助別的小朋友，懂得自我約束，愛(ài)幫老師做事，能獨(dú)立完成各項(xiàng)任務(wù)，是老師的小幫手，在小朋友中有一定的威信，你的畫(huà)經(jīng)常貼在“小畫(huà)廊”里，老師也為你感到高興。希望小雪小朋友以后再接再厲，更上一層樓。

韋吉小朋友：

你是一個(gè)天真、活潑的小女孩。你吃飯不挑食、不偏食，自己的事情自己做，不依賴(lài)別人，你能大方地講長(zhǎng)而精彩的故事，本學(xué)期學(xué)習(xí)習(xí)慣有了很大進(jìn)步，老師也為你感到高興，但你做事有點(diǎn)馬虎。希望吉吉小朋友以后改掉缺點(diǎn)，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步，好嗎？

楊?lèi)偯粜∨笥眩?/p>

你是一個(gè)熱情、大方的小女孩。你特別愿意幫班級(jí)做事情，經(jīng)常和老師一起打掃衛(wèi)生，工作認(rèn)真、負(fù)責(zé)，課堂上接受能力強(qiáng)，能積極舉手回答問(wèn)題，你繪畫(huà)時(shí)特別專(zhuān)心，能完成較細(xì)致的手工作業(yè)。希望悅敏小朋友以后再接再厲，更上一層樓。

酈冬穎小朋友：

你是一個(gè)活潑可愛(ài)的小女孩。你吃飯衛(wèi)生好，不灑飯，穿衣速度快，積極參加各種體育鍛煉，做事情特別細(xì)心，書(shū)寫(xiě)數(shù)字干凈、整潔，課堂上能舉手回答問(wèn)題，但聲音不夠響亮，有點(diǎn)膽怯。希望穎穎小朋友升入大班后更大膽些，做個(gè)自信、勇敢的孩子。

陳瀾小朋友：

你是個(gè)溫和、文靜的小女孩。你自理能力強(qiáng)，樂(lè)意幫助別的小朋友，有良好的生活習(xí)慣，你做事情一絲不茍，上課時(shí)特別專(zhuān)心，但你有點(diǎn)膽小，不愛(ài)在集體面前表現(xiàn)自己。如果你再活潑、勇敢些，將會(huì)取得更大的進(jìn)步。

第四篇：申請(qǐng)美國(guó)讀研十二步驟

申請(qǐng)美國(guó)讀研十二步驟

一位網(wǎng)友在我的博客上留言稱(chēng)：我現(xiàn)在是大二的一名學(xué)生，考慮以后能夠到美國(guó)讀研，那我現(xiàn)在應(yīng)該做好什么準(zhǔn)備呢？我的建議是，現(xiàn)在就應(yīng)該著手準(zhǔn)備申請(qǐng)美國(guó)大學(xué)研究生課程的材料。

盡管美國(guó)正在經(jīng)歷百年一遇的金融危機(jī)，但是危機(jī)終究會(huì)有過(guò)去的時(shí)候。在去年的時(shí)候，有關(guān)經(jīng)濟(jì)組織就曾預(yù)測(cè)，全球經(jīng)濟(jì)將在2014年全面復(fù)蘇。而這個(gè)全面復(fù)蘇的前提，就是美國(guó)經(jīng)濟(jì)走出困境。如果這個(gè)預(yù)測(cè)準(zhǔn)確的話，美國(guó)經(jīng)濟(jì)應(yīng)該能在2012年或2013年復(fù)蘇，那么對(duì)于現(xiàn)在國(guó)內(nèi)在讀大二的學(xué)生而言，大學(xué)畢業(yè)直讀美國(guó)大學(xué)研究生課程，畢業(yè)之際這是美國(guó)經(jīng)濟(jì)振興之時(shí)，對(duì)于個(gè)人職業(yè)發(fā)展將會(huì)創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)。

至于現(xiàn)在應(yīng)該做哪些準(zhǔn)備。我想，首先還是介紹一下美國(guó)大學(xué)的研究生體制。美國(guó)碩士研究生的學(xué)制1至3年不等。碩士學(xué)位視主修科目而定，有文學(xué)碩士、理學(xué)碩士、企管碩士以及藝術(shù)碩士。

申請(qǐng)研究院通常有兩種時(shí)機(jī)，一種時(shí)機(jī)是大學(xué)畢業(yè)后直接申請(qǐng)進(jìn)入研究院就讀，待取得學(xué)位后再踏入社會(huì)。計(jì)劃直接就讀研究生院的學(xué)生，在大學(xué)時(shí)最好開(kāi)始為研究院課程做準(zhǔn)備和規(guī)劃，修讀相關(guān)的預(yù)備課程，以具備直接申請(qǐng)相關(guān)主修專(zhuān)業(yè)的資格。另一種時(shí)機(jī)則在大學(xué)畢業(yè)，有過(guò)工作經(jīng)驗(yàn)后再申請(qǐng)研究院。美國(guó)有些研究院科系要求申請(qǐng)人有工作經(jīng)驗(yàn)，例如企管碩士，也就是通常所說(shuō)的MBA課程，要求學(xué)生至少要有兩年以上的工作經(jīng)驗(yàn)，比較好的學(xué)生往往要求三年以上工作經(jīng)驗(yàn)。由于MBA課程的目的在于培養(yǎng)經(jīng)理級(jí)的人才，因此在工作三至五年之后就讀MBA課程，對(duì)于學(xué)生的職業(yè)發(fā)展比較有利。有了工作經(jīng)驗(yàn)再申請(qǐng)研究院的另一優(yōu)點(diǎn)是，取得碩士學(xué)位后重新尋找工作，在職場(chǎng)上也占有優(yōu)勢(shì)。不過(guò)，面對(duì)國(guó)大學(xué)生就業(yè)難的現(xiàn)狀，估計(jì)選擇大學(xué)畢業(yè)后直接申請(qǐng)美國(guó)大學(xué)碩士研究生的人數(shù)將進(jìn)一步增加。因此，在申請(qǐng)競(jìng)爭(zhēng)的過(guò)程中，越早準(zhǔn)備，申請(qǐng)到理想大學(xué)的成功率越高。通常情況下，從大學(xué)二年級(jí)開(kāi)始準(zhǔn)備申請(qǐng)美國(guó)大學(xué)碩士研究生課程，時(shí)間還是比較充分的。

申請(qǐng)研究院需要準(zhǔn)備以下所需文件：

一、申請(qǐng)表

申請(qǐng)表的長(zhǎng)度從一兩頁(yè)到七八頁(yè)都有。申請(qǐng)表上必須填寫(xiě)申請(qǐng)人姓名、出生日期、婚姻狀況、學(xué)歷、經(jīng)歷，準(zhǔn)備修讀的主科與學(xué)位。有些學(xué)校的申請(qǐng)表還包含課外活動(dòng)記錄、特殊才華等。在填寫(xiě)申請(qǐng)表時(shí)，姓名的英文拼寫(xiě)要與學(xué)歷、護(hù)照等證件內(nèi)的英文名字相符。填寫(xiě)學(xué)習(xí)經(jīng)歷時(shí)，要以倒述方式填寫(xiě)，即最近的先寫(xiě)，逐年向前追溯。

二、網(wǎng)上填表

現(xiàn)在，美國(guó)各大學(xué)的申請(qǐng)表都可以在網(wǎng)上填寫(xiě)并自行下載打印。另外，大部分學(xué)校也提供網(wǎng)上申請(qǐng)。申請(qǐng)時(shí)，學(xué)生需要網(wǎng)上登記，設(shè)定自己的登錄名稱(chēng)和登錄密碼，登錄以后在網(wǎng)上填寫(xiě)自己的申請(qǐng)資料。如果一次不能填寫(xiě)完成申請(qǐng)表，可以先退出，下次再進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)繼續(xù)完成，也可以隨時(shí)更新資料。

三、申請(qǐng)費(fèi)

美國(guó)各校申請(qǐng)費(fèi)各不相同，平均在50美元至100美元之間。申請(qǐng)人可購(gòu)買(mǎi)

銀行本票、匯票或用美國(guó)本土的銀行支票支付。無(wú)論是銀行本票、匯票還是支票，抬頭應(yīng)寫(xiě)上申請(qǐng)學(xué)校的校名。申請(qǐng)費(fèi)應(yīng)連同其他文件一并寄出。

四、成績(jī)單

申請(qǐng)研究院要附上大學(xué)四年的成績(jī)單及畢業(yè)證書(shū)。如果學(xué)校核發(fā)正式的英文版本，申請(qǐng)時(shí)可直接附上；如果學(xué)校發(fā)的是中文版本，則除了中文正本外，還要經(jīng)過(guò)公證的英文版本。成績(jī)單上要有課程科目名稱(chēng)、學(xué)分、學(xué)業(yè)平均成績(jī)。成績(jī)單應(yīng)向就讀的學(xué)校申請(qǐng)密封蓋印。

五、托福成績(jī)

母語(yǔ)非英語(yǔ)的外國(guó)學(xué)生，通常都要附上托福成績(jī)以表示英語(yǔ)程度。參加托?？荚嚨膶W(xué)生可要求美國(guó)教育考試服務(wù)中心直接寄成績(jī)單到指定申請(qǐng)的學(xué)校。托福成績(jī)郵寄到學(xué)校通常要6周至8周時(shí)間，委托郵寄時(shí)需要繳納郵寄費(fèi)用。托福分?jǐn)?shù)要求各校、各科略有不同，可以直接從學(xué)?？葡稻W(wǎng)上或?qū)W?？葡挡樵?xún)。目前，由于托福考試采用了機(jī)考形式，每年的考位有限，需要提前網(wǎng)上報(bào)名。

六、專(zhuān)業(yè)考試成績(jī)

申請(qǐng)理工科、文科、教育、藝術(shù)等科系，通常要求附GRE專(zhuān)業(yè)考試成績(jī)；申請(qǐng)商業(yè)管理科系MBA則要求附GMAT專(zhuān)業(yè)考試成績(jī)；申請(qǐng)法律專(zhuān)業(yè)則要求附LSAT專(zhuān)業(yè)考試成績(jī)；申請(qǐng)醫(yī)科則要求附MCAT專(zhuān)業(yè)考試成績(jī)。

七、財(cái)力證明

為避免學(xué)生財(cái)力不足，半途輟學(xué)，美國(guó)研究院要求外國(guó)學(xué)生出示文件證明至少一年的學(xué)雜費(fèi)、生活費(fèi)來(lái)源。估計(jì)求學(xué)花費(fèi)時(shí)，除了學(xué)雜費(fèi)、食宿費(fèi)外，還需要考慮書(shū)籍、衣物、醫(yī)療保險(xiǎn)、假期旅游等費(fèi)用。財(cái)力證明文件可來(lái)自申請(qǐng)人父母的銀行存款證明、不動(dòng)產(chǎn)證明、個(gè)人獲得的獎(jiǎng)學(xué)金、贊助人保證書(shū)等。有的學(xué)校提供固定財(cái)力證明表格以供申請(qǐng)人填寫(xiě)，家庭財(cái)力證明要附上銀行存款人與申請(qǐng)人之間的關(guān)系證明。建議申請(qǐng)人提供的父母存款存期越久越好，這樣能夠證明申請(qǐng)人對(duì)于留學(xué)美國(guó)計(jì)劃長(zhǎng)久而充分。

八、獎(jiǎng)學(xué)金申請(qǐng)

獎(jiǎng)學(xué)金的申請(qǐng)?jiān)谀承W(xué)校與入學(xué)申請(qǐng)同時(shí)受理，有些學(xué)校則需要另外填寫(xiě)表格申請(qǐng)。這些表格通常都可以在網(wǎng)上下載，或者請(qǐng)學(xué)校的招生辦公室或財(cái)力資助辦公室郵寄給申請(qǐng)人。如果準(zhǔn)備申請(qǐng)獎(jiǎng)學(xué)金，要特別注意申請(qǐng)截止日期，因?yàn)樵S多學(xué)校將獎(jiǎng)學(xué)金申請(qǐng)人學(xué)截止日期提前，與一般申請(qǐng)入學(xué)分開(kāi)，以便有足夠時(shí)間篩選學(xué)生。

九、申請(qǐng)截止日期

秋季入學(xué)申請(qǐng)的截止日期從前一年12月到同年的5月都有，春季入學(xué)的截止日期則在前一年的5月到8月左右。一般而言，入學(xué)競(jìng)爭(zhēng)越激烈的學(xué)校，截止日期也越早。

十、循環(huán)式錄取制度

不設(shè)入學(xué)申請(qǐng)截止日期的學(xué)校，實(shí)行開(kāi)放式入學(xué)申請(qǐng)，沒(méi)有一定的截止日期，錄取額滿之前，學(xué)校都會(huì)考慮入學(xué)申請(qǐng)。申請(qǐng)人有興趣到該校就讀，不需再付申請(qǐng)費(fèi)。寄出必要的申請(qǐng)文件后，應(yīng)該與學(xué)校保持聯(lián)絡(luò)，確保對(duì)方收到所有資料。通常寄出表格數(shù)周后，會(huì)收到學(xué)校通知，表示已收到申請(qǐng)文件。

十一、優(yōu)先申請(qǐng)

優(yōu)先申請(qǐng)或者早期申請(qǐng)是美國(guó)研究生院申請(qǐng)的一個(gè)特色。選擇某所學(xué)校為第一志愿的學(xué)生可以用優(yōu)先申請(qǐng)的方式提出申請(qǐng)，由于學(xué)校優(yōu)先考慮優(yōu)先申請(qǐng)的學(xué)生，因此優(yōu)先申請(qǐng)的學(xué)生入學(xué)機(jī)會(huì)較大。一旦錄取，則必須就讀該校。很早就要

決定是否進(jìn)入某校就讀，如同與學(xué)校簽訂了合同，不能等到所有申請(qǐng)學(xué)校通知后，再?zèng)Q定選擇一所最想進(jìn)的學(xué)校。優(yōu)先申請(qǐng)截止日期較早，通常在每年12月31日截止，在一兩個(gè)月內(nèi)會(huì)有通知。如果早期申請(qǐng)沒(méi)有通過(guò)的話，學(xué)校會(huì)把申請(qǐng)文件轉(zhuǎn)到一般的申請(qǐng)文件內(nèi)一起審核。

十二、候補(bǔ)錄取

在4、5月份，美國(guó)大學(xué)會(huì)陸續(xù)向申請(qǐng)人發(fā)出通知，通報(bào)被錄取、被拒絕或是在候補(bǔ)名單中。如果申請(qǐng)人在候補(bǔ)名單中，表示學(xué)校尚未決定是否錄取或拒絕。學(xué)校要等收到全部錄取學(xué)生的回復(fù)，得知有多少人決定就讀該校后，再候補(bǔ)錄取剩下的名額。如果申請(qǐng)人被一個(gè)很想就讀的學(xué)校放入候補(bǔ)名額，應(yīng)該盡量為自己爭(zhēng)取機(jī)會(huì)，繼續(xù)與學(xué)校保持聯(lián)系，以加深學(xué)校對(duì)申請(qǐng)人的印象。在這段時(shí)間，如果申請(qǐng)人有任何優(yōu)異表現(xiàn)，應(yīng)該及時(shí)將資料補(bǔ)充給學(xué)校，以提高自己入讀的機(jī)會(huì)。當(dāng)然，這些只是申請(qǐng)美國(guó)大學(xué)研究生課程的必須提供的硬件文件以及申請(qǐng)的程序。此外，還需要提供讀書(shū)計(jì)劃、推薦信、履歷表等材料。

第五篇：幼兒園小班評(píng)語(yǔ)（十二）

力力：

小油條，你的到來(lái)給老師帶來(lái)了煩惱也帶來(lái)了歡笑，我們大家都喜歡你！小小的你對(duì)學(xué)本領(lǐng)不大感興趣，但對(duì)吃的反應(yīng)十分強(qiáng)烈，實(shí)足一個(gè)“小饞貓”！但你能每天快快樂(lè)樂(lè)地來(lái)上學(xué)，真是不賴(lài)呀！

新年到了，老師祝你在新的一年里更加乖巧，每天能香香地睡個(gè)午覺(jué)！

琳琳：

你是個(gè)可愛(ài)漂亮的小姑娘，特別是你笑的時(shí)候。平時(shí)能坐坐好聽(tīng)老師講故事，還能主動(dòng)地幫助有困難的小伙伴，你真棒！只是老師發(fā)現(xiàn)你不大喜歡看動(dòng)畫(huà)片和圖書(shū)，以后在家里多做做這些事養(yǎng)成學(xué)習(xí)的好習(xí)慣好嗎？

好了，老師祝你在新的一年里更加活潑、聰明！

思思：

走路都不穩(wěn)的小不點(diǎn)兒，你胖嘟嘟的樣子著實(shí)可愛(ài)，我們大家都喜歡你！你的繪畫(huà)本幾乎讓你給撕光了，兒歌、歌曲倒是學(xué)得不錯(cuò)呀！現(xiàn)在吃飯乖多了，有時(shí)不用老師喂就能交上兩個(gè)“白白碗”了，你真的很棒呀！

老師祝你在新的一年里少拉尿在身上，每天開(kāi)開(kāi)心心，健健康康！

袆袆：

干干凈凈、文文靜靜的小女孩，老師可喜歡你了！你很懂事，學(xué)本領(lǐng)也很認(rèn)真，說(shuō)說(shuō)唱唱的事可難不倒你。你的好朋友有好多，開(kāi)心嗎？老師天天表?yè)P(yáng)你，開(kāi)心嗎？現(xiàn)在也不常常拉尿在身上了，你真的很不錯(cuò)噢！

新年到了，老師祝你在新的一年里身體健康，天天來(lái)上幼兒園！

王軼：

乖乖巧巧的小女孩，長(zhǎng)大了肯定有出息！你聰明好學(xué)，與伙伴友好相處，老師真的好喜歡你！畫(huà)畫(huà)、做練習(xí)難不倒你，兒歌、歌曲更是不用說(shuō)了，雙語(yǔ)也學(xué)得蠻不錯(cuò)的，吃飯、穿鞋、拉褲子樣樣做得好，你真棒呀！

老師祝你在新的一年里更加聰明、天天快樂(lè)！

周殊一：

你是我們班里最聽(tīng)話的小朋友了，老師好喜歡你呀！雖然你有點(diǎn)內(nèi)向，但這并不影響你學(xué)本領(lǐng)，你上課能積極舉手回答問(wèn)題，上前表演等都說(shuō)明你是個(gè)極其聰明的好孩子！你的自理能力也很強(qiáng)，很少讓老師為你多操心，你真棒！

老師祝你在新的一年里身體健康，天天快樂(lè)！

張瀅溪：

你是個(gè)不大愛(ài)說(shuō)話的小女孩兒，但你很愛(ài)看書(shū)，經(jīng)常一個(gè)人安安靜靜地捧著書(shū)長(zhǎng)時(shí)間地看，老師想你長(zhǎng)大了一定會(huì)像你爸爸媽媽一樣有作為！你平時(shí)老是拖著兩條鼻涕，是不是晚上老踢被子呀，以后得注意身體噢！

好了，老師祝你在新的一年里身體健康，快樂(lè)無(wú)比！

可心：

小小的可愛(ài)的女孩兒，雖然你比較小，但你很懂事，真是你爸爸媽媽的福分。學(xué)本領(lǐng)你行，自理能力也不賴(lài)，你怎么會(huì)這么能干呢！老師好喜歡你呀！

祝你在新的一年里身體健康，天天來(lái)上幼兒園！

寬寬：

調(diào)皮搗蛋的小家伙，你給老師們帶來(lái)了歡笑也帶來(lái)了煩惱，可老師還是很喜歡你！你是個(gè)特別聰明的孩子，這段時(shí)間你的本領(lǐng)學(xué)得不錯(cuò)噢，記得將學(xué)到的本領(lǐng)告訴你的爸爸媽媽?zhuān)屗麄円矠槟愀吲d知道嗎？

祝你在新的一年里更加聰明，多聽(tīng)老師的話好嗎？

熊冠成：

小調(diào)皮蛋，有時(shí)老師對(duì)你真的有點(diǎn)沒(méi)辦法，但看著你笑瞇瞇的樣子又著實(shí)可愛(ài)，老師還是非常喜歡你！許多本領(lǐng)你都學(xué)到了，但也有些本領(lǐng)讓你給放跑了，以后把這些本領(lǐng)都抓住好嗎？

祝你在新的一年里身體健康，快樂(lè)無(wú)比！

張晨昊：

你是個(gè)聰明的好孩子，這么長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)來(lái)上學(xué)，老師和小伙伴們都在想你了，你有沒(méi)有想我們呀？有許多本領(lǐng)你沒(méi)有學(xué)到，以后老師慢慢教你好嗎？其實(shí)你前段時(shí)間的表現(xiàn)還真不錯(cuò)呢！自己的事基本上能自己做，有什么事總能主動(dòng)的向老師提出來(lái)，你真棒！

祝你在新的一年里身體健康，天天來(lái)上幼兒園！

昂昂：

你是個(gè)乖巧的好孩子，老師越來(lái)越喜歡你了！還記得剛?cè)雸@的時(shí)候嗎？將近一個(gè)月的時(shí)間老師跟你講話，你總是以“沉默”代替，可現(xiàn)在的你是多么的活潑，多么能干！畫(huà)畫(huà)、雙語(yǔ)、計(jì)算練習(xí)等你都學(xué)得象模象樣，爸爸媽媽在家也在為你樂(lè)呵呵吧！

祝你在新的一年里有更大的進(jìn)步，天天開(kāi)心！

陶世行：

還記得剛?cè)雸@的時(shí)候老師問(wèn)你的名字是叫“世hang”還是“世xing”時(shí)，你瞪大眼睛跟我說(shuō)話的情形嗎？你真的是好可愛(ài)！能說(shuō)會(huì)道是你的本領(lǐng)，所以?xún)焊琛⒏枨銓W(xué)得可好了，雙語(yǔ)也學(xué)得不賴(lài)呀！老師這樣說(shuō)你覺(jué)得神氣嗎？

好，祝你在新的一年里開(kāi)開(kāi)心心，身體健康！

琳琳：

漂亮的、聰明的小女孩兒，從第一眼見(jiàn)到你老師就打心眼兒里喜歡上你了！這個(gè)學(xué)期里你學(xué)到的本領(lǐng)可不少，特別是雙語(yǔ)、兒歌、歌曲，學(xué)得還真是不錯(cuò)。爸爸媽媽沒(méi)少為你感到驕傲吧！

新年到了，老師祝你在新的一年里更加漂亮，身體健康，開(kāi)開(kāi)心心！

小燕子：

美麗的小燕子，你又乖又能干，老師和小伙伴們都喜歡你！上課時(shí)你能專(zhuān)心聽(tīng)講真是不簡(jiǎn)單！你的畫(huà)、雙語(yǔ)、計(jì)算練習(xí)都學(xué)得很不錯(cuò)，回家有沒(méi)有告訴爸爸媽媽呀？平時(shí)你能自己處理好自己的事情，很少要老師為你多操心，在家里你也是這樣乖的吧，你真的好棒！

祝你在新的一年里身體健康，天天快樂(lè)，聰明加可愛(ài)！