第一篇：多鄉(xiāng)新星小學(xué)教師國(guó)語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃2015-2016第一學(xué)期

多鄉(xiāng)新星小學(xué)教師國(guó)語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃

2015-2016學(xué)年第一學(xué)期

根據(jù)學(xué)校的實(shí)際教學(xué)情況，按照澤普縣雙語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校的相關(guān)要求，遵循雙語(yǔ)教師成長(zhǎng)的規(guī)律，采取全方位、多途徑的培養(yǎng)措施，積極做好學(xué)校各科教師國(guó)語(yǔ)培訓(xùn)工作，并爭(zhēng)取為學(xué)校雙語(yǔ)教育的進(jìn)一步發(fā)展提供必需的人才儲(chǔ)備，為全區(qū)雙語(yǔ)教師的培養(yǎng)輸送合適的人選。努力建設(shè)一支面向21世紀(jì)、具有現(xiàn)代教師素質(zhì)和創(chuàng)新精神，適應(yīng)新課程改革發(fā)展需要的新型的小學(xué)雙語(yǔ)教師隊(duì)伍。

通過(guò)學(xué)習(xí)、研討、實(shí)踐等各種活動(dòng)形式的培養(yǎng)，使學(xué)校教師在實(shí)施雙語(yǔ)教育教學(xué)的過(guò)程中的專業(yè)知識(shí)與學(xué)術(shù)水平、教育觀念、教育教學(xué)(教育管理)能力、教育科研能力等方面都能有較大幅度的提高，進(jìn)而有助于學(xué)校雙語(yǔ)教學(xué)的進(jìn)一步深入開(kāi)展。全體教師自身實(shí)施學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的水平不斷提高，同時(shí)發(fā)揮示范輻射作用。爭(zhēng)取在最近的兩三年里逐步成長(zhǎng)為一批具有自己教學(xué)風(fēng)格、科研特色的雙語(yǔ)教育教學(xué)能手，形成具有學(xué)校特色的個(gè)性鮮明的教師群體教師雙語(yǔ)學(xué)習(xí)培訓(xùn)計(jì)劃將根據(jù)學(xué)校教師的實(shí)際情況，遵循注重能力、講究實(shí)效、發(fā)展專長(zhǎng)、形成特色的原則安排培訓(xùn)內(nèi)容，使培訓(xùn)真正做到教育教學(xué)(教育管理)實(shí)踐研究的相互結(jié)合。培訓(xùn)以雙語(yǔ)為主要內(nèi)容，有計(jì)劃、分層次地展開(kāi)。堅(jiān)持“邊培訓(xùn)，邊上崗”的原則，對(duì)全體教師實(shí)施培訓(xùn)。

1、新教師培訓(xùn)：

針對(duì)新教師雙語(yǔ)水平普遍較好，但常規(guī)的雙語(yǔ)課堂用語(yǔ)不熟悉的實(shí)際情況，注重以實(shí)踐任務(wù)為主線，通過(guò)培訓(xùn)，讓其在初步掌握所教學(xué)科的教學(xué)常規(guī)，熟悉教學(xué)內(nèi)容，盡快適應(yīng)小學(xué)教育教學(xué)工作的基礎(chǔ)上，盡可能快又多地熟悉一些常規(guī)的雙語(yǔ)課堂用語(yǔ)，盡可能早地適應(yīng)小學(xué)雙語(yǔ)教育教學(xué)。本學(xué)期，除了對(duì)新教師進(jìn)行教學(xué)常規(guī)培訓(xùn)以外，更要充分發(fā)揮新教師的優(yōu)勢(shì)，積極探索進(jìn)行新教師與老教師的結(jié)對(duì)學(xué)漢語(yǔ)活動(dòng)形式。讓老教師向新教師傳授多年來(lái)所積累的教育教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)，讓新教師幫助老教師翻譯一些常用的課堂用語(yǔ)，加強(qiáng)交流與合作，共同掌握常用的用語(yǔ)。

2、全體教師培訓(xùn)：

從實(shí)施雙語(yǔ)教育教學(xué)的研究角度考慮，以教師的實(shí)際需要為出發(fā)點(diǎn)，按需施訓(xùn)。以口語(yǔ)為主要內(nèi)容，提高全體教師在雙語(yǔ)教育教學(xué)過(guò)程中的專業(yè)知識(shí)和技能。努力發(fā)揮教師的主體性，把培訓(xùn)課堂當(dāng)作增強(qiáng)實(shí)施雙語(yǔ)教學(xué)課堂教學(xué)技能的演練場(chǎng)，學(xué)用結(jié)合，采取多種形式，注重質(zhì)量和實(shí)效。

①組織全體教師利用教研活動(dòng)或者政治學(xué)習(xí)的時(shí)間集中學(xué)習(xí)一些課堂教學(xué)用語(yǔ)和一些日常詞匯、短語(yǔ)等。每次學(xué)習(xí)之前都由漢語(yǔ)組組長(zhǎng)負(fù)責(zé)主講，做到事前有準(zhǔn)備。期末，學(xué)校雙語(yǔ)教育領(lǐng)導(dǎo)小組將把學(xué)期內(nèi)的學(xué)習(xí)內(nèi)容融入期末的各項(xiàng)考核之中對(duì)教師的掌握情況進(jìn)行檢查，做到事后有檢查。

②積極為全體教師提供學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓教師更快地接受、熟悉雙語(yǔ)教育教學(xué)。

3骨干教師培訓(xùn)（即雙語(yǔ)教師培訓(xùn)）：

根據(jù)雙語(yǔ)教育教學(xué)的特點(diǎn)，根據(jù)我們將嘗試“循序漸進(jìn)滲入法”進(jìn)行雙語(yǔ)教師的培訓(xùn)工作。課堂教學(xué)語(yǔ)言有其特殊性，它必須具有科學(xué)性。在這里科學(xué)性有兩層含義。第一，教師在講解時(shí)所使用的概念、定義、原理等必須是規(guī)范的，對(duì)學(xué)科知識(shí)的講解必須是科學(xué)的，符合邏輯的。第二，課堂教學(xué)語(yǔ)言的表達(dá)要符合語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法和語(yǔ)篇的表達(dá)方式。要做到清晰明白、準(zhǔn)確無(wú)誤。要使教師在實(shí)施雙語(yǔ)教育教學(xué)過(guò)程所使用的課堂教學(xué)語(yǔ)言具有科學(xué)性，就要對(duì)雙語(yǔ)教師進(jìn)行嚴(yán)格口語(yǔ)培訓(xùn)?？谡Z(yǔ)培訓(xùn)應(yīng)從兩方面著手。一方面是日常口語(yǔ)的培訓(xùn)，主要以組織上課、管理課堂常用的課堂用語(yǔ)培訓(xùn)為主，輔以語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)的“正音”訓(xùn)練，這其中包括如何利用不同的重音和語(yǔ)調(diào)表達(dá)情感和態(tài)度，調(diào)節(jié)師生之間的關(guān)系。另一方面的培訓(xùn)則是專業(yè)培訓(xùn)。這種培訓(xùn)一定要根據(jù)各門(mén)學(xué)科不同的特點(diǎn)，與學(xué)科教學(xué)密切結(jié)合，讓學(xué)科教師熟悉專業(yè)口語(yǔ)。這兩方面的雙語(yǔ)語(yǔ)培訓(xùn)可以使教師獲得能一步一步地使用雙語(yǔ)上課的能力和自信心。在具體操作時(shí)，培訓(xùn)可以細(xì)化為以下三個(gè)方面：

①要對(duì)教師進(jìn)行雙語(yǔ)語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)的“正音”訓(xùn)練。對(duì)教師存在的個(gè)別音、語(yǔ)調(diào)不標(biāo)準(zhǔn)的情況有的放矢進(jìn)行訓(xùn)練。這種訓(xùn)練應(yīng)以個(gè)別教學(xué)為主。正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)是雙語(yǔ)教學(xué)的基本條件。雙語(yǔ)教師不僅要承擔(dān)學(xué)科的教學(xué)任務(wù)，而且有義務(wù)讓學(xué)生接受規(guī)范的雙語(yǔ)的熏陶。此項(xiàng)培訓(xùn)將結(jié)合在學(xué)校雙語(yǔ)教研的教研活動(dòng)之中進(jìn)行，并列為本學(xué)年的重點(diǎn)培訓(xùn)內(nèi)容。②由于在職教師在校學(xué)習(xí)期間，沒(méi)有接受雙語(yǔ)教學(xué)語(yǔ)言的培訓(xùn)，對(duì)如何使用雙語(yǔ)組織教學(xué)和進(jìn)行課堂管理不熟悉，因此如何恰當(dāng)、有效、簡(jiǎn)潔明了地使用課堂雙語(yǔ)進(jìn)行上課也是培訓(xùn)重點(diǎn)。例如．如何使用口語(yǔ)開(kāi)講、提問(wèn)、指導(dǎo)、檢查、布置作業(yè)和結(jié)束課等。這是我們循序漸進(jìn)實(shí)施雙語(yǔ)教學(xué)非常重要的第一步。它直接關(guān)系到雙語(yǔ)教師上課的自信心。③雙語(yǔ)教師具備了教授本學(xué)科知識(shí)的能力，但缺乏使用雙語(yǔ)進(jìn)行學(xué)科教學(xué)的能力。缺乏學(xué)科專業(yè)雙語(yǔ)知識(shí)。教師在校學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)時(shí)使用的大多是漢語(yǔ)教材，他們所掌握的漢語(yǔ)基本上是以日常生活漢語(yǔ)為主。因此教師的專業(yè)漢語(yǔ)基礎(chǔ)比較差。這一部分的漢語(yǔ)是雙語(yǔ)教師實(shí)施雙語(yǔ)教學(xué)的核心內(nèi)容。教師在這一方面所表現(xiàn)出的漢語(yǔ)水平的高低直接關(guān)系到雙語(yǔ)教學(xué)的水平。因此，這是雙語(yǔ)教師培訓(xùn)方案中最重要的培訓(xùn)內(nèi)容。除了對(duì)學(xué)科教師進(jìn)行雙語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)之外，還應(yīng)針對(duì)不同的學(xué)科，對(duì)雙語(yǔ)教師進(jìn)行學(xué)科雙語(yǔ)特點(diǎn)的培訓(xùn)，加強(qiáng)他們對(duì)學(xué)科雙語(yǔ)特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)，使他們逐步了解、掌握學(xué)科雙語(yǔ)的使用特點(diǎn)。這將有助于他們有效地實(shí)施雙語(yǔ)教學(xué)。

多鄉(xiāng)新星小學(xué)教師國(guó)語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃

2015-2016學(xué)年第一學(xué)期

2015.8

第二篇：第一學(xué)期國(guó)語(yǔ)學(xué)習(xí)總結(jié)

普通話培訓(xùn)班總結(jié)

本學(xué)期內(nèi)，我校為了繼續(xù)推進(jìn)普通話教學(xué)，初步形成校本特色的普通話教育模式，我班具體實(shí)施開(kāi)展“每日一小時(shí)學(xué)習(xí)普通話”的學(xué)習(xí)活動(dòng)。總結(jié)如下： 主要措施：

1、每日一個(gè)小時(shí)（晨讀半個(gè)小時(shí)，國(guó)語(yǔ)課一節(jié)）普通話學(xué)習(xí)

2、國(guó)語(yǔ)學(xué)習(xí)保持“三個(gè)一”學(xué)生：每天學(xué)一句，每周背誦一篇課文，每月說(shuō)或?qū)懸黄巍?/p>

3、要求每位學(xué)生在放學(xué)回家的時(shí)候用漢語(yǔ)自發(fā)的給班主任說(shuō)一句話，可以是很簡(jiǎn)單的生活用語(yǔ)，主要是鍛煉學(xué)生大膽張開(kāi)嘴巴說(shuō)漢語(yǔ)，不是只說(shuō)老師教的，而是慢慢學(xué)會(huì)把心里想的用漢語(yǔ)表達(dá)出來(lái)。

4、每天放學(xué)前學(xué)生必須背誦今天所學(xué)的內(nèi)容。

5、每周規(guī)定學(xué)生背誦一篇課文為學(xué)習(xí)任務(wù)，給漢語(yǔ)老師背誦完再回家?？傊?，普通話學(xué)習(xí)對(duì)我們來(lái)說(shuō)是極為重要的，在不斷的前進(jìn)和發(fā)展中找到更好的方向，是我們一直以來(lái)所追求的，相信時(shí)間的推移，我們的努力一直要做好的事情，不斷的前進(jìn)，不斷的發(fā)展，我們會(huì)得到更好的回報(bào)的!

一（2）

2018年1月20日

第三篇：三區(qū)中學(xué)2017-2018學(xué)年第一學(xué)期國(guó)語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃

阿克蘇市喀拉塔勒鎮(zhèn)中學(xué)2017-2018學(xué)年第一學(xué)期國(guó)語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃

根據(jù)學(xué)校實(shí)際教學(xué)情況，按照上級(jí)部門(mén)相關(guān)要求，遵循國(guó)語(yǔ)教師成長(zhǎng)的規(guī)律，采取全方位、多途徑的培養(yǎng)措施，并爭(zhēng)取為學(xué)校國(guó)語(yǔ)教育的進(jìn)一步發(fā)展提供必需的人才儲(chǔ)備，具有現(xiàn)代教師素質(zhì)和創(chuàng)新精神，適應(yīng)新課程改革發(fā)展需要的新型的國(guó)語(yǔ)教師，培養(yǎng)一個(gè)勝任的國(guó)語(yǔ)教師為目標(biāo)。

1.通過(guò)學(xué)習(xí)、研討、實(shí)踐等各種活動(dòng)形式的培養(yǎng)，使我校在實(shí)施國(guó)語(yǔ)教育教學(xué)的過(guò)程中的專業(yè)知識(shí)與學(xué)術(shù)水平、教育觀念、教育教學(xué)(教育管理)能力、教育科研能力等方面都能有較大幅度的提高，進(jìn)而有助于學(xué)校國(guó)語(yǔ)教學(xué)的進(jìn)一步深入開(kāi)展。

2.從實(shí)施國(guó)語(yǔ)教育教學(xué)的研究角度考慮，以教師的實(shí)際需要為出發(fā)點(diǎn)，按需施訓(xùn)。以口語(yǔ)為主要內(nèi)容，提高在國(guó)語(yǔ)教育教學(xué)過(guò)程中的專業(yè)知識(shí)和技能。努力發(fā)揮教師的主體性，把培訓(xùn)課堂當(dāng)作增強(qiáng)實(shí)施國(guó)語(yǔ)教學(xué)課堂教學(xué)技能的演練場(chǎng)，學(xué)用結(jié)合，采取多種形式，注重質(zhì)量和實(shí)效。

3.利用教研活動(dòng)或者政治學(xué)習(xí)的時(shí)間集中學(xué)習(xí)一些課堂教學(xué)用語(yǔ)和一些日常詞匯、短語(yǔ)等。每次學(xué)習(xí)之前都做到事前有準(zhǔn)備

4.積極營(yíng)造學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，能夠更快地接受、熟悉國(guó)語(yǔ)教育教學(xué)。5.讓老師們邊學(xué)邊授課的同時(shí)，能夠做到課堂教學(xué)語(yǔ)言的表達(dá)要符合語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法和語(yǔ)篇的表達(dá)方式。要做到清晰明白、準(zhǔn)確無(wú)誤。要使教師在實(shí)施國(guó)語(yǔ)教育教學(xué)過(guò)程所使用的課堂教學(xué)語(yǔ)言具有科學(xué)性。6.抓好日?？谡Z(yǔ)的培訓(xùn)，主要以組織上課、管理課堂常用的課堂用語(yǔ)培訓(xùn)為主，輔以語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)的“正音”訓(xùn)練，這其中包括如何利用不同的重音和語(yǔ)調(diào)表達(dá)情感和態(tài)度，調(diào)節(jié)師生之間的關(guān)系。另一方面注重專業(yè)培訓(xùn)。力爭(zhēng)與學(xué)科教學(xué)密切結(jié)合，讓我更多地接觸熟悉專業(yè)口語(yǔ)。

7.要進(jìn)行國(guó)語(yǔ)語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)的“正音”訓(xùn)練。對(duì)自身存在的個(gè)別音、語(yǔ)調(diào)不標(biāo)準(zhǔn)的情況有的放矢進(jìn)行訓(xùn)練。這種訓(xùn)練應(yīng)以課外時(shí)間為主。正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)是國(guó)語(yǔ)教學(xué)的基本條件。

第四篇：國(guó)語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃2018

國(guó)語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃

我為了適應(yīng)現(xiàn)在的教育教學(xué)工作，不得不提高自己的國(guó)語(yǔ)水平，發(fā)揮好自己的教育教學(xué)工作中的作用。我為了更好的學(xué)習(xí)國(guó)語(yǔ)，計(jì)劃如下: 1.保證每天一定量的閱讀量 2.每天學(xué)習(xí)心得詞語(yǔ)，句子

3.在學(xué)校教學(xué)中，工作中用漢語(yǔ)交流。4.課堂上用國(guó)語(yǔ)來(lái)講課。5.生活中用國(guó)語(yǔ)來(lái)交流。主要措施：

1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子對(duì)國(guó)語(yǔ)口語(yǔ)強(qiáng)化訓(xùn)練的監(jiān)督作用，每天的國(guó)語(yǔ)口語(yǔ)強(qiáng)化訓(xùn)練。

2、每位任課教師在進(jìn)入課堂后，跟學(xué)生說(shuō)一遍今天所學(xué)習(xí)的國(guó)語(yǔ)口語(yǔ)強(qiáng)化訓(xùn)練，然后再進(jìn)入本學(xué)科的課堂教學(xué)，對(duì)國(guó)語(yǔ)口語(yǔ)強(qiáng)化訓(xùn)練有很大的鞏固作用，可以大幅度提高學(xué)生對(duì)今天所學(xué)習(xí)國(guó)語(yǔ)口語(yǔ)強(qiáng)化訓(xùn)練的熟練掌握度。

3、要求每位學(xué)生在放學(xué)回家的時(shí)候用漢語(yǔ)自發(fā)的給班主任說(shuō)一句話，可以是很簡(jiǎn)單的生活用語(yǔ)，主要是鍛煉學(xué)生大膽張開(kāi)嘴巴說(shuō)漢語(yǔ)，不是只說(shuō)老師教的，而是慢慢學(xué)會(huì)把心里想的用漢語(yǔ)表達(dá)出來(lái)。

4、要與周圍環(huán)境相結(jié)合，形成一個(gè)良好的國(guó)語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境。

5、要與學(xué)校工作相結(jié)合，把每天半小時(shí)國(guó)語(yǔ)句子學(xué)習(xí)滲透到學(xué)校的各項(xiàng)工作中。

6、要與時(shí)事政治相結(jié)合，反對(duì)民族分裂主義，做一個(gè)熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)生活的孩子。

國(guó)語(yǔ)學(xué)習(xí)對(duì)我們來(lái)說(shuō)是極為重要的，在不斷的前進(jìn)和發(fā)展中找到更好的方向，是我們一直以來(lái)所追求的，相信時(shí)間的推移，我們的努力一直要做好的事情，不斷的前進(jìn)，不斷的發(fā)展，我們會(huì)得到更好的回報(bào)的!

艾買爾·買買提

提升國(guó)語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃

紅旗鎮(zhèn)古再勒村幼兒園

艾買爾·買買提

2018年8月

第五篇：國(guó)語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃

2017-2018學(xué)年第一學(xué)期國(guó)語(yǔ)學(xué)習(xí)工

作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

以國(guó)家的教育方針和上級(jí)關(guān)于師訓(xùn)工作的文件政策精神為指導(dǎo)，以建設(shè)一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、教學(xué)技能全面、教學(xué)基本功過(guò)硬、具有一定教科研能力適應(yīng)新課程改革需求的教師隊(duì)伍為目標(biāo)，以“評(píng)好課”為師訓(xùn)工作的重點(diǎn)，以教師的可持續(xù)發(fā)展為本，努力開(kāi)創(chuàng)我校教師培訓(xùn)工作新格局，造就一支適應(yīng)現(xiàn)代化教育要求的創(chuàng)新型學(xué)習(xí)型研究型高素質(zhì)的新型教師隊(duì)伍。

二、重點(diǎn)工作

1、加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)和師德培訓(xùn)。

2、繼續(xù)開(kāi)展“拜師結(jié)對(duì)”活動(dòng)，促進(jìn)青年教師的成長(zhǎng)與成熟。

3、落實(shí)好常規(guī)聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，堅(jiān)持聽(tīng)課后及時(shí)評(píng)課，學(xué)校提倡跨年級(jí)聽(tīng)課，鼓勵(lì)、支持、拓展校外聽(tīng)課渠道。通過(guò)聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，進(jìn)一步規(guī)范教師的授課行為，促進(jìn)課堂教學(xué)的規(guī)范高效，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

4、開(kāi)展班主任培訓(xùn)工作，加強(qiáng)班主任師資隊(duì)伍建設(shè)。

5、認(rèn)真開(kāi)展課題研究。本，除將繼續(xù)加強(qiáng)課題研究的過(guò)程管理和檔案建設(shè)，全面完成其它立項(xiàng)課題的結(jié)題和推廣工作，并積極參加教育科研部門(mén)組織的教研活動(dòng)，切實(shí)開(kāi)展校本課題研究，以研促教，不斷提高教育教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)效性。

6、配合市教育體育局局繼續(xù)做好骨干教師培訓(xùn)工作，開(kāi)闊其視野，提升其教育教學(xué)理論素養(yǎng)和教學(xué)實(shí)踐能力，并充分調(diào)動(dòng)其在實(shí)施素質(zhì)教育、積極參與教科研活動(dòng)中的主動(dòng)性和輻射帶動(dòng)作用。

三、業(yè)務(wù)要求

本人著重提高自己的“四種能力”。即：聽(tīng)的能力，聽(tīng)懂“雙語(yǔ)”日常工作、學(xué)習(xí)、生活用語(yǔ);說(shuō)的能力，必須掌握20xx個(gè)以上常用詞，滿足日常工作、生活需要，民、漢干部之間能直接交流，能夠用“雙語(yǔ)”安排和總結(jié)工作;讀的能力，民族干部能夠閱讀漢文報(bào)刊、文件和日常生活、社交、學(xué)習(xí)等相關(guān)內(nèi)容;寫(xiě)的能力，民族干部能夠掌握基本的漢語(yǔ)日常生活、社會(huì)交際和一定工作需要范圍內(nèi)20xx個(gè)常用詞，能夠?qū)懗鲆话阈缘膽?yīng)用文和工作計(jì)劃、總結(jié)、講話提綱。

四、提高雙語(yǔ)水平基本措施

我是一名雙語(yǔ)教師，我很喜歡自己目前從事的這個(gè)職業(yè)，以教書(shū)育人為己任的老師就更應(yīng)該對(duì)自己的發(fā)展做出規(guī)劃，并為之不斷地努力，從而成為一名優(yōu)秀的人民教師。特制定本學(xué)期個(gè)人雙語(yǔ)學(xué)習(xí)規(guī)劃如下：

閱讀：

1、每天保證一定的閱讀量。

2、每天保證一定的聽(tīng)力的時(shí)間，至少一小時(shí)的時(shí)間，集中注意力，并有意識(shí)地去記憶好句子。

3、日常思考的時(shí)候，常試用漢語(yǔ)思考，想問(wèn)題以培養(yǎng)語(yǔ)感。

聽(tīng)力：

4、從MHK做起，多看MHK教材，每天聽(tīng)寫(xiě)一篇，一定要堅(jiān)持。

5.每周看一部漢語(yǔ)系列的記錄片。

6、學(xué)習(xí)有關(guān)漢語(yǔ)教學(xué)的資料。

詞匯：詞匯是重中重要，萬(wàn)萬(wàn)不可經(jīng)視。

口語(yǔ)：每天堅(jiān)持對(duì)同事用漢語(yǔ)交際，問(wèn)候。

語(yǔ)法：主要還是靠使用中掌握，堅(jiān)持寫(xiě)漢語(yǔ)口記的話，會(huì)對(duì)語(yǔ)法和詞匯都大有好處，當(dāng)然有一本語(yǔ)法書(shū)也是很重要的。

7、自加壓力。各類骨干教師要按照自身實(shí)際，制訂一個(gè)向上一個(gè)層次目標(biāo)的成長(zhǎng)計(jì)劃書(shū)，從師德水平、課堂教學(xué)、教育教學(xué)科研等方面對(duì)照條件，分解目標(biāo)，按學(xué)制訂自己的成長(zhǎng)計(jì)劃書(shū)。

8、引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。對(duì)于高層次聽(tīng)課活動(dòng)、展示活動(dòng)繼續(xù)采用申報(bào)制，學(xué)校擇優(yōu)批準(zhǔn)。憑聽(tīng)課反思、學(xué)習(xí)體會(huì)、上翻版課等報(bào)銷外出活動(dòng)的費(fèi)用。

4、組織各類活動(dòng)。組織各類研討、沙龍活動(dòng)，在碰撞中激發(fā)靈感，在實(shí)踐中提升能力。

10、建立健全人才培養(yǎng)梯隊(duì)，重視名教師培養(yǎng)工作，做好市級(jí)學(xué)科教改帶頭人、教學(xué)能手、教壇新秀的培養(yǎng)、推薦工作。努力培養(yǎng)一支“師德修養(yǎng)好、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、學(xué)識(shí)水平高、發(fā)展?jié)摿ψ恪钡氖聵I(yè)型、復(fù)合型、科研型的教師隊(duì)伍。

2017-2018學(xué)年第一學(xué)期國(guó)語(yǔ)學(xué)習(xí)工

作計(jì)劃