欧美色欧美亚洲高清在线观看,国产特黄特色a级在线视频,国产一区视频一区欧美,亚洲成a 人在线观看中文

  1. <ul id="fwlom"></ul>

    <object id="fwlom"></object>

    <span id="fwlom"></span><dfn id="fwlom"></dfn>

      <object id="fwlom"></object>

      2019年云南學(xué)前幼兒特崗教師招聘必做題八

      時(shí)間:2019-05-12 12:37:22下載本文作者:會(huì)員上傳
      簡(jiǎn)介:寫(xiě)寫(xiě)幫文庫(kù)小編為你整理了多篇相關(guān)的《2019年云南學(xué)前幼兒特崗教師招聘必做題八》,但愿對(duì)你工作學(xué)習(xí)有幫助,當(dāng)然你在寫(xiě)寫(xiě)幫文庫(kù)還可以找到更多《2019年云南學(xué)前幼兒特崗教師招聘必做題八》。

      第一篇:2019年云南學(xué)前幼兒特崗教師招聘必做題八

      2019年云南學(xué)前幼兒特崗教師招聘必做題八

      一、單項(xiàng)選擇題

      1、下列不屬于幼兒園健康教育活動(dòng)內(nèi)容的是()。A.生活習(xí)慣與能力 B.保護(hù)自身安全

      C.身體活動(dòng)的知識(shí)和技能

      D.能聽(tīng)懂并理解多種游戲規(guī)則

      2、能區(qū)別四二拍、四三拍,并能夠用身體動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲的強(qiáng)弱拍是針對(duì)()年齡段幼兒的音樂(lè)欣賞的目標(biāo)。

      A.小小班 B.小班 C.中班 D.大班

      3、幼兒園開(kāi)展玩泥塑、紙工、拼貼、染紙等活動(dòng),它屬于美術(shù)活動(dòng)類(lèi)型中的()。A.繪畫(huà)活動(dòng) B.美術(shù)欣賞活動(dòng) C.國(guó)畫(huà)活動(dòng) D.手工活動(dòng)

      4、幼兒園應(yīng)建立幼兒健康卡,幼兒身高、視力檢查的時(shí)間間隔是()。A.每年一次 B.每半年一次 C.每季度一次 D.每?jī)蓚€(gè)月一次

      5、嬰幼兒腦細(xì)胞能夠利用的能量來(lái)源是()。

      A.碳水化合物 B.蛋白質(zhì) C.脂肪 D.維生素

      6、教育史上第一本附有插圖的兒童百科全書(shū)是()。A.《世界圖解》 B.《大教學(xué)論》 C.《蒙臺(tái)梭利教學(xué)法》 D.《政治論》 7、1903年我國(guó)創(chuàng)辦的第一所學(xué)前教育機(jī)構(gòu),其所在地是()。A.南京 B.上海 C.福州 D.武昌

      8、我國(guó)現(xiàn)代著名教育家陶行知認(rèn)為幼兒教育應(yīng)解放兒童的()。

      A.主動(dòng)性 B.活動(dòng) C.興趣 D.創(chuàng)造力

      9、提出“教育即生長(zhǎng),學(xué)校即社會(huì)”的是()。

      A.陳鶴琴 B.張雪門(mén) C.杜威 D.盧梭

      10、幼兒接觸到的周?chē)撕臀锏目偤?,屬于影響幼兒發(fā)展的()因素。A.遺傳 B.環(huán)境 C.教育 D.主觀能動(dòng)性

      11、幼兒園的課程與教學(xué)應(yīng)該以()。

      A.幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)和興趣為基礎(chǔ) B.幼兒園現(xiàn)有條件為閾限 C.教師的個(gè)人經(jīng)驗(yàn)和教材為基礎(chǔ) D.幼兒家長(zhǎng)要求為導(dǎo)向

      12、某園中班正在進(jìn)行美術(shù)活動(dòng),教師坐在椅子上逐一叫小朋友的名字,小朋友們

      排隊(duì)到老師手中接過(guò)鉛筆、畫(huà)紙、油畫(huà)棒,直到所有的幼兒領(lǐng)好,老師才開(kāi)始講解示范。教師的教育行為

      導(dǎo)致了集體活動(dòng)中的幼兒的()。A.積極應(yīng)對(duì) B.被動(dòng)參與 C.消極等待 D.顯性浪費(fèi)

      13、制定幼兒班級(jí)生活常規(guī)的主要目的是()。A.讓幼兒學(xué)會(huì)服從 B.引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)自我管理 C.便于教師管理 D.維持班級(jí)紀(jì)律

      14、下列屬于有規(guī)則游戲的是()。

      A.表演游戲 B.建構(gòu)游戲 C.體育游戲 D.角色游戲

      15、有的老師在指導(dǎo)幼兒游戲時(shí)總以教師身份把現(xiàn)成的知識(shí)答案告訴幼兒,要求幼兒達(dá)到某種水平,上述表現(xiàn)反映該教師在指導(dǎo)幼兒游戲活動(dòng)時(shí)存在的問(wèn)題是()。A.對(duì)幼兒游戲特點(diǎn)缺乏充分的認(rèn)識(shí) B.對(duì)幼兒游戲缺乏真正的觀察

      C.對(duì)幼兒游戲主人特點(diǎn)缺乏足夠的尊重 D.對(duì)幼兒游戲類(lèi)型缺乏充分的了解

      二、填空題

      1、學(xué)前教育機(jī)構(gòu)和社區(qū)合作時(shí),可以把兒童帶到社區(qū)去開(kāi)展教育活動(dòng),也可以把社區(qū)的____請(qǐng)進(jìn)學(xué)前教育機(jī)構(gòu)。

      2、“提筆忘字”屬于心理現(xiàn)象中的____。

      3、內(nèi)部言語(yǔ)是不出聲音的,是對(duì)自己的言語(yǔ),因此又稱(chēng)為_(kāi)______。

      4、處于直覺(jué)行動(dòng)思維階段的孩子,其思維的主要工具是感知和_______。5、3--6歲幼兒注意的特點(diǎn)是____占優(yōu)勢(shì),有意注意逐漸發(fā)展。

      6、學(xué)前期兒童性格已經(jīng)表現(xiàn)出明顯的_______。

      7、幼兒的社會(huì)性主要是在_______中通過(guò)觀察和模仿潛移默化地發(fā)展起來(lái)的。

      8、移情是兒童_______產(chǎn)生的基礎(chǔ)。

      9、學(xué)前教育機(jī)構(gòu)不得從事違背幼兒教育規(guī)律和損害幼兒身心健康的活動(dòng),嚴(yán)禁教授,不得組織奧數(shù)培訓(xùn)、珠腦心算、外語(yǔ)、拼音、寫(xiě)字等活動(dòng)。

      10、《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》第三十三條規(guī)定,國(guó)家采取措施,預(yù)防未成年人沉迷__

      三、判斷題

      1、班級(jí)常規(guī)是集體生活、學(xué)習(xí)活動(dòng)的必要條件,是幼兒園正常保教秩序的保障。()

      2、教師在用語(yǔ)言指導(dǎo)游戲時(shí),口氣應(yīng)十分肯定。()

      3、為了保證游戲?qū)τ變旱慕逃饔?,教師?yīng)該樹(shù)立指導(dǎo)游戲的權(quán)威。()

      4、探索型活動(dòng)區(qū)主要包括益智區(qū)、科學(xué)區(qū)、沙水區(qū)、種植飼養(yǎng)區(qū)。()

      5、家庭、幼兒園、社區(qū)是幼兒發(fā)展的三大環(huán)境和可利用資源。()

      6、幼小銜接的意義在于能夠使幼兒更好地適應(yīng)小學(xué)的文化學(xué)習(xí)。()

      7、培養(yǎng)兒童正確發(fā)音的關(guān)鍵期是4歲左右。()

      8、了解幼兒掌握概念水平的常用方法有分類(lèi)法、排除法、解釋法。()

      9、思維缺乏可逆和相對(duì)性是三歲兒童心理的顯著特點(diǎn)。()

      10、兒童道德感已有一定的穩(wěn)定性是在中班。()

      四、簡(jiǎn)答題

      1、幼兒園游戲條件的創(chuàng)設(shè)應(yīng)考慮哪些方面?

      2、為促進(jìn)幼兒全面發(fā)展,幼兒園應(yīng)創(chuàng)設(shè)哪些活動(dòng)區(qū)?并簡(jiǎn)要說(shuō)明。

      3、簡(jiǎn)述家庭教育的地位和作用。

      4、幼兒分享行為的發(fā)展特點(diǎn)。

      五、論述題

      1、試述正確組織兒童進(jìn)餐應(yīng)做好哪些準(zhǔn)備工作?

      參考答案

      一、單項(xiàng)選擇題

      1、【育萃專(zhuān)家解析】D。解析:能聽(tīng)懂并理解多種游戲規(guī)則不屬于健康教育活動(dòng)的內(nèi)容。

      2、【育萃專(zhuān)家解析】D。解析:5~6歲兒童不但能準(zhǔn)確地表現(xiàn)四二拍和四四拍的歌曲節(jié)奏,同時(shí)對(duì)三拍子歌曲的節(jié)奏及弱起節(jié)奏有了一定的理解和掌握,而且能夠較好地掌握帶附點(diǎn)的節(jié)奏和切分節(jié)奏歌曲的演唱。

      3、【育萃專(zhuān)家解析】D。解析:泥塑、紙工、拼貼、染紙等活動(dòng)屬于幼兒美術(shù)活動(dòng)中的手工活動(dòng)。

      4、【育萃專(zhuān)家解析】B。解析:《幼兒園工作規(guī)程》規(guī)定:幼兒園應(yīng)建立幼兒健康檢查制度和幼兒健康卡或檔案_______每年體檢一次,半年測(cè)身高和視力一次,每季度量體重一次。

      5、【育萃專(zhuān)家解析】A。解析:人體腦細(xì)胞所需的能量主要來(lái)自葡萄糖,其來(lái)源是依靠碳水化合物分解。

      6、【育萃專(zhuān)家解析】A。解析:《世界圖解》又名《圖畫(huà)中見(jiàn)到的世界》,這是西方教育史上第一本附有插圖的兒童百科全書(shū)。該書(shū)的插圖逼真生動(dòng),形象鮮明,激發(fā)閱讀興趣,能使兒童在自然、快樂(lè)的情境中逐步、自由地獲取了知識(shí)。

      7、【育萃專(zhuān)家解析】D。解析:1903年,清政府在湖北武昌創(chuàng)辦了我國(guó)第一所學(xué)前教育機(jī)構(gòu)--湖北幼稚園。

      8、【育萃專(zhuān)家解析】D。解析:陶行知認(rèn)為教育要啟發(fā)、解放兒童的創(chuàng)造力。

      9、【育萃專(zhuān)家解析】C。解析:美國(guó)教育家杜威強(qiáng)調(diào)以?xún)和癁橹行模詢(xún)和慕?jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),主張“教育即生長(zhǎng),學(xué)校即社會(huì)”。

      10、【育萃專(zhuān)家解析】B。解析:幼兒接觸的周?chē)娜撕臀锏目偤图词怯绊懹變喊l(fā)展的環(huán)境因素。

      11、【育萃專(zhuān)家解析】A。解析:幼兒園的課程和教學(xué)應(yīng)該以幼兒現(xiàn)有的經(jīng)驗(yàn)和興趣為基礎(chǔ),啟發(fā)他們?nèi)ヌ剿鞑@得新的知識(shí)。

      12、【育萃專(zhuān)家解析】C。解析:《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》指出:在科學(xué)、合理地安排幼兒一日生活時(shí),盡量減少不必要的集體行動(dòng)和過(guò)渡環(huán)節(jié),減少和消除消極等待現(xiàn)象。教師等幼兒都領(lǐng)到材料后才講解示范,導(dǎo)致先領(lǐng)到的幼兒無(wú)所事事,出現(xiàn)消極等待現(xiàn)象。

      13、【育萃專(zhuān)家解析】B。解析:《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》指出,幼兒園要建立良好的常規(guī),避免不必要的管理行為,逐步引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)自我管理。

      14、【育萃專(zhuān)家解析】C。解析:規(guī)則游戲包括音樂(lè)游戲、體育游戲、智力游戲。創(chuàng)造性游戲包括角色游戲、建構(gòu)游戲、表演游戲。

      15、【育萃專(zhuān)家解析】C。解析:游戲是幼兒的自主性活動(dòng),而不是成人強(qiáng)加的逼迫性活動(dòng),幼兒有權(quán)根據(jù)自己的興趣和需要,以快樂(lè)和滿(mǎn)足為目的,自由選擇、自由展開(kāi),以自己的方式解決游戲中出現(xiàn)的矛盾。題目中教師的行為說(shuō)明其對(duì)幼兒是游戲的主人缺乏足夠的尊重。

      二、填空題

      1、【育萃專(zhuān)家解析】人力資源

      2、【育萃專(zhuān)家解析】暫時(shí)性遺忘

      3、【育萃專(zhuān)家解析】不出聲的言語(yǔ)

      4、【育萃專(zhuān)家解析】動(dòng)作

      5、【育萃專(zhuān)家解析】無(wú)意注意

      6、【育萃專(zhuān)家解析】個(gè)別差異

      7、【育萃專(zhuān)家解析】日常生活和游戲

      8、【育萃專(zhuān)家解析】親社會(huì)行為

      9、【育萃專(zhuān)家解析】小學(xué)內(nèi)容

      10、【育萃專(zhuān)家解析】網(wǎng)絡(luò)

      三、判斷題

      1、【育萃專(zhuān)家解析】√。

      2、【育萃專(zhuān)家解析】×。解析:教師對(duì)游戲的指導(dǎo)用語(yǔ)應(yīng)有啟發(fā)性,口氣不應(yīng)十分肯定。

      3、【育萃專(zhuān)家解析】×。解析:教師的絕對(duì)權(quán)威反而影響游戲的教育作用。

      4、【育萃專(zhuān)家解析】√。解析:區(qū)域內(nèi)容主要包含表現(xiàn)性活動(dòng)區(qū)(裝扮區(qū)、表演區(qū)、建構(gòu)區(qū)、美工區(qū))、探索性活動(dòng)區(qū)(益智區(qū)、科學(xué)區(qū)、沙水區(qū)、種植飼養(yǎng)區(qū))、運(yùn)動(dòng)性活動(dòng)區(qū)(固定運(yùn)動(dòng)器械區(qū)、可移動(dòng)運(yùn)動(dòng)器械區(qū)、自然游戲區(qū))、欣賞性活動(dòng)區(qū)(閱讀區(qū)、展示區(qū))。

      5、【育萃專(zhuān)家解析】×。解析:家庭、幼兒園、社區(qū)是幼兒生活和發(fā)展的三大基本資源。幼兒園與家庭、社區(qū)合作是社會(huì)發(fā)展對(duì)幼兒教育提出的客觀要求,又是幼兒教育自身發(fā)展的內(nèi)部需要。

      6、【育萃專(zhuān)家解析】×。解析:幼小街接不僅要幫助幼兒適應(yīng)小學(xué)的文化學(xué)習(xí),還要從身體素質(zhì)、心理素質(zhì)等方面進(jìn)行綜合考慮。

      7、【育萃專(zhuān)家解析】√。解析:幼兒正確發(fā)音的能力是隨著發(fā)音器官的成熟和大腦皮層對(duì)發(fā)音器官的調(diào)節(jié)機(jī)能的發(fā)展而提高的。幼兒發(fā)音的能力提高很快,特別是3~4歲期間。在正確的教育下4歲兒童能基本掌握本民族語(yǔ)言的全部語(yǔ)音。而發(fā)音方面的類(lèi)似問(wèn)題在正確教育下是可以糾正的。特別是4歲左右,可以說(shuō)是培養(yǎng)兒童正確發(fā)音的關(guān)鍵期。兒童幾乎可以學(xué)會(huì)世界各民族語(yǔ)言的任何發(fā)音。因此必須注意幼兒,特別是3~4歲兒童的正確發(fā)音。推廣普通話(huà)也要從小做起。

      8、【育萃專(zhuān)家解析】×。解析:了解幼兒掌握概念水平的常用方法有分類(lèi)法、排除法、解釋法、守恒法。

      9、【育萃專(zhuān)家解析】√。解析:三歲兒童的思維大多由行動(dòng)引起,往往會(huì)先做后想,或者邊做邊想,不會(huì)思考好以后再做。他們的認(rèn)識(shí)很具體,只能根據(jù)外部特征來(lái)認(rèn)識(shí)與區(qū)別事物,思維缺乏可逆性與相對(duì)性,因此不能理解反話(huà)。思維缺乏可逆和相對(duì)性是三歲兒童心理的顯著特點(diǎn)。

      10、【育萃專(zhuān)家解析】√。解析:中班兒童不但關(guān)心自己的行為是否符合道德標(biāo)準(zhǔn),而且開(kāi)始關(guān)心別人的行為是否也符合,并由此產(chǎn)生相應(yīng)的情感。這表明中班兒童的道德感已具有一定的穩(wěn)定性。

      四、簡(jiǎn)答題

      1、【育萃專(zhuān)家解析】

      (1)游戲的時(shí)間

      ①充足的時(shí)間是兒童游戲的前提。

      ②減少過(guò)渡環(huán)節(jié),提高單位時(shí)間內(nèi)兒童游戲的有效時(shí)間。

      (2)游戲的環(huán)境

      ①游戲的空間環(huán)境:放置數(shù)量適宜的大型設(shè)備和用具,設(shè)備、器械的數(shù)量與場(chǎng)地面積要保持合理的 比例,以不妨礙兒童奔跑、活動(dòng)為原則;要有開(kāi)放的空間和區(qū)隔的空間,注意活動(dòng)區(qū)的不同區(qū)隔形式?;顒?dòng)空間的大小應(yīng)當(dāng)能符合兒童的多種需要。既要有適用于全班集體性活動(dòng)的大空間,又要有能讓幾個(gè)兒童一起活動(dòng)的中等空間。如果有條件,還需要能讓個(gè)別兒童單獨(dú)活動(dòng)的小空間。

      ②游戲的心理環(huán)境:教師應(yīng)建立與兒童民主、平等、和諧的關(guān)系;建立互助、友愛(ài)的伙伴關(guān)系;教師之間的真誠(chéng)相待,友好合作,是兒童最好的榜樣。

      (3)游戲的材料

      ①要為兒童提供足夠的游戲材料。

      ②根據(jù)兒童的年齡特點(diǎn)提供游戲材料。

      ③提供與階段教育目標(biāo)、內(nèi)容相匹配的游戲材料。

      ④盡量提供無(wú)固定功能的游戲材料。

      ⑤多提供中等熟悉和中等復(fù)雜程度的游戲材料。

      ⑥將游戲材料放在可見(jiàn)位置。

      (4)讓幼兒自主參與

      ①自主是兒童游戲的重要條件。

      ②兒童在自主游戲中得到主動(dòng)發(fā)展。

      2、【育萃專(zhuān)家解析】

      (1)角色表演區(qū):①滿(mǎn)足幼兒參與社會(huì)生活的愿望,幫助積累社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn);②提供角色交往的機(jī)會(huì),促進(jìn)社會(huì)化進(jìn)程;③促進(jìn)語(yǔ)言表達(dá)能力發(fā)展;④提高解決問(wèn)題和人際協(xié)調(diào)的能力;⑤發(fā)展假想能力和創(chuàng)造性。

      (2)建構(gòu)游戲區(qū):①發(fā)展空間知覺(jué)和想象力;②感知形體、對(duì)稱(chēng)等概念,建立數(shù)概念;③發(fā)展手眼協(xié)調(diào)能力和動(dòng)手操作能力;④培養(yǎng)堅(jiān)持性和細(xì)致耐心品質(zhì)。

      (3)美工區(qū):①體驗(yàn)感官和情緒的舒展;②體驗(yàn)美術(shù)的創(chuàng)意、自由表達(dá)的樂(lè)趣;③增強(qiáng)對(duì)色彩、線(xiàn)條、構(gòu)圖等的理解;④提高審美感受力和審美表現(xiàn)力;⑤欣賞和尊重自己和他人的創(chuàng)作,體驗(yàn)成就感和滿(mǎn)足感。

      (4)生活操作區(qū):①發(fā)展手眼協(xié)調(diào)能力;②發(fā)展手的精細(xì)動(dòng)作;③提高生活自理能力;④培養(yǎng)自己的事情自己做的習(xí)慣;⑤培養(yǎng)專(zhuān)注、認(rèn)真、耐心、細(xì)致、有條理等品質(zhì)。

      (5)益智區(qū):①學(xué)習(xí)觀察方法;②學(xué)習(xí)辮別、分析、比較判斷的方法;③培養(yǎng)專(zhuān)注、細(xì)致、有序等學(xué)習(xí)習(xí)慣。

      (6)閱讀區(qū):①感受圖書(shū)帶來(lái)的愉悅感,緩解不良情緒和壓力;②感受文化的熏陶,培養(yǎng)良好的閱讀興趣和習(xí)慣;③增強(qiáng)對(duì)圖畫(huà)和文字的敏感,提高閱讀理解能力;④幫助幼兒形成積極的人生態(tài)度和良好品格。

      3、【育萃專(zhuān)家解析】

      (1)家庭教育是奠基性教育

      家庭是兒童生命的搖籃,是人出生后接受教育的第一個(gè)場(chǎng)所,是人生的第一課堂。從孩子呱呱落地的那天起,父母就成為他們的第一任教師,肩負(fù)起了對(duì)孩子教育的重任。家庭教育往往能夠影響孩子一生的成長(zhǎng)。

      (2)家庭教育是長(zhǎng)久性教育

      在人的一生所接受的教育中,家庭教育是長(zhǎng)久性教育。家庭教育先于學(xué)校教育,并且在學(xué)校教育的整個(gè)階段內(nèi),都自始至終伴有家庭教育。學(xué)校教育結(jié)束后,家庭教育仍在繼續(xù),甚至影響終身。(3)家庭教育是學(xué)校教育的有力助手和必要補(bǔ)充

      學(xué)校教育是在家庭教育基礎(chǔ)上進(jìn)行的。實(shí)踐證明,學(xué)校教育如果沒(méi)有家庭教育密切配合,其教育效果很難鞏固和發(fā)展。家庭教育作為學(xué)校教育的有力助手和必要補(bǔ)充,不僅是培養(yǎng)目標(biāo)的客觀需要,也是教育內(nèi)部規(guī)律的客觀要求。家長(zhǎng)是教師了解兒童的重要渠道。只有將學(xué)校教育和家庭教育二者緊密地有機(jī)結(jié)合起來(lái),才能有效地對(duì)青少年進(jìn)行教育。

      4、【育萃專(zhuān)家解析】

      分享行為意指人們把屬于自己的物品、權(quán)利、某種思想或情感與別人共同享用的行為。兒童分享行為一般在2歲以后才可產(chǎn)生;;3至6,7歲兒童分享行為發(fā)展呈現(xiàn)更多以權(quán)威或規(guī)則作為判斷的依據(jù),容易受到情景因素的影響。

      (1)幼兒在3歲前的分享行為沒(méi)有表現(xiàn)出隨年齡而增加的趨勢(shì),4}6歲幼兒的分享行為隨年齡增長(zhǎng) 而增加。

      (2)小班和中班幼兒以被動(dòng)分享為主,隨著年齡的增長(zhǎng),主動(dòng)分享有所增加,主動(dòng)與別人共玩、互換玩具。

      (3)年幼的幼兒陳述分享的原因,以自利、自我情緒的認(rèn)識(shí)為主。例如,分給別人玩具是因?yàn)椤拔铱梢酝鎰e人的玩具”;分給別人糖吃是因?yàn)椤疤浅粤搜例X會(huì)壞的”。年齡大一些的幼兒則認(rèn)為,分享是為了同伴之間的團(tuán)結(jié)友愛(ài)、他人感受等。

      五、論述題

      1、【育萃專(zhuān)家解析】

      (1)進(jìn)餐的準(zhǔn)備:由教師帶領(lǐng)值日生布置好餐桌,準(zhǔn)備好餐具,要為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)干凈、安靜的進(jìn)餐環(huán)境。

      (2)進(jìn)餐的過(guò)程:①要觀察幼兒的食量,注意培養(yǎng)幼兒文明進(jìn)餐的習(xí)慣;②教師要教給幼兒正確的坐姿和使用餐具的方法;③教育幼兒不挑食、不偏食,提醒幼兒細(xì)嚼慢咽、不撒飯菜、不弄臟衣服、不東張西望、不大聲講話(huà)。

      (3)進(jìn)餐結(jié)束:幼兒吃完最后一口飯才能離開(kāi)座位,并把餐具、椅子整齊地放在指定的地方。要養(yǎng)成飯后擦嘴、漱口的習(xí)慣。

      第二篇:2019年云南學(xué)前幼兒特崗教師招聘必做題九

      2019年云南學(xué)前幼兒特崗教師招聘必做題九

      一、單項(xiàng)選擇題

      1、幼兒園是對(duì)三周歲以上學(xué)齡前幼兒實(shí)施保育和教育的機(jī)構(gòu),屬于學(xué)校教 育的()。

      2、實(shí)施幼兒德育最基本的途徑是()。A.日常生活 B.集體教學(xué) C.游戲活動(dòng) D.戶(hù)外活動(dòng)

      3、下面關(guān)于幼兒園課程基本特征的敘述,不正確的是()。

      A.基礎(chǔ)性與啟蒙性 B.整合性 C活動(dòng)性與經(jīng)驗(yàn)性 D.潛在性

      4、《幼兒教育指導(dǎo)綱要(試行)》中指出:管理人員、教師、幼兒及其家長(zhǎng)均是幼兒園教育評(píng)價(jià)工作中的()。

      A.管理者 B.指導(dǎo)者 C.參與者 D.監(jiān)督者

      5、晨檢中的“二摸”是指()。A.摸額頭和手 B.摸額頭和腮部 C.摸腋下和領(lǐng)下 D.摸腋下和額頭

      6、()、可觀察的外部行為表現(xiàn)和內(nèi)部心理體驗(yàn)等是幼兒游戲活動(dòng)的基本結(jié)構(gòu)要求。A.游戲時(shí)間 B.游戲情境 C.游戲空間 D.游戲伙伴

      7、活動(dòng)室、活動(dòng)角、活動(dòng)區(qū)的各種教育活動(dòng)屬于()。A.集體教育活動(dòng) B.自選教育活動(dòng) C.個(gè)別教育活動(dòng) D.幼兒自發(fā)活動(dòng)

      8、目前我國(guó)幼兒園和家庭相互配合的形式中最常用的一種形式是()。A.家訪 B.家長(zhǎng)會(huì) C.家長(zhǎng)委員會(huì) D.開(kāi)放日

      9、下列符合兒童動(dòng)作發(fā)展規(guī)律的是()。A.從局部動(dòng)作發(fā)展到整體動(dòng)作 B.從邊緣部分發(fā)展到中央部分 C.從粗大動(dòng)作發(fā)展到精細(xì)動(dòng)作 D.從下部動(dòng)作發(fā)展到上部動(dòng)作

      10、對(duì)于方位,幼兒較難掌握的概念是()。A.前后 B.上下 C.左右 D.里外

      11、幼兒在繪畫(huà)時(shí)常?!邦櫞耸П恕保f(shuō)明幼兒注意的()較差。A.穩(wěn)定性 B.廣度 C.分配能力 D.范圍

      12、離園時(shí)東東開(kāi)心地對(duì)媽媽說(shuō):“今天老師表?yè)P(yáng)我了,還給我貼了好多小星星呢!”媽媽和老師溝通后才發(fā)現(xiàn)并沒(méi)有這回事,媽媽覺(jué)得孩子撒謊了,感到非常擔(dān)憂(yōu),對(duì)此你認(rèn)為()。A.東東撒謊了,必須高度重視,及時(shí)教育引導(dǎo) B.東東將想象與現(xiàn)實(shí)混淆了

      C.這是幼兒“雙重人格”的表現(xiàn),建議家園教育要保持一致 D.教師在教育活動(dòng)中沒(méi)有恰當(dāng)運(yùn)用表?yè)P(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)等方法,應(yīng)加以改進(jìn)

      13、幼兒典型的思維方式是()。A.直觀動(dòng)作思維 B.抽象邏輯思維 C.直觀感知思維 D.具體形象思維

      14、為兒童創(chuàng)設(shè)一個(gè)特定環(huán)境,讓幼兒在其中自我疏導(dǎo)其身心的某些不平衡狀態(tài),這種教育方法是()。

      A.疏導(dǎo)法 B.排遣法

      C.發(fā)泄法 D.環(huán)境體驗(yàn)法

      15、君君遇到困難就退縮反映性格的()。A.對(duì)現(xiàn)實(shí)態(tài)度特征B.情緒特征 C.理智特征D.意志特征

      二、填空題

      1、幼兒的語(yǔ)言能力是在______________的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的

      2、智力一般指認(rèn)知能力,包括注意力、____________________________、記憶力、________________等。

      3、在剛?cè)藞@時(shí),當(dāng)與家人暫時(shí)分離后,幼兒出現(xiàn)情緒不安的表現(xiàn)稱(chēng)為_(kāi)_____。4、3歲兒童在回答自己是個(gè)好孩子的原因時(shí)說(shuō):“媽媽說(shuō)我是個(gè)好孩子?!边@說(shuō)明該階段兒童的自我評(píng)價(jià)具有

      5、一切有益于他人和社會(huì)的行為是_______。

      6、《3~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》目標(biāo)的陳述對(duì)3~4歲、4~5歲、5~6歲三個(gè)年齡階段末期幼兒應(yīng)該知道什么,能做什么,大致可以達(dá)到什么發(fā)展水平提出了______________,指明了幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的。

      7、《中華人民共和國(guó)教師法》第二十五條規(guī)定,教師的平均工資應(yīng)當(dāng)_____國(guó)家公務(wù)員的平均水平,并逐步提高。8、2001年9月我國(guó)出臺(tái)的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)))所定的“五個(gè)領(lǐng)域”課程包括:健康、、語(yǔ)言、科學(xué)、9、幼兒園的品德教育應(yīng)以_______和_____為主,注重潛移默化的影響,并貫穿于幼兒生活以及各項(xiàng)活動(dòng)之中。

      10、幼兒每天的戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間一般應(yīng)不少于_______小時(shí),其中體育活動(dòng)時(shí)間不 少于_______小時(shí),季節(jié)交替時(shí)要堅(jiān)持。

      三、判斷題

      1、幼兒園是小學(xué)的預(yù)備階段,是人生學(xué)習(xí)的初始階段。()

      2、園長(zhǎng)負(fù)責(zé)制是幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)體制,可謂幼兒園內(nèi)部管理的靈魂。()

      3、欣賞文學(xué)作品是由口頭語(yǔ)言向書(shū)面語(yǔ)言過(guò)渡,是了解口語(yǔ)和書(shū)面語(yǔ)言之間關(guān)系的主要經(jīng)驗(yàn)。()

      4、學(xué)前兒童科學(xué)教育活動(dòng)包括集體性科學(xué)教育活動(dòng)、區(qū)域性科學(xué)教育活動(dòng)、整合性教育活動(dòng)三類(lèi)。()

      5、增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)是幼兒園體育的重要內(nèi)容。()

      6、幼兒美育就是對(duì)幼兒進(jìn)行藝術(shù)教育。()

      7、線(xiàn)條是中小班兒童畫(huà)中最基本的成分。()

      8、幼兒園正餐間隔時(shí)間一般為5小時(shí)。()

      9、用腋下表給嬰幼兒測(cè)體溫,表示發(fā)燒的度數(shù)是370C。()

      10、幼兒被蜜蜂蓄傷時(shí),可在傷口處涂抹淡堿水。()

      四、簡(jiǎn)答題

      1、簡(jiǎn)述幼兒園教育工作評(píng)價(jià)宜重點(diǎn)考查哪幾方面?

      2、簡(jiǎn)述幼兒園課程的基本特點(diǎn)。

      3、如何科學(xué)合理地安排和組織幼兒一日生活?

      4、幼兒園合理生活制度的意義及制定依據(jù)。

      五、論述題

      1、為何要堅(jiān)持學(xué)前教育的普惠性原則?如何貫徹這一原則?

      參考答案

      一、單項(xiàng)選擇題

      1、【育萃專(zhuān)家解析】C。解析:《幼兒園工作規(guī)程》中指出,幼兒園是對(duì)3周歲以上學(xué)齡前幼兒實(shí)施保育和教育的機(jī)構(gòu)。幼兒園教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分,是學(xué)校教育制度的基礎(chǔ)階段。

      2、【育萃專(zhuān)家解析】A。解析:日常生活不僅對(duì)幼兒的品德形成有多方面的影響,還為幼兒行為的反復(fù)練習(xí)和實(shí)踐提供機(jī)會(huì)。所以,日常生活是實(shí)施幼兒德育最基本的途徑,德育應(yīng)貫穿于幼兒日常生活之中。

      3、【育萃專(zhuān)家解析】B。解析:幼兒園課程基本特征包括基礎(chǔ)性、啟蒙性、生活性、游戲性、活動(dòng)性與直接經(jīng)驗(yàn)性、潛在性,不包括整合性。

      4、【育萃專(zhuān)家解析】C。解析:《幼兒教育指導(dǎo)綱要(試行)》第四部分“教育評(píng)價(jià)”的第二條中明確規(guī)定“管理人員、教師、幼兒及其家長(zhǎng)均是幼兒園教育評(píng)價(jià)工作中的參與者”。

      5、【育萃專(zhuān)家解析】B。解析:幼兒園晨間檢查中的“二摸”是指摸幼兒額頭是否發(fā)燙,腮腺是否有腫脹現(xiàn)象。

      6、【育萃專(zhuān)家解析】B。解析:幼兒游戲的結(jié)構(gòu)要素包括兒童游戲可觀察的外部行為、兒童游戲的內(nèi)部主觀體驗(yàn)及游戲發(fā)生的外部客觀條件(游戲情境)。

      7、【育萃專(zhuān)家解析】B。解析:活動(dòng)室、活動(dòng)角、活動(dòng)區(qū)的各種教育活動(dòng)是一種區(qū)域性的自選教育活動(dòng),通過(guò)給幼兒提供材料,讓幼兒以小組或個(gè)人的形式自主進(jìn)行觀察、探索、操作的活動(dòng)形式。一般在幼兒園設(shè)的區(qū)角活動(dòng)大多是娃娃家、自然角、圖書(shū)角等。

      8、【育萃專(zhuān)家解析】D。解析:家長(zhǎng)開(kāi)放日是指幼兒園定期或者不定期地向家長(zhǎng)開(kāi)放,屆時(shí)邀請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)園觀摩和參觀幼兒園的活動(dòng),它是目前我國(guó)學(xué)前教育工作中家園配合最常用的一種形式。

      9、【育萃專(zhuān)家解析】C。解析:兒童動(dòng)作的發(fā)展規(guī)律:(1)從整體動(dòng)作到局部的、準(zhǔn)確的、專(zhuān)門(mén)化的動(dòng)作;(2)從上部動(dòng)作到下部動(dòng)作;(3)從中央部分的動(dòng)作到邊緣部分的動(dòng)作;(4)從粗大動(dòng)作到精細(xì)動(dòng)作;(5)從無(wú)意動(dòng)作到有意動(dòng)作。

      10、【育萃專(zhuān)家解析】C。解析:許多研究材料都說(shuō)明,兒童先學(xué)會(huì)辨別上下方位,然后能夠辨別前后,最后才會(huì)辨別左右。

      11、【育萃專(zhuān)家解析】C。解析:注意分配是指在同一時(shí)間內(nèi)把注意集中到兩種或兩種以上不同的活動(dòng)上。幼兒繪畫(huà)時(shí)常?!邦櫞耸П恕?,說(shuō)明幼兒注意分配能力差。

      12、【育萃專(zhuān)家解析】B。解析:幼兒時(shí)期,常將想象的東西和現(xiàn)實(shí)進(jìn)行混淆,表現(xiàn)在三個(gè)方面:把渴望得到的東西說(shuō)成已經(jīng)得到;把希望發(fā)生的事情當(dāng)成已發(fā)生的事情來(lái)描述;在參加游戲或欣賞文藝作品時(shí),往往身臨其境,與角色產(chǎn)生同樣的情緒反應(yīng)。題干中東東的表現(xiàn)就是把希望發(fā)生的事情當(dāng)成已發(fā)生的事情來(lái)描述,說(shuō)明他把想象和現(xiàn)實(shí)混淆了。

      13、【育萃專(zhuān)家解析】D。解析:具體形象思維是依靠表象,即依靠事物的具體形象的聯(lián)想進(jìn)行的。思維的具體形象性是在直觀行動(dòng)的基礎(chǔ)上形成和發(fā)展起來(lái)的。這是幼兒思維的典型方式。

      14、【育萃專(zhuān)家解析】C。解析:幼兒在特定環(huán)境中自我疏導(dǎo)身心中的某些不平衡狀態(tài),屬于發(fā)泄法。

      15、【育萃專(zhuān)家解析】D。解析:性格的意志特征主要包括對(duì)行為目的的明確程度,對(duì)行為的自覺(jué)控制水平,在長(zhǎng)期工作或困難情況下表現(xiàn)出來(lái)的特征。君君遇到困難就退縮反映性格的意志特征。

      二、填空題

      1、【育萃專(zhuān)家解析】交流和運(yùn)用

      2、【育萃專(zhuān)家解析】觀察力;想象力

      3、【育萃專(zhuān)家解析】分離性焦慮

      4、【育萃專(zhuān)家解析】依從性

      5、【育萃專(zhuān)家解析】親社會(huì)行為

      6、【育萃專(zhuān)家解析】合理期望;具體方向

      7、【育萃專(zhuān)家解析】不低于或者高于

      8、【答案]社會(huì)、藝術(shù)

      9、【育萃專(zhuān)家解析】情感教育;培養(yǎng)良好行為習(xí)慣

      10、【育萃專(zhuān)家解析】財(cái)政撥款

      三、判斷題

      1、【育萃專(zhuān)家解析】×。解析:《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》中指出,幼兒教育是我國(guó)基礎(chǔ)教育的重要組成部分,是我國(guó)學(xué)校教育和終身教育的莫基階段。

      2、【育萃專(zhuān)家解析】√。解析:《幼兒園工作規(guī)程》和《幼兒園管理?xiàng)l例(試行)》明確規(guī)定:“幼兒園實(shí)行園長(zhǎng)負(fù)責(zé)制,園長(zhǎng)在設(shè)置者和教育行政部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)下”“負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)全園工作”。

      3、【育萃專(zhuān)家解析】×。解析:早期閱讀是幼兒從口頭語(yǔ)言向書(shū)面語(yǔ)言過(guò)渡的前期閱讀準(zhǔn)備和前期書(shū)寫(xiě)準(zhǔn)備。

      4、【育萃專(zhuān)家解析】×。解析:學(xué)前兒童科學(xué)教育活動(dòng)包括專(zhuān)門(mén)的學(xué)前兒童科學(xué)教育活動(dòng)和滲透的學(xué)前兒童科學(xué)教育活動(dòng)。其中,專(zhuān)門(mén)的學(xué)前兒童科學(xué)教育活動(dòng)分為集體性科學(xué)教育活動(dòng)、區(qū)角中的科學(xué)活動(dòng)。

      5、【育萃專(zhuān)家解析】×。解析:幼兒體育的內(nèi)容包括身體的運(yùn)動(dòng)與鍛煉、安全教育與保健教育、生活衛(wèi)生習(xí)慣教育、心理衛(wèi)生教育。幼兒的自我保護(hù)意識(shí)屬于安全教育的領(lǐng)域。

      6、【育萃專(zhuān)家解析】×。解析:幼兒美育是根據(jù)幼兒的身心特點(diǎn),運(yùn)用自然美、社會(huì)美和藝術(shù)美中美的事物和豐富的審美活動(dòng)來(lái)培養(yǎng)幼兒正確的審美觀念,使其具有感受美、表現(xiàn)美和初步創(chuàng)造美的能力以及培養(yǎng)其健康審美態(tài)度的教育。藝術(shù)教育是美育的有力手段。

      7、【育萃專(zhuān)家解析】√。解析:由于中小班幼兒抽象能力不強(qiáng),作為形象表現(xiàn)要素的線(xiàn)條成為其繪畫(huà)中最基本的成分。

      8、【育萃專(zhuān)家解析】×。解析:《幼兒園工作規(guī)程》指出,幼兒園正餐間隔時(shí)間為3~4小時(shí)。

      9、【育萃專(zhuān)家解析】×。解析:兒童體溫(以腋下溫度為準(zhǔn))超過(guò)37℃可認(rèn)為發(fā)熱,體溫在37qC--38℃為低熱.10、【育萃專(zhuān)家解析】√。解析:蜜蜂的毒液呈酸性,傷口可涂弱堿性液體,如淡堿水、肥皂水等。

      四、簡(jiǎn)答題

      1、【育萃專(zhuān)家解析】

      (1)教育計(jì)劃和教育活動(dòng)的目標(biāo)是否建立在了解本班幼兒現(xiàn)狀的基拙上。

      (2)教育的內(nèi)容、方式、策略、環(huán)境條件是否能調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性。

      (3)教育過(guò)程是否能為幼兒提供有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),并符合其發(fā)展需要。

      (4)教育內(nèi)容、要求能否兼顧群體需要和個(gè)體差異,使每個(gè)幼兒都能得到發(fā)展,都有成功感。

      (5)教師的指導(dǎo)是否有利于幼兒主動(dòng)、有效的學(xué)習(xí)。

      2、【育萃專(zhuān)家解析】

      一般認(rèn)為,幼兒園課程具有以下特點(diǎn):(1)啟蒙性。

      (2)生活化。

      (3)游戲化。

      (4)活動(dòng)性和直接經(jīng)驗(yàn)性。

      (5)潛在性。

      3、【育萃專(zhuān)家解析】

      《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》明確指出教師應(yīng)遵循以下原則合理安排和組織幼兒一日生活:(1)時(shí)間安排應(yīng)有相對(duì)的穩(wěn)定性與靈活性,既有利于形成秩序,又能滿(mǎn)足幼兒的合理需要,照顧到個(gè)體差異。

      (2)教師直接指導(dǎo)和間接指導(dǎo)相結(jié)合,保證幼兒每天有適當(dāng)?shù)淖灾鬟x擇和自由活動(dòng)時(shí)間。教師直接指導(dǎo)的集體活動(dòng)要能保證幼兒的積極參與,避免時(shí)間的隱性浪費(fèi)。

      (3)盡量減少不必要的集體行動(dòng)和過(guò)渡環(huán)節(jié),減少和消除消極等待現(xiàn)象。

      (4)建立良好的常規(guī),避免不必要的管理行為,逐步引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)自我管理。

      4、【育萃專(zhuān)家解析】

      (1)生活制度的意義

      幼兒園的生活制度,指科學(xué)地把幼兒每日在園內(nèi)的主要活動(dòng),如入園、進(jìn)餐、睡眠、游戲、戶(hù)外活動(dòng)、教育活動(dòng)、離園等在時(shí)間和順序上合理地固定下來(lái),并形成一種制度。幼兒園制定并實(shí)施合理的生活制度,可以使幼兒在園內(nèi)的生活既豐富多彩又有規(guī)律性,勞逸結(jié)合、動(dòng)靜交替,不僅有利于幼兒的生長(zhǎng)發(fā)育和健康,而且還有助于培養(yǎng)幼兒有規(guī)律的生活習(xí)慣,同時(shí),也為保教人員順利地做好保育和教育工作提供了重要的條件。

      (2)制定生活制度的依據(jù)

      幼兒園在制定生活制度時(shí),必須綜合地考慮各種因素,制定出既切合本園實(shí)際情況又符合幼兒發(fā)展特點(diǎn)的合理的生活制度。一般來(lái)說(shuō),在制定生活制度時(shí)主要依據(jù)以下幾個(gè)方面:①幼兒的年齡特點(diǎn);②嬰幼兒生理活動(dòng)的特點(diǎn);③地區(qū)特點(diǎn)以及季節(jié)變化;④家長(zhǎng)的需要。

      五、論述題

      1、【育萃專(zhuān)家解析】

      《國(guó)務(wù)院關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見(jiàn)》明確提出,“發(fā)展學(xué)前教育,必須堅(jiān)持公益性和普惠性”。對(duì)學(xué)前教育普惠性原則的堅(jiān)持受到國(guó)家福利制度改革、義務(wù)教育均衡化發(fā)展要求、學(xué)前教育自身發(fā)展三方面因素的影響。普惠性學(xué)前教育的核心內(nèi)涵是普遍惠及、人人享有,其基本屬性是高包容性、非競(jìng)爭(zhēng)性、非排他性。在現(xiàn)階段實(shí)施普惠性學(xué)前教育,有助于通過(guò)教育公平實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平,阻斷貧困代際循環(huán)。

      學(xué)前教育是國(guó)民教育的第一階段,也是十分重要的社會(huì)公益事業(yè)。為了更好地滿(mǎn)足廣大人民群眾對(duì)學(xué)前教育的迫切需求,推動(dòng)普惠性學(xué)前教育的實(shí)現(xiàn),需做好以下幾方面工作:(1)明確政府的公共福利責(zé)任主體角色;(2)公民可自由選擇的普惠性幼兒園;(3)財(cái)政投入要向農(nóng)村等弱勢(shì)地區(qū)傾斜。

      第三篇:2019年云南楚雄州學(xué)前教育特崗教師招聘必做題八

      2019年云南楚雄州學(xué)前教育特崗教師招聘必做題八

      一、單項(xiàng)選擇題

      1、非正規(guī)的美術(shù)教育活動(dòng)不包括()。

      A.幼兒園環(huán)境布置活動(dòng) B.美術(shù)角和美術(shù)室 C.繪畫(huà)教學(xué) D.隨機(jī)的美術(shù)指導(dǎo)

      2、被褥的日常消毒方法是()。A.開(kāi)窗通風(fēng) B.洗滌 C.日曬 D.煮沸

      3、幼兒膳食計(jì)劃應(yīng)力求各營(yíng)養(yǎng)素之間有合理的比值,其中碳水化合物所提供的熱能應(yīng)占總熱量的()。

      A.12%~15% B.15%~20% C.20%~30% D.50%~60%

      4、第一次提出學(xué)前社會(huì)教育主張的是()。A.福祿貝爾 B.柏拉圖 C.亞里士多德 D.皮亞杰

      5、當(dāng)前世界學(xué)前教育機(jī)構(gòu)發(fā)展特征之一是規(guī)模的()。A.多樣性 B.擴(kuò)大化 C.現(xiàn)代化 D.專(zhuān)門(mén)化

      6、幼兒教師在語(yǔ)言課上只講故事,音樂(lè)課上只能唱歌,體育課上只做游戲的做法,違背了()教育原則。

      A.啟蒙性 B.發(fā)展適宜性 C.活動(dòng)性 D.綜合性

      7、下列不屬于蒙臺(tái)梭利教育法范疇的是()。A.有準(zhǔn)備的環(huán)境 B.教師 C.教具 D.游戲

      8、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》中指出:教育活動(dòng)內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)規(guī)律,各領(lǐng)域的內(nèi)容要有機(jī)聯(lián)系、相互滲透,注重綜合性、趣味性、(),寓教育于生活、游戲之中。

      A.活動(dòng)性 B.游戲性 C.科學(xué)性 D.社會(huì)性

      9、下面對(duì)隱性課程特點(diǎn)的描述錯(cuò)誤的是()。A.隱性課程的影響具有普遍性 B.隱性課程的影響具有持久性

      C.隱性課程的影響具有集中性

      D.隱性課程的影響既可能是積極的,也可能是消極的

      10、同一教學(xué)內(nèi)容,在面向不同班級(jí)的幼兒組織教學(xué)活動(dòng)時(shí)應(yīng)采取不同的教育教 學(xué)方法以適應(yīng)其發(fā)展需求。這就要求教師在組織教育活動(dòng)時(shí)應(yīng)考慮的因素是()。A.教育活動(dòng)的目標(biāo) B.課程性質(zhì)與教材特點(diǎn) C.教師的個(gè)人條件 D.幼兒的活動(dòng)特點(diǎn)

      11、關(guān)于我國(guó)幼兒園的上課時(shí)間和次數(shù)的一般安排,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是()。A.小班每天1節(jié),1015分鐘 B.中班每天2節(jié),2025分鐘 C.大班每天2節(jié),2530分鐘 D.大班末期可適當(dāng)延長(zhǎng)15分鐘

      12、兒童分別扮演白蝴蝶、紅蝴蝶、黃蝴蝶,一起進(jìn)行《三只蝴蝶》的游戲?qū)儆冢ǎ?。A.智力游戲 B.體育游戲 C.角色游戲 D.表演游戲

      13、游戲準(zhǔn)備包括哪四個(gè)方面?()

      A.游戲時(shí)間、游戲材料、游戲場(chǎng)所與心理準(zhǔn)備 B.教師、小朋友、游戲材料與游戲場(chǎng)所 C.游戲主題、游戲材料、游戲場(chǎng)所與心理準(zhǔn)備 D.游戲內(nèi)容、游戲材料、游戲時(shí)間與游戲地點(diǎn)

      14、幼兒園使用的玩具應(yīng)具有教育意義并符合()。A.安全、衛(wèi)生要求 B.安全、精美要求 C.衛(wèi)生、精美要求 D.衛(wèi)生、昂貴要求

      15、“孟母三遷”的故事可用來(lái)說(shuō)明影響兒童心理發(fā)展的主要因素是()。A.遺傳 B.環(huán)境 C.訓(xùn)練 D.活動(dòng)

      二、填空題

      1、學(xué)前教育機(jī)構(gòu)不得從事違背幼兒教育規(guī)律和損害幼兒身心健康的活動(dòng),嚴(yán)禁教授,不得組織奧數(shù)培訓(xùn)、珠腦心算、外語(yǔ)、拼音、寫(xiě)字等活動(dòng)。

      2、《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》第三十三條規(guī)定,國(guó)家采取措施,預(yù)防未成年人沉迷__

      3、《國(guó)務(wù)院關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見(jiàn)》指出,保障適齡兒童接受_____、學(xué)前教育,建立幼兒園保教質(zhì)量評(píng)估監(jiān)管體系。

      4、《幼兒園工作規(guī)程》要求,幼兒園教師必須具有_______規(guī)定的教師資格證。

      5、《幼兒園教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)))的基本理念是:_______為本,_______為先,能力為重,終身學(xué)習(xí)。

      6、我們實(shí)行國(guó)家、地方、學(xué)校三級(jí)課程管理,其目的是為了改變課程管理過(guò)于集中的狀況,增強(qiáng)課程對(duì)不同地區(qū)、學(xué)校及_______的適應(yīng)性。

      7、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)))提到的五大領(lǐng)域中,每個(gè)領(lǐng)域都可以提煉出一個(gè)關(guān)鍵的能力,如健康自我保護(hù)能力;語(yǔ)言_______能力;社會(huì)_______能力;科學(xué)_______能力;藝術(shù)能力。

      8、語(yǔ)言是一種非常復(fù)雜的符號(hào)結(jié)構(gòu)系統(tǒng),按其結(jié)構(gòu)來(lái)說(shuō),包括語(yǔ)音、詞匯、___

      9、幼兒科學(xué)包括______和數(shù)學(xué)認(rèn)知兩大子領(lǐng)域,應(yīng)注重引導(dǎo)幼兒通過(guò)直接感知,親身體驗(yàn)和進(jìn)行科學(xué)學(xué)習(xí)。

      10、幼兒體操活動(dòng)中帶操人示范作用很重要,帶操人應(yīng)動(dòng)作準(zhǔn)確,做_______

      三、判斷題

      1、承認(rèn)和關(guān)注幼兒的個(gè)體差異,避免用統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)不同的幼兒,在幼兒面前J滇用橫向的比較。()

      2、幼兒道德發(fā)展是衡量?jī)和睦斫】档闹匾獦?biāo)準(zhǔn)。()

      3、《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的目標(biāo)分別是對(duì)3~4歲、4~5歲、5~6歲三個(gè)年齡階段中期的幼兒應(yīng)該知道什么,能做什么,大致可以達(dá)到什么發(fā)展水平提出了合理的期望。()

      4、新修訂的《幼兒園工作規(guī)程》增加了幼兒園應(yīng)當(dāng)結(jié)合幼兒年齡特點(diǎn)和接受能力開(kāi)展反家庭暴力教育。()

      5、使用假教師資格證騙取教師資格者,三年內(nèi)不得申請(qǐng)認(rèn)定教師資格。()

      6、學(xué)前兒童早期閱讀就要教識(shí)字。()

      7、比較性觀察是對(duì)兩種或兩種以上的物體或現(xiàn)象進(jìn)行觀察比較,找出它們的不同點(diǎn)。

      8、欣賞音樂(lè)作品時(shí),幼兒教師要求幼兒要認(rèn)真,不能手舞足蹈、即興模仿等。()

      9、小班兒童的繪畫(huà)教育目標(biāo)之一是引導(dǎo)兒童掌握基本的繪畫(huà)技巧。()

      10、生長(zhǎng)發(fā)育階段的兒童對(duì)非必需的氨基酸的需要量大于成人。()

      四、簡(jiǎn)答題

      1、請(qǐng)列舉五種典型的幼兒園課程理論與方案名稱(chēng)。

      2、簡(jiǎn)述如何培養(yǎng)幼兒良好的飲食習(xí)慣。

      3、幼兒教師如何指導(dǎo)幼兒游戲?

      4、正確的兒童游戲教育觀應(yīng)是怎樣的?

      五、論述題

      1、聯(lián)系實(shí)際談?wù)動(dòng)變鹤⒁饬Ψ稚⒌闹饕蚣叭绾畏乐褂變鹤⒁夥稚?/p>

      參考答案

      一、單項(xiàng)選擇題

      1、【育萃專(zhuān)家解析】C。解析:幼兒園中非正規(guī)的美術(shù)教育,主要是通過(guò)幼兒在活動(dòng)區(qū)的自由活動(dòng)、幼兒園美術(shù)環(huán)境的創(chuàng)設(shè),以及教師對(duì)幼兒隨機(jī)進(jìn)行的集體的或個(gè)體的美術(shù)指導(dǎo)等方式進(jìn)行。其主要種類(lèi)包括:幼兒園環(huán)境布置活動(dòng)、美術(shù)角和美術(shù)室活動(dòng)、隨機(jī)的美術(shù)指導(dǎo)。

      2、【育萃專(zhuān)家解析】C。解析:清洗消毒常規(guī)要求床單半月一換,被褥一月一e}。

      3、【育萃專(zhuān)家解析】D。解析:碳水化合物為熱能的主要食物來(lái)源。每日由破水化合物供給的熱能應(yīng)占總熱能的50%以上。

      4、【育萃專(zhuān)家解析】B。解析:古希臘的柏拉圖指出學(xué)前教育的重要性:“凡是之開(kāi)始,為最重要之點(diǎn),而于教育柔嫩兒童,則更宜注意。蓋其將來(lái)人格之如何,全在此時(shí)也?!边@是世界上第一次明確提出的學(xué)前社會(huì)教育主張。

      5、【育萃專(zhuān)家解析】B。解析:當(dāng)前世界學(xué)前教育機(jī)構(gòu)發(fā)展特征有以下內(nèi)容,即教育機(jī)構(gòu)的多樣化、教育機(jī)構(gòu)規(guī)模的擴(kuò)大化、教育手段的現(xiàn)代化等。

      6、【育萃專(zhuān)家解析】D。解析:幼兒教師在語(yǔ)言課上只講故事,音樂(lè)課上只能唱歌,體育課上只做游戲的做法,違背了綜合性教育原則。

      7、【育萃專(zhuān)家解析】D。解析:蒙臺(tái)梭利教育的方法包括三個(gè)要素,即有準(zhǔn)備的環(huán)境、教具和教師。蒙臺(tái)梭利認(rèn)為,如果把游戲作為一種教育手段,尤其是試圖通過(guò)“假想”的游戲來(lái)實(shí)現(xiàn)教育的目的,特別是紀(jì)律教育,將會(huì)把兒童引向不切實(shí)際的幻想,不可能培養(yǎng)兒童嚴(yán)肅、認(rèn)真、準(zhǔn)確、求實(shí)、有責(zé)任感和嚴(yán)格遵守紀(jì)律的精神和行為習(xí)慣。

      8、【育萃專(zhuān)家解析】A。解析:《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》第三部分第六條指出:教育活動(dòng)內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)規(guī)律,各領(lǐng)域的內(nèi)容要有機(jī)聯(lián)系、相互滲透,注重綜合性、趣味性、活動(dòng)性,寓教育于生活、游戲之中。

      9、【育萃專(zhuān)家解析】C。解析:隱性課程的特點(diǎn):(1)隱性課程的影響具有彌散性、普遍性和持久性。

      (2)隱性課程的影響既可能是積極的,也可能是消極的。

      (3)隱性課程的影響是學(xué)術(shù)性與非學(xué)術(shù)性的統(tǒng)一。

      (4)隱性課程對(duì)學(xué)生的影響是有意識(shí)性與無(wú)意識(shí)性的辯證統(tǒng)一。

      (5)隱性課程是非預(yù)期性與可預(yù)期性的統(tǒng)一。

      (6)隱性課程存在于學(xué)校、家庭和社會(huì)教育中。

      10、【育萃專(zhuān)家解析】D。解析:不同班級(jí)的幼兒作為不同的集體呈現(xiàn)出一定的差異性,組織教學(xué)活動(dòng)時(shí)應(yīng)采取不同的教育教學(xué)方法,體現(xiàn)出組織教育活動(dòng)應(yīng)考慮的因素是幼兒的活動(dòng)特點(diǎn)。

      11、【育萃專(zhuān)家解析】D。解析:幼兒園小班每天1節(jié),上課時(shí)間為10~15分鐘;中班每天2節(jié),上課時(shí)間為2025 分鐘;大班每天2節(jié),上課時(shí)間為2530分鐘。大班末期為了與小學(xué)作息時(shí)間街接,可適當(dāng)延長(zhǎng)5分鐘。

      12、【育萃專(zhuān)家解析】D。解析:表演游戲是幼兒根據(jù)文藝作品中的情節(jié)、內(nèi)容和角色,通過(guò)語(yǔ)言、表情和動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn)的一種游戲。《三只蝴蝶》是幼兒園中班學(xué)習(xí)的一個(gè)故事,所以該游戲應(yīng)是表演游戲。

      13、【育萃專(zhuān)家解析】A。解析:為了更好地發(fā)揮游戲在兒童發(fā)展中的作用,教師應(yīng)為兒童創(chuàng)設(shè)良好的條件,包括充足的時(shí)間、良好的游戲場(chǎng)所與材料等。同時(shí)也應(yīng)豐富幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),為游戲提供心理準(zhǔn)備。

      14、【育萃專(zhuān)家解析】A。解析:《幼兒園工作規(guī)程》第三十六條規(guī)定:“玩教具應(yīng)當(dāng)具有教育意義并符合安全、衛(wèi)生要求。”

      15、【育萃專(zhuān)家解析】B。解析:孟子的母親因住處周?chē)沫h(huán)境不利于孟子成長(zhǎng)而三次搬家,說(shuō)明環(huán)境是影響兒童心理發(fā)展的主要因素。

      二、填空題

      1、【育萃專(zhuān)家解析】小學(xué)內(nèi)容

      2、【育萃專(zhuān)家解析】網(wǎng)絡(luò)

      3、【育萃專(zhuān)家解析】基本的、有質(zhì)量的

      4、【育萃專(zhuān)家解析】《中華人民共和國(guó)教師資格條例》

      5、【育萃專(zhuān)家解析】幼兒;師德

      6、【育萃專(zhuān)家解析】學(xué)生

      7、【育萃專(zhuān)家解析】表達(dá);交往;思維;創(chuàng)造

      8、【育萃專(zhuān)家解析】語(yǔ)法

      9、【育萃專(zhuān)家解析】激發(fā)探究興趣

      10、【育萃專(zhuān)家解析】鏡面

      三、判斷題

      1、【育萃專(zhuān)家解析】√。解析:《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》指出,承認(rèn)和關(guān)注幼兒的個(gè)體差異,避免用劃一的標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)不同的幼兒,在幼兒面前慎用橫向的比較。

      2、【育萃專(zhuān)家解析】×。解析:衡量?jī)和睦斫】档闹匾獦?biāo)準(zhǔn)有動(dòng)作發(fā)展、語(yǔ)言發(fā)展、認(rèn)知能力的發(fā)展、社會(huì)性和情緒的發(fā)展。

      3、【育萃專(zhuān)家解析】×。解析:《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的目標(biāo)是對(duì)三個(gè)年齡段末期的幼兒提出合理的期望。

      4、【育萃專(zhuān)家解析】√。解析:《幼兒園工作規(guī)程》第十五條規(guī)定幼兒園應(yīng)當(dāng)結(jié)合幼兒年齡特點(diǎn)和接受能力開(kāi)展反家庭暴力教育,發(fā)現(xiàn)幼兒遭受或者疑似遭受家庭暴力的,應(yīng)當(dāng)依法及時(shí)向公安機(jī)關(guān)報(bào)案。

      5、【育萃專(zhuān)家解析】×。解析:《教師資格條例》第十九條規(guī)定,有下列情形之一的,由縣級(jí)以上人民政府教育行政部門(mén)撤銷(xiāo)其教師資格:(1)弄虛作假、騙取教師資格的;(2)品行不良、侮辱學(xué)生,影響惡劣的。被撤銷(xiāo)教師資格的,自撤銷(xiāo)之日起5年內(nèi)不得重新申請(qǐng)認(rèn)定教師資格,其教師資格證書(shū)由縣級(jí)以上人民政府教育行政部門(mén)收繳。

      6、【育萃專(zhuān)家解析】×。解析:早期閱讀行為主要在于使學(xué)前兒童產(chǎn)生閱讀興趣、養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣和掌握早期閱讀的有關(guān)技能,而非教幼兒識(shí)字。

      7、【育萃專(zhuān)家解析】×。解析:比較性觀察是指對(duì)兩種或兩種以上的物體或現(xiàn)象進(jìn)行觀察比較,找出它們之間的不同點(diǎn)和相同點(diǎn)。

      8、【育萃專(zhuān)家解析】×。解析:開(kāi)展幼兒園音樂(lè)欣賞活動(dòng)應(yīng)該結(jié)合幼兒的年齡特征,在豐富多彩的審美環(huán)境中采用視聽(tīng)、律動(dòng)、游戲等多通道感知的方式欣賞音樂(lè),滿(mǎn)足幼兒“自我認(rèn)知”“自我表現(xiàn)”和“自我發(fā)展”的需要,使幼兒成為音樂(lè)欣賞活動(dòng)的主人。

      9、【育萃專(zhuān)家解析】×。解析:小班兒童的繪畫(huà)教育目標(biāo)之一是引導(dǎo)兒童認(rèn)識(shí)繪畫(huà)工具材料,掌握其基本使用方法,養(yǎng)成正確的握筆方法和作畫(huà)姿態(tài)。

      10、【育萃專(zhuān)家解析】×。解析:氨基酸是組成蛋白質(zhì)的基本組件。人必須從食物中攝取蛋白質(zhì),經(jīng)過(guò)消化,分解為氨基酸,再組合成人體的多種多樣的蛋白質(zhì)。兒童需要的蛋白質(zhì)比成人多,因?yàn)樗麄儾坏枰鞍踪|(zhì)來(lái)補(bǔ)充已消耗的,而且還需要蛋白質(zhì)來(lái)構(gòu)成新組織。必需氨基酸是指在人體不能合成,必須由食物中的蛋白質(zhì)來(lái)提供的氨基酸。非必需氨基酸是指在人體內(nèi)可以合成或可由別的氨基酸轉(zhuǎn)化而成的氨基酸。兒童對(duì)必需氨基酸的需要量要大于成人。

      四、簡(jiǎn)答題

      1、【育萃專(zhuān)家解析】

      (1)斑克街教育方案。

      (2)蒙臺(tái)梭利課程模式。

      (3)海伊斯科普課程。

      (4)瑞吉?dú)W教育體系。

      (5)陳鶴琴教學(xué)法。

      2、【育萃專(zhuān)家解析】

      (1)家長(zhǎng)和教師要做好表率;

      (2)要求幼兒定時(shí)、定量、定點(diǎn)進(jìn)餐,細(xì)嚼慢咽;

      (3)幼兒進(jìn)餐時(shí)間每次控制在半小時(shí),不宜太長(zhǎng);

      (4)指導(dǎo)幼兒養(yǎng)成不偏食、不挑食、不剩飯撒飯、講究飲食衛(wèi)生和禮貌就餐的好習(xí)慣。

      3、【育萃專(zhuān)家解析】(1)指導(dǎo)以觀察為依據(jù);

      (2)確定指導(dǎo)的方式方法;

      (3)確定指導(dǎo)的時(shí)機(jī);

      (4)把握好指導(dǎo)的對(duì)象范圍;

      (5)把握好互動(dòng)的節(jié)奏。

      4、【育萃專(zhuān)家解析】

      (1)尊重幼兒游戲的自主性;

      (2)按幼兒游戲發(fā)展的規(guī)律指導(dǎo)游戲;

      (3)以間接指導(dǎo)為主;

      (4)使游戲成為幼兒園的基本活動(dòng)。

      五、論述題

      1、【育萃專(zhuān)家解析】

      (1)幼兒注意力分散的主要原因:

      ①連續(xù)進(jìn)行的單調(diào)活動(dòng)。幼兒如果長(zhǎng)時(shí)間處于單調(diào)的活動(dòng)狀態(tài)下,容易發(fā)生疲勞。

      ②缺乏嚴(yán)格的作息制度。有不少幼兒在家中生活作息時(shí)間沒(méi)有規(guī)律。晚上幼兒在家里看電視看得很晚,或者與成人一起睡得很晚,致使幼兒休息不充分而造成疲勞。另外,節(jié)假日幼兒又上公園又上街,破壞了原來(lái)在幼兒園的生活作息制度,造成幼兒很疲勞。

      ③無(wú)關(guān)刺激的干擾。幼兒很容易被新異、多變、強(qiáng)烈的刺激物吸引,這些都容易使幼兒的注意分散。

      ④注意轉(zhuǎn)移的能力差。幼兒注意的轉(zhuǎn)移還不很靈活,他們往往不能根據(jù)活動(dòng)的需要及時(shí)將注意集中在當(dāng)前應(yīng)該注意的事物或活動(dòng)上。

      ⑤不能很好地進(jìn)行兩種注意的轉(zhuǎn)換。有意注意和無(wú)意注意是幼兒注意的兩種形式,雖然幼兒的注意以無(wú)意注意為主,但是,兩種注意在活動(dòng)過(guò)程中是相互補(bǔ)充、交替進(jìn)行的。

      (2)防止幼兒注意分散的措施:

      ①幼兒園組織幼兒活動(dòng)時(shí)形式要多樣化;

      ②家園合作,養(yǎng)成幼兒良好的生活作息習(xí)慣;

      ③教師在組織幼兒的活動(dòng)中恰當(dāng)?shù)乇苊鉄o(wú)關(guān)刺激的干擾;

      ④教師要善于組織幼兒活動(dòng),適當(dāng)安排,有效地引導(dǎo)幼兒將注意保持在當(dāng)前的活動(dòng)上;

      ⑤教師組織活動(dòng)時(shí)增強(qiáng)活動(dòng)的趣味性,引導(dǎo)幼兒集中注意堅(jiān)持活動(dòng)。

      第四篇:2019年云南學(xué)前幼兒特崗教師招聘高頻題八

      2019年云南學(xué)前幼兒特崗教師招聘高頻題八

      一、單項(xiàng)選擇題

      1、思維的兩個(gè)特點(diǎn)是()。A.直觀和具體 B.形象和抽象 C.概括和間接 D.概括和邏輯

      2、當(dāng)孩子情緒十分激動(dòng),又哭又鬧時(shí),有經(jīng)驗(yàn)的幼兒教師和媽媽常常采取暫時(shí)置之不理的辦法,結(jié)果孩子自己會(huì)慢慢停止哭鬧。這種幫助孩子控制情緒的方法是()。A.轉(zhuǎn)移法 B.冷卻法

      C.反思法 D.自我說(shuō)服法

      3、壯壯為了童童手中的玩具而打他,壯壯的行為屬于()。A.敵意性攻擊 B.工具性攻擊 C.目的性攻擊 D.意外性攻擊

      4、嬰兒最早的學(xué)習(xí)方式是()。

      A.經(jīng)典條件作用 B.操作條件作用 C.習(xí)慣化 D.模仿

      5、小劉老師因家庭瑣事心煩,組織活動(dòng)時(shí)大聲斥責(zé)孩子,致使孩子們不知所措。面對(duì)這種現(xiàn)象,小劉老師應(yīng)該(),不斷提升個(gè)人修養(yǎng)與行為。A.學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)情緒 B.提升組織活動(dòng)能力 C.保持積極的工作熱情 D.加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)知識(shí)技能

      6、幼兒園、家庭、()是幼兒發(fā)展的三大環(huán)境和可利用資源。A.社區(qū) B.社會(huì) C.學(xué)習(xí)D.大自然

      7、關(guān)于《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》各領(lǐng)域內(nèi)容描述錯(cuò)誤的是()。A.語(yǔ)言是交流和思維的工具

      B.科學(xué)領(lǐng)域的子領(lǐng)域是科學(xué)探究和數(shù)學(xué)認(rèn)知

      C.人際交往和社會(huì)適應(yīng)是幼兒社會(huì)學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容 D.藝術(shù)領(lǐng)域的子領(lǐng)域是感知與欣賞、表達(dá)與創(chuàng)造

      8、“能說(shuō)清自己想說(shuō)的話(huà)”是幼兒園教育什么領(lǐng)域的表現(xiàn)?()A.健康 B.語(yǔ)言 C.社會(huì) D.科學(xué)

      9、不適合幼兒探索的科學(xué)內(nèi)容是()。A.氣溫的變化 B.四季的成因

      C.雨、雪現(xiàn)象 D.季節(jié)變化與人類(lèi)、動(dòng)植物的關(guān)系

      10、下列活動(dòng)目標(biāo)從幼兒角度表述的是()。A.教會(huì)幼兒穿脫衣服的正確方法 B.培養(yǎng)幼兒守時(shí)的好習(xí)慣 C.喜歡參加小制作活動(dòng)

      D.鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法

      11、不僅要跳過(guò)水平障礙還要跳過(guò)垂直障礙,跨越水平障礙時(shí)能躲閃攔截人是對(duì)(要求。

      A.大班 B.中班 C.小班 D.小小班

      12、舞蹈動(dòng)作適合被()的韻律活動(dòng)所采用。A.小小班 B.小班 C.中班 D.大班

      13、評(píng)價(jià)幼兒繪畫(huà)作品的主要標(biāo)準(zhǔn)是()。A.作品是否有創(chuàng)造力 B.作品是否畫(huà)得像

      C.作品是否色彩豐富 D.作品畫(huà)面布局是否合理

      14、關(guān)系兒童生長(zhǎng)發(fā)育和智力發(fā)展的內(nèi)分泌腺是()。A.腦下垂體 B.上腺 C.甲狀旁腺 D.甲狀腺

      15、教會(huì)幼兒正確的刷牙方法,對(duì)于幼兒的牙齒健康極有幫助。下列刷牙方式中,操作不正確的是()。

      A.順著牙齒生長(zhǎng)的方向刷

      B.上牙從上往下刷,下牙從下往上刷 C.所有的牙齒都用橫刷方式

      D.每刷一個(gè)地方,需要往返5一10次

      二、填空題

      1、丁丁喜歡與小朋友一起玩,待人熱情,遇到生人也能主動(dòng)打招呼,能很快地適應(yīng)集體生活,興趣愛(ài)好廣泛,但興趣容易轉(zhuǎn)移,他的氣質(zhì)類(lèi)型屬于__________。

      2、幼兒的社會(huì)性主要是在_______中通過(guò)觀察和模仿潛移默化地發(fā)展起來(lái)的。

      3、移情是兒童_______產(chǎn)生的基礎(chǔ)。

      4、《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》第二十六條規(guī)定,學(xué)校實(shí)行_______負(fù)責(zé)制。

      5、《3~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》目標(biāo)下的“各種年齡典型表現(xiàn)”是觀察、了解幼兒的,幫助和了解和把握幼兒在目標(biāo)方面的發(fā)展?fàn)顩r;各年齡段典型的表現(xiàn),不是目標(biāo)的分解,是期望,是了解幼兒的參照。

      6、《幼兒園教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》的基本內(nèi)容包含 與師德、專(zhuān)業(yè)知識(shí)與專(zhuān)業(yè)能力三個(gè)維度。

      7、《幼兒園工作規(guī)程》要求,幼兒園教師必須具有_______規(guī)定的教師資格證。

      8、幼兒入園除進(jìn)行體格檢查外,嚴(yán)禁對(duì)幼兒進(jìn)行任何形式的_______。

      9、《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的目標(biāo)部分分別對(duì)3~4歲、4~5歲、5~6歲三個(gè)年齡段_______幼兒應(yīng)該知道什么、能做什么、大致可以達(dá)到什么發(fā)展水平提出了合理期望,指明了____的具體方向。

      10、《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》規(guī)定,小學(xué)、幼兒園應(yīng)當(dāng)設(shè)立低年級(jí)學(xué)生、幼兒上下學(xué)時(shí)接送的_______制度,不得將晚離學(xué)校的低年級(jí)學(xué)生、幼兒交與無(wú)關(guān)人員。

      三、判斷題

      1、幼兒園的教育教學(xué)組織形式有集體活動(dòng)、小組活動(dòng)、個(gè)別活動(dòng)等,在幼兒園過(guò)多使用集體活動(dòng)是不合適的。()

      2、班級(jí)常規(guī)是集體生活、學(xué)習(xí)活動(dòng)的必要條件,是幼兒園正常保教秩序的保障。()

      3、教師在用語(yǔ)言指導(dǎo)游戲時(shí),口氣應(yīng)十分肯定。()

      4、為了保證游戲?qū)τ變旱慕逃饔?,教師?yīng)該樹(shù)立指導(dǎo)游戲的權(quán)威。()

      5、探索型活動(dòng)區(qū)主要包括益智區(qū)、科學(xué)區(qū)、沙水區(qū)、種植飼養(yǎng)區(qū)。()

      6、家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則,爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參與,并積極支持、幫助家長(zhǎng)提高教育能力。()

      7、幼小銜接的意義在于能夠使幼兒更好地適應(yīng)小學(xué)的文化學(xué)習(xí)。()

      8、培養(yǎng)兒童正確發(fā)音的關(guān)鍵期是4歲左右。()

      9、了解幼兒掌握概念水平的常用方法有分類(lèi)法、排除法、解釋法。()

      10、學(xué)前兒童比較的特點(diǎn)之一是逐漸學(xué)會(huì)找出事物的相應(yīng)部分。

      四、簡(jiǎn)答題

      1、簡(jiǎn)述幼兒教師勞動(dòng)的特點(diǎn)。

      2、簡(jiǎn)述幼兒園的任務(wù)。

      3、簡(jiǎn)述幼兒園教育內(nèi)容選擇的標(biāo)準(zhǔn)。

      4、簡(jiǎn)述幼兒園教學(xué)活動(dòng)的方法。

      五、論述題

      1、幼兒類(lèi)概念獲得的年齡發(fā)展過(guò)程。

      參考答案

      一、單項(xiàng)選擇題

      1、【育萃專(zhuān)家解析】C。解析:思維有兩個(gè)突出特點(diǎn),即概括性和間接性。

      2、【育萃專(zhuān)家解析】B。解析:冷卻法是孩子的情緒十分激動(dòng)時(shí),可以采取暫時(shí)置之不理的辦法,孩子自己會(huì)慢慢地停止哭喊。

      3、【育萃專(zhuān)家解析】B。解析:工具性攻擊是指兒童渴望得到一種物體、權(quán)力或空間,并且努力去得到它,他們?yōu)榇送?、喊或者攻擊檔路的人。

      4、【育萃專(zhuān)家解析】A。解析:兒童最早是依靠各種各樣的無(wú)條件反射來(lái)適應(yīng)新環(huán)境,隨后,在無(wú)條件反射的基礎(chǔ)上形成條件反射。本題正確答案為A。

      5、【育萃專(zhuān)家解析】A。解析:小劉老師因?yàn)榧彝ガ嵤滦那椴缓枚舐暢庳?zé)孩子,把孩子當(dāng)成壞情緒的發(fā)泄對(duì)象是不妥當(dāng)?shù)摹P⒗蠋煈?yīng)該學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)情緒。

      6、【育萃專(zhuān)家解析】A。解析:《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》中指出,幼兒園應(yīng)與家庭、社區(qū)密切合作,與小學(xué)相互街接,綜合利用各種教育資源,共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。由此可見(jiàn),幼兒園、家庭、社區(qū)是幼兒發(fā)展的三大環(huán)境和可利用資源。

      7、【育萃專(zhuān)家解析】D。解析:藝術(shù)領(lǐng)域的子領(lǐng)域是感受與欣賞、表達(dá)與創(chuàng)造。

      8、【育萃專(zhuān)家解析】B。解析:“能說(shuō)清楚自己想說(shuō)的話(huà)”是語(yǔ)言領(lǐng)域的目標(biāo)。

      9、育萃專(zhuān)家解析】B。解析:四季成因主要涉及太陽(yáng)在南北回歸線(xiàn)之間的移動(dòng),對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)過(guò)于抽象。

      10、【育萃專(zhuān)家解析】C。解析:A,B,D三項(xiàng)都是從教師角度闡述教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)。

      11、【育萃專(zhuān)家解析】A。解析:幼兒在過(guò)障礙時(shí)需要躲閃攔截,對(duì)身體協(xié)調(diào)和動(dòng)作靈活程度要求高,屬于對(duì)大班幼兒的要求。

      12、【育萃專(zhuān)家解析】D。解析:舞蹈動(dòng)作是指經(jīng)過(guò)多年的演化和進(jìn)步,已經(jīng)程式化了的藝術(shù)表演動(dòng)作。這類(lèi)動(dòng)作多數(shù)比較適合于5~6歲的孩子學(xué)習(xí)。

      13、【育萃專(zhuān)家解析】A。解析:評(píng)價(jià)幼兒繪畫(huà)作品的主要標(biāo)準(zhǔn)包括:是否有豐富的想象力;是否真實(shí)地反映了兒童的生活經(jīng)驗(yàn);是否較好地表現(xiàn)了作品的美感效果;是否有明確的主題或情節(jié);作畫(huà)材料和作畫(huà)技法、技巧運(yùn)用是否得當(dāng);作品是否有個(gè)性特點(diǎn),表現(xiàn)出一定創(chuàng)造力;作品表現(xiàn)與兒童年齡是否相符。B,C,D三項(xiàng)反映的標(biāo)準(zhǔn)是作畫(huà)材料和作畫(huà)技法、技巧運(yùn)用是否得當(dāng)。本題為單選題,答案應(yīng)選A項(xiàng)。

      14、【育萃專(zhuān)家解析】D。解析:甲狀腺分泌的甲狀腺激素,對(duì)幼兒的生長(zhǎng)、發(fā)育及成熟起著重要作用,并能調(diào)節(jié)其他內(nèi)分泌腺的活動(dòng)。

      15、【育萃專(zhuān)家解析】C。解析:刷牙方式應(yīng)該將橫刷法和豎刷法結(jié)合起來(lái),避免使用單獨(dú)一種刷法。

      二、填空題

      1、【育萃專(zhuān)家解析】多血質(zhì)

      2、【育萃專(zhuān)家解析】日常生活和游戲

      3、【育萃專(zhuān)家解析】親社會(huì)行為

      4、【育萃專(zhuān)家解析】校長(zhǎng)

      5、【育萃專(zhuān)家解析】參照;教師;家長(zhǎng)

      6、【育萃專(zhuān)家解析】專(zhuān)業(yè)理念

      7、【育萃專(zhuān)家解析】《中華人民共和國(guó)教師資格條例》

      8、【育萃專(zhuān)家解析】考試或測(cè)查

      9、【育萃專(zhuān)家解析】末期;幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展

      10、【育萃專(zhuān)家解析】交接

      三、判斷題

      1、【育萃專(zhuān)家解析】√。解析:幼兒園教育活動(dòng)的組織形式主要有集體活動(dòng)、小組活動(dòng)、個(gè)別活動(dòng)(區(qū)角活動(dòng))。集體活動(dòng)不能充分考慮每個(gè)幼兒的特點(diǎn)、興趣、需要,幼兒的表現(xiàn)機(jī)會(huì)少,不利于有針對(duì)性地培養(yǎng)各種能力。所以,在幼兒園過(guò)多使用集體活動(dòng)是不合適的。

      2、【育萃專(zhuān)家解析】√。

      3、【育萃專(zhuān)家解析】×。解析:教師對(duì)游戲的指導(dǎo)用語(yǔ)應(yīng)有啟發(fā)性,口氣不應(yīng)十分肯定。

      4、【育萃專(zhuān)家解析】×。解析:教師的絕對(duì)權(quán)威反而影響游戲的教育作用。

      5、【育萃專(zhuān)家解析】√。解析:區(qū)域內(nèi)容主要包含表現(xiàn)性活動(dòng)區(qū)(裝扮區(qū)、表演區(qū)、建構(gòu)區(qū)、美工區(qū))、探索性活動(dòng)區(qū)(益智區(qū)、科學(xué)區(qū)、沙水區(qū)、種植飼養(yǎng)區(qū))、運(yùn)動(dòng)性活動(dòng)區(qū)(固定運(yùn)動(dòng)器械區(qū)、可移動(dòng)運(yùn)動(dòng)器械區(qū)、自然游戲區(qū))、欣賞性活動(dòng)區(qū)(閱讀區(qū)、展示區(qū))。

      6、【育萃專(zhuān)家解析】√。解析:《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》指出,家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則,爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參與,并積極支持、幫助家長(zhǎng)提高教育能力。

      7、【育萃專(zhuān)家解析】×。解析:幼小街接不僅要幫助幼兒適應(yīng)小學(xué)的文化學(xué)習(xí),還要從身體素質(zhì)、心理素質(zhì)等方面進(jìn)行綜合考慮。

      8、【育萃專(zhuān)家解析】√。解析:幼兒正確發(fā)音的能力是隨著發(fā)音器官的成熟和大腦皮層對(duì)發(fā)音器官的調(diào)節(jié)機(jī)能的發(fā)展而提高的。幼兒發(fā)音的能力提高很快,特別是3~4歲期間。在正確的教育下4歲兒童能基本掌握本民族語(yǔ)言的全部語(yǔ)音。而發(fā)音方面的類(lèi)似問(wèn)題在正確教育下是可以糾正的。特別是4歲左右,可以說(shuō)是培養(yǎng)兒童正確發(fā)音的關(guān)鍵期。兒童幾乎可以學(xué)會(huì)世界各民族語(yǔ)言的任何發(fā)音。因此必須注意幼兒,特別是3~4歲兒童的正確發(fā)音。推廣普通話(huà)也要從小做起。

      9、【育萃專(zhuān)家解析】×。解析:了解幼兒掌握概念水平的常用方法有分類(lèi)法、排除法、解釋法、守恒法。

      10、【育萃專(zhuān)家解析】√。解析:學(xué)前兒童比較的特點(diǎn):逐漸學(xué)會(huì)找出事物的相應(yīng)部分;先學(xué)會(huì)找物體的不同處,再學(xué)會(huì)找物體的相同處,最后學(xué)會(huì)找物體的相似處。

      四、簡(jiǎn)答題

      1、【育萃專(zhuān)家解析】

      (1)勞動(dòng)對(duì)象的主動(dòng)性和幼稚性。

      (2)勞動(dòng)任務(wù)的全面性和細(xì)致性。

      (3)勞動(dòng)過(guò)程的創(chuàng)造性和復(fù)雜性。

      (4)勞動(dòng)手段的主體性和示范性。

      (5)勞動(dòng)周期的長(zhǎng)期性和間接性。

      (6)勞動(dòng)的整體性。

      七、論述題3

      2、【育萃專(zhuān)家解析】

      幼兒園的任務(wù)是貫徹國(guó)家的教育方針,按照保育與教育相結(jié)合的原則,遵循幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律,實(shí)施德、智、體、美等方面全面發(fā)展的教育,促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展。

      3、【育萃專(zhuān)家解析】

      (1)內(nèi)容的目標(biāo)達(dá)成性,即所選內(nèi)容必須有助于實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)。

      (2)內(nèi)容的基礎(chǔ)性,即所選內(nèi)容應(yīng)包括幼兒須知的生活和學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,為其一生的可持續(xù)性發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

      (3)內(nèi)容的適宜性,即課程內(nèi)容既要符合幼兒的發(fā)展水平,又能貼近幼兒生活,是幼兒喜聞樂(lè)見(jiàn)的。

      (4)內(nèi)容各部分的平衡性,即課程內(nèi)容是一個(gè)整體,其中各組成部分的比例應(yīng)相對(duì)平衡。

      (5)內(nèi)容的發(fā)展性,即幼兒園教育內(nèi)容應(yīng)符合幼兒園教育現(xiàn)代化的要求和幼兒自身發(fā)展的要求。

      4、【育萃專(zhuān)家解析】

      幼兒園教學(xué)活動(dòng)的方法是指為了完成一定的教學(xué)任務(wù),教師與兒童在共同活動(dòng)中采用的方法,它既包括“教”的方法,也包括“學(xué)”的方法。

      幼兒園常用的教學(xué)方法有:(1)觀察法:觀察法可以讓幼兒直接與客體相互作用,可以豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn),擴(kuò)大幼兒的眼界,有效地刺激幼兒的各種感官,鍛煉幼兒感知覺(jué)的敏銳性和大腦機(jī)能,發(fā)展幼兒的智力,尤其是觀察力,激發(fā)幼兒的求知欲,培養(yǎng)幼兒對(duì)周?chē)挛锏年P(guān)注和積極的態(tài)度。(2)游戲操作法:游戲操作是以游戲的方式引導(dǎo)幼兒參與活動(dòng),進(jìn)行操作學(xué)習(xí)。

      (3)參觀法:參觀是教師根據(jù)教育目標(biāo)的要求,組織幼兒到園外,如自然界、生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)、社會(huì)生活場(chǎng)所等去學(xué)習(xí)的活動(dòng)。

      (4)演示、示范和范例法:演示、示范和范例等方法符合直觀性教學(xué)原則,也符合幼兒思維的特點(diǎn),是幼兒園教學(xué)活動(dòng)中常用的方法。

      (5)談話(huà)、討論法:談話(huà)與討論是教師和幼兒雙方圍繞一個(gè)問(wèn)題或主題,自由地發(fā)表自己的想法、意見(jiàn),表達(dá)自己的感受、體驗(yàn),進(jìn)行相互交流的過(guò)程。

      五、論述題

      1、【育萃專(zhuān)家解析】

      分類(lèi)活動(dòng)表現(xiàn)了幼兒的概括水平。分類(lèi)能力的發(fā)展是邏輯思維發(fā)展的一個(gè)重要標(biāo)志。不同年齡幼兒分類(lèi)情況有所不同。4歲以下幼兒基本上不能分類(lèi);5~6歲是兒童處于由不會(huì)分類(lèi)向開(kāi)始發(fā)展初步分類(lèi)能力的過(guò)渡時(shí)期;6歲以后兒童開(kāi)始逐漸擺脫具體感知和情節(jié)性的束縛,能夠依物體的功用及其內(nèi)在聯(lián)系進(jìn)行分類(lèi),說(shuō)明他們的概括水平開(kāi)始發(fā)展到一個(gè)新的階段。

      第五篇:2019年云南學(xué)前幼兒特崗教師招聘押題卷八

      2019年云南學(xué)前幼兒特崗教師招聘押題卷八

      一、單項(xiàng)選擇題

      1、嬰兒偶爾用雙腳蹬席子發(fā)出響聲后,就會(huì)連續(xù)地用腳去蹬席子讓它再度發(fā)出 聲響。這種游戲?qū)儆冢ǎ?/p>

      A.規(guī)則游戲 B.結(jié)構(gòu)游戲 C.象征性游戲 D.練習(xí)性游戲

      2、影響兒童心理發(fā)展的因素是復(fù)雜多樣的,其中客觀因素有()。A.自然環(huán)境、個(gè)體、教育 B.生物因素、環(huán)境、教育 C.家庭環(huán)境、個(gè)體、教育 D.物理環(huán)境、實(shí)踐、教育

      3、幼兒“電報(bào)式”語(yǔ)言出現(xiàn)在()。

      A.1~1.5歲 B.1.5~2歲 C.2~3歲 D.3歲以后

      4、幼兒期是一生中詞匯量增加最快的時(shí)期,據(jù)資料統(tǒng)計(jì)表明,四歲幼兒的詞匯量為()。A.1000~2000 B.2000~3000 C.3000~4000 D.4000~5000

      5、玲玲跳舞時(shí),既能使自己的動(dòng)作與音樂(lè)合拍,又能與同伴保持一致,還能配上適當(dāng)?shù)谋砬?,這屬于()。

      A.注意的分配 B.注意的廣度 C.注意的范圍 D.注意的穩(wěn)定性

      6、貝貝好想坐飛機(jī),可從來(lái)沒(méi)有坐過(guò),可是有一天他繪聲繪色地與小朋友說(shuō)他坐飛機(jī)的情景和感受,這種現(xiàn)象反映幼兒想象的()。A.情節(jié)性 B.夸張性 C.新穎性 D.豐富性

      7、教師教會(huì)幼兒一類(lèi)數(shù)學(xué)題后,幼兒按照已有的方法解題。這里,幼兒運(yùn)用的是()。A.直觀行動(dòng)思維 B.聚合思維 C.常規(guī)思維 D.創(chuàng)造性思維

      8、下列哪一項(xiàng)不屬于兒童的高級(jí)情感?()A.道德感 B.美感 C.理智感 D.歸屬感

      9、幼兒在選擇活動(dòng)區(qū)時(shí),教師觀察到有的幼兒非常果斷,有的盲從,還有的猶豫不決。教師可以從幼兒參與活動(dòng)的()視角來(lái)分析此現(xiàn)象。A.興趣愛(ài)好 B.個(gè)性心理 C.規(guī)則意識(shí) D.認(rèn)知水平

      10、強(qiáng)調(diào)早期經(jīng)驗(yàn)對(duì)幼兒發(fā)展有重要影響的是()。A.行為主義 B.成熟主義

      C.精神分析學(xué)派 D.認(rèn)知發(fā)展學(xué)派

      11、學(xué)生喜歡讀自己喜歡的故事書(shū),解答自己感興趣的數(shù)學(xué)題,活動(dòng)本身能給他們帶來(lái)愉悅。這種指向任務(wù)本身的動(dòng)機(jī)按照類(lèi)型劃分屬于()。

      A.外部動(dòng)機(jī)和認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力 B.外部動(dòng)機(jī)和自我提高內(nèi)驅(qū)力 C.內(nèi)部動(dòng)機(jī)和認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力 D.內(nèi)部動(dòng)機(jī)和自我提高內(nèi)驅(qū)力

      12、近幾年,媒體報(bào)道了多起幼兒園教師懲罰甚至故意毆打孩子的事件,這是教師()、法律意識(shí)淡漠的表現(xiàn)。

      A.職業(yè)言行失范 B.師生關(guān)系失調(diào) C.道德素養(yǎng)缺失 D.缺乏敬業(yè)精神

      13、幼兒的兩餐間隔時(shí)間不得少于()。A.2小時(shí) B.2小時(shí)半 C.3小時(shí) D.3小時(shí)半

      14、《中華人民共和國(guó)教師法》是為了(),建設(shè)具有良好思想品德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì)的教師隊(duì)伍,促進(jìn)社會(huì)主義教育事業(yè)的發(fā)展而制定的。A.保障教師的合法權(quán)益

      B.改善教師的工作和生活條件 C.規(guī)范教育教學(xué)管理工作 D.弘揚(yáng)尊師重教的社會(huì)風(fēng)尚

      15、在幼兒交談中,常聽(tīng)到一幼兒說(shuō)了“雞蛋是蛋”,另一幼兒馬上說(shuō)“鴨蛋也是蛋”。這是經(jīng)常發(fā)生在幼兒初期的()。

      A.即時(shí)的、完全的模仿 B.延遲模仿

      C.創(chuàng)造性模仿 D.即時(shí)的、不完全模仿

      二、填空題

      1、智力一般指認(rèn)知能力,包括注意力、____________________________、記憶力、________________等。

      2、在剛?cè)藞@時(shí),當(dāng)與家人暫時(shí)分離后,幼兒出現(xiàn)情緒不安的表現(xiàn)稱(chēng)為_(kāi)_____。

      3、培養(yǎng)認(rèn)真細(xì)致的性格及穩(wěn)定的興趣,防止粗枝大葉、虎頭蛇尾,這一教育措施主要是針對(duì)氣質(zhì)類(lèi)型的孩子。

      4、影響幼兒園同伴關(guān)系的主要因素是外表和_______。

      5、《中華人民共和國(guó)教育法》規(guī)定,受教育者享有獲得______________、貸學(xué)金、助學(xué)金的權(quán)利。

      6、《中華人民共和國(guó)教師法》第二十五條規(guī)定,教師的平均工資應(yīng)當(dāng)_____國(guó)家公務(wù)員的平均水平,并逐步提高。7、2001年9月我國(guó)出臺(tái)的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)))所定的“五個(gè)領(lǐng)域”課程包括:健康、、語(yǔ)言、科學(xué)、8、根據(jù)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》,為保障和促進(jìn)課程對(duì)不同地區(qū)、學(xué)校、學(xué)生的要求,實(shí)行國(guó)家、_______和學(xué)校三級(jí)課程管理。

      9、幼兒每天的戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間一般應(yīng)不少于_______小時(shí),其中體育活動(dòng)時(shí)間不 少于_______小時(shí),季節(jié)交替時(shí)要堅(jiān)持。

      10、《幼兒園教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)))的基本理念是:_______為本,_______為先,能力為重,終身學(xué)習(xí)。

      三、判斷題

      1、在幼兒園課程中,堪稱(chēng)“課程心臟”的是課程內(nèi)容。()

      2、尊重幼兒的人格尊嚴(yán)和合法權(quán)利意味著教師要根據(jù)幼兒的意愿來(lái)安排教育活動(dòng)。()

      3、發(fā)現(xiàn)幼兒說(shuō)謊時(shí),要反思是否因自己對(duì)幼兒要求過(guò)高過(guò)嚴(yán)造成的。如果是,要調(diào)整自己的行為,同時(shí)要嚴(yán)肅地告訴幼兒說(shuō)謊是不對(duì)的。()

      4、游戲的發(fā)展價(jià)值表現(xiàn)在兩個(gè)方面:一是情感發(fā)展的價(jià)值,二是認(rèn)知發(fā)展的價(jià)值。()

      5、幼兒喜歡游戲,喜歡把他們的一切活動(dòng)游戲化。因此,游戲化的活動(dòng)就是游戲。()

      6、目前,我國(guó)幼兒園和家庭相互配合的形式中最常用的一種形式是開(kāi)放日。()

      7、“上梁不正下梁歪”這句古詩(shī)告誡家長(zhǎng),育兒應(yīng)遵循做好榜樣的守則。()

      8、對(duì)幼兒自我效能感影響最大的是來(lái)自他人的替代性經(jīng)驗(yàn)。()

      9、能辨別自己的左右是中班的幼兒需要掌握的。()

      10、分類(lèi)法是幼兒掌握概念的主要方法。()

      四、簡(jiǎn)答題

      1、簡(jiǎn)述影響幼兒心理健康的心理因素。

      2、《幼兒園教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》中要求幼兒教師應(yīng)具備哪些基本的教育理念?

      3、簡(jiǎn)述《幼兒園工作規(guī)程》關(guān)于幼兒教育目標(biāo)的規(guī)定。

      4、簡(jiǎn)述學(xué)前兒童文學(xué)作品內(nèi)容的選材要求

      五、論述題

      1、試述正確組織兒童進(jìn)餐應(yīng)做好哪些準(zhǔn)備工作?

      參考答案

      一、單項(xiàng)選擇題

      1、【育萃專(zhuān)家解析】D。解析:練習(xí)性游戲是發(fā)生在感知運(yùn)動(dòng)階段,由簡(jiǎn)單、重復(fù)的動(dòng)作組成,使感覺(jué)和運(yùn)動(dòng)器官在運(yùn)動(dòng)中獲得快感的游戲。嬰兒連續(xù)蹬席子發(fā)出聲響屬于練習(xí)性游戲。

      2、【育萃專(zhuān)家解析】B。解析:影響兒童心理發(fā)展的客觀因素是兒童心理發(fā)展的外在條件,包括生物因素(遺傳和生理成熟)和社會(huì)因素(環(huán)境和教育)

      3、【育萃專(zhuān)家解析】B。解析:1.5~2歲兒童語(yǔ)言發(fā)展為雙詞語(yǔ)階段,就像我們發(fā)電報(bào)時(shí)用的語(yǔ)言,也被稱(chēng)為“電報(bào)句”。

      4、【育萃專(zhuān)家解析】A。解析:不同年齡的幼兒的詞匯量不同,3歲為1000左右,4歲為1600左右,5歲為2200左右,6歲為3000左右。

      5、【育萃專(zhuān)家解析】A。解析:注意的分配是指在同一時(shí)間內(nèi)把注意集中到兩種或兩種以上不同的活動(dòng)上。玲玲跳舞時(shí)將注意力分配給自身動(dòng)作、音樂(lè)節(jié)拍、隊(duì)形保持與表情,說(shuō)明玲玲的注意分配能力強(qiáng)。

      6、【育萃專(zhuān)家解析】B。解析:“想象與現(xiàn)實(shí)相混淆”是幼兒想象夸張性的表現(xiàn)之一,幼兒容易把想象的東西當(dāng)成現(xiàn)實(shí)的東西。

      7、【育萃專(zhuān)家解析】C。解析:常規(guī)思維指非創(chuàng)造性思維,幼兒按照已有的方法解題屬于常規(guī)思維。

      8、【育萃專(zhuān)家解析】D。解析:幼兒高級(jí)情感主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:(1)道德感。道德感是由自己或別人的舉止行為是否符合社會(huì)道德標(biāo)準(zhǔn)而引起的情感。(2)美感。美感是人對(duì)事物審美的體驗(yàn),它是根據(jù)一定的美的評(píng)價(jià)而產(chǎn)生的。(3)理智感。理智感也是人所特有的情緒體驗(yàn),是人類(lèi)社會(huì)所特有的高級(jí)情感。兒童理智感的發(fā)生,在很大程度上取決于環(huán)境的影響和成人的培養(yǎng)。

      9、【育萃專(zhuān)家解析】B。解析:題目中幼兒表現(xiàn)出的果斷、盲從和擾豫不決,屬于個(gè)性心理范疇。

      10、【育萃專(zhuān)家解析】C。解析:以弗洛伊德為代表的精神分析學(xué)派強(qiáng)調(diào)嬰幼兒期生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)幼兒的發(fā)展(尤其是人格發(fā)展)具有重要意義。

      11、【育萃專(zhuān)家解析】C。解析:認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力是一種要求了解和理解周?chē)挛锏男枰?,要求掌握知識(shí)的需要,系統(tǒng)地闡述問(wèn)題和解決問(wèn)題的需要。在學(xué)習(xí)活動(dòng)中,認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力指向?qū)W習(xí)任務(wù)本身(為了獲得知識(shí)),是一種重要的和穩(wěn)定的動(dòng)機(jī)。由于需要的滿(mǎn)足(知識(shí)的獲得)是由學(xué)習(xí)本身提供的,因而也稱(chēng)為內(nèi)部動(dòng)機(jī)。由興趣激發(fā)的動(dòng)機(jī)屬于內(nèi)部動(dòng)機(jī)。

      12、【育萃專(zhuān)家解析】C。解析:個(gè)別幼兒教師懲罰甚至故意毆打孩子,說(shuō)明其教師職業(yè)道德素養(yǎng)缺失、法律意識(shí)淡漠。

      13、【育萃專(zhuān)家解析】D。解析:《幼兒園工作規(guī)程》第十八條規(guī)定:幼兒園應(yīng)當(dāng)制定合理的幼兒一日生活作息制度。正餐間隔時(shí)間為3.5-4小時(shí)。

      14、【育萃專(zhuān)家解析】A。解析:《中華人民共和國(guó)教師法》第一條規(guī)定:“為了保障教師的合法權(quán)益,建設(shè)具有良好思想品德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì)的教師隊(duì)伍,促進(jìn)社會(huì)主義教育事業(yè)的發(fā)展,制定本法?!?/p>

      15、【育萃專(zhuān)家解析】A。解析:根據(jù)模仿的時(shí)間早晚,幼兒語(yǔ)言模仿分為兩種:一種是即時(shí)模仿,是指看到一種行為,就馬上照著做;另一種是延遲模仿,是指看到示范性行為后,并沒(méi)有立即模仿,而是過(guò)一段時(shí)間后才表現(xiàn)出類(lèi)似的行為。根據(jù)模仿的程度不同,幼兒語(yǔ)言模仿分為兩種:一種是完全模仿,即后來(lái)所模仿的行為與示范性行為幾乎相同;另一種是不完全模仿,即后來(lái)模仿的行為與示范性行為有比較大的差異。由此可見(jiàn),本題中的后一名幼兒表現(xiàn)出的是一種即時(shí)的、完全的模仿。

      二、填空題

      1、【育萃專(zhuān)家解析】觀察力;想象力

      2、【育萃專(zhuān)家解析】分離性焦慮

      3、【育萃專(zhuān)家解析】多血質(zhì)

      4、【育萃專(zhuān)家解析】性格

      5、【育萃專(zhuān)家解析】獎(jiǎng)學(xué)金

      6、【育萃專(zhuān)家解析】不低于或者高于

      7、【答案]社會(huì)、藝術(shù)

      8、【育萃專(zhuān)家解析】地方

      9、【育萃專(zhuān)家解析】2;1

      10、【育萃專(zhuān)家解析】幼兒;師德

      三、判斷題

      1、【育萃專(zhuān)家解析】√。解析:幼兒園課程內(nèi)容是實(shí)現(xiàn)幼兒園課程目標(biāo)的手段,對(duì)于教師和兒童而言,主要解決的分別是“教什么”和“學(xué)什么”的問(wèn)題,沒(méi)有課程內(nèi)容,目標(biāo)也就無(wú)法實(shí)現(xiàn)。

      2、【育萃專(zhuān)家解析】×。解析:尊重幼兒的人格尊嚴(yán)和合法權(quán)利意味著教師要在教學(xué)和日常活動(dòng)中尊重幼兒的人格尊嚴(yán),不得在言語(yǔ)、月支體等方面對(duì)幼兒進(jìn)行惡意懲罰。

      3、【育萃專(zhuān)家解析】×。解析:教師發(fā)現(xiàn)幼兒存在問(wèn)題行為時(shí),需要進(jìn)行反思并幫助幼兒改正問(wèn)題行為。

      4、【育萃專(zhuān)家解析】×。解析:幼兒游戲的發(fā)展價(jià)值主要體現(xiàn)在身體發(fā)展、智力發(fā)展、社會(huì)性發(fā)展和情感發(fā)展方面。

      5、【育萃專(zhuān)家解析】×。解析:游戲化是將游戲的機(jī)制運(yùn)用到非游戲活動(dòng)中,進(jìn)而改變?nèi)说墓逃行袨槟J?。一日生活中的許多內(nèi)容都可以游戲化,但本質(zhì)上不屬于游戲。

      6、【育萃專(zhuān)家解析】√。解析:開(kāi)放日是請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)幼兒園參加各種活動(dòng),是目前我國(guó)幼兒園和家庭相互配合的形式中最常用的一種。

      7、【育萃專(zhuān)家解析】√。解析:古詩(shī)“上梁不正下梁歪”意在說(shuō)明家長(zhǎng)的榜樣作用對(duì)幼兒成長(zhǎng)的重要性。

      8、【育萃專(zhuān)家解析】×。解析:影響幼兒自我效能感形成的因素主要有個(gè)人自身行為的成敗經(jīng)驗(yàn)、替代經(jīng)驗(yàn)、言語(yǔ)勸說(shuō)和情緒喚醒等,其中對(duì)幼兒自我效能感影響最大的是個(gè)人自身行為的成敗經(jīng)驗(yàn)。

      9、【育萃專(zhuān)家解析】×。解析:幼兒方位知覺(jué)發(fā)展的一般趨勢(shì)是:3歲僅能辮別上下;;4歲開(kāi)始辨別前后;;5歲開(kāi)始能以自身為中心辨別左右,6歲能較輕松地辨別上下、前后幾個(gè)方位的水平,但以他人為中心辮別左右還會(huì)感到困難。

      10、【育萃專(zhuān)家解析】√。解析:幼兒掌握概念水平的主要方法是分類(lèi)法。

      四、簡(jiǎn)答題

      1、【育萃專(zhuān)家解析】

      (1)需要;

      (2)動(dòng)機(jī);

      (3)自我意識(shí);

      (4)情緒。

      2、【育萃專(zhuān)家解析】

      (1)師德為先

      熱愛(ài)學(xué)前教育事業(yè),具有職業(yè)理想,踐行社會(huì)主義核心價(jià)值體系,履行教師職業(yè)道德規(guī)范,依法執(zhí)教;關(guān)愛(ài)幼兒,尊重幼兒人格,富有愛(ài)心、責(zé)任心、耐心和細(xì)心;為人師表,教書(shū)育人,自尊自律,做幼兒健康成長(zhǎng)的啟蒙者和引路人。

      (2)幼兒為本

      尊重幼兒權(quán)益,以幼兒為主體,充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性;遵循幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)和保教活動(dòng)

      規(guī)律,提供適合的教育,保障幼兒快樂(lè)健康成長(zhǎng)。

      (3)能力為重

      把學(xué)前教育理論與保教實(shí)踐相結(jié)合,突出保教實(shí)踐能力;研究幼兒,遵循幼兒成長(zhǎng)規(guī)律,提升保教工作專(zhuān)業(yè)化水平;堅(jiān)持實(shí)踐、反思、再實(shí)踐、再反思,不斷提高專(zhuān)業(yè)能力。

      (4)終身學(xué)習(xí)

      學(xué)習(xí)先進(jìn)學(xué)前教育理論,了解國(guó)內(nèi)外學(xué)前教育改革與發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)和做法;優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu),提高文化

      素養(yǎng);具有終身學(xué)習(xí)與持續(xù)發(fā)展的意識(shí)和能力,做終身學(xué)習(xí)的典范。

      3、【育萃專(zhuān)家解析】(1)促進(jìn)幼兒身體正常發(fā)育和機(jī)能的協(xié)調(diào)發(fā)展,增強(qiáng)體質(zhì),促進(jìn)心理健康,培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣和參加體育活動(dòng)的興趣。

      (2)發(fā)展幼兒智力,培養(yǎng)正確運(yùn)用感官和運(yùn)用語(yǔ)言交往的基本能力,增進(jìn)對(duì)環(huán)境的認(rèn)識(shí),培養(yǎng)有益的興趣和求知欲望,培養(yǎng)初步的動(dòng)手探究能力。

      (3)萌發(fā)幼兒愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)集體、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)科學(xué)的情感,培養(yǎng)誠(chéng)實(shí)、自信、友愛(ài)、勇敢、勤學(xué)、好問(wèn)、愛(ài)護(hù)公物、克服困難、講禮貌、守紀(jì)律等良好的品德行為和習(xí)慣,以及活潑開(kāi)朗的性格。

      (4)培養(yǎng)幼兒初步感受美和表現(xiàn)美的情趣和能力。

      4、【育萃專(zhuān)家解析】

      (1)作品中的形象鮮明生動(dòng);

      (2)作品結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單,情節(jié)單純而有趣;

      (3)作品的語(yǔ)言淺顯易懂、具體生動(dòng);

      (4)作品的題材以學(xué)前兒童熟悉的生活為主,注重題材和體裁的多樣性,并適當(dāng)選擇名人名著。

      五、論述題

      1、【育萃專(zhuān)家解析】

      (1)進(jìn)餐的準(zhǔn)備:由教師帶領(lǐng)值日生布置好餐桌,準(zhǔn)備好餐具,要為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)干凈、安靜的進(jìn)餐環(huán)境。

      (2)進(jìn)餐的過(guò)程:①要觀察幼兒的食量,注意培養(yǎng)幼兒文明進(jìn)餐的習(xí)慣;②教師要教給幼兒正確的坐姿和使用餐具的方法;③教育幼兒不挑食、不偏食,提醒幼兒細(xì)嚼慢咽、不撒飯菜、不弄臟衣服、不東張西望、不大聲講話(huà)。

      (3)進(jìn)餐結(jié)束:幼兒吃完最后一口飯才能離開(kāi)座位,并把餐具、椅子整齊地放在指定的地方。要養(yǎng)成飯后擦嘴、漱口的習(xí)慣。

      下載2019年云南學(xué)前幼兒特崗教師招聘必做題八word格式文檔
      下載2019年云南學(xué)前幼兒特崗教師招聘必做題八.doc
      將本文檔下載到自己電腦,方便修改和收藏,請(qǐng)勿使用迅雷等下載。
      點(diǎn)此處下載文檔

      文檔為doc格式


      聲明:本文內(nèi)容由互聯(lián)網(wǎng)用戶(hù)自發(fā)貢獻(xiàn)自行上傳,本網(wǎng)站不擁有所有權(quán),未作人工編輯處理,也不承擔(dān)相關(guān)法律責(zé)任。如果您發(fā)現(xiàn)有涉嫌版權(quán)的內(nèi)容,歡迎發(fā)送郵件至:645879355@qq.com 進(jìn)行舉報(bào),并提供相關(guān)證據(jù),工作人員會(huì)在5個(gè)工作日內(nèi)聯(lián)系你,一經(jīng)查實(shí),本站將立刻刪除涉嫌侵權(quán)內(nèi)容。

      相關(guān)范文推薦

        2019年云南學(xué)前幼兒特崗教師招聘刷題卷八

        2019年云南學(xué)前幼兒特崗教師招聘刷題卷八 一、單項(xiàng)選擇題 1、福祿貝爾認(rèn)為教育的目的在于( )。 A.遵循兒童的自然成長(zhǎng)規(guī)律 B.全面發(fā)展 C.喚醒人的內(nèi)在精神本質(zhì) D.發(fā)展兒童的......

        2019年云南學(xué)前幼兒特崗教師招聘真題模擬八(范文大全)

        2019年云南學(xué)前幼兒特崗教師招聘真題模擬八 一、單項(xiàng)選擇題 1、關(guān)于5歲幼兒掌握空間方位闡述正確的是( )。 A.開(kāi)始以他人為中心辨別左右 B.開(kāi)始以自身為中心辨別左右 C.開(kāi)始以......

        2019年云南臨滄學(xué)前教育特崗教師招聘必做題七

        2019年云南臨滄學(xué)前教育特崗教師招聘必做題七 一、單項(xiàng)選擇題 1、能夠不受物體排列形式和大小等因素的影響,正確判斷10以?xún)?nèi)的數(shù)量是( )。 A.三歲前兒童的數(shù)學(xué)要求 B.小班的數(shù)......

        2019年云南楚雄州學(xué)前教育特崗教師招聘必做題七

        2019年云南楚雄州學(xué)前教育特崗教師招聘必做題七 一、單項(xiàng)選擇題 1、1903年我國(guó)創(chuàng)辦的第一所學(xué)前教育機(jī)構(gòu),其所在地是( )。 A.南京 B.上海 C.福州 D.武昌 2、我國(guó)現(xiàn)代著名教育......

        2019年曲靖學(xué)前特崗教師必做題三

        2019年曲靖學(xué)前特崗教師必做題三 一、單項(xiàng)選擇題 1、表演游戲和角色游戲的區(qū)別主要是( )。①游戲主題來(lái)源不同②游戲內(nèi)容來(lái)源不同③游戲中情況的產(chǎn)生不同 ④游戲過(guò)程具有想象......

        2019年曲靖學(xué)前特崗教師必做題一

        2019年曲靖學(xué)前特崗教師必做題一 一、單項(xiàng)選擇題 1、小班幼兒要正確判斷兩組物體哪組多,哪組少,適宜的方法是( )。 A.對(duì)應(yīng)比較法 B.分類(lèi)法 C.練習(xí)法 D.尋找法 2、幼兒園體育的......

        2019年怒江學(xué)前教育(幼兒)特崗教師招聘必做題二

        2019年怒江學(xué)前教育(幼兒)特崗教師招聘必做題二 一、單項(xiàng)選擇題 1、主動(dòng)要求成人講故事、讀圖書(shū),喜歡跟讀韻律感強(qiáng)的兒歌、童謠,屬于哪一年齡段的關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)?( ) A.2~3歲 B.3--4歲......

        2019年德宏學(xué)前教育(幼兒)特崗教師招聘必做題三

        2019年德宏學(xué)前教育(幼兒)特崗教師招聘必做題三 一、單項(xiàng)選擇題 1、屬于幼兒園課程主要特點(diǎn)的是( )。 A游戲性 B.非義務(wù)性 C.基礎(chǔ)性 D.適宜發(fā)展性 2、教師在組織幼兒玩“老狼,......