第一篇：現(xiàn)代教育技術(shù)總結(jié)

北王力小學(xué)2014-2015學(xué)年第二學(xué)期信息教育技術(shù)工

作總結(jié)

一、抓領(lǐng)導(dǎo)，確立崗位分工責(zé)任制為特征的管理機(jī)制

1、組織保障

實(shí)施信息化工程，涉及到學(xué)校工作的方方面面，學(xué)校通過建立信息化領(lǐng)導(dǎo)小組，形成信息化管理的工作網(wǎng)絡(luò)。領(lǐng)導(dǎo)小組由校長、教導(dǎo)主任、教科室主任、年級組長和信息技術(shù)教師組成，共同研究制定學(xué)校信息化工作的規(guī)劃和管理制度。通過幾年的磨合與實(shí)踐，學(xué)校信息化三級管理網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)形成：

校長室總體把握，負(fù)責(zé)軟硬件的添置、師生信息技術(shù)素養(yǎng)的提高，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)來進(jìn)行學(xué)校管理等；教科室負(fù)責(zé)校園網(wǎng)欄目的開發(fā)、信息的采集與整理，引領(lǐng)教師進(jìn)行《網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下新型學(xué)習(xí)方式的研究》的課題研究；教導(dǎo)處負(fù)責(zé)教學(xué)資源庫的開發(fā)與整理，信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合研究、家?；拥慕涣鳎痪W(wǎng)絡(luò)管理員負(fù)責(zé)學(xué)校軟硬件的添置規(guī)劃、校園網(wǎng)絡(luò)的維護(hù)；計(jì)算機(jī)教師負(fù)責(zé)教師信息技術(shù)的培訓(xùn)以及學(xué)生信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)、信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合的實(shí)踐；各年級組及班主任負(fù)責(zé)校園網(wǎng)信息的接收和傳遞、班級主頁及學(xué)生個人主頁的建設(shè)。各部門、各成員既有明確分工又相互合作，并且定期召開例會，互相交流溝通。

2、制度落實(shí)

將數(shù)字化學(xué)校創(chuàng)建作為我們學(xué)校發(fā)展的增長點(diǎn)和奮斗目標(biāo)后，把數(shù)字化校園的建設(shè)與學(xué)校的制度建設(shè)、教學(xué)改革、教育科研、教師學(xué)生成長等工作有機(jī)結(jié)合起來，并將目標(biāo)分解成每個學(xué)期的具體目標(biāo)，經(jīng)常向教師宣傳，使之成為全校教師追求優(yōu)質(zhì)，共同發(fā)展的共同愿景，扎扎實(shí)實(shí)分步實(shí)施。

二、抓建設(shè)，確立優(yōu)化資源配置為特征的執(zhí)行機(jī)制

為了使學(xué)校真正實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)活動全面實(shí)現(xiàn)信息化，營造數(shù)字化環(huán)境，學(xué)校自籌資金加強(qiáng)信息化設(shè)備的投入，為了確保人手一臺電腦供教職員工使用，學(xué)校每年出資購買一批電腦，現(xiàn)已基本做到人手一機(jī)，營造了學(xué)校數(shù)字化環(huán)境。投入8000多元對學(xué)生電腦房的多媒體電腦進(jìn)行改善，提高這批電腦的運(yùn)行速度，更好地為師生的數(shù)字化教學(xué)服務(wù)。

有了硬件的保證，現(xiàn)在教師的每堂新授課都能保證應(yīng)用多媒體，基本上所有老師都能利用電腦查閱資料、電子備課、制作課件、網(wǎng)上評課、網(wǎng)上評論等，學(xué)校資源庫上傳的資源增加了，課堂教學(xué)效益也提搞了，電腦和多媒體設(shè)備已經(jīng)成為教師日常教學(xué)工作的必備。

目前我校共有電腦112臺，其中學(xué)生用機(jī)為92臺，我們在原有基礎(chǔ)上又裝備了一個電子閱覽室，一個電子備課室，配備了打印機(jī)、刻錄機(jī)、掃描儀等基礎(chǔ)設(shè)備；每個辦公室和班級在裝好端口，完成寬帶接入的基礎(chǔ)上，更新了部分電腦，教師機(jī)為20臺，更好地實(shí)現(xiàn)了辦公電腦化，無紙化。

三、抓應(yīng)用，確立構(gòu)建數(shù)字化為特征的校園氛圍

學(xué)校在初步完善校園網(wǎng)絡(luò)的硬件建設(shè)之后，把工作的重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到如何讓它充分的發(fā)揮作用，讓全體師生充分感受數(shù)字化校園的魅力。

1、建好學(xué)校主頁，營造良好的信息化環(huán)境。上學(xué)期我們又將學(xué)校主頁進(jìn)行了全面改版，主要開發(fā)了校園動態(tài)、現(xiàn)代學(xué)校制度、特色資源庫、信息化等專欄等特色欄目。

2、抓好資源建設(shè)，支撐新的課程改革。我們把信息技術(shù)運(yùn)用于課堂教學(xué)。第一層面就是用多媒體輔助教學(xué)，創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)習(xí)生學(xué)習(xí)興趣，突破課堂教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。第二層面從數(shù)字化小班實(shí)驗(yàn)開始嘗試的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下課堂教學(xué)，利用網(wǎng)絡(luò)的交互性，在教師的引導(dǎo)下，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。我們借助《網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下新型學(xué)習(xí)方式的研究》的課題研究，希望通過科研來帶動和引領(lǐng)，信息技術(shù)與學(xué)科課程的更好整合，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)質(zhì)量，提升教師的教育教學(xué)水平和專業(yè)化發(fā)展水平。在用好教育局為我們提供的資源庫的同時(shí)，我們積極開發(fā)學(xué)校的特色資源庫。我們提出“提供與獲得并存”的理念，學(xué)校的資源庫有課程改革熱點(diǎn)問題討論、教師論文精品、自制優(yōu)秀課件、教科研最新研究成果等隨時(shí)供教師共享。教師們參與建設(shè)和使用資源庫的積極性很高，學(xué)校資源庫內(nèi)容越來越豐富，目前我校已初步建設(shè)了分學(xué)科、分年級、分學(xué)期的校資源庫。做到資源共享，減負(fù)增效，更好地服務(wù)于教師、服務(wù)于教學(xué)、服務(wù)于學(xué)生，促進(jìn)學(xué)校的良性發(fā)展。

四、抓培訓(xùn)，確立人才第一資源為特征的培訓(xùn)機(jī)制

教師是實(shí)施信息化工程的主力軍，因此，建立一支具有良好信息素養(yǎng)的信息技術(shù)隊(duì)伍是當(dāng)務(wù)之急，學(xué)校通過抓校本培訓(xùn)，有計(jì)劃的實(shí)施步驟，達(dá)到了良好的效果。我們的三年發(fā)展目標(biāo)是建設(shè)一支具有與時(shí)代精神相通的教育理念，能夠熟練應(yīng)用信息技術(shù)進(jìn)行課堂教學(xué)的教師隊(duì)伍；一支熟悉信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)研究的信息技術(shù)骨干隊(duì)伍；一支能運(yùn)用電腦網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行簡單管理的學(xué)生隊(duì)伍。

1、保證觀念先行。學(xué)校通過教師集中學(xué)習(xí)的時(shí)間宣傳信息技術(shù)教育的優(yōu)越性和必要性，邀請市教科室、教研室的行家來校講座，以及骨干教師的外出聽課學(xué)習(xí)等手段，讓教師們親身感受到信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)科技對教學(xué)所帶來的沖擊，引導(dǎo)教師在教育理念上的更新。

2、分階段、分層次的對教師進(jìn)行不同目標(biāo)的培訓(xùn)。教師的信息技術(shù)培訓(xùn)，不搞一刀切，而是根據(jù)老師的年齡特征和學(xué)科特點(diǎn)，對其提出了不同的學(xué)習(xí)要求：骨干教師要示范，青年教師要過硬，中年教師要過關(guān)，老年教師要適應(yīng)。為此，首先結(jié)合區(qū)“信息技術(shù)考核”對教師進(jìn)行全員培訓(xùn)，使全校100%的老師順利通過了考核，為學(xué)校信息化建設(shè)打下了一個良好的基礎(chǔ)。在此基礎(chǔ)上，我們還結(jié)合每年的“五四”青年教師練兵活動分階段舉行比賽，從最初的打字比賽到現(xiàn)在的網(wǎng)頁制作競賽、課件制作評比等，使教師們學(xué)以致用。

隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，電子出版物的不斷出現(xiàn)，展現(xiàn)在學(xué)生面前的天地越來越廣闊。在教學(xué)中，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容給學(xué)生介紹一些有關(guān)的有趣的資料及故事，以拓寬學(xué)生的知識面，同時(shí)課堂上出現(xiàn)的問題馬上可以及時(shí)到班級中的電腦上查詢，老師成了課堂的“主導(dǎo)”，同時(shí)教師針對不同學(xué)生提出不同層次的學(xué)習(xí)目標(biāo)，提供充足的學(xué)習(xí)資源，創(chuàng)設(shè)寬松和諧的教學(xué)情境，利用網(wǎng)絡(luò)及時(shí)反饋學(xué)生學(xué)習(xí)效果，組織網(wǎng)上交流，歸納總結(jié)學(xué)習(xí)心得，發(fā)布學(xué)習(xí)體會，教師不再是課堂的“主宰”，而是引導(dǎo)學(xué)生依托信息技術(shù)所提供的豐富網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源進(jìn)行拓展式、開放性的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的同時(shí)借鑒別人的學(xué)習(xí)方法，提高自己分析問題、解決問題的能力，學(xué)生能在總結(jié)和交流中得到發(fā)展，體會到成功的樂趣。

通過全校全體師生的共同努力，我?，F(xiàn)代教育技術(shù)又上了個新的臺階，這是對我們學(xué)校信息化工作最大的肯定，也是對我校信息化工作的鞭策。

第二篇：現(xiàn)代教育技術(shù)總結(jié)

現(xiàn)代教育技術(shù)總結(jié)

現(xiàn)代教育技術(shù)課程是一堂操作性很強(qiáng)的課程，他注重的是我們的課后實(shí)踐，我覺得最基本的要求就是要學(xué)會用ppt制作課件，學(xué)會使用word文檔，通過課堂理論與機(jī)房實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)學(xué)好一堂課重要的是在理論的指導(dǎo)下自主探索，在此期間，我受益匪淺，特別是老師提供的各種網(wǎng)絡(luò)資源，拓展了我們的視野，學(xué)會利用資源同樣是一個優(yōu)秀的老師所必需的的，特別是對于我們這種初出茅廬的老師來說，各方面還不全面，沒有形成專業(yè)的知識系統(tǒng)，更需要有效地利用資源。

我們知道，教育的需要課本早就無法滿足，課本只能是一個樣板，而老師需要通過各種手段豐富課本這個樣板，無論是多媒體的應(yīng)用，還是教學(xué)方法的新奇化，都是不錯的選擇，現(xiàn)代教育技術(shù)是可以把這兩者結(jié)合的，老師不應(yīng)該以課本為中心，而要注重啟發(fā)學(xué)生的興趣，興趣的來源就是教學(xué)方法，教材改革一改再改，其實(shí)質(zhì)都是具有階級性的，而教師不應(yīng)該具有階級性，教師需要靈活的應(yīng)用教材，多思考，多行動，在實(shí)踐中探索教育方法，現(xiàn)代教育技術(shù)也不只是多媒體那么簡單，再好的多媒體不會應(yīng)用又能如何，我們應(yīng)該時(shí)刻有這樣一個信念，在課堂上，我們就是精彩的主角，我們創(chuàng)造精彩，我們分享精彩，我想只有這樣才能更好的應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)。

第三篇：現(xiàn)代教育技術(shù)總結(jié)

現(xiàn)代教育技術(shù)總結(jié)

對于現(xiàn)代教育技術(shù)，這個學(xué)期只有八周課；但實(shí)際上僅僅上了六周課，相對來說是非常少的。在這有限的時(shí)間里想要把它學(xué)的很好很精，對我來說還是有難度的。而老師也并沒有去精講什么什么內(nèi)容，更多的是要我們通過他給的渠道去學(xué)習(xí)。也許我沒能完全利用到這些，不過還是有些收獲的。

六周課，我們到底學(xué)到了什么呢？首先一點(diǎn)，我的各種賬號增多了。中國人教育博客，美圖秀秀，百度文庫，115網(wǎng)盤，無憂考網(wǎng)等。也因此我們多了許多學(xué)習(xí)的途徑，學(xué)習(xí)的資源?，F(xiàn)代教育技術(shù)是一種新型的教學(xué)技術(shù)，采用新的教學(xué)技術(shù)去教學(xué)，因此我們必須很好的掌握這一門技術(shù)。在信息技術(shù)高速發(fā)展、廣泛應(yīng)用的今天，現(xiàn)代教育技術(shù)發(fā)展十分迅猛，引起了教育的深刻變革，給教育觀念、教學(xué)方法和教學(xué)組織形式等方面帶來了深遠(yuǎn)的影響。發(fā)展信息技術(shù)教育，帶動教育現(xiàn)代化，已成為學(xué)校全面推進(jìn)素質(zhì)教育的一個突破口。

什么是現(xiàn)代教育技術(shù)呢？現(xiàn)代教育技術(shù)是把現(xiàn)代教育理論應(yīng)用于教育、教學(xué)實(shí)踐的現(xiàn)代教育手段和方法的體系。包括以下三個方面：（1）教育教學(xué)中應(yīng)用的現(xiàn)代技術(shù)手段，即現(xiàn)代教育媒體；（2）運(yùn)用現(xiàn)代教育媒體進(jìn)行教育、教學(xué)活動的方法，即媒體教學(xué)法；（3）優(yōu)化教育、教學(xué)過程的系統(tǒng)方法，即教學(xué)設(shè)計(jì)。

學(xué)習(xí)這門課程，主要就是為了以后能很好的去運(yùn)用，在教學(xué)中能很好的去發(fā)揮這種技術(shù)的魅力，從而吸引學(xué)生的注意力。所以在前期的學(xué)習(xí)是很重要的，而通過這個學(xué)期的學(xué)習(xí)，我們明白了現(xiàn)代教育技術(shù)的重要性，尤其是對師范生來說。所以現(xiàn)代教育技術(shù)在如今的社會上可以說是每個人都應(yīng)該掌握一點(diǎn)，而對于我們的要求就更高了，這是每一個師范生都應(yīng)必須學(xué)會的。

第四篇：現(xiàn)代教育技術(shù)總結(jié)

現(xiàn)代教育技術(shù)這門課程是這學(xué)期開設(shè)的課程，剛開始上這課程時(shí)我以為會很無聊，也抱著一種無所謂的態(tài)度，但慢慢的我接觸到這門課程，我覺得這門課程有很多值得我去學(xué)習(xí)的地方，通過老師有趣的講說我開始喜歡上這門課了因?yàn)檫@門課動手能力強(qiáng)，老師通過讓我們注冊網(wǎng)上資源賬號，讓我們在網(wǎng)上資源里學(xué)習(xí)，這是我非常喜歡的一種方式。

與上學(xué)期的教育技術(shù)課程相比較，這學(xué)期的內(nèi)容更加與課堂結(jié)合，上學(xué)期著重講授了現(xiàn)代教育技術(shù)的理論，以及課件制作的技術(shù)。本學(xué)期的課程對于老師把握課堂的教學(xué)以及怎樣更好的利用各種網(wǎng)絡(luò)工具、多媒體的資源來教學(xué)有很大的實(shí)用性。書本的設(shè)計(jì)，以模塊的形式展示每一部分要學(xué)的內(nèi)容，層層深入，系統(tǒng)性比較強(qiáng)。

第一，又了解和掌握了教育技術(shù)的教育教學(xué)理念和新的教學(xué)方法多以及媒體教學(xué)技術(shù)。使我學(xué)會了如何更好地利用身邊的網(wǎng)絡(luò)媒體、網(wǎng)站等等來學(xué)習(xí)和查找資料。

第二，學(xué)習(xí)收獲方面，就是小組學(xué)習(xí)的方式使成員之間互相學(xué)習(xí)收獲了不少，你有一種思想，我有一種思想，我們彼此交換，每人可擁有兩種思想。在小組共同學(xué)習(xí)中，每個人都有自己的觀點(diǎn)和想法，小組之間的交流，有利于更好地完善每個人的設(shè)計(jì)方案，在小組成員中發(fā)表，也有利其語言能力的提高。設(shè)計(jì)某個活動，哪怕花的時(shí)間長一點(diǎn)，讓每個同學(xué)都能參與其中，這是其中的收獲之一。

第三，體驗(yàn)到了學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的重要性，老師的課堂教學(xué)過程也是學(xué)生活動和創(chuàng)造的過程，滿足了學(xué)習(xí)的需要。感受到了教學(xué)中師生之間的相互交流、相互溝通、教師與學(xué)生分享彼此的思考、經(jīng)驗(yàn)和知識并交流互動，從而達(dá)到共識、共享、共進(jìn)，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)相長和共同發(fā)展。要以學(xué)生為中心，老師少講，多點(diǎn)撥，對學(xué)生的學(xué)習(xí)起了一個主導(dǎo)作用，也就是說老師從以前的課堂的主宰者現(xiàn)在變成了引導(dǎo)者。

第五篇：現(xiàn)代教育技術(shù)總結(jié)

現(xiàn)代教育技術(shù)總結(jié)

現(xiàn)代教育技術(shù)總結(jié)

現(xiàn)代教育技術(shù)課程是一堂操作性很強(qiáng)的課程，他注重的是我們的課后實(shí)踐，我覺得最基本的要求就是要學(xué)會用ppt制作課件，學(xué)會使用word文檔，通過課堂理論與機(jī)房實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)學(xué)好一堂課重要的是在理論的指導(dǎo)下自主探索，在此期間，我受益匪淺，特別是老師提供的各種網(wǎng)絡(luò)資源，拓展了我們的視野，學(xué)會利用資源同樣是一個優(yōu)秀的老師所必需的的，特別是對于我們這種初出茅廬的老師來說，各方面還不全面，沒有形成專業(yè)的知識系統(tǒng)，更需要有效地利用資源。

我們知道，教育的需要課本早就無

法滿足，課本只能是一個樣板，而老師需要通過各種手段豐富課本這個樣板，無論是多媒體的應(yīng)用，還是教學(xué)方法的新奇化，都是不錯的選擇，現(xiàn)代教育技術(shù)是可以把這兩者結(jié)合的，老師不應(yīng)該以課本為中心，而要注重啟發(fā)學(xué)生的興趣，興趣的來源就是教學(xué)方法，教材改革一改再改，其實(shí)質(zhì)都是具有階級性的，而教師不應(yīng)該具有階級性，教師需要靈活的應(yīng)用教材，多思考，多行動，在實(shí)踐中探索教育方法，現(xiàn)代教育技術(shù)也不只是多媒體那么簡單，再好的多媒體不會應(yīng)用又能如何，我們應(yīng)該時(shí)刻有這樣一個信念，在課堂上，我們就是精彩的主角，我們創(chuàng)造精彩，我們分享精彩，我想只有這樣才能更好的應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)。

總結(jié)

現(xiàn)代教育技術(shù)的學(xué)習(xí)，作用是很大的。

它所講所教，多是生活中的一些做基本也是最使用的一些技術(shù)。通過這個

學(xué)期的理論與實(shí)踐兩個部分的學(xué)習(xí)，是我們了解了很多。

在理論部分，我們詳細(xì)的了解到什么才是技術(shù)，什么優(yōu)勢教育技術(shù)，而且，真正了解到教育不是單純的粉筆與黑板的式的。他們是很復(fù)雜的。現(xiàn)代教育技術(shù)的理論部分是很豐富的，有些甚至我們自己的沒有聽說過，不過無疑的，這些對于我們都是受益匪淺的。通過學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)這一學(xué)科，自己在網(wǎng)絡(luò)信息應(yīng)用方面得到了很大的提高。從網(wǎng)絡(luò)信息的應(yīng)用到制作ppt和思維導(dǎo)圖，這些內(nèi)容都能夠在我們的工作和學(xué)習(xí)中，得到很大的應(yīng)用。通過本次的學(xué)習(xí)是我們對現(xiàn)代教育又有了一個新的認(rèn)識.自由地追求和吸取自己想學(xué)的知識,使學(xué)生不斷產(chǎn)生對新知識學(xué)習(xí)的興趣,增強(qiáng)對新問題探究的信心,從而取得良好的學(xué)習(xí)效果,掌握更多的科學(xué)知識.雖然學(xué)習(xí)已結(jié)束，但我仍會繼續(xù)學(xué)習(xí)各種關(guān)于信息技術(shù)的知識、持之以恒

現(xiàn)代教育技術(shù)總結(jié)

陳曦

隨著社會科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，現(xiàn)代教育技術(shù)逐步進(jìn)入到學(xué)?？茖W(xué)教學(xué)課堂教學(xué)中，它使我們每個教師都體會到了其中的優(yōu)越性，它的作用已變得越來越重要了。教育技術(shù)的運(yùn)用，極大地開拓學(xué)生的視野，增長了學(xué)生的見識，有效的提高了科學(xué)課的課堂效率。因此，我認(rèn)為運(yùn)用教育技術(shù)是提高科學(xué)課教學(xué)效率，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)比較好的手段和方法，當(dāng)然，要想充分發(fā)揮其在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中的作用，關(guān)鍵還在于如何去合理有效地運(yùn)用好現(xiàn)代教育技術(shù)。

一、在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中，合理地運(yùn)用教育技術(shù)，可以更好地解決儀器設(shè)備不足、實(shí)驗(yàn)操作困難一些難題

科學(xué)實(shí)驗(yàn)的科學(xué)性、直觀性、探索性和操作性的特點(diǎn)在教學(xué)中很難充分體現(xiàn)出來。隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的引入，我能把用于小學(xué)科學(xué)課教學(xué)中，利用教育技術(shù)的優(yōu)勢，把科學(xué)課教學(xué)中的實(shí)驗(yàn)、操作，以直觀、形象、生動的形式展現(xiàn)

給學(xué)生，不僅能克服實(shí)驗(yàn)條件的限制，還能提高實(shí)驗(yàn)的演示可見度，增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)的有效性，加強(qiáng)了實(shí)驗(yàn)操作的規(guī)范性、正確性，為學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)創(chuàng)造了有利的條件，豐富學(xué)生的實(shí)驗(yàn)知識等，最大限度地發(fā)揮實(shí)驗(yàn)的作用，從而達(dá)到優(yōu)化實(shí)驗(yàn)的目的。

二、在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中，合理地運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)興趣、增強(qiáng)學(xué)生的探究欲望

興趣是最好的老師，如何激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生興趣是現(xiàn)代教育教學(xué)研究的一個主題，多年來，在科學(xué)教學(xué)中我一直致力于如何激發(fā)學(xué)生的興趣、培養(yǎng)學(xué)生的能力，在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中，利用現(xiàn)代教育技術(shù)教學(xué)可以使靜態(tài)的教學(xué)內(nèi)容變?yōu)閯討B(tài)的畫面，再加上鮮艷的色彩引起學(xué)生注意，用直觀形象的教學(xué)手段可以使枯燥而又抽象的科學(xué)知識變得生動而又具體，使科學(xué)教學(xué)具有很強(qiáng)的真實(shí)感和表現(xiàn)力。從而使學(xué)生在愉悅的狀態(tài)下主動地獲取知識，成為學(xué)習(xí)的主體。

三、在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中，合理地運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，有利于突出教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)

課堂教學(xué)最基本的要求是緊扣教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)。同樣，科學(xué)課的教學(xué)也是如此。在教學(xué)活動中，教師要充分抓住教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生積極參與。然而在科學(xué)教學(xué)中，對微觀世界的精細(xì)結(jié)構(gòu)和宏觀世界的自然規(guī)律等知識，教師無法準(zhǔn)確表達(dá)，學(xué)生也學(xué)得一片迷?！，F(xiàn)代教育技術(shù)就能將微觀的、不可見的、抽象的，變化太快的或變化太慢的教學(xué)內(nèi)容，逐層展示給學(xué)生觀察，形象直觀，效果顯著。

四、在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中，合理地運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，有利于提高學(xué)生的自學(xué)能力與科學(xué)探究能力

在這個知識爆炸的時(shí)代，教師不可能成為“萬寶金書”，教師就得培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，充分利用網(wǎng)絡(luò)為我們提供 的資源，為學(xué)生搭建學(xué)習(xí)的平臺，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和科學(xué)探究的能力。最重要的是學(xué)生學(xué)會了把網(wǎng)絡(luò)作為一種工具和手段來搜集資料，從而培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力。

強(qiáng)化管理 務(wù)實(shí)創(chuàng)新 服務(wù)教學(xué)

——2014現(xiàn)代教育技術(shù)中心工作總結(jié)

2014年是不平凡的一年，這一年我院堅(jiān)持以教學(xué)工作為中心，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹黨的十六大精神，落實(shí)海南省教育廳部署,以重實(shí)際，抓實(shí)事，求實(shí)效為教學(xué)工作的基本原則，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，以新課程改革為契機(jī)，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，深化課堂教學(xué)改革，認(rèn)真落實(shí)課程計(jì)劃，落實(shí)教學(xué)常規(guī)，落實(shí)教學(xué)改革措施，抓好教學(xué)監(jiān)控，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，大面積提高教學(xué)質(zhì)量，從而加速了學(xué)校發(fā)展。

2014年我?，F(xiàn)代教育技術(shù)工作緊緊圍繞實(shí)驗(yàn)室教學(xué)全面開展各項(xiàng)工作，以現(xiàn)代化的教育思想和理論為指導(dǎo)，以教育教學(xué)改革為突破口，以提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量為根本，以開展教師信息化培訓(xùn)和隊(duì)伍建設(shè)為抓手，繼續(xù)推進(jìn)教育信息化工作，重點(diǎn)加強(qiáng)校園網(wǎng)應(yīng)用和資源庫建設(shè)，全面提高學(xué)?，F(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用水平，努力探索信息技術(shù)與學(xué)科課程整合，在上級相關(guān)部門的領(lǐng)導(dǎo)下創(chuàng)造性地為學(xué)校發(fā)展、學(xué)科建設(shè)、教師成長、學(xué)生學(xué)習(xí)服務(wù)，取得了良好的效果，在學(xué)期即將結(jié)束之際向?qū)W院匯報(bào)一年來的工作情況。

一、夯實(shí)基礎(chǔ)，不斷充實(shí)、更新電教設(shè)備設(shè)施

我院始終將教學(xué)工作列入各項(xiàng)工作的重中之重，將提高教學(xué)質(zhì)量視為學(xué)院求發(fā)展的生命線。根據(jù)高職高專的人才培養(yǎng)目標(biāo)，教學(xué)特色并結(jié)合社會需求，學(xué)院在實(shí)驗(yàn)室建設(shè)方面下大力、花大本錢建設(shè)各類實(shí)驗(yàn)室，經(jīng)過幾年的發(fā)展，現(xiàn)代教育技術(shù)中心目前擁有電腦機(jī)房22

間，多媒體電教室20間，數(shù)字化

語音室20間，演播廳1間，用地面積達(dá)3600平米，已初具規(guī)模。同時(shí)，在設(shè)備的更新、維護(hù)和保養(yǎng)分方面，我們本著“充分利用，節(jié)約成本”的原則，及時(shí)更新陳舊設(shè)備，但杜絕設(shè)備閑置，完善教學(xué)所需要的相關(guān)硬件、軟件等電教設(shè)施。近幾年，現(xiàn)代教育技術(shù)中心的發(fā)展目標(biāo)是：盡早使現(xiàn)代教育技術(shù)中心成為海南省內(nèi)的示范性實(shí)訓(xùn)實(shí)驗(yàn)基地。

二、完善各種制度，加強(qiáng)規(guī)范管理

實(shí)驗(yàn)室規(guī)章制度是規(guī)范化管理的基本依據(jù)，是確保實(shí)驗(yàn)教學(xué)良好秩序的根本保證，也是評建工作的重點(diǎn)內(nèi)容之一。本中心狠抓制度建設(shè)，本學(xué)年新制定規(guī)章制度8個，在原有的制度基礎(chǔ)上修訂制度10個，并編印成掛牌張貼在各實(shí)驗(yàn)室內(nèi)。自通過2014年12月份海南省高等學(xué)?；A(chǔ)實(shí)驗(yàn)室評估之后,本部門的管理嚴(yán)格按照實(shí)驗(yàn)室評估的要求進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)化管理：凡在實(shí)驗(yàn)室承擔(dān)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的教師必須有教學(xué)大綱、教案和進(jìn)度表，杜絕“三無”教師講課；實(shí)訓(xùn)教師完成當(dāng)

堂課程教學(xué)任務(wù)后，必須認(rèn)真填寫實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目登記卡；各實(shí)驗(yàn)室內(nèi)必須張掛相關(guān)的實(shí)訓(xùn)守則和管理制度；要求進(jìn)入機(jī)房、語音室的學(xué)生須統(tǒng)一穿戴鞋套，對設(shè)備進(jìn)行無塵化管理。通過強(qiáng)有力的措施，真正的使管理上臺階，也達(dá)到了“以評促建、以評促改、評建結(jié)合”的目的。

三、充實(shí)人員、優(yōu)化結(jié)構(gòu)

在強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)室體制管理的同時(shí)，我們對實(shí)驗(yàn)室隊(duì)伍進(jìn)行合理的調(diào)配，精簡機(jī)構(gòu)，破除過去繁瑣的工作程序，為實(shí)訓(xùn)教學(xué)提供更大的便利。今年10月份，將原計(jì)算機(jī)系實(shí)驗(yàn)室、原藝術(shù)學(xué)院實(shí)驗(yàn)室、原經(jīng)

貿(mào)學(xué)院實(shí)驗(yàn)室統(tǒng)一整合到現(xiàn)代教育技術(shù)中心實(shí)驗(yàn)室，原有在編人員從25人精簡到現(xiàn)有的17人，不斷節(jié)約教學(xué)成本，更大程度上提高了工作效率。此外，我們注重實(shí)驗(yàn)管理人員的自身素質(zhì)的提高，定期舉辦各類專業(yè)技術(shù)講座或短訓(xùn)班，讓實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員系統(tǒng)地學(xué)習(xí)專業(yè)基礎(chǔ)理論和實(shí)驗(yàn)技術(shù)知識，盡快提高自身 的業(yè)務(wù)水平和素質(zhì)。不斷提高教師專業(yè)技術(shù)水平，鼓勵青年教師不斷進(jìn)行業(yè)務(wù)進(jìn)修提高或?qū)W歷提高工作，并將不斷提高青年教師的綜合素質(zhì)做為學(xué)院教師教育的根本任務(wù)去抓。鼓勵教師參與教學(xué)教改與承擔(dān)科研項(xiàng)目，探討如何在教學(xué)中發(fā)揮學(xué)生的能動性，創(chuàng)造性，激勵學(xué)生在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。積極抓好部門及隊(duì)伍建設(shè)，不斷增強(qiáng)部門凝聚力，共創(chuàng)現(xiàn)代教育技術(shù)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作的美好未來。

四、抓好實(shí)驗(yàn)室環(huán)境治理工作和安全防范工作

實(shí)驗(yàn)室環(huán)境是評定實(shí)驗(yàn)室管理好壞的一個窗口，直接反映了學(xué)校的一個形象，搞好實(shí)驗(yàn)室環(huán)境治理也相當(dāng)關(guān)鍵。在環(huán)境治理方面與后勤服務(wù)部門人員通力合作，對實(shí)驗(yàn)室內(nèi)水、電、照明和桌椅進(jìn)行維護(hù)和更新。實(shí)訓(xùn)管理人員不怕苦、不怕臟，主動帶頭清理衛(wèi)生死區(qū)。同時(shí)，與保衛(wèi)處部門通力合作，堅(jiān)持做好防盜、防火、防潮和學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)的

學(xué)生人身安全等工作，多次及時(shí)組織本中心全體人員認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹上級、學(xué)校有關(guān)安全工作的會議及文件精神，模擬火滅現(xiàn)場，組織急救演練，提高安全意識，要求工作人員在日常工作中必須做到鎖好門、關(guān)好窗、關(guān)好總電源、擰緊水龍頭和設(shè)置自動報(bào)警，把安全工作落實(shí)到日常工作中。為了確保萬無一失，定期對現(xiàn)代教育技術(shù)中

心實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行防盜、防火、用電等設(shè)施進(jìn)行全面、細(xì)致的檢查，并及時(shí)進(jìn)行了整改，保證各種安全設(shè)施處于良好的狀態(tài)，防止事故的發(fā)生。

2014年現(xiàn)代教育技術(shù)中心主體工作具體如下：

① 承擔(dān)全年全院機(jī)房、多媒體和語音室的實(shí)驗(yàn)室教學(xué)任務(wù)量，并對機(jī)房、多媒體和語音室設(shè)備管理和維護(hù)。

② 攝制9門精品課程，在時(shí)間要求緊迫下，力求以高質(zhì)量的作品按時(shí)完成攝制任務(wù)，其中藝術(shù)學(xué)院一門獲了省級精品課程優(yōu)秀獎。在今年高等學(xué)校實(shí)

驗(yàn)教學(xué)示范中心建設(shè)工作中，攝制15分鐘教學(xué)視頻六個，以配合評比,以及學(xué)院實(shí)訓(xùn)室設(shè)備情況短片1個。

③ 參加學(xué)院課件評選工作，選出學(xué)院優(yōu)秀課件12門參加省多媒體課件比賽。在外語系參加省高校電子教案課件評比中，為外語系兩門電子課件進(jìn)行修改美化，其中一門獲得一等獎，另外一門獲得二等獎。

④ 署假期間組織全面的設(shè)備清查與檢修，共維修耳機(jī)64付，送修語音終端16個，送修投影機(jī)燈泡8個，為新學(xué)期順利開課做好了保障。

⑤參與繼續(xù)教育處組織的計(jì)算機(jī)相關(guān)職業(yè)技能考試6次，主要是負(fù)責(zé)考試系統(tǒng)的安裝與調(diào)式工作，接納考生達(dá)3100人次。

⑥織整理“現(xiàn)代教育技術(shù)中心實(shí)驗(yàn)示范中心”申報(bào)材料和搭建設(shè)備處網(wǎng)站。

⑦本中心人員充分利用周六、周日休息時(shí)間完成額外的教學(xué)任

務(wù)量達(dá)課時(shí)。

一年來，本中心的工作在領(lǐng)導(dǎo)的重視和有關(guān)部門的大力支持下，通過全體實(shí)訓(xùn)管理人員的共同努力，圓滿完成教學(xué)任務(wù)，取得了一定的成績，但是還存在一些不容忽視的問題。一是我們實(shí)訓(xùn)管理人員的專業(yè)技能技術(shù)還有待提高；二是實(shí)訓(xùn)管理人員的服務(wù)教學(xué)的意識有待加強(qiáng)，尤其是遇事要以理服人；三是遇到在實(shí)驗(yàn)室內(nèi)學(xué)生有不文明或損壞財(cái)務(wù)行為應(yīng)敢管，敢抓。2014年，我們將繼續(xù)高舉鄧小平理論偉大旗幟，以“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹十六大精神，把現(xiàn)代教育技術(shù)中心做得更好。

現(xiàn)代教育技術(shù)中心

2014年12月28日

現(xiàn)代教育技術(shù)總結(jié)

通過一個學(xué)期的理論學(xué)期和實(shí)踐操作，對于現(xiàn)代教育技術(shù)這門課程也并不陌生了，我也深知真正掌握這門課程不僅在于理論的學(xué)習(xí)，更重要的是實(shí)踐，學(xué)會如何運(yùn)用是學(xué)會這門課程的關(guān)鍵具

備現(xiàn)代教育技術(shù)能力已經(jīng)成為當(dāng)前教師必備的一項(xiàng)基本技能。

在趙老師的指導(dǎo)下，我們注冊多個賬號：中國教育人博客、精品資源網(wǎng)、115網(wǎng)盤、等等，了解了更多教育技術(shù)中獲取資源的方式。如：教學(xué)設(shè)計(jì)、ppt課件制作、等，也掌握了一些關(guān)于現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)信息教育技術(shù)的基本手段?，F(xiàn)代教育模式與傳統(tǒng)教育模式的根本區(qū)別就是把以“教師教為中心”的教學(xué)模式，轉(zhuǎn)變?yōu)橐浴皩W(xué)生學(xué)為中心”的教學(xué)模式。傳統(tǒng)教育是以教師傳授知識為指導(dǎo)思想，采取以“教師教為中心”的教學(xué)模式。

在學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)這門課程之后，我對教育技術(shù)學(xué)有了一些了解。

教師角色要變“教”為“導(dǎo)”，成為學(xué)員個性化自主學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)者和導(dǎo)學(xué)者。不僅面授時(shí)對重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)進(jìn)行導(dǎo)學(xué)。而且在各項(xiàng)活動式學(xué)習(xí)中負(fù)有組織和指導(dǎo)的責(zé)任。

運(yùn)用多媒體和多種手段進(jìn)行教學(xué)。如：ppt網(wǎng)絡(luò)媒體講課已經(jīng)成為當(dāng)前教育 的普遍運(yùn)用手段，多媒體教學(xué)通過音屏結(jié)合的方式更快更有效的幫助教師教學(xué)。多媒體作為一種輔助教學(xué)的手段，正以其特有的優(yōu)勢走進(jìn)課堂，成為廣大教師的得力助手。它在知識的抽象性和學(xué)生思維的形象性之間架起了一座橋梁，使我們的課堂教學(xué)發(fā)生

了可喜的變化。

對學(xué)生進(jìn)行必要的技能培訓(xùn)。如上網(wǎng)瀏覽、下載教學(xué)資源、收發(fā)電子郵件、指導(dǎo)學(xué)生利用多種媒體和手段進(jìn)行學(xué)習(xí)。

此外,還認(rèn)識到了現(xiàn)代技術(shù)的重要性.媒體技術(shù)是指通過計(jì)算機(jī)技術(shù)把文字、圖形、圖像、活動影像和聲音等多媒體信息，進(jìn)行綜合處理和管理，使計(jì)算機(jī)成為能以人類習(xí)慣的方式提供信息服務(wù)的一種新技術(shù)。利用多媒體技術(shù)能給學(xué)生提供界面友好、形象直觀的交互式學(xué)習(xí)環(huán)境，能給學(xué)生提供圖文聲并茂的多重感官綜合刺激，還能讓學(xué)生按超文本方式組織與管理各種教學(xué)信息和學(xué)

科知識，這將對學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)的形成與發(fā)展起到積極的作用。

在學(xué)習(xí)后，我也有許多的感觸：

一、現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)促進(jìn)教師在專業(yè)化方面的成長，有助于推動更多的教師學(xué)習(xí)信息技術(shù)。

二、現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)能推動教師教育改革發(fā)展，把信息技術(shù)與新課程進(jìn)行整合，有助于教師選擇更靈活和有效的教育方式，教育手段，教學(xué)方法，進(jìn)行教學(xué)。從而幫助教師取得更好的教育成果，進(jìn)一步推進(jìn)新課程改革。

三、現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)能改變教師教育方式和方法，將直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)方式和思想及學(xué)習(xí)情感，有效有趣的學(xué)習(xí)活動。將會使學(xué)生愛上學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，并幫助學(xué)生掌握更多有效的學(xué)習(xí)策略，找到更多的學(xué)習(xí)途徑。

四、現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)能減輕教師工作的負(fù)擔(dān)，教育的主體仍是

教育教學(xué)常規(guī)工作，這是將信息技術(shù)的快速處理，共享，資源豐富等

優(yōu)勢收入教學(xué)常規(guī)工作的各方面。提高工作效率。從而減輕教師負(fù)擔(dān)。總之，現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)是提高教師專業(yè)素質(zhì)的一項(xiàng)要內(nèi)容，是推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革，實(shí)施中職學(xué)校現(xiàn)代教育工程，進(jìn)信息技術(shù)與課程整合，提高廣大教師實(shí)施素質(zhì)教育能力的一個重要方面。

總之現(xiàn)代教育技術(shù)這門課程對于我們師范生來說是比較重要也是很有益的課程，學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)可以幫助我們今后教育教學(xué)工作實(shí)踐，將現(xiàn)代教育技術(shù)運(yùn)用到我們今后的教學(xué)課堂中，能不斷的增強(qiáng)我們的教學(xué)質(zhì)量和提高我們的教學(xué)水平，同時(shí)現(xiàn)代教育技術(shù)能夠推動教育事業(yè)，值得我們學(xué)習(xí)和運(yùn)用，而且教育技術(shù)還有更多的領(lǐng)域等待著我們?nèi)ヌ接懞脱芯俊?/p>

姓名：汪素

班級：生b1241學(xué)號：33