第一篇：專業(yè)建設專題會議記錄

專業(yè)建設專題會議記錄

來源： 發(fā)布時間：2012-07-20

時 間：2011.8.30 地 點：學校小會議室

參會人員：領導班子成員、特邀企業(yè)專家、電氣教學部全體教師 主 持 人：田新強（副校長）

主 題：電氣教學部召開專業(yè)建設指導委員會第一次工作會議 內(nèi) 容：

為探索適應職業(yè)教育的人才培養(yǎng)模式，加強電氣類專業(yè)服務當?shù)?，以及與企業(yè)，特別是南方各大企業(yè)的緊密結合，建立學校與社會雙向參與、雙向服務、雙向受益的新機制，使專業(yè)建設工作更有效地為地方經(jīng)濟發(fā)展服務，電氣教學部召開了專業(yè)建設指導委員會會議。來自今維創(chuàng)資通(昆山)有限公司、常州奧拓自動化設備有限公司、中達電子有限公司等多家校企合作單位的專家歡聚一堂。

一、靳世杰校長講話

靳世杰校長代表學校對各位專家的光臨表示熱烈歡迎，并簡要介紹了電氣專業(yè)近年來的飛速發(fā)展以及所取得的豐碩成果，并感謝與會專家一直以來對電氣類專業(yè)建設的大力支持，并提出“以服務為宗旨，以市場為導向，培養(yǎng)高素質、高技能專門人才，產(chǎn)學研結合”的專業(yè)建設指導思想。

二、靳強柱老師發(fā)言

靳強柱老師提出專業(yè)建設要以“服務地方經(jīng)濟”為基礎，以“培養(yǎng)技能型人才”為目標，站在市場的角度，用社會的眼光進行專業(yè)建設和改革。靳強柱老師還代表電氣教學部對今后電氣類專業(yè)的發(fā)展作了規(guī)劃。

三、特邀企業(yè)專家發(fā)言

1、中達電子有限公司專家提出 學校與企業(yè)之間的合作應該更深入一些，學校可以多把企業(yè)有實踐工作經(jīng)驗的員工請進課堂，真正從工程實例來為學生講課，吸引學生的興趣。

2、維創(chuàng)資通的人力資源部部長張存剛

介紹了他們集團與其他一些中職學校的不錯的合作模式，學生動手實踐能力能夠加強。希望在學生的培養(yǎng)過程中，要注重提高學生的職業(yè)意識。

3、常州奧拓自動化設備有限公司專家

指出企業(yè)需要學生具備自我學習能力，適應能力、敬業(yè)精神，希望學校能對學生注重這些方面的培養(yǎng)。時 間：2009年4月9日 地 點：學校小會議室

參會人員：領導班子成員、特邀企業(yè)專家、電氣教學部全體教師 主 持 人：田新強（副校長）

主 題：電氣教學部召開專業(yè)建設指導委員會第二次工作會議 內(nèi) 容：

我校于2009年4月9日召開了電氣類專業(yè)指導委員會第二次會議，就工學結合、師資建設等問題傾聽了專家們的建議。

會議由副校長田新強主持，參與人員為本專業(yè)教師及專業(yè)指導委員會委員，與會專家認為：工學結合人才培養(yǎng)模式是一種以職業(yè)人才培養(yǎng)為主要目的的教育模式。在人才培養(yǎng)的全過程中，它以培養(yǎng)學生的全面職業(yè)素質、技術應用能力和就業(yè)競爭力為主線，充分利用學校和企業(yè)兩種不同的教育環(huán)境和教學資源，通過學校和合作企業(yè)雙向介入，將在校的理論學習、基本技能訓練與在企業(yè)實際工作經(jīng)歷的學習有機結合起來，為生產(chǎn)、服務第一線培養(yǎng)實用型人才。工學結合人才培養(yǎng)模式，應體現(xiàn)“三化”“四個結合”。即能力培養(yǎng)的專業(yè)化、教學環(huán)境企業(yè)化、教學內(nèi)容的職業(yè)化；教學培養(yǎng)目標、教學計劃與質量評價標準的制定要企業(yè)與學校相結合，教學過程要理論學習與實踐操作相結合，學生的角色要與企業(yè)員工的角色相結合，學習的內(nèi)容要與職業(yè)崗位的內(nèi)容相結合。

關于工學結合人才培養(yǎng)模式的問題，專家們認為： “2+1”工學結合模式，是我國中等職業(yè)教育人才培養(yǎng)的一種方法，是產(chǎn)學結合的重要載體?！?+1”工學結合模式，不僅僅是時間上的概念，而是通過創(chuàng)設校企結合的內(nèi)外環(huán)境，培養(yǎng)學生的綜合素養(yǎng)，提高實際動手能力和解決實際問題的能力。另外專家還針對中職教育的特點及評估的需要提了很好的建議：

1.鼓勵更多的專家加入教學工作中，以兼職、兼課或講座的多種形式進行，目的是提高教學質量豐富我們的教師隊伍建設，士氣更符合中職教育的發(fā)展方向。2.鼓勵在校專職教師走出校門到企業(yè)中工作、學習，做到產(chǎn)學結合，培養(yǎng)“雙師”素質，基本每位老師要達到一年有半個月獲三年有兩個月在企業(yè)的目標。3.學生的綜合素質，包括毅力、行動力、執(zhí)行力、處事能力等，再就業(yè)是尤為重要，不可忽視。建議老師們在這一方面多做努力，不定期請企業(yè)專家開講座。時 間：2011年9月4日 地 點：學校小會議室

參會人員：校領導班子成員、企業(yè)專家、機電教學部全體教師 主 持 人：副校長田新強

主 題：機電教學部召開專業(yè)建設指導委員會第一次工作會議 內(nèi) 容：

為了進一步加強專業(yè)建設和管理工作，深化教育教學改革，深入推進評建工作，9月4日，機電教學部召開專業(yè)建設指導委員會工作會議。來自企業(yè)的專家張守康、龐應周、莊茂東應邀到會。

一、副校長田新強講話

田校長代表專業(yè)建設指導委員會回顧了專指委2008年成立以來在成功申報省級重點專業(yè)、全面修訂人才培養(yǎng)方案、開發(fā)兩門精品課程等10個方面取得的成績。

二、焦小平老師發(fā)言

焦小平老師介紹了評建工作進展和課程建設的要求，傳達了學校評建辦赴延安學習考察的體會。

三、教導處主任李祎講話

李主任強調了9、10月機電教學部評建工作的具體任務。

四、特邀專家紛紛發(fā)言

1、張守康老師

機電教學部依托校內(nèi)實訓基地，專業(yè)建設更應彰顯產(chǎn)教結合、校企合作的特色；知識更新的速度要再快點，適應當前制造業(yè)的迅猛發(fā)展。

2、長期從事企業(yè)管理的莊茂東老師建議：教學部的專業(yè)建設在傳授學生一技之長的同時更要注重培養(yǎng)學生的職業(yè)道德。

3、蘭州廣成機床廠龐應周工程師提出：專業(yè)建設、課程開發(fā)中要重視提高學生獨立分析、解決問題的能力。

五、校長靳世杰總結發(fā)言

他充分肯定了機電教學部專業(yè)指導委員會的工作，對各位專家、工程師參與專業(yè)建設表示感謝。近年來，為探索適應經(jīng)濟發(fā)展的中職辦學模式，機電教學部主動邀請與自身專業(yè)對口、合作密切的企業(yè)專家組成專業(yè)指導委員會，有效加強了產(chǎn)教結合，建立起機電系與企業(yè)雙向參與、雙向服務、雙向受益的新機制。希望今后能繼續(xù)利用此平臺，在人才培養(yǎng)與技術服務方面發(fā)揮各自優(yōu)勢實現(xiàn)互補雙贏。會后，特邀專家還和機電一體化技術、數(shù)控技術、焊接技術、電氣自動化技術等8個專業(yè)的負責人以及各教研室主任分別圍繞專業(yè)培養(yǎng)目標定位、專業(yè)知識和能力結構、專業(yè)教師所需知識與能力、學生頂崗實習、校企合作等主題進行了探討交流。

時 間：2009年3月23 地 點：學校小會議室

參會人員：領導班子成員、特邀企業(yè)專家、機電教學部全體教師 主 持 人：田新強(副校長)

主 題：機電教學部召開專業(yè)建設指導委員會第二次工作會議 內(nèi) 容：

為了跟上當前社會發(fā)展形勢，把專業(yè)選好、辦好，把人才培養(yǎng)好，機電教學部隆重召開專業(yè)建設委員會會議。來自企業(yè)的特邀專家有江蘇中達電子、蘭州廣成機電公司、安徽奇瑞汽車有限公司等多家校企合作單位的專家。

一、靳世杰校長講話

靳世杰校長對一貫關心支持機電教學部專業(yè)建設的企業(yè)家們表示感謝，肯定了專指委會作用的發(fā)揮，并就目前師資建設、專業(yè)建設、實踐基地建設的情況做了詳細介紹，同時對校企合作前景作了展望。

機電教學部在專業(yè)建設上，應該注重與地方經(jīng)濟相結合，以社會需求為導向，積極探索課程模式，堅持走“產(chǎn)、學、研”相結合的道路。本次專業(yè)建設委員會會議正是機電教學部加強專業(yè)建設，獲取更廣泛的行業(yè)信息的一項有力舉措。

二、特邀企業(yè)專家發(fā)言

1、蘭州廣成機電公司冷平總經(jīng)理

指出企業(yè)需要學生具備自我學習能力，適應能力、敬業(yè)精神，希望學校能對學生注重這些方面的培養(yǎng)。充分肯定了我校機電教學部的建設成果，并結合生產(chǎn)實際，從中職人才定位、學生素質能力培養(yǎng)、校企科技合作開發(fā)、專業(yè)建設課程改革等方面提出了寶貴的建議。

2、安徽奇瑞汽車有限公司生產(chǎn)部經(jīng)理周其華

學校與企業(yè)之間的合作應該更深入一些，學?？梢远喟哑髽I(yè)有實踐工作經(jīng)驗的員工請進課堂，真正從工程實例來為學生講課，吸引學生的興趣。

3、江蘇中達電子有限公司的人力資源部部長張存剛

介紹了他們公司與其他一些學校的不錯的合作模式，學生動手實踐能力能夠加強。希望在學生的培養(yǎng)過程中，要注重提高學生的職業(yè)意識。

主會場內(nèi)容結束后，各位專家又參觀我校的實驗實訓室，對機電教學部的實驗實訓條件充分肯定。

時 間：2009年9月4日 地 點：學校小會議室

參會人員：校領導班子成員、企業(yè)專家、機電教學部全體教師 主 持 人：靳世杰(校長)

主 題：機電教學部召開專業(yè)建設指導委員會第三次工作會議 內(nèi) 容：

為探索適應中職教育的人才培養(yǎng)模式，加強學校與社會、教學與生產(chǎn)、教學與科技工作的緊密結合，建立學校與社會雙向參與、雙向服務、雙向受益的新機制，使專業(yè)建設工作更有效地為地方經(jīng)濟發(fā)展服務，機電教學部召開了專業(yè)建設指導委員會會議。來自甘肅機電職業(yè)教育集團、平?jīng)鍪新殬I(yè)教育集團、甘肅省貧困地區(qū)“兩后生”職業(yè)教育培訓集團、平?jīng)龊曦S機械廠、天水星火機械廠等企業(yè)、學校的十位專家歡聚一堂。

一、副校長蘇成彥發(fā)言

副校長蘇成彥代表學校對各位專家的光臨表示熱烈歡迎，并簡要介紹了學校近年來的飛速發(fā)展以及所取得的豐碩成果，并感謝與會專家一直以來對我校機電專業(yè)建設的大力支持。

二、機電教學部包組領導王軍斌講話

王軍斌主任向專家們做了題為《改革人才培養(yǎng)模式，全面提高教學質量》的專業(yè)建設與課程改革情況匯報，并提出“以服務為宗旨，以市場為導向，培養(yǎng)高素質、高技能專門人才，產(chǎn)學研結合”的專業(yè)建設指導思想。

三、研討小組討論交流。

各專業(yè)負責人就本專業(yè)設置、專業(yè)建設指導思想、2009年人才培養(yǎng)方案的制定情況作總體說明，并提出“人才培養(yǎng)方案的評審”、“校企合作及校企實訓基地建設的運作”、“工學結合與訂單培養(yǎng)的探討”、“學生頂崗實習落實措施”、“教學做合一課程建設的探討” 作為本次會議討論的要點。

四、專家發(fā)言討論

各位專家就上述討論要點對我校人才培養(yǎng)方案的指導思想、專業(yè)定位、市場需求、課程設置等問題進行了認真研討，并著重圍繞如何依托機電教學部各專業(yè)的辦學優(yōu)勢，體現(xiàn)專業(yè)特色，落實專業(yè)教學過程的實踐性、開放性和職業(yè)性，落實課堂、實訓、實習三個關鍵環(huán)節(jié)等問題展開了熱烈討論，氣氛活躍。此外，來自企業(yè)、學校的各位專家對強化技能訓練、強化技能考核等方面提出了許多寶貴意見和建議。

教導處主任李祎、機電教學部包組領導、負責人及各專業(yè)骨干教師共26人參加了會議。會議由校長靳世杰主持。時 間：2010年3月22日 地 點：學校小會議室

參會人員：校領導班子成員、企業(yè)專家、機電教學部全體教師 李學詩（東風汽車）、陸薇（神龍汽車）、劉衛(wèi)民（遠成集團）主 持 人：田新強

主 題：機電教學部召開專業(yè)建設指導委員會第四次工作會議 內(nèi) 容： 會議議程：

一、蘇成彥副校長介紹教育教學改革試點專業(yè)情況

二、專家討論發(fā)言：

1、靳校長發(fā)言，強調注重以職業(yè)素質為主的高素質人才的培養(yǎng)，課程體系，課程內(nèi)容上能培養(yǎng)高素質技能型人才

2、王校長講話：學生的培養(yǎng)要有針對性的，培養(yǎng)企業(yè)需要的人才，要根據(jù)企業(yè)需要的崗位設置人才培養(yǎng)計劃

3、王軍斌主任發(fā)言：有三方面的想法，①在課程上老師的理論知識夠用，但對機械類專業(yè)知識比較生疏，而專業(yè)技能的課程老師反映在授課過程中存在問題，課程內(nèi)容上有交叉的要合理處理，課程設置精挑細選有必要。②對有些課程的設置不太理解，如焊接有《金屬工藝學》，《焊接工藝學》。

4、焦小平老師發(fā)言：關于課程設置的問題，企業(yè)是比較關注的。①從數(shù)量上看，專業(yè)課要少，選修課要多，比例大約為1：2左右，擴大知識面和數(shù)量，對學時要優(yōu)化，不能填鴨子式的教學。②課程質量上，老師要了解工廠企業(yè)的運轉，那要就會比較形象，理論要能及時用實踐來消化，比如老師的掛職鍛煉。③實踐課程設置上，分三步走，實踐——實習——見習，企業(yè)對員工的培訓前置，在學校完成培訓。

5、陳暉老師發(fā)言：①學生的基礎較差②對專業(yè)的興趣不大③感性認識比較差，針對以上問題，措施有①加強訂單式培養(yǎng)②教材需要整合，避免重復，目標要明確③增加實踐性環(huán)節(jié)，如視頻短片教學，實地參觀，企業(yè)實習等

6、何周（外聘）發(fā)言：我在工廠設計院工作20多年，專門從事焊接行業(yè)。老師的經(jīng)驗非常重要，要經(jīng)常到工廠去看看，多學習。老師提高實踐經(jīng)驗的途徑有①查看舊資料②實地參觀③掛職鍛煉

田校長總結性發(fā)言，他提出要加大學生“做人”方面的教育，加強實踐培養(yǎng)，案例教育，深入細化，開發(fā)課題。

時 間：2010年9月14日 地 點：學校小會議室

參會人員：校領導班子成員、企業(yè)專家、機電教學部全體教師 安徽奇瑞汽車有限公司專家。主 持 人：田新強

主 題：機電教學部召開專業(yè)建設指導委員會第五次工作會議 內(nèi) 容： 會議主要內(nèi)容：

一、副校長田新強

田校長首先介紹了出席本次會議的專家、領導和嘉賓，二、教導處李主任向各位委員作了專業(yè)情況介紹及去年我校機械專業(yè)的發(fā)展情況。接著，分別對機械各專業(yè)的2009級專業(yè)教學計劃作了全面介紹。

三、各位委員發(fā)言：

文勛偉老師：贊成課程框架結構及學時分配計劃，培養(yǎng)目標明確，且定位準確；建議教學方法應繼續(xù)堅持“走出去、請進來”的模式，多設教學實訓基地，有針對性的進行教學，同時根據(jù)學生的專業(yè)學習興趣開設專業(yè)課程。希望能多舉辦就業(yè)指導方面的講座，培養(yǎng)學生在社交、職業(yè)生涯規(guī)劃方面的能力。

史瑞前老師：贊揚培養(yǎng)方案定位準確，知識、能力、素質分析全面，課程設置框架體系合理、可行，實踐、實習安排恰當；方案總體可行，實用性、針對性、前瞻性強。建議加大學生實踐能力的培養(yǎng)力度，把部分課程搬到企業(yè)進行現(xiàn)場授課，這樣可以很大程度的提高教學質量，同時進一步加大實踐教學的力度。陳暉老師：贊揚課程框架結構及學時分配計劃，培養(yǎng)目標明確，且定位準確；建議教學上增加理論與實踐相結合的程度，使學生理論知識與實踐相結合的能力進一步增加。

何周（外聘）：應注重培養(yǎng)技能型人才，專業(yè)課教學應增加“現(xiàn)場體驗式教學”，使學生對自己未來要從事的工作有一個完整的感官定位。建議圍繞市場需求進行辦學及制定專業(yè)教學計劃。

王浩老師：贊揚各專業(yè)明確的人才培養(yǎng)目標、合理的課程框架結構及學時分配計劃，對職業(yè)、能力、崗位、知識、素質方面的分析恰當，課程體系框架與高技能型人才培養(yǎng)目標一致；建議招生時應有選擇性，多招收農(nóng)村的學生及愿意學習這個專業(yè)的學生，以提高畢業(yè)生的對口就業(yè)率及工作穩(wěn)定率；建議人才培養(yǎng)方面應注重“一招鮮，吃遍天”，培養(yǎng)有一技之長的學生，使畢業(yè)生在所從事的工作崗位上更加游刃有余；建議教學上應增加實踐教學的力度，重點培養(yǎng)學生的動手能力及時間技能，培養(yǎng)有技術、懂業(yè)務，能管理的復合型高技能人才，同時注重實習的質量；建議增加校企合作，使學生得到更多更全面的實踐鍛煉的機會。王磊老師：建議學生加強在校期間的學習，教學上把理論與實踐、實訓結合起來，加強學生理論與實踐技能的培養(yǎng)。

四、靳校長總結講話：認為機械專業(yè)的人才培養(yǎng)目標定位準確，學生培養(yǎng)模式先進，并對機械專業(yè)的人才培養(yǎng)方案及人才培養(yǎng)模式給予了高度的贊揚；針對今年來企業(yè)對機械行業(yè)的重視程度及投入不斷增大的現(xiàn)實做了詳細的介紹和分析；強調機械專業(yè)的辦學及人才培養(yǎng)等方面應把握“先人一步，高人一籌，重在眼光，贏在思路”的戰(zhàn)略思想。最后代表學校表示衷心地感謝各位委員對我校人才培養(yǎng)方案的構建和教學指導書的編寫提出了寶貴的意見和建議。時 間：2009年3月24 地 點：學校小會議室

參會人員：領導班子成員、特邀企業(yè)專家、計算機專業(yè)全體教師 主 持 人：副校長蘇成彥

主 題：計算機專業(yè)召開專業(yè)建設指導委員會第一次工作會議 內(nèi) 容：

一、靳校長講話

他指出了本次會議宗旨是為了推動和促進我校計算機專業(yè)人才培養(yǎng)、專業(yè)建設、課程建設、“雙師”隊伍建設以及實訓基地建設等方面工作的順利開展。同時也指出我校要借助專業(yè)教學指導委員會這個平臺，加強交流與合作，實現(xiàn)計算機類教學資源共享，共同發(fā)展，努力實現(xiàn)“教、學、做”一體化，推動我縣職業(yè)教育健康發(fā)展。

二、劉新營老師發(fā)言

他介紹了我校計算機專業(yè)歷史發(fā)展沿革和學院基本狀況，同時也表達了計算機專業(yè)建設中，希望能與各位同仁共同努力，使我校的計算機教育做大做強。

三、專委會2009年工作工作及各分委會工作要點

分為七個小組重點討論了。會議強調，2009年專委會重點做好五項工作：一是抓好計算機專業(yè)有關專業(yè)建設教改課題的研究和立項工作，促進我校計算機專業(yè)人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新；

二是抓好計算機專業(yè)特色教材建設工作，督促、幫助相關編寫人員盡快完成《計算機應用技能教程》、《計算機專業(yè)英語》及相關配套實訓教材編寫，確保秋季教材的發(fā)行與使用；

三是抓好非計算機專業(yè)學生等級考試工作；

四是抓好計算機類專業(yè)技能大賽工作，通過競賽選拔出省級參賽隊員，參加全國計算機類技能競賽，力爭在全國競賽中取得好名次；

五是抓好專委會會員單位師資培訓工作，提高教師的教育教學能力和課程開發(fā)的能力；

四、會議倡議：我校職業(yè)教育計算機類專業(yè)指導委員會年會定期召開，為我校計算機類專業(yè)教師提供互相交流、教學相長的學術講壇。

時 間：2009年9月27 地 點：學校小會議室

參會人員：領導班子成員、特邀企業(yè)專家、計算機專業(yè)全體教師 主 持 人：副校長蘇成彥

主 題：計算機專業(yè)召開專業(yè)建設指導委員會第二次工作會議 內(nèi) 容：

學生的專業(yè)思想是否牢固直接關系到學生三年內(nèi)的學習狀態(tài)。專業(yè)指導委員會為此專門召開了這次會議，布置召開09級新生入學專業(yè)教育。

一、靳校長講話

要求各位老師要認真準備，通過這次入學專業(yè)教育，使新生對所學專業(yè)、所學課程、就業(yè)崗位等有了充分認識，對自己將來要從事的工作充滿信心。為其即將要投入的學習生活鼓勁加油。

二、教導處李主任

本次會議任務之一是按照教導處“關于教學計劃制訂的原則性意見”，參考辦學實踐和畢業(yè)生就業(yè)的反饋意見修訂計算機專業(yè)09級教學計劃。我校課程體系與結構設計要充分體現(xiàn)就業(yè)導向、能力本位的人才培養(yǎng)特點，并形成職業(yè)能力培養(yǎng)系統(tǒng)化課程，技術應用性人才培養(yǎng)的特征要明顯。

三、專業(yè)委員會專業(yè)實踐教學總結及規(guī)化。

1、校外實訓基地建設：本專業(yè)辦學得到行業(yè)內(nèi)多家企業(yè)的支持和幫助。合作教育使我們的教師可以定期參加企業(yè)的培訓、職業(yè)準入資格的考試，極大地提高了教師們的理論水平和實踐技能，特別是與行業(yè)的密切接觸，使他們具備了行業(yè)要求的水平和技能。

2、校內(nèi)實訓基地建設：本專業(yè)具備較好的基礎設施和校內(nèi)實驗實訓條件，具備一定規(guī)模的校內(nèi)實習實訓基地。目前，我們準備建立了計算機應用實訓室，計算機網(wǎng)絡實訓室等。時 間：2010.3.22 地 點：學校小會議室

參會人員：校領導班子成員、物邀專家、農(nóng)藝類專業(yè)全體教師 主 持 人：副校長王成珠

主 題：農(nóng)藝類專業(yè)召開專業(yè)建設指導委員會第一次工作會議 內(nèi) 容：

莊浪縣職教中心召開農(nóng)藝類專業(yè)指導委員會工作會議。來自企事業(yè)單位的10余名行業(yè)專家齊聚學校與該校教師共商專業(yè)發(fā)展大計。

一、校長靳世杰講話

靳校長首先向新一屆專業(yè)建設指導委員會15名新任委員頒發(fā)了聘書，并向各位委員通報了學校建設與專業(yè)建設的進展情況，對各位專家長期以來在學校人才培養(yǎng)、專業(yè)課程體系改革及校企合作等方面所發(fā)揮作用給予高度評價。他指出農(nóng)林類專業(yè)應充分利用委員會的專家資源，就新時期中等職業(yè)教育中出現(xiàn)的新情況、新問題進行深入研究，加強專業(yè)建設的理論與實踐探索，不斷提升專業(yè)建設內(nèi)涵。

二、副校長王成珠

王校長就各專業(yè)師資培訓、課程建設、工學結合三個議題進行了研討，對實施性教學計劃、課程標準進行了論證。

三、專家發(fā)言

會上，各位委員結合行業(yè)、企業(yè)對中職學生的知識、素質與技能要求，對專業(yè)關鍵要素建設的方法各抒已見，使與會教師深受啟發(fā)。

時 間：2011年9月2日 地 點：小會議室

參會人員：校外人員：阮少寧、王元震、魏志成、李建

校內(nèi)各級領導和專家：靳世杰、田新強、蘇成彥、蔡淑英、王成珠、李祎、王軍斌、李堆倉、李小平、楊強學、高旭紅、汪強軍、吳佩烈、焦小平、劉成林、楊橋兵、馬德華

工作人員：馬彥紅、田劍榮 主持人：田新強 記錄人：文軍偉 內(nèi) 容：

田新強：感謝大家的到來。這次會議的議題是：

1、人才需求分析及人才危機意識的探討

2、審定汽修專業(yè)教學計劃

3、發(fā)揮企業(yè)（學校）優(yōu)勢為學校（企業(yè)）、培訓學生（員工）的途徑探討

4、建立工學結合、半工半讀的人才培養(yǎng)模式探討?？纯雌髽I(yè)對這方面有些什么想法。蘇成彥：

隨著汽車產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，汽車檢測與維修技術人才越來越緊缺，安徽蕪湖作為汽車制造基地更缺。所以就帶來很多的地域如廣西、江西、湖南的畢業(yè)生都往這里來。我們學校將擴大規(guī)模。說點自夸的話，我們汽修專業(yè)作為龍頭專業(yè)，肯定也要擴展。因此，如何保證畢業(yè)生的質量，進一步辦好這些專業(yè)，就顯得非常重要。所以，這里涉及到一個對學生如何評價的問題。評價不是單方面的，而是雙方面的，企業(yè)怎么來評價這些學生呢？我們很想了解。

王元震：300個人畢業(yè)，這些人去向到底都是不是全部到相關行業(yè)里？ 田新強：基本上都到4S店，有些還換了兩三家。王元震：就是說不但企業(yè)選他們，他們也選企業(yè)。蘇成彥：中職培訓的，來了很多是非汽車專業(yè)的。

蔡淑英：有一半不是學汽車專業(yè)的，就是說現(xiàn)在很多學校都在上汽車檢測與維修專業(yè)。

李 建：到時候社會能不能容納這么多的畢業(yè)生。

蘇成彥：這個問題遲早會來的，企業(yè)是根據(jù)什么來錄用畢業(yè)生的。阮少寧：

我跟過保險公司去招過畢業(yè)生，學生關鍵是有無動手能力，所以我覺得你們學校在這方面比較好。

學管理學的，到什么行業(yè)都可以。但技術性的非得要專業(yè)性強的。招汽車保險的，就要求人才懂得汽車構造，這方面大缺人才。這次洪水后，公司全部理賠人員都下去了，因為人手不夠啊。

所以學校面向的都應是培養(yǎng)技術人才，不是培養(yǎng)管理人才?，F(xiàn)在連交警也被要求懂得維修，汽車壞了就是換配件。

據(jù)保險行業(yè)統(tǒng)計，廣州地區(qū)目前有超過180萬輛車，70%為私人擁有，每天超過300宗交通事故。人保已招了280個大學生，僅用了3天時間培訓就派下去勘察了。這些人由于經(jīng)驗不足，在定賠時偏差很大，造成了理賠費用過高。

廣州要作為第四大汽車基地。所以，學校應對著市場做，培養(yǎng)好專業(yè)人才，教會他技術、教會他做人，讓他有歸屬感，有責任感。

100戶中不到10戶擁有汽車，但擁有率將越來越高，市場現(xiàn)在有需求，就應對著市場來。

像保險的就沒必要學制造了，而就應把時間用來發(fā)解汽車構造，讓他們一看到破損的零部件就知道這種東西還能不能用，既保障保險人的利益，也保障企業(yè)的利益。

中專，講完基礎課以后，就要分細講，教技術性的東西，搞汽車保險業(yè)的一定要懂得汽車原理，一定要把學生培養(yǎng)得比我還嘴尖牙利。

供方讓需方來評價，市場對你學院的人要不要，企業(yè)愿不愿意來招，學生愿不愿去基層鍛煉，什么潮州牛肉丸、東北餃子都只是風行了一陣，就消失了。我招畢業(yè)生時，要求他們把所有汽車零部件名字寫出來。第一年上基礎，第二年第三年根據(jù)企業(yè)、市場的需求培養(yǎng)。田新強：第五學期最后一段，教務處已給修訂了計劃。李 祎：

工學結合可以，半工半讀對我們就不適合。問題是你們的師資能不能做到這一點，有沒有這些設備滿足教學需要。

教師出去是一個，把企業(yè)請進來也是一個。

蕪湖的汽車品牌是種類最多的。奇瑞，為什么不讓學生對你們的產(chǎn)品了解得深一點，讓學生既有普及的知識，又有專門的知識。王成珠：職業(yè)教育是要為地方服務的。

王軍斌：反正就是社會需求什么，你們就生產(chǎn)什么。汽車缺乏汽車家政，就是汽車美容。

王元震：只要是我們生產(chǎn)汽車，隨時來都免費清洗?，F(xiàn)在問題是中國出現(xiàn)了消費扭曲，憑什么讓大學生去當維修工呢？很多家庭都這么認為。田新強：現(xiàn)在企業(yè)的薪酬，低不低？ 王元震：

熟練工兩三年還不能算熟練，車也在不停換代，在學校里面是不可能突破，到了企業(yè)以后要靠他自己，要憑他的綜合素質，就是說比較醒目的，即使他從零開始，他一樣OK。蜻蜓點水式的不行，所以覺得學校現(xiàn)在是不是對學生放松了，就是說“做人”的問題，會不會忽視了？

阮少寧：實際上一出校門就能上崗是絕對不可能的，現(xiàn)在更新?lián)Q代很快，幾年后就面目全非了。王元震：我招人根本不去看他的成績單，只看他的綜合素質。阮少寧：

不用去區(qū)別職業(yè)技術，把理論滲透到實踐中。理論課與實踐課要結合起來，國外有些教材，這方面就比較好，這樣學生也容易吸收。

不是說理論要淡化，而是要結合得更加密切，但這樣可能要求就比較高。如果一個學徒工很喜歡鉆研，他一定有前途?，F(xiàn)在主要是理論教學比較傳統(tǒng)。李小平：

中國大量生產(chǎn)服裝，后來是浙江分小量生產(chǎn)，我們也可以這樣，可以分批量培養(yǎng)學生，專門修自動波的，專門修手動檔的。就是進行鉆石、K金、鍍金等分層次培養(yǎng)。

靳世杰：汽電今年畢業(yè)，第一屆畢業(yè)，所以很擔心他們的出路，聽說南沙豐田只要中專的。

劉成林：認清形勢，不要好高騖遠，要能耐著性子干，要兩三年鈑金的，有些還要四五年，要有自學能力。王元震：

鈑噴人家不愿讀，設備也貴，耗材也貴。

只要是鉗工就可以學，不一定要知道汽車的構造。

汽修永遠都是手工，永遠都不可能用機器來修，所以這個需求一定在。要捱三年，都能學得成，捱過了，就可以一下子上去了。田新強：很多學生都喜歡汽車，但卻不知道修理多么辛苦。李祎：

關于教學計劃，要跟上市場需求。

職業(yè)資格證書，選考的，代理人資格考證人數(shù)激增，很多。所以，加一個選考代理人資格證書，對營銷專業(yè)特別有用，60元每人，保險公司給傭金要按代理人編碼來。

政治思想要以教做人為主，要求任課老師在講課時也要把市場狀況帶給學生。山里的孩子樸實，但一旦變壞更壞，所以要不停地灌輸這種思想，如利用“八榮八恥”宣傳、五一節(jié)等等。

制圖課適當?shù)乜s短。營銷學有書賣的。建議換為市場營銷，市場營銷與汽車營銷完全不同。

還有學會溝通，推銷技巧的知識，這個真的要外聘老師了。我可以推薦，如平安保險的。

（對王）我覺得你應該講講課。

楊橋兵：搞2.5＋1＋1.5可以改一下，兩年可以做得下的東西，為什么要用兩年半呢？ 王軍斌：

制造與營銷兩個專業(yè)，可以集中在學校進行。但維修我就有不同看法了，學生出去能感受企業(yè)的文化，更加知道人才需求狀況。最后一年由企業(yè)挑人，剛開始只憑綜合素質，往后可能就有一些達不到要求，就使其他學生失去了一次機會，實訓基地也失去了存在的意義，因為這個專業(yè)前期準備時間比較長一點。吳佩烈：公共課能不能集中一點。

田新強：這是上面要求的，教育廳有紅頭文件。阮少寧：

盡可能結合本專業(yè)講理論，這樣學生學起來也比較有興趣，公共課放在多個學期，會不會有問題。

學生原來在中學階段就學了一些，現(xiàn)在還學這些。他會覺得厭煩的。第一年可以開一些專業(yè)理論，淺的，如汽車發(fā)展史，為日后專業(yè)學習打下基礎。

靳世杰：好多學生是慕名而來的、失望而去。來了就想學汽車，誰知第一個整年都在學公共課，部分職業(yè)學校就因為這樣走了好多學生。阮少寧：現(xiàn)在還要個上崗證，開維修企業(yè)一定要100%的人有上崗證。焦小平：在學?？甲C比較便宜。

阮少寧：現(xiàn)在我們用自己的教材，可以用到你們這里來。穿插做可能要半年都能講完，范圍很廣，內(nèi)容也很深。

徐蕓：要是把一部分一部分結合到課堂里面，也可以呀。王元震：有。

阮少寧：形象教育也很重要，如何給人留下好印象。公共英語可以結合汽車英語。靳世杰：不能因人設課，要因崗設課。張孝聰：要把很多東西綜合起來講。

徐蕓：劉院跟我說過，能不能請企業(yè)派人來學校帶實訓，三周四周都行，越長越好。

劉院：有些專業(yè)技能要求高的課程，有些教師就有問題了。所以，在這個問題上，能不能請企業(yè)找一些技術骨干、藍領，給我們學生講講，擔點課，但這現(xiàn)不現(xiàn)實，而對我們學校來說，比較迫切，也有改革的需要。而企業(yè)可能有些年輕技工技術比較好的，讓他來講課，他也會有理論的提升。需要企業(yè)做些貢獻，畢竟我們的老師素質還是有欠缺的，量和質都要提高。所以提這個動議。企業(yè)領導來不大可能，但找一些技術人員來有沒有可能性？

張孝聰：為了汽車維修后繼有人，你們要做些貢獻。

趙小平：主要看你們有無這種需求，像張老師她們就有這種需求。長期做對企業(yè)有沒有好處？這是要考慮的。如一旦做起來，企業(yè)免稅。這個國家有些政策。靳世杰：下學期可以先試一些。

王元震：但稅國家不一定放得很開的。就算有政策，還有待細化、落實。徐蕓：我們再單獨與企業(yè)老總商量派教員的問題，現(xiàn)在請劉院講個話。田新強：感謝各位在百忙之中抽出時間來開會，講了很好的意見，也對一些問題進行了碰撞。

1、關于學校的發(fā)展，專業(yè)建設和未來發(fā)展趨勢，這是學校必須要重視的事情。05年廣東省高校有些經(jīng)過反復補錄，最后還是錄不滿，高校發(fā)展很快，這會導致職業(yè)教育資源進行重新洗牌。數(shù)控、汽修缺人才，都在搶教師、搶設備、搶生源，所以將來肯定會出現(xiàn)重新洗牌。所以，為什么與企業(yè)搞得那么緊，就是想培養(yǎng)好學生。中辦、國辦發(fā)了兩個文件，明確了高級技能型人才就是高級工以上的，高級技能人才培養(yǎng)只有校企合作才能成功，文件里講到，培養(yǎng)高級技能人才，企業(yè)是主體，學校是基礎。也就是說，兩辦提出了明確的要求，學校關起門來培養(yǎng)學生是肯定不行的，我去年在全省職教會議上，有一位豐田的朋友就對我說，為什么你們的學生到企業(yè)還得再花很多時間培養(yǎng)，人家國外是一兩年就可以了，人才質量不高。這個問題我反思了很長時間，所以要強化與企業(yè)的合作，一步步來，要繼續(xù)地發(fā)展與企業(yè)的合作，在人才培養(yǎng)路子上走得越來越寬。張老師就講得很好，很專業(yè)，我就想，將來能不能設一個汽車保險專業(yè)，本科可能培養(yǎng)不到位的，我們要有比較敏感的意識、危機意識、搶機遇意識，不能等到條件具備了再搞?，F(xiàn)在企業(yè)用人要求很高，所以對企業(yè)提出的問題要如何理解。

學校培養(yǎng)人才，重心要放在哪里，公辦的肯定要抓思想教育，但是抓了很多，畢業(yè)生就是沒有團隊精神，企業(yè)提這個問題，我們一定要深思，本來專業(yè)人才培養(yǎng)就存在缺陷，把思想教育放多了時間也不好，德育從幼兒園講到大學，不是講得越多越有效果。

現(xiàn)在企業(yè)員工出現(xiàn)的問題，我們有沒有能力來扭轉。到處都講營利，員工個人主義肯定上升。

學校一味地講這些東西，有沒有真正的作用？如果沒有，那就老老實實地講多一些技術知識，主要是下面教育與社會反差太大了。

學生對企業(yè)是不滿的，教育要定得比較準，企業(yè)可以要求員工干幾年，幾年之內(nèi)要走，你得履行義務。哪有那么多的接班人？

搞清楚一個員工到了企業(yè)，怎么能讓企業(yè)滿意？哪些教材是企業(yè)要求？哪些沒有的，你把他去掉。慢慢地國家也會強調。

本科也可以加強職業(yè)教育，而且他有四年，一旦他覺醒過來，我們的危機就來了。現(xiàn)在所有中高職學生在專業(yè)上差不多，假如將來有一些學校像國外一樣，讓學生掌握了扎實的基礎知識，學生會講條件，企業(yè)到底挑哪些人？是挑聽話的，還是挑不聽話的？09汽修班班改革就搞得不錯，獲得企業(yè)的認同。兩年制，如數(shù)控，擠掉沒用的東西，留下精華，所以學生口氣也較硬，三年制的學生反而不敢。學校資源就那么，要怎么樣用好，所以要多與企業(yè)進行碰撞、交流。

時 間：2009年3月20日 地 點：學校小會議室

參會人員：領導班子成員、特邀企業(yè)專家、汽修專業(yè)全體教師 主 持 人：副校長田新強

主 題：汽修專業(yè)召開專業(yè)建設指導委員會第二次工作會議 內(nèi) 容：

一、關于本學期教學以理論課和實踐課并重的原則的討論

建立適應工學結合人才培養(yǎng)模式的校內(nèi)外實訓基地管理與運行機制，建立符合企業(yè)典型工作任務要求的實訓教學質量評價標準。

1、按照與企業(yè)工作現(xiàn)場相一致的真實或仿真職業(yè)環(huán)境要求，做好教學工作。

2、落實汽修專業(yè)校內(nèi)實訓基地新場地及建設環(huán)境準備。

3、啟動實訓基地和實訓中心的使用。將教學過程融合到集教學、培訓、職業(yè)技能鑒定和技術研發(fā)等多功能于一體的實訓中心。

二、具體探討前述條目

魏治成：在實驗實訓建設過程中，堅持效益原則、導向性原則、可持續(xù)性原則及動態(tài)發(fā)展性原則，建成以現(xiàn)代實訓中心為龍頭的校內(nèi)實訓基地和實驗實訓室。堅持“面向市場、服務全國”的目標，為區(qū)域內(nèi)同類職業(yè)院校提供優(yōu)質教學資源，為本地區(qū)人才的教學、培訓、進修、職業(yè)技能考核等搭建公共平臺，在職業(yè)技術教育中做發(fā)展的模范。何周：構建以“雙證書”為目標的課程體系建設，強化人才培養(yǎng)模式的職業(yè)性特點，將專業(yè)教學融入執(zhí)業(yè)證書考核的要求，積極探索“教、學、做”一體化的課程體系，學生畢業(yè)前完成崗位執(zhí)業(yè)技能的校內(nèi)證書考核，畢業(yè)后進入行業(yè)，能即刻融入行業(yè)實踐。

劉成林老師：強化教學過程、教學管理制度建設，全面實施校內(nèi)局域網(wǎng)的教務管理平臺，提高管理效率，加強教學目標、課程設置、教學大綱、教學任務、師資配備、考察考核等各環(huán)節(jié)的管理，強化實驗實訓教學督導與質量監(jiān)控體系。注重實驗、實訓、實習三個關鍵環(huán)節(jié)的銜接，進一步落實學生頂崗實習的各類制度。為確?！敖獭W、做”一體化的人才培養(yǎng)計劃的實施提供保障體系。

楊喬兵老師：高素質、高質量技能型人才的重要標志是具有較高的技術應用和實踐應用能力，仿真的實驗實訓條件建設是提高職業(yè)教育質量的突破口。

三、針對以上內(nèi)容制定09年下半年教學計劃和調研活動

1、理論與實踐并重；

2、構建工學結合教學體系，將教學引入實踐性更強的操作過程；

3、加強師資隊伍建設，增加教師項目實踐經(jīng)驗和教學；

4、為今后與企業(yè)進一步合作奠定堅實的基礎。時 間：2009年9月12日 地 點：學校小會議室

參會人員：領導班子成員、特邀企業(yè)專家、汽修專業(yè)全體教師 主 持 人：副校長田新強

主 題：汽修專業(yè)召開專業(yè)建設指導委員會第三次工作會議 內(nèi) 容：

一、提出本學期教學關鍵仍然是深化推進項目式教學和實訓內(nèi)容

1、進行項目式教學法教學比武，選出參賽教師并集體討論；

2、開發(fā)制訂實訓標準、實訓教材、實訓指導書、技能試題庫和實訓考核標準等，建成保障工學結合要求的實訓基地配套管理體系；

3、建立模擬仿真實訓基地管理機構，制定《汽修實訓基地管理制度》和規(guī)范；

4、校內(nèi)實訓基地全面對外開放，開展職業(yè)培訓、職教師資培訓、技術研發(fā)工作。與企業(yè)單位共享實訓基地資源。

二、就以上提出的問題發(fā)表各人見解及建議

田新強副校長：可以在專業(yè)組教研室內(nèi)部選出參加比武的老師名單，提交上來，我們再進行評分推薦。

劉成林老師：實訓方面的制度我們可以根據(jù)實訓基地實際情況制定。專業(yè)教師必需深入企業(yè)，剖析先進的汽車原理，了解最新的汽修操作平臺。為了保障頂崗實習的效果，校方單方面的努力遠遠不夠，與企業(yè)共建校外頂崗實訓基地迫在眉睫。辦會室主任李小平：在文化方面，深入發(fā)掘整理學校文化積淀，認真總結提煉學校優(yōu)良傳統(tǒng)，引入學校企業(yè)兩套文化、管理理念，不斷完善本專業(yè)內(nèi)部治理結構與運行機制，建立學校特色文化，在以下幾個方面形成標志性成果：師生員工高度認同學校辦學理念，發(fā)揚光大中職精神；在學校章程的統(tǒng)領下，建立以人為本、有利于中職教育目標實現(xiàn)的管理制度體系，建立本教研室校企合作的保障制度，健全完善各項管理制度；創(chuàng)建本專業(yè)精品文化活動；形成優(yōu)良的教風、學風，保持奮發(fā)向上的格調；形成一批有影響、具有我校特色的本專業(yè)文化氛圍；推行工學結合，改革人才培養(yǎng)模式，實現(xiàn)教學過程的實踐性、開放性和職業(yè)性，形成中職特色鮮明的教學文化。

魏治成：對，需要加強校企合作關系，把企業(yè)項目真實引入教學環(huán)節(jié)，老師可以以企業(yè)實際項目做為課程主線，展開理論與實踐更緊密結合的內(nèi)容。

三、與會人員決議

1、汽修專業(yè)由學校與企業(yè)共同努力，在企業(yè)建設校企共管的職業(yè)技能培訓中心，校企共同制定高技能人才培訓方案，規(guī)范培養(yǎng)標準，對學生和企業(yè)員工進行技術培訓。

2、汽修專業(yè)深入企業(yè)，與企業(yè)共建校外頂崗實訓基地。緊緊依托汽車相關行業(yè)，滿足部分學生半年頂崗實習需要，形成校企雙方共同參與的管理模式。時 間：2010年3月29日 地 點：學校小會議室

參會人員：領導班子成員、特邀企業(yè)專家、汽修專業(yè)全體教師 主 持 人：副校長田新強

主 題：汽修專業(yè)召開專業(yè)建設指導委員會第四次工作會議 內(nèi) 容：

一、確定校企合作工作思路，規(guī)范工學結合流程

1、總結校企合作工作經(jīng)驗，結合實際提高工學結合效果；

2、擴大校企合作力度，雙方努力為本專業(yè)課程設置提供新思路；

3、進一步加強校企合作，吸納前瞻性企業(yè)；

4、多聯(lián)系多溝通，真正達到雙方共定教學計劃，共同培養(yǎng)和共同管理學生學習過程的目標。

二、就以上提出的問題發(fā)表各人見解及建議

招就辦副主任吳佩烈：通過前期的校企合作，我們教師、學生都很有啟發(fā)，尤其是融入企業(yè)工作后的教學效果對我們很有觸動。

教導處主任李祎：我們下一步校企合作，擴大校企合作力度，鼓勵企業(yè)為本專業(yè)課程設置提供新思路；當然為了保障校企合作效果，要全力吸納前瞻性企業(yè)。奇瑞汽車有限公司專家宋經(jīng)理：首先很感謝莊浪縣職教中心老師和同學對我公司的關注和信任，本次安排老師和同學們來見習一方面是希望學校在品牌推廣方面給我們多做宣傳，另一方面為我們公司的成立和成長多提意見。

同時鑒于公司的規(guī)模的擴大，希望能和貴校長期合作。公司希望長期與貴校合作，培養(yǎng)訂單式人才。根據(jù)公司的具體情況而對教學計劃和課程設置有所變化是非常好的設想。譬如我們在招聘員工普遍存在的問題是年輕氣盛，不安心在同一個工作崗位很久，社交禮儀，商務談判能力幾乎為零，市場調研、營銷能力大而泛，對外行能夸夸奇談，遇到內(nèi)行就一問三不知，我要求學校培養(yǎng)的學生這幾方面的素質要能過關。

副校長田新強:首先我感謝合作企業(yè)給我們年輕教師鍛煉的機會，同時也希望合作企業(yè)一如繼往的關注我們的學校，“呵護”我們的學生。我們的專業(yè)教師反映企業(yè)現(xiàn)場專家的上課效果特別好，學生融入工作過程接受專業(yè)知識非常主動。學生在實訓總結里講通過頂崗實訓受益很多，真正理解了學校的項目教學法和工作結合的模式教學。因此希望我們雙方多聯(lián)系多溝通，保證工學結合落到實處。

三、與會人員決議

1、對教學繼續(xù)全面加大項目式教學。

2、根據(jù)宋經(jīng)理建議，我們繼續(xù)加強職業(yè)道德教育，提高學生的職業(yè)道德素質。副校長田新強：本次研討會意猶未盡，感謝宋經(jīng)理為學校提供好的建議，為我們以后的教學計劃，課程設置提供了新的思路，希望多聯(lián)系多溝通，真正達到雙方共定教學計劃，共同培養(yǎng)和共同管理學生學習過程的目標。時 間：2010年9月15日 地 點：學校小會議室

參會人員：領導班子成員、特邀企業(yè)專家、汽修專業(yè)全體教師 主 持 人：副校長田新強

主 題：關于汽修專業(yè)創(chuàng)精品專業(yè)相關問題的探討 內(nèi) 容：

9月中旬，學校組織召開了汽修專業(yè)建設指導委員會議，專題研究我校精品專業(yè)建設及精品課程開發(fā)的各有關問題，所有委員以及外聘專家參加了會議。會議主要研究議定了如下事項：

一、專業(yè)建設指導委員會組成人員的調整

為了科學地制定汽修專業(yè)建設發(fā)展規(guī)劃，更好參與學校專業(yè)發(fā)展、修繕專業(yè)建設方案，指導專業(yè)建設和教學改革，監(jiān)控專業(yè)教學質量，全面提升專業(yè)建設水平，力爭創(chuàng)省級精品專業(yè)，培養(yǎng)滿足行業(yè)需求的高素質職業(yè)技能型人才，經(jīng)學校要求，領導班子會研究，決定調整汽修專業(yè)建設指導委員會。經(jīng)反復磋商，電子商務專業(yè)建設委員會提名王軍斌（包專業(yè)領導）、劉成林、楊喬兵、魏治成（外聘）等四人組成。與會人員一致認為，這種調整優(yōu)化了專業(yè)建設指導委員會的隊伍結構。同時，對外聘專家的條件提出更高的要求，規(guī)定專業(yè)建設指導委員會的外聘專家必須對專業(yè)建設具有實質性的指導作用，不掛虛名。

二、制定與修訂了精品專業(yè)建設方案

專業(yè)建設指導委員會審定了汽修專業(yè)建設方案，調整了專業(yè)教學計劃，提出專業(yè)核心課程要按工作過程進行教學，專業(yè)教師必須規(guī)范理實一體專業(yè)課專業(yè)實踐項目。根據(jù)汽修專業(yè)的特點，專家建議，對于實踐性很強的課程，學校要與時俱進，配備先進又必要的實際動手設備；要加強學生生產(chǎn)實習的指導；專業(yè)課老師要下工廠進行鍛煉，熟悉和掌握工作流程，上課時結合實際操作流程開展針對性的教學。

三、審定了2009級專業(yè)人才的培養(yǎng)方案

專業(yè)建設指導委員會結合我校實際經(jīng)濟發(fā)展狀況，圍繞專業(yè)市場需求和職業(yè)崗位需求、專業(yè)人才規(guī)格、課程設置和理實一體工作室實踐性教學模式等方面開展了認真熱烈的研討。王軍斌主任親自負責修訂09級專業(yè)人才培養(yǎng)方案，使該專業(yè)在畢業(yè)生就業(yè)方向、知識結構和能力結構、實踐性教學環(huán)節(jié)及課程設置等方面，更加貼近市場需求和社會需要。

四、對汽修專業(yè)建設的的幾點建議

經(jīng)過充分討論研究，專家們最后達成了共識：

1、精品專業(yè)建設要突出重點

2、專業(yè)建設要落到實處

3、專業(yè)建設突出亮點

4、專業(yè)建設要與教研活動緊密結合 時 間：2011年8月13日 地 點：學校小會議室

參會人員：校領導班子成員、縣二幼教師、學前教育專業(yè)全體教師 主 持 人：蔡淑英（莊浪縣職教中心副校長、學前教育專業(yè)包組領導）主 題：學前教育專業(yè)召開專業(yè)建設指導委員會第一次工作會議 內(nèi) 容：

為規(guī)范我校學前教育專業(yè)的辦學，提升學前教育專業(yè)的教學質量，加強專業(yè)建設，提高學生技能，強化教學的管理、協(xié)調和監(jiān)控，我校學前教育專業(yè)建設指導委員會召開了學前教育專業(yè)行業(yè)指導委員會工作會議。學校特邀縣第二幼兒園部分老師參加了會議。

一、靳世杰校長講話

靳校長指出：我校學前教育專業(yè)建設指導委員會的成立對加強我縣職業(yè)教育的改革和發(fā)展，規(guī)范學前教育專業(yè)的發(fā)展起著極其重要的作用，專指委一定要盡快開展實效工作，為推動職業(yè)教育科學發(fā)展作出貢獻。

二、第二幼兒園園長講話

贊賞學前專業(yè)指導委員會工作走在全市的前列，希望專指委要認真制定學前教育專業(yè)實施性教學計劃，并按教學管理規(guī)程嚴格實施，作好學前教育實訓基地建設標準的調研工作。

三、王芳老師發(fā)言

王芳老師作了專業(yè)指導委員會前期準備工作情況的報告，對學前教育專業(yè)的發(fā)展充滿了信心。

四、就業(yè)辦主任王軍斌講話

王主任提交了專業(yè)指導委員會2011年工作計劃，對全年工作進行了安排。要求委員們認為計劃緊扣我校今年工作要點，安排具體到位，可操作性強，工作職責落實到人，分工明確，為學前教育專業(yè)的發(fā)展做好準備。

會議時間：2011年4月8日 會議地點：辦公樓小會議室

出席人員：靳世杰、王建設、徐滿洲、吳瑛、何江生、蔡淑英、王成珠、李祎、王軍斌、李小平、李堆倉、王儒林、汪強軍、吳佩烈 各年級組長、各教研組長 主持人：靳世杰 會議記錄：李小平

會議議題：審批成立各專業(yè)建設指導委員會 會議內(nèi)容：

一、辦公室主任李小平闡明成立專業(yè)建設指導委員會的目的

辦公室主任李小平開宗明義的指出：學校決定成立各專業(yè)建設指導委員會是為了更好地進行專業(yè)建設，以根據(jù)行業(yè)、企業(yè)的實際需要，培養(yǎng)高素質人才。今年10月份我校將迎來教育廳的新一輪評估，而此項工作的重要性已經(jīng)完全的凸顯出來，《甘肅省中等職業(yè)學校人才培養(yǎng)工作評估指標體系》所指出的七項主要評估指標中，幾乎每一項都與專業(yè)建設息息相關。專業(yè)建設指導委員會是對專業(yè)建設與改革工作進行研究、咨詢、指導、評估的專家組織，與二級學院是領導與被領導的關系。專業(yè)建設指導委員會的設立，將對我校今后可持續(xù)發(fā)展產(chǎn)生深遠影響。

二、徐滿洲副校長就充分發(fā)揮專業(yè)建設指導委員會的作用做補充發(fā)言

徐滿洲副校長著重強調成立專業(yè)建設指導委員會要充分發(fā)揮其作用，切實做到論證專業(yè)設置的可行性，審議本專業(yè)的發(fā)展規(guī)劃；審核專業(yè)教學計劃和專業(yè)主干課程及技能訓練課程的教學大綱；承擔專業(yè)教師實踐技能的培養(yǎng)工作；為本專業(yè)畢業(yè)生提供就業(yè)指導。

三、各教研組長逐一匯報其專業(yè)建設指導委員會的設置思路、人員組成情況，與會人員發(fā)表意見及建議

1、機電教學部介紹機電技術應用專業(yè)及相關專業(yè)建設指導委員會的總體情況。委員會由6名校外教師、6名校內(nèi)教師，總計12人組成，其中，6名校外教師均在我校擔任課程教學，對我校相關情況了解，對指導工作能夠做到有的放矢。

2、電氣教學部介紹了電氣類專業(yè)建設指導委員會的設置情況。該委員會由5名校外教師組成，這5名校外教師均在我校兼職教學多年，并且有企業(yè)行業(yè)工作經(jīng)驗。

3、汽車運用與維修教研組介紹汽車檢測及機電專業(yè)建設指導委員會的情況。

4、計算機教研組成立平面設計、環(huán)境藝術設計和動漫設計三個專業(yè)的建設指導委員會。

5、學前教育專業(yè)教研組就學前教育專業(yè)建設指導委員會進行簡單介紹。

6、現(xiàn)代農(nóng)藝技術專業(yè)教研組介紹種植專業(yè)、養(yǎng)殖專業(yè)和農(nóng)業(yè)機械使用與維護專業(yè)建設指導委員會。

經(jīng)過逐一介紹后，與會人員紛紛發(fā)表意見與建議。大家一致認為計算機專業(yè)由于其組成中沒有主任委員、副主任委員及校內(nèi)教師，需要進一步調整與完善。專業(yè)建設指導委員會成員中，校外教師應盡量在我校任課，以便及時了解情況、及時指導工作，必須對專業(yè)建設具有實質性的指導作用，不掛虛名。徐滿洲副校長建議每個專業(yè)建設指導委員會應設秘書一名，更好的做好通知、記錄及匯報等工作。

四、與會人員填寫審批意見，最終商定6個專業(yè)建設指導委員會審批通過 在聽取匯報及發(fā)表意見建議之后，與會人員填寫了各專業(yè)建設指導委員會審批意見表。

第二篇：學風建設會議記錄

《“學風建設”主題班會》會議記錄

時

間：11月18日 地

點：22403教室

參加人員：13級電商一班全體同學 活動主題：《濃厚學風，充實你我》

活動內(nèi)容：

<一>學風建設的意義

學風是學生、班級乃至一所學校的綜合素質的體現(xiàn)之一。學風建設是高校校風的主要內(nèi)容，所以搞好學風建設至關重要。擁有優(yōu)良的學風，不僅能夠調動積極性，而且也是教師教學效果的體現(xiàn)。我們每位學生應以優(yōu)良的學風為條件，以理想為帆船，以對未來的憧憬為動力，奮發(fā)圖強，頑強拼搏，求實創(chuàng)新。<二>學風建設內(nèi)容

1、規(guī)劃美好的未來。理想是前進的動力，作為大一新生，面對渺茫的前方，我們應該靜下心來，規(guī)劃我們的未來。既然選擇了此專業(yè)，就應該踏踏實實的學好它。我們可以從報紙、新聞、網(wǎng)絡上等不同的途徑來了解有關專業(yè)的知識。初步了解該專業(yè)的未來就業(yè)發(fā)展前景，結合自身條件，作出對比，制定符合自身的未來職業(yè)規(guī)劃方案。

2、樹立良好的班級形象。學風建設的主體是學生，學生的行為舉止是評價形象的重要因素。作為班級的一員，應該以維護班級形象為榮。生活上：我們應該以像對待兄弟姐妹一樣對待彼此，互相幫助，團結友愛，和睦相處，寬容、仁厚。學習上：積極主動，取長補短，互相幫助，共同進步，濃厚的班級氛圍，讓班級的形象綻放出屬于它的魅力。

<三>提高學生課堂興趣

1、豐富課堂知識。在平時的自習中，多穿插些課外知識，以學生的興趣為中心，循循善誘，發(fā)散思維。

2、開展課堂小活動。一周舉辦一次“學習交流小討論”，鑒于班級整體的英語寫作能力，口語表達能力的程度不夠好，所以在每周三晚自習舉行“英語角小展示活動”。對于數(shù)學，進行“千千結對”，以一程度好的學生帶動程度較差的學生為主，互相幫助，共同進步，互相探討難題，共同面對，共同解決。

<四>學風建設具體細節(jié)

1、學習氛圍：對于老師的課堂問題，班級應該設置加分制，鼓勵學生回答問題。班級每周三舉行一次學習活動，并且采用分組制，結合“千千結對”，共同奮斗。

2、端正態(tài)度：作為一名大學生，就應該彰顯出青春和活力，衣著整齊，樸素、干凈，不追求華麗，不攀比。面對困難不退縮，做好分內(nèi)的事情，開拓視野，愉悅身心。

3、保持清醒的頭腦：我們還是學生吧，首要任務就是學習。早自習之前規(guī)劃好：今天我要做什么，怎樣才能效率最高。早讀時，應該放聲去讀，清醒大腦，不浪費早讀的時間。

4、作好學習規(guī)劃：一天下來，把老師布置 的作業(yè)做一個具體的實施措施，不要浪費晚自習的時間，有條不紊的按計劃進行，過的有意義些。

5、記錄在案：副班長和紀律委員應該切實做好記錄工作，把早自習的出勤情況記錄在案，并且每周進行一次全盤統(tǒng)計，把它列在綜合素質考評中的加減項，屢次觸犯的并且不改的，老師應該主動找他談話。

6、及時溝通，傳達信息：學習委員應該主動與老師溝通，把平時學生所遇到的問題。以及學生的想法反饋給老師，并且把老師布置的作業(yè)，考試出的時間。地點等及時的傳達給學生，或者是院、系所進行的活動及時的傳達給老師，讓學生在第一時間內(nèi)掌握信息，可以提前做好準備。

7、公平、公開、公正：“對于班費的開銷問題，應該每周公布一次，并且把詳細的情況統(tǒng)計下來。讓學生心服口服。

8、帶頭作用：“所有班委首先應該遵守班級紀律，作為班級干部，不能帶頭犯錯誤，一切按照規(guī)章制度實行，并且不能帶頭起哄，維護好班級紀律。倘若犯錯，加倍懲罰；班委之間應該，團結共進，為其他學生做好榜樣。

9、端正考風：我們應該嚴肅認真的對待每一次考試，遵守紀律，不舞弊，學習委員應該提前通知，從而學生可以提前復習，考試時應該尊重老師，誠實應考。

10、積極參加課外活動：無論是院、系的都應該踴躍參加，班級每周開展一次精彩的學生講壇，或是、這是開展書法大賽，象棋大賽。旨在提高大家的積極性，讓生意識到學習不僅從書本上可以學到，在課外也可以學到，同時學生也可以施展他們的才華，進一步達到時班級的學習氛圍加強，調動了大家的積極性。

班會總結：

擁有良好的學風，是我們學習前進的指南針。我們應該積極主動的學習，做好分內(nèi)的事情，以班級的利益為重，心系班級，切實做好自己應負的責任，為創(chuàng)建優(yōu)秀班級而奮斗。

第三篇：學風建設會議記錄

“學風建設”主題班會會議記錄

一、活動主題：加強學風建設，提高綜合素養(yǎng)

二、活動時間：2010年6月

三、活動地點：新教204

四、活動主體：營銷081D

五、活動目的：培養(yǎng)優(yōu)良學風既是推進素質教育的客觀要求，也是保證教育質

量的重要前提。學風建設不僅僅是一個教學問題，他對營造健康向上的校園生活，弘揚刻苦學習、頑強拼搏的精神和求真務實、明禮誠信的道德風尚，引導同學們樹立正確的成才觀、價值觀以及學會做人、做事都有積極作用和深遠影響。

六、活動安排：

首先，由班級團委共同主持班級會議開場白：

學習永遠是我們學生的中心任務。良好的學風建設決定著整個學校的風氣，它可以使每個學生深受其益。而班級作為學校的基本單位，其風氣直接影響到學校的風氣，所以抓學風必須要從班級抓起，希望各位同學積極配合，充分認識到學風建設的重要性，將班級學風建設的工作做好，也希望每位同學都能在此次學風建設的活動中獲益，取得進步，實現(xiàn)活動的預期目標。

其次，由班級前十名成績優(yōu)秀的同學發(fā)言（在此列舉其中三位同學的發(fā)言）：

1、應樹立遠大的人生理想，只有確立自己的人生目標，堅定自己的人生信念，才會有源源不斷的學習動力。

2、一個班級應該有一個好的班委團體，為同學們?nèi)娜獾姆眨峁└黜棇W習便利，才能為同學們營造一個好的學習環(huán)境，使同學們提高學習效率。

3、在班級學風建設中，應注重加強班級的凝聚力，使班級同學團結起來，加強交流，在學習的過程中互幫互助，共同努力，共同進步。

最后，由我班同學及班委共同討論，并提出了班級學風建設的具體方案：

1、嚴格考勤制度。由班委每天統(tǒng)計班級缺席人數(shù)，查明同學缺課原因，及時做好溝通工作。

2、召開寢室長會議。將班級學風建設發(fā)展到寢室中去，把寢室這個小單位搭建成為同學們交流學習經(jīng)驗和心得的平臺，成為大家互幫互助，互相競爭的小

舞臺。

3、建立班級互幫互助小組。幫助學習有困難的同學，共同學習，共同進步。

4、定期開展形式多樣、內(nèi)容豐富的學風建設活動，如學習經(jīng)驗交流會，豐富同學們的課余生活，營造良好的學習氛圍，增強同學們學習的興趣，調動同學們學習的主動性和積極性。

總之，良好的學風并不是某個人或者是某一部分人可以樹立的，他需要全班同學的共同努力。班級同學也一致表示會積極配合班級學風建設工作的開展，共同打造出學習氣氛濃厚、團結互助的班級。

營銷081D

2010年6 月

第四篇：作風建設會議記錄

小南小學領導小組作風建設會議記錄

會議時間：4月21日

內(nèi) 容：小南小學領導小組會議 出席人員：向武彬 熊長瓊 王念 劉洪波 會議地點：校長辦公室 記 錄 員：王念 會議內(nèi)容：

一、向校長講話

教育的事事關千家萬戶，在老百姓的眼皮底下，據(jù)有關部門調查統(tǒng)計，從全國范圍來看，行業(yè)投訴較多要算教育了，因此教育系統(tǒng)民主行風評議勢在必行，被列為重點評議對象之一，特別是我們幾位學校領導。

二、學習教師領導作風建設的有關內(nèi)容

（一）指導思想

以黨的十六大精神和“三個代表“重要思想為指導，結合開展保持共產(chǎn)黨員先進性教育活動，堅持“標本兼治、糾建并舉”的方針和“誰主管誰負責"的原則，緊緊圍繞社會反映強烈的熱點問題，以評促改，以評促建，評建結合，重在建設。把民主評議與創(chuàng)建文明行業(yè)活動結合起來，著力解決教育系統(tǒng)存在的突出的不正之風，探索并建立教育系統(tǒng)行風建設糾、評、建相互促進的長效工作機制。

三、各主任發(fā)言：

熊長瓊說：“教育需要社會的支撐，需要全社會的參與和支持，更需要家校的同向合力，同頻共振。長期以來著力于構建家庭、學校、社會三位一體的工作模式，建立家庭教育的管理網(wǎng)絡，加強對家庭教育工作的指導，搭建了家?；拥钠脚_。讓教師走進每一位學生的家庭，讓家長走進學校，走進教室，學校、教師和家長進行面對面、心貼心地交流，形式多樣，這樣才無愧于學校對我們的重任”。王念說：“一個學校教育算是“龍頭”，學校以實現(xiàn)“辦人民滿意的教育”為宗旨，充分發(fā)揮社會監(jiān)督、群眾監(jiān)督的作用，一直以來開展“廉政文化進校園”活動，樹立教育的良好形象。我們要利用多種形式開展廉政教育，使我們中層干部從根本上了解“敬廉崇潔”的文化建設，并通過“小手牽大手”活動，讓清廉之風吹遍學校的每一個角落。

劉洪波說：我認為我們一是要嚴肅認真，查找問題。要敢于正視問題，認真學習職能要求，始終牢記普通教師的期望；二是要認真組織，務求實效。要認真完成規(guī)定動作，積極主動開展工作；三是邊整邊改，嚴查問題。能做到廉潔從教，對待工作認真細致。

四、總結

要加強內(nèi)部管理，狠抓常規(guī)管理和教學質量，提高辦學質量和水平。在內(nèi)部管理上，我們做到建立良性工作機制；加強制度建設，做到事事、人人有章可循；加強學生管理，培養(yǎng)良好行為；加強后勤管理，提供良好服務。學校校通過強化內(nèi)部管理，加強師德建設，大力提高隊伍素質。把師德建設與“三個代表”學習教育和行風評議有機結合起來，開展形式多樣的師德教育活動，引導教師樹立現(xiàn)代教育觀、質量觀、人才觀，樹立良好的師德師風，同時開展培訓、進修，開展爭先創(chuàng)優(yōu)活動，努力提高教師隊伍素質，要做到這些都要求我們幾位領導首先做出表率，在作風上做到清廉、公平，這樣才能帶領出優(yōu)秀的教師，使我們的學校更為優(yōu)秀、出色！

第五篇：班風建設會議記錄

班風建設會議記錄

一、會議主題：班風建設（學風與組織紀律）

二、會議目的：通過討論，幫助大家樹立更加積極進取的學習風氣和增強班級凝聚力。

三、會議對象：藝術設計7班全體同學

四、會議地點：東教學樓

五、會議時間：2010-5-18

首先是班長進行了這次的班會的開場白，營造了總體的氣氛：

希望大家可以樹立集體榮譽感，畢竟我們是一個大集體中的一員，同學們無論是在學習上還是在生活中都應該互相學習和幫助。在大學更重要的是培養(yǎng)自己的能力，對于自己的以后要做好計劃，自己要和自己比賽?？傊?，大家一起加油！

班干發(fā)言：

團支書記——總結本學期以來各方面的大致概況。

學習委員——總結本學期以來有關學習方面所存在的問題。

學習委員在事先對上一學期同學們的考試成績進行了調查，并做了仔細的分析，所以在班會上學習委員做了一些講述，使大家對自己班級的成績有大概的了解。

學風是讀書之風，是治學之風，是班風的重要組成部分，更是做人之風，是一所大學的氣質和靈魂，也是一所大學的立校之本。優(yōu)良學風是保證教學質量的重要條件，學風的好壞直接影響到教學改革的步伐和教學質量的提高，影響到班風以及校風的形成和人才培養(yǎng)目標的實現(xiàn)。進一步加強學風建設，才能成為大學生的成長成才營造良好的育人環(huán)境，增強全校學生的積極性和主動性，促進大學生的健康成長和綜合素質的全面提高。

我覺得現(xiàn)在的我們真的很懶散，不知道自己的追求是什么，金融危機也給我們大學生將來的就業(yè)帶來了很大的壓力。有些事情想做不知道從何做起，所以干脆放棄，有些事情需要我們踏踏實實去做，可是又懶，不愿去做。就像學習，明知道英語學的不好，可是寧愿看小說，睡覺來打發(fā)空閑時間，卻不愿去學習，有的同學甚至干脆選擇逃課。高中的時候我們總在埋怨沒有空余的時間，不能做自己想做的事，可是當我們成為大學生有那么多時間自由支配的時候，卻似乎又不知道該做些什么，一直嚷著空虛。當我們步入了大學的校門時，我們就相當于步入了半個社會。我們不再是待在象牙塔里的孩子，我們要去接受風雨的洗禮，但是我們依然是學生，學生的天職是學習，而如果想要取得良好的學習效果，一個較好的學習環(huán)境還是必不可少的。

而所謂的學風建設就是希望能在校園里創(chuàng)造一個適合我們的學習環(huán)境，讓我們能更好地學習。作為7班的一份子，為了我們的未來，我相信我們每一個同學都有義務為我們班有良好的學風建設而貢獻一份力量。為了讓我們班的學風建設工作順利進行，我們每個同學都應該更好的約束自己，不得逃課、遲到早退。我們上課應當認真聽講，課后應當有意識地復習。大學的功課并不十分困難，我相信我們一定可以做得很好。學習中有什么困難，可以互相請教，一起解決。在我們專業(yè)中，不但書本知識相當重要，實踐方面也很重要。社會實踐是一筆財富。在實踐時，我們不但是在鍛煉自己，同時也是在學習。所以以后在實踐過程中我們也應當虛心求教，認真學習別人的長處，讓自己的工作做得更好。相信，經(jīng)過大家的努力之后，我們班的學風建設工作會越來越好。

學風建設，從宿舍開始

學生的天職永遠是學習，但進入大學，有了寬松的學習環(huán)境，充裕的空閑時間，面對種種誘惑，該如何再關注學習成為一大考驗。大學生交流交往的場所大多在宿舍，因而一個宿舍中的舍員的學習態(tài)度將直接影響整個宿舍學習氛圍，從而學風建設應從宿舍開始。

宿舍中每個人的行為都影響著彼此，宿舍中好學的人多會慢慢的感染不愛學習的人，使其漸漸的感受學習氛圍，促使其學習，而厭學多的人的宿舍中，會逐漸丟失學習氛圍，好學的人如果沒有很強的毅力，也會丟失他好學的習慣，而陷入整日娛樂的污池中。

整頓宿舍很關鍵，讓每一位同學對自己的行為負責，要在該學習時就有學習的念頭，能拒絕游戲，聊天等誘惑，專注于課本。當然，要勞逸結合，畢竟大學要輕松愉快的度過。

如果宿舍里太吵，在不適合學習時，在圖書館或空余的教室去學習效果會更好。在大學里要真正學到知識，有時必須要忍受孤獨和寂寞。一顆平靜的心才能有收納知識的空間。

在這里我不得不提出一個很嚴峻的問題：自從本學期不停電以來，我們有些同學便幾乎時刻與電腦相伴，晚上更是通宵達旦，不僅影響了自己也影響了他人。所以我懇請晚上上網(wǎng)搞到很晚的同學為了自己也為了室友盡量做到早一點休息，謝謝！

總之關鍵在于自己，學習要靠自己。

樹立正確學習動機，端正學習態(tài)度，刻苦踏實，勤奮進取，獨立思考和鉆研，努力培養(yǎng)綜合學習和研究能力，進一步掌握學習規(guī)律，提高學習質量。充分利用校園學習資源與設施，拓寬知識、提高素質。增強學習動力，不曠課、不遲到不早退，積極參與課堂活動，專心聽講，勤做筆記，認真作業(yè)。樹立積極主動自覺獨立的學習意識和精神。積極參加社會實踐及公益服務活動，用理論指導實踐，在實踐中提高自己的綜合素質。培養(yǎng)文明的生活和行為方式、時間觀念、自控能力、公德意識、團隊精神和集體觀念，發(fā)揮自我教育，自我管理，自我服務的主動性和創(chuàng)造性，規(guī)范行為舉止，強化日常管理，努力建設和諧的學習氛圍和宿舍、班級環(huán)境。學風建設是一個長期的過程，所以我們班要堅持不懈的加強學風建設！面對著明天的挑戰(zhàn)和機遇，我們應該信心百倍，豪情萬丈，從我們每一天的生活學習做起，為今后參與社會競爭打下堅實的基礎，為我們?nèi)松繕说膶崿F(xiàn)而厚積薄發(fā)！

目前存在有以下幾個方面的問題：

一、缺乏明確的學習目的，學習態(tài)度不端正。有些大學生心無理想,缺乏自控能力，沒有考慮過怎樣過好大學生活,把自己培養(yǎng)成為一個什么樣的人才等方面的問題。思想上認為上大學只為撈張大學文憑，以裝點門面。在行動上，缺乏組織紀律觀念，學習散漫，遲到、早退、無故曠課不在乎。

二、集體觀念和勞動觀念淡薄,不講究個人與公共衛(wèi)生，這對自身的全面發(fā)展造成了不良影響。

三、貪圖玩樂,追求享受。有些大學生不能處理好學習與休閑、學習與戀愛的關系。一直沉緬于上網(wǎng)、玩游戲、聊天、看小說等等，只求活得瀟灑、快樂?？梢哉f白白浪費了青春時光。

互動交流環(huán)節(jié)

在這個環(huán)節(jié)，我們大家暢所欲言，彼此發(fā)表自己的意見，因為我們是一家人啊。。還有在上學期期末考試中取得好成績的同學，也做了一些經(jīng)驗交談。

班長總結：

本次班會同學整體表現(xiàn)良好，到場人數(shù)多，多數(shù)同學能自覺遵守會場秩序，但也存在著一些問題：少數(shù)同學吵鬧，有時會場秩序較亂，積極主動發(fā)言的人少，不聽看書的人也不少。這些都是我們存在的問題。

總體來說，本次活動有很多值得我們學習、認真對待，也有很多值得我們注意改正。希望以后的班會能圓滿、成功。

最后一項：班委的整頓與重組

會議通知：

1，移動電話沒有加入校集團的同學請撥打10086加入集團；

2，捐書活動截止到本月底，請大家抓緊時間；

3，近幾周會進行考試，抓緊時間復習，爭取不掛科；