第一篇：化學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流材料

高三化學(xué)備課組交流材料 三年磨一劍，長歌向高考

接到通知，要我代表高三化學(xué)組與大家交流學(xué)習(xí)，分享我們育才高中高三二月調(diào)考豐收喜悅，我們化學(xué)備課組驚喜而又慚愧，喜的是我們又多了一次機(jī)會(huì)拋頭露面，愧的是作為高三人每個(gè)人都在兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇，我們在很多方面可能做得還不及別人。于是，我們?nèi)齻€(gè)化學(xué)老師在一起合計(jì)了一下，確定了“三年磨一劍，長歌向高考”的題目，把我們年級(jí)組三年統(tǒng)籌安排、從長計(jì)議作為贊美的主題，把我們化學(xué)組精誠團(tuán)結(jié)、友誼篤深作為副題，由此出發(fā)，來和大家分享，不妥之處請大家批評(píng)指正。

一．他山之石可以攻玉，兄弟備課組的“快步走，頻回頭”給了我們啟發(fā)

我們化學(xué)組的三個(gè)女老師個(gè)頭都小——人稱“女中精華”，往屆總是在進(jìn)度上吃虧，謝特就調(diào)侃我們說“力氣小，當(dāng)然跑得慢”。其實(shí)，我們自己也很苦惱，如何才能克服這個(gè)困難呢？似乎是在我們學(xué)校9月調(diào)考質(zhì)量分析會(huì)上，我們聽到兄弟備課組經(jīng)驗(yàn)交流時(shí)提出“快步走，頻回頭”的辦法。當(dāng)時(shí)，我就覺得這個(gè)法子我們化學(xué)教學(xué)可以借來一用，化學(xué)知識(shí)在理科科目中相對(duì)比較零碎，進(jìn)度搞慢了，遺忘率反而高。“快步走，頻回頭”讓我們在第一輪復(fù)習(xí)時(shí)，腳步放快些，特別是將單元檢測的力度減小，學(xué)科內(nèi)綜合的力度增大。同時(shí)，對(duì)章節(jié)的內(nèi)容進(jìn)行大膽地調(diào)整和取舍。真是“他山之石可以攻玉”，教學(xué)上的一小點(diǎn)改進(jìn)，立即使我們教學(xué)的步子輕快、靈活起來了，二月調(diào)考前，我們基本完成了第一輪復(fù)習(xí)，在進(jìn)度上再也沒有吃虧。有時(shí)候我們真該感謝我們學(xué)校良好的備考氛圍。二．?dāng)Q成一股繩，勁往一處使

俗話說“三個(gè)臭皮匠，頂一個(gè)諸葛亮”。我們這三個(gè)小個(gè)子女化學(xué)老師就自稱三個(gè)“臭皮匠”，在一起三年來，幾乎每天都在集體備課，對(duì)一個(gè)問題往往是你一言、我一語，一個(gè)科學(xué)的、合理的結(jié)論就立即展現(xiàn)大家眼前，我們?nèi)齻€(gè)人都十分享受在一起精誠合作的愉快。特別是在精選試題方面，我們?nèi)齻€(gè)輪流把關(guān)，因?yàn)槊總€(gè)人對(duì)教材及重難點(diǎn)把握不同，對(duì)課標(biāo)和考綱的把握也會(huì)有偏差。三個(gè)人的輪流選題就可以做到互相補(bǔ)充，相互提醒。作為備課組長我必須感謝何書平老師帶給我們的深度、感謝陳潔老師帶給我們的寬度，當(dāng)然我們更要感謝謝特給我們備課培育的厚度?？傊覀儓?jiān)信“團(tuán)結(jié)就是力量”，陳、何、楊三人湊在一起就是一股了不起的力量，我更加相信我們?nèi)齻€(gè)將永生記住在一起奮斗的日日夜夜。

三．綜合考試趕早好，統(tǒng)籌安排見成效

大家都知道，文理綜合是很難考的，150分鐘，三門學(xué)科在一張?jiān)嚲砩?，學(xué)生的思維被試卷牽著顛來倒去，要想發(fā)揮出理化生每門學(xué)科的高水平是一件很難的事情。解決問題的辦法只能靠學(xué)生自己多次試驗(yàn)才能逐漸積累經(jīng)驗(yàn)，將每門學(xué)科發(fā)揮到高水平。這應(yīng)該歸功于年級(jí)組和教務(wù)處及時(shí)安排半月練。我們這屆高三10月中旬就接觸到了理科綜合，這比往屆要早。每個(gè)學(xué)生到二月調(diào)考時(shí)都摸索出了一套適合自己的理綜考試方法，也基本不懼怕理綜了，才有化學(xué)學(xué)科的比較好的發(fā)揮。由此看來理綜考試還是趕早的好，感謝學(xué)校及早的統(tǒng)籌安排。四．三年磨一劍，長歌向高考

如何科學(xué)備課是我們?nèi)齻€(gè)化學(xué)老師一直思考的問題，現(xiàn)在看來，我們從高一新生時(shí)就開始的思考與追求沒有白費(fèi)。今天學(xué)生能夠比較輕松地跟上老師的快節(jié)奏，我們認(rèn)為得益于高

一、高二堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，也只有那時(shí)的基礎(chǔ)堅(jiān)實(shí)，才有現(xiàn)在的穩(wěn)定發(fā)揮，甚是是超水平的發(fā)揮。從這個(gè)角度來看，學(xué)校和年級(jí)組打新生進(jìn)校起就花大力進(jìn)行學(xué)風(fēng)建設(shè)是完全正確的，別說“十年磨一劍”，高中生在我校三年就應(yīng)該得到這樣從文化到意志品質(zhì)的艱苦鍛煉。

以上是我們高三化學(xué)備課組對(duì)前一階段的工作總結(jié)和成果分享，我們將會(huì)吸收第一輪復(fù)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，認(rèn)真踏實(shí)地做好第二輪、三輪的復(fù)習(xí)備考，在高考中交一份滿意的答卷

三年磨一劍，長歌向高考，何其快哉！

2013/3/8

第二篇：化學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流

一名年輕教師眼中的化學(xué)教學(xué)

尊敬的孫主任，尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)老師們，上午好！

首先感謝孫主任、全老師能給我這么一個(gè)展示自我，鍛煉自我的機(jī)會(huì)，借此機(jī)會(huì)我想與大家分享我參加工作以來的成長經(jīng)歷。

一、創(chuàng)造和諧的師生關(guān)系，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

俗話說“親其師，近其道”。學(xué)生因?yàn)橄矚g一個(gè)老師會(huì)對(duì)這個(gè)老師所教的學(xué)科有興趣。而我們年輕教師，最具有這方面的優(yōu)勢。首先在剛接手新班級(jí)的時(shí)候，我努力做到：以最短的時(shí)間熟悉每一個(gè)學(xué)生，和學(xué)生打成一片，在授課中盡可能的用一些學(xué)生的流行語言，做到在第一堂課上，第一次對(duì)話就讓學(xué)生有親切感。其次在每一本作業(yè)上寫賞識(shí)化評(píng)語。諸如“你太有化學(xué)思維了?！薄斑@題做的實(shí)在太棒了?！薄奥斆骷玉R虎等于零”等等。以賞識(shí)化的評(píng)語取代傳統(tǒng)的優(yōu)加和優(yōu)減，完成了和學(xué)生的第二次對(duì)話，使師生之間的關(guān)系更加親密。最后，在課后加強(qiáng)與學(xué)生的聯(lián)系。我利用QQ和學(xué)生聯(lián)系，通過和學(xué)生聊天，看學(xué)生日志深入了解學(xué)生的想法和性格；以便于平時(shí)能夠選擇適合學(xué)生性格的教學(xué)方法。從教四年來，我不間斷的把自己制作的一些微課小視頻發(fā)到班級(jí)qq群里，為學(xué)生二次答疑，并鼓勵(lì)學(xué)生利用周末或假期時(shí)間自己制做微課，并在群里交流、討論、共享。這樣既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又使師生間關(guān)系更加融洽和諧。

二、積極參加集備和教研活動(dòng)，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)

1.萊西四中的集體備課，是我們學(xué)校的一大亮點(diǎn)，更是我們年輕教師汲取知識(shí)，獲得經(jīng)驗(yàn)，掌握方法的溫床。剛參加工作時(shí)，我很不理解集體備課的必要性，感覺不用備課也可以講好課，結(jié)果在我人生的第一次講課中，我感覺自 己原來什么也不會(huì)，什么也不是，我的第一堂課，與其說是給學(xué)生上課，倒不如說給自己好好上了一堂思想課。

之后在每次集備前，我就至少把教材、教學(xué)用書、課程標(biāo)準(zhǔn)自己先研究三遍以上，并用鉛筆標(biāo)注上自己對(duì)于教材內(nèi)容的一些想法，以及自己不理解、不會(huì)講的地方，在集備前我的課本就讓我用鉛筆劃成了“大花臉”。在集備時(shí)，我就像久旱的幼苗遇到甘霖一樣，專注的聆聽，瘋狂的汲取，認(rèn)真聽取各位老師的意見和見解，在筆記本上記錄下好的方法，在教材上理順自己的思路。我們每一次集備是兩節(jié)課的時(shí)間，我總是在集備結(jié)束后感覺意猶未盡，就給自己加一節(jié)課寫集備反思，寫反思時(shí)候又會(huì)有新的不理解的內(nèi)容或者自己的一些新的想法，這時(shí)候我比上學(xué)時(shí)候得獎(jiǎng)狀都興奮，馬上抓著同組的前輩們不放，繼續(xù)交流，直到弄懂。在劉美強(qiáng)主任，孫淑紅主任，張瑞麗老師的耐心教導(dǎo)和引領(lǐng)下，我對(duì)教材的理解逐漸深入，在現(xiàn)在的集體備課中，我搶先發(fā)言，踴躍參與。我總是把我的備課方案第一個(gè)拿出來，而組內(nèi)三位老師就給我挑刺，找毛病，指出我不足的地方，并且耐心的引導(dǎo)我拿出正確的方案，往往我的一處不足，會(huì)收獲好幾種精彩的方法，我的備課方案完善了，我們組的集備方案往往隨之也就完成了。同組三位老師經(jīng)常開玩笑的埋怨我說，集備時(shí)如果用我的方案備一節(jié)課，比用他們的方案備兩節(jié)課都累，而每次，他們總是不厭其煩的，津津樂道的，先拿我的方案開刀！

2.全曉紅主任在萊西市教研活動(dòng)上最常說的一句話就是，“咱們化學(xué)老師要把每一節(jié)課當(dāng)成公開課示范課去上”，現(xiàn)在的我一直把這句話當(dāng)成座右銘，每次教研活動(dòng)我都主動(dòng)要求，積極參與，回來后認(rèn)真反思，寫好筆記。去的多了，聽得多了，也就知道了公開課，示范課的精彩巧妙之處。我深深的體會(huì)到多參 加教研活動(dòng)，多跟著有經(jīng)驗(yàn)的專家老師們學(xué)習(xí)，是年輕教師快速成長的最好的東風(fēng)！

3.多向有經(jīng)驗(yàn)的老教師學(xué)習(xí)，在講每一節(jié)課之前，我先聽劉主任和其他兩名老師所講的課，然后變更我自己的方案，再講給學(xué)生。這樣簡直是事半功倍！講完后利用教室內(nèi)的監(jiān)控查找劉主任和其他兩名老師的課堂實(shí)錄，對(duì)照自己的課堂實(shí)錄，再找不足，不斷提升自我。這個(gè)習(xí)慣我一直堅(jiān)持到現(xiàn)在。

三、重細(xì)節(jié)，抓落實(shí)，提效率

所謂重細(xì)節(jié)，重的是基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能，所謂抓落實(shí)，就是使盡可能多的學(xué)生掌握這些基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能。所以我現(xiàn)在上課，每學(xué)完一節(jié)課，一定要跟上當(dāng)堂檢測，針對(duì)學(xué)生暴露出的問題，當(dāng)堂落實(shí)解疑，并且下一節(jié)課上課以前一定用簡短的時(shí)間來一個(gè)課前復(fù)習(xí)。對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)的識(shí)記，我盡量檢查落實(shí)到每一個(gè)學(xué)生。

要上好一堂課，課堂效率是關(guān)鍵，大海航行靠舵手，而高效課堂必然離不開孫主任提出的問題衍生法，這和我們學(xué)校的三四五模式相得益彰。我總是設(shè)計(jì)一些與實(shí)際生活密切相關(guān)的問題組，把問題拋給學(xué)生，教師適時(shí)的引領(lǐng)，每節(jié)課我都設(shè)計(jì)了小小老師上講臺(tái)的環(huán)節(jié)，這樣，讓學(xué)生在探究中收獲知識(shí)，培養(yǎng)能力，陶冶情操。

這就是我，一名年輕的化學(xué)老師眼里的化學(xué)教學(xué)，同樣也是我自己的成長歷程，與各位領(lǐng)導(dǎo)老師分享，請各位批評(píng)指正。我們年輕的化學(xué)老師們深知——路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索！謝謝大家！

第三篇：九年級(jí)化學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流

九年級(jí)化學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流

龍巖市化學(xué)中考分?jǐn)?shù)為40分，比起其他學(xué)科來說是很低的，所以現(xiàn)在的學(xué)生非常不重視化學(xué)，覺得這只是副科，一粒芝麻，和其他的西瓜比起來實(shí)在是微不足道。現(xiàn)在我們普遍感到最大的問題是學(xué)生不想學(xué)。學(xué)習(xí)多枯燥??！要背要記要?jiǎng)幽X，多累?。∥覀兩钪獜?qiáng)扭的瓜不甜，但是人生有的時(shí)候就是這么無奈，明知不可為，偏卻要做，還要做到底，做人累，學(xué)生累，家長累，老師更累。但是，我們要明知是累，也要發(fā)揮革命樂觀主義精神，不到最后一刻，也不能放棄一個(gè)學(xué)生。以學(xué)校實(shí)際出發(fā)，注重全體學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上向前提高，努力提高合格率，爭取較高優(yōu)秀率。為了能進(jìn)一步的提高教學(xué)質(zhì)量，取得更好的教學(xué)效果，經(jīng)過一段時(shí)間的探索反思后總結(jié)了一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并向大家簡單的介紹一下：

進(jìn)入初三，不少學(xué)科開始復(fù)習(xí)，可對(duì)于化學(xué)來說，卻承擔(dān)著新授加復(fù)習(xí)的雙重任務(wù)。新授搞不好，復(fù)習(xí)無從談起；復(fù)習(xí)搞不好，中考無法交待。所以，這一年，是及其緊張的一年，是節(jié)奏感非常強(qiáng)的一年。我常想：280天能孕育一個(gè)生命，我們該如何在280天內(nèi)做好對(duì)學(xué)生化學(xué)的啟蒙教育呢？下面談幾點(diǎn)點(diǎn)我認(rèn)為行之有效的做法:

1、深感一定要扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ)，拼命趕進(jìn)度是不可取的。

學(xué)生答題中存在的問題，與他們平時(shí)沒有準(zhǔn)確地理解和掌握初中化學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)和技能有很大的關(guān)系，因而重視和加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的學(xué)習(xí)仍然是首要的。抓基礎(chǔ)知識(shí)，就是要抓化學(xué)課本知識(shí)，教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān)。由于各學(xué)生之間的智力差異和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同，學(xué)生對(duì)化學(xué)的知識(shí)的掌握能力不同，教師應(yīng)針對(duì)學(xué)生實(shí)際情況因材施教，盡量降低落后面。那種為了留更多的復(fù)習(xí)時(shí)間而在平時(shí)教學(xué)中拼命趕進(jìn)度的做法，必然造成學(xué)生對(duì)知識(shí)的“消化不良”，甚至使部分學(xué)習(xí)跟不上的學(xué)生對(duì)化學(xué)失去興趣。

抓基本技能，要抓好化學(xué)用語和實(shí)驗(yàn)基本技能。平時(shí)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，要讓學(xué)生真正了解每個(gè)實(shí)驗(yàn)涉及的化學(xué)反應(yīng)原理、裝置原理和操作原理，多給機(jī)會(huì)讓學(xué)生動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)通過實(shí)驗(yàn)進(jìn)行觀察和研究的過程和樂趣，切實(shí)提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

2、重視獲取知識(shí)的過程和科學(xué)探究能力的培養(yǎng)。

要提高學(xué)生的能力，就要在教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題能力的培養(yǎng)。平時(shí)教學(xué)與復(fù)習(xí)，都不能“重結(jié)論，輕過程，重簡單應(yīng)用的機(jī)械操練、輕問題情景和解答思路分析”。而應(yīng)該重視獲取知識(shí)的過程，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)化學(xué)的“基本學(xué)科思維方法”。

3、密切聯(lián)系社會(huì)生活實(shí)際，抓好知識(shí)的應(yīng)用。

近年試題多涉及環(huán)保等社會(huì)熱點(diǎn)內(nèi)容，從多角度對(duì)學(xué)生的知識(shí)與能力進(jìn)行考查。這類試題的考查力度逐年加強(qiáng)。這就要求化學(xué)教學(xué)要突破單純灌輸課本知識(shí)的限制，減少機(jī)械操練耗費(fèi)的時(shí)間和精力，讓學(xué)生有時(shí)間閱讀課外科技知識(shí)，盡可能多地接觸和認(rèn)識(shí)社會(huì)，用化學(xué)視角去觀察問題和分析問題，學(xué)以致用。

4、深化課堂教學(xué)改革，鉆研教學(xué)大綱(化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn))。

基礎(chǔ)教育課程改革是教育戰(zhàn)線一件非常重要的工作，我們老師們都已開始研究新課程的特點(diǎn)，因此，除了要用新的教學(xué)理念武裝自己以外，還要在初三化學(xué)的教學(xué)中滲透“新課標(biāo)”的要求。

5、強(qiáng)化教學(xué)過程的相互學(xué)習(xí)、研討。聽完課后能與上課老師及時(shí)進(jìn)行交流，提出不足之處，以求達(dá)到更好的課堂效果。

6、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，中考試題中，實(shí)驗(yàn)題所占的比例越來越大，引起了我們老師的高度重視。在教學(xué)及復(fù)習(xí)中加強(qiáng)了這一部分的力度，因而這一部分相對(duì)得分較高。

7、從實(shí)際出發(fā)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)。

全面實(shí)施素質(zhì)教育，面向全體學(xué)生，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的進(jìn)步與成長。首先要扎扎實(shí)實(shí)抓各學(xué)段的合格率，這樣才能提高初中畢業(yè)合格率，最后取得高的升學(xué)率及較好的優(yōu)秀率。

2012-12-28

第四篇：高2013屆化學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流

高2013---2014屆經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家上午好！由于許組長已經(jīng)調(diào)往一中，我受程校長委托在這里將經(jīng)驗(yàn)交流換成2013屆化學(xué)組教學(xué)工作匯報(bào)。

高2013屆化學(xué)組共有成員5名，許組長較勤奮，多數(shù)資料都是由她準(zhǔn)備的，程校長整了些專題復(fù)習(xí)資料，我們每位成員輪流出周周練、周考、月考題之類的。一輪復(fù)習(xí)跑教材，主要資料是《創(chuàng)新設(shè)計(jì)》，在程校長的指導(dǎo)下，我們對(duì)教材順序稍作了調(diào)整，先復(fù)習(xí)基本概念和基本理論，然后復(fù)習(xí)元素周期表、元素周期律和元素化合物知識(shí)，就差不多一摸考試了。一輪復(fù)習(xí)過程中許組長將《金考卷》上的相關(guān)章節(jié)的專題訓(xùn)練配套給學(xué)生練習(xí)。一摸過后，我們將一二輪復(fù)習(xí)結(jié)合起來，在復(fù)習(xí)元素化合物的基礎(chǔ)上復(fù)習(xí)無機(jī)推斷專題，有機(jī)、實(shí)驗(yàn)、化工流程等專題，同時(shí)配有二輪專題復(fù)習(xí)專題訓(xùn)練，主要是網(wǎng)上下載得資料。三輪復(fù)習(xí)我們把重心放在了選擇題訓(xùn)練上，將選擇題分成若干類問題進(jìn)行分類復(fù)習(xí)，個(gè)個(gè)擊破。同時(shí)配有專題定時(shí)訓(xùn)練，按照高考的7+4，選擇題7個(gè)要求學(xué)生12分鐘內(nèi)完成，當(dāng)堂做完就評(píng)講;4個(gè)大題40分鐘內(nèi)完成，下節(jié)課評(píng)講。

針對(duì)新課改，我們利用備課組會(huì)時(shí)間，認(rèn)真研讀了新舊考試說明，并特別對(duì)比了新舊考試說明的不同之處；還將附有大量典型例題的2013年考試說明印發(fā)給學(xué)生人手一份。另外在平時(shí)的練習(xí)中我們選題的時(shí)候主要選擇與四川高考形式類似的省份的題，如安徽、北京、重慶等省的題。

好了今天我就說到這里，有不足之處請大家諒解。謝謝大家！

第五篇：高二化學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流

高二化學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流學(xué)習(xí)

敘永一中高二化學(xué)組

高中化學(xué)課程目標(biāo)是：提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，尊重和促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展；幫助學(xué)生獲得未來發(fā)展所必需的化學(xué)知識(shí)、技能和方法，提高學(xué)生的科學(xué)探究能力；在實(shí)踐中增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、熱愛生活、熱愛集體的情操；引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)化學(xué)驪促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步和提高人類生活質(zhì)量方面的重要影響，理解科學(xué)、技術(shù)與社會(huì)的相互作用，形成科學(xué)的價(jià)值觀和實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度；培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛能，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。高二，學(xué)生剛進(jìn)行了文理分科，學(xué)生學(xué)習(xí)的重點(diǎn)已經(jīng)明確，化學(xué)的學(xué)習(xí)從知識(shí)難度上講也很明顯加深了，所以學(xué)生學(xué)習(xí)起來還是比較吃力。具體內(nèi)容如下：

高二階段：按瀘州市的要求，高二上先完成選修3的前面兩章：原子結(jié)構(gòu)與性質(zhì)，第二章分子結(jié)構(gòu)與性質(zhì)，選修四的前面兩章：化學(xué)反應(yīng)與能量、化學(xué)反應(yīng)速率和化學(xué)平衡。高二下要完成選修四的后兩章（水溶液中的離子平衡、電化學(xué)基礎(chǔ)）和選修5的有機(jī)化學(xué)。存在的問題：

1、時(shí)間緊，任務(wù)重

2、學(xué)生基礎(chǔ)差，知識(shí)的遷移能力更是具體

3、高二的理論知識(shí)非常多，如雜化理論，化學(xué)平衡、鹽類的水解等，較抽象，但學(xué)習(xí)了能解釋生活中常見的問題

4、學(xué)校多媒體設(shè)施還非常少，采用導(dǎo)---講----練，課堂內(nèi)容較少。

針對(duì)如此具體的情況，本年級(jí)采取了如下措施：

1、堅(jiān)持每周二進(jìn)行備課組活動(dòng)，由主講人先講本周的教學(xué)任務(wù)以及教學(xué)的重難點(diǎn)（主講人是本組任課老師進(jìn)行循環(huán)），具體到每課時(shí)的安排，習(xí)題的處理（如習(xí)題的篩選，某些典型題的分析方法等等）然后進(jìn)行討論，最后意見能夠基本統(tǒng)一。

2、加強(qiáng)本組老師間的互聽，然后相互交流，討論。

3、按年級(jí)要求，每個(gè)月會(huì)輪到一次化學(xué)統(tǒng)一測試，本組老師輪流出好試題，由全組老師進(jìn)行研討，力求每一次考試能起到一定的綜合復(fù)習(xí)效果。

4、教學(xué)方法，“三講”與“三不講”“三講”為講重點(diǎn)、講難點(diǎn)、講易錯(cuò)易混知識(shí)點(diǎn)；“三不講”指不講學(xué)生已經(jīng)會(huì)的、不講學(xué)生通過自學(xué)也能會(huì)的、不講老師講了學(xué)生也不會(huì)的。對(duì)于“三講”中的“講重點(diǎn)”的落實(shí)措施是(1)講清知識(shí)的含義、結(jié)構(gòu)、層次。(2)講清知識(shí)運(yùn)用的方法步驟。(3)強(qiáng)調(diào)對(duì)知識(shí)的掌握程度和要求。一定要精講、少講，留一些時(shí)間讓學(xué)生去思考。

5、關(guān)注教材的科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)，如今年高考考到了Fe2+的檢驗(yàn)，用鐵氰化鉀生成特征藍(lán)色的鐵氰化亞鐵沉淀.6、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練，力爭在“7”上多得分。

7、成績拔尖同學(xué)，可以針對(duì)性有所拓展，包括習(xí)題的處理

8、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法：如學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)教材、學(xué)會(huì)聽課、學(xué)會(huì)比較歸納、學(xué)會(huì)質(zhì)疑、學(xué)會(huì)記憶等。

9、后期復(fù)習(xí)也比較關(guān)鍵，先把相應(yīng)的知識(shí)要點(diǎn)、原理拉通復(fù)習(xí)，再是舉典型例題進(jìn)行分析，再找相關(guān)習(xí)題進(jìn)行鞏固，盡量讓學(xué)生過手，基本能自己找到相關(guān)解題方法。

9、考試前，再提醒學(xué)生，把能做對(duì)的題，好好分析，保證能對(duì)，減少失誤，難題可以放棄，力求在“7”上多得分。