第一篇：新寨明德小學2012-2013學年高效課堂工作總結(jié)

黃泥河鎮(zhèn)新寨明德小學2012—2013學年上學期

高效課堂工作總結(jié)

新寨明德小學 2013年1月 黃泥河鎮(zhèn)新寨明德小學高效課堂工作總結(jié)

本學期來,我們在中心學校的正確領(lǐng)導下,以“構(gòu)建高效課堂”為重點,以學習典型經(jīng)驗為突破口,以提高教師專業(yè)素質(zhì)為抓手,不斷推進和深化課堂教學改革,依靠全體教師的共同努力,取得了一定的成績,現(xiàn)將有關(guān)情況匯報如下:

一、工作措施與成效(一)統(tǒng)一思想,明確思路

為了把“課堂教學改革”工作做好,組織教師認真學習總校制定的《新寨明德小學構(gòu)建高效課堂的實施方案》。把課堂教學改革的重點放在教師、學生,高效體現(xiàn)在“教師的教與學生的學的和諧性”上;課堂教學改革一定要遵循“調(diào)查研究--經(jīng)驗引領(lǐng)--實踐反思--'本土化'”的過程。

(二)成立組織,加強過程性督導

為了加強過程性督導,學校成立了以校長為組長,主任、教研組長為成員的構(gòu)建高效課堂領(lǐng)導小組,具體負責“執(zhí)行力”,協(xié)調(diào)工作小組和教師、學生之間的關(guān)系,確保改革過程中財力、物力等資源;成立構(gòu)建高效課堂工作小組,具體負責教師的培訓、考核,各種制度的制定、檢查等內(nèi)容。

(三)狠抓管理,促使工作有效開展 首先是常規(guī)制度的“細致化” 校長、主任深入教學第一線。對教師各種業(yè)務分別進行了月量化考核,并對每一個環(huán)節(jié)的分值及評分標準給予了明確的規(guī)定,尤其注意教師讀書筆記、備課作業(yè)、小課題研究等內(nèi)容，并召開總結(jié)會,對結(jié)果進行通報。

(四)開拓創(chuàng)新,推進課堂教學改革的開展

本學期將逐步推開,探索相關(guān)評價機制,確保外校經(jīng)驗的“本土化”。我們重點抓以下工作:

1、抓教研,重培訓

認真落實學校制定的《新寨明德小學教學常規(guī)管理制度》、《構(gòu)建高效課堂實施方案》、《學校教研活動實施方案》,確保與教學實際的緊密結(jié)合，加新任教師課堂教學培訓會，讓新教師能夠很快熟悉課堂教學改革的理論及操作程序。

2、抓課堂,重細節(jié)

學期初,我們認真學習總校制定的課堂教學改革的《新課堂教學評價標準》,并貫穿于整個課堂教學的過程中去。具體做好以下三點:

一是備課要有“實效”

在《新寨明德小學教學常規(guī)管理制度》中把教案分為教師導案、學生學案兩個部分(各占50分),突出學案的重要性,并引導教師認真編制學案,使其真正為課堂教學服務,從而提高課堂效率。

二是指導要有“實用”

學期初,以教研組為單位重新學習了《課程標準》、《新課堂教學評價標準》等材料,并集中學習了教研室下發(fā)《新寨明德小學教學常規(guī)管理制度》。學校在聽課指導中,也主要針對這些方面的評價。

三是反思要合“實際” 對課堂教學的管理,我們不是僅僅停留在制定一些制度、聽幾節(jié)“優(yōu)質(zhì)課”,更重要的是“聽”教師的說課,“聽”教師的“反思課”,直到“合格”為止。

本學期我們規(guī)定教師撰寫的教學反思必須源于自己的導案中的教學回顧,結(jié)合具體的課堂實際來進行反思;嚴格杜絕說空話、假話。

3、抓骨干,重活動

根據(jù)學校實際情況,我們把骨干教師與青年教師結(jié)成師徒對子,在骨干教師中開展“四個一活動”:即每學期開展一次講座、上一節(jié)示范課、研究一項小課題、帶一名教師,充分發(fā)揮他們在青年教師的成長中引領(lǐng)、幫扶作用。

9月份我們以教研組為單位開展了教材分析會,教研組組長帶領(lǐng)成員對教材進行認真解讀,并結(jié)合《課程標準》在教學中的體現(xiàn)展開研討。

4、抓教研,重實效 突出教研重點

學期初,學校在制定《校本教研工作計劃》時,把“提高課堂教學效率”作為校本教研工作的重點,要求教師結(jié)合自己的實際情況,確立研究的專題,擬定實施方案,經(jīng)學校批準后方可研究。確保研究重點的落實。

注重過程管理

為了加強對各個教研組校本教研工作的過程性管理,校長、主任深入教研組活動之中,確保了教研活動的真正落實。

二、存在問題

在全體教師的共同努力下,我們?nèi)〉昧艘稽c成績,但工作中的仍有許多不足之處:

1、在課堂教學改革中,部分教師的思想意識還有待改善;各種制度還有待改善,尤其是教師評價和學生評價制度方面。

2、學生良好的學習習慣有待培養(yǎng)。

在今后的工作中,我們還需繼續(xù)努力,發(fā)揚優(yōu)點,正視不足,克服困難,迎難而上,努力把教學教研工作做得更好更扎實。相信有上級領(lǐng)導的關(guān)心和支持,有全體教師的協(xié)力配合,我們的目標一定能實現(xiàn)。

新寨明德小學 2013年1月

第二篇：新城明德小學高效課堂工作總結(jié)

新城明德小學高效課堂工作總結(jié)

學校工作始終以教學工作為重中之重，教學成績是學校的生命線，而課堂教學是使學生學有所得，教學成績得以提高的重要陣地。所以，我校為了全面提高教學質(zhì)量，努力打造師生幸福的人生，著力開展課堂教學模式的研究。本學期根據(jù)《白銀市教育局高效課堂實施方案》及《烏蘭教管中心高效課堂實施方案》，伴隨著構(gòu)建高效課堂活動的強勢推進，我校認真學習并貫徹文件精神，結(jié)合本校實際，以科學發(fā)展觀為指導，深化課程改革，大力推進素質(zhì)教育,打造高效的教學模式。經(jīng)過半年的努力，我們不斷摸索、不斷嘗試和改革，并付之于實際教學工作中去，其工作取得一定成效。

一、認真組織學習，領(lǐng)會各級文件精神，切實轉(zhuǎn)變教師思想觀念

組織全體教師學習了《關(guān)于印發(fā)<開展高效課堂的實施方案>》以及《烏蘭教管中心高效課堂實施方案》，充分認識高效課堂的重要性和必要性，明確高效課堂的指導思想以及實施過程中我們究竟應該做些什么。

二、強化組織建設，倡導全員管理，全面參與，全程監(jiān)督。要想全面促進素質(zhì)教育，須從課堂教學入手。因此，我校建立了一個求真務實的，由校長任組長的高效課堂領(lǐng)導小組。采取學校校長統(tǒng)領(lǐng)全局，親自抓教規(guī)教改，上至校長，下到教研組長，分工明確，責任到人，構(gòu)筑我校教育教學改革的新網(wǎng)絡，努力打造高效教學模式。使我校教育教學改革落到實處。

三、規(guī)范教育行為，確保各項工作制度化，力求工作有章可循。為了激勵全體教師，促進我校教育教學工作的長遠發(fā)展，通過廣泛征求教職工的建議，完善了高效課堂教學實施方案，相繼制定了一系列高效課堂實施細則與方案等，讓教師的才能得到了充分的發(fā)揮；讓學生樹立了自信心，最大限度的提高了課堂效率。

由教務處根據(jù)上級文件精神與實施方案，及我校實際，起草了本校高效課堂實施方案，全體老師對此方案的科學性、可操作性等方面進行研究討論后定稿，形成了符合我校特點的可行性較強的高效課堂實施方案。

四、加強校本研訓活動，扎實推進高效課堂的發(fā)展

為了促進全體教師教師的專業(yè)成長，使他們盡快適應素質(zhì)教育和高效課堂教學改革的需要，我們努力打造一支業(yè)務精湛、品德高尚、有特長、有能力的教師隊伍。

1.有針對性的組織校本培訓。一是集體學習解讀了高效課堂的相關(guān)理論知識，使每位教師充分了解“高效課堂”的內(nèi)涵，明確自己在本次活動中的根本目標；二是要求教師通過多種渠道自學他人關(guān)于高效課堂建設的相關(guān)論文、案例、課例等優(yōu)秀資源，進一步加深理解，消除畏難情緒，同時為進一步的研討活動儲備理論依據(jù)和經(jīng)驗。為此，我校專門下載了一些關(guān)于高效課堂、教師專業(yè)技能等方面的理論文章供老師們學習、借鑒。

2.觀察反思教學行為，整體把握研究動態(tài)。如何進行高效課堂建設？究竟有哪些因素影響了課堂教學效率？作為活動中的教師個體，應該從什么地方入手？??為此，我校從幫助老師們觀察反思自己的教學行為和狀態(tài)方面入手：①積極落實并強化我校確立的“教研興校，科研強校”的觀念，教科研活動緊密聯(lián)系廣大教師的教育教學實際，緊緊圍繞“生成課堂、有效課堂、高效課堂”等課堂教學要求，緊緊圍繞教學中出現(xiàn)的問題和獲取的經(jīng)驗，緊緊圍繞和諧師生關(guān)系建立等內(nèi)容進行教科研活動，應揭開教科研的神秘面紗。樹立問題即課題，分析研究解決問題的辦法和過程，問題得到解決即教研成果的意識。切實把教科研活動當作促進學校發(fā)展、促進教師專業(yè)成長、促進學生身心發(fā)展的有效杠桿。②組織聽推門課，主要由校委會成員組織聽，也鼓勵其他教師隨堂聽，聽后及時交流看法，幫助教師認識平時被自己忽略的影響教學效率的地方。③加強教學常規(guī)督查活動，促進教學規(guī)范。學校嚴格執(zhí)行《白銀市中小學教學管理規(guī)定》，注重教學工程規(guī)范化管理。一是認真制定學校及各部門工作計劃，做到計劃可行、必行。同時督促教師擬定切實可行的教育教學計劃，并監(jiān)督落實。二是加強平時督查，隨時抽查教師的備課的情況，對備課、上課、作業(yè)批改、質(zhì)量分析等環(huán)節(jié)進行檢查，每月底全面檢查每位教師的備課及學生作業(yè)，次月初對檢查中發(fā)現(xiàn)的不利于提高課堂教學效率的問題作通報，對違規(guī)行為如實記載，通報批評，及時提出整改意見。三是在學期末進行常規(guī)工作檢查，并用檢查結(jié)果對教師績效進行考核，與績效工資掛鉤。常規(guī)管理的落實，讓教學井然有序，為提高教學質(zhì)量奠定了基礎。然后教師自查整改，教務處、教科室再組織復查，復查中若發(fā)現(xiàn)問題便與年終績效考核掛鉤。④教師自我反思教學行為。在老師們充分了解自身教學行為的基礎上，分教研組召開專題研討會。在每組成員的共識下，三個教研組分別確立了本組高效課堂建設研究主題：語文組—提高教師駕馭課堂的能力，是建設高校課堂的基礎；數(shù)學組—充分的課前準備是高校課堂建設的第一步；綜合組—落實學法指導，打造高效課堂。⑤開展“課堂教學比武”等常規(guī)教研活動。一是組織全員參與的“課堂教學比武”活動（即崗位練兵活動）。二是參與“師帶徒”活動。⑥通過看名家教學光盤，提高廣大教師的授課藝術(shù)，進行課件制作培訓和微機操作培訓，使廣大教師能熟練掌握課件制作技術(shù)并利用多媒體上課，高效課堂的雛形已基本形成。

一節(jié)高效課堂并不難，最難的是讓教師上的每一節(jié)課都成為高效課堂。我們在不懈地努力，我們在加大課堂教改工作的同時，將帶領(lǐng)廣大師生求真務實，繼續(xù)提高課堂教學效率。開拓新思路，優(yōu)化育人環(huán)境，為我校素質(zhì)教育的全面推進夯實基礎，為我校教育工作的助添騰飛的雙翼。

靖遠縣新城明德小學

2014年9月

第三篇：新寨明德小學2012-2013學年學校工作總結(jié)

黃泥河鎮(zhèn)新寨明德小學2012—2013學年上學期

學校工作總結(jié)

新寨明德小學 2013年1月

黃泥河鎮(zhèn)新寨明德小學學校工作總結(jié)

一學期的工作在緊張、忙碌又輕松愉快的氛圍中過去了。總的來說，本學期大家雖忙忙碌碌但也碩果累累?；仡櫛緦W期的工作，我校全體師生在上級的正確領(lǐng)導下，全面貫徹黨的教育方針，大力推進素質(zhì)教育和法制教育，認真完成上級交給的各項任務和學校的工作目標，扎實工作，銳意進取，學校各方面工作都取得了一定的成績，現(xiàn)將一年來的工作總結(jié)如下：

一、德育工作

學校堅持育人為本、德育為先，把立德樹人作為學校教育的根本任務，以創(chuàng)建“溫馨校園、溫馨班級”為基點，加強教師隊伍建設和學生教育工作。緊緊圍繞學校三年發(fā)展規(guī)劃，不斷改進工作方法，扎實開展德育工作。

（一）、健全和強化德育領(lǐng)導機構(gòu)。

成立德育領(lǐng)導機構(gòu)并夯實各負責人的職責要求，加強考核，促進德育工作的安排與落實，使工作扎實有效開展。同時，成立了學校工作領(lǐng)導小組，走進困難學生的家庭進行教育指導，使他們感受到學校的關(guān)愛，實現(xiàn)德育教育多渠道并施。

（二）、充分發(fā)揮班主任在德育工作中的主力軍作用。

一年來召開班主任培訓會四次，經(jīng)驗交流會四次，班主任例會40余次，班主任業(yè)務得到進一步提高，管理班級的方式和教育學生的方法明顯轉(zhuǎn)變，學生受到了教育，學習得到了提高。

（三）、扎實開展德育常規(guī)工作。

1、開學初制定德育工作計劃，主題活動安排和少隊工作計劃，學校按計劃有條不紊地開展德育工作，避免德育工作開展的隨意性和盲目性，2、堅持日檢查周評比工作。學校一直把 “值日檢查”作為學校德育管理的一項重要內(nèi)容，做到責任到人，分工明確，要求值周領(lǐng)導，教師切實履行好值周職責，對課間紀律、校園衛(wèi)生、值勤巡查、放學路隊和學生到校情況等方面加強檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時處理，促進學生文明行為習慣的養(yǎng)成。

3、每周班務主題，開展各項班級活動，在班內(nèi)以演講、召開主題班隊會等做好宣傳教育工作，轉(zhuǎn)變了班風，促進了學風。

（四）、強化落實德育考評工作。

1、以衛(wèi)生先進、文明班集體的評比為抓手，認真檢查，嚴格考核，從而強化了班級管理，促進了班級進步，為學生的發(fā)展創(chuàng)造良好的氛圍。

2、加強教師師德的考評，學校通過家長、教師、學生、校委會等民意測評來考核教師，促使我校教師道德修養(yǎng)不斷提高。

（五）、加強校園文化建設

充分利用每日校園廣播活動，以廣播宣傳的形式，豐富學生的學校文化生活。學校實行每周每班到圖書室閱覽1—2次，以增加學生視野，拓寬學生的知識面;同時充分發(fā)揮公示專欄的作用,及時公示學校事務。

（六）、組織學生活動，豐富校園生活

1、文體活動：先后舉辦云南省全省兒童創(chuàng)意智能競賽，慶祝“六一”文藝表演等大型活動。

2、感恩教育活動：積極開展三講兩實踐活動、四項德育實踐活動和四心教育活動。

（七）陽光體育方面

依照上級部門精神，堅持每天學生教師體育鍛煉一小時制度。

二、教學工作

（一）、教學工作是學校的中心工作，教學質(zhì)量是學校工作的生命線。

1、首先從常規(guī)教學抓起。規(guī)范教案，定期抽查，堅持提前一周備課。一直要求教師對學生作業(yè)全批全改，一月一檢查一公布，對不認真負責的教師在全體教師會上通報批評。每次考試，實行交叉監(jiān)考，嚴肅考風考紀，促進良好學風的形成。

2、教學為中心、管理是根本。在教學工作中，實行量化管理，科學評價教師的各項工作，從備課、課堂教學、早操、課間操、早晚輔導、作業(yè)（檢測）的批改、教學成績、教育效果、課外輔導、發(fā)表論文、后進生轉(zhuǎn)化等方面對教師進行全面考核，作為教師評優(yōu)的依據(jù)。通過考核，激勵先進，鞭策落后，獎優(yōu)罰劣，大大地提高了教師的工作積極性，為提高教育教學質(zhì)量打下了堅實的基礎。

（二）、教研教改持續(xù)開展，促進了教學水平的提升。

1、提升教研教改理論修養(yǎng)，拓寬教師教學視野。積極組織教師參加聽、評課，加強業(yè)務學習和經(jīng)驗交流。

2、圍繞課堂深化教研，依托教研優(yōu)化課堂。組織教學能手上觀摩課，其余教師上公開課。組織進行了語文組、數(shù)學組的課堂競賽活動。從課堂教學實際出發(fā)，找問題、找差距。對于個別教師實行重點聽課解決存在問題；對于個別班級實行專項整改，徹底解決問題。

3、繼續(xù)抓好課題研究工作。

三、安全工作

（一）、建立健全安全工作機制。

成立了安全工作領(lǐng)導小組。健全安全各種制度及防范應急預案，居安思危，開展防范措施的演練。建立安全監(jiān)控臺帳，對校園內(nèi)外安全狀況做到心中有數(shù)，對隱患的排查與整改及時到位。

（二）、明確分工，夯實責任。

明確安全分工，各負其責，做到管理到位。設定崗位專人負責，表冊記錄翔實，檢查到位。簽定安全責任書，發(fā)放告家長書，以此夯實了安全管理的責任。

（三）、抓好安全常規(guī)工作。

1、計劃、安排、制度的落實。

每學期開學初，學校制定出安全計劃、安全活動周月主題活動安排、學校安全培訓安排。按計劃有條不紊的開展工作。

2、安全課及活動宣傳的開展

每學期召開安全例會，進行安全培訓。要求各班上安全課，安全專項安排總動員活動10次，安全主題隊會班均20次，主題板報班均辦10期，教育健康課班均5節(jié)，學校還請派出所和交警隊同志來我校做報告2次，少隊利用紅領(lǐng)巾廣播站做宣傳20次，這些既增強了學生的安全知識，也為我校創(chuàng)建平安校園打下了堅實的基礎。

3、抓好安全檢查工作

本學年各班安全排查40次，共收繳小刀2把，易傷人的塑料玩具槍2把，打火機7個，校委會檢查排查20余次，值周教師檢查百余次。

4、有效開展傳染病的預防

開學初我校就根據(jù)季節(jié)變化制定了傳染病預防計劃。一年來，我校以預防“手足口病”和甲型“H1N1”流感為重點，全面做好我校有關(guān)傳染病的防控措施。

（四）、落實節(jié)假日安全值班制度。

經(jīng)校委會研究決定，假期安排到的值周教師做到24小時通信暢通和檢查記錄清楚詳實。每學期放假前，學校都要進行安全大排查，并對學校假期值班進行詳細安排。

(六)后勤安全工作

1、強化管理，夯實責任。

后勤為了做好安全宣傳工作，向住校學生發(fā)放了告家長書，簽訂了安全目標責任書，組織學生學習了《食品衛(wèi)生法》、《傳染病的防治》。每周召開后勤工作會，總結(jié)安排工作，對學生進行安全教育和衛(wèi)生知識的宣傳。開學初，學校和后勤管理人員簽定了嚴格的安全責任書，明確職責夯實責任。

2、抓好常規(guī)，加強食堂的管理，確保師生飲食安全和身體健康。

飲食安全是大事，我們堅持每周食堂消毒三次，衛(wèi)生檢查不少于三次，主管人員堅持每天至少檢查一次。對食堂食品的采購，消毒，衛(wèi)生進行嚴格檢查，發(fā)現(xiàn)衛(wèi)生不達標要責令其認真打掃，并根據(jù)情節(jié)進行適當?shù)慕?jīng)濟處罰。本學年，組織后勤從業(yè)人員學習《食品衛(wèi)生法》、《農(nóng)村小學生食堂管理辦法》兩次，和食堂承包者簽訂《承包合同書》、《安全協(xié)議書》，建立安全責任追究制，為了保證學生飲食安全，后勤堅持嚴格的食品留樣制度并做好嚴格記錄，確保學生食品安全，校委會和主管領(lǐng)導經(jīng)常深入灶房，檢查餐具消毒，操作間衛(wèi)生，采購索證是否規(guī)范，是否有缺斤少兩現(xiàn)象等。

總之，一學年來，教師都能認真工作、任勞任怨，為學生的發(fā)展不斷奉獻，學校工作開展順利。相信，我校在今后的工作中會不懈進取，贏得更加滿意的成績。

新寨明德小學

2013年1月

第四篇：明德小學高效課堂推進專題會議記錄

小學高效課堂推進專題會議記錄

時間：2013.4.5 地點：學校會議室 參會人員：全體教師 主持人：校長

議題：高效課堂推進會 議程：

校長講話：

各位老師，在教學實踐中，課堂低效一直是管理的一大難題。課堂的低效能導致學生厭學和教師厭教。為了改變這種狀況，不少同行都在艱難地探索構(gòu)建高效課堂的途徑。那么，究竟什么是高效課堂呢？從學生角度來講，高效課堂應具備以下兩個條件：一是學生對三維教學目標的達成度要高。二是在實現(xiàn)這種目標達成度的過程中，學生應主動參與并積極思考。從這個角度來說，高效課堂就是學生主動學習、積極思考的課堂，是學生充分自主學習的課堂，是師生互動、生生互動的課堂，是學生對所學內(nèi)容主動實現(xiàn)意義建構(gòu)的課堂。

從教師角度來說，高效課堂應具備以下三個條件：一是教師能夠依據(jù)課程標準的要求和學生的實際情況，科學合理地確定課堂的三維教學目標。因為教學目標的預設與課堂的實際情況不可能完全吻合，這就需要教師在教學的過程中對教學目標作出適時調(diào)整，最大限度地面向全體學生，使其更好地體現(xiàn)教學目標的適應性。二是教學的過程必須是學生主動參與的過程。這種主動參與主要體現(xiàn)在教師能否采取靈活機動的教學策略調(diào)動學生學習的積極性，能否積極引導學生積極思維，能否給予學生更多的時間和機會進行必要的合作和展示，使全班學生分享彼此的學習成果。三是教學中適時跟進、監(jiān)測、反饋、消化，以多種方式鞏固學生的學習成果，使三維教學目標的達成度更高。

那么，如何構(gòu)建高效課堂呢？我認為必須抓好以下幾個方面。第一，抓好教師教學觀念的轉(zhuǎn)變和教學方式的轉(zhuǎn)變。教師教學觀念的轉(zhuǎn)變不是一蹴而就的事，必須在推進課堂教學改革的實踐過程中不斷推動教師觀念的轉(zhuǎn)變，進而轉(zhuǎn)變教師的教學方式，以逐步消除由于教師講得過多、學生參與過少而導致的靠大量課后作業(yè)來完成教學任務的問題，逐步解決忽視學生情感、態(tài)度、價值觀目標實現(xiàn)的問題。

第二，開展以學課標、研課本、研方法、課后反思等為主要形式的校本培訓。在教學實踐中我們發(fā)現(xiàn)，在很多情況下，課堂的低效是由教師對課標與課本的學習與研究不足所造成的，而教師這方面的不足又影響和制約了其課堂駕馭能力，課堂駕馭能力又反過來影響課堂教學的效率。

第三，抓好教師備課中的備學生問題。不少教師在備課時，只習慣于備教學內(nèi)容，而忽視備學生。如果教師不去研究學生對所教內(nèi)容的掌握情況，不去研究學生的個體差異，一切從本本出發(fā)，課堂教學的適應性就會大打折扣，課堂教學的高效更無從談起。

第四，研究和設計好課堂提問。在真實、常態(tài)的課堂教學中，我常常發(fā)現(xiàn)教師所提的問題本身就有問題，無效問題、假問題、無價值問題充斥課堂，教師的很多提問耽誤了學生寶貴的課堂學習時間，影響了課堂教學效率的提高。因此，教師要高效地完成課堂教學任務，就必須注重對課堂提問的研究，所提的問題必須是有價值的、有啟發(fā)性的、有一定難度的，整個課堂的問題設計必須遵循循序漸進的原則。

第五，加強對課堂節(jié)奏的把握和管理。課堂上，有的教師剛給學生提出問題，學生還沒來得及思考，就馬上要求其回答，這樣不僅浪費了學生課堂思考的時間，而且有效性很差。這種形式主義的教學方式使無效勞動充斥課堂，嚴重影響了課堂教學的效率。有的教師讓學生閱讀課文、討論、交流、做鞏固練習等，不提任何時間和標準的要求，學生漫無目的地閱讀與交流，課堂組織松散，時間利用率低。有的教師只對學生提出比較籠統(tǒng)的要求，學生不明白教師要他們干什么和要他們怎么干，這樣，學生就失去了教師的有效指導。因此，要給學生一定的思考時間和思維空間，要減少“講與聽”，增加“說與做”，嘗試“教與評”。

第六，積極實施小組互助學習制?，F(xiàn)階段，大班額的班級授課制也是課堂教學效率難以提高的一大原因。在小班化教學難以推行的現(xiàn)實條件下，在班內(nèi)實行小組互助學習可以說是一個最佳選擇。教師根據(jù)學生的認知水平和個性心理特點，可以把學生劃分為若干個學習小組，發(fā)揮優(yōu)秀學生的優(yōu)勢，積極推行學生互助機制，同時，教師通過對小組的學法指導和激勵性評價，進一步提高學習小組的自主學習效果。這樣，可以最大限度地面向全體學生，做到因材施教，以促進課堂教學效率的提高。

第七，推行作業(yè)分層布置制度。教師在布置課堂練習和課后作業(yè)時，必須充分考慮不同學生的學習水平，做到“不布置死記硬背、機械訓練作業(yè)，布置啟發(fā)性、思考性作業(yè)；不布置重復性作業(yè)，布置可選擇性、層次性作業(yè)；不布置繁難偏舊作業(yè)，布置實踐性、研究性作業(yè)”。布置的作業(yè)數(shù)量要少，質(zhì)量要高，要避免進入“教師隨意布置大量作業(yè)——學生應付作業(yè)——教師隨意批改作業(yè)——教師再隨意布置過多作業(yè)——學生再應付作業(yè)”的惡性循環(huán)，消除教師無暇顧及教學內(nèi)容的研究和設計、無暇顧及研究學生的現(xiàn)象，從而解決學生不堪重負、疲于應付、厭學情緒滋生等問題。因此，加強作業(yè)的管理與指導，避免超負荷、重復性、低水平的作業(yè)，給每個學生留有充分自主發(fā)展的余地，是提高課堂教學效率必由之路。

各位老師，只要大家認真實踐，扎實做好每一步，我想我們的高效課堂同樣會起到作用的。我們將按照教育局的有關(guān)規(guī)定定期對大家進行培訓和檢查。希望得到認真落實。

小學高效課堂推進專題會議記錄

時間：201４.6.6 地點：學校會議室 參會人員：全體教師 主持人：校長

議題：高效課堂推進會 議程：

校長講話：

各位老師，我們已經(jīng)到很多學校參觀學習過高效課堂了，我們到底應該怎么做才能做好高效課堂，我們今天就來談談這個問題。

高效課堂是基于課堂教學改革“應有利于學生學習方法的轉(zhuǎn)變，倡導學生積極主動的參與教學過程，勇于提出問題，學習分析問題和解決問題的方法，改變學生死記硬背和被動接受知識的學習方式”的理念，根據(jù)學習內(nèi)容的不同構(gòu)建以下三種課堂教學模式：

新授課：“自學—合作—展示—反饋” 教學流程模式 1．自學——學案引領(lǐng)，自主學習

自學方式有兩種，即學生在學案問題的引領(lǐng)下，自學教材或?qū)嶒炋骄?，不準討論。自學教材的過程中，注意對教材內(nèi)容的體會和感悟，劃出重點并進行必要的記憶或理解，同時用特殊符號標注出疑難問題，防止對照教材找學案問題答案的傾向。實驗探究的過程中，注意觀察并記錄實驗現(xiàn)象，并根據(jù)現(xiàn)象分析實驗的原理，總結(jié)歸納得出實驗結(jié)論。在此基礎上，完成提綱中的問題（限時）。

2．合作——組內(nèi)交流，完善學案

自學過程結(jié)束后，在小組長組織下小組內(nèi)學生個人提出自學中的疑難進行交流討論、弄明白問題后，個人修改、完善學案（限時）。3．展示——展示點評，達成共識

各小組推薦代表展示本小組的學習成果，其他小組同學進行全方位的點評，使問題得到深化和糾正，如有必要，教師最后進行總結(jié)。展示過程中，學生要注意傾聽并及時作好記錄或進行修改，形成全班的共識（限時）。

4．反饋——當堂檢測，及時反饋

根據(jù)新授內(nèi)容有針對性的設計練習題或當堂檢測題，學生獨立限時完成。教師公布正確答案，小組內(nèi)交換批閱，組內(nèi)評價。舉手統(tǒng)計集中出錯的題目，學生自糾后將集中出錯的題目分配到各小組，從讀題、審題、解題方法、解題思路、錯因分析等方面集體研討后展示。

復習課：“自補—合作—展示—反饋” 教學流程模式 1．自補——自主復習，查漏補缺

學生帶著學案中教師提出的問題自主復習，復習的過程要注重查漏補缺和對新授內(nèi)容的拓展延伸、重新感悟，要避免搞成對照課本找學案中問題答案的傾向。自主復習完成后再獨立完成學案中教師提出的問題。（限時）。

2．合作——組內(nèi)交流，完善學案

自主復習過程結(jié)束后，在小組長組織下小組內(nèi)交流復習心得，提出復習過程中的疑難進行討論、幫教，弄明白問題后，個人修改、完善學案，并將組內(nèi)交流、討論結(jié)果及不能解決的問題公示在黑板上。（限時）。

3．展示——展示點評，達成共識

各小組推薦代表展示本小組的復習成果及疑難問題，其他小組同學進行全方位的點評并解答其他小組提出的疑難，使復習成果得到進一步的深化，如有必要，教師最后進行總結(jié)。展示過程中，學生要注意傾聽并及時作好記錄或進行修改，形成全班的共識（限時）。

4．反饋——當堂檢測，及時反饋

根據(jù)復習內(nèi)容有針對性的設計練習題或當堂檢測題，學生獨立限時完成。教師公布正確答案，小組內(nèi)交換批閱，組內(nèi)評價。舉手統(tǒng)計集中出錯的題目，學生自糾后將集中出錯的題目分配到各小組，從讀題、審題、解題方法、解題思路、錯因分析等方面集體研討后展示。

講評課：“自糾、合作、展示、反饋” 教學流程模式 1．自糾——公布答案，自糾錯誤 教師簡要分析考試情況，以表揚鼓勵為主。發(fā)下試卷后學生先自主改錯，教師公布答案后，學生對照答案查看自己的改錯情況（限時）。教師將閱卷過程中統(tǒng)計出的集中出錯的題目分配到各學習小組。

2．合作——錯題解剖，組內(nèi)交流

小組內(nèi)將分配到的錯題深入解剖，從仔細讀題、認真審題、總結(jié)已知條件、分析存在陷阱、題目考查的知識及規(guī)律、用到的解題方法、解題思路、可能出現(xiàn)的錯誤、出現(xiàn)該錯誤的原因等方面集體研討后準備展示。

3．展示——展示點評，達成共識

根據(jù)分工情況，各小組推薦或老師點名學生進行展示，展示內(nèi)容包括讀題、審題、題目考查的知識及規(guī)律、用到的解題方法、解題思路、可能出現(xiàn)的錯誤、出現(xiàn)該錯誤的原因等方面。其他同學從上述各方面進行全方位的點評，使問題得到深化，點評過程中，學生要注意傾聽并及時作好記錄或進行修改（限時）。

4．反饋——當堂檢測，及時反饋

根據(jù)講評內(nèi)容有針對性的設計練習題或當堂檢測題，學生獨立限時完成。教師公布正確答案，小組內(nèi)交換批閱，組內(nèi)評價。舉手統(tǒng)計集中出錯的題目，學生自糾后將集中出錯的題目分配到各小組，從讀題、審題、解題方法、解題思路、錯因分析等方面集體研討后展示。

通過多方面學習，我們一定要結(jié)合我們的教學實際，靈活地運用，創(chuàng)造出符合本校實際的高效課堂模式。

小學高效課堂推進專題會議記錄

時間：201５.11.13 地點：學校會議室 參會人員：全體教師 主持人：校長

議題：高效課堂推進會 議程：

校長講話：

一、評課“五看”一看狀態(tài)。不僅看教師教的狀態(tài)，更要看學生學的狀態(tài)。狀態(tài)高于一切。當教師的情緒還沒有處理好，當學生學習的的激情還沒有被點燃，學習就不會真正地發(fā)生。

二看流程。是教的流程，還是學的流程。獨學——對學——群學——展示點撥——達標檢測，規(guī)范了學的行走路線，有效地遏制了傳統(tǒng)課堂的教師一講到底。

三看參與面。一個也不能少，讓高效課堂成為對每一個生命的成全與關(guān)照。重點看是否有人游離于學習之外。

四看教師講授是否過度。一是看教與學時間的比重，二是教師要學會放手，學會閉嘴，學會示弱。教師多讓給學生一點時間與機會，孩子們就會多還課堂一份驚喜與精彩。

五看課堂生成多少。生成度就是精彩度。課堂真正的精彩不在預設，而在于生成。因為課堂是動態(tài)的，不是恒定的；生命是鮮活的，不是僵死的。

二、課堂誰在主導？

第三代課改倡導去教師主導化，那么，高效課堂誰是背后的操手，或者說誰在主導？

一種觀點認為是模式主導，即流程主導。那么，按照流程一步步地走下去，是否能讓課堂高效呢？未必！

另一種觀點認為是問題主導，其實，問題化是目標呈現(xiàn)的一種方式。提出問題，通過自主、合作、探究解決問題，而后再生成問題。但問題從哪里來呢？這個主導問題的“操手”沒有找到。

我的觀點是：基于學生與學情的教學目標主導。為什么要強調(diào)基于學生與學情？因為課堂就是教書育人，一切的教學都要指向人的發(fā)展，而要讓課堂實現(xiàn)高效，必須從學情出發(fā)，從不同的學生個體出發(fā)。在此背景下確定的學習目標，才能真正引領(lǐng)學、導向?qū)W。此外，學習目標教師要與學生協(xié)商制定，這才是真正意義上的以學定教。

三、激勵學生9招（李玉平《微課程》）

1、鼓勵員——動漫形象，口頭表揚，肢體語言。

2、自我反思卡——例如：我今天認真傾聽了嗎？我通過交流學會了什么？

3、上線清零——積累獎勵，如達到100分后，清零，新一輪記分開始。像打撲克一樣，讓每個人都有贏牌的機會。

4、新鮮獎勵——免作業(yè)獎、與教師合影、特赦獎……

5、專利注冊——將學生探索出的經(jīng)驗、方法等，按專利方式注冊、冠名，擁有“知識產(chǎn)權(quán)”。

6、成長樹——多少分換一片葉，多少分換一朵花，多少花一枚果。

7、個人積分兌換架——多少積分可以換1本作業(yè)，多少積分可以換1本字典，多少積分可以得到“明星”簽名照等。

8、描述性評價

9、巧用PS——如組訓整體呈現(xiàn)，獎勵物品以英語單詞形式呈現(xiàn)（例如獎一個蘋果，不獎實物，而獎寫英語單詞apple）。

四、怎樣進行有效展示？

1、不同學段展示的側(cè)重點不同。1-2年級鞏固性展示；3-6年級暴露問題式展示；初中段側(cè)重于方法展示；初三側(cè)重于思維過程展示。

2、并不是所有的問題都要展示。只展重點問題、共性問題、疑難問題；如果學生都會了，老師可另選一個新問題展示。

3、鼓勵潛能生展示。潛能生會的，就不要中等生展示；中等生會的，就不讓優(yōu)等生展示?？朔R太效應。可分發(fā)展示卡，例如每人3張，消費完不能再展示。這不是打擊優(yōu)生展示的積極性，而是讓優(yōu)生意識到我要展示對自己有挑戰(zhàn)的問題。

4、展示形式不同，評價分值也不同；展示主體不同，評價分值不同；展示內(nèi)容不同，評價分值不同。

5、為展示組展講打分，聽展講的小組同樣要打分。展講與傾聽一樣重要，引導學生通過傾聽發(fā)現(xiàn)問題，提出問題。

6、一節(jié)課中，大展示一般不超過2次。

7、演板不叫展示，通過展示讓其他同學互動、講清楚，才叫展示。

8、提倡動態(tài)展示，采用提問、追問、質(zhì)疑，對抗等多種形式，將展示激活。

五、高效課堂初期必干的5件事

1、小組建設與小組文化巡展。

2、學生全員培訓：①組長、組員培訓；②每個環(huán)節(jié)組長干什么？組員干什么？教師干什么？③各個學習環(huán)節(jié)的步驟與規(guī)范、規(guī)則的培訓；④學習方法的培訓。

3、會編制導學案。突出三要素：①學什么？②怎樣學？③不會怎么辦？

4、高效課堂流程的操作（教師層面的培訓）

5、怎樣對個人和小組進行評價。研制評價量表，觀測點——問題——課題——研究——成果，創(chuàng)生校本評價體系。

六、獨學、合學環(huán)節(jié)，教師要干哪些事？

1、研學。走進學生，巡視學情，有意識地發(fā)現(xiàn)共性問題與個性問題。特別關(guān)注學困生。

2、備學。進行課堂上第2次、第3次、第N次現(xiàn)場備課。以學定教發(fā)生在三個地方：一是課前，以學情確立學習目標，預設學習方案；二是課中，根據(jù)學習實際發(fā)生情況，引導生發(fā)、生長，調(diào)整學習方案；三是課后，通過作業(yè)、練習與檢測暴露出的問題，補備改進改善的措施與方法。

3、助學。發(fā)現(xiàn)學生學不會的內(nèi)容，尤其是班上后幾名的學生，教師要服務上門。讓助學助到各個需要幫助的人、每個最需要幫助的時刻。這叫雪中送炭。

4、量學。自學、合學效果如何？要通過做導學案上的題目、或采用其他方式進行檢測。一方面幫助學生自測學習效果，另一方面有利于教師及時把握學情，調(diào)控課堂策略節(jié)奏。

七、獨學、對學、群學的基本步驟

1、獨學：讀與劃——思與記——做與校——標疑惑。

2、對學：分享——求教——討論——結(jié)果（疑惑）。

3、群學：板書——小展——預展——大展。

4、小組群學形式：組長組織，恰當選擇。①C——B——A。

②組長講，組員聽，不會質(zhì)疑、組長再答疑。③組員發(fā)問，組長安排會者答疑。④潛能生講，中等生補充，優(yōu)等生總結(jié)、評價。

⑤中等生講，優(yōu)等生追問，潛能生提問，組長再講。

八、獨學、對學、群學另解

獨學——裸學+助學+記學+量學。對學——對議、對抗、對問、對查。

群學——解決共性問題，發(fā)現(xiàn)新問題，生成新問題。

九、編寫與操作導學案的“66”誤區(qū)

1、編寫“六誤”：①克隆式；②拼盤式；③提綱式；④習題式；⑤積木式；⑥標簽式。

2、操作“六誤”：①重學案，丟課本；②是教標，非學標；③有環(huán)節(jié)，無細節(jié)；④多共性，少個性；⑤揚主體，缺主導；⑥很熱鬧，真高效？

十、怎樣上好培訓課？

1、走出三個誤區(qū)：①培訓課≠預習課；②培訓課≠彩排課；③培訓課≠說課。

2、明確2個目標：

①讓觀課老師明白如何培訓學生？

小組建設、課堂流程、方法規(guī)則規(guī)范、課堂評價，即怎樣借助小組這一平臺學？以什么樣的程序?qū)W？用什么智慧支持學？以什么規(guī)則規(guī)范保障學？以什么樣的評價促進學？

②讓學生明白高效課堂是怎樣上？

讓學生明白：學什么？怎樣學？怎樣才能學會、學好？

3、采用5步流程：

①課前預熱，拉近距離（和諧關(guān)系）②出示目標，明確課型（樹標定型）③建設小組，指導運作（打造平臺）④分發(fā)學案，自學交流 ⑤展示點撥，總結(jié)提升

4、輔助1張表格（說明，與導學案一并發(fā)給學生）

（一）學什么？（內(nèi)容）

（二）怎樣學（過程、方法與支持）

（三）學得如何？

環(huán)節(jié)、步驟、方法、規(guī)則規(guī)范、責任分工、教師、組長、組員

（四）反饋信息，歸納總結(jié)。

第五篇：新寨明德小學2012-2013學年學校工作總結(jié)

黃泥河鎮(zhèn)新寨明德小學2012—2013學年上學期

學校工作總結(jié)

新寨明德小學 2013年1月 黃泥河鎮(zhèn)新寨明德小學學校工作總結(jié)

一學期的工作在緊張、忙碌又輕松愉快的氛圍中過去了。總的來說，本學期大家雖忙忙碌碌但也碩果累累?；仡櫛緦W期的工作，我校全體師生在上級的正確領(lǐng)導下，全面貫徹黨的教育方針，大力推進素質(zhì)教育和法制教育，認真完成上級交給的各項任務和學校的工作目標，扎實工作，銳意進取，學校各方面工作都取得了一定的成績，現(xiàn)將一年來的工作總結(jié)如下：

一、德育工作

學校堅持育人為本、德育為先，把立德樹人作為學校教育的根本任務，以創(chuàng)建“溫馨校園、溫馨班級”為基點，加強教師隊伍建設和學生教育工作。緊緊圍繞學校三年發(fā)展規(guī)劃，不斷改進工作方法，扎實開展德育工作。

（一）、健全和強化德育領(lǐng)導機構(gòu)。

成立德育領(lǐng)導機構(gòu)并夯實各負責人的職責要求，加強考核，促進德育工作的安排與落實，使工作扎實有效開展。同時，成立了學校工作領(lǐng)導小組，走進困難學生的家庭進行教育指導，使他們感受到學校的關(guān)愛，實現(xiàn)德育教育多渠道并施。

（二）、充分發(fā)揮班主任在德育工作中的主力軍作用。一年來召開班主任培訓會四次，經(jīng)驗交流會四次，班主任例會40余次，班主任業(yè)務得到進一步提高，管理班級的方式和教育學生的方法明顯轉(zhuǎn)變，學生受到了教育，學習得到了提高。

（三）、扎實開展德育常規(guī)工作。

1、開學初制定德育工作計劃，主題活動安排和少隊工作計劃，學校按計劃有條不紊地開展德育工作，避免德育工作開展的隨意性和盲目性，2、堅持日檢查周評比工作。學校一直把 “值日檢查”作為學校德育管理的一項重要內(nèi)容，做到責任到人，分工明確，要求值周領(lǐng)導，教師切實履行好值周職責，對課間紀律、校園衛(wèi)生、值勤巡查、放學路隊和學生到校情況等方面加強檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時處理，促進學生文明行為習慣的養(yǎng)成。

3、每周班務主題，開展各項班級活動，在班內(nèi)以演講、召開主題班隊會等做好宣傳教育工作，轉(zhuǎn)變了班風，促進了學風。

（四）、強化落實德育考評工作。

1、以衛(wèi)生先進、文明班集體的評比為抓手，認真檢查，嚴格考核，從而強化了班級管理，促進了班級進步，為學生的發(fā)展創(chuàng)造良好的氛圍。

2、加強教師師德的考評，學校通過家長、教師、學生、校委會等民意測評來考核教師，促使我校教師道德修養(yǎng)不斷提高。

（五）、加強校園文化建設

充分利用每日校園廣播活動，以廣播宣傳的形式，豐富學生的學校文化生活。學校實行每周每班到圖書室閱覽1—2次，以增加學生視野，拓寬學生的知識面;同時充分發(fā)揮公示專欄的作用,及時公示學校事務。

（六）、組織學生活動，豐富校園生活

1、文體活動：先后舉辦云南省全省兒童創(chuàng)意智能競賽，慶?！傲弧蔽乃嚤硌莸却笮突顒?。

2、感恩教育活動：積極開展三講兩實踐活動、四項德育實踐活動和四心教育活動。

（七）陽光體育方面

依照上級部門精神，堅持每天學生教師體育鍛煉一小時制度。

二、教學工作

（一）、教學工作是學校的中心工作，教學質(zhì)量是學校工作的生命線。

1、首先從常規(guī)教學抓起。規(guī)范教案，定期抽查，堅持提前一周備課。一直要求教師對學生作業(yè)全批全改，一月一檢查一公布，對不認真負責的教師在全體教師會上通報批評。每次考試，實行交叉監(jiān)考，嚴肅考風考紀，促進良好學風的形成。

2、教學為中心、管理是根本。在教學工作中，實行量化管理，科學評價教師的各項工作，從備課、課堂教學、早操、課間操、早晚輔導、作業(yè)（檢測）的批改、教學成績、教育效果、課外輔導、發(fā)表論文、后進生轉(zhuǎn)化等方面對教師進行全面考核，作為教師評優(yōu)的依據(jù)。通過考核，激勵先進，鞭策落后，獎優(yōu)罰劣，大大地提高了教師的工作積極性，為提高教育教學質(zhì)量打下了堅實的基礎。

（二）、教研教改持續(xù)開展，促進了教學水平的提升。

1、提升教研教改理論修養(yǎng)，拓寬教師教學視野。積極組織教師參加聽、評課，加強業(yè)務學習和經(jīng)驗交流。

2、圍繞課堂深化教研，依托教研優(yōu)化課堂。組織教學能手上觀摩課，其余教師上公開課。組織進行了語文組、數(shù)學組的課堂競賽活動。從課堂教學實際出發(fā)，找問題、找差距。對于個別教師實行重點聽課解決存在問題；對于個別班級實行專項整改，徹底解決問題。

3、繼續(xù)抓好課題研究工作。

三、安全工作

（一）、建立健全安全工作機制。

成立了安全工作領(lǐng)導小組。健全安全各種制度及防范應急預案，居安思危，開展防范措施的演練。建立安全監(jiān)控臺帳，對校園內(nèi)外安全狀況做到心中有數(shù)，對隱患的排查與整改及時到位。

（二）、明確分工，夯實責任。

明確安全分工，各負其責，做到管理到位。設定崗位專人負責，表冊記錄翔實，檢查到位。簽定安全責任書，發(fā)放告家長書，以此夯實了安全管理的責任。

（三）、抓好安全常規(guī)工作。

1、計劃、安排、制度的落實。

每學期開學初，學校制定出安全計劃、安全活動周月主題活動安排、學校安全培訓安排。按計劃有條不紊的開展工作。

2、安全課及活動宣傳的開展

每學期召開安全例會，進行安全培訓。要求各班上安全課，安全專項安排總動員活動10次，安全主題隊會班均20次，主題板報班均辦10期，教育健康課班均5節(jié)，學校還請派出所和交警隊同志來我校做報告2次，少隊利用紅領(lǐng)巾廣播站做宣傳20次，這些既增強了學生的安全知識，也為我校創(chuàng)建平安校園打下了堅實的基礎。

3、抓好安全檢查工作

本學年各班安全排查40次，共收繳小刀2把，易傷人的塑料玩具槍2把，打火機7個，校委會檢查排查20余次，值周教師檢查百余次。

4、有效開展傳染病的預防

開學初我校就根據(jù)季節(jié)變化制定了傳染病預防計劃。一年來，我校以預防“手足口病”和甲型“H1N1”流感為重點，全面做好我校有關(guān)傳染病的防控措施。

（四）、落實節(jié)假日安全值班制度。

經(jīng)校委會研究決定，假期安排到的值周教師做到24小時通信暢通和檢查記錄清楚詳實。每學期放假前，學校都要進行安全大排查，并對學校假期值班進行詳細安排。

(六)后勤安全工作

1、強化管理，夯實責任。

后勤為了做好安全宣傳工作，向住校學生發(fā)放了告家長書，簽訂了安全目標責任書，組織學生學習了《食品衛(wèi)生法》、《傳染病的防治》。每周召開后勤工作會，總結(jié)安排工作，對學生進行安全教育和衛(wèi)生知識的宣傳。開學初，學校和后勤管理人員簽定了嚴格的安全責任書，明確職責夯實責任。

2、抓好常規(guī)，加強食堂的管理，確保師生飲食安全和身體健康。飲食安全是大事，我們堅持每周食堂消毒三次，衛(wèi)生檢查不少于三次，主管人員堅持每天至少檢查一次。對食堂食品的采購，消毒，衛(wèi)生進行嚴格檢查，發(fā)現(xiàn)衛(wèi)生不達標要責令其認真打掃，并根據(jù)情節(jié)進行適當?shù)慕?jīng)濟處罰。本學年，組織后勤從業(yè)人員學習《食品衛(wèi)生法》、《農(nóng)村小學生食堂管理辦法》兩次，和食堂承包者簽訂《承包合同書》、《安全協(xié)議書》，建立安全責任追究制，為了保證學生飲食安全，后勤堅持嚴格的食品留樣制度并做好嚴格記錄，確保學生食品安全，校委會和主管領(lǐng)導經(jīng)常深入灶房，檢查餐具消毒，操作間衛(wèi)生，采購索證是否規(guī)范，是否有缺斤少兩現(xiàn)象等。

總之，一學年來，教師都能認真工作、任勞任怨，為學生的發(fā)展不斷奉獻，學校工作開展順利。相信，我校在今后的工作中會不懈進取，贏得更加滿意的成績。

新寨明德小學 2013年1月