第一篇：素質(zhì)教育總結(jié)08-09上doc

素質(zhì)教育總結(jié)

2008—2009學年上學期

實施素質(zhì)教育提高全民族素質(zhì),已成為基礎教育工作者的共識,那么,做為實施素質(zhì)教育的實體單位,應如何實施素質(zhì)教育,如何由應試教育模式轉(zhuǎn)為實施素質(zhì)教育模式,下面把我校實施素質(zhì)教育情況做如下總結(jié).一、素質(zhì)教育落實在領導的主要工作日程上

學校領導帶領廣大師生認真學習《中共中央關于教育體制改革的決定》和《綱要》以及領導講話，通過認真學習，我們認識到知識經(jīng)濟在發(fā)達國家已成為經(jīng)濟的主體形式，在我國已初露端倪，知識經(jīng)濟時代所需要的人才不再是幾十年前打井式人才，而需要的是一專多能，勇于創(chuàng)新，善于合作的綜合性人才，為此必須實施素質(zhì)教育，以提高全民族的素質(zhì)，只有這樣才能適應知識經(jīng)濟的挑戰(zhàn)，永遠立于不敗之地。與此相適應的素質(zhì)教育不是不要知識的教育，也不是不要考試的手段，更不是放松課堂教學質(zhì)量，而是在更高的層面上，使學校為提高全體學生的素質(zhì)服務，是比應試教育更高的教育，所以全體教師形成了共識。同時成立了素質(zhì)教育領導組織，計論通過素質(zhì)教育的實施方案，使此項工作有組織，有計劃，有目的的進行。

二、素質(zhì)教育落實在課堂教學上

１、開齊學科，上滿課時，從課程設置上保證素質(zhì)教育的實施。

按大綱要求，開齊學科，上滿課時，是實施素質(zhì)教育的必要條件，幾年來，我們執(zhí)行教學大綱和教學計劃不打折扣，特別是音、體、美、勞，健康課，我們音體美每周利用第八節(jié)課時間開展課外活動，成立了田徑隊、速滑隊、藍球隊、足球隊、速描隊、臨摹、器樂、合唱隊等活動小組，定期開展活動，學生在個性上得到了發(fā)展，也發(fā)揮了特長，理化生勞等學科除上好實驗課外，還利用空節(jié)時間開展活動，學生動口、動手、動腦能力有了很大提高。均按教學計劃規(guī)定的時數(shù)上好上滿，還注重學科活動小組的活動，保證課堂教學與活動課的比例，又開設了計算機課程，初中技術(shù)課、黑龍江人文與社、綠證教育等地方課程，成立了地方課程教研小組，由教務主任組織集體備課，經(jīng)過實驗培養(yǎng)學生的技術(shù)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)知識及掌握勞動技術(shù)，收益較好，為提高學生的素質(zhì)做出了貢獻，取得比較理想的效果。

２、抓好教師隊伍的建設，是實施素質(zhì)教育的關健。

教師素質(zhì)的提高是實施素質(zhì)教育的關鍵，要想全面提高學生的素質(zhì)，首先應當提高教師的思想，業(yè)務素質(zhì)，它決定著教育質(zhì)量的高低。為此，我們在抓教師隊伍建設上下功夫，一是提高教師對素質(zhì)教育重要性的認識。二是組織講座，使教師認識到在素質(zhì)教育模式下，教師不是沒有了考試分數(shù)的壓力下沒事可干，而是從備課到講課，輔導要求比以前更高了，要求教師在十項技能訓練中結(jié)合備課、講課進行。我們以學科為單位進行了技能競賽，通過競賽激發(fā)教師對十項職業(yè)技能訓練的積極性，教師的參加訓練的熱情空前高漲，素質(zhì)提高得很快，并注重理論與實際相結(jié)合,培養(yǎng)學生動手、動口動腦能力與創(chuàng)新精神。在實踐中培養(yǎng)教師的素質(zhì)。

３、上好上滿45分鐘，發(fā)揮陣地作用。

實踐證明中學學生素質(zhì)的提高，主要在課堂教學的質(zhì)量。因為學生的大部分時間是在課堂度過的，課堂教學是實施素質(zhì)教育的主陣地，無論學生的身體素質(zhì)，文化素質(zhì)、思想素質(zhì)、審美素質(zhì)和心理素質(zhì)都離不開課堂教學，為此我們提出了三不準，即不準不備課或不充分而進入課堂，學年組長組織備課，負責簽字監(jiān)督。教務主任每月檢查一次教案和作業(yè)，不準教師在課堂上滿堂灌，要把學習大部分時間還給學生。調(diào)動學生學習積極性，不準在黑板上打坦克的教學方法，重視學具教具演示實驗。分組實驗的作用。培養(yǎng)了學生動手、動腦和操作能力。由于我們狠抓了課堂教學這一環(huán)節(jié)，優(yōu)化了課堂結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)了學生動腦、動手、動口能力，發(fā)揮了教育主導作用和學生主體地位，又培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，收到了顯著效果。

龍河中心學校

第二篇：學校工作總結(jié)0809上

**初中2008/2009學第一學期

學校工作總結(jié)

本學期，在上級教育主管部門和地方黨委政府的正確領導下，我校以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，全體教職員工貫徹黨的十七大和十七屆三中全會精神，踐行科學的教育發(fā)展觀，不斷深化教育教學改革，全面推進素質(zhì)教育，促進教育教學質(zhì)量穩(wěn)步提升，在全區(qū)教育教學質(zhì)量綜合評估中獲二等獎，學校作經(jīng)驗介紹，一舉扭轉(zhuǎn)了多年徘徊的局面，學校各項工作得到又好又快的發(fā)展。

一、以人為本，依法治校，構(gòu)建和諧校園

學校堅持以人為本，強化學校規(guī)范化管理，尊重教職工的主人翁地位，依法治校，堅持校務公開，將法、德、情融為一體，調(diào)動教職工的工作熱情和積極性，在構(gòu)建文明校園、和諧校園方面取得顯著成績，通過了鹽城市和諧校園的評估驗收。

學校切實加強語言文字規(guī)范化工作，講普通話，寫規(guī)范字，組織學生走上街頭開展“啄木鳥”行動，成效顯著，順利創(chuàng)建成鹽城市語言文字規(guī)范化示范學校，鹽都電視臺予以報道。

學校繼續(xù)實行相關例會制度，學習有關法律法規(guī)、教育理論和上級文件。扎實開展了“提升內(nèi)涵，進位爭先”主題教育實踐活動和黨員干部冬訓工作，認真?zhèn)鬟_學習了全區(qū)教育工作會議、區(qū)委十二屆五次擴大會議的精神。通過學習，廣大教職工的師德行風水平進一步提高，勞動紀律進一步增強，精神面貌煥然一新，形成了干與不干不一樣，干好干壞不一樣，干多干少不一樣的工作和輿論氛圍，學校的社會聲譽不斷提高，廣大教職工的社會責任感和大局意識也不斷增強。兩位老師被區(qū)政府表彰為優(yōu)秀教師；一位老師和三位同學被鹽都區(qū)教育紅十字會表彰為支持抗震救災工作先進個人；廣大教職工積極響應**鎮(zhèn)黨委的號召，為弱勢群體捐款獻愛心。七年級組的***************，八年級組的********************，九年級組的劉**************等老師質(zhì)量意識強、工作踏實、吃苦耐勞、實績較好。

學校高度重視安全衛(wèi)生工作，嚴格執(zhí)行相關規(guī)章制度，與有關部門和人員簽訂責任狀，層層落實責任，定期查找隱患，防患于未然，全學期未發(fā)生安全衛(wèi)生責任事故，被評為全區(qū)平安創(chuàng)建優(yōu)勝單位。學校邀請區(qū)疾控中心朱鳳剛主任來校作預防艾滋病的專題講座，派出教師參加市組織的健康教育老師的培訓。

學校關注留守兒童的身心發(fā)展，把留守兒童的健康成長作為一個課題來專門研究，建立專門的檔案，落實專人結(jié)對子，定期與其監(jiān)護人聯(lián)系，所有中層以上干部都結(jié)對幫教待進生。

二、質(zhì)量立校，科研興校，打造高素質(zhì)的師資隊伍

學校明確了“質(zhì)量立校，科研興校”的思路，相關部門牢固樹立“為學校的發(fā)展服務，為教科研服務”的理念，從學校實際出發(fā)，積極探索新課程改革的形勢下，鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中教科研的新思路。

一是強化集體備課，發(fā)揮集體智慧，互通信息，取長補短，每周定時進行集體備課，各備課組成員在集體備課的基礎上，因班而宜進行二次備課，使課堂教學既能體現(xiàn)集體智慧，又能體現(xiàn)個體的教學創(chuàng)意，通過備課質(zhì)量的提高，促進了課堂效率的提高和課堂教學質(zhì)量的提升。本學期，在集體備課方面組織得較好的有七、八、九年級的語文組，八、九年級的數(shù)學組，九年級物理組，八年級英語組。

二是嚴格執(zhí)行大岡初中聽課制度，強化干部聽課。各部門、各年級組的負責同志深入課堂，通過了解性聽課、檢查性聽課和隨機聽課，了解教師的教學過程、教研教改進展情況，通過課堂教學評估，全面詳實的評價記錄，來體現(xiàn)診斷性和激勵性，促進教師提升課堂教學能力。組織了聽課旬活動，要求所有教學一線人員聽課10節(jié)以上，效果良好。本學期聽課較多，且點評認真的老師有*******************等。

三是認真組織星期六上午的業(yè)務能力學習，做到有計劃、有地點、有內(nèi)容、有考勤，效果扎實，受到區(qū)局領導的首肯。

四是扎實開展課題研究和組織參加論文評比工作，*****************等12位老師在省教科院組織的“師陶杯”論文評比中獲獎，兩位同志應邀出席“師陶杯”論文頒獎儀式暨全省中學科研協(xié)進會；**等10位老師在省教育學會組織的論文評比中獲獎；**********三位老師出席“全國第二屆名師精品觀摩課”活動，并發(fā)表相關學習心得體會于主流媒體；兩項市級課題在市教科院的中期檢查中分獲二、三等獎；在全區(qū)優(yōu)質(zhì)課評比中**老師獲一等獎，*****************老師獲二等獎。特別值得一提的是，我校班主任隊伍的教科研意識進一步加強，在全區(qū)中小學優(yōu)秀法制課件評比中，***************等10位班主任的課件獲獎，學校獲組織獎，其中**同志的課件獲市二等獎。

三、實施精細管理，全面提高教育教學質(zhì)量

學校牢固樹立質(zhì)量是生存線的理念，把教學作為學校的中心工作，一刻也不曾

放松，按照高效低耗的要求，實行科學管理、精細管理，全面提升教育教學質(zhì)量，辦人民滿意的教育。

教務處嚴格執(zhí)行學校的相關規(guī)章制度，在教學常規(guī)督查過程中，動真碰硬，按制度辦事，不怕得罪人，敢于對工作負責，定期通報教學違規(guī)情況。本學期，組織兩次“四冊”普查，并及時通報檢查結(jié)果。在教學“五認真”方面做得較好的老師有葛******************。

各學科的老師都重視學生良好學習習慣的培養(yǎng)，從每一次作業(yè)、每一次課堂教學抓緊抓好。班主任重視班級紀律的教育，通過抓好學習習慣和紀律，促進良好班風、學風的形成。****************等班主任工作責任心強，時間打得足，班級常規(guī)管理成效顯著。在各科教學中，不少老師還根據(jù)學生的不同情況，有針對性地做好培優(yōu)補差工作。對學生作業(yè)和試卷做到了精選、精遍、精講、精練和有發(fā)必收收、有練必改、有批必評、有錯必糾。本學期，組織了與龍岡、鞍湖、中興、新區(qū)、潘黃等學校的聯(lián)考，進行評比，認清自己的位置，明確自己的任務。

學校按照國家課程標準，開足開齊各門功課。把加強體育作為推進素質(zhì)教育的切入點和突破口，堅持“健康第一”，強健學生體魄，關注學生的心理健康。以“全面億萬學生陽光體育運動”為契機，積極開展體育運動，確保學生每天鍛煉不少于一小時，對老師則提出了“每天鍛煉一小時，健康工作五十年，幸福生活一輩子”的口號。10月27日，組織了冬季長跑起跑儀式，廣大師生走出校門，走上街頭，展示了良好形像，宣傳了陽光體育的理念，鹽都電視臺予以報道。

學校積極主動的承擔了全區(qū)語文、數(shù)學、歷史學科的全區(qū)優(yōu)質(zhì)課評選工作，為全校教師提供了一個教科研的平臺，受到區(qū)局領導的好評。在全區(qū)教育教學綜合督導評估中22節(jié)課評為好課，好課率達61%，學校被評為優(yōu)秀格次。

四、文化立校，營造優(yōu)良的育人環(huán)境

學校高度重視思想道德建設，發(fā)揮德育主陣地作用，把思想教育滲這于課堂，溶解于平時，充分利用思想政治課、班會課、國旗下的講話、廣播會等渠道，提高學生的思想認識，幫助他們樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀。本學期，先后邀請市學校治安聯(lián)防大隊的田國興同志和區(qū)“夕陽紅”法制宣傳隊到校作法制報告。重陽節(jié)之際，組織師生代表到敬老院慰問老人。

學校立足實際，整治校園及周邊環(huán)境，打造寬敞，潔凈的優(yōu)美校園，不斷完善校園文化設施，及時更新畫廊和黑板報，暑期內(nèi)，進行了教室和辦公室的文化布置，為全校師生創(chuàng)設和諧怡人的書香氛圍，讓學生在潛移默化中接受教育。

相關部門開展豐富多彩的活動，陶冶師生情操。校園文化藝術(shù)節(jié)，內(nèi)容豐富，精彩紛呈，科學幻想繪畫、演講比賽、征文比賽、師生拔河比賽、冬季三項運動、乒乓球比賽、籃球賽等活動有聲有色，充實了師生業(yè)務生活，拉近了師生距離，活躍了校園氣氛。女子籃球隊在全區(qū)獲第三名，學生歌舞《壯族大歌》在全市校園文化藝術(shù)節(jié)中獲一等獎。

政教處和團委注重宣傳學生中的好人好事，為學生樹立可親、可信、可敬、可學的榜樣，通過榜樣引導學生崇尚先進，學習先進，養(yǎng)成良好道德行為。當選為“鹽都十大勵志少年”的陳超自強不息，成績優(yōu)秀，感動了一大批同學。

五、強化服務，不斷提高后勤工作水平

后勤人員牢固樹立為全校師生服務，為教育教學服務的觀念，增強服務質(zhì)量，鍋爐浴室正式運行，解決了廣大住校生的洗浴難。課本、簿本、打掃工具提前分發(fā)到位。教學樓窗戶和樓梯扶手改造一新。相關部門嚴格執(zhí)行收費標準，無亂收費現(xiàn)象。

六、主要存在問題

1.干部隊伍建設需進一步加強，個別干部大局意識和奉獻精神不強。

2.后勤工作需進一步加強規(guī)范管理。

3.教學常規(guī)督促工作較前大有改觀，但時緊時松，有時通報不及時。

4.個別教職工勞動紀律不強，還存在遲到、早退、中離現(xiàn)象、九年級語文組等個別備課組代簽到嚴重。

5.精細管理不到位，個別環(huán)節(jié)的管理粗放現(xiàn)象嚴重。

二00九年元月十五日

第三篇：0809上一年級班主任工作總結(jié)

一年級班主任工作總結(jié)

（2008-2009學 第一學期）

鶴山市沙坪街道玉橋小學 李群潔

當一年級班主任，有了一些粗淺的認識，也有了一些深切、真實的體會：孩子的事特小，但需要老師嘴勤、腿勤、手勤、甚至還要耳聰目明，現(xiàn)將一學期以來的班級工作情況總結(jié)如下：

一、主要成績：

（一）、培養(yǎng)學生良好的習慣

良好的行為習慣對人的一生起著重要的作用。一年級是基礎教育的起始階段，更是進行良好行為習慣培養(yǎng)的關鍵時期。習慣的好壞，不但影響孩子的生活、性格、行為等，還直接關系到學習和工作的成功與否，甚至會影響孩子的將來。因此，本學期我把班級工作的重點落實在培養(yǎng)學生良好的行為習慣上，在這個學期里，我們一年級兩次獲得了文明班的稱號。下面講講我是從以下幾個方面做的：

1、低起點

一年級的學生，只有六、七歲，他們年齡小，依賴性強，動手能力差，加上現(xiàn)在大多是獨生子女，長輩寵愛有加，大多習慣不好，有的甚至刁鉆任性。這時，教育切不可太心急。俗話說：“心急吃不了熱豆腐”。只有耐心，對學生所設定的目標要求起點低，教師學會換位思考，站在學生的角度設身處地地考慮學生的承受、掌握情況，學生才能踏踏實實、循序漸進，步步走好。也才能樹立學生養(yǎng)成良好行為習慣的自信心。如剛?cè)雽W時，學生還不懂得怎么做作業(yè)，為了克服學生對做作業(yè)的畏難情緒，為以后養(yǎng)成良好作業(yè)習慣打下基礎，我布置較少的作業(yè)；在課堂上留下足夠的時間讓學生做作業(yè)；并只提兩個小要求：做作業(yè)時一不講話，二不玩，只要做到了，就是認真做作業(yè)的好孩子。要求低學生很容易就獲得了滿足感、成就感。這個要求做到了，再提新要求。這樣為學習設置臺階，使其不斷進步。

2、細要求

一年級學生，天真活潑，以形象思維為主，對抽象的詞語理解不夠，也把握不好尺度。為此，我對學生的習慣要求不能太空洞，太籠統(tǒng)，要細，要實，要學生一聽就懂，知道做法，操作性強。如要求學生上課要專心聽講，那到底怎樣做是專心聽講呢？我就編了一首兒歌“一二一,坐整齊,小手背到后面去,安安靜靜不說話,老師請講話”。有時學生上課開小差了，做小動作了，隨便講話等，我一說兒歌前半句，學生馬上接著說后半句，既復習了上課聽講常規(guī)，又有效地提醒、督促了不守紀律的孩子。

3、強訓練

提出了一些細小的要求，如果不進行扎實有效的訓練，等于是空話一句。而且訓練要嚴格，要有一種不達目的誓不罷休的耐心。如為養(yǎng)成學生的文明行為，我按學校的要求要說話要輕，走路要輕，不推別班的門，室內(nèi)不亂喊亂叫，不隨便撕紙，外出做操要走整齊，同學之間不踢不挖不咬，天天跟蹤知道他自己意識到才罷休。雖然剛開始時花時多，但這樣幾次三番強化訓練，行為要求已深入學生心田，并化為自覺行為，良好習慣也就慢慢養(yǎng)成了，效率也提高了。

4、常評價

一年級的學生都急于想知道自己通過努力所做的事會得到老師怎樣的評價。為了迎合學生的這種心理，我平時細心觀察,好的、進步的及時表揚，我對他們的表揚有時是一種贊許的微笑，有時是一次親昵的撫摸，有時是一句由衷的贊揚，5、勤引導

一年級的學生天真活潑，對小學生活充滿好奇，但他們明辨是非的能力較弱，有時不知道什么是對的，什么是錯的。這就要班主任老師的指引和教育。剛開始學校的每一項規(guī)章制度對于他們來說是極其陌生的。為了使學生能夠快速適應學校的生活，我充分利用班隊會的時間教學生學習《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》，讓他們在內(nèi)心深處明白哪些行為是對的，哪些是不對的。面對一年級的學生我管理的想法是目標近一點、范圍小一點、內(nèi)容實一點，時時處處向?qū)W生進行有針對性的思想教育。

（二）、創(chuàng)造與孩子相處的輕松氛圍。

把微笑送給學生。每天給學生燦爛的微笑，會讓學生的身心感到愉快，智能得到發(fā)展。面對一年級的孩子我擁有一種特殊的教育手段――微笑。在學生取得成功時，我會用微笑送去欣賞；在學生遇到困難時，我會用微笑送去鼓勵；在學生犯錯時，我會用微笑送去寬容。

（三）、給予孩子班級管理的機會。

在班級管理中，成立了班委，讓班委的同學參加班級的管理，讓班委的同學參加紀律管理、衛(wèi)生管理，以后我還將使用讓每個學生都能參與班組不同層次的管理，使得每個學生都有機會輪流擔當小組組長、值日班長都有機會與同學接觸，與老師交流、都有機會鍛煉自己多方面的能力。

（四）、及時做好與家長的交流勾通工作。

好多家長對孩子學習的重視程度跟孩子的學習成績成正比。一年級有相當部分文化水平較低的家長，對學生的家庭教育存在過于溺愛的傾向，為此，我精心準備了開家長會的內(nèi)容，精心布置了教室，營造了與家長和諧交流的氛圍，在會上我從“一切為了孩子”的角度去改觀一些家長的態(tài)度，向家長介紹了孩子的學校情況、學校對孩子的行為要求，對家長進行了教育觀念和輔導孩子的培訓，認真疏導，細致說理，耐心地同家長分析了教育孩子的策略和方法，努力贏得家長的信任、支持和配合，共同探討教育的有效方法，取得了家長的積極配合，實效明顯。

二、不足之處：

1、由于孩子們小，我給他們的寬容多于嚴厲所以我班學生的紀律不太好。

2、由于農(nóng)村條件差，受生活條件的影響，至使教育效果不好。

三、今后努力的方向：

1、隨著孩子們一天天的長大我一定要嚴肅孩子們的課堂紀律。通過講故事、做游戲，評紀律星、創(chuàng)新星、才藝星等活動讓孩子們活而不亂，成為學習的小主人。

2、用耐心與愛心感來感化和教育孩子。

2007年元月10日

一年級語文教學工作總結(jié)（2008-2009學 第一學期）

鶴山市沙坪街道玉橋小學 李群潔

本學期,我擔任了一年級的班主任以及本班的語文教學工作.下面將本學期的教學工作作如下總結(jié):

一、抓好學生的學習習慣：

作為剛剛進入一年級的小學生來說，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽講，是非常重要的。因此，培養(yǎng)學生良好的學習習慣是我教學工作開始的重點。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學習用品，都需要老師不厭其煩地講講講、說說說，通過一學期來的培養(yǎng)，我班大部分學生都能養(yǎng)成良好的學習習慣。

二、抓好學生的基礎知識：

一年級作為學生走進學校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必須要為學生的成長打下堅實的基礎。本學期，我主要在注重學生的漢語拼音知識的掌握、寫字、讀書等方面作了努力。

（一）注重漢語拼音知識的掌握：

漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎，又是學好語文的重點。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣，又能很好地掌握，我就經(jīng)常與有經(jīng)驗的老師交流，并向她們學習教學經(jīng)驗，以使自己能讓學生學得輕松、學得扎實。同時，在開學前一個半月教學拼音的時間里，我針對學生因材施教，經(jīng)常引導學生對已學拼音知識活學活用。

（二）抓好寫字訓練。

寫字教學是一年級語文教學工作的難點。能讓每一個學生寫一手好字，是我最大的心愿。學生的字寫得好壞美丑，在很大程度上可以反映他的語文水平，也可以體現(xiàn)其文化素養(yǎng)。所以，在平時的教學工作中，我特別注意對學生寫字的要求。首先，要讓學生寫好字，作為他們的語文老師，我更注重自己在課堂板書上給學生做一個很好的示范。其次，從習慣方面要求學生養(yǎng)成良好的寫字習慣。特別是習慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學生的寫字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好學生寫好字的同時，我更注重學生有良好的寫字習慣。

（三）抓好讀書訓練。

我感到如何讓學生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個關鍵。首先，調(diào)動學生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，我經(jīng)常設立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學生讀書的興趣；其次，我注重在閱讀教學的過程中，盡量引發(fā)學生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來。第三，注重自己的示范性。由于一年級的學生模仿性較強，所以在教學生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面，盡可能地為學生作出很好的示范。

三、課前認真?zhèn)湔n，努力上好每一節(jié)課：

開學初在學校領導的要求下，我不斷加強學習，由于我剛剛走上教學崗位，對一切都是現(xiàn)學現(xiàn)用，所以我就努力學習，課前認真?zhèn)浜妹恳惶谜n，努力鉆研教材，具備學生，又備教材，不斷提高自身的業(yè)務水平，努力提高自身的教課藝術(shù)，向40分鐘要質(zhì)量。

四、取得的成績：

經(jīng)過我的努力，我所任的語文科取得了較為理想的成績，班的平均分為93.67分，合格率100%。

五、存在的問題與不足：

1、教學方法不夠新穎，對學生的吸引力不夠。這還需要我不斷地努力，多向其他老師學習。

2、對學困生的關注不夠。雖然本次期末考試學生成績較好，但是班上還有一些學生的基礎知識掌握得不夠扎實，這還需要在下學期給予他們更多的關注與幫助。

2009年1月16日

一年級第一學期班主任計劃

（2008-2009學 第一學期）

鶴山市沙坪街道玉橋小學 李群潔

又是一個新學年，萬事開頭難，今年是一年級班主任。針對學生的實際情況，本學期班級計劃如下：

一、班級基本情況

本班有學生34人。學生們經(jīng)過一學期的學校生活，對于學校紀律有了一定的了解，可以很好的遵守學校紀律，能夠按時上下學，但也存在一些自控能力較差的學生，不能夠遵守紀律。上學期本班的學習成績和各項比賽成績都不是很理想，在新學年中要不斷努力，爭取不斷前進，取得更好的成績，并樹立良好的班風，把學生培養(yǎng)成有理想、有道 德、有文化、有紀律的一代新人，做一位合格的社會主義建設者和接班人。

二、本學期工作目標 向?qū)W生進行思想品德教育，端正學習態(tài)度，明確學習目的。提高學生學習興趣，使學生主動學習，提高學習成績。加強學風建設，培養(yǎng)學習興趣，明確學習重要性，注重學法指導，提高學習效率。貫徹實行《小學生日常行為規(guī)范》，向?qū)W生進行行為習慣養(yǎng)成教育，使學生成為有禮貌、講文明、守紀律、講衛(wèi)生的好少年，從而抓好班級的紀律。積極參加學校各項活動，在活動中培養(yǎng)學生的能力。注重學生的進步，做到“輔優(yōu)補差”，面向全體學生，注重學生素質(zhì)發(fā)展。5 培養(yǎng)一群可以幫助老師做事的小干部，并爭取讓全班的小朋友都有當班干部的經(jīng)歷。

三、具體措施 1 充分利用晨間談話，班會向?qū)W生進行思想教育。向?qū)W生了解《小學生日常行為規(guī)范》，并要求學生遵守其中的規(guī)章制度，對學生進行行為習慣教育。讓學生之間友好相處，不吵架，不打架，增強班級凝聚力。利 用早讀和午休時間，配合學校的輔優(yōu)補差計劃，對后進生進行輔導，盡可能提高他們的學習成績，提高他們的行為水平。正確對待后進生，在生活上、學習上從“愛 出發(fā)”。主動接近，真誠、平等對待，深入了解他們落后的原因，幫助他們解決困難，還要善于發(fā)現(xiàn)后進生身上的閃光點，努力培養(yǎng)他們對學習的興趣。發(fā)揮班干部的作用，師生共同管理班級。因為年齡特點，老師要告訴小干部他們要做的事情，要每天了解班干部的工作情況，并在小干部管理出現(xiàn)問題時及時給予解決，要樹立小干部的威信，以便小干部可以更好的幫助老師管理班級紀律。盡 可能給每個學生樹立“班級主人翁思想”，讓每個學生知道班級就是自己的家，讓每個學生可以自動遵守班級紀律，所以要盡量讓每個學生都有可能管理班級，成為 一個小老師，讓班里學生盡量能做到各有安排，人盡其用，每個人都在班集體里找到自己的角色，對班集體有強烈的責任感和歸屬感。布置好教室環(huán)境，增強學習氣氛。更好的實行“小紅花”競賽體制，提高學生的行為品質(zhì)，提高學生的競爭意識。要每周評出“小紅花”優(yōu)勝學生，提高優(yōu)勝學生在班級里的地位，讓每位學生增強得到“小紅花”的想法。在班級里選擇優(yōu)秀的學生，給全班學生樹立榜樣，號召向榜樣學習，形成屬于自己班級的班風。重視“五項競賽”，讓學生注重班級衛(wèi)生，班級紀律，出操質(zhì)量，注重自己的一言一行，可以和“小紅花”競賽掛鉤。

四、活動安排 九月份 報名注冊，打掃校園衛(wèi)生。2 組織好始業(yè)教育的紀律。3 加強期初行為規(guī)范教育。4 五項競賽開始，做好學生的工作，使學生盡快進入角色。5 積極鼓勵學生參加假日活動。假日活動開始，組織好學生參加時的紀律。7“我為學校獻一計”金點子大賽。8 建立差生管理檔案，制定轉(zhuǎn)化措施。9 跳繩比賽。十月份

1、“做好事，樹新風”主題教育。

2、慶?！笆ひ弧眹鴳c節(jié)

3、“我愛集體”系列活動匯報。

4、“學會生活”系列活動匯報。十一月份 “偉大的民族精神”征文活動。2 口語比賽。3 校報，班報刊出。4 朗讀比賽。5 期中質(zhì)量檢查。“偉大的民族精神”演講賽。十二月份 評比表彰行為規(guī)范達標優(yōu)秀生及優(yōu)秀班級。2 課題成果現(xiàn)場匯報會。3 朗讀測試。4 寫字測試。5 班報，校報刊出。6 迎“元旦”手抄報比賽。元月月份 復習，迎接期末考試。2 各類評比。

一年級第一學期語文科計劃

（2008-2009學 第一學期）

鶴山市沙坪街道玉橋小學 李群潔

一、學生基本情況簡要分析

一年級有34人。學生在幼兒園就已經(jīng)初步接觸過漢語拼音，但不系統(tǒng)、不規(guī)范、發(fā)音不夠準確。由于學生來自不同的幼兒園，受一些客觀因素的影響，學生的知識經(jīng)驗、認知水平和語言表達能力都存在著較大的差異。個別學生在幼兒時期就已經(jīng)認識了許多漢字，具有主動識字的愿望；大部分學生能認少量漢字；個別學生連自己的名字也不能正確書寫。部分學生能就感興趣的內(nèi)容提出簡單的問題，個別學生有表達的自信心，能積極地發(fā)表自己的見解，而部分學生則缺乏自信，較為膽怯，學習的主動意識不夠，對意愿的表達較為模糊。

二、教材分析

本冊教材主要由“培養(yǎng)良好的學習習慣”、“漢語拼音”、“識字”、“課文”和“單元練習”組成，結(jié)構(gòu)簡明，眉目清晰。

1、學習習慣

安排兩方面內(nèi)容：一是保持正確的讀寫姿勢；二是愛惜學習用品，并通過相關的課文予以配合，如本冊中的《懷素寫字》提到：“懷素寫字非常認真。他總是先看清字的形狀，記住字的筆順，再一筆一畫照著寫?！边@樣精心的安排，意在強化寫字的良好習慣。

2、漢語拼音 共15課，分五個單元，每課一般包含四方面內(nèi)容：①字母和配合字母教學的情境圖；②漢語拼音書寫教材；③拼音詞和與之相配的插圖；④有關的拼音詞、拼音句練習。每個單元后面安排16個只識不寫的常用字，每個字均配以圖畫，這樣，將拼音，識字交叉安排，可以讓學生在識字的同時鞏固拼音的能力，又在拼讀的同時強化了生字的字音，收到拼、識相互促進的的協(xié)調(diào)效應，漢語拼音最后還安排了復習。

3、識字寫字

全冊教材共需教學生識字400個，寫字100個，學會10種筆畫名稱。識字教學內(nèi)容主要有兩種形式：一是隨課文識字；二是學“識字課文”識字。教材十分重視寫字教學，低年級寫鉛筆字。為方便教學，教材不吝篇幅地展示了生字的書寫筆順，并積極提倡“識寫結(jié)合”，“描仿入體”。

4、課文

共安排課文19篇。其中識字課文有8篇，是以“詞串”為主要形式，圍繞一個主要內(nèi)容，將一組詞語組成韻語，并配以相應的圖畫。閱讀課文13篇，其中6篇是以兒歌為主體的詩歌，其余的都是童謠或兒童故事，選文貼近兒童生活，充分考慮與兒童經(jīng)驗世界和想象世界的聯(lián)系。如《升國旗》、《看菊花》等聯(lián)系了兒童的經(jīng)驗世界，《大海睡了》等聯(lián)系了兒童的想象世界。

課后的練習設計堅持簡約、實用，抓住關鍵，主要突出了識、寫、讀、背四項。所有課文均要求朗讀，其中有8課全文背誦，2課背誦片段。有些課文根據(jù)教材的特點和學生的心理特點，設計了富有童趣的實踐性作業(yè)，如學了《秋姑娘的信》，便要求“采集幾種落葉，說說它們的形狀和顏色”。

三、各單元教學重點、難點及關鍵

1、學習習慣

（1）掌握正確的讀書姿勢，寫字姿勢和握筆方法，養(yǎng)成良好的讀書習慣和寫字習慣。

（2）掌握正確的使用學習用品的方法，養(yǎng)成愛惜學習用品的良好習慣。

2、漢語拼音

（1）讀準聲母、韻母。（2）能準確地拼讀音節(jié)。

（3）能說出聲調(diào)符號的名稱，讀準四聲、學讀輕聲。（4）認識四線格，能正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。（5）認識大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》

3、識字寫字

（1）準確認讀317個生字。（2）說出基本筆畫的名稱。

（3）能按筆順在田字格里書寫，默寫123個生字。養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的學習習慣，做到書寫正確、規(guī)范、姿勢端正、卷面整潔。

4、口語交際（1）能用普通話進行口語交際，聲音清楚，態(tài)度大方。（2）能根據(jù)一定的情境或看圖用一句完整的話或幾句連貫的話回答問題。

（3）能按照一定的情境或圖意用幾句連貫的話講一件簡單的事情。

5、閱讀

（1）能聯(lián)系課文和生活實際理解常用詞語和句子的意思。（2）認識句號、感嘆號，能讀出陳述、疑問、感嘆等不同的語氣。

（3）朗讀、背誦指定的課文，會分角色朗讀對話。（4）正確地復述渴望，語句連貫。

（5）能正確、流利地朗讀課文，能想象課文所描繪的情境，知道課外的大意。

四、教學措施與方法：

1、對于5、6歲剛上一年級的孩子，掌握抽象的漢語拼音，顯然是困難的，也是枯燥乏味的，針對學生年齡的特點，結(jié)合《語文課程標準》，力求做到漢語拼音的教學具有趣味性、富有童趣，讓學生在和諧的課堂氣氛中掌握漢語拼音。

2、識字是閱讀和作文的基礎，在低年級語文教學中至關重要。低年級學生容易記住一些具體的、形象的、有顏色的材料，所以在識字的教學中，將加強形象化、直觀性，引導學生去學。通過形象、直觀的教學，加上豐富的意象，學生就能掌握所學的漢字。

3、“閱讀是學生個性化的行為”。因此在閱讀教學中，采用自主、合作、探究的教學方式，將閱讀的主動權(quán)交給學生。同時，把閱讀教學從課堂延伸到課外，再把課外閱讀所得運用于課內(nèi)，二者緊密結(jié)合，協(xié)調(diào)發(fā)展閱讀能力。

4、在教學中，積極引導、鼓勵學生質(zhì)疑，把學生引入問題的天地，讓他們各抒己見，勤于質(zhì)疑發(fā)問，在問題、求解答的過程中提高口頭表達能力。同時，低年級語文教材中，課文內(nèi)容豐富，并有一定的懸念，可以利用這一有利因素，引導學生展開想象，給學生創(chuàng)造情境，鼓勵學生大膽去說。

5、培養(yǎng)良好的學習習慣要結(jié)合實際，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。在實踐中養(yǎng)成“姿勢不對不讀 書，姿勢不對不動筆“的良好的讀寫習慣，并進行反復的嚴格的訓練。

6、教學漢語拼音時，為了幫助學生記憶掌握它們的音與形，可采用“情境圖”與“語境

歌”來激發(fā)學生的興趣。教學音節(jié)時，還可采用卡片認讀，進而達到練讀拼音詞、句的目的和訓練學生見形知音的能力。

7、課文教學以朗讀和背誦為重點。多讀精講，知道學生把課文正確、讀連貫。識字教學在語言環(huán)境中把字的音、形、義結(jié)合起來，聯(lián)系生活實際識字。注意引導學生通過觀察圖畫和實物，把識字和認識事物有機地結(jié)合起來。

五、教學進度 8.25----8.29 培養(yǎng)良好的學習習慣(一)2 9.1----9.5 漢語拼音1、2 3 9.8----9.12 認一認

1、漢語拼音3 4 9.15---9.19 漢語拼音4、5 5 9.22---9.26 漢語拼音

6、認一認2 6 9.29---10.3 漢語拼音7、8 7 10.6---10.10 8 10.13---10.17 9 10.20---10.24 10 10.27—-10.31 11 11.3---11.7 12 11.10---11.14 13 11.17---11.21 14 11.24---11.28 15 12.1---12.5 16 12.8---12.12 17 12.15---12.19 18 12.22---12.26 19 12.29---1.2 20 1.5---1.9 21 1.12----1.16 漢語拼音

9、認一認

3、拼音10 漢語拼音11

12、認一認4 漢語拼音13、14、15 認一認

5、復習識字1、2 識字、練習1 課文1 2 3

課文4 練習2 課文5 課文6 7 8 練習3 識字4 5 識字6 練習4 課文9 課文10 11 練習5 課文12 13 練習6 復習復習

第四篇：儀器室工作總結(jié)0809上

儀器室工作總結(jié)

2008---2009學年第一學期

儀器室工作總結(jié)

儀器室工作是學校實驗教學工作的一個重要方面，我校儀器室在第一學期的工作中，由于有校長的直接領導，教導主任的具體指導，全體實驗教師的共同努力，順利地完成了本學期預定的工作目標。

1、重視儀器室的管理工作

由于學校重視儀器管理工作,學校計劃與總結(jié)都有儀器室工作內(nèi)容，儀器室工作有條不紊地運作起來，充分發(fā)揮了它潛在的功能。根據(jù)工作計劃要求，做好了儀器設備、藥品的購置工作，為保證實驗教學的順利開展提供了堅實的物質(zhì)基礎。

2、儀器室工作規(guī)范化

學校制定了一整套儀器室管理規(guī)則。如管理教師崗位職責、學生實驗守則、儀器管理制度、安全衛(wèi)生制度、賠償制度并張貼在墻，實驗教師在實施過程中都能嚴格按以上的制度執(zhí)行。教學使用時都有進出登記。我們特別注意做好安全防護工作，注意做好危險藥品的保管工作，做到上鎖保管。注意防火、防水、用電安全。保持經(jīng)常性的清潔衛(wèi)生，對公用物品進行維護，堅持了勤儉辦學的原則。

3、儀器管理有序化

為使儀器管理更加有序，建立了儀器總帳、分類帳、儀器出借領用登記帳。實驗儀器和添置的新設備及時分門別類入帳，儀器柜按要求有序地擺放好。每個柜都有反映內(nèi)容的目錄卡，帳物相符、物卡相符、帳物卡相符。期末清點儀器設備數(shù)目，檢查損壞程度。

4、教學儀器維護、保養(yǎng)經(jīng)?；?根據(jù)儀器不同的要求做好通風、防塵、防潮、防銹、防腐蝕工作，生物標本采取防潮、防鼠、防蛀等措施，對損壞的儀器及時維修，及時做好損壞維修記錄，使實驗儀器處于可用狀態(tài)。經(jīng)常教育學生要積極實驗，勤儉實驗，保護儀器，盡量不浪費；我們還教育學生規(guī)范實驗操作程序，防止不必要的損壞，杜絕實驗事故。

5、實驗教學與研究方面

為提高實驗室的使用率，期初訂好科學教學實驗計劃，凡教學大綱與教材規(guī)定做的演示與分組實驗，我們都想辦法給學生開出。分組實驗的材料有四個來源：(1)、儀器室內(nèi)分組實驗盒，(2)、學生下發(fā)的實驗耗材；(3)、自制自購分組實驗材料。(4)、發(fā)動學生平時注意收集各種廢舊物品。積極安排好實驗所需用品、藥品，提前根據(jù)教學進度準備好，演示和分組實驗努力開足開全。本學期實驗開出率達95%以上。實驗教學做到規(guī)范化，每次演示與分組實驗都預先寫好實驗通知單，課堂上的演示、分組實驗有儀器配備、使用情況、過程等整體效果記錄。實驗完畢后的儀器進行全面的檢查后整理收放原處，以便下次使用。以保證儀器設備的充分使用，體現(xiàn)管理為教學服務，為師生服務。實驗教學活動納入學校教研活動中，經(jīng)常組織科學教師外出聽課，學習好經(jīng)驗，不斷使我校的實驗教學綜合水平得到提高和完善。

第五篇：0809骨干教師培養(yǎng)總結(jié)

下都中心小學2008—2009學年 骨干教師培訓培養(yǎng)工作總結(jié)

我校2008—2009學年骨干教師培訓培養(yǎng)工作，緊緊圍繞新課改要求，立足實踐、注重實效，以促進教育教學觀念的更新為重點，以提高骨干教師整體素質(zhì)為目標，根據(jù)全面實施素質(zhì)教育的要求，積極培養(yǎng)骨干教師，加強骨干教師的管理，加大對我校骨干教師培訓培養(yǎng)的步伐和力度，使一批骨干教師迅速成長。

一、明確骨干教師培訓目標

為了使骨干教師在思想政治素質(zhì)與職業(yè)道德水準、專業(yè)知識與學術(shù)水平、教育教學能力與教育科研能力等方面有較大幅度的提高，提高實施素質(zhì)教育的能力與水平，發(fā)揮他們在實施素質(zhì)教育中的帶頭和示范輻射作用，使他們盡快成長為教育教學專家、學科帶頭人或骨干力量，我們確定了骨干教師的培訓目標：要通過培訓，使骨干教師深刻認識課改的重要意義，了解掌握課改的任務、目標以及實施策略，從而樹立基礎教育課程的新理念，建立新的課程觀、教師觀、教學觀、學生觀；使骨干教師準確把握課程標準, 不斷探究學科改革的突破點，提升創(chuàng)造性使用新教材的能力, 自覺轉(zhuǎn)變教學行為，積極投身課改；增強骨干教師新課程實施中的責任意識，正確發(fā)揮他們在課改實施中的主體作用、探究作用和創(chuàng)造作用，以帶動我鄉(xiāng)小學新課程實施水平的進一步提高；切實提高骨干教師實施新課程的能力。

二、培訓培養(yǎng)成效評價

通過加強骨干教師培訓培養(yǎng)，骨干教師和骨干教師培養(yǎng)對象加深了對新課改的認識，更新了教育理念，開闊了視野，不斷掌握現(xiàn)代教育技術(shù)和技能和科研方法，逐步提高科研能力，堅定為祖國基礎教育事業(yè)的發(fā)展而奮斗終身的人生價值取向。他們在思想政治與職業(yè)道德、專業(yè)知識與學術(shù)水平、教育教學能力與教育科研能力等方面有較大幅度的提高，他們在實施素質(zhì)教育中的發(fā)揮帶頭和示范輻射作用，進一步認識課改的意義，了解掌握課改的任務、目標以及實施策略，樹立基礎教育課程的新理念；比較能準確把握課程標準, 不斷探究學科改革的突破點，提升創(chuàng)造性使用新教材能力,優(yōu)化教學行為，積極投身課改；增強了新課程實施中的責任意識，正確發(fā)揮在課改實施中的主體作用、探究作 用和創(chuàng)造作用，提高實施新課程的能力，提高管理學生的能力。他們在教育教學管理、教科研水平等各方面均上新臺階。

三、培訓工作簡要回顧

1、建立、健全培訓培養(yǎng)機構(gòu)，確保培訓培養(yǎng)順利開展。

學校成立了以薛飛文校長為組長，張玉柱副校長為副組長，成員由許維祥、曾傳新、陳燦林、曾林招組成的骨干教師培訓培養(yǎng)工作領導小組，加強對骨干教師培養(yǎng)培訓工作的領導和指導，強化骨干教師的管理。

2、扎實運作，強化管理，努力提高骨干教師培訓實效性。（1）加強骨干教師學習培訓。

組織骨干教師和骨干教師培養(yǎng)對象積極參加各級培訓。選派薛明霞老師參加市第三屆小學教師脫產(chǎn)培訓；選派薛漢榮老師參加市綜合實踐活動學科培訓；選派張玉柱老師參加市學科帶頭人培訓；組織骨干教師和骨干教師培養(yǎng)對象參加各級的培訓和教改匯報活動等，幫助他們進一步掌握新理念、新課程、新技術(shù)。同時，要求他們堅持在職進修學習，認真撰寫學習心得體會，寫好讀書筆記。提供條件讓他們多外出參觀、學習，開闊眼界，取長補短，不斷創(chuàng)新，逐漸形成自己的教學風格；通過走出去、請進來，加強互相交流與學習，不斷改進教育教學手段與方法，提高教育教學水平。

（2）開展教育教學實踐。

規(guī)定每一個骨干教師或骨干教師培養(yǎng)對象承擔或參與一項課題研究，做好課題五項常規(guī)工作。規(guī)定每學期承擔校內(nèi)公開教學1次；每學年在教研活動中作中心發(fā)言；每學年要有教育教學論文在中小級以上獲獎或發(fā)表；每學年要與一名青年教師簽訂“幫教合同”或制訂指導培養(yǎng)教師的計劃，指導受幫教對象學習教育理論、備課、上課、改作，指導他們上公開課、評優(yōu)課，與他們互聽評課，使其教育教學能力在原有基礎上得到提高和進步；強調(diào)他們加強教學基本功訓練,積極參加各級教學技能的“崗位練兵”競賽，本學年開展了課堂教學評優(yōu)活動和說課競賽活動，強化了競爭意識，促進他們專業(yè)成長。

3、完善骨干教師和骨干教師培養(yǎng)對象考核制度。

對骨干教師和骨干教師培養(yǎng)對象進行定性和量化相結(jié)合的考核。首先對骨干教師和骨干教師培養(yǎng)對象進行思想定性考核。以教師的思想政治表現(xiàn)進行思想定性的評定，分“優(yōu)、良、中、差”。骨干教師量化考核的內(nèi)容包括“學歷” “職務 “ 教學基本功”“教學成績” “進修培訓”“上評優(yōu)課或指導評優(yōu)課”“教研專題實驗”“上公開課或指導公開課”“撰寫論文”“受表彰情況”等。依據(jù)定性和量化相結(jié)合的考核結(jié)論，對骨干教師進行定格，并落實獎懲。同時根據(jù)考核結(jié)論對鄉(xiāng)級骨干教師培養(yǎng)對象進行認定。

四、培訓工作成績斐然

骨干教師是教師隊伍中的中堅力量，通過充分發(fā)揮其骨干帶頭作用和示范輻射作用，多數(shù)教師盡快成長為研究形的教師。他們在不斷提高、完善自身的同時，在帶動我鄉(xiāng)教育的發(fā)展起積極作用，上示范課，把新的教育理念、新的信息、新的教學方法和手段傳遞給廣大同行，大家互相切磋討論，取長補短，發(fā)揮優(yōu)勢，從而有效地促進了我校在教育教學理念、方法、手段等諸方面的全面提高，為我校進一步深化基礎教育改革提供了實踐經(jīng)驗。教師們的教育理論水平、業(yè)務素質(zhì)和運用現(xiàn)代教育理念進行教育教學的能力得到增強，教師的教學思想行為方式正在發(fā)生深刻變化，教育科研意識、能力和自信心得到極大增強。

下都中心小學 2009年9月