第一篇：素質(zhì)教育總結(jié)

2006-2007元壩中學(xué)年度素質(zhì)教育工作總結(jié)

2007年7月

2006至2007學(xué)年度，我校全面貫徹《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》，始終堅(jiān)持把素質(zhì)教育放在人才培養(yǎng)工作的首位，以塑造學(xué)生健全人格、促進(jìn)學(xué)生健康、和諧發(fā)展為目標(biāo)，以思想政治素質(zhì)為導(dǎo)向、以文化素質(zhì)為基礎(chǔ)、以身心素質(zhì)為保障，著力構(gòu)建全方位育人、全員育人、全程育人的素質(zhì)教育體系，學(xué)生的綜合素質(zhì)有了顯著提高。

一、堅(jiān)持“術(shù)德兼修，首重道德”的教育理念，加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治教育

學(xué)校一貫重視學(xué)生思想政治教育，主動(dòng)根據(jù)新時(shí)期學(xué)生思想情況的新變化、新特點(diǎn)，探索思想政治教育的新內(nèi)容、新方法、新途徑。

1、抓好學(xué)生思想工作。充分發(fā)揮課堂的主渠道作用，在將《毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想概論》、《道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》、《心理健康教育》等課程進(jìn)課堂的同時(shí)，以“人格教育”為統(tǒng)領(lǐng)，把教會(huì)學(xué)生“做人”與“做事”作為“兩課”教學(xué)的靈魂，將思想政治素質(zhì)教育滲透到各門(mén)課程之中。在教學(xué)方法方面，強(qiáng)化“三個(gè)結(jié)合”：即第一課堂與第二課堂相結(jié)合；理論教育與行為養(yǎng)成相結(jié)合；課堂教學(xué)與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，把知識(shí)傳授、理論灌輸與教會(huì)學(xué)生做人緊密聯(lián)系起來(lái)，通過(guò)形式多樣的教學(xué)活動(dòng)，利用各種教學(xué)手段，把思想政治教育落到實(shí)處。二是抓骨干帶輻射，通過(guò)報(bào)告會(huì)、團(tuán)學(xué)干部培訓(xùn)班加強(qiáng)對(duì)學(xué)生團(tuán)員、入團(tuán)積極分子、學(xué)生干部等骨干的培訓(xùn)，并通過(guò)他們?nèi)?dòng)周?chē)耐瑢W(xué)。三是抓陣地建設(shè)，充分發(fā)揮一校一班（團(tuán)學(xué)干部培訓(xùn)班）、一欄（宣傳欄）的作用，為加強(qiáng)學(xué)生思想政治教育創(chuàng)造有利條件。

2、以活動(dòng)為載體，全面提升學(xué)生思想素質(zhì)。在充分發(fā)揮兩課教學(xué)主陣地、主渠道作用的基礎(chǔ)上，以愛(ài)國(guó)主義為重點(diǎn)，以公民道德教育為基礎(chǔ)，以學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)深入開(kāi)展各種主題活動(dòng)。充分利用紀(jì)念日、領(lǐng)導(dǎo)講話(huà)，香港回歸10周年，胡錦濤總書(shū)記《致中國(guó)青年群英會(huì)的信》等，通過(guò)主題團(tuán)日、專(zhuān)題文娛演出、演講比賽、詩(shī)歌朗誦會(huì)、小報(bào)展來(lái)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義和集體主

義的教育，弘揚(yáng)和培育民族精神。

此外，圍繞學(xué)生基本道德教育，深入推進(jìn)愛(ài)心工程、學(xué)生文明形象工程。廣泛開(kāi)展“講文明、樹(shù)新風(fēng)、迎奧運(yùn)”活動(dòng)；學(xué)生會(huì)以迎評(píng)為契機(jī)，組織學(xué)生開(kāi)展了校園不文明行為勸導(dǎo)活動(dòng)和誠(chéng)信教育月活動(dòng)。團(tuán)總支累計(jì)組織了500人次的學(xué)生深入社區(qū)、街道等開(kāi)展清除城市牛皮癬、整治衛(wèi)生死角、文明交通協(xié)管等活動(dòng)。工會(huì)、團(tuán)總支、學(xué)生會(huì)等部門(mén)通過(guò)組織教工募捐、團(tuán)員繳納特殊團(tuán)費(fèi)、聯(lián)系企業(yè)贊助等方式為貧困生共募得款項(xiàng)6000余元，在放寒假前夕將棉衣和愛(ài)心款發(fā)放到了46名家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的手中，解了他們的燃眉之急，使他們感受到了學(xué)校大家庭的溫暖。學(xué)生會(huì)舉辦了關(guān)愛(ài)弱勢(shì)群體等活動(dòng)，受到了地方干部和群眾的熱烈歡迎。廣大的學(xué)生在各種各樣的活動(dòng)中，用自己的實(shí)行行動(dòng)不斷地提升自己的道德素質(zhì)，踐行社會(huì)主義榮辱觀，成為我校精神文明建設(shè)的一道亮麗風(fēng)景。

學(xué)校在進(jìn)一步弘揚(yáng)元中精神的基礎(chǔ)上，強(qiáng)調(diào)了“做文明高雅的人、做勤奮篤實(shí)的人、做健康和諧的人”三人教育，通過(guò)這些措施，學(xué)生的綜合素質(zhì)得到明顯提高。

二、堅(jiān)持健康第一的指導(dǎo)思想，增強(qiáng)學(xué)生身心素質(zhì)

07年4月份，我校組織開(kāi)展了百人長(zhǎng)跑活動(dòng)、學(xué)生籃球比賽、各班排球友誼賽、校園風(fēng)箏節(jié)、乒乓球比賽等體育活動(dòng)，以體育運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展為契機(jī)，積極宣傳健康第一的思想，以使學(xué)生走向操場(chǎng)、走進(jìn)大自然、走到陽(yáng)光下，積極主動(dòng)參與體育鍛煉，培養(yǎng)體育鍛煉的興趣和習(xí)慣，有效提高學(xué)生體質(zhì)健康水平。加強(qiáng)學(xué)生健康教育。舉辦健康知識(shí)講座，通過(guò)櫥窗、小報(bào)等宣傳普及健康的生活方式。高度重視學(xué)生心理健康教育工作，邀請(qǐng)實(shí)驗(yàn)中學(xué)心理老師等來(lái)校作心理講座、舉辦了5·25心理健康教育周活動(dòng)、做好學(xué)生個(gè)體的心理咨詢(xún)工作，開(kāi)展心理健康知識(shí)宣傳與心理咨詢(xún)，積極幫助學(xué)生緩解心理壓力、走出心理誤區(qū)。

三、大力開(kāi)展豐富多彩的校園文化，提升學(xué)生的人文素質(zhì)。

大力實(shí)施學(xué)生“人文素質(zhì)拓展計(jì)劃”，堅(jiān)持以實(shí)施科學(xué)文化素質(zhì)教育為基礎(chǔ)，以建設(shè)優(yōu)良的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)為核心，以建設(shè)校園文化環(huán)境為重點(diǎn)，以樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀為導(dǎo)向，精心打造校園文化、積極探索班

級(jí)文化。

舉辦了以“弘揚(yáng)長(zhǎng)征精神，立志成才報(bào)國(guó)”為主題的第三屆學(xué)生科技文化藝術(shù)節(jié)、首屆女生節(jié)、以“慶回歸、迎評(píng)估、促和諧”為主題的第二屆學(xué)生藝術(shù)節(jié)等活動(dòng)。在第二屆學(xué)生藝術(shù)節(jié)活動(dòng)中，先后舉辦了書(shū)法名家進(jìn)校園活動(dòng)、紀(jì)念世界紅十字日系列活動(dòng)、書(shū)籍文化知識(shí)競(jìng)賽、“慶祝香港回歸10周年”詩(shī)歌朗誦會(huì)、慶回歸手抄報(bào)繪畫(huà)大賽、“建設(shè)和諧社會(huì),共創(chuàng)美麗家園”征文活動(dòng)、“慶回歸、迎評(píng)估、促和諧”文藝演出、節(jié)水宣傳等共計(jì)10余項(xiàng)活動(dòng)，這些活動(dòng)既豐富和活躍了學(xué)生的校園文化生活，又達(dá)到了較好的教育效果，促進(jìn)了各項(xiàng)工作。

本學(xué)年，在全面實(shí)施素質(zhì)教育的各項(xiàng)工作中，較之以往工作系統(tǒng)性更強(qiáng)，效果更加明顯，取得了全校師生矚目的成績(jī)，新的學(xué)年，我們將不斷總結(jié)工作中遇到的新問(wèn)題，凝心聚力，力爭(zhēng)取得更大的成績(jī)。

第二篇：素質(zhì)教育總結(jié)

武安市陽(yáng)邑鎮(zhèn)陽(yáng)邑中心小學(xué)電子檔案

武安市陽(yáng)邑中心學(xué)校實(shí)施

素質(zhì)教育工作總結(jié)

一、規(guī)范管理

（一）更新教育觀念，深化教育改革。

首先，樹(shù)立正確的教育觀、價(jià)值觀和人才觀。堅(jiān)持以人為本，打破以學(xué)科知識(shí)為中心的教育體系，構(gòu)建以人的發(fā)展為中心的教育體系，以促進(jìn)人格發(fā)展、認(rèn)識(shí)發(fā)展和身體發(fā)展；堅(jiān)持“五育”并舉，各科教學(xué)一起抓，好、中、差生一起抓，真正實(shí)現(xiàn)“為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切，一切為了學(xué)生”；堅(jiān)持開(kāi)辟課內(nèi)外兩個(gè)課堂，實(shí)踐“減負(fù)增效”，以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)勞動(dòng)、學(xué)會(huì)健體、學(xué)會(huì)審美。

其次，堅(jiān)持依法治校，以德治教，民主辦學(xué)，按制度辦事。學(xué)校以《教育法》、《教師法》、《九年義務(wù)教育法》及教育主管部門(mén)頒布的教育行政法規(guī)和文件為依據(jù)，規(guī)范教育行為。

（二）健全制度，完善體系。

學(xué)校建立了校長(zhǎng)負(fù)責(zé)下的德育、教學(xué)一體化的層級(jí)管理網(wǎng)絡(luò)，明確各處室、教研組、備課組的職責(zé)。建立和健全各處室之間的例會(huì)和聯(lián)系制度，構(gòu)建以學(xué)校章程為主線(xiàn)的評(píng)價(jià)體系，形成了“兩條線(xiàn)、三途徑”的層級(jí)管理網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)?！皟蓷l線(xiàn)”：一條線(xiàn)為“教務(wù)處——教研組——備課組——教師”，其核心一環(huán)為教研組。各學(xué)科每周固定時(shí)間、地點(diǎn)開(kāi)展活動(dòng)，通過(guò)傳幫與相互交流引領(lǐng)教師提高課堂質(zhì)量，幫助學(xué)生高效學(xué)習(xí)；另一條線(xiàn)為“政教處——年級(jí)組——班主任——學(xué)生”，班主任

武安市陽(yáng)邑鎮(zhèn)陽(yáng)邑中心小學(xué)電子檔案

居于重要地位，并更多地從學(xué)習(xí)的目的、意義、方式、習(xí)慣、個(gè)體差異等方面對(duì)學(xué)生作出正確的引導(dǎo)?！叭緩健保阂皇菍W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與骨干老師組成“督導(dǎo)團(tuán)”進(jìn)行的隨堂聽(tīng)課。二是多渠道了解家長(zhǎng)和學(xué)生的意見(jiàn)。三是各處室之間的例會(huì)和聯(lián)系制度。一是行政例會(huì)制，每周一

武安市陽(yáng)邑鎮(zhèn)陽(yáng)邑中心小學(xué)電子檔案

內(nèi)容和教學(xué)方式更趨靈活多樣。每節(jié)課教學(xué)后，全體教師對(duì)自己的教學(xué)行為都能進(jìn)行反思，提出改進(jìn)的辦法，并在學(xué)校教育教學(xué)研討活動(dòng)上交流研討，大大提高了培訓(xùn)的實(shí)效性。

二、狠抓常規(guī)

教學(xué)是素質(zhì)教育最基本的實(shí)施途徑，如果離開(kāi)或忽視教學(xué)這個(gè)主渠道，素質(zhì)教育就不可能落到實(shí)處。因此，推行素質(zhì)教育必須把改革的觸角延伸到教學(xué)領(lǐng)域，打一場(chǎng)教學(xué)內(nèi)部的“攻堅(jiān)戰(zhàn)”。我校以教育科研為先導(dǎo)，整合教育資源，改革課堂教學(xué)，培養(yǎng)有創(chuàng)新意識(shí)的高素質(zhì)人才。

（一）、抓好一個(gè)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，確立教改特色

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入教育科研

武安市陽(yáng)邑鎮(zhèn)陽(yáng)邑中心小學(xué)電子檔案

程，即：備好一節(jié)優(yōu)秀素質(zhì)教育教學(xué)設(shè)計(jì)，上好一節(jié)素質(zhì)教育示范課（公開(kāi)課），撰寫(xiě)一篇高質(zhì)量的素質(zhì)教育論文，每學(xué)期進(jìn)行一次展評(píng)。

（三）、采取三項(xiàng)措施，深化教學(xué)改革

一是研究學(xué)生學(xué)習(xí)方法，注重學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程。我們積極落實(shí)教育教學(xué)常規(guī)，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。落實(shí)“三講、三不講”，就是：講重點(diǎn)，講難點(diǎn)，講易錯(cuò)、易漏、易混的知識(shí)點(diǎn)；學(xué)生已經(jīng)會(huì)的不講，學(xué)生自己能學(xué)會(huì)的不講，講也學(xué)不會(huì)的不講。探討教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的科學(xué)性，突出方法、聯(lián)系、思路的研究，構(gòu)建高質(zhì)高效的課堂教學(xué)新模式，調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)積極性。在教學(xué)時(shí)間設(shè)計(jì)上，堅(jiān)持“三壓一擠”的做法，即壓縮講課時(shí)間、壓縮作業(yè)量、壓試題難度，擠出更多的時(shí)間讓學(xué)生自主、探究與合作學(xué)習(xí)。加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，抓好閱讀、朗誦、作文，開(kāi)展學(xué)習(xí)常規(guī)大比武活動(dòng)。

二是嚴(yán)格教學(xué)管理。我們認(rèn)真貫徹素質(zhì)教育方針，嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家課程計(jì)劃，開(kāi)足課程課時(shí)，規(guī)范“兩課兩操”，為學(xué)生全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。面向全體學(xué)生，對(duì)各類(lèi)學(xué)生因材施教，建立了后進(jìn)生教育幫扶制度，并設(shè)置了教育幫扶卡，將每個(gè)后進(jìn)生承包給教師個(gè)人（此為教師工作量化考核內(nèi)容之一）。切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，嚴(yán)格控制學(xué)生到校時(shí)間和學(xué)生在校時(shí)間；嚴(yán)格控制作業(yè)量；嚴(yán)格按規(guī)定選用教材，訂購(gòu)教材、教輔用書(shū)、學(xué)具等，教師不得擅自為學(xué)生訂購(gòu)其它教學(xué)資料；節(jié)假日、雙休日不組織學(xué)生集體上課、補(bǔ)課。

三是開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)。廣泛成立興趣小組，有鼓號(hào)隊(duì)、文藝、體育、繪畫(huà)、英語(yǔ)、信息、手工等多項(xiàng)興趣小組，星期二、四

武安市陽(yáng)邑鎮(zhèn)陽(yáng)邑中心小學(xué)電子檔案

良的學(xué)生，實(shí)行德育“百人獎(jiǎng)”，營(yíng)造出濃厚的校園文化氛圍；學(xué)校堅(jiān)持國(guó)旗下的講話(huà)，弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義旋律；突出班隊(duì)主題活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生具有良好的文明行為習(xí)慣；打造書(shū)香校園，利用好圖書(shū)，組織學(xué)生借閱，利用電腦建成校園鈴聲系統(tǒng)；組織觀看愛(ài)國(guó)主義教育影片，對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為養(yǎng)成教育；在紀(jì)念日、重大節(jié)日開(kāi)展形勢(shì)教育；通過(guò)系列活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的良好品德和高尚人格，在潛移默化中養(yǎng)成學(xué)生文明行為習(xí)慣，使學(xué)生整體素質(zhì)得到提高。

武安市陽(yáng)邑中心學(xué)校

2014年12月

第三篇：素質(zhì)教育總結(jié)

2003-2004學(xué)年素質(zhì)教育工作總結(jié)

2004年，我校繼續(xù)高舉鄧小平理論偉大旗幟，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹黨的十六大精神，用“三個(gè)代表”重要思想指導(dǎo)工作，深入學(xué)習(xí)黨的十六屆三中全會(huì)，堅(jiān)持解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)，圍繞學(xué)校黨政工作中心，在上級(jí)機(jī)關(guān)和校黨委的領(lǐng)導(dǎo)下，圍繞學(xué)校中心工作，以“創(chuàng)建素質(zhì)教育合格?！睘槠鯔C(jī)，堅(jiān)持“以人為本、全面育人、提高學(xué)生綜合素質(zhì)”的理念，以發(fā)掘?qū)W生潛力為著眼點(diǎn)，堅(jiān)持“三個(gè)面向”,以拓展學(xué)生素質(zhì)、促進(jìn)教學(xué)創(chuàng)新為重點(diǎn)，樹(shù)立品牌意識(shí)、服務(wù)意識(shí)，高起點(diǎn)，高標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)開(kāi)展學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，認(rèn)真抓好組織建設(shè)，宣傳工作和學(xué)生興趣活動(dòng)，思想教育進(jìn)一步加強(qiáng)，學(xué)校的中心工作全面進(jìn)入一個(gè)新階段。

一、圍繞學(xué)校中心工作，深入開(kāi)展“三個(gè)代表”重要思想學(xué)習(xí)，不斷推進(jìn)思想教育工作。

配合學(xué)校中心工作，積極行為，找準(zhǔn)自己的位置，組織開(kāi)展了一系列活動(dòng)，增強(qiáng)了我校師生的凝聚力。全面推進(jìn)“三個(gè)代表”重要思想，加強(qiáng)黨的十六屆三中全會(huì)學(xué)習(xí)活動(dòng)，圍繞學(xué)校工作目標(biāo)，以通過(guò)各種培訓(xùn)，學(xué)習(xí)研討，實(shí)踐調(diào)研等方式，以榜樣帶動(dòng)學(xué)習(xí)活動(dòng)的普遍開(kāi)展；努力用“三個(gè)代表”重要思想構(gòu)筑的思想支柱，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的創(chuàng)新意識(shí)，有效地把教育和解決教師實(shí)際問(wèn)題結(jié)合起來(lái)，提高了學(xué)習(xí)的針對(duì)性和實(shí)效性。此外，組織開(kāi)展的一系列活動(dòng)也宣傳了學(xué)校，為學(xué)校增了光、添了彩。

學(xué)校狠抓教職工思想、政治素質(zhì)的提高，重視政治學(xué)習(xí)，重視行為規(guī)范的養(yǎng)成和提高，要求全校教職工做到：遵紀(jì)守法、愛(ài)崗敬業(yè)、文明執(zhí)教，關(guān)愛(ài)學(xué)生，為人師表。近年來(lái)，學(xué)校有8名表年教師光榮入黨，現(xiàn)有黨員24名，占教師總數(shù)的30%，全校教師樂(lè)于從教，感人事跡不斷涌現(xiàn)。

為培養(yǎng)我校教師和學(xué)生的愛(ài)心，2004年9月12日我校舉行了“讓受災(zāi)的群眾從返家園，讓受災(zāi)的學(xué)生從返校園”的捐款活動(dòng)，深化服務(wù)群眾、奉獻(xiàn)社會(huì)的意識(shí)，加快了我校的物質(zhì)文明和精神文明建設(shè)；通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，也進(jìn)一步宣傳了我校，加強(qiáng)了我校與社會(huì)的聯(lián)系與交流，樹(shù)立了我校良好的社會(huì)形象，培養(yǎng)了學(xué)生服務(wù)社會(huì)的意識(shí)與綜合能力，有力地促進(jìn)了我校素質(zhì)教育的發(fā)展。

二、建全機(jī)構(gòu)，職責(zé)明確

素質(zhì)教育領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng):劉健康

職責(zé)：負(fù)責(zé)調(diào)節(jié)資源，檢查、督促各行工作的進(jìn)行與落實(shí)。副組長(zhǎng)：賈建中

職責(zé)：負(fù)責(zé)創(chuàng)建人員的安排，創(chuàng)建活動(dòng)的規(guī)劃，教師的繼續(xù)教育。副組長(zhǎng)：汪昌浩

職責(zé)：負(fù)責(zé)物資準(zhǔn)備，調(diào)節(jié)布置各教研室、展室。

組員：吳明裕、郭瓊、許波、袁志煊、楊誠(chéng)、陳玄武、屈芹、劉春梅等。

職責(zé)：負(fù)責(zé)各項(xiàng)活動(dòng)的落實(shí)，加強(qiáng)教研，成立并指導(dǎo)各興趣小組的發(fā)展，抓好學(xué)校精神文明建設(shè)。

三、努力提高教師素質(zhì)

要提高學(xué)生的素質(zhì)，首先要提高教師的素質(zhì)，為的提高教師的素質(zhì)，我校加了教師培訓(xùn)工作。

1、加強(qiáng)了教職工的思想道德建設(shè)，堅(jiān)持周前會(huì)，并利用由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)舉辦講坐，對(duì)教師進(jìn)行時(shí)事宣傳與學(xué)習(xí)，使教師的思想道德素質(zhì)進(jìn)一步提高。為此，我校教師對(duì)待學(xué)生，有高度的責(zé)任感，樂(lè)于從教，敬業(yè)精神強(qiáng)。

2、我校堅(jiān)持派教師外出學(xué)習(xí)，2003--2004年派教師學(xué)習(xí)新課程課標(biāo)和示范課達(dá)

余 人，而且堅(jiān)持外出學(xué)習(xí)教師作匯報(bào)和上示范課，起到了以點(diǎn)帶面的作用，學(xué)習(xí)后辦講坐和上示范課達(dá)余 人。為了加強(qiáng)教研，我校加強(qiáng)了校本教研，實(shí)行專(zhuān)人管理負(fù)責(zé)，審報(bào)的《幼兒美育》即將結(jié)題，迎接市級(jí)驗(yàn)收；《》縣級(jí)課題已展開(kāi)研究，《教學(xué)中學(xué)生個(gè)性發(fā)展的研究》課題正在研究和申報(bào)之中，通過(guò)這些活動(dòng)大大提高了教師的業(yè)務(wù)水平，提高了課堂教學(xué)質(zhì)量。

3、著眼提高教師的現(xiàn)代教育水平，我校45周歲以下的教師（）人，普通話(huà)過(guò)二乙的（）人，二甲的（）人；現(xiàn)代教育技術(shù)過(guò)四等級(jí)的（）人；能制作一般課件的（）人，能正確使用多媒體教學(xué)的（）人。2004年舉辦的小語(yǔ)CAI竟教中，我校獲得了區(qū)第一名，縣級(jí)二等獎(jiǎng)。

4、加強(qiáng)骨干教師、學(xué)科帶頭人的培養(yǎng)。為努力壯大教師后備力量，加強(qiáng)中青年教師隊(duì)伍建設(shè)，按照《骨干教師培養(yǎng)規(guī)劃方案》，對(duì)青年教師，與領(lǐng)導(dǎo)結(jié)隊(duì)培養(yǎng)，并選出精兵良將送縣進(jìn)修校參加培訓(xùn)，以名師創(chuàng)名校。同時(shí)舉辦好關(guān)于新課程改革的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。教師觀念的改變、素質(zhì)的提高，為提高學(xué)生素質(zhì)打下了基礎(chǔ)。

四、著眼成才，狠抓學(xué)生素質(zhì)教育。

服務(wù)學(xué)校發(fā)展，服務(wù)學(xué)生的成才，是學(xué)校素質(zhì)教育工作的重要內(nèi)容。為使學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)能得以充分發(fā)揮發(fā)展，我校成立了由屈芹老師負(fù)責(zé)的器樂(lè)、音藝興趣小組，對(duì)這方面有特長(zhǎng)的學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)，該教師還負(fù)責(zé)組織訓(xùn)練學(xué)生辦好六

一、元旦的慶?；顒?dòng)；負(fù)責(zé)主辦了《紅領(lǐng)巾廣播站》，播送當(dāng)前國(guó)內(nèi)外時(shí)事、學(xué)校時(shí)事、學(xué)生優(yōu)秀文章、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)學(xué)校的好人好事進(jìn)行宣傳，現(xiàn)已成我校學(xué)生學(xué)習(xí)、宣傳的窗口，為我校形成樂(lè)學(xué)會(huì)。由陳玄武老師主辦了美術(shù)、書(shū)法興趣小組，并利用周一、三課外活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)訓(xùn)練，并把辦黑板報(bào)作為他們訓(xùn)練、施展才華的舞臺(tái)。少先大隊(duì)輔導(dǎo)員楊誠(chéng)老師組建了體育等興趣小組，重視平時(shí)訓(xùn)練，在全縣小學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)中取得了較好成績(jī)。由教導(dǎo)員李衛(wèi)東老師負(fù)責(zé)指導(dǎo)的《》文學(xué)社，堅(jiān)持指導(dǎo)興趣組學(xué)生每周練筆，每期辦兩期校報(bào)。

為了使學(xué)生全面發(fā)展，使全體學(xué)生都能發(fā)展，學(xué)校堅(jiān)持上好音樂(lè)、體育、美術(shù)、信技、勞技、綜合、安教、法制等學(xué)科，并除了學(xué)校舉辦的興趣小組外，每位學(xué)生可以利用周一、周三根據(jù)自己的愛(ài)好在本班教室里，在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行學(xué)習(xí)，發(fā)展自己的特長(zhǎng)。，我們提出了開(kāi)展校園文化創(chuàng)建工程和“人才催化”計(jì)劃等創(chuàng)新性課題。

各大隊(duì)緊密結(jié)合專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，充分抓住三月學(xué)雷鋒活動(dòng)月契機(jī)，組織開(kāi)展了多種多樣的社團(tuán)活動(dòng)，如偵查二大隊(duì)組織團(tuán)干清掃公交車(chē)牌站周邊地區(qū)衛(wèi)生活動(dòng)，公管二大隊(duì)全體師生永泰青云山踏青，法律

綜合素質(zhì)的提高，是公安院校學(xué)生成長(zhǎng)成才的重要途徑，因此，我們緊緊圍繞大學(xué)生素質(zhì)拓展工程，通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)培養(yǎng)人、鍛煉人、鑄造人。

為進(jìn)一步增強(qiáng)人民群眾參與維護(hù)社會(huì)治安的積極性和主動(dòng)性，進(jìn)一步加強(qiáng)社會(huì)治安綜合治理工作力度，為創(chuàng)建“平安倉(cāng)山”打下良好的群眾基礎(chǔ)，5月15日下午，我校與福州市公安局在倉(cāng)山步行街舉行了倉(cāng)山區(qū)維護(hù)社會(huì)治安志愿者服務(wù)隊(duì)啟動(dòng)儀式，進(jìn)一步把警、民、校共建由對(duì)湖派出所轄區(qū)擴(kuò)大到整個(gè)倉(cāng)山區(qū)。通過(guò)活動(dòng)，也進(jìn)一步讓學(xué)生了解了社會(huì)的另一面，增強(qiáng)了社會(huì)責(zé)任感，深得廣大人民群眾的一致好評(píng)。

為了鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和思辯能力，5月24日晚，校團(tuán)委協(xié)調(diào)組織公管二大隊(duì)在階梯102教室舉行了一場(chǎng)別開(kāi)生面的辯論賽，為廣大學(xué)生的成長(zhǎng)成才提供了舞臺(tái)。

為進(jìn)一步開(kāi)展大學(xué)生素質(zhì)拓展工程，我校還舉行了一系列旨在促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)成才，提高素質(zhì)教育水平的講座。講座以學(xué)習(xí)、宣傳和實(shí)踐“三個(gè)代表”為主線(xiàn)，唱響“倡人文素質(zhì)，做文明學(xué)人”的主旋律，全面提高團(tuán)干素質(zhì)，使團(tuán)干明確任務(wù)和職責(zé)：開(kāi)辦的講座有：3月10日，校團(tuán)委鄭效強(qiáng)書(shū)記關(guān)于“團(tuán)的工作任務(wù)及提高團(tuán)干綜合素質(zhì)”的講座；3月17日，團(tuán)委王智強(qiáng)書(shū)記就對(duì)未來(lái)的暢想以及對(duì)團(tuán)干們的希望所開(kāi)辦的講座；4月1日，熊一新校長(zhǎng)關(guān)于“大學(xué)生的知識(shí)構(gòu)成”的講座；5月12日晚邀請(qǐng)福建師范大學(xué)公共管理學(xué)院碩士生導(dǎo)師柴宇平教授到我校開(kāi)展的以“如何認(rèn)識(shí)新的發(fā)展觀”為主題的講座以及5月27日晚邀請(qǐng)省團(tuán)校王章煌老師來(lái)我校作“大學(xué)生知識(shí)構(gòu)成”為主題的講座等。通過(guò)這些講座，進(jìn)一步開(kāi)拓了同學(xué)們的視野，提高了自身綜合素質(zhì)。

四、好組織建設(shè)和宣傳工作，拓展學(xué)生的發(fā)展空間。

采取公開(kāi)公平競(jìng)爭(zhēng)方式，把德才兼?zhèn)?、工作能力?qiáng)的同學(xué)充實(shí)到團(tuán)委重要崗位上來(lái)，并注重對(duì)學(xué)生干部的培養(yǎng)，開(kāi)展了第四輪“人才催化”計(jì)劃，使學(xué)生干部的整體素質(zhì)得到進(jìn)一步的提高，同時(shí)開(kāi)展各種意識(shí)教育，純潔了隊(duì)伍，保證了青年學(xué)生的先進(jìn)性。

進(jìn)一步抓好校園陣地建設(shè)，開(kāi)辟各種宣傳陣地，加強(qiáng)對(duì)《公專(zhuān)學(xué)生報(bào)》和校園廣播站工作的指導(dǎo)，僅2004年上半年便出版了7期《公專(zhuān)學(xué)生報(bào)》和3期增刊，從較深層次反映了我校素質(zhì)教育工作，成為學(xué)習(xí)先進(jìn)思想的陣地，傳播素質(zhì)教育工作的信息平臺(tái)，集中展示了我校素質(zhì)教育工作的全貌，越來(lái)越受到領(lǐng)導(dǎo)、老師和同學(xué)們的關(guān)注。

五、強(qiáng)化育人職能，做好思想政治工作。

思想政治教育是素質(zhì)教育工作的首要任務(wù)，我們始終把育人放在首位，用“三個(gè)代表”重要思想指導(dǎo)團(tuán)的工作，深入開(kāi)展“學(xué)團(tuán)史，知團(tuán)情，永遠(yuǎn)跟黨走”活動(dòng)。2004年4月28日下午，我校組織四名同學(xué)代表學(xué)校參加了省直機(jī)關(guān)學(xué)校“三個(gè)代表”重要思想暨團(tuán)十五大精神知識(shí)競(jìng)賽決賽，并勇奪第二名的佳績(jī)，為我校爭(zhēng)得了榮譽(yù)，展現(xiàn)了我校深入開(kāi)展學(xué)習(xí)“三個(gè)代表”重要思想所取得的積極成效。

推薦優(yōu)秀團(tuán)員作為黨的發(fā)展對(duì)象，是思想政治工作的又一重要內(nèi)容，各團(tuán)總支積極擔(dān)當(dāng)這一職能，嚴(yán)格審核，積極推薦，僅上半年就有100余名同學(xué)參加了黨校培訓(xùn)班，并順利結(jié)業(yè)。與此同時(shí)，校團(tuán)委還借“五四”運(yùn)動(dòng)85周年之際，表彰了一批優(yōu)秀團(tuán)員、團(tuán)干和優(yōu)秀團(tuán)支部。推優(yōu)工作的開(kāi)展，增強(qiáng)了思想政治工作的導(dǎo)向性，促進(jìn)了我校素質(zhì)教育建設(shè)的發(fā)展。

近一年來(lái)，在校黨委和上級(jí)團(tuán)委的領(lǐng)導(dǎo)下，我們解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)、開(kāi)拓創(chuàng)新，圍繞學(xué)?！吧瓯尽惫ぷ髦匦模掠趧?chuàng)新，使素質(zhì)教育工作有了新的發(fā)展，在我校發(fā)展和全市兩個(gè)文明建設(shè)發(fā)揮了應(yīng)有的作用，得到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、老師和同學(xué)們的肯定。我們堅(jiān)信，在上級(jí)機(jī)關(guān)和校黨委的領(lǐng)導(dǎo)下，我校的素質(zhì)教育工作一定會(huì)再上新臺(tái)階！

加快教育現(xiàn)代化建設(shè)步伐全面推進(jìn)素質(zhì)教育

蓬萊市易三實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長(zhǎng) 章蓬生

21世紀(jì)是經(jīng)濟(jì)全球化、科技創(chuàng)新國(guó)際化成為必然的世紀(jì)，是知識(shí)經(jīng)濟(jì)成為世界發(fā)展主流的世紀(jì)，在充滿(mǎn) 機(jī)遇和挑戰(zhàn)的21世紀(jì)，教育被置于極其重要的地位?；A(chǔ)教育作為國(guó)民素質(zhì)教育的奠基工程，更是越來(lái)越受到社會(huì)各界的關(guān)注。幾年來(lái)，我們堅(jiān)持規(guī)范求質(zhì)量、科研求民發(fā)

展、特色求聲譽(yù) 辦學(xué)思路，在完成創(chuàng)建省級(jí)規(guī)范化學(xué)校 基礎(chǔ)上，加快教育現(xiàn)代化建設(shè)步伐，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，逐步實(shí)現(xiàn)“教育思想的現(xiàn)代化，教育管理的現(xiàn)代化，教育內(nèi)容的現(xiàn)代化，教育裝備的現(xiàn)代化”，并向著“一流的管理，一流的師資，一流的質(zhì)量”的辦學(xué)目標(biāo)邁進(jìn)。

一、實(shí)施“4421”工程，優(yōu)化教師隊(duì)伍。

“4421”工程是我們?yōu)槿嫣岣呓處熕刭|(zhì)而實(shí)施的一項(xiàng)跨世紀(jì)教師培養(yǎng)工程。具體指的是“4”種學(xué)習(xí)，“4”種聽(tīng)課，“1”系列的比賽和“2”各種管理模式。四種學(xué)習(xí)即政治學(xué)習(xí)，教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)、學(xué)科知識(shí)及相關(guān)知識(shí)學(xué)習(xí)、現(xiàn)代教育技術(shù)學(xué)習(xí)。四種學(xué)習(xí)我們做到三保證：一 保證學(xué)習(xí)資料。學(xué)校每年都訂閱全國(guó)級(jí)及省、市級(jí)教育刊物50余種，供老師閱讀學(xué)習(xí)、同時(shí)每年為每位教師報(bào)銷(xiāo)50元的教育刊物訂閱款，并利用和創(chuàng)造各種機(jī)會(huì)外派教師學(xué)習(xí)；二是保證學(xué)習(xí)時(shí)間。每周至少進(jìn)行一次業(yè)務(wù)集中學(xué)習(xí)；每次學(xué)習(xí)，根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容，采取校級(jí)、教研組級(jí)集體學(xué)習(xí)以及教師自學(xué)等 到形式。三是保證學(xué)習(xí)效果。要求每位教師每學(xué)期必須寫(xiě)出不少于16次的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記，每人每學(xué)期都要針對(duì)個(gè)人的實(shí)驗(yàn)課題撰寫(xiě)論文或?qū)嶒?yàn)總結(jié)。四種聽(tīng)課即貫穿教學(xué)始終的推門(mén)課、年輕教師的跟蹤課、實(shí)驗(yàn)教師的研討課、選拔提高的優(yōu)質(zhì)課。2000 年3月，根據(jù)課堂教學(xué)的狀況，我們制定了“自主創(chuàng)新性課堂教學(xué)”的五點(diǎn)規(guī)定，要求教師重點(diǎn)從教學(xué)組織形式等到可操作性方面入手，著力體現(xiàn)全新的教育理念，追求培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的教育目標(biāo)，加快 課堂教學(xué)改革的步伐。

一個(gè)系列的比賽即我校開(kāi)展十年之久的“紅燭杯”教師基本功系列賽。比賽將教師的各種基本功、課堂 教學(xué)、活動(dòng)課教學(xué)等到相關(guān)內(nèi)容納入其中，每學(xué)年為一個(gè)周期。比賽的內(nèi)容隨著教育形勢(shì)的發(fā)展與要求，逐年充實(shí)調(diào)整。比如近年來(lái)三字比賽、優(yōu)質(zhì)課比賽等到傳統(tǒng)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，增加了課件制作比賽、科技作品制作比賽等到內(nèi)容。

兩種管理模式：一 是堅(jiān)持以人為本，實(shí)施情感教育。人本觀念告訴我們：管理的核心是能動(dòng)的人。我們認(rèn)為，要提高實(shí)施素質(zhì)教育的水平，必須著眼于師生員工，一切依靠師生實(shí)施素質(zhì)教育的水平，必須著眼 于師生員工，一切依靠師生員工，一切為

了師生員工。做為校長(zhǎng)必須尊重人、信任人、理解人、關(guān)心人、愛(ài)護(hù)人、解放人，要采用民主、平等、和諧的管理模式，創(chuàng)設(shè)一中理昭昭、情切切、樂(lè)融融、活生生的學(xué)校小氣候，形成一種團(tuán)結(jié)進(jìn)取、奮發(fā)向上的校園文化氛圍。二是堅(jiān)持目標(biāo)激勵(lì)，實(shí)施量化管理。為規(guī)范教育教學(xué)管理，我們制定了目標(biāo)明確、措施具體、操作性強(qiáng)的切實(shí)可行的《易三實(shí)驗(yàn)小學(xué)教職工素質(zhì)教育目標(biāo)考核 評(píng)價(jià)方案》，從職業(yè)道德、教學(xué)常規(guī)、教學(xué)研究、教學(xué)成績(jī)、工作量、考勤等到21個(gè)方面對(duì)教師進(jìn)行全程全員量化。每學(xué)期由分工領(lǐng)導(dǎo)、教師代表進(jìn)行跟蹤考查評(píng)估，結(jié)果作為評(píng)優(yōu)樹(shù)先及獎(jiǎng)勵(lì)的重酬，充分發(fā)揮了激勵(lì)先進(jìn)、鞭撻后進(jìn)的積極作用?！?421”工程的實(shí)施，極大地調(diào)動(dòng)了全體教師參加各種學(xué)習(xí)活動(dòng)的積極性，促進(jìn)了教師教育觀念的轉(zhuǎn)變推動(dòng)了將教育理論轉(zhuǎn)化為教育教學(xué)自覺(jué)行動(dòng)的進(jìn)程，為我校整體工作注入生機(jī)與活力。兩面三刀年來(lái)有3名 教師執(zhí)教全國(guó)級(jí)觀摩課，3人獲省級(jí)優(yōu)質(zhì)課一、二、三等到，20余人獲煙臺(tái)市優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)，5篇論文在全國(guó) 級(jí)報(bào)刊發(fā)表，40余篇論文在省市級(jí)發(fā)表、獲獎(jiǎng)，煙臺(tái)市課件制作比賽15次獲獎(jiǎng)，學(xué)校也多次為全國(guó)級(jí)小學(xué)教育現(xiàn)場(chǎng)會(huì)提供了現(xiàn)場(chǎng)。

二、高揚(yáng)“科研興?！逼鞄?，走內(nèi)涵發(fā)展道路。

教育科研是教育改革與發(fā)展的第一推動(dòng)力，決定著學(xué)校教育教學(xué)工作的深度和廣度，也決定著學(xué)校辦學(xué)的水平和檔次。我們認(rèn)為，素質(zhì)教育要向縱深發(fā)展，必須堅(jiān)持科研興校，走內(nèi)涵民展道路。

1、建全網(wǎng)絡(luò)，為教育科研提供組織保障。學(xué)校是網(wǎng)絡(luò)的第一級(jí)。我們成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，副校長(zhǎng)、教導(dǎo)主作為組員的科研領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)學(xué)校的科研計(jì)劃的制定，科研工作的指導(dǎo)、檢查、總結(jié)，科研成果的推廣等工作，從而為學(xué)?？蒲泄ぷ魈峁┝擞辛Φ慕M織保證。級(jí)部是網(wǎng)絡(luò)的第二級(jí)，每學(xué)年由教研級(jí)長(zhǎng)在學(xué)校 工作的總體框架下組織具體研究。其具體職責(zé)是：制訂計(jì)劃、組織業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、組織教研活動(dòng)、組織集體備課、開(kāi)展教學(xué)實(shí)驗(yàn)、組織聽(tīng)課評(píng)課、把好作業(yè)設(shè)置與批改關(guān)、組織學(xué)科況賽、測(cè)試等。教師個(gè)體是網(wǎng)絡(luò)的第三級(jí)，也是網(wǎng)絡(luò)的基礎(chǔ)，是科研工作的具體實(shí)施者、操作者。為了保證科研工作規(guī)范有序的開(kāi)展，我們確立了三級(jí)網(wǎng)絡(luò)的運(yùn)作程序：每學(xué)期初由分管教學(xué)副校長(zhǎng)主持召開(kāi) 全體教研組長(zhǎng)會(huì)，組織學(xué)習(xí)學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃；教導(dǎo)主任主持召開(kāi)教研組長(zhǎng)會(huì)，學(xué)習(xí)教研組長(zhǎng)職責(zé)、教學(xué)常 規(guī)要求，布置實(shí)驗(yàn)課題；教研組長(zhǎng)事帶領(lǐng)全組教師溫室習(xí)學(xué)校研究計(jì)劃、學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，制訂學(xué)期教學(xué)計(jì)劃及教研活動(dòng)計(jì)劃。每學(xué)期限定期召開(kāi)研討會(huì)，期末召開(kāi)總結(jié)會(huì)。運(yùn)作程序的確立，倚證了研究工作前有計(jì)劃，中有檢查研討，后有總結(jié)提高。

2、建立“學(xué)校課題研究系統(tǒng)”，保證實(shí)驗(yàn)有序有效開(kāi)展學(xué)校課題研究系統(tǒng)一般以一這年為一個(gè)周期，每周期由以下六個(gè)環(huán)節(jié)構(gòu)成：（1）、確定課題。課題的形成有兩種形式：一中是由上而下，一種是自上而下是學(xué)校確定總課題，教研組選擇予課題開(kāi)展研究；自下而上是教師教學(xué)實(shí)踐中遇到的問(wèn)題，開(kāi)展自主研究，并逐上形成課題雛型，上報(bào)學(xué) 校，由學(xué)校審核確立。

（2）、定人定責(zé)。課題確認(rèn)后，課題提出人任課題組長(zhǎng)，由組長(zhǎng)挑選1—3名教師組成課題組成并做具體分工，明確各自的研究職責(zé)。課題組集體討論課題實(shí)驗(yàn)方案，并上報(bào)學(xué)?？蒲蓄I(lǐng)導(dǎo)小駔確認(rèn)備案。（3）、檢查指導(dǎo)。由學(xué)?？蒲行〗M牽頭組織有關(guān)人員并邀請(qǐng)有關(guān)專(zhuān)家和上級(jí)研究部門(mén)下行檢查指導(dǎo)，在聽(tīng)取各方面意見(jiàn)之后，由分管主任及教研組長(zhǎng)具體指導(dǎo)。（4）、審查驗(yàn)收。學(xué)校規(guī)定，所有研究課題，必須按既定進(jìn)度實(shí)施，年終或結(jié)題時(shí)上報(bào)課題研究報(bào)告和有關(guān)材料，由學(xué)校科研小組審查驗(yàn)收。

（5）、研討完善。審查驗(yàn)收后，由學(xué)校召集教研組負(fù)責(zé)人、有關(guān)專(zhuān)家、各課題組長(zhǎng)及課題研究教師進(jìn)行研討 評(píng)定，對(duì)疑難問(wèn)題集體攻關(guān)，并對(duì)后續(xù)研究提出建議和意見(jiàn)。

（6）、總結(jié)推廣。根據(jù)課題研究進(jìn)程，定期召開(kāi)總結(jié)交流大會(huì)，將有價(jià)值的課題研究成果作為管理常規(guī)在全 校推廣?！皩W(xué)校課題研究系統(tǒng)”的六個(gè)環(huán)節(jié)相互關(guān)聯(lián)，首尾呼應(yīng)，上一周期是后續(xù)研究的基礎(chǔ)，后續(xù)研究是上一周期的自然遞進(jìn)。學(xué)校課題研究系統(tǒng)的建立，在深化教育改革、提高教師業(yè)務(wù)水平、形成整體教學(xué)合力、構(gòu)筑良好教育氛圍等方面都發(fā)揮了很大的作用。

3、開(kāi)展專(zhuān)項(xiàng)課題研究。

（1）、開(kāi)放式大語(yǔ)文教學(xué)體系構(gòu)建研究。語(yǔ)文教學(xué)體系構(gòu)建成研究的基本內(nèi)容是明確一上目標(biāo)，做到三個(gè)結(jié)合，堅(jiān)持四個(gè)根本。即以全面 提高學(xué)生語(yǔ)文素質(zhì)為目標(biāo)；做到課內(nèi)外結(jié)合，校內(nèi)外結(jié)合，學(xué)科間結(jié)合；本著以學(xué)生為根本，以讀書(shū)為根本，以實(shí)踐為根本，以創(chuàng)新為根本的原則開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)。其整體思路縱向聯(lián)系，橫向拓寬。縱向聯(lián)系，即注重小學(xué)語(yǔ)文與課文，課文與課本，課本與課本，年級(jí)與年級(jí)的知識(shí)聯(lián)系，把聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)訓(xùn)練納于整體的知識(shí)系統(tǒng)，注重階段性與連續(xù)性。橫向拓寬即拓展語(yǔ)文學(xué)習(xí)的內(nèi)容，拓寬語(yǔ)文學(xué)習(xí)渠道。我們開(kāi)展了古詩(shī)文誦讀、校園電影課、手抄報(bào)、讀書(shū)報(bào)告會(huì)、新聞發(fā)布會(huì)、口語(yǔ)交際、談天說(shuō)地、看物說(shuō)寫(xiě)、實(shí)驗(yàn)說(shuō)寫(xiě)、小記者采訪等豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生在廣闊的時(shí)空里學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文。

（2）、小學(xué)數(shù)學(xué)創(chuàng)新教學(xué)實(shí)驗(yàn)與研究。這一課題研的指導(dǎo)思想是：努力創(chuàng)建一個(gè)有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生在獲得作為一上現(xiàn)代公民所必須的基本數(shù)學(xué)知識(shí)和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度、價(jià)值觀等方面都能得到充分發(fā)展?；緝?nèi)容概話(huà)為重視，四開(kāi)放。重視發(fā)展智力，培養(yǎng)學(xué)生能力；重視讓學(xué)生在生活 經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué)；重視培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，讓學(xué)生在觀察、操作、討論、交流、猜測(cè)、歸納、分析、整理的過(guò)程中，理解數(shù)學(xué)問(wèn)題的提出、數(shù)學(xué)概念的形成，從而獲得數(shù)學(xué)理論，應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)。四個(gè)開(kāi)放，即教學(xué)組織形式的開(kāi)放（小組學(xué)習(xí)，分層教學(xué)）、教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法的開(kāi)放（課本、生活、課堂、社會(huì)）練習(xí)題設(shè)計(jì)的開(kāi)放（條件開(kāi)放，問(wèn)題開(kāi)放，結(jié)論開(kāi)放）、評(píng)價(jià)方法的開(kāi)放（筆試、口試、實(shí)際操作等）。

開(kāi)放式教學(xué)模式，更新了教師教學(xué)觀念，促進(jìn)了教師教學(xué)水平的提高，形成了寬松、民主、主動(dòng)學(xué)習(xí)氛圍，極大地提高了課堂教學(xué)效率，有效地培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神。2000年10月“數(shù)學(xué)創(chuàng)新學(xué)習(xí)”實(shí)驗(yàn)課題 通過(guò)了國(guó)家能鑒定。楊永麗老師為課題鑒定會(huì)提供了公開(kāi)課，行到專(zhuān)家認(rèn)可和肯定。

（3）、開(kāi)放 式科技教育體系構(gòu)建研究。在科技發(fā)展突飛猛進(jìn)的今天，開(kāi)展科技教育，增強(qiáng)學(xué)生的科技意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的科技素質(zhì)，已成為廣大教育工作者的共識(shí)。在這一導(dǎo)思想下，我們著力構(gòu)建以《現(xiàn)代科技》課堂教學(xué)為主體，以開(kāi)展科技活動(dòng)和營(yíng)造科技環(huán)境為兩翼的科技教育開(kāi)放體系。構(gòu)建科技教學(xué)模式?！冬F(xiàn)代科技》課程從1997年開(kāi)始設(shè)置，對(duì)于任課教師來(lái)說(shuō)是一個(gè)新課題。因此加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，轉(zhuǎn)變教師觀念，成為保證開(kāi)好《現(xiàn)代科技》課的關(guān)鍵。為此，我們首先致力于教師觀念的四個(gè)轉(zhuǎn)變： 變以知識(shí)為中心為以教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法為中心，變讀科學(xué)為做科學(xué)，變教師為中心為以學(xué)生為中心，變個(gè)體學(xué)習(xí)為合作學(xué)習(xí)。從探索出現(xiàn)代科技教學(xué)滾動(dòng)式教學(xué)基本模式：激趣導(dǎo)入─研討─結(jié)論運(yùn)用─質(zhì)穎新探，這一模式的建立，使學(xué)生在“玩、想、做、用”中了解科學(xué)結(jié)論發(fā)生發(fā)展的過(guò)程。創(chuàng)新科技硬環(huán)境。1999年學(xué)校投資8萬(wàn)余元在全市率先建起校園科教室、科技館和教學(xué)樓科技長(zhǎng)廊，科 教室和科技館集科技教學(xué)、作品展示、學(xué)生參與活動(dòng)為一體，讓學(xué)生體驗(yàn)到科學(xué)的樂(lè)趣，誘發(fā)學(xué)生探索科學(xué)奧秘的欲望。教學(xué)樓科技長(zhǎng)廊，定期更換主題鮮明的科技知識(shí)圖片、宣傳畫(huà)等，使學(xué)生耳濡目染，在自覺(jué)與不自覺(jué)中接受科技的熏陶。

開(kāi)展豐富多彩的科技興趣小組活動(dòng)和專(zhuān)題性科技活動(dòng)。和技興趣小組，我們?cè)O(shè)立了計(jì)算機(jī)、氣象觀測(cè)、標(biāo)本制作、船模制作、百拼電子、無(wú)線(xiàn)電測(cè)向、七驅(qū)車(chē)、科技小實(shí)驗(yàn)等到近二十個(gè)活動(dòng)小組。專(zhuān)題性科技活 動(dòng)有：舉辦專(zhuān)題科普講座、召開(kāi)科技主題班會(huì)、建方科技探索小分隊(duì)、參加社會(huì)性的科普宣傳活動(dòng)、舉辦以小制作、小發(fā)明、小創(chuàng)意為主要內(nèi)容的科技節(jié)等。

開(kāi)放式科技教育體系的構(gòu)建，使我校科技教育成果顯著，據(jù)此撰寫(xiě)的實(shí)驗(yàn)報(bào)告獲得煙臺(tái)科技教學(xué)實(shí)驗(yàn) 報(bào)告一等獎(jiǎng)，現(xiàn)代科技教師有18筆篇科技論文在省、市級(jí)比賽中獲獎(jiǎng)。2000年10月學(xué)校為煙臺(tái)首屆科技教育現(xiàn)場(chǎng)會(huì)提供主會(huì)場(chǎng)，中央教科所趙學(xué)漱研究員，全國(guó)發(fā)明專(zhuān)家張開(kāi)遜教授等四位專(zhuān)家在會(huì)上作了學(xué)術(shù)報(bào)告；蘆忠偉老師執(zhí)教的《浮沉子》一課獲煙臺(tái)市優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)并得到《現(xiàn)代科技》教材編撰人姜素華的充分肯定；蘆忠偉老師設(shè)計(jì)的科技活動(dòng)方案《能自動(dòng)推進(jìn)的小船》獲國(guó)家一等獎(jiǎng)（全國(guó)僅7人）；在科技教學(xué)過(guò)程中，學(xué)校獲山東省中小學(xué)創(chuàng)造教育先進(jìn)集體，全國(guó)中小學(xué)創(chuàng)造教育先進(jìn)集體稱(chēng)號(hào)。

4）、小班化教學(xué)，初見(jiàn)成效。實(shí)施小班化教學(xué)，既是受教育者對(duì)受教育程度提高要求，也是生源逐漸減少、教育資源相對(duì)寬裕的必然趨勢(shì)，加為小班化教學(xué)法對(duì)學(xué)生實(shí)施的是精致教育，所以它已成為國(guó)際教育發(fā)展的大趨勢(shì)。我校在現(xiàn)一、二年級(jí)各設(shè)一個(gè)小班，每班24人，我們堅(jiān)持邊學(xué)習(xí)、邊實(shí)踐、邊總結(jié)、邊提高的原則，從小班教室 環(huán)境設(shè)置、學(xué)生座位的變化、學(xué)習(xí)硬件的配置（每生一臺(tái)電腦）、教師角色意識(shí)的轉(zhuǎn)換以及教學(xué)組 織形式、教學(xué)評(píng)價(jià)等方面進(jìn)行了大膽的改革探索，并取進(jìn)了可喜成績(jī)。分析結(jié)果顯示，小班學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、動(dòng)手能力、交往能力和自主能力等方面素?fù)?，都明顯高于大班，學(xué)生的個(gè)性得到進(jìn)一

步張揚(yáng)，特點(diǎn)得到最大限度的凸現(xiàn)。

三、加快建設(shè)進(jìn)程，實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育現(xiàn)代化。

人類(lèi)已經(jīng)進(jìn)入21世紀(jì)，以計(jì)算機(jī)技術(shù)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用將對(duì)傳統(tǒng)的教育思想、教育方法、教育手段產(chǎn)生革命性的沖擊，一種嶄新的教育模式將應(yīng)運(yùn)而生，裝備現(xiàn)代教育設(shè)施、運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育現(xiàn)代化，培養(yǎng)高素質(zhì)人才，勢(shì)在必行，迫在眉睫。

近年來(lái)，我們?cè)诓粩噢D(zhuǎn)變教育觀念的同時(shí)，堅(jiān)持“長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃，分步實(shí)施，建用并重，逐步完善”的原則，通過(guò)內(nèi)部挖潛、爭(zhēng)取家長(zhǎng)的社會(huì)資助，先后投入近100萬(wàn)元購(gòu)置586以上電腦130余臺(tái)，先后建成計(jì)算機(jī)視系統(tǒng)、校園車(chē)助教學(xué)系統(tǒng)。最近又新建成了校園網(wǎng)，并與中國(guó)廣播教育信息網(wǎng)實(shí)現(xiàn)成功對(duì)接。在加強(qiáng)硬件建設(shè)的同時(shí)，先后投入5萬(wàn)多元購(gòu)置了大量的音像電子教學(xué)軟件，豐富了學(xué)校的教學(xué)素才庫(kù)。同時(shí)，我們致力于建設(shè)一支具有現(xiàn)代教育觀念、掌握現(xiàn)代教育技術(shù)的教工隊(duì)伍。我們通過(guò)同在崗訓(xùn)、離崗培訓(xùn)、專(zhuān)家輔導(dǎo)、教師自學(xué)等形式促使教師學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)操作技能，掌握CAI課件制作、多媒體教學(xué)技術(shù)綜合操作等技術(shù)。截至目前，已有60%的教師取得計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力初級(jí)證書(shū)，80%的教師能使用計(jì)算機(jī)進(jìn)行輔助教學(xué)60%的教師能獨(dú)立制作課件。學(xué)校承擔(dān)的省電教館“運(yùn)用電教媒體，培養(yǎng)學(xué)生思維能力”實(shí)驗(yàn)課題，2001年7月通過(guò)鑒定，學(xué)校承擔(dān)的省級(jí)課題“小學(xué)計(jì)算機(jī)多媒體輔助小學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)”2001年2月通過(guò)省級(jí)鑒定。

總之，由于我們堅(jiān)持以教育科研為先導(dǎo)，重視加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，學(xué)校現(xiàn)代化建設(shè)取得了明顯的成效，學(xué)校承擔(dān)全國(guó)教育科育學(xué)“九五”規(guī)劃教育部重點(diǎn)課題，國(guó)家科技部重點(diǎn)項(xiàng)目、國(guó)家教育部重點(diǎn)科學(xué)技術(shù)項(xiàng)目“中小幼科技教育研究”課題通過(guò)了國(guó)家級(jí)專(zhuān)家組的鑒定，并獲煙臺(tái)猶秀實(shí)驗(yàn)學(xué)校你號(hào)；獲得“全國(guó)創(chuàng)造教育先進(jìn)集休”稱(chēng)號(hào)。“小學(xué)數(shù)學(xué)創(chuàng)新教學(xué)與研究”課題通過(guò)國(guó)家鑒定，“小學(xué)計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)課堂教學(xué)研究”課題通過(guò)省過(guò)省級(jí)鑒定。為全國(guó)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)研究會(huì)成立20周年慶祝會(huì)提供語(yǔ)文教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)。我們深深懂得，成績(jī)只能說(shuō)明過(guò)去，素質(zhì)教育進(jìn)程需要我們?nèi)ダ^續(xù)推進(jìn)。踏進(jìn)在新世紀(jì)的門(mén)檻，我們易三實(shí)驗(yàn)小學(xué)全體教職工一定會(huì)繼往開(kāi)來(lái)，開(kāi)拓進(jìn)取，務(wù)實(shí)創(chuàng)新，開(kāi)創(chuàng)21世紀(jì)素質(zhì)教育新紀(jì)元。

第四篇：素質(zhì)教育總結(jié)

XX中學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育工作總結(jié)

一、規(guī)范管理

（一）更新教育觀念，深化教育改革。

首先，樹(shù)立正確的教育觀、價(jià)值觀和人才觀。堅(jiān)持以人為本，打破以學(xué)科知識(shí)為中心的教育體系，構(gòu)建以人的發(fā)展為中心的教育體系，以促進(jìn)人格發(fā)展、認(rèn)識(shí)發(fā)展和身體發(fā)展；堅(jiān)持“五育”并舉，各科教學(xué)一起抓，好、中、差生一起抓，真正實(shí)現(xiàn)“為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切，一切為了學(xué)生”；堅(jiān)持開(kāi)辟課內(nèi)外兩個(gè)課堂，實(shí)踐“減負(fù)增效”，以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)勞動(dòng)、學(xué)會(huì)健體、學(xué)會(huì)審美。

其次，堅(jiān)持依法治校，以德治教，民主辦學(xué)，按制度辦事。學(xué)校以《教育法》、《教師法》、《九年義務(wù)教育法》及教育主管部門(mén)頒布的教育行政法規(guī)和文件為依據(jù)，規(guī)范教育行為。

（二）健全制度，完善體系。

學(xué)校建立了校長(zhǎng)負(fù)責(zé)下的德育、教學(xué)一體化的層級(jí)管理網(wǎng)絡(luò)，明確各處室、教研組、備課組的職責(zé)。建立和健全各處室之間的例會(huì)和聯(lián)系制度，構(gòu)建以學(xué)校章程為主線(xiàn)的評(píng)價(jià)體系，形成了“兩條線(xiàn)、三途徑”的層級(jí)管理網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)?！皟蓷l線(xiàn)”：一條線(xiàn)為“教務(wù)處——教研組——備課組——教師”，其核心一環(huán)為教研組。各學(xué)科每周固定時(shí)間、地點(diǎn)開(kāi)展活動(dòng)，通過(guò)傳幫與相互交流引領(lǐng)教師提高課堂質(zhì)量，幫助學(xué)生高效學(xué)習(xí)；另一條線(xiàn)為“政教處——年級(jí)組——班主任——學(xué)生”，班主任居于重要地位，并更多地從學(xué)習(xí)的目的、意義、方式、習(xí)慣、個(gè)體差異等方面對(duì)學(xué)生作出正確的引導(dǎo)?！叭緩健保阂皇菍W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與骨干老師組成“督導(dǎo)團(tuán)”進(jìn)行的隨堂聽(tīng)課。二是多渠道了解家長(zhǎng)和學(xué)生的意見(jiàn)。三是各處室之間的例會(huì)和聯(lián)系制度。一是行政例會(huì)制，每周一第一節(jié)課進(jìn)行一次行政例會(huì)，學(xué)習(xí)上級(jí)文件精神、匯報(bào)各塊情況、安排后期工作、商討解決實(shí)際問(wèn)題；二是政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)例會(huì)制，每周一放學(xué)后為政治學(xué)習(xí)時(shí)間；三是教研組例會(huì)制，教研組長(zhǎng)每周定時(shí)召集該組成員針對(duì)本組內(nèi)出現(xiàn)的教育教學(xué)問(wèn)題進(jìn)行討論，尋求解決的辦法，研討本組的教研課題,月末教師集中學(xué)習(xí)制，針對(duì)一個(gè)月的工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，查找問(wèn)題，及時(shí)通報(bào)、整改，突出實(shí)效。

（三）加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師綜合素質(zhì)

首先，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。教師職業(yè)道德是師德教育的重要內(nèi)容，學(xué)校以《中小學(xué)教師職業(yè)道德》為內(nèi)容利用教職工會(huì)議，教研組會(huì)議組織開(kāi)展學(xué)習(xí)、討論、撰寫(xiě)學(xué)習(xí)心得。以“師德高，師風(fēng)正，師紀(jì)嚴(yán)，師表端”作為師訓(xùn)，來(lái)鞭策全體教師。廣大教職工能以師德規(guī)范為準(zhǔn)則，無(wú)違法違紀(jì)行為。全體教師堅(jiān)守崗位，以校為家，把主要精力投入到教育教學(xué)中，形成愛(ài)崗敬業(yè)，樂(lè)于奉獻(xiàn)的良好教風(fēng)。

其次，加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)培養(yǎng)。學(xué)校實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略。第一，珍惜每一次培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，組織部分教師去參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，組織青年教師參加各學(xué)科教學(xué)觀摩課、聽(tīng)課，積極開(kāi)展組織校本培訓(xùn)等等。第二，每學(xué)期初都組織全體教師參加以學(xué)校為培訓(xùn)點(diǎn)的全員培訓(xùn)，以骨干教師和中青年學(xué)科帶頭人為主，以上課，聽(tīng)課、議課、觀看教學(xué)錄象、寫(xiě)心得體會(huì)等培訓(xùn)形式，提高了培訓(xùn)工作的水平。第三，在實(shí)施基礎(chǔ)教育課程改革工作中，組織教師開(kāi)發(fā)課程資源、整合教師資源，通過(guò)撰寫(xiě)符合當(dāng)?shù)亟逃Y源的校本課程，教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式更趨靈活多樣。每節(jié)課教學(xué)后，全體教師對(duì)自己的教學(xué)行為都能進(jìn)行反思，提出改進(jìn)的辦法，并在學(xué)校教育教學(xué)研討活動(dòng)上交流研討，大大提高了培訓(xùn)的實(shí)效性。

二、狠抓常規(guī)

教學(xué)是素質(zhì)教育最基本的實(shí)施途徑，如果離開(kāi)或忽視教學(xué)這個(gè)主渠道，素質(zhì)教育就不可能落到實(shí)處。因此，推行素質(zhì)教育必須把改革的觸角延伸到教學(xué)領(lǐng)域，打一場(chǎng)教學(xué)內(nèi)部的“攻堅(jiān)戰(zhàn)”。我校以教育科研為先導(dǎo)，整合教育資源，改革課堂教學(xué)，培養(yǎng)有創(chuàng)新意識(shí)的高素質(zhì)人才。

（一）、抓好一個(gè)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，確立教改特色

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入教育科研第一線(xiàn)，積極參與和指導(dǎo)教改實(shí)驗(yàn)，校長(zhǎng)及中層干部都承擔(dān)和參與教育教學(xué)課題研究，形成由校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)——教務(wù)處、教科室管理——教研組、課題組落實(shí)的教科研管理網(wǎng)絡(luò)。把著眼點(diǎn)放在課堂教學(xué)中，把創(chuàng)新教育作為課堂教學(xué)的重要目的，提出以激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)為前提，以知識(shí)結(jié)構(gòu)為基礎(chǔ)，以思維訓(xùn)練為中心，以多向信息傳遞和多種器官協(xié)調(diào)活動(dòng)為過(guò)程的課堂教學(xué)改革指導(dǎo)思想，并同時(shí)將其作為衡量一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)。初步形成主體性教學(xué)特色。

（二）、做到兩個(gè)落實(shí)，完善制度。

一是校本教研活動(dòng)落實(shí)。為了使教科研工作扎實(shí)有效，學(xué)校制定了《教研活動(dòng)制度》，每周一次教研例會(huì)，每次教研活動(dòng)要做到“兩有”（有活動(dòng)計(jì)劃，有研究課題或?qū)ｎ}），“三學(xué)”（學(xué)先進(jìn)教育理論，學(xué)先進(jìn)教學(xué)方法，學(xué)各地先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)），“四定”（教研活動(dòng)或集體備課定時(shí)間，定內(nèi)容，定中心發(fā)言人，定記錄人），“五研究”（研究課程標(biāo)準(zhǔn)，研究學(xué)生、學(xué)法和教法，研究教材重點(diǎn)與難點(diǎn)，研究教學(xué)目標(biāo)與分層作業(yè)設(shè)計(jì)，研究考試質(zhì)量分析）從而使教研活動(dòng)落到實(shí)處。二是個(gè)人措施落實(shí)。要求每個(gè)課題組成員加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，做好“三個(gè)一”工程，即：備好一節(jié)優(yōu)秀素質(zhì)教育教學(xué)設(shè)計(jì)，上好一節(jié)素質(zhì)教育示范課（公開(kāi)課），撰寫(xiě)一篇高質(zhì)量的素質(zhì)教育論文，每學(xué)期進(jìn)行一次展評(píng)。

（三）、采取三項(xiàng)措施，深化教學(xué)改革

一是研究學(xué)生學(xué)習(xí)方法，注重學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程。我們積極落實(shí)教育教學(xué)常規(guī)，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。落實(shí)“三講、三不講”，就是：講重點(diǎn)，講難點(diǎn)，講易錯(cuò)、易漏、易混的知識(shí)點(diǎn)；學(xué)生已經(jīng)會(huì)的不講，學(xué)生自己能學(xué)會(huì)的不講，講也學(xué)不會(huì)的不講。探討教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的科學(xué)性，突出方法、聯(lián)系、思路的研究，構(gòu)建高質(zhì)高效的課堂教學(xué)新模式，調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)積極性。在教學(xué)時(shí)間設(shè)計(jì)上，堅(jiān)持“三壓一擠”的做法，即壓縮講課時(shí)間、壓縮作業(yè)量、壓試題難度，擠出更多的時(shí)間讓學(xué)生自主、探究與合作學(xué)習(xí)。加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，抓好閱讀、朗誦、作文，開(kāi)展學(xué)習(xí)常規(guī)大比武活動(dòng)。

二是嚴(yán)格教學(xué)管理。我們認(rèn)真貫徹素質(zhì)教育方針，嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家課程計(jì)劃，開(kāi)足課程課時(shí)，規(guī)范“兩課兩操”，為學(xué)生全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。面向全體學(xué)生，對(duì)各類(lèi)學(xué)生因材施教，建立了后進(jìn)生教育幫扶制度，并設(shè)置了教育幫扶卡，將每個(gè)后進(jìn)生承包給教師個(gè)人（此為教師工作量化考核內(nèi)容之一）。切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，嚴(yán)格控制學(xué)生到校時(shí)間和學(xué)生在校時(shí)間；嚴(yán)格控制作業(yè)量；嚴(yán)格按規(guī)定選用教材，訂購(gòu)教材、教輔用書(shū)、學(xué)具等，教師不得擅自為學(xué)生訂購(gòu)其它教學(xué)資料；節(jié)假日、雙休日不組織學(xué)生集體上課、補(bǔ)課。

第五篇：素質(zhì)教育總結(jié)

改革創(chuàng)新 勇于探索

——善堂鎮(zhèn)一中實(shí)施素質(zhì)教育總結(jié)

我校確定了“一切為了學(xué)生發(fā)展”的辦學(xué)宗旨，提出了發(fā)展性教育的發(fā)展性思路，在總結(jié)多年辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，不斷更新教育觀念，深入開(kāi)展教學(xué)改革，進(jìn)一步創(chuàng)新學(xué)校管理，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，全方位實(shí)施素質(zhì)教育，充分發(fā)揮學(xué)校示范作用，努力創(chuàng)建高水平、優(yōu)質(zhì)化的新型學(xué)校，在實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的進(jìn)程中又邁出了新的步伐。我們的做法是：

一、堅(jiān)持一條主渠道——優(yōu)化學(xué)科課堂教學(xué)

我們以學(xué)科教學(xué)作為促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)發(fā)展的主要途徑。以改革課堂教學(xué)為主要策略，以最優(yōu)的學(xué)科教育促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展。

（一）、積極開(kāi)展教學(xué)方法改革，提高課堂教學(xué)效率。教學(xué)方法的改革主要是體現(xiàn)啟發(fā)式教學(xué)思想，突出教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，變傳統(tǒng)低效的教為優(yōu)質(zhì)高效地教，變被動(dòng)壓抑地學(xué)為主動(dòng)自覺(jué)地學(xué)，在教學(xué)過(guò)程中重視探究、發(fā)現(xiàn)、質(zhì)疑和問(wèn)題解決等教學(xué)策略的運(yùn)用。學(xué)校重視總結(jié)先進(jìn)的教學(xué)思想和方法，及時(shí)推廣。如語(yǔ)文科的說(shuō)話(huà)訓(xùn)練，我們采用“模仿——類(lèi)比——?jiǎng)?chuàng)造”教學(xué)結(jié)構(gòu)進(jìn)行教學(xué)，不是機(jī)械地讓學(xué)生依葫蘆畫(huà)瓢，而是引導(dǎo)學(xué)生從模仿中進(jìn)行創(chuàng)造。在閱讀教學(xué)中我們構(gòu)建了“感知——理解——鑒賞——運(yùn)用”教學(xué)模式，充分發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)性，在讀中訓(xùn)練，在讀中領(lǐng)悟。又如數(shù)學(xué)科總結(jié)的“遷移——釋疑——拓思”教學(xué)結(jié)構(gòu)，突出了數(shù)學(xué)知識(shí)前后聯(lián)系，師生互動(dòng)雙向交流，知識(shí)能力同步發(fā)展的課型特色?！秵卧繕?biāo)教學(xué)與中高年級(jí)學(xué)生自學(xué)能力培養(yǎng)》實(shí)驗(yàn)所總結(jié)出的四種課型突出了學(xué)生先學(xué)先練、主動(dòng)參與、主動(dòng)探究的教學(xué)思路，強(qiáng)化了實(shí)施達(dá)標(biāo)與教學(xué)評(píng)價(jià)中學(xué)生主體作用的發(fā)揮。

（二）加強(qiáng)電教設(shè)施建設(shè)，充分運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)開(kāi)展教學(xué)。

運(yùn)用多媒體電化教學(xué)，增加了課堂教學(xué)的信息容量和生動(dòng)性，容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，利于學(xué)生進(jìn)行觀察、對(duì)比和聯(lián)系實(shí)際。

（三）在學(xué)科教學(xué)中重視學(xué)生的智力開(kāi)發(fā)。

人的素質(zhì)中，對(duì)人一生成就影響最大的是智力，而智力發(fā)展的最好時(shí)期是中小學(xué)學(xué)齡階段，智力發(fā)展的最好平臺(tái)是學(xué)科教學(xué)，近年來(lái)我們把發(fā)展學(xué)生智力，培養(yǎng)學(xué)生能力作為落實(shí)素質(zhì)教育的主要內(nèi)容。首先，我們以課題實(shí)驗(yàn)形式組織全校大面積的教改研討和實(shí)踐，在學(xué)科教學(xué)中發(fā)展學(xué)生的觀察力、想象力和思維能力，根據(jù)不同年齡階段學(xué)生的心理和生理特點(diǎn)，有目的、有層次地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察、操作、對(duì)

（一）科學(xué)管理工程。

全面實(shí)施素質(zhì)教育，我校根據(jù)新的形勢(shì)和任務(wù)，加強(qiáng)了學(xué)校科學(xué)管理，一方面我們進(jìn)一步完善了崗位管理，修訂了原有規(guī)章制度，增補(bǔ)了教師繼續(xù)教育，運(yùn)用電教技術(shù)的有關(guān)規(guī)定，進(jìn)一步體現(xiàn)了任人唯賢，量才而用，獎(jiǎng)優(yōu)罰劣的辦學(xué)思想。另一方面我們明確了部門(mén)層級(jí)管理責(zé)任制，充分發(fā)揮科組、級(jí)組和備課組的管理組織作用，發(fā)揮中層干部的創(chuàng)造性，民主管理學(xué)校。我們還與中保公司共同設(shè)立了獎(jiǎng)教獎(jiǎng)學(xué)基金會(huì)，通過(guò)評(píng)價(jià)，獎(jiǎng)勵(lì)調(diào)動(dòng)教和學(xué)的積極性。

（二）素質(zhì)評(píng)價(jià)工程。

對(duì)學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)評(píng)價(jià)，我們分兩個(gè)途徑進(jìn)行，一是開(kāi)展文明班級(jí)建設(shè)的集體量化評(píng)價(jià)，包括班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、生活、學(xué)習(xí)，紀(jì)律、衛(wèi)生、團(tuán)結(jié)協(xié)作、集體精神以及班級(jí)學(xué)生在各項(xiàng)競(jìng)賽中所獲成績(jī)等項(xiàng)目的量化評(píng)價(jià)。考查每個(gè)班，每個(gè)中隊(duì)整體發(fā)展情況。二是對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)。擬訂了包括思想品德素質(zhì)，文化科學(xué)素質(zhì)，勞動(dòng)技術(shù)素質(zhì)和身體心理素質(zhì)四大評(píng)估項(xiàng)目。

幾年來(lái)，在市、鎮(zhèn)政府和主管部門(mén)的直接領(lǐng)導(dǎo)下，我們?cè)诟母飫?chuàng)新，全面實(shí)施素質(zhì)教育方面取得了一定成績(jī)，上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)給予了我們不少榮譽(yù)，社會(huì)各界給予了我們大力支持。這只是我們前進(jìn)的又一階石，與教育現(xiàn)代化的要求還存在不少差距，我們有決心在率先實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化進(jìn)程中做出更大貢獻(xiàn)，為?？h教育的繁榮昌盛增光添彩！