第一篇：農(nóng)遠(yuǎn)工程示范學(xué)校、示范學(xué)區(qū)檢查評(píng)選總結(jié)與思考(有刪改)

2008年肥西縣“農(nóng)遠(yuǎn)工程”示范學(xué)校、示范學(xué)區(qū)檢查評(píng)選

總結(jié)與思考

方宏偉 2012年12月25日

12月25日，縣教育局分三組對(duì)全縣農(nóng)遠(yuǎn)工程項(xiàng)目學(xué)校進(jìn)行“農(nóng)遠(yuǎn)工程示范校、示范學(xué)區(qū)”評(píng)比檢查。這次檢查評(píng)比工作準(zhǔn)備充分，檢查評(píng)比方案3月份出臺(tái)并發(fā)至各農(nóng)遠(yuǎn)項(xiàng)目學(xué)校，分兩批上報(bào)收集各學(xué)區(qū)自評(píng)材料，并依據(jù)各學(xué)區(qū)自評(píng)分?jǐn)?shù)和總結(jié)，選擇部分學(xué)區(qū)進(jìn)行先期檢查評(píng)比工作。為保證檢查的專業(yè)性，縣教育局從一線管理員中抽調(diào)五位業(yè)務(wù)骨干充實(shí)到各組，并在檢查之前召開專題會(huì)議研究檢查方案，討論檢查評(píng)比細(xì)則。檢查中，不僅詳細(xì)查看各校農(nóng)遠(yuǎn)工作管理與應(yīng)用的“領(lǐng)導(dǎo)重視、培訓(xùn)工作、教學(xué)工作、教研工作、管理工作”等五大方面的檔案資料，更側(cè)重于查看農(nóng)遠(yuǎn)設(shè)備運(yùn)行情況、農(nóng)遠(yuǎn)資源下載發(fā)布與整理情況、農(nóng)遠(yuǎn)每套設(shè)備的使用時(shí)間等相關(guān)數(shù)據(jù)；特別是隨機(jī)考核兩名教師演示設(shè)備操作與資源應(yīng)用情況、隨機(jī)調(diào)查兩班學(xué)生上“農(nóng)遠(yuǎn)課”情況兩項(xiàng)指標(biāo)，這兩項(xiàng)指標(biāo)如果不理想，那么該校的農(nóng)遠(yuǎn)管理與應(yīng)用工作肯定不夠理想，檔案資料失去真實(shí)性，評(píng)價(jià)就會(huì)比較低。檢查結(jié)束后，各組對(duì)檢查結(jié)果進(jìn)行認(rèn)真匯總，綜合評(píng)定結(jié)果基本排出，現(xiàn)將此次檢查評(píng)比工作總結(jié)如下：

一、亮點(diǎn)

1、增加投入，新建設(shè)施，拓寬農(nóng)遠(yuǎn)應(yīng)用渠道

被檢查的學(xué)校中，80％以上都購(gòu)臵了大硬盤，保證一學(xué)期甚至一學(xué)年遠(yuǎn)教IP資源的存儲(chǔ)；高劉學(xué)區(qū)中心校、長(zhǎng)崗學(xué)區(qū)中心校在原有農(nóng)遠(yuǎn)多媒體教室不夠用、不好用的情況下，分別配建了一座多媒體階梯教室，新建教室寬敞、投影儀亮度高、音響效果好，師生樂意在這里上農(nóng)遠(yuǎn)課。紫蓬鎮(zhèn)中心校、嚴(yán)店學(xué)區(qū)中心校為了對(duì)教師農(nóng)遠(yuǎn)多媒體課進(jìn)行觀摩研討，還購(gòu)臵了攝像機(jī)設(shè)備；紫蓬鎮(zhèn)中心校為方便教師在普通教室上農(nóng)遠(yuǎn)課，添臵了兩臺(tái)移動(dòng)多媒體設(shè)備，教師利用多媒體進(jìn)行教學(xué)更加靈活方便。高劉學(xué)區(qū)中心校為各校校長(zhǎng)添臵了筆記本電腦，為領(lǐng)導(dǎo)信息化辦公、帶頭應(yīng)用農(nóng)遠(yuǎn)資源、提升校長(zhǎng)農(nóng)遠(yuǎn)工作領(lǐng)導(dǎo)力提供了硬件支持。

洪橋?qū)W區(qū)利用撤并學(xué)校的農(nóng)遠(yuǎn)設(shè)備，自購(gòu)一批設(shè)備配套，將學(xué)區(qū)內(nèi)各小學(xué)1-3年級(jí)建成了“班班通”。播放設(shè)備到班級(jí)，省去了挪動(dòng)學(xué)生到專用教室的麻煩，資源應(yīng)用更方便，教師應(yīng)用更積極，設(shè)備的使用率大大提高，教學(xué)效果顯著。

隨著我縣10兆光纖進(jìn)校園工程的實(shí)施，各校又紛紛拿出資金配備路由、交換機(jī)和網(wǎng)線等校園網(wǎng)建設(shè)材料，請(qǐng)專業(yè)施工隊(duì)伍建設(shè)校園網(wǎng)，真正實(shí)現(xiàn)了天網(wǎng)加地網(wǎng)，資源全覆蓋，基本解決了遠(yuǎn)教IP資源與我縣教材版本不配套的問題。

2、領(lǐng)導(dǎo)重視、管理細(xì)致，創(chuàng)新舉措推進(jìn)應(yīng)用

紫蓬鎮(zhèn)中心校提出推廣農(nóng)遠(yuǎn)應(yīng)用的“12345678”——包括選好農(nóng)遠(yuǎn)管理員、管好設(shè)備、用好資源、辦好村校、領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師帶頭、加強(qiáng)培訓(xùn)和校本研修、防止應(yīng)用誤區(qū)和克服種種困難等多項(xiàng)農(nóng)遠(yuǎn)管理制度和激勵(lì)措施，效果最明顯的是連續(xù)兩年推行了《紫蓬鎮(zhèn)中小學(xué)教師教育技術(shù)能力星級(jí)評(píng)價(jià)制

度》，該制度對(duì)全鎮(zhèn)中小學(xué)160多名教師的農(nóng)遠(yuǎn)及現(xiàn)代教育技術(shù)能力進(jìn)行量化考評(píng)，實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，其結(jié)果直接與教師的年度考核、評(píng)優(yōu)評(píng)先、職稱聘任等掛鉤，既加強(qiáng)了管理，又調(diào)動(dòng)了教師學(xué)習(xí)農(nóng)遠(yuǎn)、應(yīng)用農(nóng)遠(yuǎn)的積極性，化學(xué)校被動(dòng)為教師主動(dòng)，效果十分明顯。

高劉小學(xué)和南分路小學(xué)將農(nóng)遠(yuǎn)教室使用排成課表，把每學(xué)期農(nóng)遠(yuǎn)課時(shí)具體落實(shí)到每天、每位教師的頭上，教師按農(nóng)遠(yuǎn)課表在農(nóng)遠(yuǎn)教室上課，并制定相應(yīng)的獎(jiǎng)懲措施。盡管教師有技術(shù)上的不敢上，思想上的怕麻煩，但有了這張課表，大家被“逼”著上農(nóng)遠(yuǎn)課，從生疏到熟練。正是有了這種強(qiáng)行推進(jìn)措施，這兩所學(xué)校的教師才從當(dāng)初的“要我上”，變成現(xiàn)在的“我要上”，師生都從農(nóng)遠(yuǎn)課中嘗到了甜頭。

南分路學(xué)區(qū)中心校和桃花工業(yè)園中心校每學(xué)年舉辦一至兩次農(nóng)遠(yuǎn)課評(píng)比、教師自制課件評(píng)比等活動(dòng)，促進(jìn)教師用農(nóng)遠(yuǎn)，推動(dòng)學(xué)區(qū)農(nóng)遠(yuǎn)應(yīng)用工作。長(zhǎng)崗小學(xué)、長(zhǎng)崗學(xué)區(qū)中心校、劉河學(xué)區(qū)中心校等在教師簽到的地方預(yù)備了“農(nóng)遠(yuǎn)教室使用預(yù)約登記表”，農(nóng)遠(yuǎn)教室的使用提前預(yù)約，有序使用，防止產(chǎn)生上課沖突。

高劉小學(xué)、長(zhǎng)崗學(xué)區(qū)中心校、長(zhǎng)崗小學(xué)、紫蓬鎮(zhèn)燒脈小學(xué)等在教師機(jī)上用教師姓名建立教師文件夾，讓上農(nóng)遠(yuǎn)課的教師將上課課件存入自己的文件夾，這樣做既方便資源管理，又為學(xué)校校本資源庫(kù)建設(shè)積累了優(yōu)質(zhì)素材。

長(zhǎng)崗小學(xué)吳凱、紫蓬鎮(zhèn)中心校丁楠、洪橋?qū)W區(qū)中心校周穩(wěn)、濱湖中學(xué)葛宜友、紫蓬鎮(zhèn)燒脈小學(xué)李縉等農(nóng)遠(yuǎn)管理員，工作責(zé)任心強(qiáng)，講奉獻(xiàn)，管理有技術(shù)，有經(jīng)驗(yàn)，資源下載完整，整理發(fā)布及時(shí)。他們能熟練地安裝操作系統(tǒng)，準(zhǔn)確排除衛(wèi)星接收系統(tǒng)故障，用網(wǎng)絡(luò)對(duì)拷技術(shù)迅速恢復(fù)幾十臺(tái)學(xué)生機(jī)系統(tǒng)，能對(duì)投影儀進(jìn)行簡(jiǎn)單的保養(yǎng)維護(hù)……他們用勤勞的雙手精心呵護(hù)農(nóng)遠(yuǎn)設(shè)備，全心全意為師生做好農(nóng)遠(yuǎn)應(yīng)用等服務(wù)工作。他們的優(yōu)質(zhì)高效管理和服務(wù)，促使和帶動(dòng)了一大批教師積極使用農(nóng)遠(yuǎn)設(shè)備和資源。長(zhǎng)崗、紫蓬、洪橋等中心校管理員都是自己鉆研將遠(yuǎn)教資源、硬盤資源庫(kù)資源和互聯(lián)網(wǎng)資源整合進(jìn)校園局域網(wǎng)，為教師查找課程資源提供了多種渠道，大大方便了教師查找資源，有效提高了農(nóng)遠(yuǎn)設(shè)備的利用率。洪橋周穩(wěn)老師創(chuàng)新衛(wèi)星IP資源接收方法，利用計(jì)算機(jī)教室服務(wù)器接收并發(fā)布，這種把遠(yuǎn)教資源和硬盤資源用一臺(tái)電腦接收和發(fā)布，供全校使用的做法既節(jié)省能源，又方便管理，值得借鑒推廣。

南分路學(xué)區(qū)中心校成立“農(nóng)遠(yuǎn)中心”，抽調(diào)專人負(fù)責(zé)管理、指導(dǎo)全學(xué)區(qū)中小學(xué)農(nóng)遠(yuǎn)工作。中心成立以來(lái)，管理員張瑞群老師定期到學(xué)區(qū)內(nèi)各中小學(xué)配送經(jīng)過分類整理的遠(yuǎn)教IP資源。在配送資源時(shí)，張老師還手把手培訓(xùn)學(xué)校教師使用設(shè)備和資源，對(duì)有故障的設(shè)備即時(shí)排除，給各校農(nóng)遠(yuǎn)設(shè)備進(jìn)行全面維護(hù)和保養(yǎng)。為了能給各校及時(shí)送達(dá)同步課程資源，張老師將上一學(xué)年保存完好的資源分學(xué)科、分年級(jí)整理，再配送到學(xué)區(qū)內(nèi)各中小學(xué)，教師打開電腦，通過桌面快捷方式即可進(jìn)入資源文件夾，迅速方便地找到自己年級(jí)、科目的資源，大大方便了教師使用。

3、消除神秘，觀念轉(zhuǎn)變，因需而用形成常規(guī)

南分路學(xué)區(qū)鴿子籠小學(xué)、青峰小學(xué)、長(zhǎng)崗學(xué)區(qū)長(zhǎng)崗小學(xué)等模式二學(xué)校，教師應(yīng)用農(nóng)遠(yuǎn)已經(jīng)是“家常便飯”。農(nóng)遠(yuǎn)設(shè)備對(duì)他們來(lái)說已經(jīng)不再是神秘莫測(cè)的東西，想在哪節(jié)課用，就預(yù)約使用。農(nóng)遠(yuǎn)課已經(jīng)是大家眼里的普通課，很平常。帶來(lái)這種變化的是教師思想觀念的轉(zhuǎn)變，他們認(rèn)識(shí)到傳統(tǒng)課堂的不足，看到了現(xiàn)代教育技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，嘗到了信息技術(shù)與傳統(tǒng)課堂整合的甜頭。

農(nóng)遠(yuǎn)工程確實(shí)能解決農(nóng)村學(xué)校優(yōu)質(zhì)教育資源匱乏、教學(xué)設(shè)備落后、教學(xué)手段單一等等造成教學(xué)質(zhì)量不高的諸多問題。在鴿子籠小學(xué)，厚厚幾本浸著粉筆灰、有點(diǎn)臟破的“農(nóng)遠(yuǎn)教室使用登記簿”上，是八位老師不同的筆跡記錄著幾年中該校農(nóng)遠(yuǎn)教室的每一節(jié)多媒體課情況。

在桃花工業(yè)園學(xué)區(qū)中心校，我們看到幾乎所有教師都能熟練操作農(nóng)遠(yuǎn)設(shè)備，農(nóng)遠(yuǎn)應(yīng)用普及率非常高。該校還有兩個(gè)特點(diǎn)：一是教師參加上級(jí)培訓(xùn)積極，數(shù)量多；二是教師和學(xué)生參加上級(jí)部門主辦的電教學(xué)術(shù)作品評(píng)比和學(xué)生電腦制作評(píng)比活動(dòng)積極，數(shù)量多，獲獎(jiǎng)面廣。這些變化都是有了農(nóng)遠(yuǎn)工程之后才出現(xiàn)的，農(nóng)遠(yuǎn)工程的實(shí)施確實(shí)激活了廣大農(nóng)村教師利用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行教學(xué)教研活動(dòng)的熱情。

二、問題

1、領(lǐng)導(dǎo)重視不夠

一些學(xué)校重視在口頭上，計(jì)劃方案“紙上談兵”，習(xí)慣于做表面文章，應(yīng)付檢查。設(shè)備閑臵時(shí)間多，真正應(yīng)用少。這種情況從隨機(jī)考核教師和隨機(jī)調(diào)查學(xué)生中可以看得非常清楚。國(guó)家實(shí)施農(nóng)遠(yuǎn)工程的重大意義人皆共知，有目共睹，但農(nóng)遠(yuǎn)工作在某些學(xué)?？偸侵匾暡黄饋?lái)，被邊緣化、成擺設(shè)。四年過去了，先進(jìn)的設(shè)備在閑臵中漸漸老化。

長(zhǎng)崗學(xué)區(qū)一小學(xué)高頻頭損壞，至今不更換，無(wú)法接收資源。農(nóng)遠(yuǎn)工作冷冷清清，學(xué)校上下缺乏農(nóng)遠(yuǎn)工作熱情。

2、管理員工作不到位。

高劉學(xué)區(qū)有三所小學(xué)，資源下載不足，影響教師使用農(nóng)遠(yuǎn)設(shè)備和資源輔助教學(xué)的積極性。有的學(xué)校連著幾個(gè)學(xué)期混合接收，接收資源不整理。有的 管理員工作不積極，教師需要用教室、開設(shè)備、用資源時(shí)常需要管理員來(lái)幫忙，但經(jīng)常找不到或叫不來(lái)管理員。

3、教師普及率有待提高

檢查統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示，被檢查學(xué)校中有15％的班級(jí)一學(xué)期中上農(nóng)遠(yuǎn)課節(jié)數(shù)在10節(jié)以下，有3.75％的班級(jí)反映從未上過農(nóng)遠(yuǎn)課；被調(diào)查的教師中有8％操作農(nóng)遠(yuǎn)設(shè)備和使用資源不熟練，有6％的教師不會(huì)使用。這種未上過農(nóng)遠(yuǎn)課、教師不會(huì)操作情況多集中在少數(shù)幾個(gè)模式二小學(xué)，農(nóng)遠(yuǎn)應(yīng)用仍有“盲區(qū)”。

4、設(shè)備不夠用

30臺(tái)電腦的計(jì)算機(jī)教室本來(lái)就無(wú)法容納五六十甚至更多的學(xué)生上課，更不要說四年中有折舊、無(wú)擴(kuò)容的電腦已有三分之一老化、損壞不能用。模式二一臺(tái)電腦，一機(jī)多用，不堪重負(fù)，故障率不斷增高，越來(lái)越不好用。模式三投影儀是故障率最高的設(shè)備，有的學(xué)校已經(jīng)換過三次燈泡，有的以舊換新，都付出了高昂的代價(jià)。而大多數(shù)學(xué)校目前只能將就著用，多媒體教室里只有前兩三排的學(xué)生能看清楚屏幕上的文字。

5、資源不配套

遠(yuǎn)教IP資源與我縣初中教材版本配套的只有地理、生物、化學(xué)和語(yǔ)文四個(gè)科目（不排除這四科教材有進(jìn)一步地方化的可能）；數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、政治、歷史、音樂、美術(shù)等多數(shù)科目無(wú)配套資源。

三、思考

思考一：我縣農(nóng)遠(yuǎn)工程已經(jīng)運(yùn)行四個(gè)年頭，“建、配、管、用、研”五字生根，落到實(shí)處。此外，我縣還在農(nóng)遠(yuǎn)培訓(xùn)上下足功夫，成為特色，效果

明顯。盡管如此，我們絲毫沒有成功感、滿足感，總是覺得有缺憾，因?yàn)檗r(nóng)遠(yuǎn)應(yīng)用一直不均衡，學(xué)區(qū)之間、學(xué)區(qū)內(nèi)部都存在應(yīng)用的不均衡，有的用得熱火朝天，有的閑臵放在一邊。四年中，我們立制度，開大會(huì)，辦培訓(xùn)，抓檢查，搞評(píng)比，時(shí)時(shí)處處督促用，但實(shí)際情況總不能令人滿意，什么原因？我們覺得以下幾所學(xué)校的現(xiàn)象具有一定的代表性。

一是長(zhǎng)崗學(xué)區(qū)一小學(xué)，教師年齡偏大，課時(shí)重，上農(nóng)遠(yuǎn)課有畏難情緒，農(nóng)遠(yuǎn)應(yīng)用工作仍處于原地踏步階段。

二是劉河學(xué)區(qū)一小學(xué)，教師電教設(shè)備使用能力非常弱，更找不到懂電腦的教師管理農(nóng)遠(yuǎn)，接收系統(tǒng)出了故障就無(wú)法解決，檢查時(shí)電腦還癱瘓?jiān)谀恰?/p>

三是高劉學(xué)區(qū)一小學(xué)，原來(lái)的管理員有技術(shù)，敬業(yè)認(rèn)真，調(diào)走后，這個(gè)學(xué)校的農(nóng)遠(yuǎn)管理迅速滑坡，連完整接收都成問題。

四是長(zhǎng)崗學(xué)區(qū)一中學(xué)，教師喜歡在互聯(lián)網(wǎng)上查找教學(xué)資源，原因如前所述，遠(yuǎn)教IP資源與我縣多數(shù)教材版本不配套。由于“課程資源”不好用，也導(dǎo)致教師對(duì)“教師發(fā)展”等其他欄目資源不感興趣，遠(yuǎn)教IP資源利用率不高。

思考二：四年來(lái)，我縣每年暑期都集中舉辦大規(guī)模的農(nóng)遠(yuǎn)培訓(xùn)，分管理員、校長(zhǎng)、一線教師三種類型有針對(duì)性培訓(xùn)，培訓(xùn)人數(shù)每期都在500人左右，但即便如此，四年下來(lái)也沒辦法將全縣項(xiàng)目學(xué)校教師培訓(xùn)一遍。農(nóng)遠(yuǎn)工程與農(nóng)村教師之間確實(shí)存在著技術(shù)關(guān)、觀念關(guān)、怕麻煩關(guān)等諸多關(guān)口。因此，注重抓好校本培訓(xùn)相當(dāng)重要。最近由中央電教館舉辦的“全國(guó)農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程項(xiàng)目學(xué)校校長(zhǎng)專題培訓(xùn)”，通過網(wǎng)絡(luò)在線學(xué)習(xí)形式，培訓(xùn)范圍廣，人數(shù)多，內(nèi)容好，成本低，希望這樣的培訓(xùn)我縣項(xiàng)目學(xué)校校長(zhǎng)也有機(jī)會(huì)

參加。

思考三：南分路學(xué)區(qū)中心校成立農(nóng)遠(yuǎn)中心，安排專人負(fù)責(zé)全學(xué)區(qū)的農(nóng)遠(yuǎn)管理和維護(hù)、應(yīng)用等指導(dǎo)工作，還將資源分年級(jí)分學(xué)科整理送到各村小學(xué)，這種一人帶動(dòng)一片的做法值得推介。通過這次檢查，我們了解到這種做法的確能夠解決一些關(guān)鍵性問題。一是農(nóng)村小學(xué)師資缺乏，年齡老化，技術(shù)薄弱，設(shè)備出點(diǎn)小毛病，就不能接收；二是農(nóng)村教師現(xiàn)代教育技術(shù)能力非常弱，他們需要的是一步到位、所見即所得的課程資源。這種經(jīng)過中心校統(tǒng)一整理的資源既完整，又“定位”準(zhǔn)確，大大方便了教師使用。這種做法，學(xué)區(qū)抽出專人，省去了各村小學(xué)管理員工作，接收、整理、培訓(xùn)、維修和保養(yǎng)一人專門做，科學(xué)統(tǒng)一，專業(yè)高效。

思考四：洪橋?qū)W區(qū)各小學(xué)“班班通”、高劉和長(zhǎng)崗學(xué)區(qū)再建一多媒體教室的做法是發(fā)展方向。農(nóng)遠(yuǎn)工程將優(yōu)質(zhì)教育資源共享到鄉(xiāng)村學(xué)校，但還差一步到班級(jí)，別小看這一步的距離，它給教師應(yīng)用帶來(lái)許多不便，很多時(shí)候是教師的怕麻煩思想影響農(nóng)遠(yuǎn)設(shè)備和資源的利用率。設(shè)備和資源通達(dá)班級(jí)，師生不受時(shí)空限制，想用就用，如此，農(nóng)遠(yuǎn)工程才是真正“面向?qū)W生，走進(jìn)課堂，用于教學(xué)”。

思考五：農(nóng)遠(yuǎn)管理員角色至關(guān)重要，四年來(lái)我縣涌現(xiàn)了一批崗位成材的農(nóng)遠(yuǎn)骨干，他們出色的工作讓所在的學(xué)校成為全縣農(nóng)遠(yuǎn)應(yīng)用典范。這些管理員有的是“伯樂遇到千里馬”——領(lǐng)導(dǎo)慧眼識(shí)英才，崗位上鍛煉培養(yǎng)成材的；有的是“千里馬遇到伯樂”，管理員勤奮工作，任勞任怨，有為才有位的。因此，我縣農(nóng)遠(yuǎn)工作的深入推進(jìn)需要抓好薄弱學(xué)校的兩項(xiàng)工作：校長(zhǎng)培訓(xùn)和管理員選拔。檢查中，我們發(fā)現(xiàn)許多積極應(yīng)用的學(xué)校，這些學(xué)校都有一個(gè)共

同的特點(diǎn)，即校長(zhǎng)重視農(nóng)遠(yuǎn)工作，主動(dòng)抓農(nóng)遠(yuǎn)工作，同時(shí)管理員工作積極，敬業(yè)愛崗，有服務(wù)意識(shí)，有很強(qiáng)的奉獻(xiàn)精神。校長(zhǎng)和管理員兩個(gè)角色如此重要，但我們卻一時(shí)間沒辦法讓所有學(xué)校都能做到這兩者的齊頭并進(jìn)，密切配合。因此，各級(jí)主管部門，尤其是中央、省市電教部門開展自上而下的對(duì)校長(zhǎng)進(jìn)行的農(nóng)遠(yuǎn)領(lǐng)導(dǎo)力的培訓(xùn)才是最有效的推進(jìn)農(nóng)遠(yuǎn)應(yīng)用的好辦法。要讓校長(zhǎng)從農(nóng)遠(yuǎn)這一業(yè)務(wù)邊緣走向業(yè)務(wù)中心，讓他們成為農(nóng)遠(yuǎn)工作內(nèi)行，成為農(nóng)遠(yuǎn)管理與應(yīng)用的領(lǐng)頭雁、指揮長(zhǎng)。有了這樣的好校長(zhǎng)，就會(huì)有相應(yīng)的好管理員，二者的結(jié)合，兩全齊美，才會(huì)幫助、督促教師使用農(nóng)遠(yuǎn)，只有大多數(shù)教師熟練、科學(xué)地應(yīng)用，形成常態(tài)，才會(huì)產(chǎn)生良好的應(yīng)用局面，農(nóng)遠(yuǎn)才能發(fā)揮它應(yīng)有的教育效益。

農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程已走過四個(gè)年頭，工程帶給我們先進(jìn)的設(shè)備、優(yōu)質(zhì)的資源；工程縮小了城鄉(xiāng)之間的教育差距，使我縣追趕城市教育的步伐加快，起點(diǎn)前移。四年的農(nóng)遠(yuǎn)已經(jīng)深入人心，深得民心，逐漸為廣大師生所熟悉，多數(shù)學(xué)校從中嘗到了甜頭。教師們從迷茫觀望到爭(zhēng)相使用，從“逼”著用，到“搶”著用。

隨著我縣經(jīng)濟(jì)持續(xù)增長(zhǎng)，教育投入、尤其是電教投入不斷加大，互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)校園工程全縣覆蓋，農(nóng)遠(yuǎn)必將完成它偉大的奠基，迎接我們的將是班班都有多媒體，人人都有計(jì)算機(jī)，機(jī)機(jī)都連互聯(lián)網(wǎng)，從而開創(chuàng)信息化網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的新時(shí)代。

第二篇：農(nóng)遠(yuǎn)工程管理與應(yīng)用示范學(xué)校申報(bào)材料

農(nóng)遠(yuǎn)工程管理與應(yīng)用示范學(xué)校申報(bào)材料

譙城區(qū)蘆廟鎮(zhèn)雷莊小學(xué) 農(nóng)遠(yuǎn)教育資源的出現(xiàn)，對(duì)我校的教學(xué)有了很大的推動(dòng)作用。自農(nóng)遠(yuǎn)工程在我校實(shí)施以來(lái)，我們?cè)谵r(nóng)遠(yuǎn)工程項(xiàng)目的管理、教師的技能培訓(xùn)、農(nóng)遠(yuǎn)資源的開發(fā)應(yīng)用與學(xué)科的整合，以及教師教研、業(yè)務(wù)能力的提高等方面做了大膽的嘗試和探索。實(shí)踐中，我們收獲了很多，也遇到了很多困難，然而我們感受更多的是，農(nóng)遠(yuǎn)給我們帶來(lái)的成績(jī)和驚喜。我校在具體實(shí)施中主要注重以下幾點(diǎn)工作：

一、注重管理加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。

1、加強(qiáng)宣傳

大力宣傳加強(qiáng)農(nóng)遠(yuǎn)工程管理與應(yīng)用的重要意義，使教師充分認(rèn)識(shí)農(nóng)遠(yuǎn)工程的實(shí)施是促進(jìn)教育教學(xué)改革、適應(yīng)新課改需要，是提升教育教學(xué)水平的重要手段和有效途徑，轉(zhuǎn)變廣大教師教育教學(xué)觀念，提高教師農(nóng)遠(yuǎn)應(yīng)用的主動(dòng)性和自覺性，充分發(fā)揮農(nóng)遠(yuǎn)工程的作用，全面提升學(xué)校的教育教學(xué)水平，努力辦好人民滿意的教育。

2、領(lǐng)導(dǎo)重視。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)實(shí)施農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工作非常重視。制訂了管理、操作等各項(xiàng)規(guī)章制度。把開展遠(yuǎn)程教育活動(dòng)列入學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃當(dāng)中。

3、配備專職管理員。為了能使設(shè)備保持正常運(yùn)行，學(xué)校配備了專職管理員，負(fù)責(zé)按時(shí)下載遠(yuǎn)程教育資源，及時(shí)處理，下載資料分類管理，存放有序，并及時(shí)公開。使一線教師及時(shí)了解遠(yuǎn)程教育資源內(nèi)容，以便教學(xué)。

3、加大投入。

為使每個(gè)學(xué)生都能享受到優(yōu)質(zhì)的農(nóng)遠(yuǎn)資源，我校在農(nóng)遠(yuǎn)設(shè)備上加大投入，專門配備投影儀,安裝了窗簾。由于領(lǐng)導(dǎo)重視，管理人員負(fù)責(zé)，各項(xiàng)措施得力，我校實(shí)施現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的各類設(shè)施、設(shè)備均運(yùn)行良好，較好地服務(wù)了教育教學(xué)工作。

二、以人為本加強(qiáng)培訓(xùn)。

遠(yuǎn)程教育工程的實(shí)施對(duì)農(nóng)村教育的發(fā)展無(wú)疑是一種機(jī)遇，更加促進(jìn)了教師專業(yè)知識(shí)、教育手段和方法的更新。為使老師盡快掌握現(xiàn)代信息技術(shù)能力，我校為老師安排了三類培訓(xùn)。

（一）、校本培訓(xùn)。

1、農(nóng)遠(yuǎn)設(shè)備使用的培訓(xùn)。

為使老師盡快熟悉農(nóng)遠(yuǎn)設(shè)備以及農(nóng)遠(yuǎn)工程的意義，我們電教管理員進(jìn)行了農(nóng)遠(yuǎn)設(shè)備使用的培訓(xùn)和模式二的應(yīng)用培訓(xùn)。

2、農(nóng)遠(yuǎn)資源下載的培訓(xùn)。農(nóng)遠(yuǎn)資源為我們提供了豐富的教學(xué)資源供我們備課、參考。因此，資源下載也是老師當(dāng)前必須具備的技能。我校電教管理員對(duì)老師們進(jìn)行了農(nóng)遠(yuǎn)資源的下載與學(xué)科教學(xué)整合的培訓(xùn)。

3、課件制作培訓(xùn)。

為提高老師們的課件制作水平，我校電教管理員為老師們進(jìn)行了課件制作培訓(xùn)。為方便老師學(xué)習(xí)，我校配備兩臺(tái)電腦并裝上寬帶，供老師練習(xí)，下載資源和電子備課。目前，我校老師學(xué)習(xí)興趣濃厚，參與度高，電教室每天都有老師使用。

（二）、集中培訓(xùn)。

為使全體老師能盡快熟練地掌握現(xiàn)代信息技術(shù)，我校組織教師參加由市電教館開展的農(nóng)遠(yuǎn)工程應(yīng)用集中培訓(xùn)。目前我校多數(shù)的教師能夠熟練應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)。

三、狠抓常規(guī)注重應(yīng)用。

為落實(shí)農(nóng)遠(yuǎn)工程“面向?qū)W生、走進(jìn)課堂、用于教學(xué)”的要求，促進(jìn)我校教師信息素養(yǎng)和課程整合能力不斷提升，進(jìn)一步提高我校教學(xué)應(yīng)用水平。在應(yīng)用方面具體做法有以下幾點(diǎn)：

1、為老師們使用農(nóng)遠(yuǎn)資源備課、上課提供最大的方便，大大調(diào)動(dòng)了老師使用農(nóng)遠(yuǎn)資源的積極性。

2、校內(nèi)公開課一律應(yīng)用農(nóng)遠(yuǎn)資源。為了進(jìn)一步提高教師對(duì)農(nóng)遠(yuǎn)工程的使用率，我校明確規(guī)定上公開課教師必須使用農(nóng)遠(yuǎn)設(shè)備，利用農(nóng)遠(yuǎn)資源，開發(fā)符合自己的教學(xué)課件。

3、舉行農(nóng)遠(yuǎn)應(yīng)用展示課。

4、愛國(guó)主義教育片放映。充分利用資源對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育。從國(guó)旗下講話，到各班級(jí)德育活動(dòng)的開展，使學(xué)生擴(kuò)大了視野，豐富了知識(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，遠(yuǎn)程教育資源起到了重大的作用。

四、形成氛圍重在激勵(lì)

1、學(xué)校把農(nóng)遠(yuǎn)工程應(yīng)用納入教學(xué)評(píng)價(jià)體系，逐步實(shí)現(xiàn)農(nóng)遠(yuǎn)工程應(yīng)用在學(xué)校教育教學(xué)中的常規(guī)化和制度化。

2、學(xué)校每學(xué)期期末進(jìn)行評(píng)比，按學(xué)校量化制度進(jìn)行加分、獎(jiǎng)勵(lì)。

33、鼓勵(lì)教師創(chuàng)造性地開展農(nóng)遠(yuǎn)應(yīng)用活動(dòng)，學(xué)校將及時(shí)予以表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。

五、勇于探索喜結(jié)碩果。

農(nóng)遠(yuǎn)工程豐富的教育資源在我校已經(jīng)得到廣泛運(yùn)用，也給我們的教育教學(xué)帶來(lái)了可喜的變化。首先是教師教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變，教師教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變，學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的轉(zhuǎn)變；其次是主動(dòng)收集教學(xué)信息的老師多了，自覺研究教學(xué)的老師多了，自主學(xué)習(xí)的學(xué)生多了；三是提高了課堂教學(xué)的效率，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高了教學(xué)研究水平，得到了家長(zhǎng)和社會(huì)的認(rèn)可。2010年下學(xué)期，我校成功參與了農(nóng)遠(yuǎn)應(yīng)用現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，受到與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)、老師們的好評(píng)。

為把現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程項(xiàng)目做好做實(shí)，發(fā)揮應(yīng)有的作用，我們將一如既往地抓好抓實(shí)此項(xiàng)工作。在今后的工作中，我們將繼續(xù)加大投入，不斷完善、充實(shí)“資源庫(kù)”。進(jìn)一步加大對(duì)全體教師培訓(xùn)的力度，讓每一位教師都能掌握和應(yīng)用遠(yuǎn)程教育手段進(jìn)行教學(xué)，開展多種形式的教學(xué)及教研活動(dòng)，把遠(yuǎn)程教育這一教育手段的優(yōu)勢(shì)進(jìn)一步發(fā)揮好，充分發(fā)揮其內(nèi)容豐富的優(yōu)勢(shì)，全面展現(xiàn)其作用，努力推進(jìn)教育教學(xué)改革，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

譙城區(qū)蘆廟鎮(zhèn)雷莊小學(xué)

2011年9月

第三篇：梁園學(xué)區(qū)中心學(xué)校創(chuàng)建縣農(nóng)遠(yuǎn)工程教學(xué)應(yīng)用與管理示范學(xué)校

梁園學(xué)區(qū)中心學(xué)校創(chuàng)建縣農(nóng)遠(yuǎn)工程教學(xué)應(yīng)用與管理示范學(xué)校

工 作 匯 報(bào)

為切實(shí)做好農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程的建設(shè)和管理工作，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，按照縣級(jí)驗(yàn)收標(biāo)注，結(jié)合我校實(shí)際，現(xiàn)就我校在“農(nóng)遠(yuǎn)工程”環(huán)境下的教學(xué)應(yīng)用與管理工作，做出以下匯報(bào)：

一、健全機(jī)構(gòu)，建章立制

成立我校農(nóng)遠(yuǎn)工程應(yīng)用領(lǐng)導(dǎo)小組，關(guān)道合校長(zhǎng)作為組長(zhǎng)，是學(xué)校遠(yuǎn)程教育工程的第一責(zé)任人，全面負(fù)責(zé)學(xué)校遠(yuǎn)程教育設(shè)備的管理、運(yùn)用和資源的接收、應(yīng)用等工作；分管教學(xué)副校長(zhǎng)，負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)處理日常事務(wù)、抓好遠(yuǎn)程教育管理、應(yīng)用等常規(guī)工作；教導(dǎo)主任具體實(shí)施農(nóng)遠(yuǎn)教學(xué)應(yīng)用、校本培訓(xùn)、教學(xué)研究、課題研究工作；農(nóng)遠(yuǎn)管理員做好遠(yuǎn)程教育設(shè)備管理、日常維護(hù)、資源接收、整理和教師使用技術(shù)培訓(xùn)工作；農(nóng)遠(yuǎn)骨干教師擔(dān)負(fù)遠(yuǎn)程教育應(yīng)用和推廣的重任。

強(qiáng)化制度保障，確保設(shè)備管理規(guī)范、使用科學(xué)。規(guī)范管理是遠(yuǎn)程教育工程的生命線，根據(jù)肥東縣教育局關(guān)于遠(yuǎn)程教育管理規(guī)定，我們結(jié)合學(xué)校實(shí)際，完善了一系列管理制度，對(duì)設(shè)施管理、使用等方面提出了明確的要求，對(duì)設(shè)備使用后交接、借還、資源接收入庫(kù)等環(huán)節(jié)建立了嚴(yán)格的登記手續(xù)。通過一系列制度的建立，使遠(yuǎn)程教育工作有章可循，管理規(guī)范，做到了天天有人抓，時(shí)時(shí)有人管。同時(shí)，學(xué)校出臺(tái)相關(guān)績(jī)效獎(jiǎng)勵(lì)方案，鼓勵(lì)教師利用農(nóng)遠(yuǎn)設(shè)備進(jìn)行教學(xué)、研究。

二、全員參與，確保培訓(xùn)到位

為了確保遠(yuǎn)程教育工作在我校順利開展，發(fā)揮遠(yuǎn)程教育資源的最佳應(yīng)用效益，我校每學(xué)期初就制定的詳細(xì)的教師培訓(xùn)計(jì)劃。在這整個(gè)培訓(xùn)過程中，我校有條不紊進(jìn)行并取得了一定的成效。

1、本期參加的對(duì)象是全校所有的在職教師，體現(xiàn)了全員參與的初衷。

2、負(fù)責(zé)校本培訓(xùn)的教師均為參加市、縣級(jí)教師，每次培訓(xùn)有記錄。

3、通過培訓(xùn)教師們深知遠(yuǎn)程教育的意義、作用，因此，每次培訓(xùn)時(shí)教師們都按時(shí)到場(chǎng)，無(wú)遲到和無(wú)故缺席現(xiàn)象。

4、培訓(xùn)內(nèi)容豐富。通過培訓(xùn)，教師們已經(jīng)達(dá)到了如下要求：

（1）掌握了必要的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)，能夠進(jìn)行Windows的簡(jiǎn)單操作。如文件（文件夾）的建立、復(fù)制、移動(dòng)、刪除等。

（2）掌握了電視機(jī)、DVD的基本操作，具備了對(duì)遠(yuǎn)程教育資源的查找、下載、并應(yīng)用于教學(xué)的能力。

（3）很多教師已經(jīng)能夠在已有資源的基礎(chǔ)上，根據(jù)自己上課的需要，對(duì)資源進(jìn)行二次開發(fā)和應(yīng)用。在本期的課堂教學(xué)過關(guān)評(píng)定中，參加過關(guān)評(píng)定的教師使用資源上課達(dá)到了80%，利用資源自制課件上課達(dá)到了50%。

5、培訓(xùn)形式多樣。針對(duì)實(shí)際情況采取有效形式，或集中，或分散，或個(gè)別指導(dǎo)，或多媒體網(wǎng)絡(luò)教室，充分利用和結(jié)合學(xué)校教研組、年級(jí)組的活動(dòng)進(jìn)行培訓(xùn)。

6、內(nèi)容全、覆蓋廣、措施硬，確保了培訓(xùn)的質(zhì)量，對(duì)提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，保證遠(yuǎn)程教育工作在我校的長(zhǎng)足發(fā)展起到了有力的促進(jìn)作用。

三、注重常規(guī)應(yīng)用，形成激勵(lì)體系

為落實(shí)農(nóng)遠(yuǎn)工程“面向?qū)W生、走進(jìn)課堂、用于教學(xué)”的要求，促進(jìn)我校教師信息素養(yǎng)和課程整合能力不斷提升，進(jìn)一步提高我校教學(xué)應(yīng)用水平。在應(yīng)用方面具體做法有以下幾點(diǎn)：

1、鼓勵(lì)老師們使用農(nóng)遠(yuǎn)資源備課、上課，充分調(diào)動(dòng)老師使用農(nóng)遠(yuǎn)資源的積極性。

2、校內(nèi)公開課一律應(yīng)用農(nóng)遠(yuǎn)資源。為了進(jìn)一步提高教師對(duì)農(nóng)遠(yuǎn)工程的使用率，我校明確規(guī)定上公開課教師必須使用農(nóng)遠(yuǎn)設(shè)備，利用農(nóng)遠(yuǎn)資源，開發(fā)符合自己的教學(xué)課件。

3、舉行農(nóng)遠(yuǎn)應(yīng)用展示課。對(duì)轄區(qū)內(nèi)的學(xué)校進(jìn)行資源應(yīng)用的培訓(xùn)。

4、愛國(guó)主義教育片放映。德育室充分利用資源對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育。從國(guó)旗下講話，到各班級(jí)德育活動(dòng)的開展，使學(xué)生擴(kuò)大了視野，豐富了知識(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，遠(yuǎn)程教育資源起到了重大的作用。

5、進(jìn)行電子備課。為使我校的農(nóng)遠(yuǎn)資源庫(kù)更為豐富，要求教師利用電子備課室進(jìn)行備課。一方面提高教師學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息技術(shù)的積極性、主動(dòng)性，另一方面實(shí)現(xiàn)了教師上課時(shí)資源共享。

學(xué)校還把農(nóng)遠(yuǎn)工程應(yīng)用納入教學(xué)評(píng)價(jià)體系，定期開展檢查與評(píng)估，制定激勵(lì)機(jī)制，逐步實(shí)現(xiàn)農(nóng)遠(yuǎn)工程應(yīng)用在學(xué)校教育教學(xué)中的常規(guī)化和制度化。老師下載課件、自制課件在學(xué)期結(jié)束前，上交農(nóng)遠(yuǎn)資料室，學(xué)校進(jìn)行評(píng)比，按學(xué)校量化制度進(jìn)行加分、獎(jiǎng)勵(lì)。鼓勵(lì)教師創(chuàng)造性地開展農(nóng)遠(yuǎn)應(yīng)用活動(dòng)，學(xué)校將及時(shí)予以表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。

四、合理利用有效資源，促進(jìn)效率最大化

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視下，學(xué)校運(yùn)用遠(yuǎn)程教育資源服務(wù)教育教學(xué)和地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展取得了階段性成果。

1、利用遠(yuǎn)程教育資源服務(wù)教育教學(xué)

（1）建立學(xué)校資源庫(kù)，為教師提供信息 把下載來(lái)的各種資源進(jìn)行分類整理，按照學(xué)科及資源的類型進(jìn)行保存，建立符合我校實(shí)際情況的遠(yuǎn)程教育資源庫(kù)，為學(xué)校和教師的教育教學(xué)工作提供廣泛的遠(yuǎn)程教育資源信息，為教師的繼續(xù)教育和教學(xué)質(zhì)量和提高做出了有力的保障。

（2）利用資源開展教學(xué)研究

為了讓遠(yuǎn)程教育資源更好地運(yùn)用到教育教學(xué)中，學(xué)校把遠(yuǎn)程教育資源二次整合，把遠(yuǎn)程教育資源目錄整理歸類，供教師使用，廣泛開展各種教研活動(dòng)，組織教師運(yùn)用遠(yuǎn)程教育資源上課，賽課，為教師提供各種教學(xué)資源，制作課件等，取得了較好的成績(jī)，每學(xué)期至少組織一次學(xué)區(qū)以上的觀摩活動(dòng)。

（3）對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效地教育教學(xué)

利用學(xué)校遠(yuǎn)程教育教室，經(jīng)常播放下載的同步課堂，開闊學(xué)生的視野，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓我們農(nóng)村的孩子也受到現(xiàn)代教育技術(shù)的熏陶和教育。每周組織一次學(xué)生收看思想品德、衛(wèi)生、安全、環(huán)保等有關(guān)的節(jié)目或電影，以拓展學(xué)生的視野，培養(yǎng)學(xué)生的情操。

2、利用遠(yuǎn)程教育資源服務(wù)三農(nóng)

密切與村黨委配合，利用遠(yuǎn)程教育資源進(jìn)行農(nóng)村黨員干部培訓(xùn)，為提高農(nóng)村黨員干部的素質(zhì)作出了有力的幫助。把農(nóng)民技術(shù)培訓(xùn)放在學(xué)校多媒體室進(jìn)行，學(xué)校安排專人提供后勤保障，促進(jìn)了新農(nóng)村建設(shè)。

在農(nóng)遠(yuǎn)工程實(shí)施過程中，我們也清醒地認(rèn)識(shí)到，我們也存在一些不足之處，學(xué)校可以提供給教師使用的電腦比較少，課程資源下載、刻盤不夠及時(shí)等，與市、縣電教站要求相差甚遠(yuǎn)，與兄弟單位相比還有許多不足之處，需要我們?cè)诮窈蟮霓r(nóng)遠(yuǎn)工程實(shí)施過程中，積極爭(zhēng)取上級(jí)主管部門的支持和幫助，不斷加大投入，合理利用公用經(jīng)費(fèi)，保障農(nóng)遠(yuǎn)工程為教學(xué)服務(wù)。不斷努力，開創(chuàng)性地利用好農(nóng)遠(yuǎn)資源，使我校的遠(yuǎn)程教育工作再上一個(gè)新的臺(tái)階。

第四篇：農(nóng)村黨建實(shí)施雙帶示范工程的調(diào)查與思考

中共中央、xx《關(guān)于促進(jìn)農(nóng)民增加收入若干政策意見》出臺(tái)以后，如何解決好“三農(nóng)”問題，帶領(lǐng)群眾共同致富，已經(jīng)成為各級(jí)黨組織亟需破解的一個(gè)重大課題。幾年來(lái)，我們從解決制約農(nóng)民增收致富的實(shí)際問題入手，著眼于新形勢(shì)下基層黨組織和黨員干部作用的發(fā)揮，在全市探索、總結(jié)和推廣了依托鄉(xiāng)村黨組織，由黨員干部領(lǐng)辦創(chuàng)辦農(nóng)村專業(yè)合作經(jīng)濟(jì)組織所形成的產(chǎn)業(yè)示范服務(wù)基地+農(nóng)戶、股份合作公司+農(nóng)戶、專業(yè)合作社+農(nóng)戶、服務(wù)區(qū)經(jīng)濟(jì)聯(lián)合體+農(nóng)戶等四種工作模式。目前，全市以鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部為主體創(chuàng)辦領(lǐng)辦產(chǎn)業(yè)示范服務(wù)基地810個(gè)，以村屯干部和農(nóng)村各類能人為主體創(chuàng)辦領(lǐng)辦股份合作公司、專業(yè)合作社、產(chǎn)業(yè)協(xié)會(huì)3300多個(gè)，以農(nóng)民黨員為主體建立黨員服務(wù)區(qū)和經(jīng)濟(jì)聯(lián)合體4.6萬(wàn)個(gè)，共引帶農(nóng)戶55萬(wàn)多戶，占全市農(nóng)戶總數(shù)的66.7%。

一、應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)抓黨建，新形勢(shì)催生新模式綏化是一個(gè)欠發(fā)達(dá)的農(nóng)業(yè)大市，一個(gè)時(shí)期以來(lái)，鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)薄弱、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整滯后，農(nóng)業(yè)增效慢、農(nóng)民增收難、農(nóng)村不穩(wěn)定的問題比較突出；現(xiàn)行農(nóng)村經(jīng)營(yíng)體制的變革帶來(lái)的基層黨組織行政管理職能弱化，基層干部的領(lǐng)導(dǎo)方式、工作方法不適應(yīng)的問題比較突出；黨建工作與經(jīng)濟(jì)工作相融合、相促進(jìn)的載體缺乏，基層黨員干部帶民致富的能力不強(qiáng)、辦法少，黨在農(nóng)村的政治優(yōu)勢(shì)體現(xiàn)不明顯的問題比較突出；農(nóng)民進(jìn)市場(chǎng)的組織化程度低，想富快富無(wú)門路的問題比較突出。這些現(xiàn)實(shí)問題嚴(yán)重制約著農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和農(nóng)民收入的增加，影響了黨在農(nóng)村的執(zhí)政基礎(chǔ)和在群眾中的威信。實(shí)踐中我們深切地感到，應(yīng)對(duì)這些矛盾和問題提出的挑戰(zhàn)，要求我們必須緊扣發(fā)展主題，在創(chuàng)新農(nóng)村黨建工作思路上尋求新的突破，在發(fā)揮基層黨組織和黨員干部帶領(lǐng)群眾共同致富作用上尋找新的辦法。為此，我們?cè)趶V泛調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，提出了構(gòu)筑具有綏化特色農(nóng)村黨建工作模式的要求，把指導(dǎo)思想定位在“一切圍繞發(fā)展、一切服從發(fā)展、一切服務(wù)發(fā)展、一切為了發(fā)展”上，把工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)放在發(fā)揮基層黨組織和黨員作用、組織農(nóng)民進(jìn)市場(chǎng)、帶領(lǐng)群眾共同致富上。在全市相繼總結(jié)、規(guī)范、推廣了具有綏化特色的農(nóng)村黨建“四個(gè)工作模式”。即“依托鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委，以鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部為主體，按產(chǎn)業(yè)領(lǐng)辦創(chuàng)辦融科技、示范、服務(wù)于一體，輻射和引帶群眾共同致富的鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部產(chǎn)業(yè)示范服務(wù)基地”的工作模式；“依托村黨支部，以農(nóng)民黨員為主體，由黨員與從事相同生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)項(xiàng)目的農(nóng)戶組成黨員服務(wù)區(qū)經(jīng)濟(jì)聯(lián)合體”的工作模式；“依托村黨支部，以村組干部為主體，采取股份制、股份合作制等形式，動(dòng)員農(nóng)民以土地作價(jià)入股或以資產(chǎn)、資金、技術(shù)、設(shè)備入股，按照自愿原則組建帶領(lǐng)群眾共同致富的股份合作公司”的工作模式；“依托村黨支部，以農(nóng)村黨員和各類能人為主體，把從事同類產(chǎn)品生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的農(nóng)戶組織到一起，為共同致富而自愿聯(lián)合組建的專業(yè)合作社（產(chǎn)業(yè)協(xié)會(huì)）”的工作模式。目前，這“四個(gè)工作模式”基層組織認(rèn)可、黨員干部愿意、農(nóng)民群眾歡迎，已在綏化遍地開花，呈現(xiàn)出了蓬勃的生機(jī)與活力，形成了鄉(xiāng)村黨組織和黨員干部以及能人大有作為，農(nóng)民群眾真正得實(shí)惠的可喜局面。

二、圍繞特色抓黨建，新舉措打造新模式在打造“四個(gè)工作模式”的過程中，我們堅(jiān)持圍繞特色抓黨建，抓好黨建促發(fā)展的原則，在工作取向上求實(shí)、在工作載體上創(chuàng)新、在工作方法上放活，采取強(qiáng)有力的措施，不斷加大工作推進(jìn)力度，保證了“四個(gè)工作模式”的健康有序發(fā)展。

1、堅(jiān)持放活基層，提供創(chuàng)造新模式的廣闊空間。在“四個(gè)工作模式”的形成過程中，我們堅(jiān)持放活基層，給基層放權(quán)松綁，不搞等齊劃一，千篇一律。一方面，尊重基層的首創(chuàng)精神，及時(shí)幫助基層解決創(chuàng)新中遇到的難題。另一方面，允許基層結(jié)合實(shí)際確定自己的工作目標(biāo)、工作項(xiàng)目和工作重點(diǎn)，給基層創(chuàng)新工作提供更大的空間。如股份合作公司加農(nóng)戶的模式，就是來(lái)源于安達(dá)市委為了解決農(nóng)業(yè)生產(chǎn)規(guī)模小、科技含量低、生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)成本高、農(nóng)民抵御市場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)能力弱問題而進(jìn)行的實(shí)踐與探索。

2、實(shí)施規(guī)模推進(jìn)，加大新模式的落實(shí)力度。對(duì)“四個(gè)工作模式”，我們采取規(guī)模推進(jìn)的辦法，狠抓工作落實(shí)。抓組織引導(dǎo)。上升為市委行為，對(duì)每個(gè)模式的推廣，市委都進(jìn)行專題研究，明確具體要求，召開現(xiàn)場(chǎng)會(huì)議推進(jìn)落實(shí)。并在電視臺(tái)、《綏化日?qǐng)?bào)》等新聞媒體上開辟專欄，廣泛地進(jìn)行宣傳教育和思想發(fā)動(dòng)。抓專項(xiàng)推進(jìn)。把“四個(gè)工作模式”納入全市組織工作重點(diǎn)督查項(xiàng)目，落實(shí)了鄉(xiāng)村“一把手”責(zé)任制，明確了具體的創(chuàng)建目標(biāo)，實(shí)行了“三單”督查制度，通過下發(fā)問題整改催辦單、通報(bào)批評(píng)單、組織調(diào)整建議單的方式，專項(xiàng)督查推進(jìn)。抓扶持發(fā)展。市委和各縣（市）區(qū)委對(duì)“四個(gè)工作模式”的發(fā)展在政策、資金、項(xiàng)目、技術(shù)、信息上給予大力扶持。對(duì)領(lǐng)辦創(chuàng)辦新經(jīng)濟(jì)組織的鄉(xiāng)村干部，取消“坐班制”，實(shí)行身份不變、政治和工資福利待遇不變；對(duì)基地、聯(lián)合體、股份公司和合作社（協(xié)會(huì)）實(shí)行稅費(fèi)減免、不允許任何單位亂收費(fèi)；劃撥專項(xiàng)貸款扶持，近兩年全市共下?lián)茳h費(fèi)貼息貸款1768萬(wàn)元，黨費(fèi)貼息近70萬(wàn)元。

3、著眼運(yùn)行質(zhì)效，建立新模式的保障機(jī)制。用創(chuàng)業(yè)型鄉(xiāng)村班子做保證。把實(shí)行“四個(gè)工作模式”作為考核創(chuàng)業(yè)型鄉(xiāng)村班子工作實(shí)績(jī)的重要內(nèi)容，每年末進(jìn)行嚴(yán)格考核，兌現(xiàn)獎(jiǎng)懲。對(duì)表現(xiàn)突出的村黨組織書記上掛鄉(xiāng)鎮(zhèn)副職，鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委書記優(yōu)先提拔重用；對(duì)兩年內(nèi)未創(chuàng)辦領(lǐng)辦產(chǎn)業(yè)示范服務(wù)基地和股份公司的堅(jiān)決進(jìn)行調(diào)整。2000年以來(lái)全市共有21名鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委書記走上了副處級(jí)領(lǐng)導(dǎo)崗位，86名村黨組織書記被上掛為鄉(xiāng)鎮(zhèn)副職。對(duì)56名工作不力的鄉(xiāng)村黨組織書記進(jìn)行了調(diào)整。用“五型”鄉(xiāng)村干部隊(duì)伍做保證。為確?！八膫€(gè)工作模式”對(duì)高素質(zhì)鄉(xiāng)村干部隊(duì)伍的需求，我們確立了“小康領(lǐng)路人型、產(chǎn)業(yè)帶頭人型、科技明白人型、市場(chǎng)經(jīng)紀(jì)人型和群眾貼心人型”目標(biāo)，通過深入開展?fàn)幃?dāng)“佘樹德式”鄉(xiāng)村干部活動(dòng)、實(shí)行聯(lián)戶幫扶制度、開展大規(guī)模培訓(xùn)輪訓(xùn)、進(jìn)行學(xué)歷教育、組織外埠考察學(xué)習(xí)等方式，全市“五型”鄉(xiāng)村干部已達(dá)50%。用“雙培”工程做保證。通過實(shí)施“雙培”工程，一方面，使一大批黨員干部成為帶頭致富、帶領(lǐng)群眾共同致富的排頭兵，成為推行“四個(gè)工作模式”的骨干和中堅(jiān)力量，全市80%以上有致富能力的黨員參與到新經(jīng)濟(jì)組織中來(lái)；另一方面，使一大批符合條件的致富帶頭人加入了黨組織。去年以來(lái)，全市共發(fā)展農(nóng)村各類能人入黨2360 名，占發(fā)展農(nóng)民黨員總數(shù)的80%。

4、實(shí)行規(guī)范運(yùn)作，提升新模式的服務(wù)水平。我們堅(jiān)持在發(fā)展中規(guī)范、在規(guī)范中發(fā)展的原則，使“四個(gè)工作模式”沿著致富群眾、教育群眾、服務(wù)群眾的方向健康發(fā)展。建立規(guī)章制度。對(duì)于新組建的農(nóng)村專業(yè)合作經(jīng)濟(jì)組織，黨組織積極協(xié)調(diào)工商、稅務(wù)、科協(xié)、民政、供銷聯(lián)社等部門，主動(dòng)上門服務(wù)，幫助健全完善各項(xiàng)章程制度，指導(dǎo)建立組織管理機(jī)構(gòu)，使其成為比較規(guī)范的新經(jīng)濟(jì)組織。規(guī)范經(jīng)營(yíng)行為。加強(qiáng)行業(yè)管理，保證了各種新經(jīng)濟(jì)組織在生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)過程中，不搞強(qiáng)迫命令、不違背大多數(shù)農(nóng)戶意愿、不低于市場(chǎng)價(jià)格壓價(jià)壓級(jí)、不向農(nóng)戶攤派費(fèi)用、不隨意違反與農(nóng)戶簽訂的有關(guān)協(xié)議。設(shè)置黨的組織。堅(jiān)持新經(jīng)濟(jì)組織發(fā)展到哪里，黨組織設(shè)置就跟進(jìn)到哪里。凡是具有3名以上黨員的新經(jīng)濟(jì)組織都設(shè)立了黨組織，開展了正常的組織活動(dòng)。對(duì)不具備建立黨組織條件的，也都落實(shí)了鄉(xiāng)村黨員干部包聯(lián)制度。

三、力求實(shí)效抓黨建，新模式帶來(lái)新變化幾年來(lái)，在總結(jié)完善推進(jìn)“四個(gè)工作模式”上，我們堅(jiān)持把推行新工作模式取得的實(shí)際效果作為衡量和檢驗(yàn)工作的根本標(biāo)準(zhǔn)，收到了較好的效果。

1、提高了農(nóng)民進(jìn)市場(chǎng)的組織化程度，農(nóng)民增收致富有了新變化?！八膫€(gè)工作模式”的推行，充分發(fā)揮了基層黨組織和黨員的示范引帶作用，把千千萬(wàn)萬(wàn)分散經(jīng)營(yíng)的農(nóng)戶組織起來(lái)，納入整個(gè)市場(chǎng)體系，改變了農(nóng)民參與市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的弱勢(shì)地位，增強(qiáng)了抵御風(fēng)險(xiǎn)的能力。同時(shí)也提高了農(nóng)民素質(zhì)。農(nóng)民群眾通過參與新經(jīng)濟(jì)組織，發(fā)展專業(yè)生產(chǎn)，進(jìn)一步強(qiáng)化了市場(chǎng)意識(shí)，激發(fā)了加快發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力；通過開展經(jīng)貿(mào)、市場(chǎng)營(yíng)銷、法律、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)，提高了科技文化素質(zhì)和民主法律意識(shí)?！包h員干部出智慧，農(nóng)民群眾得實(shí)惠”，2003年全市農(nóng)民人均純收入實(shí)現(xiàn)2125元，同比增長(zhǎng)5%。安達(dá)市農(nóng)民股份公司入股農(nóng)戶人均純收入達(dá)3821.5元，比該市農(nóng)民人均純收入高出1096.5元。

2、加快了結(jié)構(gòu)調(diào)整和產(chǎn)業(yè)化進(jìn)程，農(nóng)村經(jīng)濟(jì)有了新變化?！八膫€(gè)工作模式”的推行，形成了以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向，合理利用資源，發(fā)展專業(yè)生產(chǎn)，調(diào)整優(yōu)化結(jié)構(gòu)的局面，較好地實(shí)現(xiàn)了與市場(chǎng)的有效對(duì)接，推動(dòng)了農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展。幾年來(lái)，使全市801個(gè)村和3180個(gè)屯成為專業(yè)化生產(chǎn)村屯，促進(jìn)了全市以玉米、水稻、大豆、奶肉牛、瘦肉型豬為主的五大主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)快速升級(jí)。全市近3年農(nóng)業(yè)增加值實(shí)現(xiàn)295億元。肇東市通過示范服務(wù)基地引帶，全市奶牛、肉牛、生豬、山綿羊、肉蛋雞養(yǎng)殖產(chǎn)業(yè)規(guī)模不斷發(fā)展壯大，2003年全市畜牧業(yè)產(chǎn)值實(shí)現(xiàn)19.6億元，占農(nóng)業(yè)總產(chǎn)值的54.1%。

3、取得了領(lǐng)導(dǎo)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)工作的主動(dòng)權(quán)，領(lǐng)導(dǎo)方式有了新變化?！八膫€(gè)工作模式”的推行，使鄉(xiāng)村黨員干部從春抓種、秋抓收、年底抓稅收的矛盾和直接管理中解脫出來(lái)，通過領(lǐng)辦創(chuàng)辦農(nóng)村專業(yè)合作經(jīng)濟(jì)組織，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變了領(lǐng)導(dǎo)方式和工作作風(fēng)，掌握了說服教育、示范引導(dǎo)、提供服務(wù)的工作方法。由原來(lái)的“直接干預(yù)”、“行政命令”的領(lǐng)導(dǎo)方式，轉(zhuǎn)變?yōu)榭炕钌氖聦?shí)引導(dǎo)農(nóng)民，靠周到細(xì)致的服務(wù)幫助農(nóng)民，靠基地、公司的龍頭作用帶動(dòng)農(nóng)民，從而有效地把黨的富民政策和各級(jí)黨組織的發(fā)展規(guī)劃變成農(nóng)民的自覺行動(dòng)，實(shí)現(xiàn)了對(duì)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)工作的有效領(lǐng)導(dǎo)。

4、密切了黨群干群關(guān)系，基層干部形象有了新變化?！八膫€(gè)工作模式”的推行，改變了過去鄉(xiāng)村干部無(wú)所事事，無(wú)所作為的狀況，領(lǐng)辦創(chuàng)辦各類新經(jīng)濟(jì)組織的熱情空前高漲，“做給農(nóng)民看，領(lǐng)著農(nóng)民干”的表率作用更加突出，拉近了同農(nóng)民群眾之間的距離，出現(xiàn)了“想致富找干部、有難題請(qǐng)干部、有好事想干部”的可喜局面，黨群干群關(guān)系有了根本性轉(zhuǎn)變。同時(shí)，培養(yǎng)鍛煉了一大批黨員干部，想事、干事的人越來(lái)越多，能干事、干成事的人越來(lái)越多，“干部干部先干一步、黨員黨員致富在前”已經(jīng)成為廣大農(nóng)民群眾的共識(shí)。

四、與時(shí)俱進(jìn)抓黨建，新模式引發(fā)新思考“四個(gè)工作模式”的實(shí)踐證明，農(nóng)村黨建工作只有堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，才能不斷開拓創(chuàng)新，才能抓出成效，才能進(jìn)入新的發(fā)展境地。思考之一：做好農(nóng)村黨建工作必須把政治優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為經(jīng)濟(jì)優(yōu)勢(shì)，用提升基層黨組織的戰(zhàn)斗力來(lái)促進(jìn)生產(chǎn)力。如何把蘊(yùn)藏在基層組織和廣大黨員干部中的巨大政治優(yōu)勢(shì)、組織優(yōu)勢(shì)、人才優(yōu)勢(shì)充分發(fā)揮出來(lái)，使之轉(zhuǎn)化為加快發(fā)展的經(jīng)濟(jì)優(yōu)勢(shì)，用基層黨組織戰(zhàn)斗力的提升來(lái)推動(dòng)生產(chǎn)力的發(fā)展，是新形勢(shì)下做好農(nóng)村黨建工作的根本要求。特別是面對(duì)農(nóng)村實(shí)行“兩補(bǔ)一免”的新情況，農(nóng)業(yè)要發(fā)展、農(nóng)村要穩(wěn)定、農(nóng)民要致富的現(xiàn)實(shí)對(duì)這種轉(zhuǎn)化的要求更加急迫。采取什么辦法，通過什么途徑來(lái)實(shí)現(xiàn)這種轉(zhuǎn)化，是我們各級(jí)組織所必須回答好的嚴(yán)峻課題。我們實(shí)行的“四個(gè)工作模式”初步趟出了一條使黨的政治優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為加快發(fā)展的經(jīng)濟(jì)優(yōu)勢(shì)的新路子。思考之二：做好農(nóng)村黨建工作必須堅(jiān)持抓黨建從經(jīng)濟(jì)出發(fā)、抓經(jīng)濟(jì)從黨建入手，圍繞發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟(jì)、增加農(nóng)民收入來(lái)進(jìn)行。農(nóng)村黨建工作怎樣才能具有活力，創(chuàng)新的工作載體怎樣才能有生命力，推行“四個(gè)工作模式”的實(shí)踐表明，做好農(nóng)村黨建工作必須突出發(fā)展主題，緊緊圍繞加快農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展、增加農(nóng)民收入這個(gè)中心任務(wù)來(lái)謀劃、來(lái)開展。在工作思路的謀劃上、措施的落實(shí)上、成效的檢驗(yàn)上，都要保證和促進(jìn)這個(gè)中心任務(wù)的完成，充分體現(xiàn)抓黨建從經(jīng)濟(jì)出發(fā)、抓經(jīng)濟(jì)從黨建入手的思想，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)黨建工作和經(jīng)濟(jì)工作的有機(jī)融合。思考之三：做好農(nóng)村黨建工作必須堅(jiān)持抓好素質(zhì)升級(jí)工作，切實(shí)發(fā)揮鄉(xiāng)村黨員干部在促進(jìn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的“雙帶”作用。黨在農(nóng)村的政治優(yōu)勢(shì)如何發(fā)揮，加快農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展、增加農(nóng)民收入的根本任務(wù)如何完成，農(nóng)民低素質(zhì)、低組織化程度的現(xiàn)狀如何改變，黨對(duì)村民自治的領(lǐng)導(dǎo)如何體現(xiàn)，回答好這些問題的根本在于建設(shè)一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)有力、能夠帶領(lǐng)廣大群眾脫貧致富的基層黨組織和一支走在時(shí)代發(fā)展前列、代表先進(jìn)生產(chǎn)力發(fā)展要求的黨員干部隊(duì)伍。通過實(shí)行“四個(gè)工作模式”，增強(qiáng)了農(nóng)村基層黨組織的凝聚力和戰(zhàn)斗力，打造了一支適應(yīng)當(dāng)前農(nóng)村新形勢(shì)新任務(wù)要求的、具備“五型”標(biāo)準(zhǔn)的、“雙帶”作用突出的鄉(xiāng)村黨員干部和能人隊(duì)伍。使農(nóng)村基層黨員干部切實(shí)肩負(fù)起提高農(nóng)民素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)農(nóng)民自我解放、自我發(fā)展、共同致富的歷史責(zé)任。思考之四：做好農(nóng)村黨建工作必須堅(jiān)持以改革創(chuàng)新的精神，研究新情況、解決新問題、總結(jié)新經(jīng)驗(yàn)。創(chuàng)新農(nóng)村黨建工作，應(yīng)放寬思路，敢于破舊立新，不受舊有的條條框框限制，只要有利于農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展、有利于提高農(nóng)民組織化程度、有利于帶領(lǐng)群眾共同致富的載體，就應(yīng)大膽嘗試、敢于堅(jiān)持；應(yīng)當(dāng)放活基層，尊重基層的首創(chuàng)精神，堅(jiān)持從群眾中來(lái)到群眾中去，對(duì)基層創(chuàng)造的新鮮經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真總結(jié)，符合實(shí)際的給予充分肯定，及時(shí)推廣。只有這樣，農(nóng)村黨建工作才能不斷創(chuàng)新和發(fā)展。

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第五篇：新壩中心學(xué)校農(nóng)遠(yuǎn)工程教學(xué)應(yīng)用新星評(píng)選方案

新壩中心學(xué)校農(nóng)遠(yuǎn)工程教學(xué)應(yīng)用新星評(píng)選方案

為總結(jié)和推廣“農(nóng)遠(yuǎn)”工程在教育教學(xué)中的應(yīng)用經(jīng)驗(yàn)，有效促進(jìn)我校教師對(duì)模式

二、模式三的廣泛應(yīng)用，進(jìn)一步提高“農(nóng)遠(yuǎn)”工程管理和應(yīng)用的水平，結(jié)合我校實(shí)際，制訂《新壩中心學(xué)校農(nóng)遠(yuǎn)工程教學(xué)應(yīng)用新星評(píng)選方案》。

一、評(píng)選內(nèi)容和形式

教學(xué)應(yīng)用新星評(píng)選主要考察教師應(yīng)用農(nóng)遠(yuǎn)設(shè)備和資源的能力，要求教師在教學(xué)中充分體現(xiàn)“三種模式”的教育教學(xué)應(yīng)用規(guī)律及成效。參評(píng)選手現(xiàn)場(chǎng)抽取課題，根據(jù)提供的資源（光盤或空中課堂資源）在限定的時(shí)間內(nèi)備課并進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，然后上課。

二、名額分配

本部、三豐各選派2名選手，其余學(xué)校各選派一名選手參加校級(jí)評(píng)選，從中評(píng)選出3名校級(jí)農(nóng)遠(yuǎn)工程教學(xué)應(yīng)用新星，并選派1名參加縣級(jí)評(píng)選。

三、評(píng)選方法

1、教學(xué)應(yīng)用新星評(píng)選主要采用應(yīng)用教學(xué)課評(píng)選方式，分光盤資源應(yīng)用教學(xué)課和空中課堂資源應(yīng)用教學(xué)課兩種類型。評(píng)選采用上課的形式。

2、光盤資源應(yīng)用教學(xué)課評(píng)選分小學(xué)語(yǔ)文、小學(xué)數(shù)學(xué)?？罩姓n堂資源應(yīng)用教學(xué)課評(píng)選指英語(yǔ)。

3、具體評(píng)選流程

（1）備課和教學(xué)設(shè)計(jì)：選手現(xiàn)場(chǎng)抽取一個(gè)課題，在規(guī)定的240分鐘內(nèi)，根據(jù)所抽課題內(nèi)容完成教學(xué)設(shè)計(jì)。光盤資源教學(xué)應(yīng)用課選手根據(jù)提供的光盤備課，并完成教學(xué)設(shè)計(jì)；空中課堂應(yīng)用課選手根據(jù)提供空中課堂資源進(jìn)行備課，制作課件并完成教學(xué)設(shè)計(jì)。備課結(jié)束時(shí)，選手應(yīng)提交教學(xué)設(shè)計(jì)電子文檔或手寫稿、多媒體課件；

（2）上課：上課是用設(shè)計(jì)好的課件和教學(xué)設(shè)計(jì)完成一堂課的實(shí)際教學(xué)，時(shí)間40分鐘。

4、評(píng)分

評(píng)委根據(jù)《新壩中心學(xué)校農(nóng)遠(yuǎn)工程教學(xué)應(yīng)用新星評(píng)選評(píng)分表》對(duì)參評(píng)選手進(jìn)行量化打分，并根據(jù)評(píng)委打分情況確定校級(jí)農(nóng)遠(yuǎn)工程教學(xué)應(yīng)用新星。

新壩中心學(xué)校2011.3.8