第一篇：2012學(xué)年度下學(xué)期音樂教研工作總結(jié)（本站推薦）

2012學(xué)年度下學(xué)期音樂教研工作總結(jié)

回顧一年來區(qū)音樂藝術(shù)教研工作，我們認(rèn)為“春播良種秋華實(shí)”是有大道理的。由于我們能嚴(yán)格貫徹上級精神，努力學(xué)習(xí)、拓展思路，為學(xué)校、教師提供良好服務(wù)，做好實(shí)施新課程和使用新教材的指導(dǎo)、檢驗(yàn)等工作。特別是音樂教研會(huì)骨干們團(tuán)結(jié)合作、辛勤耕耘因此取得了不少的成績?，F(xiàn)將本年度完成的重點(diǎn)工作匯報(bào)如下：

一、把握關(guān)鍵，挑戰(zhàn)難點(diǎn)，抓好師資隊(duì)伍的培訓(xùn)。

1、認(rèn)清教師是新課程實(shí)施的關(guān)鍵（重點(diǎn)）

三個(gè)級別的培訓(xùn)收效大。一是組織區(qū)音樂中心組、課改骨干先行學(xué)習(xí)新課標(biāo)，理解新理念。給予最大的獎(jiǎng)勵(lì)是組織他們到西安等地參加“全國音樂教學(xué)骨干培訓(xùn)學(xué)習(xí)”的機(jī)會(huì)?，F(xiàn)在他們已成了區(qū)、以及市的教學(xué)培訓(xùn)者。能獨(dú)擋一面下基層講課輔導(dǎo)。（20人）

二是組織中層教學(xué)骨干—科組長、教辦音樂專干參加廣州市及深圳市各級重要的國家級北師大培訓(xùn)（柯達(dá)伊教學(xué)法研究培訓(xùn)等）（56人）

三是組織工作不滿一年的新教師精心培訓(xùn)。新教師有干勁易接受新觀念，避免走彎路，強(qiáng)調(diào)不培訓(xùn)不上崗。已辦二期，校長反饋意見好。

2、課堂教學(xué)評價(jià)價(jià)值取向的重構(gòu)挑戰(zhàn)（難點(diǎn)）

新課程、新教法中評價(jià)的正確使用是難點(diǎn)。在“發(fā)展性教學(xué)評價(jià)”過程中注意挑選的課例在評價(jià)研究方面有突破性、選材好、教法新穎、過程評價(jià)有亮點(diǎn)，富于特色。易于大家模仿學(xué)習(xí)，兼顧不同學(xué)年段、不同課型、不同性別及風(fēng)格特點(diǎn)，舉一反三。

二、繼續(xù)深入開展新課程、新教材的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)

1、選擇優(yōu)秀教材，為我區(qū)所用。

在眾多的新教材中，中小學(xué)部分我們都選擇了國家義務(wù)課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書——由花城出版社、廣東教育出版社出版的雷雨聲教授主編的《走進(jìn)音樂世界》。

2、完成省市布置的優(yōu)秀錄象課例評選活動(dòng)。

我們的做法是分三個(gè)層面：*?；鶎用妗獜V泛發(fā)動(dòng)教師積極參與新教材的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，人人上一節(jié)公開課，體驗(yàn)參與親口嘗試教學(xué)過程中改革的甜、酸、苦、辣。*教育辦層面—觀摩交流組織新課程的研討，推出兩名代表參加區(qū)的舉辦音樂新課程、新教法優(yōu)秀課例評比活動(dòng)。*區(qū)級新課程新教法研討課。為全區(qū)音樂教師提供學(xué)習(xí)觀摩交流的機(jī)會(huì)。在層次不同的實(shí)踐中許多年青的教師得到鍛煉、在成長。教研室為他們提供展示才華、接受挑戰(zhàn)的好機(jī)會(huì)。

在廣泛發(fā)動(dòng)、參與、基礎(chǔ)上，選出最優(yōu)秀的課例（初中二節(jié)、高中2節(jié)、街教辦4節(jié)、東圃、沙河教辦各2節(jié)）拍成錄像后挑選了五節(jié)課例于6月10日準(zhǔn)時(shí)送市教研室評選。

三、以科研促教研（三項(xiàng)重點(diǎn)）

1、抓好校本教研的課題試點(diǎn)工作

音樂學(xué)科校本教研點(diǎn)有龍口西小學(xué)、吉山小學(xué)、同仁民辦小學(xué)。主要根據(jù)學(xué)校校本實(shí)際情況，輔助性共同開展研究活動(dòng)。重點(diǎn)是抓科組建設(shè)、教學(xué)評價(jià)（評價(jià)內(nèi)容包括對學(xué)生的評價(jià)、教師的評價(jià)、對課程管理與課程發(fā)展的評價(jià)）校園文化建設(shè)等要求：目前開展有成效的是龍口西學(xué)校，校領(lǐng)導(dǎo)重視藝術(shù)工作，科組建設(shè)完善，短短二年內(nèi)音樂藝術(shù)工作以走在區(qū)前例。學(xué)校藝術(shù)團(tuán)赴香港協(xié)和學(xué)校演出成功，體現(xiàn)學(xué)生素質(zhì)的提高。另二間農(nóng)村學(xué)校因選點(diǎn)欠妥，成效不大。

2、成功舉辦“廣州市第三階段教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施暨天河區(qū)中小學(xué)班際器樂教學(xué)成果展評會(huì)”。我區(qū)在引入小器樂入課堂教學(xué)方面，以校為本，扎實(shí)推進(jìn)課堂器樂教學(xué)工作。（棠下學(xué)校、先烈東學(xué)校、華陽學(xué)校、駿景中學(xué)已被省課題組列為省重點(diǎn)課題組實(shí)驗(yàn)點(diǎn)的學(xué)校）本次成果展示有23支隊(duì)伍參加，并設(shè)大會(huì)器樂論文交流。臺上臺下互相觀摩、師生反響極好。市專家評委在點(diǎn)評時(shí)極力贊揚(yáng)我區(qū)音樂藝術(shù)工作敢為人先，抓的扎實(shí)有成效。并由專家推薦有兩支隊(duì)伍準(zhǔn)備參加今年在廣州召開的“全國中小學(xué)器樂教學(xué)研討會(huì)”示范項(xiàng)目。

3、繼續(xù)完成區(qū)教育科研“十五”課題。

弘楊中華民族優(yōu)秀文化，“吟唱經(jīng)典古詩詞、培養(yǎng)高尚的審美情操”音樂課題實(shí)驗(yàn)工作已進(jìn)入中期，參加課題實(shí)驗(yàn)的學(xué)校師生共同努力進(jìn)取心強(qiáng)，他們將課堂古詩歌曲的新教學(xué)探討，延伸到課堂外，提高了學(xué)生的興趣與效率，這種潛移默化的美的教育，受到許多小學(xué)生和家長的支持。本學(xué)期計(jì)劃將古詩詞音樂歌曲教學(xué)與書畫創(chuàng)作、了解古代的服飾藝術(shù)、傳統(tǒng)紋飾、民俗風(fēng)情等知識，讓學(xué)生在積淀深厚的中華經(jīng)典文化中吸收更豐富的精神食糧。培養(yǎng)鼓勵(lì)更多教師在新教材、新教法上將傳承與創(chuàng)新并舉，推出好課例。

四、完成相關(guān)藝術(shù)工作

1、舉辦合唱作品征集活動(dòng)，為廣州市第十屆學(xué)校合唱節(jié)提供新合唱作品。提倡兒童歌曲的創(chuàng)作。

2、推薦輸送校民樂團(tuán)參加廣州市“柏斯杯”民樂大賽。

3、協(xié)助做好市承辦的國際兒童舞蹈節(jié)工作，推薦本區(qū)少年兒童藝術(shù)精品參加展演。

4、協(xié)助各校做好藝術(shù)特長生的招生工作，積極配合新課程督導(dǎo)檢查團(tuán)下校調(diào)研，認(rèn)真進(jìn)行三查：音樂設(shè)施設(shè)備、音樂檔案材料及教案設(shè)計(jì)并寫出有一定質(zhì)量的調(diào)研報(bào)告提供給學(xué)校和主管領(lǐng)導(dǎo)參考。在音樂中心組等同行的共同努力下為天河音樂教學(xué)改革工作做出貢獻(xiàn)。

五、需改正之處（存在問題）

1、民辦學(xué)校師資隊(duì)伍急需大調(diào)整、教學(xué)質(zhì)量低下要正視。

2、學(xué)科教科研經(jīng)費(fèi)不足，盡快建立有關(guān)的中心組激勵(lì)機(jī)制。、區(qū)教研室要給教研員們有一定的自主權(quán)。（選點(diǎn)問題）

一、德、能、勤方面：堅(jiān)持四項(xiàng)原則、三個(gè)“代表”為宗旨，不斷加強(qiáng)政治、及業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。有強(qiáng)烈的事業(yè)心與責(zé)任感、與教研室榮譽(yù)與共，與室內(nèi)、區(qū)教師融和相處。辛勤耕耘做到滿勤，聽課評課已達(dá)標(biāo)，工作效率高，教研服務(wù)意識好。認(rèn)真做好工會(huì)工作，正直誠實(shí)、敢于為教職工爭取權(quán)益及時(shí)做好服務(wù)工作。如教代會(huì)、旅游、提案等。

二、挑戰(zhàn)難點(diǎn) 力爭做個(gè)名副其實(shí)的教研員

（一）、把握關(guān)鍵，挑戰(zhàn)難點(diǎn)，抓好師資隊(duì)伍的培訓(xùn)。

1、認(rèn)清教師是新課程實(shí)施的關(guān)鍵（重點(diǎn)）

三個(gè)級別的培訓(xùn)收效大。一是組織區(qū)音樂中心組、課改骨干先行學(xué)習(xí)新課標(biāo)，理解新理念。給予最大的獎(jiǎng)勵(lì)是組織他們到西安等地參加“全國音樂教學(xué)骨干培訓(xùn)學(xué)習(xí)”的機(jī)會(huì)?，F(xiàn)在他們已成了區(qū)、以及市的教學(xué)培訓(xùn)者。能獨(dú)擋一面下基層講課輔導(dǎo)。（20人）

二是組織中層教學(xué)骨干—科組長、教辦音樂專干參加廣州市及深圳市各級重要的國家級北師大培訓(xùn)（柯達(dá)伊教學(xué)法研究培訓(xùn)等）（56人）

三是組織工作不滿一年的新教師精心培訓(xùn)。新教師有干勁易接受新觀念，避免走彎路，強(qiáng)調(diào)不培訓(xùn)不上崗。已辦二期，校長反饋意見好。

2、課堂教學(xué)評價(jià)價(jià)值取向的重構(gòu)挑戰(zhàn)（難點(diǎn)）新課程、新教法中評價(jià)的正確使用是難點(diǎn)。在“發(fā)展性教學(xué)評價(jià)”過程中注意挑選的課例在評價(jià)研究方面有突破性、選材好、教法新穎、過程評價(jià)有亮點(diǎn)，富于特色。易于大家模仿學(xué)習(xí)，兼顧不同學(xué)年段、不同課型、不同性別及風(fēng)格特點(diǎn)，舉一反三。

（二）繼續(xù)深入開展新課程、新教材的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)

1、慎重選擇優(yōu)秀教材，為我區(qū)所用。在眾多的新教材中，中小學(xué)部分我們都選擇了國家義務(wù)課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書——由花城出版社、廣東教育出版社出版的雷雨聲教授主編的《走進(jìn)音樂世界》。

2、完成省市布置的優(yōu)秀錄象課例評選活動(dòng)。

?；鶎用妗獜V泛發(fā)動(dòng)教師積極參與新教材的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，人人上一節(jié)公開課。*教育辦層面—觀摩交流組織新*區(qū)級新課程新教法研討課。*區(qū)新教材研討課。

（三）以科研促教研

1、抓好校本教研的課題試點(diǎn)工作

音樂學(xué)科校本教研點(diǎn)有龍口西小學(xué)、吉山小學(xué)、同仁民辦小學(xué)。主要根據(jù)學(xué)校校本實(shí)際情況，輔助性共同開展研究活動(dòng)。重點(diǎn)是抓科組建設(shè)、教學(xué)評價(jià)（評價(jià)內(nèi)容包括對學(xué)生的評價(jià)、教師的評價(jià)、對課程管理與課程發(fā)展的評價(jià)）校園文化建設(shè)等要求：目前開展有成效的是龍口西學(xué)校，校領(lǐng)導(dǎo)重視藝術(shù)工作，科組建設(shè)完善，短短二年內(nèi)音樂藝術(shù)工作以走在區(qū)前例。學(xué)校藝術(shù)團(tuán)赴香港協(xié)和學(xué)校演出成功，體現(xiàn)學(xué)生素質(zhì)的提高。另二間農(nóng)村學(xué)校因選點(diǎn)欠妥，成效不大。

2、成功舉辦“廣州市第三階段教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施暨天河區(qū)中小學(xué)班際器樂教學(xué)成果展評會(huì)”。我區(qū)在引入小器樂入課堂教學(xué)方面，以校為本，扎實(shí)推進(jìn)課堂器樂教學(xué)工作。（棠下學(xué)校、先烈東學(xué)校、華陽學(xué)校、駿景中學(xué)已被省課題組列為省重點(diǎn)課題組實(shí)驗(yàn)點(diǎn)的學(xué)校）本次成果展示有23支隊(duì)伍參加，并設(shè)大會(huì)器樂論文交流。臺上臺下互相觀摩、師生反響極好。市專家評委在點(diǎn)評時(shí)極力贊揚(yáng)我區(qū)音樂藝術(shù)工作敢為人先，抓的扎實(shí)有成效。并由專家推薦有兩支隊(duì)伍準(zhǔn)備參加今年在廣州召開的“全國中小學(xué)器樂教學(xué)研討會(huì)”示范項(xiàng)目。

3、繼續(xù)完成區(qū)教育科研“十五”課題。

（四）完成相關(guān)藝術(shù)工作

（五）需改正之處（存在問題）

1、正視民辦學(xué)校師資、教學(xué)質(zhì)量問題。

2、工作中要克服急噪情緒。

3、加強(qiáng)理論、新教材教學(xué)法的研究和實(shí)踐。

第二篇：音樂學(xué)科下學(xué)期教研計(jì)劃

音樂學(xué)科下學(xué)期教研計(jì)劃

一、工作指導(dǎo)思想

根據(jù)市教育局藝術(shù)工作總體安排的思路以及我區(qū)教育局總體工作的精神，本學(xué)下學(xué)期音樂藝術(shù)教研工作，應(yīng)繼續(xù)深入貫徹《中共中央國務(wù)院關(guān)于教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》、《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》和《教育部面向二十一世紀(jì)教育振興行動(dòng)計(jì)劃》精神，認(rèn)真組織開展藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)，積極開展校本教學(xué)試驗(yàn)，摸索出以學(xué)生為本的音樂教學(xué)觀，在校本教研試點(diǎn)中，摸出新路子，使我區(qū)教研教學(xué)、科研水平提升到一個(gè)新的階段。真抓實(shí)干，注重工作質(zhì)量，提高工作效率，以優(yōu)異的成績向黨的十六大獻(xiàn)禮。

二、中心工作

1、繼續(xù)抓好音樂教師隊(duì)伍的培訓(xùn)工作，學(xué)習(xí)有關(guān)的文件，結(jié)合個(gè)案組織“藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)”的學(xué)習(xí)。包括理論學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)培訓(xùn)、發(fā)揮區(qū)中小學(xué)音樂教研會(huì)作用（全學(xué)期）。

2、協(xié)助市做好“百佳”音樂教師復(fù)評工作。通過評選鍛煉培養(yǎng)更多的中青年教學(xué)骨干、學(xué)科帶頭人，活躍教研氣氛，當(dāng)好教研室的參謀與助手。（三月份）

3、推薦區(qū)優(yōu)秀課例參加“中南六省中小學(xué)音樂課例評比”的選拔活動(dòng)，推進(jìn)年青教師的成長。落實(shí)天河啟明星工程的開展。

4、在上學(xué)期基礎(chǔ)上，繼續(xù)積極開展校本教研活動(dòng)以及高中音樂研究性學(xué)習(xí)探討活動(dòng)，正確把握高中、初中、小學(xué)各不同階段學(xué)科綜合課程的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、方法、形式及評價(jià)，形成我區(qū)音樂教學(xué)整體優(yōu)勢。探討研究性的中心論題為：

u 本學(xué)科體系領(lǐng)域知識、技能的基礎(chǔ)能力；

u 其他各學(xué)科（含姊妹學(xué)科）的知識能力；

u 從音樂切入垮學(xué)科整合創(chuàng)造轉(zhuǎn)換的能力。

5、配合市第三屆音樂教師五項(xiàng)基本功比賽活動(dòng)，進(jìn)一步提高教師個(gè)人綜合素質(zhì)，踴躍參加競爭，志在參與鍛煉。（12周）

6、鞏固廣州市第四屆“得靈杯”班際器樂調(diào)演成果，全面推進(jìn)音樂課器樂教學(xué)活動(dòng)，解決空白點(diǎn)，探索簡易器樂入課堂教學(xué)問題。本學(xué)期各教辦藝術(shù)專干要認(rèn)真開展器樂教學(xué)情況調(diào)查。按時(shí)在10周前上交調(diào)查表，區(qū)匯總后上報(bào)市。

7、廣州市第八屆學(xué)校舞蹈節(jié)交流將在年底12月份進(jìn)行。各校在音樂教學(xué)中，注意將舞蹈與音樂和相關(guān)的學(xué)科整合，充分發(fā)揮藝術(shù)教師的作用，讓音樂課充滿生命活力，讓學(xué)生在美的藝術(shù)熏陶中成長。舞蹈節(jié)優(yōu)秀節(jié)目的推選也是由各教辦負(fù)責(zé)。（16周）

8、推薦部分優(yōu)秀民樂愛好者（學(xué)生）參加“我愛廣東音樂”民樂夏令營聯(lián)誼活動(dòng)。（暑假）

9、與音樂學(xué)院及有關(guān)的社區(qū)聯(lián)合舉辦“吟唱古詩詞”交流活動(dòng)，宏揚(yáng)民族藝術(shù)文化的發(fā)展。這項(xiàng)活動(dòng)是將音樂學(xué)科與歷史、美術(shù)、相整合的課題研究。試點(diǎn)單位：先烈東小學(xué)、龍崗小學(xué)、華陽小學(xué)、五山小學(xué)、體育西小學(xué)、龍口西小學(xué)、珠村小學(xué)、楊箕小學(xué)、岑村小學(xué)等學(xué)校。（六一兒童節(jié)前后）方案另附：

三、具體要求

1、各校、各教辦的音樂教研會(huì)中心組應(yīng)努力提高教研活動(dòng)的質(zhì)量敢抓敢管、勇于實(shí)踐，更新觀念。重點(diǎn)要鼓勵(lì)教師參加各項(xiàng)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。各校領(lǐng)導(dǎo)要在經(jīng)費(fèi)、時(shí)間等方面支持教師正常的教研活動(dòng)。

2、理論學(xué)習(xí)方面，以下的教學(xué)論題供大家參考：

u 雙基知識與音樂感受能力的關(guān)系；

u 音樂與健康思想、情感的激發(fā)、培養(yǎng)及滲透的關(guān)系；

u 培養(yǎng)能力與發(fā)展個(gè)性的關(guān)系。

u 準(zhǔn)時(shí)如實(shí)上報(bào)音樂課樂器教學(xué)情況調(diào)查表。

目前我區(qū)在開展器樂入課堂教學(xué)方面已有不少的成績和經(jīng)驗(yàn)，各開展的單位及音樂科組要善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，寫出高質(zhì)量的教學(xué)論文。在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)，舉辦區(qū)課堂器樂教學(xué)演出交流觀摩活動(dòng)。

第三篇：下學(xué)期音樂教研的工作計(jì)劃

爆竹聲聲辭舊歲，金雞報(bào)曉迎新春。春天準(zhǔn)時(shí)的到來，但這寒冷的天氣讓我們感受不到春的溫暖?？尚〔萜仆炼?，蠟梅迎風(fēng)開放，大雁結(jié)伴而歸,我醒悟春天確實(shí)到來了！新的學(xué)期也伴隨著春天到來不期而至了。碩果累累的秋天讓我們看到春的生機(jī)與希望，新的工作又給了我信心和力量。音樂教研組又開始了新的教研活動(dòng)。為了更好地搞好音樂教研工作，使其更具有自己的特色，現(xiàn)將這學(xué)期的音樂教研工作計(jì)劃如下：

一、指導(dǎo)思想

時(shí)代步伐的邁進(jìn)，讓我們必須具有新的教育理念，在新課標(biāo)的指導(dǎo)下，我們要以培養(yǎng)健全發(fā)展的合格人才為宗旨，對學(xué)生落實(shí)素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生的想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。因此，搞好小學(xué)音樂教研工作勢在必行，它不僅可以指導(dǎo)教學(xué)向深層次發(fā)展，更可以為小學(xué)音樂教學(xué)提供條件，創(chuàng)造條件，開展多項(xiàng)活動(dòng)，組織學(xué)生集體進(jìn)步。

二、基本情況分析

我們學(xué)校具有一定的知名度。交通方便，校園布局合理、環(huán)境優(yōu)雅，教學(xué)資源豐富，我校共有20多名兢兢兢業(yè)業(yè)的教師，他們個(gè)個(gè)求上進(jìn)，在這里辛勤耕耘著，他們都有很厚的教學(xué)基本功，都有一顆火熱的心。因此學(xué)校的各項(xiàng)工作都有自己的特色，學(xué)校從過去到現(xiàn)在不斷的進(jìn)步，吸引了很多領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)社會(huì)人員來我校參觀、學(xué)習(xí)，這給了我們信心。雖然我校專業(yè)教師不多，但他們都能克服困難，為了學(xué)生情愿多付出，他們充分利用學(xué)校配備的音樂器材，采用靈活多樣的形式教學(xué)，讓學(xué)生喜歡上音樂課，給學(xué)生展示自己才能的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生從對音樂的簡單認(rèn)識到音樂具有的的內(nèi)在魅力，讓音樂貼近學(xué)生的生活。

三、任務(wù)及目標(biāo)

音樂教學(xué)是一種藝術(shù)教育，它是對學(xué)生進(jìn)行美育的途徑之一，音樂教研組將在新的理念指導(dǎo)下，以新的姿態(tài)迎接一切，努力開展各項(xiàng)教研活動(dòng)，調(diào)動(dòng)師生的積極性。本學(xué)期將主要完成以下任務(wù)：

1、音樂組教師共同探討新課標(biāo)后新的理念，鼓勵(lì)老師潛心鉆研上好每一節(jié)音樂課。

2、認(rèn)真做好教學(xué)常規(guī)工作。

3、指導(dǎo)學(xué)生開展各項(xiàng)文藝活動(dòng)，寓教于樂，充分發(fā)揮他們的主動(dòng)性、積極性，讓他們熱衷于音樂。

4、堅(jiān)持培養(yǎng)部分音樂方面的特長學(xué)生，小歌手，小指揮，小舞蹈演員、小器樂手等，開發(fā)他們的潛力，給他們信心，提高他們的水平，并為他們創(chuàng)造表現(xiàn)自己才能的機(jī)會(huì)。

四、方法措施

1、開學(xué)初，音樂組教師探討新的音樂教學(xué)方向，以便指導(dǎo)音樂教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)音樂教師大膽嘗試的積極性，采用靈活多樣的方式進(jìn)行教學(xué)。

2、堅(jiān)持常規(guī)月查，把好備課、上課質(zhì)量關(guān)，保證教學(xué)高標(biāo)準(zhǔn)的正常進(jìn)行，并及時(shí)公布總結(jié)，教學(xué)后做好反饋工作，抽一定時(shí)間進(jìn)行分析、總結(jié)，以便改進(jìn)音樂教學(xué)。

3、在音樂教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生良好的唱歌習(xí)慣，如正確的站姿，練聲，練耳，視唱，唱歌習(xí)慣。

4、充分利用學(xué)校的可用資源。如：各種音樂器材、多媒體設(shè)施等，讓農(nóng)村學(xué)生開闊一下視野，體驗(yàn)親自嘗試的快樂，充分體現(xiàn)音樂貼近學(xué)生的生活。

4、利用課堂、課余時(shí)間對音樂方面有一定天賦的學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，讓他們沿著自己的特長方向去發(fā)展，在班級或?qū)W校組織的活動(dòng)中充分去展示，讓其體會(huì)成功的喜悅，進(jìn)而激起他們的創(chuàng)作火花，在鍛煉中不斷進(jìn)步，達(dá)到在高年級后能進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng)。

五、活動(dòng)安排

二月份

1、制定音樂計(jì)劃并審核

三月份

1、常規(guī)月查

四月份

1、常規(guī)月查

五月份

1、慶“五一”“五四”文藝聯(lián)歡

2、常規(guī)月查

六月份

1、常規(guī)月查

2、組織期末成績檢測

3、撰寫音樂總結(jié)

音樂教研組

二0xx年二月

第四篇：2012下學(xué)期教研工作總結(jié)

遼河區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校教研工作總結(jié)

2012——2013學(xué)第二學(xué)期

一學(xué)期來，教研工作在局領(lǐng)導(dǎo)的重視下，在上級教研部門的指導(dǎo)下，做了大量工作，取得顯著的成績。我們在工作前認(rèn)真謀劃，在工作中注意反思，在工作后進(jìn)行階段性的回顧總結(jié)?，F(xiàn)將一學(xué)期來的主要工作及所取得經(jīng)驗(yàn)與反思總結(jié)如下：

一、強(qiáng)化隊(duì)伍建設(shè)，優(yōu)化工作和服務(wù)形象

教研員是教研工作的執(zhí)行者和指導(dǎo)者，因此加強(qiáng)教研員隊(duì)伍建設(shè)，優(yōu)化工作作風(fēng)和服務(wù)形象，勢在必行。教研員要加強(qiáng)思想修養(yǎng)和專業(yè)學(xué)習(xí)，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，提升服務(wù)于基礎(chǔ)教育教學(xué)工作的能力；加強(qiáng)對學(xué)校教學(xué)和教學(xué)研究工作的指導(dǎo)，促進(jìn)多樣化教學(xué)方式在教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用；堅(jiān)持以人為本的思想，尊重教師的勞動(dòng)，與教師建立平等對話的合作伙伴關(guān)系，善于同教師一起總結(jié)、提煉和推廣有益的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

為此我們高度重視教研員隊(duì)伍建設(shè)，本學(xué)期每周一由李凡主任對教研員進(jìn)行業(yè)務(wù)和素質(zhì)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，進(jìn)而形成一支適應(yīng)課改需要的教研員隊(duì)伍。

二、抓好常規(guī)管理，提高課堂的教學(xué)效率

3月份，進(jìn)修學(xué)校共進(jìn)入11所中小學(xué)校隨機(jī)聽課。相關(guān)教研員在聶校長和李主任的帶領(lǐng)下走進(jìn)學(xué)校，走入班級通過分別聽課、分頭評課、集中研討、現(xiàn)場研究對策為教師排憂解難，提出建議并及時(shí)傳遞教學(xué)改革動(dòng)態(tài)和信息，為教師提供更多的、有實(shí)效的服務(wù)和專題教研指導(dǎo)：從課堂入手，讓學(xué)生在啟發(fā)式教法中思維，在多邊合作的學(xué)法中探究，在豐富多彩的活動(dòng)中提升。激發(fā)學(xué)生興趣、開闊學(xué)生視野、提高學(xué)習(xí)效率。發(fā)揮教研員的組織、協(xié)調(diào)、引領(lǐng)作用；促進(jìn)學(xué)校教研活動(dòng)的開展，從而更好地提高我區(qū)課堂教學(xué)質(zhì)量。

三、研究課堂教學(xué)，探索教學(xué)的新模式

課堂是落實(shí)教學(xué)目標(biāo)的主陣地，課堂教學(xué)是一種目的性和意識性都很強(qiáng)的活動(dòng)。通過教學(xué)，要使學(xué)生掌握知識，習(xí)作技能，發(fā)展智力，形成態(tài)度和相應(yīng)的品質(zhì)。但當(dāng)前，課堂教學(xué)改革就其總體而言，在朝著新課程的理念和方向扎實(shí)推進(jìn)，并取得實(shí)質(zhì)性的進(jìn)展。但是，由于對新課程理念理解、領(lǐng)會(huì)不到位，以及由于實(shí)施者缺乏必要的經(jīng)驗(yàn)和能力，課堂教學(xué)改革出現(xiàn)了形式化、低效化的現(xiàn)象——特別是令老師和學(xué)生都頭痛的作文。所以說，提升課堂教學(xué)的有效性是當(dāng)前深化課程改革的根本要求。為此本學(xué)期我們在上學(xué)期搞情景作文和興趣作文的基礎(chǔ)上繼續(xù)研究作文教學(xué)。采取走出去，學(xué)進(jìn)來，用實(shí)際的原則具體做法如下：

（一）、外出學(xué)習(xí)

1、時(shí)

間：2012年3月13日

2、參加人員：進(jìn)修學(xué)校6人，一小12人，二小12人，三小11人，共計(jì)41人。

3：地

點(diǎn)：四平迎賓小學(xué)

4、具體內(nèi)容：（1）、作課教師

課

型

年

級

課

題

張秀芝

作文指導(dǎo)課

六年

《 老師的故事》

陳

娜

作文講評課

五年

《寒假趣事》

（2）、小結(jié)：四平迎賓小學(xué)為我區(qū)上了兩節(jié)原汁原味的兩節(jié)作文課，從教學(xué)設(shè)計(jì)到教者的授課都能以啟發(fā)、引導(dǎo)、學(xué)生獨(dú)立思考為主，注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣、意志、人格、技能等能力，課堂結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、脈絡(luò)清晰、點(diǎn)撥到位。課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。教師已成為學(xué)生的親密朋友，教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂，學(xué)生再也不是僵化呆板、默默無聞的模范聽眾。他們的個(gè)性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質(zhì)疑問難，或浮想聯(lián)翩，或組間交流，或挑戰(zhàn)權(quán)威。師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，組際互動(dòng)，環(huán)境互動(dòng)，在有限的時(shí)間內(nèi)，每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。

（二）、區(qū)內(nèi)座談

2012年3月19日結(jié)合聽課內(nèi)容舉行區(qū)內(nèi)教學(xué)座談。聶校長對區(qū)內(nèi)一小、二小、三小聽課教師進(jìn)行專題輔導(dǎo)，進(jìn)修學(xué)校相關(guān)人員也參加了座談，聶校長說：“在小學(xué)作文教學(xué)中，應(yīng)該重視情境教學(xué)，在具體的場景中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒。”在培養(yǎng)學(xué)生寫作興趣中她建議：

1、教給觀察法、舉一反三。

2、指導(dǎo)從說到寫、降低難度。

3、教給修改方法、培養(yǎng)習(xí)慣。

4、重視講評藝術(shù)、激發(fā)興趣。在具體上課時(shí)她建議：

1、重視作文的生成過程。

2、重視作文寫法指導(dǎo)。最后強(qiáng)調(diào)寫好作文必須注重寫作素材積累。只要多閱讀多積累、作文就不苦不難了。最后聶校長布置下一步任務(wù)：一小六年作文指導(dǎo)講評課，二小五年作文指導(dǎo)講評課，三小三、四年作文指導(dǎo)講評課。

（三）、區(qū)內(nèi)觀摩

4月25日——27日舉辦了小學(xué)作文教學(xué)觀摩課活動(dòng)。分別在遼河區(qū)一、二、三小拉開了帷幕。出席本次會(huì)議的有進(jìn)修學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)和全體教研員；一、二、三小主要領(lǐng)導(dǎo)；以及相關(guān)教師共計(jì)190余人參加了本次活動(dòng)。

此次作課教師分別為一小孫萬紅和鄭金影；二小趙春艷和陳永剛；三小郭麗軍和趙鑫鑫。他們通過學(xué)生游戲，運(yùn)用多媒體課件等多種手段巧妙創(chuàng)設(shè)意境，由淺入深的引導(dǎo)；完全落實(shí)了學(xué)、練結(jié)合的規(guī)律，從教材中汲取營養(yǎng)成為有源之水，有本之木。三節(jié)作文指導(dǎo)課突出了培養(yǎng)學(xué)生習(xí)作能力，激發(fā)學(xué)生習(xí)作興趣，讓學(xué)生能寫、會(huì)寫、樂寫的主題；三節(jié)作文講評課突出了培養(yǎng)學(xué)生欣賞作文的情趣，能力，并通過賞析逐步讓學(xué)生學(xué)會(huì)評改習(xí)作的方法，體驗(yàn)賞文、評文、改文的愉悅的主題。課堂氣氛輕松活躍，全體聽課教師都十分投入?？梢哉f這六節(jié)課上得“實(shí)際、高效”，是成功的作文課。

課后進(jìn)修學(xué)校李主任作了精彩點(diǎn)評，聶校長對下一步的全區(qū)優(yōu)質(zhì)課評選工作進(jìn)行了布置。

（四）、全面展開

為了推廣此次作文教學(xué)的模式，提高教師作文課教學(xué)水平，各校語文教師3——6年級每人一節(jié)作文教學(xué)公開課。學(xué)校自己組織評委，最后推選人員參加下一步的優(yōu)質(zhì)課評選。

（五）、參課評選

5月21日——31日進(jìn)行優(yōu)質(zhì)課評選活動(dòng)。進(jìn)修學(xué)校成立7人評委組對參加優(yōu)質(zhì)課評選的各校教師（街里每校2名、農(nóng)村每校1名）進(jìn)行當(dāng)堂打分，去掉一個(gè)最高分和一個(gè)最低分在取平均分就是參評教師的最后得分。最后全區(qū)30%人發(fā)優(yōu)質(zhì)課證書。

通過這次作文教學(xué)的探索和嘗試，我們感到教室中再?zèng)]有陰暗冰冷的 “死角”，課堂上充滿著流動(dòng)的陽光，平等、和諧與交流共存，發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在?；钴S的思維，頻動(dòng)的閃光點(diǎn)，讓學(xué)生成為了課堂上真正的主人。教師的授課既源于教材，又不唯教材。師生的情感與個(gè)性融在其中，現(xiàn)實(shí)的生活進(jìn)入課堂，學(xué)生在互動(dòng)中求知，在活動(dòng)中探索，既輕松地掌握了知識，又潛移默化地培養(yǎng)了能力。進(jìn)而也提高了我區(qū)作文教學(xué)的質(zhì)量。

四、配合教育學(xué)院，搞好各項(xiàng)工作的落實(shí)。

教育學(xué)院承擔(dān)了地區(qū)普通中學(xué)、中專技校、重點(diǎn)小學(xué)等的教育行政干部和中小學(xué)教師培訓(xùn)及部分新師資的培養(yǎng)任務(wù)，是省一級中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)基地。因此配合落實(shí)教育學(xué)院的各項(xiàng)工作，以便提高我區(qū)教育教學(xué)。我們小教部主要做了兩項(xiàng)工作：

1、迎接四平學(xué)院對我區(qū)一小、三小、團(tuán)山子學(xué)校的檢查評估。三天來在聶校長的帶領(lǐng)下相關(guān)的教研員全程跟蹤輔助檢查評估和學(xué)習(xí)評課等。深受學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)贊賞。

2、落實(shí)學(xué)院布置的數(shù)學(xué)學(xué)科優(yōu)秀教學(xué)案例征集評選活動(dòng)。接到通知及時(shí)傳達(dá)，按照要求參加評選。我區(qū)的各項(xiàng)工作都得到了市學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的好評。

五、做好期末檢測，保證優(yōu)質(zhì)的教學(xué)質(zhì)量

為了檢驗(yàn)全區(qū)的教學(xué)質(zhì)量，增強(qiáng)題庫含量，提高教研員業(yè)務(wù)能力。以便總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找出不足。依照區(qū)中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控方案，繼續(xù)開展期末教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控活動(dòng)，我校領(lǐng)導(dǎo)召開會(huì)議研究部署出題要點(diǎn)、標(biāo)準(zhǔn)等情況。要求教研員要依據(jù)教材難易適中、突出重點(diǎn)、覆蓋面全、體現(xiàn)新課改，特別強(qiáng)調(diào)要附加每題的來源，最后做好自檢自查保證試卷的質(zhì)量。教研員們在編寫過程中肯下功夫，深深感到只有把教材翻爛，才能出題有根，才能保證試題質(zhì)量。為公正檢驗(yàn)我區(qū)教學(xué)質(zhì)量起到了有力保障，也使教研員的業(yè)務(wù)能力得到了提升。通過教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控檢測手段也加強(qiáng)了薄弱學(xué)科的教學(xué)管理，促進(jìn)了各學(xué)科專任教師隊(duì)伍的建設(shè)，促進(jìn)了各學(xué)科教學(xué)均衡發(fā)展，全面提高了教育教學(xué)質(zhì)量。

教師進(jìn)修學(xué)校

2012年6月12日

第五篇：2017下學(xué)期教研工作總結(jié)

立足教師專業(yè)發(fā)展 加強(qiáng)園所園本教研

——榆次區(qū)第二幼兒園教研工作總結(jié)

教研活動(dòng)，是幼兒園為了提高教師專業(yè)能力、錘煉業(yè)務(wù)技能而專門設(shè)立的“實(shí)踐場”，引導(dǎo)教師在集體反思、分享和評價(jià)的過程中獲取前沿的教育信息、拓展實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、凝聚團(tuán)隊(duì)的專業(yè)智慧。在過去的一學(xué)期，我園的教研工作在上級主管部門的領(lǐng)導(dǎo)下、在園領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，在廣大教師的大力配合下，立足實(shí)際，借鑒園本教研中所倡導(dǎo)的思想，扎實(shí)有效的開展園本教研工作，注重教師隊(duì)伍的分層培訓(xùn)工作，積極探索適合幼兒園發(fā)展的新路，我們圍繞學(xué)期初制訂的教研工作計(jì)劃,以《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》精神為指導(dǎo)，以園本教研為主線，以年級組教研為主要陣地，主要作了以下幾方面工作：

一、健全制度保證教研活動(dòng)的正常開展

建立園本教研制度、教師培訓(xùn)制度、教學(xué)觀摩制度、備課聽課制度、師徒合作式研究制度、教師專業(yè)成長檔案建立交流制度、教研組工作職責(zé)等，以制度規(guī)范教研工作，并由教研室主抓教研活動(dòng)的落實(shí)，保證教研活動(dòng)的正常開展。

二、求實(shí)創(chuàng)新保證教研活動(dòng)的豐富開展

教研室定期督促、分析、調(diào)整教研計(jì)劃和教研活動(dòng)，探索多種形式的園本培訓(xùn)和園本教研機(jī)制，通過理論學(xué)習(xí)、教學(xué)觀摩、集體參與式討論、實(shí)操練習(xí)、集體備課、一課多研、骨干教師講座、案例評比、外出學(xué)習(xí)心得分享、詩歌朗誦、讀書分享交流、建立教師成長檔案等形式，創(chuàng)造一個(gè)輕松愉快的教研環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍，讓老師體驗(yàn)教研活動(dòng)的快樂，提高教研活動(dòng)的實(shí)效性，實(shí)現(xiàn)“教——學(xué)——研”三位一體的教研形式，實(shí)現(xiàn)以研促教，以教促研的良性循環(huán)。

三、完善的教育教學(xué)體系保證教研活動(dòng)的順利實(shí)施

我園的各項(xiàng)計(jì)劃已經(jīng)形成 “一條龍”體系：園務(wù)計(jì)劃——保教計(jì)劃——教研計(jì)劃——年級組計(jì)劃——班級計(jì)劃——月計(jì)劃——周計(jì)劃——日計(jì)劃，目標(biāo)層層分解，層層落實(shí)，使得全園保教工作有一個(gè)整體的目標(biāo)，避免了雜亂與盲目，體系的建立保證了教研活動(dòng)的順利實(shí)施。

四、“全”“實(shí)”“活”使園本教研“接地氣”

日常的教研活動(dòng)是教師相互學(xué)習(xí)和交流的專業(yè)提升平臺，我們在明確園本教研的價(jià)值的前提下，首先從確立教師的主體地位入手，一方面激發(fā)教師的研究意識、交流意識、合作意識，另一方面進(jìn)行系統(tǒng)的制度設(shè)計(jì)，確保教師個(gè)人和教研團(tuán)隊(duì)的共同發(fā)展。具體而言，我們的做法如下：

一是做到“全”，教研活動(dòng)內(nèi)容面向全體教師，以解決問題為核心，讓每一位教師都能聯(lián)系自身實(shí)踐進(jìn)入問題情境，允許教師從不同角度說出自己的困惑或者觀點(diǎn)，使教研組能整體地、全面地把握解決問題的要素和分析重點(diǎn)。

二是做到“實(shí)”，我們的教研活動(dòng)研究的是真問題，以問題的解決為線索展開討論話題。幫助教師梳理實(shí)踐中的問題，引導(dǎo)教師圍繞問題展開討論，同時(shí)借助工具書的學(xué)習(xí)，使討論不斷的深入。

三是做到“活”，教研活動(dòng)的形式多樣化，實(shí)用性強(qiáng)。為了不斷形成團(tuán)隊(duì)合作的教研氛圍，我們開展“體驗(yàn)式教研”構(gòu)建園本教研共同體研究，開設(shè)“教研話題預(yù)告欄”等，使教研的形式更加貼近教師的需求。

五、“傳”“幫”“帶”促進(jìn)青年教師的的成長

1.資源配對，雙向選擇

新教師作為教師隊(duì)伍的新生力量,其成長速度、發(fā)展水平影響著幼兒園整體的教育教學(xué)質(zhì)量,如果能能在成長之初為其選擇一位合適的“導(dǎo)師”會(huì)起到事半功倍的效果。而骨干教師有的在課堂教學(xué)方面比較擅長,有的在教育科研方面成果豐碩,有的在班級管理和幼兒管理方面經(jīng)驗(yàn)豐富?；诖?幼兒園鼓勵(lì)處于不同發(fā)展水平的教師根據(jù)自身的價(jià)值觀念、興趣愛好、技能特長、發(fā)展需求自由搭配、確立師徒關(guān)系，從而促進(jìn)雙方的共同發(fā)展。

2.優(yōu)勢互補(bǔ)，互助發(fā)展

一是師傅在向徒弟傳授各種經(jīng)驗(yàn)、技能時(shí)，需要嚴(yán)格遵循理解結(jié)合實(shí)際的原則，遇到具體問題時(shí)，不僅要清楚地告訴徒弟怎么處理、會(huì)有哪些結(jié)果，必要時(shí)可以進(jìn)行示范性指導(dǎo)，讓徒弟“知其然”，更“知其所以然”，從而產(chǎn)生“師傅傳授”與“徒弟學(xué)習(xí)”的真實(shí)效果。

二是建立平等的關(guān)系。幼兒園促使全體師徒達(dá)成共識：師徒之間必須確立平等、互助、合作、共贏的關(guān)系，比如：師傅和徒弟在“一課三研”活動(dòng)中，應(yīng)共同設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)、制作教學(xué)課件、準(zhǔn)備物質(zhì)材料等。在徒弟開展教學(xué)活動(dòng)時(shí)，師傅通過“照相、錄音、”等形式記錄教學(xué)片斷，在進(jìn)行共同分析、共同商議過程中，最終提升徒弟的執(zhí)教能力和師傅的指導(dǎo)能力。

六、立足專業(yè)發(fā)展需求 實(shí)施落地培訓(xùn)

（一）聚焦問題，找準(zhǔn)專業(yè)發(fā)展的“切入口”

我們堅(jiān)信有效的專業(yè)培訓(xùn)必然是“落地”(實(shí)實(shí)在在)的培訓(xùn),而滿足需求是“落地”的關(guān)鍵。為了清晰地了解教新教師的專業(yè)發(fā)展需求,我們實(shí)施“調(diào)研先行”的策略,設(shè)計(jì)教師專業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀問卷,采用小組和個(gè)別座談等方式,重點(diǎn)聚焦每一位教師的專業(yè)需求,了 解他們在日常班級管理和教學(xué)過程中遇到的問題和困惑,并對教師的共性問題進(jìn)行梳理和歸類,形成培訓(xùn)菜單。初步了解教師的專業(yè)需求后,我們開始思考讓培訓(xùn)切實(shí)滿足教師的專業(yè)需求的關(guān)鍵點(diǎn)和措施，如圍繞“怎樣寫好案頭”“怎樣做好新入園幼兒的班級常規(guī)”“如何創(chuàng)設(shè)符合幼兒年齡特點(diǎn)的主體學(xué)習(xí)活動(dòng)要求的環(huán)境”“集體教學(xué)活動(dòng)中的即時(shí)評價(jià)”等問題，開展了相應(yīng)的專題培訓(xùn)活動(dòng)；又針對教師理論水平薄弱，不了解幼兒年齡特點(diǎn)，對幼兒游戲活動(dòng)不知道如何介入等問題，我們?yōu)槠淞可碇贫恕?-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的學(xué)習(xí)、《幼兒游戲的分類》、《幼兒游戲的介入與指導(dǎo)》專門的教研培訓(xùn)，并采用教師問答等形式加強(qiáng)教師的印象，從而幫助教師優(yōu)化日常的教育教學(xué)，逐步推進(jìn)和深化教師專業(yè)發(fā)展的進(jìn)程。

（二）聚焦差異，以資源整合促進(jìn)專業(yè)的發(fā)展

在常規(guī)的園本教研教研和培訓(xùn)活動(dòng)中，經(jīng)驗(yàn)型教師和新教師在教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)風(fēng)格等方面存在明顯的差異，常常導(dǎo)致培訓(xùn)過程顧此失彼，既影響培訓(xùn)的成效，又容易挫傷新教師追求專業(yè)發(fā)展的積極性。對此，我們?yōu)榻?jīng)驗(yàn)型教師和新教師前線搭橋，在培訓(xùn)中加強(qiáng)兩者支架的溝通和交流，將教師專業(yè)資源整合為園本培訓(xùn)的“助推器”，讓“差異”的劣勢成為“取長補(bǔ)短”的優(yōu)勢，幫助教師獲得專業(yè)的發(fā)展。

對于不同層面的教師群體來說，“需要”和“被需要”能夠有效地將他們聯(lián)系在一起，實(shí)現(xiàn)雙贏甚至多贏。架設(shè)利用好這個(gè)橋梁，能夠發(fā)揮全體教師實(shí)踐的優(yōu)勢，實(shí)現(xiàn)園本培訓(xùn)資源的最大化利用，同時(shí)激發(fā)新教師學(xué)習(xí)、培訓(xùn)的積極性和主動(dòng)性，提升其專業(yè)能力。

（三）聚焦實(shí)踐，以教學(xué)現(xiàn)場促進(jìn)專業(yè)成長

課堂教學(xué)實(shí)踐研討是原本培訓(xùn)中最常見、最基礎(chǔ)、也是最有效的方式。我們充分利用骨干教師資源，使之成為“實(shí)踐培訓(xùn)活動(dòng)”的領(lǐng)路人，立足教學(xué)活動(dòng)現(xiàn)場，為新教師提供全程的實(shí)踐指導(dǎo)，有效地避免了原有培訓(xùn)活動(dòng)中互動(dòng)方式和培訓(xùn)內(nèi)容單一的缺陷，提高教師參與培訓(xùn)的積極性。采用科學(xué)匹配組合的方式組織骨干教師與新教師進(jìn)行一對一指導(dǎo)小組，結(jié)合新教師實(shí)際教學(xué)活動(dòng)現(xiàn)場對其教學(xué)素材的選擇、教學(xué)方案的設(shè)計(jì)優(yōu)化、教師技巧等方面進(jìn)行科學(xué)的分析和點(diǎn)評，提供適當(dāng)?shù)男薷慕ㄗh，為新教師之后的實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)做好參謀，幫助新教師樹立現(xiàn)場反思意識。

七、以共同愿景為指引，聚全園之力做好園本課程

戲劇課程我園的園本課程，園本課程的順利實(shí)施，取得效果，離不開優(yōu)秀的教師團(tuán)隊(duì)。首先我們重視教師隊(duì)伍的建設(shè)與發(fā)展，注重將教師的個(gè)人理想、職業(yè)發(fā)展與幼兒園的發(fā)展目標(biāo)相結(jié)合，形成共同的愿景。其次我們充分發(fā)揮園本教研的職能，采用“案例分析”的方式，對每次的教學(xué)案例進(jìn)行深度的剖析，尋找優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，在共同研討的過程中，教師對戲劇課程進(jìn)行反思和研究，不斷打磨課程的細(xì)節(jié)，優(yōu)化課程的方案。再次讓全體教師參 與到課程的開發(fā)、設(shè)計(jì)、組織、實(shí)施中，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)和個(gè)人價(jià)值。最后我們集聚“內(nèi)力”成立“戲劇特色教研組”，制定戲劇特色三年發(fā)展規(guī)劃；與具有戲劇特色的園所、專家建立合作關(guān)系，借助專業(yè)力量，開展戲劇理論培訓(xùn)、現(xiàn)場觀摩、專業(yè)講座，提升教師專業(yè)素養(yǎng)和戲劇課程的實(shí)施能力。

總之，我園希望通過一系列的園本教研活動(dòng)，達(dá)到“以研促教”、“以教促研”的目的，通過“教”增進(jìn)“研”的深度和廣度，在教研中審視、反思和總結(jié)，不斷追求自身教育思想和教育行為的一致性。

相信在上級領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，在我園全體教師的共同努力下，園本教研和培訓(xùn)會(huì)真正成為引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑。

榆次區(qū)第二幼兒園

2018.01