第一篇：教育督導與質量評價處工作總結

教育督導與質量評價處工作總結

ww w.5ykj.com公文教育督導與質量評價處工作總結

2014年，在學院黨委和行政的直接領導下，教育督導與質量評價處緊緊圍繞學院中心工作，按照“一導二評三督，督、導、評三結合”的工作思路，深入專業(yè)系部，協(xié)同相關處室，突出工作重點，認真開展教育教學的情況督促檢查，認真組織聽課評課，認真開展教育教學質量的測評，認真開展師德師風的引導，力促師生遵章守紀，取得了顯著成效。新教師教學水平顯著提高，教風、學風、校風明顯好轉，教育教學秩序正常運轉，教育教學質量得到提升。教育督導與質量評價工作出現(xiàn)新的起色，督導與質量評價工作的社會影響逐步擴大。一年來，我們撰寫的學院人才培養(yǎng)質量年度報告(2015)受到省教育廳等有關部門的充分肯定。國家示范院校x民政職院、x職院、x職院等一些兄弟學校的領導和督導專家相繼與我院交流了督導與質量評價工作經驗。

一、突出“督查”二字，重點開展教育教學及管理工作的督查

2014年，我們在“督查”二字上下功夫，堅持以督促教，以督促學，以督促管，重點開展了教育教學及管理工作的督促檢查。

1、重點進行了“以老帶新”工作的督查。2014年，我們組織了2013—2014年新進校的新教師的拜師大會，安排教授、副教授等高職稱的資深教師與近2年入校從事教學工作的14名年輕新教師結成“一帶一”、“一幫一”的對子，采取師傅帶徒弟的形式，對年輕教師專業(yè)理論水平、實踐技能、教學技能等方面進行對口帶教。由教育督導與質量評價處牽頭，教育督導與質量評價處、教務處、組織人事處、科研處、院工會等部門的18名專家組成聯(lián)合督查組，采取聽課評課、查看教案、查看聽課本、查看教學設計、查看課題論文資料等形式，在11-12月份，對22名新教師（含2013年未驗收的8人）“以老帶新”工作進行了中期跟蹤督導檢查，檢查組共聽課評課46節(jié)次，對聽的每節(jié)課都認真進行了集體評課。中期檢查結果在《督導簡報》（第43期）上進行了專項通報，有效地促進了年輕教師教學水平和專業(yè)能力的提高。

2、重點進行了“教風、學風、校風”建設的突擊督查。為了解決教育教學和學生管理中的突出問題，為學院抓教風、學風、校風建設提供依據(jù)，在張建、胡振東、吳麗文、李永紅等院級領導的組織和帶領下，教務處、教育督導與質量評價處、紀檢監(jiān)察審計處、組織人事處組成聯(lián)合督導組，集中對教師教學態(tài)度、教學紀律、學生宿舍管理、學生學習態(tài)度、學生外出就餐等情況進行了5次大規(guī)模的突擊檢查。一年內，共發(fā)教學紀律督查通報9次，有效地促進了教風、學風和校

風的好轉。

3、重點進行了教育教學“日巡視、周跟蹤、月講評”工作的督查。一是教育督導與質量評價處采取隨機抽查的形式，隨堂聽課、走課，隨堂巡查課堂紀律，隨堂檢查教師佩戴校牌、隨堂檢查學生實習實訓情況，隨堂檢查學生遲到早退情況。一年內，共隨機抽查72次。二是檢查各專業(yè)系部“日巡視、周跟蹤、月講評”情況。一年內除隨機督查各系部是否每天在進行“日巡視”外，還4次重點檢查了各系部的行政值班記錄和教學日志，督促各系部落實“日巡視、周跟蹤、月講評”工作。

4、重點進行了信息化建設和信息化教學工作的督查。2014年是學院的“信息化建設年”。我們積極配合院領導推進學院信息化建設和信息化教學改革。督促有關部門推進了信息化建設，配合教務處通過網上檢查的方式，督查了各系部的mooc、moot課程建設，推進了以世界大學城平臺為主的信息化手段在教學中的應用。

5、重點進行了迎省技能抽查強化訓練工作的督查。2014年，學院把學生迎接省教育廳專業(yè)技能抽查工作為今年的教學工作的重點之一。10月中下旬，我們與教務處配合，采取“每日巡查與排憂解難相結合”的辦法，對護理學院的護理專業(yè)、商貿物流系的旅游管理專業(yè)、機電系的機電一體化專業(yè)的強化實訓進情況行了為期一周的跟蹤督導。

6、重點進行了教學改革與實踐教學工作的督查。一年內，在胡振東書記帶領和相關系部的配合下，我們到岳陽縣人民醫(yī)院督查了臨床系

臨床專業(yè)醫(yī)教結合情況，到x陽光x院督查了護理專業(yè)院中辦班、實踐教學情況，到臨湘市人民醫(yī)院督查了護理專業(yè)院中辦班、課程發(fā)包等情況，督促相關系部解決好學生學習生活中的實際問題。

7、重點進行了大學生創(chuàng)業(yè)培訓工作的督查。2014年，學院繼續(xù)教育與社會培訓處組織了14期共2419名在校大學生的“創(chuàng)辦你的企業(yè)”的大學生創(chuàng)業(yè)培訓。12月3—5日，我們通過實地巡查、找學生談話、查看資料、深入培訓班聽課等形式，對大學生創(chuàng)業(yè)培訓工作進行了現(xiàn)場督查，隨堂聽取了蔣燕山、付嘉陵、陳敏等5名教師的培訓課，有效地監(jiān)控了在校生創(chuàng)業(yè)培訓的質量。

8、重點進行了對2014年學院重要工作完成情況的督查。根據(jù)張建院長對后段重點工作推進情況“重點督查、每周一匯報”的指示，12月份，我們與監(jiān)察審計處、院辦公室聯(lián)合，對各處室、各系部2014年后段需要完成的重要工作進展情況進行了逐項督查，有效地推進了后段重點工作的完成進度。

9、重點進行了考試考核工作的督查。2014年，我們繼續(xù)督促有關處室和系部落實了部分課程的教考分離，并將教考分離的情況進行了通報。同時，嚴格巡視了期末考試的出卷、制卷與監(jiān)考，督促有關處室系部嚴肅了考風考紀。

10、重點進行了開學、迎新及軍訓工作的督查。一年來，我們將開學工作作為督促檢查的重點之一。我們將各系部的副處級督學組織起來，采取交叉督促檢查的形式，對上學期的開學工作和下學期的開學工作、迎新工作、軍訓情況進行了認真督查，發(fā)現(xiàn)問題及時通知整改，并先后印發(fā)了開學工作、迎新工作、軍訓工作3個督查專項通報。

二、堅持“引導”二字，著力引導專業(yè)系部及相關處室認真落實學院工作部署

2014年，我們堅持在“引導”二字上想辦法，堅持以現(xiàn)代職業(yè)教育政策及管理規(guī)律為導向，引導專業(yè)系部按照職教規(guī)律辦事，按政策辦學，認真落實學院工作部署。

1、辦簡報引導。2014年，我們舉辦了4期《督導簡報》。開辟了“職教動態(tài)”“領導指示”、“經驗交流”、“師德師風”、“督查通報”、“質量評價”等欄目，正面宣傳了學院黨委和行政的意圖和工作要點，正面推介了“勞動模范”“師德標兵”和“我喜愛的老師”的典型事跡，正面宣傳了有關系部的教學管理、學生管理、迎技能抽查、師資培訓工作典型經驗，努力營造積極向上的良好氛圍。

2、建空間引導。2014年，我們更新了世界大學城平臺教育督導與質量評價處空間建設和網站網頁，完善和充實了空間及網站內容。開設了“政策法規(guī)”、“教師風采”、“督評動態(tài)”等欄目，宣傳黨的職教政策和校內先進典型。同時，將各種督查通報及時掛到了oa網上，弘揚正氣，傳遞正能量，及時反饋工作中存在的各種問題。

3、開座談會引導。一年內，督導處2次主持召開學生座談會。下學期的學生信息員座談會有32名學生信息員參會，邀請了吳麗文副院長、教務處、后勤處、學工部等部門的負責同志參加，會議收集了學生對教學工作、學管工作、后勤工作等方面的意見和建議46條，我們對這46條意見和建議在《督導信息》第十期上進行了刊發(fā)與及時

反饋。

4、打招呼引導。一年來，我們經常深入教學樓、實驗實訓室、學生宿舍、學生食堂進行督查。發(fā)現(xiàn)問題及時向有關部門和系部打招呼，正面引導，督促整改，為促進校風、教風、學風、作風的進一步好轉發(fā)揮了積極作用。

5、走出去交流。2014年11月17—21日，由紀委書記胡振東帶隊，組織7名負責督導工作的同志前往國家示范職院青島職院、威海職院和山東外貿職院三所職院，學習交流了督導與質量評價工作經驗。既宣傳了我院的督導工作經驗，又學習了別的學校的長處。

三、圍繞“評價”二字，努力開展和創(chuàng)新教育教學質量的評價體系 教學質量評價是教育督導與質量評價處的一個重要職責。2014年，我們著手從五個方面開展和創(chuàng)新了質量評價工作。

1、創(chuàng)新了教學質量評價的手段和方法。下半年，我們與教務處合作，開發(fā)了青果軟件的網上測評系統(tǒng)。改紙質表格測評為網絡上測評，集中地點測評為泛在地域測評。學生利用手機客戶端或電腦直接評價任課教師的教學情況，大大提高進了評價效果與結論的可信度。

2、組織了教師教學質量測評。6月份和12月份，我們2次組織專業(yè)系部對任課教師的教學態(tài)度，教學組織、教學設計、教學質量等教學情況進行了專項測評。12月22日，與教務處合作，對各系部的督導干事、教學干事進行了網上測評操作的集中培訓。從12月22日至2015年1月10日，全院有9544名學生利用手機或電腦，對2014年下學期491名任課教師的教學質量情況進行了網上測評，學生參加測

評率為85.99%。通過網絡測評，我們獲取了教師教學情況的大量數(shù)據(jù)，強化了對課堂教學質量的信息化監(jiān)控，提高了工作效益。

3、組織麥可思數(shù)據(jù)公司開展了畢業(yè)生就業(yè)質量的評價。為了使我院教學質量評價更具真實性、客觀性、權威性，學院聘請北京麥可思數(shù)據(jù)公司對我院畢業(yè)生質量和就業(yè)情況進行第三方評價。為了配合麥可思數(shù)據(jù)公司的畢業(yè)生質量調查。一年里，我組織相關處室系部為麥可思數(shù)據(jù)公司提供了2012屆、2013屆共8000多名畢業(yè)生的姓名、電話、qq號、學籍號等大量的原始資料，為該公司客觀評價我院教學質量提供了大量的數(shù)據(jù)服務。在我們的積極配合下，麥可思數(shù)據(jù)公司形成了較有權威性、客觀性的第三方評價報告——《岳陽職業(yè)技術學院社會需求與培養(yǎng)質量年度報告（2013）》。

4、撰寫了高質量的岳陽職院人才培養(yǎng)質量年度報告（2015）。12月10日至22日，根據(jù)教育部和省教育廳的要求，我們牽頭組織教務處、學工部、辦公室、招生就業(yè)處、繼續(xù)教育與社會培訓處、院團委和各系部，在認真調查、分析、研討的基礎上，聯(lián)合撰寫了高質量的岳陽職院《高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)質量年度報告（2015）》（3.6萬字），并送報省教育廳。報告全面總結了一年來學院教育教學、學生管理、招生就業(yè)、社會培訓等方面的建設和改革情況，全面評估了學院教育教學的質量，是年度教育教學工作的一次綜合性評估。

5、修改完善了教育督導與質量評價工作系列制度。2014年12月至2015年1月上旬，我們對原有的相關制度進行了認真清理。進一步修改和完善了《岳陽職院聽課評課管理辦法》、《岳陽職院教師教學質

量測評辦法》、《岳陽職院“以老帶新”工作實施辦法》、《岳陽職院教學督導實施辦法》、《岳陽職院教學督導處工作章程》等6項規(guī)章制度，初步構建了教育督導和質量評價指標體系。

四、著眼“協(xié)作”二字，盡力配合相關處室完成其他相關性重點工作

一年來，我們在工作中十分注意與兄弟處室協(xié)調配合，共同完成好學院的中心工作和階段性工作。

1、協(xié)助招生處超額完成了招生任務。2014年，在招生處的具體組織下，我們4次深入到x地區(qū)的x縣的高中宣傳招生與組織學生填報志愿，深入到岳陽地區(qū)的汨羅市、岳陽縣的中學進行招生宣傳，并且走訪了岳陽城區(qū)和岳陽縣的40多個學生家庭。2014年，我處共為學院招收全日制學生138人，人平招生69人，是全院人平招生人數(shù)最多的處室。其中，陳忠良招生123人，個人招生人數(shù)為全院之最。

2、配合教務處認真開展了項目建設的評審。12月份，配合教務處對3名學科（專業(yè)）帶頭人、和14名青年骨干教師項目建設情況進行了網上評審與驗收。

3、配合學報編輯部審閱了一些專業(yè)論文。一年來，作為《岳陽職院學報》的外審專家，為學報審閱修改專業(yè)論文10多篇。

4、承擔了一定的教學、科研任務。教育督導與質量評價處的陳忠良、霍勝老師在完成行管工作的同時，每周都兼任了4—6節(jié)課的教學任務。同時積極參加了省級課題的研究，參編并公開出版了《創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)

簡論》一書，公開發(fā)表了《加強產學研合作協(xié)同創(chuàng)新機制建設的探討》等專業(yè)論文。

五、存在的問題

2014年，我們在工作中取得了顯著的成績。同時，工作中也還存在著一些薄弱環(huán)節(jié)和不足之處。一是督查力度不夠大，頻率不夠高。二是發(fā)現(xiàn)問題匯報不夠詳細，反饋不夠及時，談心不夠深入，協(xié)調處理不夠到位。三是對質量評價工作探索不夠深入，對評價結果的運用不夠到位。

六、2015年工作的基本思路

2015年，教育督導與質量評價處工作的基本思路是：“四句話”。

1、抓好一個導向。

以現(xiàn)代職業(yè)教育教學及管理規(guī)律為導向，引導專業(yè)系部按照職教規(guī)律辦事，按國家政策辦學，按學院黨政決策管理。

2、完善兩條評價渠道。

學校內對教育教學質量的自我評價渠道，家長、企業(yè)、社會對教育教學質量的外在評價渠道。

3、開展三個方面督查。

督教師的教，督學生的學，督部門和系部的管。

4、抓實五個方面的重點工作。

重點督信息化空間課程建設與信息化管理工作，、重點督“以老帶新”工作，重點督項目建設工作，重點督學生技能提升工作，重點做好質量評價工作。

教育督導與質量評價處 2015年1月10日

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第二篇：教育督導與質量評價處的工作總結

xx年，在學院黨委和行政的直接領導下，教育督導與質量評價處緊緊圍繞學院中心工作，按照“一導二評三督，督、導、評三結合”的工作思路，深入專業(yè)系部，協(xié)同相關處室，突出工作重點，認真開展教育教學的情況督促檢查，認真組織聽課評課，認真開展教育教學質量的測評，認真開展師德師風的引導，力促師生遵章守紀，取得了顯著成效。新教師教學水平顯著提高，教風、學風、校風明顯好轉，教育教學秩序正常運轉，教育教學質量得到提升。教育督導與質量評價工作出現(xiàn)新的起色，督導與質量評價工作的社會影響逐步擴大。一年來，我們撰寫的學院人才培養(yǎng)質量報告(xx)受到省教育廳等有關部門的充分肯定。國家示范院校x民政職院、x職院、x職院等一些兄弟學校的領導和督導專家相繼與我院交流了督導與質量評價工作經驗。

一、突出“督查”二字，重點開展教育教學及管理工作的督查

xx年，我們在“督查”二字上下功夫，堅持以督促教，以督促學，以督促管，重點開展了教育教學及管理工作的督促檢查。

1、重點進行了“以老帶新”工作的督查。xx年，我們組織了xx—xx年新進校的新教師的拜師大會，安排教授、副教授等高職稱的資深教師與近2年入校從事教學工作的14名年輕新教師結成“一帶一”、“一幫一”的對子，采取師傅帶徒弟的形式，對年輕教師專業(yè)理論水平、實踐技能、教學技能等方面進行對口帶教。由教育督導與質量評價處牽頭，教育督導與質量評價處、教務處、組織人事處、科研處、院工會等部門的18名專家組成聯(lián)合督查組，采取聽課評課、查看教案、查看聽課本、查看教學設計、查看課題論文資料等形式，在11-12月份，對22名新教師（含xx年未驗收的8人）“以老帶新”工作進行了中期跟蹤督導檢查，檢查組共聽課評課46節(jié)次，對聽的每節(jié)課都認真進行了集體評課。中期檢查結果在《督導簡報》（第43期）上進行了專項通報，有效地促進了年輕教師教學水平和專業(yè)能力的提高。

2、重點進行了“教風、學風、校風”建設的突擊督查。為了解決教育教學和學生管理中的突出問題，為學院抓教風、學風、校風建設提供依據(jù)，在張建、胡振東、吳麗文、李永紅等院級領導的組織和帶領下，教務處、教育督導與質量評價處、紀檢監(jiān)察審計處、組織人事處組成聯(lián)合督導組，集中對教師教學態(tài)度、教學紀律、學生宿舍管理、學生學習態(tài)度、學生外出就餐等情況進行了5次大規(guī)模的突擊檢查。一年內，共發(fā)教學紀律督查通報9次，有效地促進了教風、學風和校風的好轉。

3、重點進行了教育教學“日巡視、周跟蹤、月講評”工作的督查。一是教育督導與質量評價處采取隨機抽查的形式，隨堂聽課、走課，隨堂巡查課堂紀律，隨堂檢查教師佩戴校牌、隨堂檢查學生實習實訓情況，隨堂檢查學生遲到早退情況。一年內，共隨機抽查72次。二是檢查各專業(yè)系部“日巡視、周跟蹤、月講評”情況。一年內除隨機督查各系部是否每天在進行“日巡視”外，還4次重點檢查了各系部的行政值班記錄和教學日志，督促各系部落實“日巡視、周跟蹤、月講評”工作。

4、重點進行了信息化建設和信息化教學工作的督查。xx年是學院的“信息化建設年”。我們積極配合院領導推進學院信息化建設和信息化教學改革。督促有關部門推進了信息化建設，配合教務處通過網上檢查的方式，督查了各系部的mooc、moot課程建設，推進了以世界大學城平臺為主的信息化手段在教學中的應用。

5、重點進行了迎省技能抽查強化訓練工作的督查。xx年，學院把學生迎接省教育廳專業(yè)技能抽查工作為今年的教學工作的重點之一。10月中下旬，我們與教務處配合，采取“每日巡查與排憂解難相結合”的辦法，對護理學院的護理專業(yè)、商貿物流系的旅游管理專業(yè)、機電系的機電一體化專業(yè)的強化實訓進情況行了為期一周的跟蹤督導。

6、重點進行了教學改革與實踐教學工作的督查。一年內，在胡振東書記帶領和相關系部的配合下，我們到XX縣人民醫(yī)院督查了臨床系臨床專業(yè)醫(yī)教結合情況，到x陽光x院督查了護理專業(yè)院中辦班、實踐教學情況，到XX市人民醫(yī)院督查了護理專業(yè)院中辦班、課程發(fā)包等情況，督促相關系部解決好學生學習生活中的實際問題。

7、重點進行了大學生創(chuàng)業(yè)培訓工作的督查。xx年，學院繼續(xù)教育與社會培訓處組織了14期共2419名在校大學生的“創(chuàng)辦你的企業(yè)”的大學生創(chuàng)業(yè)培訓。12月3—5日，我們通過實地巡查、找學生談話、查看資料、深入培訓班聽課等形式，對大學生創(chuàng)業(yè)培訓工作進行了現(xiàn)場督查，隨堂聽取了蔣燕山、付嘉陵、陳敏等5名教師的培訓課，有效地監(jiān)控了在校生創(chuàng)業(yè)培訓的質量。

8、重點進行了對xx年學院重要工作完成情況的督查。根據(jù)張建院長對后段重點工作推進情況“重點督查、每周一匯報”的指示，12月份，我們與監(jiān)察審計處、院辦公室聯(lián)合，對各處室、各系部xx年后段需要完成的重要工作進展情況進行了逐項督查，有效地推進了后段重點工作的完成進度。

9、重點

進行了考試考核工作的督查。xx年，我們繼續(xù)督促有關處室和系部落實了部分課程的教考分離，并將教考分離的情況進行了通報。同時，嚴格巡視了期末考試的出卷、制卷與監(jiān)考，督促有關處室系部嚴肅了考風考紀。

10、重點進行了開學、迎新及軍訓工作的督查。一年來，我們將開學工作作為督促檢查的重點之一。我們將各系部的副處級督學組織起來，采取交叉督促檢查的形式，對上學期的開學工作和下學期的開學工作、迎新工作、軍訓情況進行了認真督查，發(fā)現(xiàn)問題及時通知整改，并先后印發(fā)了開學工作、迎新工作、軍訓工作3個督查專項通報。

二、堅持“引導”二字，著力引導專業(yè)系部及相關處室認真落實學院工作部署

xx年，我們堅持在“引導”二字上想辦法，堅持以現(xiàn)代職業(yè)教育政策及管理規(guī)律為導向，引導專業(yè)系部按照職教規(guī)律辦事，按政策辦學，認真落實學院工作部署。

1、辦簡報引導。xx年，我們舉辦了4期《督導簡報》。開辟了“職教動態(tài)”“領導指示”、“經驗交流”、“師德師風”、“督查通報”、“質量評價”等欄目，正面宣傳了學院黨委和行政的意圖和工作要點，正面推介了“勞動模范”“師德標兵”和“我喜愛的老師”的典型事跡，正面宣傳了有關系部的教學管理、學生管理、迎技能抽查、師資培訓工作典型經驗，努力營造積極向上的良好氛圍。

2、建空間引導。xx年，我們更新了世界大學城平臺教育督導與質量評價處空間建設和網站網頁，完善和充實了空間及網站內容。開設了“政策法規(guī)”、“教師風采”、“督評動態(tài)”等欄目，宣傳黨的職教政策和校內先進典型。同時，將各種督查通報及時掛到了oa網上，弘揚正氣，傳遞正能量，及時反饋工作中存在的各種問題。

3、開座談會引導。一年內，督導處2次主持召開學生座談會。下學期的學生信息員座談會有32名學生信息員參會，邀請了吳麗文副院長、教務處、后勤處、學工部等部門的負責同志參加，會議收集了學生對教學工作、學管工作、后勤工作等方面的意見和建議46條，我們對這46條意見和建議在《督導信息》第十期上進行了刊發(fā)與及時反饋。

4、打招呼引導。一年來，我們經常深入教學樓、實驗實訓室、學生宿舍、學生食堂進行督查。發(fā)現(xiàn)問題及時向有關部門和系部打招呼，正面引導，督促整改，為促進校風、教風、學風、作風的進一步好轉發(fā)揮了積極作用。

5、走出去交流。xx年11月17—21日，由紀委書記胡振東帶隊，組織7名負責督導工作的同志前往國家示范職院青島職院、威海職院和山東外貿職院三所職院，學習交流了督導與質量評價工作經驗。既宣傳了我院的督導工作經驗，又學習了別的學校的長處。

三、圍繞“評價”二字，努力開展和創(chuàng)新教育教學質量的評價體系

教學質量評價是教育督導與質量評價處的一個重要職責。xx年，我們著手從五個方面開展和創(chuàng)新了質量評價工作。

1、創(chuàng)新了教學質量評價的手段和方法。下半年，我們與教務處合作，開發(fā)了青果軟件的網上測評系統(tǒng)。改紙質表格測評為網絡上測評，集中地點測評為泛在地域測評。學生利用手機客戶端或電腦直接評價任課教師的教學情況，大大提高進了評價效果與結論的可信度。

2、組織了教師教學質量測評。6月份和12月份，我們2次組織專業(yè)系部對任課教師的教學態(tài)度，教學組織、教學設計、教學質量等教學情況進行了專項測評。12月22日，與教務處合作，對各系部的督導干事、教學干事進行了網上測評操作的集中培訓。從12月22日至xx年1月10日，全院有9544名學生利用手機或電腦，對xx年下學期491名任課教師的教學質量情況進行了網上測評，學生參加測評率為85.99%。通過網絡測評，我們獲取了教師教學情況的大量數(shù)據(jù)，強化了對課堂教學質量的信息化監(jiān)控，提高了工作效益。

3、組織麥可思數(shù)據(jù)公司開展了畢業(yè)生就業(yè)質量的評價。為了使我院教學質量評價更具真實性、客觀性、權威性，學院聘請北京麥可思數(shù)據(jù)公司對我院畢業(yè)生質量和就業(yè)情況進行第三方評價。為了配合麥可思數(shù)據(jù)公司的畢業(yè)生質量調查。一年里，我組織相關處室系部為麥可思數(shù)據(jù)公司提供了xx屆、xx屆共 8000多 名畢業(yè)生的姓名、電話、qq號、學籍號等大量的原始資料，為該公司客觀評價我院教學質量提供了大量的數(shù)據(jù)服務。在我們的積極配合下，麥可思數(shù)據(jù)公司形成了較有權威性、客觀性的第三方評價報告——《岳陽職業(yè)技術學院社會需求與培養(yǎng)質量報告（xx）》。

4、撰寫了高質量的岳陽職院人才培養(yǎng)質量報告（xx）。12月10日至22日，根據(jù)教育部和省教育廳的要求，我們牽頭組織教務處、學工部、辦公室、招生就業(yè)處、繼續(xù)教育與社會培訓處、院團委和各系部，在認真調查、分析、研討的基礎上，聯(lián)合撰寫了高質量的岳陽職院《高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)質量報告（xx）》（3.6萬字），并送報省教育廳。報告全面總結了一年來學院教育教學、學生管理、招生就業(yè)、社會培訓等方面的建設和改革情況，全面評估

了學院教育教學的質量，是教育教學工作的一次綜合性評估。

5、修改完善了教育督導與質量評價工作系列制度。xx年12月至xx年1月上旬，我們對原有的相關制度進行了認真清理。進一步修改和完善了《岳陽職院聽課評課管理辦法》、《岳陽職院教師教學質量測評辦法》、《岳陽職院“以老帶新”工作實施辦法》、《岳陽職院教學督導實施辦法》、《岳陽職院教學督導處工作章程》等6項規(guī)章制度，初步構建了教育督導和質量評價指標體系。

四、著眼“協(xié)作”二字，盡力配合相關處室完成其他相關性重點工作

一年來，我們在工作中十分注意與兄弟處室協(xié)調配合，共同完成好學院的中心工作和階段性工作。

1、協(xié)助招生處超額完成了招生任務。xx年，在招生處的具體組織下，我們4次深入到x地區(qū)的x縣的高中宣傳招生與組織學生填報志愿，深入到岳陽地區(qū)的XX市、XX縣的中學進行招生宣傳，并且走訪了岳陽城區(qū)和XX縣的40多個學生家庭。xx年，我處共為學院招收全日制學生138人，人平招生69人，是全院人平招生人數(shù)最多的處室。其中，陳忠良招生123人，個人招生人數(shù)為全院之最。

2、配合教務處認真開展了項目建設的評審。12月份，配合教務處對3名學科（專業(yè)）帶頭人、和14名青年骨干教師項目建設情況進行了網上評審與驗收。

3、配合學報編輯部審閱了一些專業(yè)論文。一年來，作為《岳陽職院學報》的外審專家，為學報審閱修改專業(yè)論文10多篇。

4、承擔了一定的教學、科研任務。教育督導與質量評價處的陳忠良、霍勝老師在完成行管工作的同時，每周都兼任了4—6節(jié)課的教學任務。同時積極參加了省級課題的研究，參編并公開出版了《創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)簡論》一書，公開發(fā)表了《加強產學研合作協(xié)同創(chuàng)新機制建設的探討》等專業(yè)論文。

五、存在的問題

xx年，我們在工作中取得了顯著的成績。同時，工作中也還存在著一些薄弱環(huán)節(jié)和不足之處。一是督查力度不夠大，頻率不夠高。二是發(fā)現(xiàn)問題匯報不夠詳細，反饋不夠及時，談心不夠深入，協(xié)調處理不夠到位。三是對質量評價工作探索不夠深入，對評價結果的運用不夠到位。

六、xx年工作的基本思路

xx年，教育督導與質量評價處工作的基本思路是：“四句話”。

1、抓好一個導向。

以現(xiàn)代職業(yè)教育教學及管理規(guī)律為導向，引導專業(yè)系部按照職教規(guī)律辦事，按國家政策辦學，按學院黨政決策管理。

2、完善兩條評價渠道。

學校內對教育教學質量的自我評價渠道，家長、企業(yè)、社會對教育教學質量的外在評價渠道。

3、開展三個方面督查。

督教師的教，督學生的學，督部門和系部的管。

4、抓實五個方面的重點工作。

重點督信息化空間課程建設與信息化管理工作，、重點督“以老帶新”工作，重點督項目建設工作，重點督學生技能提升工作，重點做好質量評價工作。

教育督導與質量評價處

xx年1月10日

第三篇：2016年督導處工作總結

2016年督導處工作總結

教學督導，是學校對教學過程和教學質量的監(jiān)督、檢查和指導一系列活動的總稱。提高教學質量是高校教學核心內容、生命線；而教學督導是教學質量的生命線，面對高校發(fā)展新形勢，教學督導如何對教學全過程進行監(jiān)督、檢查、評價，掌握情況、總結經驗，發(fā)現(xiàn)問題，及時分析指導。一年來在院領導的領導和關心下，完成了以下工作。

一、主要的成績

（一）完善制度，加強教學督導工作

本學年，督導處在院領導正確指導、親切關懷下，進一步改善和加強學校教學督導工作。在實際教學督導工作中，不斷完善學院督導工作制度、程序和評價體系，使制度與時俱進，不斷完善，不斷適應工作實際情況。隨著工作重心，不斷調整了原有的督導工作職能，從以督為主逐步轉變到以導為主，督與導相結合。

（二）深入教學一線，督導教學全過程

1、近一年來，督導處全體成員勤奮工作，督促檢查南北兩校區(qū)日常教學工作，深入課堂教學第一線，認真調查研究，督促檢查教學工作，比較全面的掌握了學校教學工作的情況，為穩(wěn)定教學秩序，不斷提高教學質量做出了一定成績。對課堂教學中存在的問題，教學督導員和任課教師交換意見，交流看法，提出很多寶貴建議，比較全面掌握了學院教學情況，為進一步提高教學質量提供了有益的依據(jù)。

2、在工作中，加強常規(guī)工作，維護教學秩序。能堅持原則，注意方法，取得了良好的效果，落實學校各項教學管理制度，處處為學校的教學質量負責，十分注意工作方法，盡力處理好各方面的關系；也能正確處理好督與導的關系，對老師教學中存在的問題，給予熱情指導。對教學中的困難和問題能積極幫助、協(xié)助解決，對青年老師的點滴進步，給予肯定，大大地調動了廣大教師們對教學工作的積極性。

（三）配合教務處，抓好教學常規(guī)檢查

一年來，督導處積極參與學校的各項教學常規(guī)檢查工作

1、開學初教學檢查

為保證學校開學正常的教學秩序，督導處每一個學期均參與教務處的開學初的教學檢查，保證教學正常運行。

2、期中教學質量檢查

期中教學質量檢查是教學質量監(jiān)控的重要手段之一。督導處協(xié)助教務處，深入到各個系、部，檢查、監(jiān)督、評估教學工作，并對存在的問題提出建設性建議與意見，成為學院教學質量的好幫手，教學管理的好參謀。

3、期末配合教務處完成教學質量檢查

期末教學檢查是教學質量的檢查和總結關鍵，它為下期教學工作提供切實可行決策。

4、抓好全院信息員工作

定期召開全院各年級班的信息員工作會，傾聽同學學習情況，了解教學和管理存在的問題，聽取學生合理化的建議。

5、考試巡考

為嚴肅考風考紀，規(guī)范考試過程，保證考試工作的客觀公正，每一個學期督導處均參加期末考試巡考，對考場的考風、考紀進行巡查，以保證考試的客觀性和嚴肅性。

二、存在的問題

（一）個別教師沒有帶齊教學文件，有的教師課前不查課堂人數(shù)，對遲到學生熟視無睹，這是對課堂教學不認真的表現(xiàn)。

（二）個別授課教師講課照本宣科，課堂設計欠差，有些老師用了很多時間去自習。講課時未很好利用多媒體和板書很好的結合，90分鐘上課完黒板上無板書字。

（三）缺乏集體備課。部分教師在授課內容上重點不突出，難點講的不到位，疑點不分明，交代不清，不能完全脫稿。特別是當今科學技術日新月異，教師在授課時缺乏理論聯(lián)系實際，舉不出生動貼切的實例。這說明教研室沒很好的集體備課，認真的研究教學內容，對青年教師教育培養(yǎng)不夠深入，這樣不利于學科的

建設和發(fā)展。

（四）教學方法研究不夠深入。不少教師還沿用過去的教學方法，缺乏教學藝術，課講的不活，課堂上照本宣科，不注意開發(fā)學生學習興趣。沒有積極采用啟發(fā)式、討論式等新的教學方法，缺乏對教學新理念、新方法的研究。青年教師還存在知識面狹窄的問題。

（五）教學環(huán)節(jié)不完整或安排不合理。個別教師上課無提問、或在課堂教學過程中提問時間較長，自習時間太長，影響本節(jié)課的教學進度。還存在新課授完無小結、無重點、無作業(yè)等現(xiàn)象。

（六）不善于組織課堂教學。課堂上大部分老師能夠竭盡全力組織教學，不注意維持課堂紀律，極少數(shù)教師面對學生存在出勤率不高、上課吃東西、睡覺、講話、玩手機等現(xiàn)象視而不見，缺乏德育滲透，責任心不強。

（七）多媒體的制作和應用沒有真正起到應有的作用。由于現(xiàn)代教育技術的廣泛應用，許多教師都采用多媒體課件授課，應積極鼓勵，這是值得肯定的。但與此同時也出現(xiàn)了一些與多媒體輔助教學、提高課堂教學效果相背離的現(xiàn)象，如有的教師整堂課都坐在電腦旁，盯著顯示器，念著屏幕上的文字等等。多媒體不同于幻燈片，不能把自己的教案（講稿）搬到熒幕，而是應使多媒體成為一個比較直觀的、容易理解的、生動的，使學生能記得牢的一種教學工具。不能只用字幕，或者按照字幕念下來，長此下去則會養(yǎng)成教師的惰性，學生完全無思考回旋余地，教學效果也不會好，將會造成學生對所講授內容興趣不大，記憶不深等不良后果。

三、幾點建議

針對以上提出的問題，希望在今后的教學管理工作中要做到：

（一）完善學院師資培訓規(guī)劃，特別是建立青年教師激勵機制，制定教師提升工程。采取切實有效的措施，如一幫一，一幫二的傳幫帶方式，培養(yǎng)更多的骨干教師。各教研室要經常不斷的對青年教師培養(yǎng)、教育，提高教學水平。

（二）著力培養(yǎng)尊師愛教的良好風氣，規(guī)范課堂師生的基本要求。教師要注重教態(tài)，衣著整齊，儀表大方，要檢查課堂實到人數(shù)，維持好課堂秩序，填寫好教學日志等。

（三）加強學生思想教育刻不容緩。近幾年來隨著在校生的增加和生源諸多

方面因素，給教育教學帶來了一是定的困難。因此我們必須有強有力的措施和方法，上下一致、團結一心、同心同德，對學生開展積極主動、針對性很強的思想教育，專業(yè)和職業(yè)能力引導，讓他們在學校的學習生活中，有目標、有收獲。

四、今后努力方向

2016年教學督導工作，取得了一定的成績，但還存在一些不足。主要是：教學督導相對于我校的辦學規(guī)模和辦學類型而言，人員還偏少，所屬學科偏窄，督導范圍不能全面覆蓋；對教學督導工作的宣傳不夠，廣大教職工對開展教學督導工作提高教學質量的認識有待提高；教學督導工作有待進一步深化等等。為此，新一年教學督導工作的初步打算是：

（一）進一步加強督導隊伍建設

按照教學督導內涵發(fā)展的要求，做好督導隊伍充實、調整的同時，對教學督導員開展督導專項培訓活動，不斷提高督導專業(yè)化水平。

（二）進一步加強教學督導自身學習

教學督導要緊跟教育教學發(fā)展的新形勢，不斷轉變教育思想，更新教育觀念。近年來，由于教育教學形勢的發(fā)展很快，學校也引進了大量的新生力量，帶來了一些新的思想、新的觀念。我們要加強學習，研究新情況、新問題。樹立新的教育思想觀念，適應不斷變化的新形勢，進一步把教學督導工作做好。

（三）進一步處理好督與導的關系

堅持督導結合，以導為主，以督為輔的工作方法，強化服務意識。為此我們要不斷加強學習，不斷改進工作，建立和完善教學信息反饋機制，提高管理和服務水平。

（四）進一步加強教學督導工作制度化、規(guī)范化

為促進教學督導工作上水平、上臺階，新一年教學督導工作將進一步加強制度化、規(guī)范化建設。在《安徽冶金科技職業(yè)學院教學督導工作條例》的基礎上，制定《教學督導工作制度》與工作流程，進一步完善督導信息反饋機制，提高管理和服務的水平，增強為廣大師生服務的意識，強化為教學服務的職能。

我們也希望學院各教學職能部門與教學單位充分重視教學督導工作，對教學

督導反映的教育教學問題做出積極反映，以保持并促進教學督導的工作積極性，以利于教學質量的提高。

今后，在校領導正確領導和關心指導下，教學督導處將會一如既往地做好本職工作，加強與各方的交流與溝通，不斷完善制度，提高服務水平，使我校教學督導工作更上一個新臺階。

第四篇：北京市舉辦2014教育督導與評價研討會

北京市舉辦2014教育督導與評價研討會

如何深入推進教育治理體系變革，進一步簡政放權，并加強監(jiān)督監(jiān)管？如何進一步完善督政、督學、監(jiān)測三位一體的教育督導體系，推進教育治理能力現(xiàn)代化？6月18日，由國務院教育督導委員會辦公室、北京市人民政府教育督導室、北京市教育委員會主辦，北京市國際教育交流中心、北京工業(yè)大學高等教育研究所承辦的“北京2014教育督導與評價研討會”在京召開。此次研討會以“現(xiàn)代教育治理與教育督導改革”為主題，圍繞著當前各省市在教育治理與教育督導改革領域內的重點、熱點話題，進行交流研討。

教育部副部長劉利民、北京市副市長楊曉超，國家教育咨詢委員會委員陶西平、國務院教育督導委員會辦公室主任何秀超、教育部教育發(fā)展戰(zhàn)略研究中心主任張力，北京市教委主任線聯(lián)平，北京市人民政府教育督導室主任唐立軍等出席會議。來自全國30個省市人民政府教育督導部門領導、督學，部分教育專家等二百余人參加了會議。

十八屆三中全會《決定》明確提出，全面深化改革的總目標是完善和發(fā)展中國特色社會主義制度，推進國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化。這反映了新形勢下我們黨對治國理政理念和治國理政方式規(guī)律性認識的深化，是中國特色社會主義理論的重大創(chuàng)新和發(fā)展。深化教育領域的綜合改革，要轉變政府職能，擴大省級政府教育統(tǒng)籌權和學校辦學自主權；要強化學校辦學的主體地位，完善學校內部治理結構；要轉變政府教育管理理念，推進管辦評分離，優(yōu)化教育管理方式，最大限度地吸收社會資源參與、支持、監(jiān)督教育發(fā)展；要更加重視政府的監(jiān)督監(jiān)管，強化國家教育督導，建立健全教育決策、執(zhí)行、監(jiān)督既相互制約、又相互協(xié)調、統(tǒng)籌有力的現(xiàn)代教育治理體系。

在2014年全國教育工作會議上，教育部部長袁貴仁強調，推進教育治理體系和治理能力現(xiàn)代化，既要簡政放權，也要加強監(jiān)督監(jiān)管。教育督導是政府加強教育監(jiān)督監(jiān)管的基本手段，也是決策、執(zhí)行、監(jiān)督三者相互協(xié)調中不可或缺的重要環(huán)節(jié)。要進一步完善督政、督學、監(jiān)測三位一體的教育督導體系。

在此背景下，北京市將研討會聚焦于“現(xiàn)代教育治理與教育督導改革”，有著重要的指導和示范意義。

國務院教育督導委員會辦公室主任何秀超在講話中指出，深化教育督導改革是轉變教育管理職能的重要抓手，是落實《教育督導條例》的必然要求，也是解決“入園難”、“擇?！钡冉逃裏狳c難點問題的迫切需要。他從督政、督學、評估監(jiān)測三個領域，闡釋了深化教育督導改革的總體思路和工作目標，指出深化教育督導改革的主要任務和工作重點是加強督政工

作以促進教育公平，加強督學工作以規(guī)范辦學行為和開展評估監(jiān)測以提高教育質量。他還強調，要通過加強組織領導，保證督導經費，健全督導機構，整合監(jiān)測資源，完善法規(guī)條例，加強隊伍建設等方面來著力加強深化教育督導改革的體制機制建設。

會上，北京市委教育工委副書記、市政府教育督導室主任唐立軍做了題為《深化教育督導改革，推進教育治理體系和治理能力現(xiàn)代化》的主旨報告，詳解了北京市在現(xiàn)代教育治理與教育督導改革方面的認識與實踐。

唐立軍指出，要創(chuàng)新教育督導改革思路，確立教育督導改革目標任務。依照“政府主導、統(tǒng)籌協(xié)調、多元參與、開放和諧”的工作思路，堅持立德樹人的基本導向，堅持教育決策、執(zhí)行、監(jiān)督既相互分離、又相互協(xié)調、統(tǒng)籌有力的原則，加強教育督導的法制化、專業(yè)化和社會化建設，深入推進管辦評分離。同時，要健全和完善政府依法履行教育職責的督政制度、學校自主辦學督學制度、教育發(fā)展狀況和教育質量監(jiān)測評估制度。

據(jù)了解，北京市建立了以政府、教委、學校為一體推進素質教育綜合督導評價制度，并在2014年修訂并頒布了新的《北京市區(qū)縣政府、教委、學校（教育機構）全面實施素質教育評價方案》。北京市政府教育督導室先后對區(qū)縣政府推進初中建設工程、小學規(guī)范化建設工程、義務教育均衡發(fā)展、學前教育三年行動計劃、校外教育、社區(qū)教育、特殊教育、高中課程改革、減負等情況進行專項督導檢查。今年4月，市政府教育督導室完成了對所有區(qū)縣學前教育工作的首輪專項督導。此外，還制發(fā)了《關于建立和完善督學責任區(qū)制度的意見》《北京市中小學校責任督學掛牌督導工作實施意見》，在全市層面正式建立了督學責任區(qū)制度和中小學校責任督學掛牌督導制度，實現(xiàn)了責任督學掛牌全覆蓋。

研討會上，針對教育督導在教育治理中的重要地位和作用，教育督導管理體制機制的完善、現(xiàn)代教育督導體系的建設、教育督導隊伍的專業(yè)化建設等重點問題，國家教育督導部門領導及來自北京、上海、天津、重慶、江蘇、湖南、陜西等地教育督導部門代表齊聚一堂，分享教育督導的理論研究、政策舉措和實踐探索，部分教育督導研究專家將進行深入剖析和對策建言。

此次教育督導與評價研討會的召開，不僅為各省市搭建了深入理解教育治理政策導向的平臺，交流各省市教育督導與評價的最新改革成果，同時，對于進一步從現(xiàn)代教育治理的高度理解和定位教育督導的功能和內涵，推進現(xiàn)代教育督導改革起到積極的推動作用。

第五篇：科研督導處2010-2011學工作總結

科研督導處2010-2011學工作總結

回顧剛剛結束的學年，科研督導處在學?？偟墓ぷ鞣结樦敢?，全力配合學校的各項工作，在教科研、日常督導、教師繼續(xù)教育等工作方面，發(fā)揮了積極的作用。在過去的一年中，科研督導處在校領導及全體教職工的支持和配合下，工作開展順利，可謂碩果累累。

一、教科研工作

（一）積極開展課題研究工作

2010年，為適應學?！皥F校一體”的發(fā)展戰(zhàn)略，在校長的率領下，學校以《“團校一體”人才培養(yǎng)模式的研究與實踐》為主題，開展課題研究工作，共計10個校級重點課題，36個校級一般課題。

截至2011年6月，46個課題研究進展順利，按進度完成率已接近90%。這對于我們剛剛起步的教科研工作來講，是個比較令人滿意的成績。一年多來，科研督導處大力支持協(xié)助各課題組成員開展課題研究，及時發(fā)現(xiàn)問題及時解決問題，確保了我校課題研究工作的順利進行，進一步推動我校的教學質量及管理水平的提高。

（二）順利完成市級課題申報工作

一年來，我校的課題研究水平，已由起步階段，向上升階段邁進。校級課題的研究工作，為我校申報市級課題打下了良好的基礎。

在這一年中，我校共有4項課題獲準市級立項。分別是：《“團校一體”人才培養(yǎng)模式下的專業(yè)教師教學評價的實踐與研究》（課題負責人：吳瓊）獲北京市教育科學規(guī)劃“十一五”規(guī)劃課題立項；《留學生雜技專業(yè)教學課程標準的研究與實踐》（課題負責人：張紅），獲北京市教育學會“十二五”教育科研立項；《“產、學、演、訓”一體化的中職藝術類學?！半p師型”教師隊伍建設研究》（課題負責人：孫盛雅）、《“團校一體”人才培養(yǎng)模式下雜技專業(yè)文化課課程設置的研究與實踐》（課題負責人：段宏），獲北京市職教學會2011-2012課題立項。

（三）組織參加教學成果評比活動

1．職教學會優(yōu)秀論文評選

2011年4月，在北京市職業(yè)技術教育學會舉辦的“第八屆職業(yè)教育優(yōu)秀論文評選”中，我校參評的論文中，共有14篇論文獲獎。其中，柳青撰寫的論文《雜技〈空竹〉節(jié)目人才培養(yǎng)的研究》，獲得二等獎；陳歡、初微、高潔、劉紅梅、劉賽、劉勇、裴捷思、王靜華、肖婷、楊洋、余曉靜、袁文福、趙婷撰寫的13篇論文獲得三等獎。

2.全國校園文化建設優(yōu)秀成果征集活動

2011年6月，在由中國教育學會學校文化研究分會舉辦的“全國校園文化建設優(yōu)秀成 果征集活動”中，我校共有18項成果參評，其中段宏、余振洲、朱素芳、劉瀛、張文的5項成果獲得一等獎、柳青、李丹丹、宗華麗、榮倩、邵錦虎、趙蕊、初微、陳歡、寇金濤、牛輝、米磊、陶慶賀、黃郁姿的13項成果獲得二等獎。

（四）策劃印制“團校一體”戰(zhàn)略發(fā)展系列叢書

以“攀登”為主題，學校交由科研督導處負責策劃編輯印制北京市雜技學校（北京市國際藝術學校）“團校一體”系列叢書（簡稱“國藝叢書”）。2010年，以“邁步、初探”為主題，初步計劃印制《2010年教科研年會集》、《2010年教師獲獎論文集》、《2010年教學反思匯編》、《2010年優(yōu)秀教案匯編》、《2010年優(yōu)秀說課稿匯編》、《2010年學生優(yōu)秀作文選》、等。2011年，以“實踐、求索”為主題，初步計劃印制《2011年教科研年會集》、《優(yōu)秀課題集》等。2012年，以“提升、展望”為主題，初步計劃印制《六個專業(yè)課程標準匯編》、《六個專業(yè)人才培養(yǎng)方案匯編》、《六個專業(yè)教學指導方案匯編》、。目前，《2010年教科研年會集》、《2010年教師獲獎論文集》、《2011年教科研年會集》已在印制中。

（五）編輯出版《北京職業(yè)教育研究》專欄

2011年5月，應《北京職業(yè)教育研究》編輯部約稿，科研督導處整理學校管理、教育教學、德育管理、師資隊伍等方面優(yōu)秀文章，積極投稿，張紅校長、孫盛雅處長撰寫的《構建“團校一體”藝術類中等職業(yè)學校人才培養(yǎng)模式的思考》等12篇反映學校各項特色工作的文章入選《北京職業(yè)教育研究》2011年第2期，擴大了學校的影響力。

（六）國家級課題項目的承擔和參與

1、參與 “全國中等藝術職業(yè)學校專業(yè)指導性教學計劃” 編制項目，承擔雜技與魔術專業(yè)指導性教學計劃的撰寫

由文化部文化科技司領導、教育部職教與成教司指導、中國藝術職業(yè)教育學會組織實施 的“全國中等藝術職業(yè)學校專業(yè)指導性教學計劃”編制項目，從2011年6月啟動，預計2011年12月完成。項目組由江蘇省戲劇學校等11所中等藝術職業(yè)學校，按專業(yè)下設13個子項目組。我校作為子項目組長校，承擔編制“雜技與魔術”專業(yè)指導性教學計劃執(zhí)筆起草工作。編制工作本身就是一項教科研工作，以教科研項目的形式展開，同時促進我校雜技專業(yè)教學水平的進一步提高。這項工作由科研督導處協(xié)同雜技專業(yè)和教務處完成。在暑期，7月30日完成第一稿，全國項目組進行了兩次研討和修訂，目前正在進行修訂第二稿，8月30日上報。

2、參與中國藝術職業(yè)教育學會的“中等藝術職業(yè)教育文化課程建設研究”項目。一是積極這個項目的主題征文活動。二是承辦全國中等藝術教育文化課程建設研究的現(xiàn)場會。預計在2011年底或2012年初召開，屆時將有來自全國近百所中職藝術教育學校200名教師來我校觀摩學習。

二、教師繼續(xù)教育工作

（一）完成教師“十一五”繼續(xù)教育結業(yè)證書申報工作

2010年12月，北京市教育委員會下發(fā)了“關于做好‘十一五’市屬市管中等職業(yè)學校 教師繼續(xù)教育學分達標的通知”?？蒲卸綄巺R總錄入教師相關信息，及時上報結業(yè)人員名

冊。

（二）應約完成《名師傳略》征稿工作

2011年7月，中國藝術職業(yè)教育學會編寫《中國藝術職業(yè)教育名師傳略》一書，根 據(jù)入選標準，我校推薦尤東升、劉寶祥、李金相、汪成五、王梅五位教師參選，并完成相關材料上報工作。這項工作，對提高我校社會知名度起到了積極地推動作用。

（三）順利完成2011年職業(yè)院校評優(yōu)申報工作

2011年7月，北京市教育委員會下發(fā)文件，開展職業(yè)院校各項評優(yōu)選拔工作。根據(jù)文件相關推選要求，經校領導審議通過，我校申報情況如下：推薦“雜技專業(yè)”參加“2011年職業(yè)院校專業(yè)創(chuàng)新團隊”評選；推薦黃郁姿、徐露文參加“2011年職業(yè)院校優(yōu)秀青年骨干教師”評選；推薦劉寶祥參加“2011年職業(yè)院校職教名師”評選；推薦尤東升參加“2011年職業(yè)院校專業(yè)帶頭人”評選。截止2011年8月10日，科研督導處如期順利完成此項工作的材料申報提交工作。

（四）匯總教師參加繼續(xù)教育情況

及時與教務處、藝教辦溝通，了解文化課和專業(yè)課教師參加繼續(xù)教育一系列活動的情況，定期匯總教師繼續(xù)教育各項信息。從而，使校領導全面掌握教師參加繼續(xù)教育的情況，進一步推動學校教師繼續(xù)教育工作的開展。

三、日常督導工作

1．加強日常督導工作及時進行北京市督導室電子質量監(jiān)控系統(tǒng)數(shù)據(jù)的報送。完成《2009-2010學質量分析報告》，有助于學校根據(jù)相關數(shù)據(jù)，及時調整工作中存在的問題。

2．積極配合教務處、藝術教學辦公室開展聽課、評課活動，提高教師的教育教學水平，做好教學質量的督導與評價工作

3．2010年9月，完成《北京市國際藝術學校教育基礎能力建設規(guī)劃》的編寫及上報工 作。

4．2010年11月，完成2010干部教育培訓監(jiān)督檢查工作的前期準備工作。

5．2011年4月，組織文化課教師招聘工作。共有74名通過筆試的應聘者參加面試。

6．全程督導巡視舞蹈、武術、美術、影視專業(yè)的招生考試工作（包括文化課、專業(yè)課考試），確保各個環(huán)節(jié)工作的順利進行。

四、工作中的不足及今后努力方向

1．在教科研工作方面，各部門發(fā)展不平衡，對教科研的認識和意識還不一致。有的老師有能力和水平，但覺得做課程標準是專家的事，而且從全國到北京市都有專人研究，覺得自己找不到研究的點；有的教師覺得做這個有必要，但對自己不自信。其實，教師搞教科研就是“說自己的話，研究自己的事”，把教育教學中的亮點或難點總結出來，找到理論支撐，并用規(guī)范的教科研語言表達出來，就可以了。

在今后工作中，加強教科研的學習，提高自身的能力和經驗，指導力度還要加強。比如：教科研的方法有很多，我們自己還沒有熟練掌握文獻法、行動研究法等幾種常用的方法；課題的申報、立項等各環(huán)節(jié)都有一套規(guī)范的格式和程序，這些我們都是在實踐中摸索學習。

2．在教師繼續(xù)教育工作方面，我們還要適時聘請專家來校為教師進行專題講座。如：課題研究的意義、教科研工作的重要性等等。讓老師們在教科研意識和能力方面都能得到提高。

3．在日常督導工作中，及時上報學校各項信息，全面掌握學校各項數(shù)據(jù)，切實發(fā)揮督導職能，推動學校各項工作順利進行。

科研督導處

2011年8月22日