第一篇：2017年上半年內(nèi)蒙古幼兒園教師資格證考試(保教)考試題

2017年上半年內(nèi)蒙古幼兒園教師資格證考試(保教)考試題

本卷共分為1大題50小題，作答時間為180分鐘，總分100分，60分及格。

一、單項(xiàng)選擇題（共50題，每題2分。每題的備選項(xiàng)中，只有一個最符合題意）

1.5—6歲幼兒能單腳連續(xù)向前跳米左右。()A.2 B.3 C.5 D.8

2.《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》頒布的時間為()。A.2012年10月15日 B.2012年1月15日 C.2011年10月15日 D.2011年1月15 日

3.幼兒的學(xué)習(xí)是以()為基礎(chǔ)，在游戲和日常生活中進(jìn)行的。A.自身興趣 B.直接經(jīng)驗(yàn) C.實(shí)際操作 D.組織活動

4.和幼兒講話時，成人自身的語言要()A.簡潔 B.復(fù)雜 C.冗繁 D.疊詞

5.教師熱愛學(xué)生的內(nèi)容最重要的是。A：要把熱愛事業(yè)與熱愛學(xué)生結(jié)合起來 B：關(guān)心學(xué)生、了解學(xué)生 C：尊重學(xué)生、信任學(xué)生

D：嚴(yán)格要求學(xué)生，對學(xué)生一視同仁

6.《指南》共有多少學(xué)習(xí)和發(fā)展目標(biāo)?()A.24 B.32 C.40 D.42

7.情緒比較穩(wěn)定，很少因一點(diǎn)小事而哭鬧不止，是()年齡階段幼兒特點(diǎn).A.3―4歲 B.4―5歲 C.5―6歲

8.我國學(xué)前教育中特有的一條教育原則是()A.獨(dú)立自主性原則 B.保教結(jié)合原則 C.發(fā)展適宜性原則 D.綜合性原則

9.幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)要符合幼兒的年齡特征及身心健康發(fā)展的需要，促進(jìn)每個幼兒園全面和諧的發(fā)展。這主要體現(xiàn)了幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的()。A.環(huán)境與教育目標(biāo)的一致性原則 B.發(fā)展適宜性原則 C.幼兒參與性原則 D.開放性原則

10.《指南》共有_個學(xué)習(xí)和發(fā)展目標(biāo)，_條教育建議。()A.30、64 B.30、72 C.32、87 D.32、72

11.宋代《清明上河圖》的作者是。A：張擇端 B：顧閎中 C：顧愷之 D：閻立本

12.《神木縣幼兒園管理辦法》規(guī)定：()以前出生的滿三周歲的幼兒，由家長持戶口本、接種證和相關(guān)手續(xù)到就近的幼兒園報名。

A.9月1日 B.1月1日 C.8月31日 D.12月30日

13.教師的教育工作能力不包括。A：分析與綜合的能力

B：語言表達(dá)能力、教育科研能力 C：運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段的能力、D：與學(xué)生的交往能力

14.幼兒午睡一般應(yīng)達(dá)到()小時左右。A.1小時左右 B.2小時左右 C.1.5小時左右 D.2.5小時左右

15.()是一種以幼兒的實(shí)踐活動為主的教學(xué)方法。A.活動法

B.直觀法

C.口授法

D.游戲法

16.在健康領(lǐng)域下，具有一定的力量和耐力中，幼兒能雙手抓杠懸空吊起10秒左右是()A.3—4歲 B.4—5歲 C.5—6歲 D.6—7歲

17.科學(xué)探究中，4-5歲幼兒能運(yùn)用()和其他符號來記錄觀察和探究的過程與結(jié)果。A.數(shù)字 B.圖畫 C.圖表

18.幼兒園的重要任務(wù)之一是()A.要滿足家長的興趣愛好 B.要促進(jìn)家長身心的健康發(fā)展

C.要為家長參加工作、學(xué)習(xí)提供便利條件 D.要為家長留下單獨(dú)生活的時間和空間

19.幼兒園工作評價以()為主。A.管理人員評價 B.教師自評 C.家長評價 D.社會評價

20.5-6歲幼兒能夠在較熱或較冷的戶外環(huán)境中連續(xù)活動()A.半個小時左右 B.一個小時左右 C.兩個小時左右 D.兩個半小時左右

21.以下哪項(xiàng)不屬于我國明朝全國制瓷中心景德鎮(zhèn)的四大傳統(tǒng)名瓷? A：青花瓷 B：白瓷 C：粉彩瓷 D：顏色釉瓷

22.學(xué)前兒童心理學(xué)的研究對象是()年齡范圍的兒童心理發(fā)展規(guī)律。A.0～3歲 B.0～6歲 C.0～12歲 D.0～18歲

23.被世人譽(yù)為“幼兒教育之父”的是()。A.蒙臺梭利 B.柏拉圖 C.洛克 D.福祿貝爾

24.柴可夫斯基的代表作之一是。A：《法國組曲》 B：《月光奏鳴曲》 C：《悲愴交響曲》 D：《荒山之夜》

25.()是一種以幼兒的實(shí)踐活動為主的教學(xué)方法。A.活動法

B.直觀法

C.口授法

D.游戲法

26.世界名畫《自由引導(dǎo)人民》的作者是。A：大衛(wèi) B：安格爾 C：德拉克洛瓦 D：布歇

27.尊重和保護(hù)幼兒原則并沒有明確要求。A：尊重幼兒的基本權(quán)利 B：尊重幼兒的人格尊嚴(yán) C：尊重幼兒的觀點(diǎn)、意見 D：同意幼兒的主張、決定

28.”位卑未敢忘憂國”這一名言的作者是。A：李白 B：陸游 C：孔子 D：文天祥

29.社會領(lǐng)域的學(xué)習(xí)與發(fā)展過程主要包括與()A.社會學(xué)習(xí)、友好相處 B.社會適應(yīng)、人際關(guān)系 C.人際交往、社會適應(yīng) D.身心發(fā)展、人際交往

30.3—4歲的幼兒具有初步的書面表達(dá)愿望，如：喜歡用()表達(dá)一定的意思。A.涂涂畫畫 B.符號和游戲

C.書寫方法

31.語言是()的工具。

A.交流和思維B.語言發(fā)展 C.各個領(lǐng)域

32.使用游戲法時，教師應(yīng)清楚地認(rèn)識到所采用的游戲是為()的，所選游戲的目標(biāo)和規(guī)則應(yīng)與教學(xué)要求相吻合。

A.幼兒服務(wù) B.教學(xué)服務(wù) C.教師服務(wù) D.家長的要求服務(wù)

33.幼兒園工作規(guī)程是()頒布的。A.1996年3月9日 B.2001年7月 C.2001年9月 D.1996年6月

34.白居易在聽完琵琶女的演奏后，寫下了“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識”的詩句，這是藝術(shù)鑒賞效應(yīng)中的。A：領(lǐng)悟 B：共鳴 C：期待 D：凈化

35.幼兒園對認(rèn)真履行職責(zé)，成績優(yōu)良者，應(yīng)按有關(guān)規(guī)定給予獎勵;對情節(jié)嚴(yán)重的應(yīng)給予()處分。

A.行政 B.刑事 C.責(zé)任 D.批評教育

36.執(zhí)行午睡巡查制度，要求值班教師每多少分鐘巡查一次?值周教師對全園午睡情況每多少分鐘巡查一次?發(fā)現(xiàn)異常及時處理并上報。()A.15 30 B.10 20 C.10 30 D.20 30

37.我國現(xiàn)行幼兒園的體制大多數(shù)是按幼兒的()分班。A.心理年齡 B.實(shí)際年齡 C.智力年齡 D.知識經(jīng)驗(yàn)

38.，國家教委頒布的《幼兒園工作規(guī)程》中規(guī)定：“幼兒園是對3周歲以上學(xué)齡前幼兒實(shí)施保育和教育的機(jī)構(gòu)?！?A：1995年 B：1996年 C：1997年 D：1998年

39.我不在犯罪現(xiàn)場。如果我在，那么我沒有犯罪。如果我犯了罪，那么一定是我神志不清。以下哪一項(xiàng)與上述論證最相似? A：我只吃雞或魚或鴨。如果我沒吃雞，那么一定吃魚或鴨。如果我沒吃鴨，那么一定吃魚 B：我從不說謊，如果我說了，那么一定是被迫的。如果我被迫說了謊，那么責(zé)任不在我 C：我沒借你的書。如果我借了，我不會把書弄破。如果我把書弄破了，那是我不小心 D：她每天按時完成作業(yè)。如果她沒完成作業(yè)，那么，她不會睡覺。如果她睡覺了，那一定是她完成了作業(yè)

40.幼兒社會發(fā)展是通過()實(shí)現(xiàn)的。A.學(xué)校教育 B.自身的社會化過程 C.家長的教導(dǎo) D.社會的幫助

41.5-6歲幼兒基本能夠達(dá)到雙手抓杠懸空吊起()秒左右。A.5 B.10 C.20 D.40

42.《阿細(xì)跳月》這部舞蹈是下列哪個民族創(chuàng)作的? A：苗族 B：傣族 C：彝族 D：白族

43.在健康領(lǐng)域下，手的動作靈活協(xié)調(diào)中，幼兒能熟練使用筷子是在()階段。A.3—4歲 B.4—5歲 C.5—6歲 D.6—7歲

44.下列選項(xiàng)中不屬于托兒所保教任務(wù)的是。A：培養(yǎng)幼兒的生活習(xí)慣

B：對幼兒進(jìn)行適宜的藝術(shù)陶冶 C：教幼兒認(rèn)識簡單的字 D：發(fā)展幼兒的語言能力

45.幼兒園的()是一切園務(wù)工作的重中之重。A.保教工作 B.后勤管理 C.安全工作 D.課堂組織

46.3-4歲男孩子的身高應(yīng)該達(dá)到()A.94.9-111.7cm B.106.1-125.8cm C.125.8-130.1cm D.130.1-135.2cm

47.幼兒園的主題環(huán)境通過()來探索墻飾與課程、教學(xué)、幼兒以及家長之間的互動，來實(shí)現(xiàn)在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中和家長、幼兒的“對話”。

A.互動墻飾 B.園所環(huán)境 C.班級活動 D.班級環(huán)創(chuàng)

48.衣物和建筑上常用的裝飾題材。“歲寒三友”和“四君子”中均包括。A：松、梅 B：蘭、梅 C：竹、菊 D：竹、梅

49.名畫《清明上河圖》描繪的是當(dāng)年近郊清明時節(jié)社會各階層的生活景象。A：燕京 B：汴京 C：西京 D：南京

50.一個身穿工商行政管理制服的人從集貿(mào)市場走出來。根據(jù)以上陳述，可作出下列哪項(xiàng)判斷? A：這個人一定是該市場的管理人員 B：這個人一定是上級派來的檢查人員 C：這個人一定是來買東西的市場管理人員 D：這個人可能是其他市場的管理人員

第二篇：2015年內(nèi)蒙古幼兒園教師資格證面試考試題（范文模版）

2015年內(nèi)蒙古幼兒園教師資格證面試考試題

本卷共分為1大題50小題，作答時間為180分鐘，總分100分，60分及格。

一、單項(xiàng)選擇題（共50題，每題2分。每題的備選項(xiàng)中，只有一個最符合題意）

1.保證幼兒每天睡眠()小時。

A.8-10小時 B.10-11小時 C.11-12小時 D.12-13小時

2.加強(qiáng)冬季鍛煉，要充分利用()等自然因素，以及本地自然環(huán)境，有計劃的鍛煉幼兒肌體，增強(qiáng)身體的適應(yīng)和抵抗能力。A.雨水、陽光、地勢 B.教室操場 C.日光空氣水 D.太陽空氣水

3.活動室每天早晨幼兒入園前()分鐘開窗通風(fēng)，冬季定時開窗通風(fēng)換氣，保持室內(nèi)空氣清新。A.20分鐘 B.15分鐘 C.10分鐘 D.30分鐘

4.()是家長和幼兒園之間的橋梁，促進(jìn)家園合作，體現(xiàn)幼兒園和家長的伙伴關(guān)系。A.咨詢活動 B.家長委員會 C.家長學(xué)校 D.電話聯(lián)系

5.從狹義上理解，幼兒園環(huán)境是指()。A.生活環(huán)境 B.心理環(huán)境

C.幼兒園教育的一切外部條件

D.幼兒園內(nèi)一切影響幼兒發(fā)展因素

6.幼兒園小班人數(shù)一般為()。A.20人 B.25人 C.30人 D.35人

7.構(gòu)思、心算、默語等屬于什么技能?()A.運(yùn)動技能 B.語言技能 C.智力技能 D.操作機(jī)能

8.教學(xué)活動設(shè)計的基本要素是活動名稱要規(guī)范化、活動目標(biāo)要()。A.有新意 B.高難度 C.科學(xué)、合理 D.科學(xué)、復(fù)雜

9.幼兒園教育工作的原則是()諸方面的教育應(yīng)相互滲透，有機(jī)結(jié)合。A.德、智、體、美 B.體、智、德、美 C.智、體、德、美 D.德、智、美、體

10.幼兒園應(yīng)對幼兒每()體檢一次。A.年 B.半年 C.季度 D.月

11.我國幼兒園通常不要求在學(xué)前階段教孩子寫字，這符合()。

A.獨(dú)立自主性原則 B.發(fā)展適宜性原則 C.保教結(jié)合原則 D.綜合性原則

12.與菜花相宜的食物有()A.豬肝 B.黑木耳 C.牛肉 D.雞肉

13.5-6歲男孩子的身高應(yīng)該達(dá)到()A.95.1-106cm B.106.1-125.8cm C.125.8-130.1cm D.130.1-135.2cm

14.我國現(xiàn)行從法律上對教師職業(yè)的規(guī)定認(rèn)為，教師職業(yè)是一種。A：私人職業(yè) B：從屬職業(yè) C：專門職業(yè) D：附加職業(yè)

15.“愛幼兒園、愛家庭、愛家鄉(xiāng)、愛祖國”是幼兒園()領(lǐng)域的教育內(nèi)容。A.健康 B.語言 C.社會 D.科學(xué)

16.幼兒園應(yīng)對幼兒每()測一次視力。A.年 B.半年 C.季度 D.月

17.《指南》健康領(lǐng)域里能經(jīng)常保持愉快的情緒，不高興時能較快緩解，是()年齡段幼兒特點(diǎn)。

A.3―4歲 B.4―5歲 C.5―6歲

18.值班教師嚴(yán)格執(zhí)行午睡巡查制度每()巡查一次。A.10分鐘 B.15分鐘 C.20分鐘 D.30分鐘

19.幼兒在運(yùn)用語言進(jìn)行交流的同時，也在發(fā)展著()。A.交往的環(huán)境B.人際交往能力 C.學(xué)習(xí)能力

20.幼兒園的主題環(huán)境通過()來探索墻飾與課程、教學(xué)、幼兒以及家長之間的互動，來實(shí)現(xiàn)在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中和家長、幼兒的“對話”。

A.互動墻飾 B.園所環(huán)境 C.班級活動 D.班級環(huán)創(chuàng)

21.5-6歲幼兒能連續(xù)行走()公里以上。A.2 B.1.5 C.1 D.2.5

22.5—6歲幼兒能單腳連續(xù)向前跳米左右。()A.2 B.3 C.5 D.8

23.幼兒繪畫和手工側(cè)重()。

A.審美創(chuàng)造能力 B.欣賞能力 C.想象能力 D.動手能力

24.一位新入園的孩子問老師：“媽媽什么時候來接我?”下列回答中最合適的是()A.媽媽放學(xué)后來接你

B.你想媽媽的時候媽媽就來接你

C.你現(xiàn)在想媽媽了嗎?媽媽一下班就來接你 D.媽媽下午5點(diǎn)就來接你

25.“愛幼兒園、愛家庭、愛家鄉(xiāng)、愛祖國”是幼兒園()領(lǐng)域的教育內(nèi)容。A.健康 B.語言 C.社會 D.科學(xué)

26.()是課程實(shí)施及教育目標(biāo)落實(shí)的重要組成部分。A.游戲 B.環(huán)境創(chuàng)設(shè) C.教學(xué) D.目標(biāo)

27.()迅速發(fā)展是幼兒學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。

A.語言能力 B.模仿能力 C.認(rèn)識能力 D.特殊能力

28.在幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，幫助幼兒了解自然、環(huán)境與人類生活的關(guān)系。從身邊的小事入手，培養(yǎng)初步的()和行為。

A.感性認(rèn)識 B.環(huán)保意識 C.人文意識 D.自然規(guī)律

29.為幼兒提供真人真事真實(shí)場合作為教育環(huán)境的這種現(xiàn)場學(xué)習(xí)法是()。A.觀察法 B.直觀形象法 C.參觀法 D.示范法

30.游戲是對幼兒進(jìn)行()教育的重要形式。A.集體 B.個別 C.全面發(fā)展 D.個體發(fā)展

31.語言領(lǐng)域要求養(yǎng)成幼兒注意()的習(xí)慣，發(fā)展語言理解能力。A.傾聽 B.說話 C.勤勞 D.寫作

32.3—4歲幼兒能單腳連續(xù)向前跳米左右。()A.2 B.3 C.5 D.8

33.被后世譽(yù)為意大利文藝復(fù)興時期的“三杰”是指。A：達(dá)·芬奇米開朗基羅拉斐爾 B：達(dá)·芬奇米開朗基羅莎士比亞 C：歌德達(dá)·芬奇拉斐爾

D：果戈理達(dá)·芬奇米開朗基羅

34.名畫《清明上河圖》描繪的是當(dāng)年近郊清明時節(jié)社會各階層的生活景象。A：燕京 B：汴京 C：西京 D：南京

35.幼兒園家長委員會在()的指導(dǎo)下工作。A.上級主管部門 B.教育行政部門 C.業(yè)主 D.幼兒園園長

36.先秦思想家中，主張施仁政王道的是。A：管子 B：墨翟 C：荀子 D：孟子

37.《幼兒園工作規(guī)程》明確規(guī)定，幼兒園教育要以游戲?yàn)?)A.基本活動 B.教育活動 C.主要活動 D.生活活動

38.賽龍舟習(xí)俗的是。A：清明節(jié) B：重陽節(jié) C：端午節(jié) D：元宵節(jié)

39.教育部()頒布了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》。A.2001年7月 B.2001年9月 C.2002年7月 D.1999年8月

40.幼兒社會學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)可分為兩大類()A.幼兒人際交往的學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)和幼兒行為規(guī)范的學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo) B.幼兒人際交往的學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)和幼兒社會適應(yīng)的學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo) C.幼兒歸屬感的學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)和幼兒社會適應(yīng)的學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)

41.家長對孩子有要求，不一味遷就控制情感、掌握分寸所遵循的原則是()。A.尊重兒童 B.規(guī)矩明確 C.理智的愛 D.做好榜樣

42.()是幼兒自我表達(dá)的重要方式。

A.語言活動 B.藝術(shù)活動 C.游戲活動 D.操作活動

43.4—5歲幼兒連續(xù)看電視時間不超過分鐘。()A.15 B.20 C.25 D.30

44.我國幼兒園應(yīng)每隔()為幼兒測一次身高和視力。A.3個月 B.5個月 C.6個月 D.12個月

45.幼兒園一詞是()誕生的。

A.1837年 B.1840年 C.1842年 D.1903年

46.幼兒的語言能力是在()中發(fā)展起來的。A.想象 B.讀書 C.寫字 D.運(yùn)用

47.幼兒園教師帶孩子們來郊區(qū)小農(nóng)場參觀，讓城里的孩子看到了“真正的豬和?！逼渲饕慕虒W(xué)方式是()。

A.實(shí)踐法 B.直觀形象法 C.行動操練法 D.情感體驗(yàn)法

48.幼兒的認(rèn)識活動以()為主，開始向抽象邏輯性發(fā)展。A.認(rèn)識事物 B.具體形象 C.直接接觸 D.認(rèn)識活動

49.一個身穿工商行政管理制服的人從集貿(mào)市場走出來。根據(jù)以上陳述，可作出下列哪項(xiàng)判斷? A：這個人一定是該市場的管理人員 B：這個人一定是上級派來的檢查人員 C：這個人一定是來買東西的市場管理人員 D：這個人可能是其他市場的管理人員

50.能大體講出所聽故事的主要內(nèi)容是哪個年齡段所具備的閱讀能力()。A.3-4歲 B.4-5歲 C.5-6歲 D.7歲以后

第三篇：2011年內(nèi)蒙古教師資格證考試《教育學(xué)》(中等)

內(nèi)蒙古2011年教師資格證考試教育學(xué)

一、單選

1、教育發(fā)展階段上，包括工業(yè)社會和信息社會的教育是哪一個階段的教育？（）A遠(yuǎn)古教育 B古代教育 C現(xiàn)代教育 D二十一世紀(jì)教育

2、什么是教育目的在各級各類學(xué)校教育中的具體化?()

A教育目的 B教育目標(biāo) C教育方針 D教育內(nèi)容

3、青少年是社會權(quán)利的（）

A客體 B既是主體，也是客體 C主體 D從屬者

4、學(xué)生在教育過程中的地位屬于（）

A學(xué)生從屬于教師

B教師應(yīng)當(dāng)發(fā)揮學(xué)生的主動性，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人

C教師是服務(wù)員，學(xué)生才是教學(xué)進(jìn)程的主宰

D學(xué)生有學(xué)習(xí)的權(quán)利，也有不學(xué)習(xí)的權(quán)利

5、構(gòu)成課程的三種基本成分（）

A課程目標(biāo)、課程內(nèi)容和學(xué)習(xí)活動方式

B課程目標(biāo)、課程計劃和課本

C課程目標(biāo)、課程內(nèi)容和課程標(biāo)準(zhǔn)

D課程內(nèi)容和學(xué)習(xí)活動方式

6、“學(xué)生在教師的指引下通過獨(dú)立探索，創(chuàng)造性地解決問題，獲取知識和發(fā)展能力”的教學(xué)方法是（）

A實(shí)驗(yàn)法 B發(fā)現(xiàn)法 C情景教學(xué)法 D演示法

7、教師在進(jìn)行教學(xué)的時候，要遵循一定的步驟，下面正確的步驟是（）A布置作業(yè)；引起動機(jī)；呈現(xiàn)教材；舉例說明；歸納概括

B引起動機(jī)；舉例說明；歸納概括；呈現(xiàn)教材；布置作業(yè)

C舉例說明；引起動機(jī)；歸納概括；呈現(xiàn)教材；布置作業(yè)

D引起動機(jī)；呈現(xiàn)教材；舉例說明；歸納概括；布置作業(yè)

8、一個社會全體居民為著維護(hù)公共生活的正常秩序而共同遵循的最簡單、最起碼的道德規(guī)則是（B）

A職業(yè)道德 B社會公德 C文明規(guī)則 D道德規(guī)范

9、伴隨道德認(rèn)識所產(chǎn)生的，在心理上對某種道德義務(wù)的愛慕或憎恨等體念，是（）A道德意志 B道德認(rèn)識 C道德情感 D道德行為

10、教師在教育實(shí)踐中的主要對象是（）

A家長 B管理者 C教師 D學(xué)生

11、技能學(xué)習(xí)階段的正確順序是（）

A定向；分解；熟練；定位

B定向；分解；定位；熟練

C分解；定位；熟練

D定位；分解；熟練

12、提出先行組織者策略，源于（）

A奧蘇貝爾 B布魯納 C皮亞杰 D杜威

13、教學(xué)工作的基本規(guī)范是（）

A教學(xué)目標(biāo) B教學(xué)組織形式 C教學(xué)原則 D教學(xué)方法

14、一個學(xué)生平均每天用于主干活動和輔助活動的學(xué)習(xí)時間及所完成的全部學(xué)習(xí)量，是（A）

A學(xué)習(xí)活動總量 B學(xué)時 C學(xué)習(xí)強(qiáng)度 D知識學(xué)習(xí)量

15、教會學(xué)生做人屬于（）

A德育 B智育 C體育 D美育

16.教師的（）就是教師在學(xué)生心目中的威望和信譽(yù)，是一種可以使教師對學(xué)生施加的影響產(chǎn)生積極效果的感召力和震撼力。

A.權(quán)威 B.威信C.角色D.社會地位

17.“為中華之崛起而讀書”，這樣的學(xué)習(xí)動機(jī)屬于()。

A.近景性內(nèi)部動機(jī)B.近景性外部動機(jī)C.遠(yuǎn)景性內(nèi)部動機(jī)D.遠(yuǎn)景性外部動機(jī)

18.在技能形成的練習(xí)過程中，其進(jìn)步情況的表示方法是用()。

A.圖示B.坐標(biāo)C.遺忘曲線D.練習(xí)曲線

19.人的學(xué)習(xí)主要通過（）。

A.視覺B.聽覺C.嗅覺D.觸覺

20.在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)習(xí)者采用在主題句下畫線的方法幫助學(xué)習(xí)，這種學(xué)習(xí)策略屬于（）。

A.組織策略B.精細(xì)加工策略C.資源管理策略D.復(fù)述策略

二、多項(xiàng)選擇題

1.以下技能屬于操作技能的有()。

A.吹笛子B.打網(wǎng)球

C.體操D.閱讀

E.計算

2.下列直觀方式中，屬于模象直觀的是()。

A.圖片B.演示實(shí)驗(yàn)

C.圖表D.模型

E.教學(xué)電影

3.每個人的工作最佳時間不同，主要存在哪三種變化模式？（）

A.先高后低B.先低后高

C.中間低兩頭高D.中間高兩頭低

E.白天高晚上低

4.下列屬于元認(rèn)知控制過程的是（）。

A.制訂認(rèn)知計劃B.監(jiān)視計劃的執(zhí)行

C.對認(rèn)知過程的調(diào)整D.對認(rèn)知結(jié)果的反饋

E.管理認(rèn)知過程中所使用的資源

5.問題的三個基本成分是（）

A.起始狀態(tài)B.中間狀態(tài)

C.目標(biāo)狀態(tài)D.存在的限制或障礙

E.答案

三、填空題

四、1.過度學(xué)習(xí)達(dá)到______時，記憶效果最好。

2.教師啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行自覺概括的最常用方法是______。

3.學(xué)習(xí)化學(xué)中鋰、鈉、鉀等金屬元素概念時，它們相互之間的影響是______遷移。

4.成就動機(jī)理論的主要代表人物是阿特金森，他認(rèn)為成就動機(jī)可以分為力求成功的動機(jī)和______的動機(jī)。

5.班杜拉把強(qiáng)化分為三種：直接強(qiáng)化、______強(qiáng)化和自我強(qiáng)化。

6.我國教育心理學(xué)家主張把學(xué)生的學(xué)習(xí)分為______的學(xué)習(xí)、______的學(xué)習(xí)和行為規(guī)范的學(xué)習(xí)。

7.自我意識包括自我認(rèn)識、______、自我監(jiān)控三種主要成分。

8.學(xué)生的認(rèn)知差異主要包括認(rèn)知方式差異和______。

9.教學(xué)測量和測驗(yàn)是對學(xué)習(xí)結(jié)果的客觀描述，______是對客觀結(jié)果的主觀判斷與解釋。

10.群體規(guī)范會形成群體壓力，在壓力下成員有可能放棄自己的意見而采取與大多數(shù)人一致的行為，即______。

四、簡答題

1.簡述提高知識直觀效果的方法。

2.如何創(chuàng)設(shè)問題情境？

3.簡述心理健康教育的意義。

4簡述布魯納對發(fā)現(xiàn)教學(xué)的教學(xué)設(shè)計提出的四項(xiàng)原則。

5.影響課堂管理的因素有哪些？

五、論述題

1.論述課堂結(jié)構(gòu)。

2.如何運(yùn)用記憶規(guī)律，促進(jìn)知識保持

一、單項(xiàng)選擇題

1.C2.B3.C4.B5.A6.B7.D8.B9.C10.D

11.B12.A13.C14.A15.A16.B17.C18.D 19.A20.D

二、多項(xiàng)選擇題

1.ABC

2.ACDE

3.ABD

4.ABC

5.ACD

三、填空題

1.150％

2.鼓勵學(xué)生主動參與問題的討論

3.水平

4.避免失敗

5.替代性

6.知識；技能

7.自我體驗(yàn)

8.認(rèn)知能力差異

9.教學(xué)評價

10.從眾

四、簡答題

1.（1）靈活選用實(shí)物直觀和模象直觀。（2）加強(qiáng)詞與形象的結(jié)合。（3）運(yùn)用感知規(guī)律，突出直觀形象的特點(diǎn)。（4）培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。（5）讓學(xué)生充分參與直觀過程。

2.首先要求教師熟悉教材，掌握教材的結(jié)構(gòu),了解新舊知識之間的內(nèi)在聯(lián)系；其次要求教師充分了解學(xué)生已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)狀態(tài)，使新的學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)生已有水平構(gòu)成一個適當(dāng)?shù)目缍?，這樣，才能創(chuàng)設(shè)問題的情境。問題情境創(chuàng)設(shè)的方式多種多樣，并應(yīng)貫穿在教學(xué)過程的始終。3.（1）預(yù)防精神疾病、保障學(xué)生心理健康的需要。近年來我國各地中小學(xué)教師自發(fā)地開展各種形式的心理健康教育，其目的就是幫助學(xué)生克服各種心理障礙，預(yù)防精神疾病的發(fā)生。

（2）提高學(xué)生心理素質(zhì)，促進(jìn)其人格健全發(fā)展的需要。從更積極的意義上說，心理健康教育是要提高學(xué)生心理素質(zhì)，促進(jìn)其人格健全地發(fā)展。

（3）對學(xué)校日常教育教學(xué)工作的配合與補(bǔ)充。通過心理健康教育，改善學(xué)生心理素質(zhì)，可以為有效實(shí)施道德教育提供良好的心理背景。

4.布魯納對發(fā)現(xiàn)教學(xué)的教學(xué)設(shè)計提出了四項(xiàng)原則：（1）教師要將學(xué)習(xí)情境和教材性質(zhì)向?qū)W生解釋清楚，使學(xué)生對問題產(chǎn)生清晰的定向。（2）要配合學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)，適當(dāng)組織教材。教師要在研究教材和學(xué)生實(shí)際的基礎(chǔ)上，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計一個有序的發(fā)現(xiàn)過程。要仔細(xì)設(shè)計問題和例子，確保參考材料和設(shè)備充足，以促進(jìn)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)進(jìn)程。（3）要根據(jù)學(xué)生心理發(fā)展水平，合理安排教材的邏輯順序，教材呈現(xiàn)應(yīng)該與學(xué)生的年齡、能力水平相匹配。（4）確保學(xué)習(xí)材料難度適中，以維持學(xué)生的內(nèi)部學(xué)習(xí)動機(jī)。

5.（1）教師的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格。參與式領(lǐng)導(dǎo)注意創(chuàng)造自由空氣，鼓勵自由發(fā)表意見，不把自己的意見強(qiáng)加于人，而監(jiān)督式領(lǐng)導(dǎo)則待人冷淡，只注重于集體討論的進(jìn)程，經(jīng)常監(jiān)督人的行為有無越軌。（2）班級規(guī)模。班級的大小是影響課堂管理的一個重要因素。（3）班級的性質(zhì)。不同的班級往往有不同的群體規(guī)范和不同的凝聚力。（4）對教師的期望，人們會按固定的看法去解釋教師們的行為。

五、論述題

1.學(xué)生、學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)情境的相對穩(wěn)定的組合模式就是課堂結(jié)構(gòu)。它包括課堂情境結(jié)構(gòu)和課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。

（1）課堂情境結(jié)構(gòu)

①班級規(guī)模的控制

班級過大容易限制師生交往和學(xué)生參加課堂活動的機(jī)會，阻礙課堂教學(xué)的個別化，有可能導(dǎo)致課堂出現(xiàn)較多的紀(jì)律問題。

②課堂常規(guī)的建立

課堂常規(guī)是每個學(xué)生必須遵守的最基本的日常課堂行為準(zhǔn)則，能夠使課堂行為規(guī)范化。③學(xué)生座位的分配

分配座位時，一方面要考慮課堂行為的有效控制，預(yù)防紀(jì)律問題的發(fā)生；另一方面又要考慮促進(jìn)學(xué)生間的正常交往，形成和諧的師生關(guān)系，并有助于學(xué)生形成良好的人格特征。

（2）課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，能使教師滿懷信心地按照教學(xué)設(shè)計，有條不紊地進(jìn)行教學(xué)。

①教學(xué)時間的合理使用：課堂活動有學(xué)業(yè)、非學(xué)業(yè)、非教學(xué)活動三種類型，學(xué)業(yè)活動時間越多學(xué)業(yè)成績越好。②課程表的編制：編制應(yīng)盡量將核心課堂安排在學(xué)生精力充沛上。其次，文理學(xué)科，形象性與抽象性學(xué)科交錯安排。③教學(xué)過程的規(guī)劃。

2.（1）深度加工材料

所謂深度加工，是指通過要學(xué)習(xí)的新材料增加相關(guān)的信息來達(dá)到對新材料的理解和記憶的方法。人們在獲取信息時對它進(jìn)行深度加工，信息的保持效果就可得到提高，并有利于信息的提取。

（2）有效運(yùn)用記憶術(shù)

記憶術(shù)是運(yùn)用聯(lián)想的方法對無意義的材料賦予某些人為意義，以促進(jìn)知識保持的策略。記憶術(shù)有：尋找記憶材料的規(guī)律，做一定的歸類和整理，運(yùn)用多種感官進(jìn)行記憶，將零散的材料用一定的方法串聯(lián)起來，展開想象等。

（3）適當(dāng)過度學(xué)習(xí)

所謂過度學(xué)習(xí)，指在學(xué)習(xí)達(dá)到剛好成誦以后的附加學(xué)習(xí)

（4）合理進(jìn)行復(fù)習(xí)

首先及時復(fù)習(xí)。即根據(jù)遺忘曲線的原理，在所學(xué)習(xí)的知識大面積遺忘之前進(jìn)行復(fù)習(xí)； 其次分散復(fù)習(xí)優(yōu)于集中復(fù)習(xí)。如把一個材料分成若干小塊材料

再次反復(fù)閱讀與嘗試背誦相結(jié)合

第四篇：甘肅省2015年幼兒園教師資格證考試(保教)考試題

甘肅省2015年幼兒園教師資格證考試(保教)考試題

本卷共分為1大題50小題，作答時間為180分鐘，總分100分，60分及格。

一、單項(xiàng)選擇題（共50題，每題2分。每題的備選項(xiàng)中，只有一個最符合題意）

1.《指南》共有多少學(xué)習(xí)和發(fā)展目標(biāo)?()A.24 B.32 C.40 D.42

2.《離騷》的作者是。A：宋玉 B：屈原 C：郭沫若 D：蔡文姬

3.下列成語，不是來源于項(xiàng)羽事跡的是。A：胯下受辱

B：無顏見江東父老 C：霸王別姬 D：破釜沉舟

4.在健康領(lǐng)域下，具有一定的力量和耐力中，幼兒能雙手抓杠懸空吊起10秒左右是()A.3—4歲 B.4—5歲 C.5—6歲 D.6—7歲

5.幼兒園的主題環(huán)境通過()來探索墻飾與課程、教學(xué)、幼兒以及家長之間的互動，來實(shí)現(xiàn)在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中和家長、幼兒的“對話”。

A.互動墻飾 B.園所環(huán)境 C.班級活動 D.班級環(huán)創(chuàng)

6.“月亮毛毛，要吃毛桃／毛桃結(jié)子，要吃瓜子／瓜子剝殼，要吃菱角／菱角兩頭尖，屁股翹上天?！睆乃囆g(shù)形式看，這首民間兒歌屬于。A：游戲歌 B：顛倒歌 C：連鎖調(diào) D：繞口令

7.幼兒的學(xué)習(xí)是以()為基礎(chǔ)，在游戲和日常生活中進(jìn)行的。A.自身興趣 B.直接經(jīng)驗(yàn) C.實(shí)際操作 D.組織活動

8.幼兒園實(shí)行()，依據(jù)規(guī)程負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)全園工作。A.董事負(fù)責(zé)制

B.園長負(fù)責(zé)制

C.園務(wù)委員會負(fù)責(zé)制 D.教育行政部門負(fù)責(zé)制

9.宋代《清明上河圖》的作者是。A：張擇端 B：顧閎中 C：顧愷之 D：閻立本

10.名畫《清明上河圖》描繪的是當(dāng)年近郊清明時節(jié)社會各階層的生活景象。A：燕京 B：汴京 C：西京 D：南京

11.他的去世標(biāo)志著巴洛克音樂的終結(jié)。同屬于巴洛克音樂的代表人物是。A：海頓 B：莫扎特 C：貝多芬 D：亨德爾

12.在《幼兒園工作規(guī)程》所提出的教育目標(biāo)中，“培養(yǎng)兒童活潑開朗的性格”屬于()目標(biāo)的范疇。

A.智育 B.體育 C.德育 D.美育

13.幼兒園一詞是()誕生的。

A.1837年 B.1840年 C.1842年 D.1903年

14.3—4歲幼兒能雙手抓杠懸空吊起秒左右。()A.10 B.15 C.20 D.25

15.《幼兒園工作規(guī)程》明確規(guī)定，幼兒園教育要以游戲?yàn)?)A.基本活動 B.教育活動 C.主要活動 D.生活活動

16.幼兒園常用的教學(xué)方法有活動法、直觀法、()。A.形象法 B.觀察法 C.演示法 D.口授法

17.3—4歲的幼兒具有初步的書面表達(dá)愿望，如：喜歡用()表達(dá)一定的意思。A.涂涂畫畫 B.符號和游戲

C.書寫方法

18.幼兒階段是兒童身體發(fā)育和技能發(fā)展極為迅速的時期，也是形成()的重要階段。A.安全感與樂觀態(tài)度 B.良好的生活習(xí)慣和基本生活能力 C.身心健康和身心自由 D.良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣

19.“教育的關(guān)鍵是為幼兒創(chuàng)設(shè)有準(zhǔn)備的環(huán)境”的觀點(diǎn)是由()首先提出的。A.福祿培爾 B.陳鶴琴 C.蒙臺梭利 D.陶行知

20.情緒比較穩(wěn)定，很少因一點(diǎn)小事而哭鬧不止，是()年齡階段幼兒特點(diǎn).A.3―4歲 B.4―5歲 C.5―6歲

21.《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》是()試行的 A.1996年 6月 B.1998年 2月 C.2000年 6月 D.2001年9月

22.尊重，愛護(hù)幼兒，嚴(yán)禁虐待、歧視、體罰和變相體罰、侮辱幼兒人格等損害幼兒()的行為

A.身心健康 B.身體健康 C.心理健康 D.思想健康

23.幼兒園小班人數(shù)一般為()。A.20人 B.25人 C.30人 D.35人

24.幼兒園一日生活常規(guī)中要求幼兒行走時姿勢要()A.隨意行走 B.彎腰 C.縮胸 D.抬頭挺胸

25.《幼兒園工作規(guī)程》明確規(guī)定，幼兒園教育要以游戲?yàn)?)A.基本活動 B.教育活動 C.主要活動 D.生活活動

26.降溫的方法有兩種：物理降溫和藥物降溫。對學(xué)前兒童來說，若體溫不是特別高，應(yīng)盡量采取()的方法。

A.藥物降溫 B.物理降溫 C.冷敷 D.酒精擦拭

27.智力游戲?qū)儆?)A.創(chuàng)造性游戲 B.有規(guī)則游戲 C.體育游戲 D.結(jié)構(gòu)游戲

28.兒童心理發(fā)展?jié)撃艿闹饕獦?biāo)志是()。A.最近發(fā)展區(qū)的大小 B.潛伏期的長短 C.最佳期的性質(zhì) D.敏感期的特點(diǎn)

29.()是教育目的在學(xué)齡前兒童階段的具體化。A.學(xué)前教育目標(biāo) B.學(xué)前教育手段 C.學(xué)前教育啟蒙 D.學(xué)前教育內(nèi)容

30.在組織幼兒游戲時，教師最重要的是()。

A.加強(qiáng)安全教育 B.定期消毒玩具 C.經(jīng)常清點(diǎn)人數(shù)

31.幼兒結(jié)構(gòu)游戲的主要材料來源于()A.形象 B.體育 C.建筑 D.娛樂

32.下例哪項(xiàng)屬于社會教育()A.認(rèn)識周圍自然環(huán)境 B.形成積極的態(tài)度 C.加強(qiáng)對自我的認(rèn)識，對他人的認(rèn)識

33.從數(shù)量上看幼兒一日生活各餐熱量的分配比早餐占()A.25﹪—30﹪B.30﹪—40﹪ C.5﹪—10﹪ D.15﹪—20﹪

34.家園合作的方式()。

A.直接參與式與被動參與式 B.主動參與式與被動參與式 C.主動參與式與間接參與式 D.直接參與式與間接參與式

35.反思環(huán)節(jié)引入是否適宜、環(huán)節(jié)的設(shè)置是否層層遞進(jìn)、環(huán)節(jié)的問題是否有效，師幼互動的時候有沒有突出幼兒的自主學(xué)習(xí)、自發(fā)性探究，活動的提升是否準(zhǔn)確等屬于()A.反思目標(biāo) B.反思準(zhǔn)備 C.反思過程 D.反思方法

36.()是課程實(shí)施及教育目標(biāo)落實(shí)的重要組成部分。A.游戲 B.環(huán)境創(chuàng)設(shè) C.教學(xué) D.目標(biāo)

37.北宋張擇端的一幅反映，當(dāng)時社會生活的風(fēng)俗畫，有很高的藝術(shù)價值和史料價值的作品是。A：《人物龍鳳帛畫》 B：《洛神賦圖卷》 C：《步輦圖》 D：《清明上河圖》

38.在攝取多種食物的同時，注意食物之間的搭配，做到平衡膳食，幼兒一日膳食中脂肪占總熱量的()A.25%～30% B.30%～45% C.40%～55% D.60%～70%

39.開展躲閃跑活動，可以發(fā)展的身體素質(zhì)有()。A.速度、靈敏性和協(xié)調(diào)性。B.力量、速度和靈敏性。C.力量、靈敏性和柔韌性。D.力量、靈敏性和協(xié)調(diào)性。

40.和幼兒講話時，成人自身的語言要()A.簡潔 B.復(fù)雜 C.冗繁 D.疊詞

41.幼兒游戲的前提是()A.和諧游戲環(huán)境 B.豐富的游戲材料 C.游戲的參與者 D.充足的游戲時間

42.教師通過自己的語言、動作或教學(xué)表演，為兒童提供具體模仿的范例，這種方法是()。A.示范法 B.范例法 C.觀察法 D.演示法

43.自制玩教具的特點(diǎn)有可玩性、創(chuàng)新型()等。A.安全性 B.美觀性 C.實(shí)用性 D.趣味性

44.幼兒園每天在幼兒入園前()開窗通風(fēng)，冬季定時開窗通風(fēng)換氣，保持室內(nèi)空氣清新。A.30分鐘 B.20分鐘 C.15分鐘 D.25分鐘

45.幼兒入園除進(jìn)行體格檢查外，()考試或測查。A.可以進(jìn)行數(shù)學(xué)方面的 B.嚴(yán)禁任何形式的 C.可以進(jìn)行識字方面的 D.可以進(jìn)行藝術(shù)方面的46.關(guān)于幼兒園社會性教育的論述，不正確的有。A：幼兒園社會性教育就是品德教育在幼兒園中的體現(xiàn) B：幼兒社會性教育是幼兒社會性發(fā)展所需要的 C：幼兒社會性教育應(yīng)該從幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)

D：幼兒園社會性教育要滲透到幼兒日常生活和活動中進(jìn)行

47.家園聯(lián)系中最快捷也最靈活的一種方式是()A.電話聯(lián)系 B.家長學(xué)校 C.咨詢活動 D.家長委員會

48.3—4歲幼兒具有健康體態(tài)的表現(xiàn)有()。A.在提醒下，能保持正確的站、坐和行走姿勢 B.在提醒下，能自然的坐直、站直 C.經(jīng)常保持正確的站、坐和行走姿勢

49.下列不屬于少數(shù)民族三大史詩之一的是。A：《江格爾》 B：《格薩爾》 C：《瑪納斯》 D：成吉思汗

50.有的兒童在觀察時，能夠根據(jù)觀察任務(wù)自覺地克服困難和干擾進(jìn)行觀察，這說明他們觀察的()。

A.持續(xù)性延長 B.目的性加強(qiáng) C.細(xì)致性增加 D.概括性提高

第五篇：2016年內(nèi)蒙古教師資格證考試小學(xué)教師資格證考試試題

2016年內(nèi)蒙古教師資格證考試小學(xué)教師資格證考試試題

本卷共分為1大題50小題，作答時間為180分鐘，總分100分，60分及格。

一、單項(xiàng)選擇題（共50題，每題2分。每題的備選項(xiàng)中，只有一個最符合題意）

1.兒童因有改正錯誤的行為表現(xiàn)，所以家長取消了限制兒童看電視的禁令，這種手段稱為。A：正強(qiáng)化 B：負(fù)強(qiáng)化 C：正懲罰 D：負(fù)懲罰

2.下列能夠促進(jìn)創(chuàng)造力發(fā)展的是。A：發(fā)散思維 B：聚合思維 C：具體形象思維 D：抽象邏輯思維

3.小學(xué)生中最為常見的心理障礙為。A：學(xué)習(xí)困難綜合征 B：兒童過度焦慮反應(yīng) C：兒童多動綜合征 D：兒童厭學(xué)癥

4.記憶容量大、信息按刺激的物理特征編碼的記憶為。A：感覺記憶 B：短時記憶 C：長時記憶 D：瞬間記憶

5.已有研究指出，口頭言語發(fā)展的關(guān)鍵期是。A：2歲 B：4歲 C：6歲 D：8歲

6.一個孩子幫媽媽洗碗，不小心打破了五個碗；另一個孩子在柜子上拿糖吃，打破了一個碗。誰犯得錯要大一些?這是皮亞杰研究道德發(fā)展階段時經(jīng)常采用的方法，屬于。A：兩難故事法 B：對偶故事法 C：個案分析法 D：文獻(xiàn)研究法

7.短時記憶的容量是。A：7±1組塊 B：7±2組塊 C：7±3組塊 D：7±4組塊

8.瞬時記憶的貯存時間為。A：0.25～2秒 B：0.2～0.5秒 C：2秒～1分鐘 D：5秒～2分鐘

9.在記憶一篇較長的文章時，開頭和結(jié)尾部分容易記住，中間部分容易遺忘，這是哪種現(xiàn)象影響的結(jié)果? A：同化 B：痕跡消退 C：壓抑

D：前攝抑制與倒攝抑制

10.以下選項(xiàng)中，不屬于經(jīng)典性條件反射現(xiàn)象的是。A：望梅止渴 B：畫餅充饑 C：談虎色變 D：葉公好龍

11.教育心理學(xué)成為一門獨(dú)立學(xué)科的時間是。A：1879年 B：1905年 C：1907年 D：1903年

12.讓學(xué)生通過自身的學(xué)習(xí)活動而發(fā)現(xiàn)有關(guān)概念或抽象原理的教學(xué)策略，屬于。A：發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)B：情境教學(xué) C：合作學(xué)習(xí)D：掌握學(xué)習(xí)

13.埃里克森人格發(fā)展理論認(rèn)為兒童人格發(fā)展的每一階段都有一種沖突和矛盾所決定的發(fā)展危機(jī)。比如12—18歲階段的危機(jī)沖突是。A：勤奮感對自卑感 B：主動感對內(nèi)疚感

C：自我同一性對角色混亂 D：自主感對羞恥感

14.基于某種特定的標(biāo)準(zhǔn)，評價學(xué)生對與教學(xué)密切關(guān)聯(lián)的具體知識和技能的掌握程度的評價方式稱為。

A：常模參照評價 B：正式評價 C：標(biāo)準(zhǔn)參照評價 D：非正式評價

15.羅森塔爾效應(yīng)是指。A：教師的表達(dá)能力影響學(xué)生 B：教師的外表影響學(xué)生 C：教師期望的效應(yīng) D：教師的人格效應(yīng)

16.跑步比賽時，運(yùn)動員聽到發(fā)令槍響，馬上起跑。這種現(xiàn)象是。A：同化 B：條件反射 C：順應(yīng)

D：無條件反射

17.學(xué)習(xí)英語單詞屬于。A：概念學(xué)習(xí)B：符號學(xué)習(xí)C：命題學(xué)習(xí)D：原理學(xué)習(xí)

18.人與人之間的差異主要體現(xiàn)在。A：性格差異 B：氣質(zhì)差異 C：能力差異 D：興趣差異

19.情感具有。A：不穩(wěn)定性 B：可控性 C：深刻性 D：社會性

20.分析，善于遷移、舉一反三，觸類旁通。這是思維的哪一品質(zhì)的體現(xiàn)? A：思維的廣闊性 B：思維的深刻性 C：思維的批判性 D：思維的靈活性

21.兒童對親身經(jīng)歷的直接的具體經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行抽象所獲得的概念稱為。A：科學(xué)概念 B：日常概念 C：一級概念 D：二級概念

22.由先前影響所造成的比較固定而往往不被意識到的一種心理準(zhǔn)備狀態(tài)，叫做。A：功能固著 B：定勢 C：習(xí)慣

D：認(rèn)知風(fēng)格

23.注重訓(xùn)練的形式而不注重內(nèi)容的學(xué)習(xí)遷移理論是。A：關(guān)系轉(zhuǎn)換理論 B：經(jīng)驗(yàn)類化理論 C：共同要素說 D：形式訓(xùn)練說

24.成就動機(jī)理論的主要代表人物阿特金森認(rèn)為避免失敗者的目的是避免失敗，減少失敗感，所以他們傾向于選擇非常容易或非常困難的任務(wù)。當(dāng)一項(xiàng)任務(wù)的成功率為50％時，他們會。A：可能選擇 B：猶豫不決 C：回避這項(xiàng)任務(wù) D：堅(jiān)決選擇

25.羅森塔爾效應(yīng)是指。A：教師的表達(dá)能力影響學(xué)生 B：教師的外表影響學(xué)生 C：教師期望的效應(yīng) D：教師的人格效應(yīng)

26.從同化論的角度說，例子到規(guī)則的學(xué)習(xí)屬于。A：派生下位學(xué)習(xí)B：上位學(xué)習(xí)C：相關(guān)下位學(xué)習(xí)D：并列結(jié)合學(xué)習(xí)

27.到工廠進(jìn)行參觀訪問屬于。A：模象直觀 B：形象直觀 C：感知直觀 D：實(shí)物直觀

28.兒童道德性發(fā)展的公正階段是在。A：2—5歲 B：6—7歲 C：8—10歲

D：

11、12歲以后

29.能自我控制”屬于哪種氣質(zhì)類型? A：抑郁質(zhì) B：黏液質(zhì) C：膽汁質(zhì) D：多血質(zhì)

30.不是標(biāo)準(zhǔn)化成就測驗(yàn)的優(yōu)越性。A：客觀性 B：計劃性 C：可比性 D：公平性

31.信息加工學(xué)習(xí)理論的創(chuàng)始者是。A：斯金納 B：巴甫洛夫 C：加涅 D：苛勒

32.韋納歸因理論中內(nèi)部而不穩(wěn)定的歸因是。A：能力 B：運(yùn)氣 C：任務(wù)難度 D：努力

33.“鐵”等概念之后，再學(xué)習(xí)“金屬”概念，這種學(xué)習(xí)是。A：上位學(xué)習(xí)B：下位學(xué)習(xí)C：并列結(jié)合學(xué)習(xí)D：派生類屬學(xué)習(xí)

34.生理自我在幾歲左右基本成熟? A：1歲 B：3歲 C：5歲 D：7歲

35.測驗(yàn)項(xiàng)目對所測量屬性或品質(zhì)的鑒別能力稱為。A：信度 B：效度 C：難度 D：區(qū)分度

36.要打開一個三位數(shù)組成的密碼鎖，可以從000，001，002逐一嘗試直到998，999，最終便會找到一個正確答案，這種解決問題的策略是。A：啟發(fā)式 B：算法式 C：推理式 D：演繹式

37.下列哪個不是具體運(yùn)算階段的思維特點(diǎn)? A：思維可逆性 B：以自我為中心 C：多維思維

D：具體邏輯思維

38.把《辛丑條約》的內(nèi)容記為“錢禁兵館”，主要是運(yùn)用了以下哪一種記憶術(shù)? A：位置記憶法 B：關(guān)鍵詞法 C：縮簡法 D：視覺想象

39.下面對心智技能的描述不正確的是。A：合乎法則的活動方式

B：借助于內(nèi)部言語在頭腦中完成 C：動作結(jié)構(gòu)具有展開性

D：通過有意識的反復(fù)練習(xí)而形成40.在學(xué)期即將結(jié)束時，教師為了解學(xué)生本學(xué)期的學(xué)習(xí)情況而進(jìn)行的考試屬于。A：形成性評價 B：總結(jié)性評價 C：配置性評價 D：非正式評價

41.練習(xí)律和。A：準(zhǔn)備律 B：刺激律

C：失敗一成功律 D：成功一成功律

42.把道德發(fā)展分為三級水平六個階段的是。A：皮亞杰 B：華生 C：布魯納 D：科爾伯格

43.根據(jù)皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展階段理論，7～11歲兒童的認(rèn)知發(fā)展大體上處于階段。A：感知 B：前運(yùn)算 C：具體運(yùn)算 D：形式運(yùn)算

44.個體由自己的學(xué)業(yè)成就而獲得相應(yīng)的地位和聲望的需要是。A：認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力 B：附屬內(nèi)驅(qū)力 C：欲望內(nèi)驅(qū)力

D：自我提高內(nèi)驅(qū)力

45.因素。A：穩(wěn)定、可控 B：不穩(wěn)定、可控 C：穩(wěn)定、不可控 D：不穩(wěn)定、不可控

46.教育心理學(xué)形成為一門具有獨(dú)立的理論體系的學(xué)科的時期為。A：20世紀(jì)20年代以前

B：20世紀(jì)20年代到50年代末 C：20世紀(jì)60年代到70年代末 D：20世紀(jì)80年代后

47.唯一得到心理學(xué)家公認(rèn)的，對教育實(shí)踐具有相當(dāng)重要的應(yīng)用價值的動機(jī)分類方法是。A：高尚的動機(jī)與低級的動機(jī) B：近景的動機(jī)與遠(yuǎn)景的動機(jī) C：直接性動機(jī)和間接性動機(jī)

D：內(nèi)部學(xué)習(xí)動機(jī)和外部學(xué)習(xí)動機(jī)

48.一般認(rèn)為，小學(xué)兒童思維的主要形式從具體形象思維過渡到抽象邏輯思維的關(guān)鍵年齡是。A：8—9歲 B：9—10歲 C：10一11歲 D：11—12歲

49.個人權(quán)利和民主承認(rèn)的法律的道德階段屬于。A：前習(xí)俗水平B：公正水平C：習(xí)俗水平D：后習(xí)俗水平

50.在教學(xué)中講授“果實(shí)”概念時，既選可食的果實(shí)，又選不可食的果實(shí)(如棉籽等)，這樣才有利于學(xué)生準(zhǔn)確地掌握“果實(shí)”概念。這是運(yùn)用了。A：正例與反例配合法 B：變式法 C：比較法 D：直觀法