第一篇：塔勒德鎮(zhèn)中學(xué)A1--A4雙語自查自評報告

新源縣塔勒德鎮(zhèn)中學(xué)義務(wù)教育階段

雙語教育規(guī)范化辦學(xué)自查自評

A1、辦學(xué)規(guī)范

A1--B1 組織領(lǐng)導(dǎo)

1.把雙語教學(xué)工作列入重要議事日程，認真執(zhí)行雙語教育的有關(guān)文件規(guī)定，具有及時研究解決雙語教學(xué)工作存在的困難和問題的實踐操作能力。學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)具有基本的雙語交流能力。

學(xué)校能按時作出雙語計劃與總結(jié)，能及時解決雙語教學(xué)工作存在的困難和問題。教育局下發(fā)的文件也能按規(guī)定落實。教研組長及以上領(lǐng)導(dǎo)的基本信息齊全。

2．雙語教育發(fā)展規(guī)劃經(jīng)縣教育行政部門批準，并按規(guī)劃組織實施；規(guī)劃目標切合學(xué)校實際、努力可以實現(xiàn)，符合自治區(qū)要求。

雙語教育發(fā)展規(guī)劃齊全，按規(guī)劃組織實施。

3．學(xué)校、教研組、教師教學(xué)計劃齊全，措施具體可行，執(zhí)行力強；學(xué)期、學(xué)年雙語教學(xué)工作總結(jié)齊全，并及時向縣級教育行政部門報告。

學(xué)校的全年計劃、各教研組計劃、雙語計劃及各任課教師的工作計劃齊全，措施具體可行，執(zhí)行力強。4.對雙語教學(xué)目標管理、監(jiān)督檢查措施到位。

教師的常規(guī)計劃齊全，規(guī)劃檢查按表的形式成立。5．定期組織教職工學(xué)習(xí)雙語教學(xué)理論和有關(guān)文件。

學(xué)校定期組織教職工學(xué)校雙語教學(xué)理論知識，并寫讀書筆記與心得體會。

6．教職工和學(xué)生對雙語教學(xué)工作認識明確。

學(xué)校對教職工和學(xué)生進行了對雙語教學(xué)的問卷調(diào)查。7．積極開展面向社會的雙語教學(xué)宣傳活動，家長對學(xué)校雙語教學(xué)工作認可。

學(xué)校不定時的組織各項雙語比賽，其計劃、方案、過程及總結(jié)齊全。賦分-10分 自查自評：8分 A1--B2班額與經(jīng)費

1．學(xué)校開設(shè)的雙語班須經(jīng)縣級教育行政部門批準；班額執(zhí)行《新疆維吾爾自治區(qū)義務(wù)教育學(xué)校辦學(xué)基本標準（試行）》的規(guī)定。小學(xué)每班40—45人，初中每班45—50人。

學(xué)校開設(shè)的雙語班經(jīng)過縣教育局行政部門的批準，班額符合《新疆維吾爾自治區(qū)義務(wù)教育學(xué)校辦學(xué)基本標準（試行）》的規(guī)定。

2.學(xué)校有雙語教學(xué)專項經(jīng)費，基本滿足改善雙語教學(xué)條件和雙語教師培訓(xùn)的需要，公用經(jīng)費優(yōu)先保證實施雙語教學(xué)的需要。

學(xué)校不定時安排教職工出去培訓(xùn)、學(xué)習(xí)及參加比賽。賦分--5分 自查自評：4分 A1--B3 教學(xué)設(shè)備

1.依照《新疆維吾爾自治區(qū)義務(wù)教育學(xué)校辦學(xué)基本標準（試行）》配齊教學(xué)設(shè)備，重點為語音教學(xué)設(shè)備。

學(xué)校配備班班通，各班也能很好利用班班通進行授課。2.完成班班通以及計算機教室建設(shè),并管理規(guī)范、設(shè)備完好、科學(xué)合理使用。

計算機教師有《計算機教師管理條例》。賦分--5分 自查自評：4分 A1--B4 教學(xué)資源

1．《自治區(qū)少數(shù)民族學(xué)前和中小學(xué)雙語教育發(fā)展規(guī)劃（2010—2020年）》、《關(guān)于進一步提高中小學(xué)雙語教育質(zhì)量的意見》、《義務(wù)教育階段雙語教育課程設(shè)置方案》，雙語教師每人一套。

《自治區(qū)少數(shù)民族學(xué)前和中小學(xué)雙語教育發(fā)展規(guī)劃（2010—2020年）》、《關(guān)于進一步提高中小學(xué)雙語教育質(zhì)量的意見》、《義務(wù)教育階段雙語教育課程設(shè)置方案》，這三個文件雙語教師人手一份。賦分--10分 自查自評：8分 總分 22.5分

A2教學(xué)組織與管理(30)分

B5課程設(shè)置15分

1． 從當?shù)睾蛯W(xué)校的實際出發(fā)，考慮學(xué)生和教師的狀況以及各年級、各學(xué)段的銜接，實事求是地選擇實施雙語教學(xué)的模式。我校的教學(xué)模式是以模式1來進展教學(xué)的，總的來說進展效果還不錯，在雙語教學(xué)上取得了很好的成績。

2． 按照自治區(qū)《義務(wù)教育階段雙語教育課程設(shè)置方案》文件要求開齊課程，開足課時。不得隨意增減課程和課時；保證中小學(xué)生每天一小時校園體育活動。

課程主要是以義務(wù)教育雙語教育課程設(shè)置方案開齊的，教師的課時量都分配均勻，哈語語文和數(shù)學(xué)課程以5課時來上，漢語均為7課時，其他的藝術(shù)課程都分配均勻，教學(xué)設(shè)備也齊全。

3． 依據(jù)國家和自治區(qū)制定的學(xué)科課程標準組織教學(xué)，切實落實知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三維目標，執(zhí)行課程標準，不得隨意調(diào)整課程難度和教學(xué)進度。

每位教師都能根據(jù)自己的課程標準落實三維目標執(zhí)行課程，在開學(xué)都制定進度及教學(xué)計劃，按照制定的標準上課。

4． 凡明確要求使用國家通用語言授課的課程，課堂上國家通用語言使用比例不低于85%，并使用經(jīng)國家、自治區(qū)審定的人民教育出版社出版的漢文版教材，在學(xué)生理解困難的情況下，可以適當使用少數(shù)民族語言進行輔助解釋。

由于我校的教學(xué)模式是以模式1來開展因此語文課程是按哈語授課，而漢語和數(shù)學(xué)課程是以國家通用語授課，使用的教材都符合教學(xué)標準。

5． 凡要求使用少數(shù)民族語言授課的課程，應(yīng)以相應(yīng)的少數(shù)民族語言作為主要授課語言，并選用經(jīng)自治區(qū)審定許可使用的新疆教育出版社的民文版教材。

語文教材的使用是新疆教育出版社的民文教材，授課以哈語授課。

6． 使用模式1授課的班級，漢語課程原則上使用新疆教育出版社《漢語》（雙語班使用）教材；使用模式2授課的班級，語文（漢）課程原則上使用人民教育出版社《語文》教材。

我校使用模式1授課，使用的教材都符合教學(xué)標住。

自查自評：達標

自查自評得分：13分

A2教學(xué)組織與管理30分

B6教學(xué)常規(guī)15分

1． 教師備課、上課、作業(yè)布置與批改、教學(xué)反思、考試與評價等教學(xué)常規(guī)得到有效落實；教師教案書寫規(guī)范，漢語授課的課程用漢語書寫教案，建立教師教案定時檢查制度，教師無教案和不備課上課的現(xiàn)象得到有效杜絕。

每位雙語教師都能認真遵守教學(xué)制度能按時備課，上課，批改作業(yè)，反思，并考試做分析，能按時簽批教案，教務(wù)處也會按時抽查教師節(jié)的常規(guī)檢查工作。

2． 落實教學(xué)計劃和教學(xué)進度，體現(xiàn)先進教學(xué)理念按時按要求完成教學(xué)任務(wù)；熟練使用電教設(shè)備開展教學(xué)活動；理科課程教師演示實驗開出率達到100%以上，學(xué)生分組實驗開出率達到95%以上。每個班級都安裝了班班通電子設(shè)備，所以對教師對學(xué)生而言這種使用電子設(shè)備授課的方式更直觀效果更好！

3． 按教學(xué)要求布置作業(yè)，各科作業(yè)量適當，教師批改作業(yè)認真。

雙語教師能適當給學(xué)生布置作業(yè)筆筆個認真批改，教務(wù)處也會隨時記錄教師批改作業(yè)情況。

4． 每學(xué)期組織全校性教學(xué)觀摩活動不少于1次，每學(xué)期每門課程的觀摩課或示范課不少于1節(jié)，教師每周聽課不少于1節(jié)；

我校是民漢合校，因此每學(xué)期都會有幾位支教教師來我校工作，為此我校也會請此類優(yōu)秀教師上一次觀摩課，我們會聽課評課并學(xué)習(xí)該教師的授課方法來成長自我。

5． 負責雙語教學(xué)工作的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及中層干部具有聽課、評課、指導(dǎo)教學(xué)的能力和基本的漢語交流能力，每周每人聽課不少于2節(jié)，聽課、評課及教學(xué)檢查有記錄并及時反饋；不低于當?shù)貥藴?。在新學(xué)期的伊始教務(wù)處會張貼本學(xué)期新教師聽指導(dǎo)教師的課程要求，要求每位教師每周聽課不少于2節(jié)，校領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期聽35節(jié)，而且會對上課教師進行評課，集體備課等。

6． 每學(xué)期每門課程只組織1次教學(xué)質(zhì)量檢測和學(xué)生綜合素質(zhì)評價，學(xué)生考試成績和綜合素質(zhì)評價結(jié)果以等級形式呈現(xiàn)，不公布考試分數(shù)，不以考試成績排列班級和學(xué)生名次（放到教學(xué)管理中講），不以考試成績和升學(xué)率作為評定教師工作的唯一依據(jù)。

學(xué)生成績會以等級形式填寫，不公布總排名。

自查自評：達標 自查自評得分：12分 總分25分

A(3)教師隊伍（總分20分）

A3-B7師資配備及管理 1.按編制配齊雙語教師（含民語文教師），師生比達到當?shù)氐钠骄健?/p>

教育行政部門要將中小學(xué)編制核定和管理與本地區(qū)基礎(chǔ)教育發(fā)展的規(guī)劃結(jié)合起來，加強指導(dǎo)，長遠考慮，統(tǒng)籌規(guī)劃。在核定和分解個中小學(xué)校編制數(shù)時，要充分考慮近幾年中小學(xué)生生源變化和中小學(xué)布局結(jié)構(gòu)調(diào)整情況，有針對性的提出具體定編方案。根據(jù)編制標準核算出需要較大幅度增加編制的地方，要在保障的基礎(chǔ)上配齊教師和人員。中小學(xué)教職工編制要定期調(diào)整，實行動態(tài)管理。2.雙語教師實名制信息管理

按學(xué)年度統(tǒng)計教學(xué)實名制信息數(shù)據(jù)。根據(jù)自治區(qū)教師實名制管理要求，對教師實名制信息數(shù)據(jù)按學(xué)年度每學(xué)年進行一次統(tǒng)計并更新信息數(shù)據(jù)。

3.建立雙語教師教學(xué)能力定期考核機制，并與職稱評聘，年終考核機制掛鉤。

職稱是體現(xiàn)老師教育能力和教學(xué)效果的一種評比。定期考核機制老師的職稱評聘等都跟年終考核機制掛鉤。賦分：5分 自查自評結(jié)果：達標

自查自評得分：3.5分 A3-B8 教師隊伍

1.認真履行《教師法》規(guī)定的教師義務(wù)，模范執(zhí)行《中小學(xué)

教

師職業(yè)道德規(guī)范.道德規(guī)范有以下基本條件1政治堅定2愛崗敬業(yè)3業(yè)務(wù)過硬4能力突出5業(yè)績優(yōu)良6堅持在教育第一線7刻苦鉆研業(yè)務(wù)。優(yōu)秀教師不僅工作過硬還要還得熱愛學(xué)生關(guān)心學(xué)生。2.自覺維護祖國統(tǒng)一和民族團結(jié)，堅決反對民族分裂主義和 非法宗教活動，不參與宗教活動，不穿戴宗教服飾。學(xué)校老師嚴格要求自己，不參加宗教活動，在這方面表現(xiàn)非常好。3.無品行不良和違法，違紀問題，無歧視，體罰，變相體罰等

侮辱學(xué)生人格尊嚴的行為，無侵害學(xué)生的合法權(quán)益的現(xiàn)象。

老師都是以愛護學(xué)生為前提，關(guān)照學(xué)生，不存在體罰，歧視學(xué)生的情況出現(xiàn)。

4.雙語教師（包括漢語教師）取得相應(yīng)的教師資格。

在學(xué)校，全體老師都有相應(yīng)的教師資格證。

5.教師學(xué)歷達到《教師法》規(guī)定要求，教師所任課程與所學(xué)專業(yè)一致或相近，學(xué)校教師專業(yè)對口率達到70% 老師所任課程與所學(xué)專業(yè)對口率達到了70%.教師所任課程與所學(xué)專業(yè)基本一致。

6.母語為漢語（含民考漢）的教師普通話水平達到二級乙等，母語非漢語的小學(xué)教師漢語水平達到HSK五級或MHK三級乙等。

學(xué)校老師在這方面都達到了漢語標準水平，都持有相應(yīng)的漢語水平證件。7.教師專業(yè)基礎(chǔ)知識水平測試，計算機技術(shù)水平考核合格率達到 當?shù)厮?，參測教師比例達到自治區(qū)規(guī)定標準

在校老師都有專業(yè)基礎(chǔ)知識水平測試，合格率達到了當?shù)厮?，參測教師比例達到自治區(qū)規(guī)定標準。賦分5分 自查自評結(jié)果：達標

自查自評得分：3分 A3-B9 1.漢語發(fā)音基本標準，表達流暢，清晰，板書規(guī)范，正確。

漢語老師當中沒有發(fā)音不標準，表達不流暢的，漢語老師都做到了發(fā)音標準，表達流暢清晰，板書規(guī)范,正確。2.教師教學(xué)設(shè)計和教學(xué)環(huán)節(jié)符合課表要求，授課無知識性錯 誤,學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，掌握情況較好

教師教學(xué)設(shè)計獨具匠心，教學(xué)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，符合課表要求，在授課過程中沒有出現(xiàn)知識性錯誤，老師極大的調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，大部分學(xué)生掌握知識的情況很好。賦分5分 自查自評結(jié)果：達標

自查自評的分：3.5分

A3-B10 1.有切實可行的雙語教師培訓(xùn)計劃，充分發(fā)揮骨干教師在校本培訓(xùn)中的作用，每月至少組織一次專題講座，經(jīng)驗交流，教研科研等活動，培訓(xùn)內(nèi)容針對雙語教學(xué)中的實際問題。我們在學(xué)校進行過切實可行的雙語教師培訓(xùn)計劃，創(chuàng)造條件讓老師發(fā)揮骨干教師在校本培訓(xùn)中的作用，我們學(xué)校巴哈古麗老師因為在校本培訓(xùn)中發(fā)揮了骨干的作用被派往上海學(xué)習(xí)一年，同時我們每月至少組織一次專題講座，經(jīng)驗交流，教研科研等活動，培訓(xùn)內(nèi)容針對雙語教學(xué)中的實際問題。

2.按要求組織雙語教師參加繼續(xù)教育，并獲得“四五”管理 周期繼續(xù)教育證書。按按照《新疆中小學(xué)少數(shù)民族“雙語” 教師培訓(xùn)工程》要求，選派教師雙語教師培訓(xùn)，將培訓(xùn)合格的教師安排在雙語教學(xué)崗位

學(xué)校組織多項活動老師們積極踴躍參加培訓(xùn)，學(xué)校按要求組織雙語教師參加繼續(xù)教育，并獲得“四五”管理周期繼續(xù)教育證書，同時選派各種優(yōu)秀老師參加雙語教師培訓(xùn)，并且將培訓(xùn)合格的教師安排在雙語教學(xué)崗位。賦分5分 自查自評結(jié)果：達標

自查自評得分：3.5分 總分 13.5分

A4-B11-B13 教學(xué)質(zhì)量

B11 漢語與語文（民）

標準：1.漢語學(xué)業(yè)水平測試合格率；小學(xué)在85%以上，初中在80%以上；優(yōu)秀率，及格率達到當?shù)仄骄健?/p>

2.語文學(xué)業(yè)水平測試合格率；小學(xué)在90%以上，初中在85%以上；優(yōu)秀率，及格率達到當?shù)厮?。賦分：7分。B12 其它課程

標準：1.學(xué)業(yè)水平測試合格率；小學(xué)在90%以上，初中在75%以上；優(yōu)秀率，及格率達到當?shù)仄骄健?/p>

2.學(xué)業(yè)水平測試(期末考試)合格率；小學(xué)在90%以上，初中在75以上；優(yōu)秀率，及格率達到當?shù)仄骄健Ｙx分：8分。B13 畢業(yè)生情況

標準：1.有全面落實辦學(xué)任務(wù)的計劃，措施有力，實施效果好。

2.畢業(yè)生整體素質(zhì)優(yōu)良，家長及社會反映良好。

3.雙語班學(xué)生學(xué)業(yè)水平考試考試全科合格率小學(xué)在85%以上，初中在75%以上。賦分：5分。

為了促進教學(xué)質(zhì)量的不斷提高，促進學(xué)生全面發(fā)展，我校結(jié)合教育教學(xué)實際，開展了義務(wù)教育階段學(xué)生學(xué)業(yè)水平測試抽查工作，對學(xué)生學(xué)業(yè)發(fā)展過程進行跟蹤。測試結(jié)束后，對結(jié)果進行分析，并及時反饋給各班，以便各班分析自己的優(yōu)劣，做好改進工作。對薄弱科目科任教師，進行學(xué)科專業(yè)考試，目的是在內(nèi)因方面喚醒教師的責任感，在外因方面，我們組織教務(wù)處、教科室和骨干教師深入到這些教師所在的班級，跟蹤他們所在班級的工作態(tài)度和教學(xué)情況，了解學(xué)校的管理現(xiàn)狀，督促學(xué)校和教師限期整改。定期召開學(xué)生學(xué)業(yè)考評分析研討會，其中既包括非畢業(yè)年級的抽查測試情況分析。大家針對學(xué)生學(xué)業(yè)考評展開討論，對考評的方法和手段等提出寶貴意見，不斷創(chuàng)新考評思路，改進考評方法，提高考評效果。

由于教師整體素質(zhì)偏低，教師短缺，加之在校內(nèi)除教育教學(xué)工作之外，其它瑣事多，使多數(shù)教師不能全身心投入教學(xué)工作，直接制約著教學(xué)質(zhì)量的提升，特別是近幾年新招特崗教師多是非師范院校畢業(yè)，專業(yè)知識欠缺，部分教師不能勝任本職工作，期末全州統(tǒng)考各學(xué)科、各年級試卷難易度不一致，在小學(xué)高段和初中合格率完成存在一定的困難。

自查自評結(jié)果：達標 自查自評得分： 18分

總分 80.5分

新源縣塔勒德鎮(zhèn)中學(xué)

2013年10月22日

第二篇：塔勒德鎮(zhèn)中學(xué)德育工作整改措施（本站推薦）

塔勒德鎮(zhèn)中學(xué)德育工作整改措施

二00八年年底，伊犁州德育評估組對我校申報州級德育達標校進行了評估，經(jīng)專家組詳細查閱檔案、實地查看、在師生中展開問卷調(diào)查后，提出了總結(jié)性評估反饋意見。我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視整改工作，加大整改力度，確保達到要求，爭取早日步入自治區(qū)德育示范學(xué)校的行列之中?，F(xiàn)制定整改措施如下：

1、認真對待評估整改工作。

成立由校長任組長、相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和具體從事德育工作的教師為成員的評估整改工作領(lǐng)導(dǎo)小組。制定了整改方案，進一步指導(dǎo)我校在創(chuàng)建州級德育達標學(xué)校工作存在的不足和問題。

2、加強政治理論學(xué)習(xí)。

教師政治理論學(xué)習(xí)，是提高教師政治思想水平和道德水平，更好地完成教書育人重任的需要。在整改期間我校認真組織教師加強了對中共中央、各級政府、教育行政部門下發(fā)的各類文件及當月重要的時事政治、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國義務(wù)教育法》、《未成年人保護法》、《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的意見》、《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》等相關(guān)法律法規(guī)的學(xué)習(xí)。使教職工學(xué)法用法，促進我校依法治校的進程。

整改時間：2008年12月1日開始、長期保持

整改責任人：陳衛(wèi)平

3、加強制度建設(shè)，規(guī)范管理。

在整改階段，我校相繼完善了學(xué)校各項規(guī)章制度，修改了關(guān)于學(xué)?！墩鲁獭分写嬖诘膯栴}，并由教職工大會討論通過。在工作中做到崗位有職責，工作有制度。并在辦公室醒目處張貼，約束教職工在工作中的各種不規(guī)范行為。完善學(xué)校內(nèi)部管理，促進學(xué)校又好又快發(fā)展。

整改時間：2008年12月1日

整改責任人：阿格扎艾力

4、完善檔案中存在的問題。

德育檔案材料是反映學(xué)校德育工作的重要依據(jù)，應(yīng)全面、客觀地反映學(xué)校德育工作面貌。經(jīng)專家組評估反饋，目前我校的德育檔案內(nèi)容大多記載過去多，反映現(xiàn)在少，尤其反映德育成效方面的材料較少。有些該歸檔的材料未歸檔，或歸檔的材料與實際工作脫節(jié)，殘缺不全等。針對上述問題，我校對德育工作檔案規(guī)范做出了具體要求：

（1）、材料及時歸檔，內(nèi)容客觀真實。

（2）、嚴格按照指標要求裝檔，無錯檔、亂檔現(xiàn)象。

（3）、各項活動計劃要有可操作性，各項活動總結(jié)與活動開展情況相符，避免活動計劃與總結(jié)脫節(jié)。

（4）、嚴禁直接從網(wǎng)頁上照抄，照搬。杜絕材料剽竊現(xiàn)象。由政教處具體負責健全和完善檔案中存在的問題和不足。整改時間：從2008年12月1日開始、長期保持

整改責任人：各A級指標負責人

5、加強農(nóng)村孩子的養(yǎng)成教育，增強德育效果。

（1）、要求各班積極參與班級的各項考核評比。每周學(xué)校各科室的計劃上即時化管理平臺后，組織班主任和學(xué)生代表分析，看總體情況，然后細化到各個項目找出差距。

（2）、根據(jù)學(xué)生自身特點，組織一些競賽活動，如進行文明班級、文明學(xué)生的評選，組織各項體育競賽，激發(fā)學(xué)生積極向上的精神。

（3）、開展“行為規(guī)范教育月”活動。并利用班會時間認真組織學(xué)生學(xué)習(xí)《新疆維吾爾自治區(qū)中學(xué)生守則》和《新疆維吾爾自治區(qū)中學(xué)生日常行為規(guī)范》。

（4）、根據(jù)學(xué)生年齡特點開展不同形式的活動。培養(yǎng)學(xué)生的責任感、集體感和榮譽感。

整改時間：從2009年3月開始、長期保持

整改責任人：李成喜

6、校園環(huán)境改善。

根據(jù)我校實際情況，積極開展“校園環(huán)境衛(wèi)生”專項整治活動。

（1）、徹底整治“臟、亂、差”，搞好校園及周邊環(huán)境衛(wèi)生。教室明亮、整潔，教室布置美觀、得體。

（2）、要求各種懸掛物、宣傳欄、標牌等規(guī)范、醒目、清晰、完整。

整改時間：2009年3月1日開始、長期督促檢查、保持（已整改）

整改負責人：孫春梅、托依古麗

（3）、搞好校園文化建設(shè)。綠化、美化環(huán)境，校園規(guī)范有序，使學(xué)校育人環(huán)境進一步改善。

（4）、對于校園內(nèi)坑洼地段組織師生進行了平整，確保學(xué)生活動安全，對于書寫不規(guī)范的永久性標語重新進行書寫。（已整改）

整改時間：2009年3月開始、長期保持

整改責任人：努爾拜、張云鵬

7、安全隱患的排除。

校園內(nèi)個別教室門窗上的玻璃有破碎現(xiàn)象，電源線路多處破損，對師生的人身安全造成了極大的威脅。針對此情況，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)積極安排總務(wù)人員及時更換破損玻璃，防止破損玻璃掉落劃傷學(xué)生，請專業(yè)電工更換線路，裝釘線盒，以確保師生的人身安全得到保障。

整改時間：2009年1月開始、長期保持

整改責任人：努爾拜、張云鵬

8、德育主題教育單一

整改措施：經(jīng)校領(lǐng)導(dǎo)班子研究，我校將建立德育主題并緊緊圍繞這一主題開展各方面的德育教育活動。

整改時間：2009年1月1日實施

整改責任人：陳衛(wèi)平及各科室負責人、班主任

9、德育研究課題.整改措施：建立校級德育研究課題并與我校的“綠色蔬菜種植”進行有機整合。召開德育研討會、座談會，及時聽取大家對德育工作出現(xiàn)的問題進行探討，并收集意見和建議。

整改時間：2009年3月1日實施

整改責任人：阿格扎艾力

對照整改要求，我校整改還有許多工作要做，我校將進一步加強評估整改工作，對照評估整改要求逐條落實，全面提高我校德育工作水平。努力向創(chuàng)建自治區(qū)德育示范校的目標邁進。

塔勒德鎮(zhèn)中學(xué)

2008年11月18日

第三篇：雙語教學(xué)工作自查自評報告

喀什市色滿鄉(xiāng)頓維拉中心小學(xué)雙語教學(xué)工作自查自評報告

喀什市色滿鄉(xiāng)頓維拉中心小學(xué)

2013年11月25日

喀什市色滿鄉(xiāng)頓維拉中心小學(xué)雙語教學(xué)工作自查自評報告

學(xué)?；厩闆r：

我校位于喀什市西郊的色滿鄉(xiāng)6村5組，離市中心6.5公里，是一所民語系鄉(xiāng)中心小學(xué)。學(xué)?，F(xiàn)占地總面積為23976平方米，其中建筑面積1545平方米，生均校舍面積2.6平方米，綠化面積7040平方米，硬化面積為4650平方米、運動場總面積5328平方米，有400米的標準跑道，勞動實踐基地33畝。現(xiàn)有19個教學(xué)班(其中雙語班11個)，691名學(xué)生(其中雙語班的學(xué)生393名)，47名教職工，46名專人教師,本科學(xué)歷22名,大專學(xué)歷5名,中專學(xué)歷15名 , 黨員37名(其中退休黨員12名)占全體教職工48.7%.學(xué)校高度重視學(xué)生全面發(fā)展改建并配齊了音，體，美，勞動器材，實驗室，圖書室、多媒體教室、遠程教育、廣播設(shè)備和數(shù)學(xué)和科學(xué)教學(xué)儀器等“八配套”設(shè)備，學(xué)校達到二類辦學(xué)標準。學(xué)校近年來爭取了“自治區(qū)創(chuàng)建文明城市工作先進單位”，市級“花園式學(xué)?！?，市級“五好”學(xué)校黨支部，市級“教育工作先進單位”等光榮稱號。

學(xué)校實行黨支部領(lǐng)導(dǎo)下的校長負責制，學(xué)校黨支部、校委會領(lǐng)導(dǎo)班子配備齊全，學(xué)?，F(xiàn)有校長、書記、副校長等校級領(lǐng)導(dǎo)3人、中層領(lǐng)導(dǎo)4人，共設(shè)4個教研組和教育教學(xué)研究會。

學(xué)校雙語教學(xué)自查自評情況如下

A1辦學(xué)規(guī)范（總分 30分）B 1組織領(lǐng)導(dǎo)

學(xué)校一直重視雙語教學(xué)工作，把雙語工作列入重要議事日程，并且認真執(zhí)行雙語教育的有關(guān)文件規(guī)定，在工作中遇到的困難和問題能夠及時的解決與克服。學(xué)校已經(jīng)制定出規(guī)劃目標切合學(xué)校實際，努力可以實現(xiàn)，符合自治區(qū)要求的雙語教學(xué)發(fā)展規(guī)劃。我校教導(dǎo)辦對雙語教學(xué)目標管理，監(jiān)督檢查措施到位，并且定期組織教職工

第四篇：A1--A4雙語自查自評報告 則克臺鎮(zhèn)中學(xué)

肖爾布拉克鎮(zhèn)小學(xué)義務(wù)教育階段雙語教育規(guī)范化辦學(xué)自查自評

A1、辦學(xué)規(guī)范（30分）

A1--B1 組織領(lǐng)導(dǎo)

1.把雙語教學(xué)工作列入重要議事日程，認真執(zhí)行雙語教育的有關(guān)文件規(guī)定，具有及時研究解決雙語教學(xué)工作存在的困難和問題的實踐操作能力。學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)具有基本的雙語交流能力。

學(xué)校能按時作出雙語計劃與總結(jié)，能及時解決雙語教學(xué)工作存在的困難和問題。教育局下發(fā)的文件也能按規(guī)定落實。教研組長及以上領(lǐng)導(dǎo)的基本信息齊全。

2．雙語教育發(fā)展規(guī)劃經(jīng)縣教育行政部門批準，并按規(guī)劃組織實施；規(guī)劃目標切合學(xué)校實際、努力可以實現(xiàn)，符合自治區(qū)要求。

雙語教育發(fā)展規(guī)劃齊全，按規(guī)劃組織實施。

3．學(xué)校、教研組、教師教學(xué)計劃齊全，措施具體可行，執(zhí)行力強；學(xué)期、學(xué)年雙語教學(xué)工作總結(jié)齊全，并及時向縣級教育行政部門報告。

學(xué)校的全年計劃、各教研組計劃、雙語計劃及各任課教師的工作計劃齊全，措施具體可行，執(zhí)行力強。4.對雙語教學(xué)目標管理、監(jiān)督檢查措施到位。

教師的常規(guī)計劃齊全，規(guī)劃檢查按表的形式成立。5．定期組織教職工學(xué)習(xí)雙語教學(xué)理論和有關(guān)文件。

學(xué)校定期組織教職工學(xué)校雙語教學(xué)理論知識，并寫讀書筆記與心得體會。

6．教職工和學(xué)生對雙語教學(xué)工作認識明確。

學(xué)校對教職工和學(xué)生進行了對雙語教學(xué)的問卷調(diào)查。7．積極開展面向社會的雙語教學(xué)宣傳活動，家長對學(xué)校雙語教學(xué)工作認可。

學(xué)校不定時的組織各項雙語比賽，其計劃、方案、過程及總結(jié)齊全。賦分-10分 自查自評：9分 A1--B2班額與經(jīng)費

1．學(xué)校開設(shè)的雙語班須經(jīng)縣級教育行政部門批準；班額執(zhí)行《新疆維吾爾自治區(qū)義務(wù)教育學(xué)校辦學(xué)基本標準（試行）》的規(guī)定。小學(xué)每班40—45人，初中每班45—50人。

學(xué)校開設(shè)的雙語班經(jīng)過縣教育局行政部門的批準，班額符合《新疆維吾爾自治區(qū)義務(wù)教育學(xué)校辦學(xué)基本標準（試行）》的規(guī)定。

2.學(xué)校有雙語教學(xué)專項經(jīng)費，基本滿足改善雙語教學(xué)條件和雙語教師培訓(xùn)的需要，公用經(jīng)費優(yōu)先保證實施雙語教學(xué)的需要。

學(xué)校不定時安排教職工出去培訓(xùn)、學(xué)習(xí)及參加比賽。賦分--5分 自查自評：4分 A1--B3 教學(xué)設(shè)備

1.依照《新疆維吾爾自治區(qū)義務(wù)教育學(xué)校辦學(xué)基本標準（試行）》配齊教學(xué)設(shè)備，重點為語音教學(xué)設(shè)備。

學(xué)校配備班班通，各班也能很好利用班班通進行授課。2.完成班班通以及計算機教室建設(shè),并管理規(guī)范、設(shè)備完好、科學(xué)合理使用。

計算機教師有《計算機教師管理條例》。賦分--5分 自查自評：4分 A1--B4 教學(xué)資源

1．《自治區(qū)少數(shù)民族學(xué)前和中小學(xué)雙語教育發(fā)展規(guī)劃（2010—2020年）》、《關(guān)于進一步提高中小學(xué)雙語教育質(zhì)量的意見》、《義務(wù)教育階段雙語教育課程設(shè)置方案》，雙語教師每人一套。

《自治區(qū)少數(shù)民族學(xué)前和中小學(xué)雙語教育發(fā)展規(guī)劃（2010—2020年）》、《關(guān)于進一步提高中小學(xué)雙語教育質(zhì)量的意見》、《義務(wù)教育階段雙語教育課程設(shè)置方案》.這三個文件雙語教師人手一份。賦分--10分 自查自評：9分 總分 25分

A2教學(xué)組織與管理(30分)B5課程設(shè)置15分

1． 從當?shù)睾蛯W(xué)校的實際出發(fā)，考慮學(xué)生和教師的狀況以及各年級、各學(xué)段的銜接，實事求是地選擇實施雙語教學(xué)的模式。我校的教學(xué)模式是以模式1來進展教學(xué)的，總的來說進展效果還不錯，在雙語教學(xué)上取得了較好的成績。

2． 按照自治區(qū)《義務(wù)教育階段雙語教育課程設(shè)置方案》文件要求開齊課程，開足課時。不得隨意增減課程和課時；保證中小學(xué)生每天一小時校園體育活動。

課程主要是以義務(wù)教育雙語教育課程設(shè)置方案開齊的，教師的課時量都分配均勻，哈語語文和數(shù)學(xué)課程以5課時來上，漢語均為7課時，其他的藝術(shù)課程都分配均勻，教學(xué)設(shè)備也齊全。

3． 依據(jù)國家和自治區(qū)制定的學(xué)科課程標準組織教學(xué)，切實落實知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三維目標，執(zhí)行課程標準，不得隨意調(diào)整課程難度和教學(xué)進度。

每位教師都能根據(jù)自己的課程標準落實三維目標執(zhí)行課程，在開學(xué)都制定進度及教學(xué)計劃，按照制定的標準上課。

4． 凡明確要求使用國家通用語言授課的課程，課堂上國家通用語言使用比例不低于85%，并使用經(jīng)國家、自治區(qū)審定的人民教育出版社出版的漢文版教材，在學(xué)生理解困難的情況下，可以適當使用少數(shù)民族語言進行輔助解釋。

由于我校的教學(xué)模式是以模式1來開展因此語文、思品、地方課程、綜合實踐課程是按哈語授課，而漢語和數(shù)學(xué)、科學(xué)、音體美課程是以國家通用語授課，使用的教材都符合教學(xué)標準。

5． 凡要求使用少數(shù)民族語言授課的課程，應(yīng)以相應(yīng)的少數(shù)民族語言作為主要授課語言，并選用經(jīng)自治區(qū)審定許可使用的新疆教育出版社的民文版教材。

語文，思品，綜合實踐教材的使用是新疆教育出版社的民文教材，授課以哈語授課。

6． 使用模式1授課的班級，漢語課程原則上使用新疆教育出版社《漢語》（雙語班使用）教材；使用模式2授課的班級，語文（漢）課程原則上使用人民教育出版社《語文》教材。

我校使用模式1授課，使用的教材都符合教學(xué)標住。

自查自評：達標

自查自評得分：14分

A2教學(xué)組織與管理30分

B6教學(xué)常規(guī)15分

1． 教師備課、上課、作業(yè)布置與批改、教學(xué)反思、考試與評價等教學(xué)常規(guī)得到有效落實；教師教案書寫規(guī)范，漢語授課的課程用漢語書寫教案，建立教師教案定時檢查制度，教師無教案和不備課上課的現(xiàn)象得到有效杜絕。

每位雙語教師都能認真遵守教學(xué)制度能按時備課，上課，批改作業(yè)，反思，并考試做分析，能按時簽批教案，教務(wù)處也會按時抽查教師節(jié)的常規(guī)檢查工作。

2． 落實教學(xué)計劃和教學(xué)進度，體現(xiàn)先進教學(xué)理念按時按要求完成教學(xué)任務(wù)；熟練使用電教設(shè)備開展教學(xué)活動；理科課程教師演示實驗開出率達到100%以上，學(xué)生分組實驗開出率達到95%以上。每個班級都安裝了班班通電子設(shè)備，所以對教師對學(xué)生而言這種使用電子設(shè)備授課的方式更直觀效果更好！

3． 按教學(xué)要求布置作業(yè)，各科作業(yè)量適當，教師批改作業(yè)認真。

雙語教師能適當給學(xué)生布置作業(yè)筆筆個認真批改，教務(wù)處也會隨時記錄教師批改作業(yè)情況。

4． 每學(xué)期組織全校性教學(xué)觀摩活動不少于1次，每學(xué)期每門課程的觀摩課或示范課不少于2-3節(jié)，教師每周聽課不少于1節(jié)；

我校是民漢合校，因此每學(xué)期都會有幾位支教教師來我校工作，為此我校也會請此類優(yōu)秀教師上一次觀摩課，我們會聽課評課并學(xué)習(xí)該教師的授課方法來成長自我。

5． 負責雙語教學(xué)工作的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及中層干部具有聽課、評課、指導(dǎo)教學(xué)的能力和基本的漢語交流能力，每周每人聽課不少于2節(jié)，聽課、評課及教學(xué)檢查有記錄并及時反饋；不低于當?shù)貥藴省Ｔ谛聦W(xué)期的伊始教務(wù)處會張貼本學(xué)期新教師聽指導(dǎo)教師的課程要求，要求每位教師每周聽課不少于2節(jié)，校領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期聽不少于40節(jié)，而且會對上課教師進行評課，集體備課等。

6． 每學(xué)期每門課程只組織1次教學(xué)質(zhì)量檢測和學(xué)生綜合素質(zhì)評價，學(xué)生考試成績和綜合素質(zhì)評價結(jié)果以等級形式呈現(xiàn)，不公布考試分數(shù)，不以考試成績排列班級和學(xué)生名次（放到教學(xué)管理中講），不以考試成績和升學(xué)率作為評定教師工作的唯一依據(jù)。

學(xué)生成績會以等級形式填寫，不公布總排名。

自查自評：達標 自查自評得分：15分 總分29分

A(3)教師隊伍（20分）

A3-B7師資配備及管理

1.按編制配齊雙語教師（含民語文教師），師生比達到當?shù)氐钠骄健?/p>

教育行政部門要將中小學(xué)編制核定和管理與本地區(qū)基礎(chǔ)教育發(fā)展的規(guī)劃結(jié)合起來，加強指導(dǎo)，長遠考慮，統(tǒng)籌規(guī)劃。在核定和分解個中小學(xué)校編制數(shù)時，要充分考慮近幾年中小學(xué)生生源變化和中小學(xué)布局結(jié)構(gòu)調(diào)整情況，有針對性的提出具體定編方案。根據(jù)編制標準核算出需要較大幅度增加編制的地方，要在保障的基礎(chǔ)上配齊教師和人員。中小學(xué)教職工編制要定期調(diào)整，實行動態(tài)管理。2.雙語教師實名制信息管理

按學(xué)統(tǒng)計教學(xué)實名制信息數(shù)據(jù)。根據(jù)自治區(qū)教師實名制管理要求，對教師實名制信息數(shù)據(jù)按學(xué)每學(xué)年進行一次統(tǒng)計并更新信息數(shù)據(jù)。

3.建立雙語教師教學(xué)能力定期考核機制，并與職稱評聘，年終考核機制掛鉤。

職稱是體現(xiàn)老師教育能力和教學(xué)效果的一種評比。定期考核機制老師的職稱評聘等都跟年終考核機制掛鉤。賦分：5分 自查自評結(jié)果：達標

自查自評得分：4分 A3-B8 教師隊伍

1.認真履行《教師法》規(guī)定的教師義務(wù)，模范執(zhí)行《中小學(xué)

教 師職業(yè)道德規(guī)范.道德規(guī)范有以下基本條件1政治堅定2愛崗敬業(yè)3業(yè)務(wù)過硬4能力突出5業(yè)績優(yōu)良6堅持在教育第一線7刻苦鉆研業(yè)務(wù)。優(yōu)秀教師不僅工作過硬還要還得熱愛學(xué)生關(guān)心學(xué)生。2.自覺維護祖國統(tǒng)一和民族團結(jié)，堅決反對民族分裂主義和 非法宗教活動，不參與宗教活動，不穿戴宗教服飾。學(xué)校老師嚴格要求自己，不參加宗教活動，在這方面表現(xiàn)非常好。3.無品行不良和違法，違紀問題，無歧視，體罰，變相體罰等

侮辱學(xué)生人格尊嚴的行為，無侵害學(xué)生的合法權(quán)益的現(xiàn)象。

老師都是以愛護學(xué)生為前提，關(guān)照學(xué)生，不存在體罰，歧視學(xué)生的情況出現(xiàn)。

4.雙語教師（包括漢語教師）取得相應(yīng)的教師資格。

在學(xué)校，全體老師都有相應(yīng)的教師資格證。

5.教師學(xué)歷達到《教師法》規(guī)定要求，教師所任課程與所學(xué)專業(yè)一致或相近，學(xué)校教師專業(yè)對口率達到70% 老師所任課程與所學(xué)專業(yè)對口率達到了70%.教師所任課程與所學(xué)專業(yè)基本一致。

6.母語為漢語（含民考漢）的教師普通話水平達到二級乙等，母語非漢語的小學(xué)教師漢語水平達到HSK五級或MHK三級乙等。

學(xué)校老師在這方面都達到了漢語標準水平，都持有相應(yīng)的漢語水平證件。

7.教師專業(yè)基礎(chǔ)知識水平測試，計算機技術(shù)水平考核合格率達到 當?shù)厮?，參測教師比例達到自治區(qū)規(guī)定標準

在校老師都有專業(yè)基礎(chǔ)知識水平測試，合格率達到了當?shù)厮剑瑓y教師比例達到自治區(qū)規(guī)定標準。賦分5分 自查自評結(jié)果：達標

自查自評得分：4分 A3-B9 1.漢語發(fā)音基本標準，表達流暢，清晰，板書規(guī)范，正確。

漢語老師當中沒有發(fā)音不標準，表達不流暢的，漢語老師都做到了發(fā)音標準，表達流暢清晰，板書規(guī)范,正確。2.教師教學(xué)設(shè)計和教學(xué)環(huán)節(jié)符合課表要求，授課無知識性錯 誤,學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，掌握情況較好

教師教學(xué)設(shè)計獨具匠心，教學(xué)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，符合課表要求，在授課過程中沒有出現(xiàn)知識性錯誤，老師極大的調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，大部分學(xué)生掌握知識的情況很好。賦分5分 自查自評結(jié)果：達標

自查自評的分：4分

A3-B10 1.有切實可行的雙語教師培訓(xùn)計劃，充分發(fā)揮骨干教師在校本培訓(xùn)中的作用，每月至少組織一次專題講座，經(jīng)驗交流，教研科研等活動，培訓(xùn)內(nèi)容針對雙語教學(xué)中的實際問題。我們在學(xué)校進行過切實可行的雙語教師培訓(xùn)計劃，創(chuàng)造條件讓老師發(fā)揮骨干教師在校本培訓(xùn)中的作用，我們學(xué)校努爾沙吾列老師因為在校本培訓(xùn)中發(fā)揮了骨干的作用被派往南京學(xué)習(xí)一個月，同時我們每月至少組織一次專題講座，經(jīng)驗交流，教研科研等活動，培訓(xùn)內(nèi)容針對雙語教學(xué)中的實際問題。

2.按要求組織雙語教師參加繼續(xù)教育，并獲得“四五”管理 周期繼續(xù)教育證書。按按照《新疆中小學(xué)少數(shù)民族“雙語” 教師培訓(xùn)工程》要求，選派教師雙語教師培訓(xùn)，將培訓(xùn)合格的教師安排在雙語教學(xué)崗位

學(xué)校組織多項活動老師們積極踴躍參加培訓(xùn)，學(xué)校按要求組織雙語教師參加繼續(xù)教育，并獲得“四五”管理周期繼續(xù)教育證書，同時選派各種優(yōu)秀老師參加雙語教師培訓(xùn)，并且將培訓(xùn)合格的教師安排在雙語教學(xué)崗位。賦分5分 自查自評結(jié)果：達標

自查自評得分：4分 總分 14分

A4 教學(xué)質(zhì)量（20分）

B11 漢語與語文（民）

標準：1.漢語學(xué)業(yè)水平測試合格率；小學(xué)在85%以上，初中在80%以上；優(yōu)秀率，及格率達到當?shù)仄骄健?.語文學(xué)業(yè)水平測試合格率；小學(xué)在90%以上，初中在85%以上；優(yōu)秀率，及格率達到當?shù)厮健Ｙx分：7分。B12 其它課程

標準：1.學(xué)業(yè)水平測試合格率；小學(xué)在90%以上，初中在75%以上；優(yōu)秀率，及格率達到當?shù)仄骄健?/p>

2.學(xué)業(yè)水平測試(期末考試)合格率；小學(xué)在90%以上，初中在75以上；優(yōu)秀率，及格率達到當?shù)仄骄?。賦分：8分。B13 畢業(yè)生情況

標準：1.有全面落實辦學(xué)任務(wù)的計劃，措施有力，實施效果好。

2.畢業(yè)生整體素質(zhì)優(yōu)良，家長及社會反映良好。

3.雙語班學(xué)生學(xué)業(yè)水平考試考試全科合格率小學(xué)在85%以上，初中在75%以上。賦分：5分。

為了促進教學(xué)質(zhì)量的不斷提高，促進學(xué)生全面發(fā)展，我校結(jié)合教育教學(xué)實際，開展了義務(wù)教育階段學(xué)生學(xué)業(yè)水平測試抽查工作，對學(xué)生學(xué)業(yè)發(fā)展過程進行跟蹤。測試結(jié)束后，對結(jié)果進行分析，并及時反饋給各班，以便各班分析自己的優(yōu)劣，做好改進工作。對薄弱科目科任教師，進行學(xué)科專業(yè)考試，目的是在內(nèi)因方面喚醒教師的責任感，在外因方面，我們組織教務(wù)處、教科室和骨干教師深入到這些教師所在的班級，跟蹤他們所在班級的工作態(tài)度和教學(xué)情況，了解學(xué)校的管理現(xiàn)狀，督促學(xué)校和教師限期整改。定期召開學(xué)生學(xué)業(yè)考評分析研討會，其中既包括非畢業(yè)年級的抽查測試情況分析。大家針對學(xué)生學(xué)業(yè)考評展開討論，對考評的方法和手段等提出寶貴意見，不斷創(chuàng)新考評思路，改進考評方法，提高考評效果。

由于教師整體素質(zhì)偏低，教師短缺，加之在校內(nèi)除教育教學(xué)工作之外，其它瑣事多，使多數(shù)教師不能全身心投入教學(xué)工作，直接制約著教學(xué)質(zhì)量的提升，特別是近幾年新招特崗教師多是非師范院校畢業(yè)，專業(yè)知識欠缺，部分教師不能勝任本職工作，期末全州統(tǒng)考各學(xué)科、各年級試卷難易度不一致，在小學(xué)高段和初中合格率完成存在一定的困難。

自查自評結(jié)果：達標 自查自評得分： 19分

總分 90分

肖爾布拉克鎮(zhèn)小學(xué)

2013年10月23日

第五篇：雙語自查自評匯報材料

阿瓦提縣第三小學(xué)義務(wù)教育階段“雙語”

教學(xué)工作自查自評匯報

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家：

首先，我代表阿瓦提縣第三小學(xué)的全校師生對自治區(qū)教育廳的各位專家及八縣一市的觀摩領(lǐng)導(dǎo)蒞臨我校參加雙語教學(xué)工作試評估表示熱烈的歡迎。

我校為不斷加強“雙語”教學(xué)工作，以此次試評估為契機，對照自治區(qū)教育廳下發(fā)的義務(wù)教育階段學(xué)?！半p語”教學(xué)評估指標體系（試行）4項一級指標，15項二級指標，43個觀測點，對學(xué)校的“雙語”教學(xué)工作認真進行了自查、評議，現(xiàn)將自查自評情況匯報如下： 一、一級指標M1“雙語”教學(xué)條件 總得分：17.44分 含二級指標：4項。

（一）、二級指標M11教學(xué)設(shè)備

觀測點：2個。

1、語音播放設(shè)備

自評等級Ａ級，得分９５分。

2、計算機教室（語音室）

學(xué)校建有設(shè)施功能齊全的計算機教室（語音室）及多媒體教室，有效保障了雙語多媒體教學(xué)工作。自評等級B級，得分83分。

（二）、二級指標M12教學(xué)資源

觀測點：4個.1、教學(xué)文件

基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》和《義務(wù)教育雙語教學(xué)課程設(shè)置方案（試行）》，學(xué)校確保做到了“雙語”教師每人一套。自評等級Ａ級，得分９５分。

2、教學(xué)用書

所任學(xué)科課程標準、教材和教師參考書，學(xué)校確保做到了“雙語”教師每人一套。自評等級Ａ級，得分９５分。

3、圖書報刊

為進一步豐富學(xué)校的課堂及課外雙語教學(xué)活動，學(xué)校為雙語教師購置了教學(xué)卡片、掛圖、教學(xué)軟件及音像資料，建立了圖書室，并安排專人進行管理，圖書室現(xiàn)有漢語圖書2785冊，工具書25種，漢語報刊雜志6種。自評等級C級，得分68分。

4、其他教學(xué)資源

學(xué)校現(xiàn)有漢語教學(xué)光盤10套（1---6年級），教學(xué)掛圖310余張，全校13個雙語班均張貼了教學(xué)卡片，合計320余張。自評等級B級，得分83分。

（三）、二級指標M13其它條件 觀測點：2個。

1、“雙語”班班額

我?，F(xiàn)有雙語教學(xué)班13個，學(xué)生527名，平均每個班41名。自評等級A級，得分95分。

2、經(jīng)費保障

為進一步優(yōu)化學(xué)校的雙語教學(xué)環(huán)境，提升學(xué)校雙語教學(xué)的綜合實力，在縣委、縣政府、主管教育領(lǐng)導(dǎo)的大力關(guān)心、支持下，我校高度重視雙語教學(xué)工作，投入了大量的人力、物力、財力，自2003年以來，累計投入經(jīng)費715889元，有效改善了雙語教學(xué)條件。自評等級B級，得分83分。二、一級指標M2“雙語”教師隊伍 總得分：21.63分 含二級指標：4項。

（一）、二級指標M21人員配備 觀測點：3個。

1、漢語或語文（漢）教師周課時量

2010年上半學(xué)期，我校雙語教師共計20名，總課時量214節(jié)，人均每周10.7節(jié)。未出現(xiàn)教師超負荷教學(xué)，達到了《標準》要求。自評等級A級，得分95分。

2、語文（民）教師周課時量

2010年上半學(xué)期，我校雙語語文民族教師8名，總課時量78節(jié)，人均每周9.75節(jié)。自評等級A級，得分95分。

3、其它教師周課時量

2010年上半學(xué)期，學(xué)校因體育學(xué)科教師短缺，因此雙語體育教師人均每周20節(jié)。自評等級B級，得分83分。

（二）、二級指標M22任職條件 觀測點：3個。

1、職業(yè)道德。

在雙語教學(xué)管理工作中，學(xué)校健全教學(xué)管理機制，狠抓教師隊伍建設(shè)，以管理促質(zhì)量，崗位到人，責任到人，提升雙語教師愛崗敬業(yè)、遵章守紀的自覺性。我校建立完善了教師思想政治學(xué)習(xí)制度，組織教師集中開展了《教育法》、《九年義務(wù)教育法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《公民道德建設(shè)實施綱要》的學(xué)習(xí)活動，通過與縣武警中隊、縣四小開展民族團結(jié)聯(lián)誼活動，加強對廣大師生的愛國主義、民族團結(jié)及反對民族分裂和非法宗教活動教育，杜絕了違反教師職業(yè)道德等不良行為的發(fā)生，積極在校園內(nèi)營造尊師重教，愛校愛教、團結(jié)和諧的良好氛圍。自評等級A級，得分95分。

2、教師資格

我校20名雙語教師，漢族、民考漢教師漢語普通話水平均達到了二乙以上，民族雙語教師漢語水平均達到了HSK五級以上。自評等級A級，得分95分。

3、身體狀況

自評等級A級，得分95分。

（三）、二級指標M23教學(xué)能力 觀測點：3個。

1、專業(yè)知識

2010年上半學(xué)期，我校在校20名雙語教師，除新聘用教師在2010年申請登記參加中小學(xué)教師專業(yè)知識水平測試，其他教師專業(yè)知識水平測試合格率達到100%。自評等級A級，得分95分。

2、教學(xué)效果

在課堂教學(xué)中，因我校教師自身素質(zhì)的差異，有時在授課中出現(xiàn)知識性錯誤，尤其在雙語數(shù)學(xué)課程中，問題較為突出。自評等級B級，得分83分。

3、漢語授課能力

在漢語課堂教學(xué)中，我校雙語民族教師因語言環(huán)境的差異，存在發(fā)音不準確的問題。自評等級B級，得分83分。

（四）、二級指標M24業(yè)務(wù)培訓(xùn) 觀測點：2個。

1、校本培訓(xùn)：

結(jié)合我校雙語教學(xué)工作的實際，學(xué)校以提高雙語教師綜合素質(zhì)為突破口，定期組織教師開展業(yè)務(wù)及漢語（每周一次）學(xué)習(xí)活動，定期組織教師進行雙語教學(xué)觀摩研討活動，及時交流課堂教學(xué)經(jīng)驗。但在校本培訓(xùn)中發(fā)揮骨干教師的作用不夠。自評等級B級，得分83分。

2、繼續(xù)教育

以教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)為重點，能力培訓(xùn)為目標，我校著力培養(yǎng)建設(shè)一支思想素質(zhì)硬、業(yè)務(wù)素質(zhì)高、愛崗敬業(yè)、勤于奉獻，敢于開拓創(chuàng)新的高素質(zhì)的雙語教師隊伍。學(xué)校按照縣教育局的具體部署和安排，有計劃的組織雙語教師參加繼續(xù)教育培訓(xùn)，培訓(xùn)率達到85%。自評等級C級，得分68分。三、一級指標M3“雙語”教學(xué)管理 總得分：34.86分 含二級指標：5項。

（一）、二級指標M31組織領(lǐng)導(dǎo) 觀測點：4個。

1、領(lǐng)導(dǎo)班子

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子配備齊全，有校長1人，書記1人，副校長2人，為了順利開展雙語教學(xué)尤其是雙語模式三教學(xué)工作，我校建立了校長負總責，分管領(lǐng)導(dǎo)具體負責，部門領(lǐng)導(dǎo)分工協(xié)作的雙語教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)格局，確立了“全面提升教育教學(xué)綜合實力，培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的合格接班人，創(chuàng)建人民滿意的一流雙語小學(xué)”為主線的發(fā)展藍圖。校領(lǐng)導(dǎo)班子成員積極深入雙語教學(xué)第一線，積極參與教學(xué)活動，研究解決雙語教學(xué)工作中存在的困難和問題，確保學(xué)校的雙語教學(xué)工作穩(wěn)中有升，循序漸進，健康發(fā)展。但有時也存在校主要領(lǐng)導(dǎo)解決雙語教學(xué)工作中存在的困難和問題不及時，工作效率不高的問題。自評等級B級，得分83分。

2、規(guī)劃與計劃

從2010年3月起，學(xué)校黨支部、校委會及校領(lǐng)導(dǎo)緊抓向雙語小學(xué)跨越式發(fā)展的的歷史機遇，從2010年至2012年，制定了阿瓦提縣第三小學(xué)“雙語”教學(xué)工作三年發(fā)展規(guī)劃，并以此有計劃的加以實施和落實。雙語教學(xué)工作做到了有組織、有規(guī)劃、有計劃、有落實、有總結(jié)。自評等級B級，得分83分。

3、工作制度

從2010年起，為順利實現(xiàn)向雙語雙語模式三教學(xué)轉(zhuǎn)軌，學(xué)校及時健全雙語教學(xué)工作制度，建立較完備的教學(xué)常規(guī)管理、考核制度。自評等級B級，得分83分。

4、宣傳教育

學(xué)校黨支部、校委會及校領(lǐng)導(dǎo)緊抓歷史機遇，組織學(xué)校教師深入學(xué)習(xí)雙語教學(xué)有關(guān)政策文件，在思想上確立“振興雙語教育，人人有責”的教育理念。自評等級Ａ級，得分９５分。

（二）、二級指標M32辦學(xué)方向 觀測點：２個。

1、面向全體學(xué)生

學(xué)校按照就近入學(xué)的要求，每學(xué)年，我們都將學(xué)區(qū)內(nèi)的適齡兒童全部收到學(xué)校就讀一年級。2009年秋季，我校一年級入學(xué)新生182名，分為四個班，班均45名，不存在附條件招生的問題。此外，因我校學(xué)生多來自農(nóng)村，對家庭生活比較困難特困生，學(xué)校每年都進行定點幫扶，幫助他們能順利完成學(xué)業(yè)。對學(xué)困生學(xué)校也制定了幫扶及扶持措施，使他們在不同程度都有所進步。學(xué)校嚴格按照相關(guān)規(guī)定辦理轉(zhuǎn)學(xué)手續(xù)，無無手續(xù)轉(zhuǎn)學(xué)及無故退學(xué)、離校、開除學(xué)生的問題。自評等級Ａ級，得分９５分。

2、學(xué)生全面發(fā)展

在日常教學(xué)管理中，嚴格執(zhí)行《中小學(xué)德育工作規(guī)程》《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的要求，進一步規(guī)范學(xué)生的日常行為，并通過廣播、圖書、板報、升國旗、民族團結(jié)聯(lián)誼等多種形式的活動對學(xué)生進行愛國主義、民族團結(jié)、新疆地方史和無神論教育。堅持每天做一次課間操、一次眼保健操；結(jié)合小學(xué)生的生理特征，舉辦了豐富多彩的“第二課堂陽光體育鍛煉活動”，有效保證了每天1小時的體育活動時間。此外，我校充分挖掘自身優(yōu)質(zhì)教育資源，開設(shè)了音樂班、舞蹈班、微機班等以培養(yǎng)、提高學(xué)生綜合能力為目的的特色教育班。每年的植樹節(jié)，學(xué)校組織全校學(xué)生開展“保護環(huán)境，從小做起，從我做起”的植樹宣傳活動。在課堂教學(xué)中，注重雙語學(xué)生的漢語能力和其它學(xué)科知識的均衡積累和進步。通過上述工作，從小培養(yǎng)了學(xué)生熱愛學(xué)校、熱愛生活、熱愛學(xué)習(xí)的自覺性和積極性，寓教于學(xué)，寓教于樂，使學(xué)校真正成為學(xué)生的學(xué)習(xí)樂園、生活成長之家。不足之處是2009年以來，因校內(nèi)運動場平整和綠化，未能每年如期舉辦運動會。自評等級B級，得分83分。

（三）、二級指標M33課程設(shè)置 觀測點：3個。

1、教學(xué)模式

2010年春季學(xué)期開始，我校有13個雙語教學(xué)班，二至六年級9個班仍沿用模式一教學(xué)，一年級4個班全面實行模式三教學(xué)。自評等級Ａ級，得分９５分。

2、課程方案

在課程設(shè)置上，學(xué)校嚴格執(zhí)行《義務(wù)教育雙語教學(xué)課程設(shè)置方案（試行）》和課程標準，依據(jù)課程標準制定教學(xué)計劃和教學(xué)進度，做到開齊課程，開足課時，按規(guī)定開設(shè)綜合實踐活動課程，不隨意增加、減少課程和課時，按規(guī)定使用教學(xué)用書。在課程設(shè)置上，因課程已滿，未開設(shè)學(xué)校與地方課程。自評等級B級，得分83分。

3、授課語言

在雙語課堂教學(xué)中，我校全面推行以漢語言為主、母語言為輔的教學(xué)方式，通過“規(guī)范雙語教師課堂用語”的課題研究活動，進一步規(guī)范了雙語教師課堂用語，規(guī)范了雙語課堂教學(xué)，為提升學(xué)校的雙語教學(xué)質(zhì)量奠定了堅實的基礎(chǔ)。自評等級B級，得分83分。

（四）、二級指標M34課程設(shè)置 觀測點：5個。

1、備課與教案

學(xué)校加強了對教師的業(yè)務(wù)管理，進一步建全和完善了教師備課、上課、聽評課、作業(yè)布置于批改的檢查制度，杜絕了類同教案、無案上課等現(xiàn)象的發(fā)生。自評等級A級，得分95分。

2、課堂教學(xué)

課堂教學(xué)中，學(xué)校嚴格按照《義務(wù)教育雙語教學(xué)課程設(shè)置方案（試行）》和課程標準，制定教學(xué)計劃和教學(xué)進度計劃，并按時完成教學(xué)任務(wù)。自評等級A級，得分95分。

3、學(xué)生作業(yè)

學(xué)校按教學(xué)要求布置作業(yè)，各科作業(yè)量和作業(yè)總量適當；非考試科目不留書面家庭作業(yè)；教師能夠按時、按要求、認真批改作業(yè)。自評等級A級，得分95分。

4、教學(xué)觀摩與檢查

學(xué)校每學(xué)期都依計劃開展學(xué)科研討活動和觀摩交流活動。2007年以來，我校先后與烏魯木齊市第五小學(xué)，烏魯木齊市十九小學(xué)，烏魯木齊市二十小學(xué)，烏魯木齊市雪蓮小學(xué)，阿克蘇市第一小學(xué)、阿克蘇市第三小學(xué)，巴楚縣50團三中開展了雙語教學(xué)交流觀摩活動，并組織教師到縣實驗小學(xué)、縣四小觀摩課堂教學(xué)，學(xué)習(xí)他們好的做法和經(jīng)驗。學(xué)校對校領(lǐng)導(dǎo)、中層和教師的聽評課都有明確的規(guī)定，并定期對所評情況進行檢查和反饋，及時發(fā)現(xiàn)、糾正雙語教學(xué)中的不足，推廣好的做法。自評等級B級，得分83分。

5、考試評價

學(xué)校嚴格按課程標準要求命題，每學(xué)期每門課程都組織全校性的期末考試；并將平時成績、期中成績和期末成績綜合后，反饋學(xué)生家長。對教師的評價采取教師日常工作表現(xiàn)與期末考試成績相結(jié)合的考核辦法。自評等級A級，得分95分。

（五）、二級指標M35環(huán)境創(chuàng)設(shè)

觀測點：3個。

1、校園環(huán)境

為進一步優(yōu)化學(xué)校的雙語教學(xué)環(huán)境，提升學(xué)校在雙語教學(xué)工作上的綜合實力，我校因地制宜，充分利用團隊活動、校園廣播、校舍空間和宣傳欄、宣傳畫、標語、指示牌等，創(chuàng)設(shè)具有學(xué)校特色的、學(xué)生喜聞樂見的、有利于開展“雙語”教學(xué)工作的校園環(huán)境。自評等級A級，得分95分。

2、班級環(huán)境 學(xué)校積極營造“雙語”氛圍，充分利用班會活動、教室空間和黑板報、墻報、宣傳畫等，創(chuàng)設(shè)具有濃厚“雙語”教學(xué)氛圍的班級環(huán)境。自評等級A級，得分95分。

3、語言環(huán)境

為營造更好的漢語教學(xué)環(huán)境，學(xué)校結(jié)合課間操活動，分別播放體現(xiàn)民、漢特色的配操歌曲，豐富學(xué)生的漢語學(xué)習(xí)環(huán)境。每日早晨的升旗儀式，學(xué)校統(tǒng)一要求主持儀式用維、漢、英三種語言，教師、學(xué)生宣誓用維漢雙語，教師、學(xué)生齊唱國歌用漢語。為提高學(xué)生的漢語學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)熱情，學(xué)校結(jié)合第二課堂活動，給愛好漢語的學(xué)生開設(shè)了漢語輔導(dǎo)班，提升了學(xué)生的漢語會話和表達能力。為促進和提高全校教職工的漢語水平，按照縣教育局的安排，學(xué)校每周六上午組織全體教師集中學(xué)習(xí)漢語4小時。自評等級Ｂ級，得分８３分。四、一級指標M４“雙語”教學(xué)質(zhì)量 總得分：8.50分 含二級指標：３項。

（一）、二級指標M41漢語與語文（民）

觀測點：２個。

1、漢語或語文（漢）：

我校雙語班學(xué)生各年級期末考試合格率平均在40%左右，自評等級D級，得分45分。

2、語文（民）：

我校雙語班學(xué)生各年級期末考試合格率平均在85%左右，自評等級B級，得分83分。

（二）、二級指標M42其他課程

觀測點：２個。

1、理科課程

我校雙語班學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)科各年級期末考試合格率平均在30%左右，自評等級D級，得分45分。

2、其它課程

我校雙語班學(xué)生其它課程各年級期末考試合格率平均在70%左右，自評等級C級，得分68分。

（二）、二級指標M43畢業(yè)生情況 觀測點：3個。

1、綜合素質(zhì)

我校雙語畢業(yè)班學(xué)生綜合素質(zhì)評價率遠低于體系標準，自評等級D級，得分45分。

2、學(xué)業(yè)水平

我校雙語畢業(yè)班學(xué)生考試全科合格率為30%左右，自評等級D級，得分45分。

3、身體狀況

自評等級A級，得分95分。

綜上所述，我校按照義務(wù)教育階段學(xué)?！半p語”教學(xué)評估指標體系的標準，自評總得分82.43分，等級B級（較好）。

阿瓦提縣第三小學(xué) 2010年6月28日