第一篇：我身邊的師德榜樣

我身邊的師德榜樣

“學(xué)高為師，身正為范”這句話大家都很熟悉，從在大同師范第一次聽到這句話開始，我一直把它當(dāng)作是我的座右銘，而在工作了十年之后，我發(fā)覺要成為一個好老師，除了學(xué)高、身正之外，還有更重要的一點就是愛。讓我真正認識到這一點的是我的小學(xué)第一個班主任殷老師。

在平時的日常生活中，她都非常注意身邊的小事，讓學(xué)生覺得老師就在他們身邊，時刻在關(guān)心他們。如紅領(lǐng)巾歪了，她幫著整理一下，頭發(fā)長了，提醒一下該理發(fā)了；在室外，天氣太熱時，幫忙拿著脫下的衣服??她常說：教師的愛，是照亮學(xué)生心靈窗戶的點點燭光。對待學(xué)生要像對自己的孩子一樣去關(guān)心他、愛護他、教育他。讓學(xué)生自己感受到老師的愛心，感受到老師像他的親人一樣，時刻關(guān)心著他的點點滴滴的進步和成長。這樣的老師才是一個合格的教師。她不光是這么說的，更是這么做的。

記得有一次，她發(fā)現(xiàn)她班上的一位女同學(xué)回家作業(yè)已經(jīng)有幾天沒好好完成了，學(xué)習(xí)成績也一直上不去，所以她放學(xué)時把她單獨留下來，她剛想和她說些什么，那個女孩子突然怯生生地冒出一句：“老師，我能早點回家嗎？”姚老師看著她，頓了一下，突然意識到了什么，馬上跟她說：“今天回家寫一篇日記，題目是《我要早點回家》。明天給我，好嗎？”女孩點了點頭，轉(zhuǎn)身走了。

第二天，女孩的日記交上來了，雖然語句不是太通順，但是大致意思是看懂了，上面寫著：我已經(jīng)有一個弟弟在上二年級了，但是媽媽又生了一個小弟弟，一歲都不到，我每天回家做完作業(yè)就得抱弟弟，爸爸嫌我太笨，學(xué)了也白學(xué)。老師把我留下來補課，媽媽就說我是放學(xué)后偷懶不回家抱弟弟，我再怎么解釋，媽媽還是不相信，老打我，老師，我真想每天都早點回家！字里行間都流露出一個孩子的無助，田老師看了，內(nèi)心非常著急，也很自責(zé)，自責(zé)的是自己沒有及時了解她的家庭情況，讓她回去受了不少委屈，她馬上拿起電話，給她的爸爸媽媽打了個電話。告訴他們孩子的學(xué)習(xí)情況，并幫她解釋清楚為什么每天晚回家的原因。并且也耐心的給家長上了一課怎么教育孩子的輔導(dǎo)課。自從那次以后，她每天利用課余時間給女孩補課，女孩的成績漸漸有了起色，臉上的笑容也多了。后來她還在日記中寫道：自從殷老師給我爸爸媽媽打過電話后，他們再也不打我了，也不要我抱弟弟了，我每天都可以有更多的時間做作業(yè)和背書，我相信我的成績會提高的，老師，謝謝你！我一定會努力的，不辜負你的希望。孩子這一番真摯的語言讓我感慨良久，讓我切身地體會到作為一名老師給孩子一點愛是多么重要！學(xué)生感到老師在用真心關(guān)愛他們，他們就會把老師當(dāng)作知己、朋友，即使今后你的批評再嚴厲，孩子們也同樣理解你是為他好，也能體會到你對他們的關(guān)愛。

殷老師讓我明白了怎樣做一個好老師，讓我懂得了什么叫做師德，我為從小能有這樣一位榜樣而感到慶幸，我的教師生涯才剛剛開始，今后，我要向更多榜樣看齊，學(xué)會用愛與學(xué)生相處，感受因為愛帶來的感動，相信我也能像殷老師一樣，收獲很多很多的幸福。

我身邊的師德榜樣

學(xué)校：新平旺第一小學(xué)

姓名：陳智連

第二篇：我身邊的師德榜樣

我身邊的師德榜樣

教師在學(xué)生心目中，是知識的化身，是智慧的源泉，是道德的典范，是人格的楷模，是先進思想文化的傳播者，是莘莘學(xué)子人生可靠的引路人。唐代韓愈曾經(jīng)為我們老師寫過：“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。”說的就是我們教師教育學(xué)生的第一目的是“傳道”，即教授做人的道理，第二才是知識技能。教師的素質(zhì)直接影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng)和學(xué)校的校風(fēng)，教師的形象直接關(guān)系著學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)因此，師德,不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)！用自身的榜樣作用和人格魅力，讓學(xué)生佩服，從而仿效。“桃李不言，下自成蹊?！焙细竦慕處煵拍芩茉斐龊细竦膶W(xué)生。我們身邊就有很多師德楷模,這些老師成為我人生的良師益友。

先說說我們幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)，作為一園之長，帶領(lǐng)所有教師一起，營造出融洽和諧、奮發(fā)向上的工作氛圍，特具親和力。記得我剛來幼兒園的時候，由于工作的陌生，心里老是擔(dān)心、害怕。細心的她好像看出了我的心思，經(jīng)常到我身邊噓寒問暖，指導(dǎo)我的工作，并不斷安慰我，使我感到十分溫暖，也使我能很快適應(yīng)幼兒園的工作和生活。她力爭擁有現(xiàn)代教育的觀念，先進的教育管理見識，可以說她是一個熱愛學(xué)習(xí)和思考的園長，這為她的學(xué)校管理工作奠定了堅實的基礎(chǔ)。她不僅自己的業(yè)務(wù)水平相當(dāng)高，平時還要求教師加強自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，她要求我們教學(xué)要有新思路，學(xué)習(xí)要有新方法，質(zhì)量要有新提高；課堂上要求“多激發(fā)學(xué)生提問，多給學(xué)生自主學(xué)習(xí)，多讓學(xué)生合作探究”；開展活動要體現(xiàn)：讓每位學(xué)生都參與、讓每位學(xué)生都成功、讓每位學(xué)生都快樂！積極培養(yǎng)年輕教師的業(yè)務(wù)能力，組織探討學(xué)法指導(dǎo)和課堂教學(xué)藝術(shù)，優(yōu)化課堂教學(xué)，形成教師自己的教學(xué)風(fēng)格與特色，使教師們得到盡快提高。為了幫助老師們上好公開課，一遍一遍的聽課、指導(dǎo)，不厭其煩。既給他們是業(yè)務(wù)上的指導(dǎo)，也給老師思想上的鼓勵。她重視教職工的自身學(xué)習(xí)與提高，精心組織了一次又一次的教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)活動。本著“人盡其才”的原則，為每位教師建立了博客，為教師的成長搭建舞臺。她兢兢業(yè)業(yè)、樂觀進取的精神，贏得了學(xué)生的喜愛和家長的贊賞，更贏得了老師們的欣賞和信任。此外，可以說幼兒園的每一個老師都是我學(xué)習(xí)的榜樣。就拿我們大班組來說，組長趙老師，她總是替每個組員著想，難活、累活搶在前面；朱老師有求必應(yīng)；鄰居趙惠珍老師更是不用說，她常常主動幫我解決很多困難。

從他們身上我深知，“學(xué)高為師，德高為范。”走上三尺講臺，教書育人；走下三尺講臺，為人師表。自己要不斷學(xué)習(xí)，不學(xué)習(xí)，就跟不上時代的步伐。.要給學(xué)生一杯水，教師自己就要一有桶水，“一桶”源源不斷的“活水”。因為只有不斷學(xué)習(xí)，才能夠不斷充實自己。還要不斷提升自身素質(zhì)?？鬃訒^：“其身正，不令而行。其身不正，雖令不從?！苯處熢趥魇谥R的同時，更重要視孩子的行為習(xí)慣，教授做人的道理，“要立業(yè)，先樹人?！痹谟變旱男哪恐?，教師是智慧的代表，是高尚人格的化身。教師的一言一行，一舉一動都對他們的精神世界起著無聲無息的作用，就好比一絲春雨“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲?！币虼耍覀円米约旱哪７蹲饔?，為學(xué)生樹起前進的旗幟，指明前進的方向，點燃他們心中的火種。使他們健康成長。并能尊重家長，爭取家長的理解、支持、配合。愛是一門藝術(shù)，能愛是一個層面，善愛則是另一個層面。作為教師，因此，教師要做到能愛、善愛。要愛學(xué)生成長過程中的每一微小“閃光點”，要愛他們具有極大的可塑性。要愛他們在教育過程中的主體能動性；要愛他們成長過程中孕育出來才一串串教育勞動成果?！皭邸币詯蹌悠湫?，以嚴導(dǎo)其行；“愛”要以理解、尊重、信任為基礎(chǔ)；“愛”要一視同仁，持之以恒；“愛”要面向全體學(xué)生。“金鳳凰”固然可愛，而“丑小鴨”更需要陽光，多給他們一份愛心，一聲贊美，一個微笑，少一些說教。

我們常說：“一年樹木，百年樹人?！苯逃ぷ魇切量嗟模處熋刻於歼M行著大量的平凡瑣碎的工作，日復(fù)一日，年復(fù)一年，備課、上課、管理班級??但是，我們應(yīng)該立足現(xiàn)今，著眼未來，以苦為樂，甘于寂寞，勤勤懇懇。正如陶行知先生說的“捧著一顆心來，不帶半根草去”。教師的工作就是奉獻，讓我們牢記學(xué)無止境，為人師表，讓我們用行動去播撒愛，讓我們用愛去培育心靈，用高標準的師德觀念，規(guī)范自身的行為，提高自身的素質(zhì)，讓我們在平凡的崗位上，發(fā)揮出不平凡的力量。

第三篇：我身邊的師德榜樣

我身邊的師德榜樣

接到這次黨員學(xué)習(xí)任務(wù)：談?wù)勆磉叺陌駱樱鳛橐痪€老師，我的腦海中即刻浮現(xiàn)出許許多多的老師形象。我常被感動著，因為在我的周圍，工作一絲不茍，教學(xué)嚴謹有序，辦事踏實細致的老師很多；我常被感動著，因為在我的周圍，默默耕耘、無私奉獻的老師很多；我常被感動著，因為在我的周圍，甘為春蠶、愿化紅燭、樂為綠葉的老師很多。今天我要說的，是這很多老師當(dāng)中的一員，他是我身邊的師德榜樣。他是誰？請大家先來聽一篇校園報道：

中國的自豪，建平西校的驕傲！

建平西校學(xué)子韓逸塵在國際機器人滅火比賽中勇奪冠軍，使中國隊首次榮獲世界冠軍杯。

2007年4月16日，由辛英杰博士為團長的中國機器人競賽代表團，在美國康涅狄格州首府哈特福德的三一學(xué)院舉行的第14屆家用機器人滅火比賽中，奪得初級組、高中標準組2項冠軍。上海建平西校學(xué)子韓逸塵同學(xué)，在張斌老師的悉心指導(dǎo)下，沖破重圍，戰(zhàn)勝了來自41個國家的125支參賽隊的選手，獲得世界冠軍杯。這是我國競賽選手第一次捧得象征該項比賽最高榮譽的“世界冠軍杯”。

4月17日早晨，學(xué)校組織了主題為“中國的自豪，建平西校的驕傲！”的升旗儀式，全校師生為韓逸塵同學(xué)取得的成績驕傲自豪！

這是一篇來自校園網(wǎng)，由陳芳老師撰寫的報道，我想在座的每位老師都記憶猶新。

韓逸塵的指導(dǎo)老師，張斌老師，是一位溫文而雅、內(nèi)斂沉穩(wěn)的信息技術(shù)老師。他帶的機器人活動課，在各級各類比賽中，取得了一系列獎項，可謂碩果累累。但這些成績的取得，都是來之不易。多數(shù)雙休日，都能在校園里，見到張老師工作的身影，他是在利用休息時間，輔導(dǎo)學(xué)生參賽。

由于在同一個辦公室共事，和張斌老師的接觸機會也比較多。張老師，在工作中勤奮踏實，指導(dǎo)學(xué)生耐心細致，是一位深受學(xué)生歡迎的老師。在和同事的相處中，他為人隨和，樂于助人。現(xiàn)在，電腦是每位老師必備的辦公用品，但經(jīng)常會出現(xiàn)故障，妨礙正常的教學(xué)和工作。此時，只要一個電話，只要張老師不在課堂，他就會及時出現(xiàn)在你身邊，幫你排憂解難。

工作是忙碌的，但在繁忙的工作之余，張老師非常富有生活情趣。閑暇之余，畫上一幅油畫，吹上一首悠揚的薩克斯。在體育館打一場羽毛球，在野外享受垂釣的樂趣。這就是張斌老師，他在用實際行動引導(dǎo)大家追求生活的品質(zhì)，享受生命的高雅樂趣。

人格是最高的學(xué)位，師德是最美的樂章！張老師，你履行著自己“傳道、授業(yè)、解惑”的使命，開啟著莘莘學(xué)子嶄新的人生；你的深刻、從容，你的寬厚、智慧，感染著周圍的每位老師。天高云淡，日暖風(fēng)和，在和諧溫馨的建平西校里，相信張老師親手栽種的“師德”這株常青之樹，一定會更加根深、葉茂、果實甜美、溢滿芳香。

最后我想借用汪國真的一首詩《熱愛生命》，來結(jié)束我今天的演講。借此也把這首詩送給張老師和在座的每一位老師：

熱愛生命

我不去想是否能夠成功

既然選擇了遠方

便只顧風(fēng)雨兼程

我不去想身后會不會襲來寒風(fēng)冷雨

既然目標是地平線

留給世界的只能是背影

我不去想未來是平坦還是泥濘

只要熱愛生命

一切，都在意料之中

初一黨小組衛(wèi)曉燕2008年4月11日

第四篇：我身邊的師德榜樣

我身邊的師德榜樣

有人說做教師是一件苦差事，除了繁重的教學(xué)任務(wù)以外，還有沒完沒了的班級管理工作。也有人說教師是一份“不食人間煙火”的職業(yè)，自己的言行舉止處處都要做到“為人師表”,難！可見教師的工作量之大、心理壓力之重是旁人所無法體會的。沒有驚天動地，沒有氣吞山河，只是那么普普通通、平平常常，平常得近乎瑣碎。這就是我們教師的生活寫照。就在這平淡、瑣碎中，就在我的身邊，涌現(xiàn)出感人的師德故事。

在我身邊就有這樣一位教師，王澤瓊老師她沒什么豪言壯語，也沒轟轟烈烈的偉大事跡，但從她身上我卻看到了作為一名小學(xué)教師的優(yōu)良品質(zhì)。王老師是個非常愛孩子的一個人，很少嚴厲地批評過誰，她性格非常溫和，說話總是很溫柔的，就連批評孩子的口氣都柔柔的，但調(diào)皮的孩子聽了也會難過的掉下眼淚，因為他們知道李老師說的非常有道理。班級里有一位學(xué)生在剛來學(xué)校的時候，每天都要打十來個同學(xué)，李老師每天不厭其煩得教導(dǎo)他，慢慢的，從十來個變?yōu)槠甙藗€、三四個、一二個??這位學(xué)生在這一年中改變了自己的行為。

王老師非常注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，比如：在每天的午餐之后，她會要求學(xué)生安靜的坐在教室里看一本課外書，這不僅能使學(xué)生養(yǎng)成每天閱讀的好習(xí)慣，還讓學(xué)生知道飯后亂跑亂跳會影響健康，這樣一舉多得的事比比皆是。

曾經(jīng)以為，高尚的師德是驚天地、泣鬼神的，像黃繼光堵槍眼一樣壯烈，向瞿秋白就義一樣凜然。現(xiàn)在我想說高尚是樸素的，它不僅沒有閃閃的金光，而且素的不著痕跡，就像春天的小雨，無聲無息的飄落下來，滋潤著學(xué)生的心，浸潤著同事的心。現(xiàn)在我就工作在這些樸實、高尚的人們身邊，他們的高尚的心成為陽光般的能源，營造出溫暖和諧的氛圍。他們用平凡書寫偉大，用普通孕育崇高。小而言之，他們是身邊的師德榜樣；大而言之，他們是祖國教育的脊梁。這就是我身邊的師德故事。

第五篇：我身邊的師德榜樣

我身邊的師德榜樣

教師在學(xué)生心目中，是知識的化身，是智慧的源泉，是道德的典范，是人格的楷模，是先進思想文化的傳播者，是莘莘學(xué)子人生可靠的引路人。唐代韓愈曾經(jīng)為我們老師寫過：“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也?！闭f的就是我們教師教育學(xué)生的第一目的是“傳道”，即教授做人的道理，第二才是知識技能。教師的素質(zhì)直接影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng)和學(xué)校的校風(fēng)，教師的形象直接關(guān)系著學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)因此，師德,不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)！用自身的榜樣作用和人格魅力，讓學(xué)生佩服，從而仿效。“桃李不言，下自成蹊?！焙细竦慕處煵拍芩茉斐龊细竦膶W(xué)生。我們身邊就有很多師德楷模,這些老師成為我人生的良師益友。

先說說我們學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，作為一校之長，帶領(lǐng)所有教師一起，營造出融洽和諧、奮發(fā)向上的工作氛圍，特具親和力。記得我剛來學(xué)校的時候，由于工作的陌生，心里老是擔(dān)心、害怕。細心的他好像看出了我的心思，經(jīng)常到我身邊噓寒問暖，指導(dǎo)我的工作，并不斷安慰我，使我感到十分溫暖，也使我能很快適應(yīng)學(xué)校的工作和生活。他力爭擁有現(xiàn)代教育的觀念，先進的教育管理見識，可以說他是一個熱愛學(xué)習(xí)和思考的校長。他平時要求教師加強自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，要求我們教學(xué)要有新思路，學(xué)習(xí)要有新方法，質(zhì)量要有新提高；課堂上要求“多激發(fā)學(xué)生提問，多給學(xué)生自主學(xué)習(xí)，多讓學(xué)生合作探究”；開展活動要體現(xiàn)：讓每位學(xué)生都參與、讓每位學(xué)生都成功、讓每位學(xué)生都快樂！再說說我們的教導(dǎo)主任，他積極培養(yǎng)年輕教師的業(yè)務(wù)能力，組織探討學(xué)法指導(dǎo)和課堂教學(xué)藝術(shù)，優(yōu)化課堂教學(xué)，形成教師自己的教學(xué)風(fēng)格與特色，使教師們得到盡快提高。為了幫助老師們上好公開課，一遍一遍的聽課、指導(dǎo)，不厭其煩。既給他們是業(yè)務(wù)上的指導(dǎo)，也給老師思想上的鼓勵。他重視教職工的自身學(xué)習(xí)與提高，精心組織了一次又一次的教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)活動。

此外，可以說學(xué)校的每一個老師都是我學(xué)習(xí)的榜樣。就拿語文教研組長田永珍老師來說，她總是替每個組員著想，難活、累活搶在前面，她常常幫我解決很多困難。

從他們身上我深知，“學(xué)高為師，德高為范。”走上三尺講臺，教書育人；走下三尺講臺，為人師表。自己要不斷學(xué)習(xí)，不學(xué)習(xí)，就跟不上時代的步伐。要給學(xué)生一杯水，教師自己就要一有桶水，“一桶”源源不斷的“活水”。因為只有不斷學(xué)習(xí)，才能夠不斷充實自己。還要不斷提升自身素質(zhì)?？鬃訒^：“其身正，不令而行。其身不正，雖令不從。”教師在傳授知識的同時，更重要視孩子的行為習(xí)慣，教授做人的道理，“要立業(yè)，先樹人。”在孩子的心目中，教師是智慧的代表，是高尚人格的化身。教師的一言一行，一舉一動都對他們的精神世界起著無聲無息的作用，就好比一絲春雨“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲。”因此，我們要用自己的模范作用，為學(xué)生樹起前進的旗幟，指明前進的方向，點燃他們心中的火種。使他們健康成長。并能尊重家長，爭取家長的理解、支持、配合。愛是一門藝術(shù)，能愛是一個層面，善愛則是另一個層面。作為教師，因此，教師要做到能愛、善愛。要愛學(xué)生成長過程中的每一微小“閃光點”，要愛他們具有極大的可塑性。要愛他們在教育過程中的主體能動性；要愛他們成長過程中孕育出來才一串串教育勞動成果?！皭邸币詯蹌悠湫?，以嚴導(dǎo)其行；“愛”要以理解、尊重、信任為基礎(chǔ)；“愛”要一視同仁，持之以恒；“愛”要面向全體學(xué)生?！敖瘌P凰”固然可愛，而“丑小鴨”更需要陽光，多給他們一份愛心，一聲贊美，一個微笑，少一些說教。教師的工作就是奉獻，讓我們牢記學(xué)無止境，為人師表，讓我們用行動去播撒愛，讓我們用愛去培育心靈，用高標準的師德觀念，規(guī)范自身的行為，提高自身的素質(zhì)，讓我們在平凡的崗位上，發(fā)揮出不平凡的力量。

我身邊的師德榜樣

“學(xué)高為師，身正為范”這句話大家都很熟悉，從在鄭州師范第一次聽到這句話開始，我一直把它當(dāng)作是我的座右銘，而在工作了十年之后，我發(fā)覺要成為一個好老師，除了學(xué)高、身正之外，還有更重要的一點就是愛。讓我真正認識到這一點的是我們學(xué)校的田永珍老師。

在平時的日常生活中，她都非常注意身邊的小事，讓學(xué)生覺得老師就在他們身邊，時刻在關(guān)心他們。如紅領(lǐng)巾歪了，她幫著整理一下，頭發(fā)長了，提醒一下該理發(fā)了；在室外，天氣太熱時，幫忙拿著脫下的衣服??她常說：教師的愛，是照亮學(xué)生心靈窗戶的點點燭光。對待學(xué)生要像對自己的孩子一樣去關(guān)心他、愛護他、教育他。讓學(xué)生自己感受到老師的愛心，感受到老師像他的親人一樣，時刻關(guān)心著他的點點滴滴的進步和成長。這樣的老師才是一個合格的教師。她不光是這么說的，更是這么做的。

記得有一次，她發(fā)現(xiàn)她班上的一位女同學(xué)回家作業(yè)已經(jīng)有幾天沒好好完成了，學(xué)習(xí)成績也一直上不去，所以她放學(xué)時把她單獨留下來，她剛想和她說些什么，那個女孩子突然怯生生地冒出一句：“老師，我能早點回家嗎？”姚老師看著她，頓了一下，突然意識到了什么，馬上跟她說：“今天回家寫一篇日記，題目是《我要早點回家》。明天給我，好嗎？”女孩點了點頭，轉(zhuǎn)身走了。

第二天，女孩的日記交上來了，雖然語句不是太通順，但是大致意思是看懂了，上面寫著：我已經(jīng)有一個弟弟在上二年級了，但是媽媽又生了一個小弟弟，一歲都不到，我每天回家做完作業(yè)就得抱弟弟，爸爸嫌我太笨，學(xué)了也白學(xué)。老師把我留下來補課，媽媽就說我是放學(xué)后偷懶不回家抱弟弟，我再怎么解釋，媽媽還是不相信，老打我，老師，我真想每天都早點回家！字里行間都流露出一個孩子的無助，田老師看了，內(nèi)心非常著急，也很自責(zé)，自責(zé)的是自己沒有及時了解她的家庭情況，讓她回去受了不少委屈，她馬上拿起電話，給她的爸爸媽媽打了個電話。告訴他們孩子的學(xué)習(xí)情況，并幫她解釋清楚為什么每天晚回家的原因。并且也耐心的給家長上了一課怎么教育孩子的輔導(dǎo)課。自從那次以后，她每天利用課余時間給女孩補課，女孩的成績漸漸有了起色，臉上的笑容也多了。后來她還在日記中寫道：自從田老師給我爸爸媽媽打過電話后，他們再也不打我了，也不要我抱弟弟了，我每天都可以有更多的時間做作業(yè)和背書，我相信我的成績會提高的，老師，謝謝你！我一定會努力的，不辜負你的希望。孩子這一番真摯的語言讓我感慨良久，讓我切身地體會到作為一名老師給孩子一點愛是多么重要！學(xué)生感到老師在用真心關(guān)愛他們，他們就會把老師當(dāng)作知己、朋友，即使今后你的批評再嚴厲，孩子們也同樣理解你是為他好，也能體會到你對他們的關(guān)愛。

田老師讓我明白了怎樣做一個好老師，讓我懂得了什么叫做師德，我為身邊能有這樣一位榜樣而感到慶幸，我的教師生涯才剛剛開始，今后，我要向榜樣看齊，學(xué)會用愛與學(xué)生相處，感受因為愛帶來的感動，相信我也能像田老師一樣，收獲很多很多的幸福。

我身邊的模范老師

在學(xué)生的身邊，隨處可見的就是老師。每一位老師都像春風(fēng)般的溫暖，他們關(guān)懷著學(xué)生就像學(xué)生的父母一樣。在我的身邊，天天看到的，聽她講課的，被她逗樂的，一位好老師，就是我們學(xué)校六一班的語文老師——田老師

田老師是學(xué)生所有同學(xué)心目中的偶像。她那不高的個子，卻有一股特別的魅力。她的臉總是帶有一股娃娃氣，給學(xué)生一種親切地感覺。上她的課，同學(xué)們總是特別有精神，大家總是特別專注，生怕有什么知識沒有聽進去。

田老師她不像有些老師那樣只會枯燥的上課，她上課經(jīng)?！芭茴}”。從古詩詞跑題到古代人的作戰(zhàn)方式，讓學(xué)生激動一時，她便順水推舟，繼續(xù)給學(xué)生滋補古人作戰(zhàn)的知識；從杜甫的簡介講到他的一生經(jīng)歷，講到杜甫受人迫害時，學(xué)生全都義憤填膺，咬牙切齒；從一篇講學(xué)校的課文講到她以前讀書時的故事，讓學(xué)生對吳老師以前的上學(xué)經(jīng)歷羨慕萬分??看似這些跑題事件不太正規(guī)，但它卻能使學(xué)生這些無知的學(xué)生們受益匪淺。當(dāng)課本上的知識不夠?qū)W生的需求的時候，這些知識便補足了學(xué)生強烈的需求；當(dāng)學(xué)生上課快要沒精神的時候，這些知識便讓學(xué)生重新振作起來；當(dāng)學(xué)生盼望著下課的時候，這些知識便讓學(xué)生來一個一百八十度的大轉(zhuǎn)彎——盼望著晚些下課。田老師在上課時從來沒有讓學(xué)生感到過緊張，也從來沒有讓學(xué)生盼望下課；在繁忙的學(xué)業(yè)中她帶給學(xué)生快樂，讓學(xué)生忘卻胸中的煩惱。真正的讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中獲得了快樂，真正的讓學(xué)生在快樂中獲得知識。課堂上的田老師是那么的活潑，神采飛揚，在下課時，也同樣如此。在教室里走廊上，到處可見田老師那充滿青春活力的笑臉。這張笑臉給學(xué)生緊張的學(xué)習(xí)生活帶來了許多愉悅，這張笑臉給學(xué)生匆忙的學(xué)習(xí)生活帶來了許多放松，這張笑臉給學(xué)生灰白的學(xué)習(xí)生活帶來了許多閃亮的色彩??

當(dāng)學(xué)生犯了錯時，她從來沒有虎著臉來責(zé)備學(xué)生，她仍舊是笑嘻嘻的看著學(xué)生，但她的目光在學(xué)生的嚴重是那么的嚴厲，讓學(xué)生抬不起頭來。這種無聲的批評使學(xué)生更求上進，在年級中走在前方??

田老師不但是學(xué)生的良師，更是學(xué)生的益友。她在我身邊的所有老師中獨樹一幟。像一個土豆，勤勤懇懇；像一支蠟燭，給我溫暖；像一顆星星，散發(fā)出明亮的光芒。

田老師，我身邊的好老師！

我身邊的陽光教師

“以事業(yè)為重，用心靈育人。”是徐鴻老師從事教育教學(xué)工作的真實寫照。一年前，懷著對教育事業(yè)無比崇尚的神圣情感，我來到了陽光神小這所傳說中的書香校園。從踏入學(xué)校的第一天起，就為學(xué)校老師這種愛崗敬業(yè)的精神所感動著。而我也立下了“當(dāng)圓丁培育百花，做黃牛無私奉獻”的決心，尤其是徐鴻老師“干一行、愛一行、精一行”的工作作風(fēng)令我記憶尤深。在那一方黑板前，她用全部的深情和愛心澆灌著稚嫩的幼苗，用滿腔的熱血譜寫著自己的人生樂章。

要想培育出合格的人才，首先要成為一名合格的老師

為增強集體凝聚力、調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、全面提高學(xué)生的素質(zhì)，她廣泛閱讀教育教學(xué)理論書籍，鍥而不舍地向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)，并全身心投入到工作實踐中去。功夫不負有心人，兩個月下來，她負責(zé)的班級學(xué)風(fēng)濃厚、秩序井然。她贏得了學(xué)生的心，贏得了家長的贊許。為了適應(yīng)新世紀教育工作的需要，徐老師把學(xué)習(xí)做為自己的使命，勤學(xué)不輟，努力提高自身的素質(zhì)。

為了提高自己的教育教學(xué)水平，她認真學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師成功的教學(xué)經(jīng)驗，積極參加各種教學(xué)競賽，不斷積累經(jīng)驗。在課堂教學(xué)中，她能教善導(dǎo)，堅持以學(xué)生為主體，開展互動式教學(xué)，形成一套扎實有效的教學(xué)方法。在教學(xué)實踐中，她積極投身于教育科研，承擔(dān)了省級重點科研項目，所撰寫的多篇論文在國家、省市獲獎。

她相信:用愛的和弦，會奏出美的樂章

作為一名教師，不僅要教給學(xué)生知識，更重要的是教會學(xué)生做人，而這就需要教師能夠用深厚的愛心澆灌他們的心田。徐老師認為“愛心是偉大的，是教師的天賦，是開啟孩子心靈之門的鑰匙?！?/p>

文晶是徐老師班里的學(xué)生，父母離異后，跟父親一同生活。因為缺少雙親的關(guān)愛，文晶行為離群，經(jīng)常遲到、曠課，常因一點小事就向同學(xué)大打出手?？吹竭@一切，徐老師沒有因他違犯紀律而訓(xùn)斥、挖苦他，而是以母親般的愛心關(guān)心他、愛護他。

面對這個可憐的孩子，徐老師感覺到僅僅是給他洗衣、買飯、談心、補課還是不夠的，最關(guān)鍵的是要讓他有一個溫暖的家。她把文晶領(lǐng)回自己家，同時，她想方設(shè)法聯(lián)系他的爸爸、媽媽，要求他們關(guān)心這個孩子，給孩子應(yīng)有的愛。在她的勸說下，文晶住進了疼愛他的姨媽家。得到了溫暖的文晶從此像變了一個人似的，性格開朗活潑起來，能嚴格要求自己了，學(xué)習(xí)也努力了。

她深深地?zé)釔鬯氖聵I(yè)，她將終身奉獻給教育事業(yè)，無怨、無悔

雖然教師工資不高，兩袖清風(fēng)，但從教時間越長，她對這份職業(yè)的感情越深，一心一意投身于她所鐘愛的教育事業(yè)。風(fēng)風(fēng)雨雨幾十年，徐老師即使再苦再累都不肯請一節(jié)課的假，不肯耽誤孩子們一節(jié)課。

一分耕耘，一分收獲。在教苑這塊沃土上，徐鴻老師付出了辛勤的汗水，收獲的是累累碩果，她所教的學(xué)生的成績名列榜首。她的工作得到同事和領(lǐng)導(dǎo)的認可，她曾先后獲得省骨干教師、市優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教師標兵、等榮譽稱號。徐老師的這種愛教育的精神將永遠激勵著我們年青一代不斷進取。我們也將以徐老師為榜樣，譜寫自己的教育人生。

張愛玲說的：“一手情，一手愛，一路鮮花正盛開?！?/p>

在我們朝陽街小校的教師隊伍中，有著一位可敬可親的中年教師，她在教師工作的第一線上奮斗了20余年，始終兢兢業(yè)業(yè)，誨人不倦，在平凡的工作崗位上默默耕耘。她就是孟曉旭老師。

39歲的孟老師，每天都是精神煥發(fā)，她以特有的微笑，真誠的熱情關(guān)心每一個人。她以自己的行為教育感染著周圍的每一個人。自從與孟老師一起工作之后，我更加了解她：一個對事業(yè)執(zhí)著追求的她，一個關(guān)愛他人的她，一個富有生活情趣的她??

孟老師治學(xué)嚴謹，把課堂視為自己的生命。她有一套獨特的教學(xué)風(fēng)格，在每一節(jié)課上每位學(xué)生都能得到平等的教育。她非常注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，課堂上始終堅持讓每一位學(xué)生動腦思考、動口表達、動手練筆。她所在班級的學(xué)生語言表達能力和寫作能力都很強。孟老師工作中除了上課就是備課，他把一天的光陰全凝結(jié)在精心備課上，只要拿到課本，便反復(fù)推敲文章里的每一句話，每一個詞，每一個字，甚至包括每一個標點；遇到困惑，翻閱詞典、教參，上網(wǎng)搜集相關(guān)的資源；再者，便是與同辦公室的老師共同探討交流，直到迎刃而解。她在每一個教學(xué)環(huán)節(jié)中都能深思熟慮，板書設(shè)計巧妙合理，教學(xué)程序自然流暢，為課堂教學(xué)營造一種其樂融融的氛圍。

愛，是教育力量的源泉，是教育成功的基礎(chǔ)。我們有很多教師日復(fù)一日、年復(fù)一年地在教，但她從沒有在教的過程中找到樂趣，心中也從沒有涌起一種愛的熱潮，這樣的教師永遠也不可能取得教育上的成功，永遠也不可能把握教育的真諦。而在孟老師眼中，她把學(xué)生視如己出，在辦公室里交流最多的就是她的學(xué)生，每次說到班級里的那幾個佼佼者，眼神中流露出的自豪和欣慰讓我們甚是羨慕。他們班里的孩子也特別喜歡她，一下課就圍著孟老師談心！早讀課，她總是陪著學(xué)生讀書，因為這在她看來就是一種工作的快樂和享受。在許多時候，班上家長有事，總是先找孟老師，因為她耐心，而家長放心，學(xué)生安心。

在商品經(jīng)濟大潮席卷天下，孟老師始終以一顆平靜之心固守在這塊凈土上。她把青春熔鑄進心靈的洗滌與升華中，因為奉獻的人生才是最有價值的。一個懂得愛的人，勢必是懂得生活的人。孟老師是一個熱愛生活，會生活的人。他特別喜歡打乒乓球，一有空閑就約上幾位老師一起運動一番。她還喜歡讀書，平時的博覽群書也給她的教學(xué)帶來了很大的幫助。

20年的風(fēng)雨歷程中，孟老師仍然站在三尺講臺上，為著夢想而奮斗，承載著傳授文化與文明的重擔(dān)。作為一名平凡的教師，她深深地知道，選擇了教師，也就選擇了平凡，選擇了無怨無悔。

除了孟老師，在我們的校園中還有許多辛勤耕耘、默默奉獻、淡泊名利的“孺子?！保齻冇⒆藷òl(fā)，豪情萬丈，始終在平凡中堅守一方凈土，為教育事業(yè)奉獻自己的青春。她們在十幾年，甚至是幾十年的教學(xué)歷程中更透徹地理解教育的深刻含義——為了孩子。他們無聲地來，悄悄地走??老教師們?yōu)槲覀儗W(xué)校撐起了一片更廣闊的晴朗天空。

“榜樣在我身邊”道德模范 好教師材料

我不敢妄言師德，也沒有什么動人的事跡和動聽的話語，感謝同行及學(xué)生對我的信任，在這里我只能談?wù)勛鳛榻處煹男恼Z與歷程。

曾經(jīng)有人問我：選擇教師這行，你后悔過嗎？我誠實地告訴他：我后悔過，在中學(xué)寒窗苦讀的時候，我的理想原本不是當(dāng)老師，初為人師，我就體會到了教師的辛勞與瑣碎，壓力與清貧。說老實話，開始，我的心里有些空落落的，以為自己壯志難酬。

直至真正站到了神圣的講臺前，我才發(fā)現(xiàn)區(qū)區(qū)三尺講臺，學(xué)問非凡，風(fēng)風(fēng)雨雨，酸甜苦辣，為人師表者的種種滋味嘗遍過后，我愈來愈感覺到當(dāng)老師至少有四大好處：一是教學(xué)相長，一輩子促你學(xué)在前面；二是為人師表，一生促你嚴于律已；三是世人敬仰，無論是那個民族，那個時代，尊師是共同的傳統(tǒng)；四是奉獻的化身，在奉獻中永生。古人云：“一年之計，莫如樹谷；十年之計，莫如樹木；終身之計，莫如樹人?！彼茉祆`魂這一神圣的使命是金錢所無法衡量的?？鬃诱f過“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！痹S多做人做事的道理，我常在說服學(xué)生的同時，何嘗不是在說服自己。我慶幸命運賜給了我這個職業(yè)，而幾年后，那些走出幼稚成熟起來的學(xué)生們?nèi)缣依罘曳家粯拥臅r候，恰恰證明了這一點。

作為教師，我愛我的學(xué)生。我深深地懂得，教師對學(xué)生的愛，不能局限于個別的對象，而是面向全體學(xué)生。教師所肩負的是對一代人的教育使命，并非對個別人的教育任務(wù)。這種責(zé)任和愛能超越一切，匯聚成一股無可阻擋的力量，為此，我用我的愛心感召著學(xué)生。教師所面對的不只是一個、幾個世界，而是幾十個甚至上百個?？梢赃@樣說，黃沙如海，找不到兩顆完全相同的沙粒；綠葉如云，尋不見兩片完全一樣的葉片；人海茫茫，沒有兩個完全相同的學(xué)生。這就要教師要全面地理解關(guān)心愛護每一位學(xué)生，而且要因人而異，因材施教，切不可有急躁的情緒，對學(xué)生，我有問必答，有求必應(yīng)，盡心盡力。當(dāng)然，教師對學(xué)生的愛，不是無原則的，而是始終與對學(xué)生的嚴格要求相結(jié)合的。要愛中有嚴，嚴中有愛，愛而不寵，嚴而有格，嚴慈相濟，平等對待每一個學(xué)生，尊重學(xué)生的人格。教師的愛是集大成者，師生間不存在血緣關(guān)系，但不就是靠師生代代相承才創(chuàng)造出美好世界嗎？

作為教師，我嚴于律已，為人師表。作為教師我們要在要在日常教學(xué)中發(fā)揮模范、表率作用，注意自己的行為舉止，言談風(fēng)貌，教師的一言一行都對學(xué)生起著潛移默化的作用。教師的素質(zhì)直接影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng)和學(xué)校的校風(fēng)，教師的形象直接關(guān)系著學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)?！皩W(xué)高為師，身正為范”，用自身的榜樣作用和人格魅力，讓學(xué)生佩服，從而仿效?！疤依畈谎裕伦猿甚?。”相信合格的教師才能塑造出合格的學(xué)生。有的人面對瞬息萬變的社會喟然長嘆：現(xiàn)在要讓課堂對孩子有吸引力太難了。確實，動畫片、卡通書、歌星、球星、電腦熱、游戲機??此起彼伏，讓我們的學(xué)生樂不思蜀，讓我們的學(xué)生身在課堂心在游戲廳，讓我們的教育“5+2=0”。難道我們就束手無策了嗎？其實，我們老師是有優(yōu)勢的，這是任何媒體都無法抗衡的，那就是教師的魅力——教師的人格魅力、教師的學(xué)識魅力、教師的教育藝術(shù)魅力??教師的知識應(yīng)是博大精深的，人格應(yīng)是正直高尚的。因為我們面對的是學(xué)生純真的眼睛，而每雙眼睛都像是一部攝像機，隨時都會把教師的身影攝入心底，并會在一生中反復(fù)地放映。作為教師能不把自己的言行納入“師范”嗎？教育工作，就是要在學(xué)生的心靈里播下真善美的種子，輔以澆水、施肥、剪枝，直至他們結(jié)了屬于時代屬于人民的豐碩成果。為此，我用心去追求“不當(dāng)教書匠，要做教育家”的目標。作為教師，我把工作的責(zé)任感放在第一位?！爱?dāng)老師，絕不能誤人子弟”，“當(dāng)教師就要讓家長放心，學(xué)生開心”，我時時告誡自己。幾年的教師工作，使我深知“要交給學(xué)生一杯水，自己須有一桶水而且是一桶活水”這話的正確有理。因而，我十分注意對自己的教學(xué)理論專業(yè)知識的進修提高，我除了閱讀一大批國內(nèi)外的教育學(xué)心理學(xué)著作外，還自己訂閱大量的專業(yè)方面的報刊雜志，學(xué)習(xí)好的經(jīng)驗和先進的教學(xué)方法，并參加了浙江省名師培養(yǎng)對象的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，和浙江大學(xué)心理學(xué)系的研究生課程班的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，及時更新和豐富自己的知識。在備課時，在汲取別人長處的同時，狠下苦功，力求創(chuàng)新。在教學(xué)中，把趣味性、知識性融為一體，使每個學(xué)生都能進入角色，輕松地學(xué)好每一節(jié)。特別致力于課堂45分效率，面向全體學(xué)生，切實減輕學(xué)生負擔(dān)。引導(dǎo)學(xué)生大膽探索，大膽質(zhì)疑，鼓勵學(xué)生“運用腦髓，放開眼光，自己來拿”，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識與實踐能力。

有人說，教師是太陽底下最神圣的職業(yè)；有人說，教師是人類靈魂的工程師；我說，教師是最需要良心的工作。這顆良心就叫師德。